古诗知识竞赛试题

古诗知识竞赛试题（共8篇）

1.古诗知识竞赛试题 篇一

中华古诗词知识竞赛试题

考号 姓名

一、选择正确答案。（15分）

1、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”出自《 》这首诗。A、江南春 B、泊船瓜洲 C、宿建德江

2、“野径云俱黑，江船火独明。”下两句是。

A、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。B、返景入深林，复照青苔上。C、晓看红湿处，花重锦官城。

3、“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这两句诗出自。

A、《秋思》 B、《春日》 C、《浪淘沙》

4、下面哪首诗是王安石的作品？ A、《蚕妇》 B、《江雪》 C、《登飞来峰》

5、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”上两句是

A、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。B、草长茑飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

二、连线。（18分）诗 句 朝代 作者

昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家。北宋 查慎行

江上往来人，但爱鲈鱼美。唐代 刘长卿

柴门闻犬吠，风雪夜归人。清代 范仲淹

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。元代 范成大

微微风簇浪，散作满河星。明代 于谦

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。南宋 王冕

三、填空（39分）

1、兄弟不和，人们会用“ ”劝慰他们．（请引用曹植《七步诗》的诗句）

2、与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。意境相同的诗词是：

3、“

”与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意境是一样的。

4、“四海无闲田，农夫犹饿死”与“ ”同样是反映了不合理的社会制度，表达了对劳动人民的深切同情。（引用《蚕妇》诗句）

5、身在异乡，每逢到了佳节便会加倍想念亲人的一句千古名句是：

6、诗人李白这么多的诗句中，“ ”这句最能体现朋友间的深情厚谊。

7、“ ”这两句诗准确地表现了诗人杜甫听闻收复失地河南河北时那种归心似箭、轻快的心情。

8、诗中月是非常美好的,李白"窗前明月光，疑是地上霜。＂引起多少人的遐想．请写出两句含有月的诗句．

（１）

（２）

9、每读朱自清的《匆匆》，就不由得想起《长歌行》中的诗句“ ”

10、《竹石》这首诗中诗人托物言志的诗句是：。

11、一说起父母的养育之恩，我们很自然就会说“

”（引用《游子吟》诗句）

12、王老师指导同学修改作文，经常引用《泊船瓜洲》中的“ ” 来 说明文章要反复修改，精益求精。

四、请默出你喜爱的唐代诗人李白的两首古诗。并分别写出它们所表达的情感。（10分）

这首诗所表达的情感是：

这首诗所表达的情感是：

五、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

（1）写庐山的：____________________________________________________________（2）写柳树的：___________________________________________________________（3）写小草的：___________________________________________________________（4）写春雨的：___________________________________________________________（5）写 西湖的：___________________________________________________________（6）写梅花的：___________________________________________________________（7）写 泰山的：___________________________________________________________（8）写送别的：（9）写长江的：

（10）写黄河的：

六、读下面的小故事，默写诗。（8分）

有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。

（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。

______________________________________________________________（2）这首诗的题目是：《 》，作者是（）朝诗人（）。

七、老师必做题。（２０分）１、填空（8分）

①、“唐宋八大家”分别是指唐代的和宋代的。

②在古代，对许多诗人都有含有赞美的称呼，如：李白被称为“

”，是

主义诗人；杜甫被称为“

”，是

主义诗人。

八、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。（12分）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。

②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。

附部分问案。

一、选择题。B、C、A、C、B

二、连线

诗 句 代 作者

昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家。宋 范成大

江上往来人，但爱鲈鱼美。宋 范仲淹

柴门闻犬吠，风雪夜归人。代 刘长卿

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。代 王冕

微微风簇浪，散作满河星。代 查慎行

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。代 于谦

朝南北唐元清明

三、填空。

１、本自同根生，相煎何太急。２、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。３、不识庐山真面目，只缘身在此山中。４、遍身罗绮者，不是养蚕人。５、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。６、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。７、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

８、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。野旷天低树，江清月近人。秦时明月汉时关，万里长征人未还。（仅供参考）

９、少壮不努力，老大徒伤悲。

１０、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。１１、谁言寸草心，报得三春晖。１２、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

（1）庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。（2）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（3）小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无（4）春雨：随风潜入夜，润物细无声（5）西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（6）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开（7）友情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（8）送别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（9）长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（10）黄河：黄河直上白云间，孤城一片万仞山。

六、读下面的小故事，默写诗。

有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。

（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（2）这首诗的题目是：《绝句 》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。

古典诗词积累与运用竞赛题

（一）师生必答题（100分）

一．名句联句。（8分）

1、独在异乡为异客，（）。

2、（），更上一层楼。

3、（），早有蜻蜓立上头。４、（），二月春风似剪刀。５、接天莲叶无穷碧，（）。６、（），化作春泥更护花。７、柴门闻犬吠，（）。８、（），天下谁人不识君？ ９、（），孤帆一片日边来。１０、（），只是近黄昏。１１、昼出耘田夜绩麻，（）。１２、野旷天低树，（）。１３、（），明月何时照我还。１４、日出江花红胜火，（）。１５、停车坐爱枫林晚，（）。１６、人有悲欢离合，（）。

二、按要求写诗句。（各写一句）（36分）

1、写春景的：

2、写夏景的：

3、写秋景的：

4、写冬景的：

5、写梅花的：

6、写兰花的：

7、写竹子的：

8、写爱国的:

9、写思乡的：

10、写送别的：

11、写友情的：

12、写长江的：

13、写早晨的：

14、写傍晚的：

15、写荷花的：

16、写菊花的：

17、写庐山的：

18、写边塞风光的：

三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。（8分）

1、野旷天低树

⑴苏轼

①《竹里馆》

2、万里长征人未还

⑵李白

②《饮湖上初晴后雨》

3、明月来相照

⑶王维

③《宿建德江》

4、桃花潭水深千尺

⑷张籍

④《赠汪伦》

5、报得三春晖

⑸孟郊

⑤《游子吟》

6、京口瓜洲一水间

（6）王安石

⑥《泊船瓜洲》

7、欲作家书万重意

⑺王昌龄

⑦《秋思》

8、水光潋滟晴方好

⑻孟浩然

《⑧出塞》

四．古往今来，咏月的诗句真是多得数不胜数，有不少已成为脍炙人口的名句，你能根据上下文，写出有关诗句吗？（18分）

１．，江枫渔火对愁眠。２．举头望明月。３．

，人约黄昏后。４．

，对影成三人。

５秦时明月汉时关。６．，清泉石上流。

7．写出其他的咏月的诗句吗？试试看。

（1）

。（2）。

五．按古诗内容填空。（14分）

1.在《登鹳鹊楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是（）。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（）。运用夸张手法描写的诗句是（）。形容“箭法高超”的诗句是（）。

２．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（）所写的《

》：的。

。

３．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句。

。

六、按要求填空。（16分）

（1）古诗百花园:(填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树

开。

2、潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、接天莲叶无穷碧，映日

别样红。

4、借问酒家何处有?牧童遥指

村。

（2）古诗七彩园:（填色彩）

1、春色满园关不住，一枝

杏出墙来。

2、山外

山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万

千

总是春。

4、春风又

江南岸，明月何时照我还?

（3）古诗动物园:（填动物）

1、小荷才露尖尖角，早有

立上头。

2、江上往来人，但爱

美。

3、两个

鸣翠柳，一行

上青天。

4、两岸

声啼不住，轻舟已过万重山。

5、竹外桃花三两枝，春江水暖

先知。

6、蒌蒿满地芦芽短，正是

欲上时。

7、柴门闻

吠，风雪夜归人。

8、牧童骑

，歌声振林樾。

（二）教师必答题。（20分）

1、用一句诗句写一句话。（3分）

2、写一段话，用上一句或几句思乡的诗句。（7分）

3、拟一个话题，恰当地用上“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗句。（10分）

附答案

（一）师生必答题。

一、每小题0.5分。

1、每逢佳节倍思亲，2、欲穷千里目，3、小荷才露尖尖角，4、不知细叶谁裁出，5、映日荷花别样红，6、落红不是无情物，7、风雪夜归人，8、莫愁前路无知已，9、两岸青山相对出，10、夕阳无限好，11、村庄女儿各当家，12、江清月近人，13、春风又绿江南岸，14、春来江水绿如蓝，15、霜叶红于二月花，16、月有阴晴圆缺。

二、略，每小题1分。

三、每小题1分。

1、（8）、③、2、（7）、⑧、3、（3）、①、4、（2）、④、5、（5）⑤、6、（6）、⑥、7、（4）、⑦、8、（1）、②、四、1—6每题2分，7、8每题3分。

1、月落乌啼霜满天，2、低头思故乡，3、野旷天低树，4、举杯邀明月，5、万里长征人未还，6、明月松间照，7、8略

五、每空位1分。

1、江上渔者，登鹳鹊楼，望庐山瀑布，塞下曲，2、王安石，元日，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符，3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

六、每小题1分。

（1）、1、梨花，2、桃花，3、荷花，4、杏花（2）、1、红、2、青、3、紫、红，4、绿，（3）、1、蜻蜓，2、鲈鱼，3、黄鹂，白鹭，4、猿，5、鸭，6、河豚，7、犬，8、黄牛

人生感言(Thu, 26 Mar 2009 22:51:04 +0800)Description:

出生一张纸，开始一辈子； 毕业一张纸，奋斗一辈子； 婚姻一张纸，折磨一辈子； 做官一张纸，斗争一辈子； 金钱一张纸，辛苦一辈子； 荣誉一张纸，虚名一辈子； 看病一张纸，痛苦一辈子； 悼词一张纸，了结一辈子； 淡化这些纸，明白一辈子； 忘了这些纸，快乐一辈子!这周是世界好友周，如果你愿意，请把这条信息发给你所有的好朋友。也包括我„„看有多少人会回发给你。当大部分人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累，这就是友情。

再忙，也要照顾好自己，朋友虽不常联系，却一直惦念。天凉时记着多穿衣！世界好友周快乐！

少喝奶茶、不吃刚烤好的面包，远离正在充电的电源。白天多喝水，晚上少喝，一天不喝多于两杯的咖啡。少吃油多的食物，最佳睡眠为晚上十点至早上六点。晚上五点后少吃大餐，每天喝酒不超过一杯。不用冷水服胶囊，睡前半小时服药忌立刻躺下。睡眠不足八小时人会变笨，有午睡习惯的人不易老。

手机电池剩一格时不要打电话，剩一格时辐射是平时的一千倍。要用左耳接电话，用右耳会直接伤害到大脑。一个中心：一切以健康为中心。009新概念

两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。三个忘记： 忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。四个拥有：

无论你有多弱或多强，一定要 拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的住所。五个要： 要唱，要跳，要俏，要笑，要苗条。六个不能： 不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。第14届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛(Wed, 11 Mar 2009 23:02:11 +0800)Description:

(时间：60分钟)1．计算：2009×20082007－2007×20082009＝。（8分）2．有一只小蚂蚁在一根弹性充分好的橡皮筋上的A点，以每秒1厘米的速度向前爬行。从小蚂蚁开始爬行的时候算起，橡皮筋在第2秒、第4秒、第6秒、第8秒、第10秒、„„时均匀的伸长为原来的2倍。那么，在第9秒时，这只小蚂蚁离A点

厘米。（8分）

3．实验小学的学生乘汽车外出旅游，如果每车坐65人，则有5人无车可乘；如果每车多坐5人，则可少用一辆车。那么，外出旅游的学生有

人。（8分）

4．口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出 个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。

（8分）

5．有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是

。（8分）

6．有一次考试共20题，记分方法是：做对第K题得K（K＝1、2、3、„、20）分；做错第K题则倒扣K分。小华做了所有题，得分为100分。那么小华至多做对了

题。（10分）

7．有大、小两堆苹果，取较大一堆苹果的 和较小一堆苹果的 放在一起是13千克，那么这两堆苹果合在一起至少有 千克（整数）。

（10分）

8．两个盒子中各有12个大小一样的小球，且都是红、黄、绿色各4个。闭上眼睛，然后先从第一盒中拿出尽可能少且至少有两个颜色一样的球放入第二个盒中，再从第二个盒中拿出尽可能少的球放入第一个盒中，要使第一个盒中每种颜色的球 不少于3个，这时，第一个盒中有 个球，第二个盒中有 个球。（10分）

9．如下图是长、宽、高分别为5m，4m，3m的立方体，把这个长方体从上向下切4刀，从左向右切2刀，从前向后切3刀（每个方向上切的几刀都是平行于侧面的，）问：（10分）（1）一共切成个小长方体。

（2）切成的所有小长方体的表面积总和是。

10．某工厂加工配套的机器零件要经过三道工序。第一道工序平均每人每小时做20件，第二道工序平均每人每小时做16件，第三道工序平均每人每小时做24件。现有1332名工人，要使各工序安排合理，那么，第一道工序应安排 _名工人。（10分）

11．一列火车全长800米，行驶速度为每小时72千米。铁路上有两个隧道，列车通过第一个隧道用了2分钟，通过第二个隧道用了3分钟，从车头进入第一个隧道到车尾离开第二个隧道共用了6分钟。两个隧道之间的路程是 米。（10分）

第14届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛 答案： 1．40160000 2．61厘米 3．980人 4．66个 5．19 6．17题 7．19 8．19，5 9．60个，370立方米 10．432名 11．2000米

2.古诗知识竞赛试题 篇二

出题者的意图, 不但是学生要揣摩, 教师更应该要知道重庆市这几年的出题意图, 考查学生的什么能力等方面, 也有利于把握古诗词教学。当教师在看了上面的《考试说明》的要求, 以及上面命题的特点后, 我们要根据现在新课标的要求, “把‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三个维度功能性基本要求作为新课程的目标。”三个维度的要求具体地、有层次地体现在各阶段目标中, 古诗词也一样, 结合具体的教学情况来对古诗词鉴赏题进行教学。

2 努力提高教师自身的古诗词鉴赏素养

2.1 教师自身古诗词鉴赏能力提高的重要性

我们经常不是在说:“学生需要一碗水, 老师就要一桶水。”学生才可以得到满满的知识的灌溉, “教师是履行教育、教学职责的专业人员, 承担的是教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的培养的使命。”职责是“传道、授业、解惑”。是最直接的与学生沟通交流者, 直接影响学生的素质的培养, 直接影响学生的人格培养, 更甚者影响着学生的一生, 所以教师提高自身古诗词鉴赏, 有利于自身专业素养的提高, 也是自身发展的需要, 培养自身的文化意蕴, 有利于自己对古诗词的教学, 有利于培养学生对古代文化的兴趣, 弘扬和继承传统文化, 更有利于促进学生古诗词鉴赏能力的培养。培养老师的古诗词鉴赏能力是必要的。

2.2 如何提高教师自身的古诗词鉴赏能力

先看这样一句话:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思, 建立以教师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息, 不断提高教学水平。”这是总的要求, 在古诗词鉴赏教学中注意分析和反思, 能够提高教师对古诗词的鉴赏能力, 对已经上过的古诗词课进行分析和反思就会有新的收获。其次树立终身学习终身发展的意识, 知识不断更新, 要适应社会、学生的发展需要, 应该广泛阅读古诗词, 对古诗词进行主观的赏析, 注重积累古诗词鉴赏的术语, 同时开展对古诗词分类研究, 提高自己的鉴赏能力, 最后多与同事交流古诗词读后感, 因为每一个人的经历和经验不同, 所以对古诗词鉴赏就有差别, 经常听同事是如何进行古诗词教学的, 通过相互交流, 相互探讨, 能够共同提高古诗词鉴赏能力。

3 教学中注重培养学生的古诗词鉴赏能力

3.1 培养兴趣, 注重培养学生的审美情感

兴趣是学好古诗词最好的老师, 对古诗词产生兴趣, 才会有欣赏古诗词的动力, 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 主动去感受古诗词的审美意蕴, 学生就会自觉地多读、多看、多练, 努力提高自身的鉴赏能力。在鉴赏古诗词就会有自己的评价思维。具体的形式多样, 比如:组织学生开展古诗词朗诵比赛;组织学生开展研究性的探讨, 在班上把成果给予展示等等方式培养其兴趣爱好。

3.2 注重学生古诗词的积累

(1) 积累古诗词的基本知识。首先要了解古诗词的发展脉络。《诗经》开创了现实主义的先河, 曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大, 其现实主义特征:真实反映现实生活, 反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的先河, 并为李白、李贺、苏轼等优秀诗人继承发扬, 其浪漫主义特征:善于用丰富的想象、夸张、象征等手法, 重在抒发个人主观情感。在积累的过程中, 不仅要掌握现实主义和浪漫主义的特征, 还要根据历史的顺序理清诗词的发展变化, 还要对各个时期各个流派的代表人物有比较深刻的认识。每一首诗词都会反映当时社会现状, 具有时代的烙印, 比如:北朝诗多写征战尚武, 代表人物为信庾;南朝诗多写男女相思, 代表人物为沈约;唐诗丰富多彩反应边塞的岑参, 山水田园的孟浩然, 浪漫主义的李白, 现实主义的杜甫, 总之唐代是我国古代诗歌创作的巅峰时期;北宋诗重义理, 代表人物朱熹;南宋诗词重抒爱国情, 代表人物陆游, 南宋末年的刘振翁, 明诗多重忠义, 代表人物为夏完淳。其次了解古诗词的分类。送别诗是古诗词的一个大类, 表达离愁别绪, 从而体现作者的思想感情;怀古诗的主题不外乎两大类, 一类是通过昔盛今衰, 来借古讽今, 一类是通过赞美古人建功立业的事迹, 表达自己渴望建功立业的心情, 同时委婉的对现实进行批判;边塞诗大都描写战争这一主题, 表现战士们奋勇杀敌, 或者揭露战争的残酷性、非正义性;思乡诗往往与战争、政治联系在一起, 反应厌倦战争, 渴望安宁的生活, 或者是政治失意。批判政治的腐败;咏物言志诗通过对景物的描写, 表达自己的精神品格和理想抱负;借景抒情诗通过描写景物, 抒发自己的忧愁哀思或远大志向以及对人生独特的体验和认识;闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念, 对家乡亲人的思念, 一类是对易逝的青春的哀怨, 对自由幸福生活的向往;谈禅说理诗是诗人类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之笔下, 这种诗歌有不食人间烟火的空灵之感。

(2) 积累读诗词的一般方法:首先要看清诗词中题目、朝代、作者、注释、背景的介绍, 对你理解诗词很有帮助的;其次根据诗词的分类, 大致明白诗词的类别, 再从诗词的内容入手, 抓住诗词的特点, 然后仔细分析;再次借助自身的身临其境的方法, 从作者的角度思考问题, 注意作者的“逻辑思维”, 这样理解诗词比较的容易;最后借助诗词鉴赏试题, 根据试题分析鉴赏设题角度, 直奔古诗词得到鉴赏中心内容。

(3) 背诵一定篇目的古诗词提高诗词鉴赏能力, 一定能够背诵较多的古诗词, 这是基础, 不是死记硬背, 而是用理解记忆的方法记住古诗词, 在高考中每年都有背诵篇目, 所以要参考高考语文《考试大纲》, 背诵大纲要求的古诗词, 比如2011年大纲要求的古诗词:《离骚》要求从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾道夫先路也”;《孔雀东南飞 (并序) 》要求从“鸡鸣外欲曙”到“二情同依依”;《汉乐府》要求从“府吏闻此变”到“千万不复全”;《琵琶行》要求从“寻声暗问弹者谁”到“唯见江心秋月白”;《长亭送别》节选[正宫]和[端正好]。

(4) 积累古诗词鉴赏常用的格式和术语

(1) 概括评价诗歌内容的常用表达方式:这首诗是一首什么样的诗+采用某种表现手法、修辞手法+写出了某种意象的某种特点+表现了 (突出了) 某种思想感情+起到了什么作用。

(2) 赏析表达方式的常用格式:这首诗使用了什么表达方式+怎样叙 (描写、抒情、议论) +叙什么+这种表达方式的作用。

(3) 赏析表现手法的常用格式:这首诗使用了什么变现手法, 其表达作用是 (句意+文意+主旨+情感) 。

(4) 赏析思想感情的常用格式:通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情 (寄托了什么情怀、探路了什么心迹、表达了什么追求)

3.3 教学内容中增加古诗词鉴赏

随着古诗词鉴赏题分值的不断变化, 古诗词鉴赏教学也应该随之改变。以前, 在教学内容中对古诗词鉴赏不是很多, 而高中人教版的教材中古诗词学习篇目也不多, 但是古诗词与现代诗和在一起占一个单元, 老师们不太重视这一单元的教学, 对学生古诗词鉴赏能力的培养是不够的, 所以应该增加古诗词教学内容。增加古诗词教学内容必须要增加课时, 拿出课时专门练习学生的古诗词鉴赏能力。作为教师, 要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法, “授人以鱼不如授人以渔”, 学生掌握了方法, 就会以不变应万变, 形成迁移应用能力, 那么在高考古诗词鉴赏题就会得心应手。

3.4 历练学生古诗词鉴赏

除了让学生多读多看, 还要学生多练, 练习是相当重要的, 古人不是说过“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”的话吗, 在看书的时候, 觉得上面对古诗词鉴赏分析很容易, 可是当我们在做题的时候, 总是觉得言之无物, 不着重点, 或者就是理解肤浅, 没有深刻性, 这就是练习的重要性, 那该如何练习呢?

首先, 在学习古诗词单元时, 教材后边的练习题要求学生完成, 因为老师教过后学生更容易把握, 做起来比较容易, 又有利于学生提高自信心。

其次, 每日一练, 即每天布置一篇优秀的古诗词作业, 根据古诗词的内容以及新课标的要求自行命题, 难易适度, 不能过于太难, 遵循徐徐渐进的原则, 给学生适当的缓冲时间, 培养学生的兴趣后, 在慢慢调整命题难度。

再次, 定期进行一次专项训练, 其训练的形式多样, 不拘一格。可以是书面考试形式, 可以是分小组讨论研究形式, 可以是活动的形式, 根据考纲的具体要求和题型进行分类专项训练, 从而提高学生古诗词鉴赏能力。

高中古诗词教学只是众多语文教学内容中的一项, 但是他的地位是不容忽视的, 因为关系到对传统文化的继承和弘扬, 古典诗词是中国古典文学的一笔伟大的财富, 我们有理由让这多奇葩绽放。从上分析我们可以看出重庆市近年来高考古诗词试题, 还是较好地反映了新课标对古诗词鉴赏能力的要求, 也反映重庆市语文古诗词鉴赏教学的改革及发展方向。高中语文教师要真正教好古诗词教学内容, 必须在理解语文课程改革和语文教育理念的基础上, 准确地把握高考古诗词鉴赏试题的出题方向, 深入分析地对其内容, 只有这样才能让自己的教学更有针对性、实效性。

参考文献

[1]王义堂, 田保军:《新课程理念与教学策略》

[2]中华人民共和国教育部:《全日制高中语文教学大纲》

[3]中华人民共和国教育部:《基础教育课程改革纲要 (试行) 》

3.古诗文赏析型试题备考策略 篇三

古诗文赏析型试题是高考常考的一种题型。在2011年全国各地的16套高考试题中，涉及此类题型的试题有8套，分别是四川卷、湖北卷、山东卷、天津卷、湖南卷、辽宁卷、安徽卷、福建卷。这足以说明高考对此类试题高度重视，所以也应该引起学生的重视。该题型的命题方式一般是请从ⅹⅹ的角度对ⅹ句或全诗进行赏析；该诗具有ⅹⅹ特点，请结合全诗进行赏析；请任选一个角度赏析本诗；请结合全诗，赏析ⅹ句诗的妙处等。

【考纲引路】

高考对古诗文鉴赏题的要求非常明确，考生须具备以下5种能力：（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度；（4）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（5）评价文章思想内容和作者观点态度。

其中前3种是分析综合能力（能力层次是C级），后2种是鉴赏评价能力（能力层次是D级）。

【方法指导】

下面仅结合2011年高考真题，简要介绍笔者在高三教学实践中总结的一些方法。

一、明确角度

考生在面对此类试题时往往无从下手，硬着头皮作答，或者答非所问，或者答题肤浅，或者答题片面。从某种意义上讲，这是因为考生缺乏角度意识。角度规定了答题方向，有利于考生正确、全面鉴赏诗歌。考生在平常练习时，应重点培养自己的角度意识。常用的角度很多，如时空角度，感、知觉角度，意象、意境角度、语言角度、表现手法角度，等等。

如湖南卷第10题：阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）

春暮西园

高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

此题虽让缺乏角度意识的考生无从下手，但极为开放，角度任选，有利于考生多角度地展示自己的才华。答案角度示例参考：从语言的角度，可分析总体的语言风格；也可抓住“满”、“过”、“知”等字分析炼字的精当。从形象的角度，可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。从表达技巧的角度，可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度，可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点西园的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

又如，福建卷第6题：请从表达技巧角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）

考生首先需要理解什么是表达技巧，表达技巧有哪些，然后才能结合诗句选好恰当的角度。可遗憾的是不少考生根本不知道何谓表达技巧，自然就不能正确选择鉴赏诗歌的角度了。因此考生平时须多储备一些鉴赏知识。如表达技巧是作者在塑造形象，创设意境，表达思想感情时采取的特殊表现手法。表达技巧涉及的内容比较宽泛。既包括表达方式，如说明、叙述、描写、抒情、议论等，又包括表现手法，如各种修辞、衬托、烘托、渲染、用典、白描、虚实结合、动静结合、联想和想象、抑扬结合、托物言志、以小见大等。明确了表达技巧后，考生可以从以下角度赏析诗歌：（1）对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近，景致的深阔。（2）对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。

二、巧妙联系

唯物辩证法认为,世界上任何事物或现象都不是孤立存在的,它们总是以各种方式与其他事物或现象发生联系。考生在鉴赏诗歌时，一定要有巧妙联系的思想。如四川卷第12题：请对这首诗第二联（“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”。原诗省略）进行赏析。（5分）

考生在作答时，应巧妙联系诗人的人生经历、该句的情景关系、诗歌题目等元素，鉴赏诗歌。参考答案示例：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。（5分）

又如天津卷第14题：请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）

孤立地赏析诗句，很难发现该句的魅力。考生如果多个心眼，联系前几句和题目，然后再重点思考该句，自然能悟到这句的妙处：牧童在滂沱大雨中无处藏身，只好急忙渡过溪流往家里赶，大雨突然骤停，天气变晴。远处的青山经过骤雨的洗拭，更显一派朗润、秀绿。这不仅暗扣诗题，又写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。

可见巧妙联系是开启作答此类题型之门的一把钥匙，考生鉴赏诗歌时，一定巧妙联系题目、小注、语境、作者的经历、风格等，这样就不愁正确赏析诗歌了。

三、揭示作用

这里“作用”特指诗句在全诗结构中起的作用。高考题中要求考生赏析的古诗句，或者充满着迷人的艺术魅力，或者富有特定的思想文化内涵，或者点明了诗歌的主旨和感情倾向，或者给读者留下了丰富的想象空间。它们在诗歌中起的作用很多。如起线索作用，引起下文，为全诗做铺垫，过渡作用，揭示主旨，总结全诗等。分析诗句的作用，有利于考生从整体上把握诗歌，更有利于考生全面透彻的赏析诗歌。

如山东卷第14题：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（4分）该题的参考答案是：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。这为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。

参考答案巧妙地分析了被赏析诗句在全诗结构中的作用，即为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫，从而让答案显得更加全面透彻。

有的考卷直接让考生分析某句的作用，如湖北卷第14题：两诗第三句（“浅深山色高低树”、“雨过潮平江海碧”，原诗省略）都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）考生如果平时注意思考诗句在结构中起的作用，是能够轻松应对该题的：刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。

以上的三种方法有利于考生准确地赏析古诗文，但这三种方法不是孤立运用的，需要考生结合具体诗句综合赏析。考生应在平时的学习中，形成综合运用这三种方法的习惯，这样考场上才能迅速找到解答此题型的要诀，轻松获取高分。

作者单位：山东省胶州市第二中学（266326）

4.古诗词知识竞赛题目 篇四

学校______ 班别_______ 姓名______ 成绩______

一、抢答题

1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。A:悲伤

B：伤悲

C：忧伤

2、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去的下句是（）。A:似曾相识鸟归来 B：似曾相识雁归来 C：似曾相识燕归来

3、《七步诗》的作者是（）A：曹植 B：曹丕 C：曹操

4、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）”。A：阴山 B：边关 C：燕山

5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。A：花重绵阳城 B：花重锦州城 C：花重锦官城

6、“春色满园关不住，一支红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。A：《游园不值》 B：《春望》 C：《春夜喜雨》

7、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。A：王勃 B：李白 C：白居易

8、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。A：汉青 B：汗青 C：汉清

9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是()A:因为 B:坐下 C：座位

10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）A:多少楼台烟波中 B：多少楼台烟雨中 C：多少楼台风雨中

11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。A：王维 B:王之涣 C:王勃

12、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（）

A:张养浩 B:马致远 C:元好问

13、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）A:白居易《赋得古原草送别》 B:王昌龄《出塞》 C:杜牧《江南春》

14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）

A:春色 B:梨花 C：雪景

15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》

A:李贺 B:李清照 C:李商隐

16、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()A:《茅屋为秋风所破歌》 B:《登高》 C:《蜀相》

17、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。

A:岳飞 B:辛弃疾 C:陆游

18、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中 的“红”是指（）

A:红色 B:花 C:树叶

19、正是江南好风景，落花时节又逢君”中的君是指（）

A:李延年 B:李龟年 C:崔九

20、别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。A:李煜、柳永 B:柳永、李清照 C：李煜、李商隐

21、上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。A:天地 B:天下 C:天涯

22、选词填空： 微雨 山雨 密语 细雨

（1）腾云似涌烟，______如散丝。(晋·张协《杂诗十首》)（2）_____池塘见,好风襟袖知。(唐·杜牧《秋思》)（3）_____湿衣看不见，闲花落地听无声。（唐·刘长卿《别严士元》）

（4）溪云初起日沉阁，________欲来风满楼。(唐·许浑《咸阳城东楼》)

二、必答题

1、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然的想起唐代诗人

（）的诗（）。

2、读到“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，让我想起了

古诗（________________________________________________）。

3、老师的话像春雨一样滋润了我的心田，使我不由自主地想起了杜

甫的两句诗：___________________,_____________________。

4、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(____________________________________________________)。

5、《采薇》是___言古诗,选自《________》。

6、《天净沙·秋》是_______,作者是_________。

7、《天上的街市》是________诗,作者是_______。

8、《白桦》这首诗的作者是_______。

9、《春夜喜雨》是________,作者是_________。

10、请说出一首送别诗。（包括作者、朝代、名句）

11、请说出一首思乡诗。（包括作者、朝代、名句）

5.古诗知识竞赛试题 篇五

根据不同语境，用诗句填空

1.在期末写评语时，老师会祝你来年：(“更上一层楼。”)

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：(“少壮不努力，老大徒伤悲。”)

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”)

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”)

6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己，天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)的诗句。

9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(“柳暗花明又一村”)。

10?爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：(“夕阳无限好，只是近黄昏。”)我赶紧把爷爷的话打住：“(‘霜叶红于二月花’)。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了

11老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(随风潜入夜，润物细无声)

12、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

13、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

14、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁.”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

15、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。

16、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识;“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天;“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间;“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

17、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

18、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。。”

19、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

20、按要求写诗句：

(1)秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

(2)秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”

(3)秋“月”“春花秋月何时了，往事知多少。”

6.初中语文古诗词知识竞赛 篇六

一、填空。（75分。每空1分）

1、唐骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”诗中的“壮士”指的是，这首诗记载的是历史上著名的一个事件，这个事件是

.。

有一个成语来源于此，这个成语是。

2、唐骆宾王《在狱咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。”诗中的“南冠”都指的是

的意思。

3、唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。”诗中“子规”指的是

鸟。

4、唐李白《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗人用“

”、“

”两字写出了江水浩大声势，用“

”、“

”两字写出了江流回旋激荡之势。

5、唐王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”这首诗中 “。”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。

6、唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”一诗中“

。”贴切的化用了向秀的《思旧赋》和王质斧柄握烂的典故。标题中的“乐天”指的是诗人。

７、唐刘禹锡《西塞山怀古》“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。”诗中的“金陵”指的是现在江苏省的 市。

８、唐贾岛“推敲”的故事是文坛历史上的一段佳话。你知道贾岛在“鸟宿池边树，僧（）月下门” 这句诗中最终是选了“推”字还是“敲”字呢？。

９、唐杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗处处流露对春雨的喜爱之情，具体表现为四喜：一喜

二喜

三喜

四喜

。这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行，并收到良好的效果，这个句子是（）A好雨知时节

B当春乃发生

C随风潜入夜

D润物细无声

10、唐杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这句诗指的是三国时期著名的的故事。诗中的“老臣”指的是著名的。（填人名）

11、唐杜甫《戏为六绝句》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。”诗中 “王杨卢骆”是指“初唐四杰”。他们分别是

、、、。

12、唐杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这首诗反映了安史之乱时的社会现实，可 1 以从“

。”这两句看出战争给人民带来的苦难。全诗围绕题目中的“

”着笔，作者当时的心情是（）A失望

B 麻木

C忧愤

13、唐杜牧《江南春绝句》“千里莺啼绿映红，水春山郭酒旗风。”这句诗一共写了七件事物，请具体写出：、、、、、、。

14、唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 诗中的“商女”指的是。

15、唐杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中“前朝”指的是

时代。“

”一词写的是战争留下来的遗物。

16、唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮洲路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”诗中的“

。”写出了诗人此行的原因。“

，”写出了此行的艰难。

17、宋苏轼的《水调歌头

明月几时有》“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。其舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨。何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“一词是在我国传统的 佳节写的，其中的。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“

。”

18、宋秦观的《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这首词是根据我国民间传说故事

而创作的。

19、宋李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这首诗歌颂的是历史上著名的西楚霸王。

20、宋辛弃疾词《南乡子》“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词中“曹、刘、孙”分别指的是三国时期的、、。

21、元马致远《天净沙

秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首元曲，紧扣秋思来写，先围绕“秋”写，再围绕断肠游子的之情。

22、明杨慎的《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这首词曾被毛宗岗修订的《

》引为开场词。

23、明于谦“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 这首诗作者借对的吟咏，倾诉了自己忠诚清白、不怕牺牲的精神。

24、明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日。灵旗空际看。”诗中的“

”写出了作者的战争生涯。“

”点出了作者此时所处的地方是上海松江。“

、”写出了作者视死如归的高昂斗志。

25、清赵翼《论诗》“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中的“李杜”指的是

、。诗歌开头的两句之间的意思是

关系（并列、转折、假设、递进）。

26、毛泽东的《蝶恋花 答李淑一》“我失骄杨君失柳”一句中“杨”指的是

烈士“柳”指的是

烈士。

27、毛泽东的《卜算子》“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这首词写的是一种植物。这种植物是。

28、请在下列诗句的空白处填入恰当的花名。

接天莲叶无穷碧，映日

别样红。

（宋杨万里）

借问酒家何处有？牧童遥指

村。

（唐杜牧）

簌簌衣巾落，村南村北响缫车。

（宋苏轼）

问讯吴刚何所有？吴刚捧出

酒。

（毛泽东）

驿寄

，鱼传尺素，砌成此恨无重数。（宋秦观）

待到重阳日，还来就。

（晋陶渊明）

人面不知何处去，依旧笑春风。（唐崔护）

二、选择题。（10分。每题1分）

唐王维诗《九月九日忆山东兄弟》“每逢佳节倍思亲”，诗中的“佳节”指的是（）

A、中秋节

B、元宵节

C、重阳节

唐崔颢《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”中的“昔人”指的是（）

A、朋友

B、李白

C、古仙人子安

宋辛弃疾的《破阵子》一词中“了却君王天下事，赢得生前身后名。”的“天下事”指的是（）

A、治国安邦

B、抗击匈奴

C、恢复中原大业

《朝天子》这个题目是（）

A、诗歌的题目

B、词牌名

C、曲牌名

猜谜语：火烧连营（打一词牌名）

（）

A、浣溪沙

B、满江红

C、破阵子

D、沁园春

在我国词的历史上，有一种“易安体”，你知道这是谁创造的吗？（）

A、辛弃疾

B、苏轼

C、李清照

D、范仲淹

宋晏殊《浣溪沙》“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”

“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”这种生活指的是（）这种人的生活情况。

A、歌妓

B、士大夫

C、落魄书生

D、平民百姓

宋苏轼《江城子》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微衰，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词中的“老夫”指的是（）

A、苏轼

B、孙郎

C、冯唐

唐温庭筠《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。”词中的“独倚”之人指的是（）

A、温庭筠

B、游子

C、思妇

按音节划分节奏，下列各句节奏划分不正确的是（）

Ａ、城阙／辅／三秦

Ｂ、风烟／望／五津

Ｃ、与君／离／别意

Ｄ、同是／宦游／人

三、出上句，对下句。（6分。每题1分）

忽如一夜春风来。（唐岑参）

竹外桃花三两枝。（宋苏轼）

云横秦岭家何在？

。（唐韩愈）

大漠孤烟直。（唐王维）

气蒸云梦泽。（唐王维）

感时花溅泪。（唐杜甫）

四、连线题。（7分。连对一组得1分）

无边落木萧萧下，心有灵犀一点通。

千寻铁锁沉江底，似曾相识燕归来。

身无彩凤双飞翼，天下谁人不识君。

无可奈何花落去，抽刀断水水更流。

莫愁前路无知己，不尽长江滚滚来。

等闲识得东风面，一片降幡出石头。

举杯消愁愁更愁，万紫千红总是春。

7.古诗知识竞赛试题 篇七

1.古文阅读。课内文言文阅读4个小题, 分值为10分。考查重点词语的理解, 虚词的意义和用法, 文言语句的翻译, 对文章和人物的理解分析概括能力, 对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。词语解释的题型由表述题变为选择题, 题型的变化加大考查的内容, 增加考试的难度。课外文言文阅读3个小题, 分值为6分, 除了2005年的词语解释是选择题外, 其余都是表述题, 是对学过知识的迁移, 大都没超出课文范围。如2011年、2012年第17小题解释的“焉”“念”分别来自课文《愚公移山》《记承天寺夜游》。也有出自课外的, 如2011年的“王引弓欲射”的“引”。内容理解题有两类: (1) 概括人物性格品质或对人物进行评价; (2) 读后启示。

2.默写。默写赋分由8分增加到10分, 其中古诗词占大部分, 古文只占1~2分。从题型看, 直接型默写题占8分, 理解型默写题占2分。直接型默写题有的默写一首完整的绝句诗, 2012年默写七年级下册杜甫的《江南逢李龟年》, 2013年默写九年级上册刘方平的《月夜》, 还有的出上句对下句, 或出下句对上句, 后者默写难度最大。默写难度大的还有理解型默写题, 主要默写古文的重点句子。

3.诗词赏析。南宁市从2010年开始对诗歌赏析进行考查, 以选择题的形式出现, 分值为2分。主要考查对诗词的词、句的含义, 作品的意境, 作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。前两年考查范围较广, 每个选项就是考查一首诗词, 2012年、2013年的考查则只针对某一首诗词, 四个选项覆盖全诗内容。

二、复习应考策略

(一) 词语解释

1.夯实基础 , 积累文言文词汇。每天以分散记忆的方法掌握两三个词语, 同时增加课外文言文阅读, 最好每天选读一个熟悉的成语故事。

2.归类复习。文言词分为实词和虚词。实词按异读字、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等归类。此外, 还可以从横向 (有相同义项的文言实词) 对文言实词进行双向归纳和总结, 不仅可以提高学生学习兴趣, 还可以加深学生印象。复习虚词, 可根据历年考过的18个虚词的义项和用法, 在课文中找相应的例子。常见的用法无需多讲, 复习重点应放在不常用的难以掌握的用法上。

3.教给学生解释词语的方法。常用的方法有两种:一是迁移法, 二是推断法。迁移法就是联系课内文言文词义;推断法则是依据上下文语境来推断词义。

(二) 文言句子翻译

文言句子翻译主要是翻译重点句子, 要在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行, 需掌握关键词语在句中的意思, 并结合语境, 依据各类句式的特点, 正确把握文句的意思。翻译文中的句子, 一般用直译法。直译不通时辅以意译。要抓住重点字词, 做到字字有着落, 因为这是得分点。对于特殊文言句式, 如判断句、倒装句、被动句、省略句的翻译, 要换用现代汉语的语序来翻译。另外, 应注意以下几种情况: (1) 词类活用; (2) 古今同形异义词; (3) 多音多义词; (4) 通假字; (5) 古今异义词。

(三) 内容理解

理解课内文言文, 要整体把握课文内容, 再深入理解文段内容, 根据选项提供的内容综合分析判断, 筛选正确答案。近年来未考过的课文是复习的重点。这些课文有11篇:七年级的《伤仲永》, 八年级的《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》, 九年级的《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》。在复习时不但要理解内容, 还要把握主题, 同时掌握人物性格特点、写作方法等。另外, 要认真反复做好课文后面的思考练习题。

理解课外文言文要结合现代文进行。解答概括人物性格品质, 或对人物进行评价的问题, 要结合现代文塑造人物的手法来分析, 也就是从人物的语言、动作、神态、心理等方面来总结。至于启示题, 从人物形象中得出。在谈启示时, 要先简述短文内容, 再结合实际生活体验加以概括。

(四) 默写

复习重点:1.默写一首完整的绝句诗;2.古文的重点句子或出下句对上句;3.加强对诗词内容的理解, 加深字形认识, 防止写错别字。

在指导学生进行专项训练时, 要有意识地进行这几个方面的训练, 特别是一些下联的形成性训练。另外, 可以把要求背诵的古诗文篇目整理出来, 平时坚持认真背诵, 准确默写, 达到不写错别字, 不添字、漏字、倒字, 也可以采取抽背与小测验的形式来检查掌握情况, 还可以在考前一个星期进行集中强化默写训练, 并针对默写中出现的问题及时纠正。

(五) 诗词赏析

要结合作者的写作背景理解诗词内容, 并体会其所表达的思想感情, 然后综合分析, 做出准确判断。

8.古诗词曲知识点教学浅谈 篇八

[关键词]初中语文 古诗词曲教学 知识点 名言佳句

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070032

初中课本中的古代诗词曲是中国历代文人的思想精华，蕴含着丰富而良好的生活哲理和道德的因素，有着极高的思想价值。通过对这些古诗词的学习，学生们可以体会到我国古代优秀世人所具有的爱国主义热情，高尚的民族气节，浓郁的忧患意识，深刻的人生体验，从中受到教育和启发。

如何进行古诗词曲学与复习呢？笔者认为，应该从以下几方面加以努力。

一、用练习题的形式细化知识点

单独把一首古诗词曲的知识点提出来让学生记忆，显得单调、枯燥，学生不容易记住。如果把这些知识点巧妙地安排、细化到练习题中，学生就容易记住。

如《送杜少府之任蜀川》的知识点就可以设计成如下练习：

1.作者王勃__________， 代诗人，字__________，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“__________”。

2.标题中的“之任”的意思是 。

3.试品析首联中的“望”字的妙处。

4.颈联是千百年来脍炙人口的名句，请加以赏析。

5.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_____，诗句表达了诗人的思想感情是 。

6.对诗歌分析不正确的一项是（ ）

A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

7.对本诗赏析有误的一项是（ ）

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

只要学生把上面的练习题做出来，弄清楚，这首诗的知识点也就基本把握住了。

二、注重朗读，抓住名言佳句，突破背诵默写

教材中选编的古诗词曲大多数音韵协调，节奏鲜明，读起来朗朗上口，赏心悦目。教学时教师可以先声情并茂地范读，或者放录音，让学生直接进入审美感知。然后，再让学生在初步感知古诗曲的语言美的基础上进行朗读、背诵、默写。

名言佳句是古诗词曲教学的一个重点，也是各类考试考查的一个重要知识点。因此，要抓住名言佳句，突破理解、背诵、默写三个环节。如《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”；《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟二不妖”；《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物还看今朝”等，对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言佳句整理出来，并让他们认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。

三、抓住名言佳句，感受古诗词曲的图画美

教学古诗词曲，可以找出那些诗画合一的佳句作为突破口。通过分析，引发学生想象，通过想象，学生头脑中就能形成一幅幅意境优美的图画。比如 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这一佳句中，“一水”“两山”、“护田”“排闼”、“将绿绕”“送青来”两两对比出现，线条简单，但是图画感比较强，比较优美，只要简单几笔，就能勾勒出这幅优美的图画。以诗作画，以画读诗，给学生提供驰骋想象的机会，所以他们感兴趣，有热情，也很投入，这样生动活泼的教学形式，不仅能加深理解古诗的内容，而且能培养学生的审美感和再创能力。

同时，要引导学生琢磨字词，品味古诗词曲的意境美。例如王维的《使至塞上》，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“孤”字写尽了大漠的单调空旷，“直”字写出大漠孤寂和荒凉的同时，又给人以坚毅之美。“长”和“圆”更是在孤寂、空旷中写出大漠的苍茫和雄浑。这些意境都是在琢磨字、词中品味出来的。琢磨深蕴的意象，引导学生展开丰富的想象，进入古诗词曲的意境，可使学生获得强烈的审美体验，真正达到陶冶情操，净化心灵的效果。