共青团留守儿童之家创建方案

共青团留守儿童之家创建方案（精选9篇）

1.共青团留守儿童之家创建方案 篇一

金龙小学留守儿童之家建设实施办法

一、学生基本情况分析

我校现有学生333人，小学六年制教学班6个，273人，其中留守儿童29人，父母都不在家的22人，留守儿童与父母很少见面，甚至一年也不能见一次面，而祖父母、外祖父母教育方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地老百姓服务，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

三、活动内容

1.建好“留守儿童之家”。

室内布置要体现温馨、有文化品位；开通亲情热线电话；健全留守儿童档案，保障儿童足够的阅读图书和娱乐用品。

2.开启心理咨询室，由心理辅导教师管理。

3.落实一名代理家长。学校为每个学生安排一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、其他亲戚或社会热心人士。

4.参加一项课外兴趣小组活动。学校设立乒乓球、羽毛球、跳绳、呼啦圈等兴趣小组，每名留守儿童至少参加一项。

5.谈心。学校教师留守儿童谈心，了解他们的学习、生活、情绪、身体等情况，交流感情，培养健康的心理。

6.读一本好书。班主任指导学生阅读一本好书，要求写读书笔记，让学生在阅读中陶冶情操。

7.通亲情电话。热线电话用于学生和家长沟通情感，汇报学习、生活等情况。加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

8.写一封亲情书信。每学期组织学生写一封信，向父母汇报自己的学习、生活、身体等情况。

四、主要措施 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体实施方案，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：樊家贵

副组长：蔡

俊

负责“留守儿童之家”硬件建设

杨

梅

具体分管留守儿童工作的开展和资料建设

组

员：李丽梅

何科学 各班班主任和各科任老师

心理咨询师：何 琳、罗 洪、马洪举、黄 梅、罗晓琴

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的详细情况，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：***

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要每月召开班主任、留守儿童座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任要注意给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育等活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

6、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会主义建设者和接班人。

7、学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

8、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会，学校设立乒乓球、羽毛球、跳绳、甩呼啦圈等兴趣小组，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、工作要求

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

3、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

金龙小学

2013年9月

莲城街道办事处金龙小学 建立“留守儿童之家”（2012-2013学年度第二学期）

实

施

方

案

2.共青团留守儿童之家创建方案 篇二

为了进一步加强我校留守儿童之家建设，提升学校管理水平，根据县教育局的部署安排。在原有的留守儿童之家建设的基础上，进行升级改造，使我校留守儿童之家更加完善，更好地服务广大留守儿童，制定本方案。

一、指导思想及建设原则。

切实关爱留守儿童，以办人民满意的教育为宗旨，以保障农村留守儿童健康愉快成长为要义，充分发挥学校教育管理的有利条件，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。建设原则，民政局专项农村留守儿童之家配套资金支持建设实施。

二、目标与任务

建设标准化留守儿童之家，依托现有的乡村少年宫资源，进一步升级改造，建成一个具有音、体、美活动室，科技活动室，图书阅览室，棋牌书画室，亲情聊天室，心理咨询室咨询室等功能齐全的标准化留守儿童之家，使之真正的成为为留守儿童排忧解难、学习生活的温馨家园。

三、组织领导

成立好花红小学留守儿童之家建设与管理办公室，具体负责留守儿童之家的建设与管理工作，办公室主任由校长班福权担任，下设办公室副主任以及领导小组成员，明确领导职责以及工作任务，副主任：向新龙（副校长）负责各功能室的建设和规划工作。成员：班福珍、饶忠安、班代荣、杨军、王科云，曾孔兴、蒲国开，罗占勇、王光娴、班应荣，分别负责制度建设、档案建设，档案管理后勤保障等工作。

四、具体措施以及要求

（一）硬件要求

1、建设6个标准的功能活动室，每间活动室45平方米，重新对各种功能室进行装修装饰、创设文化墙，预计投资15000元。

2、增加各种设备设施，移动亲情聊天室电脑6台，预计24000元电视机一台，预计3000元，电话机一台200元，活动音响一套20000元，体育器材20000元，舞蹈服装20000元，美术美工材料20000元，棋牌类5000元，科技设备20000元，图书柜20000万元，图书2000册3万元。档案资料柜12000元。制作各种制度、进行文化创意、工作职责、组织网络图等上墙预计支出10000元。

3、在学校园文化读书长廊，预计要支出10万元。各项合计，总投资319200元。

（二）软件要求

1、建有专兼职管理员以及相对稳定的关爱队伍。

2、有管理制度和活动安排计划。

3、有反映留守儿童基本情况，进步成长的记录簿册。

4、有工作总结和管理档案。

五、日常管理 坚持责任明确、安全第一，严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动，通过家校联系、心理抚慰、生活关心学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式，给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍参与留守儿童之家实行定点定向定期挂钩，协助教育管理，尽力提供帮助和支持。丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱，充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童身心特点，根据实际需要帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童综合素质，着重做好以下工作：

1、加强道德品格培养

2、抓好健康文化熏陶

3、开展体质体能锻炼

4、组织社会实践活动

5、培养独立合作能力

6、进行心理健康疏导。

3.留守儿童之家 篇三

遵化中学是一所农村偏远中学，在校生有260人，其中农村留守儿童有167人，占在校学生总数的65%。我校留守儿童之家建设完成情况如下：

一、基本情况

目前，我校有留守儿童167人，室内场地45平方米，配备电脑1台、电视1台、电话1部、打印机一台、速印机一台、双人床一张、图书6774册，结成“爱心妈妈”、“代理家长”150多对。室内配置书架2个、课桌5张、凳子10把,各项制度上墙，各种资料入柜，电脑接通上网，可进行网上视频，由学校确定专人进行管理。

二、做法及成效

（一）加强领导，建立机制。一是成立领导小组。

学校建立了关爱留守儿童工作领导小组，校长任组长：负责全面工作；副校长任副组长：负责资料建设；成员有：其他领导班子、工会主席、团支部书记、各班班主任、部分女教师。学校把创建农村“留守儿童之家”作为全年重点工作任务列入考核范围，与各部门签订了《农村留守儿童之家建设目标管理责任书》，完善了目标考核机制，形成了强有力的组织机构。

二是建立健全了留守儿童之家各项制度、管理办法。

为了保证留守儿童之家规范有序运行，我校建立健全了留守儿童之家管理制度、帮扶制度、心理咨询制度、教育工作联系制度、家访制度、基础信息制度、及留守儿童工作、学习、教育、管护、活动等制度，明确了工作任务和职责，结合实际，建办了留守儿童工作阵地和内容丰富的关爱活动版面，做到制度、阵地、版面上墙公开，增强了留守儿童之家的活动范围和吸引力。三是建立了留守儿童个人档案和各种表册。

学校对在校留守儿童进行了摸底调查，逐人建立了留守儿童档案和联系卡，对留守儿童外出务工父母的情况、留守儿童的学习兴趣、个人特长都有详细记载，做到了底子清，情况明。结合教学实际，制定了留守儿童之家工作计划、行事历等，建立了各种表册和反映留守儿童进步成长、开展活动的成长记录，使留守儿童成为关注主要对象。

（二）突出主体，关爱帮扶。

一是发挥学校资源优势，大力开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。以学校教师为主，以班级为单元，广泛开展了“爱心妈妈”、“代理家长”的结对关爱活动，重点加强教师与留守学生之间的沟通交流和关爱，对留守儿童实行“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。积极组织开展了“五个一”、“大手牵小手”、“爱心路上一起走”及以留守之家为主的文艺、体育、亲情交流等活动。每名留守儿童由教师牵头，确立一名学习帮手，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子的学习、生活情况，交流反馈教育孩子的方法，使留守儿童的品德良好率、考试成绩合格率，有了不同程度的提高。

二是动员社会力量，开展帮扶活动。学校加大协调力度，联合教育、工会、关工委等部门，广泛动员机关单位、民营企业家等社会力量，组织开展留守儿童关爱帮扶活动。希望能得到社会各界人士的关注，借助他们的力量把“留守儿童之家”硬件建设更全面。

三是加强管理，指定专人，增强留守儿童之家的服务功能。学校全力支持留守儿童之家建设，设施尽量向留守儿童之家倾斜，配备了桌椅、书架、电脑、电视、电话、开通了网络，开办了图书室，开通了亲情电话，开设了心理辅导、咨询等。学校结合留守儿童特点，成立了文科组、理科组、外语组、艺体组等课外活动兴趣小组。举办了留守儿童监护人培训班，指导家长和临时监护人学习教子知识，提高综合素质和教学水平。

（三）强化宣传，营造关爱留守儿童的社会氛围。

为了引起全社会对留守儿童的广泛关注，扩大社会影响入手，加强与社会各界的协调联系，加强与新闻媒体的合作，创新载体，丰富内容，制作了大量宣传版面，利用广播、宣传栏等大力宣传，同时开展了大型宣传表彰活动，增强社会对留守儿童的关爱和帮助。

三、存在的主要问题

一是留守儿童之家设施偏少，图书、活动器材等不能满足当前的需要。学校投入十分有限，一般性的图书，学习等活动器材十分紧缺，在一定程度上也影响了留守儿童活动的开展。

二是留守儿童之家管理不够细致、规范,关爱活动不能落到实处。创办留守儿童之家是一项新的工作。由于受师资等因素的限制，这项工作还有许多不到之处，还处于进一步的摸索之中，目前还需要在实践中不断完善。

三是关爱活动不够广泛深入，形式单一，内容不够丰富。目前结对活动主要限于学校教师结对，社会力量还没有得到充分发动。活动的次数、时间也多限于学生入学时进行，节假日、课余时间还没有利用起来，对留守儿童的管护还有空白点。

四、建议和对策

1、加大协调力度,增强对留守儿童之家基础设施的配备。“留守儿童之家”的创建，需要资金的支持，需要各级主管部门的重视和支持，要借鉴以往好的经验和办法，加大协调力度，动员全社会都来关注农村留守儿童，加大对留守儿童之家图书、文体器材等硬件设施的投入力度，增强留守儿童之家的实力。

2、着眼实效,加强对留守儿童开展活动的指导。按照全省留守儿童之家运行管理办法，结合我校实际，进一步完善、细化留守儿童之家运行管理办法。突出重点,在落实制度、深化丰富活动、开通网络、开展家庭教育等方面细化、完善，狠抓落实，促使关爱活动落到实处。对留守儿童之家开展活动的形式、数量有具体规定，特别是对节假日、周末时间开展关爱活动要有明确规定。加大爱心妈妈、五老队伍、志愿者等结对活动的宣传力度，壮大爱心结对帮扶队伍，以促进关爱活动健康、活跃开展

3、完善管理，健全细化各项规章制度，确保留守儿童之家健康运行。留守儿童能否健康成长需要建立农村留守儿童教育长效机制，需要社会、学校、家庭给予全方位关爱，我们将在工作中积极探索，不断创新，细化、深化管理，完善留守儿童运行管理办法，在建立长效机制上下功夫。

4.“留守儿童之家”自查报告 篇四

自 查 报 告

城关八小

二〇一一年九月十二日 城关八小“留守儿童之家”

自查报告

我校座落在城关镇皇店村内，304省道从门前经过，校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，是一所城乡结合部学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，出现了部分农民在外过着低收入的打工生活，他们将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校像这样的留守儿童就有40余人他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，在上级各级部门领导的关心支持下，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为关爱留守儿童温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作用。

二、组织保障，构建网络

1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长毕勋任组长、苏文龙任副组长，各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

三、拓宽思路，活动育人，开展“八个一”活动

1、建好一个“留守儿童之家”

学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜有一部电话机、一台电脑和DVD机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。

2、开通一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、落实一名代理家长

每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。

我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！

城关八小

5.学校留守儿童之家制度 篇五

1、开放留守儿童之家，坚守工作岗位。

2、帮助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、引导留守儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养留守儿童健康情趣。

4、对留守儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、留守儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、图书借阅、活动器材借用归还记录，协助值班教师填写“留守之家”日志。

8、留守儿童之家资料收集、整理、归档工作。

9、辅导留守儿童学习，指导留守儿童活动，接受留守儿童心理咨询。

10、处理留守儿童间的偶发事件，认真接待家长来访，并与班主任、代理家长取得联系，共同研究教育帮助的办法和措施。

X X中学留守之家领导小组

留守儿童之家管理、养护工作领导小组

组长：X X X 副组长：X X X 留守之家管理、养护责任人：X X X

形体训练室管理、养护责任人：X X X 美术、剪纸室管理、养护责任人：X X X 音乐室管理、养护责任人：X X X 心理健康室管理、养护责任人：X X X 食堂管理、养护责任人：X X X 寝室管理、养护责任人：X X X X X学校留守儿童之家信息报送制度

为做好我校农村留守儿童之家信息报送工作，掌握实施进度，及时向县教育局报送留守儿童之家工程实施情况，为县教育局领导工作决策提供信息，现结合上级文件精神，对有关事项规定如下：

一、留守儿童之家建立系统和信息报送的工作制度

1.加强组织领导。学校要高度重视信息报送工作，成立相关组织，专人负责，制定详细的信息报送时间表，确保报送信息工作的顺利完成。

2.提高信息质量。留守儿童之家上报信息、宣传报道资料等必须保证真实性、完整性、准确性，切实提高报送信息质量。

3.提高信息时效性。学校要确保信息报送工作及时，特别是各

类临时交办的报表信息。信息报送人员要保证联系方式畅通，切实提高信息报送工作时效性。

二、信息报送的工作内容：宣传报道材料要坚持正面宣传，重视向外宣传，主题明确，内容精确真实、简洁明了，可配套相关图片材料。

X X 中 学

****年**月**日

1、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

2、留守儿童必须爱护活动室内有所有设施、财产，损坏公物照价赔偿。

3、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，牢固树立安全观念，严防触电等事故发生。留守儿童活动室“留守儿童”活动制度

留守儿童活动室安全管理制度

1、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，日日讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

2、严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。活动室管理员对来参加活动的儿童要进行检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防意外事故。

留守儿童活动室岗位责任制

1、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。

2、对全校的留守儿童登表造册，摸清底数，了解留守儿童的实际困难，协同有关方面给予适当解决，为他们排忧解难。

3、负责活动室的体育器材、图书、电视、电话和电脑的登记造册、图书借阅管理、器材使用和损耗登记等。

4、及时修补损坏的图书、器材，及时补齐遗失的图书、器材。

5、负责打扫活动室内的卫生，每次活动后进行整理、清查、核对。

留守儿童活动室管理制度

1、本图书室和活动室开放时间为：周一至周四，寒暑假为周一和周三。

2、图书室和活动室要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等，对各类图书和器材要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

3、在未办理借出手续前，本室内的图书或器材不得擅自带出。

4、如需借出本室图书或器材时，请与保管员做好借还的登记手续。

5、学生在图书室和活动室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。

6、请爱护各类图书和器材，图书、器材要轻取轻放，爱护室内公共财物。

7、图书室和活动室定期打扫，保持环境整洁美观。

8、每次图书室和活动室开放后应及时收拾好有关图书和器材，每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。定期对图书和器材进行清查，及时做好图书和器材损耗登记工作。

留守儿童活动室图书阅读制度

1、阅读图书一律不得带出室外，阅读图书时必须做好登记。

2、阅读时请注意核对书名与登记表上是否相符，并当面检查图书是否被涂画、损坏，否则读者应对所借图书的损毁状况负责。

3、每次阅读册数仅限1册，若未阅读完。可以把阅读记录单夹入书页，交给管理员，存放在待读柜，待下一次开放时再次阅读，阅读完填好阅读记录单。

4、读者要爱护图书，不得将图书污损、圈点，划线、撕毁、注释遗失。

5、读者必须遵守阅览室有关规定，文明阅读：在查找书刊时要保持排架顺序，爱护书刊；室内严禁大声喧哗、吸烟、吐痰、乱扔杂物和吃零食等。

6、以班级为单位进入留守儿童之家，各班班主任协助管理，如有遗失，损坏应按有关规定，班主任协助做好善后工作。

7、留守儿童之家工具书及贵重图书、杂志、画册等概不外借，仅供在活动室内查阅。（备注：若允许借出书籍，参考规定）

留守儿童亲情联络室管理职责

1、留守儿童亲情室管理必须树立服务育人的意识，一切为留守儿童服务的观念。

2、管理员必须提前十五分钟到亲情联络室，检查每台电脑、电话运行是否正常，发现问题及时维修，确保准时开放。

3、保持亲情联络室内卫生，做到每天小扫除一次，每周中扫除一次，每月大扫除一次，及时保洁。

4、注意观察留守儿童亲情视频聊天结束时的表情，发现表情异常的立即做好心理咨询等善后工作。

5、及时做好通话、视频聊天记录。

泗县草庙中学

2012年9月

留守儿童活动亲情联络室管理制度

一、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。

二、留守儿童活动室的图书、体育器材等，既可在室内使用，也可以外借。但外借图书、器材，应严格按照借阅制度或使用制度要求，做好登记，按时归还，不得损毁、遗失。

三、留守儿童活动室每周开放时间不得少于2天，时间为

早晨：7：20——8：00

留守儿童之家开放 中午：12:00——13:30

留守儿童之家开放 下午：17:20——21:30

留守儿童之家开放 晚上：17:30——18:20

公寓亲情联络室开放

20:50——21:30

公寓亲情联络室开放

寒暑假期间应适当增加开放时间。

四、留守儿童活动室内应保持清洁、卫生，图书、器材分类清晰，摆放整齐有序。

五、管理人员应做好留守儿童活动室防火、防盗、防潮、防蛀等保护工作，经常检查室内各种电器设备，发现故障，及时维修。

草庙中学留守之家领导小组

留守儿童活动亲情联络室管理制度

一、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。

二、留守儿童活动室的图书、体育器材等，既可在室内使用，也可以外借。但外借图书、器材，应严格按照借阅制度或使用制度要求，做好登记，按时归还，不得损毁、遗失。

三、留守儿童活动室每周开放时间不得少于2天，时间为

早晨：7：20——8：00

留守儿童之家开放 中午：12:00——13:30

留守儿童之家开放 下午：17:20——21:30

留守儿童之家开放 晚上：17:30——18:20

公寓亲情联络室开放

20:50——21:30

公寓亲情联络室开放

寒暑假期间应适当增加开放时间。

四、留守儿童活动室内应保持清洁、卫生，图书、器材分类清晰，摆放整齐有序。

五、管理人员应做好留守儿童活动室防火、防盗、防潮、防蛀等保护工作，经常检查室内各种电器设备，发现故障，及时维修。

XX中学留守之家领导小组

留守儿童心理疏导职责

1、心理辅导教师热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高自身心理咨询技能。

2、心理疏导要态度热情、真诚，富于同情心。

3、心理疏导工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对待学生坚持正面引导，采取启发方式开展心理疏导，杜绝说教或强加于人。

5、咨询中处理好角色，不带个人情绪和个人价值观念。与来访者保持客观的咨询关系，不得超越，否则终止咨询。

6、尊重来访者的人格，保护他的隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的必要时可通知家长取得支持和配合。

7、如因自身局限而不能进行咨询时，咨询人员应及时将来访者转介其他的咨询机构或咨询员。

泗县草庙中学

2012年9月

草庙中学留守儿童心理咨询制度

一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

三、在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。

五、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

草庙中学心理健康和知心小屋制度 学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为切实搞好心理健康教育，使学校心理健康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生的健康心理，促进学生素质的全面提高，我校留守之家制订了相应的制度。具体如下：

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到，在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展。班主任要认真做好学生的心理健康教育。

3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

5、建议各班开展“悄悄话”活动、咨询信箱活动，学校设立意见箱，接受不愿当面咨询或反映意见的学生工作，并做好记录。

6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究。

7、大力开展各种有益学生身心健康的心理教育活动，如听讲座、班队活动、社区活动等，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

8、严格杜绝有害学生心理健康的言行，如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。对不利于学生心理健康的言行应注意避免。如将学生成绩排名公布、随意在师生中扩散学生错误等。草庙中学 2012年2月

心理咨询室隐私保密制度

1、要尊重学生的人格和保护学生的隐私，为学生保守秘密。

2、妥善处理学生的咨询来信，特别是学生的隐私信件。

3、保管好咨询记录，不得借人翻阅。

4、不得向外人透露学生的智力、情感纠纷等隐私情况。

5、不得将学生的隐私作为教育案例，在教育学生的场合公开传播。

6、不得将学生心理的某些缺陷作为笑话，或起外号。

7、不得将学生的家庭经济、父母婚姻感情等隐私情况透露给任何人。

8、不能随意在文章中引用学生的隐私，确需要时必须隐去真实姓名。

草庙中学留守之家领导小组

心理咨询室开放时间

周一、周三

九年级 周二

八年级 周四、周五

七年级

留守儿童之家管理员考核细则

为加强对我校留守学生的关爱、教育、管理、从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导、生活给予帮组，让留守学生感到学校就像家一样温暖，让留守学生与其他孩子一样幸福健康地成长，特制订留守之家管理员考核细则：

1、管理员能按时组织留守学生活动加1分；

2、及时做好活动记录加1分

3、认真做好每次活动的总结工作加1分；

4、每周不少于一次的留守学生座谈会，少一次扣0.5分；

5、每月不少于一次与留守学生家长交流，认真向学生家长做好汇报留守学生的成长情况，少一次扣0.5分；

6、每月做好留守学生的成长记录，没做扣0.5分；

7、爱心妈妈、亲情爸爸每周要对留守学生进行生活教育如就餐、洗衣服、打扫卫生等加1分；

8、有留守学生思想疏通教育工作记录和讲稿图片加1分；

9、有留守学生安全教育讲稿图片加1分;

10、市、县有关留守儿童之家检查获得通报表扬的市级加5分、县级加3分。

2012年3月

留守儿童之家活动室管理制度

1、建立综合活动室定期活动制度。负责人定期组织、研究综合活动的各项活动。每学期积极开展活动。保证每次活动有研究课题、有活动记录。

2、在校园网上开设“综合活动实践活动”平台。展示活动情况及效果。

3、本室图书按学校图书馆管理规定。建立图书及音像资料的目录细则。

4、本组教师可在本室阅览书籍，阅览完毕，请将书籍放回原位。各种书籍、展品及音像资料一律不外借。

5、与本室无关的各项事宜一律不得在活动室进行。如需使用本活动室，须经主管校长审核批准。

6、定期完成本活动室卫生清洁工作，保持室内环境卫生。保证书籍摆放整齐，展品清洁干净。

7、请自觉遵守本活动室的规章制度。损坏图书等物品照价赔偿。

8、实行登记制度，即每位教师来活动室查阅资料、研究问题，均需将书籍名称、研究活动内容、阅览时间自觉进行登记。草庙中学留守之家领导小组

草庙中学留守之家 “绿色网吧”管理员职责

为了“留守之家”电脑设备更好地为留守学生服务，为此项工作能长期顺利地开展下去，对管理员进行长期有效地管理，特制定以下职责：

一、专人负责管理，设立责任追究制；

二、管理人员应具备高度责任心，对上网的留守学生进行有效地监督和引导，保证他们健康有效地利用网络进行学习和父母交流；

三、管理人员不得进行危害信息网络安全及不健康的娱乐活动；

四、定期进行检查和维修并做好记录；

五、准时到达工作岗位，保证开放时间；

六、认真督促学生遵守管理规则，保证室内卫生。

草庙中学 “留守儿童之家”活动室图书、电话、电脑、电视等器材设备使用管理制度

为了加强对中小学“留守儿童之家”活动室图书、电话、电脑、电视等器材设备的使用管理，确保 “留守儿童之家”活动室财产安全和正常使用及广大留守儿童的身心健康，保

护环境，特制定本制度。

1.各留守儿童之家设备包括省配电脑、电话等，也包括学校配备的的房屋、电视、图书、桌椅、书柜、活动器械、阅览报刊杂志、常用药品、体温表、日常用品等

2.留守之家负责人要高度重视活动室所配置设备的安全管理和有效使用，应明确一个部门、一个负责人及三到四名具体工作人员进行管理，要选配责任心强，有一定业务能力的专人负责此项工作。学校留守儿童之家建设领导小组要落实责任制度，定期或不定期地对活动室所配置的设备进行全面检查，确保设备正常使用。

3.活动室要根据留守儿童开展课外活动实际需要添置图书器材设备等，由活动室具体管理人员形成书面添置报告，由部门负责人报学校领导批准后，纳入学校总体添置计划统筹安排。

4.留守儿童之家活动室物品添置后，应由活动室具体管理人员与部门负责人一起核对验收。验收无误后立即入库，做好帐册。

5.每学期末，对留守儿童之家活动室所有使用或库存的物品应进行一次清查，设备名称与数量要与入库总册相符。对已不能使用需作报废处理的物品，需具体管理人员形成书面报告，并经负责人签字、校领导审批后才能办理核销手续。

6.活动室内配置的设施应充分发挥其作用，供留守儿童使用，各 活动室应统一安排活动和开放时间，每周活动不少于2次，每天开放时间不少于3小时。

7.活动室要制定节假日开放制度，安排值班人员，寒暑假期间，每周要保证三天开放时间，开放日要保证八小时开放，使留守儿童假期有去处。同时，要结合实际有计划的组织留守儿童开展各种活动。活动室要开辟“借阅书籍绿色通道”，每次可以借阅5本书籍回家阅读，保证留守儿童节假日有书看。

8.活动室要建立健全使用记录制度，要认真做好每次活动记录及使用记录。利用活动室开展活动时，管理人员要填写《留守儿童之家活动室活动记录表》；留守儿童使用亲情电话、视频电脑或借阅图书的，由管理人员填写《留守儿童之家活动室使用记录表》，并做好记录表的保存工作。

9.各校要做好活动室物品的维护管理工作，并教育留守儿童要爱惜爱护活动室所有设备，养成良好的使用习惯。

10.活动室每次活动结束后，所使用、借用的物品应及时归还，经活动室管理人员验收后放回原位。严禁将活动室物品擅自带出活动室。

11.学校领导和活动室管理人员必须牢固树立“安全第一”的观念，严格活动室的安全防范措施，配备防火器材，并定期检修、更换，确保其正常、可靠、有效。活动室用电要符合安全要求，要配备漏电保安设施。活动室用电时，必须由具体管理人员负责开启闸门，活动一结束，应立即关闸。

12.对由于放松警锡、玩忽职守、安全防护不力而造成人身伤亡、失火、被盗等重大事故的，要立即报告上级主管部门，对事故责任人要严肃处理。

13.每学期通过量化积分进行评比，奖优惩劣。

草庙中学卫生保健室管理人员的主要职责

1、每期拟定学校卫生保健工作计划,期末进行总结，并定期向学校分管领导汇报工作情况。

2、坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，定期编辑卫生宣传板报，建立健全学校环境卫生和个人卫生制度，培养学生“五要”、“六不”的个人卫生习惯。认真做好各项预防、接种和消毒工作。

3、负责全校师生员工的健康保健工作。新生入学要进行健康检查并建立学生健康卡片。每学年对全校学生进行一次健康体检，做到一人一卡，并按项目准确清楚地填写个人健康卡片，作好统计分析工作，完善保存资料。经常掌握学生疾病情况，分析患病原因，及时采取防治措施，年终写出综合汇报材料。

4、保健教师坚持每周三对全校进行健康教育。

5、负责做好学生视力保护工作,主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼的防治工作。

6、加强课间巡视，处理好师生各种偶发伤痛事件,必要时送医院治疗。

7、做好学校大型活动的保健工作。

8、协同班主任开设学校健康教育课,收集整理开展健康教育课的资料和档案。

9、做好学校食堂的卫生监督工作，确保师生健康。

10、做好学校食堂和公寓的消毒工作。

草庙中学卫生保健制度

学校卫生保健工作是对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的一个组成部分，为使这项工作得以顺利开展，特制定如下制度：

一、认真学习和贯彻《学校卫生工作条件》和上级关于学校卫生工作的指示，贯彻“预防为主”的卫生方针

二、拟定并实施学校卫生保健工作计划，建立健全各种卫生保健制度，做到学校卫生工作经常化、制度化。定期向学校领导汇报卫生保健工作情况，提出改进意见和措施。

三、结合学校工作规律和季节特点，积极开展卫生知识宣传教育工作，指导和培养学生养成良好的卫生习惯。定期举办卫生讲座和学生健康咨询活动，每学年组织观看两次卫生教育录像片，普及卫生知识，提高学生自我保健能力。

四、积极配合卫生部门做好学生健康检查和传染病的预防工作。.建立传染病上报制度，发现疫情，立即上报防疫站、县教育局并及时做好消毒、隔离和转诊工作，严防扩散传染。

五、协助班主任及时做好学生视力检查工作和近视眼的防治矫正工作。

六、坚持预防为主，定期检查环境、饮水、食物、食堂卫生和学生个人卫生，搞好培训和指导学生卫生的工作。做好卫生宣传工作，每学期出4—5期黑板报式常规卫生教育。

七、建立学生病假登记制度，由学校安全办公室负责记载。

6.留守儿童之家建设自查报告 篇六

留守儿童之家建设自查报告

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将具体工作情况报告如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、少先队辅导员为副组长，班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“爱心帮扶结对”制度。

科任教师和生活指导教师组成的爱心帮扶结对帮扶制度，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，班主任每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋

互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，配备了兼职心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。近年来，我校经常邀请派出所教官到校进行法制教育、安全教育。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

配备电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，我们将努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

7.留守儿童之家工作总结 篇七

嵩县育才希望小学位于碧波荡漾的陆浑水库西岸，库区乡政府所在地，现有教师24名，教学班12个，在校学生近500名。由于特殊的地理位置，加上地域经济现状，许多学生家长外出打工，造成我校有近200名留守儿童。为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内开展留守学生工作教育及留守学生相关活动，要让他们学会自理、自立、自强、自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”情况工作汇报如下：

一、高度重视，加强领导。

县乡两级政府高度重视我校留守儿童工作，去年7月，经过多方努力为我校“留守儿童之家”捐赠图书、体育器材、电脑等，价值2万余元。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，各班主任为成员的领导小组。并组织研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过例会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：

1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个优先”，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守学生亲情的缺失；

3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及留守学生邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

三、开展各项活动，丰富学生生活。

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“欢度国庆朗诵比赛”，开展“毛笔字、绘画”等比赛活动，举行“致父母一封信活动”等。本学期召集全校的留守学生开展师生交流活动，增进师生感情。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情。

四、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

回顾本学期我校的留守儿童之家建设工作，虽在进行但仍存在很多不足，还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

8.留守儿童之家工作计划 篇八

根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及甘肃省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守学生工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守学生工作，关注留守学生健康成长，深入推进留守学生心理健康教育，结合我校留守学生教育课题的成果和当前我校留守学生现状，特制定本工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，按计划全面落实科学发展观，牢固树立‚以人为本‛的教育理念，建立健全关爱留守学生教育的长效机制，以‚留守学生之家‛为主阵地，努力营造‚校园、家园、乐园‛式的育人环境，促进留守学生全面健康成长。

二、工作目标

切实发挥‚留守学生之家‛的职能，按计划认真做好本校留守学生关爱教育活动的组织策划、指导督查、考核评比等工作；大力推广我校有关留守学生教育研究的课题成果，积极探索和借鉴行之有效的新方法、新举措，加强对我校留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，为‚留守学生‛营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让留守学生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务。

三、主要工作

1、建立健全留守学生档案。建立健全‚留守学生‛登记、建档、监测制度，坚持每学期开学初，将‚留守学生‛父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记，学期中及时做好信息变更记录，准确掌握‚留守学生‛的相关情况，以增强教育和管理的针对性和有效性。

2、建立留守学生成长记录袋。包括留守儿童活动记录、家校联系单、心理访谈记录、社会实践记录、家访记录等。

3、提倡‚留守学生三优先‛。(1)学习上优先辅导：班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照顾：教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排：高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、加强与‚留守学生‛家长联系。通过登门家访、电话联系、家长会等途径加强与‚留守学生‛家长和临时监护人的联系，对留守学生进行跟踪教育，一方面及时向家长和临时监护人介绍孩子在学校的表现，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。要求外出家长尽量做到‚五个‛：一每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每年至少回家一次。

5、开展‚两地书诉亲情‛活动。学校在加强与‚留守学生‛家长联系的同时，也要求学生主动和家长保持经常性联系。除了用电话联系，还组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以此给留守学生与父母的心灵沟通创设平台。本，‚留守学生之家‛将组织一次‚两地书诉亲情‛评优展示活动。

6、开展‚留守学生四主题‛活动。本，‚留守学生之家‛将会同各班级，组织开展‚留守学生四主题‛活动，即：班级定期召开留守学生教育主题班会、定期出留守学生教育主题黑板报、学校组织开展留守学生教育主题征文、留守学生教育主题演讲活动。通过‚四主题‛活动，对留守学生加强亲情教育，感恩教育，帮助留守学生克服心理情绪，培养学生的‚五自‛精神，（自尊、自爱、自立、自信、自强）引导学生积极向上。

7、开展丰富多彩的学生文化活动。各年级组建若干个兴趣活动小组，开展了多种富教于乐的文体、娱乐活动，以丰富学生的学校生活，同时通过开展丰富多彩的。活动中要特别注意吸引‚留守学生‛参加，让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长，不仅使他们感受同学情集体暖，同时还品尝了成功的喜悦。

8、加强‚留守学生‛心理健康教育。为留守学生建立了‚心海导航室‛，为‚留守学生‛提供心理咨询。‚心海导航室‛，全天侯的开放，接待来访学生，针对学生实际，着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。学校严禁讽刺和歧视表现欠好、学习欠佳的‚留守学生‛，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心、主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生的个案跟踪教育和研究。

9、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。积极实施‚生态德育‛工程，开展多姿多彩的人文关爱讲座活动。本学年拟委托本校行家或邀请校外专业人员为我校学生举办法制教育、安全教育、心理健康知识等专题讲座，教育包括留守儿童在内的全体学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康发展。

10、大力表彰品学兼优的‚留守‛学生。对于学生，特别是‚留守 学生‛，一旦发现其有积极的表现，些微的进步，都给予及时的表扬鼓励，对于品学兼优的留守学生，通过班和学校进行表彰，形成争优争先的良好氛围。每年开展一次 ‚‘留守学生’好榜样‛评选活动，评选出‚留守学生‛好榜样，通过表彰先进典型，鼓励全体学生向受表彰的留守学生学习，以他们为榜样，学习他们不依靠、不依赖父母，自尊、自立的精神，学习他们孜孜以求，胸怀大志，自强、自信的精神，学习他们谦虚谨慎、为人诚恳健康向上的精神风貌。

9.留守儿童之家活动总结 篇九

我校地处榆中县北部山区，是一所农村学校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工，“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，以及根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

一、成立关爱领导小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、以寄宿制学校为平台，开展留守儿童关爱工作。

1、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教导处建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”详细情况。

2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满了信心。

4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，指导督促其家长承担起应有的家庭责任。

5、强化规范教育，开展了“五个一”活动，即:“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位，齐心合力，特别是班主任很重视此项工作的开展，求真务实第开展了此项工作。

6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们将健康成长。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写

信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

二O一二年七月

榆中县哈岘小学守 儿 童 工 作 总

2011—2012学