护理大学生自我鉴定

护理大学生自我鉴定（共9篇）

1.护理大学生自我鉴定 篇一

护理专业大学生毕业自我鉴定

护理专业大学生毕业自我鉴定1

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。

是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。

我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。

实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。

使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是精益求精热爱医学事业的我立志献身于医学事业！

我决心全力以赴解除病人之病痛使之有一个完美的健康，救死扶伤不辞艰辛，执着追求，为祖国为西部医学卫生事业的发展奋斗终身尽我微薄的力量我将在以后的工作学习中更加努力不断充实自我完善自我做一名合格的医务人员。

本人在校期间热爱祖国，热爱医学事业。在厚德博学，精益求精’八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦专研，勇于进取努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师团结同学积极完成学校交给的各项任务在临床实习期间积极向临床各科上级老师学习医学知识为日后的学习工作打下坚实的基础我不断的完善自我充实自己提高自我在师友的教育和鼓励下我不断努力下打下了扎实的专业基础知识系统的掌握了临床医学专业课程。

虽然仅仅三年我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要。河池卫校给了我知识的源泉使我步入了医学事业。在两年的时间里丰富了我医学的理论，从有到无，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理病理等特点。卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

护理专业大学生毕业自我鉴定2

五年的护理专业学习，充实了我的知识，增长了我的见识，锻炼了我的才能，同时也升华了我的思想，在校期间，不断充实专业知识的同时也积极参加校内外组织的活动，提高整体素质，在校期间，曾担任两届校文学社社长及一届校广播站编辑部部长，也受到了家的一致好评，相信经过这几年的锻炼，我的管理能力也提高了不少，虽然我并不出众！但我相信自己是有价值的人！

在科室实习期间我跟随带教老师专心学习护理技能，理论与实践结合让我不断提高，深入病房工作，让我学会临危不乱，耐心护理，微笑服务，用最的理性面对患者，让生命之花永远绽放！我相信自己一样能行！

护理专业大学生毕业自我鉴定3

四年的大学生活即将结束，回顾这三年，应该说收获是多方面的。

我是XX大学护理学院的一名应届大专毕业生，诚望加入贵医院。为更好地发挥自己的.才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作自我推荐。

三年的大学学习，使我掌握了深厚的专业知识，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。我具备了较强的英语听、说、读写能力，并且熟练掌握了计算机的基本理论与应用技术。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动。我深知：精通技术，是将来走向成功的阶梯，而广泛地涉猎人文社会知识才是成功的真正保障。在校期间，我还积极参加并组织班级、学院等多项大型活动，积累了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。

抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。这一切都是我不懈努力的结果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后工作的重要经验和宝贵财富。

深厚的专业知识，完整的知识结构，丰富的实践经验，乐观豁达的性格，超强的团体协作精神和亲和力，定会助我在曲折中顺利完成各项工作任务。我企盼与各位同仁携起手来，为贵公司做出更大的贡献，共创美好的明天！

2.护理大学生自我鉴定 篇二

1 社会教育的关键是发掘和激活大学生的自我教育

社会教育是培养学生思想品德的活动。社会教育过程实质上是社会的思想、政治、道德规范转化为个体的思想品德的过程, 即育人、育心、育德的人格过程。要实现这一目的, 仅靠教育者提出的教育要求, 进行外在的灌输是不够的, 它必须有受教育者自我教育的实施, 把社会的思想道德要求内化为自身思想道德素质。

在学校社会教育的过程中学生是教育的对象, 同时又是自我教育的实施者。当学生作为教育对象时并不是完全处于消极的被动地位接受教育, 而是作为具有思想品行的自我教育实施者, 积极地参与社会教育过程。主观的、能动的去选择老师给予的社会教育的影响, 将其转化为个体的思想品德, 并付诸言行。因此, 任何社会教育的影响只有通过学生的积极参与和开展思想品德内部矛盾斗争才能主动、自觉充分发挥其参与社会教育活动, 接受社会教育影响和进行自我教育的实施作用, 从而保证社会教育活动顺利进行, 达到预期效果。因此, 社会教育的关键是发掘和激活学生的自我教育。

2 注重在活动交往中发掘和激活学生的自我教育

2.1 塑造教师崇高的品格魅力, 感召学生的自我教育

教师既是知识的传播者, 又是社会教育的工作者、学生灵魂的塑造者。教师的职责是教书育人, 其首要职责是育人, 即引导学生学会做人, 做有德之人、有为之人、诚信之人。教师的道德品质是影响学生道德观、价值观、世界观最直接最重要的前提因素, 对学生如何做人, 做什么样的人起着潜移默化的作用, 只有道德品质高尚的人才能培养出有德之人、有用之人、诚信之人。教师对学生的影响是全面的, 是以全部行为和整个个性来影响学生的, 因此, 教师应该自觉加强思想道德修养。教书者必先自强, 育人者必先自律。“以身立教, 为人师表”是教师职业道德的主要特征。在教书育人过程中, 教师应充分发挥为人师表的楷模作用, 通过自己的榜样、模范和表率作用去感染学生, 以自己的高尚品格教育和影响学生, 得到学生的尊敬和信赖, 努力成为学生的良师益友。作为良师, 是学生政治上的引导者、人生道路上的领航人;作为益友, 应对学生热情、友好、同情、平等、民主, 以理服人、以情感人、以人为本、精诚教育。在教书育人过程中塑造教师崇高品格魅力, 感召学生的自我教育。

2.2 营造高尚的校园文化, 启迪学生自我教育

校园文化是校风的外在表现, 是校园的精神面貌, 是一种隐性课程文化。校园中每个人都置身于校园文化中, 均在创造校园文化、感受校园文化、接受校园文化的影响。因此, 校园文化必须以社会主义精神文明为方向;以“文化”为内容;以道德观、价值观、世界观为核心;以高层次、高格调、高品位为特点, 学生置身其中有一种愉快心情、积极向上的动力。通过能动的、自觉社会实践, 于潜移默化之中形成了价值观取向、是非标准和对理想信念及崇高道德品质的追求, 从而完成自我教育。要注重营造高尚的校园文化气氛, 把社会教育融入校园文化建设的各个方面, 启迪学生自我教育。

2.3 拓宽实效性的社会教育实践活动, 完善学生自我教育

实践是人们能动地认识现实世界的一切社会客观物质活动, 是人自身发展和人的认识产生的基础。社会教育本身是人的一种实践理念, 学生在社会教育中所获得政治思想理论、道德准则与规范以及所产生的政治思想信念、道德情感, 只有在社会实践中与学生的思想道德实际问题相碰撞, 学生经过积极的思考才能消化, 从而转化为学生的思想道德素质。因此, 社会教育实践的实质是帮助学生消化、吸收社会教育内容的过程, 即帮助学生完善自我教育的基本手段。

青年志愿者活动和社会实践活动都是很好的社会教育实践活动, 它能切实有效地促使学生完善自我教育。其因之一:青年志愿者活动是遵循志愿者组织的“奉献、友爱、互助、进步”的准则, 是参加志愿者组织开展的“服务他人、奉献社会”的活动。社会实践是本着“受教育、长才干、做贡献”的原则, 走出校门, 深入劳动第一线的各种活动。其因之二:青年志愿者活动和社会实践活动真正帮助学生接触社会、了解社会、感受社会、体验社会、适应社会。在亲身感受和体验人民群众思想感情的过程中, 陶冶感情, 磨炼意志, 使行为得到锻炼、培养、巩固, 通过所达到的信念、境界, 实现自我认识、自我评价、自我体验、自我约束、自我监督、自我鼓励、自我塑造、自我完善。在社会实践中, 感受到自己所学专业的重要性及自身的社会责任感, 摆正自己在社会上的位置, 树立正确的价值观、人生观、世界观。

3.护理大学生自我鉴定 篇三

【关键词】冠心病 自我护理 生活质量 健康教育

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0467-02

1 对象与方法

1.1 一般资料：采用实验研究设计方法，将本院收治的60例冠心病患者以随机抽样方法分为干预组和对照组，干预组30例，对照组30例；男34例，女26例；年龄38—89岁，平均年龄66.35岁

1.2 健康教育方法：干预组病人实施自我护理教育方法，对照组实施按医生处方一般性药物指导。干预时间为一个半月。

1.2.1 干预内容：自我疾病的掌握（包括冠心病心绞痛的诱因、前驱症状、临床表现、治疗、用药等），自我病情的监测，自我坚持治疗，自我饮食的管理，自我疾病正确认识，自我情绪调节和控制，自我护理技能（包括心绞痛发作时自救方法）。

1.2.2 自我护理教育法：①教育需求评估：对病人进行教育需求评估，确定病人存在的问题并制订自我护理计划。②集体教育：每周组织被干预者讲座1次，时间为l-2小时，讲座内容为冠心病心绞痛的病因、病理、诱因、前驱症状、临床表现、治疗、用药，同时示范心绞痛发病时自救方法。③个体教育：针对每个病人的评估结果进行针对性个体教育，解答病人疾病知识问题及心理疏导。④赠送健康教育小册子，指引病人自我护理，干预时间为1个半月，干预前后调查两组病人自我护理能力和生活质量。

1.3 测量工具：入选患者在干预前后完成2份调查问卷：日常生活活动能力量表（Barthel Index）和简明健康状况调查表（SF-36）。Barthel指数评定（the Barthel index of ADL）由美国Florence Mahoney和Dorothy Barthel设计并应用于临床，是国际康复医学界常用的方法[1]。SF-36是1988年Stewartse研究的医疗结局研究量表的基础上，由美国波士顿健康研究所研制开发的，包括8个领域，36个项目：躯体功能（PF）10、心理健康（MH）5、日常活动功能（RP）4、日常精神活动功能（RE）3、躯体疼痛（BP）2、总体健康（GH）6、活力（VT）4、社会活动功能（SF）2，评定分为五个等级[2]。

1.4 统计学方法：采用SPSS 10.0处理所有数据资料，采用两独立样本t检验分析干预组、对照组干预前后的自我护理能力及生活质量的显著性。以P<0.01表示有统计学意义。

2 结果

2.1 自我护理教育对冠心病患者的自我护理能力的影响：

对照组与干预组在干预前的日常生活活动能力得分无统计学差异（p>0.01）。干预后对照组与干预组的日常生活活动能力得分有统计学意义（p<0.01）。

3 讨论

3.1 自我护理教育可提高冠心病患者自我护理能力。

根据orem理论，自我护理是人类个体为保证生存、维持和增进健康与安定而采取的行动，是满足自身需要，维持正常生命过程，保持个体结构和功能完整，促进个体完满状态的能力，是一种后天学习而得的，并受外界环境因素和个体身心状况影响的能力[3]。由于护理人力的缺乏，临床护士工作过于繁忙，没有时间和精力对患者进行自我护理技术指导，不利于患者掌握与提高自我护理技能[4]。通过健康教育调动患者的主观能动作用，使患者从被动接受治疗、护理转为主动参与治疗、护理，积极配合治疗和护理工作；也能使患者掌握自我维护技能，主动参与及配合治疗、遵守饮食指导、适当进行康复锻炼，促进患者的康复[5]。这对临床护理有一定参考作用。

3.2干预组患者干预后的生活质量SF-36评分与对照组结果比较有统计学意义。

干预后对照组与干预组生活质量在躯体功能、日常活动功能、活力、日常精神活动功能、心理健康五个维度有统计学意义（p<0.01）。即经过自我护理健康教育后冠心病患者的生活质量从总体上优于对照组。据报道：冠心病心绞痛病人生活质量处于中低水平，冠心病属于慢性疾病，心绞痛容易复发，难以预料，给病人造成极大的生理痛苦和生命威胁。自我护理教育可提高冠心病心绞痛病人自我健康知识水平及提高自我护理能力和护理技能。科学合理的自我护理教育不仅可以帮助冠心病患者正确认识和对待疾病，增强战胜疾病的信心，而且可以帮助患者掌握自我疾病管理的知识和技能，并采取积极和正确的行为来控制疾病，达到预防疾病的目的，提高自我护理能力水平，从而提高患者生活质量 [6]。

4 小结

4.1 自我护理教育可提高冠心病患者自我护理能力。临床上可以适当参考推广。

4.2 自我护理教育可以总体提高患者生活质量。

参考文献

[1]Dodds TA， Martin DP， Stolov WC， et al. A validation of the functional independence measure and its performance among rehabilitation inpatients .Arch Phys Med Rehabil， 2003， 7（4）：531-536.

[2]廖貴蓉，裴小琴，秦莎莎，王晓雯，李晓松，朱彩蓉.SF-12量表用于评价地震灾区居民存质量的信度、效度分析[J]. 现代预防医学， 2010，（05）：5-7.

[3]Yamashita M.The exercise of self-care agency scale[J].West J Nurse Rcs，1998，20 （3）：370—381.

[4]周景玲，姜春梅.健康教育对糖尿病患者生活质量的影响[J].中国实用医药， 2010，（33）：454-457.

[5]鲍红丽，丁秀娟.健康教育对糖尿病患者的行为影响探析[J].中国社会医学杂志， 2011，（01）：56-59 .

4.护理大学生自我鉴定 篇四

2021护理专业实习自我鉴定篇一

我是x级护理系普护0班学生孙x，通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期10个月的临床实践学习。

我们于11年7月份进入了张家口市解放军251医院，进行为期10个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的锻炼阶段。在这里我要感谢张家口市251医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科.内科等几个科室轮流进行实习。

我实习的第一站是心内一科，在这里我们的实习时间是两个月，因为这是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进病房的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解科室各项规章制度。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两月里，我们很认真的学习关于心脏方面的知识，了解科室的工作性质，熟悉每位病人的病理情况。在这两个月的实习期间，我已基本能够独自进行静脉输液。各种注射等基本护理操作。并学会了心电图的使用

第二个科室是神经外科，在这里实习，由于是学生，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。

刚进入外科病房，总有一种茫然的感觉但随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

2021护理专业实习自我鉴定篇二

时光飞逝!转眼间实习生活已经过了四个月，回想自己离开学校的那一刻，期待中带着一丝不安的心情，似乎还是昨天的事。从桂林到深圳这个繁华先进的城市实习，我的内心充满了期待，然而来到这个陌生的地方，心理难免会有些不安，下车的第二天，在我还没来得及睁开眼睛看看这个城市的时候，我已经开始投入紧张的临床实习中。然而我们还是克服了各种心理障碍度过了最初的那段艰难时期。

第一，对专业的认识。

作为一名医学护理人员，我们不能停留在学好本专业理论知识的层面上，护理最重要的还是操作以及能设身处地的为病人解除病痛。在临床实习中，我真正看到了病人的疾苦，他们迫切的希望我们能帮助他们减轻病痛，治愈疾病。我们要用爱心来关怀他们，同时也要用恒心来对待他们。

第二，我们要学会主动学习。

临床实习不像在学校里学习，有老师天天讲课，有一大堆的作业，有源源不断的考试，而是一切要自己主动去学，去做。在临床，学习的机会很多，所有的医务人员都是你的老师，只要带着问题去工作，我们每天都可以学到很多。常带着一本小笔记本，把每天的问题写上，问题解决后及时记录答案，定期整理笔记本。

第三，要有正确的学习态度。

在临床工作中，我们不能带着厌倦和不平衡的心理对待实习。表面上我们是老师的小跟班，重复的做着跑腿的活儿，休息时间比老师少，累了也不被老师、护士长理解。只有勤于动手才能学到更多临床操作。每个老师都有她的性格，我们不能要求他们都能像我们期望中的那样来进行教学，我们必须调整好心态，用不同的方式来向不同的老师学习，而不应该总是抱怨老师不好。只有这样我们才能真正学到更多临床方面的知识。

现在，我的临床操作还不成熟，需要不断的积极学习，探索更好的学习方法，才能让自己的知识更充实。我相信通过往后的实习，我会从中获得更多的临床实践经验，并会在我毕业后的实际工作中不断地进步。我会持续地把理论知识和实践经验结合里起来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

2021护理专业实习自我鉴定篇三

月初转科到了内科才开始有点不适应，从小孩子的科室一下子变成大人的科室，不管做什么都感觉心有余而力不足，感觉自己好笨，反应迟钝，有时候还想老师会不会觉得我是一个不好的学生;然而每天上班，我总要提前半个小时去，很怕迟到;有的时候觉得怕做不好什么事，然后想着想着感觉都实习不下去了，那只是在自己内心的话。

后来渐渐熟悉了，也了解到了老师的上班习惯，慢慢跟着老师的脚步走，渐渐的我感觉我可以独立做一些事了。我很庆幸，遇到了一个很负责很好的老师，从老师那里我学会了很多东西，不管是什么操作老师都会让我去操作，老师让我去操作。我说：“老师我不会”，老师没有责备的一起笑着和我说：“没事，我做一遍你看，下次都会了。”

老师让我学配药，我感觉自己怪怪的，连药都抽不好更不用说配药。我就向老师要了一个药瓶一个注射器，回家了让自己练习。渐渐的我觉得我配药没有问题了，我每次配完药我都很高兴的和老师说：“老师我感觉好有成就感，我又学会了一件事!”

每天上班是我最开心的事，只有上班才能找到成就感。我喜欢配药，我非常愿意去做，每次我去配药的时候，老师总是提前把药准备好让我练习。我还记得上班第二天老师说让我学配药，我说老师现在我不想学，我想把今天学习到的知识先消化了在学习，给我一天时间，第一天上班我把所有的工作流程记录了下来。老师怕我不熟悉还给我特意写了一张纸，可恶的是不晓得谁把我的纸丢了，我找不到它去哪了，那时候觉得好对不起老师啊，后来我就努力用心记着工作流程。后来熟悉了，也不用刻意去记。有一天老师让我去做皮试，我拿起针就去给病人做皮试，当时老师看我做的时候，心里还是有点紧张，做完后老师对我说做的很完美，我当时心花怒放的，好高兴啊，老师又夸我了!我要更努力不能让老师失望。打针的时候没有打上，老师安慰我说没事以后熟能生巧，我当时安慰自己没事，以后好好练习。

在科室里我很尊重老师们，不管老师们说什么或者让我帮忙我都很努力的去做到，不想让老师失望。第一次抽痰的时候，老师说我没有把管入深，只是浅表面，然后我又回想老师做的时候是怎样做的，我模仿着老师做，然后抽出来了，我很开心，之前看老师抽痰自己心里一直反胃，现在没事了习惯了，老师教我怎样看病人瞳孔，打针，抽痰，等等所有操作。

在老师的带领下，我觉得我每天很充实，实习一个月的日子马上都要结束了，有点舍不得了，因为对那里熟悉了，又要走了，要去适应下一个科室，呆在内科的感觉很好，老师们都很好，做错事了自己很担心害怕老师责备，而老师只是笑着说没事，我想说老师你辛苦了，让你费心了!

2021护理专业实习自我鉴定篇四

x个月的实习期即将结束，时间过得真快，实习是我将理论转为能力，实践化为经验，迈向临床的第一步，在实习期间我受益匪浅，并将使我终生受用。下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定：

20x年x月份我被学校安排到x市x医院实习，按医院和学校的要求，我分别到了外科、针灸科、五官科、中医科、西医内科、急诊科……等科室学习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人细心照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。

在临床实习期间，我积极向临床带教老师学习，经过将近一年的实习实践，我熟练掌握了病程记录、出院记录等医疗文件的书写，还掌握了清创缝合，无菌手术等操作方法，我对内科、外科、妇产科、儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊治和治疗，对手足口病、甲型H1N1传染病的认识，对一些常见病、多发病的特点、诊断、鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础。在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力。实习生活也培养了我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业道德。但也从中知道了还有许多疾病我们人类上无法克服的，所以我更加知道自己肩负责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。

医学生涯4年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。就如带教老师那样，只有专业才能更好的服务于他人。

2021护理专业实习自我鉴定篇五

这三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为今后发展服务的重要阶段。从跨入大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念：愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。

在这三年里，我时刻提醒着自己，护理专业并不是只要有愿为病患服务的心愿，有熟练的操作技术就足够的。我在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的专业人才。

德，即思想道德。我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，树立了集体主义为核心的人生价值观。上学期间认真地参加学校组织的各项政治活动，在思想上和行动上努力的与党中央保持一致。

智，即护理专业知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。三年来，我系统全面地学习了护理专业的理论知识，才真正知道了护理专业内容的丰富。从要求护理者机敏而沉稳的急救护理，到需要护理者耐心细致的幼儿护理;从内容丰富的内科护理，到要求严格、非常强调无菌操作的外科护理。我明白了要将护理知识真正的掌握并能够学以致用，真的是要付出很多努力的。老师教导我们：一本本护理专业的课本，都是护理界的先驱们用自己的经验甚至是血的教训，一点一滴积累起来的。我们不但要继承，还应该在自己的工作中，加以发扬。让护理技术变成熠熠发光的艺术般的人类瑰宝。

体，包括身体和心理两个方面。作为护理者，必须拥有良好的身体素质和坚韧的意志品质。大学里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，坚持锻炼，为有个健康的身体打下了良好的基础。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服学习和实践中的心理障碍、畏难情绪，以更好地适应今后工作的要求。

可以说的三年的大学生活，塑造了一个健康，充满自信的我。但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高。社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多缺点和不足，要适应社会的发展，就得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，做一名优秀的白衣天使。

三年的大学生活是我人生的一小段，但却是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我规划今后的人生起着至关重要的作用。就要毕业了，翻着课本，又想起了弗洛伦斯·;南丁格尔的故事：她慈祥可亲，热爱伤病员。她工作严肃认真，具有高度的责任感和卓越的组织才能。她日以继夜地不停工作着。每次，当她手持油灯巡视四里长街的伤病员时，身影所到。士兵们都以亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，赞颂她的功绩，赞美她的高贵精神，称她为女界的英雄：看，就在那愁闷的地方，我看到一位女士手持油灯，穿行在暗淡的微光中，轻盈地从一间房屋走进另一间房屋。像是在幸福的梦境之中，无言的受伤士兵慢慢地转过头去，亲吻着落在暗壁上的她的身影，那盏小小的油灯，射出了划时代的光芒。

5.护理毕业学生自我鉴定 篇五

随着学习的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

6.在校学生护理自我鉴定 篇六

在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼.我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。

四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用。

在校学生护理自我鉴定2

光阴荏苒,转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束,我要感谢三峡大学医学院给了我这次再学习和提高的机会,回首这两年,是我一生的重要阶段,因为通过再次系统全面的学习护理学专业知识,我的专业技能得到了全面地提高,为实现人生的价值打下了坚实的基

在思想品德上,在两年多的学习过程中,我进一步端正学习态度,养成了严谨的学风和自觉学习的良好习惯,这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程的微薄之力。

在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,圆满地完成了《生理学》、《医学免疫学》、《组织胚胎学》、《基础护理学》等17门课程的学习,在系统地掌握了护理学专业课程的同时,也充实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的框架把握，对以前在学习的知识有个反刍的机会，对所之所学的专业知识有了更深刻的理解，自身素质有进一步的提高。通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到护理工作的具体实践中,真正做到“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,工作尽职尽责,踏踏实实,练就了扎实的基本功, 为患者提供更加优质的服务。

两年半的业余学习,时间虽短,但本人觉得受益很大,我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量。

在校学生护理自我鉴定3

我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。

本人从XX年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观；严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行！

在校学生护理自我鉴定4

在社会工作多之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。我怀着强烈的求知欲和进取心报读了北京大学网络学院土护理学专业，现已修完全部专业课程，就要毕业。

在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间，本人下功夫认真学习护理学专业开设的所有必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。使我在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。通过在上级医院的实习，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平。毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断

7.慢性乙肝患者的自我护理能力分析 篇七

慢性乙肝由于目前无特效的药物治疗方法, 部分病人可发展为肝硬化和原发性的肝癌。作为一种疗效差、病程长、危害大的疾病, 慢性乙肝患者的自我护理能力对恢复和促进健康非常重要。研究显示慢性乙肝患者在自我护理中应该合理安排日常生活, 适当改变自己的生活方式如戒酒, 合理使用药物, 定期复查和保持良好的心理状态。崔霞等对108例因乙肝病情反复而再次住院的患者进行调查后发现只有37.04%的乙肝病人具有较好的自我护理能力, 51.85%的乙肝患者的自我护理能力欠佳, 还有11.11%的乙肝患者自我护理能力差。乙肝患者在自我护理中存在的问题有不能合理安排日常生活, 过早恢复工作, 心理压力过大, 不能正确和合理地使用药物, 不能坚持门诊复查。刘国华等在2000年对109例慢性乙肝患者进行调查后发现20%患者未戒酒, 未做到合理用药及劳逸结合, 心理上未处于最佳状态。21%患者不能保持乐观平稳情绪面对疾病。35%患者熟悉乙肝发生、发展、预后及正确用药。部分患者了解乙肝的传染源、传播途径、消毒隔离、休息饮食要求及正确用药。Orem认为人是一个具有一般发展与各种偏离健康形态的自我护理需要的个体。人具有自我护理的能力。因此护理的目标是提供并协助自我护理的活动, 帮助病人维持生命与健康, 使之从疾病或损伤中复原, 并能应付疾病或损伤带来的影响, 促使个体担负起自我照顾的责任, 增加家庭成员做出决定的能力, 使之能持续照顾病人。护理活动是以代理、照顾、指导、支持、提供有利于病人康复的环境和促进健康教育来诊断、指导与提供照顾, 以补偿或协助病人克服健康方面的缺陷。根据这一理论可以明确, 健康教育是帮助病人恢复自我护理能力的重要手段。因此一般认为健康教育是满足病人自理需要的最主要手段。自我护理过程是将己获得的医学知识与实践知识灵活运用, 来解决病人自身实际问题的过程。而健康教育是联结卫生知识和健康行为改变的桥梁。1954年WHO在《健康教育专家委员会报告》中指出:健康教育和一般教育一样, 关系到人们知识、态度和行为的改变。一般说来, 它致力于引导人们养成有益健康的行为, 使之达到最佳的健康状态。我国学者认为健康教育是通过信息传播和行为千预, 帮助个人和群众掌握卫生保健知识。其目的是消除减轻影响健康的危险因素, 预防疾病, 促进健康和提高生活质量。Gallefoss等对78例哮喘病人健康教育效果进行随机对照研究, 经过12个月的跟踪调查, 发现健康教育能改善病人的因疾病所造成的多项结局和降低医疗费用。盛华丽等通过健康教育, 提高血液病人的自身防护意识, 大大降低了血液病人的感染发生率。这些研究都表明健康教育对提高病人的自护能力从而改变病人的健康行为。刘国华等人调查后发现70%的慢性乙肝患者希望了解乙肝的传染源、传播途径、药物治疗与效果、观察指标的定期检查、防止病情复发的措施;72%的乙肝患者有关于家庭消毒隔离教育的需求。109例的调查者中, 101例需求医生查房讲解;89例需求发放健康教育宣传资料;86例需求护士的入院介绍和出院指导;84例需求看电视、听广播获得健康知识。这些都说明乙肝患者有强烈的健康知识需求。周红霞等人对80例慢性乙肝患者进行健康教育后, 慢性乙肝患者基本掌握了疾病相关知识, 能正确对待疾病。彭根英等用包括心理、饮食、休息、定期复查等六项内容的健康教育处方对随机分组的实验组乙肝病人进行健康教育, 发现健康教育对降低乙肝病人的复发率及延长其隔离期限起到积极作用。从周红霞、彭根英等的研究可以看出现在对慢性乙肝病人的健康教育主要着重于对病人健康知识的宜教, 而没有对影响病人自我护理能力的自我护理技能、自护责任感、自我概念和健康知识进行系统的教育。

2 慢性乙肝患者的自我护理能力和生存质量的关系

根据Orem的理论, 自我护理能力 (self-care agency, SCA) 是指个体为维护和促进身体健康和身心发展进行的复杂活动, 自我护理能力是人类的本能, 其能力的好坏影响个体自身的生命、健康和幸福, 即综合表现为生存质量的高低。随着自我护理和生存质量研究的的深入, 近期国内外的学者也进行了自我护理能力与生存质量的相关性研究, Lev等对58例接受化疗4~8月后的乳腺癌患者进行随机对照研究后显示提高自我效能能改善患者的生存质量。Tsay等对160例接受肾脏透析的患者进行的调查显示自我护理中自我效能对生存质量具有正相关关系, 对81例糖尿病患者的自我护理能力与生存质量进行调查, 研究结果表明:糖尿病患者的自我护理能力和生存质量之间有显著正相关 (r=0.43, P<0.001) , 并且, 自我护理能力所包含的三个方面即疾病知识的了解、自我决策能力和自我护理实践能力都与生存质量存在正相关王京媛等对心力衰竭患者的自我护理能力与生存质量也进行了相关研究, 研究显示老年心力衰竭患者的自我护理能力与生存质量之间存在显著的正的直线相关关系。护理干预的目的是帮助患者提高其自理能力, 即了解心力衰竭自我护理的有关知识, 提高自我监控心力衰竭维护健康的能力以及自我护理实践能力。江月娥等对支气管哮喘患者的自理能力和生存质量进行调查和分析, 结果显示支气管哮喘患者的生存质量与自理能力、疾病知识、自我决策能力和自我护理实践能力均呈显著的正相关。虞佩君等对人工肛门自护能力和生存质量进行调查和分析后认为自护能力与生存质量呈线性正比关系, 受过健康教育者自护能力明显高于未受教育者。

3 结语

8.膀胱灌注患者的自我护理 篇八

膀胱腔内灌注患者是借助导尿管将化疗药物直接灌注到膀胱而起到治疗与预防作用的方法，也是当前最有效、最常用于预防膀胱癌术后复发的方法。其主要治疗对象是经尿道膀胱肿瘤电切术与膀胱部分切除术后患者。它操作方便、安全、效果好，并发症少，病人无需住院，只需门诊治疗即可。通常在手术后每周灌注1次，灌注6～8次后，改为每周1次、每月1次或两月1次，通常需要坚持2年时间。因此，膀胱癌术后患者，科学掌握膀胱灌注期间的自我护理知识，减少或避免灌注后的并发症，保持灌注化疗的连续性，是预防膀胱癌术后复发的关键所在。

那么，如何做好膀胱灌注期间的自我护理呢？

灌注前

未医院灌注当天要清洗会阴，治疗前4小时禁水，禁食含糖量较高的水果及食物，避免短时间内尿液生成过多，引起提前排尿，缩短药物在膀胱内的保留时间。灌注前排空膀胱尿液，避免膀胱内残留尿液稀释药物浓度，降低疗效。

灌注时

灌注时，尽量放松身心，配合医生进行导尿及注入药物灌注。灌注完毕后拔出尿管，通常需要卧床休息2小时，这期间需要患者不断更换体位，分别取左、右侧卧位、仰卧位、俯卧位，每一侧体位保持约10～ 30分钟，目的是让灌注体内的药物与膀胱各壁黏膜组织尽可能地充分接触，确保药物疗效。通常药物在膀胱内保留0.5～2小时（视不同药物而定，医生会根据不同药物告知患者具体要保留多少时间）之后，患者可自主排出药液。

灌注后

患者回家后应及时清洗会阴部，并按医嘱排药后多饮水、加速尿液生成，起到生理性膀胱冲洗的作用，以减少药物对膀胱黏膜的刺激。

此外，需要提醒的是：如果灌注保留超过预定的时间，化疗药物很可能会将膀胱黏膜灼伤，形成化学性膀胱炎，会出现尿频、尿急、尿痛、血尿等症状，这需要1～2周时间才能恢复，会影响灌注化疗的连续性，所以患者一定要听从医生告知的保留时间，不可超时灌注。用药后注意观察尿量、尿颜色，有无血尿、尿道烧灼感等，注意个人卫生，保持会阴部清洁。当然了，膀胱癌术后患者，除了定期复查血常规、尿常规、膀胱B超及膀胱镜外，还需要保持乐观的心态、规律的生活、加强营养、适当锻炼，增强机体抵抗力，才能更好地提高膀胱灌注疗效，有利于自身的康复。

9.护理学专业学生自我鉴定（通用） 篇九

自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编收集整理的护理学专业学生自我鉴定范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

护理学专业学生自我鉴定1

尊敬的医院领导：

您好!当您亲手打开这份自荐信，将是对我过去三年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，自信的我不会让您失望。我叫付xx，毕业于xx市职业技术学院护理专业，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

医学是一门神圣的科学。它的价值在于换就人的生命。在校的理论学习和一年的临床实践我养成了严谨的学习态度，慎密的思维方法和坚韧的性格。对待病人我有一颗关怀的心。我热爱护理事业，三年护理学的熏陶圆了我的护理梦，让我的羽翼更加丰富。此外，一直以来的勤工俭学也让我有机会和社会上形形色色的人相处，也学会忍耐和服务至上以及微笑和宽容待人的原则。在工作中，也遇到过很多的问题，这些经历让我学会了冷静分析处理问题。大学期间，我主动参与校园活动，担任英语俱乐部编辑部部长，组织多次活动，这让我学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，关心集体和乐于奉献的思想。

在贵医院的实习生活中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

在生活中，我把自己锻炼成一名吃苦耐劳的人，工作热度主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作，独立思考，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于不断完善自己，做好本职工作。如果有幸加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献，殷切期盼能够在您的领导下为这一事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致

敬上!

自荐人：

护理学专业学生自我鉴定2

美好的时光总是这么短暂，一转眼就迎来了我即将要毕业的日子，四年在校的青春时光就这样宣告结束了。站在学校的大门口，回顾我这四年的点点滴滴。时间在那一瞬间又回到了我刚进入学校的时候。眼前的`场景浮现出了一个背着一个帆布背包，脸上无不是期待的眼神，跑进校园里的小女生。而现在我任然是站在同样的位置，可是我已经不再能回到过来。四年前的自己，对她而言，美好的大学时光才刚刚开始，而四年后的自己，则是已经结束了这段时光，要来跟这所大学里的一切说再见的。

但是在告别之前，我还是要给自己在这所大学里经历的成长和变化做一篇自我鉴定。

大一，我还是处于对于大学里的各种事物都充满了新奇看法的阶段。来到大学，看到各种千奇百怪的社团都想加入；看到学校里面有文艺汇演，也想要去参加；看到学校里面组织了各种活动，也想参与进去。总之在中学里没有经历过的事情，在大学里遇到后，我都感到十分的新奇。就连是大学的课堂，和上课模式以及教程我都感到新奇。所以，在大一的时候，我参加了很多社团，有话剧社，有街舞社，还有青协会，还有学生会。也跟着这些部门里的学长学姐参加了很多次活动，认识了很多人，见识了很多的世面。因为新奇，我也对专业知识有了很深的研究，只要是上课的时间，我都认真专注于老师的课堂，在课后，也会跟老师和同学们做很多关于课题的探讨。这样一年下来，我的专业成绩一直稳居在班上的前几名里。

到了大二和大三阶段，因为课程变得紧张了起来，我退掉了很多社团，只留下了青协会和学生会。开始一心一意的投入进我的护理专业学习中，其实我们护理专业的一些知识很难掌握，有一些护理操作也需要我们勤加练习。所以在大二大三这两年，我一直都把时间花在了学业上面。

到了大四，我的理论知识已经打的非常牢靠了，就开始准备起了我的毕业论文，和毕业答辩。因为我的准备充分，这些都已经顺利通过了。接下来我就开启了我的实习之路，在实习的过程中，也是我一段比较难忘的时光，但是我却从中学习到了很多实用的东西，收获到了很多岗位实战的经验。

现在我的实习已经结束，我的大学生活也要结束了。但是新的人生才刚刚开启，这就意味着“革命尚未成功，我还需加倍努力”！

护理学专业学生自我鉴定3

我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。

本人从XX年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。

无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!

我是一名即将毕业的护理专业毕业生。在医院的半年实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，努力向带教老师学习，关心病人。实习期间不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化。将书本的理论与护理实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施有记录。实习期间，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在各科室轮转的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中术后护理及观察。

在工作中发现问题能认真分析及时解决，能熟练进行内外妇儿及重症监护等各项护理操作。对各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。同时，我还积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，护理人员懂法、用法、依法能减少医疗事故的发生。

通过半年多的实习，我的理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务，做一名合格的护理人员。

光阴荏苒，转眼间，三年的专升本学习即将结束，我要感谢北医给了我这次再学习和提高的机会，回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习护理学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下

在思想品德上，专升本护理学毕业生自我鉴定。遵纪守法，尊敬师长，团结同学，在勤奋、严谨、求实、创新校训的教导下，我进一步端正的学习态度，养成了严谨的学风，自觉的学习习惯，我将牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，圆满地完成了全部课程，系统地掌握了护理学专业课程的同时，也注重于对各种相关医学知识的学习。把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责，踏踏实实，练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干和带头人。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益很大，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国护理事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!

护理学专业学生自我鉴定4

还记得初参加工作时，内心没有多大热情，此刻不知不知觉已过了好几个月了，原本大脑中对护理一片空白，此刻却有了许多抹不去的记忆。

之前常常为工作中的小事，因为不理解而情绪激动或是郁闷，可是随着时间的推移，我了解了也明白了许多：护士所做的工作就是护理患者，让患者受益，让患者满意，更要让患者尽快的康复!这就是我的工作!患者对我提出的意见那是我的不足，并不是他们无理的要求!如果连患者的需要我都没有了解到、没有及时地给予，那就是我的失职，更没有资格去谈工作的高尚了!仅有患者的赞许才最高的荣誉!

在护理工作中我们应当是“做”和“说”同时进行的，甚至有些时候“说”要比“做”来得更为重要。在与病人沟通中技巧占据着很大的因素，我们科的职责护士在这方面有着很深的“功力”，让人不得不服。

从工作中使我意识到护理工作要顺利展开，首先要取得患者信任，信任是双方交往的基础，是人和人之间最美丽的语言。在交流过程中，要讲究语言的艺术性，避免套用生硬的医学术语，善于使用非语言沟通技巧，运用亲切的目光，良好的言行举止，缓和患者因紧张造成的紧张心理，使患者进取配合治疗，最终获得双羸。

“信任”是我们护士和病人之间最好的桥梁，让我们把这座桥梁搭得牢固些吧，用我们的细心，获取患者的舒心!

护理学专业学生自我鉴定5

在平凡而忙碌的生活工作中，已经不知不觉来院三年多了，在这三年的工作中，日常护理工作的繁忙和紧张，使我有些自顾不暇，但我还是坚持了下来，坚持了再一次的理论考试、再一次的操作考试、再一次的自我检查、再一次的科内学习、院内学习。正常的基础护理工作和专科护理操作每一步我都细心翼翼、踏踏实实、仔仔细细干好我的每一份工作，上班时间不早退、不迟到，不干工作以外的事，上班兢兢业业，认真执行各项技术操作，严格无菌操作和各项护理常规，熟知工作制度和职责，认真负责的对待每一位病儿。回顾短暂的三年护理工作，感触颇深，现将心得体会总结如下：

所谓“三分治疗，七分护理。”在护理工作中我越来越能够感觉出护理工作的重要性。以往有人说过“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?护理工作是一门精细的世术。护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。要懂得用自我的爱心，耐心，细心和职责心解除病人的病痛。

所以，我们要充分地利用自我的一双手两条腿一张嘴和一个大脑。一双灵活的手做起事来总会让人觉得舒服，也会让病人及家属更加放心，所以我总想让自我的双手动起来，熟练各项操作，雾化，抽血，肌注，输液等，仅有动作熟练了，才会把危险因素排除。

两条勤劳的腿也显得尤为重要。有时候不止一个病人叫你，家属当然期望有需要找护士时，我们能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。所以常常觉得两条腿不够用的，所以我们要经常巡视病房，尽量满足病人的需求。

一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。我们需要应对的不仅仅是病人，还有家属，她们关心自我的亲人，甚至很紧张护士操作会不会给病人带来痛苦，这时候就需要我们跟家属好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，期望得到她们的配合，操作才能顺利进行。

一个严谨的大脑思维更加明显地体此刻护理工作中。在琐碎而又繁多的护理工作中，怎样才能做到井井有条，这就需要时刻坚持着一颗清晰而又严谨的大脑。