摆正心态干工作读后感

摆正心态干工作读后感（10篇）

1.摆正心态干工作读后感 篇一

摆正心态干工作读后感

有一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”责任能够让一个人具有最佳的精神状态，精力旺盛地投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。因此，履行职责才能让能力展现最大价值。用心的读了这本书后，感觉对自己的启发很大。

工作必须具备责任，责任在先，能力在后;能力必须由责任来引导，责任必须靠能力来实施。一般来讲，能力永远都由责任来承载。

工作就是我们生命的舞台，工作的成败预示着人生的成败。也许，世界上不会每一件事情都能顺应自己的心意，也不是每一份工作从一开始就会适合自己。让自己快乐一点，把工作当作一种享受，人生才能增加更多乐趣，事业才会日益大道宽广。热爱自己的工作，从工作中感受到乐趣和激情，时刻以主人翁的意识投入到工作中，当养成这种习惯后，我想在任何工作中都能发现其中乐趣久而久之，会更加热爱自己的工作。另外随时有开放的心态主动听取别人的意见，改进自己的`工作。别人的意见是对你最好的礼物，但是如果你没有足够的气度，总觉得别人在挑剔你的话，你可能会丧失掉这个成长的好机会。

个人的良好职业素养常常来源于职业心态，而优秀的职业心态，来自于日常的良好职业意识的养成。好的职业心态与意识不仅能使人成功，甚至能改变人的命运，让我们从一点一滴做起，积累宝贵的人生财富。尽心尽力，那不仅仅是对工作负责，更是对我们自己的人生负责。

心态控制了一个人的行动和思想，一个人做事的态度就决定了他事业的高度，在这个世界上我们不可改变的东西有很多，但是我们可以控制的东西也不少。只要我们凭借对工作的热爱积极开发自身蕴藏着的能量和创造力。就能够实现自己的人生价值。

现代职场中的竞争，表面上看似是能力的竞争，而实质上却是心态的竞争。因为每个人的心态不一样，所以每个人投入工作的积极程度会不一样，努力程度不一样，认真程度不一样，负责程度不一样，从而成长的速度会不一样，提升的速度会不一样，最终导致每个人的能力不一样，结果也就不一样了。

如果视工作为享受，人就会积极地去投入、去努力、去享受，并从满意的结果中体会到快乐，于是便有了“努力工作――取得成果――感受快乐”的良性循环。反之，如果把工作当作一种痛苦的历程，人便会心生不满，凡事抱怨，敷衍了事，从而一事无成。所以说一个人做事的心态很重要，心态度端正了，还怕把事情做不好。

2.摆正心态干工作读后感 篇二

何为心态，心态就是对人生的体验，对命运的感悟，对自我的定位，具体来讲就是面对困难时的意志，对情绪的调控，对梦想与现实的平衡。

作为青年干部，初到岗位，大都是有思想有抱负有追求的，但是在现实工作中，你总会遇到与你最初思想、认知相冲撞的困难、挫折，比如说部分老同事的消极观念的传递、从上到下的庸懒散浮拖、行业潜规则等等，无形中给我们年轻干部带来了一定的心理压力。这个时候，如何摆正心态至关重要，千万不要被“混”。那到底该如何通过自我调节，摆正心态呢？

首先要培养工作兴趣。学生时代常讲要有兴趣才能学得好，干工作也是如此。我们对自己所从事的工作不感兴趣，觉得枯燥无味，这将使得日常的各项工作都变成一种负担，更有甚者会觉得是在浪费青春。如何培养工作兴趣，一是要主动去工作，持有积极的心态主动去做某件事，这样一来会使我们获得更多的能量；二是丰富自己的工作内容，过于单调的工作内容会磨灭人的意志，因此我们干完自己手头上的工作之余，向领导要一些工作来做，让消极工作态度无机可乘；三是创新自己的工作方法，有时候我们会觉得人人都会做的工作没有挑战性，容易感到疲倦，如果我们能够在日常工作中去摸索属于自己的一套简单的、高效的工作方法，在摸索过程中，我们对于工作的态度必将是高涨的。然后就是要有一颗平常心。我们之所以工作消极，是因为想要的名啊、利啊这些东西没得到满足，内心不平衡。我们先不说自身的付出能不能够与想要的东西作等价交换，单从心态上来讲，如果我们能够做到淡泊名利，不一天到晚的总想着提干、进城、进好单位，那心里自然也就少了要面对挫折的压力，工作状态是轻松的、愉悦的。不要使自己的青春被坏情绪变得老气横秋。

端正心态能使自己的工作过程变得轻松，主动学习才能使工作做得更好。我们常忙于日常办公，却忽略了自身素质和业务能力的提高，要么就认为不求名与利，得过且过；要么就是没时间；要么就是没必要，这样就造成我们分析问题，解决问题的能力低下。无论是政治理论还是专业技能的学习，对于工作来说都很重要的。季羡林老先生曾说过“生活上要知足，学习上要不知足，工作上要知不足。只要积极进取，努力工作，人民不会亏待，社会不会忘记”。所以说我们年轻干部主动学习，一是从书本上认真阅读；二是从互联网上认真搜索；三是从领导同事那里认真听取；四是老百姓那里认真发现；只有爱学习的人才是有活力的，也只有通过学习才能进步。

3.摆正心态干工作读后感 篇三

离开大学开始工作已经有一年了，几经辗转到了广东航信的大家庭，在工作的在这一年中让我对社会的认识更加的深刻，让我对家人的艰辛有了更深的感触。怎么样从学校的稚嫩学生转变成真正的社会人是我现在最大的一个问题。在公司组织参加的《团队心动力》培训后，实上咨询的导师、助教给了我很多的经验和分享，使我受益良多。能力和态度是我现在应该重点培养的，只有提升自我素质和端正工作态度才能使我更快的融入到企业和社会中。

像我这种刚从大学校园毕业的人，虽然有着一定的理论知识，可是，理论知识与实际的运用还是有着很大的区别。记得刚从大学校园进入企业，对于企业中的一切都充满着好奇，随着工作时间的增长，以及对企业各个部门之间的了解，从而慢慢发现，很多的东西在理论书本上都学习过，可是真的要与实际的工作需要联系起来还是有着一定的难度。随着工作的展开，工作经验的慢慢累积，逐渐的将理论知识与实际的运用结合起来，这一漫长的过程中，自己本身的能力也在明显增长。当然随着员工本身能力的增长，为企业做出的贡献也随着增加，同时对于企业而言所获得的收益也肯定增加了。这无疑是一个双赢的过程。

我个人感觉员工的职业心态是一个新员工逐渐成长为一名一流员工的主要条件。现在很多刚刚踏入社会的人，寻找工作一般有以下两个要求：一是本身的能力能得到提高，也就是能够学习到东西；二是能够获得与其付出相对应的回报。我相信找工作时，无论满足以上哪一点，都将是初始选择这份工作的原因。我相信包括我在内的很多新进员工都是抱着以上两个初衷而进入企业工作的。但是，由于目前社会的形势影响，很多人在接触了社会以后，慢慢的都向“钱”看，做什么事都以钱为第一目标，从而使本身的初始心态发生了巨大的变化。不可否认现今很多的人对于工作的态度仅仅取决于自己能够拿到多少回报，有回报就工作积极点，没有回报就马马虎虎应对。这样一来，作为一名员工应有的心态逐渐丧失，还会产生一系列的负面情绪，从而导致对于工作失去热情，最终导致在工作中碌碌无为。

没有不好的工作只有不好的态度，认真对待自己的工作，自己鞭策自己，培养自己的责任心，既要用心专心还要细心必能让自己成为杰出的人。

因此，我觉得只有摆正作为一名员工的正确心态，并且认真对待工作，相信在本身能力提升的同时，企业肯定会给予相应的回报。相信一名拥有着真确心态的员工，距离一名优秀的一流员工不会很遥远。

4.摆正校长的心态 篇四

——低调做人高调做事的六多六少校长策略

房县万峪中心学校 杨飞

校长用什么标准对待师生，是校长能否赢得师生理解和认同的一个重要问题，也是学校工作能否持续做好的一个关键问题。作为中心学校校长，我们要带领各个学校的校长和师生顺利到达成功的彼岸不是一件容易的事，你必须要有奉献与牺牲精神，你必须把学校利益、师生利益放在个人利益之上。在师生面前、在责任面前、在名利面前，没有校长的奉献与牺牲，就没有师生的健康成长，就没有学校的可持续发展。你必须以“老师的老师”的标准要求自己，特别是在人品与专业素养上，不要处处以校长自居，不要动辄使用校长权力，不要随便显露“行政权威”。白岩松有句名言：“人格是最高的学位。”我们是否也可以说：“在学校，人格是最高的权威。”徐匡迪说“没有人能将自己没有的东西献给别人。”在做人上、在道德修为上，要求校长和师生做到的，我们中心学校校长首先要做到；如果我们都做不到，一定不要强制师生去做。下面，我就几年来的校长管理细节上的点滴心得提出“低调做人高调做事的六多六少校长管理策略”，与领导、各位校长和教育同人交流，和大家共勉。

多看教工的优点，少看教工的缺点

我们都是平常的人，都有消极的时候，但我们校长应该捕捉生命中让我们感动的东西，多看教工的优点。学生没考第一，但他进步了，我们要感动；学生违纪了，但却勇于承认错误，我们该感动；老师的普通话不标准，但他坚持用，应该让我们感动；教工发牢骚，但工作依然尽职尽责，也应该让我们感动。”我们万峪乡是一个建乡时间晚，起点低、条件差的三类贫困山乡，各学校经费的紧张可想而知，我曾开玩笑说：“真恨不能去造假钞，抢银行；为那些对我乡教育的发展作出巨大贡献的老师们改善待遇。”万峪乡今春的58名一线教工中，却有张大玉等42位教工没能拥有哪怕是两室一厅的商品房，其它勉强买到一点房子的，大多欠了一大笔债，就是这样一群物质贫乏，精神富裕的最可爱的人，创造了万峪中学中考接连四年一年一个新台阶的辉煌。当然，初中成绩的取得决不是偶然的，“万丈高楼从地起”，全体小学教职工也为中考腾飞立下了汗马功劳，没有小学的扎实基础，初中短短的三年又怎能将学生成绩提升到那种程度？近年来，小学教育教学质量也得到稳步提升，初考成绩较以往有较大提升，今年首次冲入了全县前3强，为我乡教育工作的长足发展夯实了基础。正因为我捕捉到的都是生命中的感动，所以才能永葆善念，所以能善待师生的缺点和过失。”

就凭着这一份的感动，我带领全乡师生打造了“无赌校园”、“无处分学生校园”、“自信充分张扬校园”、“家长满意校园”。全力推进了素质教育的八个“一”养成教育目标：一口标准流利的普通话，一手规范优雅的钢笔字，一份进步平衡的成绩单，一样音乐、美术艺术特长，一副健壮匀称的好身板，一身人见人爱的好习惯，一篇文从字顺的好文章，一颗健康向上的心。特别是全体教职工的敬业意识和学生的勤学风气，时时促使我不断驱除倦怠和消极。即使今年春，我们万峪中学一次性少了五位教工（两位重病住院，一位生孩子，一位借调乡政府，我调往万峪中心学校），新任韩开庭校长急白了头发，副校长胡小梅抽自习后回去看生病女儿摔跤，脑部受到震荡，伤了颞骨致使面瘫，仅在太和住院治疗了二十七天就重返讲台，扶着墙壁讲，倚着黑板讲，撑着讲台讲，我要求继续带三个毕业班的历史和全校的音乐，平时要到各学校检查督导工作和县里开会，我就把课换到星期

一、星期六和星期日这三天，这三天一般没有会议和检查，全校九个班，只有十九人上讲台。万峪小学全校八个班连校长14位老师上讲台，4位教师中途因病住院或其他请长假，10位教师八个班，工作量可想而知。全体教工不得不超负荷运转，但从没一个人叫一声苦，喊一声累。所以，我眼中看到的、心中想到的都是教工的优点。

要做到这一点，首先要求我们校长要有爱才之心。学校里的教工，年龄有大有小，资历有高有低，他们禀赋不同，性格各异，用唐朝韩愈的话来说，是“闻道有先后，术业有专攻”。对于他们，校长应该多看优点，多看长处，多看基本面，不要老盯着骂过一回娘，空过一回堂这些小毛病不放，是人总有缺点，总有错误，以万峪中学为例，学校里不乏高手能人，善做师生思想工作的副校长胡小梅，多才多艺的“才子”温建文，电脑专家刘吉艳等。他们各有专长，个性鲜明，有的外向开朗，心直口快，有的内敛沉稳，寡言少语，但他们有一个共同的特点，就是热爱教书事业，敬业奉献。在自己涉足的教学领域里成为行家里手。对于他们，学校就努力为他们搭设舞台，让其充分施展才华，并在任课任职安排上扬其长。近几年来，万峪中学基本上人人带初三，人人出了成绩，因为我知道，像我们那样的乡下初中，培养一个骨干真不容易，说不定刚刚有点名气，就被挖走了，与其年年用几个骨干把关初三，带的是初三老师老气横秋，基础年级老师士气低落，还不如年年培养新手，给每个人相同的发展空间。今年带初三的10位老师中，有五人是第一次带毕业班：何明辉老师进初中十六年了，都说他管不住学生，所以十几年来最多带到初二就回初一了，去年初三聘任时，我力排众议，坚决要给他一次机会，他也非常珍惜机会，进入初三以来，他没缺过一节课，一有空就做下水作业，辅导学生，工夫不负有心人，结果他今年所带数学的平均率、满分率均居全县第一。胡小梅是2006年才招录的，在班级管理中显出了非凡的魄力和高度的责任感，去年初三聘任时，我说服其他行政会成员，大胆让她负责毕业班，结果她果然不负众望，不仅她所带的英语在全县遥遥领先，也以自己的人格魅力引领整个毕业班齐头并进，取得了万峪中学建校史上最好的成绩：毕业生130人，上郧阳中学8人，房县一中正线42人，124人达到高中线，仅6人未能考上高中，并且这成绩，还是在她抽自习后回去看生病女儿摔跤，脑部受到震荡，伤了颞骨致使面瘫，仅在太和住院治疗了二十七天就重返讲台的情况下取得的。还有第一次带初三的王波、刘奎等，都取的了很好成绩，这说明我们坚持以教师的发展和成功为本的策略是行之有效的。其次还要有识才之眼。对于教师的培养和使用，校长应该量才适用，不求全责备。古人说：“黄金无足色，白璧有微瑕”。作为现实生活中有七情六欲的人，难免都有短处和缺点。作为校长要多看老师们的优点，对那些优点明显、缺点也突出的教工，对他们应该用人用长，赤诚相见，让其自己弭过补短。对德才兼备，有一定管理能力的年轻教师，应该知人善任，破格提拔。考虑到学校的可持续发展，这几年来，我在听取教工意见的基础上，提拔了一批青年干部，把他们放到学校中层岗位，刚满三十多岁的韩开庭现在已经成长为学校的校长，年仅29岁的胡小梅也成长为学校的副校长，他们都能在重要岗位上独挡一面。

多看教工怎样行动，少想教工怎样言语。

作为校长，我们往往很在乎师生特别是教工对自己的工作拥护和人格尊重程度，特别是刚任职的年轻校长，往往听不得与自己不同的意见。事实上，看教工是否拥护和尊重自己，要重在看教工的行动，而不能太在乎教工如何言语。俗话说，嘴是两张皮，说话不费力，言语是口头的，有时还是冲动的，是在行动之先；而行动是做了的，实在的，它不像言语信嘴拈来，并且往往在言语之后。事实上，言语的冲撞，并不等于行动的不拥护.今年5月初，本来就差编的万峪小学5天内4位教师至少两月不能上岗，10个人，八个班，我和校长杨平摆布了一个上午才勉强正常开课，但开班子会时，杨平校长却说：“我也四十多了，我只想一保学校平安，二保家庭平安，这样的局面让我负责，我看一样我也难保证了，谁有能耐谁做校长吧，我实在无能为力。”这几句硬梆梆的话当场把会议气氛弄的很僵。老师们都不知所措的看着我，我并未深究，因为我知道，杨平在小学干了十三年校长，工作出色，有能力，有思想，多年来没能换个位置，心态没摆好是正常的，事后他会转过弯的，所以一个哈哈就过去了。后来，杨平包一年级的语文数学兼班主任，小升初全县统考成绩较以往还有较大提升，今年首次冲入了全县前3强。我想如果当时太在乎我的人格尊严，反驳几句甚至用行政权威堵住杨平校长的嘴也不难，因为事先已说的好好的了嘛！可那样杨校长还会在思想转过弯后卖劲的工作吗？

普通同志由于个性不同，对同一问题的认识常大相径庭，更何况我们校长和教工之间，由于所处的位置、面对的对象不同，认识问题的思路、参照系往往也不一样，有时,教工不能及时理解和接受我们的想法和要求，是可以理解的。特别是当双方观点不一致时，应给教工一个思考、辨别、选择、认同的过程，而不急在一时，这才是智者的策略。看行动就是这一策略的具体体现。我们做校长需要的是愿景达成，而不是虚假尊重，只要目的达到了，教工发几句牢骚、有点“杂音”又何伤大雅。校长应有此胸怀。特别是下属在背后的言语，通过第三者传到自己耳朵里，更要看下属如何行动，不能盲目听信，因言语有特定环境，前因后果，传话更有断章取义，甚至带有色彩和目的之嫌。如果盲目听信，就有可能产生误解，不利于构建和谐校园关系，也会影响工作。校园网接通后，我明确规定：集中办公时间上网看球赛、聊天，一次扣10元教学常规津贴，网络室开放时间为晚上19点—22点。不久，一位校委会成员私下告诉我：某教师在集体办公室公然说校长扼杀个人爱好，是典型的法西斯。我听后心里很不是个滋味，但细观察，背后说我法西斯的那位老师并没有违规上网，上午三个小时、下午两个小时的集体办公坚持的很好。后来我才知道，那位校委会的同志自己喜欢上网，实在是借别人的嘴来表达自己的想法。正因为我没有听信背后之言，才避免了一场管理与被管理之间的不愉快插曲。

多点激情满腔，少点愁眉忧肠

多看教工对工作的态度，少看教工对自己态度

在现实工作中，确实存在下属对校长的工作要求进行抵制的现象。作为校长，首先要站在他们的立场上，换位思考，分析他们抵制的原因。其次，要主动、有诚意地与他们沟通。如果他们抵制的原因是因自己的工作要求不合理，或难以执行，就要敢于实事求是，修正自己的要求；如果自己的要求确实损害了学校或一部分教工的利益，他们抵制的目的是为了维护本校或本年级的利益，就要给予谅解，并要设法减少对其利益的损害，以赢得教工的理解与支持。当然，要是个别教工故意抵制，应该给予中肯批评，督促其执行，但决不能秋后算账。今年8月27、28日师德师风会后，我要求全体教师提前上岗,作好家访和校园卫生工作，所有校长24小时开机。30日上午，我打老人坪小学毛洪兵校长的电话通知穿插代办保险的事，先后打了十几次都没人接，后来打到附近住户的坐机上好半天才接通，我实在生气，只说了一句“毛校长，前天才开的会，你先看看有多少个未接电话，到底在干什么？”就挂了电话。毛校长马上回电话说：“从现在起，校长我不当了，你也不必打我的电话了，我的工作由你的新校长安排。”二十分钟后，我坐摩托车来到该校，校园内外的杂草泥沙清理的干干净净，一切井然有序。我马上意识到是我错怪了毛校长，毛校长带领老师在校园拔草，清理泥沙，手机放在寝室所以没接电话。于是，我立刻诚恳的向毛校长道歉，误会消除了，毛校长也没太计较，现在工作比以前更尽力了。我们乡年龄比我小的只有两个06年招录老师和四个资教老师，许多我的老师甚至老师的老师喊惯了我的名字，现在偶尔直呼我的名字后，总会有些不好意思。我干脆在会上说：大家就叫我的名字好了，名字取了就是要叫的。你直呼我的名字，只要把工作干的有声有色，就是对我的最大支持和尊重。相反，你一句一个杨校长，但工作上不求进取，那才是对我最大的不尊重。一般情况下，教工出于故意的抵制极少，多数是出于本人或小团体的利益原因。如果校长不能冷静思考，不找自己的原因，而是把“我”看得过重，固执地认为是他们目无校长，有意刁难。这种以自己为中心，缺少容人雅量的行为方式，只能逞一时之快，与人际、与工作均不利，不是智者做法。

多一点“独”，少一点随波逐流。

我这里说的“独”，不是独断专行，而是独到的见地，独特的思路。细节决定成败，思路决定出路。我参加过有些学校开班子会，讨论决定事关学校发展、教工利益的问题时，校长本人对问题的方向没有成熟的“盘子”，我们经常说，校长就是要拿“盘子”的，这个“盘子”就是最后的方案。这个“盘子”可以是班子成员提出来大家讨论通过的，也可以是校长事先通盘考虑后班子成员讨论通过的，这样的方案才是科学的，有效的。并且我认为，班子会上讨论的事项，每件事校长至少应先有两套，甚至三套四套方案供讨论推敲。我们不能总想着民主，总想着集思广益，民主和集思广益确实好，但很多时候，会上讨论的问题是与会人员提前不知道的，我们又怎能苛求与会人员在非常有限的会议时间里提出金点子。更何况，与会人员还会顾及到自己的见解提出来被采用了，万一损害了某些人的利益，那我不就无意中招致了别人的嫉恨，到不如随波逐流。在这种意识驱使下，可能会议上大家提出的都是不得要领的想法，不得罪人或少得罪人的想法。所以我一般不经常开会，确实到非开会不可，我至少要提前酝酿三五天，不到思路成熟我不通知会。在会上，我会先请与会人员人人提出见解，确实有科学高效的思路，我就推波助澜，用大家的口达成科学的愿景；如果半天不得要领，我就端出我的“盘子”。但这时最好不直接端出，我一般会说：关于这件事，大家提出了很好的见解，我事先征求了部分教工的想法，他们提出了如下见解，我们看看有没有较科学的。最有效的方案大家一看就心知肚明，然后每位与会者再在细节上仁者见仁，智者见智，决议基本是一致通过，因为大家都有合理化的见解被采纳，执行起来，当然人人尽心。

当然，这里的“独”是有前提的，校长必须自己对我要把全校全乡的教育引领向何方，做到心中有数，然后才能以之作为共同的教育信念去统一教师的思想，凝聚全校全乡教工的人心。我们千万不能校长自己都搞不清学校的近期和远景规划，却一味的埋怨班子不团结，校长不作为，教工不敬业，学生不争气。我们可以想象，找准学校目标定位，理清办学思路绝不是校长一个人闭门造车的产物，更不可能坐在办公室里冥思苦想，拍拍脑袋就能产生的。正确的学校目标定位必须经过深入教工深入学校调查研究，科学论证后得出自己的见解，必然是集思广益、博采众长的结果。须知，它不但是对本校本乡情况，包括对各校的办学优势和存在问题的切中分析，也包括对学校过去、现在和未来发展走向的全面把握，它还应该是站在更广阔的时代高度，在全新的视野里，找到自己在全县乃至全市的位置。因为，脱离学校实际，目标定位过高，经过努力还是达不到，士气难免低落；反之，目标过低，目标也就失去导向和激励的作用。

多为下属的成长、成功搭台铺路，少点拆台栽刺

工作中可能有这样的现象：有些校长害怕能力水平、工作成绩超过自己的下属。表现在他选拔任用下属，以听话顺从为标准，甚至看个人得失，搞裙带关系，而不看被任用人的政治素质、工作能力、绩效和口碑；他提防不是自己培养出来的能力强、威望高的下属，怕抢自己的风头，动摇自己的位子，故而不为其工作搭台，不帮助其解决工作中的难处，甚至寻找机会变动其岗位职务，以解心头之忧。

之所以出现这种现象，其一，校长不是“强将”。俗语说“强将手下无弱兵”，校长心胸狭窄，缺乏自信，对下属嫉贤妒能，害怕下属超越自己，说明校长自身不是“强将”，才难容“强兵”；其二，校长没有正确定位自己。如果将自己的工作定位为“服务”，把自己的岗位定位为“台阶”，就不会妒忌下属比自己强，反而视下属超越自己为骄傲，乐意为下属的成长、成功搭台铺路；校长的工作对象是人，是活生生的人。用哲学上生产力的三要素劳动工具、劳动对象、劳动者的观点来看，和同样是管理对象的物力、财力相比，唯有人是最活跃、最能动的因素。所以校长治校要做到“目中有人”，要看到学生教工不仅是管理的对象，也是服务的对象。他们不仅是管理的客体，更是学校的主人。校长要强化人本意识，就要一方面坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。用我们常用的一句话来说就是：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”我们校长对待教师是否可以换句话说：“一切为了老师，为了一切老师，为了老师一切。”这句话说说容易，要做到是很难的。没有陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”、“爱满天下”的博大胸怀，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，要做到育师成材，这显然是不可能的。热爱教工，关心教工，理解教工，尊重教工，引导教工健康成长，帮助教工走向成功，这才是我们校长工作的出发点和归宿。因为教育是神圣的事业，学校是育人的基地。学校教书育人的重任主要由教师来承担。学校要把学生培养成德智体美劳全面发展的有用人材，就得有一支师德高尚、业务精湛、专业思想稳定的师资队伍。

5.职场新人快速摆正心态 篇五

很多学生刚从学校出来，往往希望尽快做出成绩给同事、上司看到，以获得领导的认同，这时候对他们来说赞美比丰厚的薪金更有吸引力。事实上，一般很多新人就是栽在这个时候。广州市某服装品牌公司的电商运营负责人余先生告诉记者，不少人初到公司的时候特别积极，做事也是一鼓作气、勇往直前，但往往错漏百出，多错几次自信心和积极性被打击了，就开始意志消沉，觉得自己不适合本职工作。余先生称：“做事积极不是坏事，但要是次次做次次错，那么人再积极也会大打折扣的。与其积极做错10件事，不如沉稳做对一件事。”

年轻能够成为我们的资本和勇气的源泉，但缺乏工作经验的新人在还未了解企业运作、工作内容时，还是要多看、多听、慎做，把难的事做简单、把简单的事做仔细，更能尽快适应工作，更容易得到领导的赏识。

学会屏蔽消极影响

记者曾听到一位入职不到一年的人诉苦：“我其实是很想用心做好事情的，但每次回到办公室向身边要好的同事请教时，这个不行、那个办不到，把要解决的问题讲得比登天还难，搞到我都不想干了。”

新人由于初涉职场，很多时候是很容易受到周围同事的影响，职场中各色人都有，有的人喜欢抱怨，有的人极端，难免会有人抱有消极和极端的情绪，这些情绪的矛头会直指企业和工作。新人在听取同事讲解时，不能全部听进脑里，要懂得过滤，有用的资讯可以用心记住，这是前人的经验分享，牢记有助于克服日后工作困难;单纯消极和抱怨的说话则要适时过滤掉，否则容易影响自身对企业的看法，先入为主。

脾气不要大于本事

6.大学生如何摆正就业心态 篇六

马上就毕业了，我们应该如何摆正就业心态呢？听过李存益校长的演讲之后，有一定的主见了，知道如何在毕业之后，在面对就业时，如何摆正自己的心态。

如今，每年的大学生就业工作都成为社会关注的焦点，牵动着大众的神经。大学生就业难，已成为社会性的话题。其实，在我国经济蓬勃发展、高等教育从精英教育向大众化教育转变的今天，大学生就业难，只是一个相对而暂时的难题。对广大高校学子而言，与其怨天尤人，不如摆正求职心态，以积极向上的态度面对就业。

就业歧视和就业中的不平等，阻碍了人力资本的正常流动，破坏了就业市场的公平竞争环境。就业歧视现象的出现，有着社会和经济等多方面原因。比如：劳动力市场和人才市场机制的不健全，求职者法律意识的淡薄，等等。有关专家呼吁，尽快制定《反就业歧视法》，以进一步规范劳动力市场，为平等和充分就业创造良好的法制环境。

面对人生的第一份工作，我们毕业生都希望能有较高的起点，拥有较大的发展空间和满意的薪酬，可现实中两者难以兼得。当个人的发展前景与福利待遇发生冲突时，该如何取舍？其实，一个人想要成就一番事业，在良好的个人发展前景和待遇福利不理想之间应更看重前者。

另外，大学生的就业心态应该逐步由“精英心态”调整为“大众化心态”，以一种平实、乐观的心态去积极面对就业，努力争取个人的发

展机会，无论是对工作还是薪酬，都不可过于挑剔和做出不切实际的期望。

而要正确看清形势，一方面，毕业生要善于利用报刊、网络、电视、广播等媒介获取信息；另一方面选择信息要有针对性，否则人海战术带来的只是无谓的人力和财力的浪费。同时，还要谨防招聘陷阱。另外，周围的亲朋好友也可能为你带来就业信息，因为很多招聘单位为节约成本，而不在社会上发布招聘信息。面对诸多就业信息，毕业生要注意培养自己对事物的判断力，并时常与就业指导老师进行沟通。

在就业过程中，既有很多同学抱怨“无业可就”，也有很多毕业生手上同时攥着几个签约单，他们一边胸有成竹，一边不停观望，一旦觉得这山比那山高时，便毫不犹豫地“喜新厌旧”，哪怕以缴付一定的违约金和损害个人的诚信为代价，也要将违约进行到底。毫无疑问，毕业生轻易违约带来的是诸多的负面影响。

可以说，部分毕业生签约后又发生违约的行为，是缺乏判断力的表现。轻易“违约”不可取，因为没有经济来源的毕业生不仅要支付一定的违约成本，而且还是信用不良的表现。在现代社会，一个没有契约意识的人是很难赢得别人信赖的。敏锐的判断和个人良好的诚信，则是预防毕业生违约的一剂良药。

毕业生应多换位思考。在与招聘人员交流时，尽量淡化“我要做什么”，而应多谈“我能做什么”。因为招聘单位和毕业生将是一种雇佣关系，他们希望毕业生能给其单位发展带来帮助，而不仅仅是把单位

当作镀金地。毕业生在明确招聘单位所需要的人才类型后，可以从自己的专业特长、兴趣爱好及对应聘职位的理解上，充分展示自己的优势，并将优势恰当地切入到企业的需求点上，表现出自己的个人特质与企业文化相吻合的方面，这样会让企业觉得你正是他们所需要的人才。

一些大学生仍然不自觉地受传统思维定势的左右。比如，他们只愿“登庙堂之高”，而不愿意“处江湖之远”，就业时喜欢一窝蜂地往中心城市挤，小地方即使有再好的就业、创业机会也不愿意去，人为地限制了自己的就业出路。还有不少大学生有着“一次就业定终身”的想法，他们倾向于刚毕业就能找到理想中的职业，然后就不想再有任何变动，这种贪图安逸、保守的就业观显然不合时宜。

7.让孩子摆正学习心态的方法 篇七

各方面适应比较快的孩子，很快就进入了正常的学习状态，能够专心于学，课前积极预习，课上认真听讲，课后认真做作业，无论从心理上还是从行动上，都跟上了新生活的步伐。这样的孩子，很可能就会出现第一种情况，成绩非常突出。因为在大部分同学还沉静在对家的思念，对旧环境的思念甚至是对新环境的抱怨的时候，他们早就在专心学习。

而那些适应比较慢的孩子，自理能力不强的孩子，独立性不强的孩子，依赖性过强的孩子，玩心还没有收回来的孩子，无论从心理上还是行动上，都跟不上新生活的步伐，势必造成短期内学习成绩的下降。还有一些孩子，升入初中了，还停留在小学阶段的学习状态上。听课得有人监督，作业得有人陪着、有人盯着、有人检查……。有的孩子，升入高中了，仍然不能独立思考，不能很好地安排自己的学习和生活，不能很好处理各学科之间的关系，这样的结果也不会考出好的成绩。

那些适应不了集体生活，不会处理同学和老师关系的孩子，学习上也会受到影响。

总之，各方面适应快的孩子，尽早步入了新的学习状态的孩子，第一次的考试，肯定成绩领先。而不管哪一方面适应不良的孩子，都会影响到学习成绩。

解决对策：

8.特岗教师如何摆正自己的心态 篇八

——我的教学反思

作为一名受过专业培训的特岗教师，最重要的不是提升专业素养，而是如何在艰苦的环境中摆正自己的心态。

特岗教师顾名思义，就是特殊岗位的教师，这个特殊就包含有特别贫困的山区地区的意思。大家报考特岗的时候心态各不一样，有的是为着正式工作而来，有的是为着改善农村教学质量而来，也有的是为着提升自身能力而来，无论你是哪一种目的，你考上了，在岗了，就有一个统一的名字“特岗教师”！

我见过许多老师，在刚来的时候还信誓旦旦说要将革命进行到底，可是两个月下来就泄了气，一个学期就调离或者直接放弃。这多半是源于在这艰苦环境中逐渐把自己的目标模糊了。

所以我认为，特岗教师如何摆正自己的心态，做好自己的本质工作，尤为重要。摆正自己的心态，我认为有以下几种方法：

第一，将自己的理想或者目标写下来，时刻提醒自己，不要忘记自己的初衷，任凭时间或者挫折打磨，你的理想也只会在这挫折中闪闪发光。

第二，在其岗谋其职。作为一名特岗教师，首先你得是“教师”，教书育人才是你的本职工作，其次才是特岗，特岗只是你的生活，你课后的时间，在你作为教师的阶段，就应该做好一名教师应该做的事情，扎扎实实上课，教导学生做人的道理。其次才是课后你的生活“特岗”。第三，于细微处发现生活的美。说句实在话，笔者作为年轻的特岗教师确实也从抱怨过埋怨过也想过要放弃，可是生活在我尝够了苦之后给我带来一点甜。农村的空气和环境远比城里要好，孩子们也特别淳朴，他们会在春暖花开的早上，在你的讲台上放上一束鲜花，也会在寒冬腊月你饥寒交迫的时候给你送来他们家自己腌制的泡菜。阳光明媚的时候，老师们不防出去走走，晒晒太阳，闻闻花香，带着孩子们带着自己放空的心，去亲近大自然。

第四，不追名逐利。在第三点的基础上，我想大家已经方正了自己的心态不再有追名逐利的想法了，放下贪欲，重拾起童真和淳朴，你会发现，生活简直美得不忍直视。

9.摆正心态.顺其自然、促进发展 篇九

工作单位：福建省泉州市鲤城区第二幼儿园

邮编：362000 执笔者：李月霞

电话号码：*** 邮箱：006lyx@163.com.生儿养子，是人生一件快乐之事。因为在孩子身上寄托着父母的希望，同时，许多父母觉得教育孩子又是一件苦恼之事。因为孩子总不能如自已所愿，听自己的话，按自己的设计发展。究其原因，最为重要的是父母没有摆正教子的心态，往往以一种“超重的爱”去教育孩子，要求孩子，使孩子一方面获得过多的爱。另一方面又感到过大的压力，过早、过多地品尝到生活的重负、竞争的激烈。因此，放弃不利于孩子身心健康的心态，树立平常心、正常心、责任心和保护心。依据孩子的身心发展特点和规律教育，给孩子创设一个宽松愉快的环境是每个父母义不容辞的责任。

一．丢掉补偿心，找回平常心。

著名教育家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”由于种种原因，有的家长没能实现自己的理想而留有遗憾，他们不希望这样的遗憾再发生在自己的子女身上；有的家长则是出于对现实竞争社会的认识，他们希望自己的孩子在未来竞争中取胜，成为“人上人”。因此，许多家长逼着孩子从小学这学那，孩子学不好，便会冷眼相待或暴跳如雷，甚至大打出手。孩子承受着强大的思想压力，逐渐对学习失去了兴趣，如此下去，孩子不仅没能成为“人上人”，反而可能成了没有志气的平庸之辈，变成了“人下人”。如：源源小朋友的妈妈来园参加家长开放日的活动，当看到自己的孩子在幼儿园里参加集体活动时不专心，不主动地参于游戏，回家就打孩子，结果把他的腿打伤了。父母对孩子抱有过高的期望，强迫他实现力所不能及的目标，不仅让孩子感到很大的压力，更会伤害他的心灵。做父母的应尊重每个孩子的不同，留一个空间，让孩子尽情地成长，完全地自我发展。二． 丢掉反常心，找回正常心。

用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要是觉得自己的孩子不如别人或做出与别家孩子不一样的行为来，就怀疑自己的孩子有毛病。做父母的就心急如焚，这对孩子有十害而无一益。如翔宇小朋友有时整天傻傻地望着某个地方，嘴吧语无伦次地再说着什么；有时独自一个人拿着某件玩具喋喋不休的自言自语；有时又爱幻想，喜欢讲一些科幻的故事，老是把自己当成外星人，有时在课间会突然大声叫起来或站起来比划动作。当我们把这些情况告诉他的妈妈时，他妈妈才道出苦中，她说：“我老觉得翔宇有病，脑子有问题，就经常带他去看病，可检查的结果却是很正常。”正这是孩子可贵的心理表现，也是这一年龄阶段孩子正常的心理表现。如果说与其他孩子有什么特别之处，这样的“特别之处”正是显示该孩子发展的优越性，是值得老师、父母地保护、赏识和引导的。但由于其父母不了解孩子的年龄特征，总是担心孩子出差错，总爱拿自己的孩子与别人的孩子比较，一旦自己的孩子表现出怪异的言行，又不能以正常心态对待，使孩子受到许多不应有的压力，影响了孩子健康地发展。三．丢掉虚荣心，找回责任心。

过去曾经流行谁家吃好，穿好，钱多，家用电器谁高档，现在呢？新时尚流行到比谁家的孩子上的兴趣班多，谁家的孩子考分高，这种从众心理使一部分家长把孩子学业上的成就当成向别人炫耀的资本。这是父母虚荣心的极度表现，是一种不科学的攀比心态。因为“尺有所短，寸有所长，”每个孩子都有自己的优越所在，也有不如别人的地方，不适当的比较只会增加孩子的心理负担，作为家长应树立这样的信心。只要是金子就会发光。我们的社会需要各种各样的人才，只要你和孩子是健康成长的，将来也必将成为社会的人才，在社会的某一个领域发挥他的光和热。作为父母最重要的是应把孩子看成是社会性的财富，我们的教育是为社会而教育也不是为自己而教育。有了这样的社会责任感，我们就不会为孩子的一时得失而着急和担忧。如：我班言言小朋友的家长每天来接她，每次都要向老师询问，言言在幼儿园的表现情况，如听到她在园表现不好，就当着小朋友们的面严厉地批评她，有时还会动手打她，总拿班上的小朋友和她比。她父母经常拿她与楼上的邻居比。“楼上的小红学习成绩多么好，每次都考一百分，她还会弹钢琴、画画、下围棋，还得了不少奖。妈妈也给你买了一架钢琴，也给你报了画画班。以后你天天要练习弹琴和画画。如果学不好，我们就不要你。”使她每天来上幼儿园都是一幅闷闷不乐、垂头丧气的样子，什么事也不爱干。从这个例子可以看出家长把自己的意愿强加给孩子，粗暴地剥夺孩子的自主的意愿，孩子会快乐吗？会有利于她的发展吗？结果是活活的仗送了孩子的生命。这代价是如此的昂贵。我想这样的结果只有两个：一是使孩子成为只能顺从地按照别人的意志从事，缺少创造力；另一方面是引起孩子的反感，使孩子与父母较劲儿，你让他朝东，他偏要向西，事与愿违，有的走向期望的反面。四．消除惧怕心，找回保护心。

10.摆正心态有关作文高一 篇十

不经一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香?这句话向我们揭示了酸楚和苦味在成长中的重要性。我们的学习生涯都是充满着酸苦的 ，上学苦，上课外班苦，写作业苦，打扫卫生苦……苦的事情多了去了，但是，苦过后，或多或少都有果实——上学、上课外班、写作业过后成绩总有微小的提升，当这些“微小”加在一起时，不就会有质变了吗?打扫卫生过后，看着整洁的房间，不就会觉得赏心悦目并升起一股自豪吗?“孤独之旅”中的杜小康，在经历了长久放鸭的寂寥后，经历了暴风雨后，最终获得了成长。挫折和困难正如一个个酸苦的果实，得之则生，弗得则死。因此，在成长的道路上，我们总会经历坎坷和磨难 ，而生活中的辛酸和苦楚不可怕，只要我们能够直面困难，勇往直前，就会发现这生活中的滋味的奥秘。

我的学习生涯和日常生活和很多人一样是在磨难中进行的，相信很多人也是如此，生活是不断进步的，而人是不断进取的，在劳累的生活中，我们只能昂首挺胸，像高傲飞翔的海燕 ，去搏击更加猛烈的暴风骤雨。在数学初中全国联赛中，我总结了前一次比赛失败的经验教训，这一次我摆正心态没有紧张，有条不紊地掌握好答题的节奏，最后顺利地回答了所有问题。我甚至感觉比以前更加自信了，并且更加精神饱满的去迎接即将到来的每一天。对于消极悲观的人来说，失败和挫折的滋味是生活中无法逾越的鸿沟;对于乐观向上的人来说，痛苦和挫折，可以使其抵御八面来风，驾舟而行。