幼儿园中二班班主任工作总结

幼儿园中二班班主任工作总结（精选13篇）

1.幼儿园中二班班主任工作总结 篇一

中二班班主任工作总结

（2014－2015学年第一学期）

一个学期的工作很快结束了，到本学期期中时，我们班上共有三位老师。我们三位老师能团结协作，相互支持配合，以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作及对幼儿的安全教育放在首位，认真完成园内布置的各项工作。在班内三位老师的努力下，在园领导的督导下，我班顺利完成了本学期的工作任务，现做以下总结：

一、教育教学方面

在现在使用的《幼儿园和谐发展课程》中，虽然进行了五大领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分。根据教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进幼儿的发展。我们根据保教园长指定的每月主题，精心地备课，使每次活动都围绕本月主题开展，使每个活动的目标能很好地体现主题目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，请他们一起收集活动有关的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。

在教学活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师幼交流，幼儿之间的相互交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，我们并没有彻底地告别这个主题，而是通过主题墙、幼儿作品展示袋，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。

二、安全、保育工作方面

安全工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。作为班主任的我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。自开学初，我就开始对本班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，对幼儿进行如何参加户外活动和使用大型器械的安全教育等等。坚持每天对幼儿进行晨午检，对幼儿家长坚持接送卡接送制度。对未到园幼儿与其家长取得联系、了解情况，并做好详细记录。我会定期进行安全隐患排查，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。根据季节和当时实际情况、幼儿情况，制定每星期的安全主题教育，每天对幼儿进行安全宣教，使我们班幼儿的安全意识有明显提升，幼儿的不安全行为也有减少。

保育这方面，在班主任的领导和配班老师、保育老师的配合下，保育工作开展得井井有条。尤其注重卫生、清洁方面的工作，及幼儿良好的生活卫生习惯的培养。每天在幼儿入园前，保育老师就会把教室开窗通风，定期对幼儿用品、玩具，班级卫生工具进行清洗消毒。让活动室、盥洗室随时保持清洁、卫生，定时消毒。这学期，有的地方包括我们幼儿园出现了手足口病等传染病，我们为此对幼儿及幼儿家长做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。

三、家长工作方面

与家长很好地合作，能够直接影响班上各项工作的开展。为了做好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，我们第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。对需要进行个别教育的孩子，我们就通过个别交谈与家长交换意见，共同促进孩子的成长。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地形成教育合力，共同教育好孩子。为了让家长更多地了解育儿知识，我会定期更新本班的“幼教在线”。为了让家长更好地掌握幼儿的学习情况，我们专门设置了幼儿作品展示区。为了让家长清楚我们的教学计划、教学目标，加强家园联系，我们开展了家长会活动。我会定期、按时、认真填写周计划、月计划及各种表格，定期更新家园联系栏，让家长随时了解我们开展的各项活动。

四、存在不足

本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。具体表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子稍多，比较好动。个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则，部分幼儿自律能力稍弱等等。

这学期的工作就要结束了，我将在今后的工作中多总结经验，发扬优点，发现不足之处，吸取经验教训，尽力纠正，这还得请大家多多指点，以促进我及我们班的工作做得更好。

双红Lee

2014.12.23

2.幼儿园中二班班主任工作总结 篇二

一、用爱心呵护幼儿, 用爱心管理班级

苏霍姆林斯基曾经说过:“幼儿幼小的心灵犹如荷叶上的露珠, 既晶莹透亮, 又需要小心呵护, 稍有不慎, 就会让它‘滚落破碎’”。幼儿娇小可爱, 他们就像一颗颗美丽的露珠, 需要教师用爱心关爱与呵护, 尽量为幼儿营造充满爱的环境, 建立与幼儿良好的师生关系, 让幼儿喜欢教师, 对教师产生信任感。构建良好、平等的师生关系, 是建立积极向上教育氛围的重要前提, 需要教师真正做到岁幼儿“热爱”有加, 前苏联著名教育家、心理学家赞可夫曾经说过:“当教师必不可少的, 甚至几乎是最主要的品质, 就是热爱儿童, ‘爱’是促使每一个孩子健康成长的必不可少的生长素”。幼儿园中应该充满爱, 尤其是班主任, 应热爱每一个孩子, 用真诚的态度面对他们, 用亲切的语言与之交流, 让幼儿感受到母亲般的关爱。首先, 班主任要主动亲近幼儿、爱抚幼儿, 给他们讲故事, 陪他们做游戏;其次, 要真正关心幼儿的教育问题和生活问题, 从吃饭到睡觉, 从起床到喝水, 一定要事事关心, 随时观察幼儿的身体健康情况, 使幼儿时刻感受教师的关爱与帮助, 从而主动参与各种集体活动。在传统的幼儿教育模式中, 教师往往处于主体地位, 幼儿与教师之间的关系是顺从与服从, 而现在, 为了构建以幼儿为主体的教育环境, 必须从幼儿实际情况出发, 避免对幼儿采用指令性的语言, 尽量减少对幼儿行为的控制, 拓展幼儿的活动空间, 采用启发式教育, 鼓励幼儿敢说敢做, 激发他们的内在潜能。只有让幼儿时刻感受到教师的关心和关爱, 才能使“爱”充满整个班级, 充满幼儿的心房, 让幼儿感受到学习和成长的乐趣。

二、培养幼儿的良好习惯, 形成良好的班风班貌

3~12岁这一年龄段是帮助幼儿建立良好行为习惯的关键时期, 这一年龄段的孩子具有很强的可塑性, 大部分行为基本都会固化在这一阶段, 而幼儿园的小朋友们在3到6岁这个阶段, 正好是培养良好行为习惯的黄金时间。因此, 我们要注重培养幼儿们良好的行为习惯, 提高幼儿的综合素质。而帮助幼儿形成良好习惯的有效方式之一, 就是注重常规教育, 作为幼儿班主任教师, 应每天拟定当天的常规教育计划, 并经常与其他班级的教育探讨怎样才能搞好常规教育, 帮助每位幼儿形成良好的行为习惯。如良好的礼貌用语习惯、卫生习惯、作息习惯、饮食习惯, 等等。只有形成了良好的班风班貌, 才能让每一位教师积极向上、充满干劲, 也可以使每一位幼儿感到轻松愉悦、热情洋溢, 为幼儿将来的发展奠定扎实基础。

三、搞好教师之间的团结, 开好班级各项会议

班主任作为班级的管理者, 只有与其他任教老师搞好团结, 才能协调好班级的教育教学工作, 更好地对班级进行管理。首先, 注重班级教师之间的团结与合作。作为幼儿班主任教师, 一定要与各位带班老师做到相互信任、相互帮助、团结合作, 努力提高班级幼儿管理工作。为了高效、有序地搞好班集体, 应每周开一次班会, 会议内容包括:总结本周工作效率, 明确下周工作方向;对未能解决的问题进行协商, 提出最好的解决办法。其次, 不但要团结合作, 还要明确责任。真正的合作不但要团结互助, 还要明确分工, 虽然分工不需要划分特别清楚, 但是一定要在合理分工的基础上, 充分发挥每个人的个性特长, 保证教育教学工作的高效完成, 并且能够在工作过程中互帮互助, 不要有所遗漏。只有这样才能保障班级教育工作的高效进行, 才能让班主任更好地了解幼儿们, 并对幼儿们实施有效管理。

四、根据实际分析问题, 提高教育管理质量

从幼儿的身心发育方面来看, 3到6岁的幼儿正处于身心发育时期, 他们活泼好动, 对任何事物有具有强烈的好奇心, 所以幼儿的注意力难以集中, 大都以机械记忆为主, 而且口齿不清晰, 语言表达能力差, 动作协调能力差;从社会化方面来看, 幼儿刚刚从家庭步入校园, 没有任何集体观念, 加之每个幼儿的成长与生活环境不同, 家长对幼儿的教育方式也不同, 导致幼儿具有不同的个性, 对事物的接受能力也有强有弱。有的孩子比较乖巧听话, 有的孩子喜欢捣乱, 有的孩子蛮不讲理, 还有的孩子比较娇气, 整天哭哭啼啼。作为班主任, 要根据每个幼儿的具体表现与之交流和相处, 做孩子的知心朋友, 并在幼儿中树立威信, 带领幼儿在各个方面都获得发展与进步。只有全面了解了幼儿的脾气秉性, 才能投其所好, 满足幼儿的成长需求, 特别是对那些经常犯错误的小朋友, 我们作为班主任要善于发现这类幼儿的闪光点, 并不失时机的给予表扬和鼓励, 点燃幼儿自信的火花。正所谓“冰冻三尺, 非一日之寒”, 要想融化幼儿冰冷的内心, 也需要我们班主任多拿出一些时间与其交流和沟通, 用自己的热情来感化他们, 用自己的真诚来改变他们, 培养与幼儿良好的师生情感, 为做好班级管理工作奠定基础。

五、加强与家长的联系, 做到家园共育目标

幼儿的管理和教育仅仅靠在幼儿园的时间是不够的, 作为班主任应该深刻认识到, 幼儿教育工作必须取得家长和社会的共同支持。因此, 做好家园联系工作是非常必要的。班主任要每天与加强进行沟通和交流, 只有做好家园联系工作, 才能获得幼儿发展的最新动态, 有助于教师及时了解幼儿的成长特点, 从而在教育工作中有的放矢、对症下药, 提高幼儿管理工作的有效性, 稳步提升幼儿园的教育质量。反之, 如果缺乏家园沟通与联系, 在工作中对家长态度冷漠, 甚至对家长反馈的信息不管不问, 不对家长反馈幼儿的表现情况, 这样的教育结果势必是失败的, 也会损害幼儿园的声誉。

总之, 在素质教育改革大潮中, 幼儿班主任教师, 一定要及时更新教育观念, 做到与时俱进, 不断提高自身的素质修养, 用爱心培养幼儿, 用责任提醒自我, 积极投身于幼儿教育事业, 为祖国培育优秀的花朵。

摘要：幼儿园班主任既是班级的管理者, 同时也是幼儿的教育者。可以说, 班主任的工作艺术对于幼儿们的成长和发展意义重大。从自身幼儿园班主任工作实践出发, 经过多年的探索尝试, 就幼儿园班主任工作艺术谈几点个人的认识和建议。

关键词：幼儿园,班主任,管理工作

参考文献

[1]贺希格玛.做好幼儿园班主任工作的方法初探[J].现代阅读 (教育版) , 2012, (11) .

[2]魏彩霞.对幼儿园班主任工作的体会[J].时代教育 (教育教学版) , 2009, (01) .

[3]潘如文.幼儿园班级管理方法谈[J].陕西教育 (行政版) , 2010, (Z1) .

[4]张娇.润心细无声——浅谈幼儿班主任工作[J].新课程 (教师) , 2010, (10) .

3.如何做好幼儿园班主任工作 篇三

一、做班级工作的协调者、组织者

班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，其管理水平的高低，对孩子们健康全面的发展，对完成保育和教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。我认为管理班级的班主任只有不断提高自身素质，加强师德修养，加强学习，不断提高自己的业务水平和思想素质，做工作、生活、学习的领头人。只有自身素养提高了，其他人员才肯服从你的领导、调配。进而才会顺利的进行各种工作。我的工作经历告诉我，做到这些，就必须作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如：家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。将这些统统循环作好，形成良好的班风，而这却是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。为了能有序、有效地搞好一个班级集体，每周开展一次班级总结会议是非常必要的。一方面，可以定时了解、掌握班级幼儿各方面的发展情况，以便老师在下一步开展活动时该如何实施指明了方向。例如，手工活动时，幼儿使用剪刀方面不协调、灵活，老师就可以继续开展各种手工活动，让幼儿练习使用剪刀，直至大部分幼儿学会为止。又如，大部分幼儿在数数方面不是很熟练，老师就会设计数数方面的活动，让幼儿熟练地掌握数数。另一方面，利用家长资源，把幼儿存在的一些不足反映给家长，让家长和老师的意见统一，以便共同引导、教育孩子，让孩子能很快转变。如有的幼儿在家里做任何事情都是大人包办的，到幼儿园后就特别依赖老师，从不自己动手做事。我班西西小朋友就是这样的，每次起床和睡觉时，只会说“老师，我不会穿衣服；老师，我脱不到衣服。”不管老师怎么教他，他都不会自己做，只会坐着等，叫老师帮他。离园时，我们把情况反映给他的家长。我们从他奶奶那儿才知道，他在家里都是大人帮他穿、脱衣服的。了解情况之后，我们与他的家长交换意见，让家长和我们统一意见，要让幼儿自己穿、脱衣服，大人只能引导孩子，不能包办，否则孩子的自理能力永远都得不到锻炼。自从家长和我们统一意见后，孩子的自理能力在逐步提高。再一方面，有利于教师之间相互学习，相互交流经验，总结经验，取长补短。

二、班主任要有绿叶精神

班主任应当成为酷爱“绿叶事业”的典范。班主任应具有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。班主任工作既平凡又辛苦，只有默默无闻地奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。班主任应以自己的实际行动，使自己事业的“圣洁”和“高尚”不受玷污。班主任老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引幼儿，靠的是人格魅力。教师对幼儿有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。面对纯洁无私的孩子，我们需要的只是一颗宽容、无私的心。当然，这颗爱心还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，孩子一定会喜欢。我认为，学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，你才会明白孩子为什么要这样做或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入到那种角色。如：孩子病了，我们就像妈妈一样抱抱她、亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情；孩子高兴了，就像朋友一样同她开怀大笑，让她感受分享的快乐；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们、想我们、愿意靠近我们。

三、做孩子心目中的好老师

4.幼儿园中二班班主任工作总结 篇四

一、教育教学的情况

我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力发展作用非常大。由于幼儿遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我深入了解，进行分析，把握好本班幼儿的现有语言发展水平。

遵循“最近发展区”的原则，提出了略高于幼儿现有水平的目标，并设计了多种多样的活动和生动活泼的游戏。如：在学习故事类的文学作品时，情节简单，角色对话比较多的，我就采取表演的方式让幼儿复述;以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动，就与幼儿的操作活动结合进行;我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制作其他手工制作，然后凭借自己的绘画或演示手工制品进行创造性讲述。

另外，我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，感受作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。我尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性，使其听与说都能处于最佳状态这样一种氛围。我以表扬鼓励为主，使每个幼儿都有活动后的喜悦感和进取心。因此，我班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达能力强，能主动、有礼貌地与老师、

同伴交谈，能用较完整的语句讲话和回答问题，而且喜欢在集体中说普通话。

二、存在的不足

经过一个学期的努力，虽然我们班的小朋友在语言方面有了一定的发展，知识面也丰富了，独立性也增强了，但也存在着不足：

1、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

2、淡化了对特殊幼儿的观察与指导，忽视了培养幼儿“自我管理”的意识。

基于以上不足，下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识，培养他们“自我管理“的良好意识。

三、下期努力的方向：

1、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。

2、提高自身理论科研水平。

3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。总之，这学期来，我努力做好本职工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼!我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

5.中二班班主任家长会发言稿 篇五

乌鸦喝水：

游戏玩法：将家长分成两组，每组8个人围成一个圆圈，左手朝上，右手朝下手打手围成一个圆圈，当听到水字的时候左手去抓旁边人的手，同手右手要往回缩不要让手朝上的人抓住，手全部被抓住或者全部没抓住的一组取胜。

游戏规则：只有听到水字才能够抓手或往回缩手

分享：你们有什么感受?怎样才能是整个团队赢得比赛呢?

小结：亲爱的各位家长，现在孩子基本是独生子女，做事情喜欢独来独往，在游戏之前已经说过这是团队游戏，要使我们都要赢，，在玩游戏的过程中大家都想赢，就忘记了游戏的初衷。就像我们中二班这个团队，一个孩子好一个家庭好不叫好。所有的人都好才是好。

1.孩子的发展篇

不知不觉，孩子们的中班生活已经度过了一半，在这半年的时间里，孩子们的成长我们是有目共睹的。利用这半年的时间我对孩子也有了进一步的了解。我想大家肯定非常关心孩子们在园的情况，下面我来做一下总结介绍：(1)学习方面。在学习上，孩子们表现的比刚升入中班时有了明显的进步，上课注意力集中了，能够积极的`回答问题，特别善于接触新鲜的事物。

(2)生活方面，孩子们的自理能力有了很大提高，幼儿能够自已穿脱衣服、叠衣服、穿脱鞋子，在进餐时不讲话，每一个孩子会自己收拾饭菜残渣等，当天值日生会进行检查，挑食不爱吃青菜，吃鸡蛋，吃肉的小朋友渐渐的改善。(3)常规方面，孩子们在饮食、午休、盥洗、整理物品等方面的习惯有了很大的提升，比如收拾物品，穿衣叠衣等，都是自己动手完成，叠完之后会去整理一下，每次活动后知道先去小便、然后喝水，这些事情都是能够自觉的排好队伍，整齐有序地完成的。孩子良好习惯的养成与家长朋友也是分不开的，希望孩子在园形成的良好习惯在家里能继续保持。这半年孩子们在幼儿园的学习生活中有了很大的进步，下面我对这半年的情况进行简单的总结：

1.生活方面：我们都知道，给孩子养成一个良好的行为习惯比教给孩子更多的知识要重要，在幼儿园午睡能够自己独立穿脱鞋子与整理自己的衣物，这些事情咱们班的小朋友都做的很好。再就是饮食习惯的养成，在幼儿园进餐的孩子们饮食情况进步很大，从一开始的挑食不吃饭到每样菜都能吃下，每天午饭时，基本能够把碗中饭菜都吃干净，特别是魏紫涵、谭嘉祺、辛英硕、辛晨硕小朋友，逐渐改掉了挑食的坏习惯。吃完饭后能主动收拾桌面，把掉在桌子上的饭菜都收到碗里的小朋友有郑依帆、朱祥珲、吴林泽、潘子文、吴菁菲、赵博文等。

2.户外方面：每天坚持两小时的户外活动时间，周三、亚太体质能的灰太狼哥哥来上体质能课，受到小朋友的喜欢。本学期孩子的走、跑、跳、钻、攀爬、投掷等动作技能有了很大的进步,例如在拍球上刘雨晴、刘昱彤、秦佳怡、辛晨硕、辛英硕、徐艺珂、宁梓皓、这些小朋友都很不错。

3.区域方面：游戏是幼儿的学习方式，区域活动是幼儿自由自主自选的活动，每个小朋友都是区角的小主人，区域游戏有相对宽松的活动空间，灵活多样的活动方式，我们班根据幼儿年龄特点划分的区域角有：图书区、超市区、益智区、美工区、搭建区，搭建技能发展比较好的小朋友有：王皓忱，杨轶皓、孟帅锦等;喜欢在超市区扮演售货员，导购员、收银员等角色，具有明显角色意识的小朋友有李佳怡、魏紫涵、李鑫怡、祝梓晴、赵梓茹等，能够进图书区安静专注读书的小朋友有：张安源、王浩宇、杨和霖、刘锐泽等;喜欢在美工区进行制作，从事剪剪画画、橡皮泥、手工制作等活动的小朋友有钱丞硕、侯娅君等，喜欢进入益智区，爱动脑筋的小朋友有孟子龙、刘孝群、崔耀元等

4.学习方面：本学期初制定的学习计划已全部完成，上课注意力比较集中的小朋友有：李彦希、侯娅君、刘昱彤、王皓忱、朱祥珲、郑依帆;比较喜欢唱歌跳舞的孩子有：刘雨晴，宁梓皓、祝梓晴、秦佳怡、魏紫涵、赵梓茹等小朋友,唱歌跳舞增强了幼儿的自信心和自豪感。

我这里只是展示了孩子得一方面，其他方面表现也很棒，我只是选取他们比较突出的一个方面进行介绍的，我们家长应该用欣赏的眼光来看待我们每一个孩子，每个孩子都有他闪光的一面。

2.家园共育篇

本学期我们园举行的大型活动“秋季亲子运动会”、“书香宝宝比赛”和“小巧手比赛”“星期八小镇”锻炼了孩子们的心理素质，动手操作能力，培养了孩子们大胆自信的品质和废物利用的意识。

特别是秋季亲子运动会。孩子们都积极地参加到活动中，本次活动不仅培养了孩子的毅力及合作能力，增强孩子的自身抵抗力。而且使孩子们受到挫折教育。活动中感谢各位家长对本次活动的支持，因为你们的参与孩子们的活动才能有序紧凑的进行。在本次活动中特别感谢的是宁梓皓妈妈和刘孝群妈妈为我们带队的，朱祥珲的妈妈给孩子们照了很多精彩的照片，牺牲了与孩子共同活动的时间换来了赛场上活动的顺利进行。我们班所有的老师和小朋友们非常的感谢您!谢谢您的支持!也谢谢所有家长朋友对我们工作的支持!同时，在书香宝宝比赛与小巧手比赛的活动中，杨和霖妈妈、李鑫怡妈妈、宁梓皓妈妈、赵梓茹妈妈在百忙中抽出时间来幼儿园给小朋友当评委，促进了我们各个活动的顺利进行。非常的感谢你们，当然其他的家长也非常支持我们的工作，只是我们考虑到部分家长比较忙，是心有余而力不足，希望你们能够在今后的日子里支持我们，让我们共同陪孩子成长，不让孩子的心灵缺席。

3.视频分享篇

请家长朋友一起来欣赏视频，然后谈谈你们的看法。每个孩子对父母们来说，都是独特的，独一无二的。不用别人的孩子为标准成长，允许孩子有自己的成长时间，成长速度，关注孩子的内心，快一点，慢一点，都不是问题。允许孩子自己安静成长。当孩子在一个集体中的时候他会展现出你想象不到的成就。

4.孩子的寒假篇

1.安全第一。告诉孩子在寒假中应该注意哪些安全事项，如不玩火、不玩电、不玩水、不玩燃气和烟花爆竹，不随意给陌生人开门或跟陌生人走，不随意让孩子独自在家或外出。注意饮食卫生，防止疾病发生。

2.家长要与孩子一起为孩子的寒假生活作个简单的计划，每天给孩子安排30分钟左右的看书、听故事、画画等学习时间(不包括看电视)。不给幼儿看、听暴力、恐怖音响、影视。

3.父母要尽可能多地与孩子一起生活、活动，让孩子充分感受家庭的天伦之乐，尤其是平时与孩子交流较少的父亲要抽出更多的时间陪孩子。家长不能过于迁就和宠爱孩子，对于孩子的要求要有选择地满足，不无原则地轻易答应。不要带孩子进入不健康的休闲场所。

4.创造条件，激励孩子，积极参加社区活动和其他有益的社会实践、文体活动，了解中国的传统文化。

5.家长要在言传身教中教育孩子：尊老爱幼，保护周围的环境，做一个有道德的合格小公民。

6.孩子能做的事让他自己做，并且鼓励孩子为家人做事。发扬勤俭朴素的传统，合理安排零花钱。亲戚、朋友来家聚会，妥善安排好幼儿活动。

7.家长要为幼儿合理安排膳食。控制看电视、玩电脑的时间，保证幼儿充足睡眠，巩固良好的生活习惯。

8.过年你们一定会去做客或请客上门吧，请您教孩子礼貌待人，尊敬长辈，友好对待同伴。

9.配合幼儿园进行寒假生活教育，并完成以下作业。让孩子说说有趣的见闻。培养孩子对周围事物敏锐的观察能力和语言表达能力。

10.中班寒假活动安排

(1)每天30分钟左右的看书、听故事、画画等学习时间，学讲简短有趣的故事。

(2)请家长把孩子在寒假里有趣的事情记录下来(每周两次)，并配以简单的文字说明，装订成册，开学后我们一起来“晒晒我的寒假生活”。

(3)学做一件家务事!

二、学期末展示

在工作中，我深切的感受到，您的支持和信任是我们工作最大的动力。接下来就是孩子们的学期末综合课程展示活动。

三、颁发奖状

6.幼儿园中二班化妆舞会策划案 篇六

活动目标：

通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

活动主题：圣诞大家乐

一、主持人致开幕词并宣布演员入场。

二、集体表演《英语串串烧》

三、亲子家庭秀.1.林思辰家庭秀

2.简怡蕊家庭秀

四、寻宝大行动.示范讲解“寻宝”玩法：

出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

五.圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)

幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。

鼓励幼儿充分想象，尝试创作

1、让幼儿充分想象。

师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？

幼：我想在额上画个太阳。

幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。

幼：我想把自己化妆成孙悟空。

猜猜老师准备化妆成谁呢？

（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）

师：你们看，我现在变成谁了？

幼：聪明的阿凡提。

师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！

2、提出操作要求

师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。

三、幼儿操作

鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）

师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。

四、开化妆舞会

师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）

师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

（老师说：大家快跳起来吧！）

一曲结束后，老师说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？

（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）

“老师说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开

7.幼儿园中二班班主任工作总结 篇七

一、营造家庭式的温馨氛围

为孩子创造充满快乐、幸福、愉悦、宽松和温馨的家庭式的环境是进行班级管理的前提。因为只有让孩子在他们喜欢的让他们感觉亲切安全的环境中生活和学习,班主任才能进行一些优化和创新的管理。和谐温馨的家庭式的班级环境的创造需要教师、班主任、家长和保育员的协调配合。因此,营造家庭式的温馨环境的第一步就是协调好人员间的关系。班主任要和家长、教师、保育员经常沟通,了解孩子们的生活和学习情况并制定科学合理的计划,班主任也应该积极促进保育员、教师以及家长之间的密切交流,这不但有利于班级的管理工作,也有利于每个孩子自身的健康发展,这对于小班的孩子尤为重要。

对于一个三岁的孩子来说,离开爸爸妈妈的怀抱、离开家是一件很大的事。我们知道,幼儿时期是培养孩子秩序感的关键时期。因此,在这一时期,班主任要积极促进家庭式温馨环境的形成,以让幼儿尽快地投入集体之中,形成集体感,尽快适应集体生活,养成良好的生活习惯。要每天主动与孩子接触,每天都热情地接待他们,不能将自己生活中消极的负面情绪带到孩子的生活中;主动与孩子拉近距离,亲切地呼唤孩子,主动和孩子交朋友,用自己的真诚与关爱之心去与孩子沟通和交流。这样孩子便能够很快地从对家长的依恋中转移到教师的亲切中。在中班和大班时期,要着重培养孩子的主人翁意识,例如帮助自理能力差的学生穿鞋子、衣服,叠被子,摆放玩具等,逐渐让孩子体会到自己是这个班级大家庭中的一员。

二、与家长配合进行管理

幼儿园管理工作的成功还源于家长的配合。这就需要班主任主动积极地与家长进行沟通和交流。家长是学生与社会沟通的桥梁,我们只有处理好了与家长的关系,才有利于我们教育教学工作的开展。

在与家长沟通中要注意细节。教师要注意照顾好孩子的一些细节问题,例如孩子的鞋子穿得是否正确,孩子的衣服穿得是否整齐等,这些都是需要教师十分注重的细节。虽然这些只是微小的细节,但是在家长眼里这些细节是他们对幼儿园评价的关键,我们要把家长关心的每一件小事当作大事来做才行;现在的孩子大多数都是家庭中的独生子女,一些家长特别担心自己的孩子在幼儿园里受欺负、吃不好、睡不好。因此,每天在家长来接孩子的时候,教师要主动地向家长介绍孩子一天的学习和生活情况,包括孩子的学习、睡眠、饮食等,主动把菜谱拿给家长看,让家长放心,这样才能让家长对幼儿园建立信任;要每天微笑着迎接家长把孩子送到幼儿园,每天都给孩子一个大大的拥抱,让孩子知道老师对他的喜爱和重视;还要定期召开家长会,向家长报告孩子在幼儿园的情况,并对接下来的工作做一个介绍和预计;还可以主动家访、设立家长开放日、家长园地等,为家园的沟通合作建立良好的平台。只有与家长真切地沟通和交流,我们才能够真实地了解孩子的状况,才能把我们的班级管理工作做得更好。

三、管理中的整体优化

首先要树立整体理念。班主任要切实履行自己的职责,协调各个班级管理人员,让他们充分发挥自己的教育优势,共同管理;其次,创建高标准。幼儿园的管理工作,仅仅有良好的服务是不够的,还要把一些复杂的问题简单化、程序化、规范化,使得各项工作都能够条理有序地进行;最后,创新管理方式。随着时代的发展,管理理念和模式要讲求创新,班级管理的模式要逐渐由原来的传统观模式向现代化过渡。

班主任的管理工作非常复杂,除了主要关照孩子的学习,还要考虑到孩子的身心发展,尤其是幼儿园班主任的管理工作,较多的需要教师对孩子心理和身体的照顾,还要注意各种关系的协调。管理这样一个复杂的“体系”,方法是很重要的,班主任在管理时要注意优化与创新。

摘要：处于幼儿时期的学生,身心发展还不是很健全,并且大多数又是独生子女,所以需要教师特别精心;并且,入学之后,班级就是学生活动的主要场所,所以对于班级的管理也是教师的一项重要工作。根据多年的教学经验,在与孩子以及与孩子家长的沟通过程中,总结了几点有关优化创新管理水平的策略,希望对大家有所帮助。

关键词：优化创新,幼儿园,班主任,管理

参考文献

[1]曹娜.浅谈优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].新课程:上旬,2015(2).

[2]张佳.浅谈幼儿园班主任工作管理工作艺术[J].都市家教:下半月,2014(1).

[3]王晓.幼儿园班主任管理工作初探[J].教育教学论坛,2015(16).

8.幼儿班主任工作案例 篇八

一个周一的早上,一个孩子的家长对我说:“刘老师,我家小乐的铅笔刀没了,你帮忙给找一找吧”。我说:“好的,你们在家找了吗?”家长告诉我上周五放学根本就没带回去。等孩子都来齐了,我巡视了一番后,我对孩子们说,小朋友们,一个铅笔刀不小心迷路了,找不到她的小主人了,她都很着急,我们帮忙找一找迷路的铅笔刀,孩子们很积极的找,有的翻自己的书包,有的到角落里找,这时我发现一个小朋友的动作特别慢,而且眼睛总是看别的小朋友,我心里明白了几分,我制止了寻找的孩子,对孩子说:“迷路的铅笔刀太累了,可能睡着了,我们别打扰她了,我们到操场上做游戏吧,等一会她睡醒了,自己会跑出来的。”过了一段时间后,当我们回到教室时,发现铅笔刀就放在我的桌子上,我笑着说:“原来这个淘气包跑到老师这躲起来了。”孩子们哈哈的笑了起来,我看到那位小朋友也开心的笑了。事后,我找到那个小朋友。原来,她很喜欢小朋友的那个铅笔刀,便偷偷的拿回了家,妈妈知道后,让她还回来,她本打算今天早上到校后再偷偷放回到丢铅笔刀的小朋友的桌堂,可是没有机会,当我提议去操场游戏时,她最后离开教室时放到了我的桌子上。我亲切的告诉他:“喜欢别人的东西不是错误,要是私自带走就不好了,以后要是在遇到喜欢的东西,可以和小朋友借一晚上,老师不希望再有迷路的文具宝宝。”

为此,我为孩子们特意召开了《不让文具宝宝迷路》的主题班会。那天班会上,发言最积极的就是犯错误的孩子。他说:让文具宝宝迷路的孩子会很害怕,因为他不是好孩子…… 

9.幼儿园中二班班主任工作总结 篇九

在平日的学习、工作和生活里，大家对口号都再熟悉不过了吧，高效的口号具有针对性，时效性，鼓动性和简洁性的特点。那么什么样的口号才更具感染力呢？下面是小编收集整理的冬季运动会幼儿园中二班口号，仅供参考，希望能够帮助到大家。

冬季运动会幼儿园中二班口号1

1、中二中二，努力比赛，团结第一，活泼友爱。

2、时时做运动，健康无漏洞；时时多微笑，生活不单调。

3、青春无畏，逐梦扬威。

4、我参与，我奉献，我快乐。

5、赛体育真谛，扬奥运精神。

6、遇祝大会，圆满成功。

7、自强不息；勤学砺志；从我做起。

8、运动与生命同在，青春与快乐永存。

9、济师精英，顽强拼搏；运动健儿，志在必得。

10、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。

11、有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。宝宝班加油！

12、体育无处不在，运动无限精彩。

13、厚德载物，自强不息，团结进取，永争第一。

14、运动百遍，健康自见；卫生百遍，健康保险。

15、中二：运动向前冲，二班我最牛。

16、挑战运动极限，演绎健美人生。

17、加油加油，中二加油；必胜必胜，中二必胜！

18、超越极限，超越自我。

19、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

20、放心去飞，勇敢去追。

冬季运动会幼儿园中二班口号2

1、创最好的班级，做最好的.自己

2、勤奋乐学，团结拼搏

3、勤学守纪，踏实严谨

4、勤学乐思，奋发向上

5、托班托班，成长开端。

6、博学笃行，自强不息

7、愉快学习，健康成长

8、快乐中二班，实力不一般。

9、和谐竞争，拼搏超越

10、人人为我，我为人人！

11、饮水思源，爱国荣校

12、大大强，大大棒，大大积极又向上。

13、同心合力，创造辉煌

14、乐学苦思，敏锐创新

15、中二中二，齐心协力，创造奇迹。

16、我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！

17、刻苦勤奋，严格自律

18、团结紧张，拼搏进取

19、勤奋学习，顽强拼搏

20、我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！

21、严谨代替松散，行动代替愿望

22、文明友爱，求学拼搏

23、直面挑战，畅享成长

24、刻苦求学，踏实做人

25、活力非凡，看我中二，健康无敌，是我中二。

26、托班托班，宝贝喜欢。

27、今日的学校之星，明日的社会之星

28、秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。

29、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

30、温馨家园，阳光沙场

31、自重自信，自强不息

32、中二中二，独一无二，友谊第一，比赛第二。

33、深思乐学，团结进取

34、中二中二，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。

10.中二班班级总结 篇十

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一年所做的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了很大程度的进步和提高。现将班级工作的开展具体情况作以下总结：

1、点名的艺术——学号点名。

小班的时候，每天早操结束后，我都进行点名，我叫到小朋友的名字时，小朋友都习惯性说：“到”。到了中班，我为每个孩子都编上了学号，我可以按学号的顺序点名，有时还可以将数字倒过来点名。我们班经常会更换点名的方式，如请幼儿接力点名、按单号、双号点名等。这些不同形式的点名方式让孩子觉得非常的新奇，所以在点名的过程中，孩子们的注意力都很专注。而且老师还能在点名过程中帮助孩子复习一些数学知识。

2、竞选当小组长，更注重民主性。

进入中班后，我们班孩子参与集体活动的积极性很高，而且很喜欢观察同伴的行为和表现。为了培养孩子爱劳动的品质，同时适应社会的需要，我让他们进行竞聘当“小组长”，改变由老师选组长的方法，鼓励大家通过自我推荐加同伴推荐相结合的方法选出小组长。小组长每天的职责就是帮小朋友分碗筷和学习用品，但要起到带头作用，比如吃饭要吃得快，作业要做得好。由于是自己选出的小组长，他们积极性非常高，很多孩子为当小组长，会为这个目标努力改变，不喜欢吃肉的开始吃肉了，作业比以前仔细了。为了让每个孩子都得到锻炼，我们每月都要更换一次小组长，通过以上方式产生，对做得好的小组长以物质奖励。

3、听故事，培养幼儿的倾听习惯。

11.边“中二”，边成长 篇十一

你会偶尔自言自语，吐出类似“热血”“破灭”“发狂”等非日常用语吗？

和别人发生争执时，如果你没法在语言上反驳对方，是否想过跟他（她）决斗？

你觉得自己有忧郁症，什么事都往消极方面想吗？

你会愤世嫉俗，认为有些人变坏不是因为他们自身的原因，而是社会造成的吗？

……

对以上问题，如果你的回答大多是肯定的，那么恭喜你，你很可能就是“中二病”患者。

“中二”是日语对“初中二年级”的称呼，从字面意义上来理解，“中二病”就是初二年级青少年的某些病态自我意识。其实它并不仅仅限于初二年级，也未必算得上真正意义的病，它只是一种谑称，所有的“症状”都是我们在青春萌动期可能出现的叛逆现象——当然，大多数人都是这么成长起来的。

既然大多数同学都可能患上这种“病”，那么，无论你是轻度患者，还是重症病人，抑或自认为是局外人，对这个常常照面、时时碰见的“中二病”应该有话要说、有话可说吧？come on！

七嘴八舌说“中二病”

下面我们进入讨论环节（嘿，话筒准备好了吗），在座的同学，你们知道“中二病”吗？“中二病”的症状是什么？你身边有“中二病”患者吗？

别急别急，现在我就把话筒交给大家，有什么想说的？一起砸过来吧！

铃音未歌：我明明没有唱功，却报名参加中国新声代；明明文笔不好，却想成为作家；没有巧手，却想要开一家手作店；明明没有好身材，却想穿Lolita装玩Cosplay……这就是我，可是“中二”有什么不好呢？至少，不会被污浊的现实毒害。

萝卜：（举手）我也有“中二”的同学！课上老师问他刚才怎么打瞌睡了，他答曰刚才身体进入了自动修补程序……

穆国扶风：哈哈，我也有，在期末复习阶段，大家都在如火如荼、废寝忘食地做作业，我们的老师也在如火如荼、废寝忘食地给我们找作业，我们学（xīn）识（hěn）渊（shǒu）博（là）的语文老师广哥，终于找出一套尘封已久、快要成精的试卷，封面还是黄皮的！我们攻克了“看拼音写字”，用不多的词汇造出了仿句、排比句，之后的题目，竟然是对对子：《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”并不是对偶句，请把它改为对偶。作为语文课代表，我深深地知道这道题目是让我们把“猿鸟”改成借代形式，“沉”是形容词，“鳞”是鱼身上的，所以我大笔一挥，写了个“肉翅”，“肉”形容质感，“翅”是鸟身上的，千古绝对啊！但是广哥看到以后，脸拉得比鞋拔子还长……

肥羊驼：我来给大家优雅地示范一下如何“中二”地说出“我发烧了”：“我体内的力量在燃烧！我以发烧之名，解除你的封印！”

白岛：“我是神，我说要有光～”于是楼道内的声控灯全亮了。别误会，这可不是我，是我的“中二病”朋友哦。

李昀珊：说同学“中二”的弱爆了啊，我跟你们说，我就是一名活体“中二病”患者！小时候我一直认为自己有一种超能力——隐身。老师讲课的时候，我感觉无聊了，就会施展法术。于是，教室里突然响起一个奇怪的声音：妈咪妈咪轰！所有的同学都朝我这个方向看来，不过没关系，我已经隐身啦！但是大家并没有我想象中那种震惊，反而发出一阵狂笑。我心想，大家难道不应该膜拜我吗？后来，老师把我叫去问话了。我就把自己如何施展法术的过程说给老师听，她听了也大笑不止，连说我太可爱了，还说我没法在学校好好施展法术，可能与学校地理位置有关。所以后来，我再也没有在学校施展过我的法术！

乱心霧雨：前面各位所说的“事迹”在我眼里算不上“中二病”，只是有些搞笑罢了。“中二病”应该属于一种“幻想病”，当你意识到自己的“中二”幻想是多么傻的时候，那就说明你成功毕业了，它的真谛不是三言两语就能说明的，唯有你自己“染病”，才会在“中二”的时候真正了解什么是“中二”，以及什么是“中二”的乐趣。

下面我们有请过来人——曾经的“中二病”患者，请他们说说自己当年的“病情”。或许，现在正在“患病”的同学，可以从中汲取经验，少走弯路，尽早康复！

你们不理

我一直觉得自己足够低调了，能很好地隐藏在人群之中，没想到有段时间竟然成了大家指指点点的对象。当时我喜欢上了一个女生，我们在网上认识，我在中国的南端，而她在遥远的北方，只能通过视频看到彼此，饱受那种朦胧好感的折磨，我脑海里老是浮现她的音容笑貌。那时我最爱的一本书就是《少年维特之烦恼》，因为我觉得自己特别能理解维特，有堂课上老师提到维特，用那种特程式化的叙述“作为一个还不清楚自己人生目标的年轻人……”这让我特别生气，脑子一热就站起来反驳，当被问及有什么特别的看法时，我一下子卡壳了，当时就逃出了教室。

走出教室后我没回家，而是拐到了学校附近的一条断桥上，那条断桥与另外一条通往学校的德安桥是平行的，离得也很近。我就站在断桥最前端，望着碧幽幽的河水，开始思索这“爱而不得”的人生，理所当然，想得最多的就是死。要不要死？怎么死？死与生各具什么意义？这一类形而上的思考一直在我的脑海里徘徊。

半晌后，隐约听到不远处传来一阵喧闹声。抬头往左边看去，只见德安桥上挤满了密密麻麻的学生，一双双眼睛都朝这里望。我心里“咯噔”了一下，因为隐约听到有人在喊“跳河啦”“自杀啦”。然后下一秒，我就听到曾经教我们科学的老师在桥上高呼：“许志辉！你给我回来！”那一嗓子嚎的，我差点没站稳……

那天晚上，一个朋友就给我打来电话，说我像个疯子，于是我故意在电话这端胡言乱语，不知是被吓的还是气的，他赶紧挂掉电话。听着电话里传来的“嘟嘟嘟”声音，我感到无比孤独，心想：算了，既然你们不理解我，就干脆离我远一点，我并不需要朋友。

也许是那种孤独的状态激发了我的阅读欲望。之后一段时间里，我疯狂地读书，各类小说、心理学、艺术类……我都来者不拒。虽然我还是有点抗拒朋友的关心，但我也发觉从前看到的世界，不过是海面上的冰山一角，当初那些“我以为”就像悬浮的尘埃，只是飘浮着都没有落到地上来。

小编插话：当你在心中构建出一个全然自我的世界，陷入对生死、自我、他人和身边事物的苦思中时，不妨回过头来想想，那时你就会发现，其实你看到的并不是世界的全部，那些潜藏在生活中的美好，还需要自己一点一点亲手去挖掘。

我是一个早熟的人，不过，我把这份早熟深深地藏了起来。在别人眼里，我害羞内向，很好相处。直到那一晚，我终于爆发了。

那天是我15岁的生日，可是没一个人记得，我很失落。寝室熄灯后，我默默地爬上床，戴上耳机。那阵子我爱听广播，总是听到很晚。

主持人温柔的声音在电波那头诱导着，我本来埋在心里别扭至极的糟糕感觉，就在那个瞬间爆发了，按照主持人说的联系方式，我连夜给电台发了邮件：

我觉得好奇怪，为什么渐渐长大了，身边的女生都变得矫揉造作起来：她们每次接电话的时候都要装模作样地说“你好”，还拖着长长的尾音；她们在男生面前装淑女，在宿舍里却疯得不行；她们在课堂上频频点头表示专注，其实根本就没听懂老师讲的难点；最可恶的是，既然讨厌一个人，何必非要装得跟她关系很好，有的女生口口声声说“某某那人不行，有一次……”，然后还若无其事地跟那所谓“不行的人”一起吃饭，一起回家。我恨透了这些虚伪的家伙，还不得不装作理解她们，其实我很想大声咆哮：

A，你能不能不要一天到晚做白日梦，写一大堆无病呻吟的小说在班里炫耀，搞得自己像个才女！

H，你不过一次考试拿了全年级语文第一，就觉得了不起？主动帮我改作文，还学老师一样写评语，可笑的是，还有两个错别字！

D，你能不能别开口闭口酸不拉叽的文艺腔，不吃这不吃那，走路还一扭一扭的，矫情得要死……

写完这封“咆哮体”的邮件，我畅快了不少，这才是我很想说却一直没有说出口的话，有个发泄的地方真好！没想到，不久主持人就在电台里认真地给我作了回复，语气一如平时的温柔。两年多过去了，不少细节已模糊不清，但有一段话我却记得特别清楚，仿佛刻在了我的脑海里：

换个眼光看别人，善于欣赏不同类型的人，即便是暂时让你觉得不爽的人。这样你才能游刃有余地生活在人群中，而不至于格格不入。

换一种角度来看，问题就会有不同的答案：接电话先说“你好”，是一种礼貌；不在人前“疯得不行”，也是一种礼貌；尽管听不懂但还是认真听老师的课，更是一种礼貌。换个角度来看，她们都是优秀的女孩：A的作文经常被老师拿到班上朗读，还在校刊上发表了不少作品；H是真心想要帮助我，我却觉得她故意炫耀；我讨厌D真正的原因，是我在她生日的时候送了礼物，而她竟（敢）忘了我的生日……

虽然这些道理很简单，我却花了很长时间慢慢地、一点点才想明白。现在，我在校电台担任播音员呢，每次读到同学们的来信，我都会想起从前那个傻傻的自己。

小编插话：其实我们的生活中没那么多“应该如何”“不应该如何”，每个人都遵守一定的行为准则，才不会磕磕碰碰。至于“君子”“淑女”，做不做无所谓，只要真诚待人，都会被接纳。一个健康成熟的人是可以包容、理解别人的，学会包容和理解，也是长大过程中非常重要的一个环节。

过去我最讨厌的一件事就是过年走亲戚。在我看来，这种往来走动显得很没意思，虚伪矫情。特别是每次饭桌上，眼看着一帮同龄人，甚至比我小的弟弟妹妹们，不管认识不认识对方，都积极主动地向长辈敬酒或饮料，我就浑身不自在。

吃完饭，客厅里那叫一个热闹。亲戚们坐一块儿聊天。明明自家孩子考得很不错，却一个劲在那装低调：“改天让我们家孩子向你家xx请教题目啊！”“哎，你家孩子成绩那么好，哪里用得着啊！”老妈三番五次暗示我要跟亲戚们打招呼、聊聊天，热络一下，我嘴上说好，可心里除了诧异就是反感：明明不熟还要装作很聊得来，虚伪。为了掩饰自己的尴尬，我只能低头玩手机。

晚上妈妈堵着我问：“吃饭的时候怎么一点礼貌都不懂，你看看你，哪里有姐姐的样子，是书都白读了，还是你有什么不满？这次考试也是，你心思都花到哪儿去了……”

她一张一合的嘴巴就跟倒豆子的竹筒，我也装了满匣子话想回敬：又不是所有人都靠真本事取得成绩，肯定也有很多打小抄的，只是没被逮住而已。说不定今天来做客的弟弟妹妹们也在其列。那个写书的某某，一路抄不也把自己抄红了，大人们只会看结果，谁关心过程？

人情世故，在我的字典里就是虚伪的代名词。虚伪的问候，虚伪的面孔，虚伪的言行。而相应取得的成绩，又有几分是真的呢？

这之后，我终于有机会逃离被妈妈掌控的生活——我开始到外地一所寄宿学校上学，两周才能回一次家。一开始，我自然是暗自窃喜，然而没过多久，我就因为想家偷偷哭了一次，我以为自己掩饰得很好，后来却在自己课桌里看到室友留下的小纸条，上面写满了安慰的话，我的泪腺又一次全线崩溃。我将那张纸条小心折好收在我的“百宝盒”里，开始回想过去的那些日子，为什么我老是抱着怀疑别人的态度，把所有的问候打入“冷宫”呢？说真的，当你坦然接受那些问候时，胸口也是暖暖的，我也不知道，自己到底错过了多少温暖的瞬间。

小编插话：与其一门心思挖掘一件事的消极面，不如多想想它的积极之处。笑脸总比冷脸好，其乐融融总比低头玩手机好，怀疑别人成绩的真假性，不如迎头赶上用实力说话。在人际交往中不吝啬你的真心，必然也会收获一份暖意。

还在很小的时候，我偶然在电视上看到化工厂爆炸新闻，当时就对炸药产生了浓厚兴趣，它有恶魔般的力量，而我觉得自己就是能控制恶魔的人，于是我决定要自己制作炸药。上初中后，一开始接触化学，我便着了魔似的迷上了。偷偷地买了氯酸钾、硫磺、红磷、铝粉、镁粉等化学品，按照网上教的方法配制炸药。每次“研制”完成，我会找个偏远的地方“试验”，很长一段时间都没有暴露。

后来被大人发现这件事是某一天晚上，我在家悄悄“配药”，向瓶子里填塞药粉的时候，突然“轰”的一声蹿出火苗，瓶子瞬间融化。我惊慌失措，胡乱灭火，直到火被扑灭，才发现自己的双手被重度烧伤，我被家人送去医院，并不得不绑着绷带过了两个月。总之，这次意外的事故彻底泄露了我的“秘密”，爸妈觉得我是玩脱了，他们跟看管犯人似的盯我的梢，每天放学回家，还要把我的书包翻个底朝天，零花钱也被严格控制，生怕我拿去买制作炸药的原材料。

老师对我说：“做这个事情，以后能帮你考上大学吗？”父母对我说：“你再这样折腾下去，可能一不小心就把自己的命给玩没了。”也有同学问：“这个东西这么危险，你研究它到底有什么意义？”这样的高压，反而让我跳将起来：“我一定要搞出点名堂来，让你们发觉自己看走了眼！”我坚信自己一定能成功地做出炸药来，但家里是不能再搞实验了，于是我就偷偷到朋友家搞，再偷偷把成品带回家。

后来，我又有了几次被请去警局“喝茶”的经历，渐渐明白这样半懂不懂根本达不成目标，于是我决定静下心来好好钻研化学。初中三年，我吃透了高中化学课本里的内容，接下来自学了3套大学有机化学教材，光是“炸药合成”就记了两本笔记。

在这门学科里，我越前进就越觉得这是一门无止境的学问。过去靠着想象为自己制订目标的轻狂，就像一个气球，被现实彻底戳破了，要是没有后来这些铺垫，我想大家也不可能读到关于我研发火箭的故事了。（注：2013年胡振宇和他的伙伴们在内蒙古科左后旗的一处荒漠成功发射了第一枚由大学生自制的探空火箭，其后胡振宇注册了中国首家制造航天产品的民营公司）

多么可爱的“中二病”啊！林老师更愿意称它为“美好的心灵探险之旅”，探索自我，探索世界。别怪同学“装”，那是大家在成长过程中尝试各种“角色范”，看看哪个“好玩”，看看哪种“范”更适合自己，在心中采撷各种特点，最后“合成”独特的自我风格。

不是有句话叫“谁认真谁就输了”？应该说，如果你把同学对某一种“范”的偶尔尝试当作人家真正的风格，那你就错啦！每种“范”都有它的生命力，不妨好好欣赏和对待哦！在亲戚面前像个小大人一般，完全可以理解为人家在体验“成人范”呢。

在林老师看来，这就是大家在成长过程中的冒险。不过，尝试事关生死的冒险就让人担心了，虽然我挺理解这个年龄段的朋友们其实是在进行关于生命的“哲学思考”，不过，能悠着点吗？就像一篇文章中说的，当我们羡慕明星的光芒时，得想到有多少付出同样努力的人最后完全不一样的结果，而他们的人数可能是前者的N倍。

以不伤到自己，不伤到他人为“边界”，在此“边界”之内，安全地冒险，请尽兴！

12.中二班个人工作总结 篇十二

老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。本文为中二班个人工作总结范文，让我们通过以下的文章来了解。

我班老师认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、教育教学方面

教学目标及具体措施

(一)科学领域：

通过对数的学习和手脑的学习，大多数孩子有参与数学活动的信心和独立进行数学活动的愿望，能积极回答老师提出的问题，有探究数学的愿望。孩子们对数的掌握还是很好。

1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。

3、能运用适当的方式表达交流探索的过程和结

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识

5、认识动植物5 ——8种，能了解他们的生活习性。

能正确的读写数字1到10，能正确点数10以内的数和接着数数，能分辨10以内实物数量的大小和数序。我觉得最难的部分在找相邻数上，虽然孩子能知道数的顺序，但在完全没有数字的情况下，他在分数字的前后时，有点混淆;还有就是横行数列都看看，这个需要交叉看，横着数是几格，竖着数是几层，大多数幼儿在理解这句话上还有些困难，这也许是我在重难点上突出的还不够，我会在以后的教学中多学习、多注重。

(二)健康领域

1、身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。

2、生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。

3、知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。

4、有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。

(三)语言领域

1、喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。

2、能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流

3、能感受语言美，内容美理解故事内容。

4、能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。

(四)社会领域

1、能感受自己长大了，体验成长的快乐。

2、相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。

3、很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。

4、能知道一些简单的安全意识和标志。

(五)艺术领域

1、初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。

2、能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。

3、会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好，通教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西，在教学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。

科学：通过对数的学习和手脑的学习，大多数孩子有参与数学活动的信心和独立进行数学活动的愿望，能积极回答老师提出的问题，有探究数学的愿望。孩子们对数的掌握还是很好，能正确的读写数字1到10，能正确点数10以内的数和接着数数，能分辨10以内实物数量的大小和数序。我觉得最难的部分在找相邻数上，虽然孩子能知道数的顺序，但在完全没有数字的情况下，他在分数字的前后时，有点混淆;还有就是横行数列都看看，这个需要交叉看，横着数是几格，竖着数是几层，大多数幼儿在理解这句话上还有些困难，这也许是我在重难点上突出的还不够，我会在以后的教学中多学习、多注重。

社会：通过一学期的学习，孩子们有了一定的自信，了解了一定的社会常识。能帮助老师、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具柜、书架等等。孩子们有了一定的清洁卫生 知识，知道爱护环境，把垃圾丢到指定的地方。早上来园时对老师和小朋友问好，有关心他人、团结同伴的愿望。

健康：幼儿了解了一定的疾病预防知识，比如：感冒、手足口病。生病以后能配合家长愉快地去接受治疗。在生活中，孩子们有一定的安全常识，比如，能和小朋友们友好的玩耍，有矛盾时告知老师，不去伤害他人。不到危险的地方玩耍、不玩危险物、遇到危险会呼救等等。在锻炼幼儿体质方面，只要天晴我就会 带孩子们到操场走跑、做操，到户外晒太阳做游戏以达到锻炼效果。

美术：我第一个月主要是训练孩子的美术基础，勾线、涂色。第二个月是复习图形以及图形的组合;第三个月画动物;第四个月画人物。通过学习，孩子们对画画有了一定的兴趣及其基础整学期下来，我觉得孩子对画画兴趣浓厚，有想画画的愿望。能根据各种图形拼贴，组合物体。画动植物孩子掌握的比较好，但在画人物上有的孩子找不到比例，缺乏想象力，不能根据自己的想象去画出他们想画的东西。还有就是对颜色的对比度还有待提高。我会在以后的教学中多给他们展示好的绘画作品，让他们自己多了解，大胆去猜，去想，去画。

卫生保健方面 ：这学期手足口病特别厉害，他的顽固性也很强，尽管我们的卫生工作还是尽心尽力的 在做，今年五月份我园小班也有了手足口病的发生，还被进行了关班处理。发生以后，在园领导的指示下，全园老师都抓紧了宣传和卫生消毒工作，每天上下午对杯、盘、巾进行浸泡、煮沸消毒，对教寝室也用消毒粉进行喷洒、拖地，玩具进行消毒、暴晒等等。对孩子也进行了手足口病教育，每天多喝水，注意个人清洁卫生，多喝板蓝根预防感冒及其疾病。早上对孩子进行喷药(预防手足口病的)，对孩子进行一摸;二看;三问;四查，随时注意每个孩子在园的情况，为了减少疾病的传染性，孩子嘴里稍有疱疹就叫家长带去检查，以免其他幼儿被传染。对那些患者进行追踪记录。经过老师和园职工的努力，一个多星期后恢复了正常的教学。通过手足口病，告诉我们经常都要给孩子讲解一些保健知识，让幼儿了解，让家长关注，多做这方面的宣传工作。

家长工作方面：为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，在班上我细心观察每位幼儿，了解孩子的各种爱好和习惯，根据孩子的在园情况，我会利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，我们还把制定的教育教育学计划每周五贴到了家园联系栏上，让家长能及时了解教学内容，让家园栏真正起到了家园桥梁作用。在家长的支持和 配合下，我们开展了半日开放日活动，让家长也参与其中，我上了一节美术课，绘画《青蛙》，孩子们对绘画本来兴趣就比较浓厚，加上看到自己的家长也参与到其中，更是其乐融融，都专心致志的在那里绘画，我较成功地完成了我的教学 内容，家长看到自己孩子的表现也露出了满意的笑容。通过家长活动的开展，家长看到了孩子的成绩，也能放心的把孩子交给我们，我们也会让孩子在各方面得到锻炼和提高。

这学期我们三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在诸多不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做到更好，取得更大的进步!

中班一学期的学习游戏生活过去了，和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界，中二班班主任工作总结。我们真诚地理解和支持再又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。在过去的一学期里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任务。自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出谋献策，目的是让我们的孩子都能健康快乐的成长。回顾本学期：

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身的素质和教学水平。本学期中，我积极参加各项业务学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的、科学的方法引导幼儿，做好保教工作。

积极参加学校组织的各项活动，参加教材通研课改活动。根据本班孩子的年龄特点出发，注重整合，更新教育理念，使孩子成为活动的主人。在街道组织的“青年教师基本功大赛”中获得二等奖，但与其他还教师相比，自己还有许多不足之处，比如：钢琴方面大曲子的练习、基本知识的掌握还不够牢固等，还需要自己多多学习。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的各项常规，如：吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。

二、坚定信心，规范良好常规

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础，例如：在教育活动中，幼儿吃手的习惯、撕衣角、晃腿、注意力不集中等等都需要我们不断的提醒和指正。

本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作幼儿评比栏，用贴画来评比孩子的情况，如：吃饭、卫生、学习、倾听及家长配合等情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区域活动，分别是手工区、益智区、图书区、表演区、科学区供幼儿分区活动，在活动中，孩子根据自己的喜好选择区域，孩子的兴趣很高，同时也提高的孩子们的动手操作能力。

三、密切联系，增进家园互动

为了更好的做好家长工作，利用电话方式或放学离园等时间，及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都通过电话方式向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况。在开家长会的时候，家长们也特别的积极主动与我们交流孩子的情况，家长们对老师关心和爱护孩子的一些举措也表示支持与认可。家长们对我们的工作都表示非常的满意。

四、存在不足与努力方向

经过一个学期的努力，我们班的孩子在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

13.中二班家园工作总结 篇十三

在我们与家长交往的一年多时间里，有许多激动又有许多感慨，有西多辛劳的付出又有许多收获。我们越来越清楚地认识到家长工作的重要意义，他们是我们共同育儿的伙伴，每一位幼儿的点滴进步与家园紧密配合是分不开的，所以做好家长工作是我们的重中之重，我们本学期的家长工作有新的起色，现进行小结。

一、用激励的方法，调动家长主动关心班集体。

1、观察细致，记录认真，及时表扬为班级收集资料、复印表格、摄像、拿照片的家长。

2、对积极支持班级工作的家长分发小奖品，并定期在家长会上表扬我们的家长是“默默无闻做好事，诚心诚意为大家，关键时刻见真情，勤勤恳恳无怨言。”

二、对家长的意见，要仔细倾听、虚心接受、反省工作，迅速反应想办法解决，让家长放心。从而促进我们工作的发展，正确对待家长提出的意见。

如(1)个别饭量大的幼儿提出吃不饱时，五位老师都注意关注观察，注意这些孩子饮食情况。

(2)睡觉问题，张家睿、王思源、宋超、郭子乾家长提出后，教师及时关注、及时调整，在生活中有意识的提醒他们。只要听到家长反映，哪怕是芝麻大的小事我们都积极认真地对待、解决。

(3)对问卷调查的内容及时记录、总结。例如我们提出：“您希望孩子本学期在哪一方面得到提高?周子翔妈妈提出：希望孩子做事有耐心，在礼仪上有进一步的提高等;张雨的妈妈希望提高孩子的.注意力等等，我们分别对家长调查内容进行记录，并在平时教育过程中注意培养，这样有调查、又回复，使家长对我们的工作充满信心。对家长希望了解的育儿知识进行分类，通过班级宣传、网上论坛和“童心共享”家园宣传栏传递育儿信息。

三、想家长所想、急家长所急。

1、我办有多数的幼儿家庭情况一般，日子过得很紧张，我们本着一切节约的目标，尽量让家长少花钱，“六一”搞活动，我们班上的老师自己想办法借服装，花自己的钱来回打车，尽量让孩子少花钱。

2、条件稍好一些的家长多分担一些

3、另外，注意及时归还孩子带到幼儿园的物品，在教学中尽量教育幼儿爱惜它们，让家长对我们的工作感到放心，孩子放在幼儿园他们很放心。

四、让“话题论坛”真正起到传递科学育儿方法的作用，加强家长间的相互学习和交流，家长能够真正参与讨论，传达他们的育儿理念。本学期共出4期论坛。

在进行话题讨论之前，采用传递温馨纸条的方式，给家长布置本次讨论话题的内容，用分组的形式让家长集中精力，每位家长根据教育经验自选一个题目进行阐述。通过论谈我们发现家长也使我们很好的老师，他们在教育孩子方面很有见解。

例如：，在话题“生活能力和自理能力培养的好方法”中，张雨的妈妈根据自己的教育经验，总结出以下几点：(1)编故事讲，让孩子充当故事中的角色，学习照顾自己的妹妹，并适度夸奖。(2)让孩子多为大家做事，培养她的生活能力。李诚江的妈妈讲到“孩子总要离开父母、独立生活，孩子自理、自立能力的培养越早越好，父母应该给孩子尽早提供处理日常生活事务方面的机会，自己洗手绢、袜子，学者收衣服，试着帮父母在基本的家务。宋超的爷爷讲，培养幼儿生活能力要顺其自然，决不拔苗助长，当宋超小时候学会上楼梯后，他们再也没有抱她上过楼梯一直是他自己从一楼上到六楼，有时累了家长还是坚持让他们自己爬。积极引导决不越俎代庖。鼓励探索，积极诱导。

在谈论话题“孩子们在幼儿园过的愉快吗?骆逸勰向爸爸、妈妈说出了最快乐的事：“每天早上一起床就想要去幼儿园，心里就很快乐”见到幼儿园的老师向她们鞠躬问好，老师高兴地说：“宝贝，你好!”心里很快乐;和小朋友们一起做操，看到大家高高兴兴地蹦蹦跳跳，心里就很快乐;老师领我们做游戏、学画画、做手工、说童谣、演节目，小朋友在一起热热闹闹的玩，心里就很快乐;因为我最听老师的话，老师表扬我，比别的小朋友操做得好，不浪费饭粒、午睡表现好，心里就很快乐;老师和爸爸、妈妈领我们一起去游园、照相，和小朋一起吃零食，做游戏心里就很快乐;过“六一”儿童节，圣诞节，老师们把教室打扮得漂漂亮亮，小朋友和大家在一起看节目、吃好东西，高高兴兴地玩，心里就很快乐;幼儿园给小朋友发礼物，看到红红的山楂，好玩的玩具，漂亮得体恤衫，心里就很快乐。

话题讨论过程中，是和家长的一次心贴心的交流，使老师更深层地了解了他们的教育理念和育儿方法。也给家长提供料相互学习的机会。更重要的是通过话题讨论，使家长在收集资料的过程中，也增长了知识，更加了解幼儿教育，并关注思考自己的孩子，在这些方面做得好的和不足之处也是家长反省自己教育幼儿的一个过程。

五、本学期办了三期板报，通过办班报调动更多家长关注班集体，并增加了教师和家长的又一次交流的机会。

六、培养家长参与组织活动的能力。

我们班家长性格较内向，不善于表达，不爱出头露面，教师、指导，他们组织“家园亲自活动”

例如“美丽的寓园”事先把故事印好分发给家长，让他们熟悉后，家长和孩子身临其境边看着雕塑，边讲述故事，小朋友很感心趣;活动后，他们谈到：“你们老师可真不简单，”我们的孩子学会了许多故事和诗歌，我们还以为给孩子讲故事是一件很简单的事，没想到没有一定的准备组织能力和语言的感染力尚无法吸引孩子的?高自请爸爸讲：“拿到一个故事，还要进行全新的处理，把它变成充满童趣，孩子易理解的语言，才能吸引他们的目光。”同样你的母亲说：“通过这次给这么多的孩子讲寓言故事，不是一件简单的事，边讲还要边关注他们不能照本宣科，你们太能干了。”就是在具体的活动中让家长感受、理解我们工作的辛苦，从而更好地、积极的配合我们的工作。

七、家长工作，指导具体细致，让家长有备而来，胸有成竹。

例如，在开学的家长会上。“我们提前分了”调查表了解家长对孩子的期望是什么，了解家长缺乏哪些方面的育儿知识，并提前将本学期的主题活动内容，家园亲子活动内容，家长每个月要收集的资料，哪个月由第几组家委会创办什么主题的班报。“家园互动”墙饰，由谁负责，第几组家委会讨论的话题是什么?一一做了详细的安排，哪些活动是家长必须参加的，都做了解释。一方面使家长对本学期的工作有一个全盘了解，并根据每月所按的活动提前为孩子收集这方面的资料，做知识储备，另一方面安排好自己的时间，尽量参加幼儿园组织的活动，更重要的可以督促我们的工作，达到了家园共育的目的。本学期我班家长参加园内各项活动的次数和人数达95%，引起家长对幼儿的关注，和对孩子教育的重视。

我们在进行环境创设“中国红剪纸”活动前也做了大量的工作，提前召集家长会，要求家长收集剪纸作品，并与孩子共同制作一幅剪纸，背景不限，比比看谁的创意好，由于家长明确目的，他们收集来了“生肖剪纸”、“劳动剪纸”“动物剪纸”“福字”等内容丰富的剪纸作品，家长还自己创作了“奥运吉祥娃”“套色剪纸”，用不同的背景来衬托剪纸;赵晨淮的父母创作了“竹篮中的龙”;王嘉的妈妈亲手用竹杆编成“吊帘”，最感人的是刘嘉琪奶奶带着老花镜为我们剪出了“套色剪纸”不同的“福字”“奥运娃”“民间娃娃”等，我们老师也突发灵感，在净老师提示下，但老师和张老师也碰撞出智慧的火花，我们大家一起用家长带来的凉席做背景，用大红纸和废旧网状包装纸，制作出了“活灵活显的中国龙”充满了民间气氛，张显了中国精神，得到了参观者和家长的好评。

活动不论大小，如果没有周密细致的考虑和安排，就会出现漏洞，在每一个看似良好的结果后面都有老师们付出的辛勤的努力和大量的工作。让家园互动墙饰，真正起到家园互动。

八、由家长和孩子一起画连环画，然后共同布置“互动墙饰”我们看到小朋友跑前跑后的忙碌和爸爸妈妈共同装饰、制作，情绪非常高昂，李成红小朋友说：“这个故事是我和爸爸、妈妈一起画的，还高兴地讲给小朋友们听。小朋友在课间和饭后都兴奋地围在墙饰周围观看、评论，还把安全故事、礼仪故事讲给小朋友听。

经过我们不懈的努力，我班95%的幼儿家长能积极配合班级工作，主动参加班级主题活动和亲子活动。教育幼儿的水平在不断提高，有30%的家长能积极为班级活动出谋化策。虽然取得了明显的成绩，但还存在许多不足。

九、家园工作存在的问题：

1、班级网站，由于后半段工作较忙没有上网，有条件上网家长人员8——9名左右，范围不够大，下学期每周定时有一名教师负责我家长进行网上论坛，每周有一天是家长负责回答网上提出的问题。 2、个别特殊幼儿的教育，指导家长纠正孩子哪方面的习惯，措施方法是什么?需要家长做哪方面的配合?等。