信息检索会计专业

信息检索会计专业（通用9篇）

1.信息检索会计专业 篇一

专业论文信息检索方法

基于Deform-3D的身管径向锻造工艺数值模拟研究与应用

一、检索文献

1、采用中国知网（/）网站进行检索，进入页面后点击“文献检索”，弹出如图6所示页面，在检索出输入“径向锻造与数值模拟”关键字，选择数据库栏勾选需要的栏目，搜索结果如图7所示。

图6：国家科技图书文献中心检索页面

图7：检索结果

二、注册“重庆市科技文献共享平台”用户

通过重庆理工大学图书资源处进入重庆市科技文献共享平台进行用户注册，点击“注册完成”，登入界面，进行相关操作机索取相关文献资源。具体操作步骤如下图所示：

三、索取文献资料

在上述“重庆市科技文献共享平台”完成注册后，登陆索取相关文献，点击“文献服务”——“索取原文”，填写相关信息，完成后，点击“提交”，向平台发送相关信息要求，具体步骤如下：

其余文献索取方法与上面相同，此次向“重庆市科技文献共享平台”索取的文献有：《身管径向锻造过程解析分析与数值模拟》、《Simulation of 42CrMo steel billet upsetting and its defects analyses during forming process based on the software DEFORM-3D》、《径向锻造三维成形锻透性的数值模拟》、《身管冷径向锻造残余应力的模拟研究》，完成后，点击“我的文献传递”处，查看提交的信息，如图所示；其他部分文献向百度文库也可进行搜索与下载。

四、文献综述

此次确定的《基于Deform-3D枪管径向锻造数值模拟工艺研究与应用》课题的研究，对于此相关的枪管径向锻造及工艺数值模拟方面的文献进行了收集，在前人已有的成果基础上进行枪管径向锻造在基于Deform-3D软件中的数值模拟工艺研究应用方面的探索与实践。

2.信息检索会计专业 篇二

随着因特网的迅猛发展与广泛应用, 因特网上的信息成指数增长, 且信息具有量大、分散、异构等特性。因此, 传统的Web信息检索工具开始暴露出它性能低下的一面, 具体体现在现有的信息检索工具对用户的要求常常是找出了几千甚至上万条记录, 根本无法从中再细找, 或者找到的内容和要找的内容不是一个专业领域的, 造成在消耗巨大的通信资源后依然存在资源查不准、查不全的现象。如何自动地从Web上抽取和过滤信息、如何针对专业领域中特定的用户群为他们提供专业的、度身量造的信息服务, 使用户在尽可能短的时间内有效的找到最需要的信息内容是目前迫切需要解决的问题。基于单一系统映射的Web服务器集群系统能把若干服务器用局域网连接成一个整体, 并使其从客户端看来就如同一台服务器在服务, 这使得在逻辑上合并、组织地理位置分布的信息资源成为可能。本文利用Web数据挖掘、集群系统、XML等技术设计了一个专业化的Web信息检索系统, 为用户高效地获取面向专业内容的信息资源提供了一种方法。

1 构建数据仓库和数据挖掘技术的必要性

Web上的信息资源具有海量、分布动态、异质等特点, 这些数据十分繁杂, 要从中发现有价值的信息或知识非常困难, 因此相继产生了数据挖掘和数据仓库等技术。

数据挖掘也叫数据库中的知识发现 (knowledge discovery in databases, KDD) , 是一个从数据集中识别出有效的、新颖的、潜在有用的以及最终可理解的模式的过程。数据仓库 (data warehouse, DW) 是2O世纪9O年代初由W.H.Inmon首次提出的。他对数据仓库的定义为:“数据仓库是一个面向主题的、集成的、不可更新的且随时间不断变化的数据集合”。

数据仓库中集成和存储着来自异质的信息源的数据, 而这些信息源本身就可能是一个规模庞大的数据库, 同时数据仓库存储了大量长时间的历史数据, 所有这些数据易受噪声、不一致等因素的影响, 所以在进行数据挖掘前要进行数据预处理, 本系统是把以上数据转换成X M L数据, 利用X M L在数据组织和交换方面的优越性, 建立基于X M L的W e b信息集成系统, 以提高数据的质量和挖掘的速度。

2 关于XML

XML (the eXtensible Markup Language) 是W3C于1998年宣布作为Internet上数据表示和数据交换的新标准, 它是一种可以对信息进行自我描述的语言, 它允许开发人员通过创建格式文件DTD (Document Type Definitions) 定制标记来描述自己的数据, D T D规范是一个用来定义X M L文件的语法、句法和数据结构的标准。XML使用普通文本, 因此具有跨平台的优点, X M L的优点在于:

(1) 简单、规范性:XML文档基于文本标签, 有一套严谨而简洁的语法结构, 便于计算机、用户理解;

(2) 可扩展性:用户可以自定义具有特定意义的标签, 自定义的标签可以在任何组织、客户、应用之间共享;

(3) 自描述性:自描述性使其非常适用不同应用间的数据交换, 而且这种交换是不以预先定义一组数据结构为前提, 因此具有很强的开放性;

(4) 互操作性:XML可以把所有信息都存于文档中传输, 而远程的应用程序又可以从中提取需要的信息。XML数据是不依赖于某个特定的平台的应用。因此它为基于特定专业内容的表达提供了一种极好的手段, 可以作为表示专业内容的语言。

3 XML对Web数据挖掘的适应性

XML是标准的通用标记语言SGML的一个简化子集, 将S G M L丰富的功能和H T M L的易用性结合到W e b的应用中, 以一种开放的自我描述的方式定义了数据结构, 在描述数据内容的同时能突出对结构的描述, 从而体现出数据之间的关系, 便于计算机从Web文件中提取数据。XML由若干规则组成, 这些规则可用于创建标记语言, 并能用一种被称作分析程序的简明程序处理所有新创建的标记语言, 正如HTML为每一个计算机用户阅读Internet文档提供一种显示方式一样, X M L也创建了一种任何人都能读出和写入的世界语。X M L解决了HTML不能解决的两个Web难题:Internet发展速度快而接入速度慢的问题;可利用的信息多, 但难以找到自己需要的那部分信息的问题。XML能增加结构和语义信息, 可使计算机和服务器即时处理多种形式的信息。

Web数据挖掘从数据挖掘发展而来, 是数据挖掘技术应用于Web信息的一个崭新领域。Web数据挖掘是从大量以HTML文档格式存储的异构、半结构、没有结构的Web页面及文档等网络数据中自动发现和获取信息, 对Web上发现的有用信息进行分析。所处理的信息包括Web文本、Web图片、Web视频、Web日志等各种媒体信息。Web数据挖掘主要类型有Web内容挖掘、Web结构挖掘和Web使用挖掘。下面将从以上三种类型来讨论XML在Web数据挖掘中的应用。

3.1 在Web结构挖掘中的应用

Web结构包括不同网页之间的超链接结构和一个页面内部的树形结构, 以及文档URL中的目录路径结构等。通过分析一个网页链接、超链接数量和对象来建立Web自身的链接结构模式。这种模式可以用于网页归类, 并且可以获得有关不同网页间相似度及相关度。XML链接语言中的Xpath是有关如何在X M L文档中进行定位, 快速找出X M L文档中具有某种特征标记的一种语言;Xlike定义一个文档如何与另一个文档相连, 可以描述Internet上任意两个页面之间的关系, 而且还可以描述一个页面的某一部分同多个页面的多个部分之间的关系;Xpoint可以定义文档的各部分是如何寻址的, 借助于该寻址语言, 可以直接从URL中对XML文档的不同部分进行寻址, 允许通过编号、名称、类型或文档中其它元素的关系来对给定的元素进行定位。典型的例子是CleverSystem和Google等。

3.2 在Web内容挖掘中的应用

Web内容挖掘是指从Web上的文件内容及其描述信息中获取潜在的、有价值的知识或模式的过程, 它分为Web文本挖掘和Web多媒体挖掘。Web文本挖掘可以对Web上大量的文档集合的内容进行总结、分类、聚类、关联分析以及利用Web文档进行趋势分析等。Web多媒体挖掘主要是指通过对Web上的音频、视频数据和图像进行预处理, 应用挖掘技术对其中潜在的、有意义的信息和模式进行挖掘的过程。促进XML应用的是那些标准的HTML无法完成的任务, 如从没有严格的结构、类型和半结构化的HTML文档中抽取数据、处理与显示数据、查询数据, Web内容挖掘必须依靠XML的应用来实现。

3.3 在Web使用挖掘中的应用

当用户在网上浏览的时候, Web可以得到诸如日志的一些二手数据, Web使用挖掘就可以在这些数据中发现有用的信息, 从而预测用户的网上行为。对于一个网站而言, 网页浏览量、点击数、独立IP访问数等参数是反映这个网站用户访问情况的重要指标, 通过对网站LOG文件的分析, 可以获得网站访问情况的详细统计数据。针对这些统计数据进行的数据挖掘, 属于静态的Web访问记录的数据挖掘, 可以有效地提高网站的服务。例如:在个性化网站方面, Web使用挖掘根据日志、cookie等信息, 利用聚类分析, 发现喜好近似的用户类和同时被访问的网页类, 从而根据用户特征设计用户感兴趣的网页内容和结构, 而使用XML通过中间层技术则可以方便地将设计好的网页内容实时地、动态地展现给用户。

4 建立基于XML的Web信息集成系统

Web信息集成系统的目标是支持对Web上的多个数据源 (如不同Web站点、传统数据库、文件系统等) 的查询。Web信息集成系统除与异构数据库的集成系统相同外, 还要处理: (1) 大量的、数目递增的Web数据源; (2) 描述Web数据源特征的元数据很少; (3) 各数据源有很强的自治性。

4.1 Web信息集成的方法

建立W e b信息集成系统的两种方法:数据仓库方法 (warehousing) 和虚拟 (virtua1) 方法。前者是将各数据源的数据装载到数据仓库中, 用户的查询基于数据仓库的数据;后一种方法基于一个中间模式 (mediated schema) , 数据仍保存在局部数据源中, 通过各数据源的“包装程序” (wrappers) 数据虚拟成中间模式, 用户的查询基于中间模式。不必知道每个专门的数据源的特点, 查询执行引擎直接与wrappers打交道, 将基于中间模式的查询转换为基于各局部数据源的模式。虚拟方法更适应于数据源数目多、各局部数据源的自治性很高且局部数据经常变化的Web环境。

4.2 信息集成系统框架

本系统的主要思想是利用数据集成系统把多种类型的异构数据及有效的XML数据集成XML数据, 再利用Web数据挖掘从XML数据中分析出有效的、新颖的、潜在有用的知识, 以满足有户的需要。系统框架如图1所示。

其中, H T M L:表示传统的H T M L数据, 可作为系统已有的数据基础;Transform是XML中的类;RDB:表示传统的关系数据, 可作为系统已有的数据基础;T i d y是X M L Transform类中的方法tidyHTML () , 负责将源Web页面转换标准的XML文档;Structured TEXT:表示传统的结构文档, 可作为系统已有的数据基础;XSL:是一种由XML派生的语言, 它提供了一套正确有效展示XML文档的转换机制, 具有极高的可重用性和扩展性。

信息集成系统W4F (World Wide Web W rapper Factory) 是由宾夕法尼亚大学开发的, 它是生成Web包装器的Java工具包。W4F基于带有Web wrappers的中间件体系结构 (middleware architecture) , W4F允许应用程序员使用描述性的声明语言来建立包装器, 编译为Java组件并可以作为更大型的应用程序的一部分。其主要贡献包括;

(1) wrappers分3层, 包括检索、抽取和映射;

(2) wrappers的所有部件都是完全声明性的;

(3) 整体结构都可以从HTML页面中抽取出来而不是各组成部分的结构;

(4) 带有可视化向导的工具包可以帮助用户定义抽取规则并在使用前测试包装程序;

(5) 生成的包装器可集成于任何Java应用程序中。

本系统利用已有的大量传统数据 (如关系数据、结构文档等) 和Web页面的HTML作为数据基础。采用数据仓库方法对来自各种数据源的数据进行集成, 以XML数据的形式统一存储。然后把数据集成获得的初始XML数据, 由事先给定的XML数据的模式定义, 再利用Web数据挖掘技术进行有目的地抽取源数据, 检索信息。具体的工作过程如下:

(1) 请求、转换过程:用户发送的信息检索请求经集群系统服务器验证, 由信息集成系统采用数据仓库方法集成X M L数据;

(2) 将W e b页面的H T M L文件转换成X M L文件:主要是利用W3C站点上的一个共享软件Tidy, 用于改进HTML文档中的常见错误并生成X H T M L格式的数据, 再通过构建一个名为X M L T R A N S F 0 R M E R的J A V A类来完成将数据从X H T M L到X M L的转换以及其它一些X M L的任务。该类用U R L作为参数据, 返回一个X M L文档作为结果;

(3) 确定信息源:信息源来自XML数据中心, Web数据挖掘的第一步就是首先要确定挖掘的源头;

(4) 数据的抽取:利用Web数据挖掘技术进行数据抽取, 在执行数据抽取时, 确定要挖掘数据的页面, 然后调用XML Transformer TIDY将其转换成标准的XML文档;接着遍历XML文档, 找到所需抽取的引用点进行数据提取;再根据具体要抽取数据的输出要求编写样式单XSL文档;最后调用M e r g e X M L方法把多次抽取获得的数据写到一个X M L文档中供抽取者使用;

(5) 数据处理与应答过程:XSL使用Xpath遍历文档为转换选择元素或属性, 转换结果可以是纯文本或所有其它显示对象, 实现了XML数据内容与表现形式的分离。再将数据映射成X M L文档, 合并结果并处理、显示数据。

系统具有以下几个功能:

(1) 自然、友好、多种形式的界面;

(2) 集成多种类型的异构数据及有效的XML数据存储;

(3) 数据的检索。

5 结束语

由于Internet上的数据过于庞大, 数据具有极强的动态性, 而且更新十分迅速, 使得目前的Web信息检索面临着众多问题和挑战。本文利用集群系统、XML在数据组织、交换、共享与数据格式转换方面的优势, 对大量分散、异构的信息资源提供了一种有效组织和管理方法;并通过Web数据挖掘实现了信息资源的快速定位, 巧妙地在搜索引擎中更好的使用Web数据挖掘技术, 可以从根本上提高搜索引擎的性能, 改善效率。

摘要：本文利用集群系统、XML等技术对海量的信息资源进行了有效的组织和管理, 设计了一个基于数据挖掘的专业化的Web信息检索系统, 它能提高搜索引擎检索信息查准率和查全率, 改善检索结果的组织, 增强检索用户的模式研究从而使得检索效率得到改善。

关键词：WEB数据挖掘,集群系统,XML

参考文献

[1]孟小峰.Web数据管理研究综述[J].计算机研究与发展.2001.

3.信息检索会计专业 篇三

关键词：高等职业教育商务英语信息检索课双语教学

1双语教学的含义

“双语教学”这个概念在教育界旱已出现。如何理解这一概念，学术界观点不一。《朗曼应用语言学词典》将双语教学定义为“能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学”。美国教育理论家鲍斯顿认为：“双语教学是对同一学生群体，运用两种语言(母语和一门外语，通常是英语)进行各门学科的教学。一个完美的双语教学应该培养学生的自我认同感与两种文化的自豪感。”国内许多学者也对双语教学进行了界定。笔者综合这些观点，认为双语教学的基本含义就是用两种语言(母语和一门外语)进行学科教学，但是，由于各国和地区开展双语教学的背景、目标等方面的差异，其实际内涵也应有所不同。在中国，则是指除汉语外，用外语(主要是英语)作为课堂主要教学用语进行学科教学。

2高职商务英语专业信息检索课双语教学的必要性和可行性

2.1高等职业教育发展的需要高职院校要进行深入的社会调查，总结出不同专业和就业岗位群所需要的专业技能，切实结合专业特点、行业特点、职业岗位需要提炼出专业技能项目，并将专业技能体现在课程模块中，同时将专业技能分解成“以语言支撑的专业技能”和“非语言支撑的专业技能”，再进一步将“以语言支撑的专业技能”分解为“以外语语言支撑的专业技能”和“以非外语语言支撑的专业技能”，以这些技能教学为主线，在双语教学过程中加强教学管理，强化实践训练，突出技能培养。否则双语教学就会变成外语教学，从而失去其存在的意义。

2.2商务英语专业的需要随着中国加入WTO，国际交流更加频繁，国际贸易极大增长，同时面对的将是来自世界各国竞争对手的挑战，国家需要复合型、国际型的人才。商务英语就其内容而言，本身就是集语言知识与经济学、营销学、会计学和其他各种商务知识和技能干一体的；就其研究目的而言，是研究语言在商务领域里应用的科学。而从文体角度来看，商务英语有自己独特的文体风格和语言特点，以吸大量的专业词汇。双语教学可以突出商务英语专业技能训练，容专业知识、技能于一体。

2.3课程本身的需要信息检索课是一门实践性很强的学科，在培养学生的信息意识、信息获取、分析与应用能力方面有重要的作用。因此，在课程教学中，实际检索是该课程教学内容的重要组成部分。而外文检索工具与检索系统的教学又占了其中的绝大部分比例。然而，进行外文检索过程中所要用到的外文数据库或电子期刊的检索界面和内容都是全外文的，只有熟练掌握才能在平常检索过程中得心应手。用外文讲授更为直接，它可以使教学过程少走弯路，省去了将外文译成中文进行讲解，在学生实际检索中又再次从中文回到英文检索的思维转换。双语教学可以培养学生利用外文进行思维，直接学习外文检索工具和系统，从而更好地掌握外文检索技巧和知识。因此，信息检索课本身就具备双语教学的特色。

2.4商务英语专业学生已具备相应的外语水平双语教学需具备一定的条件才能进行。其中的一个必要条件就是学生必须具备相当的英语水平。目前的商务英语专业学生通过大学英语的学习，绝大部分都能获得国家英语等级水平证书，因此，在商务英语专业学生中进行信息检索课的条件已经成熟。这就使得该课双语教学具备的必要性和可行性。

3高职商务英语专业信息检索课双语教学的实施

3.1明确课程目标明确课程目标对信息检索课双语教学效果的好坏起着至关重要的作用。组织双语教学的教师要充分认识到，实施双语教学的课程是专业课而不是外语课。外语课是通过教材的内容达到学习外语的目的，而双语教学则相反，是利用外语工具来学习专业教材的内容。其侧重点是教授学生专业知识，而不是外语的词汇和文法，所以授课时必须明确这个本质的区别，教学的中心不能偏离。信息检索双语教学是通过用非母语的表达方式来解释和理解信息检索专业知识的概念、讲授检索方法与技巧，是为了培养学生怎样用外语来检索与利用国外电子信息资源，因此不必过多强调英语文法的细节，如时态、语态等。

3.2教学模式创新在教学手段方面，摒弃单一呆板的课堂授课方式，构建融课堂教学、多媒体教学、网上教学、电化教学为一体的多维立体的教学平台，以现代方式组织双语教学。在课堂上，教师尽可能使用精炼简洁、发音标准的英语语言，并辅之以形体动作，直观、形象化地提示和帮助学生理解教学内容。同时，充分利用计算机辅助教学手段，制作双语CAI课件。它具有双语性特点，关键词、主要内容英汉对照：并有标准英文发音。另外，为了建立良好的学生自学环境，构建双语教学网络学习平台。用于学生课前与课后的预习与复习，便于学生自主学习。我们还要十分重视电化教学，充分利用现有资料和器材，为学生创建情景学习。通过运用这种多维立体的教学手段，有效地降低双语教学的难度，对双语教学取到积极的推动作用。

3.3教材建设由于信息检索课双语教学起步较晚，到目前为止，信息检索课外文教材的使用几乎是一个空白。基于此，信息检索课双语教学可逐步开展，即：在双语教学的初级阶段把教材分成两大部分：基础理论与中文电子资源部分、外文检索工具与外文电子资源部分。基础理论与中文电子资源部分可以采用权威学校编辑的中文教材的内容，用母语进行讲授；而对于外文检索工具和外文电子资源部分可以采用外语(一般为英语)进行编写与讲授。外文教材可根据各检索工具和电子资源的使用说明，针对高职院校学生素质现状，编写切合学生实际的实用性讲义，并保持讲义内容的常用常新。经过几轮的教学实践，根据教改经验修改完善之后编印成书，形成不同风格和特色的校本教材。总之，双语教材要实用、适用，因材施教、符合国情。

4.信息检索会计专业 篇四

2007年全国会计专业技术资格考试于5月19——20日进行。全国2007年会计专业技术资格考试报名信息表

>2007年会计职称报名工作将于11月全面展开 >教材价格大幅上调！地 区报名时间具体信息备 注（点击地名查询信息）【贵州省】11月5日——25日>详情>>市区暂无通知【新 疆】11月份开始>详情>>市区暂无通知【浙江省】暂无通知——>宁波、>衢州【江西省】暂无通知——>吉安市【河南省】暂无通知——>新乡市

5.信息检索会计专业 篇五

姓名院系班级学号

一、名词解释（每题2.5分，共10分）

1.文献2.信息检索3.题名4.读秀学术搜索

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述信息检索的步骤。

2.检索一篇论文，除了作者途径外，还有哪些主要途径？

3.写出下面论文的查询方法与步骤（至少2种）

谢冬明，邓红兵，王丹寅.鄱阳湖湿地生态功能重要性分区[J].湖泊科学，2011，23(1)：136-142.4、我校图书馆现有清华同方CNKI数据库、维普期刊数据库、超星数字图书馆、中国数字图书馆、方正Apabi数字图书馆等数据库，分别指出它们提供的文献类型。

三、实践操作题（共45分）

1.请从图书馆书目检索系统中检索与你姓名相同或近似的作者所著的本人所学专业书籍(15分)

（1）写出该书的“作者、书名、出版者、出版年、索书号”等信息。

（2）登陆系统后对该书进行评论，写下你的评语。

2.请从CNKI数据库中，检索有关低碳方面的期刊论文。（15分）

要求（1）写出检索步骤和检索出的期刊论文数量。（2）选择序号与你学号后两位数字相同的期刊论文，写明篇名、作者、刊名、年、期、摘要。（3）抄录序号与你学号后两位数字相同的期刊论文首页末段文字。如遇空白或者为图画，则抄写下一页首段文字。

3.请运用超星图书数据库，检索2005年后出版的英语四级学习书籍。（15分）要求（1）写出检索步骤和检索出的书籍数量。（2）选择一本你中意的书，写明题名、作者。（3）选择与你学号后两位数字相同的正文页码，并抄录该页首行文字。如遇该页为空白或者为图画，则抄写下一页首行文字。

6.信息检索会计专业 篇六

一、会计信息化含义及特点

会计信息化是将会计信息作为管理信息资源, 全面运用现代信息技术, 对传统的会计模型进行重整, 并在重整的现代会计基础上, 建立信息技术与会计学科高度融合的、充分开放的现代会计信息系统, 为企业经营管理、控制决策、经济运行、管理提供充足适时的信息。这种会计信息系统将全面运用现代信息技术, 通过网络系统, 使业务处理高度自动化, 信息高度共享, 能够进行主动和实时报告会计信息。它不仅仅是信息技术运用于会计上的变革, 它更代表的是一种与现代信息技术环境相适应的新的会计思想。

会计信息化具有以下特点:从范围上看, 会计信息化不仅涉及财务部门, 还涉及其它管理部门。从功能上看, 会计信息化不仅涉及会计核算还涉及会计预测、决策和会计监督根据信息管理的原理和信息技术重整会计流程。从技术手段上看, 会计信息化不仅采用计算机技术还要以通讯和技术网络等现代技术为主, 进行网络和现代信息系统的构建。

二、高职高专现有会计专业信息化教学中存在的问题

1. 会计专业信息技术类课程的培养目标不够明确。

高职高专会计专业是培养具有较强的会计核算、会计监督、财务管理和熟练运用会计软件的能力, 能在企事业单位及政府部门从事会计及审计实务工作的高等专业技术应用性人才。随着信息化技术的应用与普及, 对高职高专会计专业人才培养提出了更高的要求。会计专业人才必须具有较强的会计手工操作能力、软件操作能力, 同时还应具有一定的利用计算机、网络和信息处理技术进行会计核算、监督、预测和决策能力。目前, 高职高专会计专业仅仅是设置了计算机文化基础、会计电算化等几门课程, 设置的信息技术类课程培养目标不够明确。

2. 会计专业的课程体系不尽合理。

目前, 高职高专会计专业的课程体系基本是“两条线”运行, 一条线是会计专业理论与实践课程体系, 即基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等, 另一条线是计算机应用的课程体系, 即计算机文化基础、程序设计、会计软件应用等。虽然开设的计算机应用类课程, 可以使学生掌握计算机知识, 具有计算机应用能力, 但“两条线”运行的课程体系, 难以培养学生的会计信息系统设计与分析能力、会计软件开发与实施能力。这就需要对高职高专会计专业的课程体系进行研究, 通过构建信息技术类课程体系来打通这“两条线”, 不断完善会计专业的课程设置, 实现会计专业的人才培养目标。

3. 会计专业信息技术类课程设置不合理, 适用教材偏少。

具有扎实的信息技术理论知识和较强的信息技术应用能力的会计专业教师紧缺, 导致会计专业的信息技术类课程设置不够科学, 教学内容与会计专业的要求有较大差距, 专业课程不涉及信息技术知识。目前, 适合会计专业信息技术类课程的教材偏少, 有些课程不得不选用计算机专业的教材, 在课时、教学内容、实验环节等方面都与会计专业的教学要求有一定的差距。而会计电算化教材在内容安排上比较浅、实用性较差, 除软件开发商提供的演示软件外, 专门支持会计电算化与教材配套的教学软件不多, 学生只是利用会计操作性软件进行单纯的账务处理, 把手工实训改在了机房, 用计算机操作代替了手工操作。缺少专门的会计信息系统设计、分析、软件开发的教材, 难以培养学生利用会计信息进行预测、决策、分析能力。

三、解决的途径

1. 基于高职高专应用型人才的培养, 我们可以考虑从几个方面来进行:

首先建立扎实的会计理论基础, 为课程学习打下坚实的基础。其次, 培养学生的实践能力、动手能力。再次培养学生的团结协作能力、增强团队精神。作为高职高专会计专业信息技术类课程设置以提高下列几种能力为目标:计算机基础应用能力———会计软件操作使用能力———会计信息系统分析能力。

2. 科学设置课程内容:

(1) 完善会计基础理论教学, 设置基础会计、成本会计、管理会计、财务管理、税法、审计、中级财务会计等课程, 为会计信息化的实施打下坚实的基础。 (2) 设置会计信息化理论教学, 可以在大学一年级的时候就开设计算机理论基础、计算机应用基础、计算机软件应用等课程, 使学生对计算机的软硬件、网络、计算机系统分析等基础知识进行了解。 (3) 会计信息化实务教学, 研究开设《EXCEL在会计中的应用》、《通用会计软件的操作与实用》、《软件技术基础》等几门课程借助EXCEL建立预测、分析模型, 解决在财务管理、会计工作中若干问题, 为决策提供数据参考。 (4) 会计信息化实验教学, 主要包括专项实训、教学实验、顶岗实习三个部分。专项实训主要是结合《会计专业信息技术应用专项实训》课程, 使学生掌握会计软件的操作, 了解软件技术、数据库等知识, 能够用计算机代替手工处理会计业务。教学实验围绕学习过的会计、会计信息化理论知识来掌握, 注重能力的训练, 强化基础知识的掌握。比如:成本会计、中级财务会计上机模拟实训等。另外, 开设信息技术应用专项实训、企业经营决策ERP沙盘模拟对抗训练等实训课, 进行有针对性强化会计信息化实训。顶岗实习使学生们进入工作角色, 能够发现学生在学习、教师在教学中忽视的问题, 既得到了实践的锻炼, 又可以作为教学过程的延续。

3. 打破传统教学模式, 加强教师队伍建设。

在传统教学手段中, “黑板+粉笔”是主要教学手段, 计算机做为辅助手段, 在信息化教学中, 将计算机做为主要手段, “黑板+粉笔”是辅助教学手段, 通过幻灯片将教学内容直观地展现在学生面前, 激发学生的求知欲。另外, 力求使教学手段多样, 理论与实践更好地结合。增加教学实验环节, 使学生在“做中学”, 满足培养应用型人才的需要。对于信息化教学中的《EXCEL在会计中的应用》等课程, 可以通过上机来完成学习目标。加强会计专业教师计算机理论与操作知识的培训, 必要时可参加专门的培训班, 也可以由学校组织会计及计算机教师共同开发项目, 相互交流和学习, 共同提高, 完成教学任务。

4.

编写适合高职高专会计信息化培养适用的教材, 如《会计信息化实验教程》、《会计信息化原理》等。

四、改革中注意的问题

1.针对本校的人才培养目标来确定教学目标, 然后进行课程设置, 否则, 盲目照搬别人的作法, 有可能收效不大。

2. 选择好的教学软件作为教学工具和手段, 使学生在学习过程中真正理论联系实际, 实践所学内容。

3. 密切使理论讲授和上机相结合, 只有上机操作才会发现学习中的问题, 否则只是纸上谈兵。

参考文献

[1].陈旭.会计学专业业信息技术类实验课程体系的构建及实验教学模式改革研究[J].中国管理信息化, 2008 (15)

[2].任玉梅.高职院校会计信息化课程体系的构建[J].农业网络信息, 2008 (12)

[3].李清.企业信息化与会计电算化课程体系改革[J].财会通讯, 2005 (10)

7.信息检索会计专业 篇七

关键词：高职会计；信息化；教学；改革

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-58-20 引言

随着信息技术和互联网技术的发展，信息的沟通和传播已经改变了原有的方式，变得更加便捷和多样化。当今人们利用多种方式进行信息传递，例如微信平台发布公众信息，通过QQ群组织网络会议，通过微信发布群通知播放教学视频等等。这些新方式的信息传播逐渐被大众接受并广泛使用。这些新技术的出现和广泛运用对传统的信息传播教学方式提出了挑战，很显然传统的信息传播方式下教学模式已经无法适应信息化课堂的要求。现今的课堂教学如何进行改革？从哪些方面改革？是高职教学需要探讨的新课题。那么对于会计专业而言，同样需要利用信息化手段辅助理论教学和实践教学。同样带来新的挑战。以下笔者分别通过教学形式、教学媒介、教学资源、教学方法及教学评价五个方面对高职会计专业教学改革进行探讨。

1 信息化会计教学形式的改革

传统的会计教学方式知识的传递是以课堂教师讲授为导向，课堂上以教师讲为主体，利用粉笔和书本让学生被动地接受知识。随着信息技术的广泛应用，课堂要求教师用多种形式组合优化进行课堂内容，形成多种信息互相传递的互动课堂。充分发挥学生的主动性、积极性。会计教学不仅仅要注重会计知识的传授，更应注重会计思维的传授，在教学过程中应充分体现学生的自主思维，也就是说，信息时代的会计教学组织方式应从传统的“以教师为中心”教学模式向“以学生为中心”的方式转变，利用信息化教学组织充分发挥学生学习的主观能动性，不仅要求学生“学会”还教会学生“会学”，教学形式发生了变革，例如《基础会计》课程种装订记账凭证操作内容，传统课堂教学教师只能单纯的课堂讲授，实践操作只能在实训环节进行演示，但在信息化课堂下，教师通过多媒体课件播放视频方式就可以完成，既丰富了课堂的教学形式，又增强了学生的学习兴趣，调动学生的主动性。

2 信息化课会计课堂教学媒介改革

信息技术的发展不断产生多种媒体并进入教学领域。例如微信平台、QQ工具、微课、网络平台该、多媒体会计教学系统平台等，短短几年之间媒体的发展经历了从简单直观的PPT到复杂多元的媒体变化，由传统的直观性教学媒体发展到基于视听技术和计算机网络技术的多媒体智能教学系统。教学课堂的数字化、智能化、网络化发展，使其课堂功能和作用不断增强与扩大。这些新媒介的出现就成为会计教学信息的媒介和辅助手段，而且已成为人们的认知工具和学习资源，不断改变着教学环境的组成元素。例如，会计教学课堂中教师点名环节就有了新方式，采取微信课堂点名功能，学生到课前到。极大缩短了点名时间；增加了讲课效率。当然课堂中信息化的使用时多种多样的，如何在会计教学中利用现代教育技术和多媒体教育资源的优势促进教与学的质量提高，成为教师不可回避的问题和探究的领域。

3 信息化会计教学资源改革

会计专业是一个实践性很强的专业，要求学生不仅要掌握扎实的理论基础，还要求学生通过实践技能学习，掌握会计基本技能，信息时代技术助力课堂教学，为教学提供信息化教学环境和支持。利用多样化教学资源进行实践教学。会计的教学资源是教学实施的基础，创建开放性教学资源，利用现代资源优势、教师之间协同作用，在传统的会计教材体系上创建信息化教学资源体系，建成基于课程知识结构的多样化集约化教学资源，为会计教学的多元互动奠定资源基础。例如在《基础会计》课程中，教师可以利用信息化网络收集实践技能教学资料，丰富理论课堂。在逐步建设中建设精品课程。通过信息技术与课程的整合，创设情境化教学环境和数字化学习支持条件，重视信息化学习工具的搜索与利用，可在微信公众平台开展基于课程的学习结果分享。

4 信息化会计教学方法的改革

传统方式会计教学教师主要以纸、笔以及简单的教学工具，采用的是以教师为中心的班级授课教学方式。这种方式虽然有着自己的优点，如它可以使教师和学生及时交流信息，教师和学生之间可以直接地沟通。信息技术革命给会计教学方法又提出了新的挑战：充分发挥信息技术带来的机遇，利用先进的教学手段加快教学方法的创新。例如软件教学，利用信息传播平台等，不断创造新的教学方法。

4.1 分组讨论法

围绕某一专题，以教学重点、难点或有争议的疑点为中心，以学生的独立钻研和小组合作为前提，以课堂讨论为形式研习教学内容。研讨式教学主要通过关键问题的课外或课前探究、课上观点切磋，激发学习者思想碰撞，使其形成对所学内容的深层理解。由于课堂时空的局限性，可以把课堂讨论延伸至课外，利用新媒体、通过在线论坛、班级博客、项目QQ群和小组微信群等信息交流平台分享观点，深化讨论与理解，培养学生理性思考问题的习惯和多视角透视问题的能力。

4.2 演示教学法

演示教学法是指教师将传统教学方法下难以表达清楚的会计理论、会计方法和会计实务，利用計算机网络教室、会计教学软件和多媒体课件进行辅助讲解。例如，教师可以用会计教学软件将编制凭证、记账、编制报表等全过程演示给学生看，使他们对会计核算的全过程有一个全面的了解。又如，发出存货的计价方法中先进先出、加权平均等方法比较难理解，可以利用动画、图片、声音等形式制作出多媒体课件，多媒体课件和教师的讲授相配合，就能使学生对这些方法容易理解和掌握。

4.3 网络讨论教学法

讨论教学法是在网络教室中，教师利用计算机网络信息共享，信息快速传递功能和多媒体的交互性功能，通过网络上的终端，教师与学生能能够同步画面双向交流，学生可以在有局域网电脑上通过软件平台向教师提问，教师通过网络平台回答学生的问题，也可以指导学生问题，教师也可以通过平台发布课堂内容与学生进行交互讨论。也可以发布课堂训练作业要求学生课堂练习，此外，例如，一个小组的学生正在编制财务预算、生产预算、销售预算、采购预算，现金预算等，并由不同的同学在各自的计算机上完成。当编制现金预算的同学需要销售预算、采购预算等信息时，可以直接通过网络向其他同学获取信息，然后完成现金预算编制。

5 信息化下会计教学评价改革

信息化的教学评价，应采取与信息化教学方式配套的评价方式和评价指标，监控过程和质量。改变以往的理论考试量化评价标准，应采取权重与量化结合的评价方式，关注学生的学习成效和学习行为发展，建立注重过程和结果、注重团队考核和小组个人考核、尊重学生兴趣、激发自信的多角度综合评价方式。重视学习任务的绩效考查与质量监控，把最能反映学习结果或技能的积累性成果（小课题研究报告、大型作业、实验报告、课程论文等）作为评价的依据，结合考试结果综合判断学生的学习质量和学习目标达成度。例如会计专业毕业实习环节，通过网络顶岗实习网络平台，对学生实习单位，实习报告，实习总结，和实习单位异动情况进行跟踪考核，各部分在平台中设置不同比例分值，最终成绩以系统结束标志为准，由各部分成绩组成最终成绩，依托平台辅助管理实习环节，提高了实习质量和监控程度。

参 考 文 献

[1] 李森，王天平.论教学方式变革及其变革的文化机理[J].教育研究，2010（12）.

8.信息检索会计专业 篇八

一、基本说明

1模块：高中信息技术基础

2年级：高中一年级

3所用教材版本：上海科技教育出版社

4所属的章节：第二章第三节

5学时数：45分钟（机房授课）

二、教学设计

1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。

2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。

三、教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查及设计意图

创设情境问题引入

3’

播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？

学生回答

激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。

课程实施

37’

试

一

试

5’

组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？

老师巡回

老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：

1、目录检索

2、关键词查询

、学生小组探索。

2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法

根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平

想

一

想

7’

以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？

在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：

查询方式

比较项目

分类检索服务网站

关键词查询服务网站

实现方式

分类目录

搜索引擎

操作方式

层层点击

输入关键词

优点

得到比较系统的信息

得到具体的信息

缺点

难以准确找到具体信息

不适合找到系统的信息

、学生回答。

2、学生归纳比较两种信息检索方法。

培养学生归纳总结能力。

赛

一

赛

9’

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

学生检索问题答案进行抢答。、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。

2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。

想

一

想

7’

小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

（1）提炼关键词

（2）组合关键词

用布尔运算符组合关键词：

AND或“+”、空格

oR或“|”

NoT或“-”

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制检索的方法——加英文双引号。如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。

、小组交流。

2、推举代表总结。、培养学生探究学习的能力。

2、培养学生归纳总结能力。

练

一

练

9’

背景：

保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，却于XX年被韩国抢先申报为该国文化遗产。在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

请结合小组抽到的信息检索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。

请推举小组代表介绍:

小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？

具体查询方法是：

查询结果如何？

学生根据抽到的题目进行信息检索。

通过该环节对中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。

拓展

1’

不管是从因特网获取信息还是从其他途径获取信息，必须保证获取信息的途径和方法是合法的，严禁不合法的信息获取行为——偷窃国家或单位机密信息；运用偷拍、窃听等手段侵犯他人隐私；使用威胁或黑客入侵手段等。

使学生知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任的参与信息实践，养成良好的网络道德行为和习惯。

总结

4’

让学生谈本节课的收获，老师补充。

学生一起回答

回顾本课，对所学作总结，学生再回忆一遍，加深印象

四、教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

9.信息检索作用意义 篇九

一、公民因私事申请出国，凭居民身份证、户口簿或其他户籍证明，即可向本人户口所在地的市、县公安机关出入境管理部门领取《中国公民出国申请审批表》。

二、公民因私事出国申领护照，须向本人户口所在地的市、县公安机关出入境管理部门提出申请，回答有关询问并履行下列手续：

1.提交填写完整并贴有本人近期正面免冠照片的《中国公民出国申请审批表》一式二份和2张照片(照片规格为：小二寸，32mmX40mm)；

2.交验居民身份证、户口簿或其他户籍证明；

3.提交与出国相应的证明：①出国探亲访友，须提交亲友的邀请信和邀请人在前往国的居住证明(归侨、侨眷凭其户口所在地的市、县侨办或侨联出具的归侨或侨眷证明，60周岁以上的公民和随父母或监护人出国未满16周岁的公民，只提交其所在单位或户口所在派出所出具的意见，免交亲友邀请信和邀请人在前往国的居住证明)；②个人出国旅游，须提交旅行所需外汇费用证明(如申请人银行存款证明)，其中参加旅行社组团出国旅游的，须提交有权组团旅行社出具的申请人所交出国旅游金额费用的正式发票，由申请人直接到户口所在地的市、县公安局出入境管理部门直接申请；⑧自费出国留学，须提交接受学校出具的入学通知书和必需的经济保证证明；④出国定居，须提交拟前往国家政府主管机关或驻华使、领馆的定居许可证明或拟定居地亲友同意去定居的证明；⑤出国继承财产，须提交有合法继承权的证明；⑥个人出国就业，须提交在前往国具有法律效力的聘请、雇用单位或者雇主的聘用、雇用证明(具有法律效力的证明是指经前往国公证机关公证或我驻外使、领馆认证的证明)；⑦出国从事其他非公务活动，须提交国外相应的邀请函件(属出国进行文化交流的，须提交省级以上文化部门出具的同意证明)。

4.提交所在工作单位对申请人出境的意见，无工作单位的，可提交户口所在地公安派出所出具的意见。

①公职人员，由其组织人事部门按干部管理权限出具意见；②大、中学校在校学生，由所在学校出具意见；

③国有、集体企业员工，由所在企业法人代表或其授权的单位人事，保卫部门签署意见，法人代表本人申请出国，由相应的人事管理部门出具意见。个体劳动者、私营企业人员、工商联会员，分别由个体劳动者协会、私营企业协会、工商联出具意见。中外合资、合作企业的中方雇员，由相应的中方管理部门出具意见。④其他人员，由户口所在地的公安派出所或其人事管理部门出具意见。

三、公安机关出入境管理部门对出国申请应当在20个工作日(大、中城市在15个工作日)，地处偏僻、交通不便的应当在40个工作日，作出批准或不批准的决定，并通知申请人。申请人在规定时间内没有接到审批结果通知的，有权查询，受理部门应当作出答复；申请人认为不批准出国不符合《中华人民共和国公民出境入境管理法》的，有权向上一级公安机关提出申诉，上级机关应当作出处理和答复。

四、持照人在护照有效期满前6个月之内，可申请延期，无须提交证明材料。特殊情况(如有效期不够外国签证期限的)可持有关签证证明提前申请办理。超过有效期的护照为失效护照．不办理延期手续。护照的延期，在国内，由原发照机关或户口所在地公安机关出入境管理部门办理；在国外，由驻外使、领馆办理。

五、有下列情形之一的，公安机关出入境管理部门可依法不批准其出国：

1.刑事案件的被告人或者犯罪嫌疑人；

2.人民法院通知有未了结诉讼事宜不能离境的；

3.被判处刑罚尚未执行完毕的(含附加刑)；

4.正在被劳动教养的；

5.国务院有关主管部门认为出境后将对国家安全造成危害或者对国家利益造成重大损失的；

6.有编造情况，提供假证明等欺骗行为的。

六、经批准出国定居并已获前往国签证的，在出国前，须到户口所在地公安派出所办理户口注销手续(批准出国从事其他活动时间超过半年以上的，应办理户口登记手续)。

七、武汉市公安局出入境管理处为全市公民因私出国的主管机关，地址在武汉市汉口胜利街306号，其接待室从星期一至星期五全天对外接待咨询，为广大申请出国人员提供热诚服务(咨询电话 16899947)

武汉市公安局出入境管理处