小学班干部评选制度

2024-10-22

小学班干部评选制度（精选11篇）

1.小学班干部评选制度篇一

“三好学生”、“优秀学生干部”评选制度

为了加强学校的精神文明建设，认真落实《小学生日常行为规范》，培养具有良好的道德素质，优良的学业成绩，强健体魄和健康心理素质的有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才，在校园内

形成学先进，赶先进的氛围，根据我校实际，特制定“三好学生”、“优秀学生干部”评选标准：

一、三好学生评比条件及奖励办法

评比条件

（一）思想品德好

1、爱国、爱党、爱社会主义、爱人民,拥护党和政府的各项方针政策,有民主与法制观念,遵纪守法,爱校、爱班、爱劳动,积极参加学校或班级的各项活动。

2、有正确的政治方向，拥护党的方针政策，关心国家大事，注意学习时事。做到理论联系实际，运用正确的政治思想观点观察分析问题，能积极抵制和批评不正确的思想和言行。

3、热爱集体，尊敬师长、关心他人，广泛团结同学，为人处事公道正直，主动为集体服务，在学校、班级开展的各种活动中表现突出。

4、有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动，具有吃苦精神。

5、自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。遵纪守法，遵守社会公德，勇于开展批评和自我批评，敢于向不良现象做斗争，具有正确的审美观点和健康的情趣。

6、有奉献精神,礼貌待人，言行一致。勇于竞争,善于合作。思想品德等级必须达到良好以上。

（二）学习好

1、学习目的明确，学习态度端正，注意发挥自己的特长。

2、具有良好的学习习惯和学习方法，并有一定的创新意识，各门学习成绩均达到良好以上。

3、有一定的自学能力，虚心好学，刻苦钻研，牢固地掌握基本知识和技能。

4、积极参加社会实践、科技创新及其他有益活动，善于学习和吸收新知识，有较强的分析解决问题的能力和开拓创新精神。

（三）身体好。

1、坚持锻炼身体，积极参加文体活动。

2、有良好的卫生习惯，身体健康，具有良好的心理品质。

3、体育锻炼达到《国家体育锻炼标准》，体育成绩良好以上。

评选方法及奖励

1、每学年分两次评定，第一学期为初评，第二学期为总评。学生获“三好学生”称号，学校发给证书，并记入学生档案。

2、三好学生评定，经班级学生民主评议，再经班主任、任课老师讨论通过，报学校审批。

3、三好学生必须按条件严格评审, 每班按10%上报。

二、优秀学生干部评选条件

1、具备“三好学生”条件。

2、担任班（中队、团支部）和校（大队、学生会）的学生干部。

3、热心为班级和同学服务，具有奉献精神，有较强的组织能力和独立工作能力，有一定的群众威信，能积极、主动、独立地完成所担负的社会工作。

4、在各项活动中起到模范带头作用，工作能创新，成绩突出，民主作风较好，能正确对待成绩和荣誉，师生评价好。

2.小学班干部评选制度篇二

一、设置岗位与标准, 让全体学生明白干部不是“好当”的

学生干部是学生队伍中的骨干, 是学生这个集体和谐发展的重要力量。他们不仅有工作的作用, 还有榜样的作用, 不是每一个学生都能做班干的, 所以要重视选举干部的岗位与标准的设置。评选前, 老师可以引导学生讨论确定干部的岗位, 同时商定一些明确的标准。然后, 通过报栏、广播站、校园电视台公布所评选的学生干部的标准, 比如学习成绩优良, 能严格要求自己, 有责任心, 乐于为同学服务等等。

二、提供展示舞台, 让候选的学生干部展示自己

公开评选学生干部, 让所有优秀的学生都有当干部的可能。这样, 产生的学生干部将来工作时才会有号召力。如果在开学初进行学生干部的评选, 必须先让集体内的学生互相了解, 再让有意想当干部的学生报名竞选。然后, 让候选的学生展示自我, 比如展出自己得到过的荣誉、现场演讲等展示, 让大家都能认识候选的学生干部, 从而避免评选工作的盲目性。

三、实施公开评选, 让学生“我”选“我”

为保证评选工作有序进行, 老师可以指导学生成立评选干部委员会, 由学生自主组织评选工作。所有竞选的学生干部必须经过全班同学选举, 然后由评选委员会现场宣布每位候选干部的实际得票数, 并公布任用干部名单。任教该班级的老师也可作为班集体的一员投上自己的一票。只有这样, 才能把能干事、肯干事、乐干事, 乐于奉献、乐于为师生服务的好学生推到干部的队伍中。评选出来的学生干部有了威信, 其他学生自然服从小干部对他们的“领导”。

四、坚持轮流任用, 尽量给每个学生一个锻炼的机会

不少学生都有做学生干部的欲望, 我们老师也有提高学生自主管理能力的义务, 让更多的学生有机会做学生干部, 也是保证成功评选学生干部的一个比较好的方法。所以, 不妨实行学生干部轮流任用制度, 让每个学生都有为集体服务和锻炼自我的机会。这样做, 体现了教育面向全体的原则, 不仅可以消除被任用的学生干部类似看不起同学、“在校外戴干部标志”的“高人一等”的感觉, 又可以给更多的学生提供成长锻炼的机会。当然, 每一届学生干部“上台”, 都需要老师引导学生对上届“班子”的工作进行小结, 让新一届“班子”扬长避短, 提高自我管理的能力。这样做, 对学生们来说是一种激励, 还是一种体验, 有利于学生走上社会摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与事业的关系。

3.小学班干部评选制度篇三

校级三好学生、优秀学生干部、文明学生评选方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》加强和改进我校德育工作，树立典型，激励先进，引导广大学生在德智体美等方面全面发展，经校务会研究，决定在我校开展2009-2010学年校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的评选工作，各年级要严格遵照评选方案，做好评选推荐工作。

一、对象和范围

评选表彰的范围：在校各年级学生（含外来务工子女）。

二、评选条件

（一）“区级三好学生”标准是：具有正确的政治方向，树立社会主义核心价值，积极参加“爱祖国、爱厦门”教育活动，积极进取，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加集体活动和社会工作；热爱学习，成绩优秀，中小学生综合素质评定、中职生综合职业能力达到优等；积极参加社会实践活动和文化科技活动，且每学年均完成规定学时；有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神，在思想教育主题活动、征文比赛、演讲比赛、文艺体育竞赛等方面有较突出成绩；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体，有良好的卫生习惯及良好的心理素质，达到《体育合格标准》。

（二）“校级优秀学生干部”标准是：除具备区级“三好学生”的标准，还应在积极、主动承担社会工作，热心为同学服务等方面有突出表现，在同学中有较高的威信，能起到骨干和带头作用。

（三）“校级文明学生”标准是：模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，具有良好的道德品质和文明行为，积极参加“学雷锋”活动，争当“好学生、好孩子、好公民”，自觉遵守社会公德，诚实守信，乐于助人，在德智体美的某一方面有较突出的表现。

三、名额分配

三好学生每班2人，优秀学生干部每班1人，文明学生每班1人。（毕业班各类先进可适当增加1—2个名额）

四、有关事项

（一）各年级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）学校将把各年级推荐上报先进个人候选名单在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督。凡在评选过程中不按程序操作，弄虚作假的，一经发现，即予取消评选资格，并追究有关人员的责任。因此取消的名额不予替补。

（三）推荐参评校级先进的班级和学生应认真填写校级先进登记表（附件1），特别是对“何时获过何种奖励”要如实填写清楚；年级组长对登记表应认真审定后，统一造册汇总（附件2要求参照范例填写）。

（四）相关评选材料送交要求：

1、各年级送交的相关表格一律上交打印稿（A4纸双面打印），表格中的内容要求由班主任对照参评条件，以第三人称的形式进行填写，严禁让学生自行填写，一经发现取消参评资格。

2、各年级上交材料之前必须认真检查材料是否填写完整、规范。

3、各年级请于2010年5月1日前将纸质材料交政教处，统计表发送致政教处邮箱。

绿苑小学校级先进评选领导小组

4.小学班干部竞聘制度篇四

一、指导思想

以全面贯彻学校班级干部轮流上岗制度为方针，坚持党管干部、德才兼备、群众公认，注重实绩和公开、平等、竞争、择优的原则，给学生努力提供一个可以让他们充分表现自己的舞台和机会，着力培养他们养成健康稳定的心理，让他们学会学习、学会合作，使学生正确认识自己、发展自己。进一步深化素质教育，提高教育教学质量。

二、具体要求

（一）竞聘职位

根据需要每班拟竞聘班长1名，副班长1名，学习委员1名，文体委员1名，劳动委员1名。

（二）实行班干部轮岗制的原则

实行班干部轮岗制，是促进学生全面发展的有效手段。但是，如何在具体操作过程中避免流于形式，必须遵循以下三方面原则：

1、竞争上岗原则

选拔班干部要根据“自愿、民主、竞争”的原则。在竞选小干部之前，应加强民主选举班队干部的意义、班队干部竞选的规则、程序等方面的宣传。首先，选优要有正确的导向,有合理的择优标准：以身作则又能团结大家，热心服务又能带动大家求进步。当然也不要苛求，一定要“三好”、“全优”，没有一点缺点；其次，老师要特别注意端正推优观点，不能片面强调高分、听话，帮老师管理同学。否则，只能导致队员被迫选出自己不喜欢的“小官僚”，助长班干部高人一等的优越感和“当官意识”。要使全体学生都认识到民主选举是一场公平的竞争，认识到自己有能力做好某一项工作，能胜任某一职位，但是能胜任这一岗位的人可能会很多，需要通过竞选选一个最合适的学生来当选，从而激发他们的内在积极性，唤醒他们的参政意识，并端正他们的“官念”。选举时，竞争者要登台向全班同学就个人特长、兴趣爱好、竞争某一岗位的设想和本人的决心等方面发表一分钟左右的竞选演讲，作出自己的承诺，回答同学的质疑，并采用记名投票或举手表决的方式进行民主选举，接受同学们的挑选和监督。

2、因势利导原则

班干部轮岗，班内的一些具体的常规事务主要由当选的干部自己思考、自己筹划、自己解决，但离不开老师的因势利导。教师应站在前面引导他们，站在旁边辅导他们，站在后面督导他们。在班干部轮岗的过程中，主要以教师帮助学生为主，教师对学生的岗位工作应抱有积极的期望和要求，多为学生创造成功的机会，让学生获得成功的体验，使班干部轮岗制沿着健康的方向发展。

3、定期轮岗原则

班干部轮岗，工作岗位任期为一个月左右，任职期满必须对原职务进行轮换。这样有利于每个学生得到全方位锻炼，同时也充分体现了机会均等原则，让学生尝试更多的岗位，可以培养更强的工作能力、合作能力和适应能力，岗位执行出色，必然成为班委干部的候选人。轮换下来的干部，可以去承担更富有独立自主性、创造性和协作性的岗位。

（三）激发学生积极参与班干部岗位竞聘的方法

1、岗位设置要面向每一位学生设置面向每一位学生的岗位，要根据班级实际遵循科学设置岗位、定期互换的原则。要让每一位学生找到适合自己的岗位，首先要观察了解学生，要善于观察学生在学习、生活中通过言行表现出来的真实行为和思想，还可以通过其他学生、家长等侧面了解，根据学生的需求和实际设置岗位。岗位任务要明确、要求要具体，少数特殊的学生可以因人设岗。

人人有岗位是为了培养学生的责任感和能力，也是为班级的干部培养后备力量。在班内创设各种各样的岗位，让每一个学生都有自己的服务岗位，使每一个学生都有事可干、有业可为，这样既充分调动了学生的工作积极性，增强了主人翁意识，培养多种能力，又培养了学生的责任感，并通过岗位轮换，让学生变换角色，调整地位，从而培养乐观、自信的性格。

2、竞聘合适的岗位

根据不同岗位的职责和要求，学生自愿报名，竞聘自己最感兴趣或有挑战性的岗位，争取上岗。但有时可能发生一岗多人竞聘的问题，这就要求我们老师从中做好协调工作，让最适合的学生先上。一个月后，合理变动管理角色，让学生尝试新岗位、新角色，发展多方面的能力。

三、小学班干部轮岗制的竞聘程序及时间安排

1、公布竞聘职位。学校组织学生认真学习竞聘上岗的有关文件精神，公布竞聘岗位、任职条件、竞聘上岗的程序和办法。

2、公开报名。根据竞聘上岗的条件，可采取个人自荐，学生、教师举荐相结合的报名方式。

3、资格审查。根据竞聘上岗的条件，由学校教导处对报名人员进行资格审查，确定候选人。

4、竞聘演说。资格审查合格者，在一定的范围内进行竞聘演说，介绍自己的基本情况、任职的优势和任职后的工作设想。

5、民主测评。在一定范围内进行测评，充分听取学生、教师意见，得不到多数人拥护的不能提拔聘用。

6、组织考察。根据测评、测试、考核结果，择优确定考察对象进行考察。

7、集体研究。经考察合格者进行公示。

8、正式聘任。根据择优聘任的原则，履行聘任手续，聘期一般为1年。

三、组织领导

学校班级干部竞聘工作在教导处、少先队领导下组织实施。

四、实施要求

1、关注每一位学生

班干部轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台，但由于主客观多方面的因素，我们老师常常会有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的，某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了展示自我、施展才华的机会，往往会比别人更珍惜、更努力。我们应该想方设法创造机会，让这一类学生寻找到合适的岗位工作，尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，并通过工作加压，角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，取得成功的快乐。

2、培养核心力量班干部轮岗，就是让全班学生轮流担任班干部，体验不同的岗位角色。然而对于刚接任的新班主任或者是一、二年级的学生，就应该放慢其脚步。班主任老师应该根据实际工作需要，选出几个能力强的学生组成第一轮班委，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮岗制，将职位和工作让贤给其他同学或其他小组，但是原班委离岗不卸职，当好顾问和评委，帮助新上岗干部做好自己的岗位工作，同时原班委作为全班的领导核心老师要将他们有意识地分配在新组成班委的各个小组之中，“新”、“老”干部携手，共促班级建设。

3、做好上岗前培训工作

第一轮班委在班主任老师指导下开展工作，等一切步入正轨而且摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，竞选新一任班委，并让他们与“老干部”一起参与班级管理，在工作中观察学习，现场取经。这样老干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正常开展工作做好充分的准备。这样做，主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部，一旦上岗，会出现手足无措的情况，易挫败其自信心，同时也会影响整个班级的工作成效。

4、加强轮岗过程中的心理引导

实施班干部轮岗制需要班主任老师动更多的脑筋，保证这一制度的有效性。班干部轮换中，新的班委虽然经过了上岗前的培训，也有“老干部”扶持，但是在实践过程中仍然会出现许多问题和不足，班主任应时时把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情况及他们的思想波动，适时加以引导启发和帮助，分析工作成败得失，讨论提高工作水平和实效的策略等。特别是上岗之初的一、二个星期，这一工作显得尤为重要。

5、注意干部队伍的性别比例

为了更好地适应班队工作的多样性，以最大限度发挥男女队员各自的优势和特长，在班干部轮岗中要注意保持适当的男女生比例，努力克服小学阶段任用干部“重女轻男”现象，大胆启用男同学担任小干部，尽量减少小干部“女强男弱”现象。一方面是因为有一部分男生常犯这样那样的小毛病，一直得不到锻炼，就不利于学生的全面发展；另一方面女生长期担任班干部，一旦落选，就有可能受不了挫折，也不利于学生的发展。

五、监督评议

任何一个原本优秀的干部，如果没有群众监督和自我监督，都有可能落后或犯错误。因此，要实行对小干部的民主评议制度，并逐步形成小干部的民主作风监督制度。通过队员的民主监督，及时发现问题，提出建议反馈给小干部，保证小干部健康成长。任职中期可利用晨会课时间进行中期评价，及时鼓励、指导，增强工作自信心、责任心的教育。任职期满，利用班队活动课组织小干部述职，向同学们汇报工作开展情况，并让学生对他们的工作作出客观、公正、全面的评价，以纠正教师对小干部以偏概全的认识，减少对小干部的偏爱，使小干部自觉接受同学的监督，养成为同学、为集体服务的观念，不断增强班队集体的凝聚力和向心力。

——评价方式：主要可分为3种，即中期评价（任职满2个星期左右的评价，主要是肯定其工作成绩，并作适当的指导，使其劲头更高、工作更出色。）；终期评价（任职期满对自己的岗位工作向同学作述职，主要介绍自己认为最成功的经验和方法等。集体进行民主考评，根据评价结果，老师颁章，以资鼓励。）；综合评价（对于自己本学期轮岗过的岗位交流工作心得，提出建议，完善岗位工作。评选出岗位小明星，当选的岗位小明星照片展示在学习园地中或班队“星光栏”中，成为同学们学习的榜样和超越的目标。

——评价方法：自评、互评、集体评。

5.优秀班干部评选材料篇五

我是--年级--班的学生我叫-------。

我是个乐观的孩子。在学校里，我尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，我还是老师的得力助手，老师安排的任务都能按时准确无误地完成。自从读初二以来，我更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢，学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，我也常常以此来鞭策自己，成为全班同学的榜样，我坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以我总是不断地努力着，我经常说：“我的未来不是梦”。我不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当我看到有困难的同学时，我总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到“温故而知新”，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，我成绩显著，各项考试总是名列前茅。我可以称得上是同学最真挚的朋友。“在其位，就得问心无愧”，便是我对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。我牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。我始终本着勤奋

努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。我要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样我便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。

6.评选班干部叙事作文篇六

今天下午的班队课，老师让我们来评选班干部。我心怀期待，想：今年同学们会选我当什么班干部呢?

老师给大家发了纸，让大家写上心目中的班干部。

我正要动笔时，又听到老师说：“今年我们用一种新的方式来选班干部，比如你想选‘洪程’正班长，那就写：正班长：洪程。好，开始投票。”

我觉得，新的方式有创意但也有困难，最难的是要准确判断一个人适合的位置，仔细考虑后，我慎重地做出了自己的选择.只听见同学们“沙沙沙”的动笔声，不一会儿选票就全收齐了。开始统计了，我被指定为参与者，同学们选的都很认真。统计完毕后，老师向全班宣布：“方锐和洪程两位同学被推选为正班长，接下来由他们进行‘招兵买马’选择自己的团队成员。其中体育委员选一个，别的委员各两名，不用看票数，只选择认为能帮助自己工作的同学。

很快两队人马就出来了，我的`队员们是：张杰、心怡、志尚、亚泓、梁泽、晨露、林藤、万强、文武、肖琦和朝松。我对自己这个团队充满信心，队员们也都信心满满的准备为班级服务，为队伍争光!

放学的路上我想，老师今年用这种良性竞争的方式来激励同学们认真学习，取得成绩，真是一片良苦用心。而我作为一支队伍的领头人，更要认真负起责任，从自我做起，帮助团结同学，最终为班级争得荣誉，让老师欣慰。

7.小学干部选拔任用制度篇七

依据《党政领导干部选拔任用工作条例》及县教育局干部管理意见制定本制度。

一、选拔任用的原则

1、党管干部的原则；

2、德才兼备、任人唯贤的原则；

3、群众公认、注重实绩的原则；

4、公开、平等、竞争、择优的原则；

5、民主集中制的原则；

6、依法办事的原则。

二、选拔任用的条件

1、具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

2、具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，在教育教学工作中做出实绩。

3、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，能结合实际，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。

4、有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

5、依法办事，清正廉洁，以身作则，艰苦奋斗，坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对任何以权谋私的不正之风。

6、坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

三、选拔任用的干部应当具备的资格

1、提任校级（正、副职）领导职务的，一般应当在中层正职岗位任职两年以上。

2、提任中层正职职务的，一般应当在中层副职岗位上任职两年以上；提任中层副职职务的，应当具有三年以上的工作经历。

3、应当具有相应的学历，提任的学校中层干部年龄男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁。

4、经过县后备干部培训班培训的青年后备干部选拔任用时优先考虑；特别优秀的年轻干部或者因工作特殊需要的，可以破格提拔。

5、身体健康。

四、选拔任用的程序

1、民主推荐。各学校应根据规模严格控制干部职数。当干部岗位出现空缺时，应公布任选条件、推荐范围和有关要求，进行民主推荐考察对象。汇总推荐结果后，对得票较多且排名在前的人选由学校党支部和行政集体研究，最终确定考察对象。直属学校直接报县教育局、其它学校分别报镇政府和县教育局，申请组织考察。

2、组织考察。考察前发布考察预告。考察采用民主测评、个别谈话，同拟任人选面谈等方式，全面考察其德、能、勤、绩、廉，注重工作实绩。考察结束后形成书面考察材料，建立考察文书档案。

3、任前公示。在考察的基础上，局研究确定拟任人选。县教育局在学校进行任前公示，公开征求意见。公示时间为7天。

4、任职审批。公示结果如无影响任职的，由学校向上级主管部门递交书面聘任报告，经审批同意后任职。学校的干部任职批复须报县教育局备案。学校中层干部采用聘任制，新任职务原则上聘期一年，一年后经考评称职的再行续聘。校级干部仍实行任命制，直属学校的副校级干部及所有正副职校长均由县教育局任命。

5、任前谈话。学校中层以上干部任职前由县教育局人事部门进行任前谈话，提出工作要求，明确努力方向。

6、学校中层干部如有岗位变动应及时报县教育局主管部门备案。

8.评选班干部演讲稿（模版）篇八

亲爱的同学们:

今天,很荣幸能站在这里演讲,竞争**的职位,首先要谢谢辅导员刘老师,谢谢她的信任和鼓励.其实我一直都是一个比较自信的男孩,我坚信---人有多大胆,地有多大产,不怕做不到,就怕想不到.所以今天我也算没有辜负自己的名字,勇敢的站在了这里.当班长光有自信不行,还要有一定的能力.大学以前,我担任过除班长以外的任何班委职务,这为我积累了不少经验的同时也留下了一丝美丽的遗憾.有句话说得好,青春可以无悔,却难免无憾.因为有遗憾,我们才生活在一种错过的美丽里,而当你再次翻开那一页错过的美丽时,便在曾经的遗憾里找到一些真知.为了弥补哪个空缺,我想说:我要当班长.想要当班长并不是一时的心血来潮,而是发自肺腑的感慨.首先,我热爱班委工作,从小学开始我就一直担任班委工作,这为我积累了不少经验,所以如果我当班长,我会熟悉其他班委的工作,这为我以后和其他班委更好的合作提供了有力条件.虽然我们现在所处的环境不同了,但是我有信心,我相信你们也有信心,是不是?我相信在我的虚心求教,同学们的团结合作下,我们的班级工作一定会干的很出色的!

其次,(转载自百分网，请保留此标记，评选班干部演讲稿，演讲稿《评选班干部演讲稿》。)我心胸坦荡,秉正恭谦,乐于助人.你们以前没有和我一起生活过,可能会觉得我是自吹自擂.但在以后的生活中,你们会慢慢了解的,因为时间是最好的证物.我想只有善待他人,乐于助人,才能赢得更多人的支持和鼓励;只有心胸坦荡,秉正恭谦,处理问题时才能让他人信服.这一点也是我在班委工作中的最大收获.再次,我思维较新,敢于向困难挑战.在现实工作中,一定会遇到许多困难,但我会搞好班级团结.有句话不是说人心齐,泰山移吗?我以创新的工作思路,加上同学们的不甘落后和同舟共济精神,我们就没有走不过的险滩,闯不过的难关.所以如果我当上班长,我们班一定会在学校的各项文艺活动中大放异彩.竞选如赛场的竞技,观众是多数,运动员是少数,站在领奖台上的是极少数.所以我会以一名普通参与者的心态来面对挑战,面对大家的评判和检验.同时我相信我有能力胜任班长这一职务,相信我能和其他班委携手搞好班级工作并坚信---我们班的形象一定会棒上加棒!

最后我想以一首歌来表达我此刻的心情:请把我的歌带回你的家,请把你的选票留下,请把我的歌带回你的家,请把你的选票,投给我吧!谢谢大家!

9.优秀班干部评选个人事迹材料篇九

一、在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手、同学学习的榜样

。

在同学眼中，我是一名挺懂事的“小大人”，长期以来，作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。我处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，我便上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是我这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。

二、本人具有很强的集体荣誉感。

我觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班

干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，总是百问不厌、耐心细致地讲解。在我的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

三、作为一名班干部，总是以身作侧，以大局为重。

毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，我就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。我经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜”。

四、多年来，我总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。

10.小学班干部评选制度篇十

校办、人事教育处、教务处：

根据学校教务处、人事教育处联发《关于××××—××××年度优秀学员、优秀班干部、优秀共产党员的通知》的精神，××××年××月××日××班两委组织召开了评优专题班会，按照《通知》要求对照评优所需具备的条件，由全体学员采取民主推选的形式，推选产生了优秀学员××人、优秀班干部××人；由全体党员采取民主评议的办法，评选优秀党员××人，现将推选情况报告如下：

一、推选情况

××班共有学员××人（其中党员××人），实际参加专题班会的有××人（其中党员××人）。结合班级实际情况，采取在公布学员学年学习成绩、考勤情况的基础上，结合学员思想政治素养、学习情况进行分组讨论和交流发言。由全体学员结合平时表现，采取民主投票推选的方式产生优秀人选。其中：优秀学员、优秀班干部由全体学员推选，优秀党员由支部全体党员评选。评优情况如下：

优秀学员、优秀班干部共有××人参加推选，优秀学员×××得推选票××票、××得推选票××票、×××得推选票××票；优秀班干部××得推选票××票、××得推荐票××票。

优秀党员共有××人参加评选，优秀党员×××得赞成票××票、×××得赞成票××票。

二、优秀人员情况

（一）优秀学员（××人）

1、×××，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上严格要求自己。在生活中尊敬师长、团结同学，遵守校纪校规，能在班主任老师和其他班委的带领下完成所承担的工作任务；在学习中勤好学问，认真刻苦，学好专业知识的同时注重学习其他非专业知识，成绩优秀。

2、×××，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上时刻以优秀党员来严格要求自己。在生活中尊敬师长、团结同学，遵守校纪校规，积极参加班级活动，能主动协助老师和帮助学员完成学习任务；在学习中勤好学问，认真刻苦，学好专业知识的同时注重学习其他非专业知识，成绩优秀。

3、×××，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上严格要求自己。在生活中尊敬师长、团结同学，遵守校纪校规；在学习中勤好学问，认真刻苦，学好专业知识的同时注重学习其他非专业知识，成绩优秀。

（二）优秀班干部（××人）

1、×××，男，中共党员，担任班级××××（职务）。

主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上时刻以优秀党员来严格要求自己。学习刻苦努力，成绩优秀，能在院校党委的带领下认真履行职责，组织开展思想政治学习活动，抓好班级思想政治、党建等工作，积极吸收思想政治素质好、学习成绩优越的学员加入党组织。

2、×××，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上时刻以优秀党员来严格要求自己。积极上进，学习认真刻苦，责任心强，能认真履行班长职责。担任班长期间带头遵守学校各项规章制度，积极协助班主任及任课教师抓好班级纪律、维护课堂秩序；带领班干部认真组织开展各项文体活动，取得较好的成绩，增强了班级的团结合作意识。

（三）优秀党员（××人）

1、×××，中共党员，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上要求自己，发挥先锋模范带头作用。学习认真刻苦，遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学，能在老师和其他班委的带领下完成所承担的工作任务。

2、×××，中共党员，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和

“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上要求自己，发挥先锋模范带头作用。学习认真刻苦，遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学，能在老师和其他班委的带领下完成所承担的工作任务。

3、×××，中共党员，担任班级××××（职务）。主要表现：该学员认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，并且理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上要求自己，发挥先锋模范带头作用。学习认真刻苦，遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学，能在老师和其他班委的带领下完成所承担的工作任务。

三、班级党支部意见

××班党支部根据《通知》要求，认真对照评优条件，对推选出的××位优秀人员进行了审核，××位学员思想政治立场坚定，学习积极主动、刻苦努力，成绩优秀，能自觉遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，模范带头作用好，表现突出，经支部会议研究，同意评选为优秀。

××班党支部、班委会