小学教师每周工作总结

小学教师每周工作总结（8篇）

1.小学教师每周工作总结 篇一

第X周 值周工作总结

老师们，同学们： 大家早上好!在这春光明媚的早晨，我们又迎来了崭新的一周。上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校良好的学习风气和良好的精神文明风貌。下面我代表上周的值周领导X主任，值班老师X老师和X老师，以及第二小组的值周生把上周情况总结如下：

一、上周做得比较好的方面有：

1、大部分学生都能投入到紧张的期中复习当中，学习风气良好，尤其是三年级，四年级，六年级，晚自习后仍然有很多学生回到教室继续学习。

2、各班分区的清洁卫生状况良好，特别是星期三和星期五这两天，清洁区打扫得相当干净，都没有出现扣分的情况。

3、各班的集体舞都跳得比较好，进步很大，跳得比较好的班级有XXX班，XXX班，XXX班，XXX班，XXX班，XXX班。

4、去食堂时，各班的队列都比较整齐，大部分同学都非常有礼貌，做得比较好的班级有112班，081班，092班。

5、上周涌现出许多好人好事，特别表扬XXX、XXX、XX、XX军等同学，也希望其他同学向他们学习，发扬互相帮助，拾金不昧的精神。

二、有以下几个做得不足的地方：

1、上周有浪费水的现象，有个别同学打完水，并没有把水龙头关紧。还有些同学在洗澡时浪费水的现象非常严重，用水很多，希望同学们能够节约用水。

2、上周很多班级在晚息后没有把教室的门窗关紧。

3、在爱护公物方面做得还不够好，主要有下面几点：（1）有些同学在滑梯乱涂乱画

（2）一楼教室对出来的花草，也被个别同学折断（3）还有个别同学将罗汉果，茶叶等，倒到饮水机上面。

4、在食堂三楼，吃夜宵时有不文明的现象发生，有几个五年级男生同时去抢面包吃，看起来相当不好，希望改正。

5、希望值周生在检查时要保证公平、公正。应该扣分的要坚决扣分，但是也不能针对某个班级去扣分。

6、打球时不文明的行为时有发生，某些同学将打球变成了打架！这样很不好，希望各位同学在运动时要注意文明，同时也要注意安全。

三、提醒：段考临近各位同学要抓紧时间复习，争取段考取得理想的成绩。

接下来公布各班的得分情况

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班：

XXX班： 获得文明班级的是：

请获得流动红旗的班级派代表上来领取流动红旗，有请我们的值周老师为他们颁发流动红旗。

2.小学教师每周工作总结 篇二

古贤人说:“愤怒的人心里充满怨恨, 自信的人心里阳光灿烂, 常怀感激, 感恩。”又如, 苏轼和佛印坐禅, 苏轼问:“大师观我坐相像什么?”佛印答道:“施主像尊佛!“大师可知我看你像什么?”“像什么?”“像一堆狗屎!”苏小妹说, 心中有什么, 眼中就会看见什么!

皮格马利翁效应告诉我们, 对一个人传递积极的期望, 就会使他进步得更快, 将其运用到班级管理中, 就是要求教师对学生要投入感情、希望和特别的诱导, 使学生得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如, 教师在交办某一项任务时, 不妨对学生说:“我相信你一定能办好”、“我相信你一定能学会”、“你是会有办法的”……这样欣赏, 学生就会朝你期待的方向发展, 人才也就在期待之中得以产生。一个人如果本身能力不是很行, 但是经过激励后, 才能得以最大限度的发挥, 也就变成了行。这符合教育学中由浅入深、循序渐进的原则, 又遵循了心理学的规律———皮革马利翁效应 (即晕轮效应) 。皮格马利翁效应其实体现的就是暗示的力量。

暗示属于心理学的内容。心理学家对暗示早有许多研究与论述。巴甫洛夫说过:“暗示是最简单最典型的条件反射。”概括地讲, 暗示就是用含蓄、间接的方法对人的心理状态产生迅速影响的过程。人的感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程都可受到暗示。

教师在班级管理或者授课时, 都可以用语言来暗示学生。因为心理学家还发现年龄幼小、独立性差和身体衰弱者, 比较容易接受暗示。这些人依赖性强, 较少分析和批判能力, 对于别人的暗示, 往往容易接受。心理学家奥尔波特指出, 暗示能够产生意想不到的效力, 它有两方面的表现, 一是语言控制的自动性和无意识性, 二是身体变化的普遍性和完全性。人的神经系统, 可多次反复强化而得到巩固。在暗示的刺激下, 形成了牢固的联系。而人体是个能自我调节的系统, 各器官配合默契, 于是某器官接受到某暗示刺激时, 另外一些器官也会自动地表现出相应反应。

班级管理的最佳途径并不是通过权威来实现的, 而是致力于确保每个学生都知道最紧要的东西是构想, 并激励他们完成构想, 以此来暗示团队成员“如果你想, 你就可以”。一句话, 暗示就是在引导, 而引导比讲授更有效!曹操的“望梅止渴”, 赵本山的《卖拐》都是暗示的最好例证。心理学巨匠威廉·詹姆士说过:“播下一个行动, 收获一种习惯;播下一种习惯, 收获一种性格;播下一种性格, 收获一种命运。”这句话的内涵暗示着思想决定行为, 行为决定习惯, 习惯决定命运。

如果师生没有心与心的交融, 就会“无缘对面不相识”, 有了心与心的交融, 就会“心有灵犀一点通”。即“亲其师信其道”, 但心与心的交融, 它需要一定的载体、方式、方法, 让心的距离拉近, 有时甚至需要零距离, 这样我们的教育才不会空洞, 才会有的放矢, 才会产生更加实际的效应。“每周一言”就是最好的“载体、方式、方法”。

那么, 怎么确定每周一言?

1.结合气候时令, 春言春语, 夏说夏话。根据不同的时期而定, 既增强了时间观念, 又鼓励了学生。

2.结合小学生心理特征, 暗示、鼓励、激发, 让学生潜移默化地形成优秀品质。

3.结合学业进度, 整合学科资源, 活学活用, 实践、验证, 使学生体悟更深刻。

4.教师审时度势, 拨云开雾, 点拨在学生的困顿处, 引导在他们的徘徊时。

5.师生共同商讨, 优势互补, 教学相长, 一起幸福生活, 尽量尊重学生的选择。

6.时时回头看, 总结好经验, 吸取教训, 不断修正, 起到不犯二次错误的作用。

7.娱教结合, 一张一弛, 全面考虑, 呈现学生的最近发展区。

3.民调:每周工作48小时 篇三

他们每周的实际工作时间是48小时，每天的平均睡眠时间是7.55小时。绝大部分处于竞日忙碌的状态，77%的人碰到等待时会心烦意乱，66%的人很难空着两手什么也不做，60.5%的人随身携带记事本，以免自己忘了最该做的事，并试图排出个轻重缓急。

调查显示，在极端忙碌的情况下，人们花在运动、陪伴家人、恋爱交友以及阅读的时间，其最小值都曾经达到了零。

问卷解析一：时间是“爱的奉献”

时间紧迫时，什么最重要？调查表明：加班比家庭重要，工作比爱情重要。

如果可以自由选择，一周到底工作多长时间才合适？该次问卷调查的结果足以让老板们欣慰，因为44.4%的人情愿每周工作41到50小时；8.9%的人希望每周工作51到60小时。只有小一半的人选择了法定工作时间或者更少。

事实上，“加班的鸟儿有虫吃”一直是人们自觉奉行的生存道义；搏命工作才是当今人们的快乐之“本”。在时间的天平上，短期目标压倒长期规划。比如66%的人希望有美满的家庭，但是只有23.9%的人愿意抽出时间陪伴家人；58.3%的人将健康列为目标，只有35.9%的人愿意增加运动时间。如果还有空余的时间，43.7%的人仍然愿意将之投入到工作中去。恋爱或交友的时间更挂不上号。

问卷解析二：强力减高压

卷入时间紧迫旋涡的人们，也在压力中备受煎熬。在生活压力的选项中，感觉小和比较小的人只占6%，感觉压力大和很大的人却有64.4%。经济压力大是人们首选的原因。

调查表明，被访者中有14.7%的人是房奴亦或车奴，或者兼而有之，后者每月收入的近三分之一都要上缴银行。再加上做股民和基民的成本，人们不得不努力开源节流。1.5%的人尝试过摇头丸疯狂逃避，20.1%的被访者基本没有任何娱乐费，43.3%的人青睐便宜便捷的娱乐方式，比如阅读，比如在家看碟或者看电视。

哪里有压迫，哪里就有反抗。强力跳槽是从此处撤退到彼处的最便捷路径。最近10年内，试图忘记“天下乌鸦一般黑”的人们，有63.9%换过两次或者两次以上的工作。在新劳动法实施以前，5人中大约只有1人能够在10年内不挪地方，坚持做“钉子户”。

为钱所困的人们还学会了在强力运动中突围。调查中，将近一半的被访者喜欢强度大的和刺激性大的运动类型；超过一半的人运动的目的不是健身，而是为了彻底放松。

问卷解析三：钢铁是怎样炼成的

巨大的生活压力和对成功的期望，包括挣更多的钱，已经成为压倒一切的力量。40.3%的人选择金钱为人生目标，远远超过社会地位、权力和名声。金钱成了衡量人生成功与否的真正标准。

就阅读指数而言，喜欢生活类和文学类书籍的人超过财经类，但人们阅读的功利性倾向明显。有7.4%的被访者推荐《钢铁是怎样炼成的》，3%的人推荐《狼图腾》，2.2%的人推荐《人性的弱点》，其他被推荐的还有《富爸爸穷爸爸》《如何做好人》《坏蛋是怎样炼成的》《高调做事低调做人》《厚黑学》《羊皮卷》《世界最伟大的推销员》。影响最大的电视节目如《对话》，电视剧稍微逊色。被访者认为最近对自己影响最大的电视剧集是《奋斗》。

只有工作，没有生活，虚拟生存渐渐超过真实世界的情感需要。网络问卷被访者平均每天花费近1个小时处理电子邮件，1.37个小时用QQ、MSN等即时工具聊天，1.35个小时浏览新闻、娱乐。人们更愿意在键盘里隐身，通过网络塑造另一个金刚不换之身。这些影子生涯，在工作日所耗费的总和时间，远远超过现实中陪伴家人，以及恋爱交友。

时间紧迫症不过是一个时代的多动症，计划赶不上变化，灵魂撵不上肉体。

4.小学每周安全教育教案 篇四

中高年级适用

陈俊雄

2014/5/7

本教案适合小学三年级以上适用

教学计划

一、指导思想和工作目标。

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，大力开展安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生安全宣传教育工作机制，实现学生安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生法制观念、安全意识和文明素质明显增强。

二、学情分析

本年级学生年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、教学要求

大力加强安全宣传教育，是保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。

四、工作任务和措施

（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等。

（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安 全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

五、教学内容

第一周学会在避让行驶中的车辆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4-5 第二周 当心蔬菜中毒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 第三周 家庭用电的“三不能”和“三不要”„„„„„„„„„„„„„„6 第四周 别让动物伤着你„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6-7 第五周 烧烫伤的处理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7-8 第六周生吃瓜果要卫生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8-9 第七周 防止异物进器官„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9-10 第八周 课间活动要注意安全„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10-11 第九周 防盗有妙招„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11-12 第十周 小心煤气中毒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12-13 第十一周 对家庭暴力说“不”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13-14 第十二周 远离学校安全突发事件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14-15 第十三周 健康上网快乐多„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15-17 第十四周 酷热天气时的预防„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17-18 第十五周 地震时如何逃生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18-20 第十六周 防火自护、自救安全„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20-22 第十七周 农药中毒及急救„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22-24 第十八周 水上安全„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24-25 第十九周 摔伤碰破后的救护„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 第二十周 饮食卫生安全„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26-27第一周 学会在避让行驶中的车辆

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。教学设计：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题。

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式。

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号。

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。

4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。

5、师总结。

三、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手

四、案例沙龙

1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案

4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书

五、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

4、师生评议小报，进行张贴展示

六、小结：让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

七、教学反思

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。

第二周 当心蔬菜中毒

教学目标：

1、了解蔬菜水果对人体的重要意义。

2、学习如何来吃蔬菜，特别小心蔬菜中毒。

教学过程：

一、谈话引题：

同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么？

二、深入学习：

1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）

2、师补充：维生素、无机盐、有机酸、芳香物质、少量脂肪„„

3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？

4、同学们，如何吃蔬菜可是一门大学问，你们知道吗？稍不留神，也会造成中毒，甚至危害生命。

5、你们知道吃哪些蔬菜要特别注意呢？

6、为什么青色的西红柿不能大量食用呢？

因为青色的西红柿含有大量的番茄碱，过多食用，会引起头痛、恶心、呕吐等中毒症状。

（1）在吃青色的西红柿时，我们可以怎样做来防止中毒呢？（炒熟并放适量的醋）

（2）发芽的马铃薯或绿皮的马铃薯能不能吃呢？吃了会有什么反应？

（3）那么在食用这样的马铃薯时，应该怎样做？（应把芽和绿皮剥去，放在冷水中浸泡一小时煮透并加适量的醋）

（4）为什么新鲜的黄花菜不能吃呢？吃了会有什么反应？

（5）在食用黄花菜时，我们要怎么做？（可以在开水中烫一下，然后挤去水分再吃。）

三、本课小结：

同学们，现在你知道如何吃蔬菜了吧！那么，以后吃这些蔬菜时就要特别小心，要用我们学到的知识来保护我们的身体健康。

第三周 家庭用电的“三不能”和“三不要”

一、教学目标：

1、知识目标：记住安全电压的数值；知道触电的原因和触电的几种形式；知道安全用电的常识。

2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。

3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。

二、教学重、难点：安全用电常识。

三、教学过程：

1、图片：“万家灯火”、“城市夜景”、“温馨家庭”

师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。

2、家庭用电要遵守“三不能”和“三不要”

“三不能”：

（1）不能用医用胶布（白色）包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布

（2）不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用，很容易烧毁电表等设备，会造成火灾以至更大的事故。

（3）不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮，但这时的功率增大了，超过了灯泡设计的承受能力，会使灯泡爆炸。

“三不要”：

（1）不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。

（2）不要乱动损坏的电线、插座和灯头。

（3）不要不懂装懂

第四周 别让动物伤着你

教学目的：

知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。知道动物对人的伤害的方式。

培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。教学重点：

知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。知道动物对人的伤害的方式。教学难点：学会和动物和揩谐相处。教学过程：

一、你好，动物朋友

1、欣赏动物图片

2、你最喜欢什么动物？

3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？

二、动物朋友告诉你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？

2）生活中还有些什么动物咬人？ 3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。

2、看不见的病菌

1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？

2）你知道哪些动物传播的疾病吗？ 3）学习一个父亲的日记，谈感想。

三、与动物朋友同行。

1、请善待动物。

1）自学养狗日记

2）你觉得怎么和动物相处？

2、不侵扰动物家园

1）看图：他们的做法对吗？为什么？

2）写一写，画一画。

3）下面这些地方，可能住着哪些动物？

四、阅读与拓展

1、被毒蛇咬伤后怎样急救？ 保持镇静

冲洗伤口

扩创排毒

2、被狗咬伤怎么办？ 冲洗伤口

接种疫苗

3、爱动物就是爱自己。

第五周 烧烫伤的处理

教学目标：掌握烧烫伤的处理方法

教学过程：

一、谈话导入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。

二、学习新知如何防止烫伤？

烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？ 1．从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。

2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。

4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。

三、轻度烧烫伤处理方法

(1)用苏打水浸过的干净布冷敷局部，涂上獾油、清凉油等。

(2)已经起泡的不要将泡弄破，以免感染，可在光溜溜周围用酒精涂擦，然后用布包上或干燥外露，不要随便上消炎粉、黄酱等，避免到医院时治疗时造成困难。

(3)烫伤后，衣服鞋袜不要强力撕胶，应先用剪刀剪开，然后慢慢揭脱，以免加剧创面损伤。(4)如果表面只是发红，没有水泡或表皮脱落，应用清洁冷水冲洗创面或浸于冷水中，呆止痛减轻水肿，阻止热力对组织进一步损害，这样即可以减轻烫伤深度，也有利清洁创面及减轻疼痛。这时可以涂抹干净的动植物油、清凉油或烫伤膏，不宜包扎。

(5)如果烫伤面大而且严重，要用湿的清洁被单包裹，外面盖上毯子，立即送到医院治疗。(6)头面部烫伤严重时，要立即送医院治疗。

(7)口、鼻、呼吸道烫伤后，要马上送到医院，在送医院的途中，要注意保持呼吸道通畅。严重的烧烫伤者多在2-3小时后发生休克，所以在送医院途中，要让病人保持平卧，可以多喝些淡盐或糖开水，疼痛明显可服止痛药。

四、教师总结：提高警惕，注意安全

第六周 生吃瓜果要卫生

一、教学目标：

1、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义；

2、教育学生生吃瓜果要注意卫生。

二、教学过程：

1、同学们，蔬菜瓜果对身体有着重要的营养作用，你们喜欢吃瓜果吗？你们平时喜欢煮着吃，还是生吃呢？

2、平时，哪些瓜果可以生吃呢？（西瓜、苹果、梨子、草莓等）

3、那么，你们在吃瓜果时是拿到手就吃吗？

4、为什么瓜果拿来不能直接放在口中吃呢？

5、因为无论是瓜还是果，它在生长过程中，都离不开喷洒农药，而肥料和农药都含有对人体有害甚至有毒的物质。

6、吃了这些表皮含有农药的瓜果，对人会有什么影响？

7、所以，我们在生吃瓜果是一定要做到哪些呢？

（1）首先，生吃瓜果前一定要干什么？（用清水洗干净或用开水洗烫）

（2）如苹果、梨等水果最好要削皮再吃，这是为什么呢？

（3）怎样来吃草莓、葡萄之类的水果呢？（用淡盐水泡一泡再吃）

（4）平时那些腐烂变质的瓜果能吃吗？

三、小结：

同学们，今天我们学习了这篇课文，你们有什么收获吗？

第七周 防止异物进器官

教学目标：

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值 教学设计：

一、小小故事会

1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事

2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施

3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听

4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

二、情景模拟

1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演

2、谈谈自己的感受

三、案例分析

1、课件出示案例

2、师生一起了解案例内容

3、教师提问：

（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？（3）阿强是在什么时候去医院就医的？（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？

4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

四、制作安全宝典

1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法

2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的

3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总

4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好

5、补充“安全宝典”

五、小结

六.教学反思

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值

第八周课间活动要注意安全

教学目标

1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）

出示投影片。（“看一看”中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？

2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

板书：课间

3．小组交流：

图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排“课间”？

4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序

6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室 是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．分小组学习：（每组任选一题交流）

3．小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。

第九周 防盗有妙招

教学目标：

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感。教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、防盗妙招我来说

1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。

2、师生讨论：

（1）出门在外财物如何保管？（2）人多拥挤应注意什么？

（3）公共场合如何保管好自己的财物？（4）家庭信息如何保护？（5）家庭防盗怎么做？

3、分小组针对一个问题进行讨论交流。

4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。

5、评比“最佳妙招奖”。

三、遇到窃贼怎么办

1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。

2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”„„

3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法，并记录下来。

4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的妙招。六.教学反思

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感

第十周 小心煤气中毒

教学目的：

1、、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。教学重点：

1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。教学难点：知道煤气中毒的处理办法。教具准备：课件 教学过程：

一、氧化碳的自白

1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。

2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？

二、危险离你有多远

1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。

2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？

4、怎样预防煤气中毒？

1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。

2）睡前和出门前查看一下。3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。

5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。

三、煤气中毒后

1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。

2、汇报

1）关闭燃气阀门

2）打开门窗

3）打120

3、信息链接

读一读，说说你明白了什么

4、排练煤气中毒的情境。

先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。

四、阅读与训练

1、看图学人工呼吸

2、二氧化碳也伤人。

第十一课 对家庭暴力说“不”

教学目标：

1．认识什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使学生知道受伤害时如何寻求珍惜及求救管道。4.如何制止家庭暴力的侵害，自助助。教学设计：

一、认识家庭暴力

1．让学生观看介绍家庭暴力的录像带，让学生认识什么是家庭暴力。

2．学生对于家庭暴力有了初步的认识之后，老师于课堂之中向学生解说并举例向学生说明。案例：一对夫妇经常要儿拿重的东西，然后跪在的上爬行，或是在儿爬行擦的板的时候，用脚去踩儿的手掌，这位童的父母还经常将儿捆绑关在厕所里，甚至止儿去学校上课。3．让学生一起讨论：（1）认识什么是家庭暴力。（2）了解家庭暴力可能的施害者。

4．教师补充说明：家庭暴力有很多种，不一定只是殴打，有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友，精神上的待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、、经济控制与财物破坏，或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友稳重的住所与照顾，这些都可以称为是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，珍惜自己。

1．全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求珍惜。

2.老师做最后的说明要如何珍惜自己如何制止家暴的侵害。

三、阅读与拓展

《家庭暴力有可依》 1．自学课本。2．全班流。3．小结。

四、课堂总结：通过本节课的学习有什么收获？想说点什么？

第十二周 远离学校安全突发事件

教学目标：

1、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。

2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避险。

3、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助和自救的方法。

教学重点：拥挤踩踏事故的预防

教学难点：拥挤踩踏事故的预防

教学设计：

一、突发事件危害大

播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。（多媒体）

事故回顾：

（1）2003年1月5日，陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时，一学生不慎踩空，撞到前边同 学，后继学生发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重伤，13名学生轻伤。

（2）2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习，因急于回家，从二楼下至一楼时发生拥挤，共挤伤学生13人，其中2人伤势较重。

（3）2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因人多，在楼梯间发生学生 拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。

（5）2004年９月２３日晚，在内蒙古丰镇市第二中学，晚上７点补课结束后，１５００多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后，因人多拥挤，西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面的人不明情况，再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成２１人死亡、４７人受伤的惨剧。

（6）2006年11月18日，江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发生6死39伤。

看了上面的系列片，特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这 根弦。这些事故造成大量学生伤亡，令人触目惊心，血的教训，终生永记。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要

1、出现混乱局面后怎么办

（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做 好准备保护自己和他人。（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

（3）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要 向前靠近。

（4）若被推倒，应迅速收腿抱头蜷缩成球状，最大限度的保护身体，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时，尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。

2、危急时刻如何保持心理镇定（专家提示）

（1）在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人 群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。

3、安全重在预防，看一看，找一找 校园楼梯场景的不规范之处。（1）上下楼梯时，都应靠右边走；

（2）许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；（3）楼梯上不能追跑打闹；

（4）转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步，以防失足摔伤；（6）下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；

（7）楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进；

三、课堂小结： 谈谈本课的认识和收获。

四、作业： 自学“阅读与拓展”

第十三课 健康上网快乐多

一、教学目标

1．认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。2．能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。

3．情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。

二、教学重点、难点 1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。

三、课前准备

1．把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。

2．动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。

3．道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。

四、教学过程

（一）新闻导入，激发兴趣

1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2．课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。

3．交流：A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？B．在你的身边发生过类似的事情吗？

C．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ 4．教师小结：作为信息时代的新宠儿------电脑越来越受到我们大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我们小学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。

（二）电脑调查，当场讨论。

同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下列测验题。1．出示：“学生上网情况调查”表。学生在电脑上进行小测验，老师当场统计，显示统计结果。2．小组交流

3．小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题）

（三）微型辩论，认清利弊。

1．教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚2．微型辩论赛：上网的利与弊。3．师生共同评价：网络的利与弊。利：利用网络交流信息，进行学习。有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操。有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。

弊：沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。

收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为。

（五）一起宣誓，升华主题。

班长宣读《倡议书》，并带领大家宣誓，做到文明上网，坚决与不良诱惑作斗争！

（六）谈谈收获，课外延伸

1．通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？ 2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。

3．教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我保护意识，使自己健康成长。4．出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。

第十四周 酷热天气时的防护

教学目标：

1．学习躲避酷热天气引发危险的基本方。

2.掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施，了解酷热天气对自身可能带来的危害。3．学会采取恰当的途径和方救助中暑的。教学设计：

一、认识酷热天气

1．学生读课文中“高温预警再发布”内容。2.教师提出问题：

（1）什么是高温预警信号？

（2）高温预警信号分为几级？其含义分别是什么？（3）高温预警信号与我们的生和生产有什么关系？

二、酷热天气的危害

1．中暑 高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状。2.晒伤

三、如何应对酷热天气

1.中暑

（1）教师首先用一个中暑的案例引出话题。（2）分互相流，说出处理方法。（3）归纳方法。

发现自己和其他有先兆中暑和轻症中暑涌现时，首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境，选择凉通风的的方休息；并多饮用一些含盐分的清凉饮料。还可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等，或服用丹、十滴水、藿香正气水等中药。如果出现血压降低、虚时应立即平卧，及时上医院静脉滴注盐水。对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至凉通风处外，还应该迅速将其送至医院，同时采取综合措施进行救治。3.其他应对方

（1）少吃多餐：一顿饭吃的东西越多，为了消化这些食物，身体产生代谢热量也就越多，特别注意少吃高蛋白的食物，它们产生的代谢热量尤其多；

（2）温水冲澡：最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行；

（3）多喝水：医生建议少饮酒多喝水，因为酒精可能导致添体缺水，矿泉水或低糖汽水是更好的选择；

（4）制止剧烈运动：剧烈动将激身体能量，增加内部温度；（5）午间小睡；

（6）喝菊茶：菊茶耐杌降温醒脑；

（7）凉水冲手腕：每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的的 方，这样可降温

第十五周 《 地震时如何逃生》

教学目标：

1．了解一些关于地震的知识，正确认识它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守护神。3．学会自救互救，树立珍爱生命的意识。教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：分成五个学习小组搜集、学习、交流有关地震的资料。教学过程：

一、情景引入，引起共鸣。

1．下面同学们看一段视频，再回顾2008年的汶川大地震那些悲惨的场面。教师播放视频，学生观看，看后教师问：“看了这些，你的感想是什么？”

3．学生谈完后教师总结：是啊，在残酷的自然灾害面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。如果我们多了解一些有关地震的知识，生命就会多一份保障。那么什么是地震呢？

二、地震的危害。（地震探害组汇报）

1．同学们下课已经查阅了有关地震的危害的资料，下面分组讨论一下自己搜集的资料，一会儿派一名代表汇报交流结果。

2．教师出示图片，结合地震对公路的危害、地震造成山体滑坡、地震推垮建筑以及地震对人和家畜的伤害等方面总结，最后我要强调地震对人的心理方面造成的伤害也是巨大的，地震后，人们容易产生恐惧、悲伤、忧郁等不健康的心理。

三、地震逃生

1．师：面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那样渺小，可是我们应该相信，了解一些地震逃生知识，在面对地震时，我们就会多一分保障，多一分自救本领！2．四川有所学校名叫安县桑枣中学，与汶川大地震伤亡最为惨烈的北川县毗邻。据新华网报道，这所在大地震中没被“震倒”的学校全靠一位名叫叶志平的校长加固了“豆腐渣”教学楼,4年坚持组织学生紧急疏散演习。

网友们称其为“史上最牛校长”。

四川安县桑枣中学紧邻北川，在汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。从这我们可以看出掌握逃生方法的重要性。3．遇到地震我们需要知道哪些逃生办法呢？

（一）地震时就近躲避

1．同学们看课本44页，课本上讲了我们平时最主要六个场所的避险。教师边出示文中图片边讲文中六处场所的避险方法。讲解时结合 地震时的10条注意事项。

地震时的剧烈摇动约1分钟左右。请躲在结实的桌、台等下面藏身，保护头部。

2.发生地震时应立即关闭火源！如果起火应马上灭火！

关闭火源能防止灾害扩大。告诉学生应养成习惯，即使是小地震也要立刻关闭火源。

3.不要慌乱地跑到室外！要认真确认周围情况以后，再从容行动。

4.混凝土建的公寓等，有时会因为地震的摇动而使房门歪斜而打不开，请打开门以确保出口。

5.在室外遇到地震时，应注意围墙倒塌，窗户玻璃或招牌等落下。应到安全的建筑物中或附近较大的场所避难。

6.在百货店、剧场等地应按照工作人员指示采取冷静行动！

7.汽车靠左停车，在管制区域内禁止行车！

8.处在山崩、崖塌、海啸等危险区域时，应立即避难。9.请徒步避难，携带品控制在最小程度！

使用汽车会引起堵塞，妨碍灭火、救援、救护活动。

10.发生灾害时易于为流言所惑。请根据报道机关和消防、警察等发布的信息行动。

地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。

（二）地震后马上撤离

地震过后，往往还会有余震发生，所以要及时撤离。撤离时要注意什么呢？看课本44页最下方： 1．不要贸然跳楼，应从楼梯撤离。

2．要有秩序地迅速撤离，避免踩踏事故的发生。3．行动要迅速。

（三）怎样绝处逢生

1．地震时，不幸被坍塌物压住了，怎么办呢？

据统计，1976年唐山大地震中，有50多万人被埋在废墟下，经过自救和互救，大约有45万人获得了第二次生命。在这次汶川大地震中，也有许许多多的人努力自救、互救，坚持不放弃，从而创造了生命的奇迹，你们知道多少呢？一般而言，在地震等自然灾害发生后，灾后最初的72小时是能否成功解救被困人员的最佳时间，但是也有很多人能够创造生命的奇迹，可同学们看这些人。这时我出示图片。

敬礼男孩郎铮、可乐男孩薛枭、坚持106小时的教师李克成、坚持124的蒋雨航、坚持 146小时的沈佩云、坚持 179小时的马元江、还有靠吃草根、蚯蚓坚持216小时的崔昌会。2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物压埋，要想“绝处逢生”，不仅要有求生的欲望，还需要科学的方法和技巧，同学们看课本45页，对比一下两幅图中小朋友的做法，我找同学读一下下面的文字。

三、总结

有人说，人是世界上最脆弱的一棵苇草，一生之中不可避免的会遇到许多的意外，我们只有掌握一些求生知识，树立自我保护意识，我们的生命才能熠熠生辉。希望同学们牢记这些逃生方法。

四、作业

1． 这些重要的逃生方法任何人都应该掌握，下课后同学们可以教给你的亲人朋友，并在回家后和家长一起做逃生演习。

2．了解更多的自然灾害，制作一张手抄报。

板书设计：

地震时如何逃生

一、认识地震

二、逃生办法

：

地震时就近躲避

地震后马上撤离

第十六周 防火自护、自救安全

教学目标： ①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠ 话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。㈥总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。㈦附板书设计：

防火自护 自救安全教育

↓ ↓

用电，煤气，雷电 贴上卡纸上的小结

第十七周 农药中毒及急救

教学目标：

了解农药中毒原因和症状，学习一些急救的方法。

教学过程：

一、交流农药中毒类型

根据农药品种、进入人体的剂量、进入途径的不同，农药中毒的程度有所不同，一般可分为轻、中、重三度。以中毒的快慢主要分为急性(包括亚急性)和慢性中毒。

二、了解农药中毒途径

1.经皮吸收 通过皮肤接触农药而中毒是最常见、最重要的中毒途径。

2.经呼吸道吸入 经呼吸道吸入农药而引起中毒，也是最快、最常见的中毒途径。

3.经中(消化道)摄入。

三、中毒症状及急救措施

由于不同农药的中毒作用机制不同，其中毒症状也有所不同，一般主要表现为头痛、头昏、全身不适、恶心呕吐、呼吸障碍、心搏骤停、休克昏迷、痉挛、激动、烦燥不安、疼痛、肺水肿、脑水肿等，为了尽量减轻症状及死亡，必须及早、尽快、及时地采取急救措施。

1.去降农药污染源，防止农药继续进入人体内，是急救中道先采用的措施。

(1)经皮引起中毒者，应立即脱去被污染的衣裤，迅速用温水冲洗干净，或用肥皂水冲洗(敌百虫除外)，或用4%碳酸氢钠溶液冲洗被污染的皮肤；若药液溅入眼内，立即用生理盐水冲洗20次以上，然后滴入2%可的松和0.25%氯霉素眼药水，疼痛加剧者，可滴入1%—2%普鲁卡因溶液，严重立即送医院治疗。

(2)吸入引起中毒者，立即将中毒者带离施药现场，移至空气新鲜的地方，并解开衣领、腰带，保护呼吸畅通，除去假牙，注意保保暖，严重者立即送医院治疗。

(3)经口引起中毒者，在昏迷不清醒时不得引吐，如神志清醒者，应及早引吐、洗胃、导泄或对症使用解毒剂。

四、农药中毒的治疗措施

1.及时服用解毒药品，可使毒物对人体的症状减轻或消除，但还要配合其他治疗措施才行。

2.对症治疗

(1)对呼吸障碍者治疗：对由于有机磷农药中毒引起的呼吸困难、呼吸间断或感到呼吸困难时，可用阿托品、胆碱酯酶复能剂。还可以用呼吸兴奋剂洛贝林3毫克肌肉注射，尼可杀米1.5毫升肌注或9毫克加入5%葡萄糖生理盐水100毫升中静脉点滴。应注意使用兴奋剂时，必须在通气功能改善，呼吸道阻力减少时才能使用，不然会因增加呼吸功率而增加了氧气的消耗量。如果中毒者呼吸停止，应立即进行输氧，口对口人工呼吸，在进行之前要清洁中毒者上呼吸道，保持通畅；开始吹气压力要大些，频率也要快，以后要逐渐减小压力，吹气过大会造成肺泡破裂，或使肺泡极度扩张，造成肺泡内气体停留，使功能性残气增加，对气体交换不利，吹气时不宜过长或过短。

(2)对心搏骤停者的治疗 此症状很危险，直接危及患者生命，是发生在呼吸停止后或农药对心脏直接的毒性作用所致，所以要分秒必争地及时抢救。其方法是：心前区叩击术，用拳头叩击心前区，连续3—5次，用力中等，这时可出现心跳恢复、脉搏跳动。如此法无效，应立即改用胸外心脏按摩，每分钟60—80次，在做胸外按摩时必需同时进行人工呼吸，不然难于复苏或不持久。做胸外按摩时应注意将中毒者放在硬板或地上，用力不能过猛，避免发生肋骨骨折和内脏受伤。还可以用浓茶做心脏兴奋剂，必须时注射安息香酸钠、咖啡因等。

(3)对休克的治疗 急性农药中毒或剧烈头疼均可引起休克。症状表现全身急性衰竭、神情呆滞、体软、四肢发凉、脸色苍白、青紫、脉搏加快而细、血压下降。急救休克者时，应使病人足高头低，注意保暖，必要时进行输血、输氧和人工呼吸。

(4)对昏迷者的治疗 急救时将患者放平，头略向下垂，输氧，对症治疗。可采用针刺治疗，针刺人中、内关、足三里、百合、涌泉等穴位。要补充水分、营养，给克脑迷、氯酯等苏醒剂与5%—10%葡萄糖水静脉点滴。

(5)对痉挛者的治疗 缺氧引起的痉挛给予吸氧，其他中毒引起的痉挛可用水合氯醛灌肠，肌注苯巴比妥钠或有入乙醚、氯仿等药物。

(6)对激动不安者的治疗 用水合氯醛灌肠，服用醚缬草根滴剂，可缓解中毒的躁动不安。

(7)对疼痛者的治疗 对头、肚、关节等疼痛可服用镇痛剂止痛。

(8)对肺水肿者的治疗 输氧、使用较大剂量肾上腺皮质激素、利尿剂、钙剂、抗菌剂及小量镇静剂。

(9)对脑水肿者的治疗 输氧、头部用冰袋冷敷，用能理合剂、高渗葡萄糖、脱水剂、皮质激素、多种维生素等药物。

五、小结，简述急救方法。

第十八周 水上安全

教学目的：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。

教学过程：

一、导入

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要

一要乘坐证件齐全的船只。

二要乘船时听从指挥。

（2）三不要

不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：

（1）不要在雨天、风大浪急时划船。

（2）不要在船上站立和打闹。

（3）不要集中坐在船上的一侧。

四、怎样抢救船上落水人

1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。

（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。

（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。

（3）大声呼救，请求别人救助。

2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

五、教师小结

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

第十九周 摔伤碰破后的救护

一、教学目标：

1、了解一些自救的常识。

2、让学生能区分大的伤口的轻重。并能正确对待不同的受伤情况

3、加强安全，减少伤害事故发生

二、谈话导入

受了外伤怎么办？受了外伤，比较严重的，需要送医院诊治。比较轻微的，可以自已处理，同学们你们认为什么伤到什么程度要上医院？

学生发言讨论。

三、学习受伤的自救方法

（一）、小伤口的处理

1、先用清水将伤口周围的泥土、污物、血块彻底冲洗干净，再用淡盐水冲洗（消毒药水）冲洗伤口。

2、用红药水涂伤口，用创口贴、干净的布或手绢敷盖，防止伤口感染。

3、如果头部或毛发较多的地方出血，应先用剪刀将毛发剪掉，清洗伤口后再包扎。

（二）、大伤口的处理

如果受伤情况严重，伤口较大必须立即送医院。但也不能不采取急救措施。

1、首先要止血。

（1）如果出血量磊，可用手指压住伤口两侧边缘，血管受压后会中断流血。

（2）如果摔伤后，在四肢部位有大血管破裂，出血量很能多，应马上找些橡皮管、布带、绷带作为止血带在大腿根部上肢腋窝处勒紧止血。

（3）马上送医院，一定要记住上止血带的时间，如果送医院时间常中途要松止血带。

四、教师总结，加强行为习惯教育，预防伤害事故发生。

第二十周 饮食卫生安全

教学目的：

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学过程：

一引入：上一段时间，各位同学已学了不少安全知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二.学生表演小品（音乐）

这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三.看图（出示幻灯片）

1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

（并解释“定时定量”）

2.问答题（小黑板）

1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？

学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶

加面包或者鸡蛋更好。

2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四.看图（出示图片）

1.学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2.“吃饭时看电视，对吗？”

学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲

伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

五.儿歌：

饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

六.猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八.总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

作业。

5.每周工作总结 篇五

（2010.12.27—02.1.3）

本周按照股份公司安排，一切以销售工作为中心，积极开发业务，经过公司全体员工的不懈努力，销售工作实现新突破，本周共销售8234万元，比上周增加2208万元，与去年同期相比缩小差距4400万元。

1、2010年是极不平凡的一年，我公司在股份公司党委的正确领导下，克服重重困难，严格按照GSP的要求规范经营，取得了一定的成绩，完成销售收入23.78亿元，同比增长0.7%。虽然我公司积极派出业务骨干，走访了江西、内蒙、东北三省等地区，以招商代理为依托，协助商业公司进行市场策划、分销，坚持走与各级终端共赢的营销模式。致力于构建覆盖全国的营销网络，赢得了众多客户的信任和支持，有近百家客商进行了回访和采购，实现了“走出去”的战略目标；但同样我们也受到各地医改政策改革的影响，很多客商实行本地区采购，降低了在华源的采购量，压缩了产品的库存量，造成我公司的销售总量不能得到很大的提升，从而使销售业绩和销售目标存在着差距，我们一定总结各方面的经验教训，找准实现销售目标的突破口，把销售工作彻底的搞上去。

2、为提高我公司工业产品的销售总量，工业产品促销

部结合我公司的实际情况，采取一系列有力的措施，使我公司工业产品销售又上新台阶，2010年工业产品实现销售：仁济975.3万元、锦辉663.8万元、沙赛229.1万元、广生227.8万元、君易康6.2万盒。

3、根据股份公司《关于紧急召回标示为上海信谊万象药业股份有限公司100609批次奥美拉唑肠溶胶囊的通知》精神，我公司积极组织售后服务人员，着笔通知电脑员，尽快和客户联系，停止销售和使用该批号药品并于两周内全部退回，确保客户的用药安全。

4、做好节日期间的安全防范工作，公司各部门根据实际工作情况，合理安排人员进行调休，确保节日期间的各项工作正常运转，严禁在节日期间出现脱岗现象，违者按公司规章制度进行处罚。

5、按照总公司的要求，我公司组织育龄女职工到计生服务站进行妇检，应检人数24人，实际参检人数24人，均未怀孕。

6、本周新开发的客户有：九台医药超市、国药控股天津北方医药有限公司、国药控股广州有限公司、国药控股天津有限公司、长葛市德力康大药房。

药品公司办公室

6.每周工作总结 篇六

从23号开始到28号，写好、改好、签名号的通报已经发出去了5份。还有3份拟稿过，也修改过，等签名好也可以发出去了。慢慢把手头现有的材料整理出来，一点一点的解决一件件事情。理清思绪，有条不紊是我的目的。能更快、更好的处理事情是我的目标。

一晃，在这边也工作了一个多月了。很多事情都在从一片片空白中转变成一页页思路。很多人，都从当初的陌生到现在的脸熟乃至将来的熟悉。

中秋的烧烤晚会是嗨皮的，热闹的。认识了更多的人，熟悉了更多的事物。虽说不是分属自己的事情，但在玖龙这个氛围里多锻炼锻炼自己不是更好吗?虽说金钱是万能的，但还是有很多事情并不能用金钱去衡量。打一个官司，不管输赢，能让我学到更多的法律知识。参与一个晚会，不管台前台后，能让我学到更多的举办经验。做一份工作，不管好坏，能让我学到更多的工作经验。什么东西都有它的两面性，就看自己怎么去看待它，处理它。不同的立场看待事物的观点也不一样。要尝试着从多方面去看待一件事情，透过现象看本质。

厂区里的水沟问题依然严峻着。1#路负责的施工单位广润已经退场的就剩3个施工员在现场。让他们找小工来清理，也以招不到小工敷衍着。只好通过本公司的施工员给对方10天期限，等国庆回来上班的时候进行复查。如果还没清理完成，那么就要开始罚款对方公司。

排查了全公司范围内水沟未盖好、无盖的现象。在简易地图的帮助下，也大体将此种现象的水沟大体位置标注了出来。共发现下水道的水沟此种现象的共有96处，还是在排除1#路还在施工的电缆沟的情况下。

7.每周吃三次泡面心脏病找上你? 篇七

据英国《每日邮报》13日报道, 每周吃两到三次加工面食的人群患心脏代谢综合征的风险大大增加, 尤其是日本的拉面。同时也会提高患糖尿病和中风等疾病的几率。

这项发表在《营养学》杂志上的研究表明, 方便面和拉面可能对女性的健康造成更大的伤害。这项研究的作者是美国德克萨斯州贝勒心血管医院的申俊善。他表示, 这项研究有助于了解世界各地的饮食习惯中所隐藏的风险。

方便面, 与其他许多加工食品一样是高盐食品, 长期食用会增加患心脏疾病和中风的风险。很多方便面含有化学物质叔丁基对苯二酚, 一种食品添加剂, 是丁烷的副产品, 常见于石油工业。由于方便面的主要消费人群是亚洲人, 因此研究主要着眼于方便面消费量最多的国家——韩国。加上近年来, 韩国人面临着越来越多的健康问题, 患心脏疾病和肥胖症的人数不断增加。

8.小学教师每周工作总结 篇八

【关键词】总结 大学生 日常生活 自我价值

在多元化文化冲击和影响高校大学生世界观、价值观和人生观的大背景下，如何协助高校大学生树立正确的人生目标、合理分配大学时间、通过大学四年提升自我能力、实现自我价值显得尤为必要和重要。本文是在高校大学生中提出“全过程管理模式”管理模式背景下，举行为每位入校大一新生发放“总结本”活动，结合学生对此活动的反馈表明“总结本”在大学生日常生活中的巨大作用。

一、发放“总结本”的必要性

长期以来，“总结”在历史文化发展道路上都有重要意义。古语“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴衰”也告诉我们要经常停下来思考，从失败中吸取教训，从成功中总结经验，从失败走向成功，从一个成功走向下一个成功。

高校大一新生均为第一次放下高考的压力，远离家乡开始独立处理学习和生活中各方面问题的群体。他们刚踏入校园，没有了家长的呵护和高中固定的早操早自习及每天满满的课程学习，他们有很多的空余时间需要自我规划、生活费需要自己规划、甚至每天的饮食、以及面对各种不同的诱惑需要作出自己的选择和决定。有部分大学生对自己没有长期的大学规划和短期的每日计划，以至于沉迷于网络游戏、电视剧或者手机内容中、或者抵挡不住外界的诱惑被传销组织所骗等等，最终既荒废了学业有耽误了前程。因此要求大学生定期对自己的生活和行为进行总结非常必要，以便鞭策大学生改正错误，吃堑长智，或者吃别人的堑长自己的智，努力变得更加优秀。

从入校开始，引导学生树立大学四年的总体目标。然后使用“总结本”督促自己每天都要进步，要求至少每周总结一次。总结包括自己最近进步在哪里，不足在哪里，需要行动在哪里，参加了哪些活动等，每月底收上来辅导员统一审阅。同时“总结本”也可以作为学生摘要名言警句、分享哲理故事的一些心得体会，要求和督促所有学生每天、每周都要进步，每位同学都越来越优秀。

二、“总结本”的反馈情况

总所周知“失败是成功之母”，但是很少人听说过成功的父亲是谁？本文提出“总结”是成功之父。因此从不断的总结中，错误可以改正，短板可以补偿，失败总能诞生出成功。

通过每月学生上交的“总结”本，辅导员及时发现部分同学写到刚入大学的迷茫，没课的时间应该干什么？不知时间如何分配。辅导员针对这些情况及时请校就业中心老师给全体同学讲解大学的职业规划，大一新生应该制定哪些目标及如何实现。同时经常告诉学生，当你真觉得迷茫的时候可以去锻炼身体，身体健康后才可以更好的学习和生活；无聊的时候可以去图书馆博览群书，在知识的海洋里提升自己；一个人的时候还可以听听音乐，或者去学习一项技能提升自己的兴趣爱好。总之，大学生除学习外，一定要有自己的兴趣爱好，学会让自己在学习之余充实生活。

部分同写到意志力不强，总是禁不住电脑、手机等的诱惑，对于这部分同学建议其找到互帮小组，请求寝室成员或者班级关系好的朋友相互监督，同时老师也经常询问小计划进展情况来达到其合理利用时间，远离电脑、手机等多媒体不良信息的侵蚀。

部分同学谈到参加一些培训机构感觉很励志，每天晚上免费给他们提供外语培训以及一些寒暑假打工信息等。对于学生描述到这种“天上掉馅饼”的情况，辅导员及时调查出该培训机构的虚假性，防止了学生上当受骗。通过此事件的发生，辅导员老师及时组织全年级同学开展班会，告诫大家不要贪图小便宜，树立正确的金钱观和价值观，同时警惕电信诈骗，告诫学生警惕不法分子的各种诈骗引诱技巧等等。

当然每位学生的情况不一样，辅导员老师通过“总结本”及时了解到部分同学谈到家庭的变故、生活的困难、自己心理的小问题、与宿舍同学之间的小矛盾等等。知道情况后及时解决问题，例如向学院提出申请为学生争取到部分资助以解燃眉之急，开展寝室集体活动以增加寝室之间的友谊而改善寝室成员之间的关系等。总之，“总结本”帮助辅导员老师了解了学生的情况，及时解决了学生当中的问题，保证了学生的健康成长。同时学生自己也写到“总结本”给她们带来的巨大益处，例如：

“坚持并快乐着：从双歌比赛，健美操训练中可以看出同学们的坚持付出，总是有回报的，不管前方道路怎麽样，也不管结果会怎样，只要坚持在正确的道路上向前继续奋斗，一定会从中收获到甜美的果实的，相信只有坚持才能变得越来越优秀，才能收获成功。”

“前几天，学校举行一个“说课讲课大赛”，当然要先进行院里的初选。我在室友的怂恿下就报了名，但是没想到的是，我报名的第二天就要抽签了，第三天就要交PPT，而后一天就要去比赛了。这一个个的通知让措手不及，让我根本没时间去准备。再加上并不是那么有经验的，导致我拿了个三等奖回来了。但平心而论，那个得一等奖的学姐讲的是真好，而我最喜欢的是她那种一切都在我准备中的感觉。那是一种时刻准备着的自信，也正是我缺少的。辅导员说，其实有这么次经历挺好，最起码让你感受一下配角和主角的区别。配角虽然没有主角的紧张，也没有当主角的那种刺激。以后一定努力好好准备各种参加的活动，越努力越幸运”

“我以前觉得写总结本并没有用，可一旦养成了习惯，发现它不仅可以平和心态，还可以纠正自己的不足，我很喜欢这个好习惯，我也很感谢您给我养成的这个习惯，非常感谢您！”

以上是关于“总结本”已经在大一新生中作用的小总结，看到“总结本”为学生带来的益处，我们会继续在学生中开展此活动。当然除“总结本”外，我们也多次面对面深入和同学谈话，了解同学们的思想动态、关心同学们的日常生活、开展班级班会、年级大会等，力求为高校大学生的健康发展创造一个和谐良好的环境，真正保证大学生的健康成长，为国家培育栋梁之才。

致謝：本文作者感谢河南师范大学辅导员工作精品项目提供资助资金资助在大学生中开展“总结本”活动。

【参考文献】

[1]张鑫，包卫忠，谢友海，吕香英，董长雨，张笑乾.探索“全过程管理模式”在大学生管理中的应用[J].俪人教师，2016（2）.