如何培养一个好的心态

2024-08-08

如何培养一个好的心态（通用6篇）

1.如何培养一个好的心态篇一

什么是数字故事

数字故事并没有一个严格的定义。一个多世纪前,电影拉开了数字化故事的序幕。虽然看电影很快成为人们休闲娱乐的方式之一,如何制作电影却花了数十年的时间才慢慢普及。8毫米胶片相机和摄像机的出现让人们自己拍摄电影变成可能。随之带来的问题则是如何编辑电影,让影片具有观赏性。科技的发展产生了许多的编辑软件、网站、应用程序等,允许个人完成影片编辑并分享给整个世界,而各种视频网站的出现更是让视频分享变得容易。

在教育领域,数字故事也在几年前开始蓬勃发展,微课就是数字故事的一种表现形式。也许这种定义会有一些反对的声音,认为微课是课程的表现形式而不是故事。从科技和叙述的角度看,微课使用多媒体工具作为载体,将大量信息通过教师的转化变成更容易理解的知识点传递给观众。就像吴宇森的电影《赤壁》一样,《三国演义》原著中的大量内容通过导演的转换变成了观众更容易接受的影音模式。通过短短数小时的影片,观众可以宏观地了解赤壁之战的全过程。对于阅读古文有难度的观众来说,数字故事(电影)的确意义重大。让我们再次回到微课的例子,教师在微课中的位置是导演兼演员,将有难度的知识点(如《三国演义》的原文)通过简单的表达(视频、动画、动作等)制作出学生可以理解的数字故事(电影),最终完成信息传递的目的。

为什么要讲数字故事

无论我们现在是否依赖科技本身,数字故事已经成为我们和世界沟通的主要方式之一。在教学中,数字故事不仅仅是作为微课一种形式存在的,更重要的是学生在学习过程中的参与和能力提升。包括ATC21S在内的多家教育研究机构认为,学生在21世纪应该具备至少10种能力以适应新时代的生活,这些能力包含:创造力、辩证思维、问题解决、决策、沟通和合作、信息读写能力、数字公民意识、终身学习意识、社会和个人责任,以及学习如何去学习。

在使用科技工具录制数字故事时,学生从被动的故事接受者(观众)变成了组织信息编写故事的创造者(讲师)。制作数字故事的过程也是学习和运用21世纪能力的过程,它要求学生展现自己的创造力、交流能力和合作能力、问题解决能力、数字公民意识,以及信息读写能力。数字故事将视频、动画、音乐、文字和语音等元素融合在一起,使用多元化的表达形式,一方面对学生的21世纪能力进行培养,另一方面通过数字故事的制作,鼓励学生参与并完成一个个的挑战,最终帮助学生实现自我激励、建立自信心以及各种学习方法的熟练运用。

制作优秀数字故事的8个步骤

好的数字故事不仅脉络清晰,还可以让读者感同身受,简单易懂。传统的好故事一般具备了时间、地点、人物、起因、经过和结果六大要素,使用文字作为媒介将故事大意表现出来。和传统的故事不同,数字故事的表现方式更多元,以图片、动作、文字、声音为主要传播方式,一些好的数字故事还具备了简单的互动功能,让读者能够根据自己的选择得出完全不同的结果。

要制作好的数字故事,学生需要遵循以下8个步骤。

1. 思考故事内容

所有的故事都是从一个想法开始,数字故事同样也从想法开始。这些想法可能来自课堂主题,课本的章节标题,或是教师在课堂上的问题,也可能来自于生活中的点点滴滴。由于故事本身是开放的且没有固定结尾的,故事的内容可以是虚构的也可以是写实的。数字故事在准备时必须有一个明确的主题,主题可以是一个明确的方向,也可以是泛泛的内容,但无论是什么主题,最终都必须具有指向性。也就是说,故事的主题必须清楚明白地反映制作者的想法。

头脑风暴在思考故事主题的过程中是必须的。一个人的想法总是有局限性的,在数字故事的选题中,我们鼓励进行小组合作,这样每位学生都可以了解其他人的想法,最终完善自己的观点。同时,小组的合作也能最大程度地展开某一个话题,拓展故事本身的可看性。

当学生思考好他们想写的内容后,一定要让他们把想法写下来: 写一两个关键词或者一句话,也可以把自己的想法用图画的方式展现出来。当然,我们也允许低年级学生按照自己的想法输入设备。完成头脑风暴后,我们可以随机抽一些学生或小组的想法纸条和小伙伴们进行交流,让一些有想法的学生对其他学生进行二次启发。

我们的实验班上有一些学生希望讲一个关于博物馆的故事。在开始的时候,我请他们写一段故事的提纲。主题句是他们选择的博物馆的名称和位置。他们还需要在提案中总结出博物馆的三个有趣的地方。而总结句则是解释他们选择写这个博物馆的原因。在写提纲的过程中,学生们不仅对自己要写的内容有了想法,同时还提高了他们的段落写作能力。其中一位学生事后说道:“我觉得我终于知道该如何写段落了。”而针对低年级的学生则可以使用这种方式配合学习设备上的软件说出来(如讯飞等软件),再完成编辑。

2. 研究、搜索、学习

不管是写虚构故事还是纪实故事,学生都需要研究、搜索、学习和主题相关的信息。这些信息就是他们即将要写的故事的素材。素材越多,数字故事的信息容量也就越大。素材质量越高,数字故事就会变得更有深度。在这个过程中,学生判断信息有效性的能力也将得到锻炼。当他们深入研究一个主题的时候,总是能发现正确或是错误的信息。学生需要对这些信息进行判断,找出能够使用在故事中的信息。

在这个阶段,信息整合尤为重要。我通常会要求学生使用思维导图把信息串联起来。大纲、索引和在线笔记工具都是很好的整合信息的工具。如果学生在这个阶段可以将笔记数字化,他们在开始做数字故事的梗概时会节省很多时间。

3. 数字故事梗概

对于一个作家来说,最糟糕的是不知道从何下笔。这也就是为什么我们需要鼓励学生在正式写数字故事之前要完成前面两个步骤。如果学生已经有了故事的想法或提纲,只需要一点点修改,提纲就可以变成故事简介。当学生对他要写的内容进行深入的研究后,学生就会通过搜索获得各种各样的信息。这些信息就像是一块块拼图,经过适当的整理,数字故事的草稿就完成了。

在这个阶段,学生的读写能力也得到了锻炼。比如,在写作的过程中,学生需要根据故事内容决定人称的使用。在这个过程中,教师还可以让学生通过查字典的方式扩大词汇量等。在我们的实验中,我们会根据学生提交的故事梗概给出一些建议,引导学生去读一些我们认为比较好的读物。比如,一位一年级学生尝试着用旧体诗表达他的想法,我们则建议这位学生去阅读《笠翁对韵》加强对韵律的理解。

4. 使用故事描述板进行情节设计

有了一个好的数字故事草稿,好故事就已经完成了一半。在这个阶段中,学生将根据自己的故事梗概,使用故事描述板进行情节设计,学生完成这个阶段的过程也是培养他们将文字和想法转化为视觉元素的能力的阶段。《星球大战》的导演乔治?卢卡斯曾经说过:“如果人们不知道如何理解并应用声音和图片,那他们和那些虽然受到高等教育却仍然不具备读写能力的人有什么差别呢?”使用故事描述板是理解声音图像的第一步。

几乎没有剧本只包含一幕的内容。所以,学生需要通过填写数字故事描述板对要表达的数字故事做一个详细的规划。只有在详细地规划数字故事后,故事的条理性、准确性以及表述都才会有所提升。尤其是对于低年级的学生,他们需要提前计划自己的内容才能够有效地表达内容。对高年级学生而言,他们需要通过计划数字故事的过程去平衡内容的侧重。

5. 收集或制作资料,如图像、音频、视频等

图像、音频、视频在讲述数字故事中可以说是神来之笔,它们将文字变得鲜活起来,也让学生的故事制作过程更加有趣。学生以自己制作的故事描述板作为大纲,收集或制作能够表达主题的图像、音频和视频文件。他们即将完成的故事基调都是由这些素材决定的。在这里,教师可以教授学生如何使用视觉图像准确描述文字。这个阶段也是教授学生版权问题及合理使用他人作品的好时机。学生可以在这个阶段把他们的故事读出来并用软件录制下来。这么做的主要目的是希望学生能通过讲述数字故事发现自己故事中的问题,并加以改正。

在我们的观察中,学生收集或制作图像、音频或视频资料的时间远远超过他们完成其他步骤的时间。其中主要有两个原因:第一,学生不知道如何选择关键词,尤其是低年级的学生。低年级学生常常会混淆细节关键词和主题关键词,他们用主题的关键词去搜索所有他们希望获得的信息。如一位学生一直在iPad上搜索“白羊座”,而不是故事的主角“福利克斯和艾伦”,她得到的图片和视频更多的是白羊座的星座图等,并非故事主角。第二,我们接触过的大部分学生都追求完美。根据家长的反映,他们常常会在寻找图片上花上40分钟——他们会打开百度,在输入关键词后不断点下一张,直到他们找到最喜欢的图片为止。这一现象在低年级中非常普遍,所以我们要求学生必须在前25张图片中选出自己想要的,如果无法找到自己想要的就要更换搜索的关键词。

6. 整合内容

通过整合内容,学生很容易就能发现他们完成的故事情节中需要修改的地方。有时,他们会发现自己做的研究还不够,他们的故事还需要更多的内容。学生不断审视、修改他们的故事情节,为了修改自己的作品, 醉心于自己的作品,甚至忘记了下课的时间,废寝忘食。更令人高兴的是,学生使用信息技术做出来的作品往往超出你的预料,比如将几张图片混合,在视频片段中加入独特的转换场景,在作品中添加各种音效。教师在这个阶段需要做的是给学生提供一个标准,让他们了解什么是完成作品的要素以及如何能够完成并且超越给自己设定的目标。

整合内容不仅仅是将多媒体素材和文字进行整合,更重要的是将不同的信息进行归纳总结。在总结的过程中,学生的信息读写能力和思考能力都能够获得提升,其核心为如何用自己的语言和想法将看到、听到、读到的信息通过思考完成整理,再用一种观众能懂的方式表达出来。对于低年级的学生来说,整合内容的最大困难在于,他们必须事先有着非常详细的计划,否则他们很容易偏离自己的目标和想法。通过我们的观察发现,低年级的学生在整合内容的时候经常全盘推翻自己对数字故事的规划,重新根据自己新的想法随性完成数字故事的叙述。这是由于低年级学生在计划阶段没有进行详尽的思考,没有教师的细致引导造成的。针对这个问题,我们针对学生计划的细节重新规划了评分标准,要求学生在分享数字故事时同时上传完整的计划(可以通过照片上传)。我们在为数字故事评分的时候,会对照学生的计划做出关联性评分,即数字故事中必须涵盖计划内的一切内容。

和低年级相反,高年级的学生总是能按照计划完成数字故事的制作,但在研究和信息收集方面缺乏创造性和批判性。针对这个问题,我们要求学生必须阅读和收集至少三个来源的信息,并且在来源中至少有一个和其他来源立场不同的内容。根据这些内容,我们要求学生通过自己的归纳总结和独立思考完成对内容的整合。

7. 分享故事

在完成数字故事后,学生下一步的任务就是分享。通过网络分享我们看到和听到的已经变成了当今文化中不可分割的一部分。作为教育者,我们要做的也是去接纳并使用这样的分享方式。分享学生的作品包括校外分享作品和校内分享作品。

通常情况下,学生在校外完成了数字故事的制作,可以选择上传到各种视频网站或者云空间中,并将链接地址发给其他同学完成分享。这种分享模式受制于网络,较慢的网络传输速度很可能影响到学生的分享体验,同时也让其他学生在指定时间内无法看到相关的视频。因此,学生也可以选择在课堂内分享,即不需要网络上传,通过课堂内网的设备进行即时推送,如i Pad和Apple TV的组合。不过,课堂分享需要很多的时间,尤其对低年级的孩子来说,课堂分享会遇到一些技术上的难题,比如他们无法解决推送选项的问题,或学生过早的推送会导致其他的设备被强制下线等。另外,初期的课堂分享可能需要技术人员的现场支持,教师也可以和学校管理网络的部门联系,了解学校网络管制条例,允许学生在学校网络环境下完成分享,以保证学生的作品可以被更多人看到。通过网络分享学生作品,还可以调动他们的积极性。当学生知道有很多人能够看到他们的作品时,他们更愿意花时间把作品做得更好。

8. 听取他人意见并进行反思

很多时候,我们并没有给学生留下充足的时间,指导他们如何进行反思,如何正确评价他人的作品。学生应该经常问自己以下几个问题:我在讲述数字故事的过程中学到了什么?还有什么地方是我可以改进的?

学生应该知道如何正确评价别人和自己的作品,提出有建设性、有价值的建议。网络中有很多的软件都提供了学生评价他人作品的功能。学生可以通过博客、维基空间、论坛以及学生反馈系统发表他们对他人作品的评价。除此之外,教师还可以帮助学生建立一个投票系统,让学生给他们觉得好的作品投票。

结语

科技的不断进步给学校提供了使用技术的机会,而大部分的学校很好地把握了这个机会。许多学校对讲述数字故事展现了极大的热情,因为教师认为使用数字故事这种方式能够很好地让学生用自己的语言描述和交流他们对问题的不同看法。数字故事将不同的信息串联起来,让学生有机会将书本和实际结合在一起,通过调查研究一个问题,对书本上的内容有更深刻的理解。从另外一个角度来说,讲述数字故事和视频创作的技能是学生未来在21世纪沟通的必备技能。数字故事的出现正如活字印刷术的出现对我们社会文化产生的影响一样,改变了我们交流的模式,改变了我们学习知识的途径。学生创作的数字故事是对信息的收集、研究、整理、整合,这样的故事让听众很容易就能了解新的知识。更重要的是,给教师提供了一个了解学生掌握知识水平的方法。

2.如何培养一个好的心态篇二

这个问题似乎每个人都懂，但要认真作答，却殊为不易。

人哪来的心呢?人是没有心的(当然不是生理意义上的那个心脏)。所谓心态，其实就是人对人对事、对外在环境、对自己所处情况的一种看法。

这种看法，纯乎是一种理性，是一种智慧。

遇到挫折，这是事件。心态不同的人，看法不一样。有人见风就是雨，着急忙慌;有人瞬间崩溃，不知所措;有人强颜欢笑，振作精神;有人见怪不怪，云淡风轻;有人在危机中看到机会，趋吉避凶，化险为夷，因祸得福。有人看到障碍，有人看到常态，有人看到机会。同样的事，不同的人不同看法;不同看法，就是不同心态。

看法不同，反应也不同。这种反应，就是情绪反应，反应在面部表情及肢体语言上。有人惊慌失措，歇斯底里;有人镇定自若，处变不惊。情绪是一种自然反应，有智慧的人，也能控制自己的情绪，或者说会刻意练习自己控制情绪的能力。

然后不同的情绪，又会带来不同的行动。崩溃了的人不知所措，无所作为;着急忙慌的人慌不择路，病急乱投医;处变不惊的人从容布局，见机行事。

不同的行动，带来的结果也不一样。无所作为，就只能让烂摊子继续烂;慌不择路的，多半凶多吉少;见机行事的，多能转危为安。

这一切结果，不是由一个事件导致的，而是由不同的心态(也就是看法)导致的。所以说，心态决定命运，这话不假。

我们说一个人心态差，通常是说他急躁，沉不住气;遇事爱悲观，消极;或容易得意忘形，狂妄。但这些形容，都只是表象，骨子里，还是对世界的看法不对。

这些看法怎么来的?磨练出来的。有基因里带的吗?可能也有，这个我不清楚。我清楚的是，人是可以通过后天修习改变自己的心态的。

我初中高中的时候，是一个颓废得不得了的人。总觉得暗无天日，悲观绝望。尤其一到冬天，个人的心情会受天气变化影响。

后来就没有了，为什么呢?就是学会了怎么去看一些事情。

如何保持好心态?第一，要在事情上磨，磨够了，饱经风霜了，就见怪不怪了;第二一定要善于总结，要不断的练习自己的大脑，让自己形成正向的思维。

3.如何做一个好的领导篇三

一、领导者要具有大局观念，战略眼光，要有广阔的胸怀

当领导的要有所为，有所不为，要努力学习，综观世界企业风云，要用战略眼光去想问题，看问题，处理问题。新的竞争秩序使我们不能再醉心于财务报表，而必须着眼于远景规划、价值观念、商界网络、企业文化等软技能。

中国有句古语：“有容乃大，无欲则刚”，“宰相肚里能撑船”，有多大的胸怀就能办多大的事。因此每个领导者要胸怀宽广，立足公司，放眼未来。要学会宽容。宽容是一种美德，宽容不会失去什么，相反会真正得到，得到的不只是一个人，更会是得到人的心。

二、领导者要勇于承担责任。

一个人有多重要，通常与他愿意担负的责任多少成正比。当你说：“这是属下的错”的时候，你根本不愿意为员工负责任，相对的，当上司犯错误，员工如果以事不关己高高挂起的态度来对待，那么他就无法对这件事情产生影响力；如果员工认为这属于自己的责任，那么他的心态就会完全不同，就会采取积极迅速的行为。因此，身为领导者的第一心态就是负责任。对领导者来说，如果你能将“负责任”成为企业文化的一部分，让“负责任”成为一种共同语言，可以大大提高员工的工作积极性和工作满意度，不断提高工作效率。要成功地做到这一点，作为领导者必须身体力行以负责任的心态对待所有的事。比如，如果你时常抱怨你的员工不愿意去负责的时候，你应该想一想自己应该负什么责任。

三、信任下属

信任是现代企业关系的基石。作为领导者首要任务是要创造一种互相信任的关系，没有信任就没有领导。这种信任关系不是自然存在的，是靠领导去创造的。信任是一种互动关系，需要领导者首先具备信任的能力和心态，相信对方是真诚的，相信对方能够做到。因为信任是一种最大的激励，信任是一种力量。

信任不是放手不管，信任之后要跟进，要引证，需要你在一边激励支持他，直到他能做到。信任的误区是不负责任。

信任也是领导者对自身能力的高度自信，正式基于这种自信，你才将自己的信任支持给自己的员工。这种信任将使员工乐于付出，相信企业的愿景并为之付出自己的责任和激情。

四、制度面前人人平等，领导要做执行制度的带头人

制度是战略的保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。纪律是执行路线的保证，路线确定下来，领导是第一重要的。领导要带头遵守执行好公司和你自己制定的制度，“己所不欲，勿施于人”。做领导的要两手抓，两手都要硬。一手抓战略，一手抓管理，管理要细化。管理是对细微末节的管理，它是个苦差事，因为要深入到举手投足、细微末节当中去。有人总觉的领导者要管大事、要管全局，从组织分工的原则来讲，这是对的，可从管理的手段与艺术上，你一定要深入到具体的细节，抓住细微的小事，这样你才能不会与真实隔绝，才能管好大事，管好全局。随着IT技术的发展，扁平化组织的结构是趋势、领导者应该、也能够管好细微末节。在抓管理时，切记不能随心所欲，随意表态。

五、公司的利益永远是第一位

4.如何制作一个好的ppt课件篇四

一、课件的首页要整洁。

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。

二、课件的目录要简洁。

课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。

这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。

在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。

三、对文字的处理应合理。

一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：

1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用“进入”或“移动”的手法。如图5：文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。

2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

四、对图片的处理要注意效果。

在处理图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：

1、结构、布局要合理。

一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。

2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。如图6：中间文字挡住了作为背景的科学家图案，影响了整体效果，从布局上看也不美观；如图7：文字下面几行作了缩进，大大增加了文字的清晰度，如果文字还是按照原来顺序排列的话，必定会造成不清晰，影响了文字的效果。

3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。

五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。对于外部音乐的插入要注意插入的场合。一般来说在欣赏图片时或等待时插入比较恰当。这一点大部分教师都不太会出错，但有些音乐插入后的播放有点问题：如插入的音乐不能播放，或不能自动播放(特殊要求的除外)，自动播放的音乐在屏幕上显示了声音图标(可以在自定义动画中隐藏)，有的在离开插入音乐的幻灯片后，音乐还在播放。这些都是在自定义动画里可以解决的小问题。

对视频的插入尽量不要直接链接到外部文件，尽可能通过插入对象来完成(如图8)。这样可以不用通过切换到媒体播放程序就可以打开并控制你所需要插入的视频文件，对于课件的完整性来说的非常有帮助的。

对于gif动画的插入一般没有什么大的问题，因为大部分的gif动画的背景色都是透明的，而一些自制的Flash动画，一般由于底色不能和课件模板的底色相融，因此可以在一些动画周边或底部画一个边框加以修饰，在这张幻灯片里作者插入了一个自Flash动画，由于在课件中应用了模板，而Flash中的底色是白色的，因此在动画底部放了一个卷轴状图形，使得页面看上去非常的谐调。

六、按钮的设置要统一。

在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、图片或图标来设置。一般来说在主目录里除“退出”按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条)，而在具体的内容里，一般采用图标作按钮。在设置时要注意：①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里，不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力，但在需要时能让操作人很容易的找到，而且效果相同的按钮尽量使用统一图标，否则容易让人找不着北。

七、整体色调、风格要协调。

一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置“背景填充效果双色渐变”里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的。

八、设置超链接、动作要完整。

一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作，在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性，以防出现死链或不应有的动作，这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试，往往能发现一些表面上看不出来的问题，否则一旦当课件在正式场合使用，就会暴露出各种问题，那时再修改的话就来不及了。制作一个好的课件不光要有好的构思，还要有一种不厌其烦的耐心，毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小，但它足以导致整个课件的失败。注：本文中提到的一些动作设置是基于PPT2003基础上的，在PPT2000或PPT97中可能无法实现。

用PowerPoint制作课件的方法一构思

根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景，写出课件制作的方案。二新建PowerPoint文档

1、新建空白文档

2、根据模板新建

为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板，PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板，可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改。

3、根据向导新建

三插入幻灯片

1、选择空白版式，自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；

2、选择合适的版式，加快制作进程；

3、编辑现有版式，为我所用。

插入了幻灯片，接下来就是向其中添加各种内容——媒体。

四添加文本

文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。

五添加图形

将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。

1、插入图片

可以从剪辑库中为幻灯片添加图片，更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。

2、绘制图形

可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可修改图形的线宽、填充颜色等。

3、插入艺术字

PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形，可以进行“组合”。六插入图表和结构图

插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按幕提示操作即可插入图表。

为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

七插入声音和视频

1、插入声音

PowerPoint可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。

2、插入视频

可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

3、媒体播放器对象

为了插入更多的媒体，如VCD视频，需要插入“媒体播放器对象”。从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Windows Media Player 7]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击此框 →选[属性] →点击自定义后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整播放器的大小和位置→OK。八插入Flash动画

Flash动画的魅力是从所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，步骤是：从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Shockwave Flash Object]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击此框 →选[属性] →点击自定义后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整Flash的大小和位置→OK。

九设置动画

动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果。PowerPoint中有如下几种动画：

1、幻灯片切换

定义幻灯片切换时整体过渡的动画

2、幻灯片动画方案

定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画

3、自定义动画

分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画动画类型：进入、强调、退出、路径

动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发

附加特性：速度、声音十幻灯片的链接

在黙认情况下，PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。

5.如何打造一个好的创业团队？篇五

团队必经的五阶段：

1.成长期

确定目标。把你的目标和团队成员分享。目标要尽可能具体。“提高销售收入”是个命令式的目标，但不能给你的团队提供清晰的指导;而“以广告为重点”或者“降低价格”则具体得多，清楚得多。

2.动荡期

看不到效果,努力一段时间开始心理有了动荡.这个时候需要团队里面的核心人物来稳定大家心情。

3.稳定期

据长处分配角色。确定完成目标需要的技能，招募具有这些技能的团队成员，根据他们的长处分配不同的工作。

4.高产期

沟通结果。在团队实施你计划中，不要忘记核对计划的进展情况，随时把进展情况和团队成员沟通。

5.哀痛期

确认团队成员已经做好准备。理解不等于同意。确认他们是否同意你的目标和成功路线图。不同意的，调离你的团队。

好团队的七个特征：

特征之一：明确的团队目标

特征之二：共享资源

特征之三：不同的团队角色

特征之四：良好的沟通

特征之五：共同的价值观和行为规范

特征之六：团队归属感

6.如何当好一个好的技术员篇六

全面掌握设计内容，吃透吃准各项设计内容的细节，目的。技

术员不仅自己要重视设计，尊重设计的要求，而且要进行技术交底，教育全队人员，严格按设计办事，设计是施工的依据，是具有法律性质的文件，未经设计人批准同意是不能随便改动的，私自修改设计造成恶果要付责任。所以要培养大家执行设计的习惯，批评那些对设计蔑视的态度，对设计内容有意见时可以向上级提出，但未经同意不能擅自更改。必须贯彻执行设计，把设计中的原则更具体化，细则化，落实到具体的岗位上，并经常检查落实设计的程度和出现的问题及时纠正，达到全面，严格执行设计要求进行施工。2）

除了保证钻井的顺利进行，有必要进行如下工作：(1)收集整

理各项技术资料；（2）及时汇报井队生产情况；（3）及时分析各项技术资料并写出各项文字总结材料，找出规律，提出今后的方案和注意事项，提高对事情的认识能力；（4）24小时关心生产，严格管理，以理服人，认真提高自己的决策水平。3）作为技术员，不但要做到井队不出事故，资料收集齐全，还要

对井下，井上的钻具进行管理，其中包括（1）钻具入井顺序、尺寸及特种工具草图；（2）地面工具摆放整齐干净；（3）钻具上下钻台严格按规定执行；（4）钻具记录准确及时，做到心中有数，不依靠他人，记录齐全和井下吻合，并定期进行抽查校对；（5）储备常用工具；（6）设备管理。4）

钻井过程中关键环节很多，有的一口井只出现一次，有的一口

井多次出现，但只要关键的环节，必须注意抓牢搞好，其中：（1）安装质量；（2）井深质量；（3）固井质量；（4）取芯质量；（5）井控；（6）地层分层；（7）完井作业；（8）钻头使用；（9）泥浆性能变化；（10）邻井注水情况。5）加强自身的业务水平，岗位工人的技术培训，提高全队素质，减少事故发生，创最佳效益。

具体的钻井每一项工序钻井技术员应该的责任：

一、搬家

搬家是一项综合性工作，多工种、多单位联合作业，所以在搬家的前三天，做好车辆计划和设备搬家安排，搬家前一天，应召集全队职工开会，队长进行人员组织，技术员进行人员明确分工并进行技术要领、安全注意事项交底，其具体为：（1）新老井场人员分工；（2）新老井场吊车分配；（3）设备搭配装车安排；（4）道路井场介绍；（5）生活安排；（6）使用的工具及注意事项；（7）技术员应在新井场；（8）架设通讯设备。

二、安装

百年大计，质量第一，每打一口井，并不是一两天就能完成，特别是环境差，更需要设备的安装质量来保证，在安装过程中，技术员要制定穿大绳方案，井场布置，设备校正固定各种仪表安排，并检查各设备的安装情况，做好文字记录，及时汇报、分派明天的工作，三、开钻准备及设计交底

当设备全部就位后，应进行设备试运转，技术员在场的情况下，冲鼠洞，同时复检各设备的安装尺寸，固定情况，校正仪表，晚上召集全队进行技术交底。

一开时，技术员必须在场，严格按操作规程执行，方钻杆旋转破开表层，钻头和钻具结构按工程设计执行，泥浆性能按泥浆设计执行，钻进中，防止井下落物，防停在一个地方循环造成大肚子井段，防流砂卡钻、沉砂卡钻。巡视井场，对安装中的不足应及时记录在案，便于二开前整改，同时安排人清洗表套，丈量和校对表套尺寸。

四、固井

一开完后，起钻先盖好井口，更换井口工具，技术员复查井深，计算套管下入深度，联入，然后开始下套管，技术员掌握下套管工序，套管鞋的安装质量，下完后顶水眼的泵压情况，检查水源，设备情况为固井做准备，固井前要计算水泥量、顶替量，固井时要注意水泥量和顶替量的多少以及计算、观察水泥返出高度，确定井口打多少水泥。

五、井口安装

井口安装要求与井口对正，且固定牢固，钻井时不晃动，卸联入时，技术员应在场，看着表套是否退扣，井口安装尺寸按规定执行，按照井控安装标准安装，并进行井口试压达到设计标准，再一次复查井口安装情况。晚上召开职工大会，主要做以下几点：（1）动员全队人员，钻好这口井；（2）工程、地质、泥浆、定向技术交底；（3）钻进过程中的具体措施及要求；（4）加强岗位分工，责任明确。

六、二开二开首先是变换钻具组合，接头一定要下对，钻具组合要按照

设计要求进行结构组合调整（防斜、稳斜、增斜、降斜），由于井口工具较多，防止掉落物，不用的应清洁，涂上润滑油标上规格。二开探水泥面，技术员应在场，且钻水泥塞各种技术参数要求一定按设计执行，二开后，重点在日常的监督管理上，重点有以下几个方面: 1.设备保养及卫生，减少停钻时间。2.钻头在井下工作的情况及时掌握。3.狠抓泥浆性能与地层之间的关系。4.按成本曲线及操作经验确定更换钻头时间。

5.事故多发生在钻头使用后期、起下钻操作、地层突然变化异常地、盐膏层、煤层等，技术员要经常到钻台、泥浆罐上观察泥浆返出情况，起钻前期，下钻后期，要重点进行交代。6.每天参看工程设计，又要考虑地层深度与设计的出入，可能出现的缺失，错后，新增等地层变化，要密切注意，不要盲目的只考虑深度进尺，而不考虑地层，否则要吃亏。7.井队岗位进行变换，要及时加强正确操作的培训工作。8.定期检查重点设备，定期进行防喷演练。

9.根据定向设计，及时掌握井身质量，调整钻井参数，钻具组合。10.24小时应考虑事项：（1）悬重（2）扭矩（3）泵压（4）排量（5）泥浆性能（6）钻头工作时间（7）破碎地层及下个层位（8）上提下方摩阻吨位（9）井口工具及型号（10）各种设备的正常运转（11）仪表的正常使用

11.收集各类资料，填写井史，汇报工作。12.到井工具的验收。

七、起钻

起钻是一个复杂的工作过程，但又是不可避免，所以尽量的减少起钻次数，可以采取以下几点措施：（1）采用高质量的钻头；（2）优质泥浆性能；（3）优化钻具组合；（4）合理的钻进参数。起钻前，技术员要把好关: 1泥浆性能不正常不起钻2井底没有循环干净不起钻3井眼不正常不起钻4人员不到位不起钻5泥浆比重过低不起钻6装好测斜卡片投测、调整好测多点仪器。起钻中，技术员除了按操作规程、防卡措施要求外，还要大脑始终跟踪钻头所在位置，根据各种现象分析井下情况，及时制定有效措施，同时查看设计、地层、泥浆性能、机械设备等确定钻头型号、装好喷嘴，提前放在钻台上。起钻注意事项：（适用于钻台、司钻）平稳操作，大脑紧跟钻头所在位置，注视指重表悬重变化，根据钻具数量理应掌握指重表负荷，并查看钻具摩阻情况，钻进中的复杂地层，位置，要时刻注意，有所了解，钻头起至复杂地段，油气层、砾石层、断层，渗漏层，造斜段、煤层，石膏层，小井眼、套管鞋等深度，掌握好起升速度，紧盯指重变化。

及时灌浆，专人负责，并观察液面变化，循环槽返出情况，有没有拔活塞现象，及时发现，及时汇报，及时处理。坐岗，起钻过程中，井底液面出现压力降，当钻具不动时，注意观察有无井涌，钻井4 钻具在没有起到安全井段，要保证设备的正常运转，不要检修泥浆泵，出现意外情况能够及时的开泵循环，处理复杂情况。

起钻时，要刮好钻杆泥浆，检查好钻具本体、丝扣及接头有没有伤痕，刺漏，包括立柱中间的检查，钻具摆放整齐，清点数目，并与技术员核对。

钻头起到井口，要低速缓慢，井口操作人员扶正钻具，防止刮蹭，并及时的盖好井口，井口工具不得放在转盘面，使用完及时收走，防止小件工具等落井，造成卡钻等事故发生。吊卡随时的检查，保险销子要防止脱落。司钻与井架工配合好，注意安全，防碰天车绳要每个班检查，做好基本的安全措施 8 钻具遇阻，不要强行上提，活动钻具，或接方开泵循环，试转动转盘，根据钻头位置分析原因，准确判断，果断处理，或活动钻具，或倒划眼上提，并观察钻井液量与质的变化，以防变得复杂。

认真交接班制度，起钻过程中交接班，岗位安全交接，工作量交接，做到交接清楚，明白，不留隐患。

起钻完，只是一个工序的结束，认真做好下个工序的工作，做到安全有效，不做劳而无功的工作。

八、下钻

起钻完后，再次严格检查钻头尺寸、高度、型号、厂家、喷嘴、焊接及下钻至套管鞋处停下检修设备，保养设备，发现地面设备不正常不准下钻，下钻中途应按操做规程和防卡措施执行，如果遇阻应及时上提接方钻杆，单凡尔开泵顶通水眼，然后建立循环，在上部地层尽量少循环或者不循环。如中途需要顶水眼，只需顶一下就可以，下部地层可以循环，技术员应根据实际情况严格把关，以免造成不必要的复杂情况，下钻快要到底，技术员应在场，提前一两个单根，采用单凡尔开泵，泵压正常恢复三个凡尔循环。

下1 做好下钻准备，接收钻具配合指令，根据指令匹配钻具，技术员亲自到场指挥。2 要安全操作，钻铤，无磁一定要紧好卡瓦，保证万无一失，丝扣油涂抹均匀，加入丝扣膜，根据钻杆密封程度适当的使用动力液气大钳，紧好丝扣，保证不刺漏。3 下钻要求平稳操作，严禁下钻过程中猛刹猛放，悬重过高及时的使用辅助刹车，司钻时刻注视指重表悬重变化，计算钻头所处井深位置。遇到大风天气，低档起升游车，平稳，钻工，井架工与司钻配合好，防止单吊环，做到安全生产。4 坐岗，观察钻井液返出情况，是否井漏，井涌，泥浆性能有无变化。复杂井段要提前几柱缓慢匀速下放钻具，记录指重表吨位, 紧盯指重表悬重变化，并掌握立柱根数，确定钻头深度，遇阻加压不要超过50KN，分析原因，解决问题。6 顺利下钻到井底，或留一个单根，开泵循环，要低排量，低转速顶通，逐渐的增大排量，有必要时，单凡尔开泵，逐步建立循环，注意泵压变化，同时悬重也有变化，观察循环槽泥浆返出情况，以防憋漏地层，吹气球等复杂情况的发生。如果开泵困难，及时上提钻具，到井眼安全的位置开泵循环，预防砂卡，堵水眼等复杂事故。7试启动转盘，转动钻具，改变泥浆静、动切力，变旋流为紊流，避免单通道循环，建立好循环后可以上提下放活动钻具，预防砂卡。更换钻头型号，规格，如PDC钻头，牙轮钻头，旧钻头与新钻头，井眼与钻头之间的差异，下钻中遇到钻进中的复杂地层，位置，油气层、砾石层、断层，渗漏层，造斜段、煤层，石膏层，小井眼、套管鞋等深度，掌握好下放速度，紧盯指重变化。9 认真交接班制度，下钻过程中交接班，岗位安全交接，工作量交接，还要井底深度交接，钻具组合，下入数量，接触井底及方入交接，做到交接清楚，明白，不留隐患。10 堵漏以后，开泵循环，要逐渐的增大排量，不要在井漏井段循环钻井液。11下钻完，循环正常，井底干净，校正指重灵敏，按照指令钻进。九钻进

考察一个井队时效就是机械钻速和进尺，适合的钻头，钻具组合，合理的钻压，转速，排量，以及泥浆性能，司钻操作都是影响钻进时效的主要原因，同时，在钻井过程中，不可避免的遇到许多的复杂问题也影响钻井进尺，时效。1 首先是钻头，石油钻井普通的钻头为金刚石钻头和牙轮钻头，金刚石钻头以PDC钻头为主，其次TSP钻头，工作原理与刮刀钻头基本相同，在钻压和扭矩的作用下，PDC复合片吃入地层，充分利用复合片极硬、耐磨、自锐的特点，犁削和剪切地层，破碎岩石。PDC钻头钻进，要求低钻压，高钻速，同时钻压和钻速匹配，以最优的机械钻速钻进，新钻头接触井底，要进行磨合钻进，一般低钻速和低钻压钻进0.5-1米，完成钻头和地层的磨合，造型，逐渐加压和增加钻速，达到最优匹配。2 操作，无论使用什么钻头，操作一定要平稳，送钻均匀，合理加压，严禁猛提猛放，不得出现溜钻，顿钻等事故。水嘴的选择也很重要，选择水嘴的大小，要根据排量的大小，泵压大小，井深，泥浆性能，钻具结构，井身质量等进行合理的计算，十、复杂情况的显示

钻井工程是一项综合性，隐蔽性、连续性，风险性较大的工程，是事故发生率极高的工作，技术员应随时掌握情况，做到防微杜渐，居安思危，是安全生产的基本思维方法。

在各种事故发生前，总有一个不引起注意的显示，因为人们注意到了，也就不会发生，所以技术员应分析各种可能发生的情况，时时分析事态的严重性，来提醒大家，其主要有以下几点应引起注意：（1）泥浆性能变化大，加强循环，如起钻前就不能起钻；（2）泥浆性能污染变坏，处理和更换部分泥浆，不停活动钻具，停止钻进；（3）泥浆性能不适应，井壁、钻具稳不住；（4）设备不正常；（5）钻进速度快《上部地层高压、低压油气层、水层、盐层、煤层等》；（6）管理放松时，节假日；（7）凌晨；（8）起下钻；（9）检修；（10）特出作业；（11）钻头后期；（12）完井后期；（13）设计上没有的地层变化；（14）复杂井段没有引起注意；（15）注水井没有及时停注；（16）钻具偏磨；（17）钻具摩阻过大；（18）井身质量差；（19）排量小；（20）地层漏失没有引起注意；（21）起钻没有灌泥浆；（22）小井眼；（23）井内垮塌；（24）井内泥浆增长小。

十一、钻井复杂井段

在钻开复杂井段前期，技术员应对复杂井段有所了解，根据设计，本井实际情况制定相应的技术防范措施，提醒井队人员引起应有的注意，加密检查泥浆性能，泥浆类型，钻具组合情况，钻头、钻井参数、邻井停注，停抽情况，地面设备、井控装置、人员操作素质等是否符合设计以及现场需求，再确定是否钻进复杂井段。

十二、完钻及电测

完钻对一口井来说，只是完成了一个工序，技术员应及时与泥浆工程师制定完井泥浆体系，稳定泥浆性能，与地质工程师配合确定完钻井深，及时汇报有关单位，做好完井电测准备工作。同时，安排下入套管的丈量、编号、清洗、通径并查看型号、钢级、厂家，按照套管设计的下入顺序进行排列，其次对设备进行一次全面的保养，检查大绳及指重表、传感器等。

电测时，要及时向井内灌注钻井液并随时掌握电测情况，仪器位置，便于工作，同时检查套管，固井工程准备工作。

电测时，要搞好井控工作，克服人们的放松思想，井内无钻具，所以更应该加强坐岗，注意井口溢流。

十三、套管丈量，下套作业、固井

电测完后，要及时通井，等待电测通知，此时，技术员应再次检查套管数量，长度、编号、钢级、厂家、套管尺寸、扣型、扶正器个数及下入顺序，按完井后的安排，进行技术交底，在地面监督组装好引鞋、旋流短接、阻流环，准备好固井用水，顶替液，并空出井场，及时汇报和固井保持联系。

接到电测后解释下套数据，要认真记录，并认真校对，根据井径图分析固井情况，召开固井协调会，做水泥侯凝实验

下套时，技术员要主要负责下入顺序，质量，泥浆返出情况，下入动态，最后复查套管根数，磁定位深度，联入高度，并作好记录。下套过程中，技术员应掌握套管总重，悬重，摩阻，下入深度，灌浆情况，要小排量灌浆，避免大量的空气压入井内，下钻完，要先把套管内泥浆灌满，然后在接水龙带循环，遇阻深度，做到下的过，起的出，固的了。

固井时，技术员与固井工程师一道搞好固井工作，灰量，顶替量的计算，固井完后，安排好井口拆迁工作，试压，测井。

十四、甩钻具、拆设备待迁

固井后，技术员及时汇报，取得联系，安排井场工作，同时拆设备，甩钻具，技术员要亲自监督套管试压，装井口，甩封井器，拆指重表并保管好。自己要及时编写井史，整理工程报表，写完井总结，上交全部资料。划眼

钻井过程中，由于工程、地质、泥浆等多方面的原因，起下钻过程中往往很难起出钻具、下到井底，中途遇阻或者遇卡，摩阻过大，沉沙、泥浆稠化、小井眼等原因造成钻井划眼。在所有钻井生产事故中，划眼事故列第一位，由于操作因素，判断与技术因素等原因，使划眼事故频繁发生。根据钻井过程划眼事故教训，总结了一些注意事项，仅供参考。

（1）下钻遇阻，根据方入的多少上提钻杆，有必要时可以再上提

钻杆一柱或多柱，后接方钻杆，然后试启动转盘，同时试开泵（根据井深及泥浆性能可以单凡尔、双凡尔、三凡尔开泵顶通，逐步的建立循环，有时要在某一段先顶通，不要急于上提下放活动钻具，因为沉砂或者小井眼段，扶正器等因素造成开泵正常后出现突然的憋泵，卡钻）。

（2）多合几次转盘离合器，观察转盘有无回车，泵压正常后，开始校正指重表，试划眼。

（3）把握划眼三原则：一通二冲三划。一通主要是看是钻具否遇

阻及遇阻情况；二冲是要基本了解遇阻点造成的原因，基本是由于井下沉砂、缩径、掉块等以及新老钻头尺寸差异造成的，冲下进尺，泵压变化；三划是要求在以上两点的基础上，基本了解遇阻点的概况下，做到使用合理的泵压、钻压、转盘钻速、下放距离，胸有成竹，胆大心细，科学的操作及工艺来完成划眼。正确的按照三原则操作与判断，最大的益处就是能够有效的避免划出新的井眼。（4）遇到很难处理的井段，要做到少加压、观察泵压变化及转盘

回车情况；跟上钻压后及时的判断转盘回车，因为划眼时，钻头或者扶正器会卡在小井眼或者掉块之间突然的卡死钻具，划过复杂井段，还要按照划眼三原则进行划眼，以防新井眼的出现。

（5）方钻杆划眼到底时，不要急于起出方钻杆，尤其是深井，定

向大位移井，先将方钻杆上提2-3米循环活动，让划眼后较多的沉砂等杂质上返到上部空间（保证远离扶正器，钻井液性能不好更要注意）；上提方钻杆过急，沉砂未返至上面，钻头及扶正器与沉砂形成极小的空间，出现憋泵，卡钻现象，下放钻具时你会发现方钻杆到不了底。因此要让方钻杆在底部循环几分钟后全部上提，然后接单跟继续划眼。（6）钻井划眼非常的危险，大量的沉砂上返同时也下沉，要严格的遵守晚停泵、早开泵原则，钻杆内泥浆压力与裸眼内泥浆压力形成压力差，泥浆倒返，加大了沉沙卡钻的百分比，因此，要迅速的接单根，开泵建立正常的循环。（7）划眼30-50米后，根据划眼情况，有必要进行一次小循环，把划眼的砂粒上返到安全井段，或者80-100米进行一次大循环，同时根据划眼状况可以短起下一次，保证划眼井段安全，钻具下的去，起的出。（8）划眼井段要卡准，技术员负责此项任务，此井段的岩性，复

杂情况等要准确明了，有些井段（如盐层、石膏层、流沙层、大肚子掉块）有时划眼会造成更大的问题，因此尽量的避免划眼，假如有必要划眼，要快速的通过此井段，做到不转动转盘，轻微的上提下放钻具，把此井段维护好。（9）划眼及划眼过后，泥浆处理非常的重要，值班干部要紧抓泥浆性能及泥浆工程师的工作，保证划眼一段，维护一段，安全一段。（10）在钻井过程中，划眼还有一个非常容易疏忽且最容易出

事故的阶段，事故率80%。那就是电测后通井，主要是因为完钻电测后，电测时间较长，钻井液性能改变，粘度，密度，切力，失水都有大的变化，加之测井仪器对井壁的破坏，还有就是井队人员心理的变化，完钻即完井的错误思想，导致工作中的疏忽大意，掉以轻心，往往是追求速度，下钻过快，过深，过急，开泵不注意，遇阻判断不准确，造成复杂情况。（11）划眼钻具的科学使用，如果划眼对钻具危险系数增高，不要怕麻烦，果断起出钻具，重新配一套划眼钻具，做到尽量简化，使用安全。总之，划眼只是钻井工艺中一个普通的过程，如何更好地掌握好、处理好划眼所遇到的问题，是井队施工人员共同研讨，正确对待，安全处理的一门学问。钻井取芯

常规取芯：指对所取岩心没有特殊要求的取芯作业，主要用于发现油气藏；特殊取芯：指对所取岩心有特殊要求的取芯作业，主要用于评价油气藏；

一、取芯工具：

自锁式取芯工具：是指利用岩心爪与岩心之间的摩擦力，使岩心爪收缩包芯实现割心的取芯工具，一般适用于中硬——硬地层或成岩性较好的地层取芯。

加压式取芯工具：是指利用差动装置通过投球加压迫使岩心爪收缩的取芯工具，通常用于松软或破碎性地层取芯。加压式技术规范及工具型号：

注意事项：取芯工具运抵井场，及时检验扣型并检查各部件齐全，组装合格，丈量内外筒长度、记录。

二、技术措施： 1常规钻具起钻前要求 1）

根据设计要求、地层构造、岩性特征、钻时进尺及钻遇油气层显示现象，选择合适的取芯工具，取芯钻头。2）

钻遇油气层后，分析油气显示情况，钻井深度校准，井底大循环，保证岩屑循环干净，井下正常，起下钻具无卡阻、摩阻小，且在正常值内。3）

钻井液性能良好，起钻前要调整好泥浆，比重、粘度达到设计要求，降低固相，失水、防蹋润滑性能良好，起钻及时灌浆，保持液柱压力值。2下取芯筒准备及下钻：

注意事项：取芯筒的外径与井眼环空间隙太小，一定要防止落物以及地层缩径，掉块，司钻要紧盯指重变化。

1）取芯筒的连接；丈量内外筒长度，内外筒的内外、直径，计算取芯有效长度。2）

钻具组合一定要提前计算，保证取芯方入达到取芯要求。准备好短节调节方入的多少。3）

再次检查岩心爪，取芯钻头，组装好，利用B型大钳紧扣合理。4）

下钻要考虑井径与取芯钻头，取芯筒之间的间隙，特殊井段要特别的注意控制好下放速度，利用水刹车或者电磁刹车下放控制速度，匀速平稳。5）

下钻接近井底，提前2-3单根接方循环，开泵时要求低转速，低排量顶通，逐步的建立循环，泵压正常后开始冲探，尽可能的冲下到井底，然后提起方入，启动转盘慢慢划下至井底，循环一个循环周，检测油气后效以及捞沙。6）

投球，上提钻具，投球，泵循环输送基本300m/min。泵压瞬间上升1-2Mpa。关闭内筒循环，由内外筒环空循环，下放钻具到井底，开始取芯工作。3 取芯：

注意事项：取芯一经开始，绝对不可以上提钻具，保证岩心取芯率。

1）套芯钻进：主要的技术指数，取芯钻头接触井底，泵压会有明显的升高，开始套芯作业，转盘转速50-60r/min，钻压50-10KN，套下50cm，不要加压过多，均匀送钻。其主要目的是使岩心进入取芯筒内筒，如果操作不好，会造成岩心顶到内筒，出现套不动的结果。

2）取芯钻进：方钻杆下入50cm以后，岩心已经进入内筒，此时可以加压钻进，一般合理的钻压应为30-50KN，最高不要超过60KN。应保持稳定的钻压，利用钻时快慢，钻井液返出岩屑情况，可以直观的判断钻遇岩性的变化、决定是否取芯工作的继续，同时注意泵压变化，转盘扭矩变化。3）

割芯钻进：根据设计要求，取芯位置、长度、进尺，以及内筒长度，余30-50cm开始割芯作业，钻压快速加至100-120KN，然后停止下放钻具，让钻压逐渐的降落至20-30KN，然后停泵，上提钻具约1米左右，观察悬重增加，会突然的下降，能够判断是否岩心割断，悬重下降后，再下放钻具至最底，检查岩心是否脱落以及割芯情况。4 起钻：

注意事项：取芯筒的外径与井眼环空间隙太小，一定要防止落物以及地层缩径，掉块，司钻要紧盯指重变化。1）

起钻一定要平稳操作，严禁猛提猛放，坐吊卡要轻，防止顿掉岩心。2）起钻灌浆，要反循环灌浆，不要接方灌浆。

3）起钻到井口，扶正钻具，全部的起出后及时盖好井口。4）如果继续取芯，要更换岩心爪，检查取芯钻头。5）记住，一定要把投球取出。5 取芯录取记录：

取芯井段，设计取信长度，实际取芯长度，岩心收获率的计算，油气显示情况，岩性描叙。6 取芯筒，取芯钻头保养与检查；

取芯完成。取出投球，检查丝扣，取芯钻头（牙齿、直径、磨损程度），更换岩心爪，涂抹防锈油完好保存。注意：再次下钻钻进，一定要对取芯井段进行划眼。下套管

一、下表套：

（1）检查133/8或91/2表套吊卡，通管规尺寸，直径。

（2）检查核实套管尺寸，钢级，壁厚，一开井深，联顶节长度。（3）做联顶节合适位置，摆正联顶节并检查。（4）最后几根或者10多根要紧好扣，以便于卸联顶节。（5）起吊套管要挂牢固，防止脱落，丝扣撞击。

（6）检查循环头、水泥头丝扣，是否与水龙带变扣相匹配，与固井水龙带相匹配。（7）及时卸水龙带，下套完开泵循环。（8）固井； 1）计算好灰量，附加系数，同时根据经验井眼环容容积，调整灰浆附加量，以便灰浆返出地面。

2）计算顶替量的多少，保留多少的灰面，并核实。3）跟踪固井车，查看并记录灰浆量、密度、顶替量，及时供水。4）一开固井，保护好树洞管。5）留下一部分干灰，做填充准备。

（6）检查循环头、水泥头丝扣，是否与水龙带变扣相匹配，与固井水龙带相匹配。（7）及时卸水龙带，下套完开泵循环。（8）固井；

1）计算好灰量，附加系数，同时根据经验井眼环容容积，调整灰浆附加量，以便灰浆返出地面。