同桌的日记(共17篇)
1.同桌的日记 篇一
9月17日 星期四 晴
早晨醒来,我懒洋洋的伸了个懒腰,看了看表,啊,原来都七点了,不好,要迟到了。我连忙跑去客厅,匆匆扒了一口早餐,就背上书包去上学了。
我一路小跑来到了教室,在座位上坐下来。老师早到了,让我们把书和文具盒拿出来,他要讲生字。我翻了翻书包,才发现我忘带文具盒了。我很紧张,心里害怕得像揣了一只小兔子一样“扑通扑通”的跳。这时,我的同桌问我:“老师都讲这么多了,你为什么不写呀?”我说:“我忘带文具盒了。”她对我说:”我借你一只笔,你快点儿写吧。”我的心马上就不紧张了,说:“谢谢你!”她对我说:‘’没事儿,大家都是好朋友,互相帮助很正常。”
今天可多亏了她!
2.同桌的日记 篇二
这样的票房无疑是在沉寂已久的中国影坛投下了一枚“重磅”炸弹。一部小成本电影, 究竟为什么会有如此傲人的票房成绩?它的受众群体由何而来?这便是本人需要探讨的话题。
《同桌的你》是典型的青春怀旧题材, 与此前《那些年, 我们一起追过的女孩》和《致青春》类似, 都讲述了上世纪80到90年代的年轻人的爱情故事, 加入浓郁的怀旧元素, 以青春回忆为卖点夺人眼球。故事采用倒叙的手法, 在美国工作的有为青年林一收到初恋女友周小栀的结婚请帖, 在回国赶赴婚宴的飞机上, 他回忆起与周小栀相识相知相爱的青少年时光。十几年前, 周小栀转学来到林一的班级, 老师把文静乖巧的周小栀安排在顽劣少年林一的身边, 从他们成为同桌的那一刻起, 周小栀便成了林一魂牵梦萦的女神。为了周小栀“高考后就做你女朋友”的约定, 林一奋发学习, 最终在厦门大学里奇迹般遇到了周小栀。在大学里, 两人度过了浪漫又疯狂的青春时光。军训、四级考试、“非典”、堕胎……回忆定格在最终林一出发去美国的时刻。在影片最后, 林一在周小栀的婚礼上看着周小栀嫁为人妻, 唏嘘不已。故事从内容到结构与《那些年, 我们一起追过的女孩》几乎一致, 都表现了青春的冲动、迷惘和感伤。
这样一部看似并无新意的青春片, 如此庞大的受众群体究竟从何而来?我想, 《同桌的你》的受众群体大致可以分为两类——
一、主打青春牌, 面向在读中学生、大学生群体
《同桌的你》相比《致青春》的高明之处在于, 它加入了“同桌”的全新元素, 也因此跳脱了大学爱情的局限, 展现了从初中、高中到大学与同桌间的情感关系。制作方通过人人网等在读学生的社交平台, 在影片上映前便开始大量宣传, 推广与“同桌”有关的话题, 让青少年无形中对电影产生了亲切感、期待感。在电影上映初期, 网络上的学生群体发起“和同桌一起看《同桌的你》”的活动, 可见其影响力之大。对于年轻的在读学生, 仅仅强推“爱情”, 受众群体会局限在学生情侣, 而“同桌”一词的出现, 将学生情侣扩大到全部的学生群体。尽管本片依然讲述的是个爱情故事并且同桌所占比重少之又少, 但前期宣传刻意模糊“爱情”而突出“同桌”, 其商业头脑可见一斑。谁没有过同桌?对于在读学生来说, 同桌是离他们最近的概念, “带着同桌看电影”的倡议, 于他们而言是最容易实现又充满吸引力的。中国观影人群平均年龄已由2009年的25.7岁变更至2013年的21.7岁, 可见年轻的在读学生已成为中国电影最强大的观众群体, 故电影院集中在闹市区以及大学城附近, 多面向高中至大学的学生群体。而学生因为其人生阅历有限, 容易受到媒体宣传的影响, 对电影的鉴赏能力也不高, 是商家最为看重最能掌握的消费者群体。以我观看《同桌的你》的经历为例, 我选择的是在南京江宁大学城附近的电影院。一天之中, 《同桌的你》安排的场次明显多于其他电影, 而当我入场后发现, 即使电影上映已有一段时间, 放映厅内还是座无虚席, 且除去我身后的一对年龄稍大的夫妇, 其余都为20岁左右的年轻人, 大部分应该来自附近的大学。所以在学生课余活动丰富、娱乐消费高昂的一二线城市里, 《同桌的你》主打青春牌, 目标受众群体定位在在读中学生、大学生群体, 是非常合适的。
二、大打怀旧牌, 面向 80 后、90 后的社会群体
影片中大量采用具有时代烙印的怀旧要素, 例如大学时期的军训、四级考试、全民抵抗“非典”的时代背景等等。这一个个要素, 都是每一个人学生时代里所共有的青春回忆。对于毕业多年走入社会的中青年人来说, 学生时代的回忆无论酸甜苦辣都是值得怀念的。影片中为迎合中青年人的怀旧心理, 大打“怀旧牌”。对中青年观影人群来说, 电影使他们重生于过往之中, 重新体验流逝岁月的记忆和情感, 这种怀旧感的价值已经远胜于影片本身的价值。再加之《同桌的你》这首80年代风靡大街小巷的流行歌曲作为该片的主题曲, 这股怀旧风更容易感染青年观影人。
综上, 正因为《同桌的你》对受众群体的明确定位, 才有了如此惊人的票房。在这点上, 影片制作方无疑是成功的。
摘要:《同桌的你》上映, 短短三天便票房过亿。一部小成本电影, 之所以有如此傲人的票房成绩, 主要得益于制作方对其受众群体的精准定位。
关键词:《同桌的你》,学生群体,社会群体
注释
3.女同桌给男同桌的一封信 篇三
不知不觉和你同桌一个月了,在这段时间里,我非常欣赏你永远都充满活力的运动细胞;一打放学铃就以连吃了兴奋剂的约翰逊也望尘莫及的速度冲向食堂的反应细胞;一上课就能马上与周公聊足球的睡眠细胞……啊,和你同桌真是我最大的幸福!
不好意思,因为是女生,所以喜欢在开头时抒一下情,现在进入正题——
通过一个月的相处,我总结出了你的几条优缺点,如有冒犯请见谅。
一、你是典型的“两味型”男生。我所谓的“两味”并不是指烟味和酒味,而是指香味和臭味。每天早晨,你走到我身边坐下时,都会飘来头上的啫喱水和脸上的洗面奶的混合味道,这或许就是“香味扑鼻”吧。可是当我弯腰去捡掉在地上的笔时,我就知道你昨天晚上不但没洗脚,而且穿的是你昨天中午打球时穿的还没来得及换洗的鞋袜。
二、你有狼的特征。生物老师说过,狼喜欢在有月亮时嗥叫。你刚好喜欢在有月亮时唱歌。我记得上星期五是满月,你站在教学楼门前对着月亮深情地“狼嗥”了一声:“月亮代表我的心……”结果,月亮马上拉了一片乌云来遮羞。其实我还是蛮佩服你这一点的:能把那么深情的歌用锯木头的声调唱出来。
这里说的“狼”也有“色狼”的含义。上节历史课,老师要你简述三国时期的主要战况,你站起来两眼放光地说:“四大美女之一的貂蝉用美色使吕布和他的干爹董卓反目成仇,最后,董老贼死在一代英雄吕大侠的手里……”当时你只顾着滔滔不绝地侃,就没发现历史老师已经脸色铁青了吗?难道你忘了你姓“吕”而历史老师姓“董”吗?这就是你后来到400米的操场上跑了3圈的原因。
三、你经常进行“人工降雨”。坐在你旁邊要预备一把伞。因为你一下课就对着周围的人,唾沫横飞地大侃球星。不论是踢足球的欧文,还是打篮球的欧文,你都侃得天花乱坠。光是这样我还可以忍受,可你还对着镜子一边拨弄头发,一边自恋地说:“贝克汉姆算什么?跟我比起来,他差远了……”哦,顺便告诉你,你上次不是问我为什么无缘无故地被小花同学暴扁了一顿吗?因为小花是小贝的忠实粉丝!
好了,由于纸张和时间的关系,我先写到这里吧!为了防止被别人误认为是情书,我决定把信放到你备用的球鞋里,又为了防止这封信被熏成“臭豆腐”,我喷上了半瓶香水。希望你早日发现!
你的容貌与才华兼备的同桌
猴年马月兔子日
4.同桌的日记怎么写 篇四
还有就是他特别搞笑,有时如果有哪位同学心情不好他就会走到那位同学身边去,只见他把他那三毛似的头发一吹同时说道:“你看我帅吗?”顿时间那位同学便哈哈大笑起来。
他还有一个特点就是他那百变的笑声,每当有什么尴尬的事发生或者气氛十分冷静的时候,只听见他那哈哈一笑,顿时全场的气氛就活跃了。
5.我的同桌日记300字 篇五
我的同桌是位男生,他叫周天雷。他的数学可好哩!每次考试都是90分以上,真是让人羡慕嫉妒恨啊!
相反,他的语文比较差,经常偷看我的黄冈小状元作业本。他的英语就没得说了,差得不得了啊!他还说,这个学期差一点没事下个学期用功点就ok了。真以为学习那么容易么?一个字--难!
他长得有点萌:浓密的眉毛,深红的嘴唇和小小的明亮眼睛让人觉得他是一个讨老师喜欢的同学。事实上,他调皮的不得了哇!就拿上次的午休来说吧,他躺在凳子上,一点也不安分。吱吱咋咋地跟刘小栋同学讲话,结果讲到一半时,被老师发现了,完了,这可是班里最严格的杨老师啊!果然,杨老师把周天雷和刘小栋臭骂了一遍,罚他俩抄试卷,啧啧,这是太惨喽!
6.我的同桌的日记怎么写 篇六
在二年级的时候,我们俩就成了好朋友,一起打闹,一起看书,一起上课。
她是一个活泼,开朗,也容易骄傲的女孩。三年级,我们又是同桌,她总爱抚摸着自己那洁白无瑕的长裙,眼睛望向天空,美滋滋的念叨那几句:“你们看,这样的衣服才能称为天衣无缝!”当我们想摸摸她那“天衣无缝”的裙子时,她就会边躲边骄傲地说:“这种衣服你们有幸碰到我才能摸得到呢!”我十分不服气,心想:就你有,行了吧!奇葩!
可四年级发生的一件事,让我对她的看法彻底改变了。
那是一个下雨天,余小珊还是那件长裙,一如既往的模样。我们相伴走在回家的路上。一路的小水洼里堆积满满的脏泥水。我和余小珊一起走着,生怕把泥水弄到自己身上,更怕弄到余小珊身上,不然,她又得跟我念“紧箍咒”了。正当我这样想的时候,我没发现脚下有个大水洼,不经意地用力一踩,泥水溅到了余小珊身上,也漫进了我的鞋里。怎么办?鞋子打湿了,余小珊的裙子也被污泥弄脏了,余小珊又要正当我手足无措时,“你的鞋打湿了,没关系吧?”余小珊关心地问。“没事,只是你的裙子对不起哦!”我满怀愧疚不安地说着。余小珊却笑着说:“没事呢,回家洗洗就行啦!西贝,姐已经不再是原来的那个自己了!”“哈哈哈哈哈。”我和余小珊肆无忌惮地大笑着,笑声比雨滴还清脆。
7.同桌大战 篇七
星期五下午第二节是美术课,陈老师让我们画风车。大家开始作画不久,政教主任来找陈老师了,只见陈老师转身和他走出了教室,大概是有急事吧。
估计老师走远了,同学们开始窃窃私语了。渐渐地,声音由小变大,我的同桌徐祈渊开始了“美声唱法”:“画好了!”还拉着长音。我闻声转过头去一看,他画的哪里是风车,简直就是个“四不像”。我转回身,说了声:“切!”然后继续画我的风车。可谁料徐祈渊竟抓起美术书,“啪”的一声,敲在了我的头上。疼得我大叫起来,本能地想还击,可我转念一想:小不忍则乱大谋,我还是先完成画再说,于是,我忍了下来。
没多大工夫,我画完了,放下笔,正打算好好欣赏一番,耳边却传来一阵放肆的大笑——徐祈渊正在添油加醋地炫耀刚才欺负我的事。我转头一看,哈,他正说得眉飞色舞呢!我火冒三丈,随手拿起美术书,就要打过去。
徐祈渊赶紧双手抱头,说:“大姐,小心打破你的书!”我一想也对。于是放下手中的书,伸过手去拿徐祈渊的美术书。只见他眼疾手快,一把按住书,说:“想拿我的书打我,没门儿!”说着还挑衅似的做了个鬼脸。我的火气“噌”的一下又蹿了上来,趁其不备,我随手抓起一本书,向他扔去……哼,凭我百发百中的技艺,这回该徐祈渊“哎哟”了。
果然不出我所料,他中招后大叫了一声“哎哟”,我幸灾乐祸地笑了起来,说:“这叫一报还一报!”话音未落,只见徐祈渊坐的凳子一斜,“扑通”一声,他居然一屁股坐在了地上。我见了,放声大笑:“哈哈,真是恶有恶报!”话虽这么说,可我还是不由自主地伸手拉他,帮他扶起了凳子。
正在这时,陈老师回来了,“大战”也算结束了。
【对比点评】
8.我的同桌们 篇八
我的一号同桌,瘦瘦的,有一双大眼睛,脾气很好,我很喜欢他。我们都喜欢看书,有共同的话题。后来因为我们经常在课堂上窃窃私语那些有趣的共同话题,我们被迫分离。但下课后我们还是经常在一起玩,每天放学时常常一起拉着手,聊着天回家。
后来我换了二号同桌,他让我又佩服又害怕:佩服的是他各门课成绩都很好,还一直担任班干部;害怕的是他总是“爱管闲事”,生活中别人的事他都爱管。那个时候我经常忘带东西,妈妈成了我的勤务兵。每次,我妈妈一来,他就会站在一边拖着腔说“成天忘带东西”或者“老计,你老妈又来送东西了”。我讨厌他的怪腔怪调。后来边老师把我们分开了,我很开心。但现在想想,也许有个人管着,对我也不一定是坏事,不过要是他的态度温和一点就好了。
我的三号同座是一个又胖又壮的男孩,有时我们叫他皮球,有时我们叫他土豆,有时叫他耕地牛,因为他姓“刘”。每当这时我都会发现他好像气歪了鼻子,脸也更黑了。他会嘟着嘴,挺着肚子说:“不跟你玩了。我再也不跟你玩了!哼!”我呢,翘着鼻子,一甩小辫儿,老话一条:“你不请我跟你玩,我还不想跟你玩呢。”他拿我没辙。过不了几分钟,他又会嚷嚷着来找我:“计令尹,我们去做飞船吧。”我和小土豆虽然经常吵架,但其实我们挺要好的。我过生日时,他还用他刚学会的电脑绘画技术给我制作了一张精美的生日贺卡,上面的热带鱼活灵活现,很可爱。这张贺卡我还仔细地收藏着呢。
这学期,同学们都像竹子拔节似的长高了,我也长高了,我被安排坐到了他的后面,于是我又有了新的同桌。新同桌也是我的“同事”,每天我们一起送牛奶筐,一起管同学喝牛奶,配合得可默契呢。有人叫我们“奶长同桌”。可惜,我们都爱说话,两个话篓子怎么能坐在一起呢,“嫉恶如仇”的边老师又把我们调开了,我的屁股还没有坐热呢。
现在我又有了一个让我很头疼的同桌,我常常被他耍得哭笑不得。不过,他很聪明,也是个很爱看书的人,所以我其实并不讨厌他,不知道跟他做同桌能做多久……
我的同桌性格各异,有的很乖,有的又很调皮。我觉得“尺有所长,寸有所短”,他们每个人都有缺点,但也有让我很佩服的优点。我很幸运,我曾经拥有这么多的同桌。
江苏省南京市琅琊路小学二(1)班 计令尹
指导老师 边晓松
9.关于日记写我的同桌 篇九
这不,星期三下午的班队课,老师就给我们换座位。我们就很开心,因为我们就可以摆脱旧同桌换个新同桌。
我也换了一个新同桌。他长得很瘦,和我一样矮,眼睛有点小,鼻子不大也不小,嘴巴有点小。他还是我们班最黑的人,所以他的牙齿很白。他的头发很短,可他的刘海儿却很长。忘了说他的名字了,他叫:“徐志健。”
我有时候会觉得我同桌很滑稽,还有时候我会觉得我同桌很无理取闹。我同桌最怕我因为他怕他的后桌与他分开。我同桌和我一样数学不怎么样,而语文我却比他好,我作文不像他那样一点一点挤出来得。
在体育课上他像野马一样快乐的飞奔着。跑步时他还喜欢超过别人。
我同桌是个馋嘴猫,别人吃什麽他都要向别人讨一点。
我同桌有时还会很烦人,不想借给他东西,他就会喋喋不休的说个没完没了不得不借给他。
我同桌还有一个缺点那就是做了错误的事不敢说。有一次,她带了一些老师禁止带的卡片,被我给发现了,他还求我说不要告诉老师,我想得饶人处且饶人,我就没有给老师说,不过倒被别人发现了,他还是受到老师的批评。
10.同桌情日记 篇十
期末考试这天,同学们正信心十足的准备迎接试卷的到来。我也不例外。
突然,我看见我的同桌急得像热锅上的蚂蚁,翻翻这儿,瞧瞧那儿,把整个书包都翻遍了。只听她自言自语 地说:“怎么回事呀?我昨天明明放在铅笔盒里的呀,怎么就不见了?我真粗心!”只见她一气之下将书包扔
在地上,趴在桌子上呜呜地哭了。我一看,干净整齐的草稿纸上就差一支圆珠笔。原来她的笔不见了,看到这一幕,我不禁回忆起了:在一次绘画比赛中,我的蓝色蜡笔用完了,可一大半蓝色的天空我还没画好,时间差不多了。要是没有蓝色的蜡笔,这次的比赛的奖状就与我无缘了。就在这关键的时刻,同桌轻轻地将蓝色蜡笔递给了我。我像找到救命稻草似的,顾不得说上一声“谢谢”,就连忙画起来。在我画好时,同桌也差不多了。我一看,蜡笔快用完了,我不好意思地将笔还给她:“谢谢,可是......”没等我说完,她若无其事地说:“没关系,同桌嘛!互相帮助!”看,我的同桌对我多好!想到这,我从铅笔盒里拿出一支圆珠笔,说:“别哭,我借你笔。”“谢谢!"“同桌嘛!互相帮助!”她擦去腮边的眼泪,冲着我愉快地笑了......
11.我的隐身同桌 篇十一
上语文课的时候,熊小强不好好听讲,被老师罚站,谢晨在底下偷笑,熊小强不乐意了:“你得意什么!”熊小强只顾着看谢晨那小子了,没注意老师的眼睛正盯着他呢。
“还说话,给我到教室外面站着去!”
老师一声吼,熊小强乖乖地溜到了教室门口站着。突然,他发现教室门口有一个大个子叔叔,正悄悄地向教室里张望。
“你偷看什么呢?”大个子叔叔惊了一下,朝熊小强友好地摆了摆手:“我是谢晨的爸爸!”
“谢晨的爸爸?”熊小强很惊讶,他本以为谢晨的爸爸应该和谢晨一样壮实,没想到却书生气十足。
“找谢晨有事?我帮你喊老师吧!”熊小强刚要推开教室门,却被谢晨爸爸拦了下来。
“不用,你把这个密码钥匙给谢晨,我和他妈闹了点小误会,所里有个任务,我准备搬到研究所里研究新发明,这个密码钥匙很重要,他妈讨厌我搞发明创造,密码钥匙不能让他妈知道!”大个子叔叔很神秘地说,“我的很多发明都被我锁进这个密码柜里了,你告诉谢晨,帮我好好照看!”
“你这么信任我?”熊小强纳闷。
“当然,你是我儿子的新同桌嘛!他经常提起你!”大个子叔叔拍了拍熊小强。
下课了,熊小强飞奔到谢晨身边,把密码钥匙交给他。
“我老妈动不动就发脾气,一发脾气,我爸爸就得到他的研究所去,在家里没办法搞发明了。” 谢晨也很无奈。
第二天一大早,熊小强早早来到教室,他想问谢晨回家后怎么和老妈展开钥匙大战的,可左等右等,谢晨也没来上课。“这小子是不是和老妈战斗累了,睡懒觉呢?”正想着,熊小强忽然感到耳边一阵风掠过,奇怪,教室哪来的风?
正纳闷呢,上课铃响了,谢晨这小子果真迟到了。熊小强拿起书准备记笔记,“嘿!”忽然,耳边传来一阵很熟悉的声音,这声音怎么这么像谢晨?熊小强紧张地四处张望,旁边的座位是空的啊。
“别找了,我就在你旁边坐着呢!”
“你,你,你!”
“你什么你!我穿着我老爸研究的隐身衣呢!”谢晨狠狠地拍了熊小强一巴掌。
“哎呀!”熊小强没忍住,大叫了一声。
“熊小强!”老师大怒。
熊小强乖乖地假装看起书来,小声问:“你小子怎么穿着隐身衣来上课?”
“我也不想穿呀!”谢晨又给了熊小强一巴掌。
“哎呀!你能不能轻点!”熊小强又没忍住。
“出去,给我出去!”老师忍无可忍,又让熊小强到教室外罚站,熊小强的身后跟着一阵风,是谢晨跟在后面。
“啪嗒!”谢晨的胳膊一不小心碰到了章娜娜的书,章娜娜看着自己的书自动从桌上掉了下来,相当的莫名其妙。
熊小强站在教室门口当门卫:“是不是你故意让老师把我罚出来?”
“被罚出来可以和你单独聊会,这环境多好!”谢晨乐呵呵地说。
“你为什么不把隐身衣放家里,故意穿来显摆给我看?”熊小强问。
“最关键的问题是,我脱不下来了!”谢晨很无奈。
“为什么?”
“昨天,我拿着老爸的密码钥匙捣腾,随便输了几个数,居然打开了老爸的密码柜!后来才想起来,这是老爸以前中奖的一张彩票的号码!”谢晨接着说,“我发现了密码柜里的这件隐身衣,今天早上就穿上它试试,可没想到一穿上就怎么也脱不下来了,总提示我输入密码,可这个密码我怎么都猜不对!”
“去找你老爸呀!”熊小强笑了笑。
“没办法找他!他的新发明在关键阶段,手机关了,研究所也进行了封闭,谁都进不去!”谢晨有点急。
“你是他儿子也进不去?”熊小强很纳闷。
“还儿子呢,我老妈都进不去!只能等老爸的研究成功了才能找到他!”
“那可没办法了,谁让你这么调皮,你就做几天隐身人吧!”熊小强笑着拍了拍空气,其实是在拍谢晨的肩膀。
“晚上你得陪我回家,跟我老妈解释,要不我非得挨打不可!你就说你太好奇,非让我穿隐身衣!”
“干吗往我身上赖?”熊小强不乐意。
“帮帮忙,这样我妈不会说什么,她怎么也得给我同学面子!”谢晨说。
接下来的几天,谢晨过起了奇特的隐身生活,为了方便同学们看到他,谢晨买了顶棒球帽,一到教室便把帽子戴到头上。
谢晨的事经过熊小强的嘴,班里的同学和老师都知道了,大家也习惯了教室里有个隐身人上课,只是感觉有点怪,因为每当老师提问的时候,总看见一顶帽子飞起来回答问题。其他班的同学看到了,还以为老师会变魔术呢。
最可笑的是体育课,踢足球时,调皮的谢晨故意把帽子给摘了,东躲西藏,谁都不知道这小子会从哪冒出来踹上一脚,球就进了!不过谢晨很公正,他帮一个队进球,很快又会帮另外一个队进球,有时候,大伙就看着那个足球自己在草地上跑来跑去。
放学了,熊小强陪着谢晨一起回家,“哇!一顶会飞的棒球帽!”身边一个尖嗓子女生大惊小怪,熊小强这才想起来忘记把谢晨的帽子摘下来了,他赶紧将棒球帽摘下来:“自己班的同学知道就行了!”
走在人行道上,“咚”的一声,一个大胡子叔叔和谢晨撞了个满怀,他惊讶地看了看熊小强,又莫名其妙地看了看周围,熊小强尴尬地笑了笑,谢晨赶紧躲到一边。
大胡子叔叔摸来摸去,都是空气:“出现幻觉了?”
熊小强想大笑,可忍住了:“你小子以后走路就躲在我后面走,别总碰到别人。”
回到家,同样不习惯的还有谢晨的妈妈,晚上妈妈要留熊小强吃饭,做了很多拿手好菜,“吃呀吃呀!”饭桌上,妈妈总给熊小强夹菜,一边的谢晨可不乐意了:“怎么不给我夹菜,老妈你偏心!”
座位上空空的,老妈把自己儿子给忘了,“给你夹,这是你最爱吃的土豆!”然后妈妈和熊小强一起看着土豆被筷子夹到空中,然后听到“呼噜呼噜”吃饭的声音,土豆就自己消失了。
“自己的儿子隐身了,还真不习惯!”老妈拍了拍空气说。
这天早上,熊小强在学校门口遇见了谢晨:“嘿,你终于现形了!你老爸又发明了什么新玩意?”
“别提了,老妈和老爸昨天在家里吵了一个晚上,就因为那把密码钥匙和密码柜!”谢晨无奈地说。
“你老妈应当支持你老爸搞发明,那可是他的事业!”熊小强为谢晨老爸打抱不平。
“问题是,老妈发现密码柜里有老爸偷买的彩票!”谢晨呵呵直乐,“老爸没想到密码这么轻易就被我给破解了!”
“知父莫若子!”熊小强笑着说,“隐身衣的感觉不赖吧?”
“我又从老爸那弄来一个宝贝!”
“哈哈哈!”
12.同桌的日记 篇十二
那么, 如何克服上述问题, 笔者得出的结论是:在初中高效英语课堂教学中推行同桌互助式提问法。
一、同桌互助式提问法的尝试
就此我对英语课堂提问进行了大胆的尝试。同桌互助式提问法就是在课堂教学中教师以同桌学生 (两个) 为单位, 共同就教师的提问进行回答, 同时规定学生所需回答的问题必须由两部分组成, 即一个简单问题和一个较难问题。学生回答时, 每个学生可以选择回答一个问题, 也可以给同桌的答案给予帮助补充。也可以由一个同学复述题干同桌回答问题。我想, 以往我们可以问一个同学或一个小组, 为什么不能就一个问题抽问同桌两名学生一起来回答呢;这样一来, 一节课不就可以只用二十多个问题就能让全班学生都有展示自我的热情和舞台了吗?不仅如此, 这样一来, 还能解决小组提问所带来的混乱, 以及仅由小组长一人发言的问题。结果, 我在尝试了一段时间的同桌互助式提问之后, 我发现这种方法是可行的、实用的、科学的、高效的。
首先, 同桌互助式提问法可以解决大班规模教学学生人数多, 师生交流困难, 难以兼顾所有学生“说”的语言表达问题。一直以来, 小班化教学 (一般20-30人) 一直是西文国家标准的学生班级配额。因为这样的小规模班级能对英语教学有着明显的优势, 有利于学校的管理, 有利于以“学生为中心”的办学理念落到实处, 有利于师生间的互动, 直接提高英语课堂教学质量。
在提问的不经意间把50个人变为25个人, 靠什么来实现的呢?我们可以就初一学习内容:Unit11 How was your school trip?单元提问来举例构成分析问题:抽一方同学A和B两人, 可以让A读题目, B就问句进行回答;也可由A找出本题目中A认为重要的地方, B进行补充;还可以A读出题目, B找出A读音上的一些问题及时纠正并就英语句子给出汉语翻译。
这样一来, 学生在课堂上被抽问的机率增大, 这样一来就能更加有效地提高学生课堂上的集中注意力, 提高学习品质, 课堂变得有趣。
二、同桌互助式提问法运用的可行性
首先, 对英语课堂充满神秘感, 既有目的性, 知道这一堂英语课的重难点, 又不需要作较大意志努力, 从而就能更加轻松地让学生就老师的问题由能够说变为抢着说。
其次, 同桌互助式提问法形式多样, 能针对学生的个别差异, 有得有失的进行提问, 能有效解决知识从“哪”提, 向谁“提”;防止出现提而不动, 启而不发的局面;同时也更能激发学生对学习的兴趣, 增强学生的合作意识。下面就以内容Unit3 How do you get to school?中的交通表达方式的提问设计为例。例如:“我有时乘公交车上学”就汉语翻译成英语。在这个知识点中, 我们知道有两种回答方式 (1) I sometimes take the bus to school (2) I sometimesgo to school by bus在上本单元前段时, 成绩较差的同学往往只会 (1) 这种回答方式, 而成绩较好的同学同时会这两种表达方式。通过大量的课堂观察证时, 学习成绩较好的同学往往会先让学习较差的学生先选择回答简单的问题, 而自己则回答较难的问题。因为在这一过程中, 学习较差的学生只能对简单问题感兴趣, 因为他们仅会这个知识点并能正确回答;在英语课堂中便不会被忽视, 可以刷存在感;而成绩较好的学生更能挑战自我, 在问题中进行思考, 通过一定的训练, 他们的回答往往会是独特的, 艺术的, 有创造性的。与此同时, 对于一堂课的知识点, 也更能有效地在课堂提问形式改变的同时, 更有效地被学生接受和掌握。
再次, 同桌互助式提问法有利于促进教师发展性地去评价学生的回答。学生对教师问题给出了反馈, 教师不应只以测量、描述、价值判断来评价, 而是更关注过程评价, 倡导以促进发展为基础的过程性评价。在英语课堂教学中如果就因为学生回答不出答案, 老师一句“Sorry”让他坐下, 那么该学生的学习兴趣注定会受到影响的。因为他会首先认为自己没有能力, 老师已经暗示我了。与此同时, 同学们的目光会让他不喜欢这个老师, 甚至讨厌英语课堂。如果我们换一种提问方法, 用同桌互助式提问, 他答不上问题的机率会缩小, 因为同桌会在课前对他进行知识的预习辅导, 如果最终没有回答上, 这时老师的评价就应该是“再在题中找找看, 这道题如果是我来做, 我会先怎么样做再怎么样做”, 最后点评, “细心会使你变得聪明的啊!”两种评价方法进行比较;如果你是学生, 你会选择哪一个呢?回答显而易见。
三、同桌互助式提问法的不足的思考
同桌互助式提问法对教师引导学生的能力和评价学生的能力要求很高。如果教师能运用好这种方法, 学生的学习积极性将会得到提高;如果在运用中教师不能及时正确有效的给予评价, 这种方法的有效性就会大打折扣。教师必须有充满智慧和魅力的课堂点评, 因为精彩点评在课堂教学中具有举足轻重的作用, 它能激发学生对学习的兴趣, 活跃学生的思维, 增强课堂教学的灵动性, 从而使课堂走向高效。
13.同桌日记 篇十三
记得有一次,我向她借一张白纸,她却一声不响当作没听见似的。当我第二次问她借的时候,她还是没回答。等到我第三次叫她的时候,她才反应过来,并小心的对我说:“你要干吗呀?”我说:“你可以借我一张白纸吗?”“不行。”她直截了当的对我说。于是我在心里轻轻地对自己说:“好小气,怎么有这样的人。”也许她看到我不高兴的样子,过来对我说:“好吧。”我说:“对不起,我刚才还说你小气。”“没关系,刚才我也有不对的地方。”她说。就这样,我们又笑又闹的在座位上画画。
还有一次,下课的时候,我和她一起在玩背人的游戏,她背我的时候,不小心摔倒了,我以为她出血了,我连忙把她护到座位上,我问她你没事吧!她却一声不响的靠在桌子上,我叫了叫她。忽然,她大笑起来:“哈哈,你被我骗了。”我说:“你好可恶。”你好会被骗哦。”她笑着说。我说以后再也不会上你的当了。
14.“懦弱”的同桌 篇十四
哇!好棒,换同桌喽!我心里暗暗高兴,望着全班同学,猜猜谁会成为我的同桌,希望是女生。我不禁有点迫不及待。
哦,是钱宇聪,还不错嘛,尽管是男生。钱宇聪的样子在我眼前一晃一晃的:白白的脸蛋儿;小小的眼睛闪着淘气的光芒;身上那套嫌大的校服很不合身。
虽然钱宇聪相貌不咋的,但他说不定能给我带来快乐,我要试探试探他。
很好!钱宇聪在位子上。我轻手轻脚地坐了下来,像一只觅食的小耗子,还悄悄地瞟了他一眼:还在专心写作业!我低着头,缩了缩脖子,把凳子向左挪了挪,并把手臂放在“三八线”之外,瞧他的反应。他没有发作,反而很不自然地瞄了我一眼。我心里“咯噔”一下,很不是滋味,有一种失败感。
唉,继续吧!我又往他那里挪了一大块位置,还抿着嘴窃笑了一下。他还是没有反抗,只是身子更倾斜了一些,整个身子成了一个标准的“S”型。我不甘心,深吸了一口气,慢慢把背挺起来,又弯了下去,这一系列的动作后,我自然地把身子移了过去。他整个人都倒向左边,头歪着,这种冷淡跟他的白臉还挺配!我心里有一种胜利的喜悦,甜滋滋的,旁边这位同桌太懦弱了!我一鼓作气,索性把他给挤下桌去了。我们在他面前哄堂大笑。他爬起来,脸像涂了胭脂一样红,但不过一秒,他却突然大笑起来,头不停地摇摆,眼睛眯成了一条线,开心地望着我。我倒疑惑了:怎么这人和别人不一样呢?
15.学渣级同桌日记 篇十五
最近真的是特别苦,不是那种苦,而是被同桌折磨的苦。
自从当了正班长以后,我就挨着我的学渣级同桌,我这同桌不但是个抄题能手,还是个自恋狂。
今天补课,我从同学那边听说的,上课的时候,我同桌被老师教了办公室,只听那惊心动人的.啪啪声,不用说,不知同桌发了什么傻事挨打了。这次他哭了出来,我在旁边问他:“老师打你了?呵连眼霜红的。”我同桌拉到我一边,说我才没哭,我告诉你,这件事其实是他的不对··之后他又给我将其那一番道理,长篇大论,哈成自己说的话是散文集的作品。
记得上次,我同桌乐呵呵的来,有了呵呵的被记上了名字,知道为什么么?还不就是因为没完成作业,就他一个名字等上了台,我们问他:“你不怕老师叫你喝茶去?”他说:“茶好喝么?我不喜欢喝茶,反正不就是一次没完成作业么,下不为例,下不为例。”说是下不为例,结果呢?第二天被老师给罚了。
16.关于日记写我的同桌 篇十六
我很喜欢我的同桌,我们经常分享各自觉得有趣的事,经常一起看书、做游戏。同时,我们也互相帮助。记得有一次,当数学老师叫我们做作业的时候,我发现自己没有带尺,眼看着别的同学作业都要做完了,我当时非常着急,眼泪都快要流出来了,这时,同桌蒋新怡主动借给了我一把尺,我接过尺赶紧做作业,最后终于在老师规定的时间内做完了作业,当我长长地松了一口气时,才想起我没有跟同桌道谢呢!于是我连忙转过身对她说:“谢谢你借我了尺。”同桌笑着说:“不用谢,大家应该互相帮助的。”
经过这件事后,我们两个的关系更好了。而且今天我也有机会报答她了。今天上数学课时,老师让我们用红笔批作业,她忘记带红笔了,而正好我今天带了两支红笔,于是我赶紧从自己的书包里拿出一支红笔借给了她。
她以前不怎么喜欢看课外书,有一次,我看到一段很好玩的内容,就把这些内容分享给了我的同桌,她居然对我讲的内容深深吸引了,并跟我说:“能把这本书借给我看吗?”我说:“当然可以拉,我们一起看吧."后来,我们就经常在一起看书了。她看到好玩的内容也会主动跟我分享。
17.同桌的她 篇十七
她虽然胖嘟嘟的,但是却十分可爱,一双水汪汪的大眼睛,闪烁着智慧的光芒,让我感觉有点像《我要做好孩子》中的金铃。她中等个子,扎着马尾辫,显得活力十足;嘴巴小小的像颗樱桃,一不开心就喜欢撅着,看上去就更小了。
她是个态度认真的女孩,做任何事都是一丝不苟的。晨读时,她总是读得有声有色;午读时,她总是看得津津有味;做课堂作业时,她总是静静地思考着,从来不会受到其他同学的干扰……记得有一次在语文课上,老师临时有事去办公室了,让我们自己看书写字。等老师一走,教室里顿时就炸开了锅,闹得天花板都快被掀翻了。罗崇希疯狂地摆动着手脚,在那儿像只顽皮的小猴;周吴宸早已爬上了课桌,嘻皮笑脸地跳着《江南style》;陆成炜趴在地上满地爬,惹得其他同学都伸直了脖子去围观。我也按捺不住了,开始和前后桌的同学聊起了天。当我猛然转身时,却发现徐鹤霖正在专心致志地做着课堂作业,一个个娟秀的钢笔字从她笔下流淌出来,她仿佛都没有看到周围吵闹的一切。就连盛诗淇转过头来和她讲话,她都置之不理。我的心中不由得升腾起一股敬佩之情,连忙像她一样,埋头做起作业来。
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