辽阔的疆域教案（共10篇）
1.辽阔的疆域教案 篇一
秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计
做不到。
所以教师在教学过程中，应该在原有知识技能基础之上，加大对地图的使八年级（上）地理学科第一章第一节《辽阔的疆域》
用，培养学生的读图、析图的习惯，提高学生综合分析问题的能力，加强知识与技能的延伸。
编者：孙丙银
审定：王会霞
教材说明
1、教材编排说明
要了解和认识伟大的祖国，首先必须掌握我国的地理位置和国土的基本概况。因为我国自然环境的各要素以及人们的生产、生活活动，都受到其特定的位置和国土特点的影响。可以说本节是掌握我国地理事物空间分布、学习和了解中国地理国情最基础的部分，是中国公民必备的地理素养内容，因此教材将其放在了第一章第一节。
本节教材通过图文资料，培养学生阅读地图、比较、综合分析的能力，以及运用比例尺量算端点距离的能力，从而使学生掌握我国的地理位置、辽阔的疆域和省级行政区的分布，形成我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并加强对我国辽阔疆域的感性认识。
2、知识技能与育人目标说明
本节要求识记的知识有地理位置、疆域特点、省级行政单位；要求理解的知识有我国优越的地理位置以及省级行政单位的名称和空间分布；要求掌握的基本技能是通过读图落实空间分布并初步掌握读图的程序与方法，运用资料分析我国地理位置的优越性；育人目标是通过对比评价，激发爱国热情和民族自豪感，增强保卫祖国的责任感。
3、学情分析
学生经过一年的学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会有意识地从地图上获取信息，正确判断位置，但是学生在应用这些知识的时候，往往只停留在表面，对事物间的联系挖掘不够，如学生能从图上说明我国的纬度位置和海陆位置，但分析气候特点进而说明它对人类活动的影响，恐怕就有有些同学
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4、重难点预测
重点：理解我国优越的地理位置；34个省级行政区的名称和空间分布。难点：省级行政单位的名称和位置。
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第一课时
学习目标
1.掌握我国的位置、疆域；2.分析我国位置的优越性； 3.知道我国的四至及邻国。自学指导
1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
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请同学们仔细回忆，认真阅读P2页内容，小组总结伟大祖国的相对位置。1．半球位置：我国位于东、西半球的 和南、北半球的 ；
2．海陆位置：我国位于亚洲 部，太平洋 岸，是一个 国家； 3．纬度位置：我国大部分领土位于中纬度地区，属 带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有 带。
请同学们认真阅读3页活动内容，完成第1题。比一比，谁完成得快，效率高。
（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1．我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 答：与俄罗斯、巴西相比，我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？ 答：我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
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国土辽阔（1）领土四端：
最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N）最南端——南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）
最东端——黑龙江与乌苏里江中心线相交处（口5°E）最西端——新疆的帕米尔高原上（73°E）（2）辽阔领土：
陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。（3）陆界的邻国：
中国疆界绵长，陆上国界线长达2万多千米，相邻的国家有 14个。
（4）濒临的海洋：
东临四海一洋。中国既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋国土，从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛的东岸直接濒临太平洋。中国管辖的海域面积约为300万平方千米。（5）漫长的海岸线及海上邻国：
中国的大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛等大小岛屿6000多个，与中国隔海相望的国家有日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚六个国家。
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第二课时
学习目标
1.知道我国现行的三级行政区划；
2.熟记我国的34个省级行政区的名称、简称、行政中心及其分布。自学指导 34个省级行政区
（1）三级行政区划
（2）省级行政区
活动：中国省级行政区顺口溜：
西湖两广两河山，四市四江福吉安； 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南； 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
A.对照图1.1－5中国政区图，找出中国的34个省级单位。B.按照地理方位，熟悉34个省级省行区的位置及行政中心名称。
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2.辽阔的疆域教案 篇二
【教材分析】
本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。【教学目标】 知识和技能
1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。3.培养分析图文资料的能力。过程和方法
1.反复读图、掌握地理事物的分布。2.查找资料、分析对比、获得知识。情感、态度、价值观
1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。【教学重点】
1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。【教学难点】
众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】
多媒体课件、游戏拼图板 【教学时间】
教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。板书：
第一章 从世界看中国
第一节
辽阔的疆域
讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）
6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？
[活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。
1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。
2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。小组代表发言，组员补充。[教师总结] 1.纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
2.深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这些国家对外贸易的发展。一些岛国，由于四面临海，一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。屏幕显示本节知识结构并做简要总结。
3.辽阔的疆域教案 篇三
第一节
辽阔的疆域（第二课时）教案
[板书设计]
第一节
辽阔的疆域
二、国土辽阔：
1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。
2、我国领土四至：
最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，（53°N）最南：南海南沙群岛的曾母暗沙，（4°N）
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）最西：帕米尔高原上（73°E）
3、陆上国界线20000多千米
邻国14个（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）
4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。
5、大陆海岸线长18000多千米
海上邻国（6个）：（自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）
一、课时安排：
第一节内容共分三个课时，本节为第二课时。
二、教学目标：
知识目标：学生掌握我国的疆域概况、我国领土四至和陆海邻国。能力目标：反复读图，了解地理事物的分布，增强读图能力和记忆能力。德育目标：进一步了解我国国土的辽阔，激发爱国之情。
三、教学重点：
1、我国疆域概况（陆域和海域面积，陆上国界线和海岸线长度等等）。
2、我国领土四至。
3、我国的陆上邻国和海上邻国。
四、教学难点：
我国领土四至和我国的陆上邻国及海上邻国。
五、教学方法：
讲授法、读书指导法、谈话法、六、教具：
教材、地图册
七、教学过程：
[组织教学]
同学们，安静啦，上课！
[导入新课]
师（导入）：本节课我来继续学习第一节辽阔的疆域（板书： 第一节辽阔的疆域）。上节课我们学习了第一节的第一个框题——位置优越，了解了伟大祖国优越的地理位置。那么我们现在就来回顾一下上节课学过的重点内容：首先我们学习的是我国的地理位置，从半球位置看，我国位于东半球、北半球；从海陆位置来看，我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。接着我们又学习了我国地理位置的优越性，主要表现在哪两个方面？——纬度位置和海陆位置：从纬度位置来看，我国南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带。从海陆位置来看，我国位于世界上最大的大陆---亚欧大陆的东部，西部与许多国接壤。东临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，海陆兼备。
[讲授新课] 师：好，这就我们上节课学习的我国优越位置的重点知识。我国的优越条件绝非这一点，那还有哪些呢？本节课我们继续学习我国的另一个优越条件——国土辽阔，同学们把书翻到第四页（板书：
二、国土辽阔）。
师（讲解）：我国的国土辽阔，国土包括陆地国土和海洋国土。陆地上的国土面积就有960万平方千米，（板书：
1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。）它的大小就相当于整个欧洲的面积差不多。怎样来理解更为形象呢？让我们来看看其他国家的国土面积，进行一下比较就知道了。就拿韩国来看，在图中我们可以看见韩国，韩国4、9万平方千米，我国是韩国国土的多少倍，大家计算一下？（大约为200倍）而我们国家的面积就相当于整个一个大洲面积，由此可以看出我国的国土之辽阔！而且在世界各国中，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。在这里我们要记住的是我国的陆地领土面积约为960万平方千米，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。
师（问）：我国的疆域如此的辽阔，辽阔到什么程度呢？举一个例子吧：当我国的最西端还是满天繁星的时候，而我国的最东端已经洒满阳光了；当我国的最北端冰天雪地的时候，而最南端仍是炎炎夏日般的风光。这究竟是为什么会有如此大的差异呢？是因为我国的南北和东西的的跨度实在太大，那么我国的南北跨度和东西跨度的究竟有多大？下面同学们就在图（1、4）中国疆域示意图中找到我国的最东、最西、最北、最南端分别在哪里？它们的纬度又大约是多少？（板书：
2、我国领土四至：）
生（答）：最北在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N 多），最南是曾母暗沙（4°N附近）；最东在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E多），最西在帕米尔高原上（73°E 附近）
师（总结）：对，回答的很好，书上已经写出来了。我国领土四至：最北位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（黑瞎子岛），纬度大约为53°N ；最南位于南海南沙群岛的曾母暗沙（曾母暗沙不是一个岛屿，它仅仅是一处暗礁），纬度大致为4°N ；最东位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西位于新疆帕米尔高原上（73°E）。（边讲解边板书）大家在记忆这些繁杂的内容的时候就要开动脑筋，想想简单的方法，比如把它编程歌诀“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”所以我们在学习中要善于总结规律，运用正确的方法，才会事半功倍。
师（讲解）：现在我们已经知道了我国领土四至的位置和纬度，那么我国南北和东西的跨越的距离究竟是多少，使得在一个国家的内部就出现了这样大的季节差异和晨昏差异呢？在这个距离可不可以计算，又怎样计算呢？通过计算，我们知道南北纬度相差约49度，距离相离约5500千米，最南端接近赤道，最北端又靠近北极圈，因而产生了季节差异；东西经度相差约60度，距离相距约5000千米，因而产生了晨昏差异。（在副板书处计算分析）
师(问)：我国疆界绵长，陆上国界线长达20000多千米（陆上国界线就是指我国陆地上与其他国家的交界线）。陆地上的相邻的国家有14个，大家看书第四页图（1、4）中国疆域示意图，找出我国的陆上邻国有哪些？大家注意，陆上邻国不包括哪些隔海相望的国家。（板书：陆上国界线20000多千米，陆上邻国14个）
生（答）：···
师（总结）:陆上邻国有很多，同学们在记忆的时候要寻找一定的规律，比如说我们可以按照一定的方向，这样就不会落下了。我们可以从我国的东端开始，按照逆时针的方向去寻找、记忆。还要化繁为简，把多个字的国家名字简化为一辆字的简称，比如说朝鲜简称朝、俄罗斯简称俄、哈斯萨克斯简称哈等等依此类推···，就可以将14个陆上邻国简化为朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。大家一定注意到了克什米尔，由于克什米尔是一个地区，不是一个国家的名称，它的归属也未定，所以在我国的陆上邻国中没有它。好，现在同学们花一点时间来记忆一下这14个陆上邻国（稍后提问）。（补充板书：朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）
师（过渡）：我国既有辽阔的陆地国土，还有广袤的海洋国土。
师（讲解）：我国东部濒临海洋，大家看着书上的图告诉我，我国东部临海由北而南依次是？——渤海、黄海、东海、南海。（板书：
4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。它们与太平洋连成一片。台湾岛东岸直接濒临太平洋。我国的领海及内水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
师（讲解）：我国是一个海陆兼备的国家，因此不仅有陆上国界线，还有大陆海岸线。大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿，面积在500平方米以上的岛屿有6500个。（板书：大陆海岸线长18000多千米）
师（问）：刚才我们找过了我国的14个陆上邻国，现在我们来看看与我国隔海相望的6个国家分别是哪些国家？
生（答）：···
师（总结）： 6个海上邻国自北向南分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚，简称为韩、日、菲、马、文、印尼。现在把之前我们学习了114个陆上邻国和刚刚我们学习的与我国隔海相望的6个国家，变成一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”大家试试看用这种方法来记忆是不是更简单些。（板书：海上邻国（6个）：自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）
[课堂巩固] 师（过渡）：讲到这里，我们这节课的学习任务基本完成，下面我们通过阅读材料和活动题来扩展和巩固一下我们学习的知识。
······
4.中国的疆域 教案 篇四
地理组 陈凌宇
【教学目的】
知识与技能：了解我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。过程与方法： 能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离。
情感态度价值观：通过讲述我国的疆域，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，进而激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
【教学重难点】掌握我国优越的地理（纬度）位置和辽阔的国土，学会分析与评价一国地理位置的方法；地名的空间观念的建立。【教学方法】讲授法、谈话法、读图法。【教学过程】
（一）引入
今天我们就来学习4.1中国的疆域。疆域是地理环境特点形成的前提条件；行政区划是掌握中国各地理事物空间分布的基础。这一章的内容对于以后各章节的学习都是非常重要的。首先学习4.1中国的疆域。
（二）讲解新课
一、从世界看中国(地图册P1“中国在地球上的位置”：)
1、半球位置：东半球、北半球
2、海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸(P2“想一想”：)因为20°W和160°E的经线圈是东西半球的分界线，我国位于20°W以东、160°E以西，所以属于东半球；赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属于北半球。
二、我国的疆域（——国家领土，着重面积大小）P2“读图”：
1、辽阔的疆域：960万km、No.3
2、四端（四至）：地图册P1“中国的疆域”
东端、北端以河流为国界。由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的，因此以河流为国界时，均以主航道的中心线为界。
西端国界有一段未定界，所以为73°E附近。
南北跨度约50°，温带、热带；东西跨度约60°，5个时区。
3、纬度位置的优越性：为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
（三）练习巩固(P3“做一做”：)①2月，黑龙江冰天雪地，海南春耕大忙时期。因为我国南北跨纬度很大，南北气候差异大，形成不同的自然和人文景观。夏季6：00，乌苏里江洒满阳光，帕米尔高原星斗满天、明月高悬。因为我国东西经度跨度约60°，由于地球自转，东边地点的地方时刻早。（我国东西两端点的地方时相差4h8m40s。北京时间地方时6：00时，我国最东端地方时7：00：40，最西端地方时2：52。
②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。
三、我国濒临的海洋（360万km2）
地图册P1“中国的疆域”：
1、我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋
渤海在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海的分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。
2、领海与内海
领海：指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。内海：政治地理和自然地理两个范畴的概念。
政治地理上的内海概念是指国家内水的一部分。它包括各海港，领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。内海处于沿海国主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。——渤海、琼州海峡（课本）
自然地理上的内海概念，是指深入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通，而且海水较浅。——渤海
3、半岛、岛屿、群岛
大陆海岸线18000多km。
半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛 岛屿：台湾岛、海南岛
群岛：舟山群岛、南海诸岛：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛
P4“想一想”：从海陆位置看：英国是岛国，蒙古是内陆国，中国与美国是海陆兼备的国家，但又有不同。我国是面海背陆，一面临海，即东临太平洋；而美国则濒临三大洋，其本土东临大西洋、西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。
4、我国海陆位置的优越性
（1）有利于农业生产。（2）便于发展海洋事业。（3）陆上交通便利。
（过渡）了解了我国的疆域和临海后，我们来看一下我国周围的国家。
四、陆界和邻国
地图册P1“中国的疆域”：
1、陆界
我国有漫长的陆上国界，20000多km，有众多邻国。
2、邻国
广义的邻国概念，在陆上是指两个国土相连的国家，在海上是指隔海相望的国家。
陆上邻国（15）：东：朝鲜，北：俄罗斯、蒙古，西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西：阿富汗、巴基斯坦，西南：印度、尼泊尔、锡金、不丹，南：缅甸、老挝、越南。（在地图上看不到我国与巴基斯坦直接相邻，而是同克什米尔为邻。中巴两国政府于1963年正式划定了边界线，我国同巴基斯坦的边界，就是指我国与巴基斯坦实际防务的克什米尔地区相接的边界。）
海上邻国（6）：东：韩国、日本，东南：菲律宾，南：马来西亚、文莱、印度尼西亚。
板书设计 中国的疆域
一、中国的地理位置
1、半球位置
2、海陆位置
3、纬度位置
二、中国的疆域
1、国土面积
2、疆域四至点
三、濒临的海洋
1、内海和领海
2、半岛和岛屿
四、陆上疆界和邻国
1、陆上疆界
2、陆上邻国
3、隔海相望的国家
五、地理位置的优越性
1、纬度位置优越性
5.辽阔的北美大陆小学品德教案 篇五
教学目标：
1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
3、初步形成透过现象发现本质的能力。
教学准备：
1、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。
2、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。
教学活动及过程：
1、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第56页。”
2、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
3、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：
我家“四大件”的变迁
生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”
花费的`时间花费的金额
爷爷、奶奶
爸爸、妈妈
我
4、全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
5、教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近20年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”
家庭作业：
6.辽阔的疆域教案 篇六
第一节 中国的疆域（1课时）第二节 中国的行政区划（2课时）
课型：
一、二课时新授课 第三课时复习课
课程标准：
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
活动建议：
1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
2、开展我国省级行政区拼图游戏。
内容分析：
我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。
学情简析及学法指导：
例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。
重点：
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
难点：
在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。策略和方法：
讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法
教学媒体：
《中国政区图》挂图及拼图
教学过程：
（第一课时）
A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。
B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。
C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。
E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。
（教师学法指导，学生分组讨论。）
学法指导：学会评价地理事物
经济效益 对人类活动的有利方面
地理事物 → 社会效益 →
生态效益 对人类活动的不利方面
分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。
1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。
F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。
学法指导：口诀记忆法
记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。
第一节 中国的疆域 【教学目的】
1、? 了解我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
2、? 能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离。
3、? 通过讲述我国的疆域，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，进而激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。【教学重难点】掌握我国优越的地理（纬度）位置和辽阔的国土，学会分析与评价一国地理位置的方法；地名的空间观念的建立。【教学方法】讲授法、谈话法、读图法。【教学用具】地球仪、中国的疆域图。【课时按排】1课时。【教学过程】
（一）引入
整个初一学年我们学习了《世界地理》，这学期开始我们要学习《中国地理》。我们先来看一下目录，本书共有6章内容，今天我们就来学习ch1中国的疆域和行政区划。疆域是地理环境特点形成的前提条件；行政区划是掌握中国各地理事物空间分布的基础。这一章的内容对于以后各章节的学习都是非常重要的。首先学习§1中国的疆域。
（二）讲解新课
一、从世界看中国(地图册P1“中国在地球上的位置”：)
1、? 半球位置：东半球、北半球（why?）
2、? 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸(P2“想一想”：)①因为20°W和160°E的经线圈是东西半球的分界线，我国位于20°W以东、160°E以西，所以属于东半球；赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属于北半球。②朝鲜、韩国、日本、菲律宾、越南、马来西亚
二、我国的疆域（——国家领土，着重面积大小）P2“读图”：
1、? 辽阔的疆域：960万km2、No.3
2、? 四端（四至）：地图册P1“中国的疆域”（结合彩图1234）东端、北端以河流为国界。由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的，因此以河流为国界时，均以主航道的中心线为界。
西端国界有一段未定界，所以为73°E附近。
∴南北跨度约50°，温带、热带；东西跨度约60°，5个时区。
3、? 纬度位置的优越性：为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
（三）练习巩固(P3“做一做”：)①2月，黑龙江冰天雪地，海南春耕大忙时期。因为我国南北跨纬度很大，南北气候差异大，形成不同的自然和人文景观。夏季6：00，乌苏里江洒满阳光，帕米尔高原星斗满天、明月高悬。因为我国东西经度跨度约60°，由于地球自转，东边地点的地方时刻早。（我国东西两端点的地方时相差4h8m40s。北京时间地方时6：00时，我国最东端地方时7：00：40，最西端地方时2：52。②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。
三、我国濒临的海洋（360万km2）地图册P1“中国的疆域”：
1、? 我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋
渤海在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海的分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。
2、? 领海与内海 领海：指从海岸基线
可以围绕着这七个区域去记： ①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁； ②北部边疆：内蒙古自治区； ③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区； ④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津； ⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：长江中下游大致以长江为界，可以这样记忆：北岸有湖北、安徽、江苏，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区； ⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。
2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区
3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区 第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等
附：①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江 ②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津 ⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏 ⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)学习目标：
1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
学习过程
一、激趣导入，板书课题
7.辽阔的疆域教案 篇七
第二时
板书设计
三、海洋和岛屿
1、东临四海一洋
2、领海和内海
3、漫长的海岸线和众多的岛屿
4、优越的海陆位置
四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家
〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
〔新导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
〔板书〕
三、海洋和岛屿
〔活动〕读本图1-4
〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？
〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。
〔板书〕
1、东临四海一洋
2、领海和内海
〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。
〔提问〕我国的领海宽度是多少海里？
〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？
〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
〔板书〕
3、漫长的海岸线和众多的岛屿
〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。
〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？
〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。
〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
〔板书〕
4、优越的海陆位置
〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有XX0千米的陆上疆界。
〔板书〕
四、陆上疆界与邻国
〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）。
〔归纳〕我国陆上邻国有1个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
其中：东
亚――蒙古、朝鲜
东南亚――越南、老挝、缅甸
南
亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔
西
亚――阿富汗
中
亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦
北
亚――俄罗斯
同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
8.辽阔的疆域教案 篇八
课教案（中图版七年级上册）
复习提问：我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
新课导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。读图：读Ｐ３６.Ｃ图
提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图 C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。学生活动：
1.引导学生画出陆上边界和海岸线
提问：我国大陆海岸线有多长？
讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。）补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：
朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。
3.自北向南找出６个隔海相望的国家。（①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。）
补充： 教给学生记忆的方法： 韩日菲文马印尼，隔海相望是近邻。4.学生活动 ：出示题单。学生填图
（1）请大家填出我国的四至。
（2）请大家填出我国的四大临海和两大内海。
（3）请大家依次填写出我国的14个邻国。
（4）请大家依次填出我国的6个隔海相望的国家。
今天我们主要学习了祖**亲的位置、范围和邻国。从中感到无比的骄傲和自豪。下面我们再来齐唱《歌唱祖国》。
布置作业：做下面练习：
1.下列国家中，与我国有不连续疆界的是
A、朝鲜、俄罗斯 B、蒙古、老挝 C、印度、俄罗斯 D、蒙古、印度
2.下列省级行政区中，邻国最多的是
A、西藏自治区 B、云南省 C、内蒙古 D、新疆
3.下列国家与我国接壤的是
A、朝鲜 B、韩国 C、日本 D、新加坡
4.有关我国邻国的正确叙述是()A．南有越南、老挝、泰国 C．朝鲜是我国的海上邻国 D板 书设计：
三、中国的邻国： １.14个陆上邻国
2.６个隔海相望的国家
．海上邻国中，纬度最高的是日本
．越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤
9.世界地理疆域和行政区划教案精选 篇九
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
10.小学品德教案-辽阔的国土 篇十
教学目标：
1、通过活动了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上大体位置。
4、培养学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师准备：制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲；
学生准备：通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。、歌曲导入
师：（）谁来说一说，为什么从前人们总默默地说“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”?
教学过程：
一、歌曲欣赏，导入新课
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏！（课件出示播放歌曲《我家在中国》）
谁来说一说，为什么从前人们总是默默地说“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”?
师小结：我们的祖国历尽了百年沧桑，如今，经过几代人的努力，一个正在崛起的中国屹立在世界面前，我们才会自豪地说“我家在中国”。那么，这个家究竟有多大呢?从今天开始，我们就来了解辽阔的神州。（板书课题：我爱我的家——辽阔的国土）
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（对，她就像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪。）
师：大家把书打开，翻到34页。请大家读一下第一段，看看我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔的海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）
2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大： 活动一：调查计算比较，体会祖国面积的大
师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。
师：课件出示沈阳市地图：这是我们沈阳市地图，同学们，你们知道我们沈阳市有多大吗？请看一段资料。（也就是，约1万多平方千米）。平时我们感觉整个沈阳市挺大的，可是想在中国简图上找到沈阳市，容易吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)那大家知道沈阳市属于哪个省份吗？（辽宁省）那大家知道辽宁省有多大吗？(老师告诉大家，辽宁省面积14.59万平方千米，约15万平方千米)。从面积上看，辽宁相当于多少个沈阳？（约15个）；课件再出示中国地图，大家找找辽宁的位置。但是那么大的一个辽宁，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。
再算一下，祖国的面积相当于多少个辽宁？（约64个）。祖国的面积相当于64个辽宁。相当于960多个沈阳那么大，祖国真是太大了！
课件出示世界地图：现在到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大 活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长
师：祖国到底有多大呢？今天呀，咱们就来做个模拟徒步旅游，沿着祖国大陆的边界来旅游一番，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。
1、认识图例和看地图的方位标示：师：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例，初步认识部分省级行政区的大体位置。
师出示课件图例：认识国界、大陆海岸线、首都、省会、一般城市等图例和看图方位上北下南，左西右东。
什么是国界线和海岸线？（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；初步认识和国界线接壤的部分国家。
师：这个“★”符号就表示首都北京，找出北京的位置；这个“◎”表示省级行政中心省会，你能找到我们辽宁的省级行政中心吗？(沈阳)，和我们相邻的吉林省呢？(长春)，能找到吗？这个“○”符号，表示一般城市，可指图上海南三亚等。
2、初步感知祖国的政区，认识部分省级行政区的大体位置。
师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，这就是我们的行政区划（指中国地图）。
师：大家看35页这一段，2分钟自己默读一下。谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区（宁夏回族自治区——回族； 西藏自治区——藏族；内蒙古自治区——蒙古族；广西壮族自治区——壮族；新疆维吾尔自治区——维吾尔族）、4个直辖市（北京，天津，上海，重庆）和2个特别行政区-香港和澳门），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
3、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！从哪里出发呢？从我们的家乡辽宁出发好不好？辽宁在我国的哪边呀？（东北地区）。好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！
我们先来到到天津、山东、之后是江苏、来到上海，沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。好，我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏，我们看到了世界上最高的山峰——喜马拉雅山的珠穆朗玛峰；
接着旅行，到了新疆，走到这，也就走到了祖国的最(西边)，到这里可以欣赏到雪域高原——帕米尔高原。新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）
经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。看完了草原，我们继续旅行，现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。
继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。
再经过吉林回到辽宁，咱们走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：国界线20000多千米！)
接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过河北、天津、山东、江苏，我们回到了家乡安徽。
你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米)
加上陆地上的国界线20000多千米，我们一共走了多少千米？(38000多千米)
计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，一天走多少千米？（32千米。）那我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？（学生计算）
师：我们至少要用1188天！老师估算了一下，也就是3年零3个月的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加3年，上初二了）
同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大
三、小组讨论交流，自主学习探究（学习反馈）
师：刚才我们通过调查比较、旅游感知来说明了祖国的大，你还能从另一个角度来说明祖国的大吗？也就是说用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔，现在大家分组进行讨论，可以结合课前发放的调查提纲进行。（生分组讨论交流）
1、各小组推荐代表发言，交流学习；
2、游戏表演“差别真大”（课件出示表演内容，3名同学上台表演）；
3、欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》（视频散文）。
四、总结提升，歌曲激情
小结调查比较、旅行比较；刚才，大家讨论的很热烈，说的很好，表演的也很好，又欣赏了视频散文，从不同的层面说明了祖国的大、理解了祖国的大，知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。祖国既是一个陆地大国也是一个海洋大国。我们骄傲！我们自豪！
现在让我们再次高歌，唱一首《大中国》，一起来祝福我们伟大的祖国吧！
附：板书设计
祖国有多大
大
960万平方千米 20000多千米 300万平方千米 18000多千米