天津美术学院学术型硕士研究生招生简章

天津美术学院学术型硕士研究生招生简章（精选7篇）

1.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇一

中国人民大学2015年硕士研究生招生简章(学术型)

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。在长期的办学实践中，广大师生秉持“立学为民，治学报国”的办学宗旨，始终奋进在时代前列。在教育部学位评估中心初公布的新一轮全国一级学科评估结果中，中国人民大学的理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理9个一级学科排名第一，在人文社会科学领域位居全国高校首位，排名第一的一级学科总数位居全国高校第三位。

截止207月，我校共有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学学科门类下的硕士学位授权点183个，硕士学位一级学科授权点35个。2015年拟招收硕士生约3600人，其中拟接收校内外推荐免试生约1500人;拟招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士生45人，其中非在职考生所占比例不超过50%，汉族考生所占比例不超过10%。

一、招生信息发布

我校硕士生招生信息均在网上发布，考生可随时登录研究生院网站查询有关信息公告。

考生须自行从教育部研究生招生信息网(yz.chsi.com.cn)下载打印《准考证》，从我校研究生院网站( pgs.ruc.edu.cn)下载初试成绩通知、复试通知等。

二、报考条件

(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2015年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生);

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，满2年或2年以上(从毕业后到2015年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体要求的人员,按本科毕业生同等学力身份报考;

(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

同等学力者报考我校，须具备以下条件：

① 报名时英语应达到国家四级水平或其他语种相应级别水平;

② 复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程;

③ 复试时提交与报考专业相关的相当于学士学位水平的论文(字数不少于1万字)，或在报刊上发表的三篇与报考专业相关的文章。

(5)已获硕士、博士学位的人员。

(6)对于党校学历的考生，具有中央党校成人教育学院本科学历的.可以报考，其余的党校学历不能报考;

(7)在境外获得学历(学位)的考生，其学历(学位)证书须通过教育部留学服务中心的认证。

(8)现役军人报考，按解放军总政治部的规定办理。

(9)在校研究生报考，须在报名前征得所在培养单位同意。

(二) 我校单独考试由相关学院按系统单独组织生源，报考条件详见各单独考试专业招生简章，非系统单独组织的生源不得报考。

(三)报考专业学位硕士考生的报考条件详见《中国人民大学2015年招收专业学位硕士研究生简章》及各学院网站上公布的各专业学位硕士研究生招生简章。

(四)报考“少数民族高层次骨干人才计划” 考生，请参照《中国人民大学2015年“少数民族高层次骨干人才计划”招收攻读硕士、博士学位研究生招生简章》。

(五)推荐免试硕士生的申请条件详见《中国人民大学2015年接收推荐免试攻读硕士学位研究生工作办法》。

三、报名程序

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。根据教育部文件规定，请按下列要求正确选择报名点：

统考考生：应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。报考中国人民大学艺术学院1304Z1-美术学、135107艺术(美术)专业的考生须选择中国人民大学报名点。

联考考生：工商管理、公共管理的考生须选择中国人民大学报名点，其他专业学位联考考生，应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;非应届生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

单独考试考生：须选择中国人民大学报名点。

推荐免试生在教育部推荐免试服务系统内完成报名手续，已被我校录取的推免生不用办理全国研究生招生考试统一网上报名及现场确认手续;未落实录取单位的推免生的推荐免试资格自动失效，参照统考考生的要求进行报名。

(一)网上报名

1.网上报名日期：月10日-31日，每天9:00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

2.网上报名网址：中国研究生招生信息网(以下简称“研招网”)

教育网网址：yz.chsi.cn

公众网网址：yz.chsi.com.cn

3.报考费缴纳方式及标准等信息，届时请登陆研招网查看“报名公告”。

4.网上报名填写报考信息时的注意事项

(1)考生报名时须仔细浏览报考须知，按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及中国人民大学的网上公告要求报名。凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能参加考试或复试的，后果由考生本人负责。

(2)考生提交报考信息后，不论是否已支付报考费，所填报的“报考单位”、“报考点”和“考试方式”等信息将不得修改。网上支付报考费前，请务必核准信息，因错选上述三项信息而误缴的报考费，将不予退还;此时，考生若要更正报名信息，必须在网上报名截止时间前，重新注册、报名、缴费，逾期不再补报。

(3)除“报考单位”、“报考点”和“考试方式”以外的其它报名信息，考生可在网上报名起止时间内，使用已注册的用户名和密码登录、修改。

(4)“少数民族高层次骨干人才计划” 考生以报名时填报的信息为准，之后不得更改。

(5)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网(网址：www.chsi.com.cn)查询本人学历(学籍)信息。未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

(6)考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，我校将按照《国家教育考试违规处理办法》和《2015年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》进行处理。

(7)现役军人报考硕士生，应事先认真阅读了解解放军及我校有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。

(二)现场确认

1.网上报名成功后，考生须携带本人居民身份证、学历证书和学位证书原件(应届本科生持学生证，要求每学期均注册，盖注册章)，按报考点指定的时间及地点配合采集电子信息、现场确认报名信息。报考点工作人

2.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇二

在学术型硕士研究生培养过程中,课程学习是学生获取学科基础理论和系统专门知识的基本途径,是培养创新人才的基础和和关键环节。但是,当前我国学术型研究生课程建设并不理想,至少存在以下问题:第一,课程设计未能从研究生全面成长的角度考虑,未能培育独立思考能力和批判性思维;第二,课程学习内容和创新度不够,深度与宽度缺乏精心设计;第三,课程学习对于研究生整体素质的提升贡献度有待提高;第四,课程考核不能充分体现研究生的能力水平,也不能够对研究生产生威慑力。可见,学术型研究生课程建设的缺陷已经直接影响到研究生教育质量。

本文通过对国外研究生课程教学的分析,结合国内研究生课程建设的特点,从课程设置、选课机制、课程内容、课程教学方式、课程训练强度、课程考核机制等方面对我国学术型硕士研究生课程建设进行了探讨。

一、以能力培养为核心,以创新能力培养为重点,优化课程设置

研究生课程设置是研究生课程建设的基础。我国硕士研究生课程建设主要问题在于课程设置过于狭窄、单一。以经济学类学位硕士研究生课程设置为例,国内多数高校设置以下几类课程:一是公共必修课,包括外语和政治;二是学科通开(基础)课,主要是与所属一级学科的基础理论和基本技能相关的课程;三是专业课(研究方向必修课),主要是所属二级或三级学科的必修课;四是选修课,主要是所属二级或三级学科的选修课。从课程设置中我们可以看出:首先,硕士研究生专业课程主要根据二级或三级学科开设,涉及专业基础较为狭窄;其次,选修课程开设数量少,类型单一,交叉、前沿的综合性课程相对较少;再次,研究生必修课所占比重较大,可供研究生自选的课程十分有限;最后,人文课程少,制约研究生的思维和创新意识。

对此,应借鉴国内外知名高校的课程设置经验,从以下几方面着手优化课程设置,拓宽学生的学科基础,为创新能力的培养奠定基础。第一,增加开设短而精的课程和模块化课程,如复旦大学已经开设了夏季集中授课的“FIST”课程(Fudan Intensive Summer Teaching,暑期集中式授课),取得了良好的教学效果。第二,增加跨学科课程、方法类课程和研讨类课程的设置。第三,开设国际化课程,增强学生对国际普遍关注的与本学科密切相关的前沿问题的了解和学习,打造学生知识的新格局。

二、建立灵活、开放的选课机制

目前,国内多数高校学术型硕士研究生课程设置中选修课所占比例较低,而且所选范围只局限在本校、本学院甚至本专业之内。这在很大程度上限制了研究生获取课程知识的途径,导致国内硕士研究生在课程资源上可选择的空间较小。

对此,首先,应借鉴国外高校经验,跨院(系)甚至跨学校统筹课程资源,建立开放性课程设置机制,国外很多知名高校,如卡尔顿大学的研究生课程资源就是跨校统筹的,这样可以充分利用每个学校的优质教育资源,每个学校所开课程数量并不多,但质量却较高;其次,共享学术型硕士研究生和博士研究生的课程资源,学位硕士研究生是将来攻读博士学位进行高水平科学研究的后备力量,应当使学术型硕士研究生和博士研究生在选修课上面对同样的资源,这样可以扩大研究生课程选择范围,丰富课程资源增强硕士和博士研究生教育的整合和衔接。

三、优化教学内容和方式,强化教学训练强度

(一)提高教学内容的丰富性和前沿性

通过调查显示,我国目前学术型硕士研究生教学普遍存在教学内容陈旧、滞后的问题,知识的前沿性明显不足。国内外研究生教育的先进经验表明,对于学科前沿问题的学习和训练,是提高学生研究能力的最有效方法,如果能够在学生阶段就接触到本学科的前沿问题,对培养学生的科学思维、科研方法具有重要的推动作用。对此,应根据学科发展、人才需求变化和课程实际教学效果,及时调整、凝练和优化课程内容。在具体课程教学过程中,教师应综合参考3—5本教材,向学生介绍每一本教材的特点,使学生能够对本学科基础知识有更深入全面的掌握。此外,还应提供大量的前沿文献作为教学的补充资料,提高分析解读经典前沿文献的数量和质量,定期组织学生展示本人的研究方向或成果,培养学生的知识获取能力和学术鉴别能力。

(二)采取多样化教学方式

在我国学术型硕士研究生教学的过程中,依然采取讲授教学为主的单一教学模式,严重降低了研究生课程教学的有效性。对此,应根据不同学科和课程的特点,选择问题教学和案例教学、研讨式教学等多样化的教学方式。虽然国内很多高校已经引入研讨式教学方式,但往往流于形式。主要表现为:研讨内容缺乏系统性或学术水平不高;研讨过程缺乏必要的互动和有效的指导;研讨深度不够,较少关注研究背景和对研究结论的质疑等深度思考,严重制约了学生创新知识结构的形成。应当在研讨的过程中加强前沿的引领和方法的传授,注重探讨问题研究的背景,经典理论和定义的来龙去脉,以及对结论的分析和质疑。此外,还应积极促进课程学习和科研训练有机结合,让学生亲自体会从“搜集文献—界定研究主体—凝练研究对象—分析问题—解决问题”的整个研究过程,以此培养学生独立研究能力和解决实际问题能力。

(三)提高教学训练的力度

我国高等教育普遍存在的一个问题是,教学训练强度较低,学生基本理论不够扎实。多数高校的研究生在课程学习过程中感觉压力不大,其结果必然导致学习效果不理想,无法达到研究生精英教育的要求。硕士研究生阶段要求学生掌握本学科系统的专门知识,因此必须加大教学训练强度。在国外知名高校硕士研究生教学过程中,学生的学习强度是非常大的,以高级计量经济学这门课程为例,一学期会有四到六次作业,三到四次考试,两到三次作业展示,学生平时每天学习时间远远超过国内学生。高强度的教学训练可以增强对专业基础理论和基本研究技能的训练,有助于提高其分析问题和解决问题的能力,并为其继续攻读博士学位,成为科技创新的骨干力量打下坚实的基础。

四、完善研究生课程考核制度

国内高校研究生课程考核存在以下问题:第一,课程考核方式多以课程论文和闭卷考试为主,考核方式单一,考核难度低,无法全面衡量学生的创新思维能力、解决问题能力;第二,考核多安排在课程结束后进行,在教学过程中缺乏考核环节,导致学习过程中学生和教师的积极性不高;第三,中期考核(或综合考核)机制不严格,流于形式,更没有真正实行分流或淘汰机制。因此,我国硕士研究生课程考核以及中期考核(或综合考核)并没有给其带来很大的威慑力,也未考核应有的作用,直接影响硕士研究生的教学效果和培养质量。

对此,首先,应当创新研究生课程考核方式,比如在研讨课中实行多主体考核方式,将全体参与者打分与教授打分相结合,加强对创新性思维和发现问题、解决问题能力的考查;第二,增加教学过程中的考核环节,使考核过程与教学过程紧密结合,以此来促进教师教学和学生学习的积极性;第三,严格执行中期考核(或综合考核)制度,实行分流或淘汰制度。比如,卡尔顿大学硕士研究生项目的考核机制就很严格,一个学期会有很多学生由于没有达到课程要求而被淘汰。美国高校也有类似制度,各院系在入校后对学生进行考核,如果成绩达到不到B,则失去攻读研究生学位的资格。这种严格的考核和淘汰机制一方面有助于学生提高学习效果,另一方面也使那些真正不适合继续攻读学术学位的学生尽早转变方向。

综上,研究生教育是国家人才竞争和科技竞争的集中体现,是拔尖创新人才培养的最主要途径。学术型学位硕士研究生教育的有效性是高质量的博士研究生教育的前提,可以说学术型学位硕士研究生课程建设的优化是整个研究生教育改革的突破口。在创新能力培养的目标下,从课程设计、选课机制、课程内容、教学训练强度、考核机制等方面着手对我国学术型学位硕士研究生课程建设进行优化,是我国学术型硕士研究生教育改革的理性选择。

参考文献

[1]郭海燕,石中英,王远,魏遵峰.北京师范大学研究生课程建设的措施与反思[J].学位与研究生教育,2009,(11).

[2]武晓维,李勇.中美高校研究生培养过程的比较及启示[J].江苏高教,2004,(5).

[3]董俊虹,董芳,王润孝.国内外高校研究生课程设置比较研究[J].学位与研究生教育,2009,(5).

[4]姚莉,刘伟.研究生课程教学改革的几点思考[J].高等教育研究学报,2010,33(4).

3.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇三

【关键词】东南亚研究 国际关系专业 学术型硕士研究生 培养技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0044-02

近年来，随着东盟国家一体化进程的加快及东盟地缘政治的重要性凸显，发展与东盟国家的新型外交关系成为我国周边对外战略的重点。东南亚研究是东盟国家及东盟组织为研究对象，探究东盟十国内政外交、社会文化及东盟组织的历史与现实问题，为国家及政府了解近邻国的内政与外交的现状及发展趋势，提供最新的研究成果和政策咨询。东南亚专业人才培养有助于夯实我国东南亚及东盟组织等领域的科研队伍，为国家和社会培养实用型人才，对增强我国软实力建设具有重要的现实意义。本文试探究国际关系专业东南亚研究方向学术型研究生培养的技巧，以提升后继人才的研究能力。

一、完善学术型硕士研究生的知识结构和培养研究生驾驭外文文献的能力

东南亚研究方向国际关系专业学术型研究生的培养强调以基础性知识积累和写作能力的夯实为导向，注重学术研究型硕士的知识培养与思维创新。在治学方面，它注重培养硕士研究生的基础理论与专业知识，促使其养成严谨的治学态度和科学的思维方法。因东南亚研究的对象性与特殊地域的特性，在知识结构与研究对象上有独特性，首先，在知识结构上，要求研究生具备在该领域的最基本历史知识与概念的储备，能对东南亚国家的国际与区域形势的演变及该区域的东盟组织由来与发展趋势有总体性的认识；能够对独具特色的东南亚文明及东西方与东南亚政治、文化、经济交流关系和东南亚各国政治、经济、外交方面形成知识体系，对东南亚文化、中国与东南亚关系有较深入的研究。其次，要求学生必须了解当前国内外东南亚学术研究的前沿动态与发展趋势，熟悉国内外在该领域研究的主要机构、学者及代表性的学术成果，把握领域内研究的学术热点与难点问题。再次，要求研究生必须熟练掌握英语或研究对象国的语言。外语技能是从事学术研究工作的重要工具，只有掌握了一门外语才能广泛涉猎外文图书及文献资料，增加获取资料与信息的渠道，具备资料的鉴别与处理能力。研究生的外语应用能力直接关系到他们涉猎研究课题的视野、学术交流的效果、阅读专业文献的能力、学术论文写作的质量和深度，影响科研水平的层次。如果研究生放松英语学习，导师又忽视对其进行英语能力的培训，则会大大降低研究生的培养质量。总之，东南亚研究是区域研究，也是国际问题研究，鼓励研究生熟练掌握一门或一门以上的外语技能是研究生从事科研工作或学习非常重要的技能和工具。

二、重视研究生参与教学课堂，创新课堂教学方法以激发学术型硕士研究生的思辨思维

与灌输知识为主的国际关系专业的本科生教育不同，国际关系学术型硕士研究生教育主要是以学生自主学习为主，导师发挥导向的作用，重点是在研究方法上的传授。因此，国际关系学术型硕士研究生的教学课堂主要是激发学生的学术研究兴趣、学会独立思考、激发问题意识是课堂教学的重要目标；有意识地营造教学课堂的开放而活跃的自由讨论的气氛，学生自发性参与教学讨论，进行思想交流和信息的互换。同时，教师在课堂上根据授课对象的知识结构而采用合理而科学的教学方法，注意教学方式的多元化。做到既能将讲授东南亚方面的知识与研究生课前阅读、课题提问、讨论相结合，又能善于利用现代化多媒体教学手段，完善教学课件，课件做到图文并茂及运用音频资料，使教学内容既丰富多彩又将历史与现实相结合。同时，在教学中，注意将传递知识与培养研究生的创造性相结合，引导研究生参与课题教学，营造学生参与讨论、提出问题、各抒己见、自由发言的宽松环境，实现学生之间、师生之间思想交流与碰撞。组织学生自主地开展学术交流，营造知识、信息、思想与观念交流的自由氛围，活跃学识思想，形成思想的碰撞，以有利于相互借鉴、产生互补效应，提高创新性。研究生能积极思考，自主发现问题、讨论问题，课后能对问题开展调查和研究是课堂教学的终极目的。此外，提供给研究生学习的学术期刊论文、经典著作的目录，要求研究生撰写读书笔记，导师定期检查。在选题范围内给研究生布置适量的课程课论文作业，检查和了解研究生的学识水平和写作能力；认真批阅学生的课程论文是导师了解学生课后学习情况、关注兴趣点及掌握知识、理论水平、写作功底的有效途径，导师需要对研究生提交的论文在结构框架、语言措辞、论证推理等方面做出点评，并一一指出需要改进的地方，及时反馈给学生。此外，东南亚研究是研究型专业，没有本科阶段的专业设置，因此，研究生本科阶段专业知识背景各不相同，有英语、历史、政治学、文学、国际经济与贸易等专业，甚至还有教育学、新闻学和物理与计算机科学等专业，需要注意引导学生结合自身的专业优势和交叉学科的研究方法，运用本科所学知识与东南亚研究相结合，力图将本科所学知识与东南亚研究的技巧相融合，培养其重新组合知识的能力和思辨能力。

三、提升研究生的资料与信息收集能力，就研究对象开展田野调查

对于东南亚研究专业的硕士研究生不仅要传授研究方法、写作技巧等方面的知识，还要传授收集信息与资料的方法和渠道，尤其是东南亚区域国际关系研究更为讲究资料与信息的时效性。资料的收集和积累在学术研究中起着不可或缺的作用。从事东南亚研究需要在大量的数据、案例和材料基础之上加以判断、佐证、分析和论证，对各种中外文资料进行加工、筛选，这要求研究者具备广泛收集资料的能力。因此，东南亚研究方向的硕士研究生需要学会科研资料的收集和积累，如资料收集与整理、田野调查、社会调研。在资料收集方面，应开阔视野，有关东南亚研究的图书资料、报刊、档案、文宪、网络信息、电子图书、田野调查甚至口述历史资料都属于研究收集的范围，内容多样性决定了收集资料的渠道和方式多样性。导师指导研究生收集资料时应注重资料的准确性、客观性，确保资料的真实、可靠，同时力求资料的完整与全面。对收集资料进行归类整理是学术写作必备的前提工作，要求研究生做到两个原则，一是将相同内容和专业资料按问题、专题、项目分门别类地存放，使之系统化、条理化，以便及时、准确地查找。二是要注记清晰，即注明资料的出处、作者、时间、页数，以便日后查找、核对和判断资料的新旧。田野调查是获取第一手资料并切身感受研究对象的重要途径，根据研究内容的需要进行实地调查和信息采集。培养东南亚研究方向的国际关系专业学术型人才的特殊性还在于让学生能在研究东南亚的对象国就研究目标进行资料收集和田野调查，直接面对研究对象，切身感受它，并与国外从事该领域研究的学者、专家进行学术交流，拓展研究生的视野，实现认识的升华。

四、培养研究生严谨的治学态度和专研精神

除研究生广泛涉猎东南亚方面学术知识、挖掘新资料，鼓励理论创新、研究方法创新、研究思路的创新外，还要注意帮助研究生养成良好的学习习惯和严谨的治学态度，这是从事研究工作最基本的素养，也是提高研究生培养质量的关键因素。通过导师课程教学和严谨的治学让学生认识到研究是一份神圣的工作，尤其导师在研究生学术论文和学位论文上要严格把关，杜绝学术抄袭、剽窃行为。首先，让研究生认识到学术抄袭问题的严重性，从思想上加强研究生对该问题的重视。其次，鼓励学生课题申请和学术论文的独立创作，科学开发研究生的学术创新能力。对于学生的课程论文大纲与思路不恰当的地方当面给予指正和修改，就论文初稿不合理之处进行调整，指出论文中知识性的错误、语病、逻辑混乱之处，确保学生论文写作进度的顺利完成，提高学术论文的质量，树立学生严谨而科学的治学态度。对于成果，导师明确个人的态度和立场，对于不是自己的学术成果，不能贸然将学生论文挂上自己的名字；鼓励研究生独立发表学术论文，积极引导他们申请学术创新项目和研究生课题项目，通过课题的申请与撰写强化研究生对学术规范的认识。学生申请和完成课题研究的最大益处在于锻炼科研能力，提高写作水平。在完成课题的基础上，帮助研究生完善论文框架结构，提高研究生的专业理论知识和应用能力，养成严谨的治学态度。

总之，东南亚研究方面的国际关系专业学术型人才培养重视两个方面：首先，培养研究生的学习自主意识与创新能力。再次，对学生的思辨能力与写作习惯的培养，将知识转化为研究的能力与素养。在教学实践中，导师需要不断学习教学理论知识，总结教学经验和方法，探索特色的教学技能，建立良好的师生关系，关心学生、了解学生的思维，重视教学，科研与教学互补；树立高度负责的导师职业精神，增强科研能力，丰富学识，为国家和社会培养优秀而杰出的科研人才。

【参考文献】

[1]李著信，苏毅.施之以爱，导之以行——谈研究生指导教师教风[G]//周文辉.导师论坛：研究生导师论研究生指导[C].北京：北京理工大学出版社，2012：29

[2]刘润进.课题研究阶段培养研究生英语能力的几个方法[J].学位与研究生教育，2009（8）

[3]胡之德.浅谈交叉学科方式培养研究生的创新性[J].学位与研究生教育，2001（1）

[4]郝全梅.资料收集的途径、方法与要求[J].忻州师范学院学报，2001（2）

【基金项目】广西壮族自治区八桂学者“中国与东南亚关系”的子课题“广西的亚太海洋战略与海洋经济”；广西民族大学相思湖青年学者创新团队“‘一带一路战略下广西海洋经济发展与海外华侨华人”研究团队的阶段性成果

【作者简介】杨静林（1981— ），女，土家族，湖南永顺人，博士，广西民族大学东盟学院副研究员，硕士生导师，研究方向：东南亚地区国际关系，东南亚华侨华人史。

4.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇四

一、报考方式及报考条件

(一)推荐免试

1、取得2012年推荐免试攻读研究生资格的本校应届本科毕业生。

2、符合《中国农业大学2012年接收外校优秀应届本科毕业生推荐免试攻读研究生实施办法》条件的外校应届本科毕业生。

(二)全国统一入学考试

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、年龄不超过40周岁(1971年8月31日后出生者)，报考委托培养研究生的考生年龄不限。

4、身体健康状况符合国家规定的体检标准和我校特殊专业的基本要求。

5、已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士生。

6、考生的学历须符合下列条件之一：

(1)通过全国统一高考录取的四年制或五年制大学应届本科毕业生(我校不接收提前毕业生)，毕业时应获得学士学位证书。

(2)具有国民教育系列(包括全国统一高考、成人教育考试、自学考试和网络教育)的本科毕业学历人员，必须在报名现场确认截止日期(月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书。

(3)同等学力考生：国民教育系列的本科结业生、专科毕业升本科的应届毕业生(以下简称“应届专升本生”)、成人高校应届本科毕业生(以下简称“应届成教生”)以及获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上[从高职高专毕业到2012年9月1日(下同)]，达到与大学本科毕业生同等学力的考生。

同等学力考生还须具备以下报考条件：①公开发表的与报考专业相关的第一作者研究论文;②高职高专毕业生还需补修六门以上(含六门)报考专业本科主干课程，由补修课高校教务部门出具成绩单。通过初试后，在复试前须加试两门不同于初试科目的本科专业基础课，部分专业还将加试实验技能等科目。

(4)已获得硕士学位或博士学位人员。

(5)在校研究生，须在报名前征得所在培养单位同意，取得书面同意意见书。

5、报考“少数民族高层次骨干人才计划”

除符合上述报考条件外，还需提交填写完整的《报考2012年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》，该表由定向培养的省(自治区)、直辖市教育行政部门民族教育主管部门提供。

二、报名办法

(一)报名方式

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

1、考生须于2011年10月10日―31日登录“中国研究生招生信息网”(公网网址yz.chsi.com.cn/，教育网址：yz.chsi.cn/)进行网上报名，未按时报名无法参加当年考试。

2、考生可在全国范围内就近选择报考点，报考点现场确认时间：2011年11月10日至11月14日。凡选择在北京参加考试的考生均应选择中国农业大学为考点(代码1119)。请考生多关注各报考点发布的信息。中国农业大学研究生招生信息网的网址为：gradinfo.cau.edu.cn/admission/index.do。

(二)报考资格

我校在考前不进行报考资格审核。考生应在报名前详细阅读本简章的报考条件，自审合格后再进行网上报名，否则，造成不予复试、不予录取等，后果完全由考生自己承担且不退报名费。在报考过程中如隐瞒重要信息或通过弄虚作假取得初试、复试及录取资格的考生，一律不予录取。已经录取的，取消录取资格。

(三)其他说明

1、凡符合教育部有关加分政策或照顾政策的考生(如西部计划、大学生“村官”专项、少数民族高层次骨干计划等考生)应在报名时填写相关信息，学校仅按照报名信息库内容经核实予以加分或给予照顾。

2、我校实行按二级学科报名考试，录取阶段考生与导师双向选择的招生办法。招生导师信息查询：进入中国农业大学研究生招生信息网→招生学科与导师→招生专业→招生导师姓名。

三、初试

(一)初试时间：2012年元月7-8日。

(二)考生须在规定时间登陆中国研究生招生信息网(yz.chsi.com.cn/)的网上报名系统自行下载打印准考证。然后凭准考证号在中国农业大学研究生招生信息网下载打印试题标签。

(三)全国统考的初试科目为四门：思想政治理论、外国语、基础课、专业基础课，每门科目的考试时间为3小时。其中思想政治理论、外国语、数学(一)、数学(二)、数学(三)、数学(农)、化学(农)、动物生理学与生物化学、植物生理学与生物化学、计算机科学与技术专业基础综合科目使用全国统一命题卷。

(四)思想政治理论、外国语的满分值各为100分，基础课(含统考数学、化学)和专业基础课每门满分值各为150分。

四、复试及录取

(一)考生复试前应通过报考资格审查

复试时间一般在3月下旬，凡收到复试通知的考生，应分别携带下列材料到报考学院进行报考资格审查，通过审查后方可参加复试：

1、应届本科毕业生：提交学生证、居民身份证(或军校学员证)、准考证及完整的本科学习成绩单(需有教务部门公章，下同)。

2、非应届本科毕业生、硕士、博士：提交有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”，下同)、本科毕业证或硕士学位证或博士学位证、准考证以及本科或硕士或博士学习成绩单。

3、同等学力考生：提交有效身份证件、本科结业证或高职高专毕业证或应届专升本生和成教生学生证、准考证、大学学习完整成绩单、公开发表的与报考学科相关的学术论文、高职高专毕业生还应提交补修本科主干课程的`成绩单。

4、考生提交的上述材料应完整真实有效，用B5纸复印装订成册，经报考学院专人审核原件后，复印件收存归档。如发现有弄虚作假随时取消报考、录取资格，直至追究相应责任。

(二)复试

1、我校为教育部34所自划线招生单位之一，参加复试的考生人数一般为实际录取人数的120―150%。符合学校公布的复试分数基本要求的考生可参加专业复试(学校同意招生学院提高复试分数要求的学科，考生需达到学院公布的复试分数要求)。复试成绩占入学考试总成绩的50%。

2、专业复试由招生学院组织进行，一般采用笔试、面试、外国语听力口语测试及实验操作等多形式结合的方式。

3、复试成绩不及格者不予录取;同等学力考生加试两门专业主干课程成绩，不及格者不予录取。

4、参加复试的考生需按北京教育考试院的有关规定缴纳100元复试费。

(三)体检

体检在新生入学时统一进行，具体时间另行通知。体检医院为中国农业大学校医院，体检标准执行国家有关规定。

未通过体检者不予入学注册，可办理一学期休学。休学期满经复查合格后正式注册入学;复查不合格者，可申请再休学一学期。累计休学两学期，体检不合格者取消入学资格。

(四)录取

1、依据考生的入学考试总成绩排名，择优录取。

2、我校主要招生类型分为非在职生和在职生两大类，非在职生全部按非定向生录取，在职生按委托培养录取。

纳入“少数民族高层次骨干人才计划”的硕士生均录取为定向生。

五、培养费、奖助学金

1、非在职生由国家、学校和导师共同提供培养经费和助研津贴并享受公费医疗，助研津贴的标准为：第一学年400元/月，第二学年500元/月，第三学年600元/月。进入拟录取名单的考生须与学校、导师签订《中国农业大学研究生助研岗位聘用协议书》。毕业后与用人单位双向选择就业。

2、在职生在读期间的培养费、生活费、医疗费及其它福利费由原工作单位支付，培养费为6000元/年，按学年交纳。我校培养学制为2-3年，学科不同学制不同(详见中国农业大学研究生招生信息网→招生学科与导师)。第一学年的培养费在入学报到前交纳，此后每年的7月10日前缴纳下学年培养费。拟录取后考生本人、委培单位须与我校签订《委托培养协议书》，毕业后按协议回原工作单位工作。

3、录取为“少数民族高层次骨干人才计划”硕士生，先在教育部指定的培训基地学习一年，通过考核后回到学校进入专业学习。回校后由学校提供培养经费，学校向生活困难的非在职定向生提供国家标准的助学金。

4、部分理工农医学科招收推荐免试应届本科毕业生直接攻读博士学位研究生，学制五年，前两年享受硕士生助研津贴标准，后三年享受博士生助研津贴标准1500元/月。招收办法详询招生学院。

5、30%成绩优秀的在校生可获得元/年的奖学金。

六、其它

(一)研究生招生办公室及各学院不提供往年试题和参考书、不举办任何课程补习班。

(二)学校实行校、院二级管理，考生在报名、考试、复试、录取过程中的相关问题请与报考学院联系咨询。复试、录取期间请多关注报考学院发布的信息。

5.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇五

学校名称 清华大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 兰州大学 北京大学 中山大学

中国人民大学 南京大学 北京师范大学 武汉大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 厦门大学平均数华南理工大学 山东大学 东南大学 四川大学 西安交通大学 北京理工大学 南开大学 天津大学 浙江大学 电子科技大学 吉林大学 大连理工大学 西北工业大学 重庆大学 东北大学 中国农业大学

2700

2220***9 25502550 210224702550 18731500

学术型 专业型 专业型比例 1500 1850 2100 2600 1600 1860 3000 2990 1110 2350 910 4070 1920 2400 2900 2300 1112 1040 2122 3100 2400 3900 900 734 2240 2560 3540 780 4550 750 527 2970 909 2190 380

1500 1200 1300 1560 37% 1090 1700 1560 33% 1150 33% 1900 31% 1080 1300 1000 30% 29% 861 1200 900 1400 26% 26% 770 880 1170 24% 1350 23% 22% 830 22% 560 20%

20% 22% 23% 26% 26% 25% 29% 28% 27% 26% 31% 31% 30% 32% 37% 36% 34% 33% 50% 39% 38% 38%

中国科学技术大学

北京航空航天大学

6.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇六

20我校共有53个专业招收学术型硕士研究生。各专业均招收计划内(含非定向、定向)、计划外(含委培、自筹)硕士研究生，各专业拟招生人数见硕士生招生目录(仅供参考)，年实际招生数以国家教育部下达的招生规模为准。

一、报考条件

1.国家承认学历的应届本科毕业生;

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2012年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校对同等学力要求的人员;

4. 国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

5.已获硕士、博士学位的人员(只能报考委托培养或自筹经费硕士生)。

自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

我校对同等学力人员报考要求规定如下：

(1)考生须通过大学英语四级考试或公共英语三级考试，或者达到相当水平(大学英语四、六级改革之后的成绩为426分以上)。

(2)考生须在国家规定的网上报名时间前，将本人专科毕业证书及外语等级证书送至我校研究生招生办进行报考资格审查(大连本地考生带原件和复印件;外地考生可以先传真复印件，原件在复试时审核)。我办将电话通知通过资格审查的考生。

(3)取得复试资格的同等学力考生，除参加正常复试外，还需加试两门所报考专业本科主干课程。

重要注意事项：

所有报考考生在网上报名之前，必须能够在学信网上(www.chsi.com.cn)查询到本人的`学籍或学历信息，并打印出“教育部学籍在线验证报告”或“教育部学历证书电子注册备案表”以备用。

学信网上查不到学历的考生必须取得教育部“中国高等教育学历认证报告”，持有国外学历的考生或中外合作办学只获得国外学历的考生，必须取得教育部留学服务中心“国外学历学位认证书”，方可参加网上报名。

网上报名时填写的各项信息，必须与本人的自然信息以及各类学籍学历认证信息完全一致。考生在现场确认时务必认真仔细核对，签字确认以后各项信息均不可更改。如因信息不一致导致不准考或不能录取的后果，责任由考生自负。

网上报名常见填写错误包括：本科毕业误填为本科结业;学历学位证书编号误填为流水号;证件号码、证书编号等数字填错;应届生的注册学号没填;姓名中有生僻字电脑无法正常显示，可用汉语拼音代替;取得学籍学历以后更改过姓名或证件号码，须提供户籍所在地派出所的更改证明;等等。报名信息、自然信息、认证信息，三者必须完全一致，方可参加入学考试。

各类认证报告在复试资格审核时提交。

二、报名时间、地点及考试时间、地点

报名时间：月网上报名，11月中旬现场确认。具体时间以国家教育部公布的时间为准。

报名地点：考生所在地省、市招办指定的报名点。

考试时间：约在2012年1月，具体时间由国家教育部安排。

考试地点：由当地省、市招办指定。

三、考试办法

1.全国统考：按照教育部的统一规定进行考试。

2.单独考试：只招收与我校有联合培养研究生协议的有关部门推荐的优秀在职人员(大学本科毕业连续工作四年或四年以上)。

四、学习年限

我校学术型硕士生学习年限为两年半。

五、招生专业和考试科目

详见学术型硕士研究生招生专业目录。外语语种的英语无特别说明均指英语一。考试科目名称前有代码的均为我校自命题科目，无代码的为全国统考或联考科目。

六、其他

1.为满足考生备考专业课的需要，我校汇编了历年专业课试题。欲购买专业课试题汇编和参考书目者请与我校东财出版社图书代办站或东大财经书店联系。我校研究生招生办不提供备考书籍。

联系电话：0411-84710513，84712758，84738159，84738690

E-mail:dufepbook@163.com harlemzhao@yahoo.com.cn

hyx-0019@163.com。

网址：shop61418384.taobao.com

2.考生可通过东北财经学研究生院网站查询招生简章等各类招生信息，我办的各项通知均会通过网站发布，请考生随时关注。

电话：0411-84710347

传真：0411-84738815

E-mail：graduate@dufe.edu.cn

网址：graduate.dufe.edu.cn

7.天津美术学院学术型硕士研究生招生简章 篇七

关键词：艺术硕士,广州大学音乐舞蹈学院,学术活动周

2005年,国务院学位委员会通过艺术硕士专业学位(MFA)试点文件[1],艺术硕士专业学位研究生教育作为培养高层次、应用型专门人才的有效途径,受到近年来各大高校及社会市场的热捧,艺术硕士的培养目标及学科领域被明确界定为:“培养高层次、应用型艺术专门人才,即获得者应具有高水平的艺术创作技能、较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力与表现力,能够胜任本专业的各种艺术表现形式。”[2]简而言之,其教育宗旨一是强调实践性和应用性,二是强调艺术素养和专业理论知识。而这些能力的培养都是离不开学术活动的建设和开展的。

本文通过对广州大学音乐舞蹈学院学术活动周的调查与研究,考究艺术硕士研究生学术活动平台构架的学科价值与意义。

一、个案研究

广州大学音乐舞蹈学院成立于2005年7月,2011年开始招收全日制艺术(音乐、舞蹈)专业学位硕士研究生,同时获得国务院学位办批准,成为国家首批艺术硕士专业学位综合改革试点单位。广州大学音乐舞蹈学院招收艺术硕士研究生以来,确定了“利用体制优势, 开展协同创新,着重培养学生音乐舞蹈学研究与实践能力”的基本理念;确立了艺术硕士的培养目标是传授音乐舞蹈专业领域的系统专业知识和高水平艺术创作与表演技能,强调对音乐舞蹈艺术的理解力与表现力,培养的是胜任本专业的各种音乐舞蹈艺术表现形式的高层次的应用型音乐舞蹈艺术专门人才。

为加强和国内外最前沿的学术研究接轨,使艺术硕士具有宏观的国际视野,学院定期邀请音乐、舞蹈专业的国际国内知名专家前来讲学和举办工作坊。2011年至2014年,连续成功举办了“广州大学音乐舞蹈学院艺术硕士人才培养学术活动周”,活动共四届。学术活动周邀请了60余位国内外著名专家,开设了大师班工作坊及学术专题讲座,涉及音乐舞蹈学科多个方面,同时也开设研究生论坛及艺术硕士教学成果展演环节。经过连续四届的学术活动周活动,学院艺术硕士在学科研究能力、 艺术演绎能力等方面获得了长足的进步。

二、调查研究

调查目的:本研究在相关理论研究的基础上,以广州大学音乐舞蹈学院为个案进行实证研究,主要从艺术硕士研究生(音乐艺术硕士26人、舞蹈艺术硕士17人) 的角度去了解参与学术活动周的基本情况及对其自身能力的影响情况。再在调查分析的基础上,找出学术活动周对艺术硕士研究生培养的积极意义和需要改进之处, 以期更好地将学术活动周这一举措沿袭下去。

调查对象:针对广州大学音乐舞蹈学院的艺术硕士研究生,设计问题进行访谈。

调查结果及分析:

(一)艺术硕士研究生对学术活动周这一举措较为认可,且参与度较高。这既取决于学术活动的高质量, 也与学院宣传、制度的高效性密切相关。调查显示,有81.25% 的硕士研究生参与了学术活动周全程的学术活动,从侧面说明艺术硕士研究生求知欲较强,对自己的要求也较高,同时也表明了学术活动对艺术硕士研究生有巨大的吸引力。

(二)参加学术活动周后,舞台表演、创作、课题研究、论文写作等项目都得到了绝大多数的学生的认可, 认为这些项目为学术活动带来了帮助与益处,特别是对音乐舞蹈学科有进一步了解的学生达到了93.75%;认为对自身的学习、成长有所启示的也达到了75%,说明学术活动对艺术硕士研究生自身能力、素质的提升起到了极大的作用。而针对艺术硕士研究生的舞台表演及创作的培养是需要长时间的磨练才能得出成效的,这也提醒学院在学术活动中,需要加强关注艺术硕士研究生舞台表表演演及及创创作作能能力力的的培培养养与与提提升升,,从从学学术术活活动动的的内内容容、、 形形式等方面加强专业技能的传授与交流。

(三)在最后一个开放性问题中,艺术硕士研究生各抒己见,发表自己对学术活动周的一些看法,所有回答这一题的学生都有提到学术活动周的积极方面,如“对于自己学科以外的知识,有了一些初步的了解”等,也提出了自己对学术活动周的建议,如“希望内容更加丰富、 多一些与自己专业相关的学术活动”、“提前告知讲座相关内容,好做准备”等。艺术硕士研究生对学术活动周这一举措都是持肯定态度的,同时也寄希望于丰富、 高质量的学术活动,以期更好地提升艺术硕士研究生的专业能力与科研能力,使自己从中得益,说明学术活动深得研究生人心,影响极大。

三、理论分析

(一)立足于高校特色的学术活动,拓展学科性质

广州大学依附岭南地区,作为地方院校,服务地方是其重点特色之一。广州大学音乐舞蹈学院立足于此, 强调突出地域文化特质,自学院招收硕士研究生以来, 时刻将弘扬传承岭南音乐舞蹈文化为已任,不断深入岭南地区挖掘特色文化,将其编撰成书,成体系地介绍岭南音乐舞蹈传统文化,更加努力地让学生去接触、去吸纳优秀传统文化。其中,学术活动不可或缺,学院邀请众多岭南地区传承音乐舞蹈的民间艺人入院讲学,如潮州二四谱传承人陈天国、苏妙筝夫妇的《潮州二四谱传承与研究》,讲述潮州二四谱的历史流变与读谱记谱等, 以岭南传统文化为切入角度,扩展了音乐舞蹈学科的艺术特性,丰富了音乐舞蹈学科的艺术内涵。

(二)通过硕士研究生论坛,提高艺术硕士研究生的研究水平

在艺术硕士研究生的培养目标中,实践与理论是不可分割的。从目前的艺术硕士研究生培养的现状来看, 大部分过于重实践而轻理论。广州大学音乐舞蹈学院早已确定了艺术硕士研究生实践、理论两手抓的理念,从2011年第一届的学术活动周开始到2014年,“硕士研究生论坛”也走过了4个年头,学生们上台将自己的研究成果报告给专家、教师、学生们,同大家交流、分享与探讨,主题涵括岭南音乐舞蹈、音乐美学、台湾音乐教育的探究等,不仅锻炼了学生的口头表达能力与逻辑思维能力,也对临场素质的提高起到了一定的作用,更重要的是,这也是对学生学术科研能力的一种督促与肯定。

(三)艺术硕士教学成果展演周与工作坊,提升艺术硕士研究生的表演创作能力

邀请著名专家开设声乐、舞蹈、钢琴等专业的工作坊, 专家在讲述与自己本体相关的内容后,现场对学生进行专业点评与启发性指导。学术活动周中的艺术硕士教学成果展,更是迸发学生所学知识的集中创作与表现的绝佳舞台,学生们尽情挥洒汗水,展示表演与创作的成果。 如在舞蹈表演方面,舞蹈编导方向的谢杰豪在院领导和邹罡导师、佟树声导师的带领指导下,以流传至今400余年的广东英德“闹花灯”为研究目标,通过采风学习, 创作岭南汉族民间舞蹈《闹花灯》,并将研究其编创艺术的过程形成硕士毕业论文,这是集创作与理论为一体, 并且切合广州大学音乐舞蹈学院对艺术硕士研究生艺术表演创造与毕业论文相挂钩的学位要求。

(四)学术活动与教学活动的不可分割的联系

学术活动虽说是一个学习与交流的过程,但也是一个简单的教与学的过程,两者的相同之处在于传授,前者是分享的性质,后者是严肃传达知识的性质,但终归而言,都是学习的过程。广州大学音乐舞蹈学院的学术活动不仅学生们积极参加,教师们也展现了极高的热情, 展现了师生共同学习的好风气。如学术活动周的相关专业学术活动结束后,导师会在上课期间提出关于活动的话题,与学生进行交流;同时学术活动的相关内容可以被引进课堂,丰富教学内容,扩展学生的知识面,如广州大学音乐舞蹈学院硕士研究生的音乐能力课,导入了潮州二四谱的学习,不仅丰富了视唱练耳这门学科的内涵,获得了多层面的内容,也促使教师进行学习并获得进步,更是让学生收获了固有知识以外的大惊喜,为传统音乐文化的传扬奉献了力量。

综上而言,学术活动平台的构建对艺术硕士研究生的学科价值与意义在于,形成了艺术硕士教育领域方面的舞台表演、艺术创作、理论研究与教师教学的高度统一,四者相辅相成、不可分割,学术活动展现出来的生命力也是学科价值与意义所在。

四、总结