建筑施工顶岗实习日记

建筑施工顶岗实习日记（共8篇）

1.建筑施工顶岗实习日记 篇一

抱着昨日没解决的问题，这天一早便来到单位，期望施工员能给我做一个解释说明，施工员告诉我墙体破坏主要有以下两个原因：

1、 预埋件没有绑扎牢固：通常预埋件务必用扎丝将其捆绑牢固到钢筋网或模板上，可能因为没有捆绑牢固而造成偏移

2、 预埋件本身存在质量问题，：也许是因为预埋件本身的质量问题，本身强度满足不了施工需求，在砼浇灌是发生破坏

3、 在现浇砼是没有做好保护措施：在砼浇灌过程中，工人为使混凝土密实而用力过大导致预埋件偏离预定位置。

听完施工员的说明我算是明白了，于是我又来到施工现场看看，当我用相机对对混泥土搅拌进行拍摄时，工人急急忙忙跑过来问我是干嘛的，他们还很紧张的到项目部上报此事，搞得我一头雾水，最后，在项目经理的解释下，他们允许我到施工现场随意走动，拍照。原先，施工过程中始终会有不贴合规定的操作过程，毕竟是人在操作嘛，如果被记者拍到，就会停工整顿，这对施工方会有很大

的进度影响，所以我觉得实习生以后必须要注意，不要引起不必要的麻烦。

2.建筑施工顶岗实习日记 篇二

以就业为导向的职业教育,校企合作的人才培养模式已在国际职业教育界获得普遍认可,作为培养技术技能型人才的一种有效途径必将持续发展下去。

国内关于高职经管类院校实践教学的研究有了一定的发展,但是随着经济发展竞争的日趋激烈,高职经管类学生在参与校企合作的过程中,尤其是在初次步入社会进行顶岗实习之时,产生了明显的职业焦虑现象,或是在岗却未学到本领,达不到顶岗实习的目的和要求,最终影响了职业能力的提高。

本文试图解决经管类院校实践课程开展困难的问题,即在三年制的学制内,提出以学校为主导,以学生为主体,分别从学校、企业、家庭、个人角度进行考量,改善顶岗实习过程中出现的包括学生职业焦虑等一系列问题,设计出一套完善的顶岗实习保障体系,使学生循序渐进的掌握经管类专业主流的一些软件、技术、技能,发自内心的学习技能、掌握技能。

二、高职经管类专业顶岗实习的现状分析

目前,实践教学环节得到了高职院校的普遍重视,都在逐步的增加校企沟通,加强学生理念认同教育,确保各教学环节与顶岗实习紧密对接,形成多方互动合作的学生管理机制。但是,在改革与完善顶岗实习环节实施的过程中,高职经管类专业中“工”与“学”的矛盾尤为明显,主要表现在本地区经济发展水平能否搭建良好的高职经管类学生顶岗实习氛围;企业能否提供一定数量专业对口的实习岗位,企业能否充分发挥对学生技能培训的主观能动性;学生是否能克服职业焦虑情绪,做到吃苦耐劳等;学校是否有健全的制度保障,指导教师是否具有过硬的技术能力等一系列关键性问题。

三、高职经管类专业顶岗实习存在的问题分析

高职经管类专业顶岗实习普遍存在着:校外企业难联系、学校四处找关系、学生实习存焦虑的问题。一方面,学校存在着经管类顶岗实习保障体系不健全,企业相关岗位安排困难,地区经济发展水平有限,学生职业焦虑日益普遍,以及家长不重视存偏见。另一方面高职经管类专业顶岗实习的效果也受到以下四个方面的影响,它们分别是第一人文因素:指导教师能力,学生态度技能,家长持有观念;第二经济因素:企业经济效益,学校支持成本,学生劳动收益;第三政策因素:政府政策扶持,学校考评管理,企业管理制度;第四环境因素:区域经济水平,企业实习环境,企业文化氛围。

学校为了联系本地区的企业往往费尽心思,而校外企业担心影响自身运营状况,无法提供大量专业对口的实习岗位,所以不愿意接受学生短期顶岗实习,可是就是这样千方百计取得的实习机会对于学生而言却成为了一种“沉痛”的负担;于是在学生心理调试、校企双向选择、岗位设置、岗位分配、学期学时安排等方面都可能产生负面的影响。分析服务性行业中企业对高职经管类专业学生的需求、实践教学收益费用的分配方式、顶岗实习学生管理模式,是实现高效、可持续发展的经管类专业顶岗实习保障制度的关键。

四、探索服务于地区经济的高职经管类专业顶岗实习保障体系

影响高职经管类专业顶岗实习质量的主要因素涉及到学校、企业、学生、家庭、地区经济等诸多方面,切实保证顶岗实习质量,需要完备的保障体系做后盾,在校企合作的基础上,构建由当地政府引导、高职学校组织、名牌企业参与、学生积极主动、教师尽职尽责的经管类专业顶岗实习保障体系,这一体系应由组织管理体系、专业岗位设置体系、执行追踪记录体系、考核评价体系、师资培训系统、区域企业开发体系等组成。

通过建立该体系,实现以学生为主体的学校、家庭、企业、政府多方参与的多级联动式顶岗实习保障,从而切实实现实践教学的“五对接”“的目标,即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

对于学生而言,既提高了实践教学后的多方满意度,又让整个实践教学过程不再流于形式;对于学校而言,深切落实了“三个三结合”———“产业-行业-企业”相结合、“岗位-能力-课程”相结合、“基地-师资-制度”相结合;对于企业而言,建立起适应行业、企业需求,并且符合教学规律的柔性管理机制和运行模式;对于政府而言,是对国家当前大力推进职业教育发展的践行。最终,达到“十衔接”的效果:培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养培训、行业指导、集团化办学相衔接。

五、结论

3.建筑施工顶岗实习日记 篇三

【关键词】高职；建筑工程；顶岗实习

一、頂岗实习概述

1.顶岗实习的产生背景

2006年以来，随着我国高职院校教学评估及示范院校建设，工学结合的人才培养模式深入人心，传统教育体系正在逐渐被打破，取而代之的是各种培养模式的创新。在高职人才培养的过程中，对于毕业前的综合实习，越来越重视贴近真实的工作环境，重视到生产一线去，以缩短毕业后的岗位适应期，我们称之为“顶岗实习”。

2.顶岗实习的重要性

高职建筑工程技术专业是一个传统优势专业，但建筑产品不同于其他工业产品，它周期长、不可控因素多、技术革新快、施工工序多，使得毕业生在从事相关工作时，需要较长一段的适应才能找准自己的职业切入点。而顶岗实习恰恰是对这一缺陷的良好补充，让学生毕业前提前走上工作岗位，提前进入工作角色，大大缩短了岗位适应期。也提高了高职建筑工程专业学生的就业竞争力。

3.顶岗实习的效果

（1）提高学生综合素质。高职建筑工程专业要培养高素质、高技能的一线人才，高素质体现在多方面，如：敬业、负责、诚信、稳重等。而学生长年在学校生活，当变换一个环境后，要逐步适应，才能不被现实淘汰。而顶岗实习恰恰让学生提前到工作环境中，早接触早成长，较早的培养了爱岗敬业的素质；在处理各种工作中学习如何待人接物等。

（2）将知识迅速转化为技能。建筑工程专业的学生在校期间虽进行很多校内实习，但毕竟不是真实的工作环境，很多知识受实训条件限制，只是停留在书本知识的层面。通过顶岗实习，学生能主动将所学的各种知识综合运用起来，用以解决工作中的问题。使得原来看似烦躁的理论知识，在一个个真实工作环境中，迅速转化为操作技能，提高了学生的动手能力。

（3）具备岗位要求的技能水平。要想毕业后迅速进入角色，需要能胜任各种工作岗位。通过顶岗实习，学生对于施工员、造价员、资料员、监理员、安全员等各种岗位能力要求有了切身体会，学生通过学习、操作、成长，结合自身实际选择某一个或两个岗位作为目标，主动达到岗位技能要求，毕业就业时“零距离”上岗。

二、顶岗实习的实施

1.统一思想，提高认识

（1）教师层面。作为高职教师，要充分认识顶岗实习的重要性，主动学习提高自身水平，以适应顶岗实习对自己的要求。时刻树立培养合格人才思想，克服各种困难，为顶岗实习让道，为学生成才贡献。

（2）学生层面。要通过专业教师、辅导员、优秀毕业生对学生进行思想教育和励志教育。引导学生树立正确的择业观，要让学生明白，今天的顶岗实习是为了明天更好的合格顶岗。可以通过专题报告、毕业生事迹汇报等各种方式做工作。

（3）家长层面。要让家长参与到顶岗实习的监督评价工作中去，支持学生到艰苦的岗位上打拼，如实反映学生的平时表现，共同完成顶岗实习工作。

2.组织与制度保障

（1）组织保障。教学系部要成立专门的顶岗实习领导小组，部门负责人任组长。落实实际工作，责任到人。发动全体人员的社会资源，寻找优秀的实习企业，保障学生顶岗实习效果。

同时，要指定专门的顶岗实习指导老师，并统一管理。指导老师要遵守相关管理制度，按照规定时间及方式进行指导工作，服务广大学生。

（2）制度保障。制定专门的顶岗实习管理体制，科学制定一整套的管理办法，要涉及到顶岗实习中各个主体。要尤其重视双指导教师的实施保障。校内指导教师应保证充分时间和精力到现场指导学生，以及通过电话、网络等方式加强实习指导。而学生大多数时间在工地上，所以，要充分调动企业指导教师的积极性。为此，学校应制定针对企业指导教师的管理和聘任制度，在这方面下足功夫，以达到校企双赢。

3.注重安全管理

建筑工地环境相对比较开放，而参加“顶岗实习”的学生无此环境经历。他们以一个职业人的身份，投入到真实工作环境中去，成为了高危作业群体。因此，加强顶岗实习期间的安全管理工作尤其重要。

（1）落实安全责任制。学校要制定统一的安全管理制度，与各教学系部院签订安全责任书。各教学系部主要领导为第一责任人，重视学生顶岗实习安全管理的组织领导，督促全体师生树立“安全第一”的意识。

（2）学校、学生、企业三方签订协议，明确责任。在顶岗实习实施中，如学生实习岗位是由学校联系落实的，则学生按有关程序和标准，必须与学校签订顶岗实习安全协议书。如果是学生自己联系单位进行顶岗实习的，学生应填写《顶岗实习申请书》，经家长签字同意，企业盖章。并与企业签订顶岗实习协议，报教学系院及教务处批准备案。

4.完善评价体系、合理评定成绩

要确保顶岗实习质量，就必须要建立针对顶岗实习的科学评价体系，以此来准确评价每个学生顶岗实习的成果。

（1）完善评价体系。首先，学校及教学系部在制定顶岗实习相关管理制度时，应该针对顶岗实习回有的特点，对顶岗实习手册（学生用）、顶岗实习指导手册（教师用）、顶岗实习报告等进行规范，建立科学的顶岗实习考评标准，建全一整套科学的评价体系，以做到评价的规范化、合理化与标准化。

（2）合理评定成绩。顶岗实习评价要依据学生的实习协议书、安全责任书、实习周记、实习报告、实习论文、实习资料、企业评价、实习答辩及教师过程考评等，综合学生、企业、学校指导教师的情况进行考核，合理评价学生顶岗实习成绩。

三、结束语

近三年，我院建筑工程技术专业一直不断尝试以顶岗实习代替传统的毕业论文，摸索出了一些适合高职学生特点的理论和方法，并付诸了实践。我们发现，只有充分把握高职教育特点，在理论研究和实践落实上下功夫，才能切实找到适合现代高职教育的顶岗实习实施办法，才能真正的实现学生、学校、企业、社会的多赢。

参考文献：

[1]张会彦，霍云谦．浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J]．河北软件职业技术学院学报，2010，（3）

[2]胡瑛，杜绍堂．建筑工程技术专业顶岗实习的教学与管理研究[J]．昆明冶金高等专科学校学报，2010，(9)

[3]耿保荃．高职院校顶岗实习管理模式探索与实践[J]．襄樊职业技术学院学报，2010，(1)

作者简介：

杨莉，性别：女，出生年月：1983年2月，职称职务：助教，研究方向：教育教学，籍贯：贵州遵义，学历：本科，单位：商丘职业技术学院。

4.顶岗实习日记建筑装饰 篇四

今天对我来说是特别的一天，因为我开始了我的专业实习，从一个校园的莘莘学子即将成为社会的一份子。由于种种的原因，我很快的进入了重庆尚品宜居工程管理有限公司，成为了他们的实习生。

重庆尚品宜居工程管理有限公司，成立于，所以公司的员工经验较为丰富。去老板公司之前，我带上了自己的笔记本电脑。从事设计，电脑一定是少不了的工具。到了公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告诉我今天的第一课就是看书。顺手他拿了几本超级厚重的书放在我面前。他说，要丰富自己的见闻这样才能提高自己的设计水平。我现在能够做的就是充实自己。这样的一下午，我都以书为伴，尽管都是英文书，但是我从图片中仍能找到艺术的共鸣。我知道像今天下午这样全身心的投入到吸收知识的时间并不多了，所以我格外重视这次阅读。经过了一下午的艺术熏陶，我的脑子里尽是设计灵感，繁多而又杂乱。看完之后老板问我的情况，我也如实的告诉他了。老板笑了，估计他也觉得是情理之中的事。之后的一段时间就是老板亲自来给我上课，看幻灯片，并讲解了设计理论，设计种类等等。真是平易近人的老板埃

今天的一天收获很多，虽然很紧张，但是会很快适应下来的。

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今天先熟悉材料，了解其本质与性能用途和施工工艺。先主要了解板材：1,板材:板材的尺寸一般都是:2440*1220*X包括有:各钟饰面板(厚2.7~3),夹板(厚3~12),大芯板(厚:9~18),高密度板,艾特板,防火板,铝塑板及塑料扣板(200~350*6000)等.2,木线:有各种角线,天花线,脚线,门线,园线,墙群线及木花,木柱等.3,木方及轻钢龙骨:

木方有:20*30,30*40,40*60,60*100及各种规格的木压尺,轻钢龙骨又分为铝合金和锌铁龙骨.4,各种实木门,复合材料门,塑钢门5,各种实木地板及复合木地板

木芯板又称细木工板，利用天然旋切单板与实木拼板经涂胶、热压而成的板材，在板芯两面贴合单板构成，板芯由木条拼接而成木芯板规格统一，均为1220X2440mm，厚度一般有15、18两种，木芯板的加工性很强，握钉力强，还可以粘贴其他的材料在室内装饰装修中大量使用，用作吊顶、家具、隔断、造型的基础型材。胶合板是由木段旋切刨成薄木，再利用胶粘剂胶合而成的三层或以上的板状材料。胶合板的厚度一般有3mm，5mm，7mm，9mm。胶合板施工方便，厚薄尺寸多样，质地柔韧，易弯曲，在室内装饰装修中主要用于木制品的背板或底板。刨花板是利用木材或者木材加工的剩余物作为原料，加工成碎料之后加入添加剂和胶粘剂，经过机械设备铺成刨花，再经高温高压而制成的一种人造板材，刨花板密度均匀，表面平整光滑，尺寸稳定，无节疤和空洞，握钉力强，易于进行机械加工。按照表面形状分为：加压刨花板、砂光刨花板、饰面刨花板、单板饰面刨花板。

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今天开始了解石材、石材在装饰行业也运用不叫广泛。石材的分类，天然石材：较高的强度、硬度和耐磨、耐久，花岗岩、大理石等;人造石材：轻质、高强度、耐污染、多品种、生产工艺简单、易施工，更经济更多选择，人造大理石、树脂型人造石、水泥型人造石。花岗石，性质：全晶质天然岩石，按颗粒大小分为细晶、中晶、粗晶及斑状等，通常呈现灰色、黄色、深红色等，具有良好的硬度，抗压强度好，吸水率低，耐磨性好，耐久性高，抗冻，耐酸，耐腐蚀，不易风化，表面光滑，色泽持续力强且稳重大方。应用：室内一般用与墙、柱、楼梯踏步、地面、橱柜台面、窗台面的铺贴。大理石：性质：是一种变质或沉积的碳酸类岩石，抗压强度高，质地紧密但硬度不大，相对于花岗岩易于雕琢磨光，纯正的大理石为白色，普通大理石呈现红、黄、黑、绿、棕等各色斑纹，石质细腻、光泽柔润、色泽肌理装饰效果极佳，但大理石不宜用作室外装饰。种类：爵士白、金花米黄、木纹、旧米黄、香槟红、雪花白、白水晶、灰红根、挪威红、大花绿、橙皮红、珊瑚红、黑金花、啡冈等。人造石材、人造大理石：①重量较天然石材小，降低装饰物的重量且便于运输和施工 ②具有耐酸性 ③工艺与设备不复杂，原料易得。树脂型人造石：具有天然石材的色泽花纹，价格低廉、吸水率低、重量轻、抗压强度较高、抗污染性强，一般用于橱柜台面。水泥型人造石：表面光洁度高，花纹耐久性好，其抗风化、耐火性、防潮性都优于一般人造石，色泽与天然石材类似，表面光滑，具有光泽呈半透明状，价格低廉。广泛用于室内地面、窗台板等。

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其实看材料也是很枯燥的、但是没法。必须了解透了才能根据其性质和施工工艺来进行高端设计、已达到最佳效果。接下来了解管线材料，隐蔽工程是装饰工程中最基本的一部分，也是最重要的一部分。是一切装饰装修工程顺利开展的基础和保障。涉及到以下几个部分： 电路系统：强电部分、弱电部分，水路系统：给水部分、排水部分，燃气系统：天然气管预埋。电线：护套线：单独一个回路，单股线：组建回路，电线外部有PVC绝缘套保护，内部为铜丝导线。电线以卷计量，100m一卷。电线规格：1.5、2.5、4.0个平方。弱电部分：电话线、网线、闭路线、音响线、可视对讲系统线、红外报警线、监控线。PVC线管，Pvc线管用于保护预埋的电线，弱电等。一般常用型号20mm和16mm配件：三通，弯头，直接。PPR给水管：PPR管在施工中采用热熔连接技术，又称热熔管。优点：耐腐蚀、不易结垢，耐热、可输送温度为70度以下的水，保温性能好、卫生、无毒，重量轻、强度高。PPR管分为冷水管、热水管，管壁厚度有区别。直径大小分为：20，25，32，40，50。配件：直接、90度弯头、45度弯头、内丝弯头、等径三通、大小头、外丝弯头及内三通。PVC排水管：适用于水温不大于45度的排水管道，连接的方式一般采用粘结。强度较低，耐热性能差。

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今天接到了解玻璃材料。玻璃由过去主要用于室内采光的单一功能向着控制光线，调节热量，节约能源，控制噪声，降低建筑自重，改善建筑环境，提高建筑艺术等多种功能方向发展，并且随着具有高度装饰性和多种适用性的玻璃新品钟不断出现，玻璃已经成为一种非常重要的室内室外装饰材料。

玻璃是以石英砂、纯碱、长石、石灰石为主要材料，在高温下熔融、成型，经急冷制成的固体材料，孔隙率接近为零。平板玻璃也称白片玻璃或净片玻璃，是一种透明固体，用量最多，也是进一步加工成具有多钟性能玻璃的基础材料。

平板玻璃具有透光、隔热、隔声、耐磨、耐气候变化的性能，被广泛应用于门窗、墙面、室内装饰。平板玻璃的常用厚度一般为3mm、4mm、5mm、6mm、8mm、10mm、12mm。

质量好的平板玻璃具有的特点：无色透明或捎带淡绿色，厚薄均匀，尺寸规范，无起泡无波筋无划痕。不同厚度地平板玻璃的不同作用、3-4mm玻璃主要用于画框表面， 5-6mm玻璃主要用于外墙窗户、门扇等小面积透光造型中， 8mm玻璃主要用于室内屏风等较大面积但又有框架保护的造型之中，10mm玻璃可用于室内大面积隔断、栏杆等装修项目，12mm玻璃可用于地弹簧玻璃门和一些活动和人流较大的隔断之中。压花玻璃又称花纹玻璃或滚花玻璃，是采用压延方法制造的一种平板玻璃，表面刻有花纹，或表面有凹凸花纹，或单面有图案，压花玻璃的理化性能基本与普通透明平板玻璃相同，仅在光学上具有透光不透明的特点，可使光线柔和，并具有陷私的屏护作用和一定的装饰效果压花玻璃适用于建筑的室内间隔，卫生间门窗，需要光又需要阻断视线的各种场合。

5.顶岗实习日记 篇五

2011-8-27 星期六 阴转雷阵雨

今天是我离开熟悉的校园及同事们去往新学校工作的第一天。实说，我是睁着眼熬来天明的。心里的滋味说不清，是兴奋、激动，亦或是忐忑或紧张，就是怀揣着这样复杂的悸动，我正式踏上了为期一年的顶岗交流旅程。

搭载的依然是速度永远不会超过35M的速派奇电瓶车，好在陪伴着的还有塞进耳朵的首首动人音乐，7、8公里的路程倒也不显漫长和无味。二十分钟不到的时间里便依稀看到了学校的大楼，渐渐驶近时，大楼顶端的六个红色大字“平安希望小学”便赫然醒目了起来。

不觉加快了速度，第一天上班，我总得提前些适应。7点40分，会议室门外，我等待着。十来分钟后，老师们，陆续地都来了。门开后，寻个座位坐下，等待开会的间隙里，一眼看过，果然如同头天来报到时季校所说，这个校，多的是上了些许年纪的老前辈。不大光景，会议正式开始了。肖校长对新学期教育教学工作作了布署，讲话间，尤其对教学质量提出了要求并给了具体的实施意见。

会后，小学部教师再次集中，布置具体的课务分工。我任教三（3）及六（3）英语，同时任教一个班科学两个班综合实践，担任六（3）班班主任。不及梳理，只觉五味杂陈，心中有喜有忧。喜的是学校领导的信任，跨年级段跨学科地定了我的课务；忧的是在自家学校副科还一直未曾尝试过，怕自己做不好。终归，我自认是个适应能力尚可的人，于是，决心开工。

想着小宝，加之开学第一天，学生也还未曾到校，会后我匆匆地赶回。饭间，跟爸简单地谈了些新的工作环境。喂饱女儿后，美美地也填满了自己的胃，总要为下午的工作储备能量。哄睡小宝后，临出发去上班时，老天爷却像是故意考验般，忽地下起了雨来，雨量还不算小，给开电瓶车的旅程增添了不少麻烦。撑到学校时，衣服淋湿大片，可没觉着辛苦，我想可能是心里对新生活充满了期待的缘故吧！

一个下午，在新同事的帮助和指引下，不断地跑着不同的科室，领教材、拿计划、课表、班主任工作手册、班务日记-----忙，也充实着。

弹指间，一天就这样过去了。晚间，与最近的她一起吃饭，说是犒赏我第一天到新环境工作的不易。我想，吃饭讲究的应该是心情与环境吧。心情好什么都好吃，心情不好，什么都会难以下咽，正如俗话所说的，你可能买得来好的食物，但你却买不来胃口。谈话间，我竟也不觉地吞下了近两小碗米饭，要知道，自胃不好后，这已超出了我的极限。或许，她早已是我的开胃果了！呵呵！

这便是我顶岗交流的第一天。当我写下这句话的时候，感觉到了相当的压力，因为知道“第一”需要承载的东西实在是太多太多，以至于再华美的文字在它的面前都会显得自惭形秽。再有，了解自己性格里的三分钟热度，实在不敢说是否有耐力将这“第一”作为开篇，把我的交流生活记录下点滴，以供日后回忆。俗话说“万事开头难”！身体力行后感觉的确如此，而，此时，我还明白了一个道理：万事开头难，开了头更难！

2011-8-28 星期日 雷阵雨

今天，从早上一起床天就阴沉沉的，仿佛要下雨。果然，饭后，天便飘起了绵绵细雨，好在，不算大，不至模糊了行车的视线。

上午，召开班主任工作会议，关于新学期学费的收缴工作，不敢丝毫怠慢，用笔记下各注意事项，以便更好地跟家长做好沟通与解释！由于是一个全新的环境，为了能尽快赶上其他班主任的大部队，我唯有付出更多的努力与细心才行！在认真聆听的间隙里，我还是不觉偷偷地想起了在自家学校时给我们讲收费的杨霞会计，离开，才知道，熟悉的脸孔有多么值得珍惜。

接下来，班主任工作纷至沓来：完善班主任工作手册、填写学生点名册、填充班务日记相关内容、学生报名注册、编排座位表、考虑组建班干部队伍、打扫班级卫生、布置教室环境、出好新学期第一期黑板报、备好新学期第一节安全教育班会课、分发新书---------

班主任工作千头万绪，厘清头绪，不着急！

陌生的环境里我做着熟悉的工作！

2011-8-30 星期二 阵雨

今天是学生到校报名注册的日子。早上7点30分赶到学校时，只见各家教室门前都已站满了前来报名的孩子及家长，尽管天空还在飘着雨。一个假期没见，爷爷奶奶、爸爸妈妈们酣畅地聊着，熟悉的热闹，看来，哪儿的家长都是一样，一样地关心着自家的孩子。

如昨天通知的，上午7点50再开班主任会，重申关于收费工作的注意事项。7点50分准时坐进小会议室，发现才来了共三人，时间渐过一刻钟，也还没见几人来，一问，原来大家错认了开会地点，全集中在小学会议室候着呢，也对，在这个学校，开会不怕，怕的或许也就是小学部初中部地需要来回空间奔波需要脚步适应吧！

8点20分，中小学班主任这才陆续到齐。肖校长对收费再次明确提出了要求：大张旗鼓地宣传，同时又要耐心细致地做好解释，一把手校长几次三番地强调提醒，可见，收费是每个学校开学工作的重中之重。

近9点，才得以领全资料：承诺书，保险单意见表、报刊征订意见表-----不愧曾有人笑侃班主任工作就是发表和填表。匆匆地往小学部赶，执着的家长们还一个个地在门前站着，他们在等我！

招呼着孩子们坐进教室，我同时也请家长们走进教室，在各自孩子的座位边陪着。这校这班对我来说是全新的，孩子、家长我都不认识，开学第一课，这是个机会，我想和孩子以及家长们拉近距离！

孩子们都在说着笑着，脸上写满了喜悦与快乐，我想开学的热情对于每个孩子来说都是一样的。而我，虽说27号起就已上班，也就在这一刻才觉得是真正意义上的进入了角色。是孩子们给了我及我的六（3）教室生机与活力。

由于大多都是有家长陪着，报名工作倒也快，一小时多的时间里，全班57人便已报了近50。这当中，两个孩子给我留下了很深的印象。一个叫王颖，出生时早产，至今成严重的癫痫，家长叮嘱要时时额外给以关心和爱护；另一个，也是女孩，时丹，妈妈曾遇车祸，至今大脑不好在医，花去家中不少积蓄，这个孩子常年享受学校的些许补助，带班老师们也总会给她更多的关注。她们，成了57个人中最先走进我心的孩子。

11点半，回家吃饭。才发现，不停地跟家长解释费用的具体明细，一个暑假没怎么用的喉咙居然娇气地嘶哑了。

下午，报名工作继续。我终于等到了办公室，有了自己的办公桌，欢喜地布置。六年级的大孩子，我让她们试着自己出第一期黑板报。找好版面设计和内容，简单讲下注意点后，我便放手给她们自己做了。偷了空，坐在16个人的大办公室，赶紧完善班主任工作手册。临散学时，孩子来报，说黑板报竣工了。随她们一起去看，虽然青涩，虽然稚嫩，但我却认为是不错的，毕竟上午问起她们时还没一个人敢试，说从没做过，看来，在适当的能及范围内放手孩子，会有收获呢！

晚6点，锁好门窗，回家。途中，第一次没有急乎乎地赶路，可能是小忙后心灵的放松吧。独自行车，惬意地淋着不至让人觉得不舒服的细雨，顺道美美享受着两侧稻田雨后特有的清新与芬芳，缓缓驶过鑫港驾校、前进大桥、供电所------

6.顶岗实习日记 篇六

2013年9月11日

新的开始

人生路上，你会面临很多的选择。有人选择考研，有人选择工作，而我毅然决然地选择了顶岗实习。

今天是去实习学校的日子。我早早起床，洗漱完毕。瑶瑶、文文和雏儿帮我把行李搬到食堂侧门。到那里时，只见人山人海，大部分都是来送同学去顶岗实习的。离开车还有一段时间，我们几个就在那聊天，雏儿还扮作记者，有模有样地向我采访，“花花同学，请问对于此行顶岗实习你有何感想？”我们被她那个一本正经样逗乐了。其他人因为是送人嘛，情绪都有点感伤，只有我们扎堆在那笑个不停，好像有点格格不入的感觉。八点多大巴从学校出发，一路上车上都在播放着老歌，我闲的无聊，跟着哼唱。中途，下起了小雨。伤感音乐，丝丝细雨，仿佛都在为这一场离别增势。九点多，车就到了耒阳教育局，在那开了个会，然后便是实习学校领着实习生回该校了。好不容易等到念到我的名字，这时又出了点小插曲。我本来是去三都中学实习，后来邓老师打电话跟我说长冲中学缺英语老师，问我是否愿去那边实习。我仔细斟酌了一下之后，答应了。可是，开完会教育局领导告诉我长冲只需要一名英语老师，我当时懵了，这是要闹哪样？完了我说我教别的科目也行。这样，我才得以一锤定音，去长冲中学实习。实在是不想再折腾了啊！

雷校长和几位老师去教育局接的我们，去长冲的路弯弯折折，颇有点九曲十八弯的感觉。到达长冲中学后，脑海中首先想到的是老生常谈的一个问题：山的那边是什么？现在，我告诉你，山的那边是学校-长冲中学。何出此言呢？因为该校确实在一座小山后面，山成了它的天然屏障。放置行李后，和校长吃了个便饭，他给我们布置了工作安排。紧接着，我们仨就收拾行李，熟悉环境去了。

新的开始，新的期待！

2013年9月27日

促膝谈心

正值多事之秋！

上午曹国昌同学上厕所的时候，跑得过快，下阶梯时脚底一滑，拖鞋鞋底硬生生向后翻，崴到了脚。刘老师载着他去耒阳市医院检查，医生诊断说骨头裂了几根，得转送到常宁某医院交于骨科专家治疗。

在刘老师送曹同学去医院的时候，作为副班主任的我就帮他管理七年级。第四节正好是刘老师的课，他没法上课，我就代他上了。我借此机会教了七年级学生48个国际音标。虽然他们英语基础无甚好，但一听说学音标（我天花乱坠地说音标如何如何重要），立马来了精神。那一张张对知识求饥若渴的脸，让我心中溢满感动。有时候，对那些孩子既爱又恨，曾对他们失望，但他们的某些举动却总能够燎原我心中那团希望的火苗。课上到一半，陈宝同学的爸爸骑着一摩托风驰电掣来到学校。他冲进教室，不由分说将谷伟桌上的书悉数搬到摩托车上，又折返对我讲了一番话。我半句没听懂。问其他学生才得知，谷伟和陈宝不知因何事发生争执，谷伟不小心将陈宝推倒在地，使其撞到头部。陈爸这才闻讯赶到。他对谷伟放下狠话，“不将你爸叫来，你就别想拿回你的书。”当时谷伟的泪啪嗒就下来了，一滴、两滴……都说男儿有泪不轻弹，自尊心那么强的一孩子，得有多委屈才会当着全班的面潸然落泪啊！后来，亏得校长出面和陈爸交涉，才将此事平息。

中午读报的时候，刘老师就回了学校。因音标未讲完，就又蹭了他一节研究课。下课后，去办公室找他，和他聊了一会儿。曹同学的脚伤情况就是从他那儿听说的。我们聊了很多，聊到曹同学的家庭情况，聊到七年级学生的学习情况。印象最深的是他说的“一个老师带一个好班，成绩出色，这算不得什么。倘若一个老师能够将一个基础不好，纪律不好的班级带好，那才叫厉害！”我不知道一学期下来，我会取得什么样的成绩。但我以为，只要用心，用爱去浇灌，鲜花迟早会绽放的。孩子们，我们一起加油，好麽？

2013年9月29日

伤透了心

世界上有三种人最可怕，一是流氓，二是无赖，三是软硬皆不吃的人。

我对八年级是彻头彻尾地失望了。你指着墙壁上兰道的名言-有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢，对他们谆谆教诲，他们无动于衷，依然声若洪钟；你拍着桌子喊安静，让上课讲话的学生蹲马步，他们依然我行我素，走动位置者、高声叫嚷者，比比皆是。这就是我对他们失望的理由。孺子不可教，不是不想教，是教了他们不听，你能奈若何？

我承认，我美术功底很烂。我没有资格教美术。可是，在接下这门课程之时，我就在心底告诉自己，我一定尽我全力教好美术。课前看书、备教案，然后在网上搜了一些素描画，先画在自己本子上，然后再画到黑板上。在上《构图的作用》一课时，我特意选了一幅斜圆柱和圆锥的组合图，按教程步骤一步一步画，然后呈现在黑板上。看似简单勾勒，却也倾注了相当心血。学生在图画本上留的问题，我会很认真的回答，绝不含糊。有个学生问我会否画鸭子，会的话劳烦我给他画一只。老实说，我不会，但至少我会一笔一画地照着图片上的鸭子描摹，算作对他问题的回答。我尽心尽力，可那些八年级学生呢？他们给我的回应又是什么？无尽的吵闹而已--无休无止。

试问，被伤过的心还可以复原麽？？

2013年10月20日

首次赶集

以前就听翠翠说过，逢年过节，她都会和她妈妈去镇上赶集。人山人海，那个叫热闹！当时听了心直痒痒，如今百闻一见，总算是赶上了人生中的第一次赶集。

在长冲村有个惯例，逢三、六、九赶集。今天正好是农历9月16号，恰逢星期天，这机会可难得。我未到七点就起床了，洗漱完毕就和李帅一道去赶集，买买菜什么的。许是起得太早，我们到的时候，只有零星几个摊位上有东西出售。问旁边超市老板，她说要到八点多卖主才会基本到齐。听罢，见时间还早，我就买了点肉、鸭蛋和小葱，折回学校做了早餐，蛋炒饭和面条，三个人的份。吃完早餐，又去了圩上，这时候卖主到得齐了。说是赶集，路两旁摆的东西也就十来米的长度。毕竟不是镇上，那规模也是想见得到的。买了一点中午的食材和几个柿子，见没什么好逛的了就回了学校。和学生打了会儿乒乓球，一上午就这么过了。

下午挺闲，睡觉、打乒乓球、上网看电影。

赶集的一天，既闹又闲。

2013年11月2日

充实周六

今天是周六。和往常一样吃了早餐。闲来无事，心里闷的慌。

八、九点多光景，几位学生相邀来学校玩耍。李帅提议让他们带我们去爬山。毕竟他们是本地人，对这一带比较熟悉。于是，我们轻装上阵，朝着大山方向迈进。

沿着新建宿舍后面那条羊肠小道，经马路进入双园村，最后我们一行人--陈龙、陈佳威及其弟、李帅和我就来到了水库。一路上有说有笑，讲惊悚电影，聊人生百态。经过一个池塘时，正好有鹅在其间戏耍。这时，陈龙用一种很神秘的语气对我说：老师，这些鹅会将人拖下水的，所以你要格外小心。我知他是唬我，只笑不语。我们去水库下面玩了一会儿，在那见到了陈佳威的佳作--泥娃娃。陈龙和陈佳威还秀了石子漂移术。一个石子刷刷甩将过去，水面连起几圈涟漪，好不精彩！我都看呆了。耍了一会儿，我们就沿着水库峭壁过那边爬山，坡有点陡，踩在稀松的石子上，稍不注意就会滑下水去。安全抵达另一边后，陈佳威带我们去爬一座小山，山上杂草丛生，荆棘满布。爬了没多久就无路可走了，只得沿路折返。此山有棵柚子树，这种柚子酸溜溜的。他们不认识，说是橘子。摘了吃，个个酸得双眼紧闭，嗷嗷直叫。返回山脚我们又转战另一座大山，去那座山得经过一块杂草地。那地因昨晚下过雨，全是水泞。几个男生打头阵，一跳，再跳，三跳……像青蛙一样过草地。到达之后他们个个都是全是泥泞，鞋子、衣服、裤子，无一幸免。我还比较聪明，踏着不知名的杂草而过，所以身上没这么弄脏。稍事休息一下，我们就开始爬山了。经历了九九八十一难，终于到达了山顶。在山顶上玩了一会儿，双手合着放嘴边作喇叭状，高喊“喂，你好吗？”好不开心！

爬山本身就是一个探索的过程。你不会知道前方有什么在等待着你，你也不会知道这条路是不是会通向山顶。爬到一半，路戛然而止，那么你只得另寻他路，不必怨尤。当你到达山顶时，欢欣鼓舞，一路上的辛苦劳累，总算没有白费。有些人太在乎结果，总想着一蹴而就，可是天上哪来那么多大馅饼等着你拾捡？没有追求的付出，哪来的成功呢？

爬山回来，吃了几个小面包当作午饭。和陈龙、李帅打了会儿篮球。我之前投篮总感觉力道不够，大多时候连篮筐都够不着。我以为是力度问题，陈龙教我说要将球推出去，我这才摸出点门道道。

打完篮球又打乒乓球。就我和段早欢两人打，你来我往，小小白球添了灵气般，在我们手中跳跃。两个人从下午一点多打到五点多，打到握拍的两根手指都僵硬还乐此不疲。谷杰在一边不解道：“真想不通，你们这样拍来拍去，拍了一下午，有什么意思？”我说：“你觉得无趣，我们乐在其中啊！口味不同嘛，这就好比你迷恋篮球。”

充实快乐的周六，爬山、打篮球、玩乒乓球，各种锻炼。

2013年11月8日

借酒浇愁

上午监考两门。中午吃饭的时候谷主任就将七年级英语考卷交予我，我下午就批改出来了，改完之后心里凉凉的。

全班32名学生，及格无一人，最高分52，十几、二十几分的学生一大片，总之是惨不忍睹。我当时就觉得我这老师当得也太失败了。虽然学生总向我提及他们英语基础如何如何差，但我真没办法用这个理由安慰自己。如何能安慰得了？自欺欺人罢了。念及他们抄袭作业、上课吵闹现象，心里越发凉了。真想找个地方好好发泄一下情绪。以前我心情低落的时候暴吃，今天我打算换个环境散散心。正好听李帅说他想去镇上取钱，我就邀他一道去了镇上。去镇上取了点钱，买了水果，又去好又多超市买了些零食，在超市我怂恿李帅买了瓶52度的稻花香。逛完超市已近黄昏，两人返校。七点多在谢老师家吃过饭后，李帅买了点麻辣和冰啤当作饭后消遣。我当时心情不好，说想喝点稻花香。他给我倒了点，喝时，那酒直往脑门冲，硬生生给我憋了下去。我本打算小酌一下了事，李帅当时冒出一句：你要将这瓶酒喝完，必定立马倒下。搁平时，我是不会逞强喝这么难喝的酒的，但那时倔脾气就上来了。于是，一瓶白酒就被我灌了下去，当然我不是豪饮，而是就着花生、麻辣喝一小口这样慢慢啜饮。喝完之后有点头重脚轻的感觉。当即回了宿舍，趴在床上，和八年级学生群聊了一会儿。后来，陈汝婷和奉海燕来访，和她们聊了好久。文婷在一旁时不时瞄我一下，对我说：“你今天好生奇怪，平时不太讲话的，怎么今儿个噼里啪啦讲不停啊？是酒喝多了吧？”我说，那是你们不了解我，我其实是个话唠，很能聊的，只是在这边不大讲话而已。十点多我就睡了，凌晨2点多，实在太渴了，起床胡乱喝了点水。再躺下，老感觉耳朵边一直有什么在嗡嗡作响。起初以为是楼下水声，再仔细一听，不是。循其声源，原来是门边一只飞蛾一直在那扑楞翅膀。我嫌它搅我睡眠，一手将它给捏死了。第二天，我问文婷昨晚睡觉时有没有听到嗡嗡声，她说她啥都没听到。门与床隔着几米距离，我心里就想，难不成我喝酒之后还有特异功能？

抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。心中苦闷，如那长江之水，滔滔不绝。

2013年11月20日

杂谈

昨晚评公开课时校长提到了课堂组织教学和课堂艺术等问题，各位老师也给我提出了诸多意见和建议，我将他们所授方法付诸于课堂，效果还不错。

今天上课内容为Unit 3 Topic 2 What do your parents do ? Section D部分。夏老师昨晚提出七年级听力训练需要加强。所以，今天我就有的放矢，有针对性的加强听力练习。在听力部分，我先播放两遍录音，他们自主完成判断正误题，我请几位学生口述答案，然后有异议的地方再听一遍，最后他们果然听出错在哪里了。其实，训练听力没什么诀窍，主要是多磨多练，坚持泛听与精听相结合，熟能生巧，听得多了，自然也就熟悉了。这是一个过程，切不可操之过急。

七年级课堂纪律也比之前好了很多，但还是有零星几人讲小话。对于讲小话的学生，我会先盯着他，用我凌厉眼神杀将过去，他一般都会沉默下来。过会儿回答问题时，我再请他回答，回答不出来我就说：好了，请坐！别再讲话了啊！他自然不好意思再讲了。

晚上七点多洗了头发，擦拭头发时曹国昌和谷云龙跑来和我聊天，见曹国昌同学满手蓝墨水印，我给他挤了点洗洁精让他将手洗净。他俩又是拿橙子给我吃，又是给我提水的，我真有点不太适应。我问他们怎么对我这般好，文婷说：“你对他们好，他们就对你好啊。”说到这点，我真是惭愧，我其实并没有做什么。而且，在我看来，我就是一个最不像老师的老师。

聊着聊着就聊到了寝室，我说我都没去男生宿舍参观过。他们就提议带我去宿舍看看，到了门口，傻眼了，那真叫一个乱！除了王胤的被褥折叠整齐外，其他人的都胡乱卷成一团，散落在床上。饭盒放在床上，旁边还有一堆衣物。垃圾篓就放在进门左边，扫把东倒西歪，地上垃圾东一点、西一点。我实在看不下去了，帮他们将被子折叠整齐，饭盒、衣服都放在该放的位置，垃圾篓移出房内，地上也扫了个遍。后来，发现他们的床铺是上下铺的铁床，冬天踩脚的位置冰凉冰凉的。我就从住处找了件平时不大穿的裙子，用剪刀剪成长条状，将其裹在踩脚的地方，绕了几圈，并用绳子缠住绑紧。这样弄完之后宿舍跟之前完全两样，不说焕然一新，那也是赏心悦目。

教师不仅要在学习上引导学生、帮助学生，也要在生活上处处关心他们，要懂得察言观色，了解他们什么时候情绪低落，什么时候心情愉悦，多去和学生交流谈心。只有这样，他们才不会将你拒之门外，愿意容纳你，愿意与你亲近。我觉得，教师与学生的界限没必要那么泾渭分明嘛，亦师亦友不就挺好麽？

2013年11月22日

今天6点多就被外面的雨声惊醒了，心里一咯噔，运动会看来是开不了了，可我两节英语课都没备课呢！

七点起床，果然见地面有下过雨的痕迹，想起昨夜星光熠熠，觉得这天气真是诡异。吃早餐当口，好多学生问我今天还开不开运动会，我答说不知。有学生就哀叹：“一定要开运动会啊！”问其故，答说今天有三节数学课，最怕上数学课了。

今日天气也不知是怎的，怪力乱神。下雨，出太阳，下雨，出太阳，循环往复，最后还是太阳战胜了雨，处于压倒性地位。运动会，体操比赛，原定一天半的工作半天就完成了。对于七年级刚学舞动青春的学生而言，他们能跳成这样已是让我很欣慰了。那个体操视频我有看，动作幅度大、变化大、难度高，不是一时半会能熟练掌握的。

下午和陈汝婷、奉海燕一道去找其他学生玩。一路上她们给我讲了许多秘密。听说上届六年级有一美女，人人倾羡，一男生当众给她送戒指，向她求婚。我听了，汗颜哪！自己真是太out了。我们弎先去段思恒家，携她一道，取道陈佳威家，再次去了马冲水库。离陈佳威家不远处有一处学校。所谓学校，也就是十几个学生就读的类似民居的地方。教室外面两个篮球架早已锈迹斑斑，无人问津。经过时，教室里正在上课--数学课，忍不住驻足观看。偌大的教室里，五、六名学生，正轮流背着乘法口诀，11得1,12得2,13得3……讲台上坐着老师，头发斑白，胡子也是许久未修理，带着些许沧桑感，叫人看了好不心酸！奉海燕看了之后，对我说：“这学校好穷啊！”我说：“所以你们更要珍惜机会，好好学习啊，比起他们来，你们已经是很幸福了。”到了马冲水库，班上男孩子都没回家，在那烤小鱼吃。到了那里，谷震拿着一颗酷似鸭蛋的蛋问我是什么蛋，我说这是鸭蛋，他说No,这是鹅蛋，说着就把这蛋送给了我。下午玩得很high。一群穿着校服的孩子，在水库下边，追赶着，嬉闹着，跳山羊，high歌，好不快活！多希望时间就停留在那一刻，没有烦恼，只有暖日，只留欢笑。

下午四点多，一行人又折回到陈佳威家喝水解渴，然后便都散了，各自回家。

2013年11月28日

心怀愧疚

今天七年级学生的热情之高让我无所适从。

上早读的时候，教了Unit 4 Topic 1新单词。他们现在对音标教之前熟悉，简单的拼读不成问题，教单词相对轻松些。教完了单词，让他们自己朗读的当口，刘小龙拿了两个大橘子上来，说是送给我的。这一送不打紧，接下来发生的事就让我瞠目结舌了。其他好些男生蜂拥涌至讲台，橘子、橙子、甘蔗、、、、、、一股脑往讲台上堆，还有人拿了方便面、沙琪玛、火腿肠和米果卷放上面。这些东西，林林总总，有一布袋。女孩子们都说老师你有口福啦。她们不知道，我心理压力其实挺大，有人都将其全部家当给我了。下自习铃响，男孩子争着给我提东西，回宿舍后，我思来想去，这不行！得将东西还给学生。于是我就将那袋食品提下来，打算还给他们，他们不依，又悄悄将其送上来了。谷龙说：老师，你就收下吧。这些都是从自己家里带来的东西。我拿他们无可奈何，只得妥协，说：“好吧，这次我就收下，不过下不为例，以后不能再送我东西了啊！你们好好学习就是对我最好的报答。”他们应允了。

有些事情我会想得比较多。他们对我这般好，倒叫我欠了人情般，心里有压力。我何德何能，值得他们这般待我？只是尽了自己的一点绵薄之力，却换来这样的疼爱，这样想来，倒叫我万般惭愧了。

2013年12月13日

无题

今天刘彬老师过来跟我说她想跟我换一下上午的英语课，这样她好排练元旦节目，我说我中午就得回学校了，实在是不好意思。

第三节上三年级英语课，下完课，熊敏就追着我问：老师，你这是要回娘家吗？我笑了，说不是，我是回学校。问她怎么知道此事，答说是班主任刘老师讲的。小小的孩子，哪里知道回娘家的涵义？后来在车上的时候，思绪飘飞，忆起这件事。仔细一琢磨，她说的也没错，衡阳师院，呆了近四年的地方，四年的喜、怒、哀、愁，都在这里写下，就算说嫁给了她也不为过啊。从这点考虑，觉得小孩有时候真像哲学大师，他们不经意的话语，都能触动你心里最柔软的角落，然后你便思绪万千。

下午四点多到的学校，到宿舍放下东西就马不停蹄地赶去外面修电脑，之前电脑在学生玩游戏的时候，没电关机，系统崩溃了。在修电脑处逗老板的小孩玩了一会儿，那小孩不太会走，一步一摇晃的，我就在那牵着他学走路，反正闲着也是闲着嘛。修完电脑和瑶瑶去胖哥那吃了个炒粉，正是晚餐高峰期，左等右盼，好不容易等到粉炒好。吃了第一口，哎呀，满是酱油味，还有点咸，几口下去，还吃出糊的来。后来给妈打电话说到这事儿，她说你让老板退货，要不让他打折也行，时光在走，老妈却还是那么幽默！吃完粉，又去食堂侧门买了点绝味，那可是我心心念念了两个多月的啊。完了拿回宿舍一吃，心凉了，除了藕片还是记忆中的味道，其他的都没以前的好吃，咸，而且味道也没那么正宗了。

想说回趟娘家不容易，回来之后还不受待见。早上七点停电，等到晚上十一点不见来，说好的晚七点来电也是出尔反尔。食物也是不尽如人意。我在想，到底是食物本身味道变了，还是我变挑剔了，也许两者兼而有之吧！Who knows ?

2014年1月8日

致七年级学生的一封信

可爱的孩子们：

时光如箭，岁月如梭，眨眼顶岗实习已经结束了。和你们在一起的日子，虽然有过哀愁，但更多的却是开心快乐。很庆幸，你们的成长有我的参与陪伴。

虽然离开长冲中学已有几天，但脑海中还是会不时浮现你们天真无邪的笑脸。忘不了你们这一群可爱、有情有义的孩子们。那个热衷修理，总爱鼓捣拆卸小玩意儿的陈佳威；那个总爱拖欠作业，却会体贴关心人的谷云龙；以前总和我嘻皮笑脸，现在却写着满脸心事的谷龙；陈汝婷和奉海燕，你们总会和我说些体己话，周末我们会一起打乒乓球；谷震，你就是班里的“大哥”，只要你一声令下，其他人无不鸦雀无声。刚开始你总是和我唱反调，随着时间推移，我们的关系来了180度大转变。在听马老师说写有关感恩的作文时，你写我着了大量笔墨，当时心情很激动，当然也很意外。李冬玉和谷炜琼，刻苦勤奋的你们，胆量更大一些，更有自信一点就更好了。前后排连坐的你们，竟让我以为是兄妹，因为你们的羞怯内敛是那么的如出一辙。谷伟和杨秋芬，我老是分辨不清你们谁是谁，因为你们都好有肉感，真想捏一捏你们的脸颊，嘿嘿。熊玉，敏感而又内心脆弱的你，总希冀着朋友的关心，对不起，害你在课堂上哭了一次。段思恒，你的孝顺是我学习的榜样，周末你会帮你奶奶干活，替她分忧解难。王胤，数学出类拔萃的你，对于英语却是头疼得很哪！谷门弟，你是班里的全才，体育好，成绩好，演技也不错，篮球、乒乓球你样样能行。你还在本子上写“我心目中的英语老师是个漂亮、善良的人，她是女人中的男人，女人公。”我当时看完忍不住笑了，我这女汉子形象是根深蒂固了啊。曹国昌，你的字写得很漂亮，很大气，就是脾气冲动了一点，望你万事三思而后行。许程辉，虽然班里同学戏称你为“老乌龟”，可我觉得你还蛮机灵的。谷坤，中途转学过来的你，喜欢耍酷。听说你之前在长沙学武术，有机会一定要秀一下武技啊！刘华华，虽然你英语基础不好，发音不是很标准，但是你勇于开口，这点非常值得赞扬。熊娇，你每次见到我总是很有礼貌地向我问好，偶尔也会冷不防从我背后冒出来，想吓唬我，却总是竹篮打水一场空。熊婷，你古灵精怪，喜欢出些字谜让我们猜。你也有需要改进的地方。我希望，你能够和班里男生和睦相处，上课也不要再讲小话。周乐，人如其名的你，脸上总是洋溢着笑容，给人带来欢乐。刘小龙，怎么会忘了你呢？你是班里的“大喇叭”，对我也是照顾有加。忘不了你演小品时的风趣幽默，忘不了你模仿女性时的妩媚多姿，那简直是达到了炉火纯青的境界。肖老师夸赞说你很有表演天赋。陈宝、伍志毅和陈洪涛，我很好奇，为什么你们每次吃饭时遇上我都避之唯恐不及？难道我会吃人麽？陈礼国，不要老是玩手机嘛，辐射大，对眼睛有害。段香连，你小小身体，蕴藏着大大能量，待人礼貌，开朗孝顺。谢芙蓉，长相出众的你受不少人青睐，你若能将心思多放在学习上就更完美了。谷任明，你老帮别人写作业，自己的作业从来不交。平日里也少见你开口说话。谷金莲、段冬霞和段坤，你们是班里三大骨感美女，你们的身材是我奋斗的目标。嘿嘿，开个小玩笑。还有杨小群，我平时很少和你交流，对你关心也不够多，真的很抱歉。

在此由衷地跟你们说声，谢谢！感谢你们乐于和我分享你们的心事。感谢你们满足了我小小的心愿，为班级争得一面流动红旗。我说过，你们能行的，不是麽？感谢你们周末带我出去溜达，还送吃的给我，在我把东西给你们吃的时候，却说：老师，你留着自己吃！感谢你们和我一起打篮球的时候，我每一步都在犯规，你们却不嫌弃我。感谢你们为我补办的生日会和欢送会，虽然简单，但那是我弥足珍贵的记忆……千言万语，道不尽我的谢意。

走的时候，没有给你们留下什么值得留恋的东西，很遗憾。庆幸自己教了你们两首歌--《我相信》和《十年》。当你们再次听到或唱到这两首歌的时候，还会不会忆起那个无厘头、爱玩爱闹的老师呢？

朋友的情谊是今生最大的难得。我期待你们在今后的日子里，同学之间能和睦相处，全班能拧成一股绳，团结友爱，互帮互助。同时，也希望在2014年，你们每一个人都身体健康，开心快乐，学习更上一层楼。

天下没有不散的筵席。我知道你们心中也很不舍老师的离开，但请不要悲伤难过，我坚信一句话：离开，是为了更好的遇见。他日得缘定能再会。我能和你们一起，谱写成长中的喜、怒、哀、乐，我想，足矣！

爱你们的朋友

7.建筑施工顶岗实习日记 篇七

顶岗实习是工学结合人才培养模式的具体形式, 学生的校外顶岗实习已成为高职院校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径, 已在高职院校得到广泛的开展, 顶岗实习对于高职高专院校市场营销专业培养学生实践能力、提升学生核心竞争力具有重大意义。通过顶岗实习, 由企业和学校共同培养学生, 学生可接受来自学校和企业的双重培养, 使学生进一步了解社会, 并能够将所学理论与社会实践相结合, 加深对专业理论知识的理解, 培养学生解决专业领域实际问题的能力, 从而有效提高学生的实践能力和职业素质, 增强就业竞争力。同时顶岗实习是高职学生正式走上工作岗位之前的一个重要实践和学习阶段, 是一门必修的课程。

2 专业建议

笔者本学期指导了市场营销专业91名学生的顶岗实习, 在与学生面对面的指导、交流的过程中, 不断的思考本专业在课程设置、专业技能的提炼与培养, 以及如何在有限的在校时间内如何进行培养等许多与专业相关的问题。

2.1 课程设置

通过顶岗实习指导, 我们发现随着经济的不断发展变化, 四川省内特别是成都市场, 对从业人员的结构性需求也在不断变化中。学生实习和就业人数较多主要集中在除了房地产行业, 销售, 电话营销外, 今年有5名同学加入了教育咨询行业, 5名同学加入了物业管理行业。

市场营销专业在课程设置上, 经过近几年的市场调查与校企业合作企业的企业专家们的沟通和交流, 在课程体系上相对较为完善, 不仅开设了房地产营销的专业选修课, 在沟通与销售技巧方面、客户管理方面的专业课程设置也较为合理, 但在教育咨询和物业管理这一块方面还有所欠缺, 建议增设相应的选修课。

2.2 专业能力培养

(1) 营销能力。11级市场营销学生, 从事专业相关性工作的比例达90%以上, 包括直接从事产品销售、渠道拓展、客户与市场开发, 客户的维护等。他们在实习中表现最大的特点是专业意识较强。这些学生在企业的上岗之前的培训期, 能有意识的从企业产品、企业文化、客户特点这几面重点入手, 较快的适应企业, 尽快的开展销售与客户服务等相关工作。在我和企业人员交流中, 他们都对学生的专业能力给予了高度的肯定。这与在校期间良好的专业理论学习分不开的。

(2) 客户管理能力。从成都市学生岗位实习的实际情况分析, 不少同学进入了投资信贷行业, 大约有6人左右在从事金融贷款业务;另外, 是电子商务平台发展也较为快速, 有约7人左右在从事电商平台业务;这些工作都要求学生要具备良好的客户关系的整体管理能力。

(3) 沟通能力。

沟通能力应该是专业中最重要的能力之一。在学生工作实习过程中, 需要与上下级、平级的同事、客户等等进行360度的全方位沟通。因此我们发现, 沟通能力的较强的同学, 适应工作时间短, 在工作表现出较强的个人能力。

同时, 学生的文案写作能力、谈判能力、策划能力、市场洞察力、与他人合作的能力、展示自我的能力也对他们出色完成其工作起重要作用。

2.3 培养方式

学校的传统教学以课堂为主, 尽管我院本期进行多方面的教学过程改革, 也在努力探索寻求“校企合作, 工学结合”的办学思路, 并取得了不错的绩效。但从在顶岗实习中反馈出的信息, 本专业在学生能力培养方面还需做一些实践性工作。

首先必须加大学生实践性教学的力度。构建工学一体化的、全新的营销教学场所:学生实习超市、模拟营销公司、营销策划工作室、校外实训基地等, 采用“学习———实习———再学习———再实习”的工学交替的教学方式, 同时, 也可以充分利用高校的社团功能, 组织学生开展一些与专业相关的实践性活动。

其次, 构建师生一体的能力培养实践教学体系。在能力培养的教学体系中, 教师的角色发生了转换。教师与学生一起参与市场营销实战演练中。学生可以根据不同的需要进行相对独立地学习, 而教师从昔日的知识的传授者转变成学生学习工作的管理者, 而由于主要的教学目标变成学生今后工作中的能力的培养, 因此教师不再是一个演讲者, 而必须是操作示范者、建议者、指导者、考评者。这样才更有利于学生明确职业目标, 为学生能力培养提供指导, 并对学生的表现做出客观公正的评价, 为学生提供反馈信息, 并不断促进学生不断地学习和思考。

最后, 实践基地一定要高效的使用。校企合作开发的一些实践基地教学资源, 要变成学生实习的平台。通过校企合作平台, 亲身实地的开展营销岗位相关活动, 汲取实际的工作经验。同时希望学生能多参加社会实践活动, 并注重运用专业知识, 以便使学生能在顶岗实习中表现得更为出色, 为更好的融入和适应社会, 起航自己的职业生涯奠定坚实的基础!

摘要：“顶岗实习”是职业教育的一种创新模式, 是一种教育体制的改革, 许多高等职业院校为了提高职业教育的质量, 以“顶岗实习”的方式与企业结成了合作伙伴关系。阐述了通过指导顶岗实习, 探讨实习生在顶岗实习过程中专业能力的获得问题以及市场营销专业学生的专业能力培养问题。

关键词：顶岗实习,专业能力

参考文献

[1]耿青松.高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策[J].湖北广播电视大学学报, 2014, (5) .

[2]赵文颂, 郝群荣.创新高职市场营销教学促进学生职业能力培养[J].科技与企业, 2010, (6) .

8.顶岗实习,置换培训 篇八

当前，加强农村中小学教师的培训正日益引起教育行政部门和学校的重视。面对新课程改革的新理念、新标准、新要求，需要有与之相适应的教师培训机制和培训模式。传统的教师培训模式，既跟不上发展要求又不能解决现实问题。探索一种切实可行、有效的培切模式，成为促进农村中小学教师培训工作发展的关键。

钦州学院与地方教育部门联合，派出优秀师范生到中学顶岗实习支教，对置换出来的农村中学教师进行以基础理论学习、研修基地研修、外出考察等为内容的为期一个半月的培训，受到了参加培训教师的一致欢迎和肯定。这种“顶岗实习。置换培训”的做法，既是现阶段培训农村中小学教师的一种好模式，又是农村中小学教师培训工作现实与发展的选择。探究其出现的背景及如何更好地实现，对做好教师培训工作有着重要的现实意义。

一、“置换培训”农村中小学教师的背景

(一)教师不足，教学负担重。

由于我国城乡经济社会发展不平衡，城乡基础教育资源的配置存在很大的差别。目前，钦州市农村小学的生师比远高于21:1的国家标准，如钦州市钦北区农村小学生师比为28:1。该区小学教师平均每周20个课时左右，教学任务繁重。不仅教师不足，而且代课教师比例大，如2007年秋季学期，浦北县的月光小学和秋香小学代课教师比例超过50％。随着代课教师逐步清退，而公办教师又暂时难以补充，少数农村边远小学面临无教师上课的严峻问题。广西普通初中和高中的生师比虽然连续四年下降，但2007年初中的生师比还比全国平均水平16.52:1高出2.32个百分点，高中生师比比全国平均水平17.48:1高出1.45个百分点。另据国家教育督导抽样调查，小学、初中教师周平均工作时间为42.4个小时，班主任周平均工作时间达52.1个小时。90％的教师反映周六周日还要备课、批改作业和家访等，20.6％的山区农村教师承担了跨年级、跨课程的教学任务。如果在日常工作日参加培训，培训前的调课和培训后的补课让教师烦不胜烦；如果在节假日参加培训，休息的时间完全被占用，教师身心疲惫。因此，以往受训的教师普遍缺乏参加培训的动力。“顶岗实习，置换培训”解决了中小学教师参加培训而要调课、补课的后顾之忧，使他们来得安心，学得踏实，因而成为一条“农村教师进城培训”的有效途径。

(二)经费短缺，工学矛盾难解决。

据国家教育督导组织的抽样调查显示，59.3％的校长反映目前没有稳定的教师培训经费来源。这种状况不能满足教师专业发展的培训需求。教师培切I经费短缺，农村中小学本身师资力量又不足，学校拿不出钱请代课教师，就安排不了任课教师离职进修培训。有些农村或者偏远地区的学校，出于时间、经费、人员等方面的考虑，对参加培训的教师实行严格的名额限制，只有少数工作5年甚至10年以上的骨干教师才有资格参加培训。而高校师范生到中小学顶岗实习支教，置换出任课教师，能有效地解决工学矛盾，可以为疲于应付繁重教学任务的农村中小学教师提供一个“休养生息”的机会，让他们得以利用被顶岗的时间进修培训，补充业务知识和进行专业技能训练。

(三)条件有限，校本培训难见成效。

近些年来，校本培训成为在职教师培训提高的途径和教师专业发展的一项重要措施。但是，校本培训需要以有一定的教师数量和相应的师资水平及教育资源为前提。农村中小学师资水平较低且每所学校的教师数量有限，教育资源除上级教育行政部门规定的几本资料外，其它资源寥寥无几，上网条件也有限。而且农村地区经济等条件又相对落后，中小学校难以筑巢引凤，引来和留住高水平的教师。诸多因素制约了校本培训的有效实施。同时，校本培训往往还因引领不力或学校继续教育环境不好而难见成效。因此，“顶岗实习，置换培训”不失为在职教师培训提高的一个好模式、好措施。

(四)市县专门教师培训机构资源缺乏，力不从心。

我国市、县专门的教师培训机构一般是教师进修学校(院)或“教师继续教育中心”。一些条件较好、实力较强的教师进修学院，在前些年都已合并升格为普通高等院校。随着对中小学教师学历和能力素质要求的提高，现有的市、县专门培训机构已跟不上形势发展的需要，师资无论从数量上还是质量上也都无法满足教师培训的要求。同时，有些培训人员学历层次偏低，自身素质尚跟不上教育教学改革对教师提出的新要求，有的甚至从未从事过教师工作，只能是“想当然”，靠模仿他人和凭自己的理解，简单地拿空泛的理论去解释和指导教学。此外，培训机构用于培训的图书、音像、网络资源不足。大部分中小学教师培训机构的各类硬件设施远远落后于当地示范性中学，甚至落后于条件较好的小学。而地方高校师资、宿舍、图书、网络、仪器设备、资源有着相对优势，有的其前身本来就是教师培训机构，升格或合并为综合性高校后还承担着教师教育的任务，在理论和实践上对中小学教师培训都具有一定的能级，可以起到把大学的辐射作用转化为与地方合作实现共赢的作用。

(五)教师的专业发展，迫切需要“置换培训”。长期以来，在职教师培训的做法都是希望让教师在较短时间内获得大量的理论知识，因而侧重于对学科知识的传递和教育观念的灌输，在培训形式上则采取“教师讲，学生听”的模式。这样的培训很难在情感上引起教师的认同和共鸣，不利于教师的专业发展。科学合理的“置换培训”，可以将中小学教学活动中出现的具体问题，作为研修内容，在真实情境中组织培训活动，促使参与者针对实际问题进行思考，在培训过程中切磋教学技艺，并就具体问题展开讨论，在相互交流过程中提高专业知识和技能，促进教师专业发展。如钦州学院组织置换出来的农村中学教师到研修基地学校——市区示范性中学进行以听课评课、上研究课、调研、上机实验和论文写作为内容的实践课程培训研修，使他们体验了从老师到学生再到老师的角色转换，经历了从理论到实践再到理论的过程，从而对教师专业、理论学习的认识和自我评价提高到一个新的层面。

二、“置换培训”农村中小学教师的实现

利用高校师范生顶岗实习支教，置换培训农村中小学教师，是个新鲜事物。要使之实现并得以长久运行，就必须有与之相适应的机制和制度。

(一)政策理论支撑与工作职责。

中小学教师“置换培训”的政策和理论支撑主要是：

1国家政策和工作要求。教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师[2007]4号)要求，各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培

训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。而具有教师教育职能的高校，对顶岗实习置换出来的中小学教师进行培训，既是落实政策的要求，又是本身的工作责任。2教师教育的发展方向。“顶岗实习，置换培训”找到了高校师范教育专业的学生实习和高校对中小学教师开展培训之间的契合点，有利于构建职前职后一体化教师教育体系，促进高校与中小学建立起“合作、互利、双赢”的新型关系。3教师培训方式的多样性。我国幅员辽阔，各地发展不平衡，因此，教师培训除保留传统的方式外，还要不断开拓创新，形成培训方式的多样性。“置换培训”中小学教师，是在重新理解教师教育的过程中，在思想与实践上对教师教育改革与基础教育发展的新探索，是实现教师教育专业化、终身化和一体化的新途径，是建立在大学与中小学平等合作基础上新的在职教师培训方式。4知行合一的哲学基础。目前，各地对顶岗置换出来的教师进行的培训是一种研修培训。培训课程分为理论课和实践两大类，按“集中培训+个人研修+承担科研教改任务+导师制”的综合模式进行，围绕专题组织讲座、读书、研讨活动，以及专门技能讲解与培训、现场实践与研究、撰写论文或研究报告等。这种培训继承和发扬了陶行知“知行合一”的教育理念，体现了辩证的思想。

(二)制度与机制的建立。

要使“顶岗实习，置换培训”顺利进行，需要形成政府支持，大学与中小学合作联动的机制。

1省级教育行政部门要把“顶岗实习，置换培训”作为教师教育的一项改革加以推进。要确立“以全体教师素质达标为基础，以培养名优骨干教师为核心，以加强教师专业技能训练为重点，以提高教师科研、教改能力为抓手，倾斜于农村中小学”的教师队伍建设思路，制定措施，对“顶岗实习，置换培训”的相关问题作出制度安排。此外，省级财政、教育行政部门应在政策和经费方面给予大力支持，拟订地方财政对置换培训中小学教师的经费安排意见，并拨出一定的专项培训资金。2各地市县政府及财政、教育行政部门应把教师培训经费纳入财政预算，加大对农村教师培训的支持力度。要积极安排和接收高等院校师范生到农村学校进行实习支教，合理置换任课教师。要以提高教师教育水平为核心，制订被顶岗教师培训的管理办法，完善教师培训与考核、使用相结合的机制，提高培训的针对性和实效性。3当今国际教师教育发展的一个重要趋势，是大学与中小学合作，教师的培养培训与中小学教育教学密切结合。地方高校应会同市、县级教育行政部门，因地制宜地选择一批中小学作为合作伙伴，建设相对稳定的师范生实习基地，并将其发展为教师教育综合改革和地方高校服务基础教育的实验区，使“顶岗实习，置换培训”得以更好地实施。4农村中小学既要为高校师范生提供必需的实习条件，也要为置换出来的教师到高校参加培训创造宽松的环境。要认真按照“顶岗实习，置换培训”的实施方案选派学员，积极配合高校做好被顶岗教师的培训研修工作。实施“顶岗实习，置换培训”工程的高校，要制定《师范生顶岗实习与师资培训方案》和《被顶岗教师培训方案》、《被顶岗教师基地研修计划》等具有操作性的培训方案，健全工作机构，严格组织实施。如2008年，钦州学院与钦州市教育局和各县区教育局及相关学校密切合作，在组织领导、工作机制、责任分工、政策措施、经费保障等方面，都作了具体安排和详细规定，使培训工作圆满地获得成功，收到了很好的效果。

总而言之，置换培训农村中小学教师，既是一种解决问题的现实选择，又是一种具有开拓意义的教师教育新模式。