班团干部培训资料

班团干部培训资料（共11篇）

1.班团干部培训资料 篇一

班团建设中的学习心得

一个好的集体必须有一支好的干部队伍。搞好干部队伍建设，是起始班级班主任工作的首要任务。如何建立干部队伍，如何培养干部队伍，如何评价干部工作，是一个班主任教育思想观念和教育管理水平的综合体现。作为现代教育条件下的班主任，必须具有民主、科学、开放的教育思想，依法执教以德施教的教育作风，现代教育管理的理论知识。否则，就不可能培养出一支好的学生干部队伍。

在工作实践中，就如何进行团干部队伍建设的问题，我进行了大量的探索研究工作和反复思考总结，形成了符合我校实际和自身实际的班团干部队伍建设方案，在班集体建设过程中，发挥了有效的积极作用。形成一个团结和谐、有集体荣感的、有正确的政治方向的优良的班集体，必须有一批班集体骨干力量，形成班集体的核心，这就是一支强有力的班团干部队伍。那么如何加强班团干部建设呢？班团干部建设的宗旨：“具有为集体、为同学服务的思想；能积极主动协助班主任开展班上的各项活动；是班上学习、守纪的楷模；基本上具有独立工作的能力；能坚持原则，团结同学。”

“大力加强基层团组织自身建设，不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力”是新时期共青团的重要任务。班级团支部作为共青团工作和活动的基本单位，是团的基层组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，在团结和教育青年团员的工作中有着核心作用，是团的各项工作开展质量的最终体现。各分团委领导的团支部数量较多，而团支部是联系广大团员青年于团组织的重要纽带，是实现“上情下达，下情上报”制度不可跨越的重要一环。

另一个方面来讲，班级团支部的工作水平决定着团委工作的水平，加强团的建设，关键是加强班级团支部的建设，这是各级团组织得以高效运转的根本保障。为切实加强班级团支部建设，努力把团支部建设成班级的核心，更好地发挥班级团支部的模范带头作用。班团干部建设的步骤和方法确立班团干部的职责和任务，指导班团干部制订工作计划作为班主任首先要让各班团干部明白自己做什么，职责是什么；然后要具体指导各班团干部怎样去做，才达到尽职尽责的目的。如：班长的职责

（1）在班主任的直接领导下，全面负责班级工作。

（2）根据学校和班上总体工作目标，在班主任指导下制订班级工作计划。

（3）领导和协助其他班委和支委开展具体工作，领导 小组长工作。（4）主持召开班委会议，研究、讨论改进班级工作。（5）定期向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。

（6）配合班主任和任课教师完成教学任务，做好班级工作总结。只有这样，才能让各班团干部各司其职，主动积极地开展工作。好了，下面是我参加本次培训班的三点切身感受：

一、勤于学习，学会总结

就像王蒙老师讲的那样：“学习是进步的阶梯，学习好坏、政治理论高低直接关系到我们判断形势、驾驭全局、统领各项工作的能力；关系到我们能否面对复杂问题、艰巨任务，头脑清醒，处理得当；关系到我们能否以与时俱进的精神状态促进班团以及学生会的各项工作的全面开展”。先进时尚文化，才能使自己跟上时代的步伐，才能策划和组织出高标准，高水平的特色活动，才能熟悉和了解当代大学生，作他们的朋友，更好地服务广大青年大学生。

二、锤炼品格，塑造个人魅力

所谓人的成功，就是人的业绩从现实水平提升到相对高的水平。但是在这个过程中须处处注重细节，注重自身形象，因为我们是一批严谨务实的高素质学生干部队伍。一是要有较高的精神境界。当一个人的事业发展到一定程度，他的事业和他的精神境界就密不可分了。从某种程度上来说，精神境界有多高，他的事业追求就有多高。一个人的境界来源于他的志向，志向就是对某种价值目标的追求的宏愿和决心。有了远大的目标，才能在人生的道路中保持高度的自觉性和一往无前的坚定性。才能抵住诱惑，坚持操守，坚定不媚俗的勇气，进入一个较高的人生境界。二是要有良好的精神状态。班团干部要有干事业的雄心，干成事业的信心，不达目的绝不罢休的决心，保持昂扬锐气，蓬勃朝气，浩然正气。良好的精神状态会帮助一个人成就事业，走向成功。

三、从学习“应用文写作”中认识自我，逐步完善自我

听了许庆斌老师的讲座后，我对自己目前作为一个班里组织委所应具备的能力和自己的人生目标进行了从新审视，常言说的好“知人者智，自知者明,自胜者强”，只有认识自我，才能在德才两方面力求上进；有自制自胜之力，才能克服各种诱惑和邪念，致力于德才的进修。认识自我的目的就是为了做到让自己进步。自知是一个人能否成功的最重要的性格因素之一。

当前，身在大学，作为一个当代大学生，如果连一份完整的策划书或者一份请假条都不会写的话，我们就没有资格太把自己当回事了。同时在学习应用文写作的同时我们也客观的看到一些问题的所在，有些班团干部以及学生会成员在刚工作时，春风得意，少年得志，可后来却成绩平平，无所作为。一个主要原因就是没有很好地认识自我，不能充分意思到自己目前还欠缺的能力，在别人的赞扬声迷失自己，不注重内在的积累，自我提升，因此，难以成就大事。认识自我不仅要看到自己的长处，更要看到自己的短处，而且要勇于承认，永远怀着一颗谦虚的心态逐步完善自己。

四、素质拓展——见证一个团队的成长

在学生工作这个平台上，我们经常这样评价一个优秀的人“他（她）好强，好有能力”，这肯定是站在认识他人的角度。但是我们不禁要问对于一个人我们又怎样看得出他确实很有能力呢？特别是陌生人。素质拓展联谊晚会就给了有能力的人展现自己的舞台，一个全新的，陌生的集体需要我们的参与将它壮大，很荣幸我有机会带领一个小组，成为一名小组长，一个陌生的团队，一个下午的时间需要完成队名，队口号，队歌，队徽，队节目五项任务，我深知这对一个小组长要求有多么高和自身所应具备的一些能力，虽然晚上的晚会我们不是耀眼的，但是这是我们一起努力出的结果，除了节目有点仓促外，我们其他的东西还是很有质量的。结果并不重要，大家思想的碰撞和彼此相互间的信任让我领悟到团队合作的巨大能量，我们见证了这个团队的成长，更见证了自己的成长，也学会了去用心欣赏别人的成长，促使自己更加渴望进步。

总之，站在学生工作的岗位上一方面让我们的人生色彩斑斓，另一方面也在挑战我们的个人潜质和创造精神。我希望在这个大熔炉、大学校里经受锻炼的班团干部以及学生会成员能够珍惜组织上给予我们的良好机遇，勤奋学习，锐意进取，锤炼品格，全面提高自身素质，做一名让学校省心、学院放心，广大同学满意的学生干部。

2.班团干部培训资料 篇二

关键词：职业人格,导向,班团干部,培养

与中学不同, 职业院校对学生的培养目标不仅要重视专业知识和专业技能的传授和训练, 而且应重视学生职业道德和职业精神的培养。职业院校要想让学生成为一个职业人, 至少成为一个准职业人, 就必须将职业元素融入专业知识的教学和校园文化活动之中, 使相关职业的文化氛围始终熏陶学生, 并使其逐渐形成职业意识, 掌握职业知识与职业技能, 初步养成职业人格。

相对于初高中生, 大学生虽有较强的独立意识, 但毕竟已经成熟, 比较理性。要培养大学生的综合素质, 辅导员和班主任主要起引导作用, 更多地应该依靠大学生自己和班团干部来管理。所以, 培养一支素质过硬的学生干部队伍是关键。几年来, 笔者坚持以职业人格为导向来选拔和培养班团干部, 不仅较好地管理了班级, 而且使学生的职业素质得到了明显提高。

培养方法和途径

(一) 适时竞选———确定班团干部

当代大学生都是改革开放以后成长起来的青年, 民主意识比较强, 由班主任或者教师主观确定班团干部的做法已经被淘汰, 竞选才是初步确定班团干部的必要手段。问题是:如何竞选, 何时竞选更妥当。笔者认为, 入学之初是不妥当的。因为学生都来自四面八方, 相互了解较少, 甚至还有疑虑、猜忌、自卑、隔阂等心理问题, 贸然竞选, 不一定能把真正优秀的学生选出来。

笔者采用的是三步竞选法。第一步, 及早与学生广泛接触。新生入校之初, 因为刚脱离高中每天都有人管的状态, 来到一个陌生的环境, 往往觉得无所适从。他们迫切希望了解学校、了解教师、了解环境。因此, 笔者一定会花一个月左右的时间利用各种机会和学生广泛接触, 争取和每个学生零距离、面对面地谈一次心, 了解他们的家庭情况, 在中学的任职情况和兴趣爱好, 选择大学和专业的想法, 对未来人生的职业规划等等。这种广泛接触不仅有利于安定学生、建立良好的师生关系, 也是发现学生人才, 遴选班团干部的必要前提。第二步, 指定任职一个月的临时班团干部。由于新的班级有大量的管理工作要做, 班团干部的确定刻不容缓, 所以笔者将与学生广泛接触的一个月内发现的若干班团干部苗子指定为班团干部, 并和他们签订一个月的任职合同。第三步, 每学期一次的竞选制度。一个月之后, 班团干部就要竞选上岗。参加竞选的学生要向大家说明个人的优势和所任职务的施政纲要与若干承诺, 不参加竞选的临时班团干部也要上台说明不参加的理由和对其他同学的建议, 最后经全班学生民主投票选举产生第一届班团干部。以后每个学期都竞选一次。实践证明, 这样选拔的班团干部能力强, 工作责任心强, 敢作敢为, 能积极主动服务。

(二) 明确要求———指导班团干部

班团干部选举产生后, 紧接着就要指导培养这些班团干部。相对来讲, 高中的班团干部要管的班级事务较少, 教师放手机会也很少。大学生干部不一样, 很多事情需要他们自己独立处理和完成, 这也有利于培养其适应社会及分析问题和解决问题所必备的职业人格。班主任的主要职责是从工作的方法和理念上对学生干部进行指导和培养。从组建班团干部第一天起, 笔者就有计划、有步骤地从以下几方面狠抓这一工作。

培养惜时、务实观念

从第一次开会起, 笔者就要求班团干部一定要有良好的惜时观念:开会要守时, 并做好笔记;下次开会前要写好情况汇报;开展工作一定要有计划, 有总结;每次开学之初, 所有班团干部都要在广泛征求同学们意见的基础上写好工作计划, 期末写好工作总结。这不仅有利于提高他们的文字表达、写作能力, 更是培养干部学生个人修养和职业人格的基本前提。

强调模范带头作用

班团干部模范带头作用不仅是作为领导示范职业人格的必要条件, 而且对建立一个良好的班集体, 形成良好的班风和学风是十分重要的。因此, 笔者多次告诫每个干部:模范带头作用是基本的为“官”之道, 并且身体力行, 注重自己的示范作用。如不论什么时候看到地上有垃圾, 作为教师, 都应弯腰拾起;不论开会还是上课, 教师都须做到手机铃声从不响起。这些小事、细节对学生的影响是强有力的, 正所谓“德高为师, 身正为范”。要求学生做到的, 教师一定先做到, 这是培养干部学生率先垂范职业人格的关键。

培养严于律己, 宽以待人的作风

如何处理班级工作中与其他学生的矛盾, 提高干部的协调能力, 是培养班团干部的一项重要内容。笔者给学生的建议是“随时准备约束自己, 宽容同学”。孔夫子早就告诫他的弟子, 对别人要恭敬和宽容。宽容是一种美德, 更是一种人生智慧。培养干部学生严于律已, 宽容待人的良好职业人格不仅利于其自己, 也利于提高班级的凝聚力, 促进班级团结。

(三) 用好“会议”———调教班团干部

为及时了解班团干部的工作情况, 会议是免不了的。关键是不能让会议言之无物、流于形式。

树立“要为成功想办法”的理念

每月一次的班团干部汇报会, 主要是总结一个月来班级学生学习生活的情况、主要成绩和存在的问题。但总有干部在遇到难题时有矛盾上交的念头。如教寝室卫生保洁问题:一是劳动安排后某些学生不到位的情况时有发生, 二是学生保洁意识淡薄, 所以教、寝室的卫生经常会处于不洁状态, 让劳动、卫生委员感到头痛, 抱怨工作有难度。此时, 笔者的建议是:首先, 要树立“不为失败找理由, 要为成功想办法”的理念;其次, 提示他们:干部的模范带头、率先垂范、宽以待人是最有效的人格魅力。后来, 几乎所有干部都成了“有心人”, 一旦发现纸屑或脏物都会去主动清除, 不去等搞卫生的学生清理。长此以往, 大家都逐渐养成了自觉保洁的习惯。经学校多次评审, 笔者所在班级的卫生状况是最好的。逢某些特殊时期, 根本不需要安排, 有时间的学生会主动自觉做好卫生工作。学生干部这种主动积极、团结协作的精神不正是职业人格所要求的吗?

树立主人翁意识

一个优秀的职业人都应该有主人翁意识。作为职业教育教师, 应当及早培养学生的主人翁意识。所以, 每周周日系里的班主任例会, 笔者都会带一名班团干部一起参加。这样既可以让学生干部了解整个系部班级的情况, 又可以让他们亲身感受班主任例会上班级情况的成功喜悦和不足落后。会后, 本班将结合实际, 确定讲评会主题内容, 并由参会学生干部主持。不仅锻炼了学生干部主持工作的能力, 也很被班级同学接受, 大家都有主人翁的感觉。

精心选择主题班会内容

对于主题班会, 笔者会根据班级不同时期学生面临的不同问题, 与班团干部一起精心选择主题内容。如第一学期常发生学生迟到、早退, 无“有事请假”意识等违反大学生日常行为规范的行为, 并认为大学不是小学、中学, 应当很“自由”。本班就组织了“假如你是老板, 会喜欢不守时的员工吗?”为主题的班会, 让学生以主人翁的身份来讨论和认识这些问题。如此一来, 学生对主题班会都很期待, 学生也很感慨地说:“每周的主题班会总能为我们带来很多的惊喜和感动, 每次都意味深长, 让我们受益匪浅。我们懂得的人生道理太少, 而老师帮我们弥补了这一空缺。我们庆幸在这个班级, 我们所学的专业知识将来不一定能派上用场, 但这些做人做事的道理一定会在我们以后的人生路上发挥惊人的作用……”

(四) 保持联系———训练班团干部的沟通能力

大学班主任不可能像高中班主任那样有时间、有必要天天陪着学生管理班级事务。但与学生干部保持经常性的联系, 对培养学生干部的沟通能力十分有益。

每个学生干部都有一本电话簿, 上面有班主任教师和系管理教师的电话号码, 以便随时联系。电话联系虽然及时、方便, 但有不少局限性, 所以, 笔者设置了“预约面谈”这种联系形式。

“预约面谈”每周两次, 时间、地点都是固定的。有时是班主任根据掌握的情况, 特别是出了问题时主动约请学生干部, 及时交流沟通, 分析问题和解决问题;有时是学生干部自己主动预约。师生一起谈工作、学习、生活, 就像朋友一样, 学生也觉得很有意思。所以, 这种“约会”相当火爆。大家普遍反映自己的沟通能力有了明显提高, 到后来几乎成了全班同学齐上阵了, 交流也不能固定时间、地点、方式了。

当然, 信息时代的学生习惯用“短信”和“QQ”作为联系方式。笔者不仅在班级中公布了自己的手机号, 而且建立了班级QQ群。涉世不深的学生总有大量的问题希望交流。他们经常会发短信或在QQ留言中谈自己的心情与困惑, 反映种种问题。在这种氛围之中, 学生干部也提高了交流沟通能力, 逐渐成为我班QQ群的主导力量。

多种联系方式不仅能使教师在家里也可随时掌控班级情况, 更重要的是拉近了师生之间、干群之间和同学之间的距离, 让大家养成了“有问题就找人交流沟通”的习惯。

(五) 善用制度———鞭策班团干部

在对班团干部合理授权、放手使用的同时, 必须让干部接受必要的管理和约束。对人的管理有道德杠杆、经济杠杆和制度杠杆。当我们将制度作为杠杆而不是作为惩戒的器具来使用, 班团干部就有可能将制度内化为自己的信念去鞭策自己健康成长。因此, 笔者经常提醒班团干部:每个人都是一个风筝, 有约束才会飞得更高, 来引导他们自觉用纪律和制度约束自己。

坚持第一线调查督导

一方面, 作为班主任应尽可能参加班会、团课等班级的各种活动, 争取第一时间在第一线了解班团干部的工作情况, 督促他们改进工作作风和方法;另一方面, 深入到学生中了解大家对班团干部的看法和意见, 并在一段时间后让全班学生打分。对于学生意见较多的干部, 我采取“教育为主, 先礼后兵”的办法, 在多方了解情况后, 本着教育为主的原则, 绝不轻易撤换。因为笔者一再要求班团干部记住:他们并不是同学的上级, 只是同学们的服务员。实在不堪信任, 得不到同学们认可的班团干部, 则坚决撤换。

坚持日常纪律督查

遵守职业纪律是每个职业人最基本的职业素质。要培养出合格的职业人, 就绝不能小看学生的日常纪律。所以, 开学之初, 笔者就会给每位科任教师发一份本班干部同学名单, 经常与科任教师交流, 并且每期召开一次科任教师联系会, 掌握学生干部的工作学习情况。不知从何时期, 网上流传一种“没逃过课的人就不算是上过大学”的说法。我们班也一度出现逃课现象, 还包括一些学生干部。于是, 笔者首先找主要干部了解情况。原来, 逃课的原因并不单一。虽然主要是“大学生自由”的糊涂观念所致, 但也有学生干部开会、工作时间与课程安排有冲突, 也有对科任教师授课方法有意见的问题。在处理好课程安排并与有关科任教师协调交流后, 笔者主持召开了一次以“大学生在大学的自由是什么?大学生应不应该逃课?”为主题的班会, 班团干部主动检讨自己、真诚剖析自己, 大家的讨论也很热烈。班会后, 逃课、违纪现象杜绝。

培养成果

五年来, 笔者连续担任了二届三年高职药学班的班主任。由于注重班团干部职业人格的培养, 班团干部队伍的责任意识、率先垂范意识、团结协作意识和宽容沟通意识都比较强, 成为优秀的班级带头人。笔者所带班的学生整体职业素养、综合能力都较强, 在校班班优秀, 期期评为优秀班集体、毕业后深受用人单位青睐。

(一) 082班的成果

082班是与益丰大药房企业联合办学的第一届订单班。在校期间, 该班的一个干部当选为系学生会主席, 另有5人担任部长, 3人担任副部长, 有8人任院、系学生干部。该班于去年7月顺利毕业。在毕业后不到一年的时间里, 他们当中已有5人成为店长, 4人成为客服专员, 1人成为名专职讲师。这10名学生中, 70%是该班的学生干部:一名原学生会主席, 二名班长, 一名团支书, 二名学生会部长和一名副部长。

(二) 1001班的成果

1001班是与益丰大药房企业联合办学的第三届订单班。经过两年的培养, 现在此班有药学系学生会主席1人, 学院青年部部长、宿管部副部长2人, 药学系体育部部长、纪检部部长、宿管部部长、女生部部长、宣传部副部长5人, 他们的表现和能力均得到师生的高度认可。

实践证明, 经过这种理念和机制选拔和培养的干部成长很快, 在处理班级事务的过程中提高了自己, 为将来职业生涯中能获得“将才”的能力积累了经验。他们在校就表现出了从“士”到“将”的职业人格, 就业后更是素质高, 能力强, 成长快, 深受行业的认可和欢迎。

参考文献

[1]袁姿姜.细节决定成败[M].哈尔滨:北方文艺出版社, 2007.

[2]宁燕.大学生团干部培养的思考[J].企业家天地, 2012 (4) .

3.新生班学生干部的选拔和任用 篇三

1.应考虑党员的模范带头作用。新生中的党员基本是高中时期发展的，数量较少，他们大多是同龄人中的优秀代表，具有主动为班级服务、为集体服务的奉献精神和责任感，因此在同等条件下，应该适当考虑给党员以及入党积极分子更多的机会，安排他们担任学生干部，鼓励他们发挥模范带头作用。

2.应考虑党团工作的性质。党务工作必须由党员承担，这是无可置疑的，但考虑到共青团的工作性质及特点，负责团支部工作的书记、副书记也应尽量由党员或入党积极分子担任。另外，入党积极分子是经过党组织培养的优秀分子，他们对党员培养及发展程序有着一定的认知基础。

3.各宿舍应相对平均地分配学生干部名额。随着学分制的实施，班级概念将不断淡化，宿舍、社团、实验室等将成为学生活动的基层单位，特别是宿舍这一学生生活的主要场所，将越来越多地承载着日常班级管理的重要任务，了解全体学生必须了解其宿舍情况。因此，各宿舍应相对平均地分配学生干部是非常必要的。

4.班委的男女比例应与班级男女比例基本相当。学生干部是学生的代表，自然应该根据班级男女比例分别选择能代表其意志的学生干部。

5.不同的生源分布地区应相对平均分配学生干部名额。大部分高校的学生都是来自全国各地，而同一地区的学生生活习惯、思维方式相近，彼此能够了解一些习惯和特点，特别是部分偏远地区或少数民族学生。因此，在选拔学生干部时，应适当考虑生源地域特点，尽量避免大部分干部都集中在某一个或某几个地区的现象。

（作者单位：北京电子科技学院）

4.班团干部培训策划书 篇四

班团干部培训策划书

团委组织部

二零一四年三月十五日

班团干部培训策划书

一、活动主题

熔炼团队，超越自我二、活动目的：

为了加强动物科学学院班团干部之间的全面了解，增进学生干部的友谊，增强学生干部凝聚力，提高学生干部的综合素质，给自己正确的定位，清楚自己的职责，树立起强烈的责任意识，端正工作态度，成为真正的优秀学生骨干。特此举办班团干部培训加强对班团干部的思想教育，增强其意识，提高理论学习与实践能力，以更好的状态投入到大学的学习生活，以及班级和学院工作中。

三、活动地点及时间：

1、讲座地点：社联阶梯教室

2、素质拓展地点：东区操场、东10#、东11#住宿楼周围。

3、活动时间：

2013-2014学年第二学期第六教学周（3月28日—4月1日）（周五晚自习时间，周六周日全天，周一周二晚自习时间）。

4、活动对象：

16、17届各班班团干部2名，团委学生会各部成员2名（预计：90人）。

四、活动前期准备：

1、第五教学周将《班团干部策划书》交于学生办公室老师审批；

2、宣传工作：与宣传部联系制作活动海报，做好前期宣传工作；

3、邀请有关领导、老师届时出席，制定理论教学计划；

4、申请借用教室及多媒体；

5、制作签到表、记录表、评分表、嘉宾桌牌；

6、经费预算并上报申请；

7、各班、各部推选出优秀班团干部的名单报于团委组织部。

8、制作学员手册，手册中有全体学员的名单及联系方式，有学习记录表等。

五、活动内容

1、周五（3月28日）：预备会及班会，请老师主持，发放学员手册，将全班分成（甲、乙、丙、丁）4队（晚上21:00北京时间）以及安排上课前期工作，选出班委及订出班规。

2、周六：早上“破冰之旅”、合影，下午放假，晚上21：00开班仪式、第一堂课。

3、周日：早上8:20跑早操，10:30上理论课；下午打扫东10#、东11#周围卫生；晚上21:00上课。

4、周一：晚上21:00上理论课。

5、周二：团队成果汇报，各个团队进行团队培训成果展示（形式可以自行制定，例如ppt，演讲等），每人上交纸质版培训心得一份。

六、活动后期工作：

1、打扫现场

2、归还场地

3、做好培训总结，包括书面总结材料、照片、活动通讯等。

4、发放班团干部培训班优秀学员证书，合格证书等。

七、注意事项

1、实行严格的签到制度，制定严格的班规

2、课外拓展时注意安全

附录一：“破冰之旅”流程

附录二：早操流程

附录三：团队成果汇报形式

附录四：开班仪式流程（未写，需老师帮忙）

附录一：周六早“破冰之旅”

1、全班成员围操场跑三圈

2、信任背摔

游戏规则：

每个队员背对大家站立，要求不能回头向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。

游戏目的：每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，首先要学会信任他人。这个游戏能使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

3、人椅

游戏规则：

（1）所有的学员都围成一圈，每位学员都将他的手放在前面的学员的肩上；

(2)听从训练者的指挥，先围圈走，然后每位学员徐徐坐在他后面学员的大腿上；

（3）以每一小组坚持的时间长短作为评定优胜组的依据，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；

游戏目的：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想，团队协作能力是团队取得成功的重要因素。

4、吸引力

游戏规则：

（1）每队再分为两支小队；

（2）后一个人将手搭在前一个人的背上站成列；

(3)主持人：“吸引力”，全体队员：“吸引什么？”主持人：“„„„（例如：穿黑色衣服的人）”

(4)在保证每个队伍不断开的情况下，将别的队伍中“穿黑色衣服的人”拉到自己队伍中，扩大自己队伍；

(5)游戏结束后，清点各队人数，人数最多的队伍胜出。

游戏目的：此环节的设立是对前期建立的团队意识的实践和考验，让大家更深的去体会个人能力固然重要，但团队成员之间的合作更

重要。一个人走，可以走的很快，但一群人一起走，才能走的更远。

5、家族自画像

以“吸引力”游戏中的每一小队定义为一个家族

（1）给每一家族发一张白纸，两支几号笔

（2）要求每个家族成员以自画像的形式展示家族成员的特征，并将自己家族的家规写到所发的白纸上

（3）给没队15分钟的时间制作自画像

（4）各家族上前给大家展示自己家族的自画像

游戏目的：对此次“破冰之旅”的总结，通过展示，让大家感受团队带来的温暖和力量。为后期各团学干部互相交流打下基础。

附录二：周日早8:20早操活动（东区操场）

1、各队队长清点人数

2、全班同学围操场跑三圈

3、有无故不到，迟到的学员所在组加跑两圈

4、做游戏大火车

游戏规则：

1、把中间有个大洞的报纸挂在每个人的头上；

2、每个人双手拉住前一位的报纸并排成一队；

3、任务沿外圈绕操场一圈，操场沿途摆放各种障碍物，最前面的一位组员向前走，后面组员蒙眼跟着走，领队者可以指示组员如何行走。

宣布游戏规则后各队有三分钟时间讨论行动方案。此游戏主要锻炼学生的协作能力。每破坏一张报纸时间加五秒。最快到达终点的组为胜。分两次进行比赛，每次两队，决出两队进入决赛，冠军组加10分。亚军加5分。此游戏时间二十至三十分钟。游戏道具：若干份报纸 蒙眼布四块

附录三：团队成果汇报

1、每个团队以各自形式展示

2、每一队展示完后,其他三个队可向该队提问，该队成员进行回答，根据每个队伍的团队展示，以及被提问做出的回答,评委给出相应分数

团委组织部

5.班团干部能力建设培训心得 篇五

在学生干部的素质与修养的培训中，我对班团干部又有了一个全新的认识和定位。学会如何去塑造良好的学生干部形象,以及协调自己和上级、同学之间的关系。懂得应该充分去利用资源，不过分强调自己做过什么，应当通过实际工作所赋予我们的一切可能来不断完善自身的认识，探求我们周围的未知世界，从而促进我们的工作不断的进步。同时，我们更应该加强全心全意为同学们服务的意识。

在班团干部能力建设培训过程中我总结了以下几点心得体会：

首先，要明确学生干部是为同学服务的，从思想上否定官僚主义。要从传统管理向实质性服务转变，决不能摆官架子。学生干部是整个学院的一面旗帜，既要起到标志性作用又要起到引领的作用。同时，在思想上，我们在担任班团的时候要有一种勇于承担责任，以身做责当表率的意识。

其次，学习是学生的天职，学生干部在工作之余仍不能放松学习，要用投资观念配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，不断提高自身的综合素质,与时俱进,协调发展。现在,我们正处于一个信息爆炸的时代,要在繁忙的工作的同时抓好学习经常会让我感到一种学习恐慌,似乎老是没有时间学习。在培训第一期时肖翔学长的学习态度和方法给了我很大的启发。在今后的学习中,要少找一些理由,多做一些行动,克服一些惰性,养成一些习惯。

第三，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，个人主义是我们需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。在团队中既不能什么事情都对周围人依赖，又要在适时的向别人伸出求助之手。

第四，在工作中要注意创新。创新是时代的主题，我们班团干部应该通过对工作主体的理解分析，对本班及本班同学的特点的把握，形成一种组织策划的新角度、新视觉、新思路，从而实现班团工作的创新与突破，推动班团工作的全面进步。

最后，我们要通过工作中的历练不断全面提高自身组织协调能力。主动参与，全情投入，以积极的心态，坚定的信念，全面的总结分析，善于利用角色置换的思维方式的换位思考问题，注重自身素质的提高。

6.班团干部培训资料 篇六

提高思想境界，加强作风建设

首先，思想是行动的先导，作为学生干部，我们就要做到思想走在其他同学前面，起到模范带头作用，工作学习，旗帜鲜明，高举社会主义伟大旗帜，认真学习马、列、毛、邓、三个代表思想，全面贯彻科学发展观，提高自己的思想境界。其次，我们要实事求是，善于做思想工作，及时化解矛盾和问题，调动所有同学全心全意为班级服务，加强思想作风建设。第三，要求真务实，雷厉风行，以严谨的态度、科学的方式方法开展工作，加强工作作风建设。

认真贯彻民主决议，提高班级凝聚力

一个人是一个个体，一个班是一个集体，要想真正将每一个个体团结好，凝聚到一起，组成一个坚不可摧的集体是团支书义不容辞的责任。每个人都有每个人的想法，都有每个人的追求，将每个人的追求凝聚起来就是一个班级的追求，要想真正达到这一步就要提高班级的民主决策制度。通过这次培训，我深刻认识到了民主决策的重要意义：首先，民主决策能让班委了解到每个人的需求，只有了解到每个人的需求才能在最大程度上满足整个班级的发展需要；其次，民主决策可以提高班委的威信力，一个真正懂得民主决策的班委才能真正深入群众，深刻体会班级成员生活学习上的`感受，真正成长为一名知心，善意的好班委。也许我不能成为一个人人拥护的班委，但我会尽最大的努力团结好本班的成员，尽全力维护班级的利益。通过此次培训我深刻体会到了在大学中班委的重要性，认识到了班级凝聚力的重要性。在接下来的时间里我会平等对待班级的成员，视他们为我的兄弟姐妹，尽我全力打造好我们的自动化3班，让班级中的每个人以成为自动化3班的一员而自豪。

改进工作方法，合理分配精力

在本次培训中我明白了，工作要讲究方法与艺术。首先要善于抓住重点，找到关键，从而提高工作效率，达到事倍功半的效果。其次要敢于解决工作中的难点，迎难而上，按原则做事。及时发现本班级的特点，注重突出活动亮点。第三，作为团支书要善于学习，提高自身的政治素质和业务能力，增强个人魅力。作为基层学生干部，要能够吃苦，不计得失，工作不能脱离群众，所有工作的出发点和落脚点都要在同学身上。学生干部，“学生”在前“干部”在后，也就是说我们的首要任务还是学习。只有搞好学习，才能起到模范带头作用，真正成为一名合格的学生干部。

7.班团干部培训资料 篇七

关键词：高校干部,教育培训,高素质干部队伍

党的十七届四中全会指出:“深化干部人事制度改革, 建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍”, 这是我党对新时期干部队伍建设提出的更高要求。[1]“正确的政治路线确定之后, 干部就是决定因素”。在新的形势下, 对干部队伍的综合素质与能力的要求越来越高, 对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。建设高素质的干部队伍是根本性、战略性的任务, 也是落实十七届四中全会精神的重要内容, 同时也是加强高校改革与发展的需要。加强干部的教育培训是建设高素质干部队伍的基础性工程。

一、以思想理论建设为根本建设

“思想建党”是党的一大特点和优良传统。高校干部培训, 是以政治理论教育为基础, 以党性修养为主线, 以培养世界眼光和战略思维为重点, 以培养高素质、专业化的高校领导人才为目标, 对干部不断进行以知识更新、能力提高为目的的终身教育。[2]

加强干部教育培训工作, 必须按照党的十七届四中全会精神和加强党的执政能力建设要求, 坚持把思想理论建设放在首位, 提高全党马克思主义水平, 加强干部党性和社会主义理论体系教育培训, 全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质及健康素质。

(一) 当前高校干部思想理论素养的缺失。

目前, 仍有不少高校干部政治意识较为淡薄, 对大是大非问题的认识不够清晰, 世界观、人生观、价值观、利益观和权力观不够正确, 不善于从政治上观察和处理问题;缺乏大局观, 世界眼光不足, 战略思维能力较差;不注意研究思想动态, 不做或很少做思想工作;理论政策水平和党性修养有待提高;教育管理能力和领导水平存在缺憾。一些年轻干部的马克思主义理论水平相对较低, 社会主义、共产主义理想信念相对淡薄, 并缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。

(二) 以增强干部党性修养为培训重点。

习近平同志强调, 坚强的党性, 是成为高素质领导干部的首要条件。全党必须居安思危, 增强忧患意识, 常怀忧党之心, 恪尽兴党之责, 按照党的要求, 通过学习、改进和锻炼来磨砺自己的品格和意志。现实中, 一些领导干部党性修养与社会实践相脱离, 给党和国家工作、给人民群众生产生活带来了不良影响。

加强高校干部党性修养, 是加强和改进高校党的建设的必然要求, 是建设社会主义和谐校园的坚实保障, 是全面提升高校领导干部综合素质的重要保证。加强党性修养, 要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 自觉遵守社会主义核心价值体系。加强党性修养, 要坚持胡锦涛书记提出的四个“统一”原则和思想方法, 即“坚持理论和实践相统一, 坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一, 坚持改造客观世界和改造主观世界相统一, 坚持加强个人修养和接受社会监督相统一”。所以, 加强高校干部党性修养教育, 就是要着力提高其实践能力, 离开社会实践讲党性是空泛无力的。切实用党的科学理论指导工作实践, 树立正确的政绩观和正确的利益观, 增强纪律观念, 维护党的团结。

二、新时期做好高校干部培训工作的方法

(一) 着力转变培训理念。

高校要把高校干部培训作为自身的一项重要政治任务, 融入发展理念之中。成立专门的人才教育培训机构, 发挥自身优势, 做好干部培训工作。学校党委和行政应高度重视干部的教育培训工作, 把干部教育培训作为学校人才培养的重要部分, 必须在干部教育培训工作上认真思考、深入研究、合理规划和贯彻落实。要在全校人才培养工程建设的同时, 重点抓好干部培训, 并且适应形势, 树立持续抓教育培训的理念。意识是行动的第一步, 只有在思想上重视, 才能付诸行动并落实。

(二) 加强调研, 提高培训针对性。

根据培训主体不同, 开展分层次培训。根据干部年龄、经历、学历、专业、职务的不同, 以及理论基础、政治水平、思想修养和工作能力的差异, 从实际出发, 按不同对象, 针对具体情况, 分层次、分类型开展有针对性的教育培训。在培训内容、课程设计上充分调研, “以人为本, 按需施教”, 把握干部的成长规律和教育培训需求, 激发干部学习的内在动力和潜能。充分借鉴、吸收现代人力资源开发理论和实践经验, 结合实际, 不断提高培训的针对性。

(三) 不断改进培训方法, 增加培训实效性。

从现代干部教育培训理论来看, 干部的学习是以问题为导向, 以能力为核心的学习, 注重个体参与, 讲究方式方法的多样性, 力求提高教育培训的实效性。打破传统的讲授方式, 增加师生互动, 采用案例教学、模拟示范、主题论坛、实地调研等方式, 也可请学员走上讲台讲授自己的实际工作经验和教训, 通过交流达到共同提高的目的。采用课堂讲授与课外自学相结合的方式, 可以解决工学矛盾, 弥补课堂时间的有限性。立足实际, 不定期举办专题论坛, 题目通过调研由学员和教师共同确定, 从根本上解决工作中的实际问题。采取请进来与走出去相结合的方式, 将一些学校管理和发展战略中的实际问题立项, 通过校内外调研考察, 提出解决的办法和思路。

高校有丰富信息资源, 可以通过网络开拓培训空间, 如开展网络教育、远程教育等, 这不仅能突破培训的时间和地域限制, 增强培训的灵活性、多样性和实效性, 还能提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。这既是高校的优势, 又是有效解决“工学矛盾”的方式。要积极探索与此配套的教育培训信息化运行机制, 开发“教、学、考、管”网上运行平台。总之, 要善于思考总结, 不断改进培训方法。

(四) 整合资源, 建立优质师资库。

高校除充分利用自身的师资力量以外, 还要打破各自为战的局面, 有效整合资源, 拓展师资队伍, 实现大范围的优质教育培训资源共享。立足高校丰富的优质教育资源, 建立“结构合理、素质优良、管理有序”的干部教育培训师资库。学校党委领导、“两课”骨干教师、术业各有专攻的知名教授、研究生导师均可聘请为兼职教师;还可以从上级党校、党政机关、企事业单位聘请具有一定理论功底和丰富实践经验的同志为高校各级干部授业解惑。积极同有关培训机构联系, 掌握外部培训信息。

在每次培训或讲座结束后对讲课情况进行测评, 建立培训档案, 将每位教师的讲课的次数、讲课主题、讲课效果等记录下来, 其中得不到大多数学员认同的教师将不再邀请其走上培训讲台。同时要研究建立对师资库教师的有效激励与约束机制。教师通过测评, 也可以了解学员的需要和对培训的评价及建议, 从而更好地做好培训工作。

(五) 完善高校干部培训管理体系。

培训工作实施的效果有赖于一套完善的管理体系, 即做好培训前、培训中、培训后的一系列管理工作。培训前要统筹规划, 从学校实际和干部特点出发, 做好干部培训计划。建立完善的干部培训教学体系, 加强干部培训课程与教材建设, 组织编写与购买有关教材, 教材要着眼提高干部的政治、业务素质和管理能力。可采取集体备课的形式, 集中众人的智慧, 作出优质教学课件。

培训中要加强对学员的激励与约束。为学员解决培训经费, 积极帮助学员处理好工作与学习的矛盾, 解决学员的后顾之忧, 同时要加强约束机制, 确保学员培训效果的实现。

培训后要强化学习反馈运用机制, 及时收集反馈信息, 调整培训方案。把干部参加培训学习情况与干部评优、考核、任用相衔接, 作为领导班子思想建设的重要内容, 促使干部除了做好自身工作外, 把学习当成一项涉及自身利益的工作, 从而有效提高干部学习的积极性, 使干部教育培训规划落到实处。[3]培训结束后, 组织干部进行座谈, 集中交流心得体会, 提出对学校发展的建议及对培训工作的意见和建议。建立完善干部培训档案制度。通过学习档案, 记载干部学习情况、学习态度、学习效果;学习结束后, 进行必要的考核, 将书面鉴定存入干部档案, 从而起到促进作用。

三、结语

高素质干部队伍的建设是一项系统工程, 需要从多方面努力。高校干部培训工作要不断改革创新, 与时俱进, 积极推进干部培训在内容、方式方法、管理模式等方面实现理论创新、制度创新和管理创新。只有做好了干部培训工作, 才能保证高校干部队伍始终坚持正确的政治方向, 为国家教育事业和学校的发展作出更大的贡献, 更进一步提高干部队伍素质。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].人民出版社, 2009, 09.

[2]李树, 丁月牙, 孙继平, 刘志方, 廖向红.高校领导干部培训需求分析及其对策[J].国家教育行政学院学报, 2004, (2) .

8.班团干部培训资料 篇八

此次培训共持续9天，旨在推广和普及运动员保障以及职业辅导工作知识和职业指导理念，进一步推进运动员保障和职业指导工作队伍建设，同时在天津试点和推广对运动员保障工作人员进行整体性、专业化培训的工作模式。

为此，培训班也在多方面做了专门设计。为了让内容更加丰富、实用和有针对性，主办方专门在课程中安排了运动员保障及职业辅导政策介绍、运动员职业转型心理特征讲解、职业指导理论与实操（包括职业指导基本理论、团体辅导和个体咨询的技术技巧、职业生涯规划基本原理与技术技巧、职业素质测评基本原理与测评结果讲解等）和运动员职业辅导工作交流研讨。并通过增加内容、延长课时的方式，保障培训效果，便于学员们学得更扎实，记得更牢固。

同时，在参训人员方面此次培训也更加侧重基层和一线。将各省区市运动训练单位负责运动员保障和职业辅导工作的领导、人事干部、领队、教练等放在了第一位，为他们扩大名额，有针对性地进行授课。此外，培训还在兼顾其他省份工作人员的基础上，以天津各训练单位工作人员为重点进行了整体性、专业化培训，并特邀了总局机关及项目单位的相关人员参加。

主办方表示，职业指导是近年来兴起的一个热门职业，旨在为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助，是一门具备完整理论和实际操作技术的学科，也是一个专业性很强、被正式列入国家职业目录的职业。随着社会和经济发展，职业指导已成为促进个人职业发展和社会就业的重要手段和工作方法。运动员是体育系统和社会的特殊人才，有着明显的职业特点，其职业转型时也有着特殊情况。这些都决定了职业指导在运动员职业转型过程中发挥重要作用。

在这样的形势下，自2008年开始，总局人力中心先后举办了9期职业指导师培训班和两期专项知识培训，培训工作人员达600人次，培养了近140多名具有国家职业资格的高级职业指导师和300多名中级职业指导师，开始逐步把运动员保障、职业转型、职业发展的理念慢慢渗透到运动队、领导、领队、教练员运动员中去，为运动员退役后的职业转型和长远发展起到良好的促进作用，为体育事业的全面、协调、可持续发展打下良好的基础，并进一步推动运动员职业辅导工作的实际开展。

9.班团干部培训资料 篇九

学生干部培训计划

为了加强我校学生干部建设工作,提高学校学生干部的综合素质,改进学生干部处理问题的态度和能力，依据我校工作实际，紧紧围绕学生的“精神成人与专业成才”这一中心思想，努力培养我校学生干部的理论水平，使他们善于思考、勇于实践、积极进取、具备较为全面的综合素质，为此，我校将从本学期开始，每学期开展一届学干部培训活动，相关内容如下。

一、培训活动目的班干部、团干部是学生中的先进分子。是校团委、学生科开展工作、班主任管理班级的助手。团委工作和班级工作的计划、方案能否落实，关键就是看团干、班干的工作责任心以及工作能力如何。所以团干和班干的素质直接关系到班级的整体秩序、氛围，乃至整个学校工作的情况。为提高我校班干、团干的工作能力，校学生科组织了本期班团干培训，期望通过培训，有效地提高干部们的能力素质。具体培训方案如下：

二、培训活动对象

学生会成员、各班班干部、团干部

三、培训活动时间

2011年9月——2012年1月（每月两次，每单周培训一次，每次培训时间为60分钟到90分钟）

四、培训活动地点

多媒体教室

五、培训活动内容

1、学生管理各项制度及奖惩制度。

2、学生干部的重要性、职责及应具有的素质。

班长职责：负责全班日常工作，协调、组织各委员开展各项活动，是班级日常工作的检查者与督促者；

团支部书记职责：负责本支部团员青年的思想教育工作，组织协调宣传、组织委员做好校团委布置的各项思想教育工作；

学习委员职责：督促学生学好各门功课，将学生的学习状况及时向班主任、任课教师反映，组织开展各类兴趣小组活动，调动每位同学的学习积极性，在班级中形成良好学习氛围；

文体委员职责：组织全体学生参加早锻炼（课间操），组织开展各类有益的体育活动。负责班级的文艺活动，校举办的各项有关活动。

劳动委员职责：负责全班的值周工作和卫生工作、督促检查值周值日学生，为当天的检查结果负责；

生活委员职责：负责将学生的意见及时向食堂反馈，做好学生与食堂间的桥梁纽带作用，参加食堂的座谈会；

宣传委员职责：负责本班板报宣传工作以及各类对外宣传，负责本班的各种征文活动。

3、如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。

4、班干部之间如何搞好协作；怎样协调学生与老师的关系。

5、怎样维持班级纪律；怎样处理偶发事件；怎样帮助后进学生。

6、怎样主持主题班会；怎样组织集体活动。

7、学生干部应发挥的作用及如何成为一名合格的学生干部。

六、培训活动要求

1、培训的形式要灵活多样，可根据培训内容、讲座、辩论、疑难问题现场解答等多种形式。

2、培训以一学期为一个周期，培训结束后要进行考核，对考核不合格的，学期末不能评优秀，对于补考不及格的学生干部学期末不能评优秀外操行为不及格。

3、每次培训要做好笔记，培训完写好阶段总结。

10.班团干部培训资料 篇十

土木工程学院第一届班团干部培训班

一、活动主题：创建先进基层组织，争做优秀学生干部

二、活动意义：

积极响应中央关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的有关文件精神的号召以及我院对“创先争优”活动的统一部署，通过举办班团干部培训班的形式，提高学生干部的思想觉悟，加强干部之间的沟通于交流，增强学生干部组织管理能力、协调能力、策划能力、创新能力、沟通能力等。正确引导班风团风建设，建立学习型组织

三、主办单位：学生会就业服务部

四、培训范围：

大一年级各班主要学生干部（每班5人共135人）

五、培训时间及地点：

3月18日—4月15日的每周五下午2:30—5:30（共五次培训）于学院楼216

六、培训形式

本着集中学习与个人学习相结合的原则，通过专题讲座、观看录像、经验交流、分组学习等形式进行。

七、具体课程安排：

（1）3月18日下午2：30—3：00开班仪式

下午3：00—5：30领导们（吕书记、田院长、白书记、田老师）

为学员做培训

（2）3月25日下午2：30—4：00张建新同学为学员做培训（培训主题：待定）下午4：00—5：30学员观看视频讲座翟鸿燊的《国学大智慧》

（3）4月1日下午2：30—4：00 张继龙同学为学员做培训（培训主题：待定）下午4：00—5：30学员观看《励志视频精华集锦》

（4）4月8日下午2：30—4：00 李小梅同学为学员做培训（培训主题：待定）下午4：00—5：30 魏莉同学为学员做培训（培训主题：待定）

（5）4月15日下午2：30—4：00曹彦伟同学为学员做培训（培训主题：待定）下午4：00—5：00培训班闭幕式，培训班学员与参与培训的领

导、同学合影留念

八、培训后相关事宜：

（1）培训班学员每人写出培训感悟，交由学生会整理、筛选，汇编成《第一

届班团干部培训心得集锦》

11.班团干部培训资料 篇十一

关键词：团干部培训模式；实教性；思考

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）26-0144-02

团干部既是我党干部队伍建设中的一个重要组成部分，也是我国共青团工作中的骨干力量。如何把这支队伍打造成让党放心、让人民满意的队伍是摆在每一位共青团工作者面前的一道难题。如何解好这道题，笔者认为先从转变团干部培训模式入手。

团干部教育培训是提升团干部个人综合素质，使之能够尽早适应共青团工作的重要方法之一，历来备受关注。胡锦涛总书记曾指出：加强团干部教育培训工作要“联系实际创新路、加强培训求实效”。作为共青团培训教育的工作者，只有不断摸索新的培训内容与方式，才能在培训中不断提升团干部的政治素质、理论素养和实际工作能力，才能不断增强团干部教育培训的实效性，满足团干部求新、求实、求质、求速的需求，为共青团事业的顺利开展提供思想政治保障和智力支持。为此，我们要想在现有教育培训模式上有所创新，就要努力实现几个转变。

一、由传统型向科学型转变

以往的培训方式，在传播和推广知识的广度和深度上往往存在一定的局限性和滞后性，其言传身教的培训方式，使得团干部往往学习不到真正想要掌握的东西。科学型的培训方式是一种有利于团干部自然发展的培训方式，具有广泛的普遍性和永久性。团干部一方面，正处渴求知识的成长阶段，另一方面，团干部在获得提升自身技能知识的同时，还需要学习更加先进的知识，以促使其先行一步成长起来，便于其对广大团员青年的引导和教育，以使他们获得全面发展。目前我国正处在经济快速发展和各种矛盾凸显相互交织的关键阶段，这使得青年们的眼界更宽、思维更加活跃、思想情况也变得更加复杂，同时获取知识和技能的途径也更加广泛。面对这种复杂形势，传统型的培训方法已经远远不能满足团干部日益增长的求知需求，因此团干部教育培训工作从内容和形式上都必须向科学型转变。

培训内容模块化。团干部们在注重掌握团学的同时，还应将政治经济学、社会管理学、领导科学等学科的知识融入到培训工作领域，以完善团干部教育培训工作的内容体系。经过调查，目前我国很多团校在这方面都有不同的课程模块：政治理论与时事政策；共青团理论与实务；素质与技能培养；人文社科专题；热点焦点课程；参与互动训练课程等等。这些模块的设置，不仅丰富了原有的教育培训课程，同时也为团干部提升自身能力打造了一个全新的受教育平台。因此，模块化课程一经推出，就受到团干部们的广泛欢迎。

培训手段人性化。以往的培训，教师采取的是以“自我为中心”的方式，很少考虑学员的心理接受程度，很多时候造成供需相斥的结果。为此，将以“学员为中心”的模式引入到培训中，采用更加符合团干部生理心理特点的方法进行教育培训，取得了良好地培训效果。这种新的教育培训手段，通过人性化的方式对学员进行教学培训，使学员在体验到一种全新的教育模式的同时，完善了崭新的人生理念。

传播渠道多元化。在团干部教育培训中，利用现代化的技术已经是很普遍的方式，其多样的教育手段和培训效果，使授课内容更加直观、形象、立体，很多团校在培训中充分利用多媒体手段进行授课，更加便于学员理解、记忆和吸收。而利用网络平台则能无限拓展培训时间和空间，目前很多团校利用各自的共青团网站以及各类局域网，积极构建网络学习平台，这种方法极大地提高了团干部教育培训和管理的信息化水平。随着微信、微博、QQ群等新媒体技术的广泛使用，也为传播提供了新的渠道。

二、由灌输型向交流型转变

灌输型的培训方法，是利用“教”与“学”的关系，由授课教师向受训学员单向传输培训信息的方法。而交流型培训方法则是授课教师和受训学员之间地位平等、信息双向流动的方法。随着社会文明程度的不断提升，作为青年中的佼佼者，团干部主体意识更加鲜明，思维方式早已转变。过去的一味灌输的方式很容易引起学员的逆反心理，培训工作的实际效果也会受到削弱。因此，作为团干部教育培训工作者我们要正确理解和灵活运用灌输的原理，尊重团干部的主体地位，使团干部教育培训工作确实做到“以人为本”。只有这样才能激发其接受教育的主动性。

学员间的交流沟通。学员之间因为来自不同的单位，彼此不同的职务、经历、年龄等特征易于相互交流沟通。据调研，全国很多团校在举办团干部教育培训班时，都十分注重学员之间的相互交流，并为此专门设立论坛交流、小组研讨、自由交流等项目，这种方式通常充分利用学员间的资源进行教育与自我教育，以达到预期的良好效果。

三、由简单说教向多种方式转变

团干部队伍既是相对缺乏实际工作经验的群体，同时也是学习能力最强的群体，随着网络社会化的进一步普及，其获取各类信息的渠道也更加广泛。随着吸收知识能力的日渐增强，团干部教育培训的方式和方法更加多样化的趋势迫在眉睫。因此，作为团干部教育培训工作者，我们要全方位地对团干部的教育培训工作增强感染性和可操作性，同时还要增强培训工作的趣味性，用来吸引团干部的注意力。

教学手段多样化。不同的授课手段，能表达出不同的授课内容。据调查了解目前各团校在授课中采取了多种方式：案例式教学模式、体验式教学模式等。这些不同的授课方式，既满足了不同类型团干部的不同需求，同时提高了授课的质量。

进行实地考察。随着经济全球化、文化多元化，广大团员青年想要认识社会、了解社会的迫切心理逐步显现。原有的通过书本、视频等手段了解的情况，已经远远不能满足团干部的需求。读万卷书，不如行万里路，只有知行合一才能取得良好的授课效果。因此，适当的带领团干部进行社会考察，了解世情国情民情，吸收先进经验，感受时代精神，学习革命传统，是共青团工作者需要借鉴和引用的。它不但开拓了学员求知的视野，同时能收到校园之内无法收到的效果。

四、由粗放型向精品化转变

随着团干部队伍日益年轻化、精英化，其追求个性、崇尚自由的形象形成当代团干部队伍的时代特点。粗放型的教育培训工作，重理论轻实际，培训内容与工作实际脱节，严重影响团干部受训质量，令其觉得“望梅止渴”达不到效果。而精品化的教育培训则坚持按需施教、因人制宜，着眼于团干部的全面发展，用以提升其各项能力，只有这样才能满足团干部们不同的个性需求。

课程设置更灵活。在团干部培训内容设置方面，始终坚持党的路线方针政策和社会发展规划第一时间进课堂、始终坚持共青团工作的中心任务第一时间进课堂、始终坚持基层工作新鲜经验第一时间进课堂、始终坚持青少年工作理论研究最新成果第一时间进课堂，以最快的速度满足团干部求新的需求。据了解，目前全国部分团校培训课程设置采取“菜单”模式，即针对不同层次、不同行业的团干部，制订不同的教育培训大纲，以供团干部自主选则。这种方法不但拓展了培训宽度，同时大大增强了团干部参与培训的针对性。

授课质量精品化。课程设置是否合理，学员吸收是否完全，是否收到预期培训效果，这些都决定于授课教师备课前期的准备工作。只有不断创新授课的内容与方式并日益完善，才能使学员在参训中易于接受、利于操作。只有做到培训课程精品化，才能更为有效地为广大团员青年提供高质量的服务保障。

提升能力重实践。由于团干部是同级职称里相对年轻的群体，所以他们缺乏相对的经验和能力。作为共青团教育培训工作者，为团干部尽快弥补能力不足的缺欠，提升其工作能力，是我们实施教育培训的主要目的。因为年轻，他们有很强的可塑性，学习能力非常强，因此通过角色模拟的模式来达到这个目的，则是最简便快捷的方法。

五、由显性教育向隐性教育转变

显性教育是一种群体组织培训的教育方式，如讲座、报告会等。隐性教育则是一种坚持潜移默化的原则，进行学员体验式的教育方法。隐性教育通过采用多种教育的综合形式，为显性教育的发挥起到良好的补充教育作用。在社会化程度不断加强的新时期开展团干部的教育培训工作，因为团干部的独立性、自主性意识日益增强，我们不能把思想强行灌输到其脑中。应该通过团干部在参训的过程中，自我感知与消化来达到传播教育的目的，这样才能收到“润物细无声”的效果，从而起到意想不到的教育作用。

塑造教师自身魅力。用自身的人格魅力进行教育，是隐性教育方式之一，这样可以令团干部在教育培训中心悦诚服。因此，作为共青团教育培训工作者，我们应该是团干部的榜样和偶像。我们的肢体语言甚至与学员交流的眼神、语气，都应对学员施以良性的积极的影响。因此，广大的共青团教育培训工作者应该塑造良好的内在形象与外在形象，内外兼修、德才兼备，使学员感受到我们的亲和力与感染力，以起到积极的示范作用。

形成教育“气场”。作为共青团教育培训工作者，我们应该及时帮助团干部们解决遇到的各类工作问题，热情周到地为他们提供服务，这样就能对团干部自然产生同化作用从而形成良好的教育“气场”。将教育工作渗透于教育培训工作和日常生活中，充分调动团干部们的各种非理性因素的积极作用，使其自觉地接受教育。团干部们在参训期间，虽然短时间内脱离了原有的行政单位，组成一个临时团体，但难免存在各类问题，影响受训质量。为此，利用这种方式方法行之有效、便于操作，使学员愉悦地接受约束，以尽快形成团结、守纪、高效的学习团队。

拓展“联通”领域。对团干部的教育培训工作虽然时间很短，但这不影响在此基础上建立的沟通平台，以方便日后帮助团干部解决日常出现的各类实际问题。在培训期间教师和学员之间建立起的真挚友谊，可以通过微博、微信、电子邮件、QQ群等新媒体技术，在培训班结束后，与他们长期保持联系，时刻把握团员青年的思想动态，起到润物细无声的效果。