人工智能教育背景

人工智能教育背景（共8篇）

1.人工智能教育背景 篇一

1.1本课题的研究的背景以及现实意义

目前，在企业生产技术不断提高、对自动化技术要求不断加深的环境下，智能车辆以及在智能车辆基础上开发出来的产品已成为自动化物流运输、柔性生产组织等系统的关键设备。世界上许多国家都在积极进行智能车辆的研究和开发设计。移动机器人是机器人学中的一个重要分支，出现于20世纪06年代。当时斯坦福研究院(SRI)的Nils Nilssen和charles Rosen等人，在1966年至1972年中研制出了取名shakey的自主式移动机器人，目的是将人工智能技术应用在复杂环境下，完成机器人系统的自主推理、规划和控制。从此，移动机器人从无到有，数量不断增多，智能车辆作为移动机器人的一个重要分支也得到越来越多的关注。智能小车，是一个集环境感知、规划决策，自动行驶等功能于一体的综合系统，它集中地运用了计算机、传感、信息、通信、导航及白动控制等技术，是典型的高新技术综合体。智能车辆也叫无人车辆，是一个集环境感知、规划决策和多等级辅助驾驶等功能于一体的综合系统。它具有道路障碍自动识别、自动报警、自动制动、自动保持安全距离、车速和巡航控制等功能。智能车辆的主要特点是在复杂的道路情况下，能自动地操纵和驾驶车辆绕开障碍物并沿着预定的道路(轨迹)行进。智能车辆在原有车辆系统的基础上增加了一些智能化技术设备:(1)计算机处理系统，主要完成对来自摄像机所获取的图像的预处理、增强、分析、识别等工作;(2)摄像机，用来获得道路图像信息;(3)传感器设备，车速传感器用来获得当前车速，障碍物传感器用来获得前方、侧方、后方障碍物等信息。

智能车辆技术按功能可分为三层，即智能感知/预警系统、车辆驾驶系统和全自动操作系统团。上一层技术是下一层技术的基础。三个层次具体如下:(1)智能感知系统，利用各种传感器来获得车辆自身、车辆行驶的周围环境及 驾驶员本身的状态信息，必要时发出预警信息。主要包括碰撞预警系统和驾驶员状态监控系统。碰撞预警系统可以给出前方碰撞警告、盲点警告、车道偏离警告、换道/并道警告、十字路口警告、行人检测与警告、后方碰撞警告等.驾驶员状态监控系统

包括驾驶员打吨警告系统、驾驶员位置占有状态监测系统等。

(2)辅助驾驶系统，利用智能感知系统的信息进行决策规划，给驾驶员提出驾驶建议或部分地代替驾驶员进行车辆控制操作。主要包括:巡航控制、车辆跟踪系统、准确泊车系统及精确机动系统。

(3)车辆自动驾驶系统，这是智能车辆技术的最高层次，它由车载计算机全部自动地实现车辆操作功能。目前，主要发展用于拥挤交通时低速自动驾驶系统、近距离车辆排队驾驶系统等。

这种智能小车的主要应用领域包括以下几个方面:(1)军事侦察与环境探测 现代战争对军事侦察提出了更高的要求，世界各国普遍重视对军事侦察的建设，采取各种有效措施预防敌方的突然袭击，并广泛应用先进科学技术，不断研制多用途的侦察器材和探测设备，在车上装备摄像机、安全激光测距仪、夜视装置和卫星全球定位仪等设备，通过光缆操纵，完成侦察和监视敌情、情报收集、目标搜索和自主巡逻等任务，进一步扩大侦察的范围，提高侦察的时效性和准确性。(2)探测危险与排除险情

在战场上或工程中，常常会遇到各种各样的意外。这时，智能化探测小车就会发挥很好的作用。战场上，可以使用智能车辆扫除路边炸弹、寻找和销毁地雷。民用方面，可以探测化学泄漏物质，可以进行地铁灭火，以及在强烈地震发生后到废墟中寻找被埋人员等。(3)安全检测受损评估

在工程建设领域，可对高速公路自动巡迹，进行道路质量检测和破坏分析检测;对水库堤坝、海岸护岸堤、江河大坝进行质量和安全性检测。在制造领域，可用于工业管道中机械损伤，裂纹等缺陷的探寻，对输油和输气管线的泄漏和破损点的查找和定位等。(4)智能家居

在家庭中，可以用智能小车进行家具、远程控制家中的家用电器，控制室温等等。对这种小车的研究，将为未来环境探测术上的有力支持。1.2课题研究的目的和意义

目前，国内外的许多大学及研究机构都在积极投入人力、财力研制开发针对特殊 1.3.2 本设计的意义

随着汽车工业的迅速发展，关于汽车的研究也就越来越受人关注。全国电子大赛和省内电子大赛几乎每次都有智能小车这方面的题目，全国各高校也都很重视该题目的研究。可见其研究意义很大。本设计就是在这样的背景下提出的，本题目是结合科研项目而确定的设计类课题。本设计就采用了比较先进的C51为控制核心，C51采用CHOMS工艺，功耗很低。该设计具有实际意义，可以应用于考古、机器人、医疗器械等许多方面。尤其是在足球机器人研究方面具有很好的发展前景；在考古方面也应用到了超声波传感器进行检测。所以本设计与实际相结合，现实意义很强。智能小车国内外研究现状:

世界各国在智能微型车领域进行了很多研究，己经应用于各个领域，在探测和军事领域使用特别多。近年来，我国也开展了很多研究工作，以满足不同用途的需要。世界各国开发、研制星球探测车系统己经有了多年的历史。美国和前苏联是从20世纪60年代末期开始进行月球表面探测任务的。美国曾在1966^-1968年间，向月球成功发射了两次无人巡游探测器。1997年，由美国JPL(全称JetPropulsion Laboratory，美国太空总署喷气推进实验室)研制的Sojourner号探测车登上了火星。它验证了小型火星车的性能，并完成了一系列技术试验。2004年1月，美国的“勇气号”和“机遇号”火星探测车再度登陆火星。前苏联在1959^-1976年间，总共成功发射了两个月球探测车。

单片机的应用领域越来越广泛，无论是在生活，生产上，单片机无处不在。ATMEL公司的AT89S51单片机可以广泛应用于计算机外部设备、工业实时控制、仪器仪表、通讯设备、家用电器等各个领域。AT89S51可以说是单片机领域的主流产品，其应用如此广泛，所以有必要去学习和应用该单片机，以满足实际产品开发的需要，也是适应社会智能化、自动化的趋势。

通过构建智能小车系统，培养设计并实现自动控制系统的能力。在实践过程中，熟悉以单片机为核心控制芯片，设计小车的检测、驱动和显示等外围电路，采用智能控制算法实现小车的智能循迹。灵活应用机电等相关学科的理论知识，联系实际电路设计的具体实现方法，达到理论与实践的统一。在此过程中，加深对控制理论的理解和认识。

条件下的安全监测系统。其中包括研究使用远程、无人的方法来进行实现，如机器人、远程监控等。无线传输的发展使得测量变得相对简单而且使得处理数据的速度变得很快甚至可以达到实时处理”。

该智能小车可以作为机器人的典型代表。它可以分为三大组成部分：传感器检测部分、执行部分、CPU。机器人要实现自动避障功能，还可以扩展循迹等功能，感知导引线和障碍物。可以实现小车自动识别路线，选择正确的行进路线，并检测到障碍物自动躲避。

通过构建智能小车系统，培养设计并实现自动控制系统的能力。在实践过程中，熟悉以单片机为核心控制芯片，设计小车的检测、驱动和显示等外围电路，采用智能控制算法实现小车的智能循迹。灵活应用机电等相关学科的理论知识，联系实际电路设计的具体实现方法，达到理论与实践的统一。在此过程中，加深对控制理论的理解和认识。

（一）智能小车的作用和意义

自第一台工业机器人诞生以来，机器人的发展已经遍及机械、电子、冶金、交通、宇航、国防等领域。近年来机器人的智能水平不断提高，并且迅速地改变着人们的生活方式。人们在不断探讨、改造、认识自然的过程中，制造能替代人劳动的机器一直是人类的梦想。随着科学技术的发展，机器人的感系统，对于视觉的各种技术而言图像处理技术已相当发达，而基于图像的理解技术还很落后，机器视觉需要通过大量的运算也只能识别一些结构化环境简单的目标。视觉传感器的核心器件是摄像管或CCD，目前的CCD已能做到自动聚焦。但CCD传感器的价格、体积和使用方式上并不占优势，因此在不要求清晰图像只需要粗略感觉的系统中考虑使用接近觉传感器是觉传感器种类越来越多，其中视觉传感器成为自动行走和驾驶的重要部件。视觉的典型应用领域为自主式智能导航一种实用有效的方法。机器人要实现自动导引功能和避障功能就必须要感知导引线和障碍物，感知导引线相当给机器人一个视觉功能。避障控制系统是基于自动导引小车（AVG—auto-guide vehicle）系统，基于它的智能小车实现自动识别路线，判断并自动避开障碍，选择正确的行进路线。使用传感器感知路线和障碍并作出判断和相应的执行动作。该智能小车可以作为机器人的典型代表。它可以分为三大组成部分：传感器检测部分、CPU、执行部分。机器人要实现自动避障功能，还可以扩展循迹等功能，感知导引线和障碍物。可以实现小车自动识别路线，选择正确的行进路线，并检测到障碍物自动躲避。基于上述要求，传感检测部分考虑到小车一般不需要感知清晰的图像，只要求粗略感知即可，所以可以舍弃昂贵的CCD传感器而考虑使用价廉物美的红外反射式传感器来充当。智能小车的执行部分，是由直流电机来充当的，主要控制小车的行进方向和速度。单片机驱动直流电机一般有两种方案：第一，勿需占用单片机资源，直接选择有PWM功能的单片机，这样可以实现精确调速；第二，可以由软件模拟PWM输出调制，需要占用单片机资源，难以精确调速，但单片机型号的选择余地较大。考虑到实际情况，本文选择第二种方案。CPU使用STC89C52单片机，配合软件编程实现。

（二）智能小车的现状

现智能小车发展很快，从智能玩具到其它各行业都有实质成果。其基本可实现循迹、避障、检测贴片、寻光入库、避崖等基本功能，这几节的电子设计大赛智能小车又在向声控系统发展。比较出名的飞思卡尔智能小车更是走在前列。我此次的设计主要实现循迹避障这两个功能。

二、方案设计与论证

根据要求，确定如下方案：在现有玩具电动车的基础上，加装光电检测器，实现对电动车的速度、位置、运行状况的实时测量，并将测量数据传送至单片机进行处理，然后由单片机根据所检测的各种数据实现对电动车的智能控制。这种方案能实现对电动车的运动状态进行实时控制，控制灵活、可靠，精度高，可满足对系统的各项要求。

2.人工智能教育背景 篇二

(一) 传统模式在现阶段的不足

随着旅游业的高速发展, 各种旅游模式的兴起, 游客的需求趋于个性化、探险化、求知化, 旅游中的食、住、行、游、购、娱则更倾向于自己安排, 摆脱旅行社预先安排好的行程模式, 更加随心所欲、自由自在, 充满了多元化的个性元素。传统的导游模式不能满足游客多元化的需求的问题日益凸显, 主要有以下问题:没有足够的导游与游客形成一对一的关系;多个导游同时讲解的时候会互相影响;导游的专业态度、工作态度、自身素质会直接影响游客的心情及旅游的品质;导游无法全面地讲解目的地各类文化知识;游客不能进行自由探索式的游览。

随着这些问题的日益凸显, 越来越多的人趋向于自助旅游, 却往往因没有导游的指引而出现迷失方向、遗漏景点等问题。近二十年来, 计算机网络迅速发展, 游客可以在因特网上获得很多旅游信息, 然而一旦踏上旅途脱离电脑, 景点信息就难以获得。如何解决这些顽疾?近年来, 智能旅游迅速发展, 其体系中的智能导游有望从根本上解决这些问题。

(二) 传统导游模式的优点

传统的导游模式也并非一无是处, 其同样具有便宜、方便、省时、安全的优点。

二、智能导游模式分析

(一) 智能导游出现的背景

1、个人信息终端和网络的普及

在信息技术高速发展和普及的今天, 互联网已经普及, 各种网络资源、虚拟社区蓬勃发展, 通过各种便携的终端上网设备可以方便快捷的获取各种网络信息资源。

2、旅游者需求发生变化

在旅游需求增大的同时, 需求渐趋于个性化, 成为时代的新宠, 旅游过程更加注重知识性和体验性, 游客希望在旅游的过程中全方位地参与或体验, 充分理解旅游地的内涵和特色, 体会到旅游活动的极大乐趣。

3、自助旅游的兴起

随着旅游者经验日益丰富, 旅游的需求层次不断提高, 传统旅游无法满足越来越多的自助游的游客。游客的自主意识增强, 追求个性化旅游, 更倾向于自己来设计旅游路线。借助于现代发达的通讯、交通工具, 自助旅游以其追求个性和自由的特点越来越受到推崇。据调查, 77%的人喜欢自助游;自助旅游还具有很大的灵活性, 在旅途中可以根据个人喜好临时调整或改变行程。

4、我国出入境旅游的迅猛发展

中国多元化的物质文化和丰富的自然资源向来对外国游客有着巨大的吸引力;随着越来越多的境外游客把旅游度假的目标定在中国, 而我国也有越来越多的游客走出了国门。与之不协调的是我国的外语导游人才短缺, 使得无论是入境的外国游客, 还是出境的中国游客, 由于语言的限制对于旅游目的地的了解不完全。

5、环境保护问题已成为旅游业的关注重点

传统旅游导游利用扩音器讲解, 景区团队交叉重叠, 环境嘈杂, 降低景点博物馆高分贝噪音成为景点管理的新要求。

(二) 智能导游的优势

在旅游目的地, 游客可以通过智能导游, 随时定位, 轻松便捷地了解周围的旅游信息, 包括景点、酒店、餐馆、酒店星级、价格规范、剩余房间、活动的时间、地点、价格范围、餐馆的口味、人均消费水平、优惠等。游客还可以利用智能导游规划自己的游览路线, 可以随着随地改变和制定下一步行程;智能导游提供网上预订, 游客可以随时预订, 方便快捷, 同时也大大提高了景区的机动游客量。在景区, 游客利用智能导游可以方便快捷地获得清晰的景区电子地图, 智能导游也为其提供线路选择;在游览的过程中, 通过智能感应, 自动播报, 让景区动起来, 向游客讲述自己的故事。智能导游针对游客旅游过程中所需信息提供智能化的服务, 智能导游为游客提供了方便, 提升了旅游服务的质量, 最终也提升了旅游业整体品质, 扩大了旅游的影响力, 继而能吸引更多的自助游客。

(三) 智能导游的缺点

导游作为旅游目的地居民的代表, 能够通过自身的气质和表达让游客切身真实地感受到当地人的特色;通过导游的人性化的引导与讲解, 使不同年龄, 不同文化背景的人能更好地互相沟通、融合, 人工导游促进旅游活动中人际交往和感情交流;在旅游活动过程中, 充满了各种未知性, 随时有可能发生无法预料的事情, 人工导游可以即时解答和处理旅游者的提问和要求, 应付旅游活动中各种随机事件。以上三点是物化的职能导游无法代替的。因此, 机器在全民旅游的今天能解放的是大量的劳动力, 但是放弃的是更为人性化、更为及时化的服务。

(四) 智能导游发展的机遇

就政府方面而言, 2011年全国旅游工作会议明确要求要抓住三网融合快速推进、移动互联网快速发展等机遇, 推动旅游业广泛运用现代信息技术, 以信息化带动旅游业向现代化服务产业的转变, 各地政府也加大智能城市的建设步伐, 为智能旅游、智能导游提供新的发展契机;就旅游企业而言, 为适应旅游业的信息发展趋势, 旅游企业探索旅游管理的创新平台及景区智能化建设, 这在一定程度上都推动了智能的导游的发展;就旅游目的而言, 旅游目的为了竞争, 提升自身形象, 都在积极努力打造智能服务的典范, 建设旅游的完美体验体系, 提升行业的竞争优势, 完善导游服务体系。

三、浅析智能导游的发展前景

(一) 智能导游的应用市场前景

随着旅游业的快速发展, 传统的随团旅游时间仓促、线路单一等弊端逐渐显露出来, 而另一方面, 追求个性和自由的自助游日益流行。但是游客在自助游过程中, 时常会遇到道路不熟找不到方向, 不能深入了解景点的文化底蕴, 甚至遗漏景点等问题。因此, 智能导游对于未来自助游的发展方向是不可或缺的。

再者, 我国近年来的出入境旅游也在迅速地发展起来, 面对世界各地如此之多的客源, 外语导游的数量就显得捉襟见肘了, 所以说, 发展智能导游便是整个社会乃至整个国家的必然趋势了。

此外, 随着社会经济的不断发展, 人们的生活水平也得到了大大的提高。因此许多游客在游览过程中的旅游需求也更加趋向于多样化, 这种需求的不断变化刺激了他们对于旅游服务高新技术化的向往, 他们希望获得更加丰富而又充实的旅游体验。

更重要的是环境保护问题。现在很多景区里的导游在讲解时都会拿着扬声器大声喧哗, 这样不仅给其他游客带来了噪音, 而且对于周围的环境也造成了一定的影响。智能导游应用的必要性也因此凸显出来。因此在全民旅游的今天, 提倡低碳旅游的今天, 智能导游势必应运而生。

(二) 智能导游的发展优势

1、主动感知, 充分整合, 协同运作

在智能旅游模式下的智能导游能主动感知旅游景点、文物古迹、城市公共设施的各类资源, 并进行分类汇总, 为游客提供食、住、行、游、购、娱等方面所需要的信息。智能导游为游客提供一个旅游活动上下和谐高效协作的工具, 可以即时准确地掌握旅游活动的信息。

2、提升旅游业服务水平

智能导游从游客出发, 通过信息技术提升旅游体验和旅游品质, 游客在旅游信息获取、旅游计划决策、旅游产品的预定支付、享受旅游和回顾评价旅游整个过程中能感受到智能导游带来的全新的服务体验。同时, 智能导游通过各种技术实现信息的传递和事实交换, 让游客的旅游过程更顺畅, 提升旅游的舒适度和满意度, 为游客带来更好的旅游安全保障和旅游品质保障。

3、扩大旅游的影响

智能导游还将推动传统的旅游消费方式向现代的旅游消费模式转变, 并引导游客产生新的旅游习惯, 创造新的旅游文化。

4、吸引更多的年轻游客

近年来自助游兴起, 而青年人成为自助游中的主力军。这些人经济负担小, 消费潜力大, 他们更注重体验旅游, 读万卷书行万里路, 培养自立精神, 了解不同文化、丰富人生体验。

四、智能导游给旅游目的地和游客带来的优势

(一) 旅游目的地

所谓旅游目的地是指吸引旅游者在此短暂停留、参观浏览的地方。这是传统上的对旅游目的地的解释。智能导游给旅游目的地带来的优势。分析如下:

1、环境保护

目前环境保护已成为旅游业关注的重点。随着旅游的人越来越多, 带来了很多环境问题。第一, 噪声污染就是个大问题。智能导游作为无噪声污染的东西, 可以保护文物古迹、自然景观、人文名胜并且对人没影响。第二, 导游作为人, 本身也会有相应的垃圾产生, 而智能导游体积小、不产生任何垃圾, 因此它不仅提高了旅游质量, 还提高了国家对外旅游的整体形象, 保证旅游发展与环境相和谐。

2、降低景区的成本

智能导游和人工导游都可以达到介绍景点的效果, 智能导游可以有效降低景区配备专职导游的经营成本。

3、避免讲解员讲解质量的不稳定性

对于景区来说, 智能导游与人工导游相比, 能避免由于个人原因带来的服务质量不稳定。通过智能导游可以提高游客对景点的认知度, 并通过他们的传播加快提高景点的知名度, 增加客流量。

4、提升景区形象

智能导游系统的使用必然要求加强智能景区的建设, 智能景区能更有效地保护旅游资源, 为游客提供更优质的服务, 实现景区环境、社会、经济全面协调, 可持续发展。智能导游促进景区的建设发展, 进而提升景区形象。

(二) 旅游者

方便快捷的智能导游为游客带来的优势分析如下:

1、满足来自不同国家的游客的语言需求

目前国内外语导游稀缺, 语言不通导致出入境游质量下降。智能导游精通中、英、日、韩、法、德、西七种语言, 可以轻松地解决语言问题, 一举解决多语言传统导游的成本。

2、缓解旅游旺季导游人员不足的状况

目前国内从事导游工作的人员众多, 但是一到旺季仍是供不应求, 没有足够的导游来提供服务。智能导游的出现, 能够顺应大众旅游时代对于数量的要求。

3、满足游客的个性化需求

智能导游形成一对一的关系, 能满足游客的个性化需求。景区内无论游客到哪个景点都会做详细讲解介绍, 游客可根据自己的喜好进行取舍, 从而避免了跟传统导游员时, 没有选择的问题。游客还可自行安排个性化的游览线路, 深入了解景点的历史发展和文化内涵。

4、提升旅游的品质

近年来导游服务质量下降, 导游欺客、宰客的事件时有发生, 游客投诉不断, 游客对旅游的整体满意度直线下降。而智能导游并不存在这样的问题。智能导游能保证讲解的质量, 尊重史实, 能使游客更深刻地了解景区的文化内涵, 大大提高了景区服务标准化和统一化, 在口碑上为景区的发展提供支持。

五、结论

在传统导游服务数量有限、信息量窄、服务质量参差不齐的情况下, 互联网技术的强力发展, 网络运用比例大涨, 极大地增强了智能旅游使用的可能性和实用性。旅游信息化的发展是一种大势所趋, 智能旅游符合旅游的发展方向, 智能导游也将被大量运用于市场, 前景广阔。

参考文献

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3.智能家电背景下的“黑白合一” 篇三

今年9月，全球领先的消费电子和家用电器贸易展览会——IFA 2014德国柏林国际消费电子展（International Fertilizer Industry Association），以“Be smart”（智能化）为主题词，将家电推向技术与智慧结合的新巅峰。

冰箱通过LED屏幕与电商联网，用户便能自动购买食材、烤箱能一键烘焙、洗碗机能辨别油污程度、空调可以远程遥控……白电越来越多地采用电子元器件、电路板、遥感装置等新技术，向电视、音响、影碟机等客厅娱乐的黑电看齐，并逐渐趋于融合。

在智能化背景下，黑电、白电的生产制造、流通、使用控制已被整合，而上下游产业链中“黑白合一”的趋势，给家电企业带来了全新的发展机遇。

“黑白合一”是大势所趋

“白天服白片不瞌睡，晚上吃黑片睡得香。”这句耳熟能详的广告语，放到家电行业同样适用。

黑电和白电，前者指能提供娱乐服务的产品；后者则指能替代人们进行家务劳动的产品。从核心零部件来区分，白电通过电机将电能转换为热能、动能进行工作，黑电则主要通过电子元器件、电路板等组件来提供服务。

过去，黑电与白电相互间并没有太多交集，而如今，“黑白合一”的趋势已经呈现，白电纷纷配上了黑电所必需的电子元器件，实现了智能化。

在本届IFA展览会场，海尔Smart window智慧窗冰箱融合了人感交互、光感调节、自感变频等智能科技，成为现场的焦点产品。

传统冰箱的玻璃门、门中门都不具透视功能，而Smart Window 冰箱将门体做成透明形态。一旦感应到用户走近，冰箱的“智慧窗”便自动亮起，让用户能清晰查看到存放的食品，方便准确拿取的同时还可减少冷气外漏。

同时，Smart Window 冰箱的智慧中心可以感应房间光线强弱，并以此为依据自动调节外部光源。当黑夜来临，它便自动进入夜间安静模式，维持低频运行。

这些功能的实现，都离不开产品硬件的“黑白合一”。从海尔到三星，从松下到LG，同类产品数不胜数。最为明显的就是各类具备自动判断用水量、衣物清洁度的洗衣机，以及根据外部环境自动调节温度的空调。

奥维咨询（以下简称AVC）预计，从2015年到2020年，具备这类智能功能的洗衣机、空调和冰箱市场渗透率将分别从15%增至45%、10%增至55%、6%增至38%。

不仅是产品层面，在业务层面，家电企业也出现了“黑白合一”趋势。

以往黑电、白电阵营十分清晰：海尔被认为是白电企业，是因为冰箱、洗衣机业务强势，海信被认为是黑电企业，是因为其彩电业务强势。

如今，虽然企业主营业务依旧未变，但综合性趋势已逐渐清晰：海尔从上世纪80年代的冰箱厂起步，发展为囊括洗衣机、空调、电视等的综合家电企业。海信集团也通过技术引进和兼并，推出了空调、冰箱等产品。

这些企业的跨界理由很简单：第一，“黑白合一”的企业，能够更有效率地实现技术、应用在产品层面的交叉融合；第二，消费者、经销商更为青睐这类企业：在这里能完成所有品类的采购，在节约时间成本的同时，也降低了维护成本。

黑电或是智能家电整合者

说到“黑白合一”的话题，就不能不提到智能家电的概念。

智能家电是指具有自动感知、自动控制、接收远程控制指令的家电产品。只有在智能家电背景下，借助智能家电控制中心，将不同品牌的不同产品实现互联、互通、互控，消费者才能体验到真正的融会贯通。

2014年，融合微处理器、传感器技术、网络通信技术的智能家电，已成为家电市场不可忽视的板块。AVC统计，2010年中国智能家电市场份额仅50亿元，今年已增长到1200亿元，预计明年会达到1500亿元。

细心的消费者会发现，智能家电概念几年前就已提出，为何如今才大面积增长呢？答案很简单，功能增加的同时产品成本也会提高：譬如1匹挂式空调可能售价在2500元上下，而安装远程遥控模块后，将达到3000元以上。

过去，这些成本没有足够的需求来消化。但随着近年消费者生活水平的提高，对产品的要求越来越高，家电智能化恰逢其时。

但在家电智能化的进程中，黑电、白电企业这些年的境遇不尽相同。AVC研究发现，中国智能化黑电已占黑电总数的50%以上，但白电智能化产品占白电总数却不到20%，两者依旧存在很大差距。

属于机械制造业的白电企业，在智能化方面有先天劣势。

以空调为例，美的“一晚一度电”，格力“一赫兹节能型”，志高“云空调”，海尔“空气魔方”等产品都具备智能化属性，但落脚点却各不相同：有的是省电，有的是换气，有的是远程控制。

其实，消费者眼中的智能空调，是能根据室内环境自动运行并调整温度，并能与加湿器、空氣净化器等产品进行联动，但具备这些功能的产品尚不多见。

即使是智能化程度较高的黑电企业，也存在一些“走偏”的现象。

以电视为例，目前很多智能电视仅仅是个APP供应量较少的“大号安卓手机”。消费者期望的根据室内环境自动调整亮度、声音，根据用户喜好推送相关影视节目等实用功能都十分匮乏。

因此，在智能家电普及过程中，黑电、白电企业都要紧盯消费者需求，追求“有效智能化”。同时，还要加强在物联网、遥感控制、APP应用方面的技术储备，为将来升级做好准备。

由于黑电智能化程度较高并具备一定的IT属性，在未来智能家电控制中心的打造中将更具优势，能起到“整合者”作用，迎来更为广阔的产业空间。

健康发展需要监管融合

黑电、白电的市场定位都是家用电器，但业务主管部门却不同，未来管理部门职能融合是大势所趋。

黑电属于电子类产品，行业协会是中国电子视像行业协会，业务主管部门是工业和信息化部；白电属于普通家用电器类产品，行业协会是中国家用电器协会，业务主管部门是1988年轻工业部撤销后的承续者——中国轻工业联合会。

虽然现实中黑电、白电出现了属性交叉，但由于业务主管部门不同，使得黑电、白电在经营发展模式上一直存在差异：黑电企业发展多靠技术推动，而白电企业则更加靠市场营销推动。

从黑电、白电产业起步到现在的融合，不同业务主管部门的管理体系出现了交叉现象。因此，管理机构也需与时俱进，顺应产业融合潮流。也许不能迅速实现部门合并，但完全可在管理上探索融合路径。

业务主管部门要避免综合性家电企业受到多重管理、政令相互制约的尴尬，集中资源支持综合性家电企业的创新发展，促进家电智能化的进程。这对各个部门而言是亟待解决的问题，否则难以谈论家电智能化的健康发展。

除业务主管部门外，黑电、白电的流通管理部门均为中国商业家电协会。它是负责对国内家用电器流通企业进行管理的社会组织。而黑电、白电的健康发展，也离不开中国商业家电协会的协调管理。

总之，家电智能化中的黑电、白电融合发展是个长远工程，单靠一个部门孤掌难鸣。只有“三管”齐下，形成合力，才会起到巨大的推动作用。（支点杂志2014年12月刊）

4.简历教育背景 篇四

如果你的学校不是名校，主专业也与企业的岗位要求不相符，且没有学习过相关的课程或辅修的经历，那么，在这种教育背景的缺失下，你就需要在简历中将教育背景淡化，转而突出其他与职位相关的实习经历或社会实践收获。总之，要根据岗位和自身情况避开劣势，突出优势。

接着，可扼要列出一些你学习过的重要课程，尤其是与应聘岗位相关的课程，这样，更能表现出你的资历适合。比如，在求职财经类工作时，理科的应届毕业生也并非没有优势，因为现在许多金融类企业，对数学、电脑方面的人才，也是十分欢迎的，并且对一些较偏门的学生物、农业等专业的人才，很多研究部门也会敞幵接纳，所以相关的专业课程，可扼要地写进简历。

4。个人简历教育背景怎么填——成绩和奖学金

你在学校或某一团体中，获得的成绩可以辅助招聘人员对你学习成绩进行肯定。不过，再多再辉煌的成缋，最好只用一句话概括所获奖项的情况，如果有多个奖项，也要争取用一句话概括。不能全部详细罗列出来，这会让招聘者觉得烦琐，反而找不到闪光点。

5。个人简历教育背景怎么填——国外交换学习的经历

5.银行简历(突出教育背景) 篇五

电话：(+86)138-0013-8000 电子邮件： service@qiaobutang.com 北京无忧区无忧东路123弄67号 未婚

教育背景

无忧中文大学 无忧交通大学 波恩大学

• GPA: 86.7/100

金融学 经济学 金融学

年级排名第三（硕士）

硕士学位 学士学位 交换留学

2009.09-2013.03 2005.09-2009.06 2010.09-2011.02

2008-2010 • 奖学金： 连续2年获得无忧交通大学奖学金二等奖

专业证书

中国银行 国际结算部实习生 2012.12-至今

• 通过外汇交互平台查询相关开户企业合规性，并在核心系统中为合规企业开户 • 对客户申请的汇款结算在电子口岸信息系统中进行核注

• 复核当日结售汇信息的真实性及金额的准确性，根据当日结售汇凭证进行对账工作，• 对一次性付汇的交易在电子口岸系统中进行结案，并将账户资料整理归档

• 接听客户关于中国银行汇款结算业务的日常咨询电话，为客户提供汇款结算回执单以及季度计息单

北京国际信托有限公司

• 参加公司项目评审会，提出风险防范建议

风险控制部 2009.06-2009.08 • 参与项目尽职调查报告、项目合同书等文件资料的合规性审核，对通过审核的文件加以整理归档 • 参与定向增发工作，负责定向增发申购要约的发出以及相应的文件准备工作，并向银监局报备

志愿者工作

全球创业周峰会中国站

• 负责VIP、参会代表、媒体等的签到工作 • 用英语向与会人员介绍大会情况并提供帮助

志愿者 2011.03 最新各大银行招聘笔试复习资料、考点讲义、历年笔试试题及机考模拟系统、手机app等一整套复习资料推荐7年皇冠专业老店天天向上求职教育（旺旺客服：galerjim）

获奖情况

全球创业周峰会中国站优秀志愿者

6.人工智能教育背景 篇六

1 当前教学现状

机械设计基础实验教学是该课程教学的重要组成部分,是学生将理论知识应用于实践中的媒介,更是培养学生动手能力、分析问题和解决问题能力及启迪其创新思维的重要途径。然而,目前实验教学以传统验证型实验为主要内容,实验内容单一,既不能反映数控专业的特色内容,也束缚了学生的思想,更不能适应“中国制造2025”的时代背景;另外,实验教学手段单一、考核方式不够科学[4],不利于充分调动学生的积极性,最终导致实验教学的效果与实验课的教学目标相差甚远。

2 实验教学内容改革探索

2.1 结合学生的兴趣点设置基础型实验

基础型实验包括机构认知、零部件认识等认知性实验和机构简图测绘、齿轮范成等验证性实验。根据本课程的特点,巧妙安排该类实验教学和理论教学的先后顺序,使两者有机结合起来激发学生的学习兴趣。例如,在平面四杆机构的理论课程前设置认知性实验,带领学生参观机械原理陈列柜,可以使学生在理论学习之前对该章节所涉及的典型机构和零件有感性的认识,在此基础上,引导学生动手做平面四杆机构的搭接实验,使学生进一步理解平面四杆机构的功能性,从而激发学生对理论课程的兴趣;而在齿轮范成加工方法的理论课程之前,组织观看齿轮加工的影像,在理论课程之后设置齿轮范成实验,学生通过了解实验原理、记录和分析实验参数,不仅对齿轮范成加工进行了印证,也学会了验证某一原理或设计成果可行性的方法,然后带领学生进校实训车间,现场观察滚齿机切制齿轮的加工过程,增加学生的学习信心[5]。

2.2 结合数控专业特色设置综合型实验

机械设计基础是数控技术专业开设的一门重要的技术基础课程,其实验教学是提高本专业技能最重要的实践环节,为更进一步的突出课程实验对本专业的服务性特点,笔者结合本专业所涉及的机床及数控加工工艺设置机械设计基础综合型实验,通过对机床机械结构的实际零部件的测量与分析提高学生分析抽象机构及典型零件的能力,进而提高学生对数控加工方法和工艺的分析与设计能力[6,7,8]。

综合型实验教学的具体内容设置如图1所示。

2.3 结合“智能制造”设置创新型实验

结合“智能制造”创新发展和制造业与信息技术融合的理念,在实验教学时设置创新拔高型实验,以适应“智能制造”的要求[9]。

如图2所示,以机构创新认知实验、校园环保自行车创新设计与制作等为代表的创新发展类实验,使学生层层深入到典型机构与创新产品中去,既能逐步激发学生的兴趣、锻炼学生分析问题和解决问题的能力,又能培养学生的创新意识。利用信息技术设置虚拟设计与仿真类实验,例如通过计算机辅助设计与制造软件模拟机器人的运动过程、设计与制造实训车间智能运输小车,以有利于学生实训的实际产品勾起学生的创新欲望[10,11,12]。设计与制造实训车间智能运输小车为例,首先将学生分成若干组,使各组学生运用其在一年级所学的CAD课程、同期CAM课程,分别设计智能小车的各个零部件并进行三维造型,由实验教师将各组设计的零部件组装,并进行编程模拟运动,让学生参与设计与制造,真实体验机械零件设计过程的实质和乐趣。

3 实验教学手段改革探索

3.1“动”与“静”结合

在实验教学中,实验室教具、模型设置,对学生动手操作兴趣的提高有重要影响“。动”体现在物品陈列的状态和教师讲授过程,根据陈列物品种类的不同,将典型运动机构、传动部件及机械零件设置为可运动的动态陈列柜,便于学生观察机构的实际动作及零部件的实际运动。教师讲授过程配以动作演示,将实验指导书的讲解转变为实物操作讲解“。静”体现在学生自动作业以及以小组为主的自主学习、合作交流。运用“动”与“静”的结合提高实验教学效果。

3.2 引入信息技术

教学辅助材料通常为纸质实验指导书,大量的文字表达,学生往往不能抓住实验要领。现将实验指导书涉及的特殊工具、典型量具、专用仪器、操作方法与步骤及实验结果处理手段以电子课件的形式呈现,配以小视频和动画促进学生对

3.3 优化实验教学人员

现将理论课主讲教师与实验员共同参与实验课教学、教研及科研,使理论教学与实践教学无缝隙结合,这一教学模式获得学生的一致好评[13,14]。

4 优化考核评价方式

基于基础型、综合型及创新型的实验内容设置,优化考核评价方式。基础型实验考核占比50%,综合型实验考核占比30%,创新型实验考核占比20%。

4.1 基础型实验考核

基础型实验考核包括考勤成绩10%、操作过程成绩20%、实验结果分析20%。考勤成绩涉及学生的出勤率,操作过程成绩涉及学生操作的正确性、参与度及团队协作度,实验结果分析成绩涉及学生实验数据的分析整理的准确度、是否独自思考及书面整洁度[15]。

4.2 综合型实验考核

为了考查学生对知识的综合应用,对综合型实验的考核包括出勤率10%,操作过程成绩10%、实验结果分析10%。考虑到学生学习层次的差异性,在综合型实验考核时均分比例,促进学生对此类实验重视程度的提高。

4.3 创新型实验考核

新考核项,占总评成绩的20%。包括参与分5%,创新操作10%,实验结果分析5%。鼓励学生积极参与创新型实验,学生能对本课程所学的知识点或对应的训练提出自己独到的见解并能以一定成果展示即可获得创新分数。

5 结语

7.人工智能教育背景 篇七

一、史料介绍，激发内省动机

我国化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，而化学史给人以智慧” 。化学的历史，不仅仅是化学发展事件的记录和复原，也是化学思想演变的反映和再现，它触及到科学家的生平和思想的逐渐演进，涉及到科学家从事科学工作的研究方法和创造性的研究成果，也蕴藏着科学家丰富的内省智慧。因此，在化学教学中联系有关的化学历史，向学生介绍化学家献身科学研究的事迹，讲述科学家进行科学探究的思维方法，会有助于学生从中汲取科学探究的精神和科学思维的方法，使学生受到创新的启示，促使学生内省动机的形成。

如教学《原子的构成》时讲述汤姆生推翻道尔顿的原子学说的观点;教学《盐·化肥》时讲述我国化学家侯德榜敢于怀疑当时垄断世界的纯碱生产技术,发明了侯氏制碱法的故事。故事虽短,却使学生对科学家敢于质疑,不迷信权威,追求真理的精神产生了敬佩之情,极大地提高了学习兴趣，激发内省动机。

科学的发展与社会的发展密切相关，科学发展史不仅记载着科学知识的一步步重大进展，同时反映着每一步进展中人类为之所作的努力、历经的艰辛、付出的代价、获得的经验和教训等等。回溯历史，关注现实，着眼未来，教师必须有意、有机、有力地通过化学史料渗透科学探究的人文精神教育，学会从科学家的优秀品质、科学思想中汲取营养，来激发自己的内省动机和发展自己的内省智能。

二、创设问题情景，碰撞思维火花，诱发内省

所谓“问题情境”是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境，也就是说学生现在接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态。正是学生以现有知识和经验难以去理解和认识新知识和内容，从而使学生内心产生冲突。创设问题情实质是引起主体内心的冲突，动摇主体已有的认知结构平衡状态，是学生思维的火花受到碰撞，诱发其内省，以激起学生急于获取新知识的愿望、和探索新事物的兴趣。有了对学习新知识的渴望和兴趣，才能促使他们积极思维。

创设问题情境的方法很多，教师可以运用实验、有“趣”语言、生活现象、旧知识的拓展引出“错误”、实验和生活中的“反常现象” 创设问题情境。例如，讲氢气在氯气中燃烧反应时，先让学生回想燃烧的定义，然后提出“燃烧一定有氧气参加吗？”不少的学生是“一定要有氧气参加”的答案，但当学生眼见到氢气在氯气中剧烈燃烧后，这“出乎意料”的现象，使他们在心理上产生了极大的矛盾冲突，学生迫切想知道其中的缘由，对这一知识的认定恐怕使学生终生难忘。

三、小组合作，交流反思，深化内省

小组合作学习是一种有系统、有结构的教学组织形式。小组合作学习的精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务，学生在交流合作中，深化内省。

教师则深入到学习小组中，参与学生的学习活动，进行有效地组织，恰当地指导，激励性的评价。这样学生在交流合作中深化内省，学会了“怎样发表意见”、“注意倾听他人讲话”、“鼓励他人参与”、“如何说服他人”，也学会了学习，学会了合作，发展了内省智能。

四、教师引导，强化内省

荷兰著名学者弗赖登塔尔说: “学习化学的唯一正确方法是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。”化学知识在生活中都能找到其原型,教师要把化学的概念、原理、现象、化学语言等,还原到学生的生活实例中去,变成学生看得见的“化学事实”,让学生去探索,去“再创造”。要完成这种再创造的工作,关键是教师要为学生提供适当的实例,创设动手、动口、动脑的活动情境,学生就会感到亲切,产生对化学的情感,对思考的执著。在化学课堂教学中,灵活设计问题情境,能获取各种反馈信息,调控教学过程,联系师生感情,启发学生思维,激发学生学习兴趣。操作、观察、思考、表达是伴随探究过程不可或缺的四个因素。在学生充分动手操作、观察的基础上组织讨论、交流和汇报,让学生悟一悟、说一说、辩一辩,才能使学习从感性认识上升到理性认识,思维从模糊阶段前进到明晰阶段。面对学生的种种思维结果,或精彩或不尽人意的回答,教师必须以饱满的热情,充满信任的眼神,宽容的态度,多元化的激励评价和准确的讲解,给学生以心理上的抚慰和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,汇报的热情更加高涨,让学生能“愚知补拙,聪知不足”,进而使其思路明晰化,表达条理化,结论理性化,形成完整的认知结构。这样，教师通过恰当的引导，精巧的点拨，科学地设置反思作业，强化内省，使学生的认识更到位、理解更透彻。

五、给以课题，激发灵感，升华内省

8.人工智能教育背景 篇八

大媛说：未来是人工智能时代，新技术的诞生与应用将对教育工作者和教育本身提出更新、更高的要求。但是科学的运用AI也会给教育带来意想不到的帮助。

今天大媛分享的文章，便是向大家介绍多个场景下AI对教育革新的帮助。

新一代的人工智能在机器学习（Machine Learning）出现后得到了快速的发展。基于机器学习的新型人工智能背后的原理是进行一个统计的过程，始于数据体和试图派生出一个解释数据或可预测未来数据的规则和程序。其优点是它在不可行或难以写下明确规则来解决一个问题的情况下依然能够使用。机器学习与自然语言处理结合让人工智能进入教育正在成为现实。

机器学习背后依靠的是互联网大数据。MOOC和其他在线教育形式的普及带来了大量的教学数据。机器学习可以从这些教学大数据中找到与学生个体匹配的教学模型，或者说，教育人工智能可以为每位学生找到一个合适的学习和成长的独特路径。因此，这将催生出更具个性化的学习，为每个学习个体提供匹配的教师、课程和方法也将成为可能。

目前，并没有一个能让行业从业人员普遍接受的单一人工智能的定义。因此，我们不妨设想一下教育行业的人工智能应该是什么形态：AI可能是一位优秀的教师，也可能是一位有益的学伴，还可能是有各种问题的学生，亦或是定制的课程？或许，通过下面的案例，我们能更清晰地了解到人工智能将如何改变教育。

更适合的教师和课程

虽然教师和学生有各自的教和学的风格，但是时至今日，教师和学校仍然采用一刀切的教学方法和千篇一律的教材来应对不同的学生。因为在已有教学体系下，教师没有足够的时间和精力去逐一了解每个学生，并给他们提供合适的课程材料。

基于机器学习的教育人工智能可以发现数据中的行为模式，协助教师更轻松地从学生表现中收集可操作的见解，做出明智和有效的决策来帮助学生，引导他们朝更好的方向发展。另外，通过收集数据，机器学习算法还能发现某个学生存在大量问题的地方，然后通过定制的材料、练习和课程帮助他们弥补这些差距。

Smart Sparrow是澳洲一个在线适应性教育平台。其依靠在互动中得到的数据反馈引导老师把课程设计得更好，下一阶段学习则根据学生学习行为来进行动态匹配。而DreamBox Learning 甚至能自动匹配小学生用户的学习进度，并以最适当方式去提示和鼓励学生向正确的方向努力。

一些自适应学习的平台通过收集和分析大量学生的数据，利用机器学习算法还能找到和制定学生的学习路径，并确保他们在学习道路上面对的困难降到最低。比如来自美国的Desire2Learn最近推出了新工具，根据学生之前的学习情况预测其在某门课上可能获得的分数，进而给出选修课建议来帮助学生做出选课决定。同样，算法可以识别到学生可能的优点和才能，然后帮助他们根据自己最擅长的领域选择专业。目前，一些人工智能在内容传递方面的其他高级应用，能利用深度学习（Deep Learning）和自然语言生成（Natural LanguageGeneration）来合成和交付定制内容，可以媲美于真人教师编写的教材。一家前卫的人工智能公司Content Technologies正在探索为每位学生定制教材。

更先进的协作和辅导

协作学习是一种有效的激励学生学习的方式，但是在实施过程中，师生之间、生生之间的交流难以被记录和评估。2017年，国际知名咨询公司Technavio发布的美国教育行业人工智能市场研究报告中提到：人工智能可增强现在流行的协作学习模式，具体方式包括自适应群体组织、虚拟角色、智能助手和智能导师等。

在机器学习的帮助下，人工智能可以把合适的人匹配在一起，增加协作，让在线辅导变得更容易和精准。

Brainly是一个连接数百万学生的社交平台，学生们在上面相互协作解决作业和任务中遇到的难题。为了确保服务内容的质量，Brainly雇用了超过1000个版主来帮助审查和验证用户之间交换的问题和答案。现在Brainly使用的机器学习算法可以自动过滤垃圾邮件和低质量的内容，帮助版主减轻负担，让他们专注于为学生提供更优质的服务。

更引人注目的是，Brainly还利用算法给学生们提供结交朋友的建议，帮助用户找到技能互补或能回答他们问题的协作伙伴。这种通过人工智能进行协作匹配的方式为学生们提供了更棒的个性化在线学习体验。利用机器学习和自然语言处理技术，斯坦福大学教育学教授 D a n i e l S c h w a r t z 开发了一个人工智能应用“贝蒂的大脑”（Betty’s Brain）。作为一个虚拟角色，贝蒂在学习活动中扮演孩子们的学伴，让学生来教它学习生物知识。在这个协作对话过程中学生的讲解会被贝蒂记录和评估，并即时反馈给他们，让学生在完善讲解过程中加深对知识的理解。类似的研究和开发还有瑞典隆德大学的与学生一起玩历史游戏的人工智能Time Elf和卡内基梅隆大学的与学生一起学习数学的人工智能SimStudent。

利用人工智能辅导学生的案例来自美国佐治亚理工学院，计算机教授Ashok Goel已经成功使用人工智能助理回答学生提问。其他类似的平台，诸如Front Row、Carnegie Learning 和Tabtor也在探索人工智能导师以能够模仿一对一辅导的好处。更快速的补充和优化

在应对大量学生时，即便是经验丰富的老教师也无法快速找到应对的措施来及时识别和处理知识讲解、课程材料以及学生参与之间的错位，使得学生感到困惑进而影响学习体验。人工智能则可以纠正这些缺点并及时提醒学生和教师，做到及时补充教学的漏洞，优化学生的学习过程，同时增强教师的授课经验。

慕课平台Coursera，能在当某个问题有大量学生提交了错误回答时提醒教师，同时通过提供一个定制消息来帮助学生，给予他们正确的引导。

通过创建智能和个性化的互动，人工智能助理能在教师之前给予学生即时反馈，帮助他们理解学习内容。因此，人工智能可以促进学生采用高效的学习行为，比如自我管理和自我解释等。

类似的人工智能应用还有来自美国的Volley。学生们用手机拍摄教材内容或作业题目，Volley 会分析照片和文本，并显示要点、难点、先修知识。随后，应用会提供在线课堂、百科链接、甚至是教师上传的参考 PDF 文件。这个过程中运用了机器学习和自然语言处理技术来自动收集。扎克伯格教育风投公司认为，Volley能引导学生们自行安排学习计划和提高自学能力。另一个案例来自英格兰的ThirdSpace Learning。这是一个在线一对一数学辅导平台，其连接了世界各地的儿童和教师。

自2012年推出以来，平台每周记录了数千小时的教学和学习数据。Third Space Learning正在利用机器学习算法从这些巨大的数据中收集行为模式，为教师提供见解和建议，促进教师开展更好的教学。同样，这些数据也能为学生掌握某个主题提供最佳的学习路径。接下来的这个案例更展现了教育人工智能的魅力。斯坦福大学与华盛顿大学合作，也正在研究一个基于人工智能的辅导系统。这个新引擎利用强化学习（ReinforcedLearning）来判断当前课程是否能让所有的学生都学得好，然后通过人机对话进行系统自优化。