期末质量检测

期末质量检测（共10篇）

1.期末质量检测 篇一

北坊小学2011—2012学第一学期五年级

期末检测质量分析

质量是学校生存和发展的基础，是教学工作永恒的主题。为了更好地了解和掌握学校教育教学质量，在县教育局的统一安排、组织指导下，顺利完成了2011——2012第一学期五年级质量检测工作。为学校在今后的教学管理中进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提供了可靠依据。下面将我校本次五年级期末检测质量分析如下：

一、试卷分析

从本次统考年级的整体看：试题全面，覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾了“双基”部分的考核、考查、综合能力的测试，更着重突出了学生灵活运用能力的考评，达到了学以致用、学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看难易适度、结构合理、集思想性、科学性、合理性于一体。考试时间充沛，学生都能从容答题。

二、测试情况统计

本次测试我校共有217名学生参加.语文及格人数200人，及格率92.6%，优生114人，优生率52.5%，其中学生最高分95.5分，最低分13分，平均分为78.1分，高出全县平均分4.22分，但与全县最高分还相差4.99分。数学及格人数192人，及格率88.5%，优生114人，优生率70.5%，不够，在关键处、疑难处对学生进行学习方法的引导还做得不是很好，以致造成在做拓展题时学生的视野不开阔，思维不活跃，不能更好地联系生活实际，展开丰富的想象。

在数学科目中主要存在的问题：1.计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，全年级的同学60%在此题中不同程度的扣分。在其它题目中因为计算问题造成的失分情况也不在少数。这说明教师在教学中对学生计算能力疏于强化训练，缺少让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，不能够更好地引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

2.《解决问题》中学生对条件问题的分析综合能力不够，解决问题策略训练有待提高。在解决问题中有近75%的同学或多或少的失分，其中问题最大的是第5题：下面是某机床厂生产车床的一组信息：（1）有钢材1440吨（2）计划生产480台车床（3）生产中，由于改进技术，每台车床节约0.2吨钢材，现在用这些钢材生产500台车床，材料够吗？（请计算说明）这道题可以从不同的角度进行分析，通体方法也是这样的，方法一先根据前两个条件算出计划每台车床用钢材多少吨？1440÷480=3（吨）再算出改进技术后每台车床用钢材多少吨？3—0.2=2.8（吨）最后算出500台车床用钢材多少吨？500×2.8=1400（吨），最后和1440吨钢材进行比较。1400吨﹤1440吨得出材料够，方法二：先根据前两个条件算出计划每台车床用钢材3吨，再算出改进技术后每台

握，教师在教学中忽视了对实验器材的认识导致大部分学生答错；简答题共有3个小题，满分23分。错题率最高43﹪，错题率最低为11.7﹪。得分率达到出题的预设，这一道题是关于食物链的知识题，学生答题错误，主要原因是学生对题目审题不够细心，老师在教学时还不够严密，食物链规范书写还需加强，对生产者和消费者等概念没有解释清楚是失分的主要原因。从整体试卷分析来看，部分学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，大部分学生对实验探究部分的解答，问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

品社部分有“填空”、“选择题”、“材料解析”三大题。第一题填空题，共24分，得满分的人数约占20%，由于题目选取的都是课本最基本的内容，多数同学答错了一至两个空，特别是4小题“（家庭生活民主化）是家庭幸福的源泉”，有不少同学由于记得不牢答得是“（家庭民主）是家庭幸福的源泉”。失分最多的是三题材料解析题，1小题和4小题属于简答的内容，多数同学回答得较好；2小题要求结合故事说说得到了哪些启示，不少同学没有说到关键点，只是说故事中的角色谁做的对，谁做的不对，实际上应该结合自身实际说一下怎样做到宽容；3小题让学生分别站在正方、反方的立场说一说“宽容是软弱无能的表现”，结果有部分同学不善于换位思考，正方、反方的立场答得是一致的，导致失分。

化后进生。

4、我校对青年教师的“帮、扶、带”工作做得还不是很到位，他们平时在课堂上出现的失误，没有得到及时的指导和帮助。

五、今后努力方向

1、关注学习，加强培训，提升教师的教育教学内涵。

2、强化管理、注重实效，提高各学科备课小组的教研质量。

3、强调各科任课教师要向课堂要质量，抓好每一节课，维持学生良好的学习状态。

4、学校教务处和各学科组组长要落实好具体的教学及测试目标，抓好学科单元测试，加强单元测试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立跟踪制度。

5、抓好对薄弱学科教师的工作监督与辅导。

总之，学业质量检测作为目前学科评价的主要一环是必不可少的，我们可以通过质量检测来检查我们的日常教学，来反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求，从而更好、更快、更全面地提高教育教学质量。

北坊小学 2012年2月22日

2.期末质量检测 篇二

一、我国高校法学专业期末考试现状

我国大学教育的各项制度一直是在社会和学界的质疑声中不断改进的,其中也包括考试制度。有人曾指出,大学考试存在的主要问题是考试理念出现偏差、考试目的不明确、考试制度存在缺陷、考试方式比较单一等[1]。同时,由于大多数高校执行“严进宽出”的教育观念,因此只看重考试结果,不重视考试命题过程;只重知识记忆的再现,忽视对口头表达能力、实际操作能力的考查等[2]。而法学作为大学考试制度弊端体现较为突出的专业之一,其存在的问题也非常具有代表性,如考试评价体系缺乏科学性、内容难以体现学科特点、考风不正,缺乏规则意识和难以证明学习主动性、难以与职业需要相衔接等等[3]。

高校法学专业期末考试旨在考查和测量学生在本学期学习中知识掌握程度的情况。它至少应达到如下目标:1.反映出学生对基本理论的掌握情况;2.反映出学生对法条的理解和适用能力;3.反映出学生的逻辑分析能力、综合分析能力以及解决实际问题的能力。据此,法学期末考试的考察内容和题型设计也应服务于上述目标。然而,当前我国大陆地区高校法学专业期末考试无论从形式还是从内容上,都与预定目标有很大距离,主要原因在于,考试一般以闭卷考试、开卷考试和论文为主,形式较为单一;考察知识点较少,考核范围有限;考试内容以记忆为主,考得过死……与法学教育方法相联系,高校法学专业期末考试形式和内容都有待突破。

二、国外高校期末考试的特点

与我国高校期末考试相比,国外高校考试形式多样,方法各异,对学生掌握知识和解决问题能力的考查较为灵活。

20世纪90年代,美国高等教育学会将“教育价值”设定为高校考试的出发点,考试需反映学生学习的多维性、综合性和实用性。美国大学课程考试方法多样,其中较有特色的有以下几种形式:半开卷考试、小组答辩、随堂测验与家庭作业相结合、自主考试、网上考试等。半开卷考试是由学校事先告知考试形式,学生备考时,可以在学校统一印制的考试专用纸上总结学习重点,或者记录必要的公式、数据、课堂讲义等内容。在考试时,学生只能参考自己准备内容作答。这种方式通过有限度的允许学生参考学习资料的方式,既方便了学生备考,又能间接考查学生掌握重点的情况。小组答辩是将学生分成几个小组,由小组成员通过讨论等形式共同完成一套试题、一个项目或一份调查报告。通过这种考核方式,不仅可以了解学生的学习情况,而且能够有效考查学生们的合作、配合能力。随堂测验与家庭作业相结合的方式主要针对需要在规定时间内完成的考试。随堂测验往往以论述或制定框架方案为表现形式,结合以论文或调研报告为形式的家庭作业,由教师综合全班考生的总体情况后,确定考生的分数范围。自主考试是美国较具特色的一种考试方式,它充分体现了以学生为本的办学理念, 由学生在学校规定考试时间段内决定自己的考试时间。学校不限制考场的考试科目,只将其分为“普通”和“特别”考场两类,进入“普通考场”只能携带必备的考试用具,进入“特别考场”可以携带计算器、事先整理的资料等。因此,同一考场的考生可能来自不同的年级和班级、考试科目也不同,极大地体现了考试的“自主性”。网上考试多适用于基础性和理论性较强的课程,这类考试多以电子题库为表现形式,题型以选择、填空、判断为主。学生可以在做好复习准备之后,自行选择考试时间。考生在网上考试系统中选择考试科目后,考试系统会自动设置考试时间(如两个小时),并抽取或组合一套试卷供考生作答。在考生提交试卷之后,系统会自动判卷,并生成分数。这种考试节省资源、简便易行、公平合理,是效率较高的一种考试方式。

在德国,考试类型也是多种多样的,能够从各方面测试学生的能力,其考试方式主要有笔试考试、口试考试及研讨课形式。笔试也就是书面考试,教师在一门课授课之初,会列好专业书目让学生阅读。考试时,除了考查学生课堂所学的知识外,还考查推荐书目上的观点、流派等。这就要求学生在本课程学习过程中,主动开阔视野,培养自己的阅读和自学能力。口试主要采取教师提问的方式,口试一般需要两名教师,或由任课教师和助教进行,以保证考试的公平进行。这种考试对学生掌握知识情况的考查较为灵活,因为一问一答间不仅要求学生熟知知识点,还要求学生有快速反应能力和组织语言的能力。同时,由于教师可以根据学生的不同情况设问,因此,一些学习能力、独立思考能力和解决问题能力较强的学生能充分发挥自己的优势,取得高分。研讨课也是一种考试方式,多适用于高年级专业课,只有取得基础课和专业课学分的学生才能参加。考生一般通过网上报名,课程分两个阶段——论文、报告及答辩。任课教师先拟定几个论文题目供学生选择,选择相同题目的学生组成一个小组共同完成这篇论文,论文经教师审阅合格后可进行论文的报告及答辩。报告时,由小组轮流或推选代表介绍论文内容,阐述论文观点,然后教师和其他学生就论文中存在的问题或需要详细解答的地方进行提问,由该小组的学生进行解答,这种考试形式能够培养学生阅读、写作、科研、表达和团队合作的能力,应用也较为广泛。

在荷兰,学生每门课程的成绩都会结合平时成绩进行评定,在课程开始之前,教师会发给学生成绩评定标准的介绍,使学生充分了解该门课程的要求[4]。教师对考核方式有完全的自主权,考试可以以闭卷或开卷的形式进行,也可以论文方式考核。除了笔试和论文,学生往往还需要完成教师布置的作业,有的课程需要学生在课堂上对作业进行演讲。一般来说,一门课的总成绩构成大体上是出勤10%。作业三份,各15%,共45%,论文35%,课堂演讲10%,这种综合考核的方式能够考查学生在知识、逻辑思维、写作、表达等各方面的能力。

三、高校法学专业期末考试改革方案及效果

通过了解国外高校期末考试的先进经验,结合黑龙江大学法学院经济法教学和学生的实际情况,以兼顾学科知识点、司法考试重点和运用法律解决问题的能力为原则,制定了经济法期末考试改革方案,并于2013和2014年连续两个学年在本科经济法期末考试中实行, 效果较好。具体是采取平时口试与期末半开半闭(即一部分题型开卷考试一部分题型闭卷考试)笔试相结合的考试方式,其中平时出勤和讨论占总成绩的30%,笔试占总成绩的70%。

从考试方式来看,半开半闭这一方式与完全开、闭卷相比,有针对性强、覆盖面大、难易适中等几个优点。首先,完全闭卷考试主要考查学生的识记能力,但不便反映出学生根据资料进行综合分析的能力。其次,完全开卷考试的局限性在于:(1) 对识记性的知识,如概念等,不便以开卷的方式考察,因此在题型设计方面,名词、简答等基础性知识不好出现在开卷考试试卷上。(2) 由于开卷考试学生答题速度较慢,所以在题量的设置方面有局限性。(3)学生依赖性强,往往只依赖教材和资料解题,不容易充分调动其主观能动性。最后,半开半闭考试能够提高学生的积极性。考生可以运用不同复习办法应对考试中的不同题型,既能通过识记获得基础分,又能通过平时的积累和对法律的深入理解获得高分。

半开半闭的形式能够弥补上述考试的缺点,同时, 为了突出优势,在题型设计上采取了下列方式:对于考查综合分析、文字表达、知识运用能力的题型,即阐述题、案例分析题、辨析题等,以开卷形式考查;对需要识记或快速作答的内容,如选择题、判断题、名词解释、简答题等,以闭卷的形式考查。在试题内容的设置方面,贯彻以下几个原则:1.重要知识点重点考查。2.知识点与司法考试的考点相联系。3.重点法条记忆和运用、基础知识理解,兼顾考查综合分析能力。

平时口试的主要内容有案例分析、模拟法庭、课堂问答等,实践中一般通过随堂测验和小组讨论的方式进行。无论是口试还是笔试,都要求教师根据考试方式确定具体题型、设计考查内容。

实行新的考试方案后,课堂出勤率和教学效果都有明显上升。学生改变了“学了一学期,不如最后三天加把劲”的“临阵磨枪”备考思想,与教师的互动积极性也有了很大提高。经济法期末考试总成绩的及格率较往年提高了8%,优秀率提高了14.5%,经济法考试改革取得了初步成功。在以后的期末考试中,进一步完善改革方案。“单一的知识考试难以评估学生的实务和创新能力,应实施以知识测试和能力考核并重的考核评估体系”[5],建立统一的学科考核体系应成为今后考试改革努力的方向。注重考查学生的实践和创新能力,探索新的考试方法,逐步建立并巩固兼顾知识与能力的多层次考试评估体系。

参考文献

[1]姚玉龙.大学本科考试改革探析[J].科教导刊,2012,(10).

[2]刘隆华.论高校考试制度的改革与实践[J].湖南社会科学,2014,(1).

[3]王天欣.高校法学本科考试制度研究[D].北京:首都师范大学,2008.

[4]费煊.荷兰法学教育状况及借鉴[J].法学教育研究,2009,(1).

3.期末复习检测试题 篇三

1. 在平面直角坐标系中，点（x－2，x）在第二象限，则x的取值范围是（）.

A. 0＜x＜2B. x＜2C. x＞0 D. x＞2

2. 直线y＝3x+3不经过（）.

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3. 下列各命题中，是假命题的是（）.

A.两直线平行，同位角相等 B.同位角相等，两直线平行

C.相等的角是对顶角D.对顶角相等

4. 用两块全等的含有45°角的三角板可以拼成几个不同的平行四边形（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

5. 把分式方程-=1的两边同时乘以(x－2)，约去分母，得（）.

A.1－(1－x)＝1 B.1+(1－x)＝1C.1－(1－x)＝x－2D.1+(1－x)＝x－2

6. 双曲线y＝与直线y＝x+m有一交点为（3，a），则a+m＝（）.

A.1B.－2 C.－1D.3

7. 某校10名学生四月份参加西部环境保护实践活动的时间分别为：3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（小时），这组数据的众数和中位数分别是（）.

A.3和4.5 B.9和7C.3和3D.3和5

8. 如图1，锐角三角形ABC中（AB＞AC），AH⊥BC，垂足为H，E、D、F分别是各边的中点，则四边形EDHF是（）.

A.梯形 B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形

9. 从甲、乙两班分别任意抽10名学生进行英语口语测验，其测试成绩的方差是s甲2＝13.2，s乙2＝26.36，则（）.

A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐

B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐

C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐

D.以上都不对

10. 如图2是某人骑自行车的行駛路程s(千米)与行驶时间t(时)的函数图象，下列说法错误的是（）.

A.从0时到3时，行驶了30千米

B.从1时到2时，停下休息

C.从0时到1时与从2时到3时，行驶的速度相同

D.从1时到2时在匀速前进

二、填空题（每题3分，共24分）

11. 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下： 2，－2，－1，1，0(单位：cm)，则这组数据的极差是cm.

12. 基本作图有五种，分别是，，，，.

13. 化简+结果是.

14. 请写出命题“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题：.

15. 将直线y＝3x+1沿y轴向上平移3个单位后，得到的直线的解析式为y＝.

16. 若点A（2，y1）、B（6，y2）在函数y＝的图象上，则y1y2（填“＜”或“＞”）.

17. 如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD为∠ABC的平分线，DE⊥AB于E，若AD＝3cm，CD＝2cm，则DE＝cm.

18. 如图4，在菱形ABCD中，∠B＝60°，点E，F分别从点B，D出发以同样的速度沿边BC，DC向点C运动．给出以下四个结论：①AE＝AF；②∠CEF＝∠CFE；③当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF是等边三角形；④当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF的面积最大.上述结论中正确的序号有.（把你认为正确的序号都填上）

三、解答题（19题6分，20题~25题8分，26题12分，共66分）

19. 先化简，再求值：÷(x+2-)，其中x＝.

20. 解方程：+＝0.

21. 已知一次函数y＝kx+3经过点（2，7）.（1）求k的值.（2）判断点（－2，1）是否在所给函数图象上.

22. 为了调查小学二年级某班学生每天完成家庭作业所需的时间，在该班随机抽查了8名学生，他们每天完成作业所需时间分别为：60，55，75，55，55，43，65，40（单位：分钟）.

（1）求这组数据的众数、中位数.

（2）求这8名学生每天完成家庭作业的平均时间，如果按照学校要求，学生每天完成家庭作业的时间不能超过65分钟，则该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求？

23. 如图5，□ ABCD中，点E在BC上，AE平分∠BAF，过点E作EF∥AB.试说明四边形ABEF为菱形.

24. 如图6，已知A(－4，2)、B(n，－4)是一次函数y＝kx+b的图象与反比例函数y＝的图象的两个交点.

（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；

（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.

25.某超级市场销售一种计算器，每个售价48元.后来，计算器的进价降低了4％，但售价未变，从而使超市销售这种计算器的利润提高了5％.这种计算器原来每个进价是多少元？（利润＝售价－进价，利润率＝×100％）

26. 如图7，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＝45°，AB＝10cm，CD＝4cm，等腰直角三角形PMN的斜边MN＝10cm，A点与N点重合，MN和AB在一条直线上，设等腰梯形ABCD不动，等腰直角三角形PMN沿AB所在直线以1cm/s的速度向右移动，直到点N与点B重合为止.

（1）等腰直角三角形PMN在整个移动过程中与等腰梯形ABCD重叠部分的形状由形变化为形.

（2）设当等腰直角三角形PMN移动x（s）时，等腰直角三角形PMN与等腰梯形ABCD重叠部分的面积为y（cm2），①当x＝6时，求y的值；②当6＜x≤10时，求y与x的函数关系.

4.期末检测质量分析报告 篇四

1、试卷的结构分布较有科学性、合理，内容丰富，形式灵活。

2、试卷的特点符合学生的认知特点。

二、成绩统计、整体水平分析情况

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

这次测验全班47人参加，从测验成绩看，这次测验最高分94分，最低分74分，平均分84.09分，优秀19人，及格47人。这样的成绩和上学期成绩相比较，显然不够理想，也说明这一次测验暴露出我们班现阶段学生学习的语文一些问题：如书写不工整；作文描写不具体；再加上审题不清，出现了较多的失误。

2、典型错题情况分析

（1）第二部分第五题“我会填”

第（1）题 学生错的最多的是“——铁路”“——的才干”，很多人学生写得不准确，说明学生还没有掌握。第（3）题填写《山中访友》、《大瀑布的葬礼》错误率很高。这题出得过于灵活，也许是偏题。因为平时训练过这类题，平时注意学生的背诵，学生的水平会达到老师预期的水平。但是按课文内容填空正确率不高。

（2）第三部分“课内阅读”第2题“我知道了《月光曲》的旋律变化特点”错误率很高。“用~~划出表示联想的句子”错得也很多，说明学生还没有掌握。

（3）“课外阅读”理解，加标点符号省略号，学生错得最多，学生知道省略号的作用，却不会根据句子意思去填标点符号。平时缺少这种逆向思维的训练。

（4）“课外阅读”第4题“设问的好处”不会概括，这一道题目既需要对文章内容了解，也需要学生掌握设问这一修辞手法的应用。问题就在于学生没有深入理解短文的意思，对短文了解不透彻，因此不能准确体会妈妈说的好处。

四、思考与建议

从这次的检测来看，阅读理解依然是学生最难的部分，是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要我们长期的积累，要持之以恒。

①、激发学生的读书的积极性。

学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。先要利用学校的图书，让学生可以读好书，多读书，从而好读书。并且发动家长支持孩子读书，为的孩子建立一个小小书架，收藏感兴趣的好书：如名人名著、优秀作文选等。总之，让学生尽可能多的阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。

②、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯可以采取多种阅读方法。比如：默读、诵读、浏览、初读、精读等。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合六年级的阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

5.小学期末质量检测监考人员须知 篇五

1、卫生：有各学校各班主任负责。

2、考场设置：

因教室不同，桌凳规格不同，提出要求：

（1）、能单人单桌的一定单人单桌；

（2）、单行单排；

（3）、前后左右最大化；

3、纪律要求：考场设置有学校校长、主任、班主任共同负责，校长是第一责任人。凡是不按要求设置的，一经发现，严肃处理，在督导检查成绩中，直接扣除学校积分至少20分，扣除班主任积分至少10分。情节严重的另行研究处理。

小学质量检测监考人员须知

1．每科开考前5分钟，监考人员携带试卷进入考场。

2．考生答题前，监考员首先要提醒考生检查试卷是否齐全，监考员还要提醒考生在试卷规定的地方填写自己的校名、班名、姓名。

3．开考时间到，由考点统一发出信号，监考人员宣布开始答卷。

4．考试开始后，监考人员要逐个检查考生试卷上的姓名是否漏写，若有问题，立即予以处理。

5．监考员对试题不作任何解释，但对于试卷印刷文字不清之处提出的询问，应予以当众答复。一年级只读题目要求（两遍），不读试卷内容，其他年级不读题。

6．监考员要严格维护考试纪律，制止违反考试纪律的行为，对违反考试纪律的考生，要将违纪情况如实记录在试卷袋封面，并及时报告带队教师。

7．监考员在考场内应集中精力，严肃认真，忠于职守，不准吸烟，不准阅读书报，不准抄题做题，不准谈笑聊天，不准将试卷拿出考场，不准在考生的旁边看考生答题，不准打瞌睡或做其它与监考无关的事情。不得将手机等通讯工具带入考场。

8．考试结束信号发出后，监考人员首先检查核对试卷是否齐全、完整，整理好考生试卷，然后，考生起立，依次退出考场。

9．每科考试结束后，监考员应严格清场，检查有无试卷、草稿纸等物品遗留在考场。

10．监考人员将整理好的试卷交带队验收合格后，装订、密封，严格保证质量。

小学质量检测考生须知

1．考生按规定时间参加考试。

2．必须遵守考场规定，端正考风考纪，以良好的道德品质和诚实的考试态度，认真答卷。

3．应自带必要的文具用品（如考试用的钢笔，数学考试用的铅笔、圆规、三角板、量角器等），其他物品如书籍、资料、笔记本等，均不得带入考场，若带入考场者，一经查出，一律以作弊论处。

4．考前5分钟，考生进入考场，接卷后，不得作其它任何标记。

5．开考15分钟内，考生不准出考场。开考15分钟后，考生不得进入考场。

6．考试铃响后，考生才能开始答题。

7．考试答题必须在试卷密封线以外规定的地方，一二年级铅笔答题，三至六年级一律用蓝（黑）色钢笔，（数学作图题可以用铅笔），注意字迹清楚，答案书写在草稿纸上一律无效。不使用计算器。

8．考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳，不准打手势做暗号，不准夹带，不准传纸条和试卷，不准偷看、抄袭或有意让他人抄袭答卷内容等任何方式的作弊行为，不准在考场附近逗留、谈笑、议论。

9．对试题有疑难时，不得向监考人员询问；如遇试卷的分发错误或试题的字迹不清等问题，可举手询问，但不准涉及试题内容。

6.期末质量检测 篇六

我校组织了2015第二学期期末考试工作，考试结束后对我校全体教师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：

一、数据统计

1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。

二、数据分析

2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。

3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。

五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。

三、总体分析

学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，语都不同程度的有所提高。

四、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。

1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。

2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。

4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。

总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。

三、改进措施：

1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们通过教师平常的做法和考试成绩不难看出。

2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。

3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。

4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。

7.重视期末复习提高考试成绩 篇七

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

8.八年级数学期末检测题 篇八

1.在代数式-、、x+y、、中,分式有 ()。

A. 2个B.3个 C.4个D.5个

2.反比例函数图像经过点P(2,3),则下列各点中,在该函数图像上的是()。

A.-,3 B.9, C.6,-1 D.-9,

3.成人体内成熟的红细胞的平均直径一般为0.000 007 245 m,保留三个有效数字的近似数,可以用科学记数法表示为()。

A.7.25×10-5 m B.7.25×106 m C.7.25×10-6 mD.7.24×10-6 m

4.已知:如图1,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,OE∥DC交BC于点E,AD=6 cm,则OE的长为()。

A.6 cmB.4 cm

C.3 cm D.2 cm

5.已知样本数据为5、6、7、8、9,则它的方差为()。

A.10B.C.2D.

6.将一张平行四边形的纸片折一次,使得折痕平分这个平行四边形的面积。则这样的折纸方法共有 ()。

A.1种 B.2种C.4种D.无数种

7.在下列说法中,正确的个数有 ()。

①已知直角三角形的面积为2,两直角边的比为1:2,则斜边长为;

②直角三角形的最大边长为,最短边长为1,则另一边长为;

③在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:5:6,则△ABC为直角三角形;

④等腰三角形面积为12,底边上的高为4,则腰长为5。

A.1个 B.2个 C.3个D.4个

8.在同一坐标系中,一次函数y=kx-k和反比例函数y=的图像大致位置可能是下图中的()。

9.如图2,已知动点P在函数y=x>0的图像上运动,PM⊥x轴于点M,PN⊥y轴于点N,线段PM、PN分别与直线AB:y=-x+1交于点E、F,则AF•BE的值为 ()。

A.4 B.2 C.1D.

10.在△ABC中,AB=15,AC=20,BC边上高AD=12,则BC的长为()。

A.25B.7 C. 25或7D.不能确定

二、填空题

11.若分式的值为零,则x的值是。

12.已知y与x-3成正比例,当x=4时,y=-1;那么当x=-4时,y=。

13.已知样本x、 99、100、101、y的平均数为100,方差是2,则x=,y=。

14.将直线y=3x向下平移2个单位,得到直线。

15.如图3,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=33°,DE是线段AB的垂直平分线,交AB于D,交AC于E,则∠EBC= 。

16.如图4,EF过矩形ABCD对角线的交点O,且分别交AB、CD于E、F,那么阴影部分的面积是矩形ABCD的面积的 。

三、解答与证明题

17.解方程:+=2。

18.(1)如图5,在△ABC中, P是△ABC内任意一点,∠BPC与∠A有怎样的大小关系?证明你的结论。

(2)①如图6,△ABC两个外角∠CBD、∠BCE的角平分线相交于点O,∠A=40°,求∠BOC的度数。②已知∠A=n°,求∠BOC的度数。

19.某气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内的气压P(kpa)与气体体积V(m3)成反比例函数,其图像如图7所示,当气球内的气压大于140 kpa时,气球将会爆炸,为了安全起见,请你求出气体体积的范围。

20.某公司在工程招标时,接到甲、乙两个工程队的投标书。每施工一天,需付甲工程队工程款1.5万元,付乙工程队工程款1.1万元,工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算,形成下列三种施工方案:①甲队单独完成此项工程刚好如期完工;②乙队单独完成此项工程要比规定工期多用5天;③若甲、乙两队合作4天,剩下的工程由乙队单独做也正好如期完工;如果工程不能按预定时间完工,公司每天将损失3 000元,你觉得哪一种施工方案最节省工程款,并说明理由。

21.某公司从某大学应届毕业生中招聘公司职员,对应聘者的专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项进行测试或成果认定,三项的得分满分均为100分,三项的分数分别按5∶3∶2的比例记入每人的最后总分,有4位应聘者的得分如下表所示。

(1)写出4位应聘者的总分;

(2)就表中专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项的得分,分别求出三项中4人所得分数的方差;

(3)由(1)和(2),你对应聘者有何建议?

22.如图8,把长方形ABCD沿BD对折,使C点落在C′的位置时,BC′与AD交于E,若AB=6 cm,BC=8 cm,求重叠部分 △BED的面积。

23.如图9,已知反比例函数y=的图像与一次函数y=k2x+b的图像交于A、B两点, A(2,n)、B(-1,-2) 。

9.三年级数学期末检测质量分析 篇九

任课教师：尹石武

一、试卷分析

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题（口算、竖式计算、脱式计算）、看简单的路线图并填空、长方形和正方形周长及面积的计算、根据统计表求平均数、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：

1、综合运用性强

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。

二、整体情况及答题分析

（一）整体情况分析

本次考试三（1）班35人参加考试，平均分75.3分，全镇排名第6名；三（2）班35人参加考试，平均分74.36分，全镇排名第8名。两个班的考试结果居全镇中上水平，但还存在许多不尽如人意的地方。

（二）答题分析

1、填空并不难，全对不简单。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握位置与方向及年、月、日的相关知识、经过时间的计算、单位名称的合理运用、小数大小的比较、时间单位、面积单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，正确率较较低。特别是对判断商是几位数还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如第2题：□32÷5要使商是两位数，□里最大填（）；要使商是三位数，□最小填（）。

2、我是小法官。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第3题不能正确理解“小数的含义”。

3、请你选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较低。部分学生不够细心，如第5题没有认真理解题意，根据正方形的面积求正方形的周长好多学生求不来。

4、我是计算小能手。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算，脱式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。

5、看一看，填一填。本部分着重测查学生看简单路线图的能力，能看简单的路线图填空。大部分学生能正确填对，但有个别学生对位置与方向这一部分的知识掌握得不是很好。

6、计算图形的面积和周长。本题主要检测学生对长方形、正方形面积和周长公式的掌握与理解。少部分学生由于没有记住这些公式导致答题错误。

7、看统计表求平均数。本题既检测了学生对统计表相关知识的掌握，又检测了学生对“平均数”的理解。本题正确率较高。

8、解决问题。

能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题:一辆汽车从早上7时50分出发，行驶了145分钟到达终点站，汽车到达终点站是几时几分？由于学生没有很好的区分开“时刻”与“经过时间”之间的差别，学生很容易做丢。

错题原因分析。对于时间的概念，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。

三、思考与建议

针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作:

1、加强基础训练，提高教学质量。

教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力

教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。

3、重视养成教育，培养良好学习习惯

10.期末质量检测 篇十

2011.6

卷首语：卷首语：一学期又结束了，相信你一定有不少收获，带上认真和细心这两件宝贝，去摘取丰收的果实吧！相信你是最棒的，加油！

一、日积月累厅。

1、看拼音写词语。

xīn shǎnɡduì wudǔ sèfânɡ xiànyán hánkùshǔ

dé zhōubēi cǎnshěnɡ lǜquàn zǔwú yǐnɡ wú zōnɡ

2、选择正确读音写在（）。

zàizǎilěilèi

tiáodiàomómú

（1）据史书记载（）王昭君多才多艺，每隔三年五载（），汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。

（2）知识的积累（）是一个长期的过程，不能怕累（）。

（3）组织上对他的工作进行了调（）整，进一步调（）动了他工作的积极性。

（4）他开玩笑道：“就你这模（）样还想当模（）范啊！”

3、比较组词。

纪（）棉（）

密（）材（）记（）绵（）蜜（）财（）

4、给下列句子中带点的词语换个说法。

（1）把坚贞．．之士当骗子，这才是我悲伤．．的原因。（）（）（2）爸爸的训斥．．没有驱散法布尔对昆虫的迷恋．．。（）（）（3）你们面前有无比宽广．．的道路，爱惜．．

那宝贵的时间吧！（）（）

5、将下列词语中不是同一类的划去。（1）火药、造纸、陶瓷、印刷术、指南针（2）湖笔、徽墨、雨花石、端砚、宣纸（3）取长补短、同甘共苦、声东击西、花言巧语

（4）葱葱笼笼、景色诱人、密密层层、严严实实 二、句子化妆间。

1、选词填空。

强烈激烈猛烈

（1）小虾的搏斗很（），蹦出水面是常有的事。

（2）我的心脏（）地跳动着，一种（）的愿望涌上心头。

2、按要求写句子。

(1)草地上盛开着（）的野花，真像（）。（句子补充完整）

(2)联欢晚会上，同学们表演了精致的节目。（修改病句）

___________________________________________________________(3)农村的孩子和城市的孩子一样可爱。（仿写句子）()和()一样()。

(4)小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库(用合适的关联词语把两句话合为一句话)

______________________________________________________________。(5)大自然的语言妙不可言。(改为感叹句)

________________________________________________________________。

三、课文直通车。

1、古诗连连看。

江上往来人蜡炬成灰泪始干翁卷 乡村四月闲人少怕得鱼惊不应人李商隐 春蚕到死丝方尽但爱鲈鱼美范仲淹 路人借问遥招手才了蚕桑又插田胡令能

2、根据课文内容填空。

（1）本学期我从课本上认识了许多了不起的人物,如:_________的田忌，____________的朱德，____________的炮手;还明白了许多道理：从巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》

中我明白了生命的意义__________________________________，《装满昆虫的口袋》给我的启发是____________________________,《失踪的森林王国》则告诉我们要___________________________________________________________________。

（2）我知道_________ _________ _________都是中国人对信的称呼；关于气象的谚语我积累了好多，___________________________、___________________________。

四、阅读风景线。

（一）春天，树木（抽 长）出新的枝条，（抽 长）出嫩绿的叶子。山上的积雪（融 溶）化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的（侧 测）着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。

1、划掉括号里不恰当的字。

2、这段话主要写了小兴安岭（）季的景色，主要抓住（）、（）、（）、（）等景物来写的。

3、用“ ~~~~~~~”画出文中的比喻句，并说说把_______比作___________。

4、用“_____________”画出文中的拟人句。

（二)小船和流水

一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：“朋友，帮我进步，推我前进吧!”流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳：“嘿，前进，多愉快呀!我在前进，可我却不费力„„”

后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：“朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!”说完，便流走了。

小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说：它自我安慰道：“这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云„„”于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子。

1、从短文中选择合适的词语填在括号里。

（）的海湾（）地走了（）得直跳

1.读划线的句子，回答下面的问题。

(1)句中“它”是指____________。(2)“灰心”的意思是___________________。

2.短文中表现小船满足于现状的句子是：

____________________________________________________________________________。

3.小船每天躺在河湾里，靠晒太阳打发日子，会有怎样的后果？ _________________________________________________________________ 4.这则寓言告诉我们什么道理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

五、习作芳草地 回忆本学期中发生的事情，哪些事给你带来了快乐，选择一件以书信的形式告诉你远方的亲友或爸爸妈妈。注意书信格式要正确，语言表达要准确。

试题评分标准和答案

一、日积月累厅。

1、看拼音写词语。(10分)

欣赏队伍堵塞奉献 严寒酷暑

德州悲惨省略劝阻无影无踪

2、选择正确读音写在（）。(5分)

（1）、zǎizǎizàizài（2）、lěilèi

（3）、tiáodiào（4）、mm3、比较组词。（4分）纪律棉花秘密木材

日记绵羊甜蜜财产

4、给下列句子中带点的词语换个说法。（6分）

（1）忠贞悲痛（2）责骂 依恋（3）宽阔 珍惜

5、将下列词语中不是同一类的划去。（4分）

（1）陶瓷（2）雨花石

（3）花言巧语（4）景色诱人

二、句子化妆间。

1、选词填空。（3分）

（1）激烈(2)猛烈强烈

2、按要求写句子。(每句2分，共10分)

(1草地上盛开着（五颜六色）的野花，真像（美丽的大花园）。

(2)“精致”改为“精彩”

___________________________________________________________

(3)、（略）

(4)不仅、、、、、、而且、、、、、、或者是、、、、、、也是、、、、、、、既、、、、、、又、、、、、、(5)大自然的语言真的妙不可言啊!

三、课文直通车。

1、古诗连连看。(4分)

2、根据课文内容填空。（11分，每空1分）

（1）足智多谋的田忌，以身作则的朱德，无私奉献的炮手;从巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》中我明白了生命的意义在于奉献而不在于享受，《装满昆虫的口袋》给我的启发是要善于观察，勤于探索大自然的奥秘，《失踪的森林王国》则告诉我们要保护环境。（2）、我知道书、简、信札都是中国人对信的称呼；关于气象的谚语我积累了好多，燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

四、阅读风景线。

（一）春天，树木（抽 长）出新的枝条，（抽 长）出嫩绿的叶子。山上的积雪（融 溶）化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的（侧 测）着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。

1、（2分）抽、长、融、侧

2、春季，主要抓住树木、积雪、小鹿、原木等景物来写的。（5分）

3、一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。把原木比作舰队。（2分）

4、拟人句：它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。（1分）

（二）1、静静的河湾漂漂摇摇地走了高兴得直跳（3分）2.（2分）(1)句中“它”是指小船(2)“灰心”的意思是因失败而丧失勇气或信心。3.短文中表现小船满足于现状的句子是：它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子。（1分）。4.被太阳晒干。（1分）5.这则寓言告诉我们在没有别人的帮助下，千万不能不思进取，安于现状，自己也要努力。（2分）