高中音乐教师工作教学总结

高中音乐教师工作教学总结（精选8篇）

1.高中音乐教师工作教学总结 篇一

篇一：高一音乐教学工作总结

印江民族中学2014—2015学第一学期

组 别：艺

年 级：高

教 师：唐

时 间： 教 学 工 作 总 结 术 组 一 年 级 友 芬 2015 年1月7日

不知不觉，担任高高一音乐教学工作已经半年。现在，我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。

二、音乐教学

努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系；进而培养学生的审美能力，提高音乐鉴赏水平，从而完善人格。

三、课堂教学

本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化；也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正；力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。

四、不足之处

在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

我经常收集各种音乐，以便于让学生多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，由于学校的种种原因，音乐课没办法在音乐室上课，使得很多课堂实践没法在课堂上实现。希望在下一学年会有所改善。

篇二：高中音乐教学工作总结 高中音乐教学工作总结

张艳凤

很快一个学期过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一 课堂教学：以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，爱好及情感、努力做到通过音乐教育陶冶情操 启迪智慧 激发学生对没的爱好与追求，注重以学生为主体，汤学生在愉快的音乐实践火线红花中主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术简介的实践活动，这也使学生的能力得以锻炼、不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三 高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的，掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二 课堂管理：为了使学生能轻松，愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能认识到自己的错误而又有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度 特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生，还有幽默力量运用不够。

三 课外活动 为了更好地提高学生道德 情操，本学期开展了兴趣小组活动，其中音乐我选用了大合唱和吉他。大合唱共有50人左右，训练了合唱曲《爱我中华》采用多声部练习，使学生更真实地体会到什么是大合唱，以往都是书本教条式教学，这次真刀真枪的演练。学生刻骨铭心。另外在外校请来了吉他老师开办了吉他兴趣班，高中生正是花样年华，青春搏击向上的年龄，他们有着丰富的想象力和情感，他们渴望对校园吉他的进一步学习和了解，在吉他社学习期间学生学会了很多脍炙人口的校园民谣吉他曲例如《爱的罗曼史》《有没有告诉你》《姑娘》《老男孩》等等，真正的丰富了学生的业余文化生活。

对于音乐课少 学习紧张的高中生来说 兴趣班可以减轻他们的压力

四 高考生的培训：今年还是如往年一样 带了高三音乐高考生，一共8人，每个人的特点和音质不同，用的方法也不同，上课的时间安排也很满，学生省统考的成绩也很理想，今年的升学率应该可以完成，为学校恭喜一份力量。

五 为了教学不老套，我采用多媒体教学，上课前15分钟唱两首流行的励志歌曲 感恩之类歌曲，调动学生的学期热情，随后我会重点讲解教材的内容，剩下10分钟的时间我会给学生看、欣赏电视、网络上最流行的音乐、娱乐节目，比如今年收视率最高、影响比较大的浙江台举办的“中国好声音”的比赛节目，给他们分析每位歌手的声音特点，甚至是歌手表现的水准，也让学生自己去评价。

同时我也经常利用休息时间自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听 多看 多接触优秀的作品，从而增长见识 并获得更多美的感悟，要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触下电脑音乐，此外，我还很注重自身的学习。如参加市里的教研活动，带学生到市里参加声乐大赛，锻炼学生的表演能力和拓展他们的视野，也由此获得很好的成绩和殊荣，其中有2名学生获得市一等奖，我本人也因此获得教师辅导一等奖。总之这个学期工作是较为圆满的，较为有有获得~ 篇三：高中音乐教师教学工作总结 教 学 工 作 总 结

第五高级中学 孔令霞 本学期，感觉时间过的真快，匆忙之中期末考试已将至，回顾担任音乐老师所走过的风风雨雨，有困惑，也有启迪。今天在这里做总结，是为明天能更好的完成教学任务。

经过两轮的新课程适应，本学期开学之初，再拿起课本时，一切变得不再那么陌生，而是非常的亲切。从新教材中，我看到了它的优势，也看到了素质教育势在必行的趋势，一学期下来，感受颇深，总结以下几个方面：

一、新教材

研究新教材是完成好教学任务的第一步，最初学校统一课本是人教版的音乐书，新课程改革后，选订了花城版的音乐课本，所有知识发生了很大的变化，其中，第一部分的戏曲，由北方戏一下子转到了南方的苏州弹词，粤剧等，这样就增加了知识的难度，学生既听不懂方言，又不熟悉江浙粤一带的戏曲风格。新教材的另一个难度是跨越知识多，从文学、历史、地理、甚至还包括英语，同时还大量增加了外国作品的欣赏，一个学期欣赏曲目达100首，这对于音乐基础并不是很好的学生们来说，无疑是一个新的挑战。备好课也就成了教学工作的重要一环。

二、备课

备课我从以下几个方面入手：

1、先了解本单元知识内容，注重知识的连贯性，相通性。

2、搜集，整理资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对知识的掌握。第一个方面是先试听课本所配套的音像资料，把本节课所有乐曲重新建一个文件夹，第二方面是补充音像资料，从网上下载相关知识内容。

3、开始写教案

写教案分几步，第一步是透彻教参上的简单教案，第二步是从网上找一些公开课的教案，第三步才是自己写教案，针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求，完成好每节课的详细教案。

三、讲课

这一环节是传授知识的关键，音乐具有抽象性，每个学生对音乐的感受并不相同，如何能让他们在45分钟内掌握知识，这就要注重教学中的方法。课堂上我做到以学生为主，让他们自己去体会音乐，认识音乐，理解音乐，而多听则成为主要途径。同时，充分调动学生参与活动的积极性，发挥他们潜在的创作能力。每个学生都是音乐的创造者，不放弃任何一个学生，是我的教学宗旨。

四、巩固

为了让学生掌握理论知识，我把每节课的内容总结成一些练习题，下次上课前和学生一起练习。一学期下来，学生们的音乐知识水平有了很大的提高。

五、课外活动

我不会忘记本学期那激动人心的两场演出，“元旦”是他们的节日，是他们展示自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的

职责，从选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一段难得的美好回忆。

六、不足之处

在收获的同时，我也看到了教学工作中存在的问题。由于所带班级之多，知识的落实显然不到位，没能做到课后的检查，导致个别松散的学生，不能按时掌握知识。

技能技巧，一直以来是我困惑的主要一个方面，新课程要求教师需有一定的能力，不仅仅限于讲，唱，面对高二即将开设的选修课，我知道自己将面临更大的挑战。

没有华丽的语言，没有豪言壮语，默默为教育事业奉献是我毕生的追求。

篇四：高中音乐教学工作总结 盘县第五中学高中音乐教学

工作总结 很快一个学期过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初

三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在鲁迅中学成立了少年鼓乐队。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。

不足：没能实现在高一成立特长班的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的机会。

关于“庆六一”文艺汇演。以为只是年末师生、家长同乐、的一项活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，稍显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多

听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；总之，这个学期工作是较为圆满的。

篇五：2014年下学期高中音乐教学工作总结 2014年下学期高中音乐教学工作总结

时间飞逝，转眼一学期的工作已接近尾声，回想一学期的工作，有很多感触，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学期的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理

为了让学生主动参与表现，上课尽量让学生学的轻松、愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。

三、教学中取得的成绩与经验

在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱 要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据高中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学期的教学计划，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面 在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过生活方面的东西相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方 面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，平时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。

以上是对本学期思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务能力不断增强，各项工作更加出色。

篇六：高中音乐教师工作总结

2011下半年高中音乐(舞蹈)教学工作总结

一、课堂教学：

本学期我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐舞蹈的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高二年级以歌唱教学为主，为了让学生能力得到了锻炼在练声与歌唱的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参与方式出现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让学生打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与歌唱之间紧张的情绪，也使学生能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。

本学期的舞蹈课我分为了两个部分。其一是基本功技巧。课上解决了学生的基本软开度。进行了技巧连贯性的训练。第二部分是舞蹈作品课。课上完成了中国古典舞神韵以及袖舞的个别组合以及藏族舞蹈组合的组合训练。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的一面。舞蹈课上用音乐去感染舞者。尽量使学生能从内心爆发的情感中寻找舞蹈和感受舞蹈。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

三、课外活动： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，带领学生参加校内外各种演出，展示个人特长。，同时也分享了艺术的愉悦。

本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。

不足：没能实现在高二年组建合唱队的计划，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。

四、考试：

为了使舞蹈考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对舞蹈的理解，也为了对每位学生有个基本的了解。这学期的舞蹈考试采用了基本功考核，技巧考核，和舞蹈作品考核三个方面，效果良好。完成了预期的目标。

五、不足与反思：

侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了基本乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。舞蹈上则对于现代舞的训练稍欠缺。对藏族舞动律讲解少了。

以后的打算经常利用课余时间去收集各种音乐舞蹈文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的情况下，让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐舞蹈、教育、文化等方面的报刊、杂志;参加湛江市合唱团，和团员一起学习共同进步。xx 2012年1月8日

篇七：2012高一(上)音乐 个人工作总结 高一（上）音乐 个人工作总结

回顾过去的一个学期，我担任高一音乐常规课和特长课的视唱、练耳、乐理教学。现在把它总结如下几个方面，以便今后的工作能取长补短，提高教学教育的能力和效率。

一、思想认识：

注重政治理论的学习，努力提高自身的思想政治素质;认真学习《教育法》、《教师法》、《末成年人保护法》等, 积极参与有关师德师风建设的专题活动，从思想深处认识到师德师风的重要意义，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。平时经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

更新教育观念，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，做学生的好朋友，尤其要热爱差生和后进生。树立四个意识(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。(3)树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积极调整心态，正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

二、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，寓教于乐，让学生在愉快气分中学到知识，感受艺术的熏陶。充分利用电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显，起到优化教学过程增强教学效果的作用。引导学生让他们主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，使学生的能力得到了锻炼。

高一《音乐鉴赏》(一)模块，主要是让学生欣赏中外各种不同类型的音乐作品。虽说是欣赏，可本人还是尽力让学生“动”起来。现在的高中生大多喜欢在大众面前表现自己，因此在课堂上让学生处于主导地位是很有必要的，并且有目的的引导学生去学习和探索。在上每堂课前本都要认真的备课，以便于上课时适时适当地引导学生，并有安排地布置课后作业。

三、课堂管理：

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐教师。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。

高一年段学生正刚步入高中，而且是从不同的初中升学上来的，正处于行为规范养成阶段，及时跟踪教育贯穿着教学和生活。为了使

学生能轻松、愉快地上音乐课，注重培养学生的良好品质，我采用多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质;努力做到用好的设计比如范唱民歌、各种表演抓住学生的注意力;大力开展课外活动，培养音乐骨干，并在课堂取得骨干与班干的协助管理。对于破坏课堂秩序的行为视情节轻重与学生的个性不同分别采取相应有效的教育处理措施，对课堂纪律加强整顿，养成良好的教学效率与学生良好思想品质培养相辅相成的良性循环。期初调查和了解音乐苗子，鼓励及动员他们大胆尝试报考音乐专业，并且做了相关的工作。

四、专业生教学工作

专业生是我们学校一个重要的组成部分，在专业生的训练中我能做到定时间，定地点，定教学内容，定人，长期的认真的因材施教，注重夯实。学生的基础在学生开始阶段学生识谱比较有困难，我采用以学生喜欢的歌曲入手，选择从简单容易的地方切入教学，从学生熟悉的歌曲着手，让学生在感兴趣的基础上进行专业教学，每当学生有进步时，我很不吝啬的给以鼓励和支持，通过一个学期的学学习，学生在学习音乐基本理论上有了很大的进步，并且深受学生的喜爱。

五、认真组织学生搞文艺汇演

文艺汇演是我校比较有特色的一个校园文化，校领导非常重视，还也别安排了郑老师和团委廖书记亲自审查和编排。在此期间我完全服从校领导安排，认真听取意见，仔细编排，在排练节目中我体会到合作和团队的精神，之前在乡镇中学完全是自导自演，现在是每个人负责自己的环节，这样工作就比较专一，效率也相对高的多，在于大 家的协同合作下出色的完成了2012元旦汇演！

以上是对上半年年教育教学工作的简单总结，今后我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

秦宇

2012年1月

篇八：高中音乐鉴赏教学总结 高中音乐鉴赏教学总结

（2012-2013第一学期）

锡林浩特六中艺术教研室音乐组 王一石 作为一名高中音乐教师，对高中音乐的教学还存在一些不足，通过教学，使我在最短的时间内掌握高中音乐教学的新理念和教学特点，我将改变以往的教学理念和方法，大胆组织教学资源，设计教学活动，指导学生对乐曲及相关新知识的主动获得和检验，进行音乐的情感体验，感受音乐要素在音乐表现中的作用。通过学习和实践，有了很多感受与反思，总结如下：

一、转变观念、改变传统的教学模式

在以前的教学中，我总是想教给学生很多内容，觉得必须用很多语言才能将作者生平、作品风格等等讲述清楚，结果我说了很多，学生听进去的却很少，最后根本总结不出学习重点。可以说是费力不讨好。这主要是我的教育理念还处于教师是以教为主的旧理念、旧思想。通过对新教学改革理念的学习，我将改变以往的教学方法。从以教师授课为主，转为学生本位，按照学生所喜欢的手段方式进行教育。

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”有了兴趣，就迈出了教学成功的第

一步。如何把学生的兴趣作为课堂教学的出发点和切入点，充分调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的自主思考能力，同时更大程度地发挥好教师的主导作用，以提高学生的学习成果呢？

在以后的教学设计中，我将改变上来就介绍作者、作品、创作背景的传统流程，换位教学，让学生通过视频，通过阅读书本自主学习、归纳总结视频与书本的知识，即减少了枯燥的讲解，又锻炼了学生的自主学习和总结知识的能力。转换老师讲，学生听的旧教学模式，老师引导学生如何学习、如何总结知识，学习自主学习的方法。实践证明，转变师生教学模式后，学生更爱主动参与教学中，课堂气氛不再沉闷，教师也不用死记硬背生硬的概念，学生反而记得更多，学的更深。

二、改变方法，发挥学生的主动性

在高中音乐鉴赏教学中，教会学生欣赏书本里的音乐不是目的，目的是要学生通过音乐鉴赏方法的学习，学生学会欣赏、学会鉴赏音乐。引导学生建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美品位，为学生在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏素质打下基础。

我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐欣赏方法的培养，从音乐要素出发，每节课都将音乐形式要素的基本内容运用到音

乐鉴赏过程中来。学生基本养成了赏析作品先从分析形式要素开始的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比较复杂的形式要素知识进行新授。采用了分声部演奏主题的对比聆听和比较形象的线条动画来展示音乐声部扩展、发展的步骤与过程，让学生学会并掌握这些复杂、枯燥的音乐知识。而不是死记硬背枯燥绕口的概念。学生掌握赏析音乐的步骤和方法就等于掌握了更广阔的音乐鉴赏空间。

三、师生互动，构建和谐课堂

在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不容易理解的地方放慢、有重点、有感情的进行讲解，让学生学习的积极性得到提高，并且主动参与到学习中，真正做到师生互动，让学生用心倾听，积极参与，达到理想的教学效果，形成良好的课堂文化。

以上三点是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意识到要作为一名合格的音乐教师，首先，要深入学习教学新理念。掌握各项文件、精神和最新理念。还要深入学习专业知识，提高自己的教学组织能力。不断总结经验和教训，在实践中不断提升教学能力，早日成为一名优秀的高中音乐教师。

2.高中音乐教师工作教学总结 篇二

关键词：高中,音乐教师,建构

一、良好的职业道德

职业道德是指从事某一种职业的操守, 自我约束的基本准则。无论从事哪个行业, 首先要具备良好的职业道德修养, 高中音乐教师也不例外, 一名好的音乐教师要有着一颗热爱自己的事业热爱孩子的心, 要有着高度的责任感。

1、热爱音乐教育事业, 热爱学生的精神品质

作为一名高中音乐教师来说, 首先他要自己爱音乐, 可以很好地鉴赏和理解音乐, 对音乐有着一种特殊的感知。只有音乐教师自己投入到音乐教学中, 才能更好地引导学生对音乐感兴趣, 从而更认真的去感知音乐。试想如果一个音乐教师自己对音乐都不热爱, 不能很好的去理解音乐, 他怎么可以引导学生有兴趣去接受音乐呢?也就自然不能担任培育下一代的责任。

教育是师生互动的桥梁, 老师和学生构成教育的主体, 就像家长疼爱自己的孩子一样。老师要热爱自己的学生, 把他们当成自己的孩子一样, 给予学生大量的爱使学生感到温暖。当然这种爱不是溺爱, 教师的爱是保证在师生关系融洽的基础上, 严格地要求学生和学生建立起平等、互相尊重和互相信任的桥梁。这样更能激发学生对学习的兴趣, 更能提高教师在学生心中的威信。所以教师必须要热爱学生, 以学生为主体, 才能使自己尽快进入到角色转换中去, 发挥自己的作用, 尽快的跟上新课程标准的步伐。

2、良好的道德修养

著名教育学家夸美纽斯曾经说过“教师应是道德卓越的人物”所有的教师都担当着育人的角色, 是学生模仿、学习的榜样, 教师要做到为人师表, 以身作则。教学的主要手段是“言传身教”师范性极强, 学生学习知识主要是依靠模仿教师。所以一名优秀的音乐教师要具备良好的道德修养, 凡是学生能作到的, 教师首先要必须做到, 这样才能做到为人师表, 以身作则, 才能有力地说服学生、感染学生, 否则, 教师就会降低在学生心中的威信, 不能和学生更贴近。

二、音乐专业修养

音乐教育修养是音乐教师从事音乐教育工作的专业基础。音乐教师要想教好学生, 首先自己必须有过硬的专业水平。首先, 唱、弹、跳、是所有的音乐教师应该具备的三大基本功, “唱”即歌唱, 音乐教师要有很好的歌唱能力和自弹自唱的能力, 音乐教师在教学生唱歌过程中给学生做师范, 须要做到盛情并茂, 用自己的感情去歌唱, 来给学生带来感染力, 使学生对音乐作品有更好的了解;“弹”即键盘弹奏能力和伴奏能力。只有具备了熟练的弹奏能力, 才可以更好的组织课内课外活动, 才能更好的营造课堂气氛。“跳”即舞蹈表演能力, 《新课程标准》强调师生互动, 使整个课堂处于一种轻松愉快活泼的氛围中。音乐教师要善于运用肢体来表现音乐, 学生活泼好动, 所以要求教师必须用自己的肢体来引导学生体会音乐表演音乐, 建立起和谐的师生关系。所以音乐教师要具备这三项基本技能;其次, 音乐教育离不开音乐知识, 音乐教师除了要具备上面三项基本技能外, 还要掌握足够的音乐理论知识和乐器演奏的技能, 并能在教学过程中, 灵活自如地运用这些技能。这样才可以更好的胜任音乐教学的任务, 除了理论层面的专业修养以外, 音乐教师还要掌握合唱指挥、和声配置、歌曲写作、曲式分析等更多的关于音乐的专业技能, 单一的技能已不能满足学生日益膨胀的音乐需求, 所以只有掌握多种音乐技能才能在音乐教学中更好的组织学生去了解音乐、创造音乐、使自己成为一名优秀的专业音乐教师。

三、综合能力

1、驾驭课堂的能力

《新课程标准》提倡“以学生为本”的基本理念。学生是整个学习过程中的过程的主体和核心, 教师应该从实际出发, 以身作则, 为人师表, 运用自己广博的知识技能和相关的文化知识, 去营造一个师生和谐融洽的课堂气氛, 要热爱学生、理解学生、信任学生、使课堂气氛活跃起来。但是要把握好尺度, 也不能过于“活”要让学生在轻松愉快的气氛中, 快乐的接受音乐。

2、创新能力

21世纪是高科技发展的时代, 创新是一个非常热门的研究话题, 各行业都要求创新, 没有创新就意味着停止甚至后退。同样音乐教师也不例外, 《音乐课程标准》中指出通过教学及各种活动中的音乐实践活动, 培养学生爱好音乐的情趣, 发展音乐感受与鉴赏能力, 表现能力和创造能力。新课程标准中还把“创造”单拿出来, 可见, 创新在新课程标准中是十分重视的, 教师不能只是死板的依照教材去安排课程, 而应该在旧的基础上培养学生的创新能力, 学会因地制宜地利用身边可以利用的去引导学生自己去感受音乐和创造音乐。只有打破常规, 敢于尝试, 才能更好的去创造。因此教师在教学过程中也要做到创新能够举一反三, 触类旁通, 在科学的运用知识信息的同时, 进行创新, 努力促进学生进行自主探究, 促使学生在教师的指导下进行富有个性的学习。

3、现代信息技术运用能力

21世纪是高科技发展的时代, 信息技术高速发展, 已经遍布全球。现代的教育多媒体已经迅速占领了学校的教育阵地, 多媒体技术的应用是每一个教师应该掌握的, 多媒体的介入给音乐教学带来了新的发展契机。多媒体走入了音乐课堂, 如“录音、摄影、计算机”等。现在的学生在走入音乐课堂学习音乐之前, 已经通过多种方式接触过音乐。学生上课面对的不再只是一块黑板、一架钢琴、一台录音机、而是一个视野及其广阔、资源及其丰富的学习环境, 所以教师要想更好的教好学生, 必须要掌握先进的多媒体技术, 所以要想学生能够很好的接受音乐, 教师必须掌握音乐多媒体技术的应用, 掌握乐谱打印和MIDI制作, 音乐课件制作等能力。

4、科研能力

音乐教育科研能力是现代社会新型音乐教师的必备能力之一。音乐教育科研是以音乐教育实践和理论为对象, 揭示音乐教育现象的本质及其规律的一种创造性活动。是对音乐教育过程中所发现的新思想出现的新问题的研究, 运用科学的方法来认识问题和解决问题, 使抽象的认识从感性上升到理性, 从表面深入到事物的本质。音乐教育科研能力是音乐教师一项重要基本功。这是因为:其一, 只有不断进行音乐教育科学研究, 结合实际探索规律, 在科学理论指导下, 才能有效地进行音乐教学工作;其二, 提高音乐教育教学质量, 按照音乐教育教学规律办事, 不仅要学习教育科学知识, 还必须亲身进行教育研究, 在自己的音乐教学实践中探讨研究, 才能找到音乐教育理论与实践的结合点。其三, 更新教育观念, 改革音乐教育内容、方式和方法, 需要在音乐教育实践中去探索研究, 需要进行音乐科学研究。从事教育科研是提高音乐教师素质的最佳途径。新世纪的音乐教师必须树立“科研兴教”的信念, 坚持教育教学科研为先的指导思想。

5、教学反思能力

3.高中音乐教师工作教学总结 篇三

所谓互动式教学模式是指教师通过调节师生关系及其相互作用,形成真诚、和谐、多元的互动,从而产生教学共振、共鸣,以达到最佳教学效果的一种教学模式。互动式教学模式不是简单的“教师问、学生答”的机械样式,而是通过师生双方营造良好的学习氛围,教者创设情境,学生充分参与,对教学内容通过多情境、多内容、多维度、多形式的良性互动方式的探讨,使每一名学生达到掌握知识、提高能力和觉悟、培养良好的个性品质的目的。为此,教师的教学行为可以归纳为以下四点:

一、构建新型的师生关系

美国心理学家罗杰斯说:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”教学是师生双方共同活动的过程,在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中,如果缺乏师生的情感交互、交流,音乐课教学就会内容贫乏,这就需要教师更新教育理念,营造和谐融洽的师生关系。

二、以学生为本,面向全体,尊重个性

音乐教师的基本责任和义务是“使每一位学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐”。让每位学生在音乐学习中体验成功、享受快乐,是我们音乐教师关注的焦点和努力的方向,也体现了当今素质教育的真谛。

音乐学习是体验性的学科,只有学生主体参与和自主体验才能感受学习的快乐并积累学习的成果。音乐教育的方式,最有利于学生的情感抒发和个性的张扬,良好的音乐教学课堂应是学生个性解放、情感交融、想象与创造力驰骋的场所。在音乐教育中,注重学生的个性发展具有特殊的意义。每一位学生都是一个珍贵的生命,每一位学生都是鲜活的个体,每一位学生都是一幅精彩的画卷,每一位学生都是一篇生动的乐章。音乐学习是一个“内心的旅程”,是一个非常个人化的过程,是伴随人格完善的历程。每位学生生长的环境不同、学习方式不同、感悟音乐的乐趣不同、表达音乐的方式不同,教师要把全体学生的普遍参与与发展个性的因材施教结合起来。

三、创设情境教学,营造轻松愉悦的课堂气氛

在音乐课堂上学生能否用心去倾听音乐,能否积极地合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见、讨论甚至争论,直接影响着合作交流的质量和效果。首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作交流,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流;其次,教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围,让学生在这样的氛围中无拘无束、生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅能给孩子带来快乐,更重要的是有助于全员参与互动。

1、运用多媒体教学手段,创设直观的教学情境

音乐艺术的非语义性和不确定性,决定了音乐学科同其他学科具有不同的教学方式,即体验的方式。现在是信息与网络的时代,使得计算机成了音乐教学与音乐学习的重要资源。音乐与计算机的结合,是艺术与科学融合的结晶,是感性与理性的互补,是精神文化与物质文化的对接。它不仅拓宽了音乐教学的思维方式,更重要的意义是带来了音乐学习中思维方式的变化。通过分析《普通高中音乐课程标准(实验)解读》中案例6《春江花月夜》,可以看出这是一节同传统和常规完全不同的音乐课堂教学,而是一个精彩纷呈的网络世界,教师通过图文声像有机结合的多媒体教学手段来辅助教学能激发学生的情绪、调动学生的主观性,同时也能很大程度地提高教学效果。计算机多媒体辅助教学是一种实用性极强的现代化教学手段,在音乐课堂教学中已展现出广阔的应用前景。音乐欣赏教学的多媒体化增加了教学的魅力:形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,使学习内容图文并茂、栩栩如生,许多原来抽象的、难于理解的内容变得生动有趣,音乐教学自然也收到了事半功倍的效果。

2、运用音乐特有的语言,展开联想与想像的翅膀

亚里士多德说:“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”所以想像是创造的先导。想像是从模仿到创造的阶梯,而音乐又是想象和联想的源泉,因为,音乐以它特有的属性赋予了右脑无穷的想象。音乐具有音乐形象的间接性和不确定性,正是这种“模糊性”,反倒为创作者和欣赏者提供了更为广阔的自由想象空间。音乐的语言分描绘性和象征性两种,描绘性语言能够通过模仿、联想等手段达到写景状物的目的。为此,在教学实践中,教师应鼓励学生积极参与欣赏并鼓励他们多多发表意见,让他们展开想象的翅膀,放飞思维的游丝,让艺术想象在审美的天空自由翱翔,从而化音乐的间接性为无限性、变不确定性为艺术的再创造,把有限的音响变作自由的心境。

4.高中音乐教师个人工作总结 篇四

我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。

为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

高中音乐教师个人工作总结范文三：

转眼间一年过去了，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。通过本学年的工作，逐步总结出来了一些教学中所出现的诸多问题，也总结出来了一些经验。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，时时处处为人师表，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真备课和上课，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。严格遵守工作纪律，服从学校安排，人际关系融洽。

其次，在这一年的专业课教学中，适应学生的需要，在各门专业课上尽自己最大努力，为学生今后的进步打下最良好的基础。为适应考试需要，在音乐专业上开设了几门专业课，包括相关器乐、声乐、视唱练耳、音乐基础理论等等。

在上课过程中我不断的改善教学方法，声乐课因材施教，根据学生不同的声音条件采取不同的方法进行教学，声乐在专业高考中占据非常重要的地位，所以我总是根据现实情况，根据课程需要增设声乐专业课，从而使学生取得最大的进步。器乐课方面，利用可以利用的时间让学生加强练习，每天早晨严加管理，使学生严格按照要求练习。视唱练耳和音乐基础理论两门课程对声乐、器乐的学习具有很大的辅助作用。要让学生喜欢上音乐专业课。

在上课的过程中要加强各方面的管理，做好差生的帮扶工作，从各方面创立积极向上的学习气氛，在学习的过程中要不断的对学生进行思想、纪律上的督促，使学生具有积极向上的学习心态，从而保持学生队伍的稳定性。

再次，由于刚刚进入教育事业，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

总之，虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们成功的那天!

5.高中音乐教师工作教学总结 篇五

高中音乐教师工作总结【一】

时光飞逝，转眼一个学期就这样结束了，为了今后更好地开展工作，弥补不足。现将这一学期的教学工作总结如下，一课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在鲁迅中学成立了少年鼓乐队。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每周x排练。

关于“庆六一”文艺汇演。以为只是年末师生、家长同乐、的一项活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，稍显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;总之，这个学期工作是较为圆满的。

以上就是我在本学期的工作总结，当然还有很多的不足，在今后的教学工作中，我严格要求自己，弥补自己的不足，会更加努力地教学，争取取得好成绩!

高中音乐教师工作总结【二】

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。

二、课堂教学

高一《音乐鉴赏》(一)模块，主要是让学生欣赏中外各种不同类型的音乐作品。虽说是欣赏，可还是要让学生“动”起来。现在的高中生大多喜欢在大众面前表现自己，因此在课堂上让学生处于主导地位是很有必要的，但教师要有目的的引导学生去学习和探索。在上每堂课前我都要认真的备课，以便于上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业。

三、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。在完成工作的同时，不断地给自己充电。2007年8月我撰写的论文《细说中学生音乐欣赏》获得泉州市教育教学委员会评选二等奖;2007年12月我组织的“十佳校园歌手赛”获得学校科技文化艺术节评选活动一等奖。

四、课外活动

在课中积极挖掘音乐人才，利用课余时间对他们进行有目的的培训。不但提高了他们的专业水平，同时也带动其他同学的音乐兴趣。

五、考试

上学期我采用了笔试，这学期我采用了实践(让学生各准备一首歌曲上台演唱，形式可多样，如独唱、对唱、小组唱、表演唱等)，结合两学期的成绩对学生进行最后的学分认定。

六、其他

我经常收集各种音乐，以便于让学生多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，由于学校的种种原因，音乐课没办法在音乐室上课，使得很多课堂实践没法在课堂上实现。希望在下一学年会有所改善。

高中音乐教师工作总结【三】

美好的时间总是过得那么快，眨眼间，一个学期就这样结束了，在这个学期中，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。为了发现自己的不足，为了以后更好地教学，现将本学期的工作总结如下：

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，时时处处为人师表，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真备课和上课，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。严格遵守工作纪律，服从学校安排，人际关系融洽。

其次，在这一年的专业课教学中，适应学生的需要，在各门专业课上尽自己最大努力，为学生今后的进步打下最良好的基础。为适应考试需要，在音乐专业上开设了几门专业课，包括相关器乐、声乐、视唱练耳、音乐基础理论等等。在上课过程中我不断的改善教学方法，声乐课因材施教，根据学生不同的声音条件采取不同的方法进行教学，声乐在专业高考中占据非常重要的地位，所以我总是根据现实情况，根据课程需要增设声乐专业课，从而使学生取得最大的进步。器乐课方面，利用可以利用的时间让学生加强练习，每天早晨严加管理，使学生严格按照要求练习。视唱练耳和音乐基础理论两门课程对声乐、器乐的学习具有很大的辅助作用。要让学生喜欢上音乐专业课。

在上课的过程中要加强各方面的管理，做好差生的帮扶工作，从各方面创立积极向上的学习气氛，在学习的过程中要不断的对学生进行思想、纪律上的督促，使学生具有积极向上的学习心态，从而保持学生队伍的稳定性。

再次，由于刚刚进入教育事业，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1.加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2.在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

总之，虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们成功的那天!

高中音乐教师工作总结【四】

时光荏苒，转眼间，又度过了忙忙碌碌的一个学期，这一学期我担任的是七年级的音乐教学 回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足，为了今后更好地开展工作，现将本学期的教学工作总结如下：

音乐是一种情感艺术 , 音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意 , 或是抒发一种温馨的心曲 , 或是衬托出一个美丽的梦幻 , 或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 , 会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任六个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩!

高中音乐教师工作总结【五】

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于 “宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

6.音乐教师教学工作总结 篇六

不知不觉，任高中音乐教师八年有余。现在，我将任职以来高中音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二、教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

1、音乐教学

努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力等到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系；进而培养学生的审美能力，提高音乐鉴赏水平，从而完善人格。

2、课堂教学

为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正；力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、考试方面

为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，音乐考试我采用了：笔试，共分两种题型(简答和分析)。简答题主要针对课本中的一些重要知识点，而分析题是让学生当场分析一首作品.四、课外活动

为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，根据在校园科技文化艺术活动的安排，组织学生举办了“动感地带校园歌咏比赛”。通过这次比赛评出了 “十佳校园歌手”。平时，我经常收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。遗憾：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的，让学生有更多展现自己才华的机会，走向艺术人生。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我付出着、收获着、快乐着、进步着，在以后的工作中同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

7.高中音乐教师工作教学总结 篇七

一、敬业精神

高中音乐教师的工作就是表达美、传递美。敬业首先体现为对职业的热爱, 只有热爱自己的事业, 才会倾心奉献。教育工作是非常细致、艰巨和复杂的, 所付出的劳动又是任何量化指标都无法衡量的, 这就要求教师要具备一种无私奉献的精神, 要求教师要淡薄名利, 不计较个人得失, 一切以育人为上, 全心全意的把自己的智慧和爱心乃至生命奉献给每位学生。

敬业还体现在不断的学习、发展、创造, 刻苦钻研、开阔视野、科学施教等方面。现代社会的教师又不同于传统意义的教师, 仅有兢兢业业、呕心呖血、任劳任怨的奉献精神是不够的。必须通过不断的学习, 逐步完善自我, 取得良好的教育成果。

“身教胜于言教”。敬业也体现在教师日常行为的方方面面。教师的职业, 具有表率性。每一位学生的意志品质、行为习惯, 与其十几年的学习生涯都有很大关系, 这和与他们朝夕相处的教师的影响是分不开的。这种影响是潜移默化的, 教师要时刻注意自己的言行, 做到“处处皆楷模, 事事皆表率”以自身的品行影响教育学生。

二、人格魅力

教师的职业是人格再造人格, 教师是学生品格的直接影响者和塑造者。教师的人格魅力对学生的人格具有强大的影响力, 从而对学生的情感培养、道德升华、学生发展产生深远的示范激励作用。

现代教师, 不仅要教会学生如何学习, 更要教会学生如何做人, 以自己的人格力量感染和教育学生。音乐教师更是对学生个性气质、欣赏情趣有着重要的影响。这就要求音乐教师要具备广博的学识、对学生的爱心、良好的风度气质以及独特的教学风格等基本素养。

1. 学识广博

要想使学生被老师的人格魅力所折服, 就要具备广博的学识。主要体现在对音乐的审美鉴赏 (感知、想象、联想、情感) 、审美表现 (歌唱、演奏、表演) 、审美创造 (审美创造、意象、激情、个性) 以及艺术修养和文化底蕴的广度和深度上。音乐艺术美的魅力, 为音乐教师展现才华提供了广阔的天地。而音乐教师的学识魅力也正是通过对音乐艺术美的领略来体现的。

新课程对音乐教师的要求一是广博, 二是更新。广博是指音乐教师不仅要具备本专业知识, 如音乐基础理论 (基本乐理、艺术概论、音乐简史等) 、音乐技术理论 (和声、复调、曲式、作曲法、配器法等) 、音乐教育理论 (音乐教学法、音乐教学论、音乐教育学等) , 还要具备与本专业相关的知识, 如哲学、社会科学、教育学、心理学、文学、美学等。广博的知识可以使音乐教师文化底蕴更加丰厚, 艺术事业更加开阔, 有利于音乐新课程的教学。更新是要求音乐教师不断学习和持续发展。通过学习, 不断拓宽知识面, 不断调整自己的知识结构, 更新自己的知识积累, 以适应飞速发展的时代需要, 适应音乐新课程对音乐教师的新要求。

2. 具有爱心

爱心是音乐教师人格魅力的集中体现。音乐教师应该具备爱的品格, 爱音乐、爱教育、爱学生。教师对音乐的热爱会促使教师不断的追求音乐, 感悟音乐并能深深的感染学生。音乐教师对教育的热爱, 是音乐教师的职业动力。当音乐教师把音乐教学视为乐趣时, 自然会产生让学生也拥有如此美好感受的愿望, 并希望通过教学使学生领悟音乐美的真谛。爱学生是教师爱音乐爱教育的延续和升华, 是更高境界的爱。艺术的精髓并不是技术, 而是心灵。一旦心灵可以毫无障碍地自由表达, 便能创造出完满的音乐效果。用爱心去打开学生心灵的窗户, 教师只有发自内心的爱学生, 他们才能快乐的学习, 健康的成长。

3. 良好的风度气质

气质是教师人格和个性特点的外化, 主要体现在聪慧、自信、机敏、幽默、雅致、真挚等方面。作为美与爱的使者, 音乐教师不仅要具有奉献精神, 良好的职业道德, 还需要有通达的性情、高雅的涵养、宜人的风度。通达的性情是指宽容豁达的胸襟, 开朗的性格, 以人格的力量感动和教化学生, 高雅的涵养则指渊博的知识、丰富的内涵和良好的修养, 宜人的风度包括举止端庄、落落大方、待人礼貌、随和、衣着整洁适宜, 语言流畅优美, 表情自然, 亲切, 给人以潇洒和高雅之感。

4. 独特的教学风格

音乐教师应该是一个个性鲜明的人, 其音乐教学应体现在一种与众不同的风格。不同的风格会使音乐教学真实自然和流畅, 能使音乐教学千姿百态, 风采各异。那种循规蹈矩亦步亦趋、人云亦云、毫无个性的音乐教学不仅同音乐新课程理念相悖, 还会在长期的一种模式教学中养成思维惰性和行为惯性, 教学过程缺乏新意, 学习过程味同嚼蜡, 学生厌倦这样的音乐课是必然的。

8.高中音乐教师工作教学总结 篇八

关键词：转变 教学观念 教师角色 教学方式 高效课堂

高效课堂，顾名思义，即“在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”。它以其“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的特点赢得了广大教师的喜爱，因而在各个学段的教学中得到了较好的推广。笔者认为，在高中音乐教学中也应该推行高效课堂建设，下面，笔者就从高中音乐教师的角度谈谈怎样进行高效课堂建设。

一、教师转变教学观念和角色

高效课堂的高效是以学生为主体的高效，而不是以教师为主体的高效。在整个的教学设计和实施的过程中，都应该变“以教师为主”的教学观念为“以学生为主”的教学观念，教师的角色也由教学的主导者变为教学的引导者。

1、在教学设计中，教师应以学生为主体来设计教学。教学应该以提高学生的能力，提升学生的素养为目的，教学重难点的把握也应该从学生的学情出发，了解学生已知和未知的知识，以此来设计整个教学过程。比如：在音乐鉴赏课的教学中，我们应该以加深学生对音乐的领悟和感受为教学目的，同时在了解学生对音乐素材的熟悉程度，设想学生在音乐理解上的难点的基础上设计教学过程。

2、在教学实施的过程，应该时时刻刻关注学生吸引和理解知识的情况，整个课堂不应过分强调教师的个人表现或课堂的完整性，而应更多侧重学生学习的效果。比如：在音乐课的教学中，教师的范唱、范奏固然重要，但不能替代学生的表现过程。课堂中，宁可少一点教师的表现，给学生多一点表现的机会，让学生在课堂中真正地学到知识。另外，在教学实施的过程中，对于学生难以理解、难以吸收的知识可以灵活应变多讲一点，而对于学生已知的知识宁可少讲一点，讲不完都不要紧。

只有在课堂设计和实施两个方面都做到转变观念，真正以学生为主，才能实现教师角色的变化，把教师从繁杂、低效的知识灌输者、传授者变成学生学习的引导者、启发者。

二、教师转变教学方式

高效课堂的实施关键要教师转变传统的教学方式。传统的教学方式主要以教师讲授为主，一般是“教师讲授——学生理解、接受”的教学流程，即使延伸到课后的练习环节，也是“学生练习——教师评讲”的教学流程。这样的教学方式使得学生缺乏表现的机会，难以真正调动学生的学习积极性。而高效课堂则要求我们采用以学生自主探究学习为主的教学方式，最大限度地保证学生的教学效果。

下面就怎样调动学生的学习积极性，引导学生进行自主探究学习谈几点具体做法：

1、创设一个良好的音乐氛围，引导学生入境。

音乐课的特点就是主要依靠听觉的刺激来吸引学生，在课堂一开始，音乐老师可以播放和课程有关的音乐或视频，调动学生的学习积极性，让学生快速进入创设的情境中。例如：在《高亢的西北腔》一课的教学中，课前我就播放了几首著名的西北民歌，让学生提前就进入到我预设的教学环境当中，从而，为教学过程的顺利实施和学生有效学习本课内容做了良好的铺垫。

2、认真备课，拓展思维，引导学生认识音乐作品中蕴含的多元文化信息。

教师要力求全面、细致的掌握所要教授的新课内容，并适当的拓展引导学生认识音乐作品中的“非音乐”文化，使学生在学习具体音乐作品的同时，能够认识到音乐与其他学科之间的紧密关系。例如，在《高亢的西北腔》一课的教学中，在学习了“花儿”这一独特的歌唱形式的基础上，我对歌曲《上去高山望平川》的唱词部分做了引导性的教学，让学生认识到了看似平常的两段歌词，第一段意在写景，为后段做好铺垫。第二段意在抒情，具有深刻的哲理性。歌词中典型 “双句双字尾” 的格式特征，是“民间格律诗” 的形式和手法，其上句采用2+2+3的七言奇数句，下句采用3+3+2的八言偶数句……。如此一来，把对音乐的认识与理解拓展到了文学的领域，令学生耳目一新。

3、巧妙设计问题，引导学生思考。

在课堂上，老师尽量少讲，特别是少给具体的结论，让学生自己多些思考的空间。因而教师要巧妙地设计问题，启发学生的思考。一个设计精巧，难易得当的问题的提出，往往可以显著提升教学效果，甚至成为整个课堂教学中的“点睛”之笔。例如，在《复调大师——巴赫》的教学过程中，我播放了两段音乐片段，分别是复调音乐和主调音乐，然后请学生说出两种音乐表现形式的不同，并用线条的形式让学生选择相应的线条。更加具有启发性的是提问学生：“为什么分别要用主调音乐和复调音乐来表现作品中的两个分曲？起到了怎样的作用？”学生在这个环节上进行了独立的思考，最终得到的结论经过了学生的自主学习，教学效果一定比教师的灌输要好得多。

4、设计丰富多彩的活动形式，让学生在活动中学习，在活动中提升自我。

音乐课的教学目标除了加强学生的理解、感悟外，更重要是提高学生音乐素养和音乐鉴赏水平。在音乐课上，既可以根据课堂的需要灵活地选择独唱、轮唱、小组唱、齐唱等多种不同的演唱形式，也可以采用个别提问、小组讨论、集体实践等多样的活动形式，让全班学生都积极参与进来。例如，在《复调大师——巴赫》的教学过程中，最初，我让大家集体齐唱了《同一首歌》，为主调音乐的学习埋下伏笔。中间问题的提出，既有小组的讨论也有独立的发言。在最后拓展环节，充分发挥学生的创造性思维，每个人大胆设计如何应用主调、复调形式去表现《保卫黄河》这一音乐作品，从中选择出最佳方案，集体实践。通过独唱、齐唱、二部轮唱、三步轮唱，使个体和群体都能积极主动地参与进来，真切体验不同音乐表现形式的不同艺术效果，让学生真正认识到了什么是主调音乐，什么是复调音乐，对整个课堂所学内容起到了良好的巩固作用，也进一步加深了对所学知识的理解。

总之，在整个课堂教学的实施过程中，教师的主要工作是创设情境、拓展思维、设计问题和活动等方面，而问题的解答以及活动则交给学生自主进行。在这个以学生活动为主的教学过程中，短短一节课时间，让学生的能力得到锻炼，知识得到巩固，教学效果得到保障。这或许就是高中音乐老师有效实施高效课堂教学的一条捷径。

参考文献：

[1]李召存.教学中主体参与的有效性分析.中国教育学刊，2000，（10）.

[2]叶澜等.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001.

[3]辜伟节.优化教学：提高效率的理想境界.江苏教育报，1998、1、13.