政治经济学c复习资料

2024-06-18

政治经济学c复习资料（精选8篇）

1.政治经济学c复习资料篇一

《C程序设计》复习提纲

1.整型（长整型、短整型）、浮点型（单精度、双精度）、字符型在计算机中占用的字节（P43）

2.标识符命名规则（P42）

3.类型转换

4.关系表达式（P92）

5.函数定义（P173）

6.递归函数定义与调用

7.参数值传递与地址传递

8.变量的动态存储与静态存储

9.数组作为函数参数

10.数组、字符数组、数组的初始化

11.指针与数组的关系、用指针表示数组

12.指针的各种表示方式（P289表8.4）

13.十进制、二进制、八进制转换

14.字符串、字符串函数

15.循环，break，continue的区别

16.冒泡排序

17.结构体类型定义

18.系统函数及所在的头文件

参考题目：

1.定义一个学生（student）结构体类型，该类型包含学号（num）、姓名（name）、系别（dept）、班级（class）、4门课的成绩（score）5个属性；并根据该结构体类型定义有20个学生的数组。

2.定义一个函数，函数名为func，该函数有两个输入参数，一个是整型数组，一个是数组元素个数，无返回值。

3.定义一个日期（date）结构体类型，该类型包含年、月、日3个属性；并根据该结构体类型定义两个日期变量：datefrom和dateto。

4.P218第9题

5.P226例8.3

6.冒泡排序算法

7.ppt上的例题

2.政治经济学c复习资料篇二

数据集散地平台是C机构总部基于Browser/Server架构开发的数据共享平台, 目的是为了规范机构内数据安全管理流程, 提升物理桌面、办公沙盒、生产云等环境的数据安全管理, 确保生产、办公、开发测试等区域的数据安全。该平台包含个人网盘、组文件、组用户维护、我的工单、待办任务、历史任务、工具列表和回收站等八大功能模块。用户使用总部统一认证的账号和密码访问该系统, 访问方式包括“物理终端”和“办公沙盒”两种, 数据使用环境为“办公沙盒”时需要先登录沙盒地址, 数据使用环境为“物理终端”时或登录办公沙盒后, 可直接登录集散地地址。

科研人员可以使用个人网盘功能, 创建个人资料空间, 把个人保存且需经常使用的涉密资料全部上传至数据安全管理平台个人空间中, 同时可以把个人网盘中的文件资料分享给其他用户或用户组。下辖机构、科研组和课题团队可以使用组用户维护和组文件功能, 维护用户组、创建组文件空间、上传共享资料到组文件空间, 供组成员上传、下载、浏览共享资料。用户可以通过数据共享工单, 实现科研人员之间安全传递敏感信息文件, 及文件使用结束后的销毁处理。

2 主要功能和科研应用场景介绍

2.1 个人网盘及其应用

2.1.1 主要功能及操作方法

个人网盘包括新建文件夹、移动、删除、上传、下载、模糊搜索、重命名、在线浏览和分享等功能。分享分为分享给用户和分享给组。新建的文件夹和上传的文件包括以下文件属性:文件名、大小、创建时间、所属终端、所属目录、所属机构、操作等。

2.1.2 科研应用

科研人员可充分利用数据集散地个人网盘向用户提供的文件存储、在线浏览、下载、分享等文件管理功能, 实现涉密资料的集中存储和安全分享。一是把个人存储在本地并且需要经常使用的涉密资料全部上传至个人网盘中, 并销毁本地存储的涉密资料。二是对搜集和产生的科研资料, 及时进行安全分类和分级, 对分类为中、高安全等级的信息, 需要上传到个人网盘, 及时销毁本地存储资料。三是科研人员可以利用个人网盘数据的分享功能, 把个人搜集和整理的科研资料分享给其他人员、科研组、任务组、科研对象等, 实现数据在线传递、安全共享。

2.2 组用户维护、组文件及其应用

2.2.1 主要功能及操作方法

2.2.1. 1 组用户维护

组用户维护, 创建并维护一个用户组。包括新建组、添加用户、移除用户、解散组、重命名组名和模糊搜索等功能, 与组文件配合使用。组用户创建者, 有权使用上述功能维护组用户, 组内其他成员无权进行组用户维护操作。

2.2.1. 2 组文件

进入组文件, 系统显示用户能所属的组, 这些组是通过“组用户维护”功能创建的。每个组下, 都有独立的数据空间, 通过上传、下载和在线浏览等操作实现文件资料在组用户内共享使用。组文件包括创建文件夹、上传文件、下载文件、删除文件、移动文件、重命名文件、在线浏览等功能, 操作与个人网盘模块操作相似。

组用户创建者有权使用组文件内全部功能, 包括删除、移动文件, 组成员共享组内文件, 可创建文件夹和上传文件, 但是不能够删除和移动文件。对于通过物理终端上传的文件, 只能下载到物理终端中, 无法在办公沙盒内下载;对于通过办公沙盒上传的文件, 只能下载到办公沙盒中, 无法下载到物理终端中。对于敏感信息文件, 通过沙盒方式进行上传, 这样组内用户, 只能在沙盒内共享, 无法流出到本地硬盘, 可以确保敏感科研资料的安全。

2.2.2 科研应用

组用户和组文件为科研资料集中管理提供了安全平台, 授权科研人员均可共享访问和使用组文件中存储的科研资料, 无须散落保存在各个科研人员本地环境中, 减少电子资料暴露范围, 因此在很多科研工作场景均可应用。

2.2.2. 1 科研项目应用场景

在科研项目生命周期过程中, 科研项目资料需要在机构领导、科研项目组成员、科研项目质量控制人员、各科研实施机构科研组长之间动态传递和共享, 可以根据科研项目的不同阶段, 添加和移除不同用户角色, 实现相关人员的动态进入和退出。

实现方法:指定人员负责集中上传、删除科研项目各阶段搜集、调阅和产生的科研项目资料, 负责在科研项目准备阶段, 添加科研项目组成员以及分管领导, 在科研实施阶段, 添加各科研实施机构科研组负责人员, 在科研报告汇总阶段, 添加参与科研报告汇总人员, 及时根据科研项目所处阶段从组用户中移除非相关人员。

安全控制措施:在上传科研项目信息过程中, 应区分信息的敏感度。通过办公沙盒上传的文件资料, 组中用户只能在沙盒内共享使用。通过组用户动态管理, 根据科研项目阶段和职责履行需要, 动态添加人员及时把完成任务和非任务相关人员移除出组用户。

2.2.2. 2 科研信息库应用场景

各科研机构信息库管理人员可以使用数据集散地平台创建组用户, 建立信息库组文件空间, 按照科研项目, 在组文件空间创建相应目录, 把日常收集的相关资料上传到对应目录中。对于涉密信息, 需要通过办公沙盒方式上传, 非涉密信息通过物理终端方式上传。信息库组文件的授权访问用户, 根据需要授权给异地实施机构项目组或总部相关人员。

摘要：随着科研行业信息化程度不断加深, 信息泄露事件频频发生, 严重影响了科研机构的声誉和形象。数据集散地平台是C机构总部基于B row ser/Server架构开发的数据共享平台, 本研究主要介绍了个人网盘、组文件、组用户维护、工单流程及其应用。C机构的集散地平台能够方便、快捷地实现科研信息的共享和安全管理, 满足日常科研人员集中存储、分级使用、安全控制的需要, 确保科研信息安全, 值得在科研机构推广。

关键词：信息安全,个人网盘,办公沙盒

参考文献

[1]张劲松.基于层次指标的统计信息化评价模型研究[J].中国管理信息化, 2008, (11) :14.

[2]SAM TRANUM.Iran's enrichment pause likely unconnected to stuxnet[J].Uranium Intelligence Weekly, 2010, 4 (48) :78-79.

[3]严霄凤.“震网”引发网络安全新思考[J].信息安全与技术, 2011, (02) :17-19.

3.社会实践与政治教学c 篇三

一、社会实践是乡土教育的“好教材”

初中学生能从实践中深化和拓展知识，挖掘“乡土”典型，加强乡情教育，使学生倍感亲近、亲切，原来书本中的知识就在自己的身边。这既增强了思想政治课的说服力，又培养了学生热爱自己家乡的思想情感。初中学生对“市场经济条件下发扬集体主义精神”感到很迷惘，有学生说：“市场经济讲究物质利益，个人是物质利益的主体，追求个人利益把个人放在首位是无可厚非的。”针对这一思想，组织学生社会调查。

二、社会实践是培育兴趣、发挥特长的“沃土”

培养学生正当的爱好和志趣，丰富、发展学生的个性特长是一个积极能动的过程，是当前素质教育的重要内容。由于时代特征和年龄特点，为引导、培养学生的兴趣和爱好，组织了以社会调查为主要形式的“社会调研”兴趣小组等。结合社会热点，广泛接触社会，如针对国企下岗工人再就业问题，走访了本市最大的国企——慈二棉；针对企业转轨问题，走访了国家优秀企业——中国金轮集团；针对富起来的农民如何消费问题，对市文明村——宗汉庙山村和中国周巷食品城的农民公园进行了调查。通过参观访问，调查研究，激发和培养了学生参与社会实践的兴趣和爱好，同时在活动中加深对教材的理解，提高了分析和解决实际问题的能力。学生在社会调查基础上撰写的调查报告、小论文，分析入理，见解深刻，为有关部门高度肯定，并在各级竞赛中获奖。其中《金轮的秘诀》荣获第四届全国中学生思想政治课小论文竞赛浙江赛区一等奖，全国三等奖。

三、社会实践是坚定信念的“催化剂”

《课程标准》规定：“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”而要提高学生觉悟、规范和训练其行为，做到“知行合一”，“信”无疑是首要前提。所谓“信”，是指信念，它是人们对某种政治主张、思想观念、道德规范的由衷信仰和强烈的责任感。课堂教学中传授的知识，能否内化为学生觉悟、外化为学生行为，关键是让学生深入实际，在社会实践中去比较、去检验，并强烈地感受到“内化’与“外化”的必要性。社会实践是促使学生形成坚定信念的“催化剂”，“知行合一”的中介和关键。在《理想与奋斗》教学时，部分学生对现阶段还要提倡艰苦奋斗表示不以为然。针对学生的这种思想，组织学生访问了市级明星企业——宁波兴业集团。该企业原只是5名工人，12000元资产的村办小厂，20多年的艰苦创业，使企业成为有6．26亿元资产，年产值6．01亿元，利税3193万元的国家大型企业集团，他们至今保持着创业者们当年“只值几分钱的旧扫帚柄也加以再利用”的优良传统，规定“上至厂长，下至各级管理人员，不得私用、挪用企业的信封、信笺”。

四、社会实践是学生能力的“培育场”

学生运用所学知识观察、分析、解决实际问题的能力，是要在实践中培育的。在初中进行“共同富裕”教学时，为把先富与共富关系讲深讲透，尝试了社会实践教学法，把一个班级同学分成若干小组，分别参观工厂，访问先富的私营企业主，调查农村走向共富的现状，然后各小组撰写参观访问记、调查报告，互相交流，共同探讨，既巩固深化了知识，又提高了学生能力，达到了预期目的。

诚然，作为推进素质教育的途径的社会实践，其效果就是指由实施这一活动所引起的学生的认识、能力和觉悟水平等发展变化的社会效应。为更好地发挥其作用，社会实践中，必须正确认识和处理以下几对关系：

1．“显效果”和“隐效果”的关系

所谓社会实践的“显效果”，是指学生参加社会实践后在行为表现上所发生的种种有形变化。所谓社会实践的“隐效果”，是指学生参加社会实践活动后在思想认识，道德情感、意志信念等心理上的无形变化。事实上，学生参加社会实践活动后在信念、兴趣、能力等方面的提高和发展，归根到底是学生身上所体现的这种“有形变化”和“无形变化”的矛盾运动。

2．主体和主导的关系

社会实践所产生的社会效应如何，关键是要正确处理好“主导”与“主体”关系。教师是主导，如活动内容、形式的选择、活动中的组织工作和思想工作，活动后的总结交流，巩固提高，均是教师主导作用的体现。学生则是主体，是社会实践的具体参与者，二者相互联系，不可分割，更不能颠倒关系。

4.均衡发展资料盒C级封面篇四

近三年学校教育事业统计报表

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征地协议

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安全情况汇报

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汇报材料

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学校迎验自查报告

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十项指标达标自查表

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任务清单

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实施方案，领导组织

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会议记录图片

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上级有关文件

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推进均衡发展工作目标责任制、问责制

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推进工作活动记录、活动图片资料

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学校领导班子组织建设

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近三年学校各项规章制度

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学校发展规划

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教师任课表、作息时间表；

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学区划分示意图；

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消除“大班额”实施方案；

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学籍管理制度；

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学生自愿征订教科书教辅资料签名表；

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大课间活动实施方案

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近三年学校计划及总结，各部门计划及总结；

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近三年党建资料

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教代会资料

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近三年会议记录

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县局有关文件

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规范办学行为实施方案

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规范办学领导小组；治理“三乱”实施方案；

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师德管理制度、措施、总结；师德师风承诺书。

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近三年学校取得的荣誉、照片等

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校舍情况登记表及统计表

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运动场基本情况登记表及统计表

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运动场地平面图，环道、直道图片

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图书登记及添置情况登记表

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实验仪器设备情况登记表

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音体美器材添置登记表

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信息设备登记表

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5.《银行会计学》复习题C 篇五

一、选择题

1.银行的明细核算系统包括（）。

A.分户账B.总账C.科目日结单D.日计表

2.银行表外科目采用的记账方法是（）。

A.单式收付记账法B.复式收付记账法

C.复式借贷记账法D.复式增减记账法

3.签发银行结清汇票时，如汇票有剩余且汇款人未在银行开户，则将余额转入（A.活期存款B.应解汇款C.其他应付款D.现金

4.个人活期存款的计息时间是（）。

A.上季末月20日至本季末月21日

B.上季末月21日至本季末月20日

C.上年7月1日至本年6月30日

D.上年6月20日至本年6月21日

5.银行办理收付款单位间账户资金转移要贯彻的原则是（）。

A.先收后付，收妥抵用B.先付后收，收妥抵用

C.收付同时进行D.先收后付活先付后收

6.按规定的质押方式以借款人或第三人的动产或权力作为质物发放的贷款为（A.抵押贷款B.信用贷款C.质押贷款D.保证贷款

7.银行短期贷款是指（）。

A.期限在1年以内不包括1年的贷款

B.期限在1年以内包括1年的贷款

C.期限在1年到5年的贷款

D.期限在1年到2年的贷款

8.发报行使用的会计科目有（）。

A.联行往账B.联行来账

C.已核对联行来账D.未核销报单款项

9.下列存款中应全部缴存人民银行的是（）。

A.企业存款B.农村存款C.待结算财政款项D.储蓄存款

10.同城票据交换一般由哪个部门负责清算资金，进行集中监督（）？

A.参加票据交换行B.商业银行C.其他金融机构D.中央银行

一、名词解释：

1.发行基金

2.库款报解

3.贷款呆账准备

4.银行汇票）。）。

5.联行往来

三、根据下列业务编制银行会计分录：

1.某银行发给某企业流动资金贷款1笔，金额为2,000,000元，转入其存款户内。2.工商银行沈阳市支行2003年8月10日发生下列结算业务：

玻璃仪器厂提交信汇凭证一份，汇往北京西直门饭店503号房间李明旅差费1,000元，汇入行为西外大街办事处；西外大街办事处于8月14日受到信汇凭证，先将款项转账，并以便条通知收款人；

收款人李明于8月17日来行领取汇款，银行以现金支付。

(1)8月10日沈阳市支行的会计分录：

(2)8月14日北京西外大街办事处的会计分录：

(3)8月17日北京西外大街办事处的会计分录：

3.2002年12月20日，工商行广州市支行收到开户单位宏达电机厂提交的商业汇票，金额为20,000元，申请办理承兑。经银行信贷部门审查同意，双方签订承兑协议，会计部门办理承兑手续，并按票面金额万分之五收取承兑手续费。请编制上述业务的会计分录。

4.某工商行收到开户单位光明仪器厂送存的转账支票和两联进单，金额10万元，该支票的签发人在同城它行开户，当日退票时间过后，办理转账。

5.某商业银行根据承兑协议，向承兑申请人百货公司收取到期的银行承兑汇票款，金额56 000元。由于该单位账户资金不足，只能支付50 000元，其余转逾期贷款账户。

6.1997年7月10日，吉林市人民银行收到市工商行送款单，缴来回笼货币1,500,000元，计入工商行账户内。当日电告吉林省分库，并处理发行库及人行账务；7月11日，吉林省分库收到吉林市支库货币回笼电报，于当日处理发行库账务，并电告总库；7月12日，总库收到吉林省分库报来吉林市支库货币回笼电报，于当日处理发行库及银行账务。

根据以上业务，编制各级发行库及人行和工商行的会计分录。

7.本日第二次票据交换清算应付交换差额，工行某县支行准备金存款余额不足，商定向-建设银行拆借资金146000元，拆借期7天。

四、简要回答下列问题 1.简述银行办理结算的原则。

2.商业银行的贷款业务有哪几种？

3.银行所有者权益与银行负债的区别是什么？

五、综合计算题：

某单位存款账户有关资料如下表：

XX单位分户帐利率：1.5‰

要求：（1）试计算该账户每次业务发生后的存款余额、日数和积数，填入表中；（2）计算该单位2001年第二季度存款利息，并做出转账的会计分录。

《银行会计学》复习题C答案

二、单项选择题：

1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.A9.C10.D

二、名词解释：

1.发行基金：是指中国人民银行代替国家保管的尚未发行的票币，是为调剂市场货币流通的准备基金。由印制厂印制完成但尚未投入流通的票币，以及从流通领域回笼的票币，均为发行基金。2.库款报解：是指国库对已入库的预算收入，按照国家财政管理体制和分成留解比例的规定，划分各级预算收入和计算分成留解数，并及时向上级国库和各级财政机关报告预算收入和划解财政库款的情况。

3.贷款呆账准备：是银行根据国家有关规定按年初信用贷款余额的一定比例计提的、用于弥补贷款呆账损失的专项补偿基金。

4.银行汇票：是汇款人（单位或个人）将款项交存当地银行，由银行签发给汇款人持往异地办理转账结算或支取现金的票据。银行汇票适用范围广泛，单位、个体经济户和个人向异地支付各种款项都可以使用。

5.联行往来：联行往来是指同意银行系统辖内所属各行处间，由于办理结算、资金调拨等业务，相互存入、支出款项而发生的资金账务往来。联行往来的实质，是银行系统内各行处之间的应收应付关系。

三、根据下列业务编制银行会计分录：

1.借：短期贷款XX企业贷款户2,000,000

贷：活期存款XX企业存款户2,000,000 2.（1）8月10日沈阳市支行的会计分录：

借：活期存款玻璃仪器厂1,000

贷：联行往账1,000

(2)8月14日北京西外大街办事处的会计分录：借：联行来账1,000 贷：应解汇款1,000

(3)8月17日北京西外大街办事处的会计分录：借：应解汇款1,000 贷：现金1,000

3.借:活期存款宏达电机厂户10

贷：手续费收入10

4.借：活期存款百货公司户3,000贷：联行往账3,000 5.贷方报单：借：已核对联行来账425,000

贷：联行来账421,000

未核销报单款项4,000

借方报单：借：联行来账56,000

贷：已核对联行来账56,000

6.吉林市发行支库：收入：发行基金本库户1,500,000 吉林市人民银行：借：发行基金往来1,500,000

贷：工商银行存款1,500,000

吉林市工商银行：借：存放中央银行款项1,500,000

贷：现金1,500,000

吉林省发行分库：收入：发行基金吉林市支库户1,500,000 总库：收入：发行基金吉林省分库户1,500,000 人民银行总行：借：流通中货币1,500,000

贷：发行基金往来1,500,000

7.建设银行：

借：拆放同业——工商银行146000 贷：存放中央银行准备金146000 工行：

借：存放中央银行准备金146000 贷：同行拆入——建设银行146000 人民银行：

借：建设银行准备金存款146000 贷：工商银行准备金存款146000

四、简要回答下列问题：

1.银行结算的原则有三条：恪守信用,履约付款；谁的钱进谁的账,由谁支配使用；银行不予垫款。2.（1）按贷款经营属性划分：自营贷款、委托贷款、特定贷款。（2）按贷款使用期限划分：短期贷款、中期贷款、和长期贷款。

（3）按借贷主体经济性质划分：国有及国有控股企业贷款；集体企业贷款；私营企业贷款；个体工商业贷款。（4）按贷款信用程度划分：信用贷款、担保贷款和票据贴现。

（5）按贷款在社会再生产中形态划分：流动资金贷款和固定资金贷款。（6）按贷款的使用质量划分：正常贷款和不良贷款。

（7）按国际惯例对贷款质量的划分：正常、关注、次级、可疑、损失。

3.所有者权益是银行投资人，如国家、股东对银行扣除负债后资产的求偿权；负债是债权人对银行资产的求偿权。

银行业投资人具有法定的管理银行和委托他人管理的权利；债权人与银行只有债权、债务关系。

所有者权益随着银行业共存，在经营期间无须偿还，银行只分给投资人利润；而负债必须按期偿还，还必须按规定的时间和利率支付利息。

五、综合计算题：

单

位

分

户

帐

2季度利息＝190 000×1.5‰÷30＝9.5（元）借：利息支出9.5

贷：活期存款XX单位分户账9.5

利

率

：

1.5

6.中坝C标段工程影像资料解说词篇六

（方案一）

中铁二局一公司承建的中坝路保障性住房C标建设工程，位于贵阳市南明区中坝路，西侧紧靠甲秀南路中段，东南侧紧靠上坝居民区。主要工程为8个栋号群体建筑，地下3层、地上32层、建筑总高度114.6米，建筑总面积18.7万平方米。基础类型有:人工挖孔桩、筏板基础、独立基础、条形基础。主体结构为框架剪力墙。

项目部至组建以来,就制定了创建贵州省建筑安全文明施工样板工地管理目标，加强组织领导、建立健全安全生产管理机构，落实安全文明施工组织措施，严格按照贵州省住建厅、贵阳市住建局，样板工地评选办法及要求，和中铁二局一公司《施工现场安全标准化图册》《工程项目部标准化管理手册》《安全文明施工管理手册》及《建筑施工安全检查标准GJG59-2011安全文明施工十条标准》进行控制和管理，加强安全标准化工地建设工作，项目部始终坚持科学化、规范化、制度化、及综合治理保平安为目地。

现场施工区、办公区、生活区实行三区分离封闭式管理，为一般路段工地，现场围挡连续、整洁、美观、坚固、稳定，设置企业标识门头八牌一图及各类宣传栏：读报栏、黑板报、安全标语、警示标牌醒目张贴。场地硬化平整、绿化布置合理。

项目部采用防火活动板房，设置了各部门办公室、会议室以及员工活动娱乐室、配备了各种活动器材、开展了丰富员工业余文化活动，增强了企业的凝聚力。现场出入口设门卫室、门卫严格执勤。对食堂、厕所、浴室、工具房、宿舍等定期邀请专业卫生防预部门进行检查和处理。生活饮用水必须经检验达到现行生活饮用水卫生标准要求。配备足够的医疗器具，消防器材、为员工创造了安全文明舒适的健康生活环境。

施工现场环境保护、降尘措施到位，现场出口设自动冲洗池，对出场车辆进行自动冲洗，生产及废水和生活污水经沉淀后排入业主提供的下水道切口。施工临时道路的扬尘防止对人体的侵害，采用小型自动喷洒设施，对道路扬尘进行喷洒。对夜间施工产生噪音污染采用：新技术、新工艺、新设备、新材料以及机械化、自动化噪声符合国家标准要求的先进设备作业，从源头上根治了噪声污染。

项目总工室、安质部、工程部等部门技术管理人员，根据本工程特点和实际情况，对危险性较大的分部分项工程，编制了专项安全施工方案《悬挑外脚手架搭拆安全专项施工方案》、《高大模板及支撑架专项施工方案》、《施工升降机安拆专项安全施工方案》、《塔式起重机安拆专项安全施工方案》《施工现场临时用电专项安全施工方案》《事故应急救援预案》等，并在作业中严格按照方案施工，同时对施工中难度大或超过一定规模的专项安全施工方案，邀请了专家论证，确保本工程的安全管理目标实现。

项目部坚持以人为本，对新入场的人员进行三级安全教育，对特殊工种进行岗前培训，经当地县级以上建设行政主管部门考试合格后取得特种作业操作资格证后，持证上岗，定期组织员工观看安全生产警钟长鸣的教育片，积极开展安全生产月活动，充分利用民工夜校，会议、墙报、黑板报、安全标语、安全生产知识考试以及应急预案演练等强化安全教育培训，坚持对员工法律、法规教育，思想教育、技能教育和事故案例破析教育，在施工过程中严格执行对分包单位安全管理，提醒当天施工中应注意的安全隐患，做到人人学安全、讲安全、对安全工作常抓不懈。

针对安全文明施工管理措施落实情况，项目部每月、每周进行一次安全质量文明施工全面大检查，安全员每天进行现场巡视检查，对检查中发现的问题采取：定人、定时、定责、定点进行整改并做到及时复查，实行工程样板引路、行使安全一票否决权，严格全过程监控保证安全文明施工。

在今后的工作中项目部全体员工会始终把快乐工作，安全文明施工和谐放在第一位，充分发挥我公司二创鲁班奖的精神、树立诚信、敬业奉献中铁二局一公司开路先锋精神，以弘扬斗志、扎实的作风，优质的后期服务、崭新的面貌，充佩的精力、把贵阳市南明区中坝路保障性住房C标建设工程项目建设成为优质精品工程而继续努力。

谢谢各位专家、领导！

7.中考政治复习策略篇七

关键词：复习课,效率,课堂结构,专题复习,知识点,考试

制订复习计划, 探索复习课堂, 提高复习课的效率, 提炼复习策略, 是每个政治课教师针对不同年级的不同学生, 花工夫探索、总结的事情, 我就今年复习策略总结四点。

一、合理安排时间, 制定复习计划

合理安排学习时间, 制订复习计划不仅能节约时间, 更有助于提高学习效率。时间安排得越合理, 计划制订得越科学, 可供我们支配的时间就越多, 我们就有更多的时间去学习, 复习也会更有针对性, 从而收到事半功倍的效果。

在中考前, 我通常把计划大体划分为三个阶段:

第一阶段, 到四月模拟考试之前。通览九、八、七、三个年级的教材, 按照去年考点要求, 在注重细节的同时, 明确重点内容, 不留死角, 即进行专题知识复习。按照国情、国策、法律, 道德顺序进行复习, 新考点到后就按照新考点复习。第二阶段, 四月底到五月。进行热点知识复习。在本阶段中, 要根据知识间的内在联系和重大时事热点以及与学生思想状况相联系的时事材料为主要内容, 提高综合运用理论知识解决现实问题的能力。第三阶段, 五月底到六月中考前。进行知识再回忆、再归纳、再整合, 尤其要注意学生经常做错的试题、难以把握的题型, 要求学生克服懒惰思想和松劲情绪, 培养其综合能力。对今年的重点、热点进行强化训练。

二、复习课堂结构

第一阶段, 考点+练习+评讲+反馈+小结。第二阶段, (1) 热点展示; (2) 学生归纳出教材结合的知识点, 老师小结; (3) 老师设置该热点中考可能出现的疑问, 学生进行分析、归纳、解答, 老师进行讲解、小结, 并指出类似题答题方法。第三阶段, 考试+评讲。

三、认真钻研教材, 抓住知识重点

抓住知识间的内在联系, 构建知识网络, 进行知识专题复习, 对我们正确迎考具有重要的意义。

(1) 夯实基础。 (2) 连点成线, 形成知识链条。所谓连点成线, 就是以某一内容为点, 全面整合教材所学知识。 (3) 连线成网, 构建知识体系。在进行专题知识复习时, 抓住知识间的内在联系, 构建知识网络, 是不可或缺的重要内容, 这就要求我们善于思考, 对一个问题能够从不同的角度去进行分析, 从而做到细致、全面。只有这样, 才能从小到大、由粗到细, 全面掌握所学知识。 (4) 解读考点, 强化所学知识。

当我们在进行专题知识复习时, 尤其要重视对考点的解读, 掌握考点所对应的各自内容, 再进行深入分析。

四、抓住热点时事, 全面进行解读

在中考试题中, 必然要把所发生的时事热点同所学知识结合起来命题, 考查学生运用知识的能力, 所以, 对于热点知识绝对不能放弃, 要善于运用所学知识对社会热点事件从不同的角度进行分析。

新课程背景下, 我们有何复习策略, 复习课如何更好地体现新理念, 如何提高复习效率。这些问题促使我们继续研究总结。

参考文献

8.如何做好政治复习篇八

中学思想政治复习课量大、知识点多,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法。然而中学思想政治课的复习方法名目繁多,选择什么样的复习方法才能切实有效呢?在此,笔者根据教学实践,对“面、线、点”的复习法做一简要探讨。

一、全面复习,系统掌握,夯实基础

所谓“面”,即全面复习,也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习,使学生系统掌握双基内容,夯实基础,这是搞好复习的前提。

由于中学思想政治课内容繁多,各知识点之间又相互联系,要达到全面、系统掌握并非易事。因此,教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查,辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系,并能列出各章节的复习提纲,形成知识网络,而后进行巩固训练,夯实复习的基础具体做法是:

首先,根据教学大纲中的目标要求,让学生通读教材,使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如:教材共有几课?每课共有几节?每节共有几框?每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。

其次,在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样,使零碎的知识互相联系,形成了知识网络,更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行,也可在教师指导下让学生进行。

再次,强化训练,巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广,量要大,题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选,要注意层次性和灵活性。

训练形式可分为口头训练和书面训练两种。在训练中应注意以下几个方面的问题:

1.训练要有计划性,切忌随意性和盲目性。具体地说,每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合训练,练什么、怎么练和训练时间都要统筹兼顾,合理安排,精心设计。

2.训练要遵循“狠抓基础,突出重点,辨别比较,联系实际,活跃思路,分析综合”的原则,通过多种形式强化训练。

3.训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求,并根据要求进行规范化训练,以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题,使学生逐步养成答题规范化的好习惯。

二、归类连线,综合训练,强化巩固

所谓“线”,即归类连线。也就是打破课与课之间的界限,将有关的知识综合归类,形成一条条知识线,而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是:

首先,指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理,形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题,进行综合训练,可选用填空、选择、简答等题型训练。

其次,归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住基础知识,还要突出重点、难点。

在题型归类训练中,要注意以下两个方面的问题:

第一,教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧,以最大限度地避免失误。

如:有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准,答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路,尽可能把与本题目相关的内容都列举出来,然后加以适当选择,可以避免可能出现的失误。

第二,教师还要讲清题型变化特点,拓宽学生的思路,提高其灵活变通的能力。近几年来,政治试题除了注重基础知识的考查,更注重综合能力的考查,具有灵活多变的特点。具体表现在“变一题为多题”,即一个问题可变化为多种题型。如“党在社会主义初级阶段的基本路线”的内容可用填空、选择、简答、理解说明、阅读分析、判断说明等多种题型来考查:“变多题为一题”,即把几个问题联系起来变成一个综合运用题。如:“有人认为既然允许非公有制经济存在,就不必讲公有制的主体地位”。这一问题就是以下三个问题的综合:一是为什么要坚持公有制主体地位决不能动摇?二是非公有制经济的积极作用是什么?三是如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系。

如果学生熟悉掌握了这些题型变化特点及解题思路,原来那些望而生畏的难题,也就变得简单了。

三、重点复习,联系实际,灵活运用

所谓“点”,即重点复习。也就是进一步突出强化重点、难点,并能灵活运用马克思主义的基本原理和基本观点,分析认识当今一些社会现象,解决实际问题。这是搞好复习的关键。要达到这一目的,须做到以下三点:

首先,选准重点和难点。教师对每课中的重点难点要选准,并在复习过程中反复强调和训练,以引起学生的高度重视。如:教材中共有哪些重点?哪些难点?都要让学生心中有数。

其次,对重点难点问题要讲深讲透,让学生真正理解掌握,坚决反对死记硬背。如:在分析“我国宪法为什么是国家的根本大法”这一问题时,我运用比较和列图表的方式进行逐步分析讲解,使学生很快掌握了宪法和普通法的相同点和不同点,从而得出了宪法是国家根本大法的结论。

再次,理论联系实际,学用结合。要做到这一点,教师的职责不仅在于让学生理解掌握马克思主义的基本观点和原理,而且还要让学生多关心了解当今国内外重大时事政治及社会热点问题,更为重要的是要启发诱导学生学会运用所学观点和原理来认识分析这些社会现象,从而提高思想道德素质。

针对当前社会上存在某些“只重视物质文明建设而忽视精神文明建设,法制观念淡薄,违法犯罪现象严重,贪图享受,不愿艰苦奋斗”等现象,我设计了这样几种题型:

一、案例分析题:1993年8月27日,天津市中级人民法院以窝藏、妨害公务、行贿罪等数罪并罚,判处原大邱庄致富带头人禹作敏有期徒刑20年,剥夺政治权利2年。根据所学知识,结合上述材料回答下面的问题:

A、这一事实表明了我国公民享有哪项权利?

B、这项权利的含义是什么?

经过一番推敲、分析,学生很快回答出这一材料表明了“公民享有平等权,即法律面前一律平等”。进而准确地解释这一权利的含义。

二、判断说明题:“现在生活条件好了,没有必要提倡艰苦奋斗了。”这种观点对吗?为什么?通过讨论、提问,可以看出大多数学生能做到判断正确,说理全面,要点明确,结论扣题自然。