全国高校学费

全国高校学费（9篇）

1.全国高校学费 篇一

作者： 于杨

今年秋季起，全国义务教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)阶段将推行“一费制”，从制度和政策层面解决乱收费问题。

昨天，教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部部长周济在全国治理教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)乱收费工作电视电话会议上表示，各地在推行“一费制”时，要明确四点：一是可以收费，义务教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)由各级政府负责，不收取学费，但可收取适当的`杂document.write(“”);ad_dst = ad_dst+1; 费;二是要合理收费，收费标准由省级人民政府根据国家有关规定，结合当地经济社会发展水平、学生家庭经济承受能力和教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)事业发展需要制订;三是要实施“一次性”收费办法，所有的行政性教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)收费要一次性公布，一次性收取;四是要公开、公正和透明，将收费办法和标准公布于众，接受群众监督。

据统计，截至年底，全国22个省(区、市)有国家扶贫开发工作重点县的农村小学、初中全部实行了“一费制”。据测算，“一费制”的推行，实际减轻贫困地区农民群众和学生家庭经济负担17亿元。

此外，今年还要严格规范高等学校的收费行为，进一步加强高校收费管理。高校收费标准不再设立新的收费项目，严格按照国家规定的收费项目和标准收费。严禁学校以任何理由搞“双轨”收费和降分高收费，严禁向学生收取“转专业费”、“定向费”和“专升本费”等，也不允许学校以改学分制收费为名变相提高学费标准。链接・一费制

“一费制”的收费标准是：农村小学每人每学年160元，农村初中生每人每学年260元。各省区直辖市可根据当地实际情况决定当地“一费制”的浮动范围，但浮动范围不得超过20%。

2.全国高校学费 篇二

一、欠交学费形成的原因

1. 招生规模扩大, 收费标准提高。

自1999年全国高校扩招以来, 大学的学费不断上涨, 目前一般专业学费在4000元左右, 艺术类专业和三本学费收费均超过万元, 超过了许多普通家庭的承受能力。

2. 一些高校不能严格按着国家标准收费。

巧立名目, 超标准、超范围收费, 给学生增加经济负担。

3. 银行助学贷款力度不大。

目前银行贷款率仅达到在校生的20%, 不能全部解决困难学生助学贷款的难题。贷款额度不高, 每年贷款上限仅为6000元, 上万元的艺术类和三本学生学费尚不能用贷款全部解决, 还有很大缺口。

4. 部分学生缺乏诚信。

这些学生将家长给的学费移作他用, 或购买贵重物品如电脑、手机, 或经常逃课, 结交社会朋友, 染上不良习惯, 把学费用来买名牌服装, 到网吧、电子游戏消费等等, 导致交不上学费。还有部分学生持观望态度, 认为别的学生没交, 我为什么要交, 反正学校也没有什么办法。

5. 学校领导对学费管理不够重视。

部分学校领导对学生欠交学费没有足够的重视, 认为学生在校学习, 欠交学费早晚能够补交齐, 没有认识到巨额欠费已经严重影响正常的教学工作秩序和学生思想品德的培养, 不能采取强有力的管理措施。

6. 没有形成定期报告制度。

受管理制度的影响, 一些高校不能将各类学生学费收缴情况, 及时进行整理、归类、汇总, 定期产生学费统计报表, 为领导决策、分析及时提供准确的数据。

7. 高校内各部门不协调, 收费管理机制不健全。

由于相关职能部门缺乏沟通, 没有形成一套完整的收费管理系统, 各职能部门各自为政, 学费收缴, 学生管理、招生毕业和奖贷发放等环节是脱节的, 存在明显的管理漏洞。

二、学费欠交的危害

1. 从宏观分析影响财政预算收入。

高校学费收入是通过学校收取后上缴上级财政, 财政列入本期收入, 再返给各高校, 是财政非税收入, 如果各高校均有数额较大的欠费, 统计起来将严重影响当期本级财政预算收入。

2. 制约学校的发展。

学校经费支出必须经过年初经费预算, 年初经费收入预算没实现, 势必影响经费支出预算的实现, 学校年初工作计划因没有足额资金保证不能按期完成, 长期以往, 必将制约学校的发展。

3. 不利对大学生诚信的教育。

高等学校不仅仅承担传授知识的任务, 更重要的担负培养和教育人的重任, 恶意拖欠学费现象的存在, 对大学生诚信的培养极为不利。

三、加强高校学费管理的主要措施

1. 加强对高校收费的监督。

杜绝一切不合理收费, 实现收费公示制度, 高校收费项目、收费标准, 要在校园网上公示, 接收社会、家长、学生监督, 实行阳光收费。

2. 高校的各级领导必须高度重视学费管理工作。

学费收入是高校的主要收入来源, 对学费收入的管理, 直接影响着学校总收入的完成。因此, 我们应高度重视此项工作, 加大学费管理力度, 积极有效地组织、管理好学费收入。

3. 提高新生诚信意识。

对交纳学费, 作为新生入学教育, 提高对交纳学费问题的认识。高等教育已不属于义务教育, 为提高办学质量、扩大办学规模、维持正常的教学及办公支出, 高校依法有权力向其培养对象收取一定的费用;作为高校培养对象的学生, 向学校交纳学费是义不容辞的责任。学校要教育学生树立缴费意识, 要在学生中形成按时交纳学费的氛围, 帮助学生树立个人奋斗意识, 提高独立生存的能力。

4. 建立健全学费管理制度。

制度是工作的保障, 任何管理均离不开有效的制度, 因此, 学费管理亟待形成一套完整的管理制度。这些制度具体包括: (1) 建立学费催缴制度。形成“链条式”催缴方式, 即财务处牵头, 学院 (系) 、研究生处、继续教育学院、财务处及教务处相互配合、层层催缴、人人负责, 采取有效措施, 保证按期收回各类学生学费。 (2) 制定学费管理办法。明确学费管理内容、学费管理各部门的职责。 (3) 制定学费管理人员岗位责任制。建立科学的学费收缴程序, 明确学费管理人员的职责。 (4) 建立计算机学费信息管理制度。保障计算机学费管理系统正常运行。 (5) 建立学费核算制度。规范学费统计核算、会计核算。

5. 建立学生家庭经济情况信息管理制度。

学生管理部门尽最大可能详细掌握每名学生的家庭经济情况, 并建立完善的学生家庭经济情况数据库, 对家庭特殊困难的学生给予特殊补助, 对家庭困难的学生给予照顾, 对家庭一般困难给予一定关照, 力争使这些学生都能贷上款、交上学费、完成学业。统一编制学生基本信息, 学生管理部门要及时通知财务处, 以便财务处做好学费催缴工作。

6. 积极与银行合作。

做好困难学生助学贷款工作, 在发新生入学通知书时, 注明需要贷款学生, 应提供的贷款材料, 让学生入学时一次带齐, 并让银行尽快进入工作, 力争最短时间内办理完贷款手续, 发放贷款。

7. 做好学生生源地信用助学贷款的服务工作。

生源地信用助学贷款是高校助学贷款一种补充形式, 是近年来探索出的比较符合金融属性、具有商业可持续发展的一个国家助学贷款品种。生源地信用助学贷款大部分是小额贷款, 具有两个优点:一是学生在当地贷款, 当地银行比较容易调查学生家庭经济困难的情况, 操作比较方便, 无需抵押, 成本较低。二是由于贷款发生在生源所在地, 学生还款便于跟踪和管理, 这种方式比在高校做助学贷款更容易收回还款。

8. 对故意欠费学生采取一定的惩戒措施。

3.2007,高校学费的拐点 篇三

公办高校学费没有上涨

9月，正是全国各地高校开学的日子，广西工商职业技术学院大二学生朱华有些激动：“去年大一时的学费是5800元，今年我们的学费统一下调了800元，听说国家出了新规定，来规范学校收费！”

记者从全国多个地区了解到，今年公办高校的学费没有上涨，甚至还有部分高校调低了学费。

今年上半年，教育部强调，根据新公布的《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，除国家另有规定外，今后5年各级各类学校的学费、住宿费标准不得高于2006年秋季的相关标准。

学费设限

7月6日，国家发改委首次向社会公布了114所中央部属高校的学费标准，同时对高校收费、公示等相关政策进行了调整，并明确要求，在今年秋季开学前，各地要严格按照国家有关规定，对高校收费政策进行全面清理。

在114所高校中，涉及北京市的有北京大学、中国人民大学、清华大学等35所高校，其收费标准都按照各校各专业一一列出。按学分制收费的学费总额不得高于实行学年制的学费总额。

国家发改委有關负责人说，教育收费项目属于全国性行政事业收费项目，除国务院规定或经财政部、国家发改委、教育部联合批准外，其他任何部门、省级及省级以下政府都无权出台新的教育收费项目。

根据国家部署，各个地方纷纷行动起来，制订了严格的管理规定，并积极监督落实情况。广西壮族自治区教育厅对高校学费、住宿费等费用的收取情况进行了全面检查。自治区教育厅有关人士表示，在物价上涨的情况下，学校要通过调整支出结构来实现效益，“面对物价上涨，学校一定要从稳定学生的生活、学习上进行考虑。”广西建设职业技术学院黄院长说，作为学校，应靠自筹资金维持正常运转，将费用通过提高学费转嫁到学生身上是不合适的。

大学收费真的能够保持稳定吗？

在新闻发布会上，教育部部长助理杨周复强调，虽然学校的培养成本与物价上涨有关，但学校收费标准的制订与物价“不挂钩”，而是按照培养成本的一定比例来确定的，这在1996年制订的高等学校收费办法中已有明确规定。我国高校目前是以国家财政拨款为主，如果培养成本因物价提高而增加，国家财政会适当增加对高校的拨款，教师上调工资也靠国家拨款。

部分独立学院和民办高校学费上涨

在全国公办院校收费普遍稳中有降的形势下，部分独立学院及民办高校却出现了学费上涨的情况。

湖南省某民办高校的大部分专业都在原来的收费基础上增长了500元。在重庆市，也有多所独立学院及民办高校的学费有所上浮。

对此，教育部新闻发言人表示，“今后5年各级各类学校的学费、住宿费标准不得高于2006年秋季相关标准”中的各级各类学校，这只是针对公立学校，民办学校和独立学院并不包括在内。后两类高校的学费和住宿费在当地物价部门的核准下，可以适当上浮。

中南大学蔡言厚教授称，民办高校和独立学院收费高的根本原因是没有国家投入，所以办学经费全部转嫁给了学生。基于教育均衡的考虑，国家和高校应设法降低这些学校的学费。

社会对“绿色通道”的客观需要

2003年7月，陕西合阳县政府招待所经理、县政协常委党宪宗历时3个月，对百余户供养大学生的农家进行了调查。他撰写的20万字的调研报告让读者无不为之动容、垂泪。他说：“一个大学生一年的学费加生活费约1.2万元，4年近5万元，而合阳县农民人均每年纯收入在1400元左右。即使一个3口之家辛劳10年，也未必能支付一个孩子读4年大学的费用。”

二十世纪80年代初，一个农村的高中生考上大学，除了路费，基本上不用从家里带走一分钱。而1997年考上大学的考生，其录取通知书上显示的费用通常是三四千元。进入21世纪，学费更是步步上涨，很多农村家庭难以承受。

党宪宗对记者说，在农村的的确确仍有相当一部分家庭为供养大学生付出了难以想象的艰辛。所以，我们呼吁社会各界对“农民供养大学生难”这个问题进行进一步关注，降低高校收费标准，畅通“绿色通道”。

从数据看学费的高低

北京师范大学教育经济研究中心王善迈主任的研究表明，1993年至1997年我国高校学费增长率为27.65％。1999年高校年生均学费增长至2769元，比1998年增长了40.3％，学费也占到了当年全国普通高等教育经费的13％。2000年生均学费达到5000元左右。

清华大学教授秦晖在《一个农民干13年才能供1个大学生》一文中，计算出按照2004年生活标准，我国城镇居民需4．2年纯收入，农民需要13.6年纯收入，才能供养一个大学生。

2007年初，中国青年报社会调查中心一项18523人参与的调查显示，86.1%的民众认为大学学费“太高了”，有43.7%的人认为大学学费应该“按照公众实际承受能力收取”。

调查内容中，有一项是请受访者给自己所受的大学教育估价。结果显示，28.6%的人感觉每学年1000－3000元是个比较合理的价格；18.5%的人认为大学教育每年仅值“1000元以下”。即共有47.1％的受调查人认为学费每年3000元以下可以接受；21.4%的人可以接受每学年3000元－5000元的学费标准。

2007年，中国青少年研究中心发布了《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》：我国学生学费的增长速度远远快于国家财政投入的增长速度，也远远高于人们的收入增长速度。大学学费在近20年的时间里上涨了约25倍，而同期城镇居民人均年收入实际增长2.3倍，大学学费的涨幅是居民收入增幅的10倍。

在各级教育中，国家对大学的投入增加最快，但是由于学生数量的增速更快，因此生均国家投入和社会投入已经连续几年下降。

与此同时，居民个人对大学教育的投入却不断升高，每年的生均花费都要增加1000元以上。

家庭负担加重，直接影响了居民的正常生活，更让低收入人群不堪重负。“对于低收入居民来说，读书是改变青年人身份和命运的捷径，但由于成本太高，致使大量青少年中途不得不退出。”《报告》执笔人之一方奕这样说。

学费标准如何定

研究教育问题的上海交大教授熊丙奇坦言，现阶段我国高校教育成本如何计算，至今没有一个清晰的标准，也没有经过任何科学论证。学费标准不仅偏高，而且在执行的过程中以各种形式和借口被不断突破，使贫困家庭雪上加霜。

舆论界有这样一种声音——应该参考农村收入确定大学学费。我国作为一个发展中的农业大国，农民占人口的绝大部分，拿农村平均收入来对照高校学费应该成为社会的基本共识，它关系到最基本的公平。以大部分农民的年收入衡量学费，是对占全国人口大多数的农民民意的考量，以及对他们生活、发展的基本关注。

教育专家江小惠认为，高等教育是准公共产品，高等教育实行“教育成本分担”必须要考虑两条原则，一是利益获得，二是能力支付。她认为，应分层次地划定公办高校的学费标准，“鉴于目前城乡居民的收入水平偏低，我们不能普遍提高学费标准。分层次就是提高一些办学层次高、教育成本高、毕业后个人收益高的学校及专业的学费，使高等教育经费得到合理补充。”

决策者、校方各有苦衷

一位北京部属院校的负责人对记者说：“高等教育是劳动密集型的非生产部门，需要大量的科技人员经费，要提高质量和引进教师，必须不断增加投入，因此办学成本就会不断增加。几年扩招，需要新增大量教学设施，高校面临着巨大的资金缺口，因此也只好通过不断地提高学费来缓解高校的财政危机。”

某沿海省份的一位大学校长坦言：“高校为提高科研水平，都鼓励教师搞课题。科研成果增加了，但科研费用也不断增加。所以高校成本攀升有其客观性，但是也有其自身的问题。同时，政府投入不足也是各院校面临的现实问题。”

情况确实如此，目前维系我国高等教育正常运转的经费大约需要4000亿元，而国家现有的实际投入只有800亿元，高校现在向银行借贷的总金额已经超过了1000亿元，差额部分仍是靠收取学费来填充。

现在，政府财政投入需要承担多大的责任成为学费变革中最为关键的问题。2007年，财政部文教司起草的教育经费财政分担比例的方案已经初步制订完毕，但至今没有公布。“最好不要把4%、5%(指财政性教育经费的投入占GDP的比重)写进去。如果无法完成，会很被动。”财政部的一位官员说，“这有可能是一厢情愿，财政上可能不会给教育那么多的支持。”

学费的未来会怎样

高等教育学费居高不下，改革势在必行。今年1月，江苏省高校率先实行学分制收费。学分制收费办法有按照学科收费的专业学费和根据课程学分的多少收取的学分学费，兩项均不得超过年学费总额。目前江苏、四川等地高校已开始实行学分制收费。

2月26日，北京市教委宣布今年选择15所高校（包括市属院校和部属院校）试点实行按学分制收费。据介绍，学分制收费是在学费总额不得高于学年制学费的前提下，将当年学费根据专业所需完成的学分进行折算，累计交付。按学分制收费后，学生如补考不合格，需交费重修。这对学生起到了一定的激励和约束作用。同时，高校根据学生完成的学分情况收取学费，原本4年的本科学制可以缩短或延长。学分制学费的形成，成为高等教育收费、学制改革的又一个新起点。无疑为我国沸沸扬扬、热度不减的大学高学费风潮带来了一股清新之风，也让千万学子看到了可喜的变化。

大学收费制度改革以来，经济困难学生问题日益凸显，迫切需要配套的助学贷款机制来完善。到2004年，全国高校中经济困难的学生约有240万，而助学贷款实行五年，却只有80万学生享受了贷款。对此，国务院对原有政策做出了调整。在实行新机制的2004至2005学年，全国新增审批贷款学生65万人，审批合同金额51.5亿元，保障情况有了明显改善。

9月，教育部和财政部宣布：2007年154亿元助学资金已全部落实到位。资助新政策中的国家助学金主要用于解决贫困学生的基本生活费，每人每年2000元，能资助约340万学生（约占在校生的20%），资助面相当于过去的7倍；励志奖学金用于奖励品学兼优的贫困大学生，奖励面是3%，每年将有51万学生受益。全国90%的中等职业学校一、二年级的学生也能获得不同形式的国家资助。

通过完善“绿色通道”制度，学生不缴纳学费就能报到、上课，然后学校发放国家助学金来解决学生的生活问题。如果仍不能缴纳学费，可申请国家助学贷款。随着各地资助方案、相关经费的全部落实到位，一个配套的资助体系逐步建立起来并开始运作，对贫困大学生来说，这就使学习有了根本保障。

有关大学学费的喜讯也终于传来：国家作出学费的第一份免单——师范生试行“两免一补”，规定教育部直属六所师范大学试点招收免费师范生。今年招生约1.2万名，一名免费教育师范生每年将免交一万元左右的学杂费，包括在校期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。这意味着，中国在过去相当长时间内实行的师范生免费教育制度，现在已经重新返回大学校园。

4.全国高校学费 篇四

20香港地区大学内地招生发布会昨天在上海举行。明年，将有12所香港院校计划在内地招生，部分高校将扩大招生规模。同时，港大和剑桥大学计划首度联合招收15名内地学生。通过选拔的考生可先在港大学习一年，然后赴剑桥大学学习4年，获得剑桥大学本科和硕士文凭。

学费稳定招生人数增加

香港 12所大学在内地共招收1400余名学生。根据最新的招生计划，明年香港不少高校都将增加内地招生人数。

招生数量增加较为明显的是香港大学和香港理工大学。 20，香港大学在内地的招生计划数是300人，最后实际招收了291人，而年该校预计招生400人。香港理工大学年在内地招生计划为230人，最后实际录取了约240人，而2012年，该校预计在内地招生280人。香港中文大学和香港教育学院等院校的招生人数也有小幅增加。

在学费方面，香港地区各高校的学费基本保持稳定，港大本科学费还是11.9万港币/年。在奖学金方面，香港各高校都表示会保持既有的对内地学生提供的奖学金比例，但随着明年内地招生人数增加，相应的，明年各高校提供的奖学金总规模也将增加。

记者了解到，2011年，被港大和港理工录取的内地新生中约有1/4拿到了各类奖学金。香港教育学院2011年在内地录取的70人中，也有16名学生获得全额及半额奖学金。

港大剑桥明年推联合招生

从明年起，香港将进行大规模教育改革，三年制大学将改为四年制。不过对于内地赴港学生来说，变化并不大。香港中文和香港理工等院校，原本针对内地学生的就是四年学制。而被香港大学录取的内地生原来要先在内地进行一年“委培”，但现在学生可选择四年全部在香港学习。

值得注意的是，香港大学和剑桥大学明年将推出联合招生计划，首次在内地招收优秀学生攻读工程类专业。入选学生将在港大工程学院学习一年。港大将根据学生的学科成绩，择优推荐学生接受剑桥大学的.考核。剑桥大学会参考学生在港大的学业成绩及英语能力，安排面试，成功通过考核的学生将赴剑桥，再进行四年的本硕连读，获得剑桥的本科和工程学硕士两个学位。而未能赴剑桥者，将继续在港大工程学院学习，获得港大的本科学位。

此项计划名额不超过15名，但将开放给所有参加2012年内地高考的物理学科学生申请。申请人只需按照正常程序申请港大，并在填写材料时注明希望参加港大和剑桥联合招生计划即可。港大方面表示，报考这一专业的学生，港大在面试时将特别关注他在数学学科上的能力。

竞争激烈高考非唯一途径

虽然到香港就学有很多优势，但竞争压力也不小。香港大学透露，2011年，港大计划招生300人，但共收到来自全国31个省、市、自治区的内地本科生入学申请10362份，最终，港大只录取了291名内地学生，相当于每36个人中录取一个。被录取的学生中更是有11名学生为省级状元，6名学生为市级状元。

5.全国高校学费 篇五

热点追踪 学费水涨船高 竞争日趋激烈

香港高校抬高内地招生门槛

春节期间，内地大学都在放寒假，而香港一些大学却趁机面向内地学生和家长举办了开放日和咨询日。据悉，2月23日，香港大学举办的内地生开放日，吸引了逾500名“探路”的内地生及家长参加。港大当日便收到逾百份申请表。24日，香港科技大学也举办了第三届内地招生日。

此前，香港多数高校都已经公布了年在内地的招生计划，根据初步统计，2007年，香港高校在内地的招生人数继续增加。除了香港岭南大学要等到3月才能确定最终的招生计划外，根据其他7所高校公布的数据统计，2007年在内地招生人数预计在1300人到1400人之间。而香港8所高校在内地招生计划为1300人。

香港大学依然是香港高校在内地的招生大户，以250人到300人的招生人数位居香港高校在内地招生之首。香港中文大学以250人的招生人数排名第二，香港理工大学则位居第三，230人。香港城市大学以170人位居第四,而香港科技大学紧随其后，150人左右。香港浸会大学拟招130人，香港教育学院的计划是80人。而香港岭南大学要等到3月才能确定最终的招生计划。

香港高校一般都会参考考生的高考英语成绩

2007年参加内地统招的香港高校依然只有香港中文大学和香港城市大学这两所学校，其他6所学校则继续维持独立招生，以考生的高考成绩和面试表现作综合评判。一般来说，能获得面试资格的考生的应届高考成绩必须达到当地重点线以上。

值得一提的是，香港大学今年取消了英文笔试这道测试程序，对内地考生英文能力的测试则参考内地高考的英文成绩。港大有关部门负责人在接受记者采访时表示，之所以取消英文笔试，是因为港大连续作了几年的跟踪对比，内地高考对英语能力的测试与港大自己的英文试题所测得的考生英语应用能力相比，差别不大。

考生应该注意的是，由于香港多数高校采用英文教学，对学生的英文能力要求比较高，不论是参加统招还是独立招生的香港高校，在衡量内地考生的英文能力时都会参考内地的高考英语成绩，这8所香港高校对英文成绩的要求一般都有一个门槛，门槛普遍不低。每个学校的具体要求则不尽相同。

独立招生的学校报名截止时间基本在5月底

香港中文大学和香港城市大学因为参加内地统招，报名截止时间与高考填报志愿的时间相同。其他6所香港高校的报名截止时间基本都在5月底左右。按照时间顺序来说，香港大学最早，书面申请截止日期是5月15日，网上申请截止时间是6月15日。香港教育学院是5月21日，而香港科技大学、香港理工大学、香港浸会大学、香港岭南大学的截止日期都是5月31日。

香港高校的学费水涨船高

这几年，随着内地学生赴香港读书热的不断升温，另一个热潮也同时涌现：就是香港高校的学费也随之水涨船高。以今年为例，香港大学、香港科技大学和香港理工大学的学费都比去年有所上涨。

目前在香港8所高校中，收费最高的是香港大学。第一年，香港大学安排所有的内地学生在内地高校委培一年，港大把这一年称为预科期，这一年的学费是3万元人民币。但是在香港进行本科学习期间，学费是每年10万港币。

紧随其后的是香港中文大学和香港科技大学，一年的学费是8万港币。香港科技大学特别声明，8万港币是一般课程的学费，如果内地学生申请的是“环球商业管理课程”和“科技及管理学双学位课程”，每学年的费用则是10万港币，其中学费是8万港币另加课程附加费两万港币。

香港理工大学的学费标准是7万港币一学年。而香港城市大学、香港浸会大学、香港教育学院和香港岭南大学都执行的是同一标准——6万港币。

奖学金的数额一般足以支付学费和生活费

对内地学生而言，香港不仅学费昂贵，生活费也不低。一般内地学生在港一年的生活费约三四万港币。为了消除内地学生的顾虑，香港的高校纷纷设立高额奖学金，这一数目足以解决学费和生活费，让内地学生不花家中一分钱完成4年大学课程。

香港大学每年均会拨款设立入学奖学金，颁发给录取名单中各科成绩突出的学生。香港大学还设有约1000项不同类别的奖学金，奖项供所有港大在校本科生申请，这些奖学金用以奖励在学术、体育或社会服务等方面有出色表现的学生。

香港中文大学给内地学生提供约100名奖学金名额，每名学生可获总值约50万港币的奖学金，分4年颁发，每年12.5万港币。

香港理工大学入学奖学金最高金额为每年港币11万元，其中7万元用作支付学费，其余为住宿和生活费。学校为在学期间考取优秀成绩的学生设立奖学金，金额为每年港币5万元，以鼓励学生努力上进。

香港浸会大学一等奖学金每年10万港币，二等每年5万港币，三等每年1.1万港币。一至三等奖学金都是为期4年。

内地学生报考香港高校的竞争越来越激烈

由于香港的多数高校采取独立招生的方式，与内地的高考并不冲突，一个考生可以同时报考几所学校，也有可能同时接到几份录取通知书，从中选出自己最满意的学校。

6.全国高校学费 篇六

我国高校毕业生基层就业学费代偿暂行办法公布

为引导和鼓励高校毕业生面向中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，教育部和财政部决定，自年起，对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位工作、服务期达到3年以上(含3年)的学生，实施相应的学费和助学贷款代偿。

《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》全文日前已经公布，各地有据可查。教育部和财政部要求各地按照《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2009〕3号)要求，结合当地实际，抓紧研究制定本地所属高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿办法并认真组织实施。

7.从学生利益视角谈高校学费定价 篇七

我国高校收费要求在学生可承受力之上, 大多数学生入校读书的经济压力比较大, 各地区的学生可承受力差距也比较大。目前, 高校学费不宜再上涨, 可以在不上涨的前提下从学生利益视角进行合理定价。

一、理论基础

(一) 准公共产品

西方财政学中有两大主流理论:公共产品理论和公共选择理论。公共产品具有非竞争性和非排斥性等特征, 非竞争性表明社会对于该类物品或服务是普遍需要的;非排斥性表明仅靠市场机制无法提供最优配置标准所要求的规模。公共产品理论认为, 政府机制更适宜公共产品的配置, 市场机制则更适宜私人产品的配置。界于公共产品和私人产品之间的混合产品则是根据混合产品中公共产品属性或私人产品属性强弱的不同, 或近似于公共产品处置, 或近似于私人产品处置, 或由政府和市场共同来提供。

高等教育属于一种混合产品, 即准公共产品。基于高等教育的机会和收益, 受教育者应缴纳学费, 但这个学费不是高等教育服务的价格, 而是政府和受教育者对办学成本的分摊, 是一种成本补偿。

(二) 黄金分割理论

黄金分割又称黄金律, 是指任务事物各部分之间存在一定的数学比例关系, 将事物整体一分为二, 如果较大部分与较小部分之比值等于整体与较大部分之比, 那么这个比值为1∶0.618或1.618∶1, 即较大部分长段为全段的0.618。由于这种比例存在最大的美感, 因此0.618被公认为最具美感的比例数字, 这个比例是最能使人享受美感的比例, 因此被称为黄金分割。

这种美感比例数字可以用于高校学费定价工作中, 我们可以借鉴黄金分割理论来指导分摊高校办学成本。

二、从学生利益视角看高校学费定价现状

(一) 学费定价没有充分考虑学生承受力

高校学费标准主要是由物价等政府职能部门测定, 其测定原理是高校收支基本平衡, 即办学成本补偿原则, 测定依据是高校的办学成本 (已知) 、财政拨款收入 (已知) 、学费收入 (待测定) 。在测定学费标准时, 物价等政府职能部门主要从社会经济发展水平来考虑学生的经济承受能力, 很少从学生家庭经济收支结构、保健、储蓄等方面充分考虑学生家庭可实际投入教育的经济承受能力。

事实上, 随着社会经济的发展, 高校学生读书的成本越来越大。学生读书成本包括学费、住宿费和代收费这些刚性费用 (学校收取) , 还包括学生在求学期间的伙食费、书籍费等生活费用, “学生年度总消费”大于家庭经济承受能力, 尤其是大于农村学生家庭的经济承受能力 (见表1) 。

2、“城市学生年消费”、“农村学生年消费”分别是指城市学生、农村学生除学费、住宿费和代收费以外的求学年消费数据。

(单位:元)

注:1、此表摘自《价格理论与实践》2011年第10期77页;2、“城市学生年消费”、“农村学生年消费”分别是指城市学生、农村学生除学费、住宿费和代收费以外的求学年消费数据。

(二) 上浮政策助涨学费标准

2007年5月国务院规定高校原则上不能提高学费标准, 这几年高校学费基本上保持原有水平。但是, 各种上浮项目助涨了实际学费标准。本文整理某一公办高校2012年的部分专业学费情况 (见表2) 。

资料说明:以上各个收费标准都经物价部门批准。

经教育部门认定的热门专业、精品专业、订单培养专业等都可以上浮一定的比例。譬如, 某省物价部门批准电子商务专业的基本学费标准为3500元, 但是, 如果某高校的电子商务专业被省级教育部门认定为省级示范专业, 经学校申报, 物价部门就可以同意将这个专业的收费标准上浮10%, 变成3850元。同样, 如果某高校的某个专业被认定为热门专业或者精品专业, 其收费标准也可以上浮一定的比例。这样, 虽然统一下文的学费标准没有提高, 但是由于设立了示范专业等名目, 学费实行上浮, 其实质就是提高了学费标准, 助涨了学费。

(三) 学费定价过程学生利益方参与不够

学生利益方是指能够代表学生利益、站在学生利益立场来论证学费标准的人, 包括学生、学生家长以及部分社会专家。

目前, 在高校学费定价过程中, 很少有学生利益方参与。有些地方在审定高校学费时举行了听证会, 但是学生利益方的代表范围不广、力量不足, 对高校学费政策理解不深, 对切实维护学生利益的作用不大。

三、基于学生利益的高校学费定价

(一) 政府加大教育经费投入

我国教育经费投入和国际相比仍处于较低水平。我国2009年财政性教育经费占国内生产总值的比例为3.59% (122310935/3409028000, 《中国统计年鉴2011》中“国家财政性教育经费”是2009年数据) , 而世界平均水平在2004年就已达到4.7%, 发达国家的比例更高。因此, 我国要加大教育经费投入, 尽量降低学费标准, 减轻学生经济负担。

1、加大财政投入是政府的职责

(1) 教育经费投入是政府的义务

科技是第一生产力, 科技人才离不开教育。《高等教育法》第60条“国家建立以财政拔款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制”, 从教育经费保障方面明确了政府义务, 同时也要求政府承担高等教育经费的主要部分。

(2) 准公共产品属性要求政府履行职责

我国的高等教育是准公共产品, 准公共产品不能通过市场机制 (即市场自由竞争与自由交换) 来配置, 而应该主要由政府来提供。

我国高等教育不是以盈利为目的、而是以人才培养为目标的。如果引用市场机制配置资源, 高等教育就很难保证其准公共产品的属性, 也就是说很难实现国家的教育战略, 然而如果不实施市场机制, 社会资本是不愿进入这一微利甚至亏损行业的。因此, 政府作为教育的最终受益者, 作为国家基础性建设的最大投资者, 就应该主要承担起高等教育的办学经费, 并不断加大投入, 为社会提供高质量的教育资源。

2、加大财政投入直接降低学费标准

假如2009年按国内生产总值4%投入教育经费即13636.1亿元, 比实际投入高1405亿元, 按普通高校财政性教育经费占国家财政性教育经费的比例折算, 普通高校2009年可多获财政性教育经费投入260.1亿元 (见表3) 。

单位:亿元

说明:资料来源www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/ (中华人民共和国国家统计局-年度数据) 。

据表3, 高校可以按差额多获财政性教育经费260.1亿元, 相当于可以减少学生收费260.1亿元, 平均每生可少交学杂费1212.75元 (见表4) 。这样, 通过加大财政投入可以降低学费标准。

说明:资料来源www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/ (中华人民共和国国家统计局-年度数据) 。

3、加大财政投入帮助高校回归原本职能

《教育法》第31条规定“高等学校应当以培养人才为中心”, 也就是说高校的原本职能主要是培养人才。但是, 附着社会经济的发展, 我国高校或多或少地参与了市场活动, 在一定程度上追求经济效益。不管高校向市场要经济效益还是向学生要经济效益, 都是不可取的, 向市场要经济效益势必会减弱教育力度, 降低教育质量, 向学生要经济效益直接增加学生经济负担。

政府加大对高校的教育经费投入, 保障高校运行经费, 从财力上帮助高校回归原本职能, 提高教学质量, 减少学生收费。

(二) 切实重视学生利益

79.9%的大学生认为高校学费标准不合理, 高比例的不认可, 说明我国的高校学费定价没有充分征求学生意见, 没有切实重视学生利益。

1、树立关心学生的意识

政府的一切努力是为了发展社会经济, 增强国家的综合实力, 提高人民生活水平, 使中国真正成为世界强国。“十年树木, 百年树人”, 建立厚文化、高素质、富经济、强国防的世界强国, 需要很多的人才、需要很长的时间, 而完成这一切任务, 希望和责任都落在了学生们身上。因此, 学生是社会的未来, 是祖国的财富, 我们要切实关心他们的成长。

2、充分听取和论证学生利益方意见

我国人口众多, 经济承受能力有限, 不能对高校学生实行免费教育政策, 但是可以做到不乱花学生一分钱。在制定学费标准时, 物价部门会同教育部门和财政部门, 通过组织有高校代表、学生、学生家长、相关专家等参加的学费听证会, 充分听取和论证学生利益方的意见, 科学审定学费标准, 切实保护学生利益, 充分考虑学生家庭的经济承受能力。

3、取消学费上浮政策

学费上浮是高校单方面的意愿, 是学费定价体系外的二次定价。以热门专业上浮30%为例, 由于社会需要, 某个专业变得吃香起来, 学生自然会选择这个好找工作的专业, 高校利用学生这个心理就将这个专业划定为热门专业, 并申请上浮30%的学费。事实上, 某个专业受学生欢迎, 与其办学成本没有很大的直接关系, 高校申请上浮学费标准, 从成本补偿原则出发是没有理由的。订单培养专业、示范专业等其他上浮名目也基本上如此。

取消学费上浮政策, 维护学生利益。学费上浮的实质就是高校多收点学费, 学生多支付点读书成本, 然而这些专业该不该上浮, 上浮多少合适, 学生都是被动的、是无奈的。取消学费上浮政策, 切实做到以学生为中心发展高等教育, 确保从学生利益视角实施学费定价。

(三) 合理分摊办学成本

高校办学成本可以分为教育事业支出、科研事业支出、结转自筹基建、经营支出等。基于成本支出的受益或者分摊期限, 高校成本支出分为资本性支出和经常性支出。资本性支出是指用于购建房屋、购置固定资产等支出, 经常性支出是指用于维持学校运作的日常开支, 如人员经费、办学经费、教学耗材等。通过科学划分高校办学成本支出和合理分摊办学成本, 降低学费标准。

1、公共产品理论要求政府承担资本性支出

高等教育是国家人才培养的平台, 也是学生自身提高的途径, 属于准公共产品。公共产品由政府提供, 私人产品从市场购买, 准公共产品则由国家和私人共同配置。高等教育作为准公共产品, 基于受教育的机会和收益, 其办学成本应由政府和学生共同分摊。

资本性支出包括高校购建房屋、购置固定资产等教学、生活设施等基础性条件, 应该是准公共产品的公共属性部分。借鉴公共产品理论, 建议国家财政承担资本性支出的100%。

2、借鉴黄金分割理论分摊经常性支出

经常性支出包括人员经费、办学经费、教学耗材等维持学校运作的日常开支, 具体可以分为高校运行费用 (办公费用、财务费用、招生就业费用等) 和培养成本 (人员经费、师资队伍建设、专业建设、教学设施维护和耗材、图书资料等) 。这两块办学成本与在校生人数、教学情况有直接关系, 其经费投入的多少直接影响学生求学成效。经常性支出体现了准公共产品的私人属性, 学生作为受益者应该承担其中一部分成本, 然而高等教育的受益者除了学生本人之外, 还有社会 (国家) , 并且受益最大的应该是后者。

如何在国家和学生之间合理分摊经常性支出, 目前没有公认的好办法。黄金分割理论告诉我们, 1∶0.618或1.618∶1是被公认的最具美感的比例数字。既然是最具美感的, 说明这个比例数字是具有科学合理性的, 是有很强生命力的。因此, 建议政府职能部门在测定学费标准时, 按1.618∶1的比例来合理划分政府和学生承担经常性支出的比例, 即国家承担经常性支出61.8%、学生承担经常性支出38.2%。

四、结束语

我国高校学费在学生可承受力之上, 高校学费不宜再上涨。本文从学生利益视角, 简述了学生经济承受力、学费上浮现状, 分析了财政教育经费投入情况、学生利益在学费定价工作中的权重, 提出高校学费定价要基于保护学生利益的观点。文章建议:政府加大财政教育经费投入以降低学费;学费定价过程要充分听取和论证学生利益方的意见;取消学费定价之外的上浮政策;借鉴公共产品理论和黄金分割理论合理分摊办学成本, 有效降低学费标准。

参考文献

[1]罗述权.郑震.高校收费与学生可承受力实证分析[J].价格理论与实践, 2011 (4)

[2]www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj (/中华人民共和国国家统计局-年度数据)

[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》

[4]申爱华.高校收费调查分析[J].理工高教研究, 2006 (2)

[5]李志峰.高校学费定价方法[J].理工高教研究, 2010 (6)

8.全国高校学费 篇八

[关键词]高校；学费；管理；数据库

随着社会信息化程度的不断提高和信息技术的发展，高校学费管理的方式已从传统的人工笔录核查发展到现在的计算机管理，学费管理的效率大大提高。高校中的各职能部门都建立自己的数据库，大大方便了对学生信息的管理工作。但是由于各数据库是相互独立的，数据共享比较困难，这样就带来了“各自为政”的问题，给全校统一的学费统计、审查等工作带来了巨大的不便。本文从学费管理的现状与不足以及加强学生信息数据库管理的统一性等方面谈几点看法。

1.目前高校学费数据库管理现状

《高等学校收费管理暂行办法》规定，高等教育属于非义务教育，高校依据国家有关规定，要向学生收取适当学费。学费是高校经费的重要来源之一，必须严格加强管理，统筹用于办学支出。近几年，收费工作呈现出收费金额大、专业收费标准复杂、涉及对象广的特点。并且，当代大学生的思想和行为呈现多元化的发展趋势，这就要求学校的学籍管理应该注重学生的个性发展，出现了学生的学籍调动与学费管理的同步问题。高校学生基础信息一般是由招生部门将录取的新生信息发送至教务部门，在教务部门建立学籍档案并以此为依据编制学号(学号是唯一的)后形成。基础信息里面最主要的就是学生的专业、姓名、学号等几部分，以学号来唯一识别学生，既简单，又便于统—管理，因此，财务部门一般是以能唯一识别学生的学号为依据进行收费工作。从理论上看，财务部门所获取的学生信息应该是准确的，但是，在校内各部门实际使用与维护学生基础信息的过程中，各部门往往对信息的处理方式不一致，沟通不及时，学生变动信息不能有效共享，这样，财务部门所掌握的学生信息也就不能及时更新，造成收费工作的被动。

如今，大部分高校未实现数据库共享，由教务处对学生学籍进行管理(学籍管理库)，财务处数据单独管理(收费库)，日常学籍异动工作由教务处、财务处分别修改学生学籍信息。数据的统一工作靠人工完成，即将学生的信息通过纸质材料相互转交确认。因此，新生或在校生的学籍变动给学费管理也带来了问题，新生的退学、转专业，在校生的退学、休学等，都涉及到退费及补交学费，这都给学费的管理带来困难。

由于数据库的不共享，学校学费收缴管理容易导致以下几种问题：

1.1人为操作有误导致财务与教务处学籍异动不一致，这样会使数据的统计审核变得非常麻烦，必须要到各个院系核实真实的数据。

1.2信息传递不及时，例如：教务已修改学籍管理库，财务处却没有收到修改通知，没有修改学生的财务信息，导致学费的错收。专业收费标准不一致，直接后果是学费收缴金额有误，等到发现时或许学生已毕业。

2.实现数据共享一体化收费的必要性分析

首先，对一个学生而言，信息是唯一的且与学费管理密切相关。学生信息代表着学生的身份，如学生成绩、學籍变动、在校情况和学生缴费情况等信息，反映一个学生在校的表现，一个学生应有唯一的相关信息与其对应，它的准确性、唯一性、安全性是至关重要的，它不仅涉及学生经济来往，更关系到学生的学业和将来。这就要求对信息的管理必须是集中的、严密的。

其次，学生学费信息管理的业务交叉性。高校学生信息管理主要包括学生学籍管理、课程管理、成绩管理、学生财务缴费管理等。这些信息管理主要由招生就业处、教务处、学生处、财务处等部门分工合作，协调管理。经了解在学生信息管理工作中大部分高校各科室负责的主要业务是：招生就业处主要负责学生的招生、就业、并提供学生基本信息的工作：教务处负责学生的成绩管理、课程管理；财务处负责学生的财务缴费情况：学生处负责学生的日常管理，包括对学生的德智体综合测评、各种奖罚的实施等：各系部负责管理本系学生在校的各种信息(如成绩、综合测评、学籍等)。根据以上分析可以绘制出学校各部门与其功能关系如下表：

从上表可以看出学校各部门之间的业务既有分工又有协作，其信息既有独立也有共享。这些信息的结构是复杂的，服务的对象是多层次的，这些复杂的关系都是与学生的学费，级其他杂费的缴纳相统一的。

第三，学生信息管理系统的分散性。国内外已有不少大学和科研机构开发了一些教学管理系统和学生管理系统，这些系统在加快学生信息处理，减少人力资源等方面确实有了很大的改进。但至目前为止大部分高校还是采用各部门使用各部门独立的软件，学生信息的安全性、唯一性、准确性等方面不能得到保证。

综上所述，使用一套完整的能集成管理学生信息的管理系统，使学生与学费相关的一些重要信息集成起来，由相关部门分别管理，使各用户对信息的使用能达到共享，操作上相互制约、彼此限制，最终达到快速、安全、准确地管理学生信息的目的。从以上分析可知，使用一套先进的信息管理系统来集中管理学生的信息对高校发展是很必要的。

[参考文献]

[1]向晓明，独立学院学费的规范管理必须加强[J].民办高等教育研究，2007，4(3)：25-28.

[2]李景宝，葛瑶，独立学院学籍管理存在的若干问题及对策思考[J]，未来与发展，2009，7：55-57.

[3]解文，高校财务管理模式研究[D]，太原：中北大学2009，

[4]郭洁，张晶杰，高校学费管理存在的问题及对策[J].内蒙古师范大学学报(科学版)，2001，14(3)：122-124[5]刘勇，高校学费管理探析[J].沧州师范专科学校学报2006，22(2)：103-105.

[6]蒋国其，宣刚，高校学生收费管理系统的设计[J].中国科技信息，2010,2：157-158.

[7]段新娥。周锁成，高校学生信息集成管理的必要性分析[J].山西高等学校社会科学学报，2008,20(3)：120-122.

[8]张琼，建立健全高等学校学费管理体系的初步设想[J]，教育财会研究，1998,5：37-39.

[9]汪波。马小丽。谢剑兵，浅议高校收费管理[J]，西吕学院学报，自然科学版，2007，21(2)：91-92

[10]王芙蓉，浅议高校学费管理[J].嘉兴学院学报，2003,15(S1)：21 1-213

[11]杨臣，数字校园学生综合信息管理系统的设计与开发[D].武汉：华中师范大学2008

[12]孙学文，王兆伟，谈高校学生学费管理系统的开发[J].吉林商业高等专科学校学报2003,70：34-35.

[13]丁晓丽，新形势下高校学籍管理存在的问题及对策[J].扬州大学学报(高教研究版)，2008，12(6)：72-75.

[14]李金山，张文丽，学费管理系统的分析与设计[J].长治学院学报2005,22(2)：27-29.

[15]杨永跃，学校学费管理系统开发的研究与实践[J].中医药指南2008,6(16)：108-111.

9.全国高校学费 篇九

为鼓励高等学校毕业生积极应征入伍服役，提高兵员征集质量，推进国防和军队现代化建设;财政部、教育部、总参谋部决定自起，对应征入伍服义务兵役的全日制普通高等学校应届毕业生，实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。教育部网站5月22日了公布了《应征入伍服义务兵役高等学校毕业生学费补偿国家助学贷款代偿暂行办法》(以下简称《办法》)。

据《办法》规定，从20起，国家对应征入伍服义务兵役的.高等学校毕业生在校期间缴纳的学费实行补偿。在高校毕业生入伍时，实行一次性补偿或代偿，每生每学年补偿或代偿的金额最高不超过6000元。

另，本《办法》中高等学校毕业生指上述高校中全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位应届毕业生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)毕业生(以下简称高校毕业生)。