假如我是老师英语作文(精选12篇)
1.假如我是老师英语作文 篇一
“理想”每个人从小都有一个理想,有人想做警察,有人想做设计师,有人想做医生,有人想做消防员,有人想做厨师,有人想做工程师…而我想做的是高尚﹑被人尊敬的“老师”。
除了是被人尊敬﹑高尚这些原因,还因为这件事。
一次,我在电视上看到了一名在外国留学的中国英语老师回到中国,许多学校的校长都高工资请她,但她却去一些贫困山区义务教学,她说:“让她创造更多的祖国栋梁,让他们为祖国效力,为祖国奉献一份力。”这句话让我非常感动,感人至深。从那刻开始我就发奋要成为一位英语老师,要像她一样,为祖国创造人才。
为了这个伟大的梦想,我提早学音标,利用吃早饭时,听录音。让自己多熟悉英语,多读,多听,多背是学习英语的三步曲,“听”:听录音;“读”:跟读﹑朗读;“背”:熟背﹑不能死背。我会努力更加专心学习英语。为理想而奋斗。
经过我的努力,现在我按照学习英语三步曲,我的英语水平得到了提高。去年期末考试,我的英语成绩是满分,全班第一。现在我又是英语科代表,老师称赞我,说我进步快,其实是我为理想奋斗的成果。我不骄傲,再接再厉。
最后,我会更上一层楼,实现我做老师教育幼苗的伟大理想,无论遇到什么困难,我也会坚持不懈的实现这个梦想。
2.假如我是老师英语作文 篇二
在同学眼里,老师是权威;在家长眼里,老师是神圣。所以,面对这份职责,我永不懈怠。每年的教师节,我都会反思一下自己,这一年在教学方面有了哪些收获?这一年在育人方面有了哪些进步?可今年,我有了新想法,想让这些五年级的孩子提前体验一下当老师的感觉,提前畅想一下假如自己是老师怎么办?所以有了班里这些平时跟我“斗智斗勇”的同学们的教师之体验和畅想。
(一)根据我们班积分制原则,我用50积分换取了当一天老师的“特权”。刚进门就看到小虎拿出了一个即时贴,贴在了童童的背上。瞬间传来了一阵哄笑,我急忙走过去,将小虎教育了一番。再一扭头,小宇悄悄地拿出了一本课外书,正在偷偷地看着,我又迅速地将小宇的书没收了……这一天我使用了“火眼金睛”与同学们“斗智斗勇”,处理了许多事件,嗓子哑了,腿也酸了,体会到了老师的辛苦。(张子睿)
(二)当我走上讲台时,课堂上乱爆了。我大吼几声“安静、安静”,同学们才慢慢安静下来!我开始了讲课。可是我有些吞吞吐吐,有点儿紧张。当我提问时,教室里鸦雀无声,准备的话题也没有几个人参与讨论,课堂气氛完全不像我幻想的那样,我都快要急晕累瘫了。(王珺琪)
(三)我试图像老师以前那样组织学生,可是学生们这儿说说,那儿闹闹。突然,操场上一下子就安静了下来,只有我们班还在叽叽嘎嘎,全校人的目光都集中了过来,我十分尴尬。下操后,校领导批评了我,我恨不得把脸像小草一样埋进土地里。唉!实在太丢人了。(田若彤)
(四)刚进门,年级组长说:“去收发室抱新书吧。”十几摞大厚书抱下来,胳膊基本上没了知觉。“各班请注意!请到操场排练运动会阵容!”我麻溜地集合学生下楼。课间休息,见一名学生表情痛苦地蜷缩在地上,一问是打闹时受了点伤。我赶紧给家长打了电话,又向领导汇报了情况。唉,这一天身体、大脑累得一塌糊涂。(王玉竹)
(五)一天的体验,我发现当老师可真不是那么简单的事情,是一件需要大脑和身体高度配合才能完成的工作。一方面,要与同学们“斗智斗勇”,维持正常的上课秩序;同时,还要仔细琢磨,采取哪些办法可以使课堂生动活泼,使同学们学有所获。另一方面,要将同学们的积极性充分调动起来,使每一朵花都能娇艳绽放。(张悦童)
(六)如果我是一名老师,我要办一个“巴学园”,带着孩子们走进树林,去听小鸟歌唱,去闻小草的芬芳。如果我是一名老师,我要建一座城堡,带着孩子们走进童话世界里,去和白雪公主跳舞,去和小矮人嬉戏。如果我是一名老师,不会只待在课堂上,我要带着孩子们走出去,阅读大自然的篇章。(邵佳怡)
(七)假如我是一名老师,我会教育孩子们多读书,带领他们在书的海洋里遨游。假如我是一名老师,我不会用有色的眼光去看待同学,即使学习再差的同学,我也要找出他的闪光点,让他充满自信。假如我是一名老师,我会和孩子们做朋友,下课时与他们融为一体,一起在操场上玩耍。(刘泽琛)
老师的话:
3.假如我是老师 篇三
①号挑战者邹硕(江西省新余市西湖小学)
我是老师的话,我会用一些自然物让学生认识新字;我希望自己是字典的老师,有很多很多的知识;我希望是书的老师,把我的知识教给书,让书进入人们的脑子里。
②号挑战者穆生博(辽宁省本溪市春明小学)
假如我是老师,我不会笑话后进生和差生,更不会罚他们做劳动。即使有学生偷了我的手机,我也会给他留个“面子”,慢慢做好教育工作。
③号挑战者谢碧莹(绍兴市马山镇豆姜分校)
如果我是老师,我班上会有一群活泼可爱的学生。我会让他们成为全面发展的好学生,而不是“四只眼睛”死读书的书呆子。我要教他们学好语文、数学、外语、计算机……关键是教他们读书的方法,让他们琴棋书画,样样精通。我这个老师是不是很棒呀!
④号挑战者陈雅倩(湖南省沅江泗湖山镇中心小学)
假如我是老师,我会带同学们到大自然去玩,让他们长知识,开眼界。夏天,我带他们去踏浪,秋天就带他们去摘果,冬天带他们堆雪人,打雪仗。
⑤号挑战者黄逸儿(浙江省宁波市宋诏桥小学)
假如我是老师,我不会一直让学生像被关在笼子里的小鸟,我会陪他们一起在操场上自由自在地玩!
⑥号挑战者王骏(湖北省华一寄宿学校)
假如我是老师,我不会对学生说:明天我要看你们的日记!
假如我是老师,我也不会因为学生写错题而对他大吼:去,站在那儿,抄写课文20遍!
假如我是老师,我更不会对侄子侄女说,这里以后有姑姑我给你们撑腰,什么都不用怕!来,小明你当班长,小红你当副班长!
⑦号挑战者庞志超(山东省平度市南村镇大高庄小学)
我要当一个好老师,不对学生大喊大叫,不对他们发火,不打他们,给学生树立一个好榜样。还要让他们投票决定谁当班长、副班长、学习委员、卫生委员、体育委员……
⑧号挑战者何珊(河南省河南油田第三小学)
假如我是老师,我会把每个单元的习题出得简单一些,让学生考得好一点,不让他们回家挨骂。
假如我是老师,我要把每天的作业布置得少一点,让他们早点休息,不让他们的小手发麻。
4.假如我是美术老师作文 篇四
春天,我会带领同学们欣赏金灿灿的油菜花、粉红的桃花和艳丽的月季花。夏天,我会带同学们走近荷塘,观察羞答答的荷花以及肥厚而油绿的荷叶。秋天,我们一起去半山观看红艳艳的枫树、一枝独秀的菊花。冬天,我们一起去观察美丽的雪景、争奇斗艳的梅花、雪白的水仙花。这种特殊的教学方法,一定会让同学们画出发自内心的、生机勃勃的大自然。
在教室里,有时候我会给大家欣赏著名画家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的乌鸦》、《吃马铃薯的人》等,除此之外,还有“星期天”画家创作的大自然美景,法国画家修拉画的《大碗岛星期天》等作品。我会介绍知名画家的个人信息,比如梵高出生于一个贫困的家庭,但热爱画画。因为不符合当时的欣赏水平,所以他的画没有人认可。等到他去世以后,他的画才得到大家的赞美与追捧,成为了闻名世界的画家。我希望同学们能够更多地了解画家及其画稿的创作背景,走进画家的心灵。
5.假如我是一名老师作文 篇五
假如我是一名老师,我会让学生们也走上讲台,开发他们的创造力,使他们真正成为课堂上的小主人。遇到问题我会集思广益,让学生互相交流、共同讨论,寻求多种解决方法。我要把班级变成一个幸福、快乐的大家庭。
假如我是一名老师,我不会布置许多作业,把学生们压得喘不过气,没有了自由,没有了想象力,甚至小小年纪就戴上了眼镜。我要让大自然成为他们的课堂。
假如我是一名老师,我会平等地对待我的学生,不会以严厉、骄傲的形象站在他们面前,而是以谦虚、和蔼可亲的态度面对他们。
假如我是一名老师,我不会对任何学生存有偏见之心。学习成绩好的学生也有缺点,学习成绩差的学生也有优点。
假如我是一名老师,我会利用课余时间与学生一起玩耍。老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳……想要玩的游戏太多太多了,在这五彩缤纷的季节里,孩子正是体会快乐的时候,为何不带他们一起玩玩呢?
6.假如我是个老师作文 篇六
假如我是老师,我会拿着教材走进教室,微笑对着同学们上课,让他们体会我的温馨。
假如我是老师,我会让好同学和差同学有相等的待遇,不会对任何人偏心,让他们觉得我是个公平公正的老师。
假如我是老师,我不会给同学们不知象山一样多的作业,如果布置多了,同学们会厌倦学习的。
假如我是老师,我不会生搬硬套地讲课,而是巧妙地把书本知识变成故事,生动地讲给同学们听,让他们陶醉在书本中,自然而然学会很多知识!
假如我是老师,我不会占用他们的课间时间上课,这样他们根本就听不进去内容,所以我会让他们在宝贵的课间时间娱乐,当然在课堂上我也会让他们轻松学习。
7.假如我是老师想象作文 篇七
假如我是王老师,我会利用课余时间和同学们进行交流,从平时了解他们的生活习惯。我有时还会在课上讲几个关于课文内容的小故事,让他们在欢笑中快乐中成长。
假如我是王老师,我不会让学生整天在书堆中学习,我会带他们去亲近大自然,在明媚的阳光中自由的奔跑,再加上这新鲜的空气,怎能不令人心旷神怡呢?
假如我是王老师,我将以严谨的学习态度,认真的上好每一堂课,循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且,我也会向他们学习,学习他们身上发光的东西,提高业务水平,真正做到教学相长。
8.想象作文:假如我是老师 篇八
假如我是老师,我将带着阳光般的微笑,手捧着崭新的课本,走进明亮的教师,走上向往已久的讲台,面对一群活泼可爱的学生,那该有多么幸福呀!
假如我是老师,我绝对不会像有的老师那样,整天板着脸,对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐,上课的时候,对每个同学都关怀倍至,下课的时候,我会认真地为他们批改作业,如果他们谁需要我陪他们玩耍,我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的事情,我会去安慰他,让他把烦恼抛到脑后。
假如我是老师,我一定要平等对待每一个同学,不管是好学生,还是坏学生。我要让他们感受大家庭的温暖,不让哪一位同学在班上收到歧视。自然我也会努力地克制同学之间的`纷争。
假如我是老师,我会教育同学们像一家人似的团结,对那些聪明好问的学生有求必应,对那些成绩差的学生呢?我也不会偏心,我会竭尽全力去帮助他们。
9.假如我是数学老师作文 篇九
我要改变那枯燥的课堂!把那无趣的课题变得新颖,让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目,展开来讲,让同学们记忆更深刻。到了必要的时候,我还会把几个题目编成游戏,让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且,在做完每一道题后,都把题目中的精华挑出来重复一遍,免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间!与同学们一起做做游戏,解解奥数题。让他们打开封闭的大脑,让它吹进清风。这样,既可以防止有人趁课间打打闹闹,发生误伤事件,也可以让同学们开放自己的思维,疏散紧张的心情,并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里,在这短暂的十分钟里,这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟,促进师生间总是难得的友谊!
我要改变那令人烦恼的家庭作业!以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知,这样只会让学生们更难记住知识点,更讨厌作业,从而导致同学们学习效率变低,学习兴趣减弱。我认为,只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做,巩固巩固。在教他们怎样变通,在各个同类题目之中穿梭,懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试!考试是同学们的噩梦,考不好了要遭老师批评,甚至会挨家长打。所以,他们惧怕考试。可他们越惧怕考试,越紧张考试,就越容易考差,因而接受惩罚。所以我认为,考试应该只出一些易解的题,但这些题又是精华所在。考后上交,不打分,不批改,有错误单独讲,不用家长签字,再出一些与错题同类型的题给他们做,再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度!题目有错及时订正不罚,但不及时订正的要罚,讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖,不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
10.假如我是一名老师作文 篇十
我首先让他们在让课前,玩一玩小游戏,放松他们的学习心情,启发他们的学习兴趣。如果遇到不懂的问提,我会温柔的为他讲,而不是使用暴力行动,这样只会让孩子们的心中产生恐惧感,不敢请教老师,他们的成绩就会因此下滑。
在上课时我会让他们自己提问自己答,同学之间互相学习,互相交流,不怕陌生,原意交朋友,当然也要让他们了解日常的知识,用演小品的方式让他们知道哪些该哪些不该。
在课堂上,我总会抽出一些时间来给孩子们自由活动,可以闹,可以做事,多种多样,让孩子们在劳累一天后轻松一下,这样对身体很好。我们老师不在场,
这样老师可以休息,孩子们也可以休息。
等他们闹完后我们老师就要布置作业,我们不会布置太多,所有作业加起来不超过半小时,但必需要读课外书,并画出感受深的句子,写下感动的原因。这样孩子提高了课外知识水凭,剩下的时间就由他们自由分配了。
11.假如我是一名老师作文 篇十一
假如我是老师,我会在上课前,给同学们讲几个小故事,提几个问题,做几个游戏,吊吊他们的胃口,甚至唱首歌,等气场暖起来了,气氛活跃起来了,兴趣提高了,才开始带着有些幽默的语言讲课。而一定不会逼迫大家认真听讲,努力学习,考好成绩!不会凶巴巴地指着不专注的同学喊:“认真听讲!不然就罚作业,扣优加!”假如我是老师,我要在上课的最后五分钟做个小测,检测大家这节课的掌握程度,让掌握和没掌握的同学做不同等级的作业。我一定不会布置很多无用的作业,让学生们淹没在作业的海洋,压力山大。我还会鼓励同学们参加有益的活动,参加自己喜爱的兴趣班。而不是命令他们:“学习都没学好,还上什么兴趣班!快点来补课!”让他们心生怨恨。我还要告诉家长他们的潜力,告诉他们拥有一技之长的好处。
假如我是老师,我要和同学们做朋友,保证师生平等,带着亲和力与他们交往,做他们的知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之门外。谈心时,我会讲几个有说服力的故事,用新昵的语气来劝说,在看似不经意的语言中,在同学们的心里播下健康阳光的种子。而不是义正词严地邀请他们:“去!办公室喝茶!”假如我是老师,我还会在课余时间跟同学们聊一些感兴趣的话题,比如最近热播的电视电影,喜欢的偶像之类,或者关于甜品的制作经验……。我要让同学们知道,老师,并不是太过庄严神圣的。
假如我是老师,对于那些考完试后骄傲自满的学生,我会一边夸奖,一边暗示他们不可以自满。而不是一昧的赞扬,一昧严肃的提醒。假如我是老师,对于犯了错误的孩子,我会微笑着,用轻松,让同学们感到没有压力的语言劝他们改过认错。对于消沉绝望的孩子,我会抽出时间,带他们去看彩虹星空大海蓝天,让他们知道,这个世界原来还是那么美好无瑕。
12.假如我是未来老师作文 篇十二
假如我是一名人民教师,我要鼓励那些天真活泼的学生看课外读物,让他们不仅仅依靠老师去获得课本上的知识,还要让他们从小就在课外这个广阔天地里获取更多的知识,让他们个个成为小天才。
假如我是一名人民教师,我会平等地对待每一个学生,决不包庇那些有缺点有错误的学生,也不鄙视那些成绩差的学生,对那些犯了错误的学生,一定要循循善诱,因材施教,让他们自己认识到错误,找出差距和不足,给他们改过的机会。
假如我是一名人民教师,我不会把学生当“瓶子”,把知识硬往里灌。我会调动学生学习的积极性,让学生养成自学的好习惯,我还会让学生经常参加体育活动,使他们个个健康地成长。
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