设计表达实训指导书

设计表达实训指导书（共8篇）

1.设计表达实训指导书 篇一

《设计色彩》课程实训指导书

一、主要目的

色彩写生实践是色彩课程的实践环节。是学生在掌握一定专业理论知识和基本技能的前提下组织学生到室外进行写生实践的课程。写生与临摹相结合的教学方式，以达到学生色彩基础理论知识全面、色彩表现语言丰富、基本功扎实，具有个性语言与创新思维的目的。

二、基本要求

实训教学以学生技能训练为主，结合自己所学专业知识，在老师的指导下进行选景作画，研究分析自然规律和画面造型规律，能运用正确的观察方法，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们的色彩关系，在色彩实践中逐步掌握色彩调配规律、色彩对比和谐规律、用色彩塑造型体、表现立体空间的方法，培养学生具有色调的感受与表现力。

三、实践内容

实训一：色彩写生

目的：

掌握色彩关系及其变化规律，及对客观物体的结构特点和光色变化的视觉感受和表达。

重点难点：

重点：客观物体的结构特点和光色变化的视觉感受和表达。难点：色彩关系及其变化规律的把握

场地、设备及材料：

1、各班绘画实训教室

2、静物台、衬布、画板、画架、各类静物

3、色彩表现工具

组织形式：

1、手绘

2、多媒体教室讲解

方法和步骤：

教学中把创造作为色彩教学的出发点，采用讲授与辅导相结合的方法，并根据学生的不同特点，以正确传达情感为最终目标，针对不同阶段辅助以实例分析赏析和作业讲评等不同的教学手段指导完成作业。步骤：讲解方法---画面构图---绘画表现---讲解作业

注意事项：作业以手绘稿的方式上交，必须每位学生单独完成作业，作业要求构图完整表现手法多样，画面具有艺术性。在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。

作业：

1、色彩临摹练习（2幅作业）；

2、色彩写生练习（2幅作业）

实训二： 归纳色彩

目的：

训练主观色、固有色的面归纳能力。

重点难点：训练主观色、固有色的面归纳能力。

场地、设备及材料：

1、各班绘画实训教室

2、各种绘画用工具；

3、静物台、衬布、画板、画架、各类静物

组织形式：

1、手绘

2、单独讲解和总结

方法和步骤：

教学中把创造作为色彩教学的出发点，采用讲授与辅导相结合的方法，并根据学生的不同特点，以正确传达情感为最终目标，针对不同阶段辅助以实例分析赏析和作业讲评等不同的教学手段指导完成作业。步骤：讲解方法---画面构图---绘画表现---讲解作业 注意事项：作业以手绘稿的方式上交，必须每位学生单独完成作业，作业要求构图完整表现手法多样，画面具有艺术性。在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。

作业：色彩归纳练习（2幅作业）

实训三： 色彩创意设计

目的：

发挥色彩创造能力，在符合色彩共性的基础上，突出色彩个性，表达作品内涵。

重点难点：发挥色彩创造能力，在符合色彩共性的基础上，突出色彩个性，表达作品内涵。

场地、设备及材料：

1、各班绘画实训教室

2、各种绘画用工具；

3、静物台、衬布、画板、画架、各类静物

组织形式：

1、手绘

2、单独讲解和总结

方法和步骤：

教学中把创造作为素描教学的出发点，采用讲授与辅导相结合的方法，并根据学生的不同特点，以正确传达情感为最终目标，针对不同阶段辅助以实例分析赏析和作业讲评等不同的教学手段指导完成作业。步骤：讲解方法---画面构图---绘画表现---讲解作业

注意事项：作业以手绘稿的方式上交，必须每位学生单独完成作业，作业要求构图完整表现手法多样，画面具有艺术性。在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。

作业：：对于特定主题的自然物象色彩的分解与重构训练（2幅作业）

2.设计表达实训指导书 篇二

【关键词】商务英语；任务驱动学习；虚拟实训教学平台设计

【中图分类号】H319【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)01-0092-03

作者简介：杜琼英（1973-），女，云南曲靖人，云南广播电视大学文理学院副教授，教育技术硕士。

1 高职院校商务英语问题分析

目前高职院校开设的《商务英语》专业课程在教学组织和教学模式方面依然采用传统的外语教学模式和教学手段，没有真正体现商务英语的专业特征和实用性。高职商务英语实训教学面临的共同问题，大概可以归纳为以下几点：第一： 实训内容与学生学习需求错位。商务英语实训往往停留在语音、词汇、阅读等的训练方面，其结果就是实训变成了非常枯燥的语言学习。学生就读职业院校的功能需要很明确：学习为了就业。高职院校的人才培养也是“以就业为导向”。现在的状况是：实训的语言训练内容与未来的职业岗位没有紧密相连，导致实训的功能大打折扣。第二：实训教材滞后。高职教育发展迅速，但教材建设起步较晚，尤其是实训教材建设的滞后与高职教育迅速发展的矛盾十分突出，这一问题也体现在商业英语实训中。目前在市场上关于高职商务英语实训教材很少，没有实训教材的支持，各校只能根据各自的经验，以及随机获得的信息和机会开展一些训练活动。这样零散的训练与商务英语实训的要求之间毕竟存在很大的差距。第三：学校配套的实训软环境匮乏。高职教育的实训建设投资巨大，并且需要不断地更新、维护、维修，大多数学校虽然资金紧张，但还是配备了多媒体教室和多媒体语音室，投入资金建设实训中心，实训的硬环境正在不断得到改善。但极少有高职院校在在实训软件环境的建设中大量投入。

商务英语人才的能力可细分为英语素质和商务素质，英语素质包括基本的英语听、说、读、写、译的能力；商务素质包括基本的国际商务知识和业务操作能力、国际贸易实务。商务英语培养方式中最欠缺的是商务能力的培养以及英语在贸易实务中的结合应用，其中的具体表现就是系统的商务实习机会严重匮乏。为了提高商务英语的教学质量，解决商务英语实习实训的问题，充分发挥网络信息技术优势，构建一个虚拟的商务实习实训平台势在必然。主要目的是让该虚拟实训教学平台基于现实模拟环境，学生可以在模拟环境中扮演商务过程中的不同角色，熟悉外贸交易的全过程和掌握各环节所需的技能，从而获得系统的、真实的外贸商务训练，达到实际外贸实习相同的效果。商务英语虚拟实训教学平台可以让学生衔接理论和实践、巩固和拓展专业知识以及培养商务英语的核心技能，从而对商务英语的教学起到积极的、重要的意义。

2 任务驱动学习方法指导下商务英语虚拟实训平台的设计

以网络通信、计算机虚拟现实技术为代表的信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的变化提供了机遇，为能够充分培养学生个性和创造性的教学方法提供了更多的可能性，教学方法的模式也相应地从以传统的教师中心的知识传递模式向以认知主义、建构主义的学习者中心的认知发展模式转换。“任务驱动”学习方法就是在这种背景下产生的一种新的学习方法。这种教学活动方式在许多情况下也被称为抛锚教学、问题解决学习，基于真实情境的探索学习等等。对于许多类似商务英语这样关注学生解决实际问题能力培养的学科来说，“任务驱动”学习方法是值得探索和运用的。

“任务驱动”学习方法依据建构主义形成一套操作步骤，在学习过程中让学生面向实际的、必须要自己来完成的具体工作任务，从而要求学生自己确定要解决的问题，设计、试行、评价要解决问题的方案。这种学习策略强调了学生学习自主性和探索性、鼓励学生自己从任务中建构具有个人特有风格的意义，使得学生对信息的处理过程比较深入、学习兴趣较高，培养了学生创造性地解决商务英语实际问题的能力。但它也有弱点：对学生自主学习能力要求较高，可能导致学生认知超载和情绪低落，所获学习结果可能因人而异，而且花费时间多等。在教学中，我们必须平衡两种矛盾的要求：一方面需要鼓励学生努力地自主完成任务，一方面需要利用学习环境和学习资源等学习支持措施来支持学生的信息加工，也就是说该虚拟实训系统学习环境、任务完成虽然由学习者主要完成，但是教师要充分利用网络的优势为学习者提供各种必要的信息资源帮助，避免学生的工作记忆超过负载。

通过实际的工作任务完成帮助学习者体验一个较为完整的实际工作任务过程，从而驱使学习者对商务英语的不同场景工作模式有较深刻理解。在本设计中工作环境的设定、问题的提出、解决方案的厘定、任务的完成、展示评价是相互结合的，主要让学生借助任务驱动完成接近现实的工作，提高自信。下面是基于“任务驱动”学习方法商务英语虚拟实训学习平台设计方案。

基于“任务驱动”学习方法商务英语虚拟实训平台设计

可以看出，基于计算机网络信息技术的“任务驱动”学习方法的设计重点是在学生自主学习的环节（自己设计工作环境、厘定解决方案、自己解决问题）及学习支持因素（学习环境、协作学习、学习资源等）和评价活动的设计上；让学生根据收集资料得出不同的商务英语工作环境，在教师提出特定任务的驱动下，借助其他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过解决商务英语实际问题的自主学习方式获得知识的意义建构。整个虚拟实训系统由单项技能训练、综合技能训练、资源提供、辅助工具以及交流平台几个主要模块构成。

3 商务英语虚拟实训教学平台的具体内容和功能设计

3.1 单项技能训练:单项技能训练是以单个的训练项目为内容，例如外贸函电、进出口实务与单证、国际结算等商务英语专业基本的实训单元项目。通过训练，让学生逐步掌握标准的商务英语技能。各单元的训练内容循序渐进，前面训练的内容和技能为后续的单元项目训练提供准备，极大地提高了学生的积极性和主动性，只有学好、练好各个项目单元的技能，才能融会贯通，比较系统地掌握各项技能，为以后在实际工作岗位从事商务贸易工作做好准备。

外贸函电主要是在角色扮演中，让学生严格按照外贸函电的各种行文方法及格式，正确的专业术语，进行贸易交流，从而熟练掌握国际商务英语函电的基本知识，提高在日常进出口贸易工作中正确书写外贸函电的能力和水平。训练内容主要包括：商务信函的组成及基本格式；建立贸易关系信函所应包含的三项内容的撰写；支付方式书信的撰写；包装及标记信函的撰写；装运通知的撰写等等。

国际支付与结算主要是让学生通过训练，可以系统地掌握国际支付与结算的有关工具、方法、单据、规则等。训练内容主要包括：汇票、本票、支票等信用工具；国际银行汇兑实务的模拟操作；跟单、托收及风险的防范；信用证的审核、修改及结算；信用证项下的单据制作等等。

教师提出不同的任务，让学生通过不同当事人角色的扮演(出口商，进口商，供应商，银行等)，让学生在学习国际贸易基本理论的基础上，熟练地掌握进出口实务所需的各项技能和业务技巧，把握整个业务过程，熟悉和体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解进出口贸易的物流、资金流和业务流的运作方式，从而达到“在实践中学习提高”的目标。学生在接受任务后，可以分成小组，自主设计工作环境和实施任务的方案，包括：出口商部分涵盖的实际出口业务环节，如：出口商业务磋商、订立出口合同、备货、催证、制单、报关、报验、投保、租船、出运、核销、结汇、退税。进口商主要包括：业务磋商、订立出口合同、开证申请、赎单、进口报关、进口报检、提货、销货。供应商主要包括：业务磋商、订立购销合同、组织生产、出货，等等。教师应提供相应的信息资源，也可以提供方案建议，还也可以在实施过程中给出修改建议。在学生完成任务后，和学生一起进行回放，探讨，进而进行总结和评价。

3.2 综合训练:综合训练紧紧围绕着商务贸易技能系统训练这条主线，对学生进行专业技能的训练。综合训练主要是营造仿真的商务环境和条件，采用设立虚拟贸易公司的形式将学生分在不同的业务部门，担当不同的角色和分担不同的工作去体会实际商务工作的性质和任务。综合训练主要培养商务社交技能、商务谈判技能和商务领导与管理技能三个部分。

商务社交技能在日常商务交流中非常重要，鼓励学生使用英语来完成每个商务英语社交技能练习。通过纯英语的商务英语练习建立交流的信心和取得语言的流利，平台虚拟练习场景包括面对面商务交流、商务电话、商务文件书写、交换信息、商务会议、招待商务伙伴。

商务谈判技能通过系统提供的虚拟交流平台让学生扮演不同角色提高学员的商务合作技能并帮助学生了解如何有效的与同事、客户沟通。商务英语的各类商务活动包括公司接待客户、公司自我介绍、商务合作洽谈、各种商务文件书写体例、各类商务通讯（电话、电传、书信、电邮）等。在完成虚拟实训之后，在教师的指导下应用平台提供的记录档案，对学生的语言规范进行展示与讲评，总结出清晰实用的范例。

商务领导和管理技能为未来商务人士所设计，全面提高学生在一切商务活动中的商务英语沟通能力。在虚拟平台上提供大量的商务情景给学员处理常见商务问题的学习机会。学生在教师指导下可以以此来练习和提高英语沟通技能，从而在商务活动中更自信、更流利、也更准确地使用所学到的商务英语。

综合实训将采用案例（任务）为实训内容，以学生自己动脑动手操作（自主设计工作环境和实施方案）为主，教师只给你必要的帮助，提供学习资源指导。学生在这种仿真的岗位上，会收到更好的实训效果，较快地提高商业英语的应用技能。

4 结束语

在任务驱动学习方法的指导下运用先进信息技术开发建设商务英语虚拟教学模拟平台对培养实用的商务英语人才是非常必要的，更新教学工具和教学手段是高职院校教学改革的重要内容，应该倡导和支持将计算机网络、多媒体虚拟现实等信息技术引进到商务英语专业的教学中，以提高教学效率。商务英语虚拟教学平台的开发，对于强化专业培养中的实验实践环节，完善商务英语专业的教学体系，从而深层次的提高教学效率和学生的商务英语素质有着不可估量的作用。

参考文献

[1] 夏自谦，韩杏容.网络教学平台的设计与开发[J].中国林业教育，2006，2(1)：57~59

[2] 杨国祥，丁钢．高等职业教育发展的战略与实践[M]．北京：机械工业出版社,2006

[3] 严美姬．高职商务英语专业实训教学改革初探[J]．番禺职业技术学院学报，2005,(4)：48

[4] 赵晓鸿.集成式电子商务实验平台的开发技巧[J].中国理信息化，2006，9(9)：93~95

[5] 侯松. 高职院校商务英语专业实践教学模式研究初探[J]. 南宁职业技术学院学报，2006，11(2)：34~37

3.设计表达实训指导书 篇三

目录：

1.招贴设计制作

2.宣传册和ＤＭ广告单设计

3.展示展板设计

实训：32课时实训项目：3个

实训之1：招贴设计制作

一、实训目的、要求

通过实训，要求学生能够掌握Photoshop，coreldraw等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshopcoreldraw等软件制作招贴、熟悉菜单于命令及相关设置。

二、实训主要内容

⑴资料收集

⑵文本编辑

三、实训准备

教师事先准备设计相关使用教程和ppt。

四、实训资料

实训所需图片。

五、实训操作步骤

第一步：Photoshop软件简单串讲。

第二步：图形文本编辑。

第三步：图形文本修改。

第四步：快捷键运用。

第五步：综合评价或下次上课时点评。

六、实训成果

招贴设计及设计说明

注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评

七、评分标准：（100分）

 图形编辑完成过程是否完整、规范（40分）

 原始文件编辑是否符合技术要求（40分）

 接受提问时表现出的职业素养，包括：专业逻辑、思路、肢体语言（20分） 实训之2：宣传册和ＤＭ广告单设计



一、实训目的、要求

通过实训，要求学生能够掌握Photoshop，coreldraw等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshop，coreldraw等软件制作宣传单页、熟悉菜单于命令及相关设置。

二、实训主要内容

⑴资料收集

⑵文本编辑

三、实训准备

教师事先准备展示设计相关使用教程和ppt。

四、实训资料

实训所需图片。

五、实训操作步骤

第一步：单页类型讲解。

第二步：图形文本编辑。

第三步：图形文本修改。

第四步：快捷键运用。

第五步：综合评价或下次上课时点评。

六、实训成果

 宣传册和ＤＭ广告单设计展示及设计说明

注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评

七、评分标准：（100分）

 效果图编辑完成过程是否完整、规范（40分）

 原始文件编辑是否符合技术要求（40分）

接受提问时表现出的职业素养，包括：专业逻辑、思路、肢体语言（20分）2 实训之3： 展示展板设计

一、实训目的、要求

通过实训，要求学生能够掌握Photoshop等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshop等软件制作熟悉菜单于命令及相关设置。

二、实训主要内容

⑴资料收集

⑵文本编辑

⑶展板类型分析

三、实训准备

教师事先准备设计相关使用教程和ppt。

四、实训资料

实训所需图片。

五、实训操作步骤

第一步：宣传单类型讲解。

第二步：图形文本编辑。

第三步：图形文本修改。

第四步：快捷键运用。

第五步：综合评价或下次上课时点评。

六、实训成果

展示展板设计及设计说明

注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评

七、评分标准：（100分）

 图形编辑完成过程是否完整、规范（40分）

 原始文件编辑是否符合技术要求（40分）

4.设计表达实训指导书 篇四

观察 表达

束

辉

设计理念：

如今的孩子，有丰富的生活，广阔的视野。他们能快乐地游戏，能看到多彩的世界，然而真让他们用自己的语言清楚地表述某些内容的时候，却往往语不达意，显得苍白、干瘪，甚至搜肠刮肚也写不出文章来。这种现象的成因之一是学生不会细致地观察，准确地表达。针对这种现象，我设计了“体能测试”这个游戏，力求让学生至身于游戏中，细细体察，把观察、感受、表达三者统一在特定的情境之中，并适时引导，提高他们的观察与表达能力。教学过程：

一、激发兴致，引发矛盾

师：老师知道同学们都非常喜欢做游戏，谁能说说你印象最深、玩得最快乐的一次游戏？（指一名学生讲述）

（说明：学生非常喜欢做游戏，“印像最深，玩得最快乐”这一话题会激发他们的兴趣，有表达和倾听的欲望。）

师：这位同学说得怎么样？（生自由说）

师：听了他的叙述，你感受到和他做游戏时一样的快乐了吗？

（说明：可能有学生表达能力强，但大部分学生很难用语言把自己经历的事准确地表述出来，达到情景再现的效果。这样就引发了经历的快乐与表达的效果不一致的矛盾，利于学生下一步学习、探究。）

师：是啊，很多时候，我们能很投入地游戏，却没有用心地去观察、体会，不能用语言生动、具体地表达自己的感受。就像刚才这位同学，虽然他这次游戏玩得很快乐，可我们却不能通过他的叙述完全感受到他当时的快乐。这就是因为我们还不会细致地观察，不能准确地表达。这节课，我们就来学一学怎样细致地观察，怎样准确地表达。

（板书——观察表达）

二、唤醒注意，细致观察

师：同学们不用把这件事想得很难，我们可以一边做游戏，一边学习。

（接着讲明游戏规则，并进行一次选拔，挑选平时转圈数量最多的学生来做这个游戏。）

师：看看这位未来的小空军，猜猜他现在的心情怎么样？

（说明：这一环节的设计，意在引导学生细致观察人物的表情，并通过观察到的现象揣测人物心理活动。因为学生置身其中，所以揣测会容易些，也能够合情合理。）

师：马上就要进行测试了，在他进行测试的时候，大家应该做什么？

（说明：这一次要进一步观察人物的动作、表情，并加入自己的感受，并相机板书：观察——动作表情揣测心理）

师：请记住我们的任务。

（接着请这位“小空军”给自己选一位保护员和一位教官，然后开始活动。）

三、锤炼语言，准确表达

师：说说你刚才观察到了什么？（指2 生说）

师：我们认真观察了，可有些地方还是不能准确、生动地表达出来，老师这有一段文字，请同学们读一读，看看他的描写是否能给你一些启发？

（说明：在此时插入一段文字，用来指导学生怎样把观察到的现象准确地表述出来很有必要，也很有实效。当学生想表达又苦于不会表达的时候，学习一段例文，会让他们明确方向，并积极地进行思考，不断锤炼语言，提高表达能力。）

师：像这样，我们细致地观察他的表情、动作，并通过动作表情揣测他的心理，还可以加上你自己的想法，在表达时，做到语句通顺，用词准确，就能把自己的感受表达得很精彩。现在，你能不能把刚才观察到的，也试着这样说一说？

（说明：语言是思维的外壳，让学生练习口头表达就是思维的成熟过程。说得顺了，写时就容易多了。）

师：大家的观察细致入微，说的也很具体、生动。现在能不能选取你印象最深，能说得最精彩的一段写下来。

（说明：学生对经历过的事能说得很多，但写下来往往又是另一种效果，这里让学生选取印象最深的一处来写，学生有话可写，而且容易写得生动，具体。）

（学生写完后，先自己读一读，进行修改，再请好朋友读，互相评改，最后由大家推荐几篇好文章全班共享。）

（说明：这三个活动对于小学生来说很重要。读自己的作文，如果能找出少写的字、错字或病句并能进行修改，本身就是一次提高。与好朋友的交流，更容易沟通，他们会积极帮助好朋友修改作文，同时也乐于接受朋友的修改建议。如果自己的文章被朋友推荐到了全班，那更是一种自豪。）

四、拓宽思路，拟题成文

师：这么短时间大家就能写出这和精彩的一段，以它为重点如果给你充足的时间，你能把它写成一篇完整、优秀的作文吗？想一想，给你的作文拟一个什么题目？

（说明：大家都经历了同一个游戏，然而，因为每个人的着眼点不同，感受不同，因此作文的内容和立意也会截然不同，此时让学生给自己的作文拟题，是又一次思维训练。）

5.实训指导书——样本 篇五

1.1实验目标

是学生熟练掌握JOOMLA网站的应用，了解网站开发流程，掌握网站从设计到部署安装的全部过程

1.2实验内容及学时分配（9学时）

1.2.1.实验项目

（一）：部署一个WAMP5的集成PHP开发环境

实验目的：

熟悉以PHP为基础的CMS网站的环境配置

实验任务：

1、安装WAMP5开发环境

2、实现如下功能：在WINDOW系统中架设集成Apache，MySql，PHP开发环境，打到可运行JOOMLA网站的目的实验要求：

1、Apache,MySql可以正常运行，PHP代码可执行

1.2.2.实验项目

（二）：安装一个JOOMLA站点

实验目的：

了解CMS网站的安装流程和基本结构，对内容管理系统有较深入的了解 实验任务：

1、使用QiuckStart的方式安装一个站点

2、无安装包情况下通过编写配置文件来安装一个网站

实验要求：

1、网站可以正常运行，无报错信息

2、可以正常连接MySql数据库

3、有正常的管理员账户可以访问到后台

1.2.3.实验项目

（三）：仿制一个成熟的JOOMLA网站

实验目的：

熟练应用JOOMLA的后台管理，包括菜单、文章、模块、组件、插件的管理

实验任务：

1、利用已有模板，仿制一个成型的站点

2、实现如下功能：实现与所给列子完全相同的所有内容及功能

实验要求：

1、与模仿站点完全一致

2、网站可以正常浏览

1.2.4.实验项目

（四）：使用已有模板按照客户需求做出一个网站

实验目的：

熟悉网站的开发模式，学会满足客户需求，掌握阅读用户需求文档的能力

实验任务：

1.按照用户需求说明书完成一个成熟的网站

实验要求：

1.符合客户需求

2.网站可以正常运行

1.3思考题:

1、组件，模块，插件是如何定义的2、如何应对不同浏览器对网站运行所造成的效果差异

1.4程序清单：

1.4.1.实验项目

（一）：简单图形输出

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_2_2_1

1.4.2.实验项目

（二）：命令行菜单的输入输出

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_2_2_

21.4.3.实验项目

（三）：输出阵列

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_3_2_1

1.5运行结果: 由实验指导老师检查

1.6调试分析及实验心得:（答题纸）

1.7解答思考题: 由实验指导老师检查

附：实验环境

网站开发培训班计算机软硬件配置标准

学员用机硬件最低配置

1.4GHz 以上cpu512M以上内存2G以上可用硬盘空间

学员用机软件标准配置：

操作系统：Windows XP Professional SP2 or Windows 2000 Professional sp4

OFFICE：OFFOICE2003

汉字输入：拼音、五笔

解压缩工具：WINRAR 3.X

PDF阅读器：Acrobat Reader

开发工具：JOOMLA，DreamWeaver8

打包工具：JoomlaPack

文本编辑：EditPlus3 DreamWeaver8

作图工具：PhotoShop CS3FireWorks

浏览器：IE7.0，FireFox

浏览器插件：FireBug

数据库：MySql

翻译软件：任意翻译软件

服务器：WAMP，IIS5

恢复工具：Norton Ghost

通讯工具：IpMSG

播放器：Real play

杀毒软件：任意可靠杀软

数据库访问工具：Phpmyadmin Navicat for MySQL

浏览器测试：IEtester

FTP上传工具：FlashFXP

GIF制作工具：Ulead GIF Animator 5 FLASH广告制作工具：SWFText

教学用服务器软件标准配置：

操作系统：Windows 2000 server SP4 汉字输入：拼音

解压缩工具：WINRAR 3.X

PDF阅读器：Acrobat Reader

文本编辑： EditPlusDreamWeaver8 数据库： SQLServer

Web服务器：IIS5，WAMP5 恢复工具：Norton Ghost

6.技法指导与自由表达 篇六

[关键词]关注生活 自由表达 技法指导

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-086

如何教好作文，真正提高学生的作文素质，《语文课程标准》给我们提出了建议：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”文无定法，但是定有技法。用什么样的技法才能指导学生自由表达和有创意地表达呢？接手新一届学生后，我留心观察，用心思考，做了一些探索和尝试。

一、落实“关注”，促进自由表达

作文是从现实的土壤里长出的树，开出的花。学生就像一颗颗种子，只有投进现实的怀抱，接受自然雨露的滋润，才能发芽长叶，从心里开放出绚丽的作文之花。能否把关注现实落到实处，关系着学生自由表达的成败。教学中，我发现学生在关注现实时，好奇心、表达欲特别强烈。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在今天这日新月异的时代，许多事物就算“躬行”也是不能“绝知”的，这正好激发了学生研究探索的兴趣，拓展了学生写作的空间。因此，为了学生的作文发展，我们语文老师一定要不怕麻烦，不怕辛苦，斩断学生的偷懒应付和投机取巧之路，带领他们老老实实地从现实起步，用心写作。

例如，教四年级下册“习作一”中“春游的建议”时，我看到课本上的两篇范文都是写阳春盛景，是学生记忆中的春天，即使不观察，也能轻松地写出仿写之作或经验之作，可是这样写作，没有个性，也不能提升学生的作文素养。教到这次习作时，还是初春，有的老师说随学生怎么写，有的老师说等一等再写。我想，这时候应让学生去广场、公园、田野等地方走一走，看一看，找一找春天，既学习范文的写作方法，又写出自己的见闻、感受。于是，利用校信通，我号召家长星期天带孩子四处走走，帮班级找一处春游的地方。星期一检查作业完成情况时，我发现还有十多人因家人没空没有完成。中午，我抽空带他们在校园里走了一圈。等所有的学生都关注现实以后，我们才走进课堂，开始必要的讨论和指点。作文在评讲时，童言童趣令人忍俊不禁，不少学生还引用动漫语言，诙谐幽默。有个学生说，现在春游看不到美丽的景色，但能享受到发现的惊喜。成功、喜悦、兴趣是相连的，对学生写作如此，对教师教学又何尝不是这样？

教学中，我深深体会到，关注现实是作文教学最棒的教学技法，它能丰富学生的写作素材，促进学生自由表达，实现作文教学目标。

二、有效读书，帮助自由表达

语文书加上五花八门的课外书，现在的学生不会为没有书读而发愁，愁的是不知读哪些书，愁的是读了书依然不会表达，不会写作文。如何指导学生有效读书，提高表达能力呢？我的做法是，除了定期向学生推荐一些书刊，召开阅读交流会之外，就是贴近本次作文要求，有针对性地指定学生读一些相关的书或文章。读书能开启写作的思路，丰富语言的积累，培养良好的语感，帮助学生自由表达。在学生读书的过程中，我不是袖手旁观，而是积极发挥导师的作用，指点他们读书，想一想自己有何收获;要求他们画下觉得新奇有趣的词句和有用的信息等。当然得隐藏好自己的“别有用心”，让学生没有负担地自由读书。

记得教四年级下册“习作五”中“植物王国的奥妙”的前一个月，我推荐学生阅读《十万个为什么》中的“植物篇”，一是增加学生的见识和知识储备，二是感受植物的神奇，更重要的是激发学生研究植物的兴趣，帮助他们顺利地完成自由表达的过程，写好作文。为了增强读书的时效性，在阅读的过程中，我们召开了三次交流会，学生兴致勃勃，畅谈了自己的收获、感受。课余时间常常讨论这种树木、那种花草，班上形成了一股“植物热”。

等教到这次习作时，几乎是水到渠成，学生兴致盎然，胸有成竹，七嘴八舌地谈着自己的写作对象。我耐心地引导学生“尽信书则不如无书”，走近植物细心地观察，说不定会有新的发现。这次作文，学生在课本范文的引导下，按“观察——发现——研究”的顺序一步一步写，题材广泛，语言丰富、规范，训练十分到位。

三、创设“体验”，乐于自由表达

作文教学实践告诉我们，学生亲身体验之后，分享的欲望最强烈，表达的语言最富有情感。有一次，我看到不少学生的抽屉太乱，就举行了一次整理抽屉的比赛。十来岁的孩子埋着头，手忙脚乱，噼里哗啦，闹了许多笑话。有的笔滚到地上，有的书夹在一起，有两个孩子因为速度慢哭了起来。比赛后，孩子们讲起比赛时的小故事，有声有色，开心得不得了。潘静芸这样描述身边的李佳炜：“李佳炜整理好了抽屉，就像一个被训练过的小猴子，听到了胜利的音乐，高兴得手舞足蹈。”大胖子万继新忙得满头大汗，衣衫都湿了，瞧他那狼狈的样子，不知谁悄悄说了一句“落汤猪”，大家笑得前仰后合。晚上，学生就把这件事写成了日记。有些家长告诉我，孩子边写边说，不亦乐乎。

顺应学生的心理发展特点，切合学生的认知水平，创设丰富多彩的体验活动，培养对生活的感受能力，这样学生就不会做学嘴学舌的鹦鹉，而是快乐地、大胆地表达自我。

教学四年级下册“习作七”的“一次体验活动”时，我争取到家长的支持和配合，组织了两次体验活动：一次是每人带一个鸡蛋，保护三天;一次是星期天在家里，体验一天残疾人的生活。学生兴致很高，都参与了体验活动。因为这是本学期的最后一次习作，我想检查一下学生的习作水平，所以活动结束后，我没有做任何指导，完全放手让学生写作。两节课的时间，所有学生都完成了作文。批改时，我发现学生还真不简单，语言生动，内容丰富，不少习作还有或妙趣横生或有情有义的点睛之笔。当我在办公室和同事分享这些有意思的习作时，一位很有教学经验的老师感慨道：“学生的潜力真是不可估量啊！”

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”作文教学也一样，只要我们怀着一颗爱生之心，去思考、去探究适合学生的技法，学生的自由表达能力就一定会得到提高。我相信，还有许多技法等着我们去探索，一起努力吧！

7.拆装实训指导书( 篇七

内 容 提 要

本书是适用于计算机系高职高专各专业微型计算机维护及应用课程的实训教材，以实际应用为主要目的，结合各种硬件的功能和课程情况，针对硬件的拆卸组装、硬盘的分区及Windows的安装，选择了一些实用系统工具软件并进行实践动手操作，安排本次实训内容，可在1周内完成。

2005年10月第一版

江苏财经职业技术学院

目录

第1单元 硬件的拆卸与安装………………………1

第2单元 CMOS的使用…………………………4

第3单元 磁盘分区管理……………………………6

第4单元 Windows98的安装与驱动安装…………12

第5单元 常用的系统备份软件Ghost的使用……13-2-

江苏财经职业技术学院

第1单元 硬件的拆卸与安装

一、实训目的

本实训的主要目的是让学生认识并熟悉各个微机部件，掌握整个装机的过程，通过亲自动手组装一台微机，从而增加实践经验和体会装机成功的喜悦。

二、实训内容及过程：

1、准备一张桌面足够大的工作台，把电脑主机箱在桌面上放好，并且准备好一把磁性十字螺丝刀。

2、拆机：

a、用螺丝刀打开机箱两侧面板；b、拨下机箱内的所有电源线、数据线，注意观察其连接方式以便后面的安装； c、拆下软驱、光驱和硬盘；d、拨下机箱的开关、重启、喇叭、电源灯和硬盘灯线，注意观察其安装位置、主板上的标识及线头上的标识；e、把主板上插的显卡、声卡等扩展卡拨下（若主板已集成，则无此步骤）；f、拧下主板固定在机箱上的螺丝，卸下主板，并拆下机箱上支撑主板的铜底座；g、拆下电源；h、把主板上的内存条、CPU风扇、CPU依次拿下；

注意：拆机过程当中应小心轻放，把拆下的部件整齐的放在桌面上，把拆下的螺丝放到一起。

3、让学生对照书本熟悉各个配件及其特性，认识主板上的各种接口、插槽及相应连接的设备。记录下各个配件的品牌及规格型号；

4、学习安装CPU及风扇，并插好CPU风扇电源插口；

5、学习安装内存条，注意安装方向；

6、学习安装固定在主板上的铜底座，注意其安装位置与主板上的螺丝孔对应；

7、安装电源；

8、学习将主板安装在机箱里，注意背板接口位置及不能让主板变形；

9、连接电源线到主板；

10、连接机箱面板上的POWER、RESET、SPEAKER、HDD LED、POWER LED等线到主板上；

11、安插相关扩展卡；

12、安装硬盘、光驱、软驱，并连接电源线和数据线；

13、检查机箱内部各种连接的正确性，经老师检查同意后，将主机箱与键盘、鼠标、显示器进行连接，并在老师的协助下通电检验；

三、实训要求或建议：

1、第一次应先由老师演示，第二次在老师的指导下进行，第三次在老师的监督下独立操作，未经老师同意不得私自操作，否则造成硬件损失由学生自己负责；

2、连接完成后，在通电前必须经老师监督或同意；

江苏财经职业技术学院

第2单元CMOS的使用

一、实训目的：

1．掌握进入和退出CMOS的方法；

2．熟悉CMOS的工作界面及如何选择调整选项的方法； 3．掌握调整开机启动引导顺序的方法； 4．掌握调整软驱规格的方法；

5．掌握设置CMOS密码及开机系统密码的方法；

二、实训内容 1．进入和退出CMOS；

进入CMOS的方法和BIOS的厂商有关，AWARD公司的厂品是在开机过程中按DEL键进入，AMI公司的厂品是在开机过程中按F2进入；

进入后观察CMOS的工作界面，熟悉上下左右选择及修改某一选项值的方法； 退出的方法有两种：（1）保存所调整设置并退出；（2）退出但不保存所进行的调整和设置；应根据具体情况选择其中一种。2．调整开机启动引导顺序

找到设置启动顺序的选项，将CD-ROM设置成第一选择，保存并退出，在光驱内放置一张WIN98启动盘，观察电脑的启动情况，并进入DOS系统。再重启并进入CMOS取消光盘第一启动，将硬盘设置为第一启动项，保存并退出，观察微机重启能否进入DOS系统。

江苏财经职业技术学院

3．调整软驱规格；

（1）将软驱规格设置为3.5英寸1.44M；（2）将软驱规格设置为None； 4．设置CMOS密码及开机系统密码；

（1）进入PASSWORD选项设置密码，重启微机观察开机是否需要密码；（2）修改密码应用范围为SYS，再保存退出，重启观察开机情况，注意是否需要输入密码； 5.恢复出厂默认设置。当我们学习CMOS时难免要各种设置都要调整试一试，有时就会记不得一开始时的设置值了，怎么办呢？一般采用恢复出厂默认设置的方法。这种方法还经常在系统出现异常情况时，用来排除CMOS设置故障。

三、实训要求或建议：

要求学生把CMOS中的几个常用界面抄下来，查阅资料或字典，将其翻译为中文；

江苏财经职业技术学院

第3单元 磁盘分区管理

一、实训目的：

1、掌握FDISK的40G以下容量硬盘的分区；

2、了解Windows2000和Windows XP的安装过程中自带的分区方法对40G以上的硬盘进行的分区；

3、了解Partition Magic进行分区调整的方法；

二、实训内容：

1、FDISK的40G以下容量硬盘的分区；

2、Windows2000和Windows XP的安装过程中自带的分区方法对40G以上的硬盘进行的分区；

3、用Partition Magic进行分区调整；

在这一单元中我们将学习一种非常好的硬盘分区管理工具——Partition Magic，它可在丝毫不破坏硬盘数据的情况下快速地创建新的分区、合并原有分区、分割现有分区、自由转换文件系统的类型等，另外，还可在一个物理盘中建立多个引导分区，从而实现多操作系统的同机安装。该软件是用户实现硬盘动态分区和无损分区的最佳选择。

1、Partition Magic的安装与启动

通过我系ftp服务器下载或到网上搜索下载，并进行安装、启动。

2、建立新的硬盘分区

选择菜单项“任务”|“创建新分区”，启动向导，按照提示完成操作。

江苏财经职业技术学院

3、删除硬盘分区

将上一步创建的新分区删除，选取要删除的分区，单击左边窗口分区操作中的“删除分区”选项钮即可完成操作。

删除分区时，将破坏该分区中的所有数据，因此应先做数据备份；再有，删除后的分区将成为未分配的空间，而未分配和未使用的空间均称为自由空间。

4、调整硬盘分区的大小

要想调整硬盘分区的大小，首先应保证在该分区的前面或后面存在自由空间，这样才能有调整的余地。选择好要调整大小的分区，单击左边窗口分区操作中的“调整/移动分区”，在弹出的对话框中输入调整的大小，确定即可。

5、合并硬盘分区

选择左边窗口中的“合并分区”，再出现的对话框中依次要合并的第一个分区、第二个分区（两个分区格式要一致），送入文件夹名称后即可完成操作。

6、隐藏/重现硬盘分区

隐藏/重现分区这一功能较实用，当某一分区被隐藏后，系统便无法对其访问，且自身的盘符也被屏蔽，因此他人完全不知道盘的存在，能较好地保证了该分区种数据的安全。另外，如果硬盘上通过扫描发现某些损坏的扇区，也可以通过调整分区大小、创建新分区等方法，把损坏的扇区放到一个分区中，然后隐藏，从而提高磁盘系统性能，延长硬盘使用寿命。

隐藏硬盘分区操作过程很简单，选取需要隐藏的一个分区后，选择菜单项“分区”|“高级”|“隐藏分区”，点击“确定”即可。想要重现隐藏分区时，操作方法同隐藏过程。

7、复制硬盘分区

利用Partition Magic提供的分区复制功能，可以将某一分区精确地复制到当前物理盘或另一物理盘上的空闲空间中。欲正确进行分区的复制，目标分区上的自由空间大小必须大于或等于被复制分区。

江苏财经职业技术学院

点击左边窗口中的复制一个分区，启动向导，按照向导提示即可完成操作。

8、转换分区文件系统格式

利用Partition Magic可以实现分区内不同文件系统的转换，比如FAT格式与FAT32的转换，FAT与NTFS格式的转换以及FAT32与NTFS格式的转换。

选取要转换的分区，点击左边窗口中分区操作的“转换分区”，在弹出的窗口种选择所需要的文件系统格式后，确定，即可完成操作，如图所示，9、分区的分割

当在一个分区中存有大量的数据或应用程序时，可利用Partition Magic分割分区功能，将该分区分割成两个连续的分区（新形成的分区自动根在原分区的右边），并且可指定那些数据或程序存放到新的分区中去。

选取要分割的分区，点击左边窗口分区操作中的“分割分区”，在弹出的对话框中依次输入所需信息，完成操作，如图所示，-6-

江苏财经职业技术学院

注意：新形成的分区自动位于原分区的右边，其大小与其中的内容大小有关；如果新分区的类型为主分区，则系统会自动将其设置为隐藏；而如果类型为逻辑分区，则该分区为可见状态，且系统将自动赋予对应的盘符，因此大多数情况下都会将新分区设置为逻辑分区。

三、实训要求或建议：

1、根据实验条件在1或2两种分区方法中选择一种重点讲解。要求学生至少掌握其中一种。

2、第三种分区方法要求学生了解，不要求学生掌握。-7-

江苏财经职业技术学院

第4单元 Windows98的安装与驱动安装

一、实训目的：

1、掌握Windows98的安装方法及全部过程；

2、掌握Windows98系统下的显卡和声卡的驱动安装方法；

3、了解Windows2000和Windows XP的安装方法；

二、实训内容：

1、Windows98的安装方法及全部过程；

2、Windows98系统下的显卡和声卡的驱动安装；

3、Windows2000或Windows XP的安装；

三、实训要求或建议：

1、实训之前准备的工具光盘：Windows98、Windows2000和Windows XP的系统光盘，主机相对应的驱动光盘；

2、老师在演示的时候，让学生记录下操作的全过程。自己独立操作时作为参考。

江苏财经职业技术学院

第5单元 常用的系统备份软件Ghost的使用

一、实训目的：

1、学会使用Ghost对C盘的系统盘制作备份文件；

2、学会使用Ghost从备份好的Ghost文件恢复C盘系统盘；

3、学会使用Ghost进行硬盘到硬盘的克隆；

二、实训内容

所谓资料备份，就是备份硬盘中现有的数据资料，当数据丢失后用于还原。通常需要备份的有操作系统（即系统分区）、文件夹及整个硬盘等，并且可以使用多种方法进行资料备份，如对于少量数据资料备份可以采用复制、粘贴实现副本式的备份，而对于大量数据资料用这种方法，不但速度慢而且要占用很大空间。还可以使用操作系统自身附带的备份工具，这个我们在实验中已经做过了。再有就是使用备份工具软件，如Norton Ghost，不但快速高效，还可以实现高比率压缩备份，更节省磁盘空间。

1、认识和启动Ghost 使用Ghost进行资料备份时，是将硬盘分区或整个硬盘压缩成为一个映像文件，即建立备份，当硬盘数据遭到破坏时，就可以将影响文件恢复到对应的分区或硬盘中去，从而实现硬盘数据的备份与还原。

提示：Ghost.exe 在 Dos/Win9x 下使用，Ghost32.exe 在 Win2000/XP 下使用。

2、使用Ghost对C盘的系统盘制作备份文件

江苏财经职业技术学院

所谓制作分区映像，即将某一个硬盘分区压缩为一个映像文件，并将映像文件存储在该分区之外的地方，如该硬盘其它分区，或另外一块硬盘中，或刻录到光盘中等，即建立硬盘分区备份。

比如我们备份C盘数据到E盘，操作过程如下图所示，用鼠标单击“Local”/“Partition”/“To Image”

出现的界面中提示的是将要被建立映像文件的分区所属的硬盘，点击“OK”即可，接着提示选择要备份的分区，如下图所示，-10-

江苏财经职业技术学院

上图中，“Part”项分别列举了所选择的硬盘的分区，1—8分别代表C—J盘，选好后单击“OK”确定，打开保存映像文件的界面，然后，依次选择保存的路径、文件名和压缩方式（“NO”、“Fast”、“High”建议选择第二项快速备份），确定，完成分区映像文件的制作过程。

3、使用Ghost制作磁盘映像

以上是将硬盘的某个分区映像为一个文件，从而建立分区备份，有时需要将整个硬盘的数据资料进行备份，那是不是要一个一个的分别备份硬盘中每一个分区？当然可以这样做，但是很繁琐、低效。Ghost中提供了这样的功能，可以一次备份整块硬盘中的数据。但是，在建立磁盘映像文件的事，不能将映像文件保存在被映像的磁盘中，所以，建立磁盘映像文件是我们至少需要两块硬盘，基于实验机条件，该项操作仅作了解。

4、使用Ghost从备份好的Ghost文件恢复C盘系统盘

建立备份的目的是为了还原，即当数据或硬盘受到损坏时，能够准确无误的找回数据。下面我们将刚才制作的分区映像文件还原到磁盘分区。启动Ghost，单击“Local”/“Partition”/“From Image”如图所示，-11-

江苏财经职业技术学院

在出现的界面中，选择之前备份的分区映像文件后（扩展名为.GHO），在单击“Open”，接着提示分区映像文件所对应的磁盘分区，单击“OK”即可。之后选择还原分区所在的磁盘，即选择目标磁盘，依次按照界面提示完成操作。此时被还原的磁盘分区又回到了最初备份时的状态。

5、硬盘对拷：在主板上接一个规格一样的硬盘，将母盘上的所有文件克隆到这个硬盘上。此操作比较重要，因为在机房维护或网吧维护中经常用到此操作。三，实训要求或建议：

1、实验过程中，运行Ghost程序时中途不要退出；

8.PLC实训指导书 篇八

一、实训目的

(1)熟悉PLC编程、仿真软件GX Developer、GX Simulator以及触摸屏设计软件的安装；(2)掌握PLC编程软件的使用以及相关基本操作；(3)掌握PLC与计算机的实物硬件接线以及调试；

二、实训器材

(1)计算机1台（已安装GX、GT 编程、仿真软件）；（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32M）；（3）通讯电缆1根以及导线若干；

三、实训指导

1、软件安装简介(1)软件安装次序

①先安装ＰＬＣ编程软件GX Developer８.８６Ｑ； ②再安装PLC仿真软件 GX simulator7；

③最后安装GOT界面设计软件GT Designer3以及仿真软件GT Simulator3；

(2)GX Developer８.８６Ｑ安装说明

①解压ＰＬＣ编程软件８.８６Ｑ； ②先安装三菱软件通用环境

进入PLC编程软件（中文）版本：8.86Q.rarSW8D5C-GPPW-CEnvMEL目录下，双击setup.exe；

③PLC编程软件（中文）版本：8.86Q.rarSW8D5C-GPPW-C目录下，双击setup.exe

输入软件序列号117-610 768844；

④开始程序MELSOFT应用程序中生成对应文件；

(3)GX simulator7安装说明

①解压PLC仿真软件 GX simulator7；

②在GXSimulator7_cn.zipGX Simulator 7cn目录下，双击setup.exe，进行安装 输入软件序列号117-610 768844；

③GX simulator7不会生成相应文件，而是以插件的形式安装于GX Developer中，表现为GX Developer菜单栏工具菜单项下逻辑图测试启动（L）功能可用；

d）GOT界面设计软件GT Designer3以及仿真软件GT Simulator3安装 ①解压GTD3_20130903.zip文件；

②在GTD3_20130903.zipDISK1GTD3目录下，双击setup.exe，进行安装 输入软件序列号423-444 127508；

③开始程序MELSOFT应用程序中生成对应文件；

说明：所有软件最好按默认路径安装，所有需要打钩的地方最好缺省（不要打钩）。

2、GX编程软件的基本使用

GX Developer是在Windows系统的环境下使用的集成编程工具，在设计、调试和维护的所有领域都能极大地提高工作效率。适用于三菱全系列的PLC编程，允许以梯形图、列表、SFC(顺序功能图)和ST（结构化文本）等语言进行顺控编程。网络参数的设定和网络状态监视变得简单明了，除此之外，可在线监控顺控程序，改变程序和数据以及强制I/O的ON/OFF等。

GX Simulator是内嵌在GX Developer中，可以实现离线编程、模拟测试和仿真，仿真的整个过程与PLC的在线连接完全一致，通过强制ON/OFF位软元件或给字软元件赋值来实现真实动作情况。

(1)GX Developer的启动

点击Windows的“开始”—“MELSOFT应用”—“ GX Developer”，为了使用方便，可以右击此应用程序，发送到桌面快捷方式，在桌面创建快捷方式。

(2)新工程的创建 ①选择工具栏 按钮，或执行“工程”菜单下的“创建新工程”命令，可创建一个新工程。

② 点击PLC系列的下拉按钮 ③选择FXCPU

④点击PLC类型按钮

⑤选择FX3U(与实际选用相同)

⑥点击“确认”按钮

⑦显示新工程画面，可进行PLC程序编辑

(3)GX Developer的画面构成

① 菜单栏

② 工具栏

将使用频度较高的命令配置为快捷按钮，对比在菜单栏中进行选择，可以直接执行相应功能。工具栏的内容是可以移动和装卸的，所以，显示项目和配置因不同环境而异。

③ 工程数据一览表

工程数据以“树形”显示，所谓“工程”是指程序、软元件注释、参数、软元件内存的一种集合体。在GX Developer 中把一连串数据的集合体称之为“工程”，被当作Windows的文件包进行保存。要使用GX Developer进行2个或2个以上的工程编辑时，可以启动多个GX Developer。

(4)梯形图编辑

以下面这个例子来介绍如何输入程序。这是一个电机正反转电路控制梯形图。当X0按下时，线圈Y0接通，电机正转，X1按下无效，X2按下Y0断开；当X1先按下时，线圈Y1接通，电机反转，X0按下无效，X2按下Y1断开。带电机正反转运行时间显示。

①使用功能键或工具按钮编辑梯形图。

3位X000和Y000表达输入继电器（X）和输出继电器（Y）的编号，在GX Developer的画面上进行输入时，可以直接输入X0、Y0，后面的2个0可省略不输入。

②功能键和梯形图符号关系显示在工具栏的按钮上

③ 编辑梯形图时，必须先设置在“写入模式”。

从工具栏中选择

从“编辑”菜单选择“写入模式”

④ 梯形图转换操作

将尚未经过编译的梯形图（灰色显示部分），进行转换操作，按“F4”键，或选择工具栏中的快捷按钮，或者点击菜单栏上变换—变换。

灰色显示消失，梯形图编译成功，发生出错时光标会移动到梯形图编辑有问题的部分上，进行梯形图修正。

3、PLC程序的写入

将编辑好的PLC程序写入FX PLC中。(1)计算机与PLC的连接 存在3种连接方式

①PLC侧采用RS-422，计算机侧采用RS-232，中间采用RS-232/ RS-422转换器。

②PLC侧采用RS-422，计算机侧采用USB，应该对FX-USB-AW的驱动分配给计算机的COM端口进行确认。

③GOT的透明传输功能。PLC侧采用RS-422，计算机侧采用USB，中间采用GOT间接相连。

(2)GX Developer的传输设置

为了GX Developer与PLC通信而进行的设置。

③设置个人计算机侧的通信端口

(a)如果计算机侧的连接器是RS-232C的连接器，或者计算机侧的连接器是使用FX-USB-AW的连接器，则选择RS-232C。

(b)如果使用GOT的透明传输功能，则选择USB（GOT透明）(c)如果计算机侧的连接器是RS-232C的连接器，通常选择COM1，使用FX-USB-AW则由驱动指定分配端口。

④设置好后，最后点击“确认”。

⑤点击“通信测试”按钮，确认与PLC的通信。⑥确认后，点击“确认”按钮，确认设定内容。(3)程序的写入

①点击PLC写入快捷按钮，或者点击菜单栏“在线”—“PLC写入”

②点击“参数+程序” ① 点击“执行”

之后显示写入进程的对话框，写入结束后，点击“确认”按钮。

4、添加注释和声明（1）创建软元件注释

可以通过列表输入或梯形图输入创建软元件注释。① 点击注释编辑图标，或者选择“编辑”—“文档生成”—“注释编辑”

② 双击所需注释的软元件

③ 弹出注释输入对话框，输入相应注释

④双击工程列表软元件注释-COMMENT，填入对应注释内容。

⑤退出注释编辑模式，可以选择“编辑”—“文档生成”—“注释编辑”菜单，将菜单选项中所显示的√符号去掉，或者再次点击注释编辑图标。

⑥梯形图中要求不显示注释，可以去掉“显示”菜单下“注释显示” √符号。

（2）创建声明

对于声明而言，可以对各个梯形图块添加注释，使得整个程序易于理解。①在菜单中选择“编辑”—“文档生成”—“声明编辑”，或者鼠标点击声明编辑按钮②将光标移至要创建声明的行的位置，双击鼠标或按回车键

③显示声明输入对话框，选择外围声明，输入声明后点击确认按钮；外围声明文字前 会出现＊号

④之后要进行变换（F4）

⑤若要退出声明编辑模式，可以再次选择“编辑”—“文档生成”—“声明编辑”，将前面显示的√符号去掉，或者鼠标再次点击声明编辑按钮。

⑥ 删除梯形图中的声明：将光标移至要删除的声明上，按键盘的“Delete”,删除后进行变换。

5、在线监控与仿真

GX编程软件提供了在线监控和仿真的功能，通过在线监控可以显示各编程元件的当前运行状态，通过仿真功能可以进行PLC程序的离线调试，实现无PLC情况下的PLC程序模拟运行，并进行程序的在线监控和时序图显示。（1）梯形图的监视

①打开已编写完成的PLC程序

② 选择“工具”菜单中的“逻辑图测试起动”功能选项，或者点击快捷按钮PLC模拟运行，几秒后自动显示模拟运行页面，监控PLC编程元件状态。，启动

③ 在工具栏选择，或者在菜单栏选择在线—监视—监视模式

④ 梯形图监视窗口中显示出梯形图的ON/OFF状态和字软元件（定时器、计数器、数据寄存器）的当前值。

⑤ 所有接通的触点和线圈都用蓝色标示。

⑥ 结束梯形图监视时，可在窗口上右击鼠标，选择“停止监视”。⑦ 为了进行程序的修改和写入，在工具栏中选择写入模式、或者在菜单栏中选择“编辑”—“写入模式”（2）软元件测试

① 可以通过“在线”—“调试”—“软元件测试”，或点击软元件测试快捷按钮

来强制一些输入条件ON或者OFF，或者设置寄存器的数值，监控程序的运行状态。所有接通的触点和线圈都用蓝色标示。

强制ON：使软元件变为ON 强制OFF：使软元件变为OFF 强制ON/OFF取反：每按一次交替进行软元件的ON/OFF 注：

（3）软元件登陆监视

①设置为梯形图监视状态

② 在菜单栏选择“在线”—“监视”—“软元件登陆”，或者在梯形图窗口右击鼠标，选择“软元件登陆”

③ 点击“软元件登陆监视窗口”中的“软元件登陆”

④ ⑤ ⑥ ⑦ 将软元件编号输入到软元件登陆窗口中 点击“登陆”

软元件被登陆到监视窗口中 点击“监视开始”，就会根据软元件的动作显示软元件值的内容和触点 以及线圈的ON/OFF状态。

（4）软元件批量登陆监视 指定起始软元件编号，批量监视从起始号到连续的软元件，在安装有特殊功能模块的系统中，按照模块地址，也可以实现缓存的批量监视。①设置为梯形图监视状态

②在菜单栏选择“在线”—“监视”—“软元件批量”，或者在梯形图窗口右击鼠标，选择“软元件批量”

③将要监视的软元件的起始编号输入到“软元件批量监视”的窗口中，按“Enter”键，或点击“监视开始”

（5）退出PLC仿真运行。

在对程序仿真测试时，通常需要对程序进行修改，这时要退出PLC仿真运行，重新对程序进行编辑修改。退出方法：先点击“仿真窗口”中的“STOP”，然后点击“工具”中的“逻辑图测试启动结束”，点击“确定”即可退出仿真运行。但此时的光标还是蓝块，程序处于监控状态，不能对程序进行编辑，所以需要点击快捷图标“写入”即可对程序编辑。，光标变成方框，四、实训练习及思考

1、输入“电机正反转程序”，实物接线，用指示灯模拟电机运行状态，观察在不同的输入条件下，指示灯的变化情况。（X0、X1、X2分别在ON或OFF 状态下）

2、无需连接PLC，采用模拟仿真，设置不同输入条件时，调试程序，观察输出变化。

3、练习使用PLC常用工具栏命令。（新建/打开/保存/复制/粘贴/注释编辑/声明编辑/软元件查找/指令查找/软元件测试/监视模式等）

4、回顾利用GX编程软件进行PLC编程—下载—调试的过程。

5、GX编程软件无法与PLC通信可能是什么原因？

实训课题2 电动机的PLC控制

一、实训目的

(1)掌握PLC的基本逻辑指令；

(2)掌握PLC编程的基本方法和技巧；(3)掌握编程软件的基本操作；

(4)掌握电动机PLC控制的外部接线以及操作；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；

（3）电动机1台（）；（4）实训控制台1台；

（5）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

1、电动机Y-△降压启动。

（1）按下正转按钮SB1，电动机以Y-△方式正向启动，Y形连接运行3S后转换为△形运行。按下停止按钮SB3，电动机停止运行。

（2）按下反转按钮SB2，电动机以Y-△方式反向启动，Y形连接运行3S后转换为△形运行。按下停止按钮SB3，电动机停止运行。（3）采用过载保护不占用输入点的方式。2、3台电机顺序启停

具有手动/自动控制功能的3台电动机M1~M3的启停状态。自动控制方式：按下启动按钮，M1~M3每隔5S依次启动，按下停止按钮M3~M1每隔5S依次停止。（正序启动、逆序停止）。在手动模式下，3台电动机分别设有启停按钮。

四、控制分析

1、电动机Y-△降压启动 I/O分配

根据控制要求： 输入：

X0：正向启动按钮SB1；X1：反向启动按钮SB2；X2：停止按钮SB3 输出：

Y0：控制电动机正转KM1；Y1：控制电动机反转KM2；Y2：控制电动机Y型启动；Y3：控制电动机△形运行 2、3台电机顺序启停 I/O分配

根据控制要求： 输入：

X0：自动/手动方式转换开关SA；X1：自动启动按钮SB1；X2：自动停止按钮SB2；X3：电机1手动启动按钮；X4：电机1手动停止按钮；X5：电机2手动启动按钮；X6：电机2手动停止按钮；X7：电机3手动启动按钮；X10：电机3手动停止按钮； 输出：

Y0：控制电机1运行KM1；Y1：控制电机2运行KM2；Y2：控制电机3运行KM3；

五、系统接线

（a）Y-△降压启动PLC接线图

（b）3台电机顺序启停PLC接线图

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，用指示灯模拟电机运行，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

(1)画出相关电机控制电气原理图，并说明继电器控制电路与PLC控制电路的异同。

（2）梯形图中添加相关注释及声明，试用其他编程方法设计程序。

实训课题3 彩灯的PLC控制

一、实训目的

(5)掌握PLC的基本逻辑指令；

(6)掌握PLC编程的基本方法和技巧；(7)掌握编程软件的基本操作；

(8)掌握PLC控制的外部接线以及操作；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

1、报警闪烁灯设计

（1）当系统发生故障时，能及时报警，即警灯闪烁，警铃响。

（2）当操作人员发现故障，按响应开关以示响应。这时警灯变为常亮，警铃停响。（3）当故障排除时，报警信号信号消失，警灯灭。

（4）按下检查开关，警灯亮，否则指示灯坏，应进行更换。

2、流水灯设计 共有3种模式：

（1）按下启动按钮SB2，8盏信号灯L7~L0常亮。

（2）按下向左按钮SB3，8盏信号灯L7 ~L0由右向左进行轮流点亮，即L0亮0.5S后灭，接着L1亮0.5S后灭，然后接着L2亮0.5S后灭……L7亮0.5S后灭，再L0亮0.5S后灭，接着L1亮0.5S后灭，如此循环。

（3）按下向右按钮SB4，更改方向，8盏信号灯L7~L0由左向右进行轮流点亮，即L7亮0.5S后灭，接着L6亮0.5S后灭，然后接着L5亮0.5S后灭……L0亮0.5S后灭，再L7亮0.5S后灭，接着L6亮0.5S后灭，如此循环。（4）按下停止按钮SB1，灯全部熄灭。

四、控制分析

1、报警闪烁灯

根据控制要求画出系统时序图：

I/O分配： 输入：

X0：报警信号SA；X1：报警响应按钮SB1；X2：信号灯检查按钮SB2； 输出：

Y0：警灯HL

Y1：警铃控制KA

2、流水灯 I/O分配

输入：

X0：停止按钮SB1；X1：启动按钮SB2；X2：向左按钮SB3；X3：向右按钮SB4 输出：

Y7：灯L7

Y6：灯L6 Y5：灯L5 Y4：灯L4 Y3：灯L3 Y2：灯L2 Y1：灯L1

Y0：灯L0

三、系统接线图

（a）PLC控制报警闪烁灯I/O接线图

（b）PLC控制流水灯I/O接线图

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

(1)在报警闪烁灯控制中，报警灯的闪烁如何实现?

（2）在PLC控制流水灯中，彩灯循环接通的实现，几种模式如何切换？

（3）流水灯实验中，可以采用功能指令MOV、ROR、ROL指令实现，试实现之。

实训课题 4 功能指令的应用一

一、实验目的

（1）掌握常用程序流向控制功能指令的使用；

（2）熟练应用条件跳转CJ，子程序调用和返回（CALL、SRET）（3）掌握功能指令编程的基本思路和方法；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、电动机的手动/自动切换控制 控制要求如下：

手动时：按电动机起动按钮，电动机运行；按电机停止按钮，电动机停止。

自动时：按电动机起动按钮，电动机连续运行1min后，自动停机，按停止按钮，电动机立即停机。

2、水库水位自动控制系统设计 控制要求如下：

(1)水库水位上升超过上限值时，水位异常警报灯报警，并进行泄水动作。(2)水库水位下降低于下限值时，水位异常警报灯报警，并进行灌水动作。

(3)若泄水动作执行10 分钟后，水位上限传感器仍有信号，则机械故障报警灯报警。(4)若灌水动作执行5 分钟后，水位下限传感器没有信号，则机械故障报警灯报警。(5)水位处于正常水位时，所有报警灯熄灭和泄水及灌水阀门自动被复位。

四、控制分析

1、电动机的手动/自动切换控制 控制要求： I/O分配：

X0： 手动/自动切换开关SB1，X1：启动按钮SB2，X2：停止按钮，X3：热继电器过载保护FR Y0：电机运转

2、水库水位自动控制系统设计 I/O分配：

X0：水位上限传感器

X1：水位下限传感器

Y10：水位异常报警灯 Y11 ：机械故障报警灯 Y0：电机反转泄水

Y1：电机正转灌水

四、系统示意图

水库水位控制示意图

五、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

（1）比较CJ指令和CALL指令，说明两者在改变程序执行顺序上的不同点。（2）说明CJ指令为什么能够解决双线圈问题。

实训课题 5 功能指令的应用二

一、实验目的

（1）掌握常用功能指令的使用；

（2）熟练使用“Kn+首元件编号”方式组合成字元件，MOV，CMP，ALT，INC，触点比较指令的使用；

（3）能运用功能指令编制较复杂程序，实现较复杂的控制要求。

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、交通灯控制系统设计

用功能指令设计一个交通灯控制系统，控制要求如下：

（1）自动运行，自动运行时，按一下起动按钮，信号系统按图所示要求开始工作(绿灯闪烁周期为1S)，按一下停止按钮，所有信号灯都熄灭。

（2）手动运行，手动运行时，两个方向的黄灯同时闪烁，周期为1S。

2、数码管循环点亮

用功能指令设计一个数码管循环点亮的控制系统，控制要求如下：

a)手动时，每按一次按钮数码管显示数值加1，由0~9依次点亮，并实现循环； b)自动时，每隔一秒数码管显示数值加1，由0~9依次点亮，并实现循环；

四、控制分析

1、交通灯控制系统设计 I/O分配：

X0：起动、停止按钮SB1，X1：手动开关（带自锁）SA； Y0：东西向绿灯，Y1：东西向黄灯，Y2：东西向红灯； Y3：南北向绿灯，Y4：南北向黄灯，Y5：南北向红灯；

2、数码管循环点亮 I/O分配：

X0：启动按钮 SB1

X1：手动/自动开关（带自锁）SA；Y0~Y6：数码管a b c d e f g 由于实验台上没有7段数码管，实验中采用彩灯模拟。功能指令SEGD实现七段译码功能。

源操作数S.：K、H、KnX、KnY、KnM、KnS、T、C、D、V、Z 目的操作数D.：KnY、KnM、KnS、T、C、D、V、Z

七段码译码表

本实验中可以使用SEGD指令，或是直接将译码表中的二进制代码送至输出Y7~Y0。在触摸屏上利用指示灯构成七段数码管形状，模拟仿真。（仿真软件无法对SEGD指令仿真）

六、系统接线

（a）交通灯PLC接线图

（b）数码管循环点亮PLC接线图

七、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

（1）交通灯时间控制可以采用定时器循环接通，也可采用触点比较指令。

(2)指出数码管循环点亮PLC程序中的不足，以及如何改进？（3）设计一个显示顺序从9~0的控制系统。

实训课题 6 功能指令的应用三

一、实验目的

（1）掌握常用ADD、MUL、DIV、FLT、BIN、DEDIV、DEMUL、DINT、DEBCD功能指令的使用；

（2）掌握功能指令编程的基本思路和方法；（3）能运用功能指令编制较复杂的控制程序；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、用PLC完成以下算式中加、乘、除的运算：Y＝36X/30+2，X、Y均为整数。

2、用PLC完成浮点数运算：

四、控制分析

1、进行四则运算是计算机的基本功能，可编程控制器当然也应该具备四则运算的能力。输入“X”可用触摸屏数值输入寄存器D0，送入十进制数值；或是采用PLC输入端K2X0表示，送入二进制数。运算结果输送到寄存器D10，在触摸屏上以十进制数值显示；或是输送到输出口K2Y0。X20为启、停开关。I/O点分配： 输入：

X : X7~X0，输入二进制数 ；D0：输入十进制数； X20：启停开关 输出：

Y： Y7~Y0，输出二进制数 ；D10：输出十进制数

2、输入十进制数值至D0寄存器中，X017~X010输入2位8421BCD码，运算结果取整，转换为8421BCD码输出。I/O点分配： 输入：

D0：输入十进制数整数； X017~X010：输入2位8421BCD码；（D11，D10）：存放二进 制浮点数运算结果； 输出：

Y027~Y010：4位8421BCD码输出；

五、系统接线

浮点数运算GOT 画面

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

七、实训总结及思考

(1)掌握四则运算相关指令的应用。

（2）掌握FLT、BIN、DEBCD、DEMUL、DINT指令的应用。

实训课题 7 功能指令的应用四

一、实验目的

（1）将所学功能指令综合应用；

（2）能运用基本、功能指令编制较复杂的控制程序；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

根据控制要求，对简易自动售货机进行PLC编程。

自动售货机

名称 单价 1元5元10元雪碧 3元/瓶

可乐 4元/瓶

出货口退币口

（1）投入1元、5元、10元货币，相应“X0、X1、X2”按钮导通。按下X3“雪碧”和X4“可乐”按钮分别代表购买“雪碧”和“可乐”，Y2“雪碧出口”出雪碧，Y3“可乐出口”出可乐。购买后显示当前余额，按下X5“退币按钮”，退币口Y4退币。

（2）该售货机可以出卖雪碧和可乐两种饮料，价格分别为3元/瓶和4元/瓶。当投入的货币大于等于其售价时，对应的雪碧指示灯Y0、可乐指示灯Y1点亮，表示可以购买。

（3）当可以购买时，按下相应的“雪碧(X3)”或“可乐(X4)”按钮，与之对应的指示灯闪烁，表示已经购买了可乐或雪碧，同时出货口延时3s吐出可乐或雪碧。

（4）在购买了可乐或雪碧后，余额指示显示当前的余额，若余额还可以购买饮料，按下“可乐”或“雪碧”选择按钮可以继续购买，若不想再购买，按下“退币按钮”后，退币口退币。

四、控制分析

输入：

X0 :1元投币

X1：5元投币

X2：10元投币

X3：雪碧选择

X4：可乐选择 X5：退币按钮 输出：

Y0：雪碧指示灯

Y1：可乐指示灯

Y2：雪碧出口

Y3：可乐出口

Y4：退币口

五、系统调试

（1）编制PLC程序。

（2）设计自动售货机GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

六、分析编写PLC程序以及GOT界面设计过程中遇到的问题，以及如何解决？

实训课题8

单流程结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握基本步进梯形图的编程方法；（2）掌握单流程程序的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、小车往返

（1）按下启动按钮PB后，小车前进，遇限位开关LS1动作后，立即后退。

（LS1通常为OFF，只在到达前进限位处为ON，其它限位开关也相同）（２）小车后退，遇限位开关LS2动作后停止5S后再次前进，到限位开关LS3动作时，立即后退。

（3）此后，限位开关LS2动作时，驱动小车电机停止。

（4）一连串的动作结束后，再次启动，则重复执行上述的动作。

2、设计一个用PLC控制的将工件从A点移到B点的机械手的自动控制系统。其控制要求如下：

在原点位置按起动按钮时，机械手按图连续工作一个周期，一个周期的工作过程如下： 原点→下降→夹紧(T)→上升→右移→下降→放松(T)→上升→左移到原点。T延时2S

机械手动作示意图

四、控制分析

1、小车往返

2、机械手的PLC控制 I/O分配：

输入：

X0：自动起动按钮； X1：上限位；X2：下限位；X3：左限位；X4：右限位； 输出：

Y0：加紧、放松 ； Y1：上升； Y2：下降；

Y3：左移；

Y4：右移；

Y5：原点指示

五、系统调试

（1）分别采用SFC以及步进梯形图方式输入程序。

（2）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)体会采用顺序控制设计法编写PLC程序的思想。

（2）掌握采用SFC以及步进梯形图编写PLC程序的方法。

实训课题9

选择结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握基本步进梯形图的编程方法；（2）掌握选择结构流程SFC的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、简易洗车控制系统（选择结构流程）

控制要求：简易洗车控制系统分为自动模式及手动模式。自动模式 ：

（1）若方式选择开关SA置于OFF状态，当按下启动按钮SB1后，则按下列程序动作：

① 执行泡沫清洗；

② 按SB3则执行清水冲洗； ③ 按SB4则执行风干 ④ 按SB5则结束洗车。

手动模式：

（2）若方式选择开关SA置于ON状态，当按下启动按钮SB1后，则自动按洗车流程执行。其中泡沫清洗10S、清水冲洗20S、风干5S，结束后回到待洗状态。

（3）任何时候按下SB2，则所有输出复位，停止洗车。

2、大小球分类传输控制系统 控制要求：

主要功能是将待分拣处存放的两种尺寸不一的球类进行分类、传送，要求将小球整理至小球容器内、大球整理至大球容器内。

（1）系统初始状态为：电磁铁YA失电，系统处于左限位、上限位状态（SQ1、SQ4压合）。只有系统处于初始状态时，系统才能启动。若不在初始位置，手动调整。

（2）电磁铁下降吸球的过程约为2S，通过SQ5能否压合来判断球的大小，吸取大球时SQ5不动作，吸取小球时SQ5动作。规定电磁铁吸牢和释放球的时间均为1S.（3）按下启动按钮，系统完成如下图所示的工作流程，完成一次动作后系统返回初始状态停止，等待下次启动。

（a）大小球分类传输控制系统示意图

（b）系统工作流程图

四、控制分析

1、简易洗车控制系统 I/O分配表： 输入：

X0：启动按钮SB1;X1:自动/手动方式选择开关SA；X2：停止按钮SB2；X3：清水冲洗按钮SB3；X4：风干按钮SB4；X5：结束按钮SB5 输出：

Y0：泡沫清洗驱动KM1；Y1： KM2清水清洗驱动；Y2：风干机驱动KM3 设计顺序功能图：

依照说明控制系统分为两种功能，分别为手动和自动，手动、自动只能选择其一，因此采用选择分支来完成。每种功能有3种状态顺序执行。

2、大小球分类传输控制系统

本系统在判断大、小球之后，进行选择操作，将大球放至大球容器，小球放至小球容器。因此选用选择分支流程SFC完成编程。I/O分配表： 输入：

X0 ：启动按钮SB1 ； X1：左限位开关SQ1；X2 ：上限位开关SQ4 ；X3：下限位开关SQ5；X4：小球容器限位开关SQ2 ；X5：大球容器限位开关SQ3

输出：

Y0：电磁铁控制KA； Y1 ： 分捡杆下降控制KM1 ；Y2：分捡杆上升控制KM2 ；Y3 ：分捡杆右移控制KM3；Y4 ：分捡杆左移控制KM4；

大小球分类传输系统PLC电气原理图

五、系统调试

（1）编写SFC，并根据SFC转换为步进梯形图。

（2）模拟仿真或实物接线，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)应用步进指令，编写步进梯形图。

（2）阅读步进梯形图，掌握对分支状态和合并状态的处理。

实训课题10

并行结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握步进梯形图的编程方法；（2）掌握并行结构流程SFC的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

１、双面镗孔专用镗床（并行结构流程）

控制要求：

工件装入夹具后，左、右两个动力滑台同时运动加工，同时进入快进工步，刀具电动机启动工作。以后两个动力滑台的工作独立进行，直到两侧都加工完，都退回到原位，松开工件，加工结束。

2、交通灯控制系统设计

用SFC设计一个交通灯控制系统，控制要求如下：

（3）自动运行，自动运行时，按一下起动按钮，信号系统按图所示要求开始工作(绿灯闪烁周期为1S)，按一下停止按钮，所有信号灯都熄灭。

（4）手动运行，手动运行时，两个方向的黄灯同时闪烁，周期为1S。

交通灯时序图

四、控制分析

１、双面镗孔专用镗床 I/O分配： 输入：

X0：启动按钮；

X1：已夹紧；

X2：左侧快进结束；

X3：左侧工进结束； X4：左侧起点；

X5：右侧快进结束；

X6：右侧工进结束；

X7：右侧起点；X10：已松开； 输出：

Y0：夹紧 ；

Y1：左侧快进；

Y2：左侧工进；

Y3：左侧快退；

Y4：右侧快进； Y5：右侧工进；

Y6：右侧快退 ；

Y7：松开

设计顺序功能图：由于左右两个滑台工作独立进行，可以采用并行结构流程设计

2、交通灯控制系统设计 I/O分配：

X0：自动起动按钮SB1，X1：手动开关（带自锁）SA； X2：停止按钮SB2 Y0：东西向绿灯，Y1：东西向黄灯，Y2：东西向红灯； Y3：南北向绿灯，Y4：南北向黄灯，Y5：南北向红灯；

交通灯PLC接线图

五、系统调试

（1）编写SFC，并根据SFC转换为步进梯形图。

（2）模拟仿真或实物接线，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)应用步进指令，编写步进梯形图。

（2）阅读步进梯形图，掌握对分支状态和合并状态的处理。

实训课题11

FX2N-5A模块的使用

一、实训目的

（1）掌握FX2N-5A模拟量特殊功能模块的使用；

（2）理解PLC与FX2N-5A模块的数据交换原理，通过PLC的FROM/TO指令进行A/D、D/A转换并编程实现；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）FX2N-5A模拟量输入输出模块；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）直流电机1台；

（5）SBWZ型温度传感器；（6）数据线1根，导线若干；

三、FX2N-5A模拟量特殊功能模块简介

FX2N-5A模拟量特殊功能模块有4路输入通道和1路输出通道。

输入通道接收模拟量信号并将其转换成相应的数字值。输出通道获取一个数字值并且输出一个相应的模拟量信号。

(1)模拟量信号的输入可以选择电压输入或是电流输入。模拟量信号的输出可以选择电压或是电流输出。

(2)使用PLC提供的FROM/TO指令实现FX2N-5A的缓冲存储器（BFM）与PLC之间的数据交换。(3)工作电源24VDC。

四、FX2N-5A输入输出接线

（1）FX2N-5A模块的端子排布：

（2）模拟量输入时的接线：

（3）模拟量输出时的接线：

五、PLC与FX2N-5A模块数据交换的工作原理

FX2N-5A模块中内置了若干缓冲存储器（BFM）单元，用来与PLC基本单元进行信息交互，根据不同编号的BFM代表不同的作用，与PLC的软元件进行信息的读写。

PLC通过FROM/TO指令对FX2N-5A模块中的BFM进行读写操作。

（1）FROM指令将FX2N-5A模块BFM中的内容读到PLC软元件中。（2）TO指令将PLC软元件单元中内容写到FX2N-5A模块BFM中。

２、BFM 分配

FX2N-5A模块共有250个BFM单元，每个BFM单元由1个字，16位构成，编号BFM#0~ BFM#249，每个BFM号对应某一具体功能。

仅摘录本次实验所需BFM，其余不使用的可参考FX2N-5A模块用户手册。

（1）BFM#0指定输入方式（读/写）

BFM#0对CH1到CH4的输入方式进行指定。BFM是由一个4位数 的十六进制代码组成的，每一个数分配到每个输入通道。每位数的范围是0—F的十六进制数值。最高位对应输入通道4，最低位对应输入通道1。

（2）BFM#1指定输出方式（读/写）

（3）BFM#2~ BFM#5设定采样次数（读/写）

BFM#2~ BFM#5分别设置CH1~CH4采样次数。设定范围1~256，本实验中设定次数为8次。

（4）BFM#6~ BFM#9输入平均值（读）

根据BFM#2~ BFM#5采样次数，CH1~CH4的平均A/D转换值会在BFM#6~ BFM#9显示。

（5）BFM#14模拟量输出设定数据（读/写）

BFM#14用于接收进行D/A转换的数字量。

2、I/O特性

（1）输入特性

（2）输出特性

3、FROM/TO指令

（1）FROM指令

FROM指令用于读出BFM中的数据。指令格式：

功能及动作说明：

（2）TO指令

TO指令用于将数据写入BFM中。指令格式：

功能及动作说明：

五、控制要求及过程

利用SBWZ型温度传感器采集模拟温度信号，经FX2N-5A 模块 A/D及D/A转换

后控制直流电机转速。进行PLC编程实现，并实物接线。

（1）SBWZ型温度传感器将0C~100C温度转换为4mA~20mA电流。

（2）4mA~20mA电流送至FX2N-5A 模块CH1，进行A/D转换。4mA~20mA对应0~32000。（3）将0~32000的数字量再进行D/A转换，转换为0~10V电压输出，控制直流电机转速。

六、系统接线图

00

七、实训总结及思考

（1）理解FX2N—5A模块与PLC数据交换的工作原理。

（2）如果对输入/输出的增益及偏置数据进行设定，该如何实现？

实训课题12

变频器的多段速运行应用

一、实训目的

（2）了解PLC和变频器综合控制的一般方法；（3）了解变频器外部端子的作用；

（4）熟悉变频器多段调速的参数设置和外部端子的接线；

（5）能运用变频器的RH、RM、RL外部接线端子实现变频器的多段速度控制。

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

用PLC、变频器设计一个电动机的三速运行的控制系统。其控制要求如下：

按下启动按钮，电动机以45HZ速度运行，10S之后转为30HZ速度运行，再过10S转为15HZ速度运行，按停止按钮，电动机即停止运行。

四、软件设计

1、设计思路

电动机的三速运行，采用变频器的多段运行来控制；变频器的多段运行信号通过PLC的输出端子来提供，即通过PLC控制变频器的RH、RM、RL以及STF端子与SD端子的通和断。

2、变频器的参数设定

根据控制要求，除了设定变频器的基本参数以外，还必须设定操作模式选择和多段速设定等参数。

Pr.CL=1；（参数初始化）Pr.1=50Hz；（上限频率）Pr.2=0Hz；（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）Pr.9=0.22A；（电子过电流保护，电动机的额定电流）多段速度设定（1速）Pr.4=45Hz； 多段速度设定（2速）Pr.5=30Hz； 多段速度设定（3速）Pr.6=15Hz； 加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S； Pr.79=3；（组合操作模式选择）

3、PLC的I/O分配

根据控制要求，PLC的I/O分配如下：

X0：启动按钮SB1，X1：停止按钮SB2，Y0：1速（RH），Y1：2速（RM），Y2：3速（RL），Y3：停止（STOP）

4、控制程序

为典型控制顺序，可以采用状态转移图设计。

五、系统接线 系统接线如下图所示：

六、系统调试（1）系统接线；

（2）设定变频器相关参数；（3）PLC编程，输入程序；

（4）空载调试，检查是否符合控制要求；（5）带电机运行，检查是否符合控制要求；

七、实训总结及思考

（1）描述电动机的运行情况，掌握变频器多段调速的应用。

（2）变频器中设置了哪些参数？使用了哪些外部端子？

(3)请用基本逻辑指令设计PLC的控制程序。

（4）若将电动机的3速运行改为5速运行，如何设计PLC的控制程序和系统接线图？

实训课题13

变频器的外部控制模式应用一

一、实训目的

（1）了解PLC与变频器综合控制的一般方法；

（2）掌握变频器外部STF、STR端子控制方法、参数设置以及接线方法；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

要求用PLC、变频器设计一个自动小车往返控制系统。其控制要求如下：

按下正转启动按钮，小车以15Hz速度右行，到达右极限开关后，小车停止，并以同样速度返回左行，到达左极限开关停止，返回右行，如此往复。按下停止键，小车立刻停止运行。

按下反转启动按钮，小车以15Hz速度左行，到达左极限开关后，小车停止，并以同样速度返回右行，到达右极限开关后，小车停止，并以同样速度返回左行，如此往复。按下停止键，小车立刻停止运行。

四、软件设计

1、设计思路

本题实质为电机正反转控制通过变频器外部控制模式实现。变频器的启动信号（STF、STR）通过PLC的输出端子来提供。

2、变频器的参数设定

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）

Pr.178=60(STF端子功能选择，电机正转)Pr.179=61(STR端子功能选择，电机反转)Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=3（组合运行模式，外部端子启动，PU面板设置频率）

3、PLC的I/O分配

根据控制要求，PLC的I/O分配如下：

X0：正转启动按钮SB1，X1：反转启动按钮SB2, X2：停止按钮SB3，X3：右极限开关，X4：左极限开关

Y0：电机正转（STF），Y1：电机反转（STR）

4、控制程序

典型电机正反转控制程序，稍加改动即可。

5、GOT画面设计

利用GT—Designer设计小车往返动画

五、系统接线

系统接线如下图所示：

六、系统调试

（1）设定变频器参数，实物接线；（2）编写PLC程序，设计GOT画面；

（3）利用仿真软件GT-Simulator，模拟调试；（4）实物系统调试，是否满足控制要求；

七、实训总结及思考

(1)小车运行频率如果采用外部模拟量控制，变频器参数该怎么设置，变频器如何接线？

(2)除了采用Pr.79=3模式，还可以采用什么模式去实现该课题。

实训课题14

变频器的外部控制模式应用二

一、实训目的

（1）了解PLC与变频器综合控制的一般方法；

（2）掌握变频器外部模拟电压/电流量控制方法、参数设置以及接线方法；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）SBWZ温度传感器；（6）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

利用SBWZ温度传感器采集温度，转换为4~20mA的模拟电流信号，对变频器的频率进行设定。改变温度值，观察变频器的输出频率情况。

四、设计思路

本实验实质利用变频器的外部模拟量端子（2或4）对变频器的频率进行设定。

1、变频器的参数设定

端子4有效时：AU信号为ＯＮ（ＡＵ－ＳＤ接通）端子4的电压/电流输入切换开关拨至ON（默认为ON）

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S；

Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=4（组合运行模式，PU面板启动，外部信号输入设置频率）

Pr.267=0（4号端子设定为4~20mA电流输入）

2、端子2有效时：AU信号为ＯFF

端子2的电压/电流输入切换开关拨至ON（默认为OFF）

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S；

Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=4（组合运行模式，PU面板启动，外部信号输入设置频率）

Pr.73=6或7（2号端子设定为4~20mA电流输入）

五、系统接线

系统接线如下图所示：

六、实训总结及思考

（1）将前面小车往返实验中的变频器频率设定采用外部模拟量控制，请实现之。

实训课题15

变频器与PLC的简易RS—485通讯

一、实训目的

（1）了解变频器在通讯条件下的参数设置、操作方法；

（2）掌握PLC与变频器通讯所必须的参数设置与程序编制；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT），带RS485通讯BD板；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、PLC与变频器RS485通信端子的接线 连接1台变频器时接线图：

四、变频器的通讯参数设置

PLC与变频器之间通讯，必须要对变频器的通信参数进行相关设置，如果没有进行设置或设置不正确，数据将不能传输，每次参数设置完成后，变频器断电复位，设置生效。

对于79号参数，可以与340号参数组合设置成在通信时为网络运行模式。本实验参数设定为Pr.79=0，Pr.340=12，能够通过变频器操作面板的 按键，在PU运行模式与网络运行模式之间切换。

八、PLC的通讯参数设置

PLC的参数设置必须设置成与变频器的设置一致，否则不能通信。启动Gx-Developer，在工程数据一览表—参数—PLC参数（双击），选择PLC系统（2）。

九、PLC程序及相关指令

（1）指令种类与结构

（2）正转启动并低速运行

（3）设置输出频率为12.34Hz

七、控制要求：

编制PLC程序，应用RS-485通信实现变频器以一定速度控制电机正转、反转以及停止（输出频率可更改）。

八、实训总结及思考

（1）总结PLC与变频器应用RS-485通信传输数据的步骤。