大学生思想汇报结合疫情

大学生思想汇报结合疫情（精选8篇）

1.大学生思想汇报结合疫情 篇一

2020年结合疫情个人思想汇报范文

在疫情防控关键时刻，如何在基层做好疫情防控是一个令人头疼的问题，下面来看2020年结合疫情个人思想汇报范文。

2020年思想汇报结合疫情个人范文1

敬爱的党组织:

2020年伊始，便如同一部史诗巨制，疫情牵动着中国人乃至全世界人民的心。回想一月初我在武汉时，繁华的都市热闹非凡，东湖一片苍茫壮阔，武大的夜晚宁静美丽，不曾想到武汉俨然一座活火山，危机蓄势待发，如今已然物是人非。

天灾侵袭，我已不再是一名不谙世事的孩童，不再是一名旁观者。作为湖北人，身处疫情防控斗争主战场，我从刚开始的不以为意，到恐慌，最后到现在的冷静，感受最真切的是国家的制度优势和当代青年人的担当。

国家的力量体现最鲜明的便是我国治理体系的优势。当前，抗疫之战还没有到轻言胜利的时候，反观国外在此次重大事件的表现，中国应对疫情反应之快、动员之广、力度之强、秩序之稳、人心之齐、物资之丰富、保障之有力，已经令国际社会刮目相看，这些都是中国制度优势的体现，我深深地为我是一名中国人感到骄傲和自豪。

武汉火神山医院和雷神山医院的建设举世瞩目。在这场与疫情竞速的建设任务中，从五湖四海汇聚而来的建设者们日夜奋战、齐心协力，诠释了“中国速度”“中国力量”，其中的艰辛远超我们想象。“中国速度”何以如此之快，“中国力量”何以源源不断?此时此刻，世界上很多人都感到无法不思考这个问题。国际社会日益认识到，答案就在于体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力的中国制度优势。上下同欲，左右同心，则无往而不胜。在中国，有最能凝聚全国力量，最有办法把人力、财力、物力切实有效地集中运用到疫情防控工作上的制度体系和社会环境——在党中央统一指挥、统一协调、统一调度下，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，“全国一盘棋”释放出无穷无尽的战斗力。

与此同时，中华民族传统美德、社会主义核心价值体系滋养出了敢于承担重任的中国人，他们充满了中国精神，拥有着舍小家为大家的高贵品格。在这场战疫中涌现了无数逆行者，尤其时与我差不多大的青年人，他们是我的榜样。曾经，抗击非典、汶川地震……他们都是孩子，如今，这些“当年的孩子”正成长为抗击新冠肺炎疫情的中流砥柱，奉献自己的光和热，温暖了严寒冬日。在严峻的疫情面前，不怕吃苦、不怕牺牲，成为90后的代名词。

除夕夜整装待发，支援前线的解放军医疗队员;不顾个人安危，深入一线探访疫情真相的记者;在社区起早贪黑从事疫情防控工作的青年志愿者……这场防控疫情的阻击战，淬炼出一个个青年英雄。这群曾经大家眼里的“叛逆少年”，面对病魔的挑战和威胁，义无反顾，勇往直前，用自己的热血和生命守护着人民的健康平安。

我无法去到抗击新冠肺炎疫情的第一线，无法亲眼看见在重症监护室与死神较量的医护人员，在警务室连续奋战的民警，在雷神山医院工地挥汗如雨的建设者，但我可以看到在基层社区忙碌的党员志愿者，他们都是那么地朝气蓬勃，闪闪发光。困难不期而至，挑战迎面而来，90后无畏无惧，经历蜕变式成长。我从照片中看见他们憔悴的脸庞、护目镜和口罩留下的压痕，我却觉得他们是最美的青年人。当我思考如何为战“役”贡献出了自己的一份力量时，邵老师组建了__学院湖北籍学生临时党支部，这让我感到万分荣幸，确认湖北同学每天的健康情况，全力以赴做好疫情防控工作便是我的使命与担当。

面对前进道路上还会遇到的各种风险挑战，疫情是一份生动的教材，一次深刻的演习，足以警醒和启示人们：中国的成就就是在战胜国内外各种挑战的过程中，靠亿万劳动群众的双手积累出来的。如果没有中国特色社会主义制度，中国这个小农经济国家就不能实现有效集中资源和经济起飞，也就不能在资本全球化中维护中华民族的根本利益。

艰难困苦，玉汝于成。___指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中华民族绵延不绝5000多年，正是靠一代又一代人前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，更是一场接力跑。历史的接力棒，终将会交到青年一代的手上。“如果万事开头难，请结果一定要圆满”，这是2020年的写照，也是中华民族伟大复兴的写照。

汇报人：___

2020年3月__日

2020年思想汇报结合疫情个人范文2

敬爱的党组织：

一场突如其来的疫情打破了庚子年春节的平静，时至今日，这场疫情防控阻击战形势仍十分严峻，作为一名党员我时时刻刻在关注着疫情的发展，现将我近来的思想以及所做工作向党组织汇报。

习近平总书记1月27日再次作出重要指示，强调各级党委(党组)，各级领导班子和领导干部、基层党组织和广大党员要不忘初心、牢记使命，团结带领广大人民群众坚定不移把党中央决策部署落到实处，坚决打赢疫情防控阻击战，作为一名党员积极响应党组织号召虽不能亲临防疫一线，但深知疫情就是命令，防控就是责任，关键时刻挺立关键英雄，紧急形势检验党性担当，身为一名党员，我的第一反应就是调动家里人积极的以通信的方式跟身边的亲戚朋友做疏导并告诫身边人民群众要相信科学相信党，积极防控，勤洗手，不出屋，不信谣，不传谣，积极做好基层人民该做的事。并尽个人努力调动身边的基层人员，发挥主动能动性，尽能力告诫身边人民群众要听从社区命令，不随意走动出门，作为一名党员就应该担当尽责，必须当好维护社会稳定的先锋者，从加强联防联控到加强舆论引导，增强身边人民群众抗击疫情、战胜疫情的决心和信心，确保社会安定有序。

这是一场没有硝烟的战争，而抗击这场战争的战士是我们每一个人，而身为党员更应该发挥党员的先锋模范带头作用高举党旗，不忘初心、牢记使命，团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，我们一定能够掌握主动权，尽早打赢疫情防控阻击战，在抗击疫情的各条战线上，我们应该以身作则发挥自身的光去点亮身边的人民群众，做一盏防疫指明灯。

我也相信，经历了这样一场战“疫”，我们大学生党员在选择未来的方向时，我们定会更有敢担使命、敢负重任的豪情与理想。正如鲁迅先生所言：“能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”

同志们让我们行动起来以身作则带动身边群众，同时间赛跑，与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢这场战“疫”。

此致

敬礼!

汇报人：

2020年思想汇报结合疫情个人范文3

敬爱的党组织：

2020年的这个春节，是我们所有人都忘不了的一段时期。从一月前截止到今日，全国新型冠状病毒肺炎确诊病例已经破万，整个华夏大地，全部被疫情点亮。灾难面前，也让我们看见了不一样的伟大，此时此刻，正有一群人冲在前方，用自己的平凡之躯，为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒。

这一个多月，武汉已经成为了抗击疫情的主战场，不断有医护人员逆行奔赴武汉，他们是一批不计报酬、不论生死的先锋，他们主动请缨，到最辛苦、最劳累、最危险的前线，誓死冲在队伍的最前列，他们是共产党员，是普通群众。他们当中有前方的医生、护士，也有后方的建设者、城市运营者，他们冲锋在前，用勇气和智慧为一线将士们做出表率。“不计报酬，无论生死”是他们的誓言。一个党员就是一面旗。这些冲锋在最前线的党员，无论任何时候，任何地方，只要国家需要，人民需要，他们都义无反顾，向前走，不回头。

在2020年的除夕之夜，本是个万家团圆的日子，可千千万万的医护人员仍然奋战在一线，春晚上连线的一位医护人员说，在穿上白大褂的那一刻，就不害怕了，因为自己是医护人员，就会扮演好自己的角色。防护服紧缺的情况下，他们为了节约资源8小时不吃不喝不上厕所，甚至用上了成人尿不湿，所谓白衣天使，只不过是一群孩子，换了身衣服，学着前辈的样子，和死神抢人!。作为共产党员，在进行入党宣誓的那一刻，在说出“随时准备为党和人民牺牲一切”的那一刻，我们心里就牢记着全心全意为人民服务的使命，在人民有困难的时候做共产党人该做的事。“我是党员，我先上!”这句话曾无数次响起在报国杀敌的铁血战场，响起在抗击非典、抗震救灾等危机关头，这是党员的心声、党员的信念，这是党员对人民的承诺。复旦大学附属华山医院传染科主任张文宏坚持每周查病房，他曾说“最困难的工作，最辛苦的岗位，党员必须先上，这个没有商量。这是我们入党宣誓时的承诺，是职责。”

关键时刻站得出来，危急关头豁得出来，这就是党员的气质。冲锋在第一线、布防在最前沿、履职在最险处，党员的坚定让人看到希望。84岁的钟南山院士“明知山有虎、偏向虎山行”，目光和言语豪迈而坚定;一批批年轻党员、我们的白衣天使们，驰援疫区不甘人后，一封封请战书上的红手印，见证了他们危急关头的英勇壮举、党员本色;全国各地的民警、辅警，对于本地区的流入流出人口进行一一排查，义无反顾选择逆行，与全国医护人员并肩作战;还有全国数以万计的共产党员，我们正在尽我们所能，为打赢这场硬仗做着贡献。党员先上!这是赤诚的信念，这是无私的表白;这是冲锋的号令，这是进军的誓言，这是动员。党员带头，全民上，我们一定能打赢这场疫情防控阻击战!

作为一名大学生共产党员，我更应该不忘初心、牢记使命，带头做好疫情防控工作、协助学校、学院做好疫情防控工作，为打赢战“疫”贡献一份力量。作为学生党员，面对疫情，面对号召，我庄严承诺：

一、认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，充分认识做好疫情防治工作的极端重要性和紧迫性，带头遵守防控疫情工作各项要求和规定，在疫情防控工作中，当先锋、作表率，积极参与，共同筑牢疫情防控的铜墙铁璧。

二、及时了解疫情动态，认真学习防护知识，积极做好党支部、班集体中学生思想工作，避免恐慌心理，教育引导身边亲友同学正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，仔细辨别核实网络信息，坚决抵制谣言散布。

三、坚持从自身做起，并引导身边亲友响应号召，不去人员密集、空气流通不好的公共场所，减少不必要的上门拜年、聚会聚餐、外出游玩等活动，积极做好安全防护措施，出门戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通风，适度运动、合理饮食、规律作息、充足睡眠，积极搞好室内卫生和个人卫生，遇到特殊情况第一时间向学院及居住地有关部门报告，全力协助做好疫情防控各项工作。

在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，我会把疫情防控作为巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的具体实践，在防控疫情斗争中砥砺政治品格、彰显使命担当;深刻认识形势的严峻性，担当责任的紧迫性，配合辅导员做好各项防疫工作，服从安排、积极应对，以实际行动保护好自己、保持好心态，从每一个细节做起，坚决遏制疫情蔓延，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的一份力量!

汇报人：

2020年_月_日

2020年思想汇报结合疫情个人范文4

敬爱的党组织：

国家有难，人人有责，我多想自己也是他们中的一员，为国家、为疫情防控贡献自己的青春力量。而我只是一位普通的大学生，我无法像医护人员一样奔赴一线，亲身体验“战疫”的艰辛和泪水，但我可以利用自己所学的知识和所接受的思想教育，尽自己的所能在国家有难的特殊时期做点什么。

这几天，我的心一直处于焦灼的状态，一方面是看着不断增加的数字心里真的着急，另一方面是不断地思考自己能做点什么?辗转反侧，坐立不安，没有太多时间思考的我，终于觉得有了一点点的思路。

一是坚决拥护党和国家的领导、听从国家的命令积极响应社区的防护政策，宅在家中、勤洗手、多通风、少出门、出门必戴口罩。虽然我们只是普通的人，但依旧需做好自我防护，保护好自己和家人就是对社会、国家的贡献。二是做疫情防控的宣传员，我号召家里的老人、亲戚朋友勤洗手、不出门、出门必戴口罩，不走亲戚访友、拒绝野味等，引领他们一起疫情防控。三是在学院学生支部的号召下，我还利用专业所学，开始设计“艺起战疫你最美”的艺术作品，宣传党和国家的疫情防控政策，为疫情防控传递正能量，发挥文艺的价值引领作用，助力打赢这场疫情防控阻击战。

疫情就是集结号，防控就是使命担当。面对当前的情况湖北武汉疫情防控形势严峻，面对这未知的风险，在距离新冠病毒最近的地区，我见证了无数的90后，是他们拉起了抗击病魔的防护线。“如有不幸，捐献我的遗体做研究攻克病毒”“关键时刻我不会逃避，我也不会做逃兵”这些话，是出自一名95后的女孩李慧之口，她不顾自己的安危，疫情爆发到现在，她依然坚守在工作岗位，从未离开。主动申请进入任务较重的病区，并要求不要告知家人。“生在中国是件幸运的事情，危险的时候肯定不能退缩”这是从95后小伙子许汉兵口中说出，他是一名护士，坚持不懈奋战在抗疫一线，在防护服上郑重地写下“精忠报国”，视频中这一幕幕让人泪流满面的画面，让我看到了90后的担当，他们或暂时放下了家庭、或取消了婚礼，或瞒着父母，义无反顾的用自己的热血守护着国家。从他们身上我更多的学习到要崇尚实现自我价值，担负责任，成为国家可以去信赖的、新的中坚力量。这是90后给我们的信心，每个时代有每个时代的使命，他们身为青年人承担着重大的责任，是他们的担当和作为，让我坚定了战胜病毒的信心和决心，更加坚定了实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。

疫情就是命令，防控就是责任。武汉告急，党员充分发挥先锋模范作用，越是危险的地方，越是冲锋在前。一方有难、八方支援，全国各省各地开始迅速组织年轻有力的党员干部，并在深夜迎来了全国各地的“逆行”的白衣“战士”。对于他们而言始终在离疫情最近的地方，才给了我们说赢的底气，他们不知疲惫，绝不退缩，他们坚信总会迎来阳光明媚的那一天。他们不敢流泪，也不能流泪，流泪护目镜就会看不清楚。舍生忘死，他们在高危“红区”托起生命之舟。这不是随便说说就可以，他们的名字也不是随便签下的，手印更不是随便按下的。初心使命不是泛泛而谈就能体现的，有些人甚至为之付出了宝贵的生命，让我不禁感叹。或许现在已经有很多人开始上班了，而有些人却从未下过班。他们用行动让我体会到共产党员的信仰与担当，这更加坚定了我入党的信心和决心。火神山十天投入使用，并收治确诊病人，被国外媒体称之为“中国速度”我曾经无数次的问自己：“是什么力量，是什么精神，可以让一个大国在如此短的时间内做出如此有效的决策，如此迅速的行动。”

疫情防控武汉保卫战中，英雄的人民战斗在城市的每一个岗位，不舍昼夜。隔离点，医护人员彻夜守护着患者。陆陆续续的病人送到医院，医护人员需要冷静的思考每个病人需要的用药量，因为病人有着不同年龄，不同病重程度，需要不同的治疗，医护人员完全一刻都不敢懈怠;天河机场，城管为医疗队转运行李。搬运物资、接送病人、参与方舱医院建设，每次经手的东西都需要消毒，他们的鼻子或许已经被消毒水熏的麻痹了，每天工作至凌晨，这却已变成了城管队员现在的工作常态;方舱医院，公交司机送医护人员上班。司机师傅从凌晨1点到晚上7点要来回接送好多趟，一天结束时完成车辆及个人的全身消毒;武展警务站，民警越夜深越不能松懈，穿上这身制服，绝不能让任何一位病者逃过这里，无论如何他们要对每个人负责，对这座城市负责，对国家负责。他们是普通人更是城市的守护者，更是将以磅礴伟力夺取武汉保卫战全面胜利。他们是我们的榜样，我不禁思考是什么让如此多的人可以抛家弃子、义无反顾。“一定要将人民的生命安全摆在第一位”是习近平总书记的这句话。正是我们的党和无数的党员，我们的初心与使命，才让这些不可能变成可能甚至成为一种现实。我们不仅自我进行防护，社会、国家也有措施政策防疫，这就是国家为我们抵御疫情最坚强的后盾。

从个人到社区、社会乃至国家都团结一致，齐心协力抵御病毒，我们有理由，有信心相信在这场没有硝烟战争中我们一定会取得胜利的。

在面对这种未知的危险情况下，他却无所畏惧，不过是在危险面前选择逆行而上。2003年，钟南山院士临危受命，肩负重任，以血肉之躯筑成了一道生命的屏障。17年后，84岁的他，在面对这来势汹汹的疫情，依旧巍然坐镇于前线。他呼吁“没有特殊情况不要去武汉”，然而自己却在耄耋之年毅然逆着人流，坚守前线。我们哪有什么岁月静好，只不过有人在负重前行。在这种关头，我很明白自己的责任和使命，但还不具备冲向防疫前线的能力，每时每刻这种无力感都在捶打着我，无法一线作战，那就后方作战积极响应国家和党的号召。

我们以冲在第一线的人们为榜样，积极投身到疫情防卫工作中去，为抗击疫情献出一份力。作为学生的我们更要严格落实学校要求，合理安排好假期，做好学习规划。我们要肩负起责任，充分发挥带头作用，服从安排;我们要在不为国家添麻烦的原则下，积极参与防疫工作!经此一役，让我更加明白责任与担当，现在的我在被保护着，当然也希望有朝一日，我也有冲锋陷阵的机会，为国家、为社会贡献自己的力量。

在与疫情的战斗中，没有人是一座孤岛，没有一个人是独自战斗。没有一个冬天是不可逾越的，没有一个春天是不会来临的，每个人组成的力量，那冲在前线的精神，终能护佑着中华民族战胜病毒，度过难关。

2.大学生思想汇报结合疫情 篇二

中西医结合是我国独具特色的一门学科,它是建立在中国传统医学与现代医学的基础上,且在两者之间相互兼容、相互渗透、相互结合后形成的一门新兴学科。

中西医结合临床医学专业五年制本科教育在国内属首创,没有现成得模式可供借鉴,只有在不断地探索和实践中发展和完善。目前在我国中医药高等院校中,不同程度地存在学生专业思想不巩固、学习积极性不高、毕业生临床能力不强的问题。大量事实也充分说明,中、西医学的交叉学习,能在很大程度上干扰学生对于中医学的学习,甚至产生中医学不科学的想法,厌恶中医,学习中将中、西医学“对号入座”,妨碍着对于中医学的深入学习。

如何帮助中西医结合临床医学专业大学生树立正确的专业思想呢?所谓专业思想,是指学生对自己所学专业所持的总的看法和观点。积极的专业思想能帮助大学生树立远大志向,是推动大学生学习知识、掌握技能的内在动力;消极的专业思想则使人迷茫、消沉,最后导致一事无成。有无良好的专业思想不仅关系到广大杏林学子在校期间的学习生活,还关系到他们的未来的就业素质基础和事业的成败,甚至关系到整个中医药事业的发展。

一、社会主义市场经济对大学生专业思想的影响

在市场经济的冲击下,特别是近几年来,中医学走出国门,逐渐得到世界范围的认可,使得大学生的外语应用能力和计算机应用能力的越来越重视,一定程度上也冲击着专业的学习。在建立市场经济体制过程中,红包、回扣等不良社会风气对中医大学生正确的人生观、价值观的确立产生很大的负面影响,使得部分学生片面追求个人利益,拜金主义侵蚀着大学生的思想。

二、高等教育大众化对大学生专业思想的影响

从1999年开始,我国高等教育实现了跨越式发展,高等教育规模迅速扩大。中医药院校有相当部分的同学由服从调配而来。这导致服从调配来的学生对所学专业态度不容乐观,专业思想最不稳定。实行双向选择的就业制度对中医专业大学生的专业思想的影响也是不可忽视的,中医高等教育培养人才进入市、县以下一级及社区医院就业人数越来越多,越来越宽的“独木桥”让昔日“天之骄子”的优势已一去不复返,这就必然会增强大学生作为竞争主体的危机感,影响大学生专业思想。

三、中医药学发展的情况对大学生专业思想的影响

与现代医学突飞猛进的发展相比,中医药学出现了发展相对缓慢、后继乏术的现象,形成了如今我国卫生事业中西医“两条腿走路”的国情,而且出现了中医西医化的倾向,即以“西医的模式”指导中医临床与科研。在临床方面有用西医的辨病取代中医辨病,用西医理论指导中医用药,治疗以西药为主,中药为辅等;在科研方面有不重继承,忽视基础,过分强调新药研发与经济效益等,这些都严重地影响了中医学特色的发挥和中药疗效的体现,使广大大学生对中医药基础理论的科学性,中医药的治病防病能力等等产生了怀疑,动摇了大家的专业思想。

四、高等中医教育现行模式对大学生专业思想的影响

相关古典医籍学习不够,中医基础知识不够扎实,在学习高年级临床课程时感觉吃力。

以上四者不同程度的影响着大学生专业思想。为了解决这个问题,首先,解决教育的首要和核心问题——课程问题。

中西医结合临床医学培养的学生应当是:具备较强的中医药与西医基础理论、中西医学专门知识和专业实践技能,能在各级中医院、各级综合性医院中医科从事临床医疗工作和科学研究的通科医师。兼备中、西医两套专业知识与技能的医学人才是其主要目标。中西医结合方向培养的学生应当“中医较强、西医不弱”,这是我们的期望和追求,因此在课程安排上务必要力争使学习者达到中医、西医“两手硬”的目的,因此不但要“两个基础、一个临床”,还要加上“两个技能”,使我们培养的学生真正成为复合型的医疗人才。

基础阶段的知识学习要夯实基础,加深功底,做到中西医学基础两条腿走路。中医基础学科在现阶段的发展中,始终在追求以现代知识去诠释、印证传统理论,这种偏离了中医根本的方法与思维,将极大地影响着中医自身的发展,在基础学习阶段还是要强调其符合自身的发展轨迹,要给学习者一个纯正、纯真的中医理论基础,纯正才可能打好根基,纯真才可能继承而后去发扬。中医基础的学习,不仅学习中医基础理论,还有继承中医的传统理论和思想即四大经典地学习。只有好好继承,才能发扬、创新。如果不能继承祖先的理论,就如空中楼阁,如何去发扬和创新。

为了巩固学生的中医思想,定期聘请中医名家进行学术讲座,内容广泛,可以是中医治疗某些基本的经验讲座,也可以是中医发展概括。目的是通过这些讲座,使学生更加深入了解中医,喜欢甚至热爱中医,为他们进一步学习中医提高兴趣和信心。

其次,解决学生课业负担过重问题。中西医结合专业的学生在课业负担上,较单纯的中医专业或西医专业的学生问题更为严重。学生既要学习中医的课程,又要学习西医课程,而中西医结合专业学生的学习年限即学制并没有延长,且各课程由于过分强调各学科知识的系统性、完整性,又往往造成学科齐全、内容繁多且重复,使得学生课业负担过重,囫圈吞枣,疲于应付,难以调动学生学习的积极性和主动性,极大地妨碍了学生的个性发展和自我潜能的发挥。同时由于课时的限制,为任课教师在教学内容的选择和安排上也增加了难度。因此,为了解决这个问题,各项基础课程的开设应以够用为度,不必去追求基础理论的系统性和完整性,要从根本上摆脱学科性的束缚。同时,为了减轻学生负担,尽量避免教学内容的重复,如内科已经讲的内容,妇科和外科不需要重复。临床课程以常见病、多发病为主。

最后,解决教材问题、师资问题。针对中西医结合本科教育,我们的教材不应该是全套中医加全套西医的生搬硬套,而应该进行整合重组,突出系统性、条理性,以使学生拥有良好的理论基础。中西医结合专业教育刚刚起步,“如何教”这个问题,大家都还在探索之中,因此师资的缺乏也就属,于必然面临的问题。目前的较好办法是由中西医结合临床经验丰富的临床医生代课。在上课时,突出中医治疗疾病的优势。加强学生辨病辩证的能力和临床思维模式。积极培养中西医结合医师。

3.引领学生感悟数形结合的思想 篇三

“数与形”是人教版小学数学六年级上册新增的教学内容，本课意在让学生通过自主探究图形中隐藏着的数的规律，尝试应用所发现的规律解决问题，感悟数与形的广泛联系，同时在利用数形结合解决问题的过程中感悟数形结合的数学思想。显然，数学思想的感悟离不开具体的学习活动，然而，教师该设计什么样的活动？让学生经历怎样的学习过程？让学生在过程中有什么样的体验？凡此种种都值得深入地探索与思考。

一、在深入的数学思考中感悟数形结合的思想

数学思想离不开具体的数学思考，空谈数学思想是没有意义的，只有对数学内容进行深入的思考，才能逐步体会数学内容背后所蕴含的数学思想。在本课的教学中，李老师组织学生在数与形的关联处进行深入思考，并巧妙地引导学生进行深入的比较，让学生在不断的数学思考中自觉去体会、自发去感悟。

【教学片段1】

（一）依数解数：思考25的特征

师：同学们仔细观察25这个数，看看它有什么特点？

生：25是5的倍数。

生：25是5的平方。

生：25是25个1相加。

生：25里面包含5个5。

生：2和5两个数字都有点像鸭子。（同学们笑了）

（二）化数为形：尝试将25转化为形

师：在2000多年前，古希腊的数学家们认为每一个数都是神奇的，都有与众不同的特点。他们就像咱们刚才那样，努力去找25这个数的特点，不过也像咱们这样，找不出25的神奇之处来。不过，通过不断的思考，他们做了一件了不起的事情，他们从地上捡起了25块小石头，然后用这25块小石头摆成了一个图形。猜猜会是什么图形呢？

生：正方形。（让学生用磁扣摆出“形”来）

（三）以形助数：借助形寻找 25的特征

师：将数转化成形后，数学家们找到了25很多神奇的特点。来！咱们也来当一回数学家。老师给大家准备了这样的正方形。

学生借助教师提供的正方形点阵（如下图）寻找25的特征（略）。

生：1+2+3+4+5+4+3+2+1。

生：25=（1+2+3+4）×2+5。

生：25=1+3+5+7+9。

师：这些算式太优美了！

（四）在比较中体会数形结合的思想

师：咱们一起来回顾一下是怎么发现25这个数这些神奇的特点的。起先，咱们就盯着25这个“数”（板书）看，几乎没有什么发现。后来，咱们把25转化成一个“形”（板书），就有了这些神奇的发现。

师：回顾刚才的学习，同学们有什么想说的吗？

生：形的作用太大了。

生：形让我们看到很多数字的特点。

生：因为有形，我们才能发现这么神奇的算式。

生：有了形的帮助，就可以看到光看着数没办法看出来的特点。

生：……

【赏析】

这四个小环节是执教本课的主体部分，是本课的核心环节。教学时，李老师没有使用教材提供的正方形图（如右图），而是选用点阵这一学习素材。这样的选择有其独到之处：一方面点阵更容易通过不同的分法发现其特点，而正方形图就不容易“斜着分”等；另一方面，这样的学习有了古希腊毕达哥拉斯学派的真实的研究为依据，其实是还原数学知识的发生、发现的过程，因而学生的学习过程变得流畅自然。

这四个小环节通过层层递进讲述了一个事实，就是看“数”本身不易发现的特征通过看“形”变得一目了然，这样的学习设计对于学生体会数形结合的意义与作用是很有冲击力的。难怪学生在最后的数形比较中发出了“对‘形’佩服得五体投地”的感慨来。当然，值得注意的是，数形结合的意义不只是在于形可以助数，这只是一个侧面，数形结合还有一方面的意义在于“以数解形”，在这方面最典型的是解析几何，两条直线是否平行，只要写成方程，看它们的斜率就可以判定了，圆也可以写成方程，还有函数图像，等等。这可能是对于六年级的学生是尚无法提及的，然而，教师在这一点上要有清醒的认识，不可偏颇！这样才能给学生一个较为准确的数学知识。

纵观这一学习过程，可以看到学生始终处在有质量、有挑战且持续不断的数学思考之中，学习中此起彼伏的数学问题像磁铁一样牢牢地吸引住他们。在不断地思考中，学生的体验更为深刻。可以看到，在“以数解数”中，学生的思维是受阻的，是困顿的，在“以形助数”中学生的思维瞬间明朗，这种柳暗花明、豁然开朗的思维体验让学生真切地感受到数形结合的神奇与美妙。这种深入的思考与深刻的体验牵引着他们慢慢体会与领悟数形结合的思想。

二、引领学生在数学发现中感悟数形结合的价值

“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”（苏霍姆林斯基语）学生的心理特点决定了他们对于成为一个发现者有着强烈的需要，如果数形结合能引发学生的数学发现，那么他们将更能产生对数形结合的价值认同。

【教学片段2】介绍“神奇的图形数”（三角形数、四面体数、金字塔数等）

课件出示：1，4，9，16

师：同学们，看着这些数，现在我们穿越，回到2000多年前的古希腊，从地上找出石头来，用石头把这些数摆出来，会是什么形状？

生：正方形。

师：给这些数取个名字吧。

生：正方形数。（课件出示下图）

课件出示：1，3，6，10，15

师：接着看，来，穿越，捡起石头来，开始摆。

生：三角形。

师：取个名字。

生：三角形数。（课件出示：三角形数）

师：接着看！（课件出示：相邻数之和）有发现的举手。

生：相邻数之和是正方形数。

生：1+3=4，3+6=9，6+10=16，10+15=25。和都是正方形数。

师：哇！太神奇了！两个相邻的三角形数的和刚好等于一个正方形数！怎么会这样啊？

生（激动）：你看，两个三角形数，如果拼在一起就是正方形数了。（如右图所示）

接着进行金字塔数与四面体数的教学。（如下图，过程同上略）

三、引领学生在反复运用中感悟数形结合的思想

一个知识抑或一个思想其终极的意义可能要使之在实用时得以体现，数形结合的思想也不例外。

【教学片段3】数形结合解决问题

师：由25=1+3+5+7+9想开去，你还能联想出像下面这样优美的算式吗？

生：36=1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1。

生：49=1+2+3+4+5+6+7+6+5+4+3+2+1。

生：64=1+2+3+4+5+6+7+8+7+6+5+4+3+2+1。

生：16=1+2+3+4+3+2+1。

师：真好，这就叫作举一反三。你能找出其中的规律来解决下面的问题吗？

课件出示：1+3+5+7+……（100个连续的奇数）=？

生：100乘100等于10000。

生：16是4个奇数相加，刚好是4的平方。25是5个奇数相加，又刚好是5的平方，所以100个连续的奇数的和就是100乘100，等于10000。（全班鼓掌）

师：看来“形”的作用真是大啊。本来，数和形是分开的。但是今天咱们把它们联系在一起，就有了这么多奇妙的发现。

四、引领学生在大胆想象中感悟数形结合的思想

学数学离不开大胆的想象，甚至是疯狂的想象，想象可以促进发现。在理解了数形结合是什么之后，让学生沿着学习的方向，利用数形结合的思想想开去！让学生看到一片更广阔的数学天地，欣赏不一般的数学美景，这对于他们深入地“悟”数学思想有积极的意义。

（一）在想象中唤醒“数形结合”的已有经验

师：其实，对于数和形的联系，咱们在以前的学习中，也有见过的。想象一下，下面的“形”让你想起什么知识？（出示下图）

生：（7+3）×5。

生：（7+3）×5=7×5+3×5。

生：有点像乘法分配律。

师：接着看，这个呢？（课件出示下图）

生：分数的基本性质。

师：真好！你看，数和形的联系多紧密啊！

（二）在想象中激发“数形结合”探索兴趣

课件出示：展开想象的翅膀

师：请看屏幕！出示数对（3，4），你能猜出这表示什么吗？

生：这可以表示一个点。

师：真好！这个数对可以表示平面上的一个点。这是数学家笛卡尔的伟大创造。自从有了这个天才的创造之后，数与形就更加巧妙地联系在了一起。大家看！（课件出示y=3x+5）

师：大胆想象一下，这可能是什么？（生猜略）

师：你肯定想不到，这是一条直线。

师：再猜，这个呢？（出示y=3x）

生猜略。

师：没错，这也是一条直线。而且这条直线刚好和y=3x+5这一条直线互相平行。

师：还猜吗？最后猜一个！（课件出示：x2+y2=25）

生猜略。

师：你能想象吗？这竟然是一个圆！

【赏析】

“数学思想蕴含在数学知识的形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。”学生对于一种数学思想的感悟势必要经历一个从模糊到清晰，从理解到应用的长期的过程，李老师“数与形”的教学，全课以“数形结合”思想为核心，精心选择学习内容，巧妙设计学习活动，让学生经历思考、想象、发现、应用等数学活动，在活动中让学生不断提炼、总结，反复理解、应用。显然，学生只有经历这样的过程，才能逐步悟出数学内容中蕴含的数学思想。

4.抗击疫情大学生思想汇报 篇四

新年伊始，万象更新。全国人民迎来了新年第一战——抗击新冠肺炎。此次病毒来势汹汹，恰逢“春运”大迁徙，不到一个月的时间便从武汉席卷全国，鲜活跳动的确诊 数字牵动着每位中华儿女的心，疫情侵蚀着人们的身心健康，面对它，我们心中有恐惧、有迷茫，但是更多的是众志成城、团结一心的决心和勇气。一批批物资、一笔笔善款、一队队医护工作人员从四面八方奔赴武汉，我始终相信，在党的领导下，全国人民共同努力，终将打赢这场防疫攻坚战!现将近期的思想情况向党组织做以下汇报:

在新冠肺炎初现的时候我便开始关注，由于病毒蔓延的初期正值返程，所幸实习结束比较早，避开了武汉沿线中途转车，做了各种防护措施，在高峰期前便安全到家。回家后我并没有像以往那样参加聚餐，而是呆在家里尽可能避免与别人接触，做好隔离工作。在一个多月里，我每天都在关注确诊病例的数字，看到初期急剧增长的数字，心中更是五味杂陈，由于山东莱芜一直没有出现确诊病例，不时便有谣言四起，给大家带来 恐慌的情绪，每当我身边有不实消息时，我都会安慰说，等官方消息吧，我们不能自乱阵脚。以科学的防护知识来缓解家人朋友紧张的情绪，正确客观的面对疫情是我能想到 力所能及的事情了。

正如阿尔贝·加缪在《鼠疫》中所言:“面对肆虐的鼠疫，绝不能跪下求饶，任其摆布，不管以什么方式，必须与之搏斗。”历史总是在重复上演，读着书中惊奇相似的 片段才发现这并不是虚构，而是灾害降临时人们本能的反应。《鼠疫》的结局是战胜了鼠疫，我相信现实的结局是，中国也会战胜新冠!这一自信来源于连续工作 22 天不眠 不休的医护人员;来源于年事已高却忙碌奔波的钟南山、李兰娟等研究者们，来源于以 生命换取患者健康的一线工作者们。对于这些不放弃不退缩、逆流而上的勇士们，真是既心疼又感动，世界上哪有什么岁月静好，只不过有人替我们背负前行。

当然，让我最为感动的是中国虽在危难之中，却将刚刚研制的病毒测试剂紧急捐赠给日本，“病毒没有国界之分，需要国际社会共同应对”这是中国彰显出来的负责大国的形象。也正是这片朴实、善良的土壤培育出了千千万万新时代的中国脊梁，他们全力奋战在抗击疫情的第一线，或放弃与家人团聚的时间，或坚定剪掉昔日的长发，这正是抗击新冠肺炎的希望。伴随着春天的暖阳，相信病毒会很快被面前驱散，我们等奋战的勇士们平安归来，我们等黑夜之后新的白昼，我们等搏斗之后的海阔天空与国泰民安!

此致

敬礼

5.近期疫情大学生思想汇报范文 篇五

近期疫情大学生思想汇报1

敬爱的村党组织：

当中华民族正走向复兴之际，回首我们的民族走过的五千年漫漫岁月，展望中国更美好的未来，我们更加深切的感受到中华精神的力量，它是推动我们民族复兴和发展的强大动力。

没有这一强大的动力，中华民族不可能在过去五千年的岁月中生生不息，作为人类文明的主要发祥地之一，创造了辉煌灿烂的中华文明。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在其发展的进程中繁衍兴盛，融会众多民族，并且形成和维系了团结统一的趋势。这一趋势穿越数千年时空历久而弥坚。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在遭受外国侵略势力压迫，国亡种灭之际顽强的站起来，以“小米加步枪”战胜敌人“飞机、坦克兼大炮”，赢得民族的解放。

没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在20世纪后期全球化趋势迅速发展，压力与日俱增，民族命运又一次面临挑战之际，掀起改革开放之大潮，革故鼎新，与时俱进，开辟民族复兴的新纪元。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能能够成功举办让世界惊叹的奥运会，不可能成功应对袭击全球的金融危机，不可能修建出世界上海拔、能与长城相提并论的青藏铁路，也不可能实现探月计划，太空漫步。

精神是中华民族的灵魂和脊骨，是中华民族传统精神与时代精神的融合。它包含自强精神、仁爱精神，奋进精神，探索精神，创新精神，爱国精神，气节精神，革命精神，改革精神和开放精神十个主要方面。进一步建设和弘扬中华精神，是推进中国的现代化建设和中华民族复兴伟业的需要。

当今大学生生活在物质相对丰裕的社会，多数人已经麻痹了奋进的思想，整日浸泡在虚拟的网络世界里，将中华精神抛在九霄云外。因此，大学生树立起弘扬中华精神的意识尤为重要。我们大学生是中国特色社会未来的建设者和接班人，是推动祖国向共产主义奋进的强有力的希望。所以大学生应该继承并发扬中华精神，为祖国繁荣富强不懈奋斗。

汇报人：___

时间：20__年__月__日

近期疫情大学生思想汇报2

敬爱的党组织：

我是一名大学一年级的学生，本人自从进入大学以来在生活、学习和思想上都有了极大的提高。下面是我作为一个入党积极分子向党组织作出的我在大学__月份的思想汇报。

一、在学习上

在学习的态度上我总是发扬笨鸟先飞的原则，因为我知道自己不是最聪明的人，每天坚持课前预习，将老师要教的内容先自己认真的看一遍，把不懂得地方加注以便在课上或是在课后向老师请教，将不懂的知识掌握住。课后复习，把在课堂上没有听懂的知识多下工夫。在学习的方法上我选择的是庸才以勤补拙的方式，每一天都会多话时间在学习上，首先独立完成各项作业，无法理解的问题我回响师兄师姐们请教，或者跟同学讨论，直到将问题弄懂。尽量每个周都花几天去图书室，去那里汲取更丰富的知识。

二、在生活上

我始终恪勤俭节约与艰苦朴素的生活作风，不乱花一分钱，不随便浪费一粒粮食，不跟别人盲目攀比，穿着大方得体就好，不随意跟风，不腐败。

三、在思想上

我总是认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，保持先进的思想。不断将这些先进思想辅助于实践。学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

以上就是我在大学里的__月份的思想情况，在今后的日子里，我要更加严格要求自己，按时向党组织汇报自己的思想情况。

此致

敬礼!

汇报人：___

20__年__月_日

近期疫情大学生思想汇报3

敬爱的党支部：

党课的理论培训基本结束了，我深感受益良多。下面我就来对我的学习做个小小的总结。

首先，我想谈谈在理论知识上的一些新的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对党的性质的高度概括，这种概括的正确性是不容否认的。中国共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。每个共产党员的基本行为准则，用一句话高度概括，那就是全心全意为人民服务，这短短的九个字可谓是精华中的精华，这短短的九个字所折射出的要求是何其的高尚，使我们需要终其一生去体味和实践，同时也只有把这九个字落实到我们的实践中才能发挥和真正体现出这其中的深刻内涵。作为共产党员，就必须以这种标准来指导自己的行为，必须树立这种高尚而又基本的人生观和价值观。

其次，我对思想上入党和组织上入党的关系问题上有了一个更加明确和深刻地认识。所谓未进党的门，先做党的人。思想上入党是终其一生需要努力的事情。组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织。我们现在参加的积极分子的培训就是组织上入党的一个程序;思想上入党则是是一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党只是一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。组织上入党是党员人生的一次重要转折，使党员成长进步的标志。鸟儿的翅膀再完美，没有空气也飞不起来。没有党的正确路线方针政策的指引，没有党组织的关心和支持，没有其他成员的配合，个人本领再高，也成不了大事。因此，我们作为入党积极分子，一定要处理好组织上入党和思想上入党的关系，既要组织上争取早日入党，但更要在思想上不断提高自己，不断向党靠拢。

总之，这次的培训让我觉得自己真的在思想上有了一定程度的拔高。我开始慢慢对我们的共产主义产生信仰。但是，我深知这一点点的进步是远远不够的，在向党不断靠拢的路上我还有很长的路要走。现阶段，我认为对我来说最关键是努力学习，掌握更多的知识，为以后可以更好地为祖国出力、为人民服务打下坚实的基础;当思想上，我则必须不断的约束自己、提高自己，树立更加高尚的人生观和价值观。

此致

敬礼!

汇报人：

日期：__年_月_日

近期疫情大学生思想汇报4

敬爱的党组织：

党校开学的第一天，我怀着激动的心情走进了课堂，准备好接受党的教育。

开学式上，陆书记的讲话深深的感染了我，尽管我之前就一直憧憬着来党校的学习生活，陆书记的讲话使我更加坚定信念，要上好每一节课，努力学习，消化吸收老师所讲的内容，以及在课后要深入思考，要争取在党校结业时将自己的思想境界提高到一个新的高度。董教授讲的第一节课非常精彩，我们都是笑声不断，掌声不断。但在笑声和掌声中进行着入口处思考。在老师的讲解中，我们敬仰着向张思德，白求恩那样有崇高精神境界的人，我们也深刻意识到历史的发展需要这种人，需要有崇高精神追求的人。我们能有机会进入党校来学习，就是来提高自己的精神追求，做一个有精神境界的人。

由此，老师提出问题，让我们扪心自问，我入党到底为了什么?我入党后该怎样做?我入党后能为人们留下什么?在进入党校学习之前，我对党了解不多，只是知道党的根本宗旨是全心全意为人民服务。而且__同志说过：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

我只是知道，党是为人民的，我们从一出生就在党的庇护下平安快乐的成长，我们没有经历过战乱;没有经历过饥饿;我有机会求学、工作;我在享受着国家政策为我们提供的各种条件和机会。如果说我的入党动机，就是感谢，今天的生活，哪怕是其中的一点一滴，都是党经历的无数苦难而换取的。能加入共产党是我的光荣。在刘丽美老师的课上，我们学习了新党章。了解了党的思想和章程。介绍了党章的发展。学习了党的性质和党的指导思想。明确了党的最终目标和现阶段的任务。我对党有了比较全面的了解。

我要以实际行动争取早日加入党组织。我明白中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。我要努力学习政治理论，在思想上武装自己。努力成为“科学发展观”的实践者。我要在日常生活中注意言行，做到“慎独”.我要及时找组织谈心，汇报思想情况。作为生活班长，事情琐碎，但我会努力做好，处处为班级同学着想。遇到困难不退缩，把困难当做组织对我的考验。正如老师所说，组织入党一生一次，思想入党一生一世。我要向着人生最崇高的追求而努力。为了共产主义奋斗终生。

此致

敬礼!

汇报人：___

6.大学生疫情期间思想汇报材料二 篇六

思想方面，在宅家防疫期间内，我每天利用网络了解国内外时事，了解党的最新政策方针。在疫情期间，我更加明白了，只有中国共产党才能带领中国，只有中国共产党才能引领中国人民走出困境。

我的父亲、舅妈作为志愿者在他们的工作岗位上战斗着，尽他们的力量将病毒隔离在外;我一直敬佩的叔叔作为医生也冲向危险的一线，他们有着共同的名字——中国共产党员，我从他们身上看到了以身作则、乐于奉献的中国共产党党员的精神，使我深有感触，关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，才是真正的共产党人。他们用行动教育着我，作为一名共产党员，无论在任何时候都要冲锋在前、发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。通过网络平台，我了解到许多来自全国各地的感人事例，面对来势凶猛的x疫情，各行各业的广大党员、干部响应党中央号召，x、x，在危难时刻挺身而出、舍生忘死，冲锋在第一线、战斗在最前沿，哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的堡垒、哪里就有党员当先锋作表率。从重症病房争分夺秒的救治，到城乡社区挨家挨户的排查，从工厂车间加班加点的生产，到科研实验室夜以继日的攻关，广大党员、干部用行动践行着“随时准备为党和人民牺牲一切”的入党誓词，让我明白，中国人民在党的领导下团结一致共同渡过难关，也让我相信，中国战胜这次疫情后，将更加繁荣昌盛。

学习方面，通过学习强国平台的学习，我及时关注各项政策方针和疫情情况，加强了自己的政治学习。我了解了各个高校考研的情况，树立了考研目标，购买了相关物理化学、有机化学考研书籍并进行学习。学校开展的网上授课，我也做到准时认真听讲，仔细做笔记，按时完成课后任务。同时我也加强了英语口语的练习，纠正了不正确的发音，在口语方面进步较大。

工作方面，作为年级实践委员，我发布各个创新创业比赛情况的通知，收集参加比赛的同学们的信息，鼓励有创业意向的同学们观看各类讲座;同时作为年级委员，我每周四周五与化学和新能源专业的同学进行沟通，大家相互帮助，排解在家考研复习的烦躁心情，大家相互鼓劲一起努力，工作更加拉近了我与同学们的距离，也充实着我的生活。

7.大学生思想汇报结合疫情 篇七

当代音乐教育实践证明, 音乐对于人的教育主要有以下方面的功用:陶冶情操、寓教于乐、启迪智慧、强健体质。目前, 有一些研究者涉及这一领域, 他们对音乐和思想政治教育的关系进行了分析, 认为思想政治教育中可以加入音乐元素, 也可以把思想政治教育寓于音乐教育中, 两者可以相辅相成, 互相促进。 介于对以上的理解, 笔者借音乐教育专业背景和高校思政工作之便, 在提倡乐教与思政教育结合的同时, 也特别在这方面探索有效模式和实效性研究。 经过几年在日常工作和教学中的努力摸索, 得出了一些经验, 也取得了一定的成效。 以下对笔者在非音乐专业的理工科院校进行试验的部分案例做简单的梳理。

一、拓宽平台, 合理运用

在实际工作中, 依托手段与平台有:“音乐鉴赏”、“大学音乐”等公共选修音乐类课程;“形势与政策”等思政类课程;学生课外文体活动;学生班级建设活动;社团活动;器乐等教学活动。 在这些平台, 发掘可行、有效的模式, 把美育与德育合理科学地穿插结合。 通过策划、实践过程, 对有效模式进行跟踪反馈, 弥补不足, 逐步使有效模式正规化、常态化、科学化, 并将有效模式中比较符合大学生思想政治教育特点的一个或几个模式进行优化、打造经典, 并积极推广, 不断探究其有效性的评价方式、标准等。

二、运用案例与效果

(一) 音乐课程中不失德育的影子

音乐课堂上, 适当结合思想道德修养等人文领域内容, 会达到特别的教学效果。 例如, 在《音乐鉴赏》等非音乐专业公选课课程的教学过程中, 为了达到音乐结合思想政治教育的目的, 前后多次对大纲和教学计划进行了修正, 最初的教学计划是以中西方音乐欣赏各占一部分, 少量乐理知识。后来, 加上了流行音乐文化审美。 再后来把音乐与人文音乐心理等模块也加了进去, 从当初的单纯欣赏到音乐技术、音乐审美及音乐文化的认识和音乐人文精神等。 对于流行音乐的欣赏, 只选积极、正面、上进的正能量的音乐, 对于非主流的网络歌曲、低俗歌曲也进行对比和批判, 让学生树立正确的审美观念和价值观念。

在教学中注重总结音乐的思想性, 让学生在欣赏或表演的同时, 也受到思想的洗礼, 达到把欣赏从感性认识到理性认识的飞跃。 其次, 把传统音乐文化和传统的思想相结合, 比如忠孝、诚信、友善等, 在音乐中体验真善美, 领会音乐的伟大和崇高, 达到寓教于乐的目的。 例如, 在欣赏二胡名曲《二泉映月》时, 学生听完讲解后领悟会更深刻, 很多同学都流下了眼泪。 要达到这种效果, 赏前加入一些思想的引导, 营造氛围, 从人性的角度、作者阿炳所处的时代背景, 社会环境, 人生轨迹, 感受旧社会底层人民的痛苦生活, 反观当代人的幸福生活来之不易, 教育大家珍惜现在美好的时光好好学习。

(二) 思想政治课上妙用音乐

在思想政治课堂中, 要学会巧妙运用音乐。 例如:在形式与政策课上, 在讲到江西“红色文化”这一节时, 以红歌把讲稿各个部分连接起来, 加入音乐元素, 从而提高学生的兴趣, 调节课堂气氛, 改变上政治课不活跃的局面, 达到不一样的效果。

在红色文化中, 红色音乐是一个很重要的组成部分, 因此可以从音乐切入主题。 课上首先播放音乐《江西是个好地方》让大家一起唱, 之后就以这首音乐及歌词展开讲“红色江西”。 在讲到什么是红色文化、红色精神时, 以《长征组歌》对长征精神进行诠释。 听《告别》讲长征开始, 然后从长征追溯江西“红色文化”的形成和发展。 听革命歌曲《挑粮歌》和《十送红军》讲解井冈山精神和苏区精神。 最后一部分以江西电视台的“中国红歌会红歌总动员”为切入点, 从红歌会讲到江西红色文化与当前江西经济社会的发展, 整个讲稿结束。 最后要求同学们列举所了解的江西红歌, 一一写出来, 并且要求他们课后收集江西本地的红色歌曲并学会演唱作为课后作业。 在音乐加故事的课堂形式下, 同学们兴趣浓厚, 大家踊跃发言、积极讨论、尽情演唱, 更深一步理解了江西的红色历史, 了解了苏区精神和井冈山精神, 正确认识了红色文化在当今江西经济发展过程中的作用。 课后大家觉得对课程很有兴趣, 既学到了历史文化知识, 又学到了音乐艺术知识, 更爱家, 更关注江西的历史和发展了, 立志为建设美好家园努力奋斗。

(三) 文体活动是德育和美育结合的好“土壤”

在学生文体活动中, 结合音乐与思想政治教育, 深入引导学生。 开展红歌的比赛和表演, 比如各院系红歌合唱比赛; 建党90周年的各党支部红歌比赛; 以中国梦为主题的“最佳拍档”K歌大赛, 以及纪念12.9小合唱比赛、国庆晚会、元旦晚会等。 通过这些比赛, 加强爱国主义教育, 端正爱党爱国的思想, 加深学生对社会主义核心价值的理解, 增强学生对中华文明和历史文化的认同感和自豪感。

利用各类音乐社团活动提高学生艺术、人文修养, 让很多喜欢音乐的人有专门的舞台和空间; 用合唱团锻炼大家相互帮助相互鼓励, 团结友爱, 配合默契的团队协作精神。合唱中大家真正感受到的是音乐带来的快乐, 理解了音乐和声的美, 懂得了团结协作实现目标, 感受到了人与人之间的平等互助、互敬互爱, 像和声一样和谐相处。

(四) 音乐在班级建设上的运用

在班级建设中, 音乐也是一个很好的“角色”。例如:在新生班级里, 要求班级有自己的班歌, 同学们在每周一次的班会课上唱每周一歌。 要求歌曲主题是积极向上的, 体现团结合作, 或者是感恩的题材。 在班级中, 经常举行歌唱比赛, 或者带领大家一起唱歌, 在班上形成快乐的学习氛围。 另外, 经常推荐一些大学生必听的音乐, 包括古典音乐和传统民间音乐等, 学会欣赏中华民族优秀音乐文化, 并且用音乐引导学生放松大脑, 提高智慧。

(五) 思政教育在器乐教学的探索

在一些非音乐专业学生中结合专业特色推广简单易学的乐器学习, 比如在景德镇陶瓷大学推广陶埙、陶笛等陶瓷乐器的制作和演奏对学生进行爱校教育。 和学生一起研究制作、烧制出自己喜爱又实用的乐器。 在器乐演奏教学中, 锻炼学生的毅力和创造能力。 学习一种乐器, 不是一件简单的事, 台上一分钟台下十年功, 需要长久坚持;在乐器演奏上, 引导学生即兴演奏, 锻炼创造性思维。 通过结合学校和专业特色的方式极易赢得同学们的喜爱, 美育德育教育效果均较显著。

三、模式探究

(一) 音乐与政治或思想政治教育关系梳理

音乐与政治、经济、文化都有密切的联系。 音乐作为思想或精神层面的东西, 常常受到其他方面的制约;音乐活动会反映一个人社会的政治、经济、文化状况。 良好的音乐社会环境可以促进社会风气和谐安定, 良好的音乐教育可以促进思想政治教育的开展。

(二) 探索高校音乐与思想政治教育结合的有效模式

音乐与思想政治教育结合的途径和方法比较丰富, 将这些方法和途径进行体系化建构, 可以创建多种有效模式, 概括起来有三种有效模式:一是通过课堂教学模式, 把音乐课堂加上思想政治的内容, 或者是在思想政治课上融合音乐的元素, 使课堂更活跃, 强化授课效果;二是通过以音乐为主题的社团和兴趣小组, 通过社团的组织和活动策划, 把思想政治教育的元素植入其中, 广泛开展带有主题的音乐活动如践行社会主义核心价值观主题的歌唱比赛; 三是通过汇演、 观摩等方式, 组织大学生通过音乐这个桥梁与社区、企业等群体互动, 在主体间的互动交流过程中体验、感受、内化思想政治教育的精髓。

(三) 探索高校音乐与思想政治教育结合的有效模式

音乐教育与思想政治教育, 同属于人文素质教育的重要领域, 它们具有人文素质教育的共性, 都承担着塑造具有合格的人文修养的公民的重要责任。 两种教育的结合, 会达到一加一大于二的效果, 积极探索, 实现新的突破, 德育与美育开出娇艳花朵。

摘要：音乐作为美育的重要组成部分, 与德育有着深刻的联系, 二者相互影响、相互促进。本文把音乐教育与大学生思政教育相结合, 把古乐教思想与当代大学教育的理念相结合, 把音乐精神与社会主义核心价值观相结合, 构建科学有效的模式, 用实践途径推广, 达到完善学生人格, 推动大学生成长成才, 使大学生健康成长的目的。

关键词：美育,德育,实践案例

参考文献

[1]徐美君.蔡元培“以美育代宗教”思想研究[D].金华:浙江师范大学, 2009.

8.大学生思想汇报结合疫情 篇八

一、从实际角度解读好思想品德教材

江苏人民出版社所出版的初中思想品德教材立足于全日制义务教育的课程标准，以学生成长过程中获取生活经验的不同阶段进行课程编排，其中“成长中的我”旨在通过课堂引导学生观察自己生活，反思自己状态。教师对于这方面的教学应树立以学生为主体的教学宗旨。如在课堂上，教师可以让学生讲述自己在生活中所遇到的事情，进而了解学生的生活状态和心理状况，根据学生情况调整教学方案。在教学中插入相应案例的方式就有力地提高了学生的学习兴趣，让学生感受到思想品德课在实践中的实用性。

如在七年级《我们的新集体》这一课中，教师首先从友情入手，让学生讲述自己跟最好朋友的事情。在七年级里大多数学生还是把小学时代的同学与朋友看做是自己的好朋友，但由于距离的变化，很多学生也发现自己现在的同学已经成为重要的存在。接下来，教师便顺理成章地按照学生的情感脉络开始进行交友的解说，让学生回想一下，自己最希望拥有什么朋友？最好的朋友是谁？他/她性格上最吸引自己的是哪些方面？等等，学生有说大方善良的，有说温柔有趣的，有说无条件帮过自己的……而在回答最希望拥有哪种朋友时，统计答案时发现，学生都希望自己的朋友可以理解自己，帮助自己，玩得来，又能支持自己。这时，教师引导学生思考，如果自己想要的是这样的朋友，那身边的同学其实也想要这样的朋友。如果班集体里都是这样的朋友，那就是一个大家庭。而这些品德与行为汇集起来，就是一个班级的班风。每个人都是班集体的一分子，也是影响着班集体最重要的因素。通过这样的教学，学生从自己的生活经验、交友经验出发，明白了自己对于班级的意义，对于教材上所讲的班风的含义、如何形成优良班集体也就有了自己的认识与理解。从这一点来说，教材内容已经内化为学生的生活体验。通过这样的实际联系理论，学生在思想品德课上所学到的，不会再是理论的苍白灌输与知识的复制，而是基于自己生活经验的感悟。这样的课堂也就自然而然达到了德育的目的。

二、利用实践手段丰富思想品德课的教育方法

思想品德课教学重在树立学生正确的政治思想观，培养学生良好的道德品质与人生观、世界观、价值观。对于教学中的理论与知识，当其内化为学生的觉悟与感悟时，才能让学生应用到生活实践中去，达到践行与落实的目标。

如在七年级第八课《相逢在花季》中，就是立足于初中生的实际情况，教会处于青春期的学生学会处理人际关系，进而顺利度过迷茫期。而在“交往有度”这一活动中，“坦诚对话”就是一个很好的实践内容。笔者在教学中，重点放在坦诚与对话上，先放下教师的身份，让学生敢于说出真心话。为了达到这一点，笔者在课前导入时首先就用自己的青春期故事开场，让学生在笔者的故事里找到共鸣，进而在欢笑声中开始放松下来。在这次上课中，笔者通过让学生了解交往的意义，了解青春期的敏感与情绪特征，让学生对于自己所处的心理状态有一个正确而客观的认识，进而明白自己在人际关系中的位置，从而明白“交往有度”中度的把握。而在八年级第六课《换个眼光看教师》这一课的教学中，为了提高教学实践效果，笔者进行了角色互换，让学生当一次教师，并在教案中进行了若干引导性问题的提问。如一位学生在上台当教师时，笔者就向他提问：老师，为什么上课要布置那么多作业？此时学生从教师角度一看到教学任务与教学目标，就明白了教师的处境，也就达到了换位思考的目的。

基于此，在初中思想品德课的教学中，只有通过理论与实际的结合，让学生在社会实践知识与理论知识的提炼中学习，才能真正达到对学生意志的培养，对学生情感的升华。所以，在思想品德课教学中，教案设计与课堂过程中应重视实践的引入，贯彻好理论联系实际的原则，以达到素质教育的目的。

总之，教师在思想品德课教学中，只有注重主观能力的创新，注重理论联系实际，把思想品德课教学生活化，才能激发学生的情感共鸣。也只有这样，才能立足于学生实际，把思想品德课教学教进学生的内心，内化为学生的自觉行为，进而实现课堂效率的提高，教学目标的达成。