心疼叙事作文

心疼叙事作文（精选11篇）

1.心疼叙事作文 篇一

今天斗胆再谈作文, 实因一次偶然, 一次小小的尝试, 激起了学生的一场头脑风暴, 学生反应之激烈超出意料, 令人惊喜, 萦索心头, 不吐不快。

情境再现:人教版八下四单元“到民间去采风”的教学中, 萧乾的一声《吆喝》, 唤醒几许儿女爱乡意;琦君的半杯《春酒》, 安慰多少游子思家情;汪曾祺的一枚端午的鸭蛋也勾起了笔者对儿时生活的怀想, 于是兴冲冲写了一篇《童年时的欢乐时光》。

在把自己着实温暖了一回后, 因感受真切、自得而竟突发奇想, 让自己的文字匿名与学生见面, 和学生分享我的快乐童年, 让学生去评评这样的生活文字。

于是有了下面这样的一堂课:

教材:讲义一张, 内容———拙作《童年时的欢乐时光》

课上, 先卖了个关子, 告诉学生老师另外找了篇文章和大家一起读, 先让学生圈划, 点评, 于是很多不明就里的学生怀着崇敬之心开始认真地品读这篇“优美散文”, 用已掌握的结构、修辞的知识去泡解, 读出了回忆美好童年的主题, 读到了抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, 甚至还有学生精妙地赏析了其中几个我煞费了脑子的词, 颇让我产生“得遇知音”“孺子可教”的欣喜。早有按捺不住的学生在打听“作者是谁?”当得知本文是老师从其它地方找来的一篇文章, 作者不过是个普通人时, 学生顿时轻松了许多, 也可能因此而有点失落吧。告诉学生你们可以对本文评论, 或像平日里在论坛帖吧一样自由地“灌水”、“拍砖”, 一听到“论坛”“帖吧”、“拍砖”这些亲切的词, 教室里就炸开了锅, 学生兴奋不已。以前的课堂多的是老师讲, 学生记, 偶有讨论不痛不痒;以前的动笔, 只是老师下令, 收缴, 点评, 并不多顾及学生感受, 今天可以随意地灌水, 甚至拍砖, 学生就来劲了, 有人把它当美文来赏读, 有人扮评论家来挑刺, 课堂卷起了一场头脑风暴。

作为课堂的组织者, 我庆幸自己找到了一条有效的导火线, 引入生活中的新鲜随意的表达方式, 让每个孩子都能轻松大胆地表达自己的看法, 而且激发他们对自己童年的回忆, 唤起了很多孩子对童年的表达欲望。

城里孩子的羡慕和遗憾, 乡村孩子感同身受的亲切和自豪;清高者的不屑, 唯美者的批评, 都让我获得了无比的满足。我们一起听听学生们怎么说:

“全文粗看是篇美文, 文中的许多字词显然是经过了作者精挑细选而得, 但我认为写得还不是非常深入, 和《我因江南而自豪》相比, 江南一文更有诗情和文韵, 本文呈现给我的画面简单、老套, 没有创新, 依本人之见加入几句诗, 效果会更好。” (林超毅)

“文章详略有得当, 引人入胜, 算是让我们一些城里孩子了解了平时不知道的希奇事, 安慰了城里的孩子体会不到的遗憾……” (黄小燕)

“乡下有乡下的无忧无虑, 儿时的回忆最是难忘, 文笔没那么优美, 却在字里行间透露出对儿时生活的怀想, 也令我们这些乡下来的小屁孩怀念我们的乡村童年了, 在农村生活, 我骄傲!” (李阳阳)

“文章一般, 方法不错, 找时间试试去……” (管文静)

“可怜了我们这代人, 都体验不到你们说的抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, (好诱人哟!) 我们只有埋头苦读的份, 头上最美好的自然却无法触及, 欣赏你的顽童生活与心灵, 甚至妒忌你的童年! (余金慧) ”

………………

那些被唤醒的童年, 此刻全都涌溢出来了……

“童年, 那么美好, 给我们留下了不可磨灭的快乐记忆, 就‘轻而迅速’一词足见你钳泥鳅的熟练, ‘挠’字说明了玩知了的有趣, 其实我也想起了在乡下与表弟一起偷萝卜挖笋的快乐, 才知道那是多么美好珍贵的童年……”

“儿时的许多事新鲜好玩, 小时, 夏天, 楼下草坪捉蚂蚱, 无辜牺牲, 被折磨死了……”

“我的童年没贫瘠到如此地步, 但采桑葚的滋味也无法忘怀……”

“想到了小时候奶奶家附近修道院里那几棵高大的柚子树, 大柚子惹人直流口水, 扛着工具偷菜的刺激惊险……”

“胆大时甚至跟人去抓蛇摸蟹, 晚餐的桌上便多了道味道鲜美的蛇汤了……”

“看了这么多, 我也不禁想炫耀一下我那绝不亚于您的童年生活了……钓龙虾, 烤龙虾, 那只最大个头的掉进了火里, 至今想起来仍觉得可惜……”

那一瞬, 有学生顿悟了, 我的童年也有很多有趣的事可以这样写啊, 连头疼作文的男生也发现, 自己可能是没文采, 但自己多的是淘气的经历啊, 把那些淘气写下来原来也就是文章了啊……

可是那么多的故事和精彩怎么到纸上去绽放?于是老师顺势告诉他们“最有美感的应该是回忆的淡淡的细节”, “一件事, 怎样最精练”, “相同的事如何处理轻重”, “入题要快, 结尾要留白”, 于是“浓缩生活, 放大细节, 我手写我心”成了大家的共识。

精彩的“灌水”、“拍砖”交流后, 谜底揭晓———作者乃本班语文老师时, 满堂哗然!“原来这就是我们老师的生活!”“这么淘!”少了神秘, 多了亲切。

“比我们的水平高, 当语文老师还是有资本的, 吃知了恶心吗?不敢相信我们的老师还敢去抓知了……”

“如果有时间, 不如你带我们去摘野草莓吧……太羡慕你们的童年了……”

高潮迭起的课堂随铃声而戛止, 但那篇《童年时的欢乐时光》掀起的风暴才刚刚开始, 它激发起的写童年写回忆的热情是我所始料未及的。课后老师没强求写作, 只说动情就写吧, 事实是很多孩子情不自禁地写着。所谓情动而辞发吧, 《提着野菜回家》《那也是茵茵碧草》《蒲公英漫天飞的日子》《城里孩子的乡村生活》《温暖的夏天》《坐着公车驶过岁月》……个性美文层出不穷。

在这个春天里, 一堂语文课上, 我和学生一起收获了一大堆的快乐。

姑且称自己的《童年时的欢乐时光》算下水文吧, 于是, 意犹未尽的咀嚼着此次下水:我们的师生关系, 我们的作文教学, 我们的日新月异的生活……其实, 我们有能力让我们的学生快乐地表达他们的情感和体验。老师下水, 好处多多。

其一.“下水”作文鼓励了学生, 融洽了师生感情。

老师在学生心目中是有一定神秘感的, 所以适当用文字表露一点教师个人的生活和情感, 这些小秘密不仅能满足一下学生的好奇心, 使他们对老师产生兴趣, 也能增进师生间的情感。而且老师的下水文章不一定是最优的, 但将“下水”文章交给学生评改鉴别, 还能鼓励学生敢于“班门弄斧”, 善于“吹毛求疵”, 提高鉴别能力, 促进自改能力的提高。要知道有时成功挑刺也能给学生极大的成就感, 满足感, 平等感。情感上拉近了距离的师生在课上更充满人情味。著名教育学家罗杰斯不是说了吗。一个充满人情味的课堂能提高学习者的学习兴趣, 增强学生的自信心和信任感, 敞开心灵, 促进认知和情感的发展, 获得更大的成效。既然如此, 何乐而不为呢?

其二.“下水”示范, 为学生树立无声榜样。

老师把自己的故事诉诸笔端, 或把自己的真情实感流露于文中, 比起书本的范文会让学生倍感亲切和熟悉。老师的写作行为可以让学生真切地感受作文的素材就在自己的生活里, 文章其实可以这么简单, 不过就是叙述自己的生活而已, 利于消除学生对写作的畏惧厌恶心理。他们也会不知不觉地学着老师挖掘自己身边的人和事, 平时注意积累, 注重分析的习惯的养成, 其作文教学的引导作用不言而喻。

其三.“下水”激趣, 挖掘写作动机。

就我们的作文教学现状来看, 一个学生在初中阶段能否对写作产生浓厚的兴趣, 养成良好的写作习惯, 达到一定的写作水准, 将对高中阶段、大学阶段甚至他的一生都会产生重大的影响。所以激发学生的写作兴趣, 是写作教学的根本途径, 任重道远。

一石激起浪千层。老师下水的童年故事催发了学生无数明媚的春天, 让学生明确了:好的文章不是虚构出来, 或是拼凑、抄袭出来的;我的生活里到处都是精彩和美好, 我要把这些故事写出来, 我也可以写得很精彩。为了让自己的故事被接受认可, 学生自会在遣词造句上分外用心, 写感受, 吐真情。这样, 学生作文中那些老掉牙的俗里俗气的故事没有了, 代之而来的是自己生活圈中一个个鲜活的小故事。

学生由“要我写”变“我要写”, 由怕作文到不吐不快, 写作动机催生, 良好的写作习惯逐渐养成, 长此以往, 学生的写作水平就会无形中提高, “我手写我心、我笔抒我情”的作文教学目标有望实现。

其四.多渠道“下水”, 找准触发点。

老师下水文的写作和运用, 也应该是多渠道的, 内容和形式上尽量选择学生感兴趣的。在网络时代, 我们还可以充分利用网络资源进行下水示范, 组织作文教学。利用便捷的网站或网页, 开放的博客和论坛贴吧或Q Q空间做载体, 可以在网络开辟作文教与学的专栏, 设班级 (文学社) 发表园地、习作簿、指导站等各种利于学生提高写作水平的栏目, 用跟帖评价的方式主动评点, 畅所欲言。开放你的博客或空间, 你会发现点击上升, 人气剧增, 你会发现除了课堂你又赢得了一块阵地。你在这块地上播下的每棵苗, 都会走过春天, 结出硕果。

2.心疼她初一作文 篇二

心疼她初一作文

我最好的朋友是一个女生，她虽然不算是很漂亮，但也算是萝莉那一类。她有着大大的眼睛，乌黑乌黑的眼珠里有着一种光芒在闪烁。小巧的鼻子，嘴巴不小单也不大，嘴唇很薄，给人一种高冷的感觉。原本细腻白泽的皮肤也因为桌上的油漆而过敏。比较瘦，但其中还不乏一些肉，看起来很是可爱不知道为什么她会喜欢跟我玩，大概是因为我直接的性格吧。她不喜欢披着头发，但是绑着，也别有一番味道。三千青丝就这样随意的绑起来，还有几根不听话的在她洁白的额头逗留。她很喜欢笑，一天中只要你看见了她，你都会看见她在笑。

每次她笑起来的时候，大大的眼睛微微眯起，嘴巴也傻傻的往上翘，银铃般悦耳的声音在你耳边回荡。但是我又很心疼她，不知道为什么我们班的有一些女生总是会针对她，她什么也不说，只是默默的笑着，可我分明就看到了她眼中的无奈玉一种疼，每每看到这样，我就会很心疼她，心疼她假装什么都不知道，心疼她明明想哭却在笑。她告诉我，现在的她没有任何办法，她只有微笑，只有微笑着沉默，只有在微笑过后，她才会默默地在一个角落里孤身一样舔着自己的伤口其实，以前我还是没有真心的对她，也许是因为那天的一瓶饮料，我才真正的把她当成朋友，那天晚上，上着晚自习，我很无聊。我就开始跟她玩，我没有说什么，只是一个劲地盯着她的.鞋，她的脸色有点不正常，然后又迅速把脚申了回去。看到这一幕，我笑了，可是我却看到了很温柔的她，第一次有了怒火，后来，我记不清怎么了，反正那天我生气不理她，第二天，我吃完早点，回来的时候，我发现我的桌上多了一瓶我最爱喝的饮料。那一瞬间我的心微微一颤，我知道是她，我很震惊我没想到她是这么关心我，连我喜欢什么饮料都知道，那时，我真的是恨不得扇自己一巴掌，她对我这么好，我却这样。后来我自己还去确认了一下，确实是她我不好意思的挠挠头，跟她说了对不起，当我跟她说对不起时，她笑了，她牵起了我的收，我们两个并肩走在路上，我们就这样和好了似的，我心疼她，心疼她的坚强朋友谢谢你，让我相信友情。

3.心疼优秀作文500字 篇三

玄武湖犹如市区中的一片人间仙境，坐落于鳞次栉比的高楼大厦中，沧桑而又古朴的明城墙为她挡去了城市中的喧器与浮华，好似最忠诚的卫士。

穿过城门，就如同进入了一个新的世界。迎面吹来的风带来了湖水的湿润，又夹杂着草木清香，再无马路上的燥热。四周美的像一幅画，一幅以绿色为主要色调的画，墨绿水杉树高大而又笔直，好似插入云天。柳树都长在水边，它们造型各异，但都把浅绿的柳条垂向水中。微风拂过，柳条纷纷划过水面，荡起圈圈涟漪。没有树木的地方则生长着成片的嫩绿色小草，手拉手遮住了所有的泥土。

沿着环湖路漫步，眼中尽是翠绿。可是忽然，眼前现出一条黄色，在一片绿色的草坪中十分突兀。那是一条土路，一条被无数人硬生生踩出来的路，它好似这绿地的一道伤，我不禁为这绿色的世界感到心疼。不远处，一条青石铺成的路似乎被人遗忘了，已生出了点点青苔。踏上石路，我惊奇地发现这里竟没几个 人行走，望向土路上不断来来往往的人，我不解他们的神色是那样的理所当然，迈上土路的脚步毫不迟疑，他们心中就没有一丝心疼的感受吗？不过随即我又自嘲：不会了吧，一次次在一片片绿地中踏出一条条土路，多少人都已经麻木了。毕竟他们这么做只是为了节省自己可怜的几秒时间，少走几米路。

4.心疼优秀作文500字 篇四

爱我吗？我不知道你的答案，我知道我是爱着你的。我知道你心中对我这份感情的痛，我知道因为这份特殊的感情困惑了你。你曾经在重庆生活麻辣频道里的故事里看到过，我们之间就类似于其中一个故事，故事的结果很凄凉。你说你不知所措，怕影响你的家庭以及工作、也怕影响我的家庭，想逃避，听着你的话我一副若无其事的样子坦然接受，因为我不想你因我而痛苦，可是你却没有看见那一夜，我用眼泪偷偷淹没整个夜。

爱你，但我不会去打破你的生活，不会在责任与道德的伦理上让你徘徊困惑，不会把爱的负担加在你的生活中。我只会用自己的方式去爱着你，去解除你的种种顾虑，用我真挚的心让你感悟到，其实我的爱很简单，简单的透明无所需求，因此我坚定地在等待，让每一个瞬间的精彩留在一生的记忆中。

5.心疼叙事作文 篇五

一、 抓住对比点, 找出材料的倾向性。

叙事性材料, 我们往往会发现材料有前后对比的地方, 而这个对比, 往往是命题者有意设置的表明观点倾向性的地方, 因此对于这类材料, 要从对比的地方切入, 可以迅速地把握材料的思想观点。

如2014年辽宁卷:夜晚, 祖孙二人倚窗远眺, 瞧万家灯火, 大街通明, 霓虹闪耀, 真美。男孩说, 要是没有电, 没有现代科技, 没有高楼林立, 上哪儿看去? 老人颔首, 又沉思摇头:“可惜漫天繁星没有了, 沧海桑田转眼之间啊! 当年那些祖先山洞边点燃篝火, 看月亮出生天汉灿烂, 他们欣赏的也许才是美景”。

这里孙子和爷爷的观点是相对的, 我们可以找出祖孙观点相对立的地方, 孙子赞美现代科技带来的美丽生活, 包括都市生活之美、现代科技之美、经济繁荣之美, 而忽视了现代科技也带给人们负面的影响, 如雾霾等环境污染;而爷爷则强调往昔的没有污染的绿色自然的生活状态, 包括自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美, 但忽视了现代科技带给人们的便利。

这样可以看出材料的倾向性, 命题人可以强调我们不能只关注现代科技生活带给人们的美好生活, 更要关注环境的保护。一句话, 科技进步要与环境保护同步。这样可以拟出如下的题目“真正的美景”、“灯火难掩星光”、“抬头看看天”、“仰望灿烂星空”等关注自然与环境之美的题目。

另外, 有的材料的对比点不一定是对比关系, 还可能是矛盾关系、转折关系等, 但只要我们注意抓住这些前后相反、相对的关系, 就可以快速地发现材料的含义。

二、 抓住总结点, 关注材料的整体性。

叙述性材料后往往有一个总结性的语句, 这个语句常常概括了材料的主要意思, 有的则突出了材料的主旨。抓住总结句, 由总结句入手提炼观点, 是一个简便有效的方法。

如2014年湖南卷: 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记, 在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方, 一干就是八年, 以坚定的信念和顽强的意志, 率领村民奋发图强, 将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水, 他深有感触地说:“心在哪里, 风景就在哪里。”

材料中的最后一句话“心在哪里, 风景就在哪里”是总结句, 弄清这句话的意思, 就把握了材料的含义了。这句话中的“心”的含义是“理想”、“追求”、“守望”等, “风景”的含义是“成功”、“事业”等, 这句话的含义是人只有坚守理想信念, 才能取得成功。由此可以提炼出“信念成就梦想”、“遵循本心, 实现生命的绽放”、“扎牢梦想的根, 开出现实的花”、“守望铸就成功”、“不忘初心, 谋事在人”等观点或作文题目。

总之, 学生如果能抓住材料中的总结性语句, 并正确理解, 就可以说从整体上把握了材料的含义了。

三、抓住重复点, 找出材料的共性。

一个叙事的材料, 为了突出某个方面的倾向性, 总要有意或无意地重复某个词或某句话。还有一种情况, 就是前后的内容在反复重复着某个观点。

如2014年重庆卷:一个游客去波罗的海海滨度假, 找到一处房屋, 打算同房东———一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天, 将要签合同时, 却发生了一点意外: 一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他忐忑不安地打电话告诉了老人, 老人说:“不要紧, 你又不是故意的, 我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久, 老人来了, 进屋后就问:“玻璃杯碎片呢? ”游客回答说, 己装进垃圾袋, 放到门外了。老人赶紧出门, 打开垃圾袋看过后, 脸色凝重地对游客说:“对不起, 我不再把房子租給你了。”

然后, 老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:“玻璃碎片, 危险! ”

从老人的角度看, 一开始“老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定”, 说明老人不功利, 重人品, 能从他人的角度着想。当游客告诉老人“一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了”, 老人说“不要紧, 你又不是故意的”, 老人没有要游客赔偿, 说明了老人能从他人的角度着想, 也说明了老人的宽容, 同时老人还决定将房子租给游客, 这里还是重复老人不功利, 重人品。最后老人发现游客把玻璃碎片装进垃圾袋, 放在门外, 老人决定不租房子给游客, 再次强调了老人的不功利, 同时“老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:‘玻璃碎片, 危险! ’”说明老人从他人角度着想, 老人的细心等, 这还是重复着老人的人品。

所以材料反复强调的是老人不功利, 重人品, 从他人的角度着想。可以围绕这个来确定文章的题目, 如“关爱与责任”、“居彼位想彼想”、“多一点人文关怀”、“心灵的伟大与细腻”等题目。

6.心疼优秀作文500字 篇六

还记得那是一个阴天。厚厚的阴云遮住了明亮的天空，使世界顿时暗淡了许多。我将家中的废报纸和一些杂物捆扎好，想要送给收废品的老人。远处，一位老人正蹬着他的破旧小三轮，缓缓向我驶来。“这么多废品吗？”他问我。我仔细打量了他，他是一个年迈的老人，饱经风霜的脸上已经满是皱纹，头戴一顶鸭舌帽，穿着一件蓝大褂，上面已经有许多补丁。唯一拿得出手的还是那双运动鞋，我前几日放在垃圾桶旁，或许被他拾起了。我还没缓过神，她用手在我眼前晃了晃。“还有啥？”他用东北口音问我，我不大习惯，“嗯，就这些。你都拿走吧，我不要你的钱。”“那咋行呢？”他一边说着，一边拿秤称重量。“我白送给你，你为什么不要呢？”“买东西给钱天经地义！”他憨厚地笑了。我也礼貌地笑了。“一共是25。8元。”那人摸了摸口袋，“咦？钱去哪儿了？”他几乎翻遍了所有口袋，也就只找到了二十元。“这二十块先给你，等俺回家再拿。”说着便匆匆离去。

天更加阴了，“哗啦”一声，数万粒“大豆子”从天空中直射下来，在水坑中弹起了一个又一个的大水花。天明亮了，唯有那雨声，没有停息。“咚咚咚……”门外传来了很响的敲门声，打开门，只见那老人淋成了“落汤鸡”，从头湿到脚。衣角，袖口，裤腿都滴着水。“这是给你的5。8元！”说完他便匆匆走了，在地上留下了一个个脚印……我猛然醒悟，原来老人要的并不是施舍，而是通过自己的努力挣钱。

7.想起你，我依然心疼作文 篇七

记刚转学的那段时光。或许一切的一切都很不容易，但我依然感谢曾经。让我学会接受，接受那些快乐的亦或痛苦的东西。在最后的最后让我学会去爱，去付出，让我懂得为自己活着，为自己微笑，为自己幸福!

来到英华的第一天，老班高调的介绍，在让他们羡慕的同时，似乎也成为了他们共同的敌人。他们说的话，做的事，一切的一切都在针对着我，那些天，我竟觉得那么的无助，原来，男生的嫉妒比女生更可怕!

来到英华的第一个星期，我哭了。黄昏黯淡的灯光下，田径场上站满了全校各班的同学、老师。空寂的天幕中一只孔明灯从远处渐渐升高飞远。

“快看，孔明灯 !”同学摇着我的胳膊指给我看。看着高处的那星星灯火，泪，毅然滑落眼眶!耳边，一直在听着他说“对不起”

其实想想，自己也并没有怪他。流泪，只是因为他的某些话触动了自己 ，仅此而已……

冬末的风柔柔的吹过，吹动了我帽檐的短发…

来到英华的第十五天，给家里打了电话。弟弟的声音还是那般活跃，即使在电话里还是和他吵了起来…爸爸还是那句“想我嘛?”我说，不想!妈妈更是匆匆忙忙的对我问这问那。好像要把所有的叮咛嘱咐都对我说一遍一样。我说，我很好!

我承认，我说谎了……

其实我很不好真的很不好，我总是被大家欺负，我总是很想他们，我总是在流泪……每一夜的梦里都是他们的样子，每一天的笑容都是因为脑海里出现了他们的样子。是否，他们的梦里也会有我?是否，每一次当电话铃响起时，他们都会期待听到我的`声音，都会焦急紧张的围在电话机旁呢?可是，这一切的一切我都不能说。我怕我会坚持不下去，会闹着要离开。我怕他会哭，会觉得难受。

第一个月的生活终于开始倒数了，四十多天似乎也就这样走过了。似乎每一天都能够听到他们所说的“对不起!”

其实每一次被他们欺负，也并没有就此而讨厌他们，相比以前的同学，我觉得他们真的是很质朴的一群人，和他们在一起 不会需要顾忌很多，即使在别人的眼里不是那样的。但至少，我是真的希望可以和他们很自然地相处、就像他们说的，不把我当女生看，也真的没有关系。因为那样单纯的友情很珍贵的。我真的喜欢他们，也很珍惜。

我们都还只是个小孩子，这个世界上始终没有十全十美的人，我们都会调皮都会恶作剧。我们所能做的就是对自己好，对爱我们的和我们爱的人好，尽我们最大的努力去让他们幸福，不留遗憾在心中，不辜负自己，不辜负那些真正关心爱护自己的人!

8.心疼_初二写人作文 篇八

今天他不是被妈妈他们骂吗？一开始是被爸爸说哭了，然后后来妈妈就叫他起来吃饭的时候，他也没有什么表态，妈妈后来就直接暴发脾气了嘛，就对着他吼，后来自己也就假装不知道这一件事情，毕竟自己两件事情都不在场，一开始爸爸把他说哭了之后妈妈有去跟我说，等一下就去安慰一下弟弟，也不要说发生了什么事情，就是主要是去关心一下他，叫他起来写作业就行了，不要去提他被爸爸说的那一件事情，就假装不知道。

你看我们都在极力的呵护他的那一颗心，但是他却成熟的让人觉得好心疼，后来他是起床了，就妈妈去上班之后他起床了，我也刚好从床上出去，看见他在吃零食和看电视，我就说他说吃饭了没有，他特别好语气特别轻快的语气跟我说还没吃，他在吃的是零食，我就说他饭都不吃，吃零食什么的，他也是那一种特别乐观的表情去跟我谈话。

真的觉得这一个懂得控制好自己情绪的男孩子太让人心疼了，换作是我的话，我肯定会因为早上的那一些经历，导致心情压抑，导致情绪低落，最后把那一些低落的情绪发泄在其他人身上，但是他不会，他是自己化解，然后对于他情绪无相关的那一些人员，他都是以平常心去对待的，不会让对方察觉他的别样心情。

9.这样的人让我心疼作文 篇九

她有着天使一样的容貌，丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。无论是谁，与她在一起都会感到舒适和放松。而我更是与她有一段难言的缘分。

初见她时，我们六岁，我和她的关系不算亲密。我只知道那个女孩子很爱笑，很温柔。后来，我们渐渐熟了起来。她对我是那么友爱。当我们一起吃饭时，她笑眯眯的看着我，一会儿指着那个菜说：“孟孟，那个好吃哎!你多吃点儿!”我抬头一看，只见她的饭菜倒是没动几口，只顾着看我。她不像我吃得多，不挑食。她每次吃饭都吃不了多少，瘦弱的紧。我有些心酸，说道：“你快吃，我一会儿再去要个馒头，不用管我。”谁知道她一听这话，急忙说了句：“你等我一下。”就跑去帮我拿馒头了。见她又拿着馒头跑回来，伸出手，将馒头放进我的餐盘里，又对我笑了笑。那时，我觉得那张笑脸多么温婉，柔情也进了我的心。我心疼她不顾一切对我好，不求回报。

她的成绩并不算太好，尤其是数学，总是听不太明白。又因为犯了一些错，本是学习委的她便被撤职了。而我却莫名其妙的代替了她，说是暂时担任。那时的她一脸沮丧，眉头紧皱，眼眶红红的，泪水在眼里打转。我想安慰她，但又觉得没资格在她面前说话。她的职务终归是让我“抢”走的。她坐在石阶上，静静的，不说话。我在一旁坐着，看着她难受的样子，想起老师冷漠的神情，只觉得心里酸。风把我们的长发吹乱，她转头看了看我，伸手捋了捋我的碎发，说道：“孟孟，回去吧!这事儿不怪你。”她脸上的表情很别扭，心里明明委屈，却还是善解人意，这样的她，令我心疼。

时光荏苒，我们一起走过了六年，到了拍毕业照的那一天。几乎从未穿过裙子的我破天荒的穿了裙子。而那一天，全班只有我和她两个人穿裙子。我们相视一笑，总是如此默契。她一直热情地拉着我的手，笑得甜美，仿佛拍毕业照是一件让人无比开心的人生大事。她牵着我在操场上走着，突然有个男生飞奔过来，一下子撞了我。平时柔情似水的她一反既往，指着那个男生就说：“道歉!”我的心里涌入一股暖流。这样热情、维护我的她一直在做我的避风港，让我心疼。

10.最让我心疼的人作文600字 篇十

那天下午回到家后，总感觉少了点什么。不一会儿，爸爸来了电话，他所说的话，像数千把刀插入心里。在此时，窗外的天空乌云密布，雨点争先恐后地落下，正如我此刻的心情。我忍泪给她打了电话，一秒，两秒……她接了：“喂，小茵，我很快回来的，照顾好自己……”

挂了电话，我缩在床角，抱着枕头，短短几秒的通话，让我的眼泪再次跌下，我哭了，哭得撕心裂肺，我无法控制自己的眼泪，这一切都太突然了，我无法接受事实。

几个星期后，她回来了，也变了，病症改变了她的容颜，让她变得憔悴不堪。

慢慢长大的我，看着她一天天的改变，却不能恢复以前的容颜，她有几根若隐若现的白头发，脸色有点暗黄，脸上爬了几条淡淡的皱纹。等到现在，一切都回不去了。

但她还是她——妈妈。

她至今还是个病人，需要用药物控制，每个月都要去医院复查。本来这个家庭是爸妈一起撑的，现在，全家就只有爸爸撑着，上有老，下有小，我真的好害怕，害怕爸爸会累垮……

妈妈没去工作，在家照顾老人、小孩，也是辛苦的。我升中后，渐渐地离开了他们，他们对我的关心与担心，也日渐增多。

我渐渐长大，现在，也只能做我力所能及的事来减轻妈妈的负担。想起妈妈以前早上在外工作，晚上在家干活，压力如此大，不知她是如何熬过的?但最终，还是累倒了……

11.心疼优秀作文500字 篇十一

“你是在你奶奶的胳膊上长大的！”邻居们都这么说。是的，我是奶奶陪伴长大的。儿时，奶奶总是很繁忙，一边带我，一边做家务。在记忆里，童年是甜的，但与她，那是又甜有苦的。

小时候去幼儿园都是奶奶接送。有一天，下起大雨。天空阴沉沉的，伴随雷电而落下的雨滴哗哗地砸向大地，开出一朵朵水花。奶奶来得匆忙，没带伞，她望着大雨，面色忧愁。她把我抱在怀里，我搂住她的脖子。奶奶低下头，猫着腰，眼睛眯起，眉头微皱，一路跑着。我在奶奶怀里只感到阵阵凉风吹来和丝丝细雨。“啪嗒啪嗒”，溅起的水花湿透了奶奶的裤脚，直到小腿，发丝上挑起颗颗水珠。我摸到她的后背，冰冷的雨滴打湿了她薄薄的衣衫，只有胸口是温暖干燥的。我心里不知漫出了什么情感，像是担心，像是怜惜。其实我们可以躲一躲，不用着急，心想。

回到家，奶奶先打盆热水给我洗热水澡，又让我喝了热水。她这才换下湿衣，轻轻一拧，“哗啦啦”，好像洗衣服一样。以前的我觉得有趣，现在想来，只有满腔疼惜。

现在，奶奶仍在干活。她身上的小毛病不断，我总担忧有一天她会倒下，但她还好好的，我希望她一直好好的。她的手指被多年的冷水泡烂，眼睛看不清了，腰疼腿疼也不见好，我看着她，觉得不复从前，眼眶红了，鼻尖微酸。如果可以，我想护她余生安稳。