新希望新梦想

新希望新梦想（精选16篇）

1.新希望新梦想 篇一

新学期 新梦想 新希望 17级学前一班主题班会教案

第一部分：名人轶事

1.有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？

2.20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们： “你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：

“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？ 3.歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？ 第二部分

写一写：我们的梦想与目标 想一想： 自习课抬头率 上课趴桌子率 说废话率 讨论问题率

看与功课无关书籍率

无故发呆率 铃响按时安静率 第三部分

1.人格化好习惯的12指标 2.学习不快乐的原因？

1、作业量太多，总是不能在规定时间内完成。

2、新课改要求我们自主学习，但我们很难养成自主学习的习惯。

3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自信心和学习习惯。

4、对某些科目没兴趣。

5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却没有得到回报。）

6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值过高，同学之间的竞争太强；自己的要求过高)

7、有时家庭原因也会严重影响我们的心情。

8、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理 3.如何高效快乐地学习? • 1 兴趣 • 2 学习方法 • 3 自信 • 4 自觉 • 5 毅力 • 6 利弊分析 • 7 合理情绪 • 8 积累 • 9 挑战

第四部分 心理测试 请谈谈自己的学习好方法

• 从今天开始，我们要精心敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心地竖起每一面墙，用我的双手和 智慧建造一座属于我自己的漂亮的房子。要知道：我的学习我做主。

2.新希望新梦想 篇二

一、营造氛围,形成机制

(一)提高认识,加强领导

为促进“体育艺术2+1”工作的开展,学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、音体美教研组长为组员的领导小组。领导机构的成立,使学校“体育艺术2+1工作”得到组织保证。每学期开学初,学校都对体育艺术工作进行专题研究,注重指导,强化督查,研究实施方案,对存在的问题及时纠正、总结、不断完善,从而促进了体育艺术工作水平的提高。

(二)制度规范,机制保障

学校将“体育艺术2+1项目”纳入了总体规划,先后制定了《福春街小学“体育艺术2+1项目”实施方案》《福春街小学体艺工作管理制度》《福春街小学体育艺术教师工作规范》等一系列规章制度。为确保这一项目有步骤、有计划地开展,我们根据学校总体安排,做到了“八定”:即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准,使各项活动有序进行。

(三)加强投入,财力支持

“工欲善其事,必先利其器。”在加强软件建设的同时,学校也竭尽全力地进行硬件改善。每年学校都有专项拨款,对体育艺术工作所需的硬件设施进行投入,实现高标准规划、高起点建设。2013年7月,学校建成了丹东市唯一一个篮球专用操场,配齐了体育监测室、体育活动室,同时建设了音乐、舞蹈、美术、书法专用教室4个,并配齐了上课所需的设备。

二、创新课程,严格管理

(一)课堂教学,掌握技能

学校在体艺课堂教学管理中,注重特色化教学实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,确保每一位学生接受优质的体艺基础性教学。如音乐学科强化听唱,教师让学生在优美动听的音乐中感受美,欣赏美,表现美,使学生的心灵在美中升华。美术学科则以“提升美术素养”为理念,积极开发即兴作画、纸艺、国画等课程,使之进入日常课堂教学。体育学科依据我校篮球特色校的实际,对教学进行了尝试改革,把篮球基本功纳入体育课。体育教师们紧紧依托课堂教学主阵地,根据低中高不同年级学生的实际,分别对其进行程度不同的篮球基本功、基本技能训练。随着学生篮球技能的提升,教师的教学水平也在不断提高。

(二)课间活动,激发兴趣

学校以“让学生突出掌握一两项运动技能,形成终身体育锻炼的习惯”为目标引领,根据季节变化,让学生进行体育活动。为使孩子们真正爱上篮球,我们努力拓展课间的活动形式,形成了具有特色的篮球大课间活动。我们自编两套“动感篮球操”,用它代替以往的体操。踏着欢快的音乐节拍,学生们人手一球,拍球、运球、传球、接球、跳跃、持球转身,几百个篮球整齐划一地舞动着……动感的音乐、灵活的技巧、运动的专注、团队的精神,都蕴藏着福春学子对篮球的热爱,使之成为福春最闪亮的风景线。

(三)课程文化,拓展创新

课程是学生发展的核心载体。学校制定了校本课程开发纲要,体育教师开展《以篮球为载体促进学生合作意识提高》的课题研究。目前,我们正在开发新的校本课程《快乐篮球》,教材将从篮球的历史、篮球文化、篮球故事、篮球人及我校篮球特色的发展等方面进行系统的阐述。

学校还十分注重校园文化隐性课程的开发与实施。学校发挥学科教学主阵地的作用,充分挖掘篮球资源,形成校园篮球文化。学校开发了开学课程、毕业课程、行为习惯训练课等。数学课上,根据不同学段学生的年龄和心理特点,我们把篮球作为课程资源,开展“篮球比赛怎样计分”“篮球场上的数学”等多样综合实践活动;在语文教学中,各学年开展篮球征文赛、篮球故事赛;在思品课中,学生讲述篮球明星成长的故事,学习明星顽强拼搏的精神。

三、层层推进,提高竞技

(一)注重基础,普及提高

学生从一年级入学开始就人手一球,循序渐进地学习篮球基本功。学生们利用体育课、体活课的时间培养球感,熟悉球性。低年级学生以篮球游戏为主,练习原地单手运球、行进间运球、低手传球和投篮。中年级则要求掌握较为复杂的篮球基本功。而高年级学生需要系统地学习防守、进攻的方法,掌握简单的战术,并在实战中合理运用。我们还利用大课间活动,巩固行进间运球、行进间传球、三步上篮和进攻、防守等技术,保证了学生球技训练的连贯性。

在学校的专业队方面,我们十分注重梯队建设,并坚持常年训练。篮球教练们刻苦钻研,探索出一套科学有效的训练方法,极大激发了孩子们的参与热情,使我校篮球队成了丹东市小学有名的冠军队。为加速培养高水平篮球后备人才,我们成立了福春小学“追风”篮球俱乐部,为学校的篮球特色教育及特色文化建设注入了新的活力。

(二)课外作业,养成习惯

学校在课外时间,如周末、节假日、寒暑假等,会根据不同年段的学生特点布置相应的篮球基本功作业,让学生在课余时间完成适量的篮球健身目标。学校还通过各种形式,检查学生篮球作业的完成情况,促使学生参与篮球运动,提高运动水平。篮球既丰富学生的课余生活,又能养成锻炼的习惯,夯实终生健体的意识。

(三)特色活动,洋溢自信

为了营造浓厚的艺术学习氛围,学校积极搭建展示平台,开展丰富多彩的竞赛活动,让儿童在愉快的活动中得到锻炼。我校特有的篮球特色活动,成为全校同学展示的舞台。每学期我们都要举行集体育、艺术、文化为一体的“篮球文化节”。通过开展综合性、多元性的篮球文化节活动,我们做到了以球育德、以球启智、以球示美。在丰富多彩的活动中孩子们展示着风采、自信,洋溢着幸福的笑容。

四、辛勤耕耘,硕果累累

在全体师生的共同努力下,学校体育艺术工作硕果累累。

2008年4月,我校篮球特色表演获得了丹东市“迎奥运倒计时100天”大型体育特色展演最佳表演奖。庞大的表演队伍、昂扬的精神风貌、整齐划一的动作,赢得了全场观众的热烈掌声。2010年12月,我校的篮球操被邀请在全国WCBA女篮联赛丹东赛场中表演。2011年~2014年,在丹东市中小学生篮球比赛中,我校男篮获得三连冠。2014年8月,我校的篮球操在省运会开幕式上做了精彩表演。2014年10月,新疆建设兵团各位校长到我校专门观看了篮球特色。同年11月,甘肃省教育考察团到我校现场观摩了大课间活动。2015~2016年,我校的合唱队代表全区参加市级展演。2016年6月,我校校舞蹈队表演的舞蹈《茉莉花》参加了今年丹东市“六一”儿童节文艺汇演。

3.点燃希望，放飞梦想 篇三

一、更新世俗观念，树立正确教育观

何为后进生，后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的，有了正确的认识我想后进生面目也柔和了很多，其实从我从教的经历看，有些后进生走入社会往往比老师眼中的优等生更有创造力，对社会的贡献更大更多，对老师反而更加亲近，感念老师曾经疾言厉色的批评教育，这出于我们班主任老师曾经对他们不离不弃，使他们感受到那一份来自老师的关爱，否则也许就会在他们幼小的心灵中埋下仇恨的种子，所以，我们教师必须改变固有的思维模式，树立正确的教育观，平等对待每一位学生，给予每个学生平等的尊重和关爱。

二、善于使用激励评价，树立自信心

听一位教育家讲座中谈到：要做育苗大师，不做拔苗专家。我认为说得非常好，如果你眼里孩子只有缺点，经常批评指责和否定孩子，你就会发现，孩子就会越来越表现得如你批评的那样，孩子的缺点反而会越来越多，离品学兼优的孩子越来越远，相反如果你总能发现孩子自己都没能发现的优点闪光点，并发自内心去赞美表扬孩子，孩子会越做越好，优点会越来越多，赏识激励是每个学生生命成长过程中不可或缺的氧气，是学生成长的阳光、空气和水。当今学生学习压力大，缺少的是表揚和欣赏，我们教师要看清每个学生的闪光点，用赏识的目光去看待他们，培养学生的自信心以及积极进取、向上的精神。在课堂上为受窘的学生说一句解围的话，给用功但效果不佳的学生说一句赞同、勉励的话，给胆怯的学生说一句鼓励的话，往往都能收到事半功倍的效果。爱是教师最美的语言，对待差生，尤其要不吝惜爱，“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。

另外，我认为激励表扬的方式也要多种多样，要灵活，不可千篇一律，表扬激励可以口头和书面，口头既可当全班面也可私下赞扬，书面可巧用学科作业、班会作业以及学生的成长记录袋。作为班主任，还要善于利用班会课这一有效的阵地，班会课上要多给后进生表现的机会，要把他们的优点故意放大，大加表扬，最终使他更上一层楼。

三、循序渐进，持之以恒地做好转化工作

后进生的不良习惯是日积月累的。冰冻三尺，非一日之寒。心急吃不了热豆腐，对差生的转变是一个漫长的过程，需日日照看，天天浇灌，今天拔去尖刺，明天剪枝修叶，使其在老师的悉心关爱下逐渐走上正轨，健康成长。

曾经有一个孩子真是满身的毛病：打架、骂人、不守纪律、学习差……面对如此的学生我真是耗尽了精力：作业不完成我在旁监督，违反纪律了，我和他一起深刻检讨，生病了，我陪他打针吃药，天凉了提醒他及时添衣服……一天两天，一次两次，慢慢开始转变，最终这位同学被我感化，主动要求我以及全班同学监督他，帮他进步。真可谓精诚所至，金石为开，使我更加认识到：播种爱，就会收获爱；播种仇恨、歧视，也就埋下不幸的种子，对后进生的过错要以爱心、耐心去感化，去开启他们紧闭的心窗，使他们健康成长。

对于后进生更要给予他们足够的希望、自信，这样才能披荆斩棘，勇往直前，相信吧，每个孩子都是大有前途的，让我们用真诚的爱去激励他们，点燃希望之火，放飞梦想。

4.“放飞希望,追逐梦想” 篇四

——哈哈贝贝早教中心2016届托班毕业典礼（主持稿）

活动流程：

一、欢迎家长及宝宝（手印签到）

二、主持人出场

尊敬的家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！

今天是属于我们托班小朋友的日子——因为我们毕业啦！非常感谢大家一直以来对哈哈贝贝的信任和支持，同时也让我们一起见证了孩子们的成长。下面我宣布“哈哈贝贝早教中心放飞希望，追逐梦想托班毕业典礼”现在开始！

三、教师寄语

我们可爱的宝贝们在这里度过了快乐时光，在这里老师们像妈妈一样关心着他们，呵护着他们，时时刻刻关心着他们的成长。看到他们即将扬帆出港，老师们有激动、有期待，更有千言万语的诉说，下面让我们以热烈的掌声欢迎我们敬爱的老师为我们做毕业致辞。

四、家长代表讲话

如今茁壮成长的小苗就要离开这块土地，我们的家长心中也有好多话想说，下面让我们用最热烈的掌声欢迎时晨曦家长。

五、托班汇报演出

1、教师舞蹈《光芒》

纯净的天空上雄鹰在飞翔，守望者那一片圣洁的天堂„„请欣赏舞蹈《光芒》

2、大合唱《打电话》、《小星星》、《小猪吃的饱饱》

刚才我们欣赏了老师们的舞蹈，我们可爱的孩子们一个个都跃跃欲试了，瞧！一帮小歌唱家用他们稚嫩而动情的歌喉为我们献上了动听的歌曲，掌声欢迎！

3、儿童舞蹈《小跳蛙》

我们唱歌我们舞蹈，今天我们宝宝毕业典礼，一群可爱的小跳蛙也来庆祝啦！让我们掌声有请！

4、打击乐《春天在哪里》

春天在哪里？春天在我们的心里！春天在我们的节奏里！春天在我们宝宝的笑容里！请欣赏打击乐《春天在哪里》

5、儿童舞蹈《快乐的小猪》

幼儿的时光是快乐的，哈哈贝贝的时光是快乐的，我们宝宝的明天更是快乐的，请欣赏舞蹈《快乐的小猪》

6、教师舞蹈《老师老师》

随风潜入夜，润物细无声。奉献是老师的本质，更是老师的内涵，下面我们哈哈贝贝的老师们将用她们的舞蹈来展示老师的风采，诠释老师的意义，掌声有请。

7、手语表演《感恩的心》

学会感恩，懂得感恩，是中华民族的优良传统，感恩父母，感恩老师，感恩我们生命中的每一个人，下面让我们一起用手语来表达一颗“感恩”的心。

六、颁发证书，合影结束

5.点燃梦想 放飞希望 篇五

兴安学校乡村少年宫汇报材料

在各级领导的关怀下，我校有幸成为全县众多乡村学校少年宫之一。自2014年12月我校就开始筹备该项工作：确立领导机构，制定活动制度，规划活动场地，选拔辅导老师，确定活动项目，配备活动器材等，从2015年3月正式启动各项活动至今，现将具体情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴安学校位于城南红军大道东侧。学校现占地面积38032平方米，其中初中校园用地面积12271平方米，校舍建筑面积5409.81平方米；小学校园用地面积25761.42平方米，校舍建筑面积11362.68平方米，中小学现有教学班37个，在校学生2100多人，教职工106人，其中小学部特级教师2人，中小学一级教师22人，教师学历合格率达100%。

学校以“攀登”为校训，立足“以人为本，共享学校”的教育思想，自2013年建校以来，学校先后获得全省平安校园示范校，全省家校合作试点校，全县学雷锋示范点，全市校本教研先进学校，全省标准化少先队室，全省食堂“洁厨亮灶”示范先进单位。

2017年，我校乡村少年宫在市文明办的领导下，在县宣传部、文明办的直接指导下，按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求，以全面推进素质教育为主线，丰富学生文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

二、基础设施 1）场地场馆

我校按照上级文件要求，已建成满足学生活动需求的室内外活动场所。目前我校已有体育类篮球场2个、乒乓球室一个、乒乓球场3个、羽毛球场1个、足球场1个等，艺术类有器乐活动室、音乐室（棋艺活动室）、舞蹈室、美术室、书法室等，科技类有计算机房、多媒体录播教室等，实践活动类有图书阅览室、经典诵读室、校园之声广播室。在活动方面，根据建设规划方案，现已开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类共六大类21个活动项目。我校同时注重了少年宫文化氛围的布置，成立了以校长为中心的领导小组，所有制度喷绘上墙，宣传栏、辅导教师信息、少年宫简介、少年宫功能室分布图、“乡村少年宫”标志、少年宫课程表等都一一布置到位。各功能室根据其特点均布置了室内文化宣传图。

音乐舞蹈室

计算机室

书法室

美术室

棋艺活动室

室外篮球场

2）器材设备。

我校根据师资力量和活动场地实际情况，依据省文明办审核的器材采购表，在县文明办、县采购办的指导下，配备了德育类、艺术类、体育类等相应的设施器材，无挪用和改为他用的现象，所有器材均已规范标注，正确储存。

三、组织管理

自少年宫启动以来，学校成立了乡村少年宫组织机构,设有少年宫管理办公室，具体工作由少年宫办公室负责。学校校长担任少年宫主任，全面负责少年宫各项工作，团委书记担任副主任，负责少年宫的各项活动的具体安排等工作,办公室成员由辅导教师组成。

学校同时制定了乡村少年宫主任职责、副主任职责、辅导教师工作职责、乡村少年宫财产管理制度、乡村少年宫档案管理制度、乡村少年宫安全管理制度、少年宫辅导教师考核等制度。同时把相关制度布置到少年宫管理办公室内。根据少年宫活动开展中出现的一些问题，学校少年宫定期召开少年宫专题研究会，研究解决活动中出现的问题，进一步提高我校少年宫活动的质量。

我校少年宫在活动过程中，严格考勤管理，注重规范资料整理。学校要求各项目辅导员必须做到课前认真备课，写好活动教案，活动过程中要注重对学生的安全教育，活动开展以来、我校少年宫无一起安全事故发生。活动结束时要及时填写好少年宫辅导教师工作手册上相关内容，少年宫办公室加强活动过程中的巡查，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面。我校还把少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的教师和学生进行表彰奖励，以此鼓励师生全力参与少年宫的一切活动。

四、科学规划

我校少年宫坚持利用每周三、五最后一节课开展了篮球、足球、象棋、围棋、乒乓球、呼啦圈、鼓号、书法、绘画、剪纸、经典诵读、拉丁舞、快板、英语视听、绘本故事、计算机等20多个个活动项目。学校根据实际情况，根据教师申请，少年宫批准，首批共聘请了校内外有一定特长的辅导员教师2名。少年宫立足本校、辐射周边，坚持公益性原则，免费对未成年人开放。乡村学校少年宫落户我校，为学校科学发展提供了展示的窗口，为培育孩子全面发展提供了舞台。

象棋兴趣小组

快板兴趣小组

大堂鼓兴趣小组

鼓号队

拉丁舞兴趣小组

书法兴趣小组

呼啦圈兴趣小组

舞蹈小组

跳绳兴趣小组

围棋兴趣小组

乒乓球兴趣小组

手工剪纸

五、活动开展及成效

自少年宫活动开展以来，学校实现了校内外教育的有机结合。拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高；另外学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高；另一方面也促进了教师的专业成长，丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。在2015年11月全县“国之魂”文艺汇演中，我校“国学颂”快板节目荣获一等奖；舞蹈“古韵今颂”，经典诵读“满江红”荣获县一等奖。

六、存在的主要问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的首批资金已到位并已发挥效益，但部分少年宫活动室精装修、校外聘辅导员的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。

2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是音乐、美术、专职体育教师不能满足辅导学校活动的要求。

3、管理制度有待进一步完善。师资队伍有待进一步优化，教学水平有待进一步提高，教学手段有待进一步改善。

七、今后的打算与规划

“乡村学校少年宫”在我们这里以初步扎根，我们将在实践中积极探索运行机制。

1、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，努力提高我校“乡村学校少年宫”办学水平。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目进一步精简，真正让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。今后我们期待有更大支持，我们自会加倍的努力，我们相信兴安学校少年宫一定会越办越好，让更多的学生得到关爱呵护，得以健康成长，早日实现多彩的梦想。

6.放飞梦想 迎来希望 篇六

泰兴市元竹小学 丁洁

三个月前，我通过了我人生中最重要的一场考试，实现了我一直以来的追求，也实现了妈妈这辈子最大的梦想——我成为了一名光荣的人民教师。

我的妈妈曾经是一名中学教师。在我上小学的时候，总觉得她给我的爱并没有我的老师给得多。妈妈每天上班都很早，而此时我还在甜蜜的睡梦中。晚上我和爸爸经常在等待中睡着了„„周末到了，我原以为妈妈有空陪我了。可总是有一些大哥哥、大姐姐捧着一大堆书本来到家里来找妈妈。妈妈也总是微笑着让他们坐下来，对我则是拿一些课外书打发一下，当时我心里委屈极了，为什么妈妈不对我好，总对别人的孩子好呢？

进入初中后，我也渐渐地理解妈妈了。初中的学生大部分都住宿在学校，有早读课、晚自习。妈妈是班主任，所有这些都要妈妈操心，原来妈妈是这么辛苦！妈妈十分了解每个学生的心理特点，在班上很少发脾气，几乎每个学生都听她的话，都愿意跟妈妈交心。确实如此，记得全校有个出了名的捣蛋鬼，整天逃课、打架、甚至跟着街上的小混混乱晃悠„„老师们认为他没希望了，几乎放弃了对他的教育。但 妈妈没有这样，经常主动找他谈心，这才知道他爸妈常年在外，没有给他更多的关爱和教育，导致他陋习百出。于是妈妈把他接到家里，每天跟我们一起吃饭、学习，把他当儿子一样疼爱，我和弟弟有的，他一样也少不了。每天检查完他的作业，妈妈都会在家长签字那一栏工工整整地写上自己的名字。渐渐地，他开始知道主动学习了，成绩也在一天天地进步。甚至还学会了体贴关心别人，经常帮妈妈做一些力所能及的家务。最后他出乎意料地考上了黄桥中学。至今我还记得，他拿着录取通知书来到我家，热泪盈眶地对着我的妈妈喊了一声：“妈妈！”看到这一幕，我对妈妈的崇拜之情油然而生，更对人民教师有了更深的理解和向往。

有一次放学回家，听见爸爸和妈妈在争吵：“这么好的工作，难道你又想放弃，你已经放弃了一次机会，你可知道，人的一生有几个这样的机会！”妈妈说：“那些孩子已经到了关键的一学期，如果现在我走了，会毁了他们的。”爸爸说：“可你只是一个代课的，你关心他们，谁又来关心你。”妈妈默默地坐在床头，一声不吭。当时我很吃惊，原来妈妈只是一个代课教师啊！后来，我才从爸爸口中知道了更多关于妈妈的事情：

妈妈20岁的时候，因高考差一分与大学失之交臂。在女孩本该憧憬梦想的烂漫季节，她毅然选择了在镇上的初中代课。代课不到一个月，上海师范大学降低了录取分数线，她有机会上大学了，可是，就在她要走的前一天，孩子们都哭着求她不要走。看着一张张纯真的面孔和一双双求知的眼睛，妈妈心软了。她毅然放弃这个上学的机会，继续代课，当时每月的工资只有60元。很多人都劝过妈妈，凭着妈妈聪明的头脑，完全可以找到更好的工作，而且不用这么辛苦就能拿更多的酬劳。对于朋友的好心，妈妈总是一笑了之，说：“工资高低我不在乎，关键是我一和学生们在一起，就感到无比幸福和快乐。而且我现在不是一个人，想走就走，想留就留，我的肩上还背负了这么多学生的未来啊，我得对他们负责任。”

20多年过去了，她教过数学、语文、英语、化学„„几乎所有课程都教过。而且她所教班级的成绩常常在镇上名列前茅，妈妈也多次被评为“全镇优秀教师”。可是2003年，由于教育体制改革，妈妈下岗了，离开了她一直热爱的教育岗位。那个时候是我妈妈一生中最难受的时刻。那几天，爸爸总是千方百计地哄妈妈开心。而我则是第一次看到一向很坚强的妈妈流下了泪水。于是，一个念头在我心底迸发：“长大后，我一定要做一名教师，圆自己的梦，续妈妈的梦！”

在填报志愿时，我毫不犹豫地选择了其他同学都不愿填报的师范。在接到录取通知书的那一天，妈妈显得异常兴奋。她对我说：“好好学，妈妈期待着你走向讲台的那一天。”带着妈妈殷切的期望，我跨进了师范的大门，在校期间，对 教育事业的热爱和向往一直激励着我不断进步。我认真学习，并担任了5年的学生会干部、三年的班长、年年获得奖学金，还积极向党组织靠拢，在毕业前我顺利地加入了中国共产党。

毕业后，我顺利通过了严格的教师招聘考试。在我去单位报到的那天，妈妈对我说：“教师是一名演员，教学是一门艺术，你要想把学教好，首先就要把自己当成学生。妈妈希望你能成为一位学生喜欢的老师。”带着妈妈的希望，我走上了讲台。当我第一次站在学生们面前的时候，我看到的是一双双新鲜、好奇眼睛，在我用微笑和孩子们沟通之后，他们心中的陌生和胆怯也随之消融了。这是我第一次用微笑打开了他们的心门，点亮了他们的心灵。此刻，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

说到这里，我不由得想起了这样一首歌：小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。妈妈将自己的青春都奉献在了讲台上，虽然她不是党员，虽然她只是一名代课老师。但她那种执着敬业的精神已深深地烙在了我的心里。

7.承载梦想 放飞希望 篇七

一、创办起步期（2002年-2003年）

1. 办学设想

理事长蔡文彬先生是服装厂的老板，常年做校服生意，这使他有机会走进学校，了解教育。借着和教育界领导、专家之间的交流，在他们的引导下，蔡理事长靠着与生俱来的敏锐意识，萌发了自己办学校的念头。学校聘请了第一任校长张国芬（张校长从教育教学工作一线做起，现在是特级教师、名校长，是享受国务院特殊津贴的专家），聘请了广豪办学的终身顾问张存辉先生（原广东省行政学院副院长、华南师范大学硕士生导师、全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、享受国务院特殊津贴的专家）。在他们的指导和帮助下，广豪学校立足实际，紧紧围绕“恪勤至善 立望树人”的校训，确定了“三高一特”的办学目标。

2. 办学框架初步成型

学校请来了原中国教育部秘书长、现任中国教育学会常务副会长郭永福先生指导开办事宜。学校还积极联系《中国学生营养报》报社，与之签订营养配餐的合作协议。邓书读副社长亲自到校指导创建营养配餐中心，从社会和家长最关心的“吃”的问题入手，关注学生的营养健康，解决家长的后顾之忧。此外学校还和原芳村区消防中队合作，创办了广豪少年警校，从消防中队聘请消防武警担任广豪少年警校的教官，负责警校学员的日常培训以及内务的管理。初步成型的广豪学校，凭着前卫的理念、高端的思路，在社会上引起了较大反响，为健康可持续发展奠定了扎实的基础。

二、曲折前进期（2003年-2005年）

1. 办学初期的困难

学生的层次不一。天南海北的学生齐聚广豪。学生学习状况、生活习惯、个性特点等方面各不一样。教材版本也多有差异，尤其是英语科，更是阻碍办学质量提高的瓶颈。

家长缺乏对民办学校的正确理解。不少家长认为民办学校是营利性机构，办学是以赚钱为目的，殊不知民办教育与公办教育一样，同属公益性事业，是不以营利为目的的。这样就直接影响了学校的生源，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有学生的学校，其结果可想而知。

师生的流动性大。建校之初，学校的硬件软件设施均不完善，外来工子弟也多因家长工作的变动，导致学生流动大，教师队伍也极不稳定。

2. 曲折前进，步入正轨

重重的困难并未打击蔡理事长的办学信心。为了更好地稳定教师队伍，理事会十分注重教师的生活福利。每逢教师生日，学校都送上祝福、礼金。学校还提供免费食宿，逐步提高教师待遇，为他们解决了社会保险等问题。为了促进教师业务素质和工作成效的提升，学校专门建立了教师工作绩效评价考核制度，理事会拨出专款设立绩效奖励金，每学期对教师的工作过程和工作业绩进行量化评价，并颁发相应的奖励金。为了激励学生努力学习，学校实行班级评分制度，每周评比校园之星，作为榜样加以宣传，甚至还专设奖励面大、奖励金高的奖学金制度来激励学生的学习。学校加强教师与学生的沟通，每星期三进行家访，既能向家长即时反馈学生在校学习情况，又增进了家校感情，有利于提高教育教学质量。经过师生的共同努力，学校成为了区一级学校。

三、初见成效的稳定期（2005年-2008年）

1.创建双语教学班

2005年，创建广豪学校双语班的行动正式启动，开始时在三年级做试点，逐渐发展为四年级的双语实验班、七年级的双语实验班，其他各年级也都陆续建立起了双语实验班。

2.抓质量，扩展小班制规模

学校通过调整领导管理力量，聘请资质高、经验丰富的高级专业人才加强教学管理。经过一学期的努力，新的教学管理架构展现出来，形成了制度化、规范化的格局。《双语班管理制度》《早读规范制度》《作业批改制度》《常规教学考评制度》《教学质量考核制度》《奖学金制度》等一系列的管理制度陆续出台了。

从此，双语班优势逐渐凸显出来，办学瓶颈也得到了突破，越来越多的家长选择给孩子报读双语班。双语班的成功，有力地带动了全校教育教学质量的稳步提高。

四、探索前进的发展期（2008-2013年）

至2008年，广豪办学历程已走过了六个年头，蔡文彬理事长和汤校长继续探索着学校的前进之路。两人分工合作，引领着学校向市一级学校标准看齐。在校园环境改造方面，蔡文彬理事长分步调入资金，对校园环境进行改造。在规范办学方面，学校下了很大功夫，特别是在教师队伍管理上，通过制度引导教师规范作业。在提高教师素质方面，凡是区教育局组织的教研活动，学校全部派员参加。学校专门设立了“广豪大学堂”，每周四晚开课，请教育专家、名师亲临授课，也安排校内优秀教师登台交流学习心得。

多年来，广豪学校师生在创特色方面付出了艰辛的劳动。创立了双语教学特色，除在日常教学中渗入英语会话外，在各种大型活动中，如每周升旗仪式、文艺节目表演也都用英语贯穿其中，校报《广豪钟声》每期都设有英语专版栏目。开设了兴趣班，当前开设有文学写作、拼音、趣味数学、英语会话、信息技术、书法、田径等26个兴趣班。家长满意，社会反响良好。

2013年我校被评为广州市一级学校。通报批文指出：“荔湾区广豪学校坚持正确的办学方向，大力改善办学条件，认真加强学校管理，积极开展教育改革和教育科研，扎实推进素质教育，取得了显著的办学成绩。”2013年5月，广豪学校被认定为“广州市义务教育规范化学校”。广东省政协委员调研组到广豪学校开展办学调研，现场评价指出，“低进高出”的办学经验很值得研究推广。荔湾区政协委员调研组到广豪学校调研后，感慨赞颂“开眼界、管理好、质量高、促发展”。

8.梦想与希望 篇八

这本书的内容一波三折，讲的是一位父亲与妻子离婚了，他自己一人创办了一所钢琴学院，不料起了大火，他活了下来，可一切全部被烧毁了，他又欠了一大笔债，就在这时，他的女儿又来到他那边住了。父亲是一位钢琴家，只因手废了无法弹钢琴，一无是事。他不让女儿弹钢琴，可他女儿一直偷偷地学，她父亲很生气，可也没办法，最终，父亲决定让女儿去参加钢琴比赛，拿十万元奖金替他还债，不幸的是，他女儿病了，如果动手术就不能参加比赛了，可她为了替父亲还债，也为了实现自己的梦想，坚持了下去，弹了下去，参加完了钢琴比赛。

读完后，我悟出了许多许多。我们每个人都有自己的梦想，可又有谁能把这梦想给坚持下去并最终实现它呢?做到的人恐怕很少吧。为了实现这些梦想，就必须得付出许许多多的汗水与血水。就像电影中那女孩一样，她为了拿到冠军，毅然放弃了手术，决定比赛。我觉得，实现这些梦想，不但要靠自己的努力，也要有父母的支持与鼓励。电影中的父亲不正是如此吗，他每天都在指导女儿怎样弹，每天过的都很快乐。他在女儿成功的背后肯定还有那如山一样雄伟的父爱!

现在的家长都要孩子学这学那，可是他们是否想过，孩子要不要学，孩子想不想学，学乐器本来是一件非常快乐的事，可悲父母一逼迫就变得不快乐了。所以，我觉得应该让孩子想学什么就学什么，想学多长时间就学多长时间。这样，孩子就会快乐，就会有自己的梦想并一步步地实现它。

9.梦想与希望作文 篇九

1月26日上午9点钟，我带领着我们雏鹰梦想小队的队员们来到香溢大酒店的大厅里，带着激动的心情采访了这位集书法、摄影、作家、戏曲等多才多艺的胡来宾老师。

首先我们全体队员起立，欢迎胡老师的到来，一口同声祝胡老师新年快乐，马年吉祥!

我带领雏鹰小队的每个成员一一自我介绍，等大家都认识了，熟悉了，我们就开始和胡老师畅谈自己心中的梦想，其中，队员王家乐的梦想是长大了当一名考古学家，破解古生物的谜团，探索古代的奥秘，而且他自己呢，也经常在有空的时候看看关于恐龙的未解之谜，了解恐龙全方面的习惯。得到了胡老师的鼓掌，我们大家也一致认可。胡老师听了我们的梦想非常满意。接下来，也应该我们来提一些关于胡老师实现自己梦想的故事了吧。我们提的问题非常的丰富，有的人问胡老师在走向成功的道路上遇到了什么困难?有想过放弃吗?有的人问胡老师他小时候最初的梦想是什么?长大了的梦想又是什么?还有的人问胡老师遇到失败或挫折后心里是怎么想的?能给我们举一个自己印象最深的例子吗?我们争先恐后的提了各自的问题，这些问题胡老师都耐心地一一回答了我们，并告诉我们心里有梦想很好，但是要坚持，遇到了失败或挫折也不要放弃，继续去努力。俗话说：“有志者事竟成”，有梦想的人加上自己的努力与坚持，就能让梦想在心中永恒，这也将会前往成功道路上迈出的第一步。

我们请胡老师在宣纸上题写了雏鹰梦想小队的口号“努力学习，实现梦想!”还请胡老师在我制作的蝴蝶形立体的梦想寄语卡上题赠雏鹰梦想小队“天才出于勤奋，努力实现梦想!”最后胡老师给我们写了各个版本的“福”字赠与我们，还给每位小朋友一一寄语，所有队员都满载而归!

10.希望和梦想从未远离 篇十

这两年，繁忙的学业，做不完的工作，你是否已经忘记了自己当初的坚持。

庸常生活里的我们，似乎已经习惯了按部就班，习惯了先说“那不可能”，习惯了没有奇迹，习惯了“我总是这样”。

也许很多经验和认知并不是好事，因为生活不是一场知道结局的电影，你不能因为对过去的看法而影响你对未来的心态。

去年去西藏，看到转山的一幕，转山是朝拜者绕着神山做朝拜，他们无论刮风下雨都不停止，不说话。对他们来说，这是人生必经的一次修行。

他们心怀美好，不怕路途遥远，平凡且幸福。

其实我们也和所有信仰者一样，也是梦想的朝拜人，我们的生活是一次次的转山，踏上行程就不能放弃。

我们每一刻，都应该拥抱希望和美好。

11.希望与梦想作文 篇十一

起初，没有人愿意搭理他。因为从一开始，进门以来，他就没有对身边的人或班里的同学说过一句话。

有同学热情地和他打招呼，他就好像从来没有听到一样。

当别人因为小小的喜事欣喜的时候，他也没有什么表情。这样的他，再不了解的同学眼里，变成了标准的清高孤傲。本来他和同学们的感情就还没有建立，这下更是疏远了。

慢慢地，流言四起。

他到底是个怎样的人，性格孤僻，目中无人，清高孤傲……别人眼中的他，只有坏，没有好。

谁也说不清楚，到底是哪里出了什么问题。

后来一个新来的隔壁的女同学，和他同桌。

女孩的笑容如同阳光般温暖，她和他说话时，不经意地抬头看，居然有刹那的失神。

他对别人的冷漠在脸上也有了一些缓和。

渐渐地，他开口说话，声音很小，但很温柔。可是唯独，只和女同桌一个人说话。

也许，我们从来都不知道，原因到底是因为什么。

但是，再这样的小细节方面，有人注意到了。但是大家慢慢地都开始习以为常。这本来，就应该是生活的常态。

假如，没有哪一个人突然闯入你的生命里，假如你从来都不曾看到那些慌慌张张的表情，我们甚至还可以认为，你只是在这里，一个人孤独等待，等不到岁月，只是因为，你不敢尝试。

一个月过去了，所有的同学都以为，这同桌二人恋爱了。因为他只和她说话，她只有看到她的时候，才会笑的那么可爱，那么温柔。

12.梦想就是希望作文 篇十二

今天下午，我在学校看了《开学第一课》在八达岭长城隆重开讲，这节课的中心思想是“我的梦，中国梦”。 长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”……

今天下午，我在学校看了《开学第一课》在八达岭长城隆重开讲，这节课的中心思想是“我的梦，中国梦”。

长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”的梦想。由教育部、中央电视台和八达岭长城倾力打造的《开学第一课》，以现场课堂的形式，讲述个人与国家“大爱”的梦想。

黑暗中，一盏照亮前进方向的灯就是梦想。从西南旱灾到玉树地震，从28省区市的水灾到舟曲泥石流，我们失去了很多，但梦想不曾失去。

特邀嘉宾老师李连杰、马云、李中华、章子怡分别用演讲的方式向孩子们讲述梦想成真的心路历程;而作为辅导老师的`庞清、佟健、房祖名、张静初、陈然、韩庚、王心凌等人，则以课间操、游戏和表演与孩子们融为一体。

来自玉树的才仁旦周是地震时最小的志愿者，为救援队当翻译拯救生命;无臂的杨孟衡和刘伟给了人们更多感动;来自舟曲遇难女孩父亲和校长的讲述让人们更加珍视生命的含义和学习的梦想。

这使我的梦想也改变了，现在我的梦想是“勿忘国耻，振兴中华”。

13.追求梦想才有希望 篇十三

我们时常会看到，有些人好像不在自己意志指挥之下过活，而是在别人给他划定的范围之内兜圈子。

于是，时常顾虑到“别人怎样说”的人，他就只好一年到头在不知究竟怎样才好的为难紧张之中团团转，总也走不出一条路来。这种人，即使侥幸由于他天生的善于应付，而能做到“不受批评”的地步，他最大的成就也不过是个乡愿之类的人物。别人所给他的最大的敬意，也不过是说他一句圆滑周到而已；而对于他自己本身来说，因为他终生被驱策在“别人”的意见之下，一定感到头晕眼花，疲于奔命，把精力全部消耗在应付环境、讨好别人上，以致没有余力去追求自己的梦想。

古人说：“岂能尽如人意，但求无愧我心”，也就是这个意思。我们没有办法使所有的人都同意我的想法，没有办法听从每一个人的意见。所以，我们尽可能不必顾虑到“别人怎样说”或“怎样想”，而只要顾虑到自己的理智怎样说，自己的良心怎样想。也就是说，“我只对自己负责。”

一个人的所作所为，只要自己问心无愧，即使瓜田李下之嫌也可以不避。也只有如此，才可以避免瞻前顾后，左右为难的苦恼，才可以使自己的梦想实现。

14.梦想·希望作文 篇十四

可如今，我已不再是那个会经常赤着脚在铁道边看晚霞的小孩了。

初二的我也学会憧憬着未来，但这个年纪的压力也常让我迷失在无助的眼泪当中。时间是快的，快到还没来得及学会成长，就在每天早上5：30的闹钟里睁了眼。

我希望我的青春不要迷茫。这是新的学期，新的初二，新的我。我开始在纸上写我的梦想，写我的希望。“活了，做的最多的事就是学习，可还没有做到优秀，你说我有什么用?”这句话出自高考后的姐姐。后来，她选择了复读。我恍然初醒，身边的每个人都在奋斗，我又为何不能努力这一次，为我自己奋斗一次呢?

梦想是刻在心上的希望。

我也学着快点成长，在我每天5：30的闹钟里成长，在晚上亮起的台灯下成长。

闹钟响起，我穿上校服，从那天开始，我就是一名准初二学生。我郑重地将计划贴在书桌前的墙上，它提醒我，距离中考还有643天。

未来掌握在自己手上。

与其浑浑噩噩地度过一天又一天，不如好好把握住自己的梦想，掌握自己的未来。我从来都不想一辈子困在一个小县城里，我想走出小地方，走出舒适圈，走向大世界，走出大视野。

既然掉进了深渊，就该拉自己一把。

记得初一的我，犹如一条咸鱼，没有梦想，安静地待在前十的舒适圈。我放纵自己，假期睡到自然醒，手机从不离身，可这到底有什么意义呢?没有任何意义——我亲手将自己推进了深渊。我要拉自己一把!我还有梦想，心底的热血又能燃烧了起来。

高度自律即绝对自由。

初二的我追求自律，我知道，曾经那个我又回来了。我不做咸鱼，也不想再做咸鱼!只有现在我努力，将来我便可以获得自由——选择权在我手上。

黑夜里，信仰月亮的人还在奔跑。

学习没有捷径，你要努力奔跑——去追寻来自学习的慰藉感。学习就是一次马拉松，无论起点如何，白天大家一起跑，黑夜里，你信仰你的梦想，于是你仍在奔跑。至于最终谁能获胜，我赌上我的初二来试一试。

“先接受自己的普通，再拼了命的与众不同。”

15.希望共享梦想同行 篇十五

—李塔汇学校与神飞爱德华希望小学暑期夏令营联谊活动方案

一、指导思想

为配合李塔汇学校 “希望共享，梦想同行”2013年暑期夏令营活动，更为了让我校和李塔汇学校学生感受实践体验活动，结合李塔汇学校“我们与梦想同行”主题教育，让学生深刻理解国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”内涵，共同畅想少年梦，特制定李塔汇学校与神飞爱德华希望小学“希望共享，梦想同行”暑期夏令营联谊活动。

二、活动时间：7月9日上午

活动地点：江西省上饶县应家乡神飞爱德华希望小学

三、活动准备：

1、上级领导、神飞爱德华希望小学老师6—8人、学生43人。

2、活动主持人：杨婷谢梦奇

3、学校总负责人：神飞爱德华希望小学校长

4、摄像：苏江堂

四、活动过程：

（一）30名学生在校门口夹道欢迎。

（二）安排来宾休息（10分钟左右）：

1、学生在五年级教室

2、领导及老师在办公室

（三）联谊活动仪程

1、致欢迎词——江西上饶神飞爱德华希望小学领导

2、捐赠仪式——李塔汇学校向神飞爱德华希望小学捐赠电脑

3、领导讲话——李塔汇学校领导、中国神飞集团领导，神飞爱

德华希望小学及上级领导

4、互动交流——沪赣两地学生

1）李塔汇学校学生代表问候祝福：祝佳丽、鄢雨梦（江西上饶籍）介绍在上海李塔汇的学习生活，并代表学校105位江西籍、57位上饶小朋友送上问候和祝福。

2）神飞爱德华希望小学学生代表问候祝福

3）歌舞表演：李俊、沈婷等

4）纸艺展示：学生代表

笛子表演：缪 缜

5）神飞爱德华希望小学节目表演：

 肖雯老师古筝《青花瓷》，学生杨婷伴舞

 五年级学生舞蹈《大家一起来》

 三年级学生舞蹈《荷塘月色》

6）礼物赠送：全体同学

5、合影留念

五、活动结束

六、欢送李塔汇学校领导、师生及中国神飞集团领导

神飞爱德华希望小学

16.倾心播种希望梦想扬帆起航 篇十六

北京市房山区阎村镇中心幼儿园就是这样一所以内在需求为指导、勇于探索和创新的全日制公办一级二类幼儿园。它始建于2006年8月，原址为阎村镇西南部的开古庄村。经多次改建和规划，现如今，阎村镇中心幼儿园紧邻紫码路、京周路和阎安路，地理条件优越，交通条件便利，辐射了公租房、乐活城等新建小区以及南梨园、炒米店、紫草坞、十三里等自然村。该园占地面积4642平方米，建筑面积4746.15平方米，其中地上建筑面积3706.11平方米，地下建筑面积941.04平方米，幼儿运动场面积1500平方米，绿化面积900平方米。园内设备设施齐全，班班通有校园网、歌华有线，安装了摄像头，配备了热水器、消毒柜、空调、电子白板、电子琴、实木桌椅、实木儿童床、玩具柜、九大类幼儿玩具和图书，最大限度地满足了该园幼儿和教师的日常活动需求。园内环境优美，花草树木错落有致，独具匠心的绿地、花池、石子路、白沙坑浑然天成，与色彩鲜明的绘有童话故事的教学楼相映生辉，大小不一、材质不同、艳丽多彩的户外活动玩具点缀其中，使人如同进入了一个美丽的童话世界。

明确发展目标，提升教师专业素养

当前，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习、合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者，只有幼儿教师的专业发展才可以撑起未来我国幼教事业的一片蓝天。

阎村镇中心幼儿园一直以来都将教师的队伍建设工作放在所有工作的首位，对教师的师德教育和专业素质的提高更是给予了高度的重视。他们以师德建设工作为切入点，在“以幼儿发展为本，为幼儿一生发展奠定基础”的办园理念下，努力实现“幼儿成长的乐园、教师发展的基地、人民满意的校园”的办园目标，倡导“平等、尊重、关爱”的精神，倾力打造“现代化、有特色、高素质”的教师队伍。

规划职业生涯，明确发展目标 对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效地规划，势必会造成时间和生命的浪费。为此，阎村镇中心幼儿园组织全体教师分析自身发展的优势与不足，并对自己的职业生涯进行了规划。在教师制定职业生涯规划的同时，该校又根据教师发展的实际情况，将全体教师分为三个阶段，提出了各阶段的发展目标：即针对1-3年教龄教师的练就基本功阶段（包括教育教学技能、专业能力等）、针对4-8年教龄教师的形成教学风格阶段以及针对8年以上教龄教师的成为名师阶段。

通过学培研写，提升教师素养 “学”即围绕日常教育教学的需要，教师上网浏览和阅读书籍的自学。“培”主要指的是参加市区园级的外出学习观摩培训、聘请区进修学校专家做专题培训、教师之间的交流互培等形式。“研”即培养教师研究问题的意识，遇到问题不仅仅停留在解决方法的层面，要多问问自己为什么会出现这种情况？怎样解决？达成的效果什么样？哪些理论可以作为支撑？“写”即要求教师在日常教育教学中及时分析幼儿的表现，反思自己的教育行为，总结教育教教学经验，每学期上交案例、论文参加房山区教育学会与北京市教育学会的论文评比活动。

实施评价机制，激发参与热情 工作评价直接影响着幼儿教师的精神状态，由于教师间也存在个体差异，不是每个人都能达到同样的标准。因此，阎村镇中心幼儿园建立了公平、公正的评价制度，同时加大了奖励力度，把教师的培训情况纳入绩效考核、年度考核、教师评优、晋级等工作中；对主动参加培训并在培训中承担讲座、教学展示、边弹边唱、故事比赛、舞蹈大赛等活动的教师和积极参加各类评优课、论文评比、技能技巧比赛等活动的教师予以精神和物质上的双层奖励。

通过对教师的专业培养，阎村镇中心幼儿园教师的专业素质在实践锻炼中得到了明显提高，教师的观念也发生了明显的变化，能够认真审视自身发展现状，明确自己的职业生涯发展规划，解决了教师在日常教育教学活动中存在的问题与困惑，增加了教师的自信心和成功感。

开展课题研究，探索园所发展之路

北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中明确规定：“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”从目前幼儿教育的发展现状来看，创新和探究是幼儿园教育管理的必经之路。基于此，阎村镇中心幼儿园结合自身特点，经研究决定申报北京市级美术领域课题《幼儿美术教育游戏化的研究》，其主要意义是：力求通过本课题的研究，寻求幼儿美术教育游戏化的方法与策略，提高教师美术领域专业素养，从而促进幼儿园办学水平的整体提高。

研究目标 该园在课题研究伊始就明确了两个研究目标，即幼儿发展目标和教师发展目标。第一，提高幼儿美术技能和对美的感悟、欣赏能力，培养幼儿大胆地自我表现美和创造美的能力；激发幼儿对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，在快乐的游戏化的学习过程中获得积极的情感体验，形成良好的道德意识和审美情感。第二，更新教师教育观念，提高教师的业务水平和教科研能力；探索幼儿园美术教育游戏化的基本教学方式、教学策略及评价方式，初步构建幼儿美术教育游戏化的课程模式。

研究内容 具体研究内容为：第一，美术教学内容游戏化。阎村镇中心幼儿园从多种途径收集、选择适宜游戏化的美术教学内容、形式、题材，然后进行整理、筛选、加工，使美术教学内容本身成为一种游戏。第二，美术教学过程游戏化。幼儿园要求教师能创造性地根据教学内容设计、运用多种游戏方法，融游戏于美术教学过程之中。第三，美术教学评价方式游戏化。为了让幼儿获得成功和满足，使绘画内容和绘画过程得以广泛延伸，该园采用多角度多层面游戏化的评价方式，灵活机动地给予幼儿意想不到的鼓励。

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研究方法 为了把研究成果精细化和科学化，该园采取调查研究法、案例研究法、文献法、实验研究法、经验总结法等方法开展课题研究。

提升教师美术素养的主要途径 阎村镇中心幼儿园将专任教师划分为两个层次，规划了教师三年发展目标。针对近几年来毕业于各大院校的非师范类教师和小学转岗教师，学校提出了加强美术基本功练习，争取在3年内掌握幼儿园常见美术种类的基本技能的目标；针对近几年毕业于幼儿师范院校和美术大专毕业教师，提出了提升自身美术综合素养，争取在3年内成为阎村镇中心幼儿园美术学科带头人的目标。与此同时，该园以创设学习型学校、学习型个人为契机，不断加强教师的学习意识；通过参加教师进修学校组织的专题学习、园所教学研讨、骨干教师经验介绍、教师小组学习、校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，不断加强理论引领，更新教师教育观念。

构建幼儿美术教育游戏化课程的框架体系 在进行课题研究的过程中，阎村镇中心幼儿园构建了美术教育游戏化课程的框架体系，包括：目标体系、内容体系、实施体系、评价体系。

该园以《教育指导纲要》的精神为指导，以《儿童美术活动》一书为依据，结合课题研究、教育发展需要和幼儿兴趣需求，经研究小组的反复商讨、筛选，确定了总目标和分年段目标，为教师们的教育活动实践提供了依据；又针对美术目标，选择了绘画和手工两类课程内容，并根据幼儿发展特点和各年龄段幼儿发展现状，进行了具体细化。在实施阶段，该园以集体教育活动、美工区域活动、家长助教活动、环境创设活动、户外美术活动等形式开展他们所倡导的游戏化的方法与策略。为了促进美术教育活动不断完善和发展，该园在评价阶段着重从幼儿和教师两方面进行。首先是幼儿的发展评价：从积极的学习兴趣、良好的美术习惯，较强的技能表现、丰富的想象创造和获得成功的体验等方面进行评价。评价的方法以课堂观察、作品展示、成长记录、期末测评为主。其次是教师的发展评价：主要对教师的教学过程进行评价。包括：教学准备，教学手段，师幼关系，游戏化氛围的创设，教学活动的实施效果等。评价的方法以案例评析、教学研究为主。

探索幼儿美术教育游戏化教学的方法与策略 阎村镇中心幼儿园将美术教育活动过程分为了三个阶段：首先是开始部分（导入活动）。精彩的导入活动就是一根导火索，能带领孩子们快乐地走进美术教学的情境之中，点燃孩子们学习美术的欲望，催开他们的创意之花！基于此，该园经过多次研究决定，将导入活动的方法分为：看、听、说、做、想几种形式，以游戏性的语言和多变的导入方法调动幼儿参与美术活动的兴趣。其次是基础部分（过程指导）。该园将此部分分为三个环节：观察感受——表现创造——欣赏评价，要求教师结合教学需要使用游戏化的指导语言，加入游戏环节，创设游戏化的情境，唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。最后是结束部分（后续延伸）。针对一个完美的结束不仅能对教学活动起到总结、提升的作用，还能给幼儿留下回味和留恋，激发起幼儿继续研究、继续探索兴趣的独特功能，该园采取自然结束法、画龙点睛法、后续延伸法等方法，例如：在大班美术活动《纸杯企鹅》中，教师是这样设计的：“小企鹅一直待在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？我们可以在美工区画出想带小企鹅去的地方，带着小企鹅出发旅行好吗？”

幼儿、教师、幼儿园的发展与变化 在阎村镇中心幼儿园进行课题研究期间，幼儿、教师、幼儿园都发展了本质的变化。首先，该园幼儿的审美情趣、创作能力、美术表现力等显著提高，人格、情感等个性得到充分发展。该园幼儿先后参加了“可爱的祖国·中国少儿书画摄影大赛”“童乐杯幼儿绘画比赛”等绘画活动，喜报频传。其次，通过课题研究，该园教师熟悉了各年龄段幼儿美术发展目标、教育内容及要求，掌握了幼儿美术教育游戏化的基本方法与策略，在一次次课题研究中增加了自信，同时也体会到了课题研究所带来的“成长”的快乐。在三年的研究过程中，阎村镇中心幼儿园教师共撰写论文、案例30多篇，其中多篇论文荣获全国、市、区级一、二等奖，设计小中大班教学活动案例90节，做研究课20节、示范课10节，部分优秀教学活动案例收录于《幼儿美术教育游戏化的研究》一书（草稿）中等。由于阎村镇中心幼儿园的课题研究取得了成功，带动了幼儿园的整体发展，该园也先后荣获了各类绘画大赛的优秀组织奖、艺术教学成果奖等荣誉，被中国国际儿童美术才艺大赛组委会列为少年儿童书画艺术教育基地。

课堂教学研究，助力幼儿全面发展

课堂是教师开展教学活动的主阵地，是幼儿获取知识的重要渠道。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。教学要在教学活动中采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果。

苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序。那您就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”基于此，阎村镇中心幼儿园积极改革创新课堂教学，探索出一条幼儿喜欢、教师满意的精彩课堂教学之路。

首先，该园采取集体备课。集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。它是为了摆脱独立备课中教师过分追求独到见解，对一些基本知识和基本能力的忽略的局限性，而采取的一种必要的形式。集体备课目的是在教师集体智慧的基础上，取长补短，博采众长。该园每学期都会组织教师自行选定教学内容备课（也可以一个年龄组选择同一个教学内容各自备课），然后由各教研组进行集体备课，找出备课教案的优点与不足，共同商讨可行性方案。同时指定教师上观摩课，课后进行点评，找出本节活动需要改进的地方，最后定稿。

其次是看课。看课是一个教师提高自身能力、业务水平的一个重要途径。作为教师，首先要在听课之前做好充分的准备，了解活动流程、抓住活动的重点和难点，听课时才能做到有的放矢，获取对自己有用的信息。其次，在听完一节课后要及时地进行思考，思考的办法有很多，如翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作比较，或写一篇“听课心得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试讲等，这种思考对自己也会有很大帮助。

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再次是评课。评课是一项专业性很强的技术性活动，又是一项讲究人际交往的艺术性工作，它包括认真听课和听后整理两个环节，在这些环节中教师用多种感官收集课堂信息，用心灵去感悟课堂，用心智去理解教学，及时写好思考、点评。教师也在评课过程中提高了自己对教学的理解，对教学的敏感，最终达到了用专业获取尊严的职业目标。

“尊重幼儿的年龄特点与发展规律，全面实施素质教育，保证每一名幼儿都能得到最大程度的提高和发展”是阎村镇中心幼儿园对孩子和对家长的承诺。该园美术特色教育课程、早期阅读实验课程、五大领域主题活动课程和游戏化的教学活动、新颖有趣的户外体育、丰富多彩的一日生活，充分体现了孩子的主体性和自主性。尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境，引导幼儿在生活和游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造。幼儿和教师一起“观察树叶的颜色，感知秋天的多彩”“在喂蚂蚁食物、挖小沟倒水的游戏活动中，用多种形式表现蚂蚁搬东西的场景”“在玩吹泡泡的游戏中学说儿歌”。

在教学研究中，阎村镇中心幼儿园力求通过实际操作、亲身体验、感知探究，使孩子们在“玩中学”“做中学”“生活中学”，坚持不懈地培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象和创造等品质，培养幼儿对生活的热爱、对自己的信心、对他人的信赖、对自然和社会的亲近，为其今后健全的人格和终身学习的能力打下了良好的基础。孩子们在阎村镇中心幼儿园真正享受了发现、创造、合作、成长所带来的快乐，身心健康获得全面发展。

多彩亲子活动，奠基幼儿精彩人生

为了更好地促进0-3岁婴幼儿关键期的发展，给0-3岁婴幼儿家庭带去更全面、更科学的早教指导与服务，阎村镇中心幼儿园于2009年至今，本着服务社区的精神，开展了0-3岁亲子早教活动。

该园每次的活动在早教教师的精心准备下，总以精彩的游戏拉开帷幕，如：捡树叶、包饺子、舞蹈、彩条飘飘等等激起了宝宝们参与活动的兴趣；妙趣横生的亲子游戏：彩虹伞、斗牛士、切水果、煮饺子等，更是吸引着宝宝和家长的积极参与，增进了彼此之间的亲情交流。活动室里总是洋溢着欢声笑语，活动中宝宝和爸爸妈妈玩得不亦乐乎，孩子们红扑扑的脸上挂满了笑容，家长们也仿佛回到了快乐的童年时代。这样的活动不仅促进了宝宝语言表达、动手能力等方面的发展，让宝宝感受到了亲子游戏带来的快乐，同时也让家长获取了很多宝贵的育儿经验。

尤其是该园开展的家长沙龙环节，让家长们受益匪浅，《如何把亲子游戏延伸到家里》的内容教他们在家里用什么替代物来完成这样的活动。活动结束后很多宝宝意犹未尽不愿离开，而家长们也纷纷表示：“这个活动对亲子教育很有意义。”临走时还不忘问一句：“老师！下次活动什么时候开展？”

如此丰富多彩的亲子活动不仅让该园的家长和宝宝们体验了“开心、健康、快乐”早教课程理念，更使宝宝们在愉快的游戏中发展了动作技能、语言、感官、行为习惯、情绪和社交等方面的能力和习惯。

阎村镇中心幼儿园经过近十年的风雨洗礼，已从一株幼苗成长为一棵参天大树，在无边的阳光下灿烂地绽放。这里有孩子天真无邪的欢笑和点点滴滴的成长，这里有教师倾心的爱护和无私的教导，这里还有来自各方面的关心帮助和真诚指导，让孩子们在这欢乐的海洋里尽情遨游……