中学生家长评语与期望

中学生家长评语与期望（精选9篇）

1.中学生家长评语与期望 篇一

1. 看到你的成绩，虽然不理想，但是你考完试后对我说的那一番话，让我感动，希望你能记住你说的话，实现你的诺言。学习是很辛苦的，希望你能静下心来，把基础知识学好，每天不光是完成作业，还要复习每一天学的知识，并且背过它。

2. 望该生在校努力学习，积极上进。

3. 期中考试成绩不是很好，应该进行深刻的反思，改变学习方法，制定切实可行的计划。希望能勤奋刻苦学习取得好的成绩。

4. 从这次期中考试得知你平常的学习成绩，最关键的年——初二，你应该比家长更懂得，去好好努力吧!你的付出会得到好的回报。家长不要求你最好，愿你不断地超过你前边的那位，努力吧。

5. 杨硕，你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。

6. 继续努力，全面发展。

7. 希望桂铭在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。

8. 谢谢各位老师的辛劳，期中考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!

9. 能够认识自己的不足之处，这是很好的中学生考试家长评语评语

10. 希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。

11. 在学习里，把心静下来，踏踏实实的学，希望以后更加努力，把握时间，掌握学习的方法。

12. 能认真积极完成作业，作息规律，希望针对弱势学科多加努力!

13. 通过期中考试我才了解学生的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。一定要努力哦。

14. xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

15. xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

16. 孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。

17. xxx变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

18. 谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步中学生手册家长评语中学生手册家长评语。

19. xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。

20. xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，xxx变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝老师工作愉快。

2.家长高期望，孩子易自卑 篇二

可是不知道为什么，上初中后，女儿的学习成绩居然明显下降，对学习也有了很深的畏惧心理和厌倦情绪。对此，她妈妈惊愕不已，甚至怀疑孩子的脑子出了问题。我不认同妻子的怀疑，但是到底为什么，我也很想知道，因此想听听专家的意见。

魏建国

答：父母的过高期望是导致您女儿出现问题的根源。虽然说，希望孩子学习好是每个家长的心愿，但是有些家长没有能够正确地对待孩子的成绩，结果反而导致孩子出了心理问题，严重影响了孩子的学习。

家长没有能够正确对待孩子的成绩，一般都有哪些表现呢？

1.无视孩子的感受

孩子取得好成绩时，家长应该表扬才对。比如，家长应该这样对孩子说：“你真了不起，给妈妈说说你学习的秘诀是什么？”受到鼓励的孩子才会更有信心，更加努力。

建议：凡是孩子取得了成绩，有了高兴的事情，家长要学会表达同感。比如说：“是吗？”“太好了！”“你真行！”永远不要打击孩子或者和孩子的情绪唱反调。否则，以后孩子再也不会向家长汇报自己的学习情况了。

2.不恰当的比较

许多家长在孩子取得成绩时，不但不表扬，反而拿别的同学和孩子比。这样做的结果，只会打击孩子的学习积极性，让孩子形成自卑心理。

建议：孩子学习有了进步，家长在表达高兴、鼓励孩子的同时，最好这样说：“给妈妈说说，你这次进步这么大，是怎么做到的？”关注孩子的学习过程，提醒孩子及时总结经验，让孩子和自己的过去比。只要孩子努力了，今天比昨天有进步，家长就要表现出喜悦之情。

3.过高的期望值

无论孩子取得多好的成绩，有些家长总是挑三拣四不满意，这会让孩子无所适从，内心焦虑。我在工作中就发现，家长过高的期望往往会让孩子出现焦虑症状，导致学习成绩下降，初期表现为情绪和行为问题，严重时甚至可能成为心理疾病。

建议：家长要降低对孩子的期望值，改变教育方法。记住，孩子的好行为是夸出来的。对孩子多一些鼓励和表扬，少一些指责和批评。

如果孩子畏学和厌学情绪严重，请家长尽快带孩子寻求专业的心理辅导。

【编辑：杨子】

3.家长的评语与期望 篇三

第一，拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。

以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行玻但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。

很久以前在罗马，有个小学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。一次，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子。”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试!”

多么聪明、豁达的父亲!他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。

第二，期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。

聪明的家长，在对孩子有所期望之时，不妨先评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之外又有哪些;有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具备了，或者是否可以通过一定的培养达到;家长所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的;孩子的个性最适宜于从事哪些工作……如此等等。

家长要记住，要以孩子自身作为参照，以他的特长为出发点，而不要以周围人或者自己作为期望的参照与出发点。

第三，表达适度，激发动机。

要将期望转变为现实，得让孩子把家长的期望转化为自身发展的内在动力。

如今的孩子，生存于信息时代，生活在独生子女的家庭环境中。所以，他们生来就被置于五彩缤纷的天地里，享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待信息与指令。比如说，凡事都要大人说了才去做，每天在电视屏幕前一坐就是二三个小时，被动地接收着电视上的“精彩节目”。如此一来，那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏，导致主动性与创造性水平较低。

同样，在家长喋喋不休的期望表达面前，孩子仍然扮演了被动的角色。其结果，要么使孩子人云亦云地盲从，要么使他对什么都无所谓，还有就是使孩子产生“你越是要我这样，我越是要那样”的叛逆心理。一句话，第一次讲可能是真理，第十次讲就是陈词滥调了。在一个适宜的时间与场合，与孩子一起探讨一下家长对孩子期望，其效果远远胜过一日十次的重复。

4.小学生期末家长评语和期望 篇四

本学期学习太度不太端正,完成作业不太认真、积极、主动(这与我们家长有一定关系),遇到写作时更是觉得难上加难,希望以后我们帮孩子能改掉这些不良的习惯，提高阅读能力、阅读效率，培养好孩子的自控能力,共同努力把孩子培养成一个品学兼优的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!

一学期又快要结束了，不知不觉马上要成为四年级的学生了，在这个学期里，王子涵同学有很多的进步，在近一个多月的时间里，语、数、英各项作业从速度、准确度都有很大的进步。基本是可以独立完成的。不足之处就是欠缺一点点自信，和同学、老师还须多沟通，交流。取长补短。这样你一定会更棒的!

转眼间一个学期即将结束，妈妈想对你说：“你是一个非常聪明的孩子，按时完成作业，团结同学，尊敬老师，积极主动参加学校的各项活动，但妈妈也想对你的缺点也指出来，马上四年级了，马虎，不认真，是学的还不够扎实，希望儿子引起高度重视，一定要坚定信念改正缺点，妈妈相信儿子一定能做好。同时我也代表我们全家感谢每一位老师对我儿子下栽培，谢谢你们，老师辛苦您了。

三年级的最后一个学期已接近尾声， 妈妈也给你做了点评。首先学习方面：1 主动 认真 独立 完成老师布置的每一项作业。2 不足之处，阅读量少，导至写作与语言组织能力的欠缺。3 即将迎来至关重要的四年级，妈妈希望你不管在学习方面，还是生活方面的点点滴滴，客服缺点，取长补短，还要继续保持那股认真劲儿，就会轻松学习，快乐成长!

这个学期有进步的地方也有退步之处。进步的是写作业很主动，并且可以独立完成，中途没有了打小差的现象。退步的是她的书写大不如前，下笔仓促，字迹潦草。不过最近有所改善，起码在态度上有了认真的表现，聊感欣慰!我相信孩子对学习只要在态度上有了转变，成绩上也应有所提高。夏子舒，继续努力，超越现在的自己，你就是在进步!

xx学习较认真，能按时完成老师布置的各项作业，但缺乏学习的积极性和主动性，书写不认真，阅读课外书的积极性很强，但还是没有掌握读书的技巧，性格比较内向，内心思想很细腻，但不善于表现自己[害羞]，属于被别人遗忘的类型少参加学校和班级里组织的活动，希望今后能有机会多参加各类活动，培养和锻炼她的胆量、自信，让她能健康、快乐的成长!

XX这个学期基本上作业完成的`还可以，就是字迹写的时好时坏，偶尔会很散 漫，会拖延时间。在读书方面很积极，非常喜欢看书，甚至都有写书的冲动。对课外活动似乎不太喜欢参与，希望今后孩子会锻炼的胆大些，积极参与学校举办的各项活动。学习上也是学的不扎实，今后一定要在学习上多下功夫。

善良、懂事、有原则、有爱心。在这个学期学习相对认真，能够积极主动地完成各项作业，但是有点不认真读题，细心审题，出现不该有的错误，

书写有点退步，且错别字频繁，需要想一个合适的方法改进。读书方面比较积极，但技巧、理解、应用方面有待提高、改善。兴趣爱好比较单一，不善于表现自己。希望你以后能够积极主动参加班集体的各种活动，展现出自己阳光、快乐、自信的童心，让自己在浴⒅恰⑻濉⒚馈⒗腿方面发展。感谢老师的辛勤教导和培养。

一个学期又要结束了，下个学期就是四年级的学生了，现在你一定对你的父母满肚子的意见，每天，都在提醒你，注意自己的毛病:穿拖鞋、别乱放自己的东西、注意自己的卫生、注意握笔……我想你是能理解父母的爱心的，都不是为了你吗?学习的压力会越来越大，现在不注意，以后你会感到学习会更加吃力，爱迪生说，天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水，在学习中多用一点心，端正一下自己的态度，凭你的脑袋，没有学不会的，希望你以后在各个方面，用心细心，就像你天天给我和妈妈讲你知道的科学知识火山爆发，机器人的种类一样，博学多才!

xxx同学本学期综合表现较上学期有所提高，各科成绩均衡，不偏科。热爱参加学校的各种活动，也有一定的组织号召力。感谢老师给予的培养与关注。从个人的学习能力与方法方面来看，孩子掌握了一些适合她的方法，相对上学期感觉要轻松。值得表扬得是一丝不苟的学习态度和认真负责的精神，对她日后价值观的形成打下了一个好基础。但也有缺点，对日常家庭生活形成散慢，无秩序的坏习惯，读书较多也认真，但知识面略窄，是下一步重点引导的方面。

XX本学期能主动完成各项作业。但是学习态度有时不端正，以至于字迹潦草，错误率高。我认为以后我要重点纠正他的学习态度。孟禹璋的爱好兴趣广泛，喜欢读书、参加户外活动、参加社会实践活动，从而增加了课外知识。但他有个最大的缺点，做事容易急躁，今后还要好好培养他的性格。让他做一个快乐健康的孩子。

一个学期即将过去，虽然爸妈不能每天陪你、指导你学习，但是让我们欣慰的是你很努力。能够按时认真完成老师和妈妈给你留的作业任务，很棒!你是个诚实、听话、开朗的孩子，希望以后发挥优点、好好表现。要培养自己细心、坚韧、永不服输的男子汉性格。要养成谦逊、质朴、善于和乐于察纳雅言的习惯。要保持强烈的对知识渴求和吸纳的态度。要培养积极进取、乐观向上的品格。

xx学习太度端正、认真,能主动按时完成各项作业,但有个不认真申题的坏习惯，由其是阅读短文不仔细,导致回答问题出差,也是丢分的主要原因。还有就是粗心大意,希望今后改掉这些坏习惯,能积极参加学校组织的各项活动.德智体美全面发展,健康快乐的成长! XX同学是个懂事，有爱心，懂礼貌的好孩子，在这学期里，能自觉主动的完成老师布置的任务，可在做作业时，也存在不认真审题，提笔就写，写错就改，一改就涂。书写己檬被担不能持之以恒。课外书阅读量也很大，但写作的技巧掌握的不太好，写曰记时还是下了笔。在以后的曰子里，希望黄柄源能取长补短，做个德智体全面发展的好学生。衷心的感谢各位老师的无私奉献!

5.家长评语和期望 篇五

高三家长评语和期望

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩，你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的“首领”，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道“一山还有一山高”，愿你百尺竿头更进一步。

你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。

你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获!

你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。

球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊!你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了!。你的.成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

家长评语和期望范本二

1.

你活泼聪明，平时爱看书，所以你的课外知识挺丰富，在课堂上常有惊人的见解;你兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩，那次踢毽比赛中你出色的表现更是让大家对你刮目相看。如果你能改掉任性和粗心两大缺点，那你的前途将一片灿烂。

2.

一个充满睿智和才气的男孩，有着理性的思考，有着少年的天真，有着初生牛犊的无惧无畏。你积极参加学校组织的各项活动，班干部工作尽职尽责。同学说你是一株比他人长得更快的花朵，每天迎着太阳开放!愿你改掉任性和马虎，翻越自我的障碍，向更远处眺望!

3.

你是一个爱吃的女孩，圆溜溜的大眼睛总是带着笑意，使人有亲切感。你乐于助人，与同学友好相处，有时在课堂上也能见到你出色的表现，可是这样的时候总嫌太少。愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

4.

你是一个爱动脑、勤思考的智慧型男孩，兴趣广泛，成绩很棒，素有班级“小书迷”称号。“劳动能唤起人的创造力”，在你埋头看书埋头书写的同时，不要忘记自己也是一个班干部，用自己勤劳的双手和超人的智慧带领大家一同进步，好吗?

5.

老师一直认为你是一朵纯纯的，芳香的蓝铃花，无论开在幽谷还是闹市都是那么单纯，可爱。本学期你成熟了许多，从你的文章中老师感受到你的思想独特，有一颗敏感善良的心。在学习上，还望你更多一份踏实和努力，磨炼出更坚韧的品格，迎风绽放，雨雪亦无惧!

6.

“惟有品德，可以开成功之门，收成功之果.”老师最欣赏你踏实严谨的学习态度，真诚善良的待人之道，认真负责的工作作风。你的一言一行赢得了同学们的信赖!愿你发扬优点不松懈，课外博览群书，做一个大家心目中真正的小才女!

7.

你是一个活泼开朗的女孩，聪明伶俐，巧言善辩。对待作业从不马虎，一个个优秀是你细心开出的花朵!对待同学总是友善，一个个微笑就是你最好的语言!难忘竞技场上你奋勇争先!要是在课堂上你更为大胆，更加勇敢，那你将收获更多阳光，更多璀璨!

8.

老师欣赏你，不只是因为你勤奋好学，成绩优秀，也不是你充满思想，文笔优美的习作，还不仅是你勤恳地出好板报，最难的的是你有宽广的胸怀，受了挫折仍能微笑着为他人加油，

让我为你鼓劲，愿你走得更好，一路开满鲜花!

9.

你朴实无华，思想健康，性格开朗率真。习作中常见新奇的见地，细腻的文笔，令老师格外欣赏。另外，你幽默的语言也使同学乐于与你相处。但你缺乏努力的耕耘，踏实的脚步，和迎接挑战的从容，要是你迎难而上，激流勇进，一定能采撷到最美的花朵。

10.

爱玩爱思考，有时幽默有时搞笑的小男孩，大家都很喜欢你，不仅仅因为你活泼开朗，才思敏捷，更主要的是你爱发问，课外知识丰富。但有时爱钻牛角尖，太过粗心和冒失，能改正吗?期待你快快长大……

11.

你是一个朴实善良的孩子，尊敬老师，关心集体。但上课时精力比较分散，作业也不够认真，其实你天资不错，为何不好好利用呢?“业精于勤”，从今天开始，重拾自信，努力，再努力!

12.

你美丽可爱，天资聪颖，乐于助人。在课堂上有你精彩的发言，在舞台上有你优美的舞姿，在运动场上活跃的身影……你是出色的!本学期你大胆竞选中队长，又让老师觉得你是勇敢的!勇者无惧，能者更无惧!前进吧，成功在不远处等着你。

13.

你——一个正直诚恳，聪明热情的男孩，内秀、爱好广泛、乐于助人是你最突出的优点。这次运动场上的顽强拼搏见证着你，一个小小男子汉的气概!更值得高兴的是，本学期你的作文水平有了很大提高!希保持优点，大胆地扬帆起航!

14.

你是一个活泼可爱，上课发言积极，课代表工作认真负责，老师深深感谢你!更可贵的是你跳绳、踢毽、短长跑样样拿手，被同学誉为“飞毛腿”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”愿你多看好书，尽情徜徉在浩瀚的书海，飞翔在美丽的晴空!

15.

默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，聪明乐观。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行!

家长评语及期望

刘晓彤家长：

感谢老师的辛勤工作!

小孩子常喜欢报喜不报忧，他在学校里，学习上有什么不足的地方，请老师及时联络我们家长，以便及时了解她的情况，谢谢!

冯煜鹏家长：

感谢老师教给孩子丰富的知识。

更感谢老师交给孩子做人的道理。

王姿尹家长：

希望各位老师多与家长联系，因平时都很忙，故特请老师多留意孩子，与家长多交流，表示感谢!

李雅妮家长：

希望老师多与家长交谈!

刘俊宇家长：

少布置家庭作业。

吴雨浩家长：

希望老师多严格要求孩子，和家长多联系，谈谈孩子的情况。

张雪君家长：

希望老师们对张雪君各方面都严格要求，特别是上课多让她回答问题，以增强她的思考能力。

陈知谦家长：

陈知谦这学期的语文学习有了比较明显的进步。

如果是学校发给家长的，应该是和建议什么的差不多，

首先，当然要客气一下，比如：尊敬的什么老师，感谢您对孩子的关心和爱护之类的，。。。

然后，总结一下自己孩子学习方面的特点，让老师费心了，同时是让老师了解自己的孩子，以便于给予相应的帮助和指导。如果有需要的话，也可以从学习，生活、在学校(比如课堂纪律等)方面分开总结，让老师对孩子有个更全面的了解;

最后，提出自己对孩子的期望，和对学校的期望，就是表个态，说自己一定会密切配合学校及老师安排的各项工作，严格监督孩子在家的学习情况，并及时和老师联系，也请老师们多多关注自己的孩子，有什么缺点尽管提，严格管教才能成才之类的，大致就这样吧!写多了，也没用，老师那么多学生哪能都看完啊 就是大致了解一下情况，这还是好的，要是纯粹的应付差事就更没意思啦!

我儿子刚刚经历了中考，即将步入高中生活。目睹他初中三年的学习，觉的现在的孩子很累。但这是他人生的必经之路，他别无选择。因为他付出过，至于以后怎么样，他无怨无悔。

当你走进高中校门时，你就走进了花季，走向了成人，走上了一条搏取未来人生的不归路。当你走上这条不归路时，你必须明白，家长对你的庇护将越来越少，亲友对你的呵护将越来越远。你必须明白，你的一言一行将产生三个效应：反映你个人的品性素养，影响你所在的班风校貌，折射你背后的家风家教。

高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。

那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在18岁成人的季节才能踏入理想的大学(校园。

出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对高一，走实高二，走好高三。

6.期望理论与中学教师发展 篇六

【关键词】中学教师 教育管理 期望理论 应用

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，只有拥有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，才能办出让人民满意的教育。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”因此，建设一支素质优良、结构合理、人员稳定的教师队伍，是当前教育改革和发展的迫切要求。作为教师教育与管理的职能部门，如何在深化新课程改革的进程中，促进教师的专业化发展，是每一位教研员面临的新课题。笔者认为，期望理论的应用能为我们提供有益的启示。

一、期望心理的内涵

期望是一个人根据以往经验在一定时间里希望达到目标或满足需要而产生的心理活动。每个人都有获得事业成功、实现自身价值的需要，当人们看到可满足自己需要的目标时，就会产生期望心理。产生期望心理的外因是目标及目标价值；形成期望心理的内因是可行性比较，即个人能力及经验与达到目标所需条件的比较。当外因作用于人脑，经内因的作用，出现能力及经验接近或大于客观要求时，人便会产生积极的期望心理。

期望心理一经产生，常常表现为一定的期望概率，概率值则是人的经验与能力的总和。例如，一位新领导上任后，人们会根据个人经验，把他的能力与解决现存问题所需要的能力加以比较，而产生对新领导的期望值。

期望心理是人行为表现的内驱力之一。当期望成功的概率较高，成功后满足需要的价值大时，驱使行为表现的动力就大。反之，则小。期望心理的方向和目的伴随着环境及目标的变化而变化。

二、期望理论与人的期望模式

期望理论是美国著名心理学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的，他着重阐明激励员工的方法，认为：活动对于调动人的积极性，激发出人的潜力的激励强度，取决于达成目标后对于满足个人需要价值的大小——期望值，即M=V·E。其中：M为激励力量，是指调动人的积极性，激发出人的潜力的强度；V为目标效价，指达成目标后对于满足个人需要的价值的大小。E为期望值，是指根据经验进行的主观判断，达成目标并能导致某种结果的概率。怎样使激发力量达到最好值，弗鲁姆提出了人的期望模式：个人努力→个人成绩（绩效）→组织奖励（报酬）→个人需要。该模式需兼顾三个方面的关系：

一是努力与绩效的关系。人总是希望能通过努力达到预期目标。如果个人认为通过努力达到预期目标的概率较高，就会有信心，就可能激发出很强的工作热情，但如果认为再怎么努力目标都不可能达到，就会失去内在动力，导致工作消极。

二是绩效与奖励的关系。人总是希望取得成绩后能得到奖励，这种奖励既包括提高工资、多发奖金等物质奖励，也包括表扬、自我成就感、提高个人威望等精神奖励，还包括得到物质与精神兼而有之的奖励。如果在取得绩效后能得到合理的奖励，就可产生持续的工作热情，否则积极性就不可能保持。

三是奖励与满足个人需要的关系。人总是希望获得的奖励能满足自己某方面的需要。由于人的差异，需要的内容和程度都可能不同。因而，同一种奖励对于不同的人能满足需要的程度会不同，能激发出来的工作动力也会不同。

三、期望理论与激励机制

期望价值理论认为，人之所以努力工作是因为他觉得这种工作行为可得到某种结果，而这种结果对他有足够的价值。所以，管理者要正确有效地使用激励机制。

1.公正评价绩效

如果员工认为管理者对自己提出的工作要求超过了自己的能力所及，自己无论如何努力也不可能达到该绩效；或认为管理者对自己业绩的评定不公正，如还取决于人缘、与上司关系等，那么员工对取得绩效的期望就会降低，工作动机水平就会很低。

2.合理制定报酬

管理者制定的报酬不合理也会降低工作的积极性。所以管理者要根据员工的绩效，合理制定报酬，以最大程度地激发员工的工作积极性。

3.有效设置奖励

管理者应根据员工实际需要制定奖励政策，不能一刀切，认为所有员工都期望得到同样的东西。实际上，人们期望得到的奖励是不同的，有的人重视物质奖励，有的人则重视良好的发展空间。

4.公平及时兑现

管理者要客观公开地明晰员工的努力与工作绩效的关系以及绩效与奖励的关系，使员工明确努力的方向和目标。报酬与奖励的兑现应做到公正、公平、及时，避免员工产生认识上的偏差。

四、期望理论对促进教师发展的启示

1.教师个体的发展应成为教师激励的中心

任何教师在学校里都会有某种独特的需要，在强调以人为本的当今，学校强制要求教师个人需要和学校发展实现整合，这几乎是不可能的。

学校应着眼于教师与学校的共同发展，寻求双方发展道路的融合。学校关注教师个体的发展，就应激励教师着眼于自己专业化发展的思考，使教师产生自己的愿景：“我该做什么样的教师才能实现自身的价值？”这种个人愿景的力量源自教师对自己的深度关切，把挑战自我，不断追求自我实现当作永恒的动力。当每个教师都自觉产生愿景时，学校也就获得了生生不息的动力。因此，关注教师个体的发展应成为教师激励的中心。

学校关注教师的发展，关键是要为教师创造和提供发展的机会，来满足和引导教师专业化的需要，例如，使教师更充分地参与教育教学活动，定期互换岗位，进行校际教师交流，提供岗位培训，增长工作经验，给予更大的工作职权，建立“传、帮、带”制度等。将教师对每一个机会的把握，作为促进教师学习和发展的因果链。

2.薪酬激励要为教师发展提供正能量

在现代社会的经济大潮中，薪酬的激励效力是不能低估的，但更不能低估的是教师精神上的诉求和教师价值感的回报。心理学研究表明，当一名员工处于较低的岗位工资时，他会努力工作，一方面提高岗位绩效，另一方面争取更高的岗位级别。在这过程中，他会体验到薪酬的增加所带来的价值实现感和被尊重的喜悦，从而更努力工作。

在学校教师间普遍存在两种绝然不同的攀比心理：一种是盲目攀比，教师对自己的岗位价值、工作绩效、工作量存有过高估计，一旦发现别人的薪酬高于自己，心理上就不平衡，从而在工作中表现出消极情绪；另一种是积极攀比，将高薪酬视为成就感，内心由攀比而激发出动力，并为之追求。正因为薪酬关系到教师的价值感和成就感的激发，所以运用薪酬激励教师常被学校管理者视为调动教师工作积极性最有效的办法。这里必须要考虑两点：一是薪酬必须与工作量、工作绩效挂钩，以激励教师的工作动机，营造公平竞争的氛围；二是薪酬应体现激励教师学习的功能，引导教师积极攀比，激励教师终身学习，尽力提高知识层次和教学水平，促进自己的专业化发展。

3.激励行为要实事求是

人性化管理与激励是教师教育实践中应遵循的原则。心理学家威廉·詹姆斯说得好：“人性中最本质的东西是被欣赏”。学校管理者通过对教师个人价值和动机的关心，使教师紧密团结在他们周围。但个人价值和人的需要随年龄的增长、知识的丰富、地位的改变和人际关系的变化而各不相同，这要求教师教育宜因人因事因时而异，最大程度实现激励的功能。

教师的发展需求存在地区、学校类型、性别、年龄、任教学科等差异。就地区来说，农村教师对工资福利需要水平较高，学校领导应设法解决教师的工资问题，让他们能安心教师岗位。就学校类型来说，重点中学教师明显在工资福利与自我实现需要的满足上高于普通中学，因而校长应充分发挥学校优势，增强教师的工作成就感，获得较快较好的发展；非重点中学的校长应扬长避短，通过设置合理的目标、创设和谐的工作氛围，关心教师的生活、工作环境，尽可能地改善教师的福利待遇，激发教师的自尊感，并倡导教师的继续学习，以教师素质的提高促进教育质量的提高，从而赢得社会的尊重。就不同学科教师来说，非高考学科教师在集体归属感上的需求要高于高考学科，管理者要站在素质教育和全面发展的认识高度来看待非高考学科，重视他们的工作，增强肯定性评价，以激发其工作责任感；对于高考学科教师，管理者应更多关注他们承受的责任与压力，当他们取得成绩时，应充分肯定和鼓励，当他们失误时，多一些理解，少一点责怪，想方设法减轻他们不必要的工作压力。

4.要充分注重校本激励

目前，“校本”已成为学校创品牌特色的关键词。任何一所学校都是具体、独特、不可替代的，它的建设与发展是其他学校的经验不能解决的。只有针对学校的实际情景，人文内涵、发展特点，才能找到解决问题的钥匙。教师的激励也要从学校实际出发，经过管理者和教师的共同研究探讨，真正实现校本激励。只有基于校本激励，才能真正有效地激发教师的期望心理，实现教师的专业化发展。

【参考文献】

[1] 叶澜. 创建上海中小学新型师资队伍决策性总研究报告[J]. 华东师范大学学报，1997（1）.

[2] 维克托·弗鲁姆. 工作与激励[M]. 福州：福建教育出版社，2006.

[3] 李铮、姚本先. 心理学新论[M]. 北京：高等教育出版社，2000.

7.高一家长期望评语 篇七

2. 鸣鸣 记住这句话，奔跑是人生的一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，但一定要跑过昨天的自己。儿子你是爸爸妈妈的全部，想把你捧在手里，但总有一天会把你放下，在做人求学的路上你一路跑的辛苦，跑的很好。爸爸妈妈相信未来你会跑的更好，你永远是爸爸妈妈的自豪。

3. 高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。

4. 信心，细心，耐心--高考成功的保证。

5. 人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

6. 你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动.)你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

7. 远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

8. 适应了高中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

9. 这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

10. 中华民族的复兴需要有思想，有道德，有文化，有纪律，会学习，善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

11. 身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝;你是一名成年人，不是一个三岁孩童;你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者;你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责;你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责;你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责;你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责;你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。

12. 你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

13. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

14. 能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

8.关于家长评语和期望 篇八

李根家长评语：

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

陈科苇家长评语：

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!

黄润钰家长评语：

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

曾深远家长评语：

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

肖泺家长评语：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

高思琪家长评语：

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

龚致源家长评语：

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

林涵菁家长评语：

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，()要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

徐芊歆家长评语：

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

陈畅家长评语：

陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

孔越家长评语：

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

李静欣家长评语：

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

杨倩如家长评语：

“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

张容笑家长评语：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

魏近午家长评语：

魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。

李钰峰家长评语：

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

杨庭骏家长评语：

看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

懂你的妈妈

黄天元家长评语：

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

家长评语和期望：

作为母亲，我从来都这样认为：一个人的优秀不是以分数来衡量的，名次也无法决定一个人的成败，所以我告诉儿子，和做人相比分数永远只能是第二位的，个人要成就大事，必须从自己做起，从身边的小事做起。儿子的谦逊、礼让、豁达一直是我为之骄傲的资本。回收餐具也是一种人生体验，在这个过程中，你经历了、投入了它带给你的另一种境界，就足够了。妈妈永远支持你!希望你能在德智体美等各方面，发展优异的成绩，成为德才兼备的好学生，愿他加倍努力，取得更好成绩!

9.中学生家长评语与期望 篇九

[关键词]非党员学生；学生党员；认识与期望

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）02-0045-02

一、问题的提出

近年来，全国各高校高度重视并采取有力措施加强和改进学生党建工作。高校学生党员是整个党员队伍中比较特殊的群体。如何针对大学生群体的特征，切实有效地做好培养和发展工作，是值得深入探究的问题。本文从非党员学生这一与学生党员朝夕相处的群体入手，来了解当前高校非党员学生对学生党员的评价和期望，从中发现问题并获得启示，进而为高校党建工作提出有价值的建议。

二、研究方法

（一）研究对象。在大二至大四学生中随机发放550份调查问卷，回收有效问卷477份，有效回收率为86.73%。研究对象中大二、大三、大四学生的比例分别为37.7%、39%、23.3%；文理科比例分别为40.3%与59.7%。

（二）研究方法。本研究侧重于高校非党员学生对学生党员现状的认识与内心期望的普遍性研究，依赖于资料的量化分析，力求获得普遍意义上客观的研究结果，因此主要采用定量研究方法中的问卷法。

（三）数据处理。本研究主要使用SPSS11.5与EXCEL2007软件进行数据录入与分析。

三、结果与分析

调查研究发现，目前高校非黨员学生对学生党员的认识与期待存在以下一些特点：

（一）学生党员的实际表现与非党员学生的理想期望存在差距。调查发现，非党员学生对学生党员的整体评价还是比较好的。他们对“目前学生党员整体素质较高”的认同集中在“比较赞同”（41.9%）和“一般”（37.1%），对学生党员在思想、学习、工作、生活各方面表现的认同也多集中在“比较赞同”和“一般”。但是，非党员学生对学生党员的期望值还是相当高的，有85.9%的同学认为“学生党员的整体素质应该更高”。特别是在入党动机方面，仅有6.9%的同学完全赞同“现在的学生党员入党动机纯正”，而大部分同学都对此表示不赞同。这说明非党员学生心目中的党员形象与学生党员的实际表现存在一定差距。

从调查结果来看，非党员学生对学生党员的整体形象还是比较满意的。但不可否认的是，学生党员队伍中确实存在着入党动机不纯、党员先进性体现得不够等不尽如人意的地方。从调查结果来看，非党员学生对学生党员的期待更多的是从一个理想化、完美型的党员形象出发的。我们无法从非党员学生对学生党员的期待中评判其要求是否过高，但有一点可以肯定，那就是非党员学生对学生党员、对党员这一群体的期望值很高。这应该是一个有激励、鞭策作用的“高要求期待”，也说明非党员学生认可党组织，对党员始终抱有很高的期望，这种期望也是党员不断进步的动力。

（二）非党员学生对学生党员各方面表现的要求程度不同。从调查结果来看，政治素养的高低是非党员学生评价学生党员最重要的标准。在非党员学生心目中，入党动机纯正（75.1%）、关心时政并不断更新理论知识（87.9%）、在关键时刻中有正确的立场和表现（85.1%）是学生党员应具备的基本素养。学习方面，非党员学生对学生党员的专业学习成绩（66.3%）、参加科研活动（62.3%）以及课外自主进修方面（75.3%）均有一定的期望要求。但与学生党员的政治素养相比，非党员学生对其在学习方面的期望值有所降低。同时，非党员学生在日常生活中，更关注学生党员的党群关系以及学生党员自身的品质，勇于承担责任、进行自我批评（80.1%）以及敢于指出或提醒他人错误（72.8%）这些品质都是非党员学生所看重的。

从探究“非党员学生”与“学生党员”这两个概念的区别出发，或许可以找到一些答案。试把“学生党员”分成“学生”和“党员”两个层面，把“非党员学生”分成“学生”和“非党员”两个层面。很明显，从“学生”层面来讲二者具有一致性，因此在“学生”层面上的要求（如学习方面），非党员学生对学生党员多了几分宽容与理解；而对于“党员”层面的要求（如政治素养），由于与自身“非党员”层面相对，再加上党员群体在群众中固有的形象与认识，不免会显得更为严格和苛刻。

（三）非党员学生对学生党员的要求既有时代性，又有传统性。本次调查发现，“与时俱进”体现在非党员学生对学生党员的期望要求中。过去“勤俭节约”、“艰苦朴素”的要求，是在物质相对匮乏的时代背景下提出的。而今，由于经济的发展、人民生活水平的日益提高，对“艰苦朴素”的解读已悄然发生了变化。当代高校学生几乎都是“90后”，对于“艰苦朴素”的体会远不及之前年代的人们。缘于此，非党员学生并不十分苛求学生党员“生活俭朴”（“一般”33.8%，“比较赞同”21.2%，“完全赞同”22.6%），期望中表达的更多的是“不浪费”，毕竟“节约型社会”还是当今为众人所熟悉和认同的概念。

随着时代改变的，一种是上述对概念理解的变化，另一种则是新事物的出现，“学生志愿者”就是一个很好的证明。它虽然不是一个新名词，但较之于几十年前而言，就是一种新事物。非党员学生对“志愿者”的理解与认同，影响了他们对学生党员的要求。调查发现，非党员学生对“学生党员应该主动参加志愿者服务活动”的认同主要集中在“完全赞同”和“比较赞同”。说明非党员学生对学生党员参与志愿者活动有着较高的要求，他们希望学生党员积极投身于有意义的志愿活动中，更好地服务社会。

四、建议

根据以上调查分析结果，我们对高校学生党建工作提出如下建议：

（一）严格党员准入制度。高校党组织应深刻认识大学生党员发展工作的重要性和特殊性，认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针。按照党章和党员发展相关要求，严把入口关。从团组织推优到入党积极分子的确立，从政治审查到广泛征求群众意见，从公示到审批大会，高校党组织应严格履行入党程序，对入党对象做全面细致的考察，做到成熟一个发展一个，真正把政治过硬、素质全面的大学生吸收到党员队伍中来，从源头上确保党组织的先进性。

（二）加强入党动机教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观定型的关键时期，接受能力强，易受不良社会思潮的侵蚀。尤其是近几年来，大学生入党动机过于功利化的现象日趋严重。因此，高校党组织必须高度重视，加强对学生入党动机的积极引导，通过党内个别谈话、党章学习小组、党校培训等途径对学生进行入党动机的即时强化和专门教育，切实提高学生的政治觉悟和思想认识，实现大学生组织入党和思想入党的统一，从根本上提升党员群体的纯洁性。

（三）重视党员再教育。无论是理论层面还是实践层面，人们往往会关注预备党员的培养，而忽视对正式党员的党性锤炼。因此，除了要督促学生党员深入学习党的相关理论知识，贯彻“党员终身培养制”的终身学习理念外，还要时时提醒学生党员关心时政，在大是大非面前保持清醒的头脑、正确的立场，在关键时刻勇于挺身而出、率先垂范，敢于批评和自我批评。此外，通过各种形式开展志愿者服务、社会调查等，在实践中体现学生党员的示范作用和辐射作用，提升学生党员的整体素质。

（四）完善党员考评机制。如何让学生党员始终保持高度的责任感和使命感，是高校党建工作面临的一个重要问题。一方面，高校党组织要对学生党员进行常规性的教育，时时提醒学生牢记自己的党员身份。另一方面，要建立健全党员考评机制。当然，考评机制要科学合理，经得起实践的考验。参与考评的包括教师、学生党员自身、其他学生党员、非党员学生。考评不是“找茬”，而是为了让学生党员能够听到来自多方面的声音，不断丰富自我、完善自我，真正体现“一个党员，一面旗帜”。

作者单位：华东师范大学