外语学院年度工作总结

外语学院年度工作总结（精选11篇）

1.外语学院年度工作总结 篇一

四川外语学院应用外语学院新生才艺赛总结

活动背景：十一月份为川外传统青春百味月，各种丰富多彩的课余活动竞相举行，师生们都沉浸在积极健康的文化活动氛围中。

一、活动时间： 2010年11月10日晚7点

二、活动目的：为了让同学们的大学生活更有意义，丰富广大师

生的课余生活及展示川外学子健康阳光的形象，提供给学生充分展示自我才华的舞台。

三、活动地点：东区大礼堂

四、活动主体人员：四川外语学院应用外语学院10级学生

五、活动流程及基本情况评价：

1）活动准备；

在辅导员老师们的倡导下，各班积极响应，积极刻苦排练参加海选，去粗取精保证了本次活动节目的高质量和高水平。2，各部门密切配合，并形成了书面策划，前期宣传通过走访每间寝室发DM单，贴海报，做展板，网宣等多种方式大大扩展了本次活动的影响力。3，活动当天开始前各部门及演员2点即到场地开始了紧密反复的彩排，学生会各部门通力配合，将大礼堂大门及内部进行了精心设计包装。使本次活动准备充分。

2）活动流程：

①活动开始前一小时，学生会各人员迅速到位，大礼堂门口

设签到处，各入口均有工作人员进行引导和维持秩序，多媒体设备进行了反复检查和调试，观众席进行了合理分区，并专人负责灯光的辅助和麦克风的调试，关注细节。

②活动一开始，各部秩序井然，联系密切，安排细致，在主持人带动下以欢快青春的广播操舞开场，灯光，麦克风，幻灯片，礼花等辅助设备运行及时正常，与演员进入配合的恰到好处。迅速点燃了观众热情，效果非常好。

③节目安排进行了合理分配，小品，独唱，朗诵等穿插进行，节目由主持人以轻松幽默的表达方式引出，并及时公布节目得分，引起了观众的兴趣，避免了衔接的呆板，④结束时进行了合唱，使节目在热闹欢快的氛围中结束。⑤活动结束，工作人员组织离场，学生会专人负责清场，各部分工明确，使礼堂快速复位。

六、活动效果：

1）节目形式富多彩突出创新。如街舞《Spicy Touch》的演员服饰进行了精心搭配，诗歌朗诵《我是青年》演员布局，动作动静结合，突出变化，表现出极强的感染力。《狐狸与人》则以高难度旋转舞步配以韩国风的服饰抢尽观众眼球。整台节目含有：小品，诗歌朗诵，外文独唱，中文对唱，劲爆街舞，传统民俗舞蹈等等，营造出百花齐放的效果。

2）节目及舞台布景唯美富有感染力，如礼堂门口的彩球门，舞台幕上青春人物背景，幻灯片制作，演员服饰的搭配等。

3）组织严密，整台晚会总体运行很流畅，后台安静，设备运行良好。节目间的衔接较顺畅，主持人说话逗笑观众，配合了节目间过渡，没有出现冷场情况。

七、存在的问题：

1）中途一节目出现背景音乐光盘不能播放，后启用外放使节目继续，但导致节目卡壳了短暂的十几秒。

2）《狐狸与人》节目中演员受舞台地面影响而滑倒。

3）演员的配合上还有些不足。

九、建议：

1、加强对音乐文件的检查，避免不必要的失误。

2、维修或更换舞台地面。

3．加强对演员们的专业指导，提高水平。

十、发展方向：

新生才艺赛充分调动了同学们的热情和积极性，活跃了学生的身心，大大有益于川外学子的健康成长，让每个从高中走过来的大一学生体会到了川外的特色与活力，从而极大的开放了学生的思维模式和发掘了学生的潜力，变被动为主动，此次活动的成功举办也锻炼了学生的组织协调能力，对于提高学生的综合素质起到了积极的作用，继往开来的新一代，必将为川外的发展注入新的活力！面对当代社会的竞争，在今后的比赛中我们仍然需要有高度的责任感和危机感，不断总结经验教训，迎接更大的挑战，将川外的活动扩展的更远。

应用外语学院组织部李文军

2010年11月24日

2.外语学院年度工作总结 篇二

国际教育学院成立于2005年,是具体负责四川外语学院与国外院校、研究机构进行国际合作的专门机构。自成立以来,已有2800余名学生通过本院前往美、英、澳、加、日、韩、法、德、西班牙、意大利等教育主流国家进行学习和深造。为学生搭起了坚实的平台,提供了丰富的资源,创造了良好的机会。

学院位于校本部,教学设施一流、师资力量雄厚、住宿条件优越、项目多样实用、留学服务正规可靠、经济便捷。

学院与国外100多所大学建立了校际交流关系,是西南地区唯一提供“外语培训”、“外语考试”、“海外留学”、“国际学位”、“海外荐业”一条龙服务的综合性教育服务机构。

2012年国际教育学院面向全国招生工作已经全面展开。

联系电话:023-65385353,65382233网址:http://pxb.sisu.edu.cn

3.外语学院年度工作总结 篇三

努力开创外语系团工作新局面

——外语系2013年度团总支工作总结报告

各位领导、来宾、代表： 你们好！

我们外语系团总支自成立以来，在院团委学工处的关心下、系党政的正确领导和关怀下，在各团支部的积极配合和全系团员的共同努力下，坚持以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真践行“八荣八耻”社会主义新风尚，坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，顺利的完成了各项工作并取得了很好的成绩。然而在今年召开的“两会”中，习近平主席提出一个新的名词“中国梦”，人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，国家领导人的“中国梦”是实现我国的伟大复兴，而我们的“梦”就是开创我外语系的新局面，展现出新气象。因此，我系团总支针对我系的专业特色，开展了一系列具有创新特色的思想教育活动和文化活动，并且得到了学院领导、老师和同学们的充分肯定和高度赞扬。

为了使我系团总支健康稳定的发展，更好的开展各项团工作，经系党总支同意，报院团委批准，我系特此召开常州纺织服装职业技术学院外语系第四次团员代表大会。现在，我受共青团常州纺织服装职业技术学院外语系团总支委员会委托，向大会做工作报告，敬请各位代表予以审议。

第一部分

工作回顾

我系团总支由团总支书记、副书记，主席团，宣传部，文娱部，学习部，组织部，社会实践部，外联部，秘书部，素拓部，体育部，女生部，纪检部，各支部委员会及广大团员青年组成。由团总支带头的团干部队伍分别从思想建设、组织工作、思想工作和开展特色活动四个方面着手，凝聚团结全系的团员青年，保持积极向上的工作心态，做到有情况及时向上级部门回报并做出相应的处理，与其它兄弟系部之间保持稳定的工作交流，从而不断积累工作经验，克服各种困难，努力使我系的团工作落到实处，稳中求胜。

一、思想工作——始终把思想建设摆在首位，抓好团员青年的思想教育

在学院党委的指导下，我系始终围绕学院的“学风、教风、校风”建设，以邓小平理论为指导，深入领会“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观，在全系团员青年中开展了内容丰富、形式多样的思想教育工作。

团课是团员青年了解社会动态、学习新思想、新知识、不断自我完善的阵地，我系一直积极的做好这一点。团课的开展实行“一月一课制”，内容丰富，形式多样化，如座谈会、辩论会、晚会以及通过网络等新形势，同学们都积极的参与，思想素质得到了很大提高。

我系团总支和学生会合作成立了学习小组，内容主要围绕“三个代表”的思想、社会主义荣辱观、“两会精神”和《公民道德实施纲要》等展开学习，使我系青年团员更加关心时事政治和国家大事，提高思想政治觉悟，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、组织工作——组织建设不断加强，全团工作健康稳步发展

发展新团员是团组织的一项重要的常规性工作，根据新时期团员发展工作方针，严格遵循“坚持标准、保证质量、加强培养、积极发展”的原则，对青年们进行正确的引导和教育，并进行全面考察，为团总支注入新鲜的血液。同时做好每月的思想动态分析，从中分析青年团员思想、发展方向的主要线索，了解他们的思想动态，将优秀团员推荐给党。

定期开展团干部经验交流会，并定期对团干部进行培训，提高团干部的思想素质和道德修养。在开展团工作中我们本着立足本职，教育同学，服务同学，锻炼同学的原则。要求团员干部必须严于律己、宽以待人，在学习生活各个方面都要做好表率。

三、宣传工作

宣传工作是思想工作、组织工作的先导，使团建设的有力号角，在这个阵地上，系团总支一直重视本系宣传工作。系团总支宣传部由团总支书记领导，团总支宣传委员具体负责，全面整合了本系宣传力量和资源，整体提升了外语系宣传工作的质量。她们以板报、墙报为主要宣传途径，有针对性的开展思想教育宣传工作，使我系学生思想素质特到了很大的提高。认真做好各项活动的宣传工作，提高活动影响力。

四、特色活动蓬勃发展

1、广泛开展青年志愿者活动和社会实践活动

以《大学生素质拓展计划》实施为契机，全面开展志愿服务。通过对《大学生素质拓展计划》的宣传和学习，加强团员青年参与社会实践和志愿服务的自主性和积极性。

在3.15权益保护日那天，我们外语系的学生身着系服，在学校食堂们口拉开横幅，宣读着各项保护权益的条例，发放写着有关自己权益保护的小纸条，显然形成了一道亮丽的风景线。此项活动得到了学生和老师的赞扬。我系开展的青年志愿者工作成绩是表现很好的。在去年的九月份学校迎接新生活动中，我系团总支组织了多名青年志愿者，热情为新生服务，充分展示了我系的良好形象，得到了新生家长的一致好评。

2、开展系部特色活动，拓展学生综合素质，取得累累硕果。

针对本系部特点，积极开展特色活动。12年第一学期成功地开展了外语节大型系列活动，并举办了汇报演出，全院学生踊跃参与，创造了健康、文明、高雅的系部氛围。第二学期还成功地举办了一场别具吸引力的“迎圣诞”晚会，师生同台演出，得到了全院师生的好评。

组织师生积极参加院各项活动,并获得了优异的成绩。我系学生代表在院举办的12·9文化节系列活动中发挥出色，获得十分可喜的成绩，展现了我系学子别具一格的风采。外语系的种种出色表现赢得了领导的称赞,也更增强了师生们的信心和热情。

3、营造浓厚的学习氛围，养成优良的学风

开展“结对子”团结互助活动，要求学习成绩优秀的同学、团员、团干部要帮助身边学习成绩落后的同学，通过这种形式，有利地带动学风建设。

第二部分 工作展望

回顾过去，我们深知所有的成绩是在系党总支的亲切关怀和悉心指导下，在系领导和同学们的紧密配合下取得的，更是广大团员干部共同奋斗、辛勤付出的结果。在此，我谨代表系团总支向一切关心和支持团总支工作的领导、老师和同学们，表示最诚挚的谢意！

今后，我们将进一步增强使命感和紧迫感，发扬成绩，改进工作，以更加奋发有为的精神状态，更加扎实的工作作风，努力把各项工作做的更好。

一、加强学生思想政治教育，以正确的世界观，人生观为广大同学服务，为今后的成才奠定坚实的基础。

二、建立起完善的工作流程和工作制度，努力做到常规工作规范化。

三、增强学生创新意识，团结意识，责任感和奉献精神，提高学生干部思想道德素质，组织能力和团结协作能力，从而树立团总支的良好形象。

四、不断总结工作经验，改进工作方法，创新工作模式。在切实做好上级下达的各项工作和做好本系团员管理工作的同时，以人为本，以活动为载体调动团员的积极性，更好地搞好工作和活动。

五、关注特殊群体，在学习，生活等各方面帮助有困难的同学，让同学们充分感受到外语系这个大家庭的温暖。

六、抓好外联工作，以各种方式增进与兄弟院系之间的友谊，学习经验，促进交流与合作。

昨天已成为历史，而今天才是我们的起点，真正的考验还在后面，回想过去的一幕幕，经历一次又一次的辉煌时刻，我们备感光荣，在接下来的一年里，衷心地希望新一届委员能肩负起本次大会赋予的神圣使命，不辜负同学们的期望，与时俱进，开拓进取，一切从同学的根本利益出发，坚持以“全心全意为同学服务”，把我系团总支队伍推向一个更高的台阶而努力。

常州纺织服装职业技术学院

外语系共青团第四届总支委员会

4.外语学院年度工作总结 篇四

本月，我们部门还积极地参加了各部门的活动，在这些活动中，部门成员积极参与其中，并配合各部门完成工作。通过这些活动，大家更深一步了解了系两委是一个大家庭，有大家的团结，才能将一个活动举办的成功与出色。虽然过程很累，但我们仍然会不懈努力，与大家一起创造出更美好的明天。

接下来我们学习部将再接再厉，努力做好自己手头上的工作，为文化产业系的出勤做更好的提高，也希望各部门能够配合我部门的工作，为文化产业系营造一个更好的学习环境。

文化产业系学生会学习部

5.外语学院学生会学习部工作总结 篇五

· 在外语系学生会的关怀和指导下，本人按照学生会的要求，积极完成工作，有效的配合了学院和系学生会会各种工作的完成，外语学院学生会学习部工作总结。作为学习部的一名干事在上半年的工作顺利完成，但也存在一些不足，恳请领导和同事们批评和指导。现将上半年工作总结如下。知识竞赛：为了让同学们从沉浸在春节假日轻松的状态中投入了紧张的学习中，同时也为了继承上一届师兄，师姐创办的“知识竞赛”，整个学院学生会的学习部一起举办了“第三届知识竞赛“活动。本次活动先是由各个系的学生会组织本系所在的班级报名参赛，然后经过竞赛选出获得本系前三名的班级代表本系到学院组织的”知识竞赛“参赛。作为外语系的学习部，我们很光荣的担任了这个任务，我们把这次的知识竞赛命名为“外语学院深海智游知识竞赛“。同时，对于我们这些大一新干事说，这个活动也是个新的挑战。此次活动的成败是关系到整个外语系的声誉，所以我们都很认真地去对待。这是第一次完全由我们部门自己包办的大型活动，包括参赛班级的赛场安排、比赛主持人的挑选、比赛题目的挑选、奖品的购买、海报的宣传和嘉宾的邀请都是由我们部门9个人一起分工合作。在整个过程中，挑选赛题是最让人头痛的一个。要把握题型的难度和题型种类，不能很难也不能太简单；题型种类不仅要包括课本知识，而且包括日常生活知识，工作总结《外语学院学生会学习部工作总结》。还要根据初赛、复赛、总决赛这三个不同层次来编排题型的难易度。由于工作人员不够，在比赛现场，我们既是记分员、计时员、裁判，还是现场的纪律维护者。整个外语学院一共有9个班级参赛，我们设为三场，每场3个班级进行比赛，然后再选出分数排列前三名的班级代表外语系到学院去参加。在整个活动的举办中，我们团结合作，共同把这个活动顺利地举行完，虽然在其中也发生了很多不好的在学院举行的知识竞赛，我们部门又以工作人员的身份，协助学院的知识竞赛。在结束知识竞赛后，我们外语系学生会内部举行了一场“奥运知识竞赛”，经过我们部门的努力，我们获得了第一名。外文歌唱大赛：外语系作伪学院八大系之一，以外语为特色。举办第三届“外文歌唱大赛”不仅是突出外语系的外文特色，更是为全院学生提供了一个展现自我才华的平台。在本次活动中，学习部主要负责海报宣传、背景音乐的查找、嘉宾的位置安排、协助会场的布置和在总结决赛时协助评委统计分数。首先是出海报，宣传是搞好一个活动不可缺少的途径之一。海报不仅要突出歌唱比赛的特色，还要有吸引性的视觉效果。为此我们要考虑到版面的设计、颜色的搭配。对于嘉宾的座位安排，那是个棘手问题。由于之前没接触过这样的任务，我们毫无头绪。只是知道座位编排一定要按照嘉宾的职位，身份不同而不同。因此，我们在编排座位上犯了一些错误，我们把那些嘉宾的座位按职务、身份编排的太仔细了，导致到到场的某些嘉宾有意见。经过这次，我们一定会吸取经验。在总决赛当天下午，我们到现场帮忙布置；在当天晚上，我们又帮评委统计参赛选手的得分。外语周：外文歌唱大赛过后，就是外语周。顾名思义就是在一周的每一天都有一个与外语有关的活动，每天早上7：00都会举行晨读。我们部门是负责星期2早上的晨读和星期四晚上7：30的“趣味老外短剧”。在星期二的早上由于天下雨的影响，很多同学都迟到。但，然有一小部分的同学坚持按时到达。由于我们把太多的时间和精力花在外文歌唱大赛上，而忽略了对“趣味老外短剧”宣传，又加上学院提供的宣传条件有限，导致很少人知道这件活动，甚至有人认为那就是外文歌唱大赛的一部分，所以报名参赛的班机只有两组。尽管之有组选手，我们也要把活动进行到地。在星期四的下午，我们开始布置现场，从门口的到里面舞台的每一个细节都是我们构思出来，亲自操办的。在辛苦了一个下午终于把舞台设计好，突然一个不好的消息传来：两组选手都放弃参赛，理由是还没充分准备好。这无疑是个打击。但，我们仍然不放弃，再当天晚上，我们把表演嘉宾当作是选手，我们的工作者当观众，顺利地把“趣味老外短剧”完成。学习部户外唱k活动： 在6月13日，学习部组织一次户外唱k活动，这是最后一次，也是第一次全体成员在一起自己搞一次自己的活动。很值得怀念的一次活动。

6.外语学院年度工作总结 篇六

近年来,独立学院发展迅速,已成为我国高教事业不可或缺的重要组成部分。随着独立学院的不断扩招和快速发展,外语教师数量与质量的要求也在增加。但独立学院的外语教师队伍呈现结构不合理现象,大多数教师都是刚毕业的硕士研究生,或是刚获得中级职称的青年教师,缺乏实力较强的中年骨干教师,无法形成传帮带的教师专业发展模式。如何促进教师专业发展,建设一支适应独立学院发展的外语教师队伍已成为亟待解决的重要难题。

1953年,美国学者Corey第一次系统地将行动研究的概念引入到教育领域。Kemmis和Mc Taggart指出行动研究是一种自我反思的方式。郑敏,陈凤兰提出把行动研究运用到大学英语阅读教学中。王蔷在《英语教师行动研究—从理论到实践》一书中对行动研究的理论和实践做了概括和总结。辛广勤指出行动研究更能够直接解决教学中的问题,同时提高科研能力和职业影响力。文秋芳指出:行动研究的对象是教师本身、教师的实践、教师所教的学生、教师所用的教材和教学方法。

从中外学者对行动研究的探索、界定和上述回顾中可以看出,行动研究对教师的专业发展作用很大、影响深远,但国内外语界对行动研究起步较晚,且近十年来我国高校外语教师行动研究相对较少,大多都是介绍行动研究的定义、特征和原则方法。而针对独立学院外语教师这一特殊群体,国内学者在进行行动研究时,涉及到的著作或论述微乎其微。所以,如何基于行动研究来促进独立学院外语教师专业发展这一问题就显得尤为迫切。

二、研究设计

1.研究问题。本研究主要关注行动研究对独立学院外语教师专业发展的影响,重点探讨以下三个问题:(1)独立学院外语教师如何看待自己的专业发展?他们对行动研究和反思性教学又有什么样的看法?(2)独立学院外语教师如何在教学中实施行动研究方案?(3)行动研究对独立学院外语教师专业发展起到什么样的作用?

2.研究对象。本文研究对象为河南省某独立学院外语系的教师,共39人。所选对象中有35名教师的高校教龄均在4年以上,其余4名教师的教龄则在2年左右。教师的年龄结构基本上以中青年教师为主,其中35岁以下的教师占67%;教师的学缘结构具有硕士及以上学位的教师占82%;教师职称结构整体上以讲师和助教为主,比例分别为49%和28%,副教授以上职称的教师比例为23%。教师的职称结构、年龄结构和学缘结构如下图所示:

3.研究步骤。研究者首先对上述的39位外语教师进行了问卷调查,目的在于:(1)了解独立学院外语教师对自身专业发展的看法;(2)了解独立学院外语教师专业发展中所存在的主要问题;(3)了解独立学院外语教师对反思教学的看法;(4了解独立学院外语教师的团队合作意识。其次,由于时间和精力的限制,研究者根据问卷调查的结果,选取具有代表性的15名教师进行深度访谈,选取这15名教师所遵循的原则如下:(1)需要对自己的专业发展有一定的规划;(2)需要具备较强的专业素养和教学反思意识,且教学效果也能受到督导专家和学生的好评;(3)需要具备团队合作意识,愿意参与到行动研究中来,这些条件可以保证本研究的顺利实施和完成。该访谈的目的在于了解独立学院外语教师对行动研究这一理论的认识程度以及在具体教学中的实践情况。再次,研究者根据这些研究对象对行动研究的认知程度,成立一个行动研究中心,并对其进行短期的培训,培训的内容包括:(1)指导他们系统的学习行动研究的定义、特点以及实施的步骤;(2研究者主要依据文秋芳教授对行动研究的流程所做的概括:聚焦问题—提出( 解决问题) 方案—实施方案—评价成效,对研究对象做出相应的指导,让他们立足于教学实践,寻找一个“聚焦问题”;(3)指导他们定期撰写自己的教学反思日志,反思日记的内容主要记录课堂教学过程中遇到的各种事件,包括教师对教学过程的理解和思考以及对特定问题的分析和判断;(4)指导这些研究对象依据文秋芳教授的行动研究步骤,在教学实践中进行行动研究,从“聚焦问题”出发,一步步展开行动,并记录在这一行动过程中的一些体会、反思以及成效;(5)在这些研究对象实施行动研究的过程中,研究者鼓励他们注重合作研讨,建设学习型团队,互相取长补短,如果在实施具体方案的过程中遇到难题的话,研究者会给予相应的帮助。最后,研究者从行动研究中心的成员中随机抽取4名教师,对他们进行课堂观摩,研究其教学反思日志以及其行动方案,进而对这些研究结果进行收集和分析,并评价、反思他们在这一阶段所获得的收获以及对自己专业发展的明晰认识。

三、结果与讨论

1.问卷调查的结果。该问卷调查主要涵盖10个问题,问题1-4涉及到该独立学院外语教师对自身专业发展的看法,5-8涉及到研究对象对教学反思的看法,9-10涉及到研究对象的团队合作意识。由于参加问卷调查的老师都是一线教师,她们很认真的填写了问卷调查,且全部为有效问卷,调查结果如下表所示:

从表中可以看到,针对问题1-4,59%的老师认为自我反思可以促进自身专业发展,这表明越来越多的老师开始意识到反思与自身专业发展的密切联系,并有三分之二的老师有制定自身专业发展计划的打算,同时61.5%的老师更多的关注自我发展的能力,这些都表明该独立学院外语教师已经意识到自身专业发展的重要性。但与此同时,64.1%的老师指出了目前自身专业发展所面临的最大困难是工作任务重,这说明独立学院外语教师所承担的教学任务过重,在一定程度上阻碍了其专业发展。另外,学校在相关方面支持的力度也需要有待提高。针对问题5-8,绝大多数老师都有记录教学日志的习惯,而且愿意通过教学日志来进行自我反思并改进教学,提高教学效果。同时,也说明还有少部分老师并未意识到反思教学的重要性,缺乏这方面的知识结构,所以他们在今后的教学中还需要相关的理论指导和培训。针对问题9-10,64.1%老师在教学中碰到问题会向同事请教探讨,并愿意与同事分享自己的教学体会,这说明他们具备团体合作意识,但从长远来看,如果一味地寻求同事帮忙,会不利于他们在教学方面做更深入的研究,从某种程度上会影响自身能力的提高。

2.访谈结果。访谈的问题主要涉及到15位受访者对行动研究的认知程度以及在教学中的具体实践情况。研究者对每位受访者进行15分钟的访谈,问题如下:(1)您是如何理解行动研究的?(2)您是如何在实际教学中进行行动研究?针对问题(1),7位教师认为行动研究指的就是对日常的教学活动进行研究;6位教师认为行动研究就是教学反思;还有2位老师认为行动研究就是针对教学中出现的某一具体问题,和同事进行探讨研究。针对问题(2),其中8位教师一致认为首先找出自己在教学活动中某一环节出现的问题,然后进行反思,进而采取措施解决出现的问题;其他7位教师则表明他们有过这方面的想法,但还未实施。以上结果一方面说明这些受访者对行动研究的具体内涵理解的不够全面,有待进行专门的学习和培训;另一方面说明他们有很强的愿望和意识想在教学实践中开展行动研究,但缺乏相关理论的指导,研究目标不够清晰,开展行动研究还是存在一定的难度。

3.培训后的结果。研究者对以上受访者进行短期的培训后,从行动研究中心随机抽取四名教师,为保护其隐私,研究者对他们进行编号教师1、教师2、教师3、教师4,然后研究其聚焦问题、行动研究方案,并对其进行课堂观摩,目的在于检测:(1)他们们参加完培训后是否能有效的在教学中实施行动研究方案?(2)行动研究促使他们的课堂教学实践发生了哪些变化?(3)参与研究的教师是否意识到行动研究是促进自身专业化发展的重要途径?研究结果如下表所示:

从上述表中可以看出:(1)参与行动研究的这几位教师在培训后能够有效的在教学中实施行动研究方案,他们能够立足于教学实际,发现聚焦问题,并展开行动;(2)行动研究可以促使他们的课堂教学实践发生一些变化,特别是他们在发现问题后能够增强反思意识,转变自身的教学观念,从而促进自身教学效果的提高;(3)参与研究的教师已经意识到行动研究是促进自身专业化发展的重要途径,行动研究增强了教师间的合作意识,并拓宽和完善了他们自身的专业知识结构,使他们意识到实际的教学就是科研的突破口,在一定程度上增强了他们的科研意识。

四、结语

从以上的分析中可以看出,本研究一方面可以为独立学院外语教师专业发展提供一个明确的理念和指导思想,使更多的青年教师能结合独立学院学生的特殊性,根据学生实际水平寻找及探索最适合独立院校的外语教学模式,不断进行外语教学研究,提高外语教学和学生学习的质量;另一方面,本研究还可以使独立学院外语教师立足于实际教学,养成善于发现问题的好习惯,并进行不间断地反思,及时总结经验,改进教学,提高自己的专业水平,从而促进自身的专业发展。同时,从长远来看,本研究还可以最大化地提升独立学院的知名度,扩大其生源,促进其持续健康的发展。

摘要：本研究以河南省某一独立学院外语教师为研究对象,通过问卷调查、访谈和课堂观摩的方式对其开展行动研究,旨在验证行动研究是促进独立学院外语教师专业发展的有效途径,研究结果表明:行动研究不仅可以促使独立学院外语教师提高自身的问题意识和培养自身的反思能力,而且可以促使他们将理论与实践结合起来,提升其教学科研能力,来促进自身的专业发展。

7.外语学院年度工作总结 篇七

时光荏苒，随着本学期的教学安排的结束，我们学生会工作及活动也已告一段落。站在岁末，透视过去的这一学期，工作时的场景一幕幕隐现在眼前，回眸我们工作上的点点滴滴，我们的学习和生活在不知不觉中充实了。

本学期，在校领导和全体同学的监督、配合下，我们应用外语系学生会始终贯彻我们“励志，笃学，求实，尚美”的女院校训，本着“自我管理，自我服务，自我教育”的原则，一切从实际出发，不断吸取工作经验，及时调整工作方式，在同学中起到了良好带头作用，在一定程度上做好了老师和同学之间的桥梁。在这辞旧迎新的一年里，为了反省与完善自身工作，为下一年的工作作准备，现将本学期学生会工作总结如下：

一、学生会成员的培养

学生会成员素质的高低，直接决定了学生工作的效果、影响到学生会常规工作的最终落实。因此，在日常工作活动中，我们学生会加大行动力对新一届的部门成员干事进行教育，通过一学期的努力，我们学生会总体已营造出了团结负责、努力向上的氛围。

二、常规工作

学生会日常工作的好坏直接关系到我们学生工作能否正常进行。因此，我系学生会在本学期也注意跟进各部门的常规工作。我系学生会定期在新一个月的到来的第一个星期日召开例会，总结上一个月的工作，布置本月的工作，并对一些工作进行调整等。

我们学生会各部门分工不分家，在工作过程中，大家相互帮助、互相协作、配合，使工作更好的完成。

三、院、系工作

本学期，我系学生会依照院学生会的指示，遵照院学生会的办事宗旨，为同学服务，协助院学生会管理好本系的学生事务，传达院学生会的通知和工作，协助院学生会举办好每次的大型活动；并与姐妹系同心协力，互相支持、互相协助、互相配合、互相学习，一起努力为广大同学服务。

四、学生会各部门的具体工作和活动

在本学期，学生会亦按时举办着学生会本身的活动，并完满举办了应用外语系第九届团学成立大会和应用外语系团学主题晚会：

（一）主席团

（二）秘书处

在本学期中，秘书处一如既往地做好本职工作：

1、负责传达院学生会或系主席团的旨意到各部门,有利于工作的正常进行。

2、整理收集各部门的人员资料,负责学生会的文件制作,管理整理归档各部门开会及每次重大会议时的会议纪录,方便日后查阅。

3、负责收集掌握本系和各系学生会的活动资料,写好大事记,作为日后的经验借鉴。

4、做好每次活动的前期工作，如印发节日单、发送邀请函等,同时协助各部门举行各项活动，在活动过后认真写好新闻稿交于老师发至网上,以便各系了解。

（三）生活部

在学生会中，生活部是最为接近学生的一个部门，其工作简单而繁琐。生活部在本学期中主要做好常规工作，如饭堂的执勤工作、走访宿舍、奖助贷信息核对工作、订购寒假火车票以及召开生活委员会议和部门新成员的沟通工作。

（四）宿管部

宿管部的工作也是接近学生大众的，同学们的意见与建议，很大部分来自于宿管部的走访宿舍。在本学期，尽管由于亚运会的缘故，宿舍的检查熄灯及月检活动受到了一定的阻碍，但是在亚运会过后，宿管部恢复了正常的活动程序，作好了日常的检查熄灯及月检工作，并在12月份大三师姐离去的时段，宿管部还自发组织了“走宿舍，送祝福”的活动，代表外语系为师姐们送去一份关心与祝福。另外，通过走访宿舍，宿管部更好地了解10级师妹们对宿舍对校园生活的想法及建议。

（五）文娱部

文娱部是我们外语系学生会的对外展示部门，是我们学生会对外的宣传台。文娱部的主要工作职责为对外展示学生会的特色，举行学生会的主要文娱活动，在本学期，文娱部除做好自身本职工作外，团学的文娱部还联合举办了主题为“Twinkle night Lucky day"的主题晚会，文娱部在晚会中负责总策划，在晚会中的布置会前会后工作等。

（六）宣传部

宣传部通常与文娱部共同合作，共同负责学生会的对外宣传工作。宣传部在本学期的日常工作是：负责日常学生会的宣传工作及班级间的黑板报宣传工作。另外宣传部在这个学期还负责了本系的主题晚会及团学成立大会的宣传工作。

（七）公关实践部

公关实践部主要是负责礼仪学习和安排礼仪队工作，服从学生会的调配，积极、主动配合和协助其他部门的工作。另外，公关实践部还负责培训外语系的礼仪队，训练我系各项活动礼仪工作的专业队伍，并在大型活动举行前拉取赞助费，协助晚会的正常的进行。例如在圣元晚会的筹备与举办过程中，公关实践部经过周密的策划和安排，积极与学校其他部门配合，使得晚会完满结束。

（八）学习部

学习部主要是负责考勤检查工作，以使我系保持良好学习气氛，配合学院大学生辩论赛，提高同学们的综合素质，展示我系新生的青春风采，增进同学们的思想交流。在本学期，学习部抓紧着本系的学风建设，抽查本系各班级的考勤情况，并抓紧对新成员干事的培训，争取让新干事早日熟悉学生会的工作。

（九）体育部

2010年下半年我们体育部主要是配合院的工作，协助石基政府举办2011年玉兔长跑的新年活动以及院体育部进行的1月4日到1月16日阳光长跑的活动。除体育部的工作外，另外还协助其他部门的工作，如晚会的道具搬运工作，晚会布置工作等。

五、结语

回顾这一学期我们应用外语系学生会的工作，我们取得了一定的成绩，这与学校老师和领导的正确领导分不开，也是我们组织所有成员共同努力的结果。我们学生会的标准体制是由下向上逐级负责，并且有相对的自由性和独立性，各部门对主席负责，主席围绕院系的中心工作开展活动，要对广大同学和上级领导负责。学生会各部长负责本部的全面工作。主持本部的有关会议，制定本部的工作计划，定期向上级汇报工作，各部门要有主人翁精神，发挥创新意识，使本部的各项活动产生轰动效应。各部之间积极配合，加强横向联系，相互协调，是学生会成长为更具凝聚力的整体。在工作中要发挥和培养骨干并注意充分调动积极性，在平时工作中要负责搜集本系同学意见及建议，并及时向领导汇报。相信在新的学年里，应用外语系第九届学生会定将在大家同心协力之下继往开来，求实奋进，开创更好的局面！

8.外语学院年度工作总结 篇八

2009-2010年度长沙市优秀中小学外语教研工作者评选，经本人申报、学校推荐、区县初审、市教科院审批等程序，已予近日结束。经评审，下列老师被评为优秀教研工作者，特此公布，以示表彰。

石莹莹 刘轶群 王旭 戴晓平刘慎珍

刘启燕

周丽丹

姚华 黄梦娟 彭伟波

冯丹 黄潜

胡小梅 李辉迈

陈晓仕 刘沙

虢利辉

王玲 周润松

文建光 黄灵芝

彭波

黄曼琳 陈春华 陈荣

刘庆唐朝娇

王科文 黄睿宽

喻春晖

军

代琴

廖志双 王斐

朱新莲 叶文雅

郭顺宇 王希平

李文纲

姜霞珍 戴从容

赵爱民 戴瑶

杨冬明

肖安 黄莉 陈雪苓

吴竹青 赵芳兰

何姣

刘瑞平

马红英

王桢 杨春

曾慧 周文灿

黄俊 方瑜

李建芳

冯玉荣 邓军

刘瑞华 黎英

刘圆

段颖平董朝 汤莉芳 王梦兰 瞿丽君

陈媚

李莉

吴筱婷

欧江平

徐娅娟 谭颖

任萍 喻欢

禹向荣

文小华 陈建明

刘红霞 蔡爱平

直属学校

吴安 罗妍 何艳 朱小冬 戴玫 黄琼 张婷 孙敏 杜洌寒 黄小平王太星 李彤 李蔚华

芙蓉区

游舸 许可敦 柳芳

天心区

周文霞 范旭艳 于木兰

岳麓区

唐微 秦立华 杨静

开福区

毛雁 谭琼 罗艳明

雨花区

梁吉义 黄召平刘玲 曾琼

长沙县

姜再吾 杜月平罗春晖

望城县

戴金利

刘阳

李凌云

浏阳市

赵洁玲 唐佑红 黄红娟 柳奕华

吴智文

宁乡县

何明辉 邓孟华 袁艳萍 姜好平

高新区

陈智颖 高峻 段波 龙梅

朱志虹

赵小萍

宋玲

侯春玲

王泉

王利霞

李宇屹

吉映雪

黄娟

邓云浩 王满春 成永红 何艳

谢杏红

徐蓉

欧阳芳

刘曼

张珉英

陈小玲

李林

李辉

彭行知

黄赞 肖翔 贺创新 张勇

胡群芳

董玲

向元莲

游海燕

陈歆

黄向华

田芳

罗艳

胡玲玲 刘炫 何灵芝 刘建元

姜淑玲

左映群

严艳辉

郑玉

罗蓉

何瑞莲

张岚

孙强辉

欧阳丹熙张

长沙市教育科学研究院

9.外语学院年度工作总结 篇九

关键词：独立学院,外语专业,教学模式,实际应用

随着教学改革的不断深入, 独立学院的外语专业教学单位也在不断探索具有独立学院特色的外语专业教学模式, 那么我们的首要任务就是明确先进的教学理念以及采用有效的教学方法。一方面, 教学理念作为教学模式的指导思想, 在指导实践教学中起着至关重要的作用, 它也是有效运行教学模式的基本要求。从某种程度上说, 正确的教学理念是整体教学体系的灵魂, 没有正确先进的教学理念, 就不会有理想有效的教学模式, 也不会有合理科学的教学过程以及适切有用的教学内容。其中课堂教学内容的合理设计有助于全体学生在短暂的时间内吸纳尽可能多的营养, 首先要顺应学科知识体系的逻辑性, 同时要观照学生学习活动的认知发展特性, 即符合知识序以及认知序的要求, 此外, 还要依照简易顺序, 也就是说教学内容的安排与讲授应当直白简明, 深入浅出, 促使学生便于领会和吸收。另一方面, 理想的教学模式的目标取向不是传统意义上的知识传授, 而是学生发展性思维能力、学生自主学习能力和学生外语实际运用能力的养成。发展性思维的养成需要学生积极地参与和体验教学的全过程, 因为过程蕴藏着方法, 正所谓“授人以鱼, 不如授人以渔”。

独立学院学生总体的外语水平不是很高, 外语基础比较薄弱。在外语教学改革中可能遇到的困难也较多, 比如多数学生的外语词汇量较小, 外语表达能力较弱, 知识面较窄, 对英美日等国家的历史、文化、宗教、政治和经济等了解的较少, 对外语学习的基本技巧掌握的不够娴熟, 自主学习能力较差, 外语实际运用的水平较低。强化具有独立学院特色的外语专业的教学模式, 有助于夯实基础课程, 集中强化学生的词汇量和听说读写译五项基本技能;优化专业课程和相关学术讲座, 拓宽学生的知识面;加强对学生学习方法的指导以及有计划地开展与课堂教学内容相结合的课外活动;还能够完善实训课程的教学内容, 更好地组织见习和实习, 以适应社会的实际需要;。因此, 在独立学院外语专业实际的外语教学中, 要强化“学生为中心, 教师为主导”、“培养创新思维, 注重实用技能”和“课堂教学与课外活动相结合”的教学模式。

一、“学生为中心, 教师为主导”的教学模式

在教学中教师和学生是最主要、最活跃的因素。传统的教学观点认为, 教师是先知先能者, 是教学的组织者和实施者, 在教学中居主体地位, 发挥主导作用。笔者提出的全新的教学模式是一种“以学生为中心”、“教师为主导”的教学理念。该模式要求转换教师与学生的角色, 转变教与学的观念。教师的角色不再以知识的讲授者和呈现者为主, 而是从“教”转变为“导”。学生由原来的被动接受者, 转变为主动参与者, 成为知识的探究者和知识构建的主体, 成为知识习得的主人。在全新的教学模式中, 学生的学习态度已不再是传统模式下的教师“要我学”, 而是“以学生为本”的作为学生“我要学”。这种模式充分体现了学生学习主观能动性的巨大作用。根据认知理论学说, 教学不是一味追求知识“传递”, 而是学生积极主动地“获取”。尤其在外语教学和活动中更要体现学生的主体作用。教师要为学生营造良好的学习条件和轻松愉快的学习环境, 激发学生的学习兴趣, 运用灵活多变的方法吸引学生的注意力, 鼓励学生最大限度参与课堂教学和课外活动的全过程, 发挥学生的主体作用, 采用三点式的教学方法, 强化外语的动笔动口能力, 从学生的外语词汇量和教学质量上突破, 从学生实践能力和特色教育入手, 强化课堂教学与课外活动的结合, 将实训、见习和实习与专业技能更好地结合起来。

二、“培养创新思维, 注重实用技能”的教学模式

优秀的学生并不在于有优秀的成绩, 而在于有优秀的思维方式和优秀的实用技能。教育的着眼点是学生创新思维能力的培养, 在教学和活动过程中, 鼓励和引导学生正向思维、侧向思维和反向思维, 从而解决遇到的实际问题。教师要设计好教学内容来激发学生的思维, 通过提问、启发和点拨引导学生积极思维, 探求获取知识和提高技能的捷径。在课堂教学和课外活动中, 教师要把教学的重点展现在学习和活动过程中, 将教学活动真实化、课堂教学社会化、教学任务目标化, 让学生在教师设计好的教学和活动任务中自由穿行, 体现重能力、重个性、重创造的时代精神。这种模式要求教师的中心任务是科学、合理地设计教学和活动内容, 注重理论知识和实践技巧的巧妙结合, 学与用的紧密结合。教师要创设一个使学生自始自终都充满成就感的学习和训练的氛围。

三、“课堂教学与课外活动相结合”的教学模式

课外活动是课堂教学的有益补充, 两者相互结合有利于强化课堂知识技能的巩固与习得, 而且可以给学生更多的机会实现个性发展。两者相辅相成, 能够最大限度地提升课堂教学与课外实践的有效性, 一方面课堂教学是课外活动的基础, 学生能够在课堂上学到开展课外活动所必要的知识, 在课外活动中运用到所学知识, 会使学生真切地感受到所学知识的实用性, 必然会提高学生对课堂知识习得的兴趣, 反过来又将推动课堂教学。必须要强调的是, 这里的课外活动, 不是课堂教学的继续和延伸, 更不是教师讲学生听的课外活动。如果说课堂教学的中心是课堂面授、教师主讲, 教材学习, 那么课外活动的中心则应该是问题探究、学生构建、活动实践。为保证学生夯实外语基础, 提高实践水平, 适应团队合作, 增强就业能力, 理所当然要采用课堂教学与课外活动相结合的教学结构模式。

深化独立学院外语专业的教学改革, 就要进一步对教学计划、训练计划、考核计划和达标计划等进行合理的调整和科学的制定, 将课堂教学与实训、见习、实习和课外系级班级训练活动更好地结合起来, 不断摸索适合当代形势的先进教学理念和适合独立学院外语专业学生特点的教学方法。强化具有独立学院特色的外语专业的教学模式, 有利于独立学院外语专业教学取得更好的效果。

参考文献

[1]束定芳.《外语教学改革:问题与对策》.上海外语教育出版社.

10.外语学院年度工作总结 篇十

我是这学期当上部长的，在原学习部部长，现学生会副主席的感召下当上部长的。在过去的几个月，虽然每月的工作相对来说比较多，但是我用全力去完成，不敢丝毫松懈，秉承“为同学服务，提升自我”的根本总之，开展自我教育，自我管理的活动，努力一个良好的教学秩序和学习氛围，务求把幸小勇部长布置下来的各项工作精益求精，做得更好。

一、工作总体回顾

（1）立足常规，做好本分工作

稳定是一切创新的基础，各项布置下来的活动的顺利开展得益于常规工作有条不紊地进行，这是我们工作的常识，因此，我们始终坚持立足本分工作，在工作中找出不足，更在工作前把一切可能发生的事故做好准备，按质按量地完成学校交代下来的任务。

（2）做好换届纳新工作，为学习部注入新鲜血液

马上就又到下学期新同学来到我们学校了，我们学习部现在人数虽然比较多，但是能做到管理好自己，每次都参加团委学生会组织的活动的人非常少，基本就只有我们几个。这有待改进与整治。该于撤退的就撤退，绝不手软。在新学期来临之际做好招生准备，秉着公平、公开、公正的原则，择优录取。那些不服从管理与参加活动的一律不要。

（3）完善内部管理机制，促进学生会学习部不断发展

事物是不断发展的，只有不断学习与创新，才能适应时代发展的要求！我们根据实际情况，不断提出新要求，完善原有制度，使学习部的每位成员都觉得自己是有用的，参加进来是有事可做，能表现自己的。充分发挥各成员的潜力，使大家在工作过程中既感到充实又美欧负担，同时大家也可以互相学习，集众人智慧于一体，共同把工作做好。

（4）举办特色活动，增加成员感情

学校各社团活动可以说是有条不紊、紧跟步伐，而且丰富多彩。这才使得各个社团更加团结，更加有干劲，从不同程度上丰富了广大同学的第二课堂生活，繁荣了校园文化。给同学们提供了一个展示自我的平台，使自我得到自信，从而更加有信心与激情来干好学习部的工作。为广大同学更好地学习、工作、生活提供了全面保障。

（5）保持优异成绩，为同学服务

在学习部中不仅仅是工作与学习。更主要的是提升自我。如果自己在课堂上的学习都没搞好，又怎么来服务广大同学。所以成绩在班上没能靠前的同学，爱旷课的同学需更加努力。达到标准后再来学习部，为同学们出一份力。部长期末总结稿

二、本学期工作总结

回顾这一学期的工作，在院领导的关怀和支持下，在全体师生的积极配合和参与下，在学习部全体成员的共同努力和拼搏下，学习部积极组织开展了影响最大、成绩最为显著、最能反映学生心声的一些活动。具体活动如下：

一、艺术学院学习部召开2012—2013学年第二学期学习委员例会

2013年3月21日晚，艺术学院学生会学习部在教学楼1号楼601教室举办第二学期学习委员例会。会议最后由艺术学院团委书记胡瑞安老师为大家讲话，胡瑞安老师高度赞扬了学习部工作的细致性，并对各班学委的工作执行力表示肯定并寄予殷切希望，倡导大家共同努力，营造良好的学习氛围

二、艺术学院举行读书嘉年华活动

2013年4月16日，艺术学院学生会主办和学习部协办的读书嘉年华启动仪式在行政楼B五楼多功能会议厅举行。

本次活动主题为“爱学习、爱生活”。相信通过这样的一个读书嘉年华能够唤起全校师生对读书的热情。

三、艺术学院在“世界读书日”举行大型签名活动

今年4月23日是第18个“世界读书日”。为了庆祝“世界读书日”，艺术学院学生会学生会学习部于4月23日中午，在图书馆门口举行大型签名活动.据了解，此次签名活动也是读书嘉年华系列活动之一，其目的在于宣传世界读书日，提醒同学们读书的重要性，通过阅读丰富自己的心灵世界，提升文化修养和人文素养。相信通过举办一系列的读书嘉年华活动一股读书活动的春风，将徜徉在这整个校园，并在同学们当中传递下去。

四、读书嘉年华系列活动之图书馆数据库培训讲座

2013年 4月23下午2点30分于图书馆电子阅览室，由艺术学院学生会学习部承办的“爱读书，爱生活”读书嘉年华讲座。参加讲座的有各班级代表同学等。本次读书嘉年华讲座，让同学们更进一层了解图书馆的学习功能，以及如何正确使用馆内材料工具，更透彻的让同学们认识图书馆，增加对读书的乐趣。

五、读书嘉年华系列活动之开展“毕业生回馈母校 快乐捐书活动”

伴着炎炎夏日的来临，毕业季拉开了序幕。在这个收获的季节，在这个离别的时节，整个校园都沐浴在浓重的不舍之情中。为了使自己最后的大学时光更有意义，5月6日在东区7号楼下我院学生会学习部组织2013届的同学们用自己独特的方式——捐书来回馈母校，为学校做出自己最后的贡献。

这项捐书活动，不仅使得毕业活动更为丰富，还使得爱读书爱生活读书嘉年华活动添了重要的一笔。希望通过这种活动，上下级的同学们可以拥有更加深厚的情谊，同学对母校可以拥有更多的思念与回忆。

六、读书嘉年华系列活动之 爱读书爱生活主题班会活动

5月底,我们学习部经过精心准备，在2012级班级开展了一系列主题为“爱读书 爱生活”读书嘉年华之主题班会活动。营造了人人热爱读书、善于读书的氛围，使读书真正成为学生生活的一种方式，生命的重要组成部分。进一步推进我院良好学风和文明和谐校园建设，同时也改善学生学习风气，提高了同学们的艺术修养，丰富大学生的课余生活。

三、不足与反思

在回顾工作的同时，我们也看到自身的不足，如有畏难情绪，看见有困难的任务，不能挺身而出，部门建设方面,例会制度实施不到位，例会效率不够高。原有的例会制度被破坏，使得降低了部门的凝聚力。部分例会的议事效率仍有待提高。没能建立起组织文化，没能有效地激发部员的工作热情。这学期,随着部员工作热情的下降部门风气开始有了浮躁的苗头，组织凝聚力进一步下降，而作为部长，我没有及时有效的解决这一问题重新激发你们工作热情,看到了一些部员思想散漫 无心做事,总是抱怨活动多,不能服从部门安排,总找各种借口 搪塞推脱,这也使得学习部内部出现了很大的问题,部长调不到部员,部员不服从部长的现象,部门荣则个人荣,.进部门可能得到的荣誉与你所付出的不能成正比,这时需要的是大家的心态，进部门更重要的是锻炼自己,锻炼自己的组织能力与团队合作意识,希望大家在以后的工作中进一步的改进与学习。并且多和其他部门与社团更好的交流与学习，让我们学习部更加强大,成为所有部门中最重要的部门之一。

四、工作展望

（1加大力度提升学生会干部的自身素质与技术硬件实力，以保证能把每次发配下来任务，活动做到最好，最完美。

（2）加强与各部门、社团的联系、交流与合作，吸取宝贵经验来提升自我，纳精去糟。

(3)下学期工作部署 构建上重新安排,到时会选出三位副部长出来,让他们有侧重的分管各块工作,使得学习部的工作更好的展开,更趋于合理,届时从内部结构可分为: 考勤组、教学科、考证培训组、宣传策划组、外联实践组、学风建设组、部长助理（负责会议记录、上交月总结、纪律监察等）等，这些组长将从你们大一的里面选出，如果人数不足，将由三位副部直接分管。

(3)迎新纳新工作,下学期,新同学来了，他们的到来为艺术学院注入了一股新鲜的血液。现在简单的交待一下下学期的迎新安排，首先我们是9月1日开学的，新生一般是9月中旬，到时的迎新人员我们应该没什么问题，要交待的是大家，暑假在家期间 有空的多逛逛贴吧，微薄、QQ群什么的，想他们推广我们学习部，有专业特长的同学也可以为我们学习部整理一段纳新宣传视频出来、有PS特长的同学可以P一些纳新宣传海报出来、有设计专长的同学可以弄些宣传单出来，到时我们或者拉个赞助，印些宣传单什么的。这就要大家的智慧啦！

成绩属于过去，奋斗成就未来，我们要一如既往地做好本质工作，以“为同学服务，提升自我”的目标，自强不息，开拓创新，稳中求进，用心工作、开心生活，以饱满的精神迎接各项新的挑战，用心做好每件工作，精益求精，为各位同学付出自己最大的一份努力。

期末来了，祝大家取得优异成绩，别挂科哦！

11.外语学院年度工作总结 篇十一

21世纪是研究性学习、创新性学习的世纪。大学教育和大学生综合素质的培养，需要有奠定专业基础的课堂理论教学与课外知识创新的实践教学这两者的有机统一。早在上个世纪90年代，在美国著名的博耶（Boye）报告中，就提出在本科教育中要建立研究为本的学习标准，以期提高大学本科教育质量。2005年教育部发布的旨在提高我国本科教育质量的“教高〔2005〕001号”文件中，也强调“积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力。”为此，我们利用担任本科生学业导师的机会，结合教师自己的科研方向及目前承担的研究课题，带领和指导学生开展课外科研活动，大大激发了学生参与学术创新的积极性。有位大学生深有感触地说：“这些实际科研活动，促使我更深刻地理解书本知识，激励我更积极地自学书本以外的东西。死的模型、定理、理论，变成了活生生的奇妙的研究现象，还能创造出有价值的学术成果。”

一、大学生参与科研活动是实践教学的重要环节

大学的实践教学包括社会调查、工厂实习、军事训练、假期实习、参观学习、公益劳动、科研活动等诸多形式和环节，其中，建立健全激励和保障大学生积极参与科研活动的长效机制，则应成为高等院校实践教学的一个重要环节。

2006年年初，胡锦涛同志在全国科学技术大会上提出，要用15年左右的时间，使我国进入创新型国家的行列。这是在新形势下，党中央、国务院为实现全面建设小康社会的宏伟目标和开创社会主义现代化建设新局面做出的重大战略决策。其中，建设“科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系”，被摆到了重要位置，在国家创新体系建设的五个子系统中位列第二。大学是我国培养高层次创新型人才的主要基地，质量是大学的主线，创新是大学的灵魂。要培养和造就符合现代化建设需要的数以千万计的高层次创新型人才，必须大力创新教育与教学模式，尤其是创新实践教学模式。通过进一步加强理论与实践的结合，使大学生借助于直接参与科技创新活动，增强创新意识和创新能力。

大学生积极参与科研活动、多出成果、多出精品，不仅符合国家的宏观战略决策，进一步提升大学的教学质量、水平档次和名气名声，而且更为重要的是直接关系到学生们自己的切身利益，可以达到一举多得的目的和功效。我们在正式具体开展大学生科研活动之前，也提前讲明了这项活动的具体意义，激发了学生们的浓厚兴趣。一是有助于更好地完成教学计划要求的“社会调查”课程作业。可以利用假期时间，围绕指定的科研课题开展调查研究，掌握第一手素材，集中精力完成或初步完成研究内容，课程作业和科研活动两不误。二是有

助于参加校内、本省乃至全国性的大学生“挑战杯”科研活动大赛并取得较好的成绩。因为指导教师提出的选题，一般都具有较强的理论价值和现实针对性，并辅之以学生先期和较长期的准备，所以成功的希望比较大。三是有助于高质量地完成毕业论文（设计）。我们从近年来指导本科生毕业论文的实际情况来看，大多数学生不知道该如何下手，甚至连最基本的学术规范、论文格式、摘要及关键词、文献综述、参考文献等要求，几乎一无所知，学生、老师都很费劲费时。而提早在平时的科研活动中加强这方面的科研训练，弥补这些科研基本常识，则无疑有助于学生按时保质完成毕业论文。四是对于大学生在科研活动中撰写的优秀论文，指导教师也可以推荐发表，这不仅增加了学分，而且为以后的考研、就业都提供了一个新的“卖点”和竞争砝码。

二、高校学生参与科研活动的现状及其影响因素分析

目前，在许多高校，由于一些主客观因素的制约，开展大学生参与科研活动还存在着不少亟待改进的问题。集中表现在：本科教学呈现出“维持性”特征，即大学本科教学过程往往停滞在学习科学真理的认识过程上，而忽视了大学教育应具有的“研究性”和“创新性”，本科生学习方式依然是被动的知识接受式，创新性普遍不足，推进大学生开展科研创新与学术活动的力度和广度都不够；在大学生第二课堂活动中，文体性活动比较丰富，而科研创新活动偏少，校园文化中的学术氛围不浓；大学生参与科研创新与学术活动的整体水平还比较低，参与学生人数较少且分布不平衡，科研活动主要局限在科研能力强的教师和少数大学生范围内。

其主要原因有三个方面：第一，由于缺乏各方面的有力支持，大学生参与科研活动的保障、激励和评价机制还不健全。一方面，缺乏统一的大学生科研活动领导组织和指导机构。一些院校也有一些大学生社团和协会举办的一些培训和科技竞赛活动，但往往是各自为政，而且规模小、不规范，导致大学生的科研活动处在松散的自发状态，科研创新与学术成果的水平不高，社会价值不大。另一方面，不少院校还没有设立面向全校学生的科研创新与学术活动基金，以及制定统一的有关大学生参与科研活动的实施管理办法。不仅缺乏规范管理及经费支持，而且在大学生所取得的科研成果鉴定和奖励，以及指导老师的工作量认定和津贴奖励等方面，也缺乏激励和评价机制的保障。第二，人才培养计划与学生课程设置出现一定程度的脱节。在课程设置和实践教学中，专门介绍科研创新理论知识和方法的课程偏少。在教学过程中，没有将课内教学和课外的科研活动有机地结合在一起，理论与实践存在一定程度的脱节，从而影响学生独立思维能力和研究探索精神的培养以及实践操作能力的提高。第三，大学生的课业压力和对科研的神秘畏难情绪。当大学生面临较大的课业压力时，自然把

科研创新与学术活动看作可有可无的事情，使得一些科研创新与学术活动只能吸引极少数的学生参加。还有部分学生感到科研创新与学术活动是高不可攀的事，因此出现说者多、实践者少的局面。

三、促进大学生积极参与科研活动的举措

为了在大学时代为大学生们提供一个初步而基本的从事科研活动的锻炼机会，并针对制约大学生从事科研活动的内外因素，在开展教师指导学生进行科研活动的过程中，主要应该采取以下一些相关的支持和保障性措施。

首先，努力在校园院系营造良好的科研学术氛围。卢梭在《爱弥尔》中认为：“问题不在于教他各种学习，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。毫无疑问，这是所有一切良好的教育的一个基本原则。”所以，大学教育更应该提倡研究性学习的风尚。本科生是科研力量的源泉、是研究生的后备军，我们要在本科生教学中通过树立科学研究和探究问题的观念，激发大学生参与科研的兴趣，从本科生教育开始抓起科研能力的培养，在学校形成崇尚学术、参与科研的良好氛围。当然，大学生要具有从事科研工作的初步能力，也是《中华人民共和国学位条例》中对本科毕业生的一项基本要求和规定。

其次，基于研究性学习的视角，转变大学师生的角色。在大学生参与科研的实践教学过程中，教师的角色必须从传统的“传道、授业、解惑”者向“设计师、引路人、推进者”转变，也就是说，科研型实践教学中的教师必须是一个复合型的教育者。所以，教师可以根据自己的科研方向和研究领域，拟定选题范围并提出具体的实施步骤及要求，并注意培养学生科学的研究方法和严谨的治学态度。同样，大学生必须从“被动接受者”向“主动参与者”转变，学生的主动参与是保证研究性学习的关键。学生在科研活动中通过一系列的质疑、判断、比较和选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，学会进行团队合作，包容不同的观点，在多样化的思维和认知中进行观点的碰撞和思辨。

再次，建立健全高等院校支持和保障大学生参与科研活动的制度机制。具体可由学校的教学管理部门制定相应的规章制度和计划，如《大学生课外科研活动管理办法》《大学生研究计划》《大学生科研创新学分认定办法》等，同时要设立科研创新专项经费、基金，促进师生双方共同参与科研活动的积极性。有关规章制度的内容主要是规定大学生参与相应的一定数量的科研活动就能在奖学金评定、学分的获得上面得到相应的奖励；对指导教师相应的工作量的及时认定和予以津贴、奖励。特别是对能够公开发表论文、在各种各层次的学术创新大赛中获奖的学生及其指导教师都要予以重奖。

最后，结合学校实际，采取适于大学生参与科研活动的具体措施。每一所大学的学术水平、教学研究的要求不一样，教师的科研能力也不同、所承担的科研项目也多少不均，所以，应该鼓励那些学术造诣较深、科研项目较多的大学教师，积极接受和指导大学生参与自己的科研项目并开设相关选修课程；对于有能力且愿意参与导师科研活动的大学生，在课业课时方面给予一定的相应补偿，使其能够有比较充分的时间参与科研活动，达到以科研带学习的目的，从而将大学生的动手实践和创新能力的培养纳入到有组织、有计划的实践教学过程之中。