高二英语教研会总结

高二英语教研会总结（精选10篇）

1.高二英语教研会总结 篇一

丰润区第二中学高二英语教研组期中工作总结

教研组长：郭宝娟

我们高二英语教研组现有英语教师10人。这半个学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，赢得了学生的认可和尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，以至于我们在期中考试中取得了很好的成绩，文理特长都站到了应有的位次。尤其值得一提的是常红艳老师带的两个特理班，成绩超过了车中，排在了第一位。

一、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平

1.按照开学初的备课组计划活动安排，组内各位教师都有明确的分工。根据工作计划，每位教师负责一单元。重点是利用备课组活动时间对教材每一单元的基础知识、重点词汇、句型、语法点、难点、教学方法、对配备资料的处理方法、对阶段性教学效果、教学中存在的共性和个性问题进行讨论协商，寻求解决办法。

2.我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法来优化自己的课堂教学结构，认知结构和训练结构。我们还利用教研时间，全组老师一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。3．牢固树立“质量是教学的生命线”的理念，强化质量意识，月考和期中考试后,我们两个备课组认真对本学科进行了得与失的分析,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距, 从而找出了提升空间, 使得每次的分析都有收获。普班备课组皇甫玉新老师以及郝凤峤老师的成绩一直非常好，特长班常红艳老师成绩突出。我们通过分析发现了我们教学中存在的一些问题，如忽略了基础知识的练习巩固，完形、阅读量的不足和答题技巧指导的不到位，对学生监督检查的力度不够，心太软过于宽容等。试卷和成绩同时也反映出学生自身存在的很多问题，如不记单词、不做笔记、课下不做题、自主学习的意识差、考场答题心理素质不好、时间分配不合理等。对考试分析一次，我们就会在平时的教学中多留心，多观察，多思考，一方面不断改进自己的教学，另一方面也促进了英语教学整体工作的良性发展。我们每个单元都有单元测验，主要侧重对基础知识的检验。二．落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校所有工作的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。三．团结协作、乐于奉献

我们英语组10位教师在工作中从不挑肥拣瘦，工作抢着干。根据课时计划，我和秦福江老师根据大家的建议确定工作重点，根据以往经验确定教学重点，难点和考点；郝凤峤常红艳两位教师打字快课件制作得好，这方面的工作都由她们主动承担；马秀艳刘颖两位教师擅长上网查资料，所有有关工作都有她们负责；徐雅静和皇甫两位老师工作踏实，善于写课堂小结，王志强和张君老师组题印篇子从不抱怨。大家团结协作发扬我校英语组的优良传统，使我们高二英语组的工作不断进步。

乐于奉献是我组工作进步的另一法宝。刘颖老师在婆婆眼睛做手术期间从未耽误学生一节课； 皇甫玉新老师自己体质差，对空气粉尘过敏，医生建议输液休息，但是她只休息了两天，就上班了。而且她在平时的教学中，总是早到教师晚出教室，主动给学生辅导，使学生成绩有了很大提高。我在特长班教学中根据音乐班学生的特点，使用小组讨论学习法，争取让每一个学生参与到课堂中来，成为学习的主人。

四、需要进一步完善的工作

1、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现

2、尽早在平时的教学中注意高考意识的渗透和备考。注意知识的网络化、系统化、纵横联系。多在做题方法上下功夫，指导学生把重心指向综合能力的训练培养，普通班除加强基础知识的夯实外，还要关注尖子生的培养。特长班一定要降低难度，让学生都有成功的体验。

3、教学论文的撰写和投稿

总之，作为高一英语教研组长，我为我组教师的敬业精神和工作热情而骄傲。我们相信团结就是力量，乐观、自信地面对一切，再困难的事情也会迎刃而解。在我们的齐心努力下，我校高一英语成绩一定会保持应有的位次并且要逐渐缩短与车中的差距。

2008-11-11

2.高二文科数学教研组总结 篇二

张碧芬2009年1月

一学期紧张地教学工作结束了，我们高二文科数学组本学期的工作有成绩，也有不足。现总结如下：

一、教学任务完成情况

我们完成了必修1，选修1-1的教学。教材采用的是江苏教育出版社出版的教材。教辅用《新课标高中同步学习—导与练》和自制的若干学案，难度适当。尤其是学案都是老师们精选的各章的重难点典型题，A层次的学生还用了《考试报》扩大视野。总之既做到统一，又体现了分层。

二、备课组活动情况

我们全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，每周集体备课一次，每次有中心发言人，进行教学反思、研讨。不拘形式不拘时间地点的进行交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。互相听课，以人之长，补己之短，大力开展教法和学法的研究。轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课。对于教师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！我们科组五位教师都是经验丰富，教过多年高三的老教师。但是对新课标，课改我们还是有缺陷，因此科组组织各位老师深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关知识的来龙去脉，比较老的教材教法，对教材的内容进行合理的重组，并在集体备课时充分研究，力求真正做到“用教材教”。

在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，各班级的教学进度做到基本统一，但对不同层次的学生又因材施教。落实了晚练、周练和补差补强工作。

对补差补强工作，我们每周教研组会确定下一周的辅导内容，各位老师轮流命制作业卷，有讲解，有答疑。帮助同学巩固基础知识、基本计算和基本方法。长期坚持不懈，使参加的同学们都有了一定的进步。

本学期响应学校号召，科组每位老师都上了一堂公开课，并组织客观的评课，适时进行教学反思。

三、教学方法、教学措施

本学期，我们立足《新课程标准》，依托教材，在教学中，全面系统地夯实高中数学的基本知识、方法和技巧，梳理知识要点，突出思想方法，注重通性、通法的具体运用，加强了对应用性、开放性问题的探究，力求在教学中体现高考重点的考察内容，体现高考命题的走向，即突出思想方法，在基础中考能力，在综合中（知识网络的交汇点）考能力，在应用中考能力，在研究性课题（新型题）中考能力。故在教学中较注重培养学生的非智力因素，努力改变注入式教学方法，积极引导学生自学，培养学生勤于动手、动脑的学习习惯，鼓励学生勇于提出问题，进行数学语言的交流，暴露思维过程，展开思考探究，发表不同意见，让学生成为解题过程的探索者，努力使学生在数学学习活动中获得成功的体验。在范例解决中充分展示思维过程，凸现思维的层次性，重视逻辑推理的严谨性，以有效提高学生独立分析问题和解决问题的能力。我们学生水平参差不齐且差距较大，根据学生的情况，在备课时，首先选择内容比较具体，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：

1、教师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思考，讲时注意复习旧知识。

2、编写导学案，让学生自学。

3、简单问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不歧视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。

5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、注意幽默风趣，提高学生的兴趣。

7、提高应有启发性、思考性，并给学生思考和讨论的时间。

8、多与学生交流，多鼓励学生。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到100分。

根据这些要求，我们严格要求自己，力求做得更好。

四、存在的不足和努力的方向

3.高二历史教研组工作总结 篇三

在上学期，高二历史组教师始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我们做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

4.历史教研会活动总结 篇四

1、督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学计划，根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况，提出改进意见。

2、加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行，把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨，形成共识，找到突破方法。

3、要求教师进行课后反思，总结课堂教学的得失，不断提高教育教学能力。

二、加强新课改理念学习和业务自修，不断提高本组教师的专业技能。

1、积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动材料，撰写心得体会，坚持业务自修，教师的教育教学素养得到了很大提升。

2、学习课改理论和新课程标准，提升理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

三、营造浓厚的教教学科研氛围，以教带研，以研促教。

本学期以来，本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课，全体教师认真听课评课，反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动，主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变?”全组教师提前做了认真思考，并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座，主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》，提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。

四、存在的不足。

1、本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高，但与市优秀学校相比，还有一定的差距，历史学科在学校仍然属于薄弱学科，提高教育教学成绩任重而道远。

2、教研形式缺乏多样性，专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

3、应试理念束缚了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

五、改进措施。

1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。

2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

3、加强专业引领，突破教研“瓶颈”。首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。

5.九年级语文教研会汇报总结 篇五

7月XX日上午8：00—12:00在XX第九中学多媒体会议室召开了XX区九年级语文教学研讨会。会议内容主要有：XX九中臧XX老师执教阅读课《智取生辰纲》、XX六中李XX老师执教写作课《于细微处见华彩》、XX十中郁XX老师作为代表对两节课进行点评、XX九中张XX老师代表2014级备课级作经验介绍、汪沟一中代表2014级备课组进行会议交流、教研室张XX对2014年中考成绩进行分析并就九年级课堂教学策略做报告。

两位老师均为驻城学校中的优秀教师，都参加过区市优质课评选，两节课都非常成功，展示了个人教学风格与执教能力，体现了新课改的理念，得到了与会人员的一致认可。臧老师的《智取生辰纲》扣住小说的文学特点设置教学环节，长文短教，不面面俱到，教学重点突出，基础知识教学抓得实，注重学法指导；李老师的《于细微处见华彩》，小组划分细致，用得好，整堂课思路非常清晰，训练重点明确，既有预设，又有生成。

九中张老师就2014级语文备课组在中考复习中的一些做法和体会作了介绍：平时扎实的课堂教学是中考备考的前提；明确目标、吃准考点是中考复习的关键；制定合理可行的复习计划、复习方法是中考取胜的核心；通力合作、资源共享是我校中考取胜的有力保证。

汪沟一中九年级语文备课组汇报了在 2013 年中考备考中的一些做法和思考：学校领导高度重视、严格要求；备课组集思广益，团结协作；注重学生的养成教育，全面提高语文素养；优化备考策略，以考试说明为根本，制订了一些切实可行的学习计划。

最后，XX教研室的张XX就2013年中考成绩进行了简单分析，重点谈了《关于初中语文教学的几点思考》：

1、语文是什么？如何教语文？

2、如何依据《语文课程标准》和语文教材规划初中语文教学？

3、如何依据《语文课程标准》规范课堂教学？面向学生全体；重视熏陶感染、关注学生独特体验，重视积累应用，培养良好语感和整体把握能力；自主学习，合作学习，探究学习；学习目标的制定与呈现；关于“读”；课堂教学评价；多媒体的使用；文体教学意识。

6.高二英语教研会总结 篇六

一、活动回顾

2011年3月10号我们在临沂七中召开了兰山区高

一、高二物理教研会，在会上我们先听了七中两位老师的两节示范课，既感受到了他们认真思考、不断探索的良苦用心，也看到了他们先进的教学理念和教学思想，收获颇丰。然后，王主任就去年期末考试成绩各学校及物理学科进行了简单的分析，就现在的成绩情况进行了客观的分析，并对各位老师下一步的教学提出了新的要求。最后王主任对物理教学的难点-------初高中物理教学衔接问题进行了四个方面的研究与分析。一.高初中物理课标的对比、二.高初中物理教材的对比、三.高初中物理衔接的困难、四.高初中物理衔接的策略。

二、收获与反思

通过本次教研活动，我们感悟了课改的几个新理念。

2、既重过程又重结果，课堂上体现了小组合作、生生互动、亲身实践解决问题等特点，有效地实现了学习方式的变革。

3.借助于现代化技术手段设计编制物理课件，使教学过程更具直观性和活泼性。

4、以培养学生的科学素养为主旨，全面关注并落实三维教学目标，体现了“以人为本的注重学生整体健康和谐发展的全人教育”理念。

反思在以后的教学中加强对初高中物理教学的衔接教学。努力做到以下各方面： 1.研究学生，教学循序渐进，做好铺垫、过渡工作。（1）放慢起始教学进度，以便学生适应高中教学 刚开始学习高中物理，由于存在以上不能很好“衔接”的原因，我们应注意放慢进度，帮助学生熟悉高中的教与学的方法，排除他们的畏难心理。例如：速度、加速度、位移、受力分析等的教学，应充分考虑铺垫和过渡。

（2）分散教学难点，便于学生掌握、接受新概念。

在讲“加速度”概念时，抓住直线运动的情况，不追求概念的完善性，这样虽然学生对速度变化的方向与加速度方向的矢量关系不能全面认识，但却大大降低了难度，易于接受、建立正确的概念，等到学习“曲线运动”时再进一步深化加速度概念，分散了难点。

（3）重视形象思维到抽象思维的过渡

考虑到学生的抽象思维能力不强，在讲“支架问题”时，教师就做成支架模型，支架的连接处以橡皮筋连接，挂上重物后，学生就能形象地看到各根杆子的受力方向，由此再引导学生进行抽象思维，分析各种支架的受力情况。（4）加强基础训练，培养逻辑推理能力

学生的逻辑推理能力不强，分析、回答问题时逻辑性、条理性（5）循循诱导，促成由“算术法”到“代数法”解题能力的提高。

学生习惯于初中的算术法解题，而不善于运用代数法解题，在教学中就注意加强这方面的训练。例如，在学习《匀变速运动位移与速度的关系》一节教材

2、重视引导，增强学好物理的信心。

要给学生指导高中物理的学习方法，从课前预习到课上听课以及课后复习巩固，都应明确要求，使学生学会学习。要不断激发学生对物理的兴趣，重情感投入，激励学生不断进步。

临沂七中高一物理备课组

李传维

7.高二第一学期数学教研组工作总结 篇七

高中数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使祖冲之中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在本学期的数学教学工作工作中，我们重点住了以下工作:

1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。

3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。

8.小学信息技术教研会年度工作总结 篇八

20**年是值得我们认真记取、认真回味的一年，也是留给我们极大精神财富的一年。中国经济领域、金融领域、资本市场领域、体育领域、教育领域发生了太多的故事，也激起了太多的情感；每个人都有新的收获，也可能留下一丝遗憾。

回顾是为了进步，深思是为了以后走得更好。从化市中小学信息技术教研会在认真贯彻落实广州市教研室信息技术科、广州市中小学信息技术教研会及从化市教育局教研室的工作计划的基础上，坚持科学发展观，继续稳步推进新课程改革及做好新课程总结，深化信息技术教学领域素质教育，以提升课堂教学有效性为中心工作，创新教研工作方式，全面提高从化市信息技术教学水平和质量。现将学期工作总结如下：

一、实施“参与式教研”，提高教研活动的有效性

就目前教研活动来讲，很多还是流于形式：听课，评课，结束。教研的有效性缺失，使到通过教研促进教师的专业发展就显更加困难。

如何解决这个问题，本学期尝试使用“参与式”教研。执教者上课之前先独立备课，写好教学设计，与教研员，部分理事成员进行讨论研究，修改教学设计。发布上课内容（题目）在网上，要求听课老师根据上课内容写一篇教学设计带到听课现场。执教者上公开课。公开课后，听课老师自由组合成讨论小组进行评课、讨论，每人都必须发表自己的建议和想法，小组形成组的共识，作好记录。各小组派代表发言，交流想法。课后通过网络进行延伸，各小组把评课的建议和想法在论坛或网站上发布出来，大家继续发表看法。

“参与式”教研活动，最终要求实现以下目标：

1、使每位教师都有机会参与到活动之中，避免了因为活动团体过大，每位教师参与机会不多的难题。

2、通过上课前的备课，上课时的观察，上课后的评课交流，促进教师对教学内容的理解和对教案的改进，提高教师上课的技巧，优化教学流程。

3、借助“参与式”教研活动，让教师在今后的教学过程中如何体现“参与式学习”的思想，同时，把教研活动延伸到网络，突破时、空限制，让更多的教师参与，让教师更深度地参与教研活动。

4、通过小组讨论，网上交流，发掘问题、优化教案、改进教学流程，有效提高教研活动的质量。

实施案例一：在第八周星期四，在太平镇第二中心小学举行了一节小学公开研讨课，由利展洪执教《从因特网获取获取信息》。本次活动采用了“主动性学习”研讨方式。听课前要求听课教师根据听课内容写好教学设计，听课前交教学设计，听课后自由分组讨论，再派代表发言，最后把讨论结果贴在论坛上，以便后续讨论。要求所有听课者都参加讨论。

实施案例二：10月31日下午，在民乐中学电脑室举行了从化市初中信息技术公开研讨课，由民乐中学赖军主讲的《赋值语句和输出语句实践》得到听课者的好评。他的课具有以下几个特点：教学目标明确、具体，符合学生实际，可操作性强；深入浅出，去繁化简，避免干扰，突破难点；对学生提供必要的辅助，注意学生分析问题的方法和过程的引导，学生参与面广，积极性较高。是一节朴实、可学的VB教学公开课。听课后分组进行评课，再由代表发言，进行研讨，最后把建议发在论坛上，以供交流。

二、加强下乡听课调研效率，全面了解教学情况

教研任重，且道无止境，本学期对13间中、小学进行了听课调研，发现了很多共性的问题，同时也发现一些好的教学案例。

每周的教学调研都写有教研综述，《引起高度注意的“讲多练少，以教为中心》、《教师哪能只做“包工头”？》、《练习要隐含知识与技能，更要学生感兴趣》、《你对教材知识作处理了吗？》、《知识处理与资源支撑》、《如何处理知识点（一）》、《如何处理知识点（二）》，通过写好教研综述，对目前从化信息技术教学现状有了一个初步的了解，确定方向，思考解决之道。

目前，急需解决的问题是平台与资源。信息技术课程管理的平台，目前绝大部分的电脑室缺乏有效的课程管理平台，教师授课媒体单一，缺乏学生作业管理平台，有效的课程资源匮乏。

由于小学信息技术课程的评价机制缺失，小学信息技术课程面临边缘化的境地。

三、切实加强中小学教学质量评价与学生学业质量监测工作

（1）完成义务教育阶段各学科学生学业质量评价标准的研制工作

第十一周基本完成义务教育阶段各学段评价标准的制定，本学期内审定。供下学期全市初中结业考试试行。

（2）加强对初中学生学业考试的研究

按本学期教研室的安排：初中学生学业考试4科考查科目（信息技术、生物、地理、历史）将纳入全市基础教育学生学业质量监测体系。从本学年开始实行全市统一命题和制卷，分区（县级市）网上统一阅卷，由市统一统计和发布考查数据。

征集对初二结业考试从考试内容到考试形式意见，并提出可行性建议。具体建议，目的意义，可行性。

研究初中学业考试题库建设工作，力争本学期初步建成初中学业评价题库。

四、结合“教学目标制定策略研究”，组织电子版教学设计评审活动

“教学目标”主要包括课程目标、单元目标和课时目标。我们教师更多的是研究课时目标。教学设计首要任务就是准确定位教学目标，课时教学目标是一节课成功与否的根本，本学期的教学研究重点是如何准确定位教学目标，编写好教学目标。成立各年部研究小组。进行有关“教学目标制定策略”讲座，进行相关的.活动，如专项培训、研讨等活动。本学期发布了《从化市中小学信息技术学科教学设计（电子版）征集评比活动方案》，具体评审于下学期初完成。

五、进行电脑室学生文件收发系统研究

为了加强学生形成性评价体系的落实，提高学生学习兴趣，本学期技术上进行最优最方便的学生文件收发系统研究，建立每个学生文件存放点，利于学生学习过程的评价，从而提高学生的学习兴趣。计划于下学期初进行交流研讨。从下学期开始，每间电脑室必须选用一种方案进行收发文件系统的设置完善。

六、完成信息技术教师论文和优秀学科组评审工作

为了信息技术教师的专业化成长，提升教师的理论水平和实践经验总结能力，每学年第一学期举行教学设计评审活动，第二学期举行教学论文评审活动。

据统计，参加本年教学论文共有17篇，符合评奖条件的13篇。具体获奖见附件。从本次提交的教学论文来看，存在几个方面的问题，第一，泛泛而谈，选题过大，脱离自己的教学实际。第二，理论参考、引用不能过度，发现个别论文有抄袭现象。第三，没有对自己的教学实践进行深度思考与提炼。

学校的信息技术学科组建设有待加强。本次参与优秀学科组评选的只有一间学校，科组建设需大力加强。

七、存在问题与反思

由于学科地位与学科评价机制的原因，教师面临很大的压力，杂务繁重而影响教学是事实，如果以此为借口却是一种逃避，很多的教师并没有意识到自己的专业成长才是最根本。

信息技术教师的课堂教学中“技术”体现在哪里？信息技术教师对教材知识处理思考了多少？我们为课堂准备了什么资源？课堂教学中教师对“关注学生”的理解有多少？

9.高二英语教研会总结 篇九

姚宏

2008----2009学年度第一学期很快就结束了，回顾过去的一学期，我们高二文科部政治教研组各位同仁以毕校长的关于“秉大家风范，育成功之人”和“优进特出，低进高出”教育理念为指导思想，在教学处的具体科学指挥下，全组老师同舟共济，克服了人手少任务重的困难，比较圆满地完成了本学期紧张繁重的教学任务，下面对本学期的教学工作取得的成绩与存在的不足做个小结。

一、常规教学

本学期我们主要是进行高中政治必修Ⅲ（文化生活）和高中政治必修Ⅳ（哲学生活）第一单元以及2008年的全年时事政治的教学工作。在常规教学工作中，我们要求每位老师认真做好备、教、辅、改、考工作。具体要求是备课要做到备学生，备教材，备教法；课堂要做到精讲多练，讲练结合，师生互动，坚决杜绝“填鸭式”、“满堂灌”课堂出现；老师的辅导要做到耐心、细心，要准备充分，有目标，有计划的进行；作业的布置要适度，有针对性，批改要认真，及时，布置则必教，教则必改；考试做到两周必考，有考必改，考后反思，发现问题，及时总结。

二、教研活动

1.认真做好集体备课工作。我们全组成员团结协作，互相支持，每周集体备课一次。每次集备前要确定中心发言人，确定课题，中心发言人要有教案，集备教案要求能从宏观和微观两个方面提出教学设想，学生容易 1 犯的错误，教学中要注意的问题等等。同时不拘形式不拘时间地点经常利用各种机会有疑问的问题进行研讨、交流、总结和反思，互相之间取长补短。

2.认真做好听课评课工作。本学期我们文科部四位老师不仅互相听课评课，而且要求只要是政治老师上公开课都必须调课后听课，建议只要有时间多听其他学科老师的公开课；听课一定要互相评点，评课时不要只说好话，要提出建议，互相学习，以人之长，补己之短，开展教法和学法的研究。

3.认真做好命题、组题工作。在命题时要求对着考纲，结合时事材料命出高质量高水平的试题。严格按高考要求组织命题工作。命题老师要在考试结束后向全体老师说明命题指导思想，考纲考点，高考方向，难度系数。

4.做到资源共享，互通信息。在教学工作过程中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，各班级的教学进度做到基本统一，但对不同层次的学生又因材施教。对A、B、C不同层次的学生区别对待，因材施教。组内老师外出交流考察后心得，体会，信息必须传达，做到互通信息。

三、教学管理

本学期，认真落实毕校长提出的实行学科组办公制，学科组既要担当教学考研工作，又要担当常规教学管理工作。本组老师没有迟到早退，无故缺课，上课期间回家办私事的现象出现。全组老师按时上下班，工作态度认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，从不对学校安排的工作推委，讲条件。2 尽管老师们的负担都比较重，但大家始终以革命乐观主义的态度去积极面对，把笑脸留给学生，把烦恼留给自己。

四、具体措施

1、“兴趣是最好的老师”。教师要善于培养学生的学习兴趣，让学生按照“自主——合作——探究”的模式自己主动去学习。

2、教会学生良好的学科思维方式和学习方法。要让学生首先理解知识，在理解的基础上去记忆；在记忆时要抓关键词，然后加以扩展；加强知识的落实，课前做好预习，新课后要有时间落实知识，提高课堂效率，力争在40分钟内做好教、辅、练、考的工作。

3、增强教学的合理性、趣味性、生动性，坚持“以学为本”的教学思想。以政治课堂教学的趣味性、生动性来调动学生学习政治课的积极性，调整学生对政治课态度问题。另一方面，在今后政治课教学必须要落实书本知识，要求学生及时完成课后作业，并及时予以批改与核对。于此同时，我们教师今后要加强对学生学法及解题方法的指导，同时要在教学中也要注重学生理解努力与逻辑思维能力的培养。

4、引导学生注重书本理论知识的掌握，在课堂教学当中多运用“具体---抽象---具体”方法，加强以材料来培养学生运用理论知识来解题。同时，教师在分析试卷和练习时，注重解题方法与技巧的讲解。并且针对书本重点知识，加强练习的培训，让学生对重点知识以及解题方法与技巧达到熟能生巧，巧能生精，融汇贯通。

5、我们现在平时教学及作业批改中注重分层次教学,对有不同的学生,有不同层次的要求.这样,既有利于培养尖子生,也有利于减轻学生的负担.五、存在的不足和努力的方向

1、对《新课程标准》的学习理解还有待深入，课堂质效还有待进一步提高，对学生的辅导还需要加强等等。我们要克服不足，争取优异成绩。

2、与各兄弟学校的信息交流、教学交流等还偏少，今后要适当加强。

10.数学教研会工作总结 篇十

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地组织成员学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求，并落实于教学实践中。如：学习温州市下达的有关教学方面的理论学习;徐宪业老师参加县骨干研修班的培训;林乃庆老师赴金华参加省领雁工程的2个月学习与实践。要求组员征订杂志，阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并组织教师学习修订版的《新课标》的内容，以不断吸收新的先进的教学理念，更新观念。

二、加强教学反思，提高科研水平，力求教研特色与创新

我们组历来重视教研组常规建设。期初制定教研组，工作计划，期中工作自查、教学质量分析，期末工作小结。形成了自我监控的一套程序，因而我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。

(1)积极开展“教研沙龙”活动。

教研活动主要通过如下方式开展的：

①集体备课：我们提前公布课题，各成员搜集资料，充分研究教材，并针对学生实际，一起学习，一起交流，经过努力不断的修改、完善，以形成最佳方案。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。

②上课：推荐1人开课，其余教师参与听课，并思考课中存在的不足，同时邀请其他教师一同参与。

③评课反思。在共同参与课堂实践后有组长组织互动式评课，全体成员共同反思预设与生成的关系，再加以整理形成教案。

④课堂在实践。由同一教师或同组的教师其它班级再实践，课后与第一次比较、分析和总结。

组长将集体备课、开课、评课的亮点和缺憾，记录在教研组手册里。这样将每位教师的特长加以整理，有利发挥协作精神，集中智慧，又使大家在多种教法的比较，鉴别中取长补短，共同提高，充分实现了组内资源共享。

(2)开展实践反思

著名特级教师潘小明指出：教师专业化成长=实践+反思。教学反思是教师奏专业化道路的关键。本组要求老师对于一些课的教学进行反思，写在教案后面，有时也把它拿到教研活动中进行探讨。

(3)参加学习培训，落实外出学习汇报

要求教师外出学习把带回的先进理论和经验，运用任教教师的理念风格设计一堂课或照搬某一节课加以整理上课实践，或以讲座形式向同组或全校教师汇报，实现一人学习，从人受益。

(4)以教学为中心，教学工作与教研工作有机结合

通过可以研究提高科研意思，从整体上提升我组教师的科研能力。这两年来我科研氛围高涨，科研水平在提升，本学期我组有梅川剑老师在申报省级课题《农村序二小教研组评价的时间与探索》

三、搭设展示舞台，开展联片教研活动

教学教研活动，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。教研组积极创设展示教师个性风采的舞台，我组教师都能积极承担公开课，为大家提供了一个学习空间。本学期本人在县研修活动中上了五年级的《数字与编码》。

四、健全教研制度，推进教研活动

制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施，为了保证我们教研组的工作顺利进行，每学期初制定一套切实可行的教研组计划，并按照计划开展有关工作，积极倡导手抄备课，组织好集体备课，一人一课、互动评课和课题研究等活动，每次活动的点滴、反思总结都要有记录。每学期要定期、步定期地进行常规检查，并作好检查记录，期末要写好教研组工作总结。