插上科学的翅膀飞六年级

2024-08-25

插上科学的翅膀飞六年级（共15篇）

1.插上科学的翅膀飞六年级篇一

插上科学的翅膀飞六年级作文1

目前的房屋有不少缺点，夏季闷热，冬季干冷；老化快，十几年不到就这里掉块砖，那里掉块皮；还有的设计不合理，小偷顺着墙就能爬上去。面对这么多种问题，20xx年我研制出了一种新型的房屋。

这种房屋的墙是用一种十分新奇的材料制成，不怕风吹、日晒、雨淋，还可以伴随主人的爱好和心情来变化出各种各样的颜色。墙体可以散发出清爽的空气：夏季能散发出冷气，冬季能散发出热气，其它季节可以散发出让人心旷神怡的香气。假如墙脏了，它会自动清洗，所以天天都是干干净净的。

这种房屋和其他房屋有什么区别是可以变形，一共有99种变法，可能你一眨眼它就变成另外一种样子；由于它由你的心里一种微电波传送。可以变成古典风格，也可以变成孩子子们喜欢的魔幻风格。房屋的外形不是随时可以变的，它一个月只能变一次，由于变得太快，怕你找不到家了！

这种房屋还能自动防盗，小偷想跑到这儿偷东西，那可就热闹了！房屋能自动辨别闯入者的身份，假如发现是小偷，就会发出“偷东西的脸”的警示；假如小偷还不走，墙壁上会忽然弹出一张网来，把小偷抓住，网里有食物和水，可以保证小偷的安全，一直到主人回来为止。

大伙说这是否一种非常不错玩的房屋呢？我做梦都想拥有一套如此的房屋呢！

插上科学的翅膀飞六年级作文2

20xx年，人们一直以来的梦想终于实现了——发明一种穿越时空的特效药。

政府为了实现所有人的时空穿越梦，批量生产，给每人都送了一颗“时空穿越胶囊”。

小莉得到这神奇的特效药后，十分激动，又舍不得用掉：这可是唯一颗呀，用过后重新买得花去许多钱！这天上语文课，老师带大家赏析古代诗仙李白的《望庐山瀑布》，小莉上完课后，恨不能立刻飞到庐山去。她灵机一动：哎，我为什么不能使用“时空穿越胶囊”，去那看一看呢？对！就这么办吧！小莉回到家后，吞下胶囊，闭上眼睛，心里想着那庐山，接着眼前一片空白……

几分钟后，小莉缓缓睁开眼，映入眼帘的那一幕可把小莉呆住了！原来小莉已身在庐山，眼前正是著名的庐山瀑布！身边云雾缭绕，与旁边的几棵松树相映成趣，爆布泻下与石摩擦，击起的水花使瀑布成了白色，仿佛是玉皇大帝的雪白的窗帘不小心掉了来，红日当顶，爆布倾泻而下竟生起紫色的烟雾！小莉看得出了神。正在这时，一位身穿白衣的先生走来，他的腰间挂着一个酒葫芦。这位先生看着这庐山的瀑布，口中不住地赞叹着：“甚美，甚美！”他高兴地举起酒葫芦，大喝一口，咋咋嘴，出口成诗：“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

小莉看出来了，这位先生就是诗仙李白！她刚想上前打个招呼，可眼前又是一片空白，她又回到了她熟悉20xx年。

插上科学的翅膀飞六年级作文3

20xx年，我成为了一位科学家。我最骄傲的发明还是时光机。只要坐上时光机，说出你想去的地方，它会立马带你去。这台时光机正在博物馆，但可不是人人都能坐的，只有善良的人才有资格。自从发明时光机以来，我从来没有体验过，不过今天我决定了，要去体验一下。

坐上时光机，便决定要去西游记的那个年代，只听嗖的一声，一下子就到了。时光机轻声问：“请问您要游玩几个小时？”我回答：“嗯，4个小时吧”“好的，到时候我就会把您送回现实世界。”说完，时光机就不见了。

我在这个陌生的年代里，四处游玩着。突然，从远处跑来一只野猪，吓的我连忙爬上了附近的一棵小树上，并用语言吓唬它。可它不吃这一套，用头拼命地撞树，我大喊大叫，这时，从天上飞下来一只猴子，那只猴子竟然是齐天大圣孙悟空。只见孙悟空拿出金箍棒挥两下，野猪就躺在了地上。我连忙道谢，孙悟空点了两次头，就飞走了。孙悟空刚走，时光机就出现了，我依依不舍的回到了现实世界。

插上科学的翅膀飞六年级作文4

随着科学技术的发展，人类发明了穿梭机，可以穿越到自己喜欢的时代，于是我踏上了穿梭机。穿梭到了6500万年前的白垩纪时代开启了冒险之旅。

一道光闪过，我来到了恐龙时代，我下了穿梭机去寻找恐龙了，这个地球空气新鲜，环境优美，仿佛到了人间仙境。

过了一会儿，远处传来恐龙的叫声，我急忙赶过去。

哇，地上有各种各样的恐龙，我走过去从书包里拿出语言翻译机对恐龙说“你们好啊，恐龙朋友，我们是人类，来自6500万年后是来和你交朋友。”

一只小霸王龙来跑过来说：“你好，人类朋友，我的牙齿很疼，你可以帮我治治吗?”

可以，看我的，我从书包里拿出医疗器具，让小霸王龙张开嘴，我先给它打针消炎药，然后再把坏的牙齿拔掉，不一会儿它的牙齿不疼了，真是太神奇了，让霸王龙惊叹到，其他恐龙看到了也都来找我治病。

我们缝好了甲龙背上撞破的壳，包扎好了剑龙的腿。

忙完之后天黑了，我跟所有的恐龙告了个别，然后就依依不舍的走了，穿越到了我们的世界。

其实6500万年前的恐龙没有我们想象的可怕，他们很友好，如果恐龙没有灭绝，我们一定也可以和恐龙成为友好的朋友。

插上科学的翅膀飞六年级作文5

此刻我们的生活已经很方便，那么五十五年后我们的生活是怎样样的呢让我们一齐进入科学创造的未来吧!未来，科学家们一个一个用实验在研究，他们的科学创造是用坚持不懈和汗水换来的。在我的梦中出现了这样的梦境

那天晚上我睡得正香，发现我来到了一个神奇的世界，那里的交通工具千奇百怪，有的车子在天上飞，有的车有二三十个轮子跑得飞快我正在欣赏这些感到不解的时候，迎面走来了一位白发苍苍的奶奶，奶奶怎样能走这么快我在琢磨，一看奶奶脚下，我全明白了，因为她穿了一双奇妙的鞋子，鞋子的前面有五个按钮，按着红色的能够速度很快的走路，蓝色的按钮能够潜水，橙色的能够爬树，绿色的能够飞，黄色的能够很随意的跳舞。哇!看得我我目不暇接。

我这儿看看那儿看看，不知是不是太高兴了，叫了出来，妈妈走过来问我怎样了，我才在看到我在床上，原先啊是一场科幻梦啊，很奇妙!想想假如我的梦能实现，相信交通就不那么拥挤了，人们都能够很简单的开车，很悠闲地走路了，很期盼我的梦境能变成现实。

插上科学的翅膀飞六年级作文6

在一个静地出奇的午后，我坐在一片醉人的浓绿里，好像进入了另外一个世界，周围的一切安静地让我做了一个美妙的梦。

在梦里面，我长出了一双翅膀，就像我看到的鸟儿那样的一对翅膀，灵活，扑哧扑哧的扇动着。因为这双翅膀，我能够灵活的自由飞翔，一会儿冲向天际，一会儿俯冲下来。我飞到了一个美丽的湖边，湖上十分静谧，还起了雾，空气中弥漫着水气，似乎我也融入了苍茫天地中。我整理了翅膀上被打湿的羽毛，用心感受大自然的脉搏、心跳，飞起来时去感受风的力量，树上的花香，动物的声音……此时的我已经不是我，而是大自然中虔诚享受生命的生灵。在白茫茫的天地间，我的心也被洗得像那纯白的雾一般了。

待到雾褪去，翅膀上的羽毛已经干了，我从树上又跳到了湖中的荷叶上，喝着荷叶上的露珠，静静地靠在宽大的荷叶上休息。与那一枝枝、一簇簇的荷叶挤在一齐，风吹过，每张荷叶都发出沙沙声响，仿佛在开会，又像是窃窃私语，倾诉着自我的心事。

一路飞来，因为这双翅膀，我欣赏到了很多从未见过的风景，让我陶醉的要在这天地间幻化而去了，飞翔，不是在那树间跳跃的麻雀的飞，不是黑漆漆的山洞里蝙蝠从里面冲出来捉蚊子的飞，飞就要飞的勇敢，满天翱翔，风拦不住，雨也挡不住的飞！

梦醒来，那双翅膀也消失了，我只能遗憾地期待它下次再进入我的梦乡。下次，我必须要勇敢的飞一次。

插上科学的翅膀飞六年级作文7

在32，全球人口快速上升。在这时，学校教室里的学生也愈加多，平均每间教室里就有100多个学生在上课，教室里十分拥挤。在后排的同学既看不到黑板上的字，又听不到老师的讲话声，学习成绩直线降低，家长们十分着急。这个时候，科学家们研制出了一种多功能课桌。

这种课桌用纳米材料制成，散发着大自然的气息。独一无二的是，它的两边各有一副挡板，一上课它就自动升起，挡在两边，它有哪些用途是阻止学生东张西望，让学生专心学习。

在桌子上有一个显示屏和三个按钮。在老师讲课时，黑板上的字就会自动出目前显示屏上，便捷与同学们做笔记。三个按钮有着不一样的颜色，分别是黄色，蓝色和绿色。轻轻按下黄色，就会听到“当”的一声，桌子自动弹开一个抽屉，可以用来放书包。而坐在后排的同学还会在桌子里找到一副无线耳机，上课时，只须从桌子里拿出耳机戴上，就可以了解地听到老师的讲话声了。而按下蓝色的按钮，脏了的课桌就会自动清洗起来，不一会儿，就变得焕然一新了。当你双眼疲劳时，按下绿色按钮，桌子上就会弹出一台按摩机，只须你闭上双眼机器就自动为你按摩起来。

这种多功能课桌问世后，大受学校师生的欢迎，学校里都用上了多功能课桌。相信，有了它，只须认真学习，无论是坐在前排还是后排，在不久的期末考试中，同学们在轻松，愉快的学习环境中肯定都能考出好成绩。

插上科学的翅膀飞六年级作文8

在3200年，全球人口飞速上升。在这个时候，学校教室里的学生也越来越多，平均每间教室里就有100多个学生在上课，教室里十分拥挤。在后排的既看不到黑板上的字，又听不到老师的讲话声，学习成绩直线下降，家长们十分着急。这时，科学家们研制出了一种多功能课桌。这种课桌用纳米材料制成，散发着的气息。与众不好句大全同的是，它的两边各有一副挡板。一上课它就自动升起，挡在两边，它的作用是阻止学生东张西望，让学生专心学习。

在桌子上有一个显示屏和三个按钮。在老师讲课时，黑板上的板书就会自动出现在显示屏上，方便与同学们做笔记。三个按钮有着不同的颜色，分别是黄色，蓝色和绿色。轻轻按下黄色，就会听到当的一声，桌子自动弹开，露出桌子里面，可以用来放书包。而坐在后排的同学还会在桌子里找到一副无线耳机，上课时，只要从桌子里拿出耳机戴上，就可以清楚地听到老师的讲话声了。而按下蓝色的按钮，脏了的课桌就会自动清洗起来，不一会儿，就变得焕然一新了。当你疲劳时，按下绿色按钮，桌子上就会弹出一台按摩机，只要你闭上眼睛机器就自动为你按摩起来。

这种多功能课桌问世后，大受学校师生的欢迎，学校里都用上了多功能课桌。相信，有了它，只要好好学习，无论是坐在前排还是后排，在不久的期末中，同学们在轻松，愉快的学习中一定都能考出好成绩。

插上科学的翅膀飞六年级作文9

未来的世界很神奇，到底有多神奇，请看下文。

现在住的是2752层的房子，如果有人看到了2752这个数字会说：“那么高，怎么上去呀?”不用着急，现在已经发明光速电梯，3秒钟就到了顶层，最顶层是天文台，有天文望远镜，音乐喷泉，还有游泳池，下面有学校，医院，大型商场，体育馆，游乐场和100层的居民楼。

现在人们开的汽车是水陆空三用的绿化汽车，不排放废气，美化环境，还可以变成手提包提回家，非常方便。

现在人们穿的衣服是很多功能的，能变化温度，还会按表情变色，如果你哭了，它会变成灰色，若果你很开心，他会变成红色和黄色。

现在的课本是一种电子书，不要担心自己会戴上眼镜，学完了一课，它就会让你做课后题，如果你写错了，它会给你讲解，一直到你明白了为止。

家里看的电视也很神奇，可以分屏，这样就可以看自己喜欢看的节目了，一家人就不用在争吵了，这种多功能电视可以躺着看，坐着看，走着看都可以。

这回知道了未来的世界有多神奇了吧。

插上科学的翅膀飞六年级作文10

20xx年，我成为了一位科学家。我最骄傲的创造还是时光机。只须坐上时光机，说出你想去的地方，它会立马带你去。这台时光机正在博物馆，但可不是每人都能坐的，只有善良的人才有资格。自从创造时光机以来，我从来没体验过，不过今天我决定了，要去感受一下。

坐上时光机，便决定要去西游记的那个年代，只听嗖的一声，一下子就到了。时光机轻声问：“请问你要游玩几个小时?”我回答：“嗯，4个小时吧”“好的，到时候我就会把你送回现实世界。”说完，时光机就不见了。

我在这个陌生的年代里，四处游玩着。忽然，从远处跑来一只野猪，吓的我连忙爬上了附近的一棵小树上，并用语言吓唬它。可它不吃这一套，用头拼命地撞树，我大喊大叫，这个时候，从天上飞下来一只猴子，那只猴子居然是齐天大圣孙奥创。只见孙奥创拿出金箍棒挥两下，野猪就躺在了地上。我连忙道谢，孙奥创点了两次头，就飞走了。孙奥创刚走，时光机就出现了，我依依不舍的回到了现实世界。

插上科学的翅膀飞六年级作文11

公元20xx年1月25日，由于温室效应南极冰川即将融化，预测所有冰川融化后，许多地方会因为我地势低被淹没。为了阻止发生这样的灾难。我和一些队员们一起前往南极，防止冰川融化。

我们实地考察了一下，这里的冰川会在年底完全融化，时间非常紧迫，我们决定提前开始行动。我们的计划是建造一个恒温系统，上面是一层全透明太阳能板，随着太阳的移动变化形状，会在极昼时储满能量，以应对极夜时期。这层太阳能板依靠磁场和喷气悬浮，像空调一样为南极随时恒温，是南极恢复原来的样子。它有两个主机，一个在天上和太阳能板一样悬浮，一个在水中检测水温，由它们来控制恒温系统。还能实时把南极的温度发送至世界环境保护组织。

施工十分困难，因为一开始太阳能板没有能量。需要我们用喷气平衡板载着我们和太阳能板上升至足够高度一块儿一块儿的给他们充能，再放在天上，如果充能不够，太阳能板就会掉下来。我们在六月十完成了板子，安装就差水中主机了。

冰川还在不断融化。潜入水中的队员很可能被融化的冰川砸到。给你钱用是要快，因为他吃苦的南京水底还有危险的海洋生物等困难，不过我们在齐心协力下圆满完成了任务，成功阻止到冰川的融化！

插上科学的翅膀飞六年级作文12

蒙古国的戈壁滩上没有一丝绿色，无尽的沙石滩上散落着几个小屋。突然，狂风四起，只听“呜呼，呜呼……”几十米高的沙墙呼啸而来。有一个牧民正在沙墙前狂奔，摔倒了又重新爬起来继续跑，但最后还是被黄沙吞没了。

我看不下去了，关了电视，但心中久久不能平静，那里的.人民太可怜了。于是，我就向中科院事务所的教授刘伯伯请教，怎样才能把蒙古国的沙子变成绿油油的草地。教授给我推荐了一种细菌。接着，我便和志愿者去了蒙古国。

我们把这种细菌撒在一片沙地上，又撒下一滴营养液。路过的牧民们叹了口气对我们说：“你们不要再浪费种子了，没用的！这里压根就种不了粮食，什么也种不出来。我们的政府也努力过，但最后还是失败了。”牧民的话让我们有些难过，但我们还是坚持下去了。可我还是不放心，于是便给未来的自己发了一条信息。

第二天，我就收到了未来的自己寄来的时空快递。我打开快递，看到盒子里面全是照片。我拿出一张看了看，照片中是30岁的我，我的身后是一片青青草原，照片左下角写着20xx年10月11日。我又拿出一张照片，还是我，这是一张自拍照，我的身旁绿树成荫，蒙古包也比现在多了……没想到，未来这里都变成了青青草原，这里的居民也多了起来。

我想，以后这里再也不会有几十米高的沙尘暴了。于是，我又拿起了细菌，向戈壁滩深处走去。

插上科学的翅膀飞六年级作文13

21我已经成为一名世界闻名的大发明家，而今天正是我公布新发明的日子。

在这个，快节奏的社会中，节约时间是每个人都追求的，为了满足人们不想订外卖，不想出去买，不想自己做，但还想吃美食的愿望，我发明了这台新型烤箱。

“大家请看！”我对着乌黑的镜头、焦急地记者、各式各样的话筒说，“这就是新型烤箱，这乌黑发亮的坚硬外壳是用环保材料制成，不但不烫手，反而还可以回收再利用。这透明的不是玻璃板，而是用树脂做成。”“教授，这个烤箱的开关在哪里？”有记者问。“请看！”我用手按了一下透明板，只见那上面出现了“饮品”、“甜品”、“主食”和“小菜”四个选项，我点了一下饮品，烤箱左侧出现了一个水龙头，“请选择你想要的饮品。”“柠檬水。”然后拿出一个玻璃杯，很快从那个水龙头里流出柠檬水就把杯子装满了。记者们品尝后都啧啧赞叹，“只要你选择你想要的食物，它就会自动做出，而且餐具用完后，只要放入烤箱，就会被自动回收。”“那这个烤箱会不会出现故障？把东西烤过头？”“不会的，这就是我们为什么把这个产品叫做至于至善，因为他们会用紫外线识别食物的温度，从而判断是否烤熟了，因此既不会过火，也不会烤不熟。”记者们听后惊讶不已，赞叹着科技的力量。

这个新发明将在下个月出售，谢谢大家的支持哦！

插上科学的翅膀飞六年级作文14

20xx年，伟大的波斯教授制作出了一种酷炫的跑鞋，现在在部分年轻人身上试用。外观看似很普通，功能可是超多的。

安琪就是很幸运的一位青年了，她在评价中写道这跑鞋的很多优点，通过评价，我们一起来看看这种鞋子的魅力吧。

首先，鞋子是非常舒适的，因为有会“呼吸”的鞋垫，走多久都不会累脚。现在大家都怕上班上学迟到，可红灯、塞车都让我们无可奈何，拥有这双鞋就不用担心了，穿上就可以飞离地面二到四米，可飞过街道。最好的是，鞋里安装了智能微型空调，通过缴带来的压力散热散冷，将外界气体变作温度相反的气体储存在鞋中，而且这是太阳能的。只要穿上它，就会按你的脚型设置凹凸，边走路边按摩也成了一种享受。鞋子最酷的特点是计步器，没错，也是太阳能的，当你一天的步数达到五千米以上时，变色条呈红色，没有达到则呈绿色。不过这些都不是最吸引青年的，安琪就很喜欢随温度变色这一特点，遇冷颜色变深，遇热颜色变浅，这一独特的优势使它在众多跑鞋中脱颖而出，深受广大青年的热爱。

安琪给出了很高的评价，表示自己和其它试用青年对它的痴迷热度很高，她希望每个人都有一双这么酷炫的跑鞋。

插上科学的翅膀飞六年级作文15

我和蜘蛛侠是好朋友，他经常带我飞檐走壁，在高楼大厦中跳来跳去，总是玩的很开心。

一天，我和蜘蛛侠正在两个高楼之间荡秋千，突然在城市的西方出现一阵龙卷风，在龙卷风的中心隐约可见一个影子，并迅速的向城市中心袭来。蜘蛛侠对我说：有状况，我们要去看看。说完，就带着我向龙卷风飞去。

近了才发现又是沙子人在捣乱，蜘蛛侠连忙使出绝招用蜘蛛丝拦住沙子人的脚步，防止人们的恐慌。沙子人看着蜘蛛侠恶狠狠的说：“怎么又是你，多管闲事！”蜘蛛侠对老对手沙子人说：“哪里有危害，我就在哪出现，你不是移居沙漠了吗？又回城市干什么？”沙子人一脸沮丧的说：“但是我实在想我的妻子和女儿。我只是回来看看她们！”“那也不能危害大家呀？”我说，“如果这样我们只能联手驱逐你离开。”沙子人听了竟然放声大哭，看起来那么无助，我心里也突然不好受了。这时蜘蛛侠说：“这样吧，你立刻回到沙漠去，我带你的家人去看你。”沙子人疑惑的问：“真的？你们愿意帮我？”我和蜘蛛侠对望了一眼，郑重的点点头。

看着沙子人一家三口相拥抱在一齐，我和蜘蛛侠笑了，我们用爱心避免了一场城市灾难，我们并肩在一起是拍档。

2.插上科学的翅膀飞六年级篇二

教学《生活中的大数》, 要建立10000的认识, 10000对于二年级的学生来说, 简直是个天文数字, 而认识1万是学生认识更大数的基础, 建立1万的大数观念也有利于发展学生的数感。在教学中, 我让学生猜想:10000粒大米用 () 可以拉走?1.书包;2.麻袋;3.汽车;4.大碗。一半多的学生选择了汽车, 小部分学生选择了麻袋, 错误。课后反思, 我产生了疑问:这种猜测到底有多少思维含量?这种猜测有根据吗?这样的猜测有必要吗?学生的“大胆表示”与“1万粒大米可以用大碗装走”的正确答案相差太远。问题究竟出在哪里?思来想去, 造成这种猜测结果的原因, 正是由于我简单粗糙的指令“同学们猜猜看”所导致的。可以说, 学生根本就没有思考, 毫无根据而言;学生的猜想只是臆测, 信口开河, 随意报一个答案, 这个环节只是“一猜而过”罢了;学生的猜想是没有根据的, 也就无从谈起方法的科学与合理, 教师没有教给学生任何猜测的方法与途径, 出现答案用“用汽车拉走”也就不足为奇了。

要让学生有根有据、合理科学的猜想, 应将导入后的猜想放在科学探索后再进行。再到二班去尝试, 导入后谈话:10000粒大米有多少, 请同学们想一想, 用什么样的方法才能比较正确地猜出用哪一样能装走?请同学们分小组, 拿出准备好的大米, 数前先商量好怎样数, 要求尽量快。

学生思考, 分组动手实验、探索, 进行合理的猜测。

进行这样教学的好处是:1.教给了学生科学合理的猜测方法。要知道1万粒大米的多少, 先要数出一部分大米, 由此猜测出1万粒大米用什么来装。这种猜测是有根有据的, 学生通过自己的探索掌握了猜测的科学方法。2.培养学生科学认真的学习态度, 即要想知道“10000粒”大米用什么来拉走, 不能信口开河, 随意报答案, 要通过自己的思考、探索、计算、猜测, 从而得出正确结论。3.学生学会了动脑思考, 与同学合作, 即要想知道用什么来拉走10000粒大米, 必须要动脑思考, 不可能自己一个一个数出来, 那怎么办?逼着学生想办法, 在讨论、争执的过程中与小组其他成员密切合作, 从而得出正确结论。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。猜想应该是符合科学的、合情合理地, 猜想应该是建立在科学探索基础之上的……因此教师应当恰当地运用课堂猜想, 使得猜想有价值、有意义、有必要。

首先, 有根有据, 联想猜想。在数学教学中可引导学生广泛联想, 由联想到某要领公式或问题的解法, 从而引出新思路、新猜想。如在教学平行四边形的面积时, 先让学生猜猜这个图形有面积有多大, 可以用什么方法计算?有的学生把它转化为长方形, 有的学生把它转化为正方形, 有些学生干脆用剪、拼的方法把它拼成长方形, 但不管用哪种方法, 学生都联想到用已学的知识来解决新的问题。通过联想, 学生开启了思维的闸门, 激发了他们的好奇心求知欲, 使他们产生一种探个究竟的冲动, 从而促使他们去积极地学习新知识。

其次, 举一反三, 类比猜想。小学数学教材中有很多可以类比思考的内容, 如万以内的加减法与百以内的加减法的计算方法相同;分数的基本性质与商不变性质相似;分数的四则混合运算与整数的四则混合运算的运算顺序一样……我们在教学中应注意内容与内容之间的联系, 旧知与新知相结合, 引导学生猜想, 起到举一反三、事半功倍的成效, 并可使学生学到的知识具有连贯性, 让学生学得更快乐。

再次, 环节合理, 方法得当。猜想前, 要引导学生有目的地独立思考;猜想时, 要引导学生阐述猜想的根据;猜想后, 要帮助学生对猜想结果进行验证。“10000粒大米有多少?”学生有目的地动脑思考, 动手实践, 同学合作, 将个性思维展露无遗, 这样一来, “胡猜瞎蒙”“不着边际”的现象也就不会出现了。即使学生得不出正确的结论, 毕竟学生动手实践了, 掌握一种方法要比得出一个结论更具有意义。

最后, 验证是衡量学生提出的猜想质量的重要因素, 因此, 猜想不能仅停留在浅层, 要在猜想的基础上再进行验证, 最后修正完善。教师要注意引导学生重新整合自己的认知结构, 综合运用自己的知识经验, 不断进行交流、修正。

3.让思维插上科学的翅膀篇三

关键词：思维；科学；创新

20世纪科学对人类和社会的影响力更加深刻，因此，对学生进行科学教育，提高他们的科学素养，培养他们的创新思维能力，促进学生对科学的主动探究，将对他们一生的发展产生重要的作用。如何通过学生思维能力的发展，促进他们对科学的主动探究是一个值得关注的问题。

一、创设宽阔、轻松的思维空间

作为教师，必须要理解的是学生究竟是如何学习科学的，否则就不可能真正认识到给学生一个宽阔而又轻松的思维空间的重要性。而传统的以教为中心的教学行为是从这样一种假设出发的：离开了我们的教，学生就无所适从。而事实上，主动探究可以说是儿童的天性，他们一次次的遇到不解的现象，内心失去平衡，从而想努力恢复平衡，而这正是知识结构不断建构和丰富的最自然的过程，从本质上说，就是一个不断探究的过程。只要我们把思维的空间真正回归学生，他们就会回报给你意想不到的收获。

创立“速度计算法”的史丰收，小时候经常别出心裁，叫人难以应付，他在小学二年级时就问老师：“算术能不能从左到右，从高位算起呢？”古今中外，传统的算法就是从低位算起，而一个十来岁的小孩竟要把几千年传统的算法颠倒过来，但是教师并没有指责他，而是鼓励说：“可以试试看！”教师的鼓励给了史丰收思维的空间，使这种别具一格、大胆的想象变成了现实。

教育的本质意味着尊重发展个体生命，在激励求异的原则下，课堂应是宽松民主、和谐互动的。学生敢持己见、标新立异，有充分的思维空间和自我意识，而没有被动消极的工具状态。因此，个性得以张扬、人格得以健全，学生在广阔的思维空间下，对科学的学习、探索才能迸发出耀眼的火花。

二、培养学生的创新思维

世界上的许多发明创造都是从创新思维开始的。爱迪生从小异想天开，试图人工孵出小鸡，后来通过努力，有了一千多项的发明；牛顿从苹果落地联想到了万有引力，从而揭开了宇宙的奥秘；哥白尼的“日心说”和爱因斯坦的“相对论”其实就是利用他们超人的想象力进行思维实验的结果。

课外活动的丰富性是培养学生创新思维的有效途径。有这么一堂数学课：教師在教三角形前，先让学生到课外生活中观摩、寻找三角形，于是在课堂上，学生不仅理解了书本上的知识，还提出了三角形具有稳定性和节省材料的科学特点。

在教学中，鼓励学生大胆质疑，有助于学生创新思维的培养。一堂语文课《两个铁球同时着地》，课文中提到了重的物体还是轻的物体下落得快？而学生对这个问题（物理现象），并非一无所知，最难得的是，有一位学生提出了“亚里士多德和伽利略都不对，因为一片纸片和一个铁球同时从高处下落，球肯定先落地”，谁知，教师却斥之为“无理取闹”，这位教师不知道，学生的无理取闹，恰恰反映了一个重要的科学现象：空气阻力。这位学生如此有创意的问题和对科学的主动探究也被这一声“无理取闹”所抹杀，反之，如果教师能抓住这个问题，针对学生的理解予以鼓励、启发或讲授，则无形之中顺水推舟般地拓宽了学生的思维，只有这样，学生的思维才能大幅度地畅通。

三、提供生动的思维表象

学生怎样才能想得深，想得远，这就需要思维材料的积累、储存。思维材料的积累以周围世界的认识为基础，其实科学离我们并不遥远，学生生活的周边环境随处都可以找到科学教育的素材。而观察力往往是他们发现奥妙、激发创新动机、寻求创新思路非常重要的品质，对学生来说，周围的事物蕴藏着许多疑问，引导学生观察事物，可满足他们强烈的好奇心和发现新生事物的渴望，由此产生丰富的想象，并引发学生思维的活跃。

在课外，引导学生大量观察，让他们体验、认识周围世界、景象、色彩等，成为他们思维的鲜活材料，这些思维材料也是他们展开丰富想象，并主动探究组成表象的重要储存。利用本土资源开展科学教育、传播本土文化能在学生心目中播下科学的种子。只要教师善于观察，细心倾听，在本土资源中就一定能发现许许多多的科学活动主题。在教学中也可进行实物演示、图片的再现、实验过程的观察，给学生思维的发展提供生动的表象，这对儿童来说，更能促使他们学会探索。

参考文献：

肖端生.浅谈初中语文教材创新[J].语文天地，2002（24）.

（作者单位廖冠彬：江西省宁都县会同小学李萍：江西省宁都县第一小学）

4.插上科学的翅膀飞六年级作文篇四

在未来，人们衣食住行将会发生巨大变化。在吃的方面，人们异常重视，通过各种方式生产了许多品种各异的植被。并且发明了一种养料可以加速植被生长，并使植被产量提高许多，因为产量的增加以及人口的减少，使人们只需少量的土地便可以满足人们自己的需求。

从衣的方面来说，人们发明了一种化学物质，这种物质会随着温度变化而变化。温度越低，物质本身就会不断放热，温度越高，物质本身就会不断的吸热。根据这个性质，人们用这种化学物质合成的纤维制成不同样式的衣服。

从住的方面来说，人们把那些低层建筑都拆了，然后建造高层建筑，从而大大减少了土地占用面积，但高层建筑的每一层的面积也适当的增大了些。并且每个房间都有系统来控制，可以根据主人的要求来开关灯或打开某样电器等。

从行的方面来说，人们发明了一种车船和飞机的结合体，它可以载着人们畅游海陆空，使人们的交通更加发达，但法律也因此对这种载体进行约束。

同时，随着环境危机的不断增强，人们也开始变得注重保护环境，例如培育出了一种适应能力极强的植被，使其可以在极其恶劣的环境下生存，从而使土地荒漠化等问题游刃而解。

5.插上科学的翅膀飞六年级作文篇五

寒风凛冽的夜晚，我被冻醒了，可我盖了七层啊。我起床一看，道道蓝光打在床头柜上，我转身发现了一个类似滚筒洗衣机的东西正在运转着。

让我仔细看看，这个机器下面有一行发光字体。首先是一个双沟闪电的标志。咦?这不是我为未来公司设计的标志吗?下面写着：未来之门。哦，谁把电源插上了!而且成功召唤了AI旗舰。这破机器被我试验了六回，六回都差点超导裂变，说人话就是大爆炸。我二话不说，跳了进去。到了时空之桥，我才发现自己没穿衣服，可降落在世纪大楼时，我发现自己身上硬邦邦的，原来有一层盔甲罩在了我的身上。

跳上飞翔之车，司机要我给钱，说是200块，我不知如何是好。这时，司机联通我的中指，“滋——收付款成功”。

在汽车上，我看到了我从来没有看到过的景象：灯火通明，汽车在天空中飞翔，高铁司机按下启动键，列车就像光一样驶至下一站。人们回家也是，在工作地点按下回家按钮，宝马X7(那时的宝马X7现在来看应该是BMWX700)就会以光速来到你身边。整座城市的运转，全靠世纪之芯，世纪之芯高悬在世纪大厦的拱形双柱上。一旦世纪之芯丢失，这座城市就会停止运转，陷入危机当中。世纪之芯拥有强大的防御体系，人们只要靠近它，就会被粉碎。

望着繁华的城市，我不禁感叹：人类的科技发展真快啊!唉……是时候回去了。一个善良的司机对我说：“去火车站乘坐x7次列车。才可以去过去之门，我们是去不了的。”

经过严格的安检，我才登上了无人驾驶的x7次列车。来到传送门，我对这里做了无声的告别，接着，转身就走了。

6.插上科学的翅膀飞六年级作文篇六

我是一名科学家，为了改变现状，我发明了一种飞行器，只要人踩在上面，就可以自如的控制它飞行。还设有防水，防火等功能，不仅如此，还设置了人工智能，可以自动驾驶，还可以对紧急情况做出反应。

现在，我正踩着这个飞行器，飞在海面上进行各种测试，飞着飞着，我突然听到了求救声。我一看，我附近的海面上有一个人正惊慌失措地拍打着海面。我急忙飞过去，让飞行器放下一个吊在飞行器上的板子，把他救了起来。他看见了我，感到十分惊讶。我把他带到了岸边，然后又飞走了。

继续飞着飞着，脚下的飞行器突然发出了警报，人工智能就立刻计算出了最快降落到地面的方案并开始下降。刚降到地面，飞行器就没电了，我看着飞行器，想：这个飞行器耗电太快了，不过如果给它装上最新型号的太阳能电池，就能一边飞一边充电了。于是，我给它装上太阳能电池，又飞了起来。

飞了一会，我飞到了一个火灾现场。消防员正在下面着急，这栋楼又高，火势又大，消防员没法进去救人。于是，在周围人惊异的目光中，我飞进了那栋楼中。飞行器立刻开启了防火功能，我穿过一道道火焰，到了被困住的人旁边，让他站上飞行器，随后降落到地面，把他放在安全的地面后，又飞走了。

7.插上科学的翅膀飞六年级篇七

一、设计学习任务单, 改变学习方式

在传统的美术课堂上, 课一开始揭示课题, 接着创设问题情境, 和学生交流讨论, 引导学生欣赏, 介绍制作方法等, 最后一环是学生动手或画或制作或作品展评, 主要教学过程一般都比较顺利, 但作品、作业普遍来不及完成, 更没有时间进行充分的操作和有效的作业展评。其实这些现象与传统的美术课堂教学模式下学生被动接受学习有直接关系, 课堂结构缺少变化, 教学环节呆板, 学生的积极性、主动性难以发挥, 更不利于学生想象力、创造性的发展。 “自主学习任务单”是突破传统教学瓶颈的好抓手, 它的出现将学生变成“前台”自主学习的主体, 教师则变成“后台”做学生自主学习的指导者和帮助者。通过任务单, 学生课外有一个自定进度的学习, 就能很好地完成自主学习任务。实际教学证明, 学生通过任务单的自学, 学习动力和兴趣得到提高, 能有充足的时间用来创作作品。

例如:教学《仕女·簪花》这课时, 设计的自主学习任务单, 学生一看就明白自己该做什么?怎么做? 其中“学习方法建议”栏目, 要求先自学教材, 再观看微课视频, 最后完成任务单习题, 这样的自学方法符合学生的认知发展规律。当学生在自学过程中发现困惑和疑问时, 在任务单中的“困惑与建议”栏目进行记录, 等待课堂解决等细节的指导, 这样的指导能够让教学资源得到更有效的利用, 进一步提高学生的自主学习能力。另外, 通过设计4个学习任务, 由任务1的自学教材到任务2的观看微课, 从简单地了解到深入地探究。同时任务2安排学习微课视频的两个环节, 从整体把握到带着问题思考, 让学生在层层递进中了解唐代妇女服、装、饰的文化特点。任务3先安排学生上网了解其他朝代服、装、饰的特点, 再安排学生了解现代服、装、饰的变化, 让知识在迁移中得到步步提升。任务4安排学生先绘制设计图, 再根据设计图及身边容易找到的材料制作一个饰品, 这样的安排符合学生的认知规律, 在潜移默化中提高了学生的美术创作水平

二、制作微课视频, 搭建学习平台

“翻转课堂”对教学过程的发生地点进行调换, 让学生先在课前自习, 正式上课时间教师专门负责答疑解惑, 帮助学生完成知识内化。 “微课”在这里代替教师帮助学生在自习中完成知识传授过程。可以说“微课”和“翻转课堂”是相辅相成的, “微课”是 “翻转课堂”的必要元素, 是为 “翻转课堂”服务的。在“翻转课堂”里, 学习者学习的都是老师们制作好的一个关于新课内容的微视频, 这种教学用的“微视频”就是现在所说的“微课”。相对于较宽泛的传统课堂, “微课”的问题聚集, 主题突出, 更适合学生的需要。一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开, 精彩的、高潮的环节都是短暂的、瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5~8分钟, 制作微课的时间不宜过长, 这样才能学生的注意力, 达到较理想的教学效果。如果录制时能将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生, 那么借鉴意义和交流价值将更大。

例如:在制作《仕女·簪花》这课的微课时, 着眼于学生自学教材基础上的解惑, 对于学生已会的不讲, 学生自学教材能学会的少讲;学生易错的易混的要重点讲, 还要讲学生想不到的。在实际制作时重点讲了唐朝的服、装、饰的特点, 在唐朝服饰的构造和服装的纹样上对学生进行解惑, 加入学生想不到的唐朝面部妆容的7个步骤, 并对配饰中的色彩搭配与纹样设计进行提示。通过实际教学和学生的使用发现, 制作的微课视频为学生提供了丰富的学习资源, 帮助了学生解决了一些困惑, 为自己创作作品提供了灵感。

三、把握课堂时空, 提高教学效率

为了实施“翻转课堂”, 很多人将主要的精力都放在了微课视频的制作上, 这其实也是一个误区。微课视频自然重要, 但比微课更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间和空间。课堂的对话和讨论, 需要教师做出精心的准备和细致的观察, 真正做到因材施教。 “翻转课堂”之所以成功, 是因为课堂讨论带来“吸收内化”学习过程效益的提高。另外, 学生课前创作的作品评价也是课堂教学中的一个重点, 因为美术作品评价是促进学生全面发展, 改进教学方式, 促进美术课程不断发展的主要环节。新课程理念提出:评价标准要体现多维性和多级性, 适应不同个性和能力的学生的美术学习状况, 帮助学生了解自己的学习能力和水平, 鼓励每个学生根据自己的特点, 提高学习美术的兴趣和能力。

例如:在进行《仕女·簪花》这一课的课堂教学时, 第一个环节是进行任务单自学体会交流活动, 主要就自主学习任务单“任务1”中的要求谈谈各自的学习体会。教师通过结合视频展示台, 一边展示教材内容一边让学生说说。然后根据自主学习任务单“任务2”中的要求谈谈自学完微课后的感受。教师一边播放微课, 一边进行交流。最后教师揭示自主学习任务单中的相关问题的答案, 组织学生进行评价。第二个环节是组织学生对作品进行展示交流, 通过欣赏与评述活动对学生的作品进行点评。教师可以展示学生作品中存在的典型问题并进行集中讨论, 集体交流提出修改建议。第三个环节是学习过程中学生就存在的疑问进行集体交流, 并提出解决的办法。

总之, 理念的更新是行动的指引。中学美术教学要进行“翻转课堂”理念的实践是一条漫长的路, 需要我们不断摸索, 不断在应用中发现问题解决问题。相信总有一天美术教学必然会插上“翻转”的翅膀, 实现梦想。

摘要：翻转课堂是一种新型的教学模式, 它颠覆了传统意义上的课堂教学模式。在传统的教学模式中, 教师在课堂上向学生传授知识, 学生课外做作业、吸收和内化知识往往会遇到很多障碍, 在最需要教师指导和帮助的时候, 教师反而不在场。翻转课堂是对知识传授和知识内化的颠倒安排, 改变了以往教学中的师生角色, 对课堂时间进行重新规划, 实现了对教学模式的革新。

8.为农民致富插上科学的翅膀篇八

梅河口市光明农民技能培训学校成立于2008年，学校成立几年来，认真贯彻中央和省委、省政府关于加强农村劳动力培训工作的有关方针政策，大力实施农村劳动力阳光培训工程，为带动农村劳动力就地就近就业，促进农业农民增收，推动新农村建设做出了突出的贡献。学校在组织实施对农民的阳光工程培训中，建立了梅河口市光明农民技能培训学校阳光工程领导小组，校长赵伟东任组长，培训工作由校长主抓并监督管理，分管教师明确任务，细化到人。严格执行公示制度、“三课堂”制度、信息报送制度、台账登记制度和检查验收制度，强化各项管理，确保培训工作落到實处，收到实效，让农民满意认可。2010年和2011年，随着国家阳光工程培训的全面转型，为确保国家政策落实到位，保证阳光工程规范管理和实施质量，学校对阳光工程的信息员、档案员和项目财务人员小组成员进行全员培训，切实提高其政策水平和管理能力。农民培训是阳光工程，就要做到阳光、公开和透明。向农民公布承担阳光工程项目的培训任务、培训专业、培训时间、收费标准、政策补贴，以及举报电话等，接受社会监督。在培训中，采取集中培训的方式，选定中心乡镇，充分利用现场教学和多媒体教学等手段实施培训，高薪聘请陈文友、李玉春等15名市内外的知名农业专家，适时开展了种养殖等农业科学技术方面的各类讲座，收到了很好的效果，深受广大农民朋友的好评。2010年夏，梅河口市历经了50年不遇的特大洪水，致使全市多个村遭遇水灾，许多农民失去家园，玉米、水稻、蔬菜以及多种经济作物遭遇洪灾，许多农户绝收，蒙受巨大的经济损失。面对农民遭遇的灾害，校长赵伟东及时调整培训内容，带领农业专家赶赴灾区帮助农民开展灾后自救，恢复农业生产。在农业专家的指导下，农民能够根据灾后的实际情况，因地制宜、因时制宜，选择合适的种植、养殖品种和技术，采取了各种补救措施，努力把灾害造成的损失降到了最低程度。学校还针对农民特点，以技能考试为主，重点考核实际操作水平和解决实际问题的能力。在招生宣传方面，做到有计划的选定培训的村屯进行宣传，请村干部帮助入户宣传和调查，倾听农民的声音，选择农民渴望的专业，每期培训前都千方百计的做好招生工作，在宣传中使农民认知认可，收到事半功倍的效果。

两年多来，梅河口市光明农民技能培训学校从实际出发、承揽了蔬菜园艺工、农产品加工两个专业的培训，共举办各类培训班20期，培训农民1800多人，仅2010年就培训760人，超额360人完成了培训任务。今年学校在进化镇和海龙镇的10个村开展了种植业、养殖业等方面的“阳光工程”培训，全年共培训农民700人，超额培训任务300人。由于梅河口市光明农民技能培训学校培训时间及时，培训内容通熟易懂，授课方式灵活，吸引了农民朋友踊跃参加，收到很好的效果，深受农民朋友的认可和欢迎，也得到了社会各界及上级主管部门的充分肯定和称赞。

9.插上科学的翅膀飞六年级篇九

“小布，该给我搭配衣服了。”丽娜继续躺一会儿，吩咐道。

“是的，主人。今天周二，天气晴朗橙色系列非常适合。”丽娜的机器人管家说道。小布的声音非常悦耳，但是丽娜总觉得缺点什么，大概——丽娜想，小布从来都不会——比如不耐烦?

“噢，对了小布，早上吃意大利面吧!”

“不，主人，今天不适合，我已经为你准备了牛奶、面包、鸡蛋。”

“哦，好吧”丽娜失望地说道。还有小布总是这么一板一眼，可是丽娜有时候会突发奇想。

“主人，今天您的日程是：早上8：00~9：00的美术课，10：00~11：30的舞蹈课，1：30~3：00的篮球时间……”

“可，小布，今天是周日，我打算和朋友去野炊。”丽娜说道。小布将手中的吸尘机放到墙边，缩回自己的机器手，滑倒丽娜身边：“抱歉，主人，这是您之前缺少的日程，需要补回，这样利用时间是最好的。”“可……”丽娜刚张开口却被小布阻止了：“主人，抱歉。”

丽娜望了望窗外，太阳高高的挂在空中闪耀光芒，小鸟在空中盘旋，花草在微风中舞动，非常适合野炊，可就这样丽娜还要上课，真让人失望。

“主人，这个词是最好的选择。”

“主人，这种算法是最佳选择。”

“主人，您今天消耗的卡路里还不够数量，需要增加十分钟的慢跑，外加两组……”

“主人，这是今天的最佳午餐搭配。”

“主人，这是您本周的错题，需要再测试一遍。”

“主人……”

……

转眼间已经到了夜晚。坐在窗边望着星星的丽娜一动不动的思考着：唉!如果我可以穿越到过去，像那时的人们一样什么事都自己做主，可以不像现在这样被拘束着，可如果不按照它的想法，它甚至可以不让自己出门或切断所有电源，那岂不是更无聊。

10.插上科学的翅膀飞六年级篇十

我放出了十只微型蚂蚁去炸敌方的通讯设备。你一定会想十只小蚂蚁有那么厉害吗?我告诉你吧，别看它小，速度是坦克的十倍，威力也是坦克的十倍。十多分钟后蚂蚁抵达了敌方指挥所。因为蚂蚁身上装有小型摄像头和窃听器。所以敌人的下一步计划我们了解的一清二楚。当我们窃听完计划之后，我一按按钮，敌人的通信设备就飞上了天。

我又发令放出30架微型轰炸机给我狠狠地炸。别人根本看不到它们，雷达也扫描不到，因为它们只有人的半个手掌大小。体积五立方厘米，而发动机只有一立方厘米。别看它小，它的侦查一点儿也不输美国的黑鸟侦察机，威力也不输v10攻击机。只过了五分钟，敌人的陆地据点就被消灭了。

这时海星鱼雷发来消息，第三海域发现敌人潜艇。在我的又一声命令下，十只海兴鱼雷出发了，这种鱼雷酷似海星，移动速度也十分快，如同闪电一般。它快速贴在敌方舰艇上，然后自动引爆。雷达只能扫描到一般的鱼雷、水雷。面对海星鱼雷可是无能为力。只听轰的一声响。敌方潜艇炸毁了。

11.为学生插上科学兴趣的翅膀篇十一

一、目标明确

任务驱动能帮助学生形成明确的学习目标。明确的学习目标可以让学生对于即将学习的东西有一定的心理预期，也能带动学生探索科学的未知领域，“任务驱动”比较符合探究式教学模式，特别适用于培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。学生在科学课上不仅能学到知识技能，而且“任务驱动”这一种教学方法对于他们的思维方式、道德情感、行为习惯乃至人格塑造和价值取向等方面均能产生积极的影响。例如，在上四年级的一课《声音的产生》中，我设计了“为什么吹、拉、弹、拨都可以发出声音”这一问题，引导学生留意身边的生活现象，促使学生自发寻求问题答案。这些都有助于引领学生形成目的明确的、渐进发展的小任务。此外，我还从易到难，由浅入深设计了三个活动，分别是：引导学生寻找乐器的发声部位；引导学生解释声音是怎样产生的；引导学生感知声音的高低之分。

二、内容完整

任务驱动始终贯穿整个教学内容。在确定了教学目标之后，学生对科学这一学科的认识有明确的方向，对要求掌握的知识点也比较清晰。而科学这一门学科的学习是一个持续的过程，如何让学生在整个学习过程中，始终是以一种轻松愉悦的状态，至关重要，做到了这一点，也就保证了对科学的兴趣。明确了这一点，我在教学的过程中注意将课程中“热”“变化的天气”“振动与声音”这三大领域的知识素材、科学方法和探究技能、情感态度与价值观等整合在一起，使学生在整个学习的过程中处于一个具体的、现实的情境中。例如，学习《热》单元时，我以“温度”为主题，把“变化的天气”中刮风、下雨时的“温度”、“热”中“热对物质状态的影响”和“奥运与天气”中有关温度的内容统整起来，形成学习任务。学生在该单元的学习中，既可学到与温度计有关的物理知识，又可学到溶解等化学知识，还可了解到温度与天气、天气与声音的传播、温度与声音传播的关系，并通过欣赏奇妙多变的天气情况，培养学生亲近大自然，在大自然的怀抱中感受美的情操。

三、动力十足

在教学中，我着重让学生先感知，再猜想，最后动手实验分析解决具体问题。例如，讲授四年级上册的《冷与热》，我的教案中设计了以下探究活动：活动1引导学生观察日常生活中的冷热现象；活动2由问题导入，桌子上有三杯冷热不同的水，你有什么方法知道它们的冷热不同呢？活动3让学生做实验，把两只手分别放在冷水和热水中，再把两只手同时放到温水中。这一活动要求每个学生都要试一试，然后交流自己的感觉，意在引导学生说出不同的人感觉会有所差别，同一个人左右手的感觉也会有差异，这就为“准确知道冷热程度需要使用温度计来测量”作铺垫。

四、学习自主

在平时的上课中，我比较注意引领学生不断地、逐步深入地形成学习任务，促进自主学习。比如，在第六课《关心天气》中，我提出了“久旱，农夫渴盼下雨，可是小朋友去郊游却喜欢晴朗的天气”这一问题的具体情境，引导学生研究“天气对人们生产、生活的不同影响”。然后，引导学生讨论“农民、飞行员、汽车司机等不同职业的人喜欢什么样的天气”，引导学生学会换位思考，假设自己是从事这些职业的人，会对不同的天气有什么需求。在这些环节中，学生要自己动手收集资料，在参与的过程中能发挥自己的主观能动性。

小学科学的教学，任重而道远。如何在《科学》的课堂激起学生的兴趣，是值得我们思考的问题。“任务驱动”这种新的教学观念目标明确、内容完整、动力十足，而且能促进学生自主学习，是老师教学的重要手段，也是激发学生学习兴趣的一大利器。

12.六年级插上科学的翅膀飞作文最新篇十二

#六年级插上科学的翅膀飞作文1#

真无聊，手机也被玩了个遍，我好想去看看未来，感受一下未来的科技啊。想着，我上床，闭上了眼睛。

寒风凛冽的夜晚，我被冻醒了，可我盖了七层啊。我起床一看，道道蓝光打在床头柜上，我转身发现了一个类似滚筒洗衣机的东西正在运转着。

跳上飞翔之车，司机要我给钱，说是200块，我不知如何是好。这时，司机联通我的中指，“滋——收付款成功”。

经过严格的安检，我才登上了无人驾驶的x7次列车。来到传送门，我对这里做了无声的告别，接着，转身就走了。

现在我已经回来了，真希望这一天快点到来!

#六年级插上科学的翅膀飞作文2#

“太好啦!太好啦!”我也终于有了一辆汽车，那时候我才13岁，就可以开车了(那时候的车小孩子也可以开)。

在那时候的车可以不用加油了，只需空气温度就可以加电了，你会说这种可以随时加电和加满了还继续加吗?我回答道：“这种车只按一个红色的按钮就可以根据空气温度，温度多强每秒就加多少电，如果电已经加满了系统会提醒你，那你按一下红色按钮就可以停止加电，如果你十秒内没有停止加电它就会自动关掉加电系统停止加电。

这种车不像原来那种车一样，它的尾部不会冒烟，只会排放出面包，你会问道：“这些面包排放在公路上该怎么办了?”我会回答道：“这些面包不会排放在公路上的，面包会排在后备箱里，如果你觉得很疲劳或者很饿就可以拿出来吃。”你启动自动驾驶模式，然后说出自己要去的地方就可以自动行驶到那里了，还可以把椅子变成床，然后躺在椅子床上拿各种口味的果汁面包吃。

如果感到很无聊，那你可以按方向盘下面一个白色按钮，就可以看到精彩的节目，你想看一下笑话，那你就对屏幕说我想看一下笑话，屏幕上就会出现几个人用演小品的方式逗我们笑，如果你想找一个人说说话只要说出他的名字，那个人就会出现在屏幕上，就可以跟那个人说话啦!

如果夏天开空调，车里的空气不清新那该怎么办?不用担心，因为这个车里面装了一个空气清新器。

如果你出去旅游就不用住宾馆，因为车里面的椅子就可以可以变成床，屏幕上还可以看小说、听音乐。

你说万一想吃点冰冻的东西例如：雪糕，矿泉水里全是冰的那起，想喝被冰冻的酸奶……可是高速公路上怎么办呢?不用担心因为车子里系统那系统有一个隐形又不占地方的大冰箱，这样可以随时吃冰的东西。

车里还有个功能，还有飞行模式，可以飞向蔚蓝的天空，那时候你就像一只小鸟自由自在地飞翔着，感受到了好像世界在我的脚下，世界上各地的美景都被我看得一清二楚。

我真希望未来有这样的车!

#六年级插上科学的翅膀飞作文3#

日子一天一天地过去了，有两片待在眼镜框里的眼镜片感觉受到了束缚，这一天，眼镜片们相约着一起逃出眼镜框。

一开始，这俩眼镜片就商量着到哪儿玩。“去餐厅?”“不去。”另一片眼镜片回答。“等会儿掉进食物里可就出不来了。”“去海边、去森林或者去大山?”“好。”另一片回答，“肯定很刺激!”这些地方……都去。

眼镜片们首先来到了舍伍德森林，“森林真广阔呀!”当它们玩得很开心的时候，“咚咚”的脚步声从远处传来，它们马上逃跑，但是慌忙中被一根尖锐的小木棒划伤了，最后它们伤心地离开了森林。

眼镜片们又来到了喜马拉雅山，它们小步小步地爬着珠穆朗玛峰，越往上越冷，即使今天天气为30℃，但是峰顶只有一20℃呢。忽然，“轰隆隆……”一声声巨响，雪崩来了，它们顺着雪滑了下去，“太危险了，差点被砸烂!”，便匆匆离开了。

眼镜片们又来到了海边，那里风景优美。忽然，海上一群大雁飞过，这真像一幅风景画，眼镜片们看着眼前的美景，不由自主地在这儿翩翩起舞，只听“哗啦啦……”一声声响，它们被冲到海水里，被海里的沙石划得遍体鳞伤。

眼镜片们望着伤痕累累的彼此，心想：“还不如待在眼镜框里呢!既能别保护小主人的视力，还可以被眼镜框保护着。”于是眼镜片们就回到了眼镜框里。

“对不起，我们再也不离开你了。”眼镜片跟眼镜框道歉到。从此，它们便高兴地生活在眼镜框里。

其实，有时候束缚也是一种爱。

#六年级插上科学的翅膀飞作文4###

未来的教室充满着智能和神奇。

走进教室，一切设备都会在一瞬间变成绿色，摸上去，手感十分好，感觉就像摸在棉花上一样柔软。绿色不但让眼睛十分舒服，还可以把不好的心情统统甩掉。

进了教室，首先映入眼帘的就是黑板，黑板由四块电子屏组成。右上角有一个突出的蓝色按钮，可不要小看它哟!它的作用可大着呢，老师讲课时，如果把字写小了，就可以按一下按钮，同学们就会感觉字放大了，如果字还小，就再按一下，字就会又扩大一点，直到大小合适为止。

抬起头，一眼就看见那美丽、安全又温和的灯。灯“住”在彩带上，你肯定会想：灯怎么会在彩带上?灯不是很重的吗?让我来告诉你吧!这种灯像小气球一样大，重量是二十克左右，而且还十分安全，绝对不会漏电，并且这种灯是靠吸收教室里的二氧化碳来充电的，不但节能而且还净化了室内空气。这种灯还有一个特点，就是照出来的光是柔和的，一点也不伤眼睛。

未来教室的窗户也比现在的安全、神奇得多。窗户是用一种特殊的透明棉花材料做成，这种窗户不仅不会破，还可以预防近视。近视眼的同学只要每天看这样的窗户十分钟，不需要动手术，不到一年眼睛就可以恢复视力。

未来教室的桌椅也方便了许多。这种桌椅十分神奇，同学们一坐上去就会不由自主得认真学习、听老师讲课，而且还可以纠正同学们的写字姿势，可以说是一举多得。

进出未来教室时，你也会发现门也方便多了。同学们根本就不用钥匙，我们只需把自己的手掌在门上扫描，如果数据库里有我们的掌纹信息，门就会自动打开，否则，就会警铃提醒。

未来的教室是令人向往的，让我们一起探索科学的奇妙，让我们一起进步，长大努力争取创造这样的教室。

#六年级插上科学的翅膀飞作文5#

我是一只深居于海底的美人鱼。白天，我和其他鱼儿们一起在珊瑚丛中嬉戏;傍晚，我便会游到水面上去欣赏美丽的夕阳。

在傍晚时分的海中，我优雅自在地游着泳。夕阳把海和天相接的地方染成了暖暖的橘，蔚蓝色的海在橘黄天空的映衬下也变得橙黄。波光粼粼的海面把夕阳的余晖折射成璀璨的钻石光芒，耀眼极了!宁静的空中偶尔有几只海鸥飞过，一切是如此的宁静祥和。此时此景之下，我那时而露出水面的尾巴流溢着五彩光华，熠熠生辉，灼人眼目。

我以为我可以天天如此，知道我生命终结，在精灵蚌中化作一颗洁白圆润的珍珠，可是……

那一天傍晚，我像往常一样到海面上游玩。可是，还没游出海面，就被一股酸臭的水波“击中”，头晕、恶心、想吐的感觉一下子涌了上来，更糟糕的是，我的皮肤一下子瘙痒无比，还起了大片大片的红疹，我赶忙冲出了那层水波，带着全身的难受游回了海底。

回到家之后，我身上的红疹不但没退，反而越来越痒，而且一碰就疼。无奈之下，妈妈只能带着我去章鱼诊所找章鱼医生。我们刚来到诊所门口，就听到里面哀怨声此起彼伏。而此时，我也诧异地发现里面来就医的叔叔阿姨几乎都和我一样，全身都是红疹子。有的一边往墙上蹭，一边还发出痛苦的呻吟声;有的急得直甩尾巴，在诊所里不停地转来转去;还有的小朋友难受得哇哇大哭起来。这下，可把章鱼叔叔给忙坏了。

从他们的交谈中，我终于明白了这一切的原因。原来，这一切都是那个叫人类的种族造成，他们把大量的生活垃圾倒入海中，污水、废水也一并排入海里。由于海水的净化没有他们的污染快，导致上面层的海水水质严重恶化，变得恶臭不堪。

从那之后，我再也没有到过海面，再也没有领略过夕阳西下的壮丽景观。我只能天天躲在海底，向上天祈祷：人类啊，救救我们吧!

13.插上科学的翅膀飞六年级篇十三

之前只是有三级无人驾驶私家车，那是要人看守的，但是车是自己开的一个无人驾驶等级。我来到他们的公司一看，这么快已经售出三十万辆了！

我向销售员一问，价格还好，一千六百三十万元。我自己去车上体验了一下，全车都由碳纤维做成，重达七百千克。车外是有一个三百六十度的一个红外探测器。内部有一台主控台，可在上面调试车辆，目的.地等。这辆私家车外面看起来有点小，但里面的空间是非常大的。

在销售员给我介绍时，他同时按了个按钮，从车尾箱一直延伸到每个座位后面的一条轨道输送了一杯茶过来。销售员说，这辆车上还有一个冰箱和一个储物室，可以在控制面板上选择你想要的东西，然后就从刚刚那条转送带上输送过来。他还调试了一会儿，在他们店里有一条室外的演示道路。

这台车的液压、驱动、功率、马力、耗电量等方面都很不错。车开着开着，前面出现了一条小河，这条小河有三米深，我紧张极了，心想：是车识别不到有水吗？快让它停下来啊！但销售员并没有让它终止行程，反而让它继续开进水里。车下水后，车并没有沉下去，而是在水面上漂着，再伸出了桨，像船一样。接着，我在雷达上还看到了一条建在空中的一个体验终点站，我又看它像飞机一样展开机翼飞了上去，我心想：现在科技这么发达了，车都能代替飞机和船了！

14.插上科学的翅膀飞六年级篇十四

航空模型航空教育孩子

生活在地球上的人们自然向往天空，羡慕鸟类在空中自由飞翔，航空模型的深奥和趣味吸引着孩子们的目光。航模活动可深可浅，可简可繁，它是进行早期航空教育的有效手段，达到学习航空知识、提高动手能力、养成进取精神、培养竞争意识的目的。上个世纪的苏联曾把航空模型运动（军事体育）作为少先队的必备活动之一在全国普及，为今天的俄罗斯储备了大量的航空人才。俄罗斯航空强国就与早期苏联的航模活动有很大关系。我国航模运动起步较晚且普及面窄，对其早期航空教育作用有待于各方取得共识。

一、航空模型运动对早期航空教育的作用

1.培养动手操作的能力

我国基础教育有偏重理论轻视实践的倾向。学生的推理、演算能力较强，动手实验、操作能力较差。航模活动的动手在一定程度上弥补了这种不足，提供了熟能生巧的锻练机会。航模学生一般能看懂简单的三面图，会使用许多工具和仪表、能辨别好多材料，了解它们的特性。航模学生能熟练地掌握模型飞机的调整和操控技术，它和飞机调整操纵技术是相同的，原理上也是相似的。

2.进行有关航空知识的教育

通过航模活动，青少年可以学到飞行原理、空气动力学、材料与结构、发动机技术、无线电遥控、飞行与气象等相关航空知识，初步建立机体、动力输出、伺服控制、和信号传递等系统工程的概念，是未来从事航空工作的智力和思想准备。虽然，这些知识是比较粗浅的，但通过航模活动学到的知识具有从实践到理论多次反复的特点，可以在一定程度上弥补专业学习内容过于单一的缺陷和增强触类旁通深入研究的方法与技巧。

3.培养进取精神和竞争意识

航空模型运动不仅要完成制作和放飞，而且要不断改进模型性能、提高模型飞行成绩。竞赛和纪录飞行始终贯穿于航模活动之中，各种比赛将使参加者养成热爱竞争、精益求精和奋发向上的精神。飞行员和航空工作者尤其需要这种精神。

4.树立献身祖国航空事业的理想

兴趣和理想是激发人们努力学习、刻苦钻研、克服困难、搞好工作的巨大动力，也是航空工作者的必要条件。理想不是凭空产生的，参加航模活动使广大青少年从好奇到好玩到产生兴趣，从兴趣上升到爱好，在探究中积累知识。其中，许多人逐渐树立起献身祖国航空事业的理想，这个过程十分自然、牢固。不少航模爱好者高考时填报航空院校，立志在航空工作岗位上做出杰出的贡献。

二、航模活动特点

1.早期性

早期教育的优点不仅扩展了受教育的时间，更重要的是使教育作用更加深刻、牢固。优秀航模选手一般从小学或初中开始接受训练，高中开始学习的很难成功。经验证明，小时候学到的东西记忆牢固，成年后学到的东西容易遗忘。无论是运动技能和劳动技术动作，都是从小开始训练才能达到娴熟到位、得心应手的地步。

2.趣味性

航空模型的制作、放飞和竞赛都深受青少年喜爱，这项活动符合他们的心理特点。人类本来就生活在地面，自然特别向往天空，羡慕鸟类在空中自由飞翔。当他们自己亲手制作的模型翱翔于天空，当然会感到无比自豪和欣喜。青少年的好胜心理，使他们不满足于现状，总是力图超过别人。模型飞机总有更快的速度、更长时间、更大的高度有待攀登。

3.实践性

课堂上讲升力、讲翼型，远不如自己做一架模型飞起来那样感受深刻，知识教育也不能脱离实践。航空模型活动以实践为基础，是一种理论和实践紧密结合的教育方式。航模活动的实践经验不但有利于学习航空理论，而且有利于将来学习航空相关专业和研究工作。

4.系统性

经过将近一个世纪的积累，航空模型运动已经形成了相当完整的体系：有模型滑翔机，内燃机模型飞机，遥控模型飞机。有简单的纸模型到GPS无人模型机等，从简到繁、从小到大完备的系列。

教材上有深浅不同的飞行原理等理论书籍，国内外有多种航空模型期刊。器材上有生产航模材料、套材、航模发动机、遥控专用设备的厂家和销售航模器材的商店。

组织上有相应的机构，隶属于体委、教委、科协、共青团、妇联系统的青少年校外教育组织，基层学校还有许许多多热心的业余辅导员。

国家有正式颁发的竞赛规则，形成了从基层到全国乃至世界的竞赛办法；正式颁发了运动员、裁判员、教练员和社会指导员的等级制度。

三、发达国家的经验

航空工业发达的国家很早就利用航空模型运动进行早期航空教育，取得了巨大的成功。美、英、法等国是最早开展航空模型运动的国家，也是航空事业始终处于领先地位的国家。

美国早在1913年以前就建立了地方民间的航模团体，开始组织航模比赛，全国有1千多个基层俱乐部，10万多会员。从1923年举办全美航模比赛起，每年一次，很少间断。1985年全美第59届航模比赛大会收到了美国总统里根的贺信，信中说：“我完全相信，参加比赛的许多年轻人，今后将会成为飞行员、航空工程师或其他专业人员中的佼佼者”。

俄国于1910年在莫斯科举办了航模比赛。发起人是后来誉为俄罗斯航空之父的儒考夫斯基。十月革命后苏联政府大力提倡航空模型运动，把它视为“训练飞行员、飞机制造人员的最初环节”。提出“从模型飞机到滑翔机，从滑翔机到飞机”的口号。前苏联国家元帅要求“每个学校每个少先队中队都应该成立一个航空模型小组”，到1933年全苏有500万少年参加航模活动。现在的俄罗斯依然流淌着前苏联航空模型运动带给航空工业昌盛的涓涓细流。发达国家利用航模进行早期航空教育的共同经验是：起步早，上世纪初他们就看准了这个问题随即大力开展航模活动。政府重视、措施落实、持之以恒，不因政府更迭人事变动而兴废。

四、航空模型的学习

学航模分短训和长训，短训班适合刚学习航模的低龄儿童，主要培养爱好兴趣和动手能力，难易适中，初步了解接触各种简易模型，学习和掌握处理问题的方法，避免复杂和困难挫伤孩子的积极性和美好的愿望。长训班一般建立在比较稳固的爱好基础上，系统学习各类航空知识，掌握各类复杂模型的制作、操控技能和问题的解决。在实践中遇到问题，在实践中提出问题，在实践中解决问题，精确和细致、耐心和毅力是必须的。

“科教兴国”是党中央提出的战略方针，培养高素质的科学人才已是当务之急。综前所述，无论是远至国外已有的经验，还是近至我们日常航模活动所亲历的实践都可以证明，开展航空模型活动，是实施“科教兴国”战略和进行早期航空教育及提高全民族综合素质的一条有效途径。