开出友谊的新花朵教案

开出友谊的新花朵教案（共7篇）

1.开出友谊的新花朵教案 篇一

让生命开出灿烂花朵作文

让生命开出灿烂花朵

人生如一片戈壁滩，而我们的事业就是让它开满美丽的鲜花。

快乐的人生，也会有痛苦，关键在于你如何面对。有的.人面对挫折，放大痛苦，最终一蹶不振。有的人面对挫折，以乐观的心态去迎接挑战，缩小痛苦，最终走向成功。的确，困难磨练了一些人，也毁灭了一些人。 当苏武被流放北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似乎在欢迎这位坚贞不屈的大汉忠臣。十九年的流放生活，并没有使他失去乐观的态度，他依然拥有雄心壮志。几十年后，大汉的丹青上书写了他坚贞不屈的民族气概。 昭君走出大漠，带着亲人的祝福和整个汉王朝的期盼。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，这也许是她当时心态的真实写照吧!如果说出塞是一种挫折，但这种挫折却换来汉匈两地人民的短暂安宁。

刘备面对失去两位弟弟的痛苦，无法忘记手足之情，毅然起兵伐吴，最终造成了“白帝托孤”的千古悲剧。

“前事不忘，后事之师”。面对挫折，古人为我们作出太多太多的榜样，也留下太多太多的遗憾。生命坚强而脆弱，面对挫折，面对失败，只要以乐观的态度去面对它，前面就会有一条康庄大道。

生命美丽而精彩，让我们笑对人生高中优秀作文 原创分享 ，让生命开出灿烂的花朵。

2.让伤口开出花朵叙事作文 篇二

这让我立即想到了前两天，从教学楼四楼往下窥望园中景色之时，一片空荡，就连一丝花草药苞芽而出的景象都没有。再仔细一瞧，哦，原来还剩下一桩桩矮木啊!暗自纳闷又令我十分失望，看那矮木桩仿佛刚刚被人砍过一截，还留下参差不齐的伤口，我想这园中今年恐怕不会再有争奇斗艳，芳香四溢的景象了。可就是这样的几个夜晚，令我没想到的是，我在看那园中，那些曾经红艳又熟悉的翠绿又映入我的眼帘。令我更加惊叹的是，那些鲜艳的花朵正是从那些矮木桩的伤口处长出来的，仿佛那就是生命的源头，正喷涌着无比强烈的欲望……我暗自欣赏这花色之美的同时，也悄悄拨动了那根尘封心底很久的，琴弦。

我们总是行走在历史与现实的边缘，在现实中遗忘过去，在回忆中忘记现实。是的，命运的不幸曾一次次地撞碎了我无数的梦想，多少难以想象的而又实实在在的障碍与挫折，使我们意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为泡影。

我知道，正是这一条条的伤口，一道道的孤寂使我放弃了对人生的追求，放弃了追求精致生命的那份美好与苛刻。有多少青春年华被我们这样苦笑着挥霍，有多少生活让我们变得颓废。人人都是凡人，但每个人都不甘于平庸，我们不甘于这样得过且过，甘于寂寞。

3.让伤口开出花朵叙事作文 篇三

母亲平躺在病床上，药从透明玻璃瓶里一点一滴进入她体内。母亲没有醒，护士扭过头对少年说：“又来看啊，你上次带来的花是水仙吧?水仙开花可不容易，得把种子剪开才成。”少年点头：“是啊。邻家老婆婆剪的，剪了好几道呢。”护士哦了一声就走了出去。

少年坐到母亲病床边看着点滴瓶。他想起那老婆婆剪水仙花种时，那个圆圆的花种被豁开数道丑陋的疤痕，从那些疤痕里流出红色汁液，像血一样。他也不知道那是不是水仙的种子，但老人家把它种下去，慢慢的就长出了嫩嫩芽。这株水仙还没开花呢，他就把它抱来陪着母亲了。

他记得半个月前，他抱着几本小说从书店里跑出来，在回家路上听路人说前面出车祸了，他就带着好奇心跑了过去。一个女人倒在公路上，身下一片血迹，不久有医护车开过来，将女人抱上了车。在那一瞬间，少年看清了人的面容，手中的小说砰然落地。他追在车后大叫“妈妈”，但那车很快开走了。

少年每想及此，便深深自责：高三了，他仍无情的挥霍着自己宝贵的时间，母亲的千言万语的劝导他一句也不听，如今，母亲晕多醒少，他……

母亲仍未醒来，少年抬头看了看表，轻声说道：“妈，我去上课了，你放心，我一定好好学，我考了好大学给你看。我走了。”他轻步离开，反手带上门，离开了医院。病房里水仙含苞欲放，少年却已泪流满面。

数月之后，少年怀抱一株水仙，抚摸墓碑，柔声说：“妈妈，我考上大学了，在杭州，离西湖很近――你喜欢西湖吧?妈妈你看这水仙开了，特别漂亮，邻家老婆婆说它以后会开的更好。就让它在这里陪你吧。我上大学一定会好好的，你放心吧。”

4.《石桌上开出的花朵》读后感 篇四

《石桌上开出的花朵》读后感

《石桌上开出的花朵》读后感 曲径通幽的这篇杂文，我读了好多遍，它通过方丈与回头浪子的对与错的故事，向我们展示了一个非常重要的人生哲理：“当一个人做坏事的时候，他是一个坏人；而当一个人做好事的时候，他就是一个好人了。”好精辟的论断！我们以前常常分不清好人与坏人。今天曲径通幽说清楚了这个问题。其实世界上没有严格意义的好人，也没有严格意义的坏人。好人做了坏事，那么，他在这一刻，就是坏人。坏人做了好事，那么，他可以成为好人。因此，我们没有必要去分谁是好人，谁是坏人。 小时候看电影，常常问父母，电影上的“他”是好人吗？“她”呢，是不是坏人？如果是好人，就要同情，就要尊敬。如果是坏人，就要警惕，就会反感。因此，强迫自己分清好人与坏人，这是小孩子的思维。不要去管他是好人还是坏人，只要他做的这件事情是好事，对大众有益，对社会有益，我们就不要去问他的过去。我们就要支持他的善举。也不要因为某人是好人，长期做好事，或者在我们这个单位威望很高，但他做的`这件事情不是好事，对社会，对群众都没有好的意义，甚至起到负面的作用，甚至会危害社会，危害公众利益。我们却因为他是好人，而支持他。其实，他在做这些危害社会的事情的时候，他就已经实现了从好人到坏人的转变。他在这个时候就不是好人了。 曲文还提出了一个问题：“在我们日常生活中，这样的事情也常常发生。我们无论对待朋友，对待身边的人，甚至是对待自己的亲人，许多时候都会显得十分苛刻。特别是当他们有意或无意犯了错的时候，我们总是会发泄般地不肯原谅他们，不给他们任何改正和补救的机会。我们原本是可以赢得一份金子般浪子回头的亲情、友情或爱情的，但往往由于我们的不肯宽恕而失去。甚至把他们毫不留情地推向自己的反面，变成自己的敌人，这是可怕且可悲的。”有多少悲剧就是这样发生的，不肯原谅亲人、或者同事、或者朋友的一个错误，而导致矛盾激化。这里，我想起南非总统曼德拉，他在大西洋上的罗本岛囚禁了27年，出狱时已经72岁高龄，狱中受到过虐待。但是，他在总统就职的大典上，他请来三个狱警，向各国政要介绍他们，并向他们致敬。多么宽阔的胸怀啊！春秋时期齐国的孟尝君，有人报告他的一个门客与他的妻子私通，要他杀掉这个门客。但孟尝君却说“看到相貌漂亮就互相喜欢，这是人之常情。”在次年，孟尝君还推荐此门客到卫国当了官。这个门客为回报孟尝君，后来劝说卫国不要进攻齐国，避免了一场战争。曲文提出：“宽恕是一种慈悲，是一种爱。而爱是可以改变一切，征服一切的，包括人心和世界”。我们常常烦恼缠身，常常怨天尤人，常常觉得这里不好，那里也不顺，其实，正是我们缺乏宽容，缺乏爱。一切都可以倒下，一切都可以止息，而爱将永存！ 希望朋友们有空看看曲径通幽的这篇文章吧！

5.开出友谊的新花朵教案 篇五

古溪学校   徐瑶

在这个春暖花开，草长莺飞的三月，我们迎来了一个美好而又重要的节日――三八国际劳动妇女节。众所周知，两千多年以来，重男轻女的风俗，男尊女卑的训语，父传子，兄诏弟，特别是历代反动统治阶级炮制和鼓吹的三纲五常、三从四德，女子无才便是德之类的封建纲常伦理，把妇女紧紧地禁锢在奴隶地位中而永无出头之日，使广大中国妇女长期以来不知蒙受了多少苦难!

在节日来临之际，我想把心中最美好的祝福献给坚守在三尺讲台上的女老师们，献给悉心教育我们的母亲，也献给同样作为母亲的自己！

转眼间，我来到古溪学校已经3年多了，作为新教师我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道授业解惑。在这个过程中，我见识到许多女教师的优秀与精彩，也相信每个人都有自己切身的感受和心得。但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己事业，并将更加努力的去坚守。

刚来古溪，学校将我分配到了毛坦小学，就这样我与这里的孩子们一起度过了两年的时光。在这里有个别家长的质疑与不理解；有一人一校的孤单与寂寞；有过无助和迷茫；同时也收获了许多家长的信任和肯定。

还记得那是一个炎热的晌午，一个叫李维的同学因为犯错，被我罚站在教室门口悔过，后来他爷爷看见了叫他回教室去，可是他不敢。就连今天他爷爷找我理论时的情景依然时不时的出现在我的脑海里。他大声的呵斥我：“你这个老师是怎么当的!怎么能让小孩就这样站在教室外面!你这是不负责任！你要是不想干就滚蛋！我们不需要你这样的老师!要是你自己的小孩，你会这么做吗？”他的声音吸引来许多村民，他们都围在操场周围，用异样的.眼光看着我。仿佛我犯了一个弥天大错，我呆呆的站在那里像个做了错事的孩子，看着周围的一群人是那么的陌生，突然感觉我被全世界孤立了。后来我从校长和其他老师那里了解到，这里的个别家长对新来的年轻教师有抵触情绪，他们觉得年轻教师没有什么经验，无法胜任这份工作。于是从那一天起我决定用自己的实际行动来证明自己。因为考的专业是数学，对语文教学不甚了解，身边又没有老师可以请教，只能在上课之前上网查找资料，听名师上课，课后根据孩子们作业的情况来补缺补差。我还会利用课余时间给学校附近的孩子们补课。就这样第一个学期期末，孩子们都考出了优异的出成绩。还记得第二学期一开学，李维的爷爷奶奶来学校报名，之后对我说：“谢谢你，徐老师，辛苦了！我们没有读过书，没文化，之前有做的不对的地方，还请原谅！”虽然只是简短的两句话，但是我知道这半年来我的努力没有白费。

在毛坦小学的第二年，我怀孕了。原本和我一起的一位代课老师如愿考取了编制，去了历口。我在为她高兴的同时更多的是忧心接下来如何一个人带着宝宝还要完成一年级和三年级两个年级的全部教学工作。我告诉自己，即使再累也不能影响教学。于是我将上午定为上课时间，今天上午上语文，明天就上数学，前两节课上一年级，后两节课就上三年级。下午利用一节课评讲作业，其余时间还要安排其他的课程。上完课我会抓紧时间洗菜做饭，利用剩下为数不多的时间来休息。那段日子很累，很孤单，也很无助。有时因为妊娠反应强烈，常常课上到一半的时候心里发慌，腿脚无力站不住，我便让孩子们先看看书，自己到床上去躺一会，接着继续给孩子们上课。

印象最深刻的一次，那几天下暴雨，河里发大水，整个毛坦一连停了几天的水和电。没有电就没有办法做饭烧水，于是我只能去附近的村民家倒热水，泡面吃。白天坚持给孩子们上课。到了晚上手机没电关机，怕黑的我便准备去附近的小店买蜡烛，可是问了两家都没有，最后找到一家卖的是那种红色的小蜡烛。可是这种蜡烛点燃的时候有股刺鼻的气味，因为怀孕的关系怕影响肚子里的宝宝我便把蜡烛吹灭了。那天晚上我睡在床上想了很多。别人都说：女子本弱，为母则刚！看着肚子里的宝宝一天天长大，我告诉自己一定要坚持下去！

后来随着宝宝的出生，产假也匆匆结束了，因为喂奶的关系我不得不带着仅4个月大的女儿来学校跟我一同上班。开学那天道路因为连日暴雨而塌方，车子根本无法通行，不得已只能将车停在路边，老公背着我和宝宝过河走到对面，再一趟趟的运行李。学校条件远不比家里，宝宝每次好不容易睡着却总是被上下课铃声惊醒，那时我的最大心愿就是宝宝能够睡个好觉。有一次宝宝半夜发烧，于是我连夜带着宝宝前往离学校一个多小时远的人民医院就诊，到了医院已经半夜两点多钟了，在吃了退烧药无效后只能打点滴，看着年幼的宝宝因为血管太细扎了一针又一针都打不进药水时，我真想生病的是自己，我告诉自己要坚强起来，相信宝宝也能跟妈妈一样坚强的扛过去。

自从当了妈妈以后才知道当母亲的伟大和辛苦。当我们在学校汲取知识，埋首苦读的时候，可曾想过为我们牵肠挂肚的母亲？时刻担心我们是否吃饱了，穿暖了，是否带好学习文具了？从我们咿呀学语蹒跚走路，到背上书包走进校园，从清晨到夜晚，他们所付出的心血又怎能数得清，说得完？我们不要忘记养育我们，为我们日夜辛勤操劳的母亲。人们常说，母爱是最伟大的。慈母手中线，游子身上衣。

作为一名女教师，面对家庭和事业，我们需要承受的太多了。我们不仅要照顾自己的孩子更要照顾好别人的孩子。但是我们并没有退缩和示弱，因为我们相信，只有在工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，才能收获最美丽的花朵。

最后，在这个特别的节日里，祝我们最亲爱的女教师们节日快乐，身体健康，事业有成，家庭幸福，青春永驻！

★ 庆贺建党90周年征文

★ 建党90周年党课报告

★ 教师建党98周年征文

★ 农信社庆祝建党90周年演讲稿

★ 党旗飘飘的征文

★ 党旗飘飘600字征文

★ 建党95周年征文

★ 建党大业征文

★ 建党63周年征文

6.小学诚心是友谊的花朵作文 篇六

莎士比亚曾经说过：”失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。“我国著名的思想家和教育家孔子也说过：”人而无信，不知其可也。”这些名言都可以告诉我们诚信的重要。可见，诚信是中华民族的优良传统美德，经过时间的流逝，诚信已成为无价之宝。

在我们的日常生活中往往会发生许多关于诚信的事。

去年暑假，我和小琴约好了中午一点三十分来我家复习功课。

夏日炎炎，我坐在沙发上一边吹着空调，一边等小琴。可不巧的是，家里停电了。我只好忍受着炎热，继续坐在沙发上。

我坐在沙发上，抬头看了看挂在墙上的钟，已经两点了，可小琴还没有来。我已经等她等得口干舌燥了，想下去买瓶水喝，刚想走出门，转念一想：如果我走了，小琴恰好来了，她发现我不在家，就会说我不讲诚信的，她应该不想跟没有诚信的人玩吧。一想到这，我就立马退回来了。

五分钟过去了，十分钟过去了……小琴还没有来。此时，汗水已经打湿了我的衣服，我已经热得受不了了。

“叮咚。”这门铃声仿佛天籁般美妙。我以迅雷不及掩耳之势跑过去，打开了门，看见小琴站在门口。我激动地说：“小琴，你终于来了！”

从古至今，关于诚信的故事层出不穷。春秋战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁，人心惶惶之际。商鞅担心老百姓不会相信自己，于是在都城南门竖起一根三丈长的木头，并许下承诺：只要有人把这根木头从南门搬到北门，赏十两银子。但是老百姓觉得这么轻而易举的事不可能拿到那么高的赏赐，结果没人肯搬。商鞅见没人搬，又把赏金提升到五十两。终于，有人出来把木头搬到了北门，于是商鞅就给了他五十两银子。商鞅用实际行动表明了自己没有欺骗老百姓，最后顺利颁布了法令，秦国也因此变得更强盛。

7.开出友谊的新花朵教案 篇七

【内容摘要】：由于语文教学的语境因素十分复杂，不同的教师、不同的学生、不同的教学内容，在实际教学过程中相互联系、相互依存，形成一个动态变化的发展过程。语言是师生对话的工具。在教学中，语言是纽带，语言是课堂上师生间交流的主要工具。教师主要是通过语言向学生授业解惑，而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识，只有不同的语言风格在一定语境中的有机的结合、艺术的组合，才能使小学语文课堂教学呈现出五彩斑斓、生机勃勃的景象。

【关键词】：巧妙、机智、启迪

新课程标准背景下的语文课堂教学呼唤民主、和谐的课堂氛围，期待学生活跃在课堂这一舞台上。实践证明：要实现这一目标，取决于教师课堂教学的设计，而教学语言在其中起着至关重要的作用。

要成功地上好每一堂语文课，语文教师应不断提高自己的语言修养，熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术。一位出色的语文教师，应该用优美语言渲染创设课文美好的意境，用真情激起学生心灵的震撼，用启迪拨开文本的重重迷雾，用诱导引发问题深远的思考。在课堂教学中借助语言的魅力来引领学生快乐地学习，从而把他们带入瑰丽的知识殿堂。

一、导语的魅力

常言道：“良好的开端是成功的一半。”恰当巧妙的导入在一堂课中起到统领全课的作用。有的人把导语设计艺术形容为开山的第一炮，打鼓的第一槌。优秀的精彩纷呈的导语往往像磁石，深深地把学生吸引住；像重锤敲打在学生的心上，像钥匙悄悄地开启学生的心扉。导语导得得法，导到教材的要害处，导到学生的心坎上，就能起到敲山震虎、顺风拉帆的作用。引人入胜、巧妙精当的导语能为一堂课的成功教学打下良好的基础。李燕杰教授曾经说过：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人的情节，要绘声绘色，细致刻画，使听众如临其境，如见其人，如闻其声。”一堂四十分钟的课，对于大部分好动的小学生来说，可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象，教师更应努力驾驭好课堂语言，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，尽量用生动有趣的课堂语言来弥补教学内容本身的枯燥，使学生从课堂中得到意想不到的享受和乐趣。如教《秋游》这一课时，可以这样导入：小朋友，现在是什么季节？教师叙述：“秋天，天那么高，那么蓝。蓝蓝的天空飘着一朵朵白云。地里庄稼成熟了，瞧！稻子黄了，黄澄澄的，像铺了一地的金子；高粱红了，沉甸甸的穗子把秆儿都压弯了；棉花开了，雪白的一片。这么美好的季节，这么美丽的景物，让人情不自禁地

想走进大自然去亲自感受一下。今天让我们一起随着课文里的小朋友去郊外‘秋游’。”

在教学《画风》时，我是这样导入的：同学们，老师知道大家都是爱动脑筋的孩子,所以老师今天特意给你们带来了一则谜语,大家想不想猜一猜呀?(看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。)你知道自然界中有些什么样的风吗？你能背一背有关风的古诗吗？板书课题，来把题目读一遍。通过不同方式的谈话导入，既唤起了学生对生活的乐趣,又唤起了学生对旧知识的温习,也可以激发学生学习的积极性，又自然地导出了新课，把新旧知识有机地结合起来，也激发了他们探求新知的兴趣和欲望。

导之有法，导无定法。新颖的导语设计需要教师对教材深入的探究，对知识广泛的涉猎，对学生深深的热爱。只有这样，闪亮登场的导语才可能如一石沉入平静的湖面，使课堂活起来，让学生动起来，为整节课的学习打下良好的开头，使整个教学活动进行得生动活泼、和谐快乐。

二、营造愉悦氛围激发情感

语文教学是科学美与艺术美的高度统一体。教师的课堂教学语言是一种能协助引发学生的学习兴趣，提高课堂效率的直接用具。良好的教学语言可以烘托气氛，激发学生的学习情感，加深对课文的深刻理解。在教学《称赞》这篇课文时，教学伊始，可对自己看到的值得表扬的现象进行夸奖。“你坐得真好！老师称赞你！”“你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！”“你们听得多认真啊，我称赞你们！”“你们真棒！”在教学的过程中，还进行多次的随机表扬，如有的学生课文读得并不好，于是随着一句“你读得很努力”，便会发现学生学得更认真了。再如，有的人读得好，演得也好，就轻轻地称赞他“你不仅会读书，而且挺有自己的想法呢！”运用准确、生动的语言予以肯定与赞赏，学生定能如沐春风，课堂显得生机勃勃。

教师的语言经过锤炼、加工，提取“精华”，化难为易，变抽象的知识为直观形象的语言，让学生产生联想和想象，使其有所思，有所想，有所悟。在上《口语交际——找春天》时，当学生说到：小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（这是引用课文中的话）于是，在这基础上，我进一步引导：春风轻轻一吹，小草弯下腰来，好像——（引说，且指名）：好像在向我们鞠躬；好像在向我们点头微笑；好像在说：“春天来了，春天来了。” 好像在说：“春天多美啊。”„„在学生不断地想象说话中，学生有所思，有所想，有所感。

在教学中，教师要用启发性的语言和适当的情境去点燃学生的好奇之火，去打开学生的思维之门，用语言把学生的心点亮。我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课有趣，关键在于教师的讲授能设疑激趣，扣人心弦。如

《台湾的蝴蝶谷》一课，多媒体课件中翩翩飞舞的美丽蝴蝶让整个课堂为之一亮。孩子们置身于蝴蝶的世界，听着教师极富感情地描述：“人们把蝴蝶比作会飞的花朵，虫国的佳丽，有生命的灿烂图画。同学们，在你们的眼中，那五颜六色、上下飞舞的蝴蝶像什么呢？”学生们一个个浮想联翩，灵感大发。有的说像空中飘飞的树叶，有的说像彩色的纸片，有的说像五彩的花瓣，有的说像五彩缤纷的风筝，有的说像五颜六色的星星，还有的说像彩色的雨滴。这种课堂灵感的引发，正是由于教师巧妙地激发了学生的思维，点燃了孩子们智慧的火花，才使得语文课堂变得如诗如画。

三、借助巧妙机智的评价语言引导学生深入思考

由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对！谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。如：“很佩服你的勇气，让我们再来听听其他同学的回答，好吗？”类似以上这种亲切的话语既保护了学生的自尊心与积极性，同时又能积极引导学生进行深入思考，及时纠正自己的错误，使课堂显示出融洽和谐的氛围，使学生身心愉悦地投入到学习中去。著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。教师在课堂上适时、灵活、有针对性地运用精湛的评价语言，营造一个个优化的教学氛围，开启学生的心智、陶冶学生的情操，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，享受到学习的乐趣，从而实现自由、和谐、全面的发展。

四、富有深度的小结

好的、有深度的结束语，能为一个片段、一堂课的教学画上圆满的句号，并能给学生带来某些启迪或留下无尽的回味，且具有拓展延伸的功能。

在教学《秋天的雨》时，我是这样指着板书与学生一起总结的：同学们，这节课我们随着本文的作者欣赏了秋天的美景，作者笔下的秋雨是如何的，学生用板书的词语来回答，或者就直接将课文中有关的语句背诵出来。作者用优美的词句刻画出秋天这样一幅精美的图案，令人赞叹不已。同学们让我们也拿起手中的笔，将秋的风姿跃然纸上。这样的小结，既是对全文的概括，又给大家留下了深深的回味，不仅可以激发学生写的欲望，还可以激起他们动手画的热情。

雨果说：“语言就是力量。”让我们用心锤炼自己的课堂教学语言，精心设计每一句教学用语，不断提高教学语言的有效性，用充满艺术性的教学语言弹奏出美妙动人的乐曲，让它