我爱科学手抄报

我爱科学手抄报（共10篇）

1.我爱科学手抄报 篇一

对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。小编与大家分享我爱读书手抄报，欢迎参考！

我爱读书作文

1我从小的时候，就爱听妈妈讲故事，只要听到一个好故事，就百听不厌，等我长大一点，妈妈就给我买一些带拼音的童话书，我就自己看，当时我乐在其中，渐渐地我爱上读书。

现在，我几乎什么书都读，杂志，报纸，漫画，小说，名著，我一个都不落下，它们让我获得大量知识，我爱看《三国演义》，那里有许多让我佩服的英雄：刘备，诸葛亮，关羽，张飞都是让我喜欢的人物。

我非常喜欢看书，吃饭看，上厕所看，甚至写作业时我也忍不住偷偷看地看。有一次，已经晚上9点了，我还在看刚买的新书，妈妈走过来，让我睡觉，可我正看到精彩之处，没办法，只好睡觉了，我脱去了衣服躺在床上，心里老是想着书中的故事情节，却怎么也睡不着，于是，过了一会儿，我确定妈妈已经睡着了，我蹑手蹑脚地下了床，从书桌上拿起书，打开台灯，津津有味地看了起来，一直看完大半本，我才睡觉。可是不听妈妈言，吃亏真的在眼前，为了“奖励” 我，妈妈送给我一副眼镜，我爱读书，因为书给了我很多知识。

我爱读书作文

2书，是人类知识的灵魂，读书，可以让我们增长知识，让我们忘记烦恼。因此，读书可以改变命运。

我小时候很喜欢读书，爸爸每次买回来的书我都抢着看，读书，让我差点忘记做作业。

一个风和日丽的下午，我放学回到家，急匆匆地从书包里取出作业来做，做着做着，我看见桌子上摆放着一本叫《童年》的课外书，我拿了过来看了看，看着看着，就被她吸引住了，我津津有味地看着，看见了一些搞笑的地方就哈哈大笑起来，随着课外书内容的精彩，我已被书的内容吸引住了，直到晚上的7点，爸爸问我：″女儿你做完作业了吗？″我回答了一声：″做完了。″后来，我沉思了一会，才从书的海洋中醒过来，原来我还没有做完作业，直到深夜的11点，我才把作业做完。虽然读书让我差点忘记了做作业，但在我寂寞的时候，读书让我取得了收获，开阔了世眼……

高尔基说：″书籍人类进步的阶梯″，所以，我们要爱读书读好书，一步一步前进，做一个爱读书的学生吧！

关于读书的优美句子

1、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

2、语言是心灵和文化教养的反映。

3、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

4、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

5、再高深的学问也是从字母学起的。

6、高尚的语言包含着真诚的动机。

7、最淡的墨水也胜过最强的记忆。

8、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

9、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

10、书是逆境中的慰藉。

11、光阴给我们经验，读书给我们知识。

12、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

14、读书越多，越感到腹中空虚。

15、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

16、勤学和知识是一对最美的情人。

17、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

18、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

19、勤动笔墨勤看书。

20、精神能补物质的不足。

21、知识上的富有可以享受心灵上的满足。

22、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

23、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

24、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

25、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。

26、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

27、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

28、读书在某种意义上来说是养心。

2.我爱你中国汉字手抄报 篇二

篇一：我爱你中国手抄报

篇二：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件。教学时间 2课时，本节第一课时。

教学过程

一、谈话导入，读好课题 1.有关汉字，你们知道些什么？ 2.板书课题：我爱你，中国的汉字。3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？ 4.带着感受再读课题。

二、初读课文，了解大意 1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？

三、细读课文，感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段：(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？

学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段：(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习四、五段：(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！

附：板书设计

独特风韵

我爱你，中国汉字 变化无穷

富有灵性

《我爱你，中国汉字》教案

方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽 篇三：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境。

教学难点

了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入，读好课题

1.有关汉字，你们知道些什么？

2.板书课题：我爱你，中国的汉字。

3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？

二、初读课文，了解大意

1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。

3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？

三、细读课文，感受情感

1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。

2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段：

(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？

(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？

学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？

(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔

下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。

(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段：

(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。

(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。

(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习四、五段：

(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情

(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？

(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？

(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！

五、布置作业 完成练习册

板书设计：

独特风韵 我爱你，中国汉字

3.赞美冬天我爱冬天手抄报画画 篇三

冬天主题手抄报图片欣赏

冬天主题相关资料一

秋风瑟瑟，硕果累累的秋姑娘刚走，冬爷爷就驾着彩云来了。

冬天的一个早晨，我打开大门，啊，这雪白的世界分外妖娆!瞧，天空中的鹅毛大雪还在纷纷扬扬地飘下来，地上的积雪已有两寸多厚了。这时一阵北风袭来，就像刀割似的，我不由地打了个寒颤。进屋披了件大衣，才走出门外。脚踩在雪白的大地上，积雪欢乐地发出“嘎吱嘎吱”声，来到公园门口，我放眼望去，公园也成了个银装素裹，粉妆玉砌的世界!雕梁画栋的亭子顶上、造形精致奇特的假山石上、各种树木的枝叶上，到处都是白皑皑的雪，就连绿化带密密的權木，也只能依稀看到几片绿叶俊俏的边。昔日郁郁葱葱的大草地，已变成了一块巨大的白地毯。我漫步在林阴道上，看昔日湖边娥娜多姿，充满生命力的柳树现已穿上了银白的大袍，晶莹闪亮，在寒风中翩翩起舞。湖面结了一层厚厚的冰，宛如一面硕大无朋的镜子，倒映出美仑美奂的仙境。看，那调皮的小鸟，也被美景所吸引，唧唧叫着，来到冰面上观赏。忽然，远处飘来了一阵幽幽的清香，我很奇怪，在万物凋零的冬天，还有什么植物这么香呢?我寻着香气找去，只看见几棵满是白雪的树，我那顽童般的好奇心被激发了，伸手使劲摇动树枝，雪哗哗地掉在地上，仔细一看，哎呀!不是它，它死气沉沉只剩下光秃秃的枝杆。我毫不气馁，又摇了几棵。哇，找到了!哦，原来是独傲霜雪的腊梅。它们个个英姿飒爽，在寒风和大雪中争相开放，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上就要破裂似的它们虽然暂没有开放，却已散发着阵阵芳香;有的展开了几片花瓣，像一个害羞的少女，久久不愿露头;有的全开放了，在阳光下张开了灿烂的笑脸，淡黄的花瓣和洁白的雪花衬托着金黄的花蕊显得格外美丽;有的虽然镶嵌在白雪中，但仍然顽强开放，香气却更浓烈，正如人们所说的：“梅花香自苦寒来。”雪越大，风越大，天越冷，梅花开得越旺越香。看着这些英姿勃勃的腊梅花，闻着醉人的香气，我想梅花是那么高尚纯洁是那么挺拔俊秀，它不畏严寒，不怕困难，不屈不挠，这使我想到了赞美梅花的诗：“梅花喜欢漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”是呀，我们在学习上也要甘当勇士，决不做可耻的懦夫!

4.我爱科学手抄报 篇四

“迎国庆”手抄报比赛活动方案

一、活动目的：

为了提高学校大阅读课的有效开展，激发学生学习爱读书兴趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯，特举行手抄报比赛。

二、比赛时间：

2016年9月26日---10月8日

三、参赛对象： 一、二、三、四、五年级全体同学

四、比赛办法：

1、参赛学生在规定时间内完成一份手抄报。

2、各班阅读课教师负责指导（班级、作者姓名书写在作品背面右上角）。

3、各班于10月8日之前上交学生作品，学校将组织评委评定各年级获奖等次。

4、学校领导及各班班主任作评委。

五、评分标准：

1、主题健康、鲜明、与时俱进。

2、版面设计新颖、合理、插图美观。

3、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4、内容充实、可读性强

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

六、奖励办法：

1、学校评选一等奖5名、二等奖10名，分别给予表扬及奖品奖励。

2、获奖作品将在学校展出。

七、评委：

孙宏

梁波

师玉路

张龙雷

高慧

吴瑞祥

徐芳

5.我爱科学手抄报 篇五

我爱父母作文1

爸爸妈妈对我的爱，是说不尽道不完的。

我的爸爸是一名监狱警察，因为平日里工作比较忙，所以爸爸经常是一个星期回家一次，有时甚至是半个月才回家一次。不过，不管工作再怎么忙，爸爸每天总是打电话回来询问我的学习情况。每次回到家，总是辅导我做功课，跟我谈心。记得有一次我有一道数学题不会做，爸爸就连续给我讲了很多遍，还举了很多例子，直到我明白。

我的妈妈是一名幼儿教师，她不但对我非常严格，在生活上给予我无微不至的关怀，还经常给我讲一些做人的道理。只要我在学习上稍不认真或是做错了什么事情时，她总是严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。记得有一次深夜我发高烧，爸爸上班又不在家，妈妈一整个晚上都在照顾我，一会儿给我敷冰袋，一会儿给我喝水，坐在床上一夜都没合眼。第二天，我烧退了，可妈妈却冻感冒了。

爸爸妈妈对我的爱，我看在眼里，记在心里，总想要好好抱答一下爸爸妈妈。于是我画了一张画制作成祝福卡送给爸爸妈妈，看着爸爸妈妈开心的笑容，我心里高兴极了。

我想：爸爸妈妈对我的爱就像“谁言寸草心，报得三春晖”所说，我永远也报答不了爸爸妈妈对我的爱。

最后，我想对爸爸妈妈说“爸爸妈妈，女儿永远爱你们，我一定做一个让您们骄傲的女儿。”

我爱父母作文2

我知道自己很不应该，因为我常常跟我的老妈顶嘴，有时讲话不经大脑思考，一冲出去都是很难听的话，看着妈妈的难过表情，我也不知道该怎么煞车，但“顶嘴”已经变成习惯了，想改都好难。

我常怀疑，妈妈是不是要透过这种特殊的管教方式，来跟我沟通，只是我们两个脾气一来，就争辩个没完。每一次我们俩都会很生气，事后想想，自己干嘛这样强辩，其实“老母”对我的管教，并没有错。

只是我嘴硬而已，就是不肯先低头，明明妈妈跟我说的大道理对我的课业及做人处事，有很大的帮助，我却偏要顶嘴一下才甘愿。希望将来我的孩子别这样恶整我。

爸爸的方式就是比较温和一点，最多就是以较“凶”一点的方式来跟我说话，除非他很生气时，才会处罚我。也因为如此，我反而更怕他生气，因为连好脾气的他都被我惹脑，肯定是我犯了很严重的错误了。

我觉得父母一定不会是故意要凶我，口干舌燥对他们也不好，所以他们也是为了我好。

我觉得我跟父母之间一定要好好沟通，大家互相了解各自的想法，好好沟通，才会有一个美好的家庭，爸爸妈妈“我爱你们”!

6.我爱父母的手抄报唯美好看内容 篇六

我爱父母的作文1

俗话说;“父爱如山，母爱如海。”我的父母也给了我这样的爱。

父母的爱是无私的。妈妈每天早晨起来给我准备丰盛的早餐;每天送我上学;为我洗衣服;为我辅导作业;照顾我的生活。我生病的时候，她总在我身边陪伴着我。

父母的爱像火红的太阳，而我像地面上的小草，我在他们的呵护下茁壮成长;父母的爱像高高的大山，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨;父母的爱就像一片辽阔的海洋，我就是海里的一条小鱼，他们给了我充分的营养，让我快活地成长。

记得有一次，由于马虎我考试没考好。本以为妈妈会骂我，但妈妈却温柔地对我说：“这次没考好，下次一定要注意，在不要马虎了。”

有一天，天突然下起了倾盆大雨。刚一放学，我就看见那熟悉的的身影。啊，是爸爸!那天我只穿了一件很薄的背心。爸爸看见我，立刻将他的外套披在我身上。顿时，我感觉一股暖流流入我的心田。父母的爱，像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓深情。

我一定要加倍努力学习，长大后孝顺我的父母。

我爱父母的作文2

谁都有妈妈，不管是谁，都非常爱自己的妈妈。因为，是妈妈给了我们生命，是妈妈教会了我们说“爸爸、妈妈、老师、学生”，也是妈妈教我们迈出了人生的第一步。

记得我第一天上幼儿园时的情景：早上，妈妈把我早早地从床上叫起来，一边给我穿衣服，一边语重心长地说：“从今天起，你就长大了，去了一定要听阿姨的话，不许惹阿姨生气，知道了吗?”还是幼儿的我听不懂妈妈的话，只觉得上幼儿园很好玩儿。

当把我送到幼儿园时，妈妈依依不舍地让我走了。

在上小学的第一天，妈妈对我说：“从今天起你就不是小孩子了，是一名小学生了，上课要专心听讲，大胆发言，有不懂的地方就要及时问老师。”“学生”这一词在那时对我来说是一个非常神秘的词语，“学校”对我来说也是那么的新奇。一年365天，一晃6年过去了，妈妈每天早上依然还是那句老话。日复一日，年复一年，我也渐渐地明白了妈妈的辛苦。

每年当妈妈去给我开家长会时，脸上都显露着自豪的表情;每当妈妈听到老师表扬我时，妈妈甚至比我还要高兴;每当我拿着七八十分的卷子向妈妈请罪时，妈妈总会耐心地给我讲题;每当我拿着100分的卷子或者一张奖状给妈妈看时，妈妈的脸上都会露出一丝欣慰的笑容。

偶尔，我也会看见皱纹已爬上了妈妈的额头，妈妈头上的银丝也一天比一天多了起来。

我知道，我一天天在长大，在懂事。妈妈的青春也在慢慢地流逝，妈妈老了!

7.我爱文学手抄报简洁又美观初中生 篇七

我爱文学手抄报1

文学，清新淡洁。文学，靓丽典雅。文学可以带给人们喜怒哀乐。文学，可以改变一切。

我从出生在中国的这一秒，就在接受着“文学”这种将伴我一生的东西。换句话说，我从出生在中国的这一秒，就与“文学”结下了不解之缘。

自从记事起，我就疯狂迷恋“文字”这奇妙的东西。世界上再没有哪一种语言能够比中国的文字更令我陶醉。在我第一次拿起笔，写下第一个汉字，在我看到那一个个端正的小方块那样井然有序地呈现在我面前时，我确信，它将会给我的人生带来巨大影响。

步入校园后，我对我文字的热爱愈发浓烈。甚至有一段走火入魔的时间，我在街头看到一个汉字就迫不及待地用自己的右手指在左手掌心描写，有一写一，有百写百。在学校中的学习与在课下的阅读是我的写作能力也逐渐提高——我太爱它们了!每读完一篇文章，无论如何，我总要先闭目一段时间，或是将自己的思维封闭在一个独有的区域，静静遐思，体味其中的蕴意，再将它们渗入脑汁。每当这一套“程序”完成后，我都会觉得自己的大脑变得更加充实，就像人吃饱饭，车加满油一样。

现代的科技十分发达，电子程序逐渐代替了纸笔。所有人都开始用更加便捷的方法在网络上“打字”。但我不同，我只有拿起笔，铺好纸，才能在上面将我的思想尽情挥发出来。虽然我的文章最终会在网络上发表。但最初的底稿，我一定是在纸上完成的。我要感谢人类发明了纸与笔，发明了人类可以保留的，精神的寄存地。在我眼中，纸笔就像文字一样神圣。

不得不承认，文学给我的生活乃至生命带来了无可厚非的影响，在我的小学及初中阶段，我唯一得以说出口，可以令我抬起头的，也无非就是我在语文上的成绩。我似乎命定与文学。也许，在我风烛残年，孤老无助时，能陪伴我的，也只有它了罢。

我爱文学，因为我是中国人。我爱文学，更因为我对它有一颗永远炽热的心。

我爱文学手抄报2

我是一个酷爱文学的人，熟识我的人都知道我的最大爱好是读书，读文学方面的书。

但以前的我真的真的不爱读书。大约四五年级吧!我才开始喜欢读书。那时，书对我来说只有必要的课本和练习册。我的脑海里75%都是看电视，画画和上网。以往我的性格特别开朗，说得过一点，开朗的不像话。下课铃声响过的走道里，我是永不退场的演员，上课铃声响起，我还意犹未尽，一个永远都静不下来的孩子，怎么可能跟文学搭在一起?如果不是那次偶然的机会——被强制看书，我想现在的我应该不会这么痴迷读书，这么痴迷文学吧!

嗯，第一部让我对读书感兴趣的作品是《淘气马小跳》，让我彻底爱上读书的是杨红樱的作品。后来，我读了越来越的儿童文学，深深的被吸引。喜欢读儿童文学一直保留到初一或初二。可能是长大了，不满足于儿童歌文学带给我的充实，我开始看一些长篇的：《草房子》、《大地之灯》、《少年残像》等等。再后来，我喜欢上了青春文学：忧愁的文字，奇特的相遇，快乐的回忆和永远不变的是悲伤的结局慢慢地让我变变得安静，也成了我心伤的原因!

在一次次探求新文学的路上，我也在不断尝试创作，随笔给了我很大的空间。在随笔中，我记下生活，录下观察，谈出感受，留下情感，我还在尝试着写小说，不管别人怎么看，我独自享受着我的这个“创作”过程。读书改变了我的性格和思想，写作让我成长。

文学改变了我，我把它当做一种享受。我会持之以恒的去探求文学，因为它已成为我生活中不可缺少的一部分。

8.我爱老师的手抄报唯美又漂亮模板 篇八

我爱老师的作文1

我刚进育才小学就读一年级时，因为我还不太习惯小学的生活天天想念妈妈，常常独自一人坐在教室的角落低声哭泣，幸好这时出现了一位母亲一样如此照顾我、陪伴我的人，那个人就是-冯美蓉老师。

冯美蓉老师有一头俏丽的短头发，个子不高但是说起话来中气十足，戴着眼镜非常的有气质。

冯老师和蔼可亲，对我们非常好。我最喜欢冯老师上的课了，他上课十分有趣，有时告诉我们做人处事的道理，有时会让我们玩有关课程内容的小游戏。当我们都很乖的时候，老师就会发小礼物给我们，同学们都很高兴。当我们不乖的时候，老师会一而再、再而三、不厌其烦地劝导我们，希望我们能够改掉过错或坏习惯。当我们有不懂的问题时，她总是有耐性、非常仔细的讲解每一个步骤。在冯老师的班级里，似乎每一天都充满者笑声，让我的学校生活充满欢乐。

光阴似箭，岁月如梭，如今我已经五年级了。但我时常下课时还是会去找冯老师聊天。我要谢谢冯老师让我留下了美好的一、二年级回忆，也帮我打下了坚固的基底!谢谢您!冯美蓉老师!

我爱老师的作文2

通师二附是一所百年名校，好学校自然就会有好老师，而我们班就有这样的老师，下面我来讲一讲我们班的老师吧!

我们的语文老师姓陈，中长头发，瓜子脸，犀利的大眼睛仿佛能看穿我们的内心，她讲课总是那么生动有趣，常常把同学们从小动作中吸引来，她读课文时有一种让人身临其境的感觉，有时放松，有时紧张，有时高兴，有时悲伤，带动了我们所有人的情绪，一起进入课文中的美景，感受当时所发生的……

“叮咚咚咚……”响亮的下课铃把我们从课文中拉到了现实，陈老师讲得出神入化，都忘了时间。

我们班的“幽默大师”非美术朱老师莫属，她最厉害的就是把不好的事情变成比喻，既不直面的说同学的错误，又让同学记忆深刻。

上课时，老师批改作业，我们在画画，有同学在开始偷偷说话。忽然，老师冷不丁地冒出一句：“哪里传来的不和谐的音符(废话)呀?是不是要当‘门神’(站在教室门口)啊?”我们听了，忍着笑继续画画。老师真不愧是“幽默大师”呀!

9.精简又漂亮我爱老师的手抄报内容 篇九

我爱老师的作文1

我的班级可棒啦!一共有58个小朋友。其中29个男生，29个女生，一半对一半，搭配得真是恰到好处。我们的头儿就是王老师，40多岁，是市里的骨干教师。她像妈妈一样，对我们有时候很温柔，有时候很严厉，我们都喜欢这个妈妈。

要说我们班级的学习，那是很有特点的。我们的口算能力那叫一个棒!怎么，不信任凭你出上加、减、乘、除上百道口算题，5分钟不把它搞定才怪!至于写字、阅读、讲故事，那更是我们的强项。我们的写字活动，月月都拿流动红旗，阅读活动更是大家的最爱。这不，就在前几天，我们班级召开的“故事交流会”还被上级录了像呢，听说还要到外地去展示呢!嘿嘿，最值得骄傲的是，在这么多的故事里，还有我的一段精彩的表演呢!当然，这都是我们努力的结果。如果你看到平日里，老师天天和我们一起练字、阅读、做口算的情景，那你就不会感到奇怪了。真是台上一分钟，台下十年功呀!

每天，我最愉快的事就是和老师、同学在一起。上课时学的有趣，下课时玩得痛快，多好呀!生活在这样的集体里，我感到很幸福。我还得多加把劲，为班集体争得更多的荣誉，让幸福的火焰在班级里天天燃烧。

我爱老师的作文2

她中等个头，皮肤白皙，有这一头长长的卷卷，眼睛不大但炯炯有神，虽然她长得不是特别的漂亮，但从她的眼神里不时流露出对我们无微不至的关怀。我们同学都非常喜欢她，你们猜一猜这位好老师她是谁，你猜对了，她就是我们的班主任赵老师。

在我的印象中，赵老师是一位严肃的老师，做事非常认真、负责。记得有一次我把记事本落在了教室，我和姥爷一起回学校取，到学校的时候已经快晚上7点了，我发现我们年级的办公室灯火通明，都这么晚了是那位老师还没有回家呀!我一边想一边喊了声：“报告”“进来”我推门走进办公室，一眼就看到我们的赵老师正坐在办公桌旁前，手里拿着笔。“你怎么来学校了，有事吗?”赵老师问道。“我来取记事本，我忘在班上了。”我不好意思地答道。“老师，这么晚了，您怎么还没有回家呀?”我又好奇地问。“我把这些作业判完，备好明天的课就回家。”赵老师笑了笑。这时，我发现老师的嘴唇干了，老师的嗓子有些嘶哑，老师的脸上露出了疲倦的神色，我知道，老师上了一天的课，太辛苦、太累了。老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们。

我们打心眼里喜欢赵老师，因为她在学习中就像一位“导航员”，领导我们在知识的海洋里航行，在生活中她关心、爱护我们，就像一位慈祥的的母亲。在这教师节来临之际，我想真诚地对赵老师问候一句：“老师!您辛苦了!”

10.新颖美观我爱大海的手抄报 篇十

我爱大海的作文1

大海是美丽的，是一望无际的，我爱大海，因为大海拥有一颗宽广豁达的心。

坐在松软的沙滩上，一轮明月发出耀眼的光芒，把海水的脸映得红彤彤的。此时，海风吹拂面颊，海水亲热的吻着岩石，我拾起一枚贝壳，一边倾听着贝壳的声音，一边尽情享受着大海带给我温情的，无穷的乐趣。

海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。

这是海平静的一面，可有时海又像一头愤怒的雄狮。那是在海涨潮时，波涛犹如千军万马，向海岸冲来,人们还会在远一些的陆地上隐约听到海浪直奔沙滩的声音,让人觉得此时的海是那么汹涌澎湃。

我爱大海，爱它有颗高尚的心，而这时的我也似随着大海荡漾起来。

可是落潮时，海水双恢复了平静，人们又来到海边，拾起一些被海水冲来的贝壳，海虾等海里的物品。

望着一望无银的大海，我的心胸宽了许多，我觉得自己也应该像大海一样，容纳百川，包容一切。

我爱大海的作文2

我爱海的湛蓝;我爱海的宽广;我爱海的幽深;我爱海的胸怀;海的一切都是珍贵的，海的一切都是美丽的。看见了海，所有的烦恼事就全部烟消云散了。

浪花拍击海岸的声音，好听;海那美丽的彩衣，好看;海，我既羡慕你又佩服你。你拥有华丽的外表，但华丽的外表下，又无私地哺育了千千万万条生命，是你，给予了它们全部。对于海底世界的鱼儿来说，你是它们的生命，是它们的母亲，没有你，也就没有了它们。对于岸上的沙滩来说，你是它们的好搭档，是它们不可缺少的装饰品，没有了你，它们就是不完整的;它们就是不幸福的。对于我们人类来说，你是我们的知心朋友，我们的快乐和忧愁似乎必须要和你分享，而你，也从来不会背叛我们。海，你真是我们的楷模。

海，来到你的面前，我是那么的渺小，那么的微不足道。你用那清新的海水包围了我的每心房，将我的疲倦一扫而光，让我的眼前充满光明，充满希望。你带走了我的伤心，带走了我的软弱，带走了我的不愉快。让我可以像你一样，无忧无虑。你是我茫茫路程中的指南针，让我在重重压迫中可以喘口气。你仿佛是我的第二个妈妈，在我伤心的时候，为我擦干眼泪。你仿佛是我的知音，与我互诉心声。你仿佛是我的第三任老师，时刻警戒我做人要有道德。在我看来，世间所有的道理、真情都齐聚在你那广阔的胸怀。

海，你对我的爱，我感受到了。