培训互动小游戏

培训互动小游戏（通用10篇）

1.培训互动小游戏 篇一

互动游戏

一、游戏名称：勇于承担责任

规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？

面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

二、游戏名称：猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。

三、游戏名称：交换名字

内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：

（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。

（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??

（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一个人就是胜利者。

四、游戏名称：责任

1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；

游戏点评：

1、如何看待责任？

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

五、猜队员

一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路„„解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人。

六、传递空水瓶

传递空水瓶：一个空的矿泉水瓶，所有人用头和脖颈夹住，传递一圈，不得用手接触。

七、警察抓小偷

警察抓小偷：两组人成两排，面对面站立，互相伸出手，交错，互击。喊1左边队拍右边队员的手、喊2右边队拍左边队、喊3停住不动。做错的做蹲起。

八、叠报纸

叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止

九、身体模仿秀

规则：

1、主持人事先准备好纸条，上面分别写上从1-9的数字。

2、主持人请5-6参与者上场，并抽签决定表演顺序。

3、主持人按照排定的顺序，让每位参与表演者用身体将自己抽取的号码表现出来。

4、由现场观众投票选出最佳表演奖。

2.培训互动小游戏 篇二

“交流-互动”教学的基本模式结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定。

1、教师启动“交流-互动”的前提。

在"交流-互动"的教学中, 学生的“动”是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导, 在讲授较难理解的课文前, 先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求, 为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作, 扫清学习新知识的障碍, 为学习新课提供丰富的感性材料。

2、学生自学“交流-互动”的基础。

在新授课伊始, 教师要根据学生心理、生理上的特点, 制定切实可行的、学生容易达到的"阶梯式"的教学目标, 然后向学生提出本课的学习目标, 明确自学的方法和要求后, 由学生个人自学, 让其自己去发现问题、研究问题、探寻知识, 为小组讨论做好准备。

3、小组讨论“交流-互动”的主体。

在学生自学、初步感知的基础上, 开始小组讨论。小组一般由4人 (优等生1人, 中等生2人, 差生1人) 程度各异的学生组成, 每隔一段时间, 小组要重新组成, 永远保持"同组异质, 异组同质"的学习程度。在课堂上, 小组汇报自学情况, 一般控制在15分钟左右。各小组的成员用英语汇报自己的预习情况, 主要回答本课的学习目标和自学目标, 组内成员采用轮流提问题的形式;小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来让大家一起思考、讨论;最后各小组长把组内不能解决的问题归纳起来, 以便在组际交流时能解决这些问题。在这个过程中, 教师要充分发挥其主导作用, 通过巡视和参与, 笔者发现大多数学生通过自学能较好地理解故事内容, 基本上能正确回答问题, 但是也有一部分学生回答不够完整, 这时, 教师不能讲解、包办过多, 要相信学生, 让他们自己设问、答疑。当学生有困难时, 教师不要轻易地给他 (她) "标准答案", 而是设法引导, 让他 (她) 自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自学, 在此基础上进行讨论, 组内同学相互学习, 团结协助, 共同达到学习的目标。

4、组际“交流-互动”的关键。

在小组讨论后, 进行组际交流, 也就是全班同学一起交流, 教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言, 汇报该组对知识的理解程度, 其他各组作出补充、质疑和评价, 再由各组提出本组的疑难问题, 组际之间进行讨论、解答。经过一阵激烈的讨论后, 学生对课文的内容有了更深刻的理解。在讨论的过程中, 教师一定要做好调控, 让学生的讨论始终围绕课文中心和话题, 突出关键问题;最后, 教师不失时机地进行引导, 师生共同对所学内容进行归纳, 形成一致意见。这样, 不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法, 使学生能积极主动地获取知识, 提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力;而且在不知不觉中, 学生们的语言技能也得到提高, 学习潜能和创造力得到发挥;更重要是培养了学生团结合作的精神, 克服了自我中心、胆怯等不良心理品质。如在本课的学习中有的组提出:Why did the American people love Abraham Lincoln so much?通过引导、解答, 并进行归纳总结, 使学生获得并形成完整的知识体系。

4、练习评定“交流-互动”的检测。在组际交流后, 教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价。而课内练习是学生巩固知识的必要环节, 也是检测教学效果的有效手段, 教师及时运用预先设计好的练习题, 从知识的不同层次、不同侧面让学生练习测试。在学生自练的基础上, 让其互评、互议、互批、互改, 对其中出现的代表性问题, 教师也不急于讲解, 而是采取全班讲座的形式, 通过学生互评、师生互评等手段来解决。"交流-互动"教学采用当堂检测教学效果的方法, 反馈迅速, 校正有效, 有利于提高英语教学质量。

二、“交流-互动”教学对学生能力和素质的培养

“交流-互动”教学立足于素质教育的主阵地--课堂, 突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式, 充分发挥学生的自主性、积极性, 让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识, 在程序式的学习过程中加深对知识的理解, 培养学生的思维能力。例如, 英语新教材, 从数量和内容等方面加强和丰富了各种类型的训练。学生在教师的指导下, 注意知识的迁移, 提高解题能力。在学会使用某个知识点后, 可以练习一些演变题。通过演变这些练习题, 可以对所学的知识及时迁移, 使认识的范围更广, 对所学知识的理解更深, 从而提高分析问题、解决问题的能力。在复习定语从句时, 可以将一组易混定语从句作整理进行比较, 让学生选择填空:

答案分别是:1) B, 2) B, 3) A, 4) D, 5) D.

三、游戏“激趣”方法

“兴趣是最好的老师”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂课的导入中都会体现出它的巨大魔力。对于新授课来说, 有趣的要求和作用更是显得尤引入提供了大量的空间, 形成也更多样化。根据初中生尤其是初一的学生的心理特点, 我认为游戏导入的作用符合初一的学生的心理特点, 我认为游戏导入的作用非常的大, 让学生在玩中学, 学中玩, 但是应该注意:

1、游戏的规则要明确化。

在游戏前应把规则, 要求向学生介绍清楚, 以免引起混乱。而且教师总的规则应该是让学生在比较真实的情景中更多地练习和运用所学语言, 不宜过于注重学生猜得对与错。因此教师应确定范围。

2、游戏的内容要有针对性。

教师应根据具体的教学内容, 有针对性地精心设计教学游戏, 使游戏为语言知识的学习、掌握和运用服务。例如, 在对八年级下册中, 引入过去进行时过程中, 教师可以设计“问一问”的游戏, 通过向学生单体、整体对其陈述句, 一般疑问句及其回答, 否定句进行操练就具有较强的针对性。

3、游戏的评价要有创新性和交面性。

3.Hasbro互动游戏 篇三

地产大亨(MONOPOLY)人生理财第一课

全球最畅销桌面游戏，家庭聚会的首选，跟家人一起共享游戏的乐趣。美国每一个小朋友的成长必备。让孩子提前体验商业投资之道，培养孩子的理财意识。

玩法：

地产大亨是孩之宝游戏中最著名的一个产品，适合8岁以上的儿童及成人可以由2－8人一起来游戏，适合朋友及家人聚会时游戏。其中有个银行家，负责管理钱、地契、房子和旅馆。其它人轮流掷骰子，根据骰子的大小在棋盘上按逆时针的方向走。游戏中会发生买地、投资火车站、付租金、进监狱、机会卡、经过起点发薪、交纳个人所得税、进监狱等等。随着游戏的进行，当玩家买下一个街区(一定要是同色地皮)后就可以造房子、旅馆，当现金不足时还可以卖房子，向银行抵押地皮以获得贷款。抵押房子后仍无能力支付必要支出的玩家即宣布破产，最后留下的就是赢家。

游戏介绍：

“地产大亨”的宗旨只有一个，“monopoiy”—“垄断”谁能垄断所有的地皮，就是最后的赢家。

作为一款始创于上世纪30年代的经典游戏，它源于美国的大萧条时期，来自宾夕法尼亚州的一名失业者，制作了此款游戏，用来打发时间，苦中求乐，后来游戏日渐风行，并由Parker Brother于1935年收购了游戏版权。自此“地产大亨”便风行全世界，成为首屈一指的专利游戏。

自从“Monopoly地产大亨”于1935年面市以来，已推出100多个版本，并被翻译成37种语言，在全球超过103个国家和地区成功发行。共计约7亿5千万玩家被这款游戏所吸引。代代相传的经典地位使之成为了全世界最流行的桌上游戏。

目前中国正式发售的共有5个版本：中国版、北京限量版、电子银行版、现代电子银行世界版、以及超市特供版。

层层叠(Jenga)：

越叠越开心，越叠越刺激

层层叠积木游戏，建成摩天大楼。此款游戏能让小朋友在游戏的时候锻炼身手和判断力，一不小心，就要重头再来咯!

游戏介绍：

小小的积木也能玩出新花样，高高的积木摇摇欲坠，嬉游于小心和兴奋之司，紧张的气氛中似乎可以听得到心跳。别有用心地留给下一个人一座“比萨斜塔”，看他战战兢兢无从下手，绝对可以让你HIGH到尖叫。人多更热闹，比比看谁是最后的赢家，最早输掉的人则要接受大家制定的各种稀奇古怪的惩罚。考考你的身手和判断力!

玩法：

由54块实木木块叠成塔型，每人轮流在层层叠中任意抽出一根积木放在最上面一层，积木倒塌者则率先输掉比赛。

游戏人数：1—8人

扭扭乐(Twister)：

动手动脚扭成一团，全家一起总动员

谁的平衡感最好?谁的身体能坚持到最后不倒?小朋友在游戏的时候锻炼了身体协调和平衡能力，增进父母与孩子间的亲密度。

游戏介绍：

相信很多人都会对经典美剧《六人行》中Phoebe的古灵精怪和Chandler不合适宜的幽默笑话记忆犹新，这个游戏便最早起源于《六人行》中。游戏道具仅为一个画满彩色圆圈的垫子和一个标有相应颜色的罗盘。根据每次罗盘转到不同的颜色，参与者则需扭动手脚站到垫子上相应颜色的圆圈上。看似简单的小游戏实则挑战你的柔韧极限。自信Yoga，拉丁样样拿手?得意于自己起强的协调和平衡能力?Twister中一试便知。更适合家长与孩子一起体验，锻炼平衡和协调能力的同时，又增进父母与孩子间的亲密度。

玩法：

它有红蓝绿黄四列圆圈，还有个大转盘指针你每次进行一个动作之前要转它它来命令你的左脚或右脚或左手或右手放在哪色的圆圈上，依指针指示，把手和脚放于适当的颜色圈上，谁的平衡感最好、谁的身体能支持到最后不跌倒，他就是胜利者!

游戏人数：2—3人。

人生之旅(The Game of Life)：如果当年林肯总统不留胡子的话

读书、择业、结婚、生子、怎样的人生才是你想要的?一同规划你们的精彩人生吧！

游戏简介：

这是一场考验技术把握机会的游戏，一个充满刺激的人生之旅。游戏的诞生，本身就充满刺激，1860年的某天下午，林肯总统的御用刮胡子师傅一布莱德利，忧心忡忡，因为总统决心留胡子了，这也意味着，总统再也不需要有专人替他刮胡子了。布莱德利失业了，该如何面对接下来的人生呢?几天之后，布菜德利成了“人生之旅”的鼻祖。人生总是充满着意外，转动你的命运之轮，好人，终有好报!

收集最多的钞票及“生命卡”，即为赢家。在游戏过程中，尝试勇敢冒险来赢取更丰富的利益，或耐心的积累幸运。谨记，生命往往有意想不到的事情发生!

玩法：

转动命运之轮!30多年长盛不衰的家庭经典玩具。做善事换生命牌，沿途可以捡到更多钱!只要收集最多的钞票及生命卡，即为赢家。为了赢得胜利，在游戏的过程中，玩家可以尝试勇敢的冒风险来赢取更多丰富的利益，或耐心的累积幸运，但要谨记，生命往往有意想不到的事情发生喔!

游戏人数：2－6人

进级版珠玑妙算(Mastermind)：破解密码考脑力

用最矩的时司估算出密码，在游戏时训练你的思考敏捷度及逻辑能力。

游戏介绍：

经典密码破解游戏作为密码设定者，你的使命便是创造出无懈可击的完美密码!作为密码破解者，你的目标便是以最少的次数，将密码破解出来!

玩法：

内附进级版珠玑妙算一副(包括密码设定轮)及96枚(分8种)颜色彩株(白粉红绿红橙银黄蓝)一方为密码设定者，用“密码设定轮”拨一个密码。破解者开始推敲密码，将彩珠放入珠玑妙算盘内。如有颜色正确但位置错误的彩珠，每有一枚便将白色的拉棒拉出一格。如彩珠的颜色及位置均正确，每有一枚便将红色的拉棒拉出一格。

4.培训互动小游戏 篇四

游戏规则：

◆每桌推选两人，所有被选人员并排站在讲台上； ◆主持人说出要做的动作，选手作出相反的动作；（例如：主持人说伸左手，选手就要伸右手）

奖罚规则：

◆动作错误者者罚酒一杯（啤酒）。

◆动作做对者奖励酒一杯（啤酒）。

二、倒着说

游戏规则：

◆每桌推选一人，所有被选人员并排站在讲台上； ◆主持人说出一句短语，选手倒着说出来；（例如：主持人说“左手”，选手就要说“手左”）

奖罚规则：

◆说错的人罚酒一杯（啤酒）。

◆说对的人奖励酒一杯（啤酒）。

三、手舞足蹈

游戏规则：

◆每桌推选两人，所有被选人员并排站在讲台上； ◆领舞者做一个舞蹈动作，选手作出同样的动作； 看谁做得最标准！

奖罚规则：

◆动作错误者罚酒一杯（啤酒）。

◆动作做对者奖励酒一杯（啤酒）。

一、

配合 1、报纸对折多少次还能保持站立 2、每组选出 2 个选手（一男一女）；

二、新型时装秀（5 分钟）

1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判 2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装 3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

（2）、说明：

1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性

2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开

（3）、道具：

报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）

（奖励 5 份礼品）

三、寻宝大行动 道具：“宝物”（一般为字条）

参加人员：集体

游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

四、椅子渡河 概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛 方法：

1、每组选出 2 人 2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。

3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。

4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。

5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。

6、最快渡河的一队获胜。（奖励 2 人）

五、合力吹汽球 借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）

适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

六、抢凳子 道具：凳子（若干）

参加人员安排：8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

七、七拼八凑 此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数 30 人-50 人为佳，分成 4-5 组 道具：托盘、背景 disco 音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家 每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱、手帕、小刀 聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

八、吹空罐 概要：2 人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。

方法：

1、全员分成数队。

2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。

3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。

4、最快完成的一队获胜。（获奖 2 人）

九、凝集力 概要：看在圈内能站多少人的游戏 方法：（11 份）

1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。

2、依照号令比赛，哪一个圈内站最多的人。

3、可以规定一个时限。3 分钟

十、心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）

(鼠头鼠脑、牛气冲天、老虎的屁股摸不得、狡兔三、龙腾虎越、万马奔腾、三羊开泰、鸡飞蛋打、狗急跳墙、)。

十一、故事（或词语、诗）接龙 道具：无

参加人员：集体

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。

十二、顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

十三、拥挤的公交车 概要：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。

方法：

1、全员分成数队。

2、根据号令几个队员跑进纸筒内（人数不限）

3、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。

4、如果报纸破裂，纸箱内的人要当场用胶带修理好。

5.互动小游戏 篇五

挑战数数字（这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。）

人数：5-10人 道具：无

活动目标：

1、促进成员间的多人合作概念。

2、感受个人在团队合作中发挥的作用。适合场合：破冰、趣味竞赛 规则：

1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。

2、比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。

3、分小组进行竞赛。计时。用时最短的加分奖励。

大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。抢板凳

规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。

5、主持人给获胜者发奖品。

6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，必须在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。

数青蛙

“数青蛙”游戏规则

1)团队协作完成口诀：第一轮：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通，一声跳下水。”第二轮：“两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通，扑通，两声跳下水。”第三轮：“三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿，扑通，扑通，扑通，三声跳下水。”„„以此类推。2)团队成员必须间隔着说口诀，如“一只青蛙”和“一张嘴”必须由两个不同的人来说。3)一名队员一次只能说一句口诀，但是每名队员都必须在团队中有贡献。

4)在叙述口诀过程中，如果有说错的，或者停顿5秒以上的，被判出局，成绩以已经完成的轮数计。

5)各队在正式比赛时必须站成一横排，眼睛直视前方，不许转头看队友。6)团队抽签决定上台表演顺序，在60秒内，完成轮数最多的团队获胜。

萝卜蹲

游戏规则：是将参与者分成四组以上，给每人以颜色命名，任意指定一种萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜做同样动作，依此类推但不能马上回指。

6.晨会互动小游戏 篇六

猜五官

游戏说明：

1、两人应对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换；

循环相克令

用具：无

人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，十分滑稽

缺点：只是两个人的游戏

拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到内含“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

缺点：无

开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一齐问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要立刻反应之后说：“上海的火车就要开。”然后大家一齐问：“往哪开？”再由这个人选取另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：能够增进人与人的感情，而且能够利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

缺点：无

衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作潜力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，应对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就务必离开原先的大树，重新选取其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就务必离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人)

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合潜力和竞争潜力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位)箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能立刻回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们立刻要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们能够再指定下一个但不能是白萝卜。

明七暗七

玩法：按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作"“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，是“明七”“暗七”的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。从左到右1、2、3、4、5、6、7(不发音)然后逆顺序，喊“6”者要紧接喊“8”，9、10、11、12、13、14(不发音)，喊“13”者又要紧跟着喊“15”，一向下去，到“27”、“28”时最容易出错。

六我们不孤单

各人围圈站立，肩膀贴肩膀，脸向圈内。各人前后脚站稳，双手向前，准备向前推的动作。选一人站在圈中，闭上眼，双手交叉胸前。大家大声问：“准备好没有”圈中人回答：“准备好啦!”(这很重要，可令气氛更认真，他们会觉得这“岗位”很重要。)喊完口号，中间的人把身体挺直向后跌，其他人托着他，轻轻向左或右传递，组长在圈外轻声讲“支持者”：“做得好!”亦要安慰中间那位：“不要怕，他们在支持你!”约一分钟转完，圈中人站定，张开眼向每位支持者道谢。望三秒，点头，微笑。换另一人站在中间，直至每个人都体会过被支持的感觉。

七两人三足接力赛

选取50米的距离，两人三足看那组先到

八踢毽子

5人为一组，在两分钟时间看哪组踢得多

九“空当接龙”

每队6人，排成一纵队，单号从腿下传球，双号从头顶传球，1分钟内传球最多者胜出。

规则：队员性别不限，腿下传球时务必从两腿之间穿过，头顶传球务必超过头顶，身体转身或球落地成绩均属无效，最后一名队员把球要放入指定位置。

十心心相印(背夹球)：

每队6人，分成3组，每组2人，第一组和第三组站在起跑线外，第二组站在终点线外，从第一组开始进行接力，以第三组两名队员同时越过终点线为结束，赛程20米，以最后完成用时最少的队伍为胜。

规则：参赛队队员至少有2名女队员参加，比赛过程中队员不得用手触球，如中途掉地，须回到起点线重新开始。接力方务必在线外完成接力活动。

十一。“单脚火车跑”

7人排成一列，每人仅用右脚支撑。后一人右手搭前一人肩，左手托住前一人左脚，多队并排一齐站在起跑线上。裁判发令后各队齐出，赛程为20米，用时少者为优胜队。

规则:每个参赛队至少有2名女队员参加，比赛过程中脚掉下来的队伍为犯规，将失去比赛资格。

十二。“横向龙舟”

每队7人，参赛者互相挽胳膊，跑完30米赛程，以本队最后一名队员到达终点线为结束，用时最短的一组获胜。

规则：在行进中，各队应始终为一整体，各队员胳膊不能松开，否则将视为犯规，取消比赛资格。

晨会互动小游戏

（四）：

室内晨会互动小游戏

“瞎子”穿拖鞋

游戏准备

参与人数：选出一名志愿者

时间：5分钟

道具：蒙眼睛的布，一双拖鞋

场地：大的会议

游戏规则和程序

选出一名志愿者，同时在地上画一道横线，同时在线的前方5—6步远的地方放一双拖鞋。

告诉志愿者他的任务就是在被蒙上双眼的状况下，将这双拖鞋穿到脚上。

告诉他人，在志愿者行进的过程中，他们要给他以指引，但不能够误导他。

给志愿者蒙上眼睛，让他原地旋转三次，然后宣布游戏开始。

“潜意识”

规则：

1、每区派一人参加。

2、参赛者在黑板上一分钟内随机写三个成语。

3、然后由主持人解析这三个成语分别代表的人生三个阶段为初恋时、热恋时、新婚之夜时，然后看参赛者三个阶段分别用什么成语来形容自己。

“同心协力”(室外游戏)

规则：

1、每队选取三人参赛（两男一女）。

2、一人（女）的左、右腿分别与另两人的右腿和左腿绑在一齐，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，在规定的区域内进行10米赛跑，首先到达终点者获胜。

4、主持人给获胜者颁发奖品。

“气球飞舞”(室外游戏)

规则：

1、每队派一人参赛。

2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。

4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。

5、主持人给获胜者颁发奖品。

“形象记忆”

规则：

1、主持人先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、主持人提问二至三人，问他们是如何进行记忆的。

4、最后主持人告诉答案：所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。

即：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。

沟通潜力

形式：20人左右最为适宜

时间：15分钟

材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）

适用对象：所有学员

活动目的：为了说明我们平时的沟透过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟透过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际状况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

操作程序：

1、给每位学员发一张纸

2、培训师发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来—争开眼睛，把纸打开培训师会发现各种答案。

3、这时培训师能够请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可能够问问题。有关讨论：完成第一步之后能够问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（期望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依靠于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是好处转换的过程）

不管三七二十一（反应潜力）

规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人之后报。直到胜出者产生。

4、主持人给获胜者颁发奖品。

“抢板凳”

规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。

5、主持人给获胜者发奖品。

6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，务必在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。

晨会互动小游戏

（五）：

晨会互动小游戏惩罚措施大全

对于任何的互动游戏如果能有一些小彩头那么将更加的精彩，对于彩头来说不能仅仅局限于奖励，其实还有很多的游戏惩罚比奖励更有好处，这天我们就给大家推荐一组经典的晨会互动小游戏惩罚措施。

搞怪型游戏惩罚

1、输了的人要给任意一个异性同事挖鼻屎，呵呵，虽然很多人都是象征式的动一下，但是因为是异性所以很有看头哦；

2、输的人需要跑到大路上或者是人多的地方，握拳并高举，同时高喊：”打到日本帝国主义！“

3、如果输的有好几个人，则第一个人冲到前方高喊：我是猪——，然后第二个人再冲上去高喊：瞎说，我才是猪，第三个人再冲上去高喊：你也瞎说，我才是猪呢…………；

4、输的人需要表演喜怒哀乐几种表情，并且每种表情最少5秒钟，表演时要声貌并重，喜就要大笑，怒就要发出野兽的声音，哀就要哭了，呵呵；

5、表演广告，比如我们常见的脑白金广告，或者是点读机那个，就应还有很多，这个只要搞笑就行；

体力型游戏惩罚

1、男的做俯卧撑，然后女的坐在男的背上；

2、输了的人走到前面5米远处，做大象鼻子动作转圈，转5圈后然后需要自己走回到原位；

3、背着一位异性同事绕一圈，能够边跑边唱歌；

7.培训互动小游戏 篇七

对外汉语教学中应用游戏型互动教学模式的优势是明显的。第一, 这种教学模式的应用, 能够有效提升学生对外汉语课程学习的积极性和主动性, 能够提升师生双方互动的交流的积极性, 使学生成为互动交流活动中的主人。第二, 这种教学模式的应用能够营造一种融洽和谐的教学氛围, 在游戏氛围中, 师生之间会有很多深度互动交流的机会, 学生的对外汉语交际能力可以在互动交流中得到有效提升。第三, 这种教学模式的应用能够丰富学生的情感体验, 促进学生对中华文化有更为深入全面的了解。游戏教学, 需要设计游戏情节, 而游戏情节的设计融入了博大精深的中国文化, 很多设计都融入中国历史典故。通过这种游戏互动方式, 学生在潜移默化中感受到中华文化的魅力, 学生的情感体验在游戏互动中能够更为丰富, 学生对中华文化的认识会更为深刻。

二、对外汉语教学游戏型互动教学模式应用的策略

(一) 师生共同确定学习目标

在传统的对外汉语教学中, 教学目标是由教师确定的。在整个教学过程中, 教师围绕教学目标进行教学内容和环节的选择设计, 学生缺乏对课堂目标进行设置的权利, 学生参与课堂学习的积极性不高。对外汉语应用游戏型互动教学模式, 教学目标设置是师生共同完成的工作。师生根据教学内容的特点, 共同讨论确定学习目标, 并在学习目标的引导下, 选择合适的游戏方式, 设置游戏内容。教师的主要作用是激发学生教学目标设置的积极性, 引导学生根据教学内容讨论教学学习目标, 教师指引学生讨论的正确方向, 确保教学目标设置不偏离教学大纲的要求。而学生的主要任务是发挥主观能动作用, 积极研究教学内容, 与教师进行互动交流, 确定科学的学习目标。学生要充分发挥自己的学习主体作用, 认真分析研究教学内容, 保障教学目标设置的有效性。师生共同讨论设置教学目标不仅能提高学生汉语言表达的积极性, 提高学生汉语言应用的能力, 同时, 师生之间也会有更多的了解, 师生之间的情感可以得到培养, 这能够为学生之后的努力学习、努力讨论、努力参与游戏互动活动打下良好的情感基础。

(二) 师生深度互动进入游戏教学过程

在对外汉语传统教学活动中, 师生之间的互动是相当缺乏的, 通常是教师传播对外汉语知识, 学生识记知识, 这种以知识传播为主的课堂, 导致学生主体体验缺乏, 对相关知识内容的认识也是肤浅的。而应用游戏型互动教学模式, 必须要突出师生之间的深度互动交流。

在游戏型互动教学模式应用中, 有生动的游戏情景设置, 这种游戏情景的展现, 能够使教学氛围较为融洽, 这更有利于调动师生互动的热情。另外, 在游戏中, 游戏任务是在学习任务的基础上进行设置的, 师生参与游戏互动, 主要是为了完成游戏任务。在完成游戏任务的过程中, 师生需要深度互动、交流, 需要共同探究、合作完成游戏任务。在师生互动的过程中, 学生可以完成对知识的建构, 学生的情感体验得到丰富, 思想认识得到提升。

在师生互动参与游戏的过程中, 教师的角色是多方面的, 教师可以直接参与游戏, 与学生一起完成游戏任务;可以为学生提供完成游戏任务方面的指导和帮助, 而不直接参与游戏;教师可以对学生的游戏活动过程进行组织和管理等。而在互动游戏中, 学生主要需要进入到游戏情境中, 根据游戏任务要求, 明确分工, 扮演不同的角色, 通过自主探究或者是合作探究的方式完成游戏任务。通过师生之间、生生之间的深度交流, 学生完成知识的建构, 获得一种深刻体验和感悟。

(三) 师生共同反思游戏互动教学过程

在对外汉语教学中, 应用游戏互动教学模式, 有一个教学环节就是反思游戏活动环节。在这个教学环节中, 师生之间、生生之间进一步对游戏互动过程进行探索研究, 对于学生没有掌握牢固的知识, 进一步夯实知识。对于游戏过程较为被动的学生, 教师可以要求学生之间通过互换角色, 进一步体验游戏过程。对于一些能力较强的学生, 教师可以为他们设置更高的学习目标, 可以对课堂内容进行延伸。师生互动交流, 对课堂游戏活动过程进行深刻反思与评价, 能够总结经验, 汲取教训, 为学生进一步发展提供一些借鉴。

总之, 在对外汉语教育中应用游戏型互动教学模式是一种新的尝试, 没有现成的经验和模式可供借鉴。因此, 作为教师要积极在课堂实践中探究游戏型互动教学模式成功应用的策略, 不断总结经验, 积累经验, 以实现课堂突破。在这种教学模式中, 教师要重视学生游戏中学习汉语的主观体验和感悟, 要能够与学生进行互动交流, 在与学生开展游戏的过程中, 使学生收获喜悦, 收获知识, 收获成功。

摘要：游戏互动教学模式的生动性、互动性极强, 应用于对外汉语教学中, 优势明显。探究对外汉语教学游戏型互动教学模式应用的优势及策略, 立足游戏互动教学模式进行对外汉语教育改革, 才能促进对外汉语学科教育的深化发展。

关键词：对外汉语,游戏型互动教学模式,应用

参考文献

[1]蒋成伟.对外汉语游戏型互动教学模式探析[J].雪莲, 2015 (32) .

8.玩学互动的家庭英语游戏 篇八

的氛围。在此，为大家推荐一款趣味游戏，相信在您的参

与下，会帮助小朋友们提升对英语的好感。

道具：孩子认识的物品或图片若干，旧报纸

人数：2人(孩子和家长)

适合年龄：3岁以上

玩法：

家长和孩子坐在一起。家长环顾四周，找到一个物品

(或物品的图片)，用语言进行描述，但不说出确切的名

字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。

家长可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用

肢体动作来辅助孩子理解。

这个游戏可以在家里进行，也可以在户外进行。对小

孩子，建议家长做一个“单筒望远镜”(把报纸卷起

来)，来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的

事物。

在和孩子玩游戏的时候，家长可以用下列句子引导孩

子观察：

“I spy with my IittIe eye.”(透过报纸卷环视

四周)

“It’s something red.It can swim.”

孩子找到符合要求的物品时，家长立刻回应：

“Yes，it’s a goldfish。Good fo r you!”

孩子回答不上来时，家长可用眼神引导孩子朝着某个

方向找，教孩子用英语询问“Is it a…?”

当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏

角色。让孩子描述一个物品，家长来猜。在游戏的过程

中，双方可采用如下语句进行对话。

孩子：“I spy with my little eye.”

“It’s something g reen.It is ve ry tall.”

家长：“Is it a t ree?”

孩子：“Yes，it’s a tree.”

I Spy游戏对提高孩子的语言应用能力和建立英语思

维非常有帮助。孩子在游戏的过程中，通过对物品属性的

了解，可以围绕着这个核心概念，建立起一个立体的语言

网。孩子不是单纯记住了某个名词，而是在英文环境中掌

握了一个概念。这和美国孩子掌握概念的过程是一样的。

这样，在孩子头脑中就逐渐建立起了英语的思维系统。当

孩子需要使用这个概念时，可以很迅速地从英语思维系统

中调用，不必受汉语翻译的限制。

孩子在寻找的过程中，观察能力得到了很好的练习。

在成人的引导下，孩子有意识地观察物品的各种属性，把

这些细节与家长给出的线索相比较，找出相同点和不同

点，最后把这些属性加以综合，推理出需要寻找的是什么

物品。这种方式会帮助孩子养成良好的观察习惯和思维习

惯，大大提高判断的准确度和灵敏度。

9.晚会互动小游戏 篇九

参与者：两组共10人

游戏标准：将气球在空中运到指定地点

玩法：参与者分成两组，一组5人，每组由指定一人（不可改变）可以用手把气球在始发点拿起。其他人用嘴把气球吹起并运送至指定地点，运送途中不能用手接触和身体接触气球，违规要重新由出发点开始。其中可以5人运一球，也可以1人运一球。首先将指定数量的气球放置指定地点获胜。

道具：气球、纸箩。

接送乒乓球

参与者：两组共10-12人

游戏标准：将乒乓球投掷（比头高）给队友，传递给每一个队员，最后放入指定地点。

玩法：队员一分为2，各自一字排开，两排距离3-4米，由其中一边一个队员拿球开始掷传，Z型来回传，最后由最后一名队员把求放置好。传掷过程中球只能单手接和掷，球要求高过人头并且不能落地，双手接球、求低于人头和落地均要终止该球传递并判无效。指定时间里掷传乒乓球数量最多的一队获胜。

10.开启师幼互动 玩享民间游戏 篇十

民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成，培养其民间体育活动兴趣。民间体育游戏具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它不受时间、空间、条件的限制，能随时随地进行。民间体育游戏不仅符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进幼儿合作能力的发展。

关键词

互动 民间体育游戏 幼儿 兴趣 发展

提起童年，每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等。这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子玩具是应有尽有，不少孩子常常是躲在家里足不出户看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，导致交往意识、合作精神欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，多现代化玩具少自制器械，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。

一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏

深入开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。首先要在让教师进行如何开展民间游戏的理论学习，让大家思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。然后召开家长座谈会，让家长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，《老鹰捉小鸡》《老狼老狼几点了》《丢手绢》《老猫捉老鼠》《我们都是木头人》等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，有的家长说：“以前只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”家长会开得非常成功，大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，保证给幼儿创造一定氛围和空间。家长会上，教师也给家长提出了一些配合上的要求和实施过程中应注意的问题。师幼、家长一起收集素材、民间采风、网上查询，把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，通过各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。好多家庭的三代人同时参与了这一收集整理活动，真是人多力量大，几天的工夫就收集了八十多个民间体育游戏。此活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，整个过程收集、整理、改编进行得井然有序。另外，收集的这些游戏都进行了科学取舍，力争做到使游戏适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。

二、创设民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣

环境是幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等，在其他区域投放了轮胎、铁环、陀螺等，幼儿取放方便，供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩《扯大锯、拉大锯》的游戏；用可乐瓶制作“大鱼”，玩《大鱼吃小鱼》的游戏；用八宝粥罐子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戏等。孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。

三、民间游戏种类繁多，有助于幼儿身心健康和谐发展

一是促进幼儿动作的发展。民间游戏大都可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”“跳皮筋”“跳格子”“荷花荷花几时开”等游戏都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作，可增强幼儿各器官的生理机能。例如奔跑可增强心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“抓籽”“弹球”“跳格子”等是发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。

二是促进语言表达能力的提高。语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头”。两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。 又如游戏“顶锅盖”，可以四五成群把手顶在“锅盖”（手掌）下一起念“顶锅盖玩，炒油菜，辣椒辣了不要怪”，儿歌念完后“锅盖”抓到谁的手，就由谁说出一道菜的名称，此活动深得孩子们喜爱，活动的气氛更是热闹极了。

三是可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。例如游戏“城门几丈高”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“城门”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则，约束自己；使幼儿在游戏中学会与人交往、商讨、谦让、解决纠纷、 遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。