怎么设计调查问卷

怎么设计调查问卷（精选9篇）

1.怎么设计调查问卷 篇一

不需要编程、不需要复杂的操作，只用 Excel Online app 就可以做出一个漂亮的在线调查问卷，并且能够自动汇总结果，

1、访问 Office Online 网站。为了最大限度地正常访问，我的经验是从 Outlook.com 打开 Office Online比较保险。 2、打开 Excel app。

Excel app 拥有与 Excel 类似的欢迎界面，可以用各种模板新建表格，也可以打开最近使用过的表格。

注：虽然与 2013 界面类似，但功能可相差太远了。不过基本的功能倒是挺全，有些功能，2013 还不一定有。3、新建调查。

新建一个空白表格，可以看到在开始选项卡-->表组，有个调查按钮。单击按钮-->新建调查，弹出编辑调查向导窗口，我们可以开始准备调查问卷了。4、设计、输入问卷。

输入调查标题，然后逐个输入问题。每个问题都由问题、问题副标题、响应类型、必需(是否必填)、默认回答等项目组成，其中响应类型包括文本、段落文字、数字、日期、时间、是/否、选择等多种，可以说基本上涵盖了在线调查问题类型的几乎全部需求，

注：在问卷设计完成后，Excel Online 自动生成了一个以问卷问题为标题栏的表格，等待问卷结果的传来。5、发布调查链接。

单击问卷编写页面的共享调查，弹出创建调查共享链接的向导。调查链接创建完成后，复制该链接，通过网页、邮件、社交工具等进行发布，任何打开此链接的人均可提交答卷。也就是说，可以匿名答卷、无需登录，这样就给大范围的调查提供了便利。6、匿名用户提交答卷。

本步骤用另一个浏览器，在不登录的情况下打开第 5 步骤中生成的调查共享链接，并答卷、提交，非常顺利。7、Excel Online 自动汇总调查结果。

每当有一名用户提交了答卷，在第 4 步骤中生成的问卷表格就会自动增加一行，该行的内容正是用户刚刚提交的问卷内容。当调查结束，可以导出 xlsx 到本机，也可以继续保持在线，利用 Excel 强大的数据分析功能，对调查结果想怎么分析都行了。注意事项：鉴于 Office Online 在国内访问的难易程度，使用 Excel app 开展正式调查是不现实的，只是希望国产软件能尽快提供类似功能。

2.怎么设计调查问卷 篇二

网络问卷调查在欧美以及日韩等一些互联网发达国家已经普遍流行, 在民意调查, 市场调研, 海选活动以及学术研究领域都得到了广泛的应用。随着我国互联网的普及, 网络问卷调查也有快速起飞的趋势, 所以说互联网的普及会加速网络问卷调查的飞速发展。在我国, 现在已经有很多的海选活动、热点问题回馈以及网上舆论的反馈都在使用网络问卷调查, 借此来收集信息。其中就有通过观众的喜爱来评选一些奖项的得主, 让更多的人有了参与和发表言论的权利。

因为网络问卷的方便使用性, 许多企业使用它来收集用户的意见, 了解不同层次、层面, 不同阶段的消费, 从而来改变自己的营销手段和策略, 满足不同的需求, 促进商品的销售量, 吸引更多用户。许多的从事调查行业的公司也开始使用网络问卷调查, 使它代替传统纸质的问卷调查。

2. 研究方法

本文使用的方法主要有:理论联系实际, 机构化方法。在调查阶段, 通过理论联系实际的方法, 在图书馆和网络上查询和收集大量的文献资料, 然后通过访问了解一些从事调查的公司的操作步骤, 得到自己想要的公司对于用户的某些意见的关注。再结合理论的知识, 对收集到的资料进行筛选, 处理, 从而设计问卷。

3. 系统分析和概要设计

问卷调查系统的主要功能有调查问卷创建、编辑、删除、统计, 题目添加删除修改等;题目支持单选题、多选题、带文本输入的单选题、带文本输入的多选题、问答题;用户可以查看问卷列表, 回答公开的问卷和私有问卷, 留言;问卷可以设置密码, IP限制, 也可以设置同一IP是否可以重复提交等防作弊选项;系统提供对客观题调查结果的智能统计, 并用百分比和分数展示出来;针对每一张问卷的每一个题目, 管理员也可以设置截断, 在每页显示一个题目, 防止后面的题目泄露以及被调查者跳过。

4. 系统的总体设计

问卷调查系统的可以分为两大块 (如图1所示) , 被调查者 (前台用户) 和调查者 (后台管理员) , 在前台中主要实现被调查者回答问卷、访问私有问卷和留言等功能;后台实现的功能有:常规设置, 问卷管理, 问卷的抽奖 (吸引用户参加) , 模板管理, 管理员管理, 留言管理。在问卷管理中包括问卷添加, 问卷审核, 问卷管理, 题目管理, 问卷统计。管理员管理有管理员添加, 管理员管理, 修改密码。

5. 重复答卷问题的解决

网上调查是快速收集有用信息的最有效方法, 但是目前部分问卷调查系统存在用户可以根据自己的喜好, 重复回答问卷。问卷是针对大部分人来做调查, 所有的调查结果都是作为一项决策的参考, 不管是对公司或者单位, 决策的失误将直接影响到这个公司或者单位的根本利益, 所以防止重复答卷对于问卷调查是非常重要的。针对这一问题, 应采取以下几种方法。

IP地址控制

答卷后记录下IP地址, 存入数据库, 并且规定该IP地址不能再进行答卷。当再次提交答卷是, 答卷系统会将我们这次答卷时使用的IP地址与其数据库中的IP地址进行比对, 如果存在, 则答卷不成功

利用内置函数Cookies控制

当第一次答卷成功后, 答卷系统会将答卷成功的信息保存在本地的Cookies文件中, 并且在Cookies中注明答卷成功的时间, 同时在程序中规定多长时间内不准再次答题。如果马上再次答题, 程序会读取保存在Cookies信息中的答题成功时间, 并与服务器中的时间比对, 如果符合拒绝条件, 则答题不成功。

注册用户控制

答卷用户先保存在数据库中, 设置两种状态, 已答和未答, 初始的时候为未答状态, 当成功答题后把状态改为已答状态, 这样, 当这位用户再答时就读取数据库的状态进行判断, 如果答过了, 状态就改为了已答。

6. 结论

网络问卷调查这个行业将会随着网络的发展而被更多的人所接受, 它的形式也会越来越多样化。合理利用网上问卷对企业来说, 可以了解不同层次、层面, 不同阶段的消费, 从而来改变自己的营销手段和策略。

摘要：随着网络技术的发展, 越来越多的家庭和个人拥有属于自己的电脑, 网络的交互功能给问卷调查行业带来了一次翻天覆地的新改革。网络问卷调查以它简单, 快速, 跨地域的优势为公司和单位收集资料和回馈信息提供了一种更快捷的方式。本文阐述了问卷系统的设计方法和防止重复问卷的方法。

关键词：问卷调查,收集信息,回馈信息,网络问卷调查系统

参考文献

[1]张庆龙.我国企业内部审计职业通用胜任能力框架设计研究——基于问卷调查的分析[J].会计研究, 2013, 01:84-91+96.

[2]钟柏昌, 李艺.问卷调查方法在教育研究领域的应用状况分析[J].开放教育研究, 2012, 06:74-79.

[3]宗文龙, 魏紫, 于长春.我国事业单位内部控制现状与改革建议——基于问卷调查的分析[J].审计研究, 2012, 05:106-112.

[4]戴菲, 章俊华.规划设计学中的调查方法 (1) ——问卷调查法 (理论篇) [J].中国园林, 2008, 10:82-87.

[5]张志华, 章锦河, 刘泽华, 郑艺, 杨嫚.旅游研究中的问卷调查法应用规范[J].地理科学进展, 2016, 03:368-375.

[6]陶永明.问卷调查法应用中的注意事项[J].中国城市经济, 2011, 20:305-306.

[7]万聪.网络问卷调查系统分析与设计[D].北京交通大学, 2014.

[8]于航.网上在线问卷调查系统的设计与实现[D].吉林大学, 2014.

3.调查问卷的设计方法与技巧 篇三

1.问卷的标题

问卷的标题体现了问卷的性质或目的。例如:

(1)关于我校学生道德水平的调查;——所涉及的研究内容过于空泛。

(2)大学生学习策略的调查研究;——研究范围过大,需要进一步界定问题。

2.指导语的编写

指导语的作用就是向被试说明与解释问卷的性质、目的及作答方式。往往决定受测者是否会合作, 直接影响着问卷所得资料的真实性,指导语应放在问卷的开头部分,尽量简明易懂。主要包括下列内容:

1)调查的人和组织身份;

2)调查的重要性;

3)受测者填写问卷的重要性;

4)强调受测者的回答不存在对或错并将得到充分的信度和保密;

5)说明如何回答问题。

例如:我校各类助学形式对大学生心理影响的调查问卷

亲爱的同学:

您好,为了深入了解我校各类助学形式对大学生的心理影响,帮助大学生全面健康成长,我们开展这项调查活动。本调查问卷采取无记名形式,答案没有正确与错误之分。你只需要按自己的实际情况在合适的答案上打√就可以。希望得到你的支持,也请你如实填写。我们将予以保密。对你的合作表示衷心的感谢!

某高校学生资助管理中心

2008年4月30日

3.问卷问题的设计

3.1 问卷问题的类型

3.2 问题设计基本原则

(1)正确性原则。

每一个问题的表述应该是规范、具体、意义明确,使得每一位调查者对问题都有一致的理解。例如:

作为辅导员您是否经常和同学谈心?1.经常 2.不经常

这里存在一个问题是,经常的标准是什么,每月(周)几次才算是“经常”。就需要设计者予以规定,有统一的衡量尺度。

(2)通俗性原则。

问题的设计要充分考虑答题者的理解能力,不要提出一些过于抽象、过于专业化的问题,要通俗易懂。例如:您的气质类型属于下列哪一类?

①胆汁质②粘液质③多血质 ④抑郁质

这道题如果具有较深心理学专业知识者,难度不大,但是如果对普通群众,绝大多数人弄不清什么是气质,区别是什么,会出现不答或者乱答,影响调查效果。

(3)完备性原则。

主要是针对封闭式问题的设计而言, 要求备选答案的设计具有完整性,而不能残缺不全。例如:你的最高学历是:①高中②大专③本科④研究生

备选答案中关于学历的选项显然是不完整的,一些初中及初中以下学历的人便无法选择,还有中专毕业生,从学历层次来看,相当于高中,但又与普通高中有些区别,那么在设计选项时,不妨事先约定“高中(含中专)”,研究生分为硕士和博士,学历水平也是不一样的,所以应设定研究生(硕士和博士)。

(4)中立性原则。

问题设计时语言的表述要保持中立的态度,不要添加进设计者个人的情绪,避免暗示和诱导作用。例如:多种助学形式的作用是可以提高学生的心理素质的,是吗?

①是的 ②大概是③不是的

(5)互斥性原则。

指问题设计中题义不能双重含义以及备选答案不能相互交叉。如果出现了双重含义或相互交叉,那么填答者有可能就会无法作出正确的选择。例如:

(1)你认为自己的知识结构与能力水平:

①很高 ②较高 ③一般 ④较低 ⑤很低

问题设计中将“知识结构”与“能力水平”并列在一起,实际上涉及两个方面,不能等同。

3.3 问题答案的设计

3.3.1 填空式

即在相应问题之后留出空格,以便被调查者填写。

3.3.2 选择式

即设计者给出两个或两个以上备选答案,被调查者根据要求从中选择。选择有单项选择及多项选择,多项选择一般要事先说明,提醒填答者将所有合适的答案选上。例如: 您接受过的是哪项资助形式?(可多选)

A奖学金 B国家助学贷款 C勤工助学 D助学金

E减免学费 F爱心基金特殊困难补助 G其它(请写明)

3.3.3 矩阵式

即将类型相同的若干个问题集中在一起排列,形成一种矩阵式的答题格式。例如:

您如何评价学校的评优、评奖和经济资助等活动

(1)透明度【 】A.非常高 B.比较高 C.一般 D.比较低

(2)同学民主参与【 】A.非常高B.比较高 C.一般 D.比较低

(3)公正性【 】A.非常高 B.比较高C.一般 D.比较低

3.3.4 表格式

即采用表格的方式将答案描述出来。

3.3.5 相倚式

即前后两个或多个问题联系在一起,前一问题的回答结果会影响下一步填答行为。我们通常把前一问题称为筛选性问题或过滤性问题,而把后一问题称为相倚问题。例如:

1.您参加过医疗保险没有?

①参加过 请问第一次投保是在哪一年? 年

②没有参加过

2.您的宗教信仰情况是 【 】

A.无B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教

E.天主教 F.道教G.其他__________

若您信仰宗教,请回答2-4题,若不信仰宗教,请直接回答第5题。

3.3.6 变量转换

答案设计中变量转换的技巧,即通过变换变量的测量方式来设计答案。例如,我们要了解大学生的专业名称时,需要变量转换。可以改为询问专业类型,把备选答案设计为:文科、理科、工科、艺术类、师范类、农林类、其它专业类型等等。

4.问卷问题的数量与排序

问卷中问题的数量多少,会影响到调查的成本、被调查者的合作状况。一般问卷不宜过长,项目不易过多。应根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间,一般来说,对中小学生的问卷,答卷时间应控制在30分钟以内,而对于成人的问卷,答卷时间可控制在60分钟左右。[2]

问题的排列顺序影响被试的作答动机及反应。一般问题顺序遵循以下几个原则:

(1)先易后难。熟悉的、容易回答的问题排在前面,被试有一种轻松的感觉,也会乐于继续合作。

(2)轻松的、感兴趣的问题在前,紧张的、带敏感性的问题在后。

(3)行为方面的问题在前,态度、观念方面的问题在后。一般来说,个人行为方面问题涉及的是客观事实,态度、意见、观点等涉及的是主观因素,前者容易回答,后者往往要有一个思考过程。

(4)封闭式问题在前,开放式问题在后。在同一份问卷中,开放式问题是对封闭式问题的补充,所以要放在封闭式问题之后,排在问卷最后的位置,这样也有利于填答者集中精力思考,认真回答。

(5)个人背景方面的问题秩序安排要具体分析,如果是简单的、纯粹事实性的问题可放在开头;如果是带有敏感性的问题则放在靠后的位置。

(6)对于时间顺序的问题,应按时间序列依次排列,以免被试的记忆受到干扰。

参考文献

[1]黄希庭,张志杰.心理学研究方法[M].

[2]伏荣超.“问卷”的设计及应注意的问题小学教育科研论坛[J].2003.

4.调查问卷设计 篇四

你好！我们正在进行关于学生入党立项课题的调查，所得结论将有利于学校党建工作，希望你的积极配合。

基本情况性别：年级：专业：政治面貌：

1.你认为本校的校园主文化是什么？（）

A经世济民，孜孜以求 B理性人经济人 C人文与理性综合的文化 D其他

2.(接上一题)为什么（）

A与校训吻合 B符合财经类院校特点 C各类大学文化的融合与影响的 D其他

3.你认为我校是否将学校宗旨应用到现实学习生活中去？（）

A是，完全符合学校建校宗旨B已经渐渐背离C完全不符合4.你最主要的学习目的是：（）

A对知识的获取，思想的熏陶B获得好的文凭，增强就业的竞争

C培养自己的专业知识技能D完成学校的要求E其他

5.你认为在我们学校氛围下，同学们最主要的入党动机：（）

A、实现共产主义的理想B、对自己以后的发展会有益处

C、随大流D、家庭的熏陶E、其他

6.你认为学校组织的学生党校、党章学习小组等活动，对你的生活有什么意义？（A、激发参加政治理论学习兴趣B、可以促进大学生政治社会化

C、提供大学生的政治素养D、促使大学生形成正确的价值观

7.你所见的党员活动的内容主要集中于：（）

A公益宣传活动B思想道德宣传活动C知识文化活动D其他

8.你对党员活动的看法：（）

A支持，并觉得很有意义B还好，是他们应该做的C缺乏关注

9.您认为党对自己价值观的形成所起的作用大吗？（）

A很大B一般C不大D没有

10.你认为财大的学习氛围浓吗？（）

A很浓B较好C一般D较差）

11.谈谈你对参加各类资格认证考试的看法：（）

A使自己的综合能力得到一个提升B增强就业竞争力

C社会和学校的影响D其他

13.你的学校活动设施的看法：（）

A功能多样，设施较好B功能普通，设施一般C功能单一，设施较差

14.大学生活期间最看重什么的培养：（）

A学习B理财C实践能力D人际关系E 其他

15.你在平时学习生活中人际交往选择的准则：（）

A凭自己真切自然的感情投入B建立良好的人际关系网C无所谓的态度D其他

16.在校是否担任的学生干部 ：（）A是B否如果有，担任的是：（）

A、学生会B、社团负责人C、班委D、其他_____________

17.你认为老师的引导对自身发展的影响是什么：（）

A专业知识技能的教导B对人生观世界观价值观的合理引导C对学生各种实践能力的培养D很少有影响

18.你参加活动的态度：（）

A积极参加自己喜欢的活动B偶尔参加一些活动

C持观望态度，不主动参加活动D因为第二课堂的需要

19.结合自身，选择你认为的校园文化的导向功能（）

A、引导大学生正确的思想观念和价值取向B、使学生更好的实现社会化

C、丰富大学生的课外生活，使产生归属感D、促使学生产生正确的生活观

20.你参与过的主要的校园活动是什么？()

A学习教育类B娱乐类C实践活动类

D体育活动类E其他

21.你认为校园文化对大学生社会化的影响：（）

A、有助于大学生自我管理意识的提高B、形成对自己正确的认识

C、使自己完成了自信心的建立D、树立正确的道德观，提高公民意识

22.你认为校园文化对自己有何影响：（）

A使自己有明确的人生观世界观价值观B使自己有明确的人生目标

C自己积极参与到实践中来D其他

5.设计调查问卷教案 篇五

课

题：学会设计调查问卷 课

型：方法指导课 班级：六年级（2）班 授课教师：

活动目标：

1.培养学生分析和解决问题的能力，明确问卷设计的要求，了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。

2在了解调查问卷内容的过程中，培养学生独立思考的能力；在问卷设计的过程中，提高学生动手实践、合作探究的能力；让学生逐步形成一种乐于质疑、乐于求知的心理倾向；培养学生展示、赏识评价的能力。

3.培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。培养学生鲜明的个性和创新的意识。

活动重点：了了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷，提高学生展示、赏识评价的能力。

活动难点：能设计一份完整的问卷，培养学生展示、赏识评价的能力。活动方法：情境教学法、实践操作法、小组合作探究法、汇报交流法等 活动准备：多媒体课件、调查问卷范例、设计调查问卷所需材料。活动课时：一课时 活动过程：

（课前古诗词图片配乐欣赏）

一、情境导入

1.（出示诗朗诵图片），同学们请看，这是你们参加什么活动时的照片呀？（古诗词经典诵读比赛）瞧，大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容，同学们在活动中不但收获 了快乐，还对诗歌产生了浓厚的兴趣，于是大家一致决定了本学期的研究主题“轻叩诗歌的大门”，同学们都积极地参与到实践研究活动中。

2.在以往的研究过程中，我们班同学表现得非常棒！不但积极认真地参与实践研究，还学会了许多的研究方法，瞧！（投影出示图片）图片上的同学们正在采用什么方法进行研究呢？（小组合作探究、上网收集查阅资料、外出观察了解事物的特点、调查采访）

3.如果想要了解班级或学校同学是否喜欢诗歌，喜欢哪个朝代的诗人，你认为用什么研究方法最合适？（问卷调查）同学们的办法很不错，老师也认为问卷调查是一种很有效的方式。这节课我们就来“学会设计调查问卷”。（板书）

二、认识调查问卷

1.大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？

（学校里：禁毒知识、打预防针、零花钱、家长会后；生活中：饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边……为了吸引更多的顾客，肯德基店经常会开展一些问卷调查。同学们订的杂志当中，有时也会有调查问卷需要大家来填写！

2.看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很实用的！同学们的桌箱里，也有一份调查问卷，请拿出来认真观察，调查问卷分为哪几部分呢？可以用笔在问卷上标一标，划一划。（教师巡视）

3.学生交流（请同学回答）：问卷一般分：标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。（板书）

同学们都有一双火眼金睛，（投影出示）很快就找出了调查问卷由标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分组成，请你再细细地读读调查问卷的各个栏目，你觉得它们分别有什么特点？

标题： ①提出调查的内容，提示相应的调查范围；（能不能说我要调查有关诗歌的信息，而我的题目写的是“关于运动的调查”？）

②语言要精练，字数不能过多。（可不可以我把标题的内容设计有半页，让被调查的人花几分钟来看，才明白你的意图。）时能结合你们小组的研究内容试着你一个标题？ 个人信息：

简单了解被调查者的信息。（要对学校的学生进行调查，你认为个人信息写什么）。导语：

①语气亲切，②说明调查的目的，③让被调查者积极参与到调查中来。题目：

（选择题、填空题、问答题）假如你是被调查者，你喜欢哪些题型？为什么？（选择题方便回答，一般放在问卷的前面；填空题、问答题：回答的范围比较广，比较开放，一般放在问卷的后面，题目的排列体现由易到难。）结束语：希望及时反馈，表示感谢。

小结：刚才大家学习了一份调查问卷，知道调查问卷一般分这样几个板块（结合板书），其中标题、题目，是每一份问卷必须要有的，而导语、个人信息、结束语等则可以根据不同的需要来确定。题目的类型，可以是选择、填空、问答，有时还会有判断、表格等其他形式，这也要根据调查的需要来设计。

三、初步尝试问卷设计

1.接下来，我们就要来一次实战演练了！（投影出示要求:首先，我们要根据主题，在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成合适的题型；也可以分工设计标题、个人信息、导语、结束语等。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。

2.小组合作完成调查问卷。（投影出示图片音乐），教师巡视指导。3.现在我们请小组同学展示调查问卷，（投影出示）引导交流：我们组设计了（），我们想了解（），大家采用了选择题、问答题这几种题型题型。

4.其他同学要注意聆听，用你们的火眼金睛去发现他们的优点和不足之处，最后我们将评出优胜设计小组。

（投影出示）引导学生评价：我特别欣赏他们这张问卷中的（），我觉得（），我很喜欢（）。

（我觉得这张问卷中的第3题跟他们的主题联系不大，应该改一改。（哎呀，你们的导语写得真鼓动人心，我非常乐意配合你们小组的调查；你们的导语写得真清楚，我一看就知道怎么填啦！）（这句结束语真幽默，这样的调查问卷大家一定爱做！）

5.学生展示调查问卷，学生评价，老师评价。

（这份试卷栏目清楚，从易到难排列，可以说是有模有样啦！你们真是一群小小设计师！）

6．通过刚才的交流，大家对调查问卷的设计又有了新的认识，用上两三分钟时间，再进一步修改一下自己小组的问卷吧！

四、课堂总结与评价

同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？

6.怎样设计调查问卷(步骤) 篇六

问卷设计质量的高低，决定着问卷调查的成败。

一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。

问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

在问卷题目的设计中必须考虑以下几点：

（1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的总理2过于简略蔌过于繁琐都不行。

（2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。

（3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。

步骤/方法

1.在设计调查问卷之前，一定要搞清楚，这次调查的主题是什么，受试人群范围是否有限定，希望能够收到一个怎样的结果，根据这些来选择出题类型、描述用语，才能够达到一个比较好的效果。

2.在问卷的开头，一定要明确告诉对方，我们进行的是有关于什么方面的调查，并且告诉对方该如何作答，是打钩，还是填写选项代码。不要让受访者一头雾水，根本不知道究竟要做什么。

3.在问题类型的选择上，最好以选择题为主，如果需要对方提出某些具体的意见或建议，这样的问答题最好控制在三个以内。这样的组合方式比较容易为人们所接受，假如都是问答题，只怕没有人愿意认真填写，都是敷衍了事，对于结果没有任何意义和帮助。

4.在选择题备选答案的设计上，如果是答案很明确，非此即彼的，就可以用二选一的题型；假如是问频率之类容易因个体感受不同而有分歧的问题，最好能有一个具体量化的选择，比如“一天一次、三天一次、一周一次”，而不要用“经常、有时”这样笼统的词汇。5.在问题的排列顺序上，应该先易后难，并且就像我们写作文一样，按照一定的逻辑，把几个相互之间有联系的问题排在一起，不要像心理测验的卷子一样，东一问西一题，毕竟设计心理测验的目的和调查问卷是不一样的。6.在描述上，一定要注意用词恰当，能够清楚表达含义，而且不会发生歧义。问题尽量用肯定句式，比如“我觉得看书是有益的”，那么答案可以是“同意、基本同意、基本不同意、完全不同意”，千万不要设计成“我不觉得看书是有益的”，有时候人们的思维定势可能会让他们错看这个“不”字，那么面对相同的答案选项，很有可能就做出了与本意相反的选择。

是否式（把问题的可能性答案列出两种相矛盾的情况，请被调查人从中选择其一“是”或“否”、“同意”或“不同意。）

选择式（每个问题后列出多个答案，请被调查人从答案中选择自己认为最合适的一个或几个答案并作上记号）

评判式（后面列有许多个答案，请被调查人依据其重要性评判等级，又称为排列式，是数字表示排列的顺序）

三、设计问卷需要注意的问题

为了提高问卷的信度和效度，问卷设计时需要注意以下问题：

1.问卷中所提的问题，应围绕研究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。不要出现双关语，避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？” 2.问题不要超过被调查者的知识、能力范围。如对小学生的问卷出不要出现“你认为哪家商场的营销比较疲软”的问题。

3.问题排列要有一定的逻辑次序，层次分明。问卷的目的、内容、数据、卷面安排标准答案等都要认真地推敲和设计。

4.调查表上应有留给供人填写答案的足够空间，并编有填写调查单位的名称、填表人的姓名和填表年月日的栏目。

5.问卷形式可以封闭式和开放式相结合，问题数量要适度，一般应控制在30个问题以内，最好在20分钟内能答完。

6.为使调查结果更为客观、真实，问卷最好采用匿名回答的方式。

四、问卷设计的步骤

设计问卷的内容要符合实际情况。一般来说，问卷设计前要摸底，对组内全体成员进行使用问卷调查的培训，并在小范围内进行试测，反复修改设计的问卷，以期与实际情况相符合，并便于对结果进行处理

如果单讲问卷的设计步骤，则包括五个层次：问卷的理论构思与目的、问卷的具体形式或格式、问卷项目的语句和问卷的用词、问卷项目的编排。

1.问卷的理论构思与目的

在进行问卷设计时，首先要明确各层次的具体设计要求，以便确定问卷的结构和设计重点。问卷设计中的第一个层次是问卷量表的构思与目的。不同的目的和理论依据，决定了问卷项目的总体安排、内容和子量表的构成。

2.问卷的具体形式或格式 第二个层次是问卷的具体形式或格式。例如，应该采用什么样的量表？量表应采取多少个等级（量表的点数）？是用奇数还是用偶数量表？量表上文字说明该用多少？等等。这些都是在第二个层次需要考虑的。

3.问卷项目的语句

问卷设计的第三个层次是问卷的语句。注意事项如前所述。4.问卷项目的语句

问卷的第四个层次是用词，总的要求是避免过于抽象、一般的词语，防止反应定势。5.问卷项目的编排

7.怎么设计调查问卷 篇七

那么,怎样才是一份高质量的调查问卷呢?

下面,以一份“幼儿社会性”调查问卷为例试作说明分析。

分析这份调查问卷,可以看到这份问卷主要有“问卷编号”“调查问卷名称 ”“调查问卷指导语”“调查内容”“ 感谢语”四部分组成,结构还是比较完整的。但依次分析这份调查问卷,发现这份调查问卷中存在的问题比较多,下面对问题一一进行分析并提出应对的方法。

一、调查问卷指导语中的问题及应对

1.调查目的过于简单和局限

指导语中写了“目的是了解幼儿社会性发展水平”,这样的调查目的过于简单和局限,因为作为幼儿教育而言, 调查目的不仅要了解幼儿社会性发展水平, 还要在教师了解幼儿社会性发展水平的基础上,对幼儿社会性发展进行教育培养,进而促进幼儿社会性发展水平的提高。因此正确表述应该是“目的是了解幼儿社会性发展水平, 并为幼儿园教师更好地培养幼儿社会性服务。”

2.有开放题,对调查结果难以归类整理

由于调查者受知识、经验等水平影响,不知道问题下面可提供哪些选项,所以只提出问题,由被调查者自由回答。如“请你说明该幼儿社会性发展情况如何?”这个问题,对不同的幼儿有不同的回答,致使回答的多样性,会增加调查资料整理的工作量及难度,并有可能难以收集到所需要的信息, 所以一般不采用开放题的题型。除非在对一问题选项没有把握前,在正式调查前可先进行开放式提问, 然后对被调查者的回答进行归类后,列出选项,这样使问题变成封闭式问题,再将问题放入调查问卷开展正式调查,让被调查者选择, 如可将刚才的大问题变成有关幼儿社会性方面的若干小问题,然后提供选项,变成选择题。其优点是:有利于被调查者节约填答时间,保证问卷有较高的回收率和有效率;易于进行整理、比较和数据的统计分析。

3.没有说明对谁的情况进行调查

指导语中写了“填写时请根据实际情况”,具体是“谁”的实际情况,没有明确说明。作为一份问卷,应明确说明根据“谁”的实际情况进行回答。这是一份幼儿社会性调查问卷, 因此调查内容中涉及幼儿社会性方面的内容,肯定是根据幼儿的情况回答,但调查问卷中还涉及到教师、幼儿园的情况等,因此应具体说明“请根据您及幼儿园的实际情况、您对幼儿日常观察了解的情况作答”,这样表述就完整了。

4.没有消除被调查者的顾虑

指导语中写了“填写时请根据实际情况”,但没有说明“被调查者的回答不存在对或错”,也没有说明“对填写的所有信息做到严格保密”等,这样,让被调查者有心理负担, 担心自己填写的真实情况是否会带来负面的影响,于是导致哪个选项正确、好,就选哪个选项,调查者不能得到真实、有效的信息,这样的调查也就没有价值和意义。因此,在指导语中应该消除被调查者的顾虑,让其放下心理包袱,反映真实情况。指导语可以这样写“: 由于每位教师及幼儿的情况不尽相同, 所以每题所提供的选项均没有对错之分。此外,每名幼儿的情况仅作为全市所有幼儿的一个代表,因此,本调查不公开幼儿及其家长、园长的信息,也不对幼儿自身、幼儿园教师或幼儿园工作做任何评价,请放心如实填写。我们郑重承诺对您填写的所有信息做到严格保密。”

5.答题方法不清晰,易引起混淆

指导语中写了“将具体数字填写在横线上或在选项前打‘√’”,问题1是由于打“√”的选项在题目中间,给数据输入带来了难度,数据输入者要在一道道题目中寻找所选的选项,不仅数据输入速度慢,而且易输入错误。问题2是对于“在选项前打‘√’”,由于选项之间的空白有限, 而且被调查者往往受自己习惯思维的影响,习惯于在一句话的后面打“√”,可能在调查 问卷开始 的几个题 目还能在 选项前打“ √”,做到后面 ,忘记了在选项前打“√”的要求 ,而是按照自己的习惯思维,在选项的后面打“√”,这样导致数据输入者搞不清楚被调查者到底选择的是哪个选项。问题3是用a.b.c.作为选项前的标号,也难以进行双变量和多变量的推断性统计。为了便于统计,选项前应用( 1)( 2)( 3) 等,因此,清晰的写法应是“: 将每题的具体数字或选项前的合适的数字填写在题目前的[]内”,这样清晰明了,便于数据的输入和统计处理。

调查问卷设计中指导语非常重要, 往往决定被调查者是否会合作, 直接影响着问卷所得资料的真实性。指导语应放在调查问卷题目的前面,措辞要礼貌,不要涉及个人隐私,以解除被调查者的顾虑。指导语应简短明了,主要包括下列内容:( 1) 称谓;( 2)说明进行该项调查的目的;( 3) 说明题型;( 4) 说明对谁的情况进行回答;( 5) 强调被调查者的回答不存在对或错并将得到充分的信任和保密;( 6) 说明答题方法;( 7) 说明被调查者填写问卷的重要性;( 8) 说明进行该项调查的人或组织的身份以及调查日期。

因此,修改好的正确、规范的指导语如下。

二、调查内容设计中的问题及应对

分析刚才这份调查问卷, 可以发现调查内容主要有二部分组成: 一部分是前置变量———“基本情况”,包括教师、幼儿园、幼儿的基本情况;还有一部分是紧扣调查目的的核心变量———“幼儿社会性”的内容。调查内容主要存在的问题是:

1.调查内容随意性大,目的性不明确

“基本情况”调查内容存在的问题是:对“基本情况”到底调查哪些内容,没有与“指导语”中的“调查目的”建立紧密的联系,而是很随意地从教师、幼儿园和幼儿的角度出了一些题目。被调查者的基本情况是调查问卷中很重要的一部分, 主要反映被调查者的背景情况, 其包括的内容应根据被调查者及调查目的而定。由于“幼儿社会性发展调查问卷”中的调查对象是幼儿园教师,调查目的是“了解幼儿社会性发展水平, 并为幼儿园教师更好地培养幼儿社会性服务”,据此,可以从幼儿园、教师、幼儿不同的方面来反映“幼儿社会性发展水平”,也便于幼儿园、教师根据幼儿不同的社会性发展水平, 开展有针对性地培养,所以在教师方面,除了调查问卷中已有的教师性别、从事幼儿教育工作年限、职称外,还可以有教师学历,但现在有很多幼儿园教师,在读时不一定是学前教育专业, 而不同的专业学历可能也会对幼儿社会性发展产生影响,因此,教师基本情况还可以增加“专业学历”;在幼儿园方面,除了调查问卷中已有的幼儿园等级外,还可以有幼儿园性质、幼儿园所处地域;在幼儿方面,除了包括幼儿性别、幼儿所在年龄班外, 还可以有幼儿是否独生子女、幼儿户籍等。这些不同的情况,可能幼儿的社会性发展也是不一样的,针对幼儿不一样的社会性发展,使教师更有针对性地对幼儿社会性发展进行培养。

因此,调查问卷基本情况调查内容及题目如下。

2.调查内容没有建立在一定的理论基础之上

( 1) 没有对关键概念进行界定

核心变量———“幼儿社会性”调查内容存在的问题之一是:对“幼儿社会性”到底调查哪些内容,表现为一定的随意性,主要原因是没有对“幼儿社会性”关键概念进行界定,即没有对“幼儿社会性”的特征进行理论分析。

核心变量———“幼儿社会性”到底应包括哪些内容? 关键是对“幼儿社会性”这一关键概念进行操作性定义, 并明确这一关键概念包含的方面及相关的特征。“幼儿社会性是指幼儿作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。幼儿社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。幼儿社会性的要素有:亲社会行为、同伴交往行为、攻击性行为等。”其中“亲社会行为、同伴交往行为、攻击性行为等”就是“幼儿社会性”主要调查的内容。

( 2) 没有对调查内容建构分级目的目录体系

核心变量———“幼儿社会性”调查内容存在的问题之二是:没有建构“幼儿社会性”分级目的目录体系,导致调查问卷中“幼儿社会性”调查内容只包括了幼儿“亲社会行为“”同伴交往行为”二个方面。

在对“幼儿社会性”进行理论分析的基础上,用“目标分解法”分别对一级目录“幼儿社会性”进行分解,从而形成二级目录是“亲社会行为、同伴交往行为,攻击性行为”,在二级目录下就是末级指标,即是调查指标。如图1所示,就可以构建“幼儿社会性”分级目的目录体系。

调查问卷核心变量的“分级目的目录体系”采用目标分解法进行建构,其方法是:( 1)根据调查目的确定问卷核心变量为一级目录;( 2) 根据一级目录的内涵和要素,分解出二级目录;( 3) 依此方法逐级分解,直至形成调查指标, 从而建构调查问卷核心变量的“分级目的目录体系”,也就是调查问卷的框架结构。

调查问卷核心变量“分级目的目录体系”建构的目的在于:保证调查目的中所有变量都纳入“分级目的目录”之中,即所要调查的每一个具体变量,在调查问卷主体中都有反映, 而不会出现遗漏了某方面变量的情况。

3.想到哪里题目就出到哪里 ,随意性大

核心变量———“幼儿社会性”调查内容存在的问题之三是:题目多少不一“, 幼儿亲社会行为”有2个题目,“幼儿同伴交往行为”有3个题目,每部分调查题目有的多、有的少,表现为出哪些调查题目没有经过系统而缜密的思考。

调查问卷核心变量题目编写的依据是“分级目的目录体系”中的末级指标。在设计调查问卷核心变量题目的过程中,要紧扣最后一级目录的内涵,明确其中所包含的各项变量,就可进行题目的适切编制,[1]即编写调查问卷题目。一项末级目录可导出一个或若干个问卷题目,这样,设计出来的核心变量的调查题目不是随意地出多少, 而是建立在一定的理论基础之上了,而且出题目的数量也一样多了。

如图1中,根据二级目录的“亲社会行为”,其内涵———“亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向”。在课题组研讨活动时,课题组长请课题组成员集思广益,围绕“亲社会行为”内涵设计最必要的题目, 设计与被调查者填答问题的能力相符合的题目, 设计被调查者在日常生活中能观察到、感受到的题目,如“: 幼儿很乐意与别的小孩分享东西( 糖果、玩具、笔) ”“如果有人受伤、不舒服或者生病, 幼儿都乐意提供帮助“”幼儿经常自愿地帮助别人( 父母、老师或其他儿童) ”。

4.题目表述中包含有多个指向

核心变量———“幼儿社会性”调查内容存在的问题之四是: 把两个或两个以上的问题合并成一个问题来表述,使得题目表述中包含有多个指向,如“幼儿比较合群, 喜欢和比自己大及比自己小的小朋友一起玩。”对于这类题目,由于既问了“比自己大的小朋友”,又问了“比自己小的小朋友”,如果幼儿对“比自己大及比自己小的小朋友”表现出不一样的行为,被调查者就难以回答了。

因此,调查问卷中对题目的表述要单一。一项提问只包含一项内容,上述题目改成“幼儿比较合群,喜欢和小朋友一起玩”, 这样题目指向的是“小朋友”,就清楚明白了。

5.选项格式不清晰

核心变量———“幼儿社会性”调查内容存在的问题之五是:选项格式是“类别式”还是“等级式”不清晰;选项数量不清晰,少的三项,多的五项。

一般的调查问卷设计中, 前置变量题目的选项格式采用类别式, 核心变量题目选项格式采用等级式, 一般采用Likert式5点记分方式设计题目的选项,把选项分成五个等级,在程度副词或形容词之间要有明显的区分度,如“很不符合“”不符合”“说不清楚“” 较符合”“完全符合”。

为了统计方便,避免出现多项选择,一般是单选题较为理想。因此可以在题目中增加“很”“经常”等程度副词, 这样就使可能出现的多项选择变为单项选择。在每个选项前分别标有序号———“ ( 1) 很不符合满意、( 2) 不符合、( 3) 说不清楚、( 4) 较符合、( 5) 很符合”,只要被调查者将适合自己情况的选项前的数字填写到题目前的[ ]内就可以了。

三、正式调查前需要有个试调查

基层教师设计了调查问卷后, 往往没有经过试调查,就进行大规模的正式调查了,在正式调查中发现问题,如果再要修改问卷,就为时已晚了。所以在正式调查前,要进行试调查。试调查与修改问卷是问卷设计的最后步骤, 目的是为了最终形式的正式调查问卷规范、有效。

1.试调查应注意的原则

( 1) 试调查对象应取自将来正式调查准备应用的群体;( 2) 试调查的实施过程与情境应力求与将来正式调查的情况相近似;( 3) 试调查时限可稍宽一些,最好是每个被调查者都能将题目做完,以收集较充分的反应资料, 使统计分析的结果更为可靠;( 4)在试调查过程中, 应对被调查者的反应情形随时加以记录;( 5) 试调查用的问卷应是完整的,而且要比正式调查问卷留出更多的空白和空行, 鼓励被调查者提出有关意见。如关于文字表达、令人误解的问题、是否有多余的问题,以及提供的选项有没有不正确、不恰当、含糊等情况。

2.根据试调查反映的问题,进行项目分析和修改

试调查后, 课题组根据被调查者提出的有关意见和建议,对调查问卷进行修改、完善,这样,一份正式调查问卷出炉了。

最后,再强调一下:首先,要严格控制问卷题量。调查时间( 含介绍调查目的意义) 以30分钟左右为宜。一般来讲, 问卷长度只要足以获得重要资料即可。其次,要确保获得的资料便于统计分析。如何统计和分析收回的调查问卷, 是我们在设计问卷时必须重视的问题。如果不能预先确定如何统计和分析资料,就不要问那些问题,以免造成统计和分析上的混乱,也给调查带来不必要的负担。

摘要：教育调查是中小学和幼儿园教师开展科研活动时常用的方法 ,高质量的调查首先要做好问卷设计。文中以一份“幼儿社会性”调查问卷为例,指出了研究中存在的一些问题,如指导语的表述、调查内容的设计等,具体说明了正确、规范设计调查问卷的操作方法,并提出了试调查中应注意的原则和细节。

关键词：实证研究,教育调查,问卷设计

参考文献

8.怎么设计调查问卷 篇八

关键词： 就业问卷 数据库 设计与管理

1.背景

随着互联网的发展，在线问卷调查成为各类问卷调查的一个重要调查手段。传统问卷调查采用纸质模式，调查人员带纸质问卷走访被调查人员，收集已经填好的问卷采用人工模式进行问卷结果的汇总，问卷的整理和调查结果的统计费时费力。在线问卷调查系统的出现，很好地解决了纸质问卷存在的问题，因此，在线问卷调查系统越来越普及。学校采用在线就业问卷调查系统可以便捷地掌握学生的就业信息。

毕业生就业质量问卷调查系统的开发，具有减轻工作量，提高准确度，费用较低等优点。

2.数据库设计

2.1需求分析

就业问卷调查系统的设计主要是为了提高就业办的工作效率及工作质量，实现信息的科学统计、问卷的规范管理。通过问卷调查系统可以获取调查数据、进行数据分析、挖掘有用信息，科学掌握学生的就业现状，调研形式快捷、简单，调研数据真实有效、准确度高。学生在问卷填写过程中不受时间和空间的限制，只需要有网络和浏览器即可。

该系统要求学生在线填写问卷，就业办人员通过后台管理功能查看问卷填写情况，系统能给出相应的数据分析结果。

2.2系统的设计目标

系统前台学生只需要在浏览器中输入地址，可以在线填写问卷并将问卷提交，学生在填写过程中出现的错误系统给予提示，如果有错误不允许提交，直到修改正确方可将数据上传。

系统后台可实现管理功能，管理员登录后台管理系统，可以上传学生基本信息，对学生信息按毕业年份、系别、专业、工专班培养模式、班级分类别进行浏览、修改、删除，在问卷分析模块也可按照毕业年份、系别、专业、工专班培养模式、班级分类别查看数据填报情况，对数据进行分类汇总。班级辅导员为普通用户，登录后台管理系统可以查看本班级问卷填写情况，督促学生填写问卷。

2.3系统功能结构

就业问卷调查系统功能结构如下图：

2.4数据表的创建

SQL Server是一个可扩展的、高性能的、为分布式客户机/服务器计算所设计的数据库管理系统，提供了基于事务的企业级信息管理系统方案。本系统采用SQL Server数据库。

本系统核心表格有：

3.数据库的管理与维护

就业问卷调查系统数据库采用SQL Server 2008，认证模式为SQL认证模式，登录数据库需要输入正确的用户名和密码。数据库应做好备份工作，防止因为人为或者计算机故障等影响系统的正常运行。

参考文献：

[1]杨艳红.基于B/S架构的工学专班信息管理系统的研发[J].信息安全与技术，2013（8）.

9.健身器材设计调查问卷 篇九

关系的分析

工业1001

王超

研究背景：

20世纪以来，城市居民对体育用品的消费已经从低档为主向中高档方向发展，农村居民尤其是已经进入小康生活标准的农村地区，对中低档体育用品的消费也将逐步形成新的需求。随着农村地区收入的增加将使健身市场的潜力变成现实，中国健身器材市场的年销售额逐年增长，中国人对健康的关注正在形成一个黄金市场。虽然健身队伍的不断扩大为健身器材生产商带来了浓厚商机，但是行业存在的产品伪劣、夸大宣传等不良现象也成为了制约行业发展的棘手问题。据中国社会调查事务所的项调查显示：83%的人认为国产健身器的质量问题是制约消费者购买的主要原因。对一般家庭来说，追求性能优越、质量可靠、经久耐用，是消费者的共同心愿。然而，目前市场上销售的些健身器功能不齐全、部件易损坏的现象相当严重。我国健身器材行业尽管内外销市场趋旺，但在国际市场缺乏知名品牌却是个不得不面对的事实。为此针对部分群体对于健身器的消费理念做了一份抽样调查并作出分析，现陈列如下：

调查目的：我校大学生对于健身器材的使用状况以及其使用动机，并将调查的结果进行分析，进而得出使用动机和能力的关系

调查对象及方法：本校区在校大学生，调查方式是网上问卷，一共调查了50人，其中25位男生，25位女生 调查的内容如下：

《对于健身器材消费状况的调查问卷》

同学，您好！为了了解健身器材的设计情况以更好的得出结论，我们制定了本调查问卷。希望能得到您的配合，本调查不计名，请您在回答本问卷时尽量认真、坦诚。下列问题根据您的实际情况可选一项。我们对您的支持表示衷心地感谢！

1.您的运动频率为？（）

A.从不运动 B.有时会 C.经常会 D.每天运动 2.您一般的运动地点为？（）

A.学校 B.公园 C.健身房 D.其他地点 3.请问您了解的健身器品牌有哪些（多选）？（）

A.美国乔山 B.台湾AEON C.上海红双喜 D.阿美神 E.三飞 4.假如您想购买健身设备，您认为什么样的价格比较合理？（）A.1000一下 B.1000-2000 C.2000-3000 D.3000以上 5.您所在的学校有健身器材活动场所吗？（）A.有 B.没有

6.请问您是通过什么渠道了解健身器材的（可多选）？（）A.电视广告 B.杂志 C.宣传单 D.熟人介绍 E.其他 7.您希望健身器材的主题颜色为？（）A.银色 B.黑色 C.白色 D.绿色 E.红色 8.您希望健身器材的设计安装方式为？（）

A.厂家直接安装 B.运输人员安装 C.厂家上门安装 D.消费者自己安装

9.假如您购买健身器材您会优先考虑哪些因素？（）A.价格公道 B.功能齐全 C.操作方便 D.售后保障

10.一般购买健身器的购买方式？()A.超市 B.专卖店 C.网店 D.随便，自己喜欢就行

最后请您留下您的基本信息： 性别_________

年级________

再次感谢您的配合！

调查结果统计:将50位同学的问卷结果进行数据统计，并绘制成表格的形式