中国信息大学：网页设计

中国信息大学：网页设计（精选15篇）

1.中国信息大学：网页设计 篇一

中国信息大学：移动互联网下平面设计的发展趋势

2014年4月8日中国信息大学学术交流会在9302会议室召开，董事长张亚林、常务副校长张子刈，及各系教师参加了会议。

中国信息大学文化创意系教师于娜研究了移动互联网下平面设计的发展趋势。目前在移动互联网高速发展的环境下，于娜阐述了目前广泛应用于移动设备界面设计的一些技术和理念。她指出：移动设备相对于电脑显示器界面要小的多，在设计时会更加关注经典功能的展示，在一个小屏幕范围内将产品特性清晰展示出来。同时，由于流量限制，移动客户端或手机界面的设计对图片大小有严格控制。

鉴于以上原因，在移动终端界面设计中出现了以下趋势：界面扁平化、小动画辅助提示、大视野背景图、更大字体选择等。设计上更加关注色彩和布局，注重用户体验和交互性。

于娜表示会将新的设计理念和设计要素融入中国信息大学的设计课堂，与学生们共同互动交流。张亚林认为数字艺术已经成为应用艺术的主流，设计需要创新，要善于在潮流中寻找与众不同，不断出新。

2.中国信息大学：网页设计 篇二

中国金融信息中心位于上海市黄浦江第一层面陆家嘴金融贸易区, 是新华社驻上海办公场所, 该工程占地面积6 191.8 m2, 基地东临东园路, 南靠上海海洋水族馆, 西接浦东明珠公园, 北至滨江大道。该项目按甲级办公楼设计, 由主楼、裙房和地下室组成。地上设有健身房、商务中心、多功能厅、演播厅、展示调度指挥大厅、办公用房等;地下主要为停车库、设备用房和辅助设施用房等。

本工程地上22层, 地下4层, 建筑高度98.8 m, 为一类高层公共建筑。自2008年开始方案设计, 2013年年底精装修竣工验收, 现已投入使用。

2 给水系统

2.1 水源

给水水源为城市自来水, 水压0.16 MPa, 从东园路和滨江大道各引入一条DN300的给水管, 经倒流防止器和消防水表后在基地内布置成消防环网, 供基地室内、外消防用水。生活用水接自滨江大道给水引入管, 在倒流防止器前引一条DN150生活给水管, 并设生活水表计量。

2.2 用水量

由于设计时建筑专业和甲方都未能提供人数, 因此按《建筑给水排水设计手册》5 m2~7 m2 (有效面积) /人计算 (有效面积按60%建筑面积估算) , 设计时考虑本办公楼为甲级办公, 舒适性比较重要, 因此按7 m2 (有效面积) /人设计。

本工程生活设计用水量:最高日为543.2 m3/d, 最大时为51.3 m3/h。

2.3 给水系统

本工程地下室、1层和道路绿化由市政管网直供。1层以上生活给水采用地下贮水箱—水泵—屋顶水箱—用水点的供水方式, 用减压阀串联竖向分为四个区, A区:2层~4层, B区:5层~~9层, C区:10层~15层, D区:16层~21层, 22层单独设变频泵组增压。各分区配水横管静水压力不大于0.35 MPa, 各用水点压力不大于0.20 MPa。生活泵房位于地下4层, 设有一个56 m3不锈钢生活水箱 (按最高日生活用水量35%贮存) , 屋顶设置16 m3不锈钢生活水箱 (按大于最大时用水量的50%贮存) 。

空调冷却塔补水采用专门变频恒压供水设备补水, 冷却塔采用浮球阀进水, 另配手动紧急补水阀;冷却塔循环水量800 m3/h, 运行时间24 h, 冷却塔补水量12 m3/h (按1.5%补水) , 日补水量288 m3, 地下室设置115.2 m3钢筋混凝土冷却水补水池 (按40%贮水量) 。

3 热水系统

22层厨房及宴会厅采用太阳能集中热水系统, 太阳能热水系统采用集中贮热、集中供热水。

系统通过屋顶放置的太阳能平板集热器收集热量, 经循环泵根据集热器和水箱的温差通过换热器集取热量到水箱内, 将水箱内的水加热并储存在水箱中, 然后通过供水管网供至各用水点, 管网设定恒温回水, 保证供水温度。当集热水箱中的温度不足时再由燃气辅助加热, 保证生活热水随时供应。

平板集热器及其室外循环管路的防冻采用循环泵低温防冻保护低温温差启动模式, 确保严寒时节系统正常运行。

本系统采用平板型太阳能集热器, 其外形尺寸为2 000 mm×1 000 mm;运行重量约50 kg/块, 系统总集热面积约40 m2。太阳能集热器安装倾角需要根据阳光照射, 防风防震等情况, 设计为20°。

太阳能控制系统设有水温显示控制、温差循环、防冻循环、过热保护、辅助加热智能控制等功能。

地下1层的厨房和1层健身房淋浴用热水由地下1层的3台容积式燃气热水器BTR-338 (99 k W, 容积322 L) 集中供给, 热水器和燃气锅炉合用排气道, 高空排放废气。

卫生间洗手盆热水由于用水量少且布置分散, 采用集中供热水的方式并不节能, 因此选择分散供应热水的方式, 每个洗手盆下设专用即热式电热水器 (2.0 k W) 1台。后由于甲方选择的洗手盆下安装空间不够, 经协商电热水器改设在吊顶, 由物业根据气温变化统一开关。

4 排水系统

4.1 排水体制

室内污、废水合流排放, 室外雨、污水分流排放。生活污水经室外污水管网收集, 经过格栅沉砂池初步处理后最终排入东园路市政污水管网。

4.2 污水系统

最高日污水排水量:255.2 m3/d。

地下室厨房废水经专用隔油成套设备 (位于地下2层隔油设备间内, 处理量25 m3/h) 处理后, 提升排入室外污水管网。

22层厨房经设在21层的隔油器处理后排入市政污水管网。

车库冲洗废水经地下4层9个沉砂隔油池处理后, 提升排入室外污水管网。

5 雨水系统

雨水和空调排水为有组织排水, 汇集后经雨水管道排向东园路市政雨水管网。雨水计算采用上海市暴雨强度公式。

室外重现期取P=3年, 室外汇水面积6 191.8 m2, 由于地块绿化较少, 室外雨水径流系数按0.80设计, 计算雨水量175 L/s。考虑到室内排水为内排水, 室内雨水重现期比室外大很多, 故在设计时适当放大室外管径, 减少雨水从室外雨水检查井溢出的可能性。

结合建筑屋面汇水面积及天沟的分布情况, 屋面雨水采用虹吸排水。

暴雨强度按上海市暴雨强度公式。裙房设计重现期取5年, 降雨历时按5 min计算, 暴雨强度5.11 L/ (s·100 m2) ;溢流方案按照50年重现期校核, 在天沟开设溢流口, 口底距沟底100 mm~120 mm高, 具体位置见建筑图。主楼设计重现期取50年, 降雨历时按5 min计算, 暴雨强度7.55 L/ (s·100 m2) 。

雨水斗采用额定流量12 L/s的虹吸式雨水斗, 尾管直径56 mm;额定流量25 L/s的虹吸式雨水斗, 尾管直径90 mm;额定流量45 L/s的虹吸式雨水斗, 尾管直径110 mm。为了确保系统使用寿命, 水平管段应该有效地控制管道因温差而产生的收缩膨胀。管道采用进口高密度聚乙烯HDPE塑料管道, 热熔连接。伸缩率必须不大于1%。管道的支吊架应有限制HDPE管道热胀冷缩的功能, 有足够的强度以支持管道和流体的重量以及高速水流的冲击力。末端系统排入雨水检查井前进行放大消能, 将排出管流速降低在3 m/s之内。管道系统内最大负压值不应大于0.08 MPa。

考虑到建筑的重要性以及近年来百年一遇的暴雨时有发生, 尽管设计时室内虹吸雨水系统已按50年设计, 设计时还在主楼和裙房分别留了200×100 (B×H) 溢流口, 溢流量10 L/s, 距屋面完成面50。

地下室重现期P=50年, 南侧坡道汇水面积175 m2, 雨水量16.4 L/s, 选用潜水泵Q=40 m3/h, H=30 m, N=7.5 k W (两用) ;北侧坡道汇水面积262 m2, 雨水量24.5 L/s, 选用潜水泵Q=50 m3/h, H=35 m, N=11 k W (两用) 。

6 室外管线

由于本地块位置特殊, 位于上海最繁华的陆家嘴核心区, 规划地块面积有限, 部分主体距红线仅3 m, 由于施工时结构部分柱外凸, 因此实测能走管线的部分仅剩2.8 m, 且地下室多处为圆弧形, 要在这么窄的地方布置所有管线, 难度很大。

在外线设计时, 和电气及动力专业协商, 电气专业在室外不能并排走管, 仅设进线井后接入地下室, 燃气管线尽量在红线外敷设后垂直于给排水管线进入地下室。

给排水管线设计时考虑污水贴地下室外墙敷设, 由于雨水管线平时管网内无水, 污染较小, 且由于生活和消防管网分开, 因此消防给水管与雨水管的间距不满足规范要求, 经和审查专家协商, 同意按此方案设计。

7 管材

室内给水和热水采用薄壁不锈钢管, 卡压式连接, 密封件为硅橡胶。室外给水管DN≤80 mm, 采用钢塑复合管, 丝扣连接;DN>80 mm, 采用球墨铸铁给水管, 管内壁衬水泥砂浆, 承口橡胶密封圈接口。

室内污水管、通气管采用聚丙烯超级静音排水管;室外排水管采用增强聚丙烯FRPP模压排水管, O形橡胶圈承插连接。室外污水采用塑料检查井。室外雨水采用钢筋混凝土检查井。

压力排水管、杂排水管采用涂塑钢管。

室内雨水管采用进口高密度聚乙烯HDPE塑料管道。

8 结语

甲级办公建筑对使用舒适性要求较高, 对噪声和环境的要求也很高, 因此设计时对给水流速应控制在规范要求的下限, 对排水应选用隔音管材, 并采用橡胶圈, 这样会有效降低噪声。另外对有厨房的隔油设备间, 应和暖通专业配合, 加大排风次数, 减少隔油间的气味。

参考文献

[1]CECS#space2;#183:2005, 虹吸式屋面雨水排水系统技术规程[S].

[2]GB#space2;#50015—2003, 建筑给水排水设计规范 (2009年版) [S].

[3]中国建筑设计研究院.建筑给水排水设计手册[M].第2版.北京:中国建筑工业出版社, 2012.

3.网络安全与信息化的“中国设计” 篇三

1994年4月20日，中国首次接入国际互联网，成为国际互联网大家庭中的第77个成员，而今已然迈过20个春秋。来自中国互联网网络信息中心的数据显示，我国网民已超过6亿，居世界第一。2013年网络购物用户达到3亿，全国信息消费整体规模达到2.2万亿元人民币，同比增长超过28%，电子商务交易规模突破10万亿元人民币。中国，已是名副其实的网络大国。

然而，大不一定强，中国离网络强国的目标仍有遥远的路程。自主创新相对落后，不同地区之间存在“数字鸿沟”。同时，中国目前是网络攻击的主要受害国。仅2013年11月，境外木马或僵尸程序控制境内服务器就接近90万个主机IP。侵犯个人隐私、损害公民合法权益等违法行为时有发生，网络安全形势非常严峻。

放眼全球，美、英、法、德、俄等主要国家都制定了网络空间安全战略。美国在白宫设立“网络办公室”，并任命首席网络官，直接对总统负责。而在亚洲，日本2013年6月出台《网络安全战略》，明确提出“网络安全立国”。据不完全统计，迄今已有50多个国家发布了网络安全战略。

2014年是中国推进全面深化改革的第一年，也是中央网络安全和信息化领导小组的开局之年。正如习近平总书记所指出的那样：没有网络安全就没有国家安全，没有信息化，就没有现代化。

事实上，建设“网络强国”，我们一直在努力。去年颁布的《国务院关于促进信息消费扩大内需的若干意见》强调，加强信息基础设施建设，加快信息产业优化升级，大力丰富信息消费内容，提高信息网络安全保障能力。十八届三中全会《决定》也明确提出，要坚持积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，加大依法管理网络力度，完善互联网管理领导体制。这一次国家发改委、央行、财政部、工信部等核心财经部委掌门人，都参与到中央网络安全和信息化领导小组中来，意味从投资、财税、金融等各方面加强对互联网和信息化产业的扶持力度，必将带来新的经济增长点。

网络安全和信息化，恰如一体之两翼、驱动之双轮，必须统一谋划、统一部署、统一推进。互联网发展已经与工业、金融、通信等行业须臾不可分离，是国民经济的重要支撑。而信息化对新一轮产业革命来说是重要标志，也是新一轮产业革命和经济发展的重要支撑。将网络安全上升至国家战略，这对信息安全、IT国产化和整个信息化相关产业，无疑将产生重大影响。

顶层设计的蓝图已就，各地各部门的“破题之笔”便成为最大悬念。我们还有很多的事情需要做：比如网络安全亟待立法，不要形成网络无政府主义；又比如网络科技领军人才“一将难求”的局面亟待打破。美国不惜重金挽留、挖掘中国人才，并利用这些精英的大脑为美国效力。目前美国高科技产业占其GDP总额超过40%，而我国在这方面望尘莫及。

4.中国信息大学：网页设计 篇四

10月17日下午一点三十分，我校全体11、12级学生在8号楼210教室参加了由沙景湘老师主讲的德育大班会。班会以“成长”为主题，围绕“如何完成从高中到大学的过渡”展开。

沙老师以一个谜语开始班会，通过一个心理测试及测试答案来引出关于“心理年龄成长”的话题。沙老师首先指出了高中与大学的一系列不同点。如学习方面，在大学里，学习的内容更多了，自习的时间也增加了，而老师管的却少了，讲课也更快了。所以，在学习方法方面，大家要有态度的转变，学着合理安排时间，学着制定计划，增强自己的自学能力。如果时间比较充足，也可以尝试着去兼职，去参加一些社会实践，这种机会在北京还是比较多的，在社会上会学习到我们在学校中学不到的知识。

5.感谢央视,感谢中国信息大学 篇五

我是中国信息大学2010级广播电视编导专业的于涵。很快又迎来了长假期，还没放假那会儿，我每天忙着面试的，同时还要忙着拍摄毕设视频。即使这样，面试的所有单位都不怎么理想。

放假前的最后一次毕设班会，老师依次查看了我们的作品，并给予了点评，交代了放假期间我们所需要做的事情，在问到我们实习安排的事情时，我很尴尬。看着别人说出了计划，我只能硬着头皮说要留在北京，至于工作，目前还没有着落。毕设老师与我谈了话，并承诺他会为我想想办法，就这样，我把希望寄托于老师身上。

没想到第三天就接到了老师的通知，让我下周一与班上另两名同学一起去央视七套军事频道报道实习，那一刻我真的是激动的难以言表，从来没想过这种好事会降临在我身上。我太明白这份实习工作的意义和价值，他对我来说真的就是老天送来的惊喜，在告诉家里这个好消息的同时，我也认真考虑了一下，这个机会很难得，我必须严正以待，不能马虎，更重要地是不能辜负老师的期望，也不能给老师丢脸面。

来到实习单位的门口，我仰起头看了看，这就是我接下来几个月要工作的地方嘛，很自豪同样地也很担忧。怕什么都做不好，完全是不自信的表现。

到了第二周，工作按部就班，主要是跟着学姐熟悉业务。后来，我很幸运的被一个负责文字编辑的老师调去帮忙，渐渐地手上的工作多起来了。我告诫自己要谨慎而行，在工作时尽量不犯任何错误。也许是主编看到我的努力，对我的信任和欣赏程度暴增，不止一次的夸奖我。

6.中国信息大学：爱生活,爱呷哺 篇六

寒假放假前夕还在纠结去哪工作的我经别人介绍进入了呷哺----也就是火锅店。有人会疑惑火锅店有什么好工作的，服务业是受欢迎的行业之一，是最难的工作之一，也最能锻炼人的地方。其实呷哺的分店也遍布全国各地，在北京就有三百多家。而我有幸进入呷哺在北京建立的第一家店-----西单明珠。

刚进入呷哺工作的第一天，好像店里要迎接一次重要的检查，有个男的----店里的助理在慌慌张张的拿着笔跑进会议室里，我因为好奇就过去问他有什么需要我帮忙的。让我画画我不会，他就让我帮他写字挂在更衣室鼓励大家，那句话是：只要思想不滑坡，方法总比困难多！

冯灵霞在工作中。

在呷哺工作服务速度一定要快。进入呷哺的第一个星期我都是在为顾客送饮料，周六日是店里最忙的日子。而我一个人要打饮料加送饮料，刚送完几杯饮料回来，饮料机旁边又堆满了饮料单，来回跑了几趟之后，看着堆满的饮料单又望望同事来回穿梭的背影，心想这下完了，别指望别人帮了，顾客也一直喊着要饮料，急得我直冒汗。突然店长出现我旁边跟我说要把每个区的饮料分类，这样送比较节约时间，她说着帮我打饮料，速度极快，三下五除二把堆满的饮料单打完了。看得我感叹道店长就是店长，基本上在高峰期的饮料都是店长打的，我只负责送饮料，我感觉就是比前几次轻松多了。此后打饮料也快了。

从事服务业要学会忍耐。所谓忍就是坚忍，刚开始帮顾客点单时出了很多错误，开单纸上的内容并不多，但有的菜品已经停售了，像要跟顾客重复他们点的菜品，但没有一个人告诉过我，当出现问题的时候老员工就会对我冷嘲热讽。每次都有想和他们吵架的冲动，但都忍了下来，虚心听着他们的教诲，因为我是一名大学生，而且也是刚去的，不能那么冲动。在呷哺接触最多的就是顾客在西单这个繁华地带，来往这各色各样的人们，她们外表华丽，他们外表帅气。在工作中也遭受到顾客的几次投诉，有的地方服务不到位，我都尽量改。但有些客人真的很不讲理，比如有一位客人要餐巾纸，调料，其他客人都跟着要，有时赶到忙时，他们就不停的喊，正在为新来的顾客擦桌子时，让他们稍等一下，头还没扭过来时，又在喊。我就把毛巾往那一放，给他们拿餐巾纸，还没走多远又要调料，调料拿过去了，又要这又要那的，全部拿完之后我就会客人还需要什么，客人就一脸无所谓的说了句等想到再说吧。我就瞪了他一眼，就找我店长投诉我，说我态度不好，我真是无语。

冯灵霞和同事们一起吃年夜饭。有的人也许会很鄙视服务这个行业，服务行业把顾客奉为上帝，可是上帝们往往总是故意刁难。有次同事就遇到这种事情，但他也及时的道歉，可是那位客人却依然不依不饶的，虽然那服务员有的地方服务的不到位，但也不至于说既然忍受不了羞辱，就别干服务这行。同是为别人工作的，难道做服务行业就这么低人一等吗，我倒不这么认为，我认为服务行业很光荣。四个月的时间我也把顾客的刁难当成了无所谓，社会就是这样，什么样的人都有。并且也只有一面之缘，茫茫人海中能够碰到也是有缘，尽量服务好每一位顾客，能忍则忍。

所谓耐就是能耐，凡事孰能生巧。经过半个月的锻炼，我对工作流程掌握的很熟练，能一人管一个区，店里总共三个区，一区十五个吧台，二区是二十八个，三区是最多的。在一区 呆过一周，当时助理让我去我还没自信，他说你可以的。有了助理的鼓励，我真的做到了快而不乱。二区是最恐怖的一个区，呷哺的每一个店每月都会有神秘顾客打分，恰好二区是离后厨最近的，观察比较方便。不知道有神秘顾客这回事，店长让我在二区时正好是周五，周五也是挺忙的，当时人手刚好够，苦了我一个人要干两个人的活儿，我心想既然让我一个人那就是信任我，我一定要好好干不能出错。一个人的能力毕竟有限，实在忙不过来了店长就来帮我，她检查了一下区里的卫生然后竖着大拇指对我说：“灵霞，你真强，那么忙却不乱！”我笑了笑说：“这也是店长信任我。”然后晚上发给我几张激励卡。因为每天步行走过西单商场，有个大电视屏，显示这样一句话：态度等于财富，细节决定成败。每天路过那我都会抬头看一下，也许是这样，我才会认真做好每件事吧。

在店力我接待过几次外国过朋友，店里有英文菜单，但还是要问需要什么菜品的。一来外国人店里的大姐就叫我，谁让我是大学生呢，不可能一句英语都不会说吧。我每次和老外说话就激动，老怕说不对了丢人，还好没出什么大的差错，虽然说得不怎么流利，但也克服了不敢说的弱点。同时也了解了外国人吃饭的方式。再有 老外去吃饭，我就会先把英文菜单拿来，让他们想选喜欢吃的，然后我就为他们把盘子，辣椒，盐巴准备好。

过春节很多人都回家，同学也劝我回家，我也想回家但又想多挣些钱减轻家里负担。第一在外过春节，感觉并不那么孤独，店里也有很多人没回家。在外一样要过春节。除夕那天，我和同事一块儿除夕。我们抛掉工作中的严肃态度，忘却个人恩怨，我们大侃特侃，笑声冲荡着饭店你的每一个角落。这次寒假感触挺多的，有些用文字表达也是远远不够的。我能有如此大的收获，真的很感谢学校的三学期制。有的人认为三学期，而且寒假那么长时间。其实早一点接触社会，了解社会也没什么不好，上大学不能在想初高中那样死读书，读死书。现在找工作学历是一部分，最主要的还是能力。而寒假四个月正好是对自己兴趣爱好 以及以后从事什么工作的一个探索。

7.中国信息大学：网页设计 篇七

1、大学教务信息系统数据流程分析

数据流程分析以教务管理各部门的功能为中心展开, 在功能分析的基础上, 根据各项业务功能的输入、输入情况以及与其他业务功能的关系绘制数据流程图。这里以学分制、校系两级管理为例进行数据流程分析。新生入学前, 由各系制定各专业新生的指导性教学计划;各系根据教学任务安排任课教师, 并上报回教学管理办公室, 教学管理办公室根据各系教学任务排出课表;学生根据排课表进行选课, 形成选课库;学籍办公室根据选课库安排学生注册交流, 在下学期末进行考试、考场安排, 将考试、考场安排分别送至开课院系和学生所在系;学生考试完毕后, 由各开课院系登录学生各科考试成绩, 形成学生成绩库, 各院系可以从总成绩库中检索出该系学生各门课成绩, 然后根据学籍管理制度进行学籍处理 (退学、试读等) , 对于毕业班学生根据成绩及教学计划进行毕业资格审定、学位资格审定等。

2、系统的主要功能模块

根据系统的业务需求及职能划分, 将系统分为教学计划管理、教学资源管理、排课管理、选课管理、学生成绩及学籍管理、考务管理、实践教学管理等7个子系统, 每个子系统又包含了若干项子功能模块。每个子系统都具备相应信息的录入、查询、修改、打印、删改等功能。根据用户对每个子系统的具体需求, 每个信息管理子系统有其自身的具体要求和特点。

(1) 教学计划管理。教学计划管理的功能:录入与维护理论与实践教学环节信息;设置各年级、专业教学计划, 产生学期开课计划;详细记录计划变更;设置课程类别。

(2) 教学资源管理。它的功能包括:校区信息、楼房信息、部门、专业设置和维护;教职工信息维护和分析;教学场地及功能设置和维护。

(3) 排课管理。它的功能包括:依据教学计划生成教学任务书, 各教学单位为相关课程指定教师;合理科学地完成课表编排;提供教师课表、课程课表、教室课表、学生课表、全校课程总表。

(4) 选课管理。选课管理子系统主要功能包括有教务处通过校园网发布选课的有关规定, 提供多种控制选课手段, 如分年级、按专业确定预选课程学分上限等;根据教学计划, 教务管理人员添加选修课程, 学生登录网络平台选课;根据选课处理结果, 通过校园网发布有关课程取消与选课调整等信息, 并及时通知相应的学生;选课期结束后, 系统会生成选课表和各种统计分析报表;同时提供多种信息查询, 如教师查看选课学生名单, 按课程、上课班级查看学生名单, 某门课程被选的实际情况等。

(5) 学生成绩及学籍管理。成绩管理是教学教务管理系统的一个极其重要的组成部分, 学生成绩是一项重要的学生信息资源。一般的学生只有成绩查询的权限, 而教师不仅有对所教课程成绩查询的权限, 还有录入学生成绩、修改学生成绩、查看成绩的权限。同时管理人员还可以处理与成绩有关的免修、重修等特殊情况, 产生多种实用的成绩分析报表。

学籍管理是学生管理中最重要的工作, 学籍管理子系统的功能包括:学生入学报到, 生成新生初始学籍档案, 分班, 记录学生奖惩情况, 生成学生学籍异动数据, , 打印学籍卡片、学生名册、毕业生档案, 生成上报的新生电子注册与毕业生电子注册数据、高基报表及学籍异动统计表。

(6) 考务管理。它的功能包括:学生缓考课程登记;考试时间、地点、课程、监考人员确定;学生考试证打印;提供课程考试安排表、监考人员安排表、教师考试安排表和全校考试安排表;学生缺考、考试舞弊登记等处理。

(7) 实践教学管理。实践教学管理子系统的功能包括:依据开课计划和选课情况;由承当教学单位确定教师、地点、时间;确定学期军训、实习、课程设计、毕业设计的任务和安排;录入相关环节的成绩并进行分析。

3、系统的体系结构选择

C/S (Client/Server) 模式是由客户机与服务器共同实现一种协作处理的两层结构的模式。在C/S环境中, 表示层与功能层包括显示逻辑和事物处理逻辑部分被放在客户端, 而资料层包括数据处理逻辑和数据库放在服务器端。B/S (Br o w se r/Server) 模式是一种由传统的二层Client/Server结构发展而来的三层Client/Server结构在Web上的应用。此时, 表示层、功能层和数据层被分成三个相对独立的单元。表示层中包括显示逻辑, 位于客户端。它的任务是向Web服务器提出服务请示, 并接受Web的主页信息并进行显示;而在功能层中则包含了事务处理逻辑, 它位于Web服务器端, 其任务是接受客户端的请示并与数据库进行连接, 向数据服务器提出数据处理请求, 并将结果传送到客户端;而处于第三层的数据层则包含了系统的数据处理逻辑, 位于数据库服务器上。它接受Web服务器对数据进行操作的请求, 对数据库进行查询、修改及更新等, 并将结果提交给Web服务器。

这两种模式的区别:

(1) C/S模式在逻辑上比B/S模式少一层结构, 因此C/S模式的网络通讯量要低于B/S模式。对于相同的任务, C/S模式在速度上相对于B/S模式要快。C/S模式在客户端有一套完整的应用程序, 交互性强。在出错提示、在线帮助等很多方面都有强大的功能。C/S一般面向相对固定的用户群, 对信息安全的控制能力很强, 可以对权限多层次校验。

(2) B/S模式建立在广域网的基础之上。B/S模式在客户端只需标准的、简单通用的浏览器, 不需安装应用程序, 用户的界面都统一在浏览器上, 浏览器易于使用。相对于C/S模式的客户端, 不需要专门的培训就可以使用, 不须再学习使用其他的软件。B/S模式其应用逻辑由Web服务器承担。这不但可以减少系统管理员的工作量, 而且可以缩短应用程序的开发周期, 维护工作也简单易行。

通过系统分析, 大学教务管理信息系统采用B/S模式进行开发, 更加具有适应性、伸缩性和可扩展性。

4、系统的特色

(1) 基于管理规则的无关性。

(2) 提供模糊查询和按任意条件的组合查询功能。

(3) 友好的界面设计。

5、总结

为了适应教育信息化的发展要求, 充分合理地利用现有教育资源, 依据教务管理工作的流程, 采用成熟并且先进的数据库技术设计了基于校园网的网络环境下的大学教务管理信息系统。系统的设计和开发过程是在管理信息系统理论的指导下, 严格按照系统的开发流程进行的, 该系统涵盖了校、系两级教务, 实现了从新生入学报到到授予毕业学位的整个过程。系统的投入运行将会使教务人员的工作负担大大减轻, 工作效率得到提高, 同时为校领导提供教学管理的决策依据, 加强对教学质量的监控, 也为广大师生提供良好的查询服务。该系统对于推动高校教学体制的改革和学分制的实施起到积极的作用, 提高学校教务管理的科学化和规范化水平。

参考文献

[1]翟彦博, 韩锡斌.基于B/S模式的综合教务管理信息系统的设计与实现[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) .2006 (4) :155-158

[2]罗翠兰.高等院校教务管理信息系统的研究[J].信息技术.2005 (9) :104-105

[3]王萍, 基于WEB的教务管理信息系统的研究与设计[J].中国管理信息化2006 (3) :90-93

8.中国信息大学：网页设计 篇八

关键词：大学生 生活信息 系统 模块

伴随着我国教育体制改革的快速发展，各大高校也随之跨越式发展，最显著表现在办学规模和招生数量两个方面，这就催生出一个新的社会形势，“大学城”。大学城中的大学生校园生活丰富多彩，呈现多元化的趋势。据我们调查，越是年轻的大学生，越是有着各种各样的新奇需求，他们更习惯于应用网络来处理自己的事物，这就催生出一个校园内部的供求市场。虽然国内有一些综合类网站也推出了类似服务，但毕竟针对性不强，浏览人数有限。因此，我们认为：如果在这样一个大学城里，构建一个基于本地特色的大学生校园生活信息共享平台，让这些有着供求关系的信息畅通起来，将是一个灵活便捷的服务，有着广阔的市场前景，无疑将会满足大学生的个性化生活需要。

一、大学生校园生活信息系统总体设计思想

大学生的消费结构多元化，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络、通信、交际、恋爱等诸多方面，尤其是在大学毕业之际，亟待处理变卖。基于如此复杂的新生事物，我们根据大学生的消费特点和消费习惯，制定了如下总体设计思想：

1.首先要从用户的角度出发，做到灵活、方便、快捷的信息发布平台，界面简洁美观，重要信息特别标注，发布信息清晰醒目。

2.消息要进行分门别类处理，有方便的站内查询能力，可根据卖家信息和买家的需要进行个性查询。

3.优化信息系统的数据库单元，可根据时间、销量、信用、价格等信息进行排序和智能推荐。

4.信息发布除了使用文字，还可以添加图片、Flash动画、视频链接、流媒体等多种媒体资料，支持单个50M以内的大附件，方便用户上传资料信息。

5.对注册用户进行分类、分级管理，有详细的用户注册资料，不同类别和分级的用户拥有不同权限，并采用当下比较流行的用户积分制模式运行。

6.支持用户自行建店，多种个性化模板供用户修改选择，并提供简约明了的店户管理。对老客户和高级用户提供更加个性化的建店服务。

7.与校园周边的实体店建立信息联盟，既可以满足大学生的日常生活信息需要，也为实体店做了广告宣传，又可以为大学生校园信息平台增加经济收入。

8.对于信息发布平台国家有严格的法律法规进行监管，因此，要建立一套严谨、全面的网络安全体系，确保大学生校园生活信息系统安全稳定运行。

9.满足大学生即时通讯的需要，实现短消息提醒，具有第一时间告知用户的功能。

10.开发基于大学生校园生活信息移动版APP、APK应用客户端，登陆手机版信息系统，实现大学生移动生活的信息需要。

二、基于大学生校园生活信息系统的总体模块化设计

结合大学生校园生活信息系统总体设计思想，满足多功能、多用途的需要，系统总体模块组成和设计如下：

图1 大学生校园生活信息系统组成模块

信息分类模块、信息发布模块和信息查询模块构成了信息系统发布平台前台主要部分，用户按照自己想要发布信息的内容，填写好信息主题、内容、分类等必填信息，通过系统安全审核之后既可发布，也可按自己的要求添加多媒体附件等资料。而作为浏览者，可通过信息查询模块进行主题关键字信息查询，也可以通过更加详细的分类查询或是高级查询进行有针对性的查询。

媒体处理模块主要负责对各类上传的图片、动画、视频等素材进行规范化处理，对多媒体资料进行优化处理，对不同类型的媒体，做了多套解决方案，做到满足浏览者的快速便捷浏览需要的同时，又能保证高清晰度。尤其是针对移动客户，单独开发了媒体处理模块，充分考虑到手机用户的需求。

由于信息系统平台要满足不同用户的各类信息发布，因此在用户管理模块中，也要做到不同用户的详细划分，以方便日后的维护和管理。为了方便用户使用，用户也可以通过匿名进行访问和留言，但要是发布信息就必须进行注册。超级管理员可以对每一条信息进行查询管理，对恶意用户可以采取警告、冻结和清户处理。普通用户具有发布信息的权限，而高级用户可以建立店面等权限，分类信息管理员可对本类信息进行审核处理等操作。

实名注册并通过审核后的用户，可以在用户建店模块中建立属于自己独有的网络店面，用户选择店面主题和店面模板几步操作后，既可完成建店。每个店面都有自己的管理平台，可自行设计分类和一些常用功能，如用户管理、信息管理等，之后便可以开始自己的信息推广计划了。

网友评论模块，是作为一个重要的信息反馈平台而设立的，之后的用户评级和产品评级都要以网友反馈信息和评价作为一个重要依据。

当今的信息平台，移动客户模块是必不可少的组成部分，使用户第一时间可以与大学生校园生活信息系统进行通讯。用户只要有网络，就能够登录到移动版平台浏览信息，而系统也可以把用户想要知道的信息以短消息的形式发送到用户的手机上，保证了信息的畅通。

系统安全模块是最为重要的模块，是保证信息系统长久、稳定运行的重要保证，也是整个信息系统技术难度最大的部分。系统安全我们采用多种有效措施，例如：对信息关键字检索屏蔽的智能处理；对急剧关注的信息进行重点提醒；对敏感分类信息进行人工审核；设立举报反馈信息等处理办法。

系统管理模块借鉴并运用了比较成熟的网络管理模块技术，采用大系统的分类、分层管理，各类管理员能够清晰明了掌握本类信息的全部资料，做到稳定高效的管理。

三、结束语

大學生校园生活信息系统，虽然是服务于范围较小的地区，但是跟大型网络信息系统相比，其“五脏俱全”。由于该系统服务的对象是大学生，他们具有更多的新奇想法，给系统增加了更多的新鲜资讯，因此，基于大学生校园生活信息系统是一个不断发展和壮大的新生事物，目前对这方面的研究还比较少，本系统设计还存在一定问题，需要不断完善和改进。

参考文献：

[1] 阎瑞华，付铁铮，闫瑞峰.三网融合技术在高校网络化教育系统中应用的研究.电脑知识与技术，2013，（17）.

[2]阎瑞华，郭慧，陈红梅.现代教育技术辅助学前教育教师教学情况调查研究及对策分析.中国教育信息化，2013，（09）.

9.中国信息大学：网页设计 篇九

7月10号下午三点三十分，由我校学生处主办，校演讲社团承办的演讲比赛决赛在我校8号楼104举行。我校董事李可、学生处处长田晓晨、学生会主席李建航等人出席比赛并担任评委。

决赛在刘彬同学演讲的《换位思考》中拉开帷幕。吴涛同学的《如何正确选择另一半》中结合自己的情感经历展开叙述，孙浩伦同学演讲《父母》，结尾呼吁观众“父母，常联系，亲情，别断线”，向凌潇同学声情并茂的演讲《别进我的黑名单》，对部分人秀自拍、秀恩爱、炫富的三个现象进行阐述，结尾“如果有一天你发现我不联系你了，因为你已经走进了我的黑名单”扣住主题，观点鲜明，赢得台下阵阵掌声。

方婷婷演讲的《青春的誓言》得到评委的一致认可。“梦想总是离现实相隔万里”方婷婷说，并引用《钢铁是怎样炼成的》中“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春”。自信的表情吸引了在座的各位，她说：“能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。”

整场比赛选手或热情洋溢，或谈笑风生，或言辞流利。最后，方婷婷获得第一名的好成绩，向凌潇获得第二名，吴涛、孙浩伦、刘斌获得第三名。校董事李可表示：演讲能提高大学生素质，在现代社会中交流和表达是我们需要具备的基本能力，希望同学们再接再厉。

10.中国信息大学：网页设计 篇十

2018年博士研究生申请考核制招生实施方案

根据《中国农业大学研究生院教育改革方案》以及《中国农业大学博士研究生招生制度改革实施细则》的精神，结合生物学院实际情况及博士生培养规律，遵循公开、公平、公正原则，制定本实施方案选拔优秀博士研究生。博士研究生“申请考核制”包括个人申请、学科考核、学院审查和研究生院审批四个环节。符合报考条件的申请者自愿申请，提交能够反映其科研能力、综合素质、英语水平的相关材料，学科依据申请材料确定差额复核名单，考核小组组织考核决定拟录取名单，学院研究生招生工作领导小组核准后报研究生院审批。具体实施方案如下：

一、个人申请

（一）报名条件

1、思想品行要求：

拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2、学位要求：

应届硕士毕业生（须在入学报到前取得硕士学位）或已获得硕士或博士学位者。其中：

（1）在境外获得的学位需经教育部学位认证机构出具认证报告（学士、硕士学位都在国外获得的，两学位均需认证）；

（2）在读的“在职人员申请硕士学位”和“非全日制专业硕士学位”人员，不得以应届生身份报名，须获得硕士学位后方可报名。

（3）报考非定向就业生的年龄不超过45周岁。报考定向就业生年龄不限。已获博士学位者只能报考定向就业生。

3、外语能力要求：

要求申请者的外语国家六级成绩需达到425分（成绩有效期为5年，即2012年12月-2017年12月有效）。本科至硕士连续在读的应届毕业生，在读期间的六级英语成绩不受时间限制。以下情况可以视为达到外语能力要求。

1）TOEFL成绩在90分以上（成绩五年有效）； 2）雅思A成绩在5.5分以上（成绩五年有效）。

4、具有较好的科学研究能力和培养潜质（需提交的支撑材料见

（三））。

5、健康状况符合中国农业大学研究生入学体检标准。

（二）报名时间及方法

申请人需要在学校和学院均完成网络报名，并按要求提交材料。

1、学校网络申报

2017年10月24日上午9：00至2018年1月3日下午4:00在中国农业大学研究生招生信息网上报名，逾期不予受理。操作方式： 进入中国农业大学研究生招生信息网→博士生招生网上报名系统

http://yz.cau.edu.cn/index.do申请人在报名前须仔细阅读《网上报名系统使用说明及报名须知》，并按照要求和提示进行操作。申请人应参照当年中国农业大学招生目录中公布的专业或研究方向，在中国农业大学研究生院博士生报名系统中进行报名，并缴纳报名费200元。申请人务必在报名前仔细阅读学校及学院招生简章中的申请条件，自审合格后再进行网上报名，否则造成不予复核、不予录取等后果完全由申请人自己承担，并不退还报名费。

博士生网上报名时，申请人在网报同时按要求提交各项电子版材料。网上提交电子版材料时间与博士生网上报名时间一致。

2、学院网络申报

生物学院博士公开招生采用网申方式，完成学校网上报名后的申请者，除在学校博士生招生网上报名系统中按要求提交相关电子版材料外，需登录生物学院主页cbs.cau.edu.cn，在右侧“公开招考博士生招生系统” http://cbs1.cau.edu.cn/DoctorApply/index.php中，进一步按学院要求提交电子版及纸质材料。学院网络申报时间为2018年1月8日上午10:00至1月14日上午10:00。

学院网络申报材料需通过系统提交电子版：

1）学历证明 ：往届生需已经获得的硕士学历、学位证书（国外获得的学历学位证书需提供教育部认证）。应届生需提供在读证明（注明类型、学制、预计毕业年份）；

2）外语能力证明：国家英语等级考试、TOEFL、雅思A等成绩单。3）个人情况与科研能力相关资料：

个人陈述（PS，personal statement）：字数1000字左右，展示申请者的个人经历、学习目标、生涯规划等。

个人简历（CV，curriculum vitae）：描述个人拟申请学科、专业、导师，教育经历、研究经历、荣誉等；

研究陈述（RS，research statement）：字数3000字左右，汇报申请者目前开展的研究工作，感兴趣的科研问题及攻读博士学位期间本人研修计划。

补充说明：

博士报名电子材料的提交是博士报名审核的重要环节，请各位考生认真准备材料后提交，申请人须对所提交的材料的真实性负责，提交材料中发表的论文须遵守学术道德规范。如发现有不符合学术道德规范行为的，学校可随时取消其申请资格或录取资格或学籍。

除以下材料外，其他材料格式不限：成绩单、外语成绩、体检表以图片JPG格式上传，内容须清晰可见，单个图片文件在100K左右。推荐信：申请人到我校研究生招生信息网的“表格下载”中下载推荐信格式，两名副高以上推荐人填好后，申请人以图片JPG格式上传，单个图片文件在100K之内。一项材料需要提交多个电子材料时，请将电子材料压缩为RAR压缩包后上传。

3、邮寄纸质申报材料需提交：

申请人需在学院网络报名同时，向我院邮寄纸质申报资料。

（1）报名系统关闭后，通过网上报名系统打印的《中国农业大学2018年申请攻读博士学位研究生登记表》（本人签字，单位盖章）；

（2）所有参加复核的学生都必须提交本科毕业证书和学士学位证书复印件。专科毕业生提交专科毕业证书复印件。往届硕士毕业生提交身份证复印件、硕士学位、学历证书；应届硕士毕业生提交学生证、身份证复印件；

（3）盖有研究生成绩管理部门或档案管理部门公章的硕士成绩单；

（4）中国农业大学研招网上下载并填写《研究生思想政治情况表》，定向在职人员加盖所在单位党委系统公章，未就业人员加盖档案管理单位公章，应届生加盖所在学院分党委公章；（5）往届硕士生（2018年春季毕业生算往届生）需提交硕士学位论文；应届毕业硕士生提交论文摘要和目录等；（6）两位与所申请学科相关的副教授（或相当于副教授）及以上职称专家的推荐信（需专家签字）；

（7）攻读博士学位期间本人研修计划（不少于3000字）；（8）获奖证书、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的证明材料。（9）英语成绩证明（复印件）；

学院邮寄资料截止时间：2018年1月14日（以邮戳为准）

通讯地址：北京市海淀区圆明园西路2号中国农业大学生物学院生科楼1009研究生招办，邮政编码：100193，联系电话：010-62733542

二、初选

按时提交相应资料申请者，通过审核后，进入专家审核（初选环节），进一步了解和考察报考人员的综合能力与培养潜力。专家考察的具体流程如下：

1、学院根据学科特点，选拔研究生培养经验丰富、学术造诣高的教授组成专家组，公布在网络报名系统。

2、申请者可以从学院提供的专家组成员中选择五名专家（需含一名报考专业专家），系统从五名中随机选择三名作为评审专家。随后专家通过电话、电子邮件或面谈等形式进行交流。

3、通过交流并结合申请者网上提交的报名材料，专家对申请者的科研能力、培养潜质、综合素质等各方面进行综合考察，给予考察意见（通过或不通过）并上报学院。

申请者获得三个专家给予“通过”的考察意见，可直接进入复核环节；若有两个专家不予通过则不能进入复核环节。若有一个专家不予以通过，学院将随机安排一名专家再次对申请者进行考察，考察通过可进入复核环节，否则不能进入。

专家审察工作在2018年3月上旬完成，并公布通过专家考察进入复核阶段名单。

三、复核

学院对专家审察通过的申请者于2018年3月底进行复核，内容和形式如下：

1、专业知识考核：由学院教学中心统一命题，采用英文试卷对申请者生物化学与分子生物学方面的专业知识（百分制，单选题）进行考核测试，占复核成绩的10%。

2、性格测试：采用专业心理咨询机构的专业量表，通过16PF、人格测定、学习能力测试等考察学生的身心健康状态。

3、专业技能考核：由学生拟报考导师在所在实验室组织相关的专业技能考核和进一步综合考察，时间在3天左右，着重考核学生实验技能掌握情况和综合素质，占复核成绩的40%。

4、面试：面试包括学院对申请者报考材料原件的复核以及所报专业组织的专业面试，占复核成绩的50%。

专业面试由所报专业面试小组统一组织进行，重点考核申请者的知识面、和外语水平和综合思维能力。

根据专业基础知识测试、专业技能考核以及面试成绩最终形成复核成绩。

四、录取

2018年4月，各学科复试组根据复核成绩由高到低，确定本学科录取名单，上报学院。学院汇总后，进行拟录取公示。公示无疑义上报校研招办审批，最终录取名单以校研究生院公示为准。

五、监督机制

学院研究生招生复试监督小组在党委领导下由学院分党委纪检委员、研工组成员负责监督博士研究生申请制实施，接受导师、申请者的质疑与建议。监督电话：62733324 监督邮箱：cbs@cau.edu.cn或生物学院主页的院长信箱

六、其他

1、博士研究生招生考核工作要求公开、公正、公平，严格博士生招生过程中各环节的质量控制。

2、面试环节建议采用“聆听制”，允许参加面试的所有申请者参加面试过程，不仅可以促进申请者的相互学习，了解自身的不足，同时也可对面试环节进行监督。

3、基础知识测试拟按照实际报考情况（复核人数大于拟录取人数3倍及以上时）确定适当面试分数线，确定进入面试人员的数量。

4、继续实行博士招生指标分配的集体决策制度。在博士生招生指标分配的过程中充分发挥学院研究生招生领导小组的作用，从拟招生导师的科研产出、在研经费、在读研究生人数、研究生培养质量等方面集体讨论和决定招生指标的分配。

5、专业面试建议模式：面试小组提前1-2小时向学生指定一篇近期专业相关的英文学术论文，面试时学生汇报所读学术论文的研究问题、研究方法，论证是否存在缺陷并提出如果自己从事此方面研究可能采取的思路等，以全面考核申请者的知识面、英语文献阅读能力、综合思维能力和逻辑表达能力。面试小组根据学生的汇报给出相关的面试成绩。

6、本方案未尽事宜参照《中国农业大学2015年博士研究生招生制度改革实施细则》《2018年中国农业大学博士生招生简章》规定执行。

11.中国信息大学：网页设计 篇十一

在这次设计中,空间的人文精神、情感取向提供给我更多的思考角度。我更多的思考室内空间对人性的关注,并发现了主题与空间设计、文化和社会密切结合,而营造宜人的室内庭院空间环境是体现人性关怀的一个重要方面,从主题创作的角度来看,我将自己的设计划定在了“园林”这一主题。

我国的古典园林通过运用对景、框景等手法,注重园林内外空间相结合,形成了小中见大、步移景异的情趣。我觉得茶室雅致的精神需求适合于园林这样的主题,于是开始着手了……

框景、空间、变化、雅致、光影……几天之内这些词整天在脑海中碰撞……我不断地在图书馆查阅各种书籍,慢慢地形成了自己的思路。

随着城市的发展,大型公共建筑及高层住宅建筑的增多,绿地相应减少,以及生态环境的日益恶化使得人们对于自然有着热烈的渴望。人类与自然共生,热爱大自然,向往自然环境。因此将绿色植物引进室内已不仅仅是单纯的装饰,而是满足人类的一种心理需求,而且在室内,这要成为一个主题,一个亮点,来表现恬静、清新的自然气质。

我归纳分析了自己的设计,在此分几方面将自己的设计大致讲解如下。

1 绿化手法

那些竹子,大树给了我灵感,它们既有一定的文化气息,又体现了轻松惬意的精神气质。它们活跃了空间……它们都是构成“园林”这一主题必不可少的……

1.1 内外空间的过渡与延伸

在室内布置适宜的植物,使内外空间达到自然的过渡。在这里,我借助绿化使内外空间相互渗透,旨在丰富空间的层次,使室内有限的空间得到延伸。空间虽有分割,但还没有明显的界限,有一定的延续性。

1.2 空间的提示和导向

绿化的自然生长特性使它有极好的观赏性,茶座中间部分的大树既调节了室内局部微气候,又形成宜人环境,在这里它的突出性还可以用来提示引导空间,使得这里成为了茶座的中心,大树在这里强化和突出了这一读书空间。我利用大树,在树下设计了座椅,这里视线良好、环境宜人,相信会吸引同学们的视线。大家可以在这里逗留,读书,聊天,思考……

1.3 空间的限定和分割

北侧四人茶室里茶座中间通过花池起到分割空间的作用,使两部分既保持各自的功能作用,又能相互渗透,而且这里的花池对空间有一定的界定作用,使室内空间形成了单独的小空间和场所感,有一定的私密性。

1.4 柔化空间

我挑选了神态自然、色彩丰富又柔软的质感和生动的影子的花卉来丰富室内空间,这样可以与建筑僵硬的几何形体、冰冷的混凝土石墙形成强烈的对比,可以改变人们对空间的印象,产生柔和的情调,无形中改变了原有的空间呆板、生硬的感觉。植物的种类和颜色与整体的空间气氛相协调。统一中求变化,变化中又求统一。

2 “园林”的主题

绿化是贯穿始终的手法,但我的这一手法总是服务于“园林”这一主题,小中见大、步移景异……设计中运用了青石板地面、卵石、竹子、夹宣玻璃、方格窗、圆洞等园林设计风格,虽然种种材质都朴实无华,但却都暗喻了江南园林。在这里突出了茶室的雅致和文化气息。设计中我将茶室中心区用一窗棂引导,在茶座中反复出现了框景、对景手法的运用,形成了丰富的空间和良好的景观。分隔空间的隔屏采用“隔而不断”的手法,使人们在其中被环境感动,被空间打动,乐于停留驻足,读书喝茶……

3 环保

这次设计中,大部分采用环保建材,如优质的铝塑板、乳胶漆、天然大理石、实木线及无污染的玻化石、玻璃等,并在灯具的光源设计上,做到冷暖搭配、照度分控合理,尽量采用节能光源。天花板或虚或实,吊与不吊形成错落。

我的读书茶座设计外观以红木框架为主,辅以白墙和大面积玻璃,室内用红木色基调的横梁断面及白色的洞墙隔断,再配以浅色和红木颜色的餐桌椅,上下呼应,达到空间的延伸性与趣味性。每部分小空间之间的隔屏大量运用穿透性高的木框、洞框与玻璃板材料,让光线和视线都能尽情流转在空间之中,地面采用暖色的地板和亲人的绿草,让同学们感觉温暖轻松,心情愉悦。

通过这次作sktch up的模型,我也得到了很多知识,当然这更多的是计算机辅助设计方面的,学习室内设计比较开心,比较充实。我想以后也慢慢积累室内设计的知识,具备各方面的技能,因为艺术总是相通的,我们涉猎起来总是不会很难,就像老师所说,即使我们转行,做室内的设计仍然是优秀的。

摘要：结合中国矿业大学建筑工程学院茶室的设计,指出营造宜人的室内庭院空间环境是体现人性关怀的重要方面,从绿化手法、园林、环保等角度详细介绍了该茶室的设计,以积累室内设计经验,更好地实现室内空间的人性化。

关键词：人文精神,园林空间,情感,庭院

参考文献

[1]潘谷西.中国建筑史[M].北京:中国建筑工业出版社,2004:1.

[2]居阅时.庭院深处——苏州园林的文化涵义[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2006:7.

[3]倪伟宁.浅议空间体验[J].山西建筑,2007,33(1):22-23.

12.中国信息大学：网页设计 篇十二

假期初始找工作并没有想象中的一帆风顺，开始以为凭借自己的一些计算机和音响设备上的一些专业技能可以找到一个很合自己胃口的工作，没想到工作这一找就是小半个月，时间浪费的越多心中就越是着急，甚至心中竟出现不打算找工作的想法了。

就在我为找工作犯愁的时候，去年工作单位的经理听说了我在找工作主动找到我，问我有份酒店助理的工作要不要试试，这种瞌睡遇枕头的事情我当然没有理由拒绝了。于是第二天就去面试了，酒店名字叫做隆泽园大酒店，酒店不大，但也是三星级酒店，仿古风格，内部装修也独具一格。

当天面试很成功，但是工作条件有些“苛刻”，原来酒店为了节约成本，要求员工承担多项任务，比如我悲剧的身兼N职：助理、前台接待、会议调音、网管，甚至在有大型会议的时候还要充当一下停车场保安！但对于假期时间出来兼职的学生来说有工作就比没工作强，我也只能接受了。

这种混乱的工作模式在最开始的时候一度让我无法适应，每天都有忙不完的事情，甚至会忘记领导安排的工作任务，为了能够尽快转变，我开始向酒店老员工学习，在交流中我发现老员工之间的关系都特别好，他们会将每天的工作互相探讨，然后重新分工、合作完成。

这种工作模式有机地把不同部门的不同工作结合在了一起，而且还能深化同事之间的关系，就好像整个酒店是一个大家庭，大家都在为自己的家庭工作一般，为了融入这个大家庭，我也开始和同事们共同交流，互相协助，在之后的工作时间里，我把同事的工作当做自己的工作来完成，同事们也帮助我一起完成我的任务。大家齐心合力工作效率不但提升的飞快，热烈的气氛也让我们忘记了工作的劳累。

酒店的每个员工都要与客人直接接触，每个人的表现都会直接反映出酒店的服务和管理水平。酒店就像一个大家庭，在工作中难免会发生些不愉快，所以在日常的工作生活中，我时刻留意自己的一言一行，主动和各位同事处理好关系，尊重别人的同时也为自己赢得了尊重。

回首我来酒店的这三个月，新奇与欣喜同在，感动与感谢并存，三个月时间虽然短暂，但对我而言收获是丰硕的。在这里经历的每一件事，接触到的每一个人，都有值得我学习的地方，这种提升与学校里学到的知识融会贯通，令我受益匪浅。

13.中国信息大学：网页设计 篇十三

09级电视节目编导专业赵晓龙的作品，他说：人的旅途是漫长而伟大的，是的，我用“伟大”这个词来形容，平平凡凡的人也会有他不平凡的地方。我只是想用某种角度去引导处在某个人生阶段中的迷茫者或者是颓废者，希望他们能换一个角度就看待自己的脚下或者未来的一些东西。

这就是《路途》的主旨，在人生的路上，我们也许会彷徨，不知道该何去何从，我们也会面临许多选择，选择我们人生的方向，当我们行走在人生的道路上，我们同样会面临曲折与坎坷，很多事，也许我们无能为力，但是这就是人生。

我们彷徨，是因为我们在寻找下一个方向；选择，是我们在追寻自己的价值；力量，是我们相信自己的体现；曲折，见证了我们的历程；质疑，让我们迎接挑战。我们是谁，并不重要，重要的是我们选择了怎样的人生，怎样去走好自己的路。

这无疑是一部很好的作品，而谈起拍摄的过程，里面还有个有趣的故事：为了营造出萧索的氛围，拍摄地点定在了信大外面的空地上，而且特地选了个有风的日子，大风把纸都吹跑了，当时到了中午，参加拍摄的同学都挺饿，而且有的下午还有课，所以当时没有捡回来，但是到后来因为需要补一个空镜，隔了几天他们再去那的时候那些纸不知被谁收起来了，叠在一起用砖头压在那，并且上边还写上了回话：希望你的旅途能够愉快。搞的大家心里毛毛的，心里直念叨罪过罪过。

对于这部励志的作品，每个人有自己不同的看法，一些年轻人觉得这部片子很空洞，没有什么感觉，而央视做专题片的刘编导则说这部片子很有想法，就像人生，起起伏伏，也需要努力，或许，这就是阅历不同的人对人生不同的理解。

赵晓龙的毕设老师黄荣老师说：“片子的选题很有创意，每个人代表一种情绪，一种态度，来诠释对生命，对生活的一种认识，片子的剪辑也有一定的专业技能，这是值得肯定的地方。另一方面，画面语言的运用存在一些问题，显得有些稚嫩，不是特别丰富，但总体而言，创意是值得肯定的。”

14.中国信息大学：网页设计 篇十四

随着信息社会和知识经济时代的来临, 当前世界面临着新技术革命的挑战和新世纪人才素质的挑战。2007年9月, 教育部办公厅印发的《大学英语课程教学改革要求》中明确指出:各高等学校应根据本校实际情况, 确定教学目标, 并创造条件鼓励学生根据自己的学习情况, 向较高要求或更高要求调整自己的学习目标。而大学英语教学领域中, 教育部早在2004年就颁布了《大学英语课程教学要求》, 其中明确提出外语教学目标应定为培养学生的综合语言能力。当前, 随着以计算机为核心的ICT的飞速发展, 这一“要求”迎来了发展和实践的大好契机。

当然, 这也是高等教育适应社会发展、走内涵发展道路的必然要求。对于教育而言, ICT不仅是需要学习的内容, 也不只是传统教育的辅助工具, 还是推动整个教育体系发展的重要因素, 它促使教育的目标、内容、方法、形式及学校结构等方面都发生深层的变革。

二、ICT在大学英语教学中的可行性

以计算机为核心的ICT (即信息与通讯技术 (Information&Communication Technology, 简称ICT) ) 伴随着知识经济时代的来临, 其扮演的角色也越来越重, 它与教育的整合已成为当前教育改革中的一种重要趋势, 并成为推动教育改革的强大动力。在教育范围内, ICT具体分为两类:其一, 计算机技术, 包括基于课程的计算机课件、计算机辅助测试、文字处理、图像软件、电子表格、数据库和演示软件;其二, 通讯软件, 可提供远程课程、教育资源栏、白板和网上交流。

对于大学英语教学而言, ICT不仅是技术手段, 而且是新的理论指导思想。它要求一名英语教师要充分认识到ICT、多媒体技术和计算机网络技术将创造的是一个数字化生存新环境, 适应这个环境将成为每个公民必备的基本生存能力, 是每个社会成员进入信息时代的“通行证”。因此, 教师要着力提高学生的“信息素养”, 要将培养学生高效获取信息的能力, 有鉴别性地评价信息的能力, 有效地吸收、存储、快速提取信息的能力, 运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力作为培养学生基本素质的一个重要内容去抓。教师在高度关注学生的信息素养的同时, 要力求吸纳当今世界有关英语课程、英语教学与学习的最新观点加以统整, 努力构建具有中国特色并适应世界新潮流的课程、教学与学习理论。

三、在ICT环境下的大学英语教学设计

(一) 教学流程

ICT在英语教学中具有可行性, 为整个英语的可持续性发展做出了贡献, 它着眼于教师与学生、学生与机器 (网络) 、机器 (网络) 与教师的平衡关。早在1926年, 普雷西设计了一种自动教学机器, 后来斯金纳在此基础上又开发了一种使用教学机器的程序教学和只用程序教材的程序教学。而这种在一定的教学原理指导下的个体自学的教学方法与ICT的结合即产生了现今的大学英语计算机和网络教学, 其教学流程图如下:

(二) 教学模式

该大学英语计算机和网络教学模式以学生为中心进行分层式教学。设计时, 强调把教学内容在分成若干单元后, 其中各单元的排列组合遵循从易到难、循序渐进的原则, 编成一个整体的程序进行教学。另外, 在统一整体编排的程序下, 由于各班学生的学习水平在一定程度上存在上、中、下三类不等的差距, 该模式允许学生自己确定学习进度, 即“自定步调”。

(三) 设计原则

同时, 在设计过程中, 该模式严格遵守信息与通讯技术 (ICT) 环境下的策略性、反馈性和自主性三大原则。

1. 反馈性原则

ICT环境下大学英语计算机与网络教学设计活动, 就其信息流动性而言, 是一种双向通信系统, 在这个系统里教师是信源, 学生是信宿, 计算机与网络是信库, 统一起来构成信息的流通系统。但如果在大学英语的教学过程中, 信息只是从一处传到另一处并将其储存起来, 那么信息的结构内容本身则基本上没有改变, 没有经过处理产生新的信息。这只能称得上是信息 (知识) 的准备阶段。所以, 在教学过程中, 还需要增添一个重要的环节, 即反馈环节。因为信息只有经过反馈后, 进行转化才能产生出效益, 才能实现信息的价值。如ICT环境下大学英语计算机与网络教学设计中的配套教学光盘就能及时显示学生做出的每个反应, 随后教学机器还能马上根据学生的反应做出肯定或否定的答复。这种“结果的及时知悉”或“信息的及时反馈”, 将使教学程序在每进行一步后, 学生可以核查自己的知识掌握程度, 然后进行自我评价, 为最终的知识的应用打牢基础。

2. 创造性原则

教师是课堂教学的组织者、领导者、管理者, 其教风由教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式等多种成分构成, 教风直接决定学生的创造水平, 并主导课堂气氛。

在ICT环境下大学英语计算机与网络教学, 强调构建一种“开放”性的课堂。这种课堂包括空间上的灵活性、学生对活动的选择性、学习材料的丰富性和课堂内容的综合性。与传统课堂的呆板、大班教学、考试频繁、学生分等级、权威教学等有着本质区别。在这种“开放”性的课堂里, 师生之间互相尊重、互相理解、互相鼓励, 教学方式灵活多样, 鼓励探索, 鼓励提问。如在ICT环境下的大学英语计算机与网络教学设计中, 教师呈现给学生的知识, 一般是以问题的形式出现, 学生在学习过程中可以通过练习、表演、书写等各种方式作出回答。教师则可以通过网络与学生进行非“面对面”的“作品展示”、“在线交流”, 减少学生的“教师权威”惯性压力, 引导学生扩大视野, 多层次、多角度地探索分析问题, 灵活思考, 不固守陈规陋习。

3. 自主性原则

麦克利兰的研究曾表明, 一个人行为的主动性与事业的效绩有着明显的正相关, 也就是说主动性是成才的一个重要因子。根据美国心理学家耶尔克斯和多德森德实验研究证明:这种主动性与活动效率的关系成“倒U型”的函数关系, 即活动任务容易时, 个人主动性加强, 会提高行为的效率, 但当活动任务难度增强时, 主动性水平越高, 活动效率越低。

培养学生自主学习能力是大学英语计算机与网络教学的重要环节之一, 在最后的设计程序中系统性地导入形成性评价机制, 将更有利于调动学生自主学习的积极性, 提高他们的自主学习能力。事实也是如此, 形成性评价机制鼓励学生和教师共同商定评价标准, 强调学生们通过自我评价不断地观察和解释自己的学习过程, 并通过不断提出问题、阶段性的测试或考评来把握自己的学习情况, 从而采取适当的进度调整措施。这种主张充分尊重学生的评价权的评价方式, 不仅有助于激发学生的学习兴趣, 帮助学生获得语言学习成就感, 树立自信心, 精力充沛、坚持不懈地克服一切在英语学习中遇到的困难与障碍, 而且有利于学生反思和调控自身英语学习过程, 培养自主学习精神。而自主性的长期培养, 最终将促使学生良好意志的生成。良好的意志品质可以提高一个人的时间利用率, 能保证工作和学习活动的一贯性, 能提高活动的自觉性, 这是个人成才的重要保证。

四、结语

ICT已打破了教育领域中的时空界限, 改变着教学的环境、组织、内容及方式、方法, 使大学英语在教学内容、教学质量和效益及教学管理方面的运用有着传统教学模式无法替代的优越性。基于信息与通讯技术 (ICT) 环境下的大学英语教学设计, 是随着ICT向教育领域的扩展, 笔者在增强对其潜能认识的同时, 着力于改善教学环境, 改进教学方法, 加强课程建设。

参考文献

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[6]康志锋.面向21世纪的英语语言教学新方向——中间通路[M].外国语言与文学研究.哈尔滨:黑龙江人民出版社, 1998, (3) .

15.中国信息大学：网页设计 篇十五

编者按：当离别的钟声响起，我所熟悉的你将会在哪里？我们有四年的青春可以回忆，那些年少的点点滴滴„„四年，四个季节轮回的更替，大学时代的我们将会保留多少难忘的回忆？那些知己，那些损友，会不会成为我们心底最难以割舍的一隅，今年夏天，很多人就要挥手告别，回首四年，他们又会有怎样的故事?

时书凯，09级软件开发专业学生，我校吉他协会前负责人，作为一名准毕业生，他在回顾自己四年的大学生活时，说：“我的四年大学很精彩，没有虚度。”

08年，时书凯高考失利，开始了高四的生活，而同级的王楠来到了中国信息大学，开始了自己的大学生活，寒假回家的时候，王楠将中国信息大学自主学习的课堂生活和丰富的课余生活告诉了时书凯，热爱音乐的时书凯瞬间心动了。

09年的夏天，时书凯背起行囊，来到了中国信息大学，刚进大学的时候，他觉得很迷茫，不知道该何去何从，游戏成了生活的必需品，每日的黑白倒置，渐渐的让他觉得这样的日子无疑是在浪费自己的青春。正好这时候，学校乐队里缺人，所以他兴致勃勃的去了，而且组了个自己的乐队“麦田乌鸦”，并在不久后加入了four us，这一呆，就是四年。

在选择专业的时候，他毅然选择了不怎么感冒的计算机专业，而提起自己选择计算机专业的初衷，他坦言，自己当初的想法很幼稚，并不是因为喜欢，也不是为了好就业，而是觉得也许学好软件，就可以将软件与音乐结合起来，圆自己的音乐梦。当梦想与现实渐行渐远的时候，他毅然选择了将课余时间全部奉献给吉他协会，那里有他的梦，那里是他的“家”。

在吉他协会的日子，有苦有甜，但对于时书凯来说，和他们在一起的日子，每一天都充满着快乐的气息。夏天排练的时候，大家在风雨操场的后门，一边听着雨落的声音，一边听着清脆的吉他声；冬天的时候，挤在排练室里，有点冷，大家仍坚持每天练琴、唱歌、排练。你的一个眼神，他就能心领神会，我哼一段小曲，大家就可以奏出整首歌谣。有时候可能也就只是聊些生活中的小事，那感觉暖暖的。时书凯说：“我会用

心记住每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。”

去年的那一场08级的告别晚会，可以说是时书凯心中永恒的记忆。那个时候他已经被选为社长，吉他协会与众不同的是只有一个社长，不设其它部门，而对于协会的人来说，社长只是个对外的名头，社团的每一件事，每一个决定，都是大家共同努力的结果。

本来不善交际的他，在现实的逼迫下，开始拉起了赞助，有时费尽口舌也拉不到一点赞助费，但是他没有气馁，仍旧和协会的人继续奔走，因为他知道，自己努力一点，演出现场也许就会精美一分，这是08学长的告别演出，一定要给他们一个难忘的回忆。在大家的共同努力下，赞助达到了一个比较满意的数字。

正式演出的时候，他们准备了19首歌，纪念2012年的7月19日，当最后一首歌想起的时候，气球从风雨操场的上空缓缓而降，同学们手中挥舞着荧光棒和手机，爆发出热烈的掌声与呼喊声，时书凯说，他永远忘不了那一幕，手握吉它的他热血沸腾，那一份源自于心底的震撼久久不能平静。“我会将告别晚会的影像资料永远的保存，直到那份回忆无法被新的技术识别为止，但是那份记忆，将会永远留在我心里，永远„„”时书凯说。

他说让他慢慢学会沟通学会交流的还是学校。12年的冬天，学校的暖气管破裂了，吉他协会所在的教室里喷满了热水，器材全都被泡坏，学校的人联系了时书凯，他和王碧野看到那些宝贝全都发霉，心里有说不出的酸痛。作为社长，时书凯开始了和学校的沟通任务，教室的修复，器材的赔偿，一件件，都被他搞得妥妥当当。在学校的一些琐事：申请教室，演出排练，社团会议„„更是在无形中增加了他的沟通能力。

他的舍友们都说他的性格就像他带给别人的印象，成熟，稳重，对待事情一丝不苟，是个很执着的人。吉他协会的会长王碧野告诉记者：“时书凯为人很随和，和协会里的每个人都能聊到一块去。”

马上要离开学校，纵使心中千般不舍，但一句老话，天下没有不散的宴席，他说想在今年的毕业晚会上表演与以往不同的节目，将自己的最后一次登台变得富有新意，让

大家能够记住这个夜晚。虽然现在排练的困难重重，但他相信，经过大家的努力，那些困难一定会被克服。