故事新解：工具的“工具”

故事新解：工具的“工具”（共15篇）

1.故事新解：工具的“工具” 篇一

除了使用公共业务层中的相关功能类外,界面工具实现涉及到的其他主要功能类主要都是一些界面处理相关的类,见图1。

这些功能的的主要功能描述如下:

1.CSefFileViewerApp

主应用程序类,也是该应用程序的入口。有MFC的CWinAppEx类派生,处理应用程序的创建、初始化、退出等系统事件。主要函数有:

2.CMainFrame

应用程序主框架类。这个类负责应用程序主题界面框架的创建,包括菜单、工具条、状态栏的创建以及窗口事件处理等。CMainFrame中,除了对标准的窗口事件和菜单工具条事件处理外,还增加一个自定义事件,用于实现默认口令的设置。

3.CSefFileViewerView

应用程序的视图类,用于显示文档内容。视图类直接与图像设备打交道,完成文档内容的可视化处理。CSefFileV i ewerVi ew从CEdi tVi ew派生,实现了一个简单的文本编辑视图窗口,大部分实现细节都由CEditView来完成。

由于解密工具只想让用户查看解密后的文件内容,不希望用户进行编辑,因此CSefFileViewerView类在OnDraw方法中进行了特殊的处理,将CEditView的编辑控件置为只读状态。

4.CSefFileViewerDoc

应用程序的文档类,处理加密文件的读取、解析、保存等相关操作。主要的功能函数包括:

5.OnOpenDocument

打开加密文件文档。打开文档时,首先读取注册表信息,获取默认的配置参数。

如果用户采用默认口令,则尝试通过默认口令去解密正在打开的加密文档。如果解密失败,则提示用户重新输入加密口令。

在没有使用默认口令的情况下,弹出输入加密口令对话框,要求用户输入文件的加密口令。

加密文件通过CSefFile类来进行打开处理,成功打开后,获得原始文件信息的内容。需要判断文件的编码方式,对文件数据进行Unicode转码,操作,之后显示在用户界面中。

6.FileSaveAs

文件另存为。将当前打开的加密文件的原文信息另存为明文的文件副本。

二、界面设计

解密工具的用户界面主要包括一个单文档视图结构的主程序界面和两个对话框界面。各个界面的截图如下:

三、配置工具主要功能类

除了使用公共业务层中的相关功能类外,界面工具实现涉及到的其他主要功能类主要都是一些界面处理相关的类,包括CConf igApp和CConfigDlg。

CConf igApp类是主应用程序类,也就是应用程序的主入口,由MFC的CWinAppEx类派生而来。

CConfigDlg类是配置界面处理类,是一个标准的MFC对话框类,由CDialog派生而来,处理配置对话框界面的用户操作,以及将用户设置的配置信息保存在注册表中。

四、结论

解密工具目前对文件的处理相对还比较简单,只能够简单的查看文本文件的内容。对于网上银行的历史记录数据,大多数是列表的形式存在的,如果能够使用电子表格的方式来显示解密后的数据,用户使用起来将更加的方便,数据的显示将更加直观。

摘要：解密工具是MFC开发的一个单文档视图结构的应用程序,用于实现对加密文件进行解密并显示原始文件的内容。解密工具也可以看成加密文件(sef文件)的处理程序,与加密文件的扩展名.sef进行绑定,可以直接在资源管理器中通过打开加密文件来运行解密工具。配置工具实现默认加密模式配置的设置。配置信息通过注册表进行存储,在加密插件中,会从注册表中读取这些默认的配置信息,影响加密文件下载的默认处理流程。

关键词：解密工具,配置工具,实现

参考文献

[1]Jinno C,Inoue M,Fujiwara H.Internally balanced structrue with hold and switching functions[J].Transactions of the Institute of Electronics,Information and Communication Engineers D-I.2003,J86D-I(9):682-690

2.故事新解：工具的“工具” 篇二

我一直在想自己为什么对食物和烹饪这么感兴趣，会不会和我20世纪70年代在James Bay和印第安人共同生活过的那段日子有关？因为对印第安人来说，生存以及生活品质的秘诀在于可靠的食物来源以及使用食材的效率。他们是天生的食物料理大师。我对他们的料理哲学深深着迷。

我向大家保证，以后一定专门写一篇文章介绍印第安人是怎样在帐篷里做烤鸭和烤鹅的，还有他们怎么做鲟鱼和就着木棍上烤的燕麦饼吃炖驯鹿鼻子的。敬请关注。

扯得有点远，好啦，现在接着说我在James Bay的故事。印第安人最可贵的一点就是他们对自然的敬畏，因为他们知道只有遵从自然的法则，才能与环境和谐共存。在这一点上，Elizabeth David、Alice Waters和我尊敬的很多加州厨师的理念是完全一致的。最近，我发现秉持这种理念的人越来越多了。上个星期，我和几个新西兰的餐厅老板和厨师聊天，发现他们也对印第安人的生活很感兴趣，喜欢和这些原始部落的居民一起打猎、捕鱼和聊天。

印第安人跟随季节的脚步获取和准备食物，并根据处理食材的需要，使用专用的工具，以提高效率。比如，他们用新月形的乌卢刀来剔海豹和河狸等动物皮上的脂肪。我有一把意大利造的切菜刀，形状几乎和乌卢刀一模一样，但是专门用来切欧芹的。我很喜欢这把刀，每次用它，都分外怀念和我的印第安朋友们相处的那段日子，禁不住泪湿眼眶。

从记事起，我就对各种工具特别感兴趣。我和印第安人一起生活大概一年以后，工具已经成为了我生活中必不可少的部分。现在看来，我那么喜欢做菜肯定是因为使用各种工具制作美食能带来无穷的乐趣。

制作中餐的工具和制作西餐的工具大不相同。我想，这可能也是中国人不容易理解西餐食材准备和烹饪方式最主要的原因之一。烹饪中餐的厨具很简单，就是菜刀和炒菜锅。而制作西餐的工具，则要复杂得多。

科技是导致中西餐烹饪工具差异的原因，这还得从文艺复兴时期说起。公元1066年，日耳曼人入

1 注： James Bay是加拿大哈得孙湾向大陆延伸的部分，介于魁北克省和安大略省之间。长约440公里，宽约215公里。

侵英格兰时，北宋都城长安的人口已达一百万。西方的崛起则是因为他们对科技发展的重视，与宗教的传播也密不可分，当然这是另外一个话题了。食物和烹饪方式的变化不仅反映了城市的发展水平，而且也体现了农业技术对城市化的支持，因为食物的生产、烹饪和摆盘方式都要随着城市和农业技术的进步不断变化。人们的饮食习惯也因此不同。

从表面上看，中西餐烹饪工具的区别在于种类的多寡。实质上，造成这两个体系区别的根源在于——对火的使用方式不同。在古代中国，由于缺少能够提供持续性热源的自然资源，因此人们使用树枝和稻草生火。而西方使用木柴、木炭和煤气。直到今天，中国某些落后的地区依然使用树枝、稻草或木炭生火做饭。所以，中国人只能用炒菜锅做菜，而菜刀逐渐成为了类似瑞士军刀的多功能工具。

我家里的厨房是个烹饪工具大仓库，但我依然觉得自己的家伙什儿不够多。

我对西餐的理解，恰恰来自于对这些工具和容器的使用体验，从铸铁锅到七层不锈钢锅，从铜锅、搪瓷锅到陶瓷锅，还有各种刀和小工具，当然不能少了那把专门切欧芹的小弯刀。现在，你大概能够明白分子菜是如何诞生的吧？如果没有像真空包装机、原子冰柜和分离器这些工具和小玩意儿，根本不会有分子菜。这些稀奇古怪的东西完全是从化学实验室里鼓捣出来的。

我知道，James Bay的Paint Hills离北京很远。如果我的印第安朋友看到我现在的厨房，他们肯定会笑话我的。他们会说：“你是不是去逛车库甩卖了？东西是不是便宜得跟白捡一样？”

我要表达的意思是：如果你想做好西餐，必须学会熟练使用西餐烹饪工具，就好像它们是你的手一样。这和中餐烹饪的思维模式完全不同。

如果你在Julia Child的烹饪节目里见过她的厨房，你就会明白要想成为烹饪大师，你得先成为铜质酱锅和平底锅的收藏家。买齐家伙什儿之前，你啥也不能干！在电影《龙凤配》中，奥黛丽·赫本去巴黎的蓝带烹饪学院上烹饪课的情节就是最好的说明。

我说这些绝没有贬低中餐的意思，因为没有这些工具就没有西餐这个菜系。尽管你们和我生长的年代不同，但是如果你看过20世纪50年代的西餐烹饪工具和食物烹饪的方法，你就会明白50年代美国菜系的局限性。那时，美国人做得最好的菜就是汉堡和热狗，那会儿的牛排和猪排简直硬得跟木头一样。你把这些肉排扔到人身上，和板儿砖没什么两样儿。但生长在那个时代的我很幸运，家里的亲戚都是吃货，他们做饭使用的那些工具直到今天我都记得。我的五姑父Paul Denlinger是宾州人，有荷兰血统，他早餐必吃柚子。所以，他有一把柚子专用刀，刀刃是锯齿形的，有个弧度，切圆形的水果很方便。对我来说，这才叫烹饪工具！

西餐烹饪基本概念是，使用很多专门的工具来完成某项特定的烹饪工作，而不是使用一个多功能工具来做所有的事情。这是中西文化的根本区别，中西餐烹饪方式不同也体现了这一文化差异。科技的本质是，在自然环境中以解决问题为目的，系统地掌握、运用和改进技术。而工具和机器的使用则是对科技这一概念内涵最完美的诠释。与此同时，“科技”不仅是极客们乐于论述的一个哲学命题，而且在以科技为动力的当今社会，也已成为人们为之热衷争论的不竭动力。本文对它的讨论仅限于烹饪。

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中西方烹饪工具使用方法最大的区别在于刀具的使用。中餐烹饪一般只用一把或两把菜刀，但西餐烹饪使用的是一套刀具，基本上每道工序都有专用的一把刀。除了刀以外，做西餐还要用长把勺、搅拌器、削皮器、切碎机、压泥器、擦菜板、切片机、刨子、木槌、漏斗、臼和杵、盆、滤盆、量杯、秤等，完整的单子可以拉很长。我常常想，如果做中餐也用这么多种刀具和形状各异的锅（而不只是一只炒菜锅）的话， 中餐会变成啥样儿？

我特别喜欢看烹饪节目，应该说这是我最爱的休闲活动。如果你看过西餐烹饪节目，你就知道西餐厨师称量食材是很严谨的，他们会用量杯，还会测量温度。但是中餐烹饪节目则完全不同，厨师称量食材一般都是 “大概其”，经常电视屏幕上的食谱字幕写着3勺酱油，厨师介绍也是说的3勺，最后却放了5勺，搞不好觉得不够，后面还要再加2勺。有一次，我看一个中餐厨师在电视上教人做炸鸡，他说：“把油烧到六成热！”我一看，心想这能是六成吗？都滚开了啊！请自行脑补一锅滚开的油在灶上的画面，谢谢。

这是中西式烹饪的又一个主要区别，做中餐称量和准备基本靠经验，而不是仪器保证精确，也可以说是靠感觉而不是理性。做西餐则完全是另一回事，菜做得好不好全看能不能精确地按照菜谱操作。也是因为这个原因，只有自己试过的菜谱，我才敢用。有时候，我甚至怀疑烹饪书里的“错字”是作者故意弄错的。你想想，秘方属于商业机密啊，怎么可能随随便便告诉外人！只有家传的菜谱才真正靠谱，因为只有妈妈可能把所有的诀窍毫无保留地教给女儿。总之，西餐烹饪使用的工具数量反映了几百年来东西方文化的差异——西方人相信根据经验做出的推断，而中国人是跟着感觉走。

我做饭的时候，一般是看自己当时有多饿，然后根据自己的胃口决定菜量。每次使用西餐烹饪工具的时候，我都感觉挺自豪，因为多年的经验告诉我，只要严格按照菜谱的分量和方法来，做出好菜并不难。显然，这是我受西方教育的结果。但是，我发现自己做菜时，也不完全是理性的，那种创新的欲望其实比较随心，不知道这是西方教育的潜移默化还是华夏血统的鬼使神差。我的烹饪技术很多是看着我奶奶、我妈妈和其他亲戚做饭时学来的，而且都是中式烹饪技艺。中国人和外国人准备食材的方法或许不同，但是烹饪程序本身的差异却不大。即使是和印第安人比，好像区别也没多大。大家都是选择当地能够找到的食材，使用简便易行的方法来做出他们认为最美味的菜。

“切菜刀”和“炒菜锅”是中国人烹饪的模式。印第安人曾经使用过的方法是，将滚烫的石头扔进桦树皮做的锅里，把水里的肉煮熟。西方人则使用各种专用的工具烹饪各式菜肴。不同的文明孕育的烹饪文化不尽相同，人们喜欢的食物也因文化背景而异，但所有人都会使用自己熟悉并认为方便和高效的方法来烹饪美食。

我觉得自己非常幸运，因为就饮食而言，我是通过接触和浸淫不同的文化，爱上并更加深入理解烹饪。我想，我应该把自己知道的东西通过最合适的渠道与更多人分享。对我来说，烹饪的关键在于理解一个菜系背后的文化，当然也要把菜做得尽量正宗。假如这两点你都用心做了，做出来的菜一定不会让你失望！

本月菜谱

意大利热烤羊排

在意大利语中“Scottadito”一词的原意是“烫伤的手指”。而这道菜以此来命名是因为烤制的羊排是如此美味，刚从烤架上拿下来时还热的烫手时，人们无法抵挡诱惑忍不住拿起来一吃为快，甚至不怕把手指烫伤了。这道意大利特色美食最好是快速烹饪并趁热享用，如此才能体会其中的妙处。

配料

7～8块羊肋排；2瓣大蒜，切碎；2汤匙切碎的新鲜迷迭香1/2片月桂叶；1汤匙干白葡萄酒；1/4杯初榨橄榄油；粗海盐和现磨黑胡椒粒

将羊排上多余的肥油剔掉，仅留薄薄一层。将每一支羊排切好后，用肉锤将羊排肉压扁。

如果使用碳烤炉的话，可以提前生火。如果是煤气烤炉，此时提前预热。然后将腌好的羊排放在烤架上，大火烤制。五分钟后翻面，继续烤五分钟。这时羊排应该有四五成熟，达到外焦里嫩的口感。

在小碗中将切好的蒜、迷迭香加橄榄油和黑胡椒拌匀，羊排放在浅盘中，用拌好的调料双面均匀涂抹。然后用保鲜膜包好，放入冰箱腌制至少两个小时。

将盘子加热后，放上羊排，即可享受新鲜出炉的美味。

香煎海鲈鱼 配鼠尾草和柠檬

海鲈鱼肉质洁白，质感紧密，口味鲜甜。海鲈鱼风味独特，且刺很少，烹饪后仍能保持形状不散。海鲈鱼又名黑鲈，多产于黑海海域。这种鱼类在南大西洋也很常见，其中最著名的是智利海鲈鱼，又名巴 哥尼亚齿鱼，或者美露鳕。如今中国市场上的海鲈鱼大部分都是人工养殖的，但是在一些市场，像北京新源里菜市场，仍然能买到新鲜进口的海鲈鱼。

配料

1整条海鲈鱼，重500～600克，沿鱼骨切成两片，每片净重约120克

3汤匙白葡萄酒醋；1瓣大蒜，切成蓉；一小撮新鲜鼠尾草；1汤匙切碎的意大利欧芹1个中等大小的鸡蛋，打散；面粉，裹粉用；1杯面包屑，裹粉用；100克无盐黄油1颗柠檬（中国国产柠檬最佳）；粗盐和胡椒

1. 将切好的海鲈鱼片放入容器中，加入白葡萄酒醋和一茶匙半盐，以去除鱼肉的土腥味。腌制一个半小时后，将鱼片取出拍干。

羊排调味酱汁

配料：

2汤匙切碎的意大利欧芹

2汤匙切碎的新鲜迷迭香

1大瓣蒜，焯水40秒后切碎

1茶匙刺山柑，切小块；

4粒烤杏仁，切碎

1茶匙搓碎的柠檬皮；

1汤匙鲜榨柠檬汁

2汤匙初榨橄榄油；现磨胡椒和粗盐

将蒜在开水中烫大约40秒后捞出，放入冰水中降温。放凉后在蒜臼中加盐和胡椒捣碎。然后加入切好的刺山柑。

在蒜泥中加入橄榄油和柠檬汁。然后放入迷迭香、欧芹和柠檬皮。最后加入杏仁碎。用叉子轻轻搅拌。调味酱汁做好后最好尽快食用，请勿隔夜。

将法式面包放干后打碎，用擀面杖碾成面包屑。自制面包屑比超市中购买的现成面包屑口感和色泽更佳。

黄油入锅加热，将裹好面包屑的鱼片放入油锅，每面约煎4分钟，直至金黄。然后将鱼片取出放在盘子上。

将切好的大蒜和欧芹加入打散的蛋液中拌匀。鱼片上均匀撒上少许面粉后，放入蛋液中，蛋液包裹整个鱼片后，将鱼片两面裹上面包屑。

鱼片取出后，放入鼠尾草，煎至略微发脆，然后一起浇在鱼片上。盘中放上柠檬角，再放少许新鲜鼠尾草在鱼片上装饰用，然后就可以上菜了。

3.故事新解：工具的“工具” 篇三

又或者，您是那种哪怕只是一天的徒步旅行，也会准备好各种替换衣服，足够三餐吃的脱水食品、一大堆厨房用品、一个功率变换器和一个脚踩发电机的人么?因为，您永远不会确切知道什么时候自己不得不立即烤出吐司面包来，

一直以来，Google的网站管理员工具小组都在尽最大努力满足各种类型网站管理员的需要，无论您是崇尚简约，还是习惯尝试您所能找到的任何工具和特性， 您都能在这里找到您所需要的。在阅读这篇博客时，您或许已经尝试过了最新版本的、提供了尽可能多的特性和功能的网站管理员工具。但是，或许您只是喜欢使用 那些对您来说是必要的特性。现在，就有一款专门为您定制的产品推出，那就是为iGoogle制作的“网站管理员工具”的小工具(Gadget)。

下面将向您介绍如何快速使用这个小工具。(请注意：在这里，我们假设您已经有了一个网站管理员工具的帐号，并且已经在至少一个以上属于您的网站上成功运行过。)

1. 访问“网站管理员工具”，选择任何一个您已经从面板激活过的网站;

2. 点击工具部分;

3. 点击小工具(Gadgets)部分;

4. 点击那个较大较醒目的“添加一个iGoogle网站管理员工具首页”按钮;

5. 在之后出现的确认页面中点击“添加至Google”按钮，把这个新的标签加入iGoogle;

6. 现在，您已经在iGoogle里了，而且您应该已经看到您新的Google网站管理员工具标签和一系列的小工具(Gadgets)了，

快快开始使用吧。

您会注意到每一个小工具在顶部都有一个下拉菜单，这个菜单可以让您选择任何一个您已经生效的网站来查看已选定网站的各种Gadget信息。我们目前提供的小工具主要有：

爬行错误 -- Googlebot搜寻引擎机器人在遍历并抓取您的网站时遇到过问题么?

最热门检索词---人们通常是在搜索什么检索词时发现您的站点的?

外部链接---哪些网站通过链接指向您的网站?

未来我们打算为您添加更多的小工具，并且进一步提高它们的效率和质量。所以，如果您发现了任何一个您希望看到却并没有包含在现有小工具里的特性和功能，请告诉我们。正如您看到的，只要开始着手，一切都是很容易的!

哦，西雅图现在好像乌云密布快下雨了，所以，我打算出去远足了，就先写到这里吧。

发表者: Jonathan Simon, 网站管理员工具组

原文： iGoogle Gadgets for Webmaster Tools

发表于： 2月28日，周四， 上午10时59分

4.故事新解：工具的“工具” 篇四

价值与工具的理性哲思--评司汉武的哲学新著《价值与工具》

我校青年学者、人文学院社会学副教授司汉武的哲学新著<价值与工具>一书,7月由全国高协组织教育发展中心、香港教科文出版有限公司资助,中国科学文化出版社出版.全书共分3部15章,38.6万字.

作 者：邹德秀  作者单位：西北农林科技大学人文学院教授,博士生导师 刊 名：西北农林科技大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF NORTHWEST SCI-TECH UNIVERSITY OF AGRICULTURE AND FORESTRY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 3(6) 分类号：B2 关键词： 

5.故事新解：工具的“工具” 篇五

浅谈工具设备故障频率分析在工具设备管理中的运用

工具设备故障频率分析在航空维修企业中具有十分重要的`作用,本文从故障分析中所需分析量入手,建立了分析模型,并将此模型成功运用到工具设备管理中,取得了良好的效果.

作 者：李陈 作者单位：国航股份杭州维修基地,浙江杭州,311207刊 名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD年，卷(期)：“”(20)分类号：V22关键词：工具设备故障频率分析 航空维修企业

6.金融工具基本权益工具法及其应用 篇六

一、基本权益工具法概念与逻辑

负债是需要企业牺牲经济利益 (交付资产或者提供劳务) 的义务, 需要企业发行股票进行偿付的义务不是负债。这样, 根据金融工具的形式进行分类就是一个结构化的选择。可以使用“基本权益工具法”来确定某一项金融工具是属于权益工具还是属于债务工具。为此引入“基本权益工具”的概念:基本权益工具是企业的终极所有权, 代表了真正的所有者权益。基本权益工具有如下特征:一是其持有者对企业资产有要求权;如果企业进行清算, 这份要求权相对于其他任何对企业的要求权而言都不具有优先性。二是其持有者对于企业在所有较高优先级要求权都满足后所剩余的资产拥有所有权, 该所有权的大小只受企业剩余资产数量的限制。引入基本权益工具的概念后, 对企业净资产的最后要求权被归类为权益。这类金融工具的持有者被看作是企业的所有者, 减少企业所有者可支配的净资产的要求权被归类为负债, 增加企业所有者可支配的净资产的要求权被归类为资产, 基本权益工具即所有者权益。具有一个基本权益工具部分和一个负债 (或资产) 部分的金融工具应拆分, 只有基本权益部分可以被归类为所有者权益。所有其他金融工具及其组成部分 (包括优先股等永久金融工具) 都应被归类为资产或负债, 而不是所有者权益。

在企业发行的所有金融工具中, 具有最低优先级要求权的金融工具 (如股票) 就是基本权益工具的一个例子。如果企业发行了两种优先级不同的股票, 只有最低优先级的才是基本金融工具。确定哪种金融工具是权益就是在对企业净资产的不同类型的求偿权之间划一条分界线, 将对于净收益的要求权和用于确定净收益的要求权区分开来。历史上所有者权益被定义为企业的剩余权益, 剩余权益是拥有企业经营活动净剩余的权益。但是企业有不同类型的剩余, 所有对企业资产的要求权都可按等级列出来, 对权益和其他要求权的划分取决于对不同剩余水平的划分。基本权益工具的持有者承担企业及其活动的最终风险并享受最终回报。基本权益工具是企业的所有者权益, 是企业剩余权益的最低等级求偿权, 没有这种求偿权, 企业就无法存在或运营。基本权益工具所收到的任何数量的股利、赎回、分配都是企业净收益的分配。

所有者权益的法律形式是指企业组织中的财产权利, 这种财产权利往往都有明确的法律界定。金融工具的法律形式是重要的, 但并不决定其分类, 因此某一金融工具是否符合所有者权益的法律形式并非至关紧要。法律特征并不是判断某一金融工具是权益工具还是债务工具的关键, 一些法律形式的所有者权益是基本金融工具, 如普通股就是所有者权益的法律形式, 也是基本权益工具。优先股虽然是所有者权益的法律形式, 但通常并不具有对企业净资产的最低优先级求偿权, 因此不是基本权益工具。

除基本权益工具外, 其他金融工具或其组成部分 (包括永久性金融工具) 都应分类为资产或负债。所有远期合同和期权都应归类为资产或负债, 即使这些远期合同和期权需要支付或收取基本权益工具。在用基本权益法对金融工具类别进行判断时, 基于股票的支付 (如员工股票期权) 应归类为负债并以其公允价值进行计量。

二、基本权益工具法优点

首先, 基本权益法增加了财务报告透明度和可比性, 只将基本所有权工具归类为权益, 能使财务报表使用者更加容易区分哪些会减少所有者在企业净资产中份额的要求权。该方法是基于财务报告的财产权利观 (产权观) , 财务报表反映了企业所有者的观点。这与财务会计概念框架中所描述的企业主体观不同, 企业主体观从企业 (而非其所有者) 角度看各个交易与事项。通过将最低等级求偿权金融工具列为权益, 基本权益工具法更清楚地区分了不同股东的权益。目前, 几种不同类型的所有者权益都混合在权益中, 在留存收益和累积其他综合收益中报告的数量, 其实应归属于普通股股东、优先股股东、期权持有者和其他各方。如果收益的各部分能清楚地界定, 各类股东就能更容易地判断哪些收益归属于他们, 哪些不是。其次, 基本权益工具法简化了概念和应用, 将其他永久性金融工具归类为负债, 如果减少了可供分配给基本权益工具的净剩余, 对企业资产的要求权就是负债。该定义减少了结构化的机会, 如一些企业发行了永久性优先股, 并约定股利随时间而增长, 如果股利支付率增加太快, 超出企业支付能力, 企业就不得不回购这些优先股, 显然这里的优先股更具有负债的属性。

三、基本权益工具法具体运用

第一, 根据现行会计准则, 以现金结算的签出看涨期权归类为负债, 但如果看涨期权发行者选择使用现金或股票进行结算, 就被归类为权益。这样, 即使发行者的意图是以现金结算, 其也可以通过加入一个股票结算条款将期权归类为权益。现行制度对签出期权的归类依赖于金融工具的结算要求, 如果期权条款要求以股份结算就归类为权益, 如果要求以现金结算就归类为负债, 这种处理方法和金融工具的后果并不总是一致。某项金融工具以权益结算, 但权益工具可以在公开市场上轻易转化为现金, 那就和现金结算没有实质区别。基本权益法消除了这种会计处理上的不一致, 不管签出期权如何进行结算, 都被归类为负债, 这也防止了发行者通过改变金融工具条款操纵会计处理。

第二, 许多基本权益工具是永久性的, 但可赎回的金融工具 (不管是强制可赎回还是持有者具有选择权) 只有在具有上述两个特征时才是基本金融工具。即赎回的数量等于当持有者选择结算时所应享有的净资产数量, 这个数量可以用金融工具的公允价值来近似反映, 赎回计算公式应该反映该金融工具的公允价值或持有者在企业资产中应得的份额。在其条款中规定, 如果赎回会损害到具有较高优先级的要求权, 则不得赎回。但值得注意的是, 要求以公允价值赎回的金融工具不一定是基本权益工具。因为如果企业在金融工具赎回日进行清算, 金融工具持有者所得到的企业净资产的相应份额不等于金融工具的公允价值, 因此有必要排除企业清算的情况。

第三, 子公司和其他合并各方发行基本权益工具应在子公司的层次上进行确认。在合并会计报表中也应保持基本权益工具的特征, 除非这些特征与合并会计报表内容不符。如果子公司发行了可赎回基本权益工具 (将以公允价值赎回) , 母公司对这些工具作了一个最低赎回数量担保, 这项金融工具在子公司报表上是所有者权益。如果母公司没有进行担保, 那么在合并资产负债表上它也是所有者权益;但如果母公司进行了担保, 那么在合并资产负债表上它就是一项负债, 因为担保对赎回数量进行了限制 (保证某一部分一定可以赎回) , 就不再具有最低优先级的求偿权, 因此不满足基本权益工具的定义, 应分类为负债而不是所有者权益。要指出的是, 一个由基本权益工具和债务混合而成的金融工具可以分离并分开进行报告, 就好比是两个各自独立的金融工具一样。大多数金融资产和金融负债都以公允价值计量, 对于某些具有嵌入特征的混合金融工具, 可以直接以其公允价值进行计量而无需再分为宿主合同和嵌入衍生工具分别计量。

参考文献

[1]朱乃平、孔玉生、徐细珍:《可转换债券所含负债与权益的分叉处理法及其案例分析——基于标准期权定价模型的预期价值法》, 《会计研究》2006年第3期。

[2]唐国平:《负债与所有者权益的本质:不同责任观》, 《财会通讯》2003年第3期。

[3]侯鉴、牛振喜:《混合金融工具在风险资本契约中的应用》, 《投资研究》2006年第2期。

[4]张志英:《金融工具确认和计量规定评析》, 《生产力研究》2007年第12期。

7.巧用Word工具栏当管理工具 篇七

打开Word，依次点击“工具→自定义”，弹出“自定义”窗口，选中“工具栏”标签，点击“新建”按钮，弹出“新建工具栏”窗口，在“工具栏名称”中输入“各年级资料”后点击“确定”按钮。现在，Word会自动启用“各年级资料”工具栏，在编辑区就可以看到该工具栏。

2.添加第一级分类

点击“自定义”中的“命令”选项卡，在“类别”栏中选中“新菜单”，然后选取右侧“命令”窗口中的“新菜单”，将它拖到“各年级资料”工具栏之中(图1)，连续拖入三次用于表示三个年级。拖入的新菜单数量可依据各校的年级数量而定。

3.为新菜单重新命名

在打开“自定义”窗口的同时，右键点击“各年级资料”中的第一个“新菜单”，在“命名”中输入“初一年级”(图2)。接着按上述方法将其他两个“新菜单”分别命名为“初二年级”、“初三年级”。

4.添加第二级分类

同样在“自定义”窗口打开的情况下，单击“初一年级”会出现预留区域，把“命令”窗口下的“新菜单”拖到该预留区域，

如果初一有三个班级的话，那么就拖入三次“新菜单”，接着把“新菜单”依次改名为“初一(1)”、“初一(2)”……改名后效果如图3所示。

5.把资料归类到班级

完成上述设置后，我们就可以把各班的资料进行归类管理了。在此以把初一(1)班的花名册文件(该文档应事先编辑好)归类到“初一(1)”的“花名册”下为例。

在“自定义”窗口的“类别”中选取“插入”，在右侧“命令”中找到“文件”项，把它拖入“初一(1)”的预留区域，右键点击刚才拖入的“文件”，命名为“花名册”。接着右键点击“花名册”，选择“分配超链接”后点击“打开”，定位到“花名册”文件即可。

现在，点击“花名册”就会打开“花名册”文件(图4)。其他文件链接的设置方法相同。

通过这样的方法，我们就可建立一个分类工具栏，通过这个已经分好类的工具栏，我们可以十分方便地分类管理学校的各个部门、班级的各类资料，查找起来比以前方便多了，而不用在众多的文件夹中去一一寻找了。

8.计算工具的认识 篇八

日

教学内容：计算工具的认识(学习教材第23、25页的内容)教学目标：

1、使学生计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠

算的计算方法.2、认识计算器,了解计算器的使用方法.3、培养学生爱科学、学科学的思想 教学重点:介绍数字键 运算键.教学难点：键盘操作与显示的关系.教学课时： 个课时 教学过程：

(一)学前准备 1 谈话.老师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在超市里买了生活和学习用品后,兴高彩烈

地去结账时,结账处的阿姨是怎样给你您们算账的呢?(利用计算器算账)用计算器算账有什么

好处呢?(操作简便,计算又快又准减少了排队时间)想一想,什么地方?那些行业的人员会使用

计算器或计算机呢?(餐馆 银行 火车 站售票处等地方,会计 审计 售货员等人员

2.了解学生调查的情况.(调查的作业提前布置下去)老师:老师昨天让您们回家调查了爸爸 妈妈小时候商店里售货员算账时所用的工具.谁

能告诉大家?(那时候，售货员算账要用算盘)算盘也是一种计算工具，谁能给大家介绍一些

关于算盘的知识。学生自由发言。(一)探究新知 计算工具发展的简单历史.人类是在生活和生产的实践活动中,开始对数的认识,产生了计数和计算的要求,随着社会的不断地发展,计算工具也在不断进步.在远古时代,由于生产劳动的需要,人们用石子、绳子、痕迹来计数。

我国古代采用算筹进行计算,这样的计算叫筹算,用的计算工具是“算筹”,算筹是我国古代的计数和计算工具,春秋时已普遍使用,一般十几厘米长的竹签制成,用它摆成不同的形式表示不同的数目.从算筹上看,无论纵式或横式,1—5各数都是由一个个单根累计组成,是几就由几根摆出,6--9各数则是由一根代表5,在加一根是6‚在加一根是7……采用纵横相间的方式表示多位数;采用十进制.这是很聪明的计数方法,简捷明确,算盘的计算方法是由此发展而来的.由于筹算需要不断改变算筹的摆列形式,很难计算得十分迅速,因此,从公园八世纪起,人们就不断对筹算进行改革,直至演变为珠算.2、珠算.(1)、介绍珠算.用算盘作为工具进行计算的方法,叫做珠算.珠算是我国劳动人民在长期的生产 计算实践中,首创的一门科学的计算技术,是我国珍贵的历史遗产之一.据记载,十五世纪初期,珠算已经得到广泛的应用,并先后流传到朝鲜、日本、韩国等,成为东亚各国广泛使用的一种计算方法.2、认识算盘

算盘各部分的名称:①梁、②档、③框、④顶珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。

3、算盘的计数方法

算盘上的每一档代表一个数位 ,计数前先要确定某一档作各位,定位是用算盘计数的特殊要求,在从各位向左依次是十位百位千位,…与整数的数位顺序一致.使用算盘是,只有把算珠拨到靠梁时,才表示算盘上有数,算珠都靠时,表示没有数.4.算盘拨珠方法.用拇指拨上1234.用食指拨去1234用中指拨上5,拨去5;用拇指和中指联合拨上6789,再用食指和中指同时拨去6789.5.了解计算器的知识.电子计算近代才发展起来的一种计算工具.它的体积小,便于携带,计算速度准确.电子化的计算手段,已经广泛地被采用,渗透到我们的生活、生产的各个领域,正在全面取代珠算.(1)、了解计算机的外观.(2)、说一说,生活中你们还见过什么样的计算机,在那儿见过?做什么用的?(这些计算机虽然大小,功能,形状各不同,但都具有一个最基本的功能.)6.认识计算器的面板.(1)、看一看,计算器上都有什么,是什么用的?(2)、学一学,对照教材第24页,认识各键的功能.7.说一说,通过自学,你知道了什么?给大家介绍介绍.noc开关及清除屏键.用于计算的开始和全部的开始.CE清除键。仅消去当前显示的数据，计算过程中，不影响前面的数据及运用。一般用于修改输错的数据。OFF关闭键.用于停止使用关闭计算器.(教材中所画计算无此键).M+储存键.用于某些数据的记忆与储存.M-减少储存键.用于将储存数据减去.MR呼出储存键。用于将储存数据呼出。MC消除储存键。用于消除数据的储存状态。以上这些数是运算时所使用的最基本的按键。

（三）课堂作业

1、学习阅读资料

2、教材第28页第一题

（五）课堂小结。

9.财务工具的幽默言语 篇九

账本———收入、支出俺都铭记在心, 只要不造假, 俺经得起查。

算盘———帮人算账, 就要多长些“眼珠”和“心眼”, 打错算盘的后果很可怕。

计算器———俺脑子反应快, 算账算的准, 是财务人员的好帮手。

湿手器———因为肚里有水, 深受一把手的关爱, 经常被抚摸的感觉真幸福。

索引纸———小小的俺虽在边沿工作, 不是为了显摆, 而是为人们打开一扇方便之门。

装订机———俺是财务部门的钉子户, 虽浑身是铁, 但工作中却顶着巨大的压力, 生活不容易啊。

10.计算工具的认识 篇十

课题 ：计算工具的认识

课 型：新授课 时间： 审 核： 学习目标：

1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、培养学生学习数学的兴趣。

3、使学生感到生活中处处的数学 学习重点：计算器的使用。

学习难点：键盘操作与显示的关系。学习过程：

一、自主学习

看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（）。5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用。

二、合作学习、探究新知

1、小组合作，研究算盘的认识。

同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报：

2、操作交流，认识计算器的功能

（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。（2）在操作中掌握计算器的计算方法

762.32—0.89= 32010—8925= 436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75= 145+145+145= 138+489=

三、过关检测：

1、判断。

（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）（2）、算盘每颗下珠代表5。（）（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）（4）、CE键是清屏键。

（）（5）、ONC键是开关及清屏键。（）

2、用计算器计算。

（1）、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？

11.未来的工具作文 篇十一

一到上下班的时间，人车流量大，最容易造成交通拥堵，耽误了人们宝贵的时间，给人们带来了不便。再一个就说汽车排烟管排出的油烟，严重了污染了空气，降低了人们的生活质量。

朋友，看到这里的时候您会想：如果有一系列未来的交通工具，非常完美，该有多好啊!是的，您想对了，现在，就跟我一起来看看未来的交通——小汽车吧!

12.我国硬笔书写工具的历史 篇十二

1、自汉至元

东汉以来, 随着生产的发展和各地区、各民族之间的政治、经济的加强, 文化事业上的联系也进一步得到发展, 文字在社会生活中的应用、交流也更为广泛和频繁, 为顺应这一形势的需求, 文字载体材料也出现了人类文明史上划时代的大革命, 一种物美价廉的书写材料——纤维纸应运而生, 此纸一出“天下莫不从焉”。书写工具之一的毛笔的特性极适应这一变化的载字材料, 而汉民族原有的以刀质刻画工具为代表的硬笔在此已难以发挥昔日威力, 一些新生的竹丝笔、苇笔、木笔之类, 由于制作简陋, 书写多有弊端, 也没能普及开来。硬笔书写工具极需釜底抽薪、脱胎换骨的艰难转换。恰好此时, 外域硬笔的制作和使用弥补了这一历史的空白, 它完全脱离了古代那种只能划道刻痕的原始硬笔的束缚, 且有别于那种只能蘸墨而含墨量少又不能连续书写的植物桔杆或纤维笔具, 向直接蘸墨并能连续书写的新式硬笔迈出了惊人的步伐, 显示出与时俱进的强大生命力。并流入内地被汉族人们喜闻乐用。君不见历代外域硬笔实物多有发现, 1990年, 匈牙利人斯连续书写。专家们把发现的西夏文草书残页相对照, 认为这就是竹笔书写的字迹和钢笔字迹比照如出一辙。同时从敦煌一地发现大量的经文中, 又可看出我国古代使用外域硬笔进行书写的群众性、广泛性。

东汉时期, 佛教传入我国后, 敦煌地区作为外域人进入中原的第一站, 因此得风气之先, 佛教盛行, 寺院众多, 同时还兼办学校, 担负社会教育的职能, 培养了大批的抄经人材。一时间, 抄写经书在此地流行开来。特别是唐代, 由于吐蕃人占领敦煌后, 带进了本民族一向习惯书写使用的竹笔, 因制作简单, 使用便利, 颇受人们青睐, 故在该地区盛行开来。另外, 由于受番汉之间战争的影响, 使内地边疆交通不畅, 内地生产的毛笔难以运出, 所以该地汉族人也多使用外族硬笔进行汉字书写, 出现了与其它民族以硬笔书写本民族文字的百花齐放的非凡景观。

2、从清到今

鸦片战争爆发, 帝国主义列强用洋枪洋炮打开了我国的国门, 伴随着坚船利舰的入侵, 西洋硬笔中的钢笔, 带着浓厚的火药味, 出现在我国的大地上。平衡《钢笔字范》中载:“钢笔是随欧美人士俱来”。自来水笔的销售最初仅见于天津、上海、广州大城市及沿海口岸, 行销的主要是美国派克公司生产的“派克笔”。圆珠笔在我国的使用, 1946年由美国雷诺公司生产的“原子笔”倾销入我国市场的, 至今有五十余年, 尽管起步较晚, 但发展普及神速。铅笔伴随着1919年的新文化运动的开展, 由西欧输入我国, 30年代前, 我国的铅笔市场全被洋货所垄断。异域笔的引进, 在我国传统书写工具——毛笔占领统治书写舞台的时代, 无疑会引起那些遗老遗少和守旧派人物的反对。但由于书写、携带等的便利因素, 仍引起人们对这一新型的异域硬质书写工具的新奇感和趋之若鹜的心理, 特别是我国新文化运动中的作家鲁迅、郁达夫、巴金、胡适、丁玲等大都提倡并使用钢笔写手稿, 至此使用西洋硬笔在我国逐渐成一趋势, 并引起人们对硬笔书法艺术创作进行积极的探索。民国时人陈公哲先生博学多才且喜书法, 他率先用钢笔创写书法艺术作品, 1935年由上海商务印书馆出版发行了陈公哲先生书写的《一笔行书千字文》帖, 此帖一出就得到著名文学家章太炎先生等人的赞赏, 写序题跋, 极为推崇, 为现代硬笔书法艺术的诞生发出了呐喊。西洋硬笔和汉字从此结合, 并在中国传统书法艺术的土壤上生根发芽, 从而使硬笔书法艺术之花时有开放。随着硬笔的不断更新, 自八十年代以来, 随着我国文化领域出现新的转机, 硬笔书法艺术的群众性活动铺天盖地而来, 使硬笔书法艺术以特有的生命力进入了欣欣向荣的发展时期, 大有和毛笔书法艺术平分秋色以至超越之势。 (旷世杰

回顾我国硬笔书写工具的历史, 我们不能不承认书写工具的变革和发展必将引起书法艺术的创新和飞跃, 外域硬笔的引进为我国硬笔书法艺术的发展和繁荣以及两次高潮的兴起, 演绎了中国群众性硬笔书法艺术活动轰轰烈烈的广阔场面。同时也有力地促进了我国硬笔生产发展的新天地。它将有力地促进我国的硬笔书法艺术进一步发扬光大。

13.交通的工具 篇十三

1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。

2.喜欢与同伴分享、交流。

活动准备：

反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪

活动过程：

(一)进入话题：

1.你今天是怎么来幼儿园的?

(二)了解交通工具的发展历史

1.出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些

请手中有相关照片的幼儿向大家介绍

教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。

2.出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。

请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。

教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比。

3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机-飞机

你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟)

还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面)

(三)讨论与总结

1.交通工具是如何发展的。

2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具?

3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具

活动延伸：

幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：

综合：现代交通工具

活动目标：

1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。

2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

活动准备：

1、各种交通工具的图片;

2、操作图片、操作卡每组一套;

3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;

4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。

活动过程：

(一)开心聚会：

1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”

2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧!

4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

(二)交通工具可真多

1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了?

2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引导同伴间交流讲述。

3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具?

6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

(三)交通工具大比拼

1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车：你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的?

2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

(1)按照交通工具的名称进行分类;

(2)按照行驶地方进行分类;

(3)按照用途进行分类。

5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

14.故事新解：工具的“工具” 篇十四

网络通讯工具也是基于与其相对应的协议来实现数据传输的目的。如电子邮件常用的协议有SMTP、POP3协议，即时通讯工具软件常用UDP协议来传输数据，网络电话常用TCP和UDP协议来传输数据。

 SMTP协议简单邮件传输协议，它是一组用于由源地址到目的地址传送邮件的规则,由它来控制信件的中转方式。SMTP协议属于TCP／IP协议族,它帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。通过SMTP协议所指定的服务器,我们就可以把E－mail寄到收信人的服务器上了,整个过程只要几分钟。SMTP服务器则是遵循SMTP协议的发送邮件服务器，用来发送或中转你发出的电子邮件。

15.夹具就位划线工具的改造 篇十五

夹具就位就是将制造装配完成的工装夹具按照平面布置图的要求摆放到位。平面布置图上标有夹具中心线以及夹具位置边界线, 这些线通过弹线的方式绘制在夹具定置场地。夹具中心线垂线一直都采用直角三角板来定向, 由于直角三角板本身存在的制造误差以及人为操作误差, 且夹具中心线的垂线一般都有5m以上, 弹线弹出的夹具中心线垂线的直线度与理论直线度会相差5~15 mm。这样就直接导致了工装夹具就位位置的不准确, 影响了工装夹具与焊钳、空中行车相对位置的准确性, 使车身焊接生产线存在很多干涉隐患。为此, 对划线工具进行了改造。

2 改造后的夹具就位划线工具

改造后夹具就位划线工具的结构如图1。

2.1 工作过程

首先, 将划线工具两端的划针 (图1a) 调整在同一方向上, 并调节好划针的可调距离 (留有足够的长度保证R2的长度, 如图2) , 拧紧两端划针, 使其在划线的时候有足够的紧固强度保证其固定位置不移动。将一端的划针固定在O点, 以其为圆心, R1为半径, 用另一端的划针画圆1, 从而得到O1与O2两点。再用类似的方法, 分别以O1、O2点为圆心, R2为半径分别画圆2、圆3。圆2、圆3相交得到点A与B, AB线即垂直于O1O2 (图2说明:OO2=R1, O2A=R2, OA=L, 其中AB=2L≥拼台的宽度) 。

2.2 工作原理

图2中画好的圆1与直线O1O2相交得到点O1与O2, 圆2与圆3相交得到点A。A、O1、O2 3点形成一个等腰三角形, O点作为等腰三角形的中点, OA也就是等腰三角形的垂直线, 故利用了等腰三角形中线与垂直线重合的原理。利用该原理, 制作的划线工具很容易实现垂直线的画法。

2.3 安装过程

将两根圆棒以对称的形式焊接在连接板的两端。

将两划针分别穿过圆棒, 安装在两端, 拧紧划针上端的螺纹固定 (本安装过程是针对图1a的安装说明, 图1b类似) 。

此结构已应用在宝骏汽车车身焊装线上, 可推广应用。

2.4 结构特点

(1) 结构简单, 适用性强, 便于操作。

(2) 使用材料少, 质量轻, 制作成本低。