校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案（共8篇）

1.校园文化建设实施方案 篇一

Xxxx初中校园 文化建设实施方案

学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。区教科体局大力倡导开展校园文化建设活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落实广安市前锋区教科体局《关于加强校园文化建设的意见》文件精神，结合我校校情实际，特制定本校园文化建设实施方案。

一、指导思想

加强中小学校园文化建设要以中国特色社会主义理论和“十八大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以培育社会主义核心价值观为导向，以学校规章制度建设为基础，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以形式多样、积极向上的校园文化活动为载体，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，不断丰富学校文化内涵，打造鲜明办学特色，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接收熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有自己特色的人民满意的学校

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

四、主要内容

（一）理念文化建设

动员全体师生在认真总结本校优良传统的基础上，紧密结合时代精神，根据本校实际情况，深化科学教育思想，提炼明确学校定位和发展规划，提出最切合本校师生发展的育人目标和富有个性内涵的办学理念，形成系统、独特、能为全体师生广泛认同的、符合学校发展方向的学校理念文化体系，并据此提炼形成主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强的校训，凝炼符合学校传统、办学特色、发展远景，并相对固定的校风、教风、学风。引导和鼓励班级围绕“三风一训”，形成优良的班风。

（二）形象文化建设

重视本校形象塑造规划，根据我校的办学理念、发展方向、育人特色等符合自身实际的理念文化，运用文化设计元素统一规划设计校徽、校歌等代表学校形象的标识，并从设计学原理出发，确定本校的标准字和标准色。标准字即学校对内对外宣传中所使用的以一种字体为主的专用美术字体；标准色即体现学校整体外部形象的以一种色彩为主的专用美术色彩，学校的楼宇、各种设施设备、以及学校校服等均应与学校确定的标准色相协调。采用校徽、标准字和标准色可以展示学校的整体风格和个性形象，从而使学校彰显积极向上的精神风貌，营造大方典雅的环境氛围。从建设良好的教育品牌形象出发，将校刊、校广播台、校园网、宣传阅报栏以及校牌、各室的门牌等标识文化设置精美、位置恰当，使其具有宣传性、艺术性和教育性；完善学校视听觉形象标识的规范管理与使用，规范学校的导示系统如楼名、路名和雕塑铭文，让师生耳濡目染地感受文化的氛围；通过建立校史陈列室、荣誉室等设施，增强师生对学校的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（三）环境文化建设

校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，是校园文化的重要载体和表现形式。校园环境文化建设要在学校理念文化的指导下，按照学校形象文化的统一风格，通过对学校自然环境的建设，提升师生的审美情操和对美好事物和理想的向往追求，促进师生良好行为习惯的养成，从而实现潜移默化的育人功能。

1、校园外景

（1）门口挂校牌，大门两侧设安全警示，校内醒目位置设“三风一训”、悬挂国旗，主要建筑物正面题写励志标语，走廊悬挂名人画像，设置体现办学目标的巨幅标语。校园道路平整，校舍场地整洁优雅，无卫生死角。

（2）文化长廊：设展示橱窗，张贴学生守则、学生日常行为规范，设阅报栏，出黑板报，展师生作品，颂学子风采，扬知名校友。

（3）绿化场地：科学合理设计校园绿化，种植树木花草，使校园三季有花，四季常绿。花草树木贴标签，醒目处设温馨提示。

（4）运动场地：悬挂或书写巨幅标语，绘制简笔画。（5）校园广播站：每天定时播报，拓展广播栏目。

2、教师办公室和集体备课室

走廊挂教师作品，门口挂室牌。室内醒目位置贴室训，挂《教师职业规范》、《中小学教学常规》；适当位置放花盆。办公室摆放整洁有序，布置温馨雅致。

3、教室

走廊挂学生书画、名人名言，门口挂室牌。室内选择性张贴（或悬挂）国旗、社会主义核心价值观24个字、眼保健操挂图、课程表、作息时间表、值日生表、班级（学校）活动安排表、学生守则、日常行为规范、名人名言、中国地图、世界地图等，合理设置图书角、卫生角、公告栏、黑板报或学习园地。室内陈列力求温馨大方，整洁和谐。

4、少年宫等专用教室

悬挂管理制度，题写与专用教室相符合的标语、字画、手工作品等，环境布置与所开展的活动相适宜，温馨、大方、得体。

5、学生寝室

走廊张贴书画、防疫、消防、安全用电类宣传画等安全警示用语，设置安全疏散标志。寝室门两面（里、外）张贴住宿学生个人信息（班级、姓名等），室内布置《寝室公约》、《文明寝室评比办法》。适当位置贴学生值日表、寝室管理分解表等。铺位贴学生信息（姓名、班级、家长联系电话等）标签。室内陈列务求整齐划一，被成方、鞋成线等、物品摆放同位同向；室内卫生务求干爽清洁。

6、学生食堂

布置饮食文化标语，如节约粮食、节约用水等，悬挂饮食价格公示牌、食品卫生安全投诉电话等。

（四）行为文化

在正确的办学理念指导下加强学校各项规章制度和行为规范建设，并通过仪式、典礼和节日等常规性的活动，逐步建立和巩固学校师生良好的行为模式，使学校各项规章制度和行为规范于无形中内化为师生自觉地行动。

1、大力开展学生社团活动，广泛开展歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术社团，球类、棋艺等体育社团，机器人等科普社团，读书会、文学社等文化社团，以及剪纸等乡土特色社团活动。

2、积极开展教师活动，组织青年读书会、教研沙龙、教师论坛、教学反思会，体育俱乐部、教工之家等，并积极开展各类活动。

3、统筹安排艺术节、体育节、科技周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。

4、围绕结合国旗下讲话、做一个有道德的人、“三爱”、主题班会、经典诵读等活动，有计划地开展德育主题教育，落实社会主义核心价值观进班级、进课堂。

5、行为习惯养成。穿戴整洁大方，教师穿正装，学生穿校服，举止文明优雅，交谈亲切自然，见面问候礼让。男生不留长发，女生不穿高跟鞋、不化妆，学生到校不带手机。

6、师生必须说普通话，写规范字。

五、实施步骤：

（一）动员启动阶段（2015年11月）。

组织召开会议，学习文件，进行宣传动员，统一思想，明晰校园文化的内涵和主要任务，研讨本校校园文化建设实施方案，充分调动校内校外资源，充分挖掘学校历史文化，做好校园文化的征集、讨论。

（二）方案论证阶段（2015年12月）。

制定本校校园文化建设实施方案并公布方案，让全校师生了解、督促方案实施的情况。

（三）组织实施阶段（2016年1月－2017年8月）。按照建设方案，深入扎实地开展校园文化建设活动。特别要抓住寒暑假两个重点时间节点抢抓工期施工。

（四）考核验收阶段（2017年9-10月）。

接受前锋区教科体局的验收评定，力争评为 “校园文化建设”示范校。

六、组织保障措施

1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2.加强领导，成立领导机构，落实各项制度

为确保校园的文化建设发展顺利实施，特别成立以下领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX及各班班主任

3.增加经费投入，完善配套设施建设。学校加大对文化建设的投入，保证有一定数量的资金用于文化建设；同时要提高资金的使用效益，把学校文化建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。

4、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。

5、落实专人。后勤主任、教务主任、团委书记、班主任专门负责抓校园文化建设。

6、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。

7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

XXXX初级中学校

2015年11月30日

2.校园文化建设实施方案 篇二

1 建设平安校园, 使学生最安全、家长最放心。

1.1 强化学校安全管理与整治, 防患于未然

(1) 我校组建了强有力的安全领导小组, 成立了护校队, 聘请了专职安保人员, 制定了安全工作制度, 落实安全工作措施, 层层签订安全责任书, 实行校长负责制, 切实提高师生的安全防范意识。

(2) 我校加大危房改造力度, 积极争取上级支持, 对中心校旧教学楼进行加固维修。我们确保学校所有的用房和设施都无安全隐患, 切实做好每月不少于两课时的学生安全、法制教育, 用生动的教材和鲜活的事例教育学生, 牢固树立“质量第一、安全至上”的新理念。健全安全隐患排查、学生意外伤害保障等工作机制, 将学校建成最安全、家长最放心的地方。

1.2 规范学生行为, 引导学生发展

(1) 教育学生远离不安全的场所, 不携带、玩耍危险的器械, 不从事缺乏安全保障的活动。

(2) 引导学生参与安全、健康、有益的活动 (快乐体育运动会) , 不玩低级庸俗的电子游戏, 不抽烟, 不喝酒, 不看黄色书刊。

⑶预防与治理相结合, 加大校园周边环境的整治力度。

(1) 利用广播、传单、家访、家长会、家长学校等多种形式, 广泛宣传学校周边环境与学生健康成长的重要意义, 形成全社会共同重视校园周边环境的良好氛围。

(2) 会同镇政府有关部门, 随时检查学校的周边环境, 及时排查校园周围的安全隐患, 让孩子在校内健康成长, 在校外也快乐平安。

总之, 由于大家心系学生, 大家高度重视安全教育, 警钟长鸣, 我校在平安校园建设方面取得了显著成绩, 2009年, 我校被市教委命名为“平安校园”。

2 建设健康校园, 提升师生精气神

⑴我们建立了学校健康校园工作领导小组, 全面掌握学校健康教育进程。使健康校园建设与学校各项教育教学工作同步运转。

⑵落实学校卫生管理工作, 做好健康教育的课程教学和宣传及相关检查;定期对学生开展人生观教育和人际交往常识的教育。

⑶不断改善校园环境, 按照市教委有关规定落实公共卫生设施以及学生体育活动场地的建设。加强学校食堂硬件建设和学校卫生室标准化建设, 提高食堂管理人员与从业人员的食品卫生意识。认真做好上岗培训工作, 并建立定期学习、评估制度, 切实保障学生合理、营养膳食。

⑷树立“健康第一”的指导思想, 全面贯彻实施《学生体质健康标准》, 学生健康体质测试标准的合格率达到100%。增强师生体质, 提高审美情趣, 提升精神状态。

⑸开展健康教育专题活动, 多渠道、多形式宣传健康知识。降低学生常见病发病率, 控制和杜绝传染病流行。建立健全学生常见病、多发病及传染病突发预警制度。

⑹强化教师心理和生理的自我调节和完善, 开展师德风尚的评比。加强“两操”以及学生体检、眼病防治、接种、体质检测等工作的检查与落实。

由于我校高度重视“健康校园”的建设, 我校在体育工作方面取得了优异的成绩, 在近几年的黔江区春季田径运动会中, 我校均名列全区小学前茅。

3 建设绿色校园, 把校园变成花园

3.1 积极开展创建“绿色校园”创建活动

(1) 抓好校园整体规划和建设, 千方百计绿化、美化校园。

(2) 想法让校园的阳台也穿上“绿装”。

(3) 建成了水冲式无害化卫生厕所

3.2 开设环境教育课程

在中高年级每个月开一节环境教育讲座课, 各科教学结合学科课程实际, 将环境教育渗透到课堂教学之中。

3.3 及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动

在植树节 (3月12日) , 我们除组织学生参加各种形式的植树活动外, 还在全校开展“我为校园添绿色, 我做校园清洁兵”的主题教育活动。在地球日 (4月22日) , 我们组织全校师生走进社区, 开展爱我社区, 清洁社区等公益性活动。同时在全校开展以“只有一个地球”为主题的主题队会。在世界环境日 (6月5日) , 我们请镇城建办的同志到校作有关环保的教育报告, 并与社区一起组织志愿者义务宣传活动, 积极向社会宣传环保的重要性, 唤醒人们的环境保护意识, 组织学生环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组进行环境调查。在世界无烟日 (5月30日) , 我们召开了“吸烟有害健康”主题校会, 以演讲、小品、知识擂台赛的形式进行教育活动。

3.4 分利用学校的各种资源加强校园环境建设

(1) 健全卫生制度, 落实每天两扫, 每周一洗的净校举措。

(2) 学校在文化宣传栏中设立环保专栏, 定期进行环保宣传。

(3) 每班每学期召开一次环境保护的主题班会, 出一期环保黑板报。

4 建设数字校园, 让学校真正实现“现代化”

数字校园是以网络为基础, 利用信息化手段, 实现从环境 (包括设备、教室等) 、资源 (如图书、讲义、课件等) 到活动 (包括教、学、管理、服务、办公等) 的全部数字化, 在传统校园的基础上, 构建一个数字空间, 拓展现实校园的时间和空间维度, 提升传统校园的效率, 扩展传统校园的功能, 最终实现教育过程的全面信息化, 从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

在执行过程中, 学校除了加强硬件建设外, 在人力资源建设上, 将扩大数字化建设的队伍, 使全体教师都能投入到数字化建设中去, 使教师能正确、熟练地使用多媒体设备;能制作日常教学所需的课件;能将学科与信息技术整合;请专家作讲座, 培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式;组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课, 通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法;加强数字化资源的应用, 要求40岁以下教师全面实行数字化教案, 基本达到数字化教学过程, 从而提高课堂教学质量;同时培养具有现代信息意识的中学生, 促进学生学习自主化。

5 建设人文校园, 夯实文化底蕴, 丰富育人内涵

(1) 加强校园物质文化建设。加大资金投入, 硬化、绿化、美化校园。

(2) 加强校园行为文化建设。校园行为文化是师生文明素质的表现, 是校园文化建设的最终体现。学校把每年开学的3月和9月份定为“行为习惯规范月”, 组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》, 积极开展做文明学生活动。充分开展各种节日活动, 如“六一”儿童节、国庆节、教师节等, 在节日里设计开展丰富多彩的活动。每学期开学、结束都要举行开学、散学典礼仪式。坚持每周一次的升国旗仪式。发表联系学生实际, 内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动, 重视课间特别是大课间两操活动, 强化课后艺术、体育、娱乐活动, 广泛组织各学科兴趣小组和学生社团活动, 每学年都组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、读报、演讲、演唱活动, 以活动育人, 丰富学生的精神世界, 陶冶学生情操。

(3) 加强校园制度文化建设。校园制度文化作为校园文化的内在机制, 包括学校的传统仪式和规章制度, 是维持学校正常秩序必不可少的保障机制, 是校园文化建设的保障系统, 建立合理科学, 体现人文关怀的各项管理制度, 发动学生自定班规, 出台评优奖先方案, 职称晋升等等方案。以制度制约人、规范人、影响人、发展人, 既民主管理, 自主管理, 又形成既有统一意识, 又有个性发展的生动活泼的制度环境。

(4) 加强校园精神文化建设。校园精神文化是校园文化的核心, 集中体现在校风、教风、学风的“三风”建设上。是学校的灵魂, 主要包括校园历史传统和全体师生员工认可的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

(5) 加强校园特色文化建设。深入开展“唱、读、讲、传”四位一体活动, 建立长效机制, 形成工作常态, 有效地提升教育品质、培育人文精神, 充分促进学校的内涵发展。我们还高度重视艺术教育工作, 特别是我校的美术教育工作颇具特色, 受到各位领导和同行的好评。

3.校园文化建设实施方案 篇三

【关键词】高职院校 校园文化 实施途径

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0028-02

党的十七大指出：“贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全而发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 党的十八大进一步指出：文化是民族的血脉、是人民的精神家园。可见，高职院校不仅是文化的传承者，更是育人文化的弘扬者，是培育校园文明的精神沃土。校园文化建设的状况与质量直接影响到高职院校的人才培养质量，决定着是否能为中国制造2025伟大宏伟目标的实现提供强有力的人才支撑。

一、高职校园文化的具体内涵

高职校园文化是以高职校园环境为主要育人场所，以社会主义核心价值观教育为核心内容，以师生文化活动为运行载体，以人文环境和文化氛围为主要特征的一种群体性文化，是广大师生的共同的行为操守、生活方式、行为习惯和价值取向的总和。

二、高职院校校园文化建设途径

坚持环境文化和制度文化共同建设的原则，以审美教育为先导，以制度规范为基础，以环境熏陶为途径，以社团活动为载体，打造校园文化新内涵，全面提升学生综合素质。

（一）通过制度建设规范学生行为

修订完善《学生学习生活指南》、《学生宿舍管理条例》、《校园安全管理规定》、《学生奖励条例》、《学生违纪处理办法》、《奖助学金评审条例》等系列管理规范，形成学生管理长效机制；修订完善《大学生修养》文化读本，促进学生人文素养的全面提升。

（二）通过环境文化感染、熏陶学生

校园环境不仅是学生学习和生活的空间，也是培养学生文明素质的载体，正所谓“环境育人”。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是教育的大课堂，要让视线所到之处，都带有教育性，潜移默化中，达到“润物细无声”。

1.教学楼环境的建设。

（1）教学楼是学生学习的主要场所，在教学楼悬挂科学家、文学家等名人画像、诗词画作、名言警语，营造浓厚的学术氛围。

（2）每个班级订立本班的班风班训，并以书法条幅的形势悬挂于墙，强化优良学风。

（3）打造“梦想墙”等班级文化主题墙，书写全班学生的职业理想与人生梦想，时刻激励学生。

（4）打造与时俱进的有特色的楼道板报与班级板报，展示学生风采。

（5）创建班级读书角，以学生自筹、学校资助等方式收集优质图书，创建读书角，将班级营造出“小图书馆”的氛围。

2.学生寝室环境的建设。要培养学生良好的公共卫生意识，首先需从打造一个卫生整洁的寝室环境开始，应重视保洁员工作精细化的培训，避免造成环境的“破窗效应”。与此同时通过思想教育、标语提示、氛围影响等方式，培养学生的公德意识和公民意识，自觉保持公共环境卫生，不乱扔垃圾、自觉维护卫生间、盥洗室走廊、教学楼及校园卫生清洁，文明生活，做合格的社会人。

（三）对学生进行审美教育

美育是国家教育方针中的一个重要组成部分，是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。在整个素质教育的过程中，在培养人的素质方面，美育具有其他教育学科不可替代的作用，美育是心灵的教育，是提升一个人、一个学校、一个社会基本素质的重要途径。只有让学生知道什么是美的、高尚的，才能使之脱离低级趣味和陋习，才能真正达到育人的目的。

1.辅导员老师开设选修课，为学生提供多样可选择的人文类选修课，如中西方文化史、精品影视赏析、古典音乐鉴赏、西方美术史、国学课堂等，以提高学生的审美情趣、文化品味和人文素养。

2.通过摄影大赛、画展、京剧进校园等活动让学生接近艺术、参与艺术，提升艺术修养。

（四）通过社团活动引领学生

教育部原部长袁贵仁在今年3月份召开的全国学校艺术教育工作会议上提出，要确保每个学生都能参与美育活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项美育活动，培养一两项艺术爱好。

人才不是在课堂上教出来的，而是在氛围中熏陶出来的。专业知识技能可以通过课堂学习，但人文素质和思想品德却要通过环境熏陶而来。通过社团活动让学生参与体验，进行社会实践，培养学生的各种特长、领导能力、组织能力、沟通协调能力和团队精神。开展学生社团活动，是美育工作最好的载体，学生社团拓宽了高校人文素质教育的渠道，是营造浓厚人文氛围的重要途径。

1.成立学院和各分院社团联合会。高校社团发展到一定阶段，都会将社团部独立出来，成立与学生会平级的社团联合会，与学生会共同开展学生活动。社团联合会的成立有助于我院社团规范管理和繁荣发展。

2.宣传推广校园精品社团。大力宣传校园精品社团，如礼仪社、舞蹈社、插画社、刀画社、魔术社、话剧社、文学社、机器人社等，营造百花齐放的社团文化氛围、促进各学生社团品牌、文化建设，提高社团知名度，使学生广泛参与。

3.大力开展拓展学生综合素质及艺术修养的社团活动。定期举办校园歌手大赛、校园主持人大赛、校园舞蹈大赛、定向素质综合大赛等赛事，给学生提供广阔的展示平台；定期引进交响音乐会等高雅艺术进校园活动，培养学生的艺术情操；定期举办摄影展、画展、书法展等艺术展览，让学生接近艺术、参与艺术，培养高雅的审美情趣和艺术品位。

4.着力打造具有专业特色的科技创新类社团活动。进一步加强对科技创新类社团活动的支持和引导，推广“工业机器人社”、“家用电器维修社”等精品科技社团，立足专业学科，通过开展与专业相结合的学术科技类社团活动，提高学生的专业理论水平和实践操作技能，鼓励学生社团积极参与各级各类技能竞赛和科技创新项目，学校在此给予资金、技术、设备的大力支持。

5.开展学院社团文化展示周。通过社团文化展示、精品节目表演等形式，传递各社团文化精神和魅力，吸引更多学生参与其中，从而推动社团文化建设，丰富在校生校园文化生活。

6.开展社团主题文化节。多个社团共同打造某一主题活动，通过校园展示、街头创意、文艺演出等多种活动形式共同打造一个社团主题文化节。如打造“传统文化”主题文化节，“模特礼仪社团”将身着传统汉服在行政楼、教学楼、寝室门口展示汉服之美和传统礼仪；“行路人刀笔油画社团“将在校园马路上进行传统文化主题的街头3D立体画创作，打造校园的传统文化氛围；“书画社团”将在食堂门口现场挥毫泼墨……，通过社团主题文化节创造浓厚的校园艺术氛围，全面推进校园文化繁荣。

7.开展高校间社团联谊活动。借助文化展示周、主题文化节等契机，邀请其他高校社团或参与其他高校社团的联谊活动，联合举办活动，提升我院社团活动影响力。

8.成立专项社团发展基金。社团的发展离不开学校人力、物力、财力的支持。

下一步将对各个社团活动与发展情况进行考核，按星级评定社团，并根据星级给予不同等级的财力、物力支持，促进社团间的良性竞争和繁荣发展。

参考文献：

[1]胡春利.浅谈高校校园文化的作用与建设[J].中国西部科技，2008，（10）.

[2]韦科扬.谈高校校园文化的创建[J].教育理论与实践，2010（11）

[3]戴恒艳.浅谈高校校园文化建设[J].德育，2011（11）.

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4.校园文化建设实施方案 篇四

校园文化建设实施方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，它是一所学校在长期办学实践中逐渐孕育和形成的独具特色的办学理念、组织制度、行为规范，能够体现全校师生价值取向的学风、教风、校风、精神风貌以及这所学校所具有的独特校容校貌所共同整合而成的人文生态环境。学校要通过建设特色鲜明、高品位的校园文化，不仅能够在校园内形成一种浓郁的文化氛围，塑造良好的学校形象，创造良好的学习生活环境，更重要的是能够充分发挥校园文化的教化功能、导向功能、激励功能、凝聚功能、辐射功能、感染功能、促进功能，潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观，促进职业学校学生素养和技能的全面提高。

为进一步加强学校校园文化建设，提升学校文化品味，构建全体师生共同享有的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，推进学校全面、协调和可持续发展，根据烟台开发区教育局党委《烟台开发区学校文化建设活动实施意见》的统一要求，制定学校校园文化建设中长期工作实施方案。

一、指导思想

遵循义务教育规律，坚持以科学发展观为指导，围绕学校推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设、促进科学发展的中长期工作目标，以优化校园物质文化环境为基础，以建设优良校风、学风、教风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，结合学校教育特点、结合学校办学特色、结合企业文化、结合时代特点，重视校园文化积累，加强校园文化管理，推动校园文化建设，着力打造文化校园、和谐校园和平安校园，全面建设具有时代性、职业性和地域性的特色职业教育校园文化，推动学生、教师和学校三位一体的和谐、全面发展。

二、基本原则

学校校园文化建设要坚持以下基本原则：

——育人为本的原则。校园文化建设要以育人为根本目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

——贴近社会、贴近学生的原则。在校园文化建设中，学校要认真分析研究学生的思想实际和生活实际，体现出时代精神，开展学生喜闻乐见、富有教育成效的教育教学活动。

——继承与创新相结合的原则。继承和发扬学校优秀文化传统，不断创新教育理念和办学思路，建立与经济社会社会发展相适应的校园文化。

三、工作目标

按照“整体规划、分步实施、逐步完善、深化提高、永续发展”的总体思路，统筹安排校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面的校园文化建设项目。全面推进校园物质文化建设，努力实现“让每一面墙壁都会说话，每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标；全面推进校园精神文化建设，通过校魂、校训、校风、教风、学风的潜移默化，增强全体师生的凝聚力和向心力，构建校园精致、专业精品、师资精湛、技能精良的精神文化；全面推进学校形象识别系统建设，通过建立学校理念、行为、视觉识别系统，增强全体师生对学校的认同感和自豪感；全面推进校园制度文化建设，通过学校规章制度的修改、编纂和汇编，进一步完善学校基本制度体系建设，营造良好的制度文化氛围，进一步规范教育教学行为，强化行为规范和作风建设，促进学校教育教学科学发展。通过完整的校园文化建设项目的实施，最终达到“校园环境优雅、文化氛围浓厚、师生身体健康、育人机制完善、人际关系和谐”的教育目标。

四、建设内容

（二）加强校园精神文化建设，丰富育人内涵。

1、公开征集能够体现学校办学理念、办学特色、发展目标与定位的规范用语。围绕办学理念、办学思想的落实，科学提出学校、校长、教师、学生的责任。

2、公开征集校训、校风、教风、学风规范用语，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风；建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风；建设知荣明耻、乐观向上、热爱专

业、勤奋好学、技能高超的学风。

3、提炼完善海洋精神文化元素。开展学校校歌词曲、校徽、校旗的社会征集活动，突出校训、校歌、校徽、校旗的载体文化元素。努力挖掘具有超前性、创造性、开放性、服务性的校园精神，凝聚全校师生的文化认同感和自豪感。

4、公开征集学校主要建筑物、主干道路、中心广场的命名。通过命名活动形成统一的区位认同，体现校园的人文精神、文化品味、教学成果和地域特色，为校园形象识别系统的建立做好铺垫。

5、推进地域文化、校园文化、企业文化进教材、进课堂、进展厅、进头脑。通过校本教材、校园网络、校园广播、校报、简报、板报、宣传栏等多种载体，开展丰富多彩的文化活动，发挥文化教育的传承和辐射功能。

6、重视学校文化传承。建立学校德育展室、学校校史荣誉室，充分利用新生入学、毕业生离校以及学校重大活动，对师生进行宣讲，增强师生对学校精神、学校历史的认同感和自豪感。完善学校档案室，注意学校发展过程中的文字、图片以及音像资料的采录、收集、保存和整理。

7、编印具有职教特点和学校特色的校本教材，突出学校先进的办学思想和办学理念，促进师生对职业教育的科学认识和期望发展。编印毕业生纪念册，增强师生对学校办学成果、办学历史的认同感。

8、繁荣校园文化讲坛。以教师培训和学生社团活动为依托，以讲座和报告为平台，定期或不定期的邀请一些专家学者来学校开设讲座，营造校园学术交流的浓郁氛围，提高师生的文化修养。

9、制作编印学校文化宣传册和宣传片。校园文化宣传册、宣传片是学校校园文化传播的一种最直观的载体形式，是校际交流、校企交流、社会宣传的最有说服力的媒介。学校文化宣传册和宣传片能够全面介绍学校概况、教师队伍建设及成果、专业设置、校企合作、教育教学活动、校园文化、招生就业等全方位的学校工作，对树立良好的学校形象以及重点工作的推进都能起到积极的作用。

（三）加强校园制度文化建设，规范育人行为。

2、坚持“建立健全各项规章制度”和“加强完善相应组织机构和队伍建设”

相结合，建立健全学校规章制度体系，并加大对执行过程和执行效果的监督检查力度，让制度落到实处，深入人心，并内化为全校师生的行为规范。

3、注重校园制度文化建设的科学性和民主性。要充分发挥教职工大会、教职工代表大会和学生组织的作用，让师生参与制度的酝酿、起草、讨论、表决和修改，形成议政充分民主、行政雷厉风行的现代化校园管理文化特色。

4、加强校园规章制度的创新建设工作。对已经不适应学校科学发展要求的规章制度要及时进行修订和补充，紧跟职业教育和社会经济发展要求和学校改革发展的实际，不断推进制度建设，进一步健全和完善相应的规章制度体系。

（四）加强校园行为文化建设，探索育人途径。

1、以推进行为规范建设为重点，完善校园规范体系建设，不断规范行政人员管理行为、教师教学行为和学生学习行为，塑造全校师生的良好规范形象。

2、以岗位素质、行为能力、心理健康教育为重点，通过培训、会议、自学等多种方式，进一步加强校风建设，转变工作作风，进一步突出效能建设，促进工作效能进一步提升。

3、倡导建设节约型校园的良好风气。发扬勤俭办学的优良传统，充分利用现有资源，开展形式多样的节约型校园宣传活动，形成建设节约型校园的舆论氛围。通过制度建设和管理规范，建设节约型校园成为全校师生的共识和自觉行为。

4、形成“技能立校、技能立业”的校园舆论氛围。通过承办省市技能大赛，组织师生参加省市技能大赛，举办校园技能节、重奖技能大赛获奖师生等活动，大力营造全校师生学习技能、掌握技能、利用技能浓厚的校园氛围，打造品牌技能校园。

5、加强心理健康教育。健全和充分发挥学校心理咨询室的作用，利用学校心理专业教学力量，在全校师生中开展形式多样、简单方便的心理健康教育和咨询，促进全校师生的身心健康。

6、开展形式多样、内容丰富的主题教育，积极营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围。充分利用“五四青年节”、“七一建党纪念日”、“十一国庆节”等重大节日，结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式，通过组

织学生社团、师生文体活动等，大力发展先进文化，支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制不良文化，全力推进文明校园建设。

五、校园文化建设方法和步骤

1、先期准备阶段（2012年2月—2012年6月）

本阶段重点是认真学习、研究校园文化建设理论，营造校园文化建设的舆论氛围，为校园文化建设的顺利推进奠定基础。一是编制《烟台开发区职业中等专业学校校园文化建设工作实施方案》。二是组织全校师生学习校园文化建设理论知识，提高师生参与校园文化建设的主动性和自觉性。三是聘请校园文化建设专业机构，指导学校寻找校园文化建设的突破口，凝结、提炼出学校的核心精神文化元素，形成校园文化建设框架，提升校园文化建设的质量。

2、重点突破阶段（2012年7月—2012年12月）

本阶段，学校将根据由专业机构根据学校实际情况制定的校园文化建设工作规划及实施方案，按照“创建特色项目、形成学校特色、打造特色学校”的发展思路，有序推进校园文化建设，重点进行“一路、一墙、二场、三室”的校园文化项目建设，广泛开展丰富多彩的校园文化生活，初步形成具有职业教育特色的校园文化建设。

3、完善提升阶段（2013年1月—2013年12月）

本阶段学校将对照校园文化建设工作实施方案，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。完善实习实训基地环境建设，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。同时对前期的校园文化建设工作进行回顾、总结，查漏补缺，逐项落实，全面完成活动实施方案中制定的各项工作任务，逐步树立文化立校和文化治校的管理意识。努力创建校园文化建设特色学校。

4、常规发展阶段（2014年1月——）

本阶段，学校针对校园文化建设工作中存在的问题与不足，总结和回顾校园文化建设工作，落实校园文化建设的“再调整、再创造、再提高”的工作要求，按照“创特色、上档次、重效果”的工作目标，高标准推进校园文化建设，并且保持校园文化建设的长效机制。在此基础上，不断提炼校园文化建设工作中具有指导和推广价值的经验，形成校园文化建设个案研究报告，树立区域校园文化建设特色教育品牌学校。

六、保障措施

（一）加强领导

1、成立校园文化建设领导小组，负责领导校园文化建设规划、推进工作。领导小组组成如下：

组长：毕建武

副组长：刘尊重、吴跃江、刘兴运

成员：柳尧京、宫生平、王国坚、邹士照、唐玉竹、张义勇、丁雪娜、赵松、陈桂凤、赵宏英、邹向

一、宋贤英、李怀芳、丁学林

2、领导小组下设校园文化建设办公室，设在学校办公室，负责落实领导下组的各项决定，协调全校校园文化建设工作。

（二）责任分工

校园文化建设办公室分别成立四个建设小组，分工负责校园文化建设分步规划和组织实施工作。

1、校园物质文化建设小组：主要负责校园硬件建设和环境建设，具体包括校园建筑，道路、景观建设，校园文化墙、文化石、路标、指示牌、条形石凳设立等。

牵头领导：毕建武 牵头部门：总务处 参与部门：办公室

2、校园精神文化建设小组：主要负责征集、归纳、整理、提炼能够鲜明体现学校办学特色和办学优势的办学理念、校园精神、发展愿景，确保校园文化建设

工作内容丰富。

牵头领导：刘兴运 牵头部门：办公室

参与部门：教务处、学生处

3、校园制度文化建设小组：主要负责学校各项规章制度的建立和健全。牵头领导：刘兴运 牵头部门：办公室

参与部门：督导室、教务处、学生处、总务处

4、校园行为文化建设小组：主要负责校园师生行为规范建设，校内各类社团包括兴趣小组的活动指导，以及学术交流、专题讲座、培训会议、文体艺术活动的策划、组织和实施的统筹工作。

牵头领导：吴跃江

牵头部门：教务处、学生处 参与部门：各处室、专业科

实验小学学校文化建设实施方案

时间：2012-03-27 08:48:21 来源： 作者：

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局关于“烟台开发区学校文化建设活动实施意见”的要求，结合我校开展校园文化建设的目标，现制定“开发区实验小学校园文化建设实施方案”。

一、学校文化建设的指导思想

我校将以“优良的校风、教风和学风”建设为核心，以优

化美化的环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，秉持“丰富内涵、以文化人、注重诠释、突出实做、加强外化”的20字方针，围绕“五个一”，即“一种好理念、一个好环境、一套好制度、一个好团队、一群好孩子”来深入推进学校文化建设。

二、学校文化建设的主要内容

（一）精神文化建设方面

1、确立先进的办学理念。秉持“中西兼学、情智双修、德才并育”的教育理念，以办“省内闻名、市内著名、体现开发区现代教育特色、体现„中西兼学‟品牌特色的省级规范化窗口学校”为办学目标，认真实施“文化立校、合作强校、服务兴校”的发展战略。

2、加强校风建设。培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟的工作和学习态度。

3、继续提炼完善学校精神文化元素。突出校训、校歌、校徽、校旗、校树、校花等文化元素，元素的提炼要有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。

4、注重学校文化传承。逐步建立德育展室、学校荣誉室和校史展览室，利用全体师生会、国旗下讲话、新生入学、毕业生离校及学校重大活动等，增强师生对学校精神的认同

感和自豪感，让学校精神文化浸润师生心灵。

（二）物质文化建设方面

1、加强绿色园林校园建设。结合学校实际，最大限度地提高校园绿化率。同时，要因地制宜增设绿色长廊、休息椅等设施扩大学生活动空间。

2、加强校园文化长廊建设。继续加强课程理念的空间表达、视觉识别系统建设。凝聚各学科集体智慧，结合学科特点，把艺术楼的音乐楼、美术楼和南楼科学教学区、英语活动区等分层进行艺术创意和空间建设，努力体现现代的办学理念和特色、体现教育教学功能和学科教师个性。

3、加强高品位文化理念标识建设。根据学校布局和空间适当设置文化理念标识，如校园雕塑等。合理配置学校内部空间，细化、深化教育功能，突出学校特色和文化底蕴。

4、设置主题教育专栏。充分发挥“物化语言”的作用，突出做好主题教育专栏的设置和完善工作。同时，要加强校报、校刊、橱窗、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室以及校园网软硬件设施等思想文化教育阵地建设。

（三）制度文化建设方面

1、建立和完善各项制度。根据办学理念和学校特色发展需要，不断完善学校常规管理制度、评价考核制度和德育工作制度，建立起与校风、学风、教风相一致的校规、班规、师生行为常规，使学校管理制度成为促进学校可持续发展的

有力保障。

2、建设开放性结构系统。进一步加强校外分权，建立社区和家长参与制度，通过继续加强与共建学校、家长委员会、管理咨询委员会等校外机构的协作，利用社会资源，监督自我，发展自我，提高管理张力和整体调控能力，从而提高办学效益和社会效益。

3、加强非正式组织和相关制度建设。首先，继续加强非正式组织建设，如：“课程文化研究小组”、“教学评估组”、“班教导会议”等，鼓励教师和学生根据兴趣和研究方向成立研究或学习共同体，并为其提供资金和政策支持；其次，要形成适当的机制，逐步完善校务委员会制度、听证会制度、公示制度、专业委员会制度、科研制度、述职制度等，以保障新课程的有效实施。

4、加强团队建设。团队建设的目标是建立一支学习的、研究的、合作的、向上的热爱教育、乐于奉献的有创新精神的团队。重点加强“学科团队”、“级部团队”、“项目团队”等的管理和培养，尤其是要高度重视对各教研组团队中领军人物的培养,同时注重建立结构合理的教研团队,使其能够成为环境和谐、学术民主、团结公关的集体。

（四）行为文化建设方面

1、构建特色课程文化。以“指向目标、突出特色、去粗存精、强化基础、形成体系”为方针，促进国家课程的校本化

研究，推进学校“七领域”课程的完善和实施。同时，抓好科学课程、心理健康课程、英语课程、音乐课程等特色建设工作。

2、形成学校行为文化特色。以 “七大领域”课程为教育载体，通过丰富多彩的选修课程、必修课程和兴趣小组进行才艺培养，通过每年一度的“校园艺术节”和日常校园文化活动进行效果表达。让学生在校期间都能学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、留下一件值得回忆的作品、做一件最有意义的事，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

3、丰富校园文化活动。通过丰富多彩的课程设置和综合实践活动，结合主要包括校园广播、班级读书交流会、班级每日谈（实小大视野）、走进企业、国际交流、校园文化建设互动和其他综合实践活动等，使学生在教育和实践活动中受到潜移默化的影响，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

三、学校文化建设的方法步骤

1、先期准备阶段（2012年2月—2012年6月）

制定方案、宣传动员，借助学校扩建的动力，继续加强课程理念的空间表达、视觉识别系统建设。

2、重点突破阶段（2012年7月—2012年12月）

本阶段，借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善课程理念的空间表达、视觉识别系统

建设。使得校园整体文化建设初具规模。

3、完善提升阶段（2013年1月—2013年12月）

本阶段，精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，全力打造独具特色的实小文化。

4、常规发展阶段（2014年1月——）

本阶段，反思总结，落实学校文化建设的“再调整、再创造、再提升”的工作要求，按照“创特色、上档次、重效果”的工作目标，高标准推进学校文化建设工作。

四、校园文化建设的保障措施

（一）提高认识，加强领导

为推动学校文化建设活动的深入扎实开展，学校成立以校长为组长，各相关领导为副组长，相关处室负责人为成员的学校文化建设领导小组，负责学校文化建设的组织领导工作。

（二）加大投入，确保实效

学校要不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设。要把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。

（三）以人为本，全员参与

校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，学校全体教职工和每个学生都要成为校园文化建设的组织者、参与者，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈，努

力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为，不断提高校园文化建设水平。

（四）形成常规，整体推进

5.小学校园文化建设实施方案 篇五

实 施 方

案

xx小学 2014年9月

xx小学校园文化建设

实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体师生的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。为充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面实施素质教育中的重要作用，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”“群众路线”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、工作要点

1．结合农村学校少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、教风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2．坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的校园文化。

3．强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，规范学生行为。一是抓好校园净化建设，加强学校卫生清洁工作，使校园始终保持干净、整洁文明，和谐优美的外部育人环境。二是抓好校园绿化建设，结合学校实际，以绿色植物造景，班级具体负责管理花坛，使校园四季花香荫绿。三是抓好校园美化建设，在学校原有的基础上，饰以经济的名人名言、儿童书画或美工作品等内容，使师生在潜移默化中受到美育和艺术熏陶。

（2）创设各种文化设施，办好宣传橱窗、教师信息栏、黑板报，办好班级手抄报等，占领思想、文化教育阵地。

（3）搞好班级文化建设。设立读书角、卫生角，展示园地。

（4）搞好走廊文化，悬挂名人字画，张贴领袖伟人肖像，展示学校的教风和学风，彰显教书育人理念。

五、工作措施

1．成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组 长：

副组长：

成 员：各班班主任

2．坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划由校长牵头落实；制度文化、自然环境的布局规划及宣传橱窗、艺术墙、走廊文化，由副组长具体布置落实；校园文化活动由领导小组牵头，大队部组织全校师生实施；班级个性文化由领导小组组织，各班主任具体实施；档案资料、影像资料的收集整理由卢永祥老师负责。

3．加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。

4．本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订班级目标、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

5．开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“三.八”、“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”、“元旦”及传统节日开展丰富多彩的活动。继续搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

6．与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生进行常规教育。

（1）充分发挥黑板报、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）评选“校园文化建设示范班级”，采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡达到规定要求且做得较好的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，检查不达要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

六、具体思路

（一）办公室文化建设思路：

创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、学校领导名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

（二）班级文化建设思路： 倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透惟义精神与风范；要结合学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生评价表、学生作品（特长）展示栏、读书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

（三）走廊文化建设思路：

设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话等。

（四）活动文化建设思路：

1、积极开展德育主题教育月活动（感恩教育、文明礼仪教育等）。

2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。

3、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。

4、切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级手抄报、特色班级评选等。

5、积极组织学校社团队活动：书法队、绘画队、合唱队、舞蹈队、鼓号队等。

6、定期举办校园文艺活动（六

一、元旦）。

7、精心组织实践活动：如观看革命题材影视、消防演习等体验式教育活动。

8、组织各种读书活动，积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读等竞赛。

（五）环境文化建设思路：

1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，对校园整体布局进行规划与设计。

2、优化校园环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

3、在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显坪小人的教育品质。

4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。

6.中学校园文化建设实施方案 篇六

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力老虎岗中学”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：校长

副组长：主任

成员：各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“勤奋求实、全面发展、严格要求、不断进取”的管理理念，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖，办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）张贴在各班教室前面，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“团结紧张、严肃活泼”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个

性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）科室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）。积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的教坛明星、班务模范、等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——10月）查漏补缺，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第四阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

7.数字化校园的建设与实施 篇七

1.数字化校园建设要统一规划

学校数字校园综合管理平台建设是一个庞大的、系统的、长期的工程,涉及计算机技术、网络技术、通信技术与网络工程、软件工程、项目管理等多方面的因素。因此,建设数字化校园必须要站在整个学校的视角上,做好整体项目和具体项目的分析和规划设计工作,整体考虑、统一规划,确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。

2.校园的数字化建设要分步实施

学校数字校园综合管理平台建设是一个建设周期比较长的项目,涉及实际调研、方案初步探讨和设计、系统选择和设计、人员部署与系统集成、信息人才的培训、校园数字化的推广应用、运行后的反馈、方案的修改和完善等多个过程。因此,在校园数字化的整个建设和实施过程中要分步实施,确保每个项目完成的质量,降低项目实施的风险。

3.校园数字化建设要加强应用环节

数字校园综合管理平台建设的核心目的是“应用”,要使各个职能部门实现管理信息化,让上下级部门之间能够更加方便地进行沟通交流,让不同职能部门之间可以有效地交换数据,从而提高学校决策的科学性和正确性,形成一个活跃、积极、有效的管理机制,并为广大的师生提供一个综合化的信息服务平台,保证学生与教师的正常需求得以满足。

4.数据的有效共享是数字化校园建设的重要目标

在学校的数字化建设之中,因为应用系统、平台等的不同,产生了资源不能共享、数据不能共通的情况,这严重影响了校园数字化的运行,对学校的信息处理和日常管理工作造成了巨大的阻碍。因此,我们在数字化校园建设过程中一定要保持信息的共通和资源的共享,保证校园正常工作的进行。

校园数字化建设的重要内容

1.校园环境数字化

学校应该构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境,为数字化校园建设提供基础保障,建立可靠的身份认证系统。师生通过身份认证可以进入某些校园建筑单位、可以查询信息、可以进行购物、可以完成消费等。

2.教育管理数字化

建设功能强大的数字化管理平台,整合完善学校OA、学校主页、广播、一卡通系统、校园安全监控等系统,强化信息技术在教育管理领域中的应用。

3.教学资源数字化

一是建立专门的资源管理库系统,统一管理学校数字化教学资源,实现优质资源共享。二是数字图书馆的建设。数字图书馆不仅能提供学校纸质书籍的在线查阅、借出及在馆状态,还能够下载电子书籍,方便学生和教师的学习生活。同时,对于学校而言,它是一个地区辐射性的文化载体,我们应该以服务社区、服务一定区域的理念来进行数字图书馆的建设,帮助有阅读需要和学习需要的教师和学生,满足其文化需求,以此来促进数字图书馆的真正建设和学校作用的有效发挥。

4.教学应用数字化

一是搭建数字化教学应用平台,合理利用数字化手段实现与课堂教学的整合,提高教师教学水平。二是借助数字化教学手段和先进的技术,提高课堂教学效率和学生学习效率,如移动互联学习平台、多媒体技术、网络教学、翻转课堂、微课、微视频等。三是建立合理的评价体系,实现多元评价,如在线测试、家校互联等,实现网络在线学习、家校交互等功能。

8.实施优质教育 建设现代校园 篇八

一、理念导行，坚持以先进的现代教育思想引领学校发展

先进的办学理念是教育思考者智慧的结晶，是教育实践者行动的引领。“实施优质教育，建设现代校园”的理念，是学校在全面深化素质教育的过程中，为适应新时期素质教育要求应运而生的。素质教育的根本目标是立德树人，是面向全体、全面发展、有浓郁特色的教育；素质是一个整体概念，主要包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、个性特长素质等，实施素质教育就是要在这些方面促进学生的全面健康发展。基于这样的认识，学校提出“优质教育”的概念，即构建“管理科学高效，资源配置优化，教育渠道畅通，办学特色突出，内涵发展为主”的模式，以“培养现代少年”为抓手，把“尚德、修艺、益智、健体”四者统一作为对学生的教育期望，为满足学生个体成长提供最优质的服务；提出“建设现代校园”的办学目标，即把学校建设成为教育理念先进、管理科学民主、教科研氛围浓厚、办学特色鲜明、文化底蕴深厚、专家名师集中、教育质量上乘、环境优美舒适、教学设施一流的现代美丽校园，以此作为全体师生共同追求的美好愿景。先进教育理念，引领学校走向科学持续和谐发展之路。

二、以人为本，服务型管理，为实施优质教育提供机制保障

树立教育服务意识、提高教育服务质量是实施优质教育的先决条件。为把实施优质教育落实到实处，学校始终坚持“管理即服务”的原则，牢固树立教育服务意识，切实把人本精神和人文关怀融入学校管理的每一个细节，让优质服务成为实施优质教育的强大推力。

1.以教师为本，关注教师专业成长，让教师体会职业幸福

一流的教师队伍是实施优质教育的人才保障。学校坚持一心一意依靠教师发展学校的理念，坚持民主管理，坚持民主集中制，学校管理事务集体研究，民主决策；重视职工代表大会的职能，重大事项广泛听取教职工意见，2013年7月，召开了四届一次教职工代表大会，在充分尊重广大教职工意见的基础上，公开、公平、公正地顺利完成了职称评聘改革；坚持校务公开制度，充实校务公开内容，校务政务财务一律公开，创新校务公开途径，除校内开设公示栏、发给家长的通知（包括《给学生家长的一封信》）之外，还在学校网站上开辟了公示栏目，并通过学校办公信息平台发布公示信息，自觉接受各方面监督；校领导急师生所急，想师生所想，经常深入师生中间进行调查研究，关注、解决师生工作学习生活中的实际困难，尊重、理解、关爱每一位教职工，营造和谐人际关系。关注教师的专业发展，通过听评课、“名师论坛”、“青蓝工程”，制定教师专业发展规划等形式悉心指导教师成长，打造了一支包括全国优秀教师、山东省优秀教师、日照市优秀教师、日照名师、市学科带头人、市骨干教师等在内的科研型教师队伍，在让教师体会到职业荣誉感的同时，也促进了学校的内涵发展。

2.以学生为本，为学生创新课程实施体系与课堂模式，让学生体验成长的快乐

创新课程实施体系与课堂模式是实施优质教育的重要途径。教育的目标、价值主要通过课程来体现和实践。一所学校综合实力的标志是开设课程的能力，课程如何与学校的育人目标相契合，是需要校长把握与思考的深层次问题，也直接关系育人质量。从这个角度讲，深化课程改革是推进素质教育的着力点，创新课程实施体系能够最大限度实现课程的整体育人功能。学校从原来的只关注教学管理转变为提升课程领导力，即学校管理层领导教师团队根据课程方案和学校办学目标，创造性地设计、编制、开发、实施课程，从而全面提升教育质量、创造出学校品牌特色。学校依托山东省“十一五”重点课题“初中学校整体课程规划的理论与实践研究”，将国家课程、地方课程和校本课程进行整体规划，建立符合素质教育要求的课程体系：以国家课程和地方课程为主体，以校本课程为国家课程、地方课程的延续和补充，纵向贯通、横向联系，实现了课程的整体育人功能。

一是扎实推进基础型课程，注重每门课程的整体设计，编写学科课程纲要和导学案。

二是大力开发拓展型课程，相继开发出基于基础课程的嵌入式课程、基于小组合作学习的探究性课程、基于学生发展需要的拓展性课程、基于校本文化资源的浸润型课程。

三是全面开设研究型课程，立足于日照本土文化资源，遴选出“日照人物”“日照方言”“日照古迹探秘”“太阳文化”“日照美食”“日照海洋资源及其利用”“日照旅游业的迅速发展”等100余项专题供学生开展研究性学习，并将研究性学习与德育活动紧密结合起来，在“3·15国际消费者权益日”，让学生围绕假冒伪劣作研究；结合“3·22水节”，让学生研究水资源的保护与现状，增强对水资源的更深刻理解和认识；结合春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等传统节日，让学生在研究民俗文化的同时，增强爱国意识和历史使命感。

在创新课程体系的基础上，学校提出了“高效课堂”的概念，“多维互动，构建读写成长体”“师师协同教学”“分层走班教学”等高效课堂模式相继出台。这样，课程设置与学生的兴趣、长远发展相一致，高效课堂既减负又高质，实现了优质教育以学生为本，让学生体验成长快乐的目标。endprint

3.以学校发展为本，构建“管理共同体”，促进学校办学水平稳步提升

俗话说：“众人是圣人，家和万事兴”。构建“管理共同体”是集众人智慧、谋学校发展的创新之举。

一是学校管理共同体：强化和完善“学校—科室—年级组（教研组）”三级管理体系，调动学校所有管理人员岗位责任意识与工作积极性；倡导“校荣我荣，以校为家”的观念，激发全体教师的主人翁责任感与归属感。

二是教师专业成长共同体：通过学科研讨、青蓝工程、学术交流等途径，让教师在教育教学实践中相互切磋、共同发展，挖掘教师内在潜力，提高教师教育教学能力与水平，促进教师专业成长。

三是学生成长共同体：优质教育提倡学生“自主、合作、探究”学习，学校积极探索学生小组合作学习形式，根据学生基础、能力与个性特点为学生编制学习小组，形成具有互补性、自主性、研究性的小组特征，使学生能够积极参与、密切交流、互助合作、彼此启发、相互促进、共同提高，形成在合作中竞争、在竞争中合作的良好学习氛围，真正体现学生的主体地位，提升学生的学习生活品质。

四是家校合作共同体：优质教育不仅仅是学校教育的责任，也包括家庭教育、社会教育的影响和制约，学校成立家长委员会、开办好家长学校、创新家长会形式、开辟校外教育基地等，构建了“三位一体”的格局，形成了教育合力。“管理共同体”的创建，激发了全校师生凝心聚力共谋发展的积极性，促进了各项工作上台阶、有特色、出实效。

三、科研兴校，创建学术校园，为实施优质教育提供动力源泉

教科研是提高教育教学质量、促进教师专业成长、推动学校内涵发展的重要途径，也是实施优质教育的必经之路。新营中学坚持“科研兴校”战略，积极创建学术校园，探索出“研教结合、研为教用、以研促教、以教保研”的教科研模式，先后承担了中国教育学会“十一五”教育规划课题“自主学习、合作探究、分层达标”教改实验研究”、全国教育科学规划专项课题“教师合理惩戒权研究”，山东省“十一五”教育规划课题“初中学校整体课程规划的理论与实践研究”“资源整合、协同实施、动态管理模式的实施与研究”“中学体育教学‘资源整合、协同实施、动态管理模式的实施与研究”“教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究”“个性化阅读与文学教育”“教师信息素养与教师专业化发展研究”“青年教师、骨干教师和名师培养研究”“落实新的教学方式与提高课堂教学效率的研究”“在‘合作学习中培养学生自主学习能力的研究”以及山东省“十二五”教育规划课题“学校构建学习共同体理论与实践研究”等多项重点课题研究，取得了重大科研成果，数项科研成果在省市范围内得以推广；在重大科研课题研究的带动作用下，学校小微课题研究、教育教学专题研讨、教科研论文评比、名师论坛、高效课堂听评课等教科研活动也得以蓬勃开展。

另外，学校还结合地域优势与学生实际，通过研发校本课程推动教科研工作的深入开展。学校采取积极研发、严格开设、完善设施、加强管理和科学评价“五步”推进的方式，先后研发了《美丽海洋·蓝色梦想》《礼仪教程》《写字》《经典名著导读》《风景数学》《写作指导》等20余本现代少年系列校本课程教材，提升了学校实施课程的能力，提高了教师教科研水平。扎实有效的教科研活动，成为推动学校内涵发展、实施优质教育的不竭动力源泉。

四、文化熏陶，以文化人，用社团建设丰富优质教育的内涵

校园文化的力量在于它一旦形成就会对师生起到潜移默化的熏陶作用，是一种润物细无声的能动教育力量。因此，文化管理是现代校园的必备要素，以文化人是学校管理的最高境界，也是实施优质教育的重要途径之一。广泛开展社团建设是加强学校文化建设、实施文化管理的重要举措，文学社团、艺术社团、爱心社团成为新营中学文化建设的三大支柱。成立文学社团，创办了校报《新营之窗》与校刊《海音》，校报校刊一经出版，立即成为师生爱不释手的心爱读物，显示出文学对师生情操的熏陶作用；成立艺术社团，下设话剧团、合唱队、舞蹈队、鼓乐队、器乐队、绘画书法等项目组，2013年学校艺术社团举办了盛大的元旦文艺联欢，三场精彩演出赢得了家长代表与全体师生的热烈欢迎，庆元旦师生艺术作品展览也得到了参观者的高度评价，广泛的艺术教育与实践活动提高了师生的审美情趣；成立爱心社团，开展“手拉手”献爱心、环保小卫士、孝亲敬老等志愿活动，提升了学生的道德品质。这些社团采用学生自主管理和兼职教师辅导的方式，既突出了学生的主体地位，又推动了综合实践课程的有效实施。另外，学校注重营造人文环境与文化氛围，校园整体布局富有现代气息，建有园林式花园四处，乔木灌木俯仰生姿，三季有花、四季常青；荷塘假山、小桥流水，校园景观优雅别致；文化长廊、宣传栏为校园文化平添风采；教学楼、实验楼走廊墙壁文化更是别具一格。丰富多彩的校园文化，为打造经典名校奠定了坚实的人文基础，丰富了优质教育的内涵。