体育老师经验交流

体育老师经验交流（11篇）

1.体育老师经验交流 篇一

实验与探究，兴趣与成长

时光如梭，不知不觉中，我参加工作已经十五年了。这些年来，有收获的喜悦，也有失败的泪水，但总的来说这十五年为我以后的人生积累了一笔重要的财富。

十五年来，我一直站在教学的第一线，并连续多年送毕业班，为我积累了丰富的教学经验，近年来，我结合具体的教学工作全身心地学习先进的教育教学

理念和方法，且积极参加集体备课来获得团队的力量，从而形成了自身的教学风格和教学特色，逐步打造了自己的课堂教学模式：自学起疑——小组答疑——教师质疑——拓展解疑。为了提高每节课的教学效果，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种教学形式，并充分利用实验教学培养学生学习化学的兴趣。化学实验与探究为学生创设了亲身参与实践的情景，学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力。正如德国教育家第斯多惠说过：“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。”这告诉我们，教学不在于交给学生现成的知识，而在于教学生如何去获取知识，实验与探究教学是最好的途径和平台。李开复说过：“传道中长大的孩子，失去判断；解惑中长大的孩子，仅能记得；互动学习中长大的孩子，才真懂得”我在实际教学中就是争取让学生们在动脑动手中“懂得”主要体现在以下几个方面：

一、精心设计趣味实验，激发学生的学习兴趣。

在实验与探究教学中，我设计了一些教材上没有的但容易完成的课堂实验来激发学生的学习兴趣，比如“魔棒电灯”“水火相容”“烧不坏的手帕”等，把所有的学生带人一个神秘的千变万化的化学世界。加上及时的启发引导，有效地把学生观察到的现象的喜悦之情转化为探索未知知识的动力。

二、体验性活动，让生活实际成为学生理论知识的延伸和扩展。

“学以致用”可以让学生体会到学习的乐趣，在学习了酸碱盐后，让学生回家帮父母用食醋除水垢，除铁锈；知道了爆炸原理，让学生回家介绍“煤气泄漏，如何科学处理”许多学生觉得化学就在我们身边，由此喜欢上了化学，又在实际生活中不知不觉地运用了化学。从而极大地促进了学生学习的积极性。

三、创设问题情境，培养学生的问题意识。

在教学中，教师把课堂真正交给学生，通过创设情境，让学生主动地发现问题，提出问题，解决问题，由此获得基础知识和基本技能，让学生变被动学习为主动学习。

做到这几点，我认为，就可以达到一位专家老师所叙述的美丽境界：实验与探究，兴趣与成长。实验为学生打开了一扇绚烂的化学世界之窗，探究让学生拥有了一个成长的大舞台。当他们将惊奇的目光聚焦在每一个实验现象中，他们的心灵就张开了飞翔的翅膀。当他们的脸上绽放出灿烂的微笑，他们就已经走向了一个自由快乐的学习王国。

一分耕耘一分收获，通过多年的创新和实践，让我体会到了成功的喜悦，所教学生学习化学的积极性很高，成绩自然名列前茅，连续多年送毕业班，深得学校领导和学生们的认可。所辅导的学生有多人次获全国初中化学竞赛一等奖，我也被评为全国优秀辅导园丁。辅导的学生参加“小实验家科学体验活动”有多人次获一等奖，我也被评为淄博市优秀科普教师。收获的优异成绩是不断提高的动力。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为教育事业贡献自己最大的力量。

2.体育老师经验交流 篇二

1.1 气虚型

主要证候为月经周期提前七天以上, 经量增多, 色淡质稀, 伴有气短, 神疲乏力, 肢倦纳少, 舌质淡, 脉细弱等证。治法:补气摄血调经。方药:补中益气汤加减治疗。组成:党参15g, 黄芪30g, 炒白术15g, 当归15g, 陈皮10g, 升麻6g, 柴胡10g, 炒山药15g, 山萸肉15g, 熟地10g, 甘草6g。如伴有腰膝酸软, 怕冷, 舌淡而嫩, 可加补肾的药物如:菟丝子15g, 炒杜仲15g, 川断15g。

1.2 血热型

月经提前, 量或多或少, 色紫红有快, 少腹乳房胀痛, 伴有口苦咽干, 舌红苔黄, 脉弦数等证。治法:清肝解郁调经。方药:丹栀逍遥散加减治疗。组成:柴胡10g, 丹皮10g, 栀子10g, 当归15g, 赤芍10g, 炒白术12g, 茯苓10g, 甘草6g。如伴有潮热, 手足心热等证, 可加入两地汤:生地15g, 地骨皮15g, 玄参10g, 麦冬10g, 阿胶10g。如伴有面红口干, 小便短黄, 大便干结等证。可加入清热泻火的的药物:黄柏10g, 大黄6g, 青蒿10g。经量多可加入清热凉血止血的药物:炒地榆10g, 炒槐花10g。

2 月经后期

经期延后, 量少, 色黯有块, 小腹冷痛, 得热减轻, 畏寒肢冷, 舌苔白, 脉沉紧等证。治法:温经散寒调经。方药:温经汤加减治疗。组成:党参12g, 当归15g, 川芎10g, 炒白芍10g, 肉桂10g, 丹皮10g, 怀牛膝15g, 甘草6g。如伴有量少, 色淡, 质稀, 腰膝酸软等证。可加入:吴茱萸10g, 熟地15g, 黄芪30g, 川断15g。如伴有两胁, 乳房胀痛等证。可加入疏肝行气的药物:香附10g, 郁金10g, 柴胡10g。如伴有经量少, 色淡红, 头晕眼花, 心悸失眠, 面色苍白, 脉细弱等证。可加入益气补血的药物:黄芪30g, 炒白术12g, 阿胶10g, 熟地10g, 山萸肉15g。

3 月经先后无定期

月经周期不定, 经量或多或少, 色紫红有块, 经行不畅, 或伴有胸胁, 乳房, 少腹胀痛, 舌苔薄黄, 脉弦等证。治法:疏肝理气调经。方药:丹栀逍遥散加减治疗。组成:柴胡10g, 丹皮10g, 栀子10g, 当归15g, 炒白芍10g, 炒白术12g, 茯苓10g, 香附10g, 郁金10g, 甘草6g。如伴有头晕耳鸣, 腰膝酸软等证。可加入补肾填精的药物:炒山药15g, 熟地10g, 菟丝子15g, 炒杜仲15g。如伴有纳呆, 脘腹胀闷等肝郁木不疏土的症状。可加入行气的药物:枳壳15g, 陈皮10g。

4 月经过多

月经量多, 色淡, 质稀, 兼见面色恍白, 气短懒言, 肢软无力, 舌淡, 脉细弱。治法:补气摄血固冲。方药:加减四物汤。组成:熟地15g, 炒白芍10g, 当归15g, 川芎10g, 炒白术12g, 焦芥穗10g, 山茱萸10g, 川断15g, 甘草6g。如伴有经量多, 色鲜红, 口渴, 便秘等证。可加入凉血清热的药物:丹皮10g, 栀子10g, 柴胡10g。如伴有经色紫黯, 有血块, 小腹疼痛拒按等证。可加入活血化瘀的药物:炒蒲黄10g, 五灵脂10g。如伴有口干咽燥, 五心烦热, 盗汗等证。可加入养阴生津的药物:沙参10g, 麦冬10g, 女贞子15g, 旱莲草15g。

5 月经过少

月经量少, 色淡红或暗红, 质稀, 腰脊酸软, 头晕耳鸣, 或有小腹冷痛, 舌淡, 脉沉弱或沉迟。治法:补肾养血调经。方药:归肾汤加减治疗。组成:菟丝子15g, 枸杞子10g, 炒杜仲15g, 当归15g, 炒山药15g, 山萸肉15g, 熟地10g, 茯苓10g。如伴有月经量少有块, 小腹胀痛拒按, 脉涩等证。可加入活血止痛的药物:桃仁10g, 红花10g, 炒白芍12g, 青皮10g。如伴有形体肥胖, 胸闷, 白带多而粘滞, 舌苔白腻。可加入化痰燥湿的药物:半夏10g, 苍术15g, 炒薏仁30g。

6 痛经

6.1 肝肾亏虚

经行后一二日内小腹绵绵作痛, 腰部酸胀, 经色黯淡, 量少, 质稀薄, 或伴有潮热, 耳鸣, 舌苔薄白, 脉细弱等证。治法:益肾养肝止痛。方药:调肝汤。组成:当归15g, 炒白芍15g, 山萸肉15g, 阿胶10g, 巴戟天10g, 炒山药15g, 甘草6g。如伴有腰脊酸软较重者, 可加入补肾壮腰的药物:川断15g, 炒杜仲15g。如伴有少气懒言, 倦怠乏力等证。可加入益气补血的药物:党参10g, 黄芪30g, 熟地10g, 鸡血藤30g。如伴有胸胁, 乳房, 少腹胀痛等证。可加入川楝子15g, 柴胡10g, 香附15g。如伴有小腹冷痛, 肢凉怕冷等证。可加入温经散寒的药物:小茴香6g, 肉桂6g, 吴茱萸10g。

6.2 寒凝血瘀

每于经前一二日或月经期小腹胀痛, 拒按, 或伴有胸胁, 乳房作胀, 经色紫黯有块, 血块排出后痛减, 经净痛减, 畏寒, 舌苔白腻, 脉沉紧。治法:温经散寒, 化瘀止痛。方药:少腹逐瘀汤加减治疗。组成:炒小香6g, 干姜6g, 元胡10g, 制没药10g, 当归15g, 川芎10g, 肉桂6g, 赤芍10g, 炒蒲黄10g, 五灵脂10g, 砂仁10g。如伴有胸胁, 乳房, 少腹胀痛等证。可加入川楝子15g, 柴胡10g, 香附15g。如伴有少气懒言, 头晕眼花, 心悸失眠, 面色苍白, 脉细弱等证。可加入益气补血的药物:黄芪30g, 炒白术12g, 阿胶10g, 熟地10g。

7 闭经

月经周期逐渐后延, 量少, 经色淡而质稀薄, 继而停经不行, 伴有头晕耳鸣, 腰困, 舌质淡, 脉细弱等证。12g, 熟地10g, 丹皮10g, 柴胡10g, 当归15g, 炒白术12g, 炒杜仲15g, 炒山药15g, 炒枣仁18g, 炒白芍10g。如伴有月经数月不行, 精神抑郁, 烦躁易怒, 少腹胀痛或拒按, 舌质紫黯等证。可加入桃仁10g, 红花10g, 枳壳15g, 桔梗10g。如伴有口干咽燥, 五心烦热, 盗汗等证。可加入养阴生津的药物:麦冬10g, 女贞子15g, 旱莲草15g。

8 崩漏

暴崩下血, 或淋漓不净, 经色淡, 质稀薄, 面色恍白, 头晕目眩, 气短懒言, 纳呆便溏, 舌质胖嫩, 脉细弱等证。治法:益气固本, 养血止血。方药:固本止崩汤。组成:熟地10g, 炒白术12g, 炮姜炭10g, 党参12g, 当归15g, 黄芪60g, 制首乌15g, 桑寄生15g, 炒白芍12g, 益母草18g, 焦芥穗10g。如伴有腰脊酸软, 可加入补肾填精的药物:川断15g, 炒杜仲15g。如伴有经量多, 面红口干, 小便短黄, 大便干结等证。可加入清热凉血止血的药物:炒地榆10g, 炒槐花10g, 知母10g, 黄柏10g。

9 讨论

女子胞主司月经, 中医以五脏为中心, 与月经关系最密切的脏主要有肝、脾、肾三脏。月经是否正常, 取决于肝的疏泄, 脾的运化, 肾的藏精。故高老师在临床当中, 月经病治疗常注意运用疏肝健脾, 补益肝肾的方法。在此基础上具体碰到气滞、血瘀、寒滞、血热、湿阻等证时, 加减相应的药物, 这样就使复杂的月经病化繁为简, 治疗上常获得较好的疗效, 也使初学者容易掌握和学习。

参考文献

[1]罗元恺.中医妇科学[M].上海:上海科学技术出版社, 1992.36～69.

[2]清.傅山.傅青主女科[M].北京:人民卫生出版社, 2009.

3.夏治平老师治疗阳痿经验总结 篇三

关键词：名医经验夏治平阳痿中药针灸

【中图分类号】R2【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）10-0176-01

夏治平老师是江苏省海安县中医院针灸科主任医师，第三、四、五批全国老中医药专家学术经验继承工作导师，享受国务院特殊津贴，早年在南京中医药大学执教20年，今仍被该校聘为博士生导师。主编和参编中医著作l9部，其中有《中国医学百科全书》等六部专著代表部级和国家级水平，《简明针灸学》译成英文，受到国外针灸学者的重视。夏老从医60余载，临床经验丰富，尤擅长男科疾病的治疗，现将夏老治疗阳痿经验总结如下，以馈同道。

阳萎，《内经》称为“阴萎”“阴器不用”。《内经》把阳萎的成因归之于“气大衰而不起不用”；隋唐诸家多以劳伤、肾虚立论，认识到阳萎是虚劳的一种病理反映，起于房劳伤肾，肾中精气亏损，阳气不足所致。宋明诸家对阳萎的理法方药大有发挥，到了清代，各医家对阳萎的研究各有补充。如沈金鳌“抑郁伤肝，肝木不能疏达，亦致阳萎不起”；林佩琴提出“先天精弱者”也可引起阳萎的观点，对阳萎成因的认识越来越深入。夏老多年来对本症积累了丰富的经验，他认为，阳萎病因虽多，但主要为肾虚阳衰、肝家郁滞和血络不通所致，且有时常相互影响。为此，夏老治疗时常用益肾温阳、疏肝解郁和活血化瘀之法。现将其经验总结如下：

1补肾兼顾阴阳

肾主藏精，为先天之本，开窍于二阴。若劳伤于肾，精气虚损，命门火衰，则阳事不举。临床上命门火衰阳萎，夏老多以益肾温阳汤治之。方中鹿角片、仙灵脾、巴戟天、锁阳等温肾壮阳；党参、蜈蚣益气活血通络而荣宗筋；枸杞、山萸肉等养血滋阴。同时在益肾温阳药中反佐了龙胆草，以达到阴阳相济的目的。夏老推崇明代医家张景岳“故善补阳者，必于阴中求阳，则阳得阴助而生化无穷；善补阴者，必于阳中求阴，则阴得阳生而泉源不竭”。夏老指出，治疗中切忌为速求一时之效，纯用强肾干燥之品，以防耗伤阴液，阳应而阴废。当然也不可一味滋阴，既有壅滞胃气之弊，又可因寒凉损伤阳气。

2疏肝不可或缺

阳萎的治疗，过去常以温肾壮阳为主。近年来，从肝论治阳萎正得到广泛的应用。夏老治疗中亦常用疏肝之品，盖足厥阴肝经循行于阴器，与肝关系密切。肝主疏泄，调畅情志，若肝脏的疏泄功能失职，不能调畅情志，则可导致气机不畅。阳气郁结，肝脉失于温养，宗筋弛纵而导致阳萎。临床上常遇此类患者用温阳之品，或短时有效，或毫无起色。夏老治疗多以柴胡疏肝饮化裁，每每获效。方中药物柴胡、枳壳、川芎、延胡索等疏肝调气；蜈蚣入肝经，其性走窜，内而脏腑，外而经络，凡气血凝聚之处，皆能开之，以开肝经之气血郁闭，使肝气条达，疏泄正常，经络畅通，气血得行；此外佐以白芍、当归养血活血，补肝柔肝，营养宗筋，既能养血益精，调和阴阳，又能防止蜈蚣辛温走窜伤阴之弊。诸药同用，气血兼顾，经脏同治，有补有通、寓通于补之中，共奏疏通肝经郁闭之功。

3巧用活血通络

夏老在治疗阳萎久治不愈者或伴有高血压、高血糖、高血脂的患者，常用活血通络法。方用《医林改错》身痛逐瘀汤去秦艽、羌活、苍术，即当归、赤芍、桃仁、黄芪、川芎、红花、党参，加没药、地龙、五灵脂。夏老指出，祖国医学素有“久病入络”“久病成瘀”之说，清·王清任《医林改错》中既有“元气既虚，必不能达于血管，血管无气必停流而瘀”。阳萎日久，经络瘀滞，气血失畅，宗筋失养，若不重用活血化瘀则难起此沉疴痼疾。而伴有高血压、高血糖、高血脂及部分老年患者夏老认为上述原因常导致血粘度升高，阴茎血管动脉硬化，而致局部血行不畅。用活血通络法治疗后则可改善阴部动脉血循，促使阴茎勃起，更好地达到振阳起萎的作用。夏老曾治数例糖尿病患者，阴茎不能正常勃起，四肢不温，畏寒特甚，血糖明显升高，予以上药加锁阳、肉苁蓉，服10剂后周身轉暖，可以性交，服20剂后病情已一如常人。

4针药结合相得益彰

4.老师经验交流发言稿 篇四

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣

六年级学生到了总复习时，许多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，不管学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率

复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

3、注重教法，让复习省时、高效

老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：

(1)回忆式复习

课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下?”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。下面就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题?如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。

(2)“帮扶式”复习课

教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。

(3)“融通式”复习课

这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，如(1)这个水池占地多少平方米?(圆面积知识)(2)要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土?(我往这个水池注满水，水的体积是多少方)(圆柱的体积与容积知识)(3)如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米?(圆柱表面积知识)等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。

4、精心编排练习题。

我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。

总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。

5.小学班主任老师经验交流材料 篇五

首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会，不妥的地方多包涵。

当班主任.做班级工作不容易，班级的成绩高低且不说，班主任最担心的是：学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会的到，细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

每当我走进教室踏上讲台，就意识到有一种责任感。看着一个个学生，我想的最多就是怎样教好书.怎样能够调动学生的学习积极性。光有一个“勤”字已不能解决问题，“动脑筋，想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。

我对我工作的要求是：

（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

（2）、要让微笑时时包围我的学生 ；

（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

（5）、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲！

（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

一、严格的班级量化管理扣分制度

一、学习方面 每位同学应认真学习，做学习的主人。

1、作业没按时完成一次扣2分。作业不交者包括基训，配套一次扣2分．

2、作业质量特别差扣1分。

3、考试一次不合格扣8分。

4、抄袭他人作业者，被抄袭者-2分，抄袭者-3分，二、文明行为方面：

1、红领巾没戴、课桌乱、桌子不整齐分别扣1分。

2、课间操集合慢，迟到者扣2分；打闹说笑，很不认真的扣2分；收操时说话，摆臂不整齐，不到90度的分别扣2分

3、不穿校服、不走黄线分别扣2分.4、放学站队散慢者扣2分；不张口背诗的扣2分；提前解散的扣2分；背诗一直背到第二根杆子，不从者扣2分

三、课间纪律

1、课间时间不得在教室内或走廊、楼梯间打闹、起哄、说脏话、开低级庸俗玩笑、打球、制造噪音等，违反者-3分。

2、语言不文明者根据情况轻重予以惩罚，第一次口头警告，第二次-2分，3、和别人吵架扣5分，打架情节轻的扣8分，情节重的扣10分。

四、课堂纪律

１、无故缺课扣5分。

2、在上课时，被老师作重点批评的-3分。

3、每位同学都必须认真做好眼保健操，无故不做者-2分;睁眼的扣1分

4、凡是自习和上课时，课堂上说笑，-3分。随意走动者－5分。、上课时严重不遵守纪律,不专心听讲，被老师点名批评者-3分。

四、劳动卫生方面 积极参加劳动，认真完成任务，服从安排，帮助别人。

1、保持个人和公共卫生，桌底发现有垃圾者-2分。

2、乱扔垃圾，随地吐痰或随手乱仍纸屑果皮者-3分。

3、没认真及时做好值日工作扣2分。

4、在学校卫生检查中造成班级扣分的相关同学予以相应扣分。

5、每天负责打扫卫生的同学必须在规定时间内，把卫生打扫好且摆放好劳动工具，未做到者每人-2分。

班级量化管理加分制度：

1、每天小扫及时完成受表扬者+2分。

2、本组卫生情况经劳动委员检查保持整洁者+3分。

3、在学校活动中为班级赢得荣誉者按奖励分别加5、4、3、2、1分，4、上课被老师表扬者+3分。

5、每次考试在全班前五名的同学分别奖励10、8、6、4、3分，6、课堂上积极参与，认真讨论，主动上台展示的小组或个人每人次+2分。

7、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。

8、每做一件好事加1分。

9、代表班级参加校内比赛获奖，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5 分。

10、一周内不被扣分另加4分。

二、同学们，向我看齐，以我为榜样

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”

记得学校里那次让打扫厕所，我一看厕所里已经睹了，又脏又难闻，学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起扫帚，小杆去把脏东西弄走，就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

三、了解学生，知己知彼

一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。

为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。

对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。

四、爱心似雨露，润物细无声。

作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面，五、巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。

１、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。

２、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。我们班的徐文婷是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在新的班级体中树立了威信，同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的徐文婷，我一千个放心。

3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经形成班级用语。

6.七年级数学老师经验交流发言稿 篇六

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天站在这里发言我感到欣喜和荣幸的同时内心又无比的惭愧，这一次取得的小成绩有太多的运气和侥幸，回想过去一年的工作发现需要做的还很多很多，在各位同仁前辈面前我需要学习的更多，学习你们老练周全的管理方式，学习你们成熟高效的教学经验„„今天我在这里抛砖引玉，希望引出更多更宝贵的经验„„

刚过去的一学年是我担任七年级数学教学工作的第三个年头，每教一年我就感觉数学好像又变难了一些，以至于感觉自己上学那会的数学是最简单的。为什么有这样的感觉呢？是因为我发现我的学生越来越不喜欢学数学了，也越来越学不懂了„„面对一群对数学毫无兴趣的学生，我谈何兴趣是最好的老师？我心爱的数学输在了起跑线上，怎么办？在我迷茫的时候突然想到在一次学习中听到某位老师说的特别有感触的一句话“相比于兴趣学习，我更倾向把学习当做一种责任。”我们的学生缺少的就是这种责任意识，对于缺乏兴趣的数学科目而言，这种责任意识更为重要。所以我做的第一件事就是帮学生树立学习数学的责任。

一、帮学生树立学习数学的责任意识

七年级学生刚从小学升入初中，内心对初中的学习生活充满了好奇与向往，刚开始的几节课尤为重要，我没有急于讲知识，选择先介绍数学这门课，首先数学其实是一门工具学科，学习了数学对我们日常的生活有很大的帮助，比如你要装修房子贴壁纸，你需要预算购买的平方数，再比如移动公司给你提供多种套餐，你需要选择一种最优惠的方案；这些都需要借助数学知识帮你解决。类似于此数学在生活中的实际应用例子多举一些，让学生感受到数学的作用性；其次介绍数学是后续好几门课程的基础，比如八年级要学习的物理，数学如果学不好直接影响到它，这样的话在中考中就会失去两个科目的得分点，所以学习好数学至关重要。最后从长远的发展角度来看学习好数学也非常的有必要，上大学的时候理科占了绝大多数，而理科里面数学是基础，所以你觉得数学重要不重要呢？

这样一来我相信绝大多数学生都在心里默默下定决心要学好数学，因为数学太重要了。当然学习数学的责任意识不是靠 几节课就能树立起来的，它贯穿于学习的整个阶段，具体的阶段采用适当的方法激励学生。

二、陪学生度过学习数学的危险时期

可能每个学生一开始都想着好好学习数学的，但是学着学着就发现作业好像按时完成不了了，练习册不会做了„„紧接着发

现抄作业，在作业帮上搜答案比自己独立完成轻松了好多，我把学生的这个时期称作为危险时期。数学学习中最容易出现这样的时期，你听的好认真，练习了好多，发现作业的题目和老师讲的不一样，和你课堂上练习的也不一样，又得动脑子从头开始思考写过程，这都太麻烦太慢，抄一下别人的，上个作业帮轻松搞定。面对学生处于这样的危险时期，我采取的拯救方式是先把作业按层次布置，对稍有变化有难度的题目做相应提示，确保大多数学生会做作业，这样大幅度降低抄作业的数量，其次我提高家庭作业的有效性，在家庭作业的布置上不在盲目的说完成第几页到第几页。我先学生当天的家庭作业先做筛选，选出有代表性性难易程度适中的题目，挑选个别典型题目让学生课堂或者辅导课上当场完成，学生在做的时候我一直在教室里转着看，观察不同层次的学生完成情况，一是监督他们完成，二是了解他们掌握的情况，发现问题采取相应的措施，如小组个别同学不会可以让组长讲解，小组大多数有问题可以与其他小组讨论，班级有一半多人有问题老师黑板上讲解。学生讨论和老师巡视的这个过程非常的重要，让几乎所有的学生都动起来，让老师发现他们的问题进行点拨。长期这样坚持避免了学生回家在手机上使用作业帮抄袭家庭作业；同时培养了学生发现问题解决问题的习惯，也解除了学生家庭作业的压力。

数学对于大多数同学来说都是枯燥的，晦涩难懂的，所以一开始我们不要奢求学生积极主动的学习，在我们略带强迫的引导下让他们会慢慢发掘数学的奥秘。

三、引学生领悟数学学习的内在联系

数学学习中注重的是思想的培养，讲究的是触类旁通、举一反三，以不变应万变。对于七年级的学生来说他们刚从1就是1,2就是2的具体单纯模式中过来，所以经常就听见有学生抱怨课堂上听懂了，老师讲的练习题也会做了，可是作业还是不会，因为发现题目都和课堂上讲的不一样。面对学生的这种困惑，我在课堂题目的讲解中采用的是“一步三问再回头”的做法，解一步问怎么想到的？为什么要这样？和当天所学知识有什么联系？解完再回头梳理思路。对于每节课的经典例题就这样放慢慢剖析，让学生真正了解其中的数学思想，而不是就题解题，长此以往自然解决了学生课堂听懂课下不会做题的问题。

数学思想的渗透是在具体的题目中一点一点进行的，可能刚开始效果甚微，但是我相信长期坚持终有效果。

7.兴趣是体育教学最好的老师 篇七

我校由于体育课程改革, 要求所有体育教师每学期共同选定一个体育项目进行教学, 并在全校期末进行汇报比赛。2006年到2007学年度第一期, 所选定的内容是健美操项目进行教学。本学期我所带的两个班是中职学生, 一个班是幼儿艺体班, 一个班是师范英语班, 这两个班的学生以后主要是做幼儿教师和小学教师。

开学前一个月, 我对健美操进行了全面的筛选, 采用了一些有时代气息、动作舒展大方好看、易于学生接受并掌握的动作进行了重新编排, 并对音乐进行了编辑, 对整个教学过程也进行了精心的设计。

开学后的第一节课, 我对两个班的学生进行了教学动员, 对他们进行了本学期的教学计划、教学要求进行了布置, 使得学生明白本学期的教学内容和要求。在这节课中, 我还详细讲解了健美操的起源、发展、目前的现状以及对人身体的锻炼价值, 使学生对健美操有了初步的了解和认识。

在动作实践教学中, 我采用了先单个动作教学———强化学生动作的动力定型———进行动作之间的串联———进行一段配音乐动作的教学———再强化动作细节的教学方式, 使学生较快地掌握了动作, 再从简单到复杂, 从单一动作到成套动作分段教学。在这个过程中, 我针对所教学生是幼儿师范生和高师生的特点, 在教学内容上另外增加了健美操的分类、特点、如何编排、如何创造动作、如何进行裁判、如何对音乐进行选择编辑等内容, 逐步使学生产生了浓厚的兴趣。

在教学中, 我还采用将学生分组进行教学的方式。以我所教的动作为基础, 规定除几个动作固定不变外, 各组成员都要创造一套各不相同的操, 根据自己对我所讲授的内容的理解, 自己进行编操, 期末时各组进行创编大赛, 编排得最好的一套健美操就可以在平时成绩中加10分。这样, 所有学生积极地参与了这个活动。到期末结束时, 这两个班的学生基本上都能创造一套自己创编的健美操。在期末的创编大赛中, 不仅本班的学生相互取长补短, 其他班的学生也在旁边模仿学习。而在一学期的教学过程中, 我还经常性地用较短时间举行飙舞小比赛, 伴随着强劲音乐的响起, 学生们自由发挥, 做出了各种创编的动作, 张扬了个性。整个操场成了欢乐的海洋, 常常引起其他班同学的观看和掌声, 这更激起了学生的表现欲望。

在期末的汇报比赛中, 这两个班的学生表演让我有点吃惊, 因为事先我给他们编排好的队形、动作造型他们不满意, 在比赛的前一天就将队形、造型动作进行了修改并加以练习。结果, 这两个班以优美、激情的动作和整齐、多变的队形赢得了全场师生的喝彩。当然, 取得汇报比赛好成绩也就不在话下了。

通过这个学期的健美操教学, 我觉得学生能否快乐地参与到体育活动中来, 很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐, 使学生有更大的优势从中得到乐趣, 同时, 也获得参与的满足感, 学生就将在文化课和专业课的压力能在体育课中得到释放, 这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面, 才能产生更积极的作用。比如, 观看体育比赛时会让众多体育爱好者欣喜若狂, 彻夜不眠, 参与到比赛之中所感受到的乐趣, 一切均发自肺腑之言, 不需要规定, 更不需要强制, 情感与运动的交融, 参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目, 不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义, 就已经不知不觉地接受体育。那么, 体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间, 从中得到乐趣, 多增设一些体育比赛氛围, 让学生充分展示自我。这样, 学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足, 更加积极地参与到体育活动中, 逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。

摘要：兴趣是最好的老师。如何让职业院校学生在体育课中找到快乐, 释放个性并真正主动去学习、去参与, 作为体育教师, 应该结合学生的特点, 有的放矢地进行教学。

8.我就是那个体育老师 篇八

《你的照片是体育老师拍的吗》，

我就是帖子里提到的那个体育老师。

我叫张煜，年龄28，体育老师，毕业于西安体育学院，现就职于浙江省衢州市新华小学。毕业前，我一直痴迷于短跑，希望能成为一名高中体育教师，最好能带领想考体育类专业的学生训练、比赛、拿冠军、上大学。我曾经看着博尔特的视频，对着镜子练了一个学期的摆臂。虽然我没能登上最专业的赛道，但还是有希望去影响或改变有天赋的孩子。然而，最终我还是被分配到一群“喊集合都喊不齐”的小学生堆里，竞技体育的理想只能搁浅，几乎毫无用武之地。一开始我变得抗拒，对小学生好动、注意力难以集中等特点几乎没有任何准备，便采取了十分严格的态度去完成体育课，当时的我一意孤行，坚信一定要纪律好才能上课。结果两周下来，有家长议论“这个体育老师怎么上课和军训一样严”，很多学生见到我像见到老虎一样，扭头就跑。渐渐的，我开始反思，我决定做出改变。第一学期的最后一堂课，我决定向孩子们道歉，当我向他们说对不起的时候，很多孩子眼眶湿润了。他们说，从来没有老师会向他们道歉的，觉得我很真诚。有了这次道歉，后来主动和我打招呼的孩子多了起来，他们也更乐意上我的课了。

2013年初，我买了部iPhone4，开始拍照片。

在乡下支教的时候，我给很多村小的孩子上体育课。记得有一天下午我在操场上练双杠，看到草地上开的小野菊花，还有蝴蝶飞来飞去，觉得很美，就上下左右各个角度地拍，拍了两个多小时。后来我把照片给同事们看，他们都觉得拍得挺好看的。

去年暑假，我换了部iPhone5s，从那时候，开始有意识地拍照片，并养成了拍照的习惯。

对于摄影，我好像没有什么理念或者理论知识，我只是凭感觉，但是我比较喜欢观察，看到好看的场景或者人或者物就拿出手机拍。一个人的时候也会构想一下现实生活中的一些场景的拍摄。所以一直以来都是凭自己的双眼和感觉拍照。有时候看看自己的照片会心生自卑，在我的印象里，摄影是个很高门槛的东西。我觉得自己最多就是个手机摄影爱好者。

因为身边整天围绕着孩子，所以镜头中最常出现的，就是孩子们天真无邪的笑脸。孩子们不会害羞，在镜头面前反而更具有表现力，看着他们总能让自己内心安静下来。他们很乐意我拍他们。因为我是体育老师，词穷，但是，拍照好像给了我一种表达的方式。照片中的孩子大多是我所教的学生，上课时我总是和他们打成一片，有时候也静静地在旁边看着他们玩耍嬉戏，所以总能捕捉到很多有趣的瞬间。当我有想法或灵感的时候他们也很乐意做我的小模特，他们的表达特别真实。

当与孩子们交流的时候，我觉得假如把自己居高临下的态度放低，与孩子平等地交流，那一定会收到孩子们的善意与温暖。

以前，朋友带来本《摄影眼的养成》，一本画册，我当杂志一样翻过几遍，后来想想反正我拍的跟他们也不一样，就不去看了，凭自己感觉去拍。看到一个场景觉得好，就拍，不想太多。

除了小朋友，我拍摄的东西都是我生活的地方，比如单位边上的公园、老街、散步过的路、雨后的林荫小道……住所的周边都是我创作的灵感来源，可以说家和单位就是两个圆心，无限长半径向外画圈。我摄影的习惯非常简单，看见好看的就拍，多拍拍就上瘾了。我的眼睛总在不停地观察与寻找，它们才是真正的快门。

我也曾用单位几万块钱的单反相机拍过学校的活动，可我感觉那么贵，用起来也不是很顺手，没有手机轻松自在。而且朋友们都很喜欢我用手机拍的照片，能被大家认可，我觉得挺有满足感的。

自从那个《你的照片是体育老师拍的吗》帖子在网上火了后，我教的孩子们都知道了，他们在微信上看到了我的照片。他们在学校看到我时，就开始叫我张内咸（我的网名），还有孩子看到说：张老师，我有在电视上看到你耶！至于我个人，我觉得除了会有些采访和约稿，以及在社交软件投入多一些时间以外没有什么变化，就像一件让人惊喜又开心的事情。我还是那个普通的小学体育老师。

现在每天和小孩子在一起，很开心，而且我还能给他们拍照片。我喜欢阳光洒在他们身上的样子，很美好。

9.老师教学经验交流会发言稿 篇九

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!作为一位科任教师，由于所带班级和课时的原因，和学生接触的时间大多是上课的时候，许多老师都提到亲其师，信其道，我对此也深信不疑。那如何让学生在短时间内喜欢上自己，爱上自己呢?

据研究表明：自然界中，有地球磁场，、重力场。人也有一个自己的场叫心理场，有的人强，有的人弱。你和学生的心理场越近越亲密，他们就会愿意和我们接近，否之则会排斥。我觉得一个英语老师的气场主要是由教师的教育理念，教师的英语专业素质(语音语调，语言知识，口语能力，跨文化知识)，教师的外在因素(风度举止、教学激情、沟通能力)、教师的内在因素(性格倾向、意志品质等)，教师对学生的`关注(学生的学习、心理等)、教师在教学过程中的表现(科学性、趣味性、准确性、逻辑性等)。

首先，是上好第一课。每学期都会有第一课，这节课我不会着急的去教授新课，而是调动和鼓励学生说出已知的知识，恢复自信，并建立课堂常规，为以后的教学奠定基调。其次是尽量对上课的内容做好充分的准备，使用新模式，新理念，如：三步导学的新型课堂教学模式，来培养孩子的兴趣，保持孩子的兴趣。同时，注意关注每一个学生。采用分层教学，尽可能让不同层次的学生均有所获。

说到困惑也有许多，如：如何组织学生进行自主学习?在三步导学模式中，按照“独立接受---独立探究---合作接受---合作探究”的次序进行时，学生可以独立进行，却不会合作，由于缺乏相应的生活经验，一时很难奏效。

希望借鉴其他老师此方面的经验，弥补不足，相互学习。让我们在交流中提高，在交流中奋进，使我们的教育教学水平不断提高。

10.对外汉语老师经验分享 篇十

对外汉语老师经验分享 首先要声明一点,我分享对外汉语老师的经验，是我在陕西师范大学对外汉语教师City&Guilds考试中心推荐对外汉语教师工作的经验分享，可能只适用于和我情况相似的朋友。对于有基础和充分时间准备的朋友，希望我的这些文字对大家会有一定的帮助作用,但是这毕竟只是适合自己的学习方法,还请大家审慎的选择。

从事对外汉语已经有4个月了，学生有十几个，每天平均下来也有4-5节课，学生的国际是美国，法国，英国，西班牙，德国，印度，加拿大，瑞士，哥伦比亚韩国，新加坡还有巴西的。刚刚开始觉得这个工作很适合我，学习英语专业，口语不错，汉语是母语也很好，但是教了第一个月下来就发现了很多的问题，会英语和汉语不一定能胜任这个工作。刚刚开始难免有学生的投诉，说老师这不好那不好，后来自己静下心来总结的一点是众口难调，我坚信一定可以找到好的方式让更多的学生喜欢。像菜品一样能成为菜系的都是受大部分人的喜爱的，我就开始寻找大部分人容易接受的方式。每个学生的国籍不同当然文化差异就很大，我自己慢慢总结学生的喜好和思维习惯。美国人是最容易相处的，很开放不喜欢死板的教条式的教学，欧洲的很多学生也是受的美式的教育，思维有些相似，但是来自大城市比如首都，省会的学生会傲慢一些，小城市或者向下的会谦恭一些。日本的学生很谦虚，但是日本和韩国的教育比较严谨，他们比较喜欢记笔记，有条不紊，有的可以说是很钻牛角，一些语法句型都要翻译成几种语言来比较。瑞典的学生也是严谨出了名的。每个国家的学生都喜欢老师了解他们国家的风俗习惯和著名的人物，你说出来他们很开心的。所以就要努力的学习学生国家的知识，人情地理。几天不看书心里发慌的，和学生交流的时候是最开心的时候，可以学习很多东西，拓宽了视野和知识面，很开心的。分享到这里明天继续。

11.浅谈体育老师的“威信” 篇十一

其实我认为这是大可不必的，这里的“威信”并非单纯强调体育老师的权威，也没有让那些学生战战兢兢的意图。体育老师的“威信”其实质上是学生对体育老师教学和工作的认可、支持、敬佩，从而从心理上的对体育老师的亲近与接受，是体育老师的魅力、作风、人格等方方面面与学生心灵碰撞向学生心理唤起的审美支持与价值取向。

“为经师易，为人师难。”做一名真正有威信的体育老师更难，然而，当一名体育老师的“威信”在他所有的学生中形成共识时，学生们反馈给体育老师的将是积极的人生态度，健康的学习心态，良好的课堂效果，和谐的班集体生活……的确，它的影响无时不在，无处不在。那么体育老师的威信是如何建立起来的呢？下面仅从两大方面谈谈个人的一些看法：

一、体育老师自身要有人格魅力

魅力是学生“向师性”的关键因素。做一名优秀的体育老师，必须具备优秀的品质，只有优秀的品质才能产生人格魅力。人格魅力又包括以下几个方面：

（一）强烈的使命感和责任感。当今教育的目标是为了振兴中华民族，培养新一代社会主义建设者和接班人，为了每一个学生的全面发展。因此，作为体育老师任重道远，其责任感和使命感是推动教育事业发展的强大动力。

（二）奉献精神。一切为了学生，为了一切学生，先学生后自己，为教育事业提供精神动力，同时其先人后己的奉献精神本身就是从思想上给学生提供范本，做好道德熏陶。

（三）积极乐观的人生态度。“阳光总在风雨后，乌云上面有晴空。”青少年学生是朝气蓬勃的代名词，他们渴望的当然是“阳光”。体育老师从来不做人生的消极应付者和悲观主义者。体育老师积极乐观的心态必将让学生始终处在“阳光”的照耀之下，并能以积极乐观的心态将“阳光”传递。

（四）勤劳、踏实、进取、创新。体育老师力争靠勤劳踏实，体现务实作风，有稳重之感；靠进取创新，不落窠臼，继承前人而有新的突破，自然会继往开来、与时俱进，力争受到学生的欢迎与信任，并为学生树立求知求学的榜样。

（五）幽默、机敏、锐利。这是较高层次的才能体现，当然更有利于增加自己的人格魅力，有利于让学生在感叹、佩服中接受自己，有了这几个优秀的品质，不仅可以从宏观、微观上来协调班级管理与驾驭课堂教学，更有利于调动“非活泼”、“双向型”学生的积极性，得到更多的支持率，增加自己的威信度。

（六）扎实的教学基本功、良好的对语言的驾驭能力、穿着的得体同样不可忽视。很难想象示范不标准、让学生看不懂、口令不清晰，穿着不得体的体育老师能“征服”学生。因此必须从最基本的教学基本功和着装抓起，练好示范口令、讲好普通话、穿“正”服装，走好成为体育老师的第一步。

（七）热情、正直、真诚、宽容。这属于积极的人生态度，但更侧重于待人接物，与人相处上，学生其实是体育老师面对的主要的社会群体，体育老师这些优秀的品质将直接影响学生人格的健康发展，因此这是体育老师人格魅力不可缺少的因素。

（六）独特的个性特征。教育教学本身就是激发学生潜能，激活学生创造力，形成学生独特的个性特征，因此体育老师的个性特征对学生有着挥之不去的潜移默化作用。

另外还有很多能够形成体育老师独特的个性魅力的因素。如：多才多艺，冷静果断等等。

二、体育老师在与学生相处中赢得威信

（一）善于挖掘学生潜能。在平时的教学中注意观察学生，调动学生的运动细胞，充分挖掘潜能，能激活每一个学生的运动欲望，提高运动动力。使全班学生形成良好的运动氛围，和谐的师生关系，使每一个学生都掌握一种运动技术并有所发展，都有所进步，不落下任何一个学生，这样，才能赢得全体学生的威信。

（二）经常保持乐观的精神状态。因为体育老师的精神状态会直接影响自己在学生中的威信。因而体育老师应尽量多地展示给学生充满生气活力的样子，让学生感到体育老师是一个拥有信心、理想和追求的人，从而感染学生，使学生在心中形成一个可亲可敬的体育老师形象，并产生感情上的亲近和信赖，让学生乐于与体育老师交流、沟通，这样体育老师在学生心目中的威信自然日益巩固、提高。

（三）加强情感投入，拉近师生距离。“滴水之恩当涌泉相报”，情感的投入亦如此。滴水之情，润之如甘泉，食之如澧酪。孩子毕竟是孩子，“随风潜入夜，润物细无声。”多给春风学生自然倍感温暖，体育老师的威信自然会得到涤化。因为“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下的情感，收获的必是“情”。

（四）始终保持言行一致、诚信待生。 常言道：正人先正己。体育老师要让学生接受自己的观点，一定要率先垂范。如果要求学生遵守时间，不迟到，体育老师首先要自己上班准时，上课不迟到，做任何事都严格守时，从而增强体育老师的威信。在深得学生信任的同时，又带头营造了诚信氛围，在这种氛围中陶冶的诚信美德对学生的受益应该是终身的。

（五）善于捕捉，“察言观色”。特别是对于青春期的学生，生理、心理极易波动，体育老师应善于多从心理学角度观察学生的肢体语言，察觉学生的思想动态，并能区别对待不同的学生，制定适宜的运动方案，对学生及时对症下药分别进行适合他们的疏导、沟通、指点，这样在帮助学生解决心理矛盾的同时又拉近了师生间的距离，增强了自己在学生心中的威信。

（六） 严于律已，宽以待生。体育老师的言行都于学生的众目暌暌之下，“已所不欲，勿施于人。”身教重于言教，体育老师就应当是学生的表率、模范。宽松和谐的环境中有自己的良师身教，学生必有所发展与完善，威信怎能不增强。

（七）俯下身子，深入到学生当中去。动用“群众路线”，或称之为“学生路线”。教育教学是一门艺术，也可以说是一场战争。体育老师只有深入学生、了解学生，多与学生沟通，才能多层次的拉近师生间距离，深得家长、班主任、学生的支持，体育老师的工作必如鱼得水，灵活自如，因为在这场“战争”中体育老师既知己知彼又深得“群众”的支持。当然，班级和学校搞比赛，体育老师一定要做好组织与裁判工作。比如学校运动会和年级间篮球赛体育老师的专业知识水平与判罚公平公正会让学生多方敬佩自己，同时自己赢得更多的威信。

另外，体育老师与领导、同事之间的相处，对不同突发事件的处理，在逆境中的进取精神都会关系到自身在学生心目中 “位置”的高低。

众所周之，新课改正全面稳步推进。新课标中就明确提出老师要为学生创造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围。作为体育老师的我们更应尊重学生，打破传统的师生观。常言道：敬人者，人恒敬之。体育老师应做到教育时不讽刺、谩骂，不侮辱学生的人格，注意时间、地点、场合。适当降低自己的位置，蹲下身来与学生沟通，循循善诱，适时启发。这样学生会更加自重，谨言慎行，体育老师才会更有“威信”。

总之，体育老师要想在学生面前树立、巩固自已的“威信”，必须以身作则，同学生建立民主、平等的关系，走进学生，将关爱、尊重、严格融为一体，才能在学生心中树立自已应有的“威信”。

（作者单位：安徽省师范大学研究生院江苏省宿迁中学）