畜牧专业实习自我总结

2024-08-26

畜牧专业实习自我总结（精选5篇）

1.畜牧专业实习自我总结篇一

畜牧兽医专业（三年级）生产实习计划

：

一、实习时间：

2012.6---2012.7

二、实习地点：养殖（鸡）场

三、实习目的

熟悉养殖生产全过程，根据职业岗位的工作要求掌握相关技术；培养实际工作综合能力，进一步提高学生的专业实践能力和社会适应能力，为今后从事相关岗位工作打好基础。

四、实习内容

（一）鸡的饲养管理及疾病防治方面

1、鸡场的规划布局及设备的规格尺寸；

2、鸡的品种特征识别；

3、雏鸡的雌雄鉴别、培育和饲养管理技术；

4、种鸡的选种技术；

5、育成鸡限制饲养管理技术；

6、种鸡的培育和饲养管理技术；

7、鸡的人工授精技术；

8、鸡的防疫规程和卫生防疫措施；

9、鸡的常见病防治措施和诊断技术；

10、鸡场的经营管理和成本核算。

（二）种蛋孵化方面

1、孵化机的工作原理；

2、种蛋的选择技术；

3、种蛋的消毒技术；

4、种蛋孵化的管理（温度、湿度、通风等的控制，翻蛋技术）；

5、照蛋技术，有精蛋、无精蛋、死精蛋的鉴别；

6、出雏的管理；

7、种蛋受精率和孵化率的计算与分析。

（三）饲料生产方面

1、了解饲料加工设备和生产能力；

3、掌握原料和饲料成品的品质鉴定；

4、学会拟定饲料配方，了解所配制饲料的饲养效果；

5、了解饲料生产的经营管理、成本核算及经济效益。

以上实习内容具体按《畜牧兽医综合技能》要求进行。

五、实习要求

1、实习期间，每位同学要遵纪守法、遵守实习单位的各项规章制度，服从实习单位的领导和安排。

2、实习期间，按实习单位的作息时间上班和休息，没有特殊原因，不准请假，不得擅自离开实习场地。请假必须首先本人打报告→实习单位批准→实习指导老师批准→通报学校并批准。

3、实习时间不准看小说、杂志、下棋、打牌及做其他与实习内容无关的事情。

4、每位同学要严格要求自己，不准谈恋爱、酗酒、赌博、偷盗等；不准下江河游泳。

5、严格按照生产操作规程进行实习，注意生产安全。

6、爱护生产实习单位物品，故意损坏公物的要照价赔偿。

7、要尊敬领导和职工，礼貌待人，同学之间要团结友爱、互相关心和帮助。

8、勤学好问，主动参加各种生产劳动和公益劳动，宿舍及周围场地每天一小扫，每周一大扫，保证清洁卫生。

9、实习期间，遇到特殊情况班团干或实习小组长要及时报告指导老师。小组经常开会总结、交流、解决问题，如遇难题可向实习指导老师和场内技术员请教。

10、在本次实习过程中，同学们要根据实习内容，分析和研究在生产中遇到的的问题，收集相关资料，并撰写成3000字左右的实习报告或总结。

六、实习指导老师：校办公室电话：5017272 李亚英 *** 李金镯 *** 周新锐 ***

肃宁职教中心 2012.2.8

2.畜牧专业实习自我总结篇二

1 畜牧兽医学生轮流顶岗实习存在的问题

1. 1 学校管理存在的问题

1. 1. 1 课程学习和轮岗实习安排存在矛盾轮流顶岗实习前学生未能学习相关课程知识,造成这部分学生在进入工作岗位时比较茫然,实习效果差。对于学生必须要学的课程知识技能只能安排学生自学,但自学效果普遍较差。

1. 1. 2 实习期间管理存在漏洞轮岗顶岗实习管理过程中,学院一般不派专职的顶岗实习指导教师驻场规范管理,在学生生活方面、学习方面、工作方面、心理方面的问题没有得到及时疏导和解决,容易产生负面抵触情绪,为校企之间无间隙合作埋下隐患。

1. 1. 3 考试及成绩核算问题由于轮岗实习保障了企业365 d岗位工作不间断,因此在轮岗实习学生必须完成实习任务不能回校参加期末考试,学生成绩无法通过在校学生正常教学考核方式予以核算,直接影响奖学金评定、三好生、优秀干部评选等一系列问题。

1. 2 实习单位存在的问题

1. 2. 1 实习企业规模及分布问题轮流顶岗实习企业规模大小不一、分散,岗位需求数量和岗位职责要求有所差别,企业接纳学生能力不同,因此学生实习时就需要针对不同企业区别对待,分别制定实习计划和学生安排,根据实际需要安排学生批次、接送、岗位轮换等一系列事宜,不便于实习操作和实习管理。

1. 2. 2 企业接纳学生积极性和目的不一由于实习企业规模大小不一且实习企业管理制度存在差异,企业能够接收学生顶岗实习的能力有限。同时由于学生操作规范性差等诸多原因导致企业接收学生顶岗实习的热情不高。

1. 2. 3 企业信誉问题在实施校企合作轮岗实习过程中,大部分企业能够按照校企合作协议予以实施,但仍有部分企业在学生管理方面尤其是轮流换岗方面推诿,在建成轮流顶岗实习基地时虽已明确企业职责和岗位轮流要求,但企方不愿意实施。

1. 3 实习学生存在的问题

1. 3. 1 学生认识不够学生缺乏离校轮岗实习的思想准备,对轮流顶岗实习的意义认识体会不够,相对企业而言吃苦耐劳精神不足,在心理、工作、人际环境、身体等方面有些力不从心,感觉迷茫、困惑并具有一定压力。

1. 3. 2 学生适应能力较差现代学生生活学习条件比较优越,没有经受过困难和挫折,学生个人素质参差不齐,加之没有工作经验,不会处理与企业指导教师和管理者间的关系,易自我封闭和产生孤独感。

1. 3. 3 实习期间学生自控力和自主学习能力弱实习过程中发现学生自制力较差,自主学习能力薄弱,除企业要求必须完成的岗位工作外,很少有学生思考为什么这么做,如何做更为合理,很少有人主动去咨询或查找资料自主学习,主观能动性较差。

1. 3. 4 学生的品质和综合素养有待提高部分学生计较实习环境、薪酬待遇和工作强度,期望值过高,存在劳动付出和获得不成比例等想法,工作存在抵触情绪,因此出现纪律性差,随意请假、旷工现象,对待工作不够认真,对自己要求不严等实际问题,导致实习效果不理想,实习稳定性较差。

1. 4 学生家长的问题

1. 4. 1 理解与不理解对于轮流顶岗实习,大部分学生家长还是予以支持的,家长提出必须强制让孩子到实际工作岗位中锻炼,在真实的生产环境中学习。但也有部分家长不理解,认为将学生推出校门进入岗位实习是不负责任的表现,加之学生抵触情绪掺杂其中影响家长判断,导致家长理解的偏差。

1. 4. 2 实习管理和安全作为学生家长,对孩子实习过程管理和实习安全问题尤为关心,反复联系学校了解实习管理规定和实习安全。

2 畜牧兽医学生轮流顶岗实习对策建议

2. 1 根据教学需要遴选合作企业

遴选校企合作对象时要选择具有现代养殖设备条件、现代养殖技术水平和管理经验、符合现代养殖行业发展趋势的优秀企业作为轮流顶岗实习企业。

2. 2 完善轮岗实习管理制度,加强实习管理

建立健全顶岗实习的规章制度是强化实习过程的组织与管理的重要保证。校企双方应共同制订相关顶岗实习的管理监控制度,同时加强实习过程管理和监控,管理过程中加强对实习期间学生的思想教育,严格学生校外实习考核工作,建设顶岗实习管理资源平台,利用现代化的网络平台,加强对学生的管理和指导,确保顶岗实习质量。

2. 3 创新“工学结合优势互补”教学形式,保障学生理论学习

在已具备条件的基础上最大程度地按企业需求打破原有的专业教学计划和学期课程设置,突破制约顶岗实习的一些不利因素,建立动态的教学管理过程,树立以社会需求为主导、以企业需求为中心的理念,与企业共同制订人才培养方案,共同研究相关课程设置和教学计划,共同培养学生,同时积极调整学期课程结构和课程内容,为学生顶岗实习提供一切有利条件和工作基础。

2. 4 加大实习前培养力度,提高学生综合素质

在学生进入实习单位进行轮流顶岗实习之前,校方必须要安排一定的时间在校进行短期培训。旨在让学生学会实习岗位工作原理,明确岗位工作任务,掌握岗位工作技术流程和操作要点,能够完成基本的岗位工作任务,避免学生在进入企业后不能适应工作环境,无法完成岗位工作任务的事情发生。

2. 5 关注心理动态,加强学生思想教育

实习期间要时刻关注学生思想和心理动态,广泛利用座谈、短信和电话、QQ、邮件等多种途径了解学生思想动态,加强思想疏导与交流沟通,减少学生抵触情绪。

2. 6 及时沟通家长意见建议,减少实习阻力

将轮岗实习目的、特点及利弊及时与学生说明、与学生家长沟通,认真听取各方意见建议,争取学生和家长给予理解、支持甚至帮助。

2. 7 完善实习考核办法

建立学生顶岗实习成绩考核评价体系,实行校企合作共同管理、过程考核与结果考核并重、兼顾实习态度、实习表现和实习效果,学生自我评价、成员相互评价、企业评价和指导教师评价相结合的办法。注重过程性评价,综合学生顶岗实习的工作态度、实习表现、纪律情况、实习效果等方面进行科学、公正、客观评价。

2. 8 维护学生合法权益

高职院校轮岗实习的实施要强化法律法规意识。明确合作企业的名称、地址、法人和主要负责人,明确实习期限,实习地点和实习内容,明确实习报酬、休息休假,实习纪律,工伤保险和其他保险等涉及学生切身利益的一切问题,校方有义务也有责任维护顶岗实习学生的合法权益。

摘要：畜牧兽医专业轮流顶岗实习是在产学结合、校企合作人才培养模式下,实行的以体验为目的 365天不间断、每批次2至3个月学生轮流顶岗实习。本文主要探讨实施轮流顶岗实习意义,挖掘轮岗实习过程中常见问题及多方关注事项,根据实际工作探索解决途径。

3.[工作总结]畜牧实习总结篇三

班级：07牧医1班

姓名：江富德

实习时间：2009年6月

在这一年我学会了很多，见到了各种不同的病症，畜牧实习总结。无论什么病症.首要的都是要靠防疫为主、找出病症的出发点、隔离、治疗、对症下药、如以下几点都是常见的病症。

鸡的常见病症

一、发现病不早治疗.鸡发病后，不能在第一时间给予治疗，等到出现了死鸡，且死亡量不断增加时才知道鸡群染病了，此时用药，疗效当然不好。

2混合感染，单纯用药

鸡发病时体质差，抵抗力下降，往往不单感染一种疾病，很多时候，往往几种病并发，如法氏囊炎与鸡新城疫并发，大肠杆菌病与支原体病并发等。养殖户往往只用治疗一种病的药物进行治疗。多种疫病，单治其一，鸡病是难以治好的。

3无的放矢，滥用药物

不能不明病因地乱投药。乱投药不但不能治好鸡病，反而会加重病情。凡鸡咳嗽就用泰乐菌素等，凡鸡拉稀就用恩诺沙星等都是滥用药物的表现。事实上，鸡的咳嗽症状不但患支原体病时有，患喉气管炎、支气管炎、新城疫和鸡流感时也有；鸡的拉稀症状不但患沙门氏杆菌病时有，患大肠杆菌病和各种病毒感染时也有。

4随意加大用药量

药物不管采用口服还是注射，其作用于病原体直至抑制杀灭它须经过一定的过程，这个过程称为疗程。一个疗程一般为3~5 d。少数养殖户误认为加大药量喂服一餐或注射一次就可药到病除，这样做不但不能把病治好，还会因用药量过大而引起副作用。

5不巩固疗效

有不少养殖户为节约成本，见鸡群病情有所好转时，就立即停止用药，结果停药几天后鸡病情又加重了，死鸡反而增加了，这就是不巩固疗效的结果。病情反复后，要将病治愈则难度更大，因为重复用药往往会导致抗药性产生。正确的做法是在鸡病基本治愈后再继续用药一个疗程，直至病鸡完全康复。

6疗效误判

主要表现在两个方面：其一，不了解药物产生疗效有一个时间过程。在正确用药的情况下，发现鸡只还继续死亡或死亡增加，就片面认为用药无效；其二，当原来所用的药正在起效但未从根本上治愈鸡病时改用他药。

7惜本误医

疗效好的药虽然价格上显得贵些，但比无效或效差的药实在得多。在计算药费的同时，最好算一算因疗效差造成的死鸡损失和病治不好、鸡长不大(或不产蛋)而白耗的饲料开支及再次投药的药费。养鸡成本是一个综合概念，成本不仅仅包括药费。治疗鸡病时，如舍质求廉，定会贻误治疗。

二.猪瘟的诊断与防治方法的探讨

摘要：猪瘟可分为急性、亚急性、慢性、不典型或不明显型猪瘟。CSF由强毒引起：高发病率、高死亡率.不典型猪瘟由弱毒引起、表现不明显.猪瘟严重威胁养猪业的发展。近两年来，猪瘟病的发生在我市养猪业中有流行

口蹄疫是一种以病毒为载体的疾病，主要受感对象为猪、牛等大型偶蹄兽类，老鼠和家兔也是高发种群，潜伏期有几天至半个月不等，接触、空气、食物等均可导致疾病传播，如遇大风或兽群的大批运输则传染更快。口蹄疫发病后一般不致死，但会导致病兽口、蹄部出现大量水泡、高烧不退，使实际产量锐减。另外，个别口蹄疫病毒的变种亦可传染给人。因此，每次爆发后只能屠宰和集体焚毁以绝后患。由于口蹄疫传播迅速，难于防治，补救措施少，被称为“头号杀手”。

口蹄疫可人畜共患。人因接触口蹄疫病畜及其污染的毛皮，或误饮病畜的奶，或误食病畜的肉品等途径感染。人一旦受到口蹄疫病毒传染，经2--18天潜伏期突然发病，表现为发烧、口腔干热、唇、齿、舌边颊部、咽部潮红、出现水泡(皮肤水泡见于手指尖、手掌、脚趾)，同时伴有头痛、恶心、呕吐或腹泻，患者数天痊愈，有时可并发心肌炎，患者对人基本无传染性，但可把病毒传染给牲畜动物，再度引起畜间口蹄疫流行.三、初生雏鸡大肠杆菌病

一、临床症状

病雏鸡精神委顿，羽毛蓬乱，翼下垂，食欲不振，缩头闭眼或昏睡或蹲于一角或伏卧，拉白色、黄白色、绿色、泥土样稀粪，有的带有血色，大多脐部肿大，呈现红色或青紫色，有的脐带周围红肿，有的有粘性分泌物，有的泄殖腔周围被粪便所粘连，随着病情加重，多数以极度脱水、昏迷而死亡。

二、剖检病变

通过对36例病死鸡进行剖检，大多可见口、鼻腔充满粘液；有的心腔有坏死点，心包积液，心包囊壁有黄白色纤维性蛋白渗出物；大多肝脏肿大，呈赤红色或灰黄色，表面有出包点和点状白色坏死灶，有的表面有一层白色纤维性渗出物；胆囊肿大，充满胆汁，卵黄吸收不良，为黄绿色泥土样或混有干酪样颗粒物，蛋黄液稀薄呈黄绿色；小肠粘膜出血，中段变粗，盲肠扁桃体出血，实习总结《畜牧实习总结》。

三、实验室诊断

1、分离培养：在无菌操作下培养病料，结果在普通培养基上呈现半透明、圆形、直径为2-3毫米的菌落；在麦康凯培养基上呈大小一致的粉红色菌落，表面光滑，湿润且微凸起。

2、生化反应及血清学试验：取出该生长菌落接种于三糖铁培养基，经37℃、24小时培养能分解葡萄糖、乳糖、麦芽糖，但不产生H2S，MR试验阳性，V-p试验阴性，能还原硝酸盐，不能分解尿素，经血清学鉴定为埃希氏大肠杆菌。

四、治疗

在饲料中添加5%的诺氟沙星，连喂3天使病情得到有效控制，到第6天死亡停止。

五、结论与讨论

1、本次病例初步诊断为雏鸡脐炎型大肠杆菌病，是由致病性埃希氏大肠杆菌引起的传染病。本病一般在幼雏和中雏期发生较多，发病较早，发生在孵化后期的胚胎和4日龄的雏鸡，但表现在孵化早期死胚多，孵出1日龄，呈急性暴发，且病程短，实为罕见。

2、从本次雏鸡大肠杆菌病的流行特点看，是由于种蛋受感染，导致在孵化过程中出现大批胚胎死亡，并且初生雏中出现了较多的弱雏和大肠杆菌性败血症的病雏，造成雏鸡在孵出时或孵出后就死亡。为此，建议父母代种鸡场要加强鸡群的饲养管理，加强鸡舍的消毒和通风，降低饲养密度。种蛋收集、贮存过程中要及时进行熏蒸消毒，孵化室也要定期消毒，杜绝因种蛋带来的污染。

3、在防治本病时，有条件的地方应进行药敏试验，选择敏感药物，在没有条件的地方选用本场过去少用的药物进行全群给药，可收到满意的效果。

四、猪腹泻的疗法

腹泻是猪的一种常见病，发病率高，且一年四季均可发生，发病率达50%~60%。

1.停食法：停食是治猪腹泻最简单的一种疗法。它主要用于中毒引起的一类腹泻,如饲喂过有毒、霉变饲料引起腹泻。治疗时首先采用停食法,防止有毒,霉变饲料继续进入体内,让毒物迅速排除猪体，切忌早期使用治泄药,造成闭门留寇，同时选用最佳的解毒药,采取对因治疗。常用解毒药有解磷定、美蓝、阿托品、葡萄糖等。

2.驱虫法：这类腹泻主要表现患猪呈现慢性腹泻,体瘦,被毛粗乱,精神不振,生长迟缓,发育不良,泻粪渣粗,有时虫随粪便排出体外等症状。取粪便镜检,有大量的虫卵存在。治疗时,应选用驱虫法,虫驱掉腹泻即止。常用的驱虫药有敌百虫、盐酸左旋咪唑、阿福丁等。

3.抗生素疗法：该法主要用于病原微生物引起的一类腹泻。这类腹泻的特点是有一定的传染性,共同的临床症状,相同的病理解剖特征。取病料进行试验室诊断,可检出病原性微生物。对患有一、二类传染病引起的腹泻,在选用抗微生物等药物治疗的同时,还要采取隔离、封锁、消毒、紧急接种疫苗等综合性防治措施,才能取得满意的效果。常用的抗微生物药有磺胺类、呋喃类和抗菌类等药。

4.口服补盐类：不管什么原因引起的腹泻，猪体都要失去大量的水分、盐分、糖分和其他营养物质,给猪体带来一定的不良后果,严重时还能危害猪的生命。脱水造成仔猪死亡通常是水和电解质紊乱所致，因此补液是减少死亡的一项关键措施。但常规的静脉输液疗法因使用不便而很难在治疗腹泻之中应用。口服补液盐简单易行、经济，在治疗畜禽腹泻上取得显著的疗效。口服补液盐由氯化钠、氯化钾、碳酸氢钠、葡萄糖组成，具有补充水分、电解质、调节酸中毒和补充营养的作用。应用时每25克加水1 000~1 500毫升，任其自由饮用或灌服，灌服量每天4次，用量为轻度腹泻50~80毫升，中度脱水80~100毫升，重度脱水100~130毫升，总液量要求在4~8小时内用完。

五、母猪难产治疗法

母猪难产要立即进行助产，助产人员应剪短指甲，手和手臂应用0.1%高锰酸钾液或者2%来苏尔液洗净，再用酒精消毒，然后在手和手臂上涂上油类润滑剂。猪外阴部周围也可用上述浓度的来苏尔液或高锰酸钾液消毒。助产器械也要煮沸消毒。根据母猪难产的不同情况，对症施治。

对老龄体弱的母猪，可注射脑垂体后叶素10~30单位，促进子宫收缩，使仔猪产出。如半小时左右胎儿仍未产出，助产人员可将手伸入产道，按摩子宫颈，随着母猪阵缩，将胎儿慢慢拉出。

对母猪羊水排出过早、产道狭窄干燥、胎儿过大等引起的难产，可向产道注射油类润滑剂，助产人员将手伸入产道，随着母猪阵缩，缓缓地将胎儿拉出。

对胎位异常而引起难产的母猪，助产人员可将手伸入产道，推入胎儿后肢或前肢，取出胎儿；如果母猪产道干燥，可向产道注射清洁的润滑剂。如果无法矫正胎位，又不能或不宜进行剖腹产，可将胎儿的某些部位截断取出。

在助产过程中，要尽量防止损伤产道和感染，助产后应当给母猪注射抗菌药物，以防感染。母猪不吃或有脱水症状，应在耳静脉注射5%葡萄糖盐水500~1000毫升，维生素C0.5克，加强对母猪的产后护理工作。

4.畜牧专业实习自我总结篇四

为适应农业职业院校教学改革的需要，改变当前合格畜牧兽医专业实习指导教师数量不足，素质偏低，结构不合理，又不受重视的状况，需要探索提高畜牧兽医专业实习指导教师能力和素质的方法，多种措施并举，造就出一批受社会和学生欢迎的实习指导教师。

1新形势对畜牧兽医专业实习指导教师的客观要求

11专业基础扎实

畜牧兽医专业实习教学的第1个明显特点是其综合性。它不再是讲台上的单科章节教学，单纯，简练，中心突出。这类实习教学全是联系广泛的综合题，内容的广泛性，问题的突发性，对象的复杂性，要求实习指导教师具有深厚的畜牧兽医专业基础知识，做到基本理论会阐述，突发问题会分析，新技术会接受，指能指在点子上，导能导出道道来，简单明白，几个字，几句话，几个动作，就能抓住关键，解决问题。

12操作技能熟练

畜牧兽医专业实习教学的第2个重要特征是其实践性，实际操作已上升为最主要的教学内容。本专业实习指导教师必须在动物生产和动物疫病防治具有娴熟的操作技能，正确动作会示范，错误操作能判断，动作娴熟，动作要领会深刻，讲解透彻，这对于学生形成良好的操作习惯具有特别重要的意义。

13社交能力较强

畜牧兽医专业实习教学的另一个特征是它的社会性。教学场所从讲台移到了实验室、饲养场、兽医院，从学校迁至场、站、农村等社会环境，教学活动不再是只有老师和学生参与。

14心理素质良好

畜牧兽医专业实习指导教师要树立明确的生活目标，凡事要宽以待人，养成良好的生活习惯，要进行适当的运动，培养必不可少的业余爱好，逐渐塑造幽默乐天的性格。只有这样，才能深受群众和学生的欢迎，才能很好地完成实习指导任务。

2畜牧兽医专业实习指导教师的现状分析

畜牧兽医专业实习指导教师是职业学校特有的岗位，是专门从事学生实际操作能力培养的专任教师。其工作目标是培养学生的动手操作能力，使学生掌握相应技能。其工作场地大都设在实验室、饲养场、兽医院和农村，大多现场进行讲授、示范、指导。其工作时间是按班次开课的，一般是半天至一天，有时还临时安排。其工作方式讲究在实际操练过程中穿插相应内容，讲和做融通，并且要做到精讲精练。由于上述种种原因，导致本专业实习指导老师现状不容乐观。

21作用被淡化

多数农业院校的畜牧兽医专业仍然采用传统的教学模式，以理论教学为主，实训教学为辅，导致专业实习指导教师人数极少，实训教学开课率不足。甚至有些学校的实训课事实上是以现场观摩课或实验课的方式出现，仅做到老师是演员，学生成观众，难以发挥实习指导教师的真正作用。

22人员情况复杂

职业学校的畜牧兽医专业实习指导教师一般有三种情况：

221由农业推广部门职工转型的老教师，这部分教师实践经验丰富、操作技能水平高；但学历普遍偏低，知识内容老化、教学方式不够新颖。

222由本校学生留任的实习指导教师。这部分教师，有激情，敢于创新；但缺乏经验和积累，教育教学能力较弱。

223后勤社会化后，有一部分由工勤岗位转入的职工，这部分职工知识有待积累，技能有待提高，责任心有待加强。目前职业学校普遍存在着实习指导教师水平参差不齐的现象。

23大多积极性不高

5.畜牧业专业自我评定篇五

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畜牧业专业自我评定
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本人于20**年在**大学兽医专业毕业，距今已有四年的时间，作为一名**区畜牧水产局**畜牧水产站的员工，在畜牧兽医工作方面有一定得经验和知识，下面就这几年的工作做一个鉴定，为自己以后发展道路做个借鉴。实施动物强制免疫，保证**地区免疫覆盖率达到100%。在禽流感期间更优质地完成任务，受到上级****的表扬和当地百姓的信任，并被**电视台当作典型进行了采访。顺应形势积极改革。根据上级指示精神，在20**年最早施行效益工资及承包制，增强了职工的积极性经济收入。与市局动物繁育科技中心签订协议书，负责**周边乡镇的猪种改良工作，采用人工授精引领育种市场走向科技化正规化。积极推行免疫登记卡制度和免疫档案制度，使我站以后工作有章可循。带动防疫、检疫和治疗三项工作的开展。精拣进货渠道，以质优价廉取胜。入户发放便民服务卡，与养殖户积极沟通、及时沟通，深入宣传技术服务，改变旧形象，提高竞争力。随着经济的快速发展，随着而来的也有环境的破坏续而演变成疾病的转播，作为一名兽医师，今后仍将继续努力，更深研究经营管理，继续加强兽医理论学习和业务素质，争做一名合格的兽医师！

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