班队工作计划的总结

班队工作计划的总结（共13篇）

1.班队工作计划的总结 篇一

班队工作总结

星沙实验小学 三三班

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们三年级共有53人，其中男生32人，女生21人。学生缺少自尊心，班级凝聚力不强，学生班级集体荣誉感也不强。在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，结合中队活动开展一些活动，诸如：竞选三独比赛、科技小制作、观察小论文、植物种养日志和制作“远离雾霾、爱护环境”手抄报，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。

5、加强班干部学生培养,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.班干部各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

三、取得成绩及存在问题

纪律、卫生、午唱、午餐、合唱队等各项活动中均有良好的表现，也受到一定表扬。我们班谢瀚贤和盛昱迦同学已凭借自己的技艺和表现入选“三独比赛”决赛；同时，在“第一届校园达人”赛中，陈佳乐、肖仪琳和谢瀚贤同学荣获“艺

术达人”和“体育达人”的称号；在校园科技节中，欧阳佳佩、张子越、朱志斌、盛昱迦、杨璐嘉等同学的植物观察日志，因为有详细的对观察过程的描述和精美的植物图片，被展出在橱窗中；段小川等同学的观察小论文也被评为优秀奖；“远离雾霾、爱护环境”手抄报评选中，童瑾康绘制的精美手抄报被评为一等奖；“生活创意数学”比赛中，李之盛以年级第一的分数，在县里荣获二等奖，还有肖仪琳、陈佳乐、张子越、谢瀚贤荣获三等奖。

但还是有姜好、刘恒瑞和章富圆这些学生的思想观念还没能彻底转变。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

余莎

6/25/2014

2.如何把道德教育融入班队工作中 篇二

关键词：道德教育；班队工作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-139-01

《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学生要由‘应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”实施素质教育必须以全面发展教育的实施为基础，以符合社会要求的学生基本素质和完整意义上的发展为根本。而现实中，部分学校和教师在实施教育时，一手软一手硬，突出智育而忽视德育，这是“应试教育”的产物。为考试而教，为考试而学，严重背离了人的发展的宗旨。这种短视的单纯着眼于表面效果的教育，无法全面提高受教育者的素质。因此，我们要注重对学生进行道德教育，使学生在德、智、体、美、劳五方面全面发展，为实施素质教育奠定基础[1]。加强德育，是新世纪对教育工作者的要求，也是课程改革所面临的一项重大任务，而道德教育班队工作是相互依赖的，只有通过班队工作才能使道德教育达到最佳的效果。

一、重视班队工作

大胆管理，抓班风、班纪的形成，在传授知识的同时，教给学生如何做人。让学生有集体荣誉感、树立“班兴我荣，班衰我耻”的思想，使班集体有一股凝聚力、向心力，每一个学生都能自觉地为班集体的兴盛而努力。学生在德、智、体全方面都得到发展，以月为主体开展活动。一月：普法活动；二月：假日雏鹰行动；三月：做精神文明小天使、当雷锋式的好少年；四月：以英雄为榜样，为祖国而读书；五月：用劳动塑造自我；六月：我是学校小主人，我为学校添光彩；七月：“党在我心中”演讲；八月：谁是最可爱的人；九月：尊敬师长、会使用文明用语；十月：热爱祖国，热爱党，热爱家乡：十一月：我为班级做点事；十二月：增强体质，锻炼身体。

二、重视班干部的培养

班干部是班主任的小助手，是教师实现教学目的，连接师生情感的桥梁和纽带。培养好班干部将直接影响和带动一个集体，形成一个良好的整体效应，合理的实行班干部轮换制，给更多要求进步的学生展示自己才干的机遇，培养学生的竞争意识、促进班风建设。对加强班级管理和对学生的学习成绩、综合素质的提高有很大的促进作用。班干部寄予信任、赏识，就会形成一个强有力的班级核心，对每位学生进行赏识，就会使每个同学正确看待自己，认识自己，从而能教育好自己向更高的目标前进。同时引导学生互相赏识，就能形成良好的班风、学风。

三、开展“爱心奉献”活动

每学期带领学生到敬老院帮助孤寡老人清理环境卫生。三、四个人自己组成小组找老人和被遗弃的孤儿说话，讲故事、唱歌、跳舞、拍照、送些小礼物。自愿捐款，帮助老人和孤儿解决一些实际困难。通过活动培养学生尊老爱幼，心中有他人的品质。

四、开展“环境调查”社会实践活动

利用周末带领学生到社会上进行环境调查，参观茶树林自然生态村的环境保护情况和生态村家园的建设，了解农村以沼气为纽带，将传统落后的燃烧方式进行改革，以沼气为主要的燃料方式，改变了农村脏、乱、差现象，使家园变得清洁卫生、方便节能。通过参观、采访使学生认识到“环境与人”的重要性，懂得了许多环境保护的知识。

五、特别重视赏识教育

坚持在赏识中评价，在评价中赏识。建立了学生成长过程纪律袋，把学生的成长历程记录下来，帮助学生在学习成长过程中始终保持高昂的学习热情。学生成长记录袋的设置栏目有：《我的作业进步了》装优秀作业；《小小作者》装优秀习作；《巧手园》装学生的剪纸、绘画、手抄报等；设计各种表扬卡，如“今日冠军”、“背诵能手”、“朗读能手”、“识字大王”等。针对低年级学生的年龄特点和身心发展的特点，精心设计了代表听（神耳朵）、发言（小嘴巴）、合作（手拉手）、写字（小笑脸）、创新（大拇指）等小图标，定期指导学生整理、展示记录袋的内容，让学生经常看到自己在学习、生活中的闪光点，看到自己成长的足迹。

六、特殊情况育人方法

和“后进生”组成互助组。即每周综合成绩倒数第一名的学生和老师组成的互助组，针对每天的学习情况进行辅导。每周找学生谈话不少于3次，了解学生的喜怒哀乐。教师教会学生超越自我、管理自我、学会学习，学生帮助教师提高教学的技能。

七、奖罚分明、激励纠错

没有完成作业，罚唱歌。什么时候唱，由具体负责此项工作的同学记录下来，待到下午活动课前，或需要调节一下空气，活跃一下气氛时，便请同学到前面给大家唱歌。犯错误、做好事。学生犯了错，便做一件好事，也有利于纠正错误，这种方式收到较多同学的欢迎。有位同学课间踩草坪被记名字，哭着跟老师说：他错了，愿意做好事来弥补自己的过错。做好事，起到增强学生的自尊心、自信心的作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。设立了好人好事奖，拾金不昧奖，并把名单张贴在教室里，这样一来，班上管事的人多了，拾到东西就上交的人也多了。

总之，新时期的学校德育工作是一门科学，是一项系统工程。在面向21世纪全面推进素质教育的过程中，它需要学校乃至整个社会长期坚持不懈的共同努力[2，3]。我们只有重视和加强研究行之有效的德育途径和方法，才能把德育工作真正落到实处，才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义现代化建设者。

参考文献：

[1] 江应中.对道德教育价值的若干思考[J].教育探索，1997：04；9-10.

[2] 邓红艳.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[J].现代阅读（教育版），2012：17.

3.班队工作总结 篇三

陈亚雹

本学期即将落下帷幕，回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的班务工作总结如下：

一、本班基本情况

我班共有学生56人，男生29人，女生27人。本班学生活跃分子较多。这对于我这个刚接班的班主任来说，无疑，管理工作充满了挑战。起初，这群小不点并不买我的帐，总有点欺生的感觉，更别提课堂纪律了，因为在他们的思想里，即使是不遵守纪律或是来点所谓的小插曲也没什么了不起的，因为我对不上号，叫不出他们的名字。为了不让他们再钻这个空子，我努力地用最短的时间记下了他们的名字，同时细心观察他们，并向以前的代班教师仔细的询问本班学习的各方面情况，进而对症下药。很快，他们不再排斥我，并且接受了我，课堂纪律有了明显的好转。

二、为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我做为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。三、一个良好的班集体，离不开一群好的班干部

俗话说：班干部是班主任的左膀右臂。对于我们这个大班，班干部的力量更是不容忽视的。开学初，在同学们的推举下，成立了我班的班委会，根据他们的特点，明确其职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。不过我班的劳动委员一职可真是好事多磨，刚开始，我把这个职位交给了班上的小淘气陈龙同学，可是，尽管我已经教了他好多次怎样合理的分配值日生，监督值日生，可他倒好，每天自顾自的拿着扫把扫个没完没了，完全不知道怎样来安排其他同学劳动，我只好将他换下另觅贤才，结果第二任劳动委员也以失败告终，正当我为此事发愁时，一个小小的身影闯进了我的视野，陈首豪用自己的实力赢得了我和同学们的信任，一个周试用期下来便为我班迎来了本学期的第一面卫生流动红旗，当仁不让的成为了我的得力小助手。

四、培养学生爱护公物的良好习惯

开始排座位时，我采用了滚动座位而不固定座位的办法，谁知，座位问题解决了，凳子却提起了意见，因为凳子的上的钉子本身容易松动，再加上没有固定的主人，这样我就又多了一项工作——修凳子。为了尽快解决这个问题，同时也培养学生爱护公共财物的习惯，我将凳子分配到了每个人头上，让每个学生在凳子下面用铅笔写上自己的名字，并且告诉他们人到哪儿，凳子跟到哪儿，谁弄坏了凳子，老师不修了，让自己的家长来修，结果，返修率还真低了不少。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子

为了更全面地了解学生的情况，我通过多种形式与家长取得联系，进行友好交往，我对孩子的关注不仅赢得了孩子们的信任，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。与此同时我也对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

4.班队工作总结 篇四

本学期班队工作坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以《小学生守则》、《小学生行为规范》等要求为准则，以“学会做人”为育人目标，不断探索教育方法，采取有效的措施，促进本班的教育教学的完善和发展，取得了一定成绩，现总结如下: 1．重视班委的选拔，培养班干部。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容，我还经常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作，努力培养班级骨干，例如罗一凡、袁昶、宋雅娟等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。

2．加强良好品质的形成。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作，组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》等，全面推进素质教育，强化规范养成的教育。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱集体、爱老幼、爱学习等的思想教育。在学生的思想教育工作中，我做到循循善诱，耐心疏导，耐心教育，与他交朋友，做他的知心人，并与家长紧密配合，发现进步及时表扬。

3．重视培优帮困工作。

一个班级里面总存在尖子生和学困生，对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂

对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，交朋友，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣，通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面发展。

4．结合班级实际开展了一系列活动，班级中开展形式多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。

5．经常进行家访工作，及时向家长反映学生在校学习生活情况，了解学生在家表现，共同教育好学生。

总之，本学期班级工作取得了一些成绩，也存在一些不足，今后我将继续努力，力争取得更大的成绩。

5.班队工作总结 篇五

本学期，我班以培养和造就四有新人为目标，重视学生个性发展，提高学生的实际操作能力，深入开展各种教育活动，形成了良好的班级风貌。全班同学学习兴趣高，自觉守纪，待人文明礼貌，积极参加各种有益的活动和锻炼，关心集体，在学习和实践中健康成长，获得了可喜的成绩。

一、组建和培养干部队伍。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

一开学，我特意放手让学生在各种活动中表现自己，鼓励每个学生：你们都是大人了，有能力来管住自己，也知道如何在班级中发挥主人翁精神，自觉的参与管理班集体。在其中发现了一些苗子，于是我慢慢地开始放权给这些学生，让他们来协助我处理班级管理事务，根据各人特长担当相应的任务，并且经常以他们为榜样来教育同学们。然后我逐步放手让他们展开工作，帮他们在学生中树立威信，有了威信工作效果就突现出来了，就这样，小助手的合适人选就自然地从全班学生中跳了出来。接着，我指导他们分工协作，大胆工作，结合“学生文明号的评比”及时表扬先进，鞭策后进。每天安排一名值日班干部，配合校值日生、小组长，负责管理班级的一切事务。一年来，学生的自我管理能力不断提高，他们管理班级的学习、纪律等，效果良好。

二、强化常规训练，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练是教育的重点。

本学期我加强了包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及文明就餐常规等等诸多方面的教育。主要是通过每天晨会、每周班队会等时间采用集体教育、个别训教育相集合的方式进行，力求使每个学生树立服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，力争整个班集体随时表现出良好的班风班貌。

三、开展丰富的班队主题活动。

对学生进行教育的最好途径就是活动。通过活动教师可以了解学生，进一步研究学生;通过活动可以让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。本学期，我们班在学校组织的大型活动“庆国庆歌咏比赛”、“广播操比赛”、“长征知识竞赛”、“篮球比赛”之中都取得了优胜奖。在活动中增长了知识，提高了能力，更重要的是增强了班级凝聚力。另外，结合学校少先队每月的工作安排，我们还开展了一些丰富多彩、有声有色的中队活动，并向学校开放了一次“知荣辱，促成长”中队主题班会，在这些活动中，学生的思想、情感一次一次地得到了碰撞，升华。

6.班队工作计划的总结 篇六

关键词：班级活动；习作能力；有效

长期以来，小学生习作难这是众所周知的。那么小学生的习作究竟难在哪里呢？我认为主要是：缺少习作的动机，缺少习作的储备，缺少习作的成功体验。如何摆脱这种现状，走出作文教学的一片新天地来？

兴趣是写作之根，是发展学生智力和提高学生能力的最佳途径。学生对习作产生了兴趣，他们就会心情愉快，主动地去写作。集体活动丰富多彩，学生就乐于参与其中。结合班级活动的开展，让学生将参与活动的兴趣与习作结合起来，以此提高学生的习作能力。

一、有效阅读，积累语言

梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”叶圣陶老先生也曾形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系。《语文课程标准》强调要重视课外阅读的积累，并明确地规定了各年级的课外阅读总量。“共沐四季风，同享读书乐”是近几年来我校振兴阅读的口号，也是班集体所追求的目标。为了激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，我们设立了“图书角”，由学生担任图书管理员，为同学们从学校图书室借书，不仅做好登记工作，而且负责不断更新，“图书角”为同学们的阅读打开了一扇大门。在为学生提供书籍的基础上，我班开展了“我的阅读，我安排！”和“红领巾读书交流会”活动。这两项活动的开展，大大提高了学生阅读的积极性，增加了学生的阅读积累，这为学生习作奠定了一定的语言基础。教师应该充分利用一切资源，让学生自主阅读和师生共读成为有效阅读的一对翅膀，带领学生在美文的天际翱翔，促进学生的语言积累，为学生习作添砖加瓦。

二、开展活动，融入情感

班级是学生的第二个家庭，学生在这里学习、交流、玩耍……因此，教师应抓住班级这一主要阵地，引导学生发现班级的可爱之处，热爱班级，并且主动去写一写班级中值得自己去写的事与人。

首先，从布置教室入手。班级活动的基本空间就是教室，教室就是班级的“家”。从教室的布置就可以看出班级集体建设的水平。只有美观、大方而又具有人文性的教室，学生才会乐于在其中生活，热爱它并主动去写它。学生作为班级的主人，与老师共同参与班级布置。书写条幅，我先写了“做时间的主人”，贴在班级最显眼的地方，然后由学生举办“我的家园我装扮！”——展贴学生优秀的书画作品、习作；“我的阅读我安排”——展示学生的课外阅读时间安排和读书笔记……学生乐在其中，更加热爱这个大家庭。就此，我组织学生写了一次习作，学生的作文也精彩无限：《我爱我家》《瞧，咱们这个班！》《教室里的小秘密》……

其次，让丰富多彩的班级生活为学生的习作提供源源不断的素材。教师要着力于班级活动的开展，每一节晨会、每一节队会都应该精心设计与开展，以便让学生留下深刻的印象。同时，结合节假日活动和班级特色，安排讲故事或演讲比赛、体育竞赛、英语短剧比赛、小品表演、竞选班干部、劳动竞赛、各种游戏活动，学校安排的课外体育活动也为学生的生活注入了勃勃生机。这些活动学生都会饶有兴趣地去参加，他们会各显神通，努力去表现自己，这样学生就有了更多的感受和发现。

再次，抓住特写，引导学生学会观察。鲁迅先生说过：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”可见，观察非常重要。课外体育活动时，我事前没有通知学生，拍下了学生活动的几个场面，如打乒乓球、跳长绳等，拍的时候有意捕捉学生活动时的细节，如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时，我先播放画面，以便激起学生的兴趣，让学生观察；再提出相应的问题，以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈，学生热情四射，看完后，要求学生完成习作，很快，一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。学生的习作兴趣得到激发，学生的习作能力也得到了提高。

三、走进社会，丰富体验

“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么文字。”叶圣陶老先生的这句话精辟地论述了习作教学与生活实践的关系。陆游也说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”这诗外的功夫就是对生活的体验、感受和认识。生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教师应引导学生走进生活，体味生活，写出真情实感的文章来。现在的小学生的生活就是学校、家庭两点一线，书本和电视是他们最好的，也是最长久的伙伴。他们接触社会少，视野狭窄，有时即使接触到生活，也熟视无睹。针对此种情况，教师就要更多地、有目的地引导他们参与社会实践，去体验生活、感受生活。目前，学校增设了社会综合实践这一课程。教师可以组织学生走出校园，置身于大自然：或漫步于秋天田野间，沉醉在辽阔大地的丰收硕果中，或仰望蓝天下自由飞翔的小鸟，或倾听潺潺水流轻柔的流淌声，或俯视脚下的嫩绿小草，千言万语定在学生心灵深处放飞，化为语言文字的也是真话、实话、心里话了；及时与家长联系，让家长利用寒暑假的机会，带着孩子体验社会生活，使学生掌握和了解更多的实践活动，增长社会经验。教师在带领学生走进大自然体验社会生活时，不能每一次都布置写作任务，因为这样会让学生产生“一有活动就写作文”的厌倦心理。教师应消除学生的抵触情绪，让他们轻松地走进社会。因为学生积累素材的过程是无形的、潜移默化的。

四、展示发表，再次激励

成功是兴趣的支柱。因此，在习作教学中，教师要鼓励和帮助学生去获得成功的体验，强化他们的学习兴趣。老师要想办法为学生的写作展示创造机会，如黑板报以及开设写作学习专栏、优秀作文展示栏、写作体会等，还可以利用校园网将学生的写作上传到网站。一点点的成功，使学生的内心激起喜悦的浪花，从而调动大多数学生的习作积极性。

7.一年级班队的工作总结 篇七

一、队员的详细分工

在我们0802的中队里，每一位队员都积极的响应学校的号召，在学校的指导下积极展开工作;我们中队的班委更是了不得了，他们指挥队员们展开工作，对队员们详细分工，并大胆的使用一些平常调皮捣蛋的同学为中队做些力所能及的事情，使这些同学尤为自豪。通过对每一位队员的合理分工，使得我中队的集体荣誉感大大增强，全体队员目标一致，众志成城!这样想不拿第一都难!

二、扎实完成各项工作

我们中队积极完成学校的指示，积极完成各项工作，不偷工减料。学校组织的各项比赛、活动，我们都认真参加，相应学校的号召。同时也号召个别不爱表现的同学参加，真正做到“全体动员”!正是因为这样，在各项比赛、活动中才能纷纷获奖。

三、小组活动

我们中队还自己成立了八个小组，每个小组都有自己的组员、宣言、和竞争目标，每周评选一次最佳小组，这使得同学们在课下的时候也形成了竞争趋势，他们知道：如果不完成作业的话，这就等于给自己的小组抹黑。所以，不完成作业情况大大好转!

四、思想教育

我们的中队指导员利用班会的时间，对我们进行思想教育。通过老师进行的教育，是我们明白了怎样才能取得成功，怎样才能以最高的效率去进行学习!

老师还通过以前取得的成绩来激励我们，总结经验，是我们在以后的道路上更上一层楼!

五、志愿者活动

8.四班队工作总结 篇八

四年 1 班班队工作总结

一、本学期班级学生基本情况及班级建设方式：

学生基本情况：大部分学生听从安排。男生有些比较淘气，不论在课堂还是课外喜欢将身体保持于运动状态。

班级建设方式：建立自主班级管理体制，实验各种方法选举班干部。每天都有值日班长上岗。每个岗位责任到人。班主任具体指导班干部怎么解决问题。除积极参加学校的各项活动外，班级还开展语文综合实践。

二、开展了哪些有特色的班会课，主题是什么：

《奇思妙语》课件交流；（语言的魅力）创作童年生活作品； 网络安全演讲；

走近中国古典文学名著； 名字的故事姓氏； 家长给孩子的信。

三、开展的社会体验活动有哪些： 军训：体验小军人生活。

捐款：西藏林芝地区墨脱县德兴乡小学捐款。四川大地震一周年祭奠活动。阅读交流。

中国古钱币学习探究。

四、如何实施“坚持日行一善、争做文明少年”争章活动： 1.制定班级管理制度。2.注重平时常规评比。

3.创造机会让学生参与班级建设、班级服务等。

五、开展了哪些特色少先队活动：

生活、阅读、思考、写作，心智成长。不走过场。

9.让班队活动靓丽起来 篇九

一、怎样的班队活动是靓丽的呢

1.活动要贴近生活。要进行一次活动,首先要确定活动的主题内容。主题选择的恰当与否,直接影响活动的开展与效果。本人认为,根据不同年级的学生,在选择主题内容时,应以“贴近学生生活实际、符合学生认知水平与愿望”为原则。

2.全员参与到活动中去。辅导员老师怕搞班队活动,因为要上一节好的班队活动课,需要做的准备工作实在很多。这就使辅导员老师感到分身乏术,难以应付。我们提倡,活动的前期准备“全员参与”。作为辅导员老师,应当有目的地在班级中培养一支具有一定工作能力和指挥能力的队干部,有意识地培养全中队的集体凝聚力,有意识地使队员们愿意、喜欢上班队活动课。当这种氛围形成后,就好比鲜花有了土壤,大厦有了根基。让尽可能多的队员加入到活动的准备过程中来,这样可以大大刺激队员参与活动的兴趣,以主人翁的姿态参与活动,同时也分担了辅导员老师的工作。

3.活动要活泼有趣。班队课不应该成为一堂说教课,应该是一堂生动、活泼、有趣、有意义的课。在确定活动主题后,选择怎样的形式展现主题也关乎活动开展的效果。结合小学生的年龄、心理特点、社会生活经历等多方面的因素,我认为在活动形式的选择上应以活泼、有趣为重要原则,使队员在快乐、有趣的活动中不知不觉地接受教育,产生新的意识,反思自我,指导行为。

4.活动效果要长期延伸。教育不是一时的,不是40分钟就可以完成的,教育的效果更要在实际生活中的延伸中得到体现。因此,辅导员老师要特别注意活动后期的延伸教育。通过有意识地举行一些小型活动,使队员在班队课上产生的想法、意识、感受得到进一步的加强。

5.灵活多样地运用活动方法。不可否认的,设计、举行一次班队活动课要耗费的时间、精力的确很多,那么是否有其他捷径呢?既能减轻工作上的负担,同时又能举行有效、有意义的班队课。不妨考虑:队员、辅导员资源以及其他资源(诸如家庭、学校、社会等)是否可以进行整合利用。上班队活动课要敢于冲破空间的限制。走出四方的课堂,进入社会的怀抱。无需准备道具,不用学生花心思背台词、准备节目,领队员到实践基地中去观察、发现、体味……

二、怎样使主题班队活动跟上时代发展的步伐呢

主题班队活动生动活泼,寓教于乐,是班主任广泛重视,学生们喜闻乐见的一种教育形式。今天,面对新课标带给我们的新理念,我们这些少先队工作者该如何为班队活动注入新的活力,使它能与时俱进,跟上时代发展的步伐呢?

1.新而实。当今世界,科学技术飞速发展,接踵出现的新事物、新观念、高新技术令我们应接不暇。社会的进步,时代的发展,各种新思潮的出现,在不同程度上影响着少年儿童的人生观、世界观。队员们的目光开始投向社会,课本知识已远远不能满足他们的求知欲。而充满科学性和知识性的班队活动正好满足孩子们的好奇心和求知欲,更易受到孩子们的欢迎。要让学生触摸时代的脉搏,这就要求班级活动引进时代的活水,选择有时代感的主题,从时事中抓题材,从生产、科技发展中抓题材,从身边的新鲜事中抓题材,迅速反映社会生活,帮助队员们辨别真伪,自觉抵制不良思潮的影响,学习创新精神。而脱离现实社会生活,内容重复,形式单一,手段陈旧的班队活动必然会引起学生的厌烦,抑制学生参与的欲望,更谈不上对学生创新热情的激发。新课程背景下的班队活动鼓励思维的变通和独创性,激励学生的好奇心、挑战性和想象力。班队活动最忌长年雷同,毫无新意。少先队员接受新事物的能力强,好新颖、赶时髦,很在意活动的趣味性和娱乐性,所以寓庄于谐,寓教于乐的班队活动才受学生欢迎。作为辅导员要把握少年儿童的心理特点,了解队员所需,多开展一些贴近学生生活、感染性强的活动,要注重从小处下手、点滴积累,强调体验环节,从而提高活动质量,增强班队活动的教育针对性。

2.着眼于学生的发展,创造性地开展活动。有人说:少先队创新教育普及之时,也就是少年儿童素质教育成功之日。怎样使主题班队活动出新呢?少先队工作专家张先翱教授用“想得开、想得活、想得奇”三句话要求我们辅导员开展主题活动要在“巧”字上下工夫,设计活动要有创新意识。

10.三班班队工作总结 篇十

鄂嘉小学苏萍

本学期我担任三年级（2）班班主任工作，我们班共有28人，其中男生15人，女生13人，由于男生多，而且很淘气，男生中有4名学困生，班级管理比较棘手。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我从下面几点开始入手：

一、培养学生的良好习惯。

（1）培养学生遵守纪律的习惯。

我始终认为一个班级如果没有纪律的保证，就不可能使学习进步。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和语文、数学课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌打招呼，同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

在课堂教学中，我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。讲故事要求学生听后回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达的能力。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，去管理他人才能服从。如了解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过一个学期的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理。

三、经常与家长电话联系。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。如本班的李朋宸同学违纪行为比较多，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

11.小学班队工作总结 篇十一

1、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学年我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、为灾区献爱心等活动。每天，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培训中队干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

4、做好家访工作。

经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

12.丰富班队活动 培养学生自信 篇十二

丰富多彩的班队活动能激发学生的参与意识，充分调动学生的积极性，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，培养学生的自信心。

一、教育活动 渗透自信

活动流程：共同交流，确定主题——深入实地，考察研究——收集素材，筛选精华——制作课件，编排演练——集体交流，展示成果——评议反思，总结得失——撰写心得，渗透自信。

开展的主题教育活动详见表一。

在主题教育活动中，每一个学生既是活动的参与者，又是活动的组织者。我们在活动的准备阶段出谋划策，注重依据每一个学生的个性特长来安排活动；在精心的排练过程中让学生确立自我管理、自我教育的理念；在展示交流和班队主题教育活动中，潜移默化地渗透自信教育。在活动过程中学生既是参与者，又是评判员，他们在参与中成长，在评判中自信。

二、展示才艺 飞扬自信

各班积极开展各种小型文艺活动，营造表现、展示个性特长的氛围，及时表扬学生取得的点滴进步，满足学生的心理需求，从而促进学生个性特长的不断发展。每年“六一”的文艺汇演和元旦的才艺展示，每一个学生都积极展示自我，飞扬个性。

2012年元旦，实验班的元旦庆典活动搞得有声有色，班级中的每一个学生都参与了活动，学生们通过自编自演的相声、小品、舞蹈、成语接龙、乐器独奏、合奏等形式多样的活动，将自己融入集体，体验了成功，享受了乐趣。

三、竞赛活动 提升自信

开展竞赛活动，让学生的个人实力得到展示，在展示中自信心得到提升。每一次活动师生都共同精心策划、组织。将以前个别人参与的体育活动改为集体活动，如跳绳接力赛、足球射门、穿梭接力、投篮接力赛、运球接力、端乒乓球、双杠接力赛、攀爬肋木障碍赛等多种形式的体育游戏，使学生也乐于参与。学生们在进行体育锻炼的同时，获得了成功体验。此外还开展了剥小豆比赛、扎毽子比赛、缝沙包比赛、炒菜评菜赛，这些形式多样的技能技巧比赛，极大地调动了学生的生活热情，提升了学生的自信。

例如，2010年9月，我们组织了扎毽子、踢毽子比赛，在活动中，有些学生不会扎毽子，请爸爸妈妈来帮忙；有些学生还专门去鸡市找鸡毛。在活动的过程中，他们学会了与人交往，学会了合作。

又如，2011年3月，我们组织了炒菜、品菜、评菜比赛，学生们兴趣盎然，以前从来不进厨房的他们学着做菜，一次做不好再做一次，直到做好为止。学生们端来了辣椒炒肉丝、鸡蛋西红柿、鸡蛋饼、红烧土豆、粉条炒肉、木耳洋葱、柠檬藕片、清炖萝卜等各种菜，菜香弥漫了整个教室。学生们高兴得合不拢嘴，互相品尝菜，一边吃着，一边不停地说着，互相点评。他们热情地请老师品尝他们做的菜，我们的心里暖暖的，被他们的热情和灿烂的笑容感动了。

四、特色活动 展示个性

我校一直开展红领巾小社团和少先队特色中队创建活动。每一位老师都是小社团和特色中队的创建者、组织者和参与者。在活动中，我们特别注重将综合实践活动课程资源的研发和小社团、中队特色活动紧密结合，让学生在活动中展示自我、张扬个性、增强信心。

小社团和特色中队综合实践活动课程的研发、组织、开展的一般环节有：集体研讨，确定队名；学习资料，了解内涵；小组合作，组织活动；汇报交流，总结反思；研究制定，再次活动；汇报交流，展示成果；总结反思，撰写报告。通过这些环节，持续开展活动，每一次活动都会紧紧围绕主题，确定新的活动内容。

1. 学习理论知识，创建展示平台。网络为我们提供了许多便利，在李四光特色中队创建的初步阶段，我们利用“开心2班”教育博客，创建了“特色中队”栏目。利用网络搜集资料，学习李四光精神，学习环保知识，并将中队队员的学习心得和体会进行交流展示，为中队活动、队员展示搭建了开放式的平台。

2. 开展绿色环保综合实践教育活动。每年的三月，开展“种下一粒种子，长成一片绿色”的活动；4月，开展水资源保护活动；6月，开展“世界环境日”活动；暑假，开展酒泉环境调查综合实践活动；10月末，开展“焚烧垃圾害处大”的活动。每一位少先队员可以独自调查，可以与小组成员合作，也可以和社区的小朋友合作，还可以请家长帮助共同调查。综合实践的范围广泛：走上街头宣传环保知识，去北大河看看水流情况，研究水质问题，在小区捡拾垃圾，做小区环保小卫士，去田间劳动体验农村生活等。活动结束后，每一位少先队员都要撰写调查报告，总结成绩，反思评价。

3. 开展“小手拉大手，一起来环保”活动。在日常生活中，由中队成员做组长，以家庭为单位，注重节约，注重环保，将废弃物品分类整理，分类存放，集中处理。要求家长上街买菜尽量不使用塑料袋，出去吃饭不使用一次性餐具，让周围的人和我们一起保护绿色家园。

4. 开展“弯弯我的腰，环境微微笑”活动。从教室入手，每一名队员看见地上的脏物、纸片都应主动捡起来。校园里、大街上，随时随地都应弯下腰。有名队员想了个好办法，随身带着塑料袋，看见垃圾就捡起来，装在袋子里，被其他队员称为“垃圾大王”。为了记录每一次活动的过程，保存每一位少先队员活动的资料，我们指导每一位中队成员撰写活动纪实和心得体会，并创建个人博客，用于记录活动过程，书写环保日记。到现在为止，我们在“开心2班”班级博客的“特色中队”栏目上发布的学生活动纪实日记已经有31篇。每一位少先队员在自己的个人主页上发布的日记已经远远不止这个数目。这些活动纪实和心得体会，对队员们小小的心灵是一次环保的教育，也向更多人展示我们的活动成果。

丰富多彩的班队活动，为每一个学生展示自我搭建了平台，他们的个性在活动中得到了展示，自信心在活动中得到了提升。让我们不断创新，创设更加民主和谐的班队活动氛围，让每一个学生的自信在活动中都飞扬起来！

（作者单位：甘肃省酒泉师范学校附属小学，酒泉，2613553）

13.三年级班队工作总结 篇十三

陈立群2010.1

一学期教育教学工作即讲结束，现将本学期班队工作总结如下：

一、狠抓养成教育，强化学生良好行为习惯的养成教育。

1、本学期努力把“守则”、“规范”教育落到实处。三年级是个新起点，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常规范》，针对学生实际，运用“守则”、“规范”的各项要求来强化规范学生的一言一行，结合开展“文明在我们身边”“ 我努力，我能行”等主题会，督促学生对照检查，规范言行。从细节入手，从身边的小事抓起，坚持不懈，逐步强化，训练学生站队做到快、静、齐，督促学生自我管理。组织学生开展丰富多彩的课间活动，不仅使学生及时调节脑力，还有益于学生的身心健康。本学期，针对学生的特点，开展小组每两周评比一次，树立正确的班风学风。同时，在平时随时提醒学生要注意活动安全，做到安静、轻声，不吵闹，使课间活动有序。

2、组织学生开展讲文明礼仪、诚实守信和家庭美德为主要内容的活动。强化对学生进行知法懂法、爱国明理等内容的教育，积极开展 “争创文明班级”、“查一查、找一找、比一比”、“我学习的榜样”等主题活动，使学生通过开展活动分清是非，培养学生活泼、开朗、勇敢的性格，养成诚实、友爱、团结的品

德，学会与人交往，做到遵守社会公德。培养了学生爱祖国、爱家乡的情感。

3、加强学生安全与法制教育以及心理健康教育。通过法制教育讲座等途径对学生进行以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。同时对学生进行国防知识教育和禁毒知识教育。采用法制、安全知识讲座，办安全知识板报和手抄报等形式，丰富安全教育载体，落实安全教育内容，严格安全防范，切实加强学生道德法制教育和心理健康教育，对学生进行秋冬季节防电、防水、防火等教育。使学生能安全学习、安全活动、安全出行，增强学生自我保护能力的培养。

4、树立良好的班风、学风，抓好小干部的培养，继续进行爱护公共财产教育。本学期在上学期的基础上，对小助手进行重新调整，进行定岗定员，分工明确，交给他们管理班级的方法，对他们从一点、一滴的小事做起，给予耐心细致的指导。让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。做到心中有他人，心中有集体。同时，教育学生爱护公共财产和公共设施，做到有监督、有检查，人人爱护，周周检查评比。结合学科教学，教育学生向英雄人物学习，发扬他们不怕苦、不怕累的精神。树立自立自强，知难而上的精神，激发学生积极向上的精神风貌。促进了良好班风、学风的初步形成。

二、组织学生开展了丰富多彩的少先队活动。

1、认真落实学校少先大队计划。

2、组织学生重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班级一日常规》，教育学生在日常学习生活中分清是非，在平时就努力做到勤督促，及时进行指导，加强教育，使学生养成良好的学习和生活习惯。利用班队会，晨会等时间，深化文明礼貌教育。同时与各科教学相结合，促进了学生讲究文明，对人有礼貌等习惯的养成。

3、以少先队活动为载体，充分利用重大节日，开展“感谢老师”、“祝贺祖国 “歌咏元旦”、等一系列有意义的主题班队会，充分发挥各项活动中的教育阵地作用，加强学生的德育教育，增强了学生的集体荣誉感。

4、努力抓好“红读”活动。组织学生开展“读书收获大”活动，初步培养了学生从小养成爱读书、读好书、读与写以及读与积累相结合的良好习惯。

三、认真抓好教学工作

1、积极参与新课改教研活动，以研促教。在教学中努力做到勤学好问，勇于探索，用新的理念指导自己的教学工作。重视培养学生自主获取知识、与人合作学习的能力，重视学生良好学习氛围的形成，激发学生积极探索的兴趣，优化课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，强化全员参与意识，不断提高教育教学质量。

2、努力提高学生学习的积极性。激发学生阅读积累的兴趣，重视写作练习和钢笔字和毛笔书写指导，巩固学生好的学习方法和良好的学习习惯，及时表扬、鼓励学生主动阅读积累，注意观察生活中有趣的人和事，鼓励学生读书时主动用笔勾画圈点的方法，读书、写字时做到“三个一”，经常进行小练笔和书写自评、小组互评训练。

3、加大学校、家庭和社会“三位一体” 的教育合力，耐心细致地做好学困生转化工作。用爱心和高尚的师德感化学生，注重学生学习品质的培养，从培养学生爱惜学习用具、整理书包，做事有条理，保持书写干净、整洁等良好品质抓起。在班内采取灵活有效的措施，激发学生比、学、赶、帮、超的学习兴趣，鼓励同学之间结对子、小组之间帮一帮，做好家校联系，有针对性地与学生谈心，对学生的学习、纪律、卫生以及行为习惯的养成进行多方面的指导、补救、帮扶，及早做好差生补救、转化

四、体育卫生工作

1、认真落实学校体育卫生工作制度。组织学生上好体育课、上好“三操一活动”。教育学生讲究卫生，不乱扔废弃物，保持室内外干净整洁。初步养成了良好的生活习惯，为创设一个良好的学习环境打下了基础。

2、履行班级卫生公约。坚持做到每天早、中、晚分派值日生清扫教室、楼道和环境，分别指定生活委员进行监督检查。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行及时的表扬和鼓励。

同时还对学生进行美化环境，爱护环境和花草树木的教育。