民警党员批评自我批评

民警党员批评自我批评（精选11篇）

1.民警党员批评自我批评 篇一

通过本次的科学发展观学习教育活动，我们主要为确保分析检查阶段达到预期目的，从而取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和分析检查阶段的任务要求，我自觉分析紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻分析问题存在的主客观原因，认真撰写个人自查分析材料、广泛征求群众意见，使自己不断进步。

按照落实科学发展观总体要求，自己进行了回头看：一看本部门确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求;二看为人民办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求;三看部门的发展情况，看是否符合协调发展的要求;四看本部门民警队伍建设情况，看是否符合和谐社会建设要求;五看政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系群众的服务思想、惠及子孙的科学政绩为发展服务、为人民造福。 结合本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻反思，深刻分析、自省自警。汇报如下：

一、思想认识

按照学区“科学发展观实施方案”的安排，通过集中学习和分散学习，系统全面地学习了《科学发展观》共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，确有脸红心热的感觉，增强了发展的紧迫感和自觉性。

二、问题分析

通过分析，我本人已经认识到的突出问题主要有以下几个方面：

1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。比如我主抓办公室工作，我就作为工作的第一要务，只看着自己这一块，忽视了对“整体的”这一全局的认识，没有从全盘观念出发考虑问题。

3、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作近二十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，多次获得优秀公务员、先进工作者、档案管理先进个人，自己是办公室主任，一级警督，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。

4、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象;工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

5、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

三、整改措施

开展这次科学发展观活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

1、加强学习，提高素质。

全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。

2、振奋精神，再立新功。

首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个“务必”，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名民警，始终把群众满意不满意作为工作的标准，为确保社会长治久安，促时社会稳定，做出应有的贡献。

3、从自身做起切实落实工作效果。

注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与五好民警的标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距;工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。

4、在工作方面要以大局为重。

在完成上级对自己传达的任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，强化宗旨意识，诚心诚意的为人民谋利益，全心全意为人民服务。为社会稳定做贡献，为经济建设保驾护航。

2.批评与自我批评重在“批评” 篇二

批评比自我批评更需要勇气。对于绝大多数人而言，自我批评可能很容易，因为揭露自己的伤疤，“伤心难堪”在自身，自我批评诚恳说明你对党忠诚、对自身负责、对工作尽责，体现出你的胸怀大度和为人谦虚，没有什么可顾虑的。但批评别人就不同了，因为是同事，你得顾及“面子”，也可能是领导，你得顾及“关系”，因此批评别人你得多一份心思，得揣摩别人心理，看别人脸色，说重了别人不愿意，说轻了组织不答应，所以得在遣词造句和火候掌握上仔细“拿捏”。可见，批评别人比自我批评需要更多的勇气，这份勇气来自于你的公心公事公办。只要是为单位建设考虑，为同志前途命运着想，批评别人就是在帮助别人，就是让同志少走弯路、错路和邪路，让单位建设发展少折腾，这于公家于个人都是非常利好的事情。有了这样的认识和胸怀，就不会怕批评别人。所以说，敢不敢批评是党性和原则问题。

批评比自我批评更需要深度。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”自我剖析总有说不到位、说不彻底的问题，因为就本质而言，谁都想找出、找全自己真正的缺点和错误，在克服不足中取得进步，但殊不知“不识庐山真面目”正是“只缘身在此山中”，虽符合情理，却不能一概以党性不强而谈论。这时，批评就要肩负起这个责任，要充分利用话语权，为同志拽袖子、竖领子，以对身边同志高度负责的心态，尽可能把该说的缺点说全，把该讲的问题讲透，让同志自省、自警、自励。要想为同志画好“像”，平时就要多留意、多观察、多交流、多总结，把身边同志的一贯思想想法与一段时期思想反映结合起来，把组织评价与群众评议结合起来，由表及里、去伪存真，把感性认识上升为理性认识，做到批评有理有据，讲评全面深刻，真正达到教育人、改造人的目的。有了这样的思想准备和理论认识，批评就不会蜻蜓点水浮在面上了。所以说，能不能批评是态度和能力问题。

批评比自我批评更需要智慧。古人云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”批评不仅是一种工作形式，更是一种工作艺术。对同志身上存在的缺点，属于原则性的，如工作指导思想不端正、动机不纯、过多考虑个人前途等问题，就要一针见血，毫不含糊，确保其政治立场端正、方向正确；属于工作方式方法的，如急躁情绪、统筹不力、计划不周密等问题，就要在肯定其工作的基础上提出合理化建议，不能以几点不足否定全部，应保护积极性；属于个人业余生活范围的事，如对外交往、老乡观念重等问题，有的可能是道听途说，在似是而非、模棱两可之间，就要善意提醒，有则改之，无则加冕。话有三说，巧说为妙。既让同志坦然接受，又不至于使同志感到难堪，既要达到教育人的目的，又要达到增进感情团结同志的目的，如何开展批评确实需要智慧，需要我们在实际工作中去揣摩、体验和积累。所以说，会不会批评是方法和方式问题。

可见，自我批评重要，批评更重要，因为有勇气、有深度、有智慧的批评才能触及灵魂最深处，真正点燃思想交流碰撞的火花，增加“武器”的威力，增强民主生活会的战斗力和原则性。

3.党员批评与自我批评 篇三

1）党员意识淡薄、组织纪律观念淡薄。有时因为自己的学习，只顾管好自己，不能带动群众共同进步，把自己混同普通群众，带领学生群众前进的能力不强，没有做到先锋模范作用。

2）政治理论水平有待提高。忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟有待进一步提高。

3）对同学中不良现象视为不见，“老好人”现象严重。思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感，思想汇报《党员批评与自我批评范文》。

4）与其他党员联系少、配合少，只顾抓好自己的学习，常常独来独往，不擅于主动帮助同学共同进步，只埋头学好自己的专业知识，关注个人发展。

虽然作为一名学生党员的基本任务是学习，应该明确学习目的，勤奋刻苦，争取优良的学习成绩。作为一名学生党员的我在学习上表现还不尽人意，用党员的标准来要求自己，但是仅仅学习好，对于一名党员的标准是远远不够的。作为一名学生党员，更多地应该考虑发挥党员的先锋模范作用。学生党员在作好自己的本职工作，学好科学文化的同时，还应该树立榜样的作用，带动周围的人，带动身边的人，认真学习、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，这样才能发挥学生党员的作用，才能体现党的积极性和优越性。作为一名党员，应该为身边的同学老师，为学校、为社会做些力所能及的事，积极参与社会活动，不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。

4.党员批评与自我批评 篇四

转眼间，忙碌一学期快过了。我真心的感受到在过去这半年中，在党的帮助下，自己在逐渐走向成熟。接下来，我结合自己的思想状况、学习实际进行自我批评：

一、在思想上，爱国爱党

通过深入学习科学发展观的教育活动及党委组织的活动，我对自身存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平。

二、在学习上，积极上进

作为一名研究生，我在学习过程中，坚持做到认真学好专业课，我深知学习的重要性，抓住一切机会向周围同学认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的学习水平及创新水平。在自己的学习过程中不断实践，不断总结，不断提高。

三、自我存在的问题：

1、政策理论水评不够高，理论学习不够，政策水平不高。

2、先模意识不强。对自己要求不严，标准不高，只求过得去，不求过得硬，不能用先进言行影响和带动群众。工作中缺乏争先创优意识和拼搏创新精神，学习和钻研政治理论及专业知识没有一定的高度。

3、创新意识不足，缺乏亮点。

四、整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。自觉加强党性锻炼，以科学发展观武装自己的头脑，向那些敬业、积极向上的同志学习，工作中多开动脑筋。

2、刻苦钻研业务知识，多读书，多学习，多思考。注意工作中的统筹兼顾，以高度的责任感、事业心，以勤奋、扎实、知难而进的勇气完成各项工作任务。在教师专业化发展的进程中使自己更上一个台阶。

3、正确处理学习与工作的关系，作为一名教师，要为“师生成功，学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献，就必须学习。不管平时的教学业务，多么的忙，都要静下心来，挤出时间来学习、来提高。要树立在学习中放松的思想，学习政治理论，学习先进的教学理念，解读学习课堂教学策略，正确处理工作与学习的关系，对于我们教师来说，终生学习是我们最好的发展形式之一。

4、要做到时刻关注细节。从“自我”做起，发挥党员先锋模范的作用，要做到不怕脏，不怕累、不怕苦。在校园里看到学生的不良行为，要及时地去纠正他们。

5、树立创新精神。作为一名共产党员，我要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性。要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识，党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，加大事业观念，自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。

6、我对预备党员、入党积极分子及联系的学生关心不够。在今后的学习、工作中多关心他们，平时多聊天了解思想动向。

7、作为第二党小组长在组织党小组活动上，要求个人学习多，集体学习较少。在今后的活动中，我要落实党委的精神，把党员集体学习落实到实处。

5.党员干部批评与自我批评 篇五

批评，是指对别人缺点和错误提出意见。而自我批评则是指对自己的缺点错误进行检查，找出原因，明确危害，加以改正。批评与自我批评是党的三大优良作风之一，早在抗战胜利前夕，毛泽东同志就形象地说：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”这个话，在今天仍没有过时。只有拿起这个武器，经常地开展批评与自我批评，才能有效地抵制各种不良风气对党员干部的侵蚀，才能及时地纠正党员干部的缺点和错误。那么，我们的党员干部怎样以整风精神开展好批评与自我批评呢?

一、必须消除模糊认识，增强开展批评和自我批评的自觉性。我们党九十多年的成长历史已经证明，正确开展批评与自我批评是发现问题、解决问题的有力武器。在我们党的历史上，每一次整风活动的有效开展，都得益于对这一武器的成功运用。然而，由于“左”的思想的影响和社会上不正之风的影响，批评和自我批评这个“利器”在很多地方成了“钝器”，入库多年，锈迹斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒。有些人把相互批评变成了相互吹捧，信奉“多讲好，少说坏，互相之间不见怪”，结果是“你好我好大家好”;把自我批评变成了自我表扬，讲成绩夸夸其谈，讲问题避重就轻，工作上报喜不报忧，甚至是以喜掩忧。非要开展批评不可时，对别人也是少栽刺，多栽花，明知不对，也是少说为佳;对自己则是得过且过，认为自我批评是“自找麻烦”。诸如此类的批评与自我批评，又怎么能发现不足、纠正错误?又怎能解决“四风”问题，使教育实践活动达到预期目的?因此，我们党员干部要认清当前形势，从思想上消除模糊认识，增强开展批评和自我批评的自觉性。

二、必须坚持实事求是，增强开展批评和自我批评的针对性。我们党历来主张，对任何一件事物，做任何一项工作，都要从实际出发，坚持实事求是的原则，这也是在教育实践活动中开展好批评自我批评的前提。因此，在开展批评和自我批评之前，每一位党员干部都应该以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型和改进作风的要求，客观地查摆自己和他人在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面的问题与差距，分析问题发生的根源，认清这些问题如果不解决会带来的后果与危害，从而明确整改努力的方向。如果事先不调查，不分析，在开展批评时，就会出现主观臆断或漫无边际的毛病，轻者会使被批评者产生反感，重者则产生抵触情绪，影响工作的开展;自我批评也会蜻蜓点水或只谈一些不疼不痒问题，或谈一些诸如“工作方法简单”、“说话不分场合”等“不能算是优点”的“缺点”，触及不到灵魂深处。如果这样，“镜子”也没照好，“衣冠”也没端正，“澡”也没洗干净，“病”也没治彻底，也就失去了批评和自我批评的意义，影响了批评和自我批评的效果。

三、必须坚持有理有据，增强感情交流和相互理解。开展批评和自我批评要有个良好的态度和善良的动机。尤其是批评别人，一定要以事实为根据，有多少就说多少，不夸大，不翻旧帐，不纠缠细枝末节，分寸得当，刚柔适度。尤其是对平时自己看不惯、曾经反对过自己的人，更要诚恳地指出其不足，加强感情的交流，以情感人，以诚动人。只有对方感到你是真情实意，才能向你启动心扉，达到相互理解，相互信任，创造出一种和谐融洽的良好氛围。对于自我批评，也要实事求是，不要自己给自己上纲，更不要避重就轻，而应该从思想深处找根源，重在吸取教训。特别是党员领导干部，在开门搞活动中，要虚心听取群众意见，对一些群众语言犀利的批评，不要认为是故意让自己出丑，不能“记恨在心”，更不能“秋后算帐”。否则，在批评和自我批评中，做不到“感人之心，莫先乎情”，或是乱扣帽子，或是一团和气，或对提意见的人打击报复，不仅不可能达到批评与自我批评的目的，而且有悖于群众路线教育实践活动的开展。

四、必须坚持与人为善，增强党员干部的凝聚力。开展批评和自我批评应该是平等的，任何时候都不应该有特殊的人和事，资格老的也决不能以大压小或以强欺弱，级别和职务高的也不能以势压人或以权压人。普通的党员群众，也不要认为自己是个无足轻重的“小卒”，人微言轻，也不要把领导干部真诚地征求意见看成是“走过场”、“摆样子”。在开展教育实践活动中，领导班子成员及党员干部之间都要广泛开展谈心活动，使大家有话讲在当面，不搞自由主义。要主动与基层群众交朋友，主动征求群众意见，做到“有则改之，无则加勉”。要在自我剖析、广泛谈心、民主评议的基础上，按着“团结――批评――团结”的公式解决问题。任何人都不能借机泄私愤，更不能借机整人。对确有问题而又不能认真进行自我批评，或讳疾忌医、拒绝帮助的，主要领导同志和上级要及时指出，促其改正。领导干部对下属的批评要做到以诚相见，以心交心，真正体贴下属，帮助其解开思想疙瘩，动之以情，晓之以理。

6.批评的“批评” 篇六

对批评家来说，碧山词研究，似乎是个难题——王沂孙姓氏不见于史乘，诗文尽佚，生卒年无考；偏偏他的交游，能够让人知道的，也只是词社中和他一起唱和的几个人。在这里，排比史料、考订史实的功夫，已经不大用得上。批评家面对的，几乎只有六十五首碧山词。如此，事情倒又变得简单了：他的词，就是他的全部。

词到了文人手里，这艳冶的、娇媚的又是充满生气的文字，渐渐渗入了书卷气。虽然仍是写感受、写感觉，却有了铺陈与安排的匠心。仍然是情欲，仍然是渴望，却一点一点淡化作忧郁与惆怅。说忧郁，也许还嫌太有重量，似乎更多的是惆怅——它没有实实在在的分量，却是由“轻”和“空”而生出一种无法排遣的沉重。

自从出了苏、辛，词中就有了变调。美丽的惆怅不再独擅胜场；怒发冲冠，慷慨纵横，词的旋律中有了壮美。但“婉约”仍被认为是正声，并且，“婉约”到南渡，“婉约”到宋亡，惆怅一变为悲凉，悲凉而一至于凄婉与幽咽了。

后人不能想象、或者说是不能容忍，在亡国之前与之后，王孙公子与文人墨客，还能够在词的世界里继续“婉约”。这“婉约”，究竟也不同于先前，于是人们发现“婉约”中的“深刻”——在幽幽低吟的咏物词中，原来有“本事”，原来有黍离麦秀的哀痛。这一“发现”或曰发掘，至少有两个意义：其一，它为已经精致到近乎成为纯艺术品的词，找到了蕴藏其中的社会意义；其二，原来“反映社会现实”的作品，也可以有“变调”，也可以是“靡靡之音”。

所谓以风花雪月之词，寓黍离麦秀之思，不妨说就是能够把美丽做成凄凉。“婉约”词到了王沂孙的“思笔双绝”，差不多成了绝唱。

他用文字，建造了一个超越文字本身的境界。他以他特有的思、笔，营造出一种气氛，并在这气氛中，传达一己的情绪。“争如一朵，幽人独对，水边竹际？把酒花前，剩拼醉了，醒来还醉”(《水龙吟·牡丹》)，两个“醉”的中间，他藏了无限悲凉的、排遣不去的清醒。“病翼惊秋，枯形阅世，消得残阳几度”(《齐天乐·蝉》)，他用“惊秋”、“阅世”、“消得”，唤起颓败、衰亡着的生命，完成生的最后的悲哀。即便是黍离麦秀之感吧，即便是亡国之音哀以思吧，这在碧山词中，似乎也只是一个背景。比如前引咏蝉中的“一襟余恨宫魂断”，“为谁娇鬓尚如许”，如果不联想“南宋诸后妃陵墓经过发掘后尸骨被弃于草野之悲惨”，如果不联想“孟后陵曾得一髻，其上尚有短金钗云云”，是否就不见其佳呢？恐怕不是的。因此我以为，他吟唱的，仍是世事无常、生命无常这古今相通的悲慨。

他有本领写出一种凄艳的美丽，他更有本领写出这美丽的消亡。这才是生命的本质，这才是令人长久感动的命运的无常。它小到每一个生命的个体，它大到由无数生命个体组成的大千世界。他又能用委曲，吞咽，沉郁的思、笔，把感伤与凄凉雕琢得玲珑剔透。他影响于读者的，有时竟不是同样的感伤，而是对感伤的欣赏。因为他把悲哀美化了，变成了艺术。

碧山词在清代才获得了它的最高评价。它超越时空的限制而终于不朽，原因当然不止一个，但重要的一点在于，它有着近乎完美的形式，及形式与内容近乎完美的结合。它达到了一种形式所能达到的极致，而又标志着一个阶段的结束。

《碧山词研究》先谈“王沂孙词审美意象形态之特色”，再谈“王沂孙词意象形态特色之成因”；为谈这“成因”之一，又用了几乎是历史教科书中整整一章的篇幅来谈它的大背景。传统的词论自然尽可能多地称引，更“兼采泰西理论以为用”。又附有“王沂孙生平事迹补辨”和诸家汇评。“花外集笺注”部分，有详尽的注解，并附各家评议。

我喜欢碧山词，对碧山词研究也分外有兴趣。这本书读罢，受益匪浅，前述便是由此引发的一点点感想。却又因此而不免有苛求。以碧山词的典重与雅驯，研究者的文字就不免让人生出一点点遗憾。比如这样的题目——“王沂孙词意象形态特色之三：即情造境的景物意绪氛围意象形态特色”；比如这样的语言——“……二者的联系，则体现在刺激引发词人创作的现实史事、时代环境等创作缘起的性质，与审美情感特定情绪性质指向的同一性程度上”，“……本书的研究形式，……必须是在把握王沂孙词意象形态特色的前提下，因其‘体’得其‘用’，把握其意象形态与‘寄托’——审美情感的关系，把握其意象形态和现实的关系，并由此进而把握决定王沂孙词意象形态特色和词作风格的审美中介——词人特定的心境状态、审美价值取向和审美感知一表现方式——的形成原因和作用”——读来不惟拗口，且大费索解。并且，对西方文艺理论的运用，也觉未能融化无痕，有时甚至很勉强，勉强得像是硬拉来作陪衬。这种语言上的障碍，不免对理解与欣赏造成“间离效果”。不知在古典文学研究中，这种作法，是不是很通行。或者，是我太缺少理论的训练，尤其缺少西方语言文体的训练，但文学批评，总可以和它的研究对象具有同样的魅力吧？古典文学的批评，是否也可以在接受西方文学理论的同时，不失去自己原有的美丽？

当然，这里的一点儿感想和期望，远不具备批评的分量。题目中嵌了这两个字，不过凑对儿而已。所以，后者是加了引号的。

7.党员教师批评与自我批评 篇七

1、工作上的有为人

学习知识钻研业务精神还不够。业务知识钻研不够。我深切地体会到自己的业务知识是不够的，平时忙于教学工作、批改作业等。现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新知识的学习掌握不够好，运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距。没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。未能够做到把课余的时间多用于提高教学管理能力的学习上。对新知识，新技术的学习不足，表现没有沉下心认真的学习理论知识，对东西一知半解。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

2．生活上的正派人

平时细节做得不够。例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有及时地去捡起来，而是匆匆走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到及时教育等。

3、缺少学习思考，知识更新不足 对学校工作上创新意识还不够。随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来认识，这也与科学发展观相悖而行的。缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不高。个人创新不够。所以导致工作效果体现的不明显。在义无反顾抓落实方面做得不到位。

4、缺少方式方法，遇事束手无策

8.党员批评与自我批评材料 篇八

党的十八大以来，通过贯彻落实中央八项规定、开展党的群众路线教育实践活动、整肃选人用人不正之风、大力度惩处腐败、大力倡导践行社会主义核心价值观等，党内政治生态发生了积极变化，党内政治生活新常态正在形成。在这个过程中，习近平总书记就加强和规范党内政治生活提了一系列重要观点，特别是明确将“严肃党内政治生活”作为落实从严治党八条要求之一，为进一步严肃党内政治生活提供了理论指导。

习近平总书记指出：“严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。”“党内政治生活和组织生活都要讲政治、讲原则、讲规矩，不能搞假大空，不能随意化、平淡化，更不能娱乐化、庸俗化。”怎样防止和克服随意化、平淡化、庸俗化?关键是要拿起批评和自我批评武器。总结党的群众路线教育实践活动中的有益经验，运用好批评和自我批评这个有力武器，不断提高党内政治生活质量，是落实党要管党、从严治党题中的应有之义。

一、精心组织会前学习是提高党内政治生活质量的思想基础

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”。开好民主生活会，关键在于提高认识、打消顾虑，做好思想准备，真正开展批评和自我批评。在党的群众路线教育实践活动中，各级领导班子民主生活会因为会前做了扎实细致的准备工作，各活动单位在集中学习教育的基础上，带着问题再次开展了“五轮”以上学习，促使班子成员放下包袱、开动机器，形成了有利于开展批评和自我批评的宽松环境。要建立健全民主生活会前深化学习教育新机制，坚持会前学习制度，紧紧围绕民主生活会主题，组织班子成员带着问题，采取集中学习和个人自学相结合的方式，深入学习相关理论文献、党章党规、相关文件和领导讲话，强化理论武装，提升思想境界，打消思想顾虑，为开好民主生活会打牢坚实的思想基础。

二、普遍开展谈心交心是提高党内政治生活质量的必要前提

思想顾虑不解决，实打实的批评和自我批评就开展不起来，民主生活会质量就无法保证。教育实践活动中领导班子民主生活会之所以辣得起来，就是因为会前谈心交心工作抓得扎实，班子成员耐辣力得到增强。要完善会前谈心交心的制度，坚持问题导向，推心置腹、不躲不藏，把问题讲出来、把心里话掏出来、把意见找出来、把责任担起来，对班子问题、本人问题、对方问题、问题原因及改进措施都要谈透，尤其是准备在会上开展批评时提的问题，都要开诚布公地谈出来，防止会上搞突袭、放空炮。坚持质量导向，谈心交心要舍得花时间、下功夫，做到敞开心扉、以诚相见，主动亮明自身存在的突出问题，诚恳指出对方的问题，不回避、不推托、不放过，对一些有误解、有分歧的问题敞开谈，一次不行就多谈几次，直到把问题谈开谈实，把思想谈深谈通为止。通过深入的谈心交心，达到敞开心扉、交换意见、相互启发、相互促进、消除隔阂、增进团结的目的。

三、深入查摆突出问题是提高党内政治生活质量的根基

要坚持把开展党的群众路线教育实践活动中探索的“群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议”的做法制度化，在找准问题的基础上把民主生活会的主题定准。一是广泛听取意见查找问题。要督促班子成员对照“四面镜子”和“三严三实”要求，联系自身思想和工作实际、个人成长和生活经历，逐一查摆自己党性党风方面的问题。听取意见不仅要主动征求上级党组织、主管部门的意见，还要认真听取工作对象和服务对象、基层党员群众、“两代表一委员”、离退休老干部、宗教界人士和党外干部、困难多矛盾突出地方的意见，采取书面征求意见、召开座谈会、发放问卷、个别访谈、网上征询等多种方式查找问题，注重从分管领导点明提醒、从群众反映切身利益问题中分析、从近年发生的典型案例中透视、从信访积案中查摆、从基层暴露出的问题中认真反思，发现问题。二是深刻剖析问题根源。对通过多种途径查找的问题进行梳理分类，主动认领、对照剖析。认领问题时，防止以工作问题代替作风问题、以共性问题代替个性问题、以班子问题代替个人问题、以笼统问题代替具体问题。剖析问题时，督促班子成员触及灵魂，认真撰写对照检查材料，深刻剖析问题根源，明确努力方向和改进措施，力求做到见人见事见思想，防止就事论事、浮在表面、隔靴搔痒。三是聚焦突出问题定准主题。找准领导班子一个时期存在的突出问题，就找准了民主生活会的靶子。要从查找的各种问题中筛选出迫切需要解决的突出问题，从党性党风的高度进行提炼，确定民主生活会主题。定好主题后，引导班子成员对标聚焦，突出主题，防止散光走神。

四、开展批评和自我批评是提高党内政治生活质量的有力武器

“观于明镜，则瑕疵不滞于躯;听于直言，则过行不累乎身。”开展好批评和自我批评是提高民主生活会质量的关键，应当具体明确开展批评和自我批评的原则和要求，确保领导班子民主生活会“辣味”不减。一要坚持“一把手”表率引导。领导干部特别是“一把手”要真正把自己摆进去，做带头拿起批评和自我批评武器的先锋。“一把手”如果在思想上、方向上、氛围上予以引导，特别是做到了客观公正地指出每个班子成员存在的问题和不足，其他成员也会摒弃思想顾虑，做到知无不言、言无不尽。二要真刀真枪、直指要害。每个领导干部都应该放下包袱，消除顾虑，勇敢地拿起批评和自我批评的武器，有缺点直接谈缺点，有看法直接说看法，开门见山、直奔主题，抛开面子、揭短亮丑，真刀真枪、动真碰硬，点准穴位、戳到麻骨，不避重就轻，使民主生活会有“火药味”、有“辣味”。三要实事求是、客观公正。有什么问题说什么问题，有多少条说多少条，既不夸大也不缩小，防止千人一面。要用典型事例戳痛处，用具体表现点问题，坚持透过表象看本质，深挖思想根源，查找差距和不足。始终把增进班子团结作为开展批评的重要取向，有话摆上桌面、讲在当前，既讲斗争性又讲原则性，不颠倒黑白，不乱扣帽子，不发泄私愤，不搞无原则纷争，真正诚心诚意批评人、真心实意帮助人，达到“团结——批评——团结”的目的。

五、切实抓好整改落实是提高党内政治生活质量的见效之举

高质量民主生活会不应是一场“民主生活秀”，只有抓好整改落实，才能有效实现民主生活会从“谈到为止”到“有则改之”的转变。应当推行民主生活会问题整改责任制，责任到人，强化督查，确保民主生活会上提出的问题、作出的承诺真正落到实处。一是落实责任。要明确党组织一把手为整改第一责任人。无论是对领导干部所分管工作存在的问题，还是对领导干部本人存在的问题，都要把该领导干部确定为直接责任人，明确任务和责任，防止整改“空对空”。二是限期整改。对所存在的问题，要区分轻重缓急，有步骤、有计划地制定整改方案，做到明确整改项目、整改目标、整改措施、整改责任、时限要求，公开整改承诺,使整改方案目标明确、责任具体、切实可行。上级党委和相关部门对下级党组织领导班子和领导干部的整改要跟踪落实，党组织一把手对领导班子成员的整改要跟踪落实。三是分类施治。对具体问题，要立行立改，让群众看到实实在在的成效;对突出问题要专项整治，出重拳、下猛药，攻坚克难;对长期、深层问题要着重用法治思维和法治方式建章立制，完善长效机制。

六、从严从实开展督导是提高党内政治生活质量的有效方法

从严从实督导、有效传导压力，是开展党的群众路线教育实践活动高质量召开民主生活会的重要经验。教育实践活动结束后，各级督导组解散了，各级党组织和纪检、组织部门要吸取活动期间民主生活会督导工作的经验做法，对领导班子民主生活会进行全程督导、严格把关、确保不走过场、取得实效。一要明确督导责任主体。纪检机关和组织部门要抽调得力人员组成若干个专门督导组，每个督导组负责若干个乡镇、部门和单位，对领导班子民主生活会进行全过程严格督导把关。上级机关党员领导干部要参加下级单位领导班子的专题民主生活会。可探索推行邀请党代会代表和服务对象代表列席领导班子民主生活会制度。二要明确督导主要内容。完善民主生活会督导工作流程，制定各环节的督查评估标准，确保民主生活会环环相扣、步步扎实。要加强对对照检查材料撰写工作的督导，重点要看是否紧密联系实际、突出问题是否找准、剖析反思是否深刻、改进措施与查摆问题是否一一对应，防止将对照检查材料写成工作总结、述职报告。三要明确督导方法。督导不能只看材料，而要深入所督导的单位面对面了解实际情况，真正督在关键处、导到点子上。要坚持高标准、严要求，敢于唱黑脸、当包公，对思想不重视、工作不落实的要及时指出，对批评和自我批评不充分的要及时引导，切实提高督导工作的质量，确保各级领导班子民主生活会不走过场。

9.《批评万科》引发的“批评” 篇九

主流媒体全面开“批”

“或许媒体都特别喜欢搞人的眼球，号称就是‘挑事’……‘批评万科’没有锚，但不能总去批评，也别总拿人家万科说事，提建议或许会更好。”北京住总天麒投资公司市场部总监陈辉为万科鸣不平，但《华夏时报》的书评作者则认为：对“领跑者”万科近年扩张、异动情况的深入观察，仅仅是老蔡选取的一块“切片”，从中透视出的是，房地产10年超高速发展的背景因缘，以及近两年楼市大起大落的幕后动因。无论反驳或支持，至少表明一点，已经有越来越多的人在关注《批评万科》，也会有更多人去批评万科，在批评中摸清房地产市场变换的本相。

《批评万科》从3月中旬面市开“批”后，已在全国新华书店、当当网、卓越网等渠道全面铺网发信，北京西单图书大厦日前上架后已有多人问寻，而此前该书早已在《社科新书目》、《中华图书商报》上做了全国范围的图书征订，甫一开“批”，即引发全城热议。

纵览近日各大主流媒体，包括《华夏时报》、《京华时报》、《北京晨报》、《中国消费者报》等在内，相继推出了《批评万科》一书面市的相关报道，报道均评价此书“除了检讨分析中国房地产行业及市场近年‘过山车’式的变动外，更从中国城镇化战略布局、城市规划、政经体制及社会人文角度反思房地产出现的问题及未来应对的办法”。

名人名博“评”万科

自《批评万科》广泛在业内散播开来，众多牛博与媒体评论人纷纷落笔抒发心中所感。其中不乏异议者，对“批评”的言论不甚苟同。

《华夏时报》慈冰名为《为什么要批评万科》的书评开篇即质疑：“如果让万科选一个最不喜欢的媒体人，估计蔡鸿岩就是首当其冲的那个……更何况，老蔡最近写了本新书，标题四个大黑字就是——《批评万科》。即便书的副标题表明，本书的主旨是对‘中国房地产发展的反思’，老蔡也从城市化布局、城市规划、政经体制以及社会人文等角度提出16大反思，求解房地产发展的趋向大计，但不能否认的是，最先触动读者神经的依然是‘万科’二字，或者是，老蔡究竟意欲何为?”

这显然让众多手捧《批评万科》的读者在阅读过程中心里多了疑问：为什么要批评万科?对于已被娱乐化、榜样化的地产大佬及其所折射出的整个房地产市场该如何客观判断?读罢老蔡于书中阐述的观点后，各人心中也有了自己的解答。

网友热议

“王石到底得罪了谁?”

相比于以上诸位名博和媒体人，网民言论更多代表了草根阶层的呼声，也许带头降价的万科、在地产界叱咤风云的大佬王石多年来在楼市百姓中树立起的亲民形象早已深入人心， “批评”万科的字眼对他们来说过于敏感。目前网络中的民众观点大部分仍持较为抵触的态度，无论在搜房论坛中对《批评万科》一书的集体探讨，还是众人任何有关此书言论博文的评论，都还可以看到不少网民不理解“批评”万科的情绪，试图探清“王石到底得罪了谁”。其中有少部分网友能够较理性地抛开所谓争斗，客观分析当前房地产发展的形势变化。

尽管大众言论还更多停留在对“批评”字眼的反驳上，但相信抱着平和的心态仔细嚼下去，会慢慢体味出著者的良苦用心。对于大众，最好的方式是潜移默化逐步渗透，一旦有了关注，今天还在纠结字面和现象的人，未来会客观分析。

事实上，老蔡醉翁之意不在万科，在乎房地产发展反思也。《批评万科》看起来是有“得罪”大佬王石之嫌地广泛开“批”，细数连年来万科在房地产市场瞬息变换中的种种举动，并加以深刻剖析，但该书旨在透过对万科扩张、异动的观察，对中国房地产近十年发展进行反思。老蔡近日于个人博客中写道：“至今我以及我的同事都依然坚信，万科的实力、业绩和未来发展空间很难会有其他房地产企业能够逾越。但是我们仍然对万科提出批评。因为在我们看来，多数人已不把万科当做一个单一的企业品牌，万科代表的是整个地产行业。作为行业性媒体我们担当着对其进行监督的义不容辞的责任。”

10.党员教师批评与自我批评材料 篇十

作为我校的一名党员教师，我通过一段时间的学习，深刻意识到自身的不足，我会认真地开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，明确整改方向，不断提高自身的思想理论水平和工作能力。

一、存在的问题

1、政治思想方面: 政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少。一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织的学习。除参加学校组织学习外，平时自己不会自觉主动地抽出时间学习政治理论。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究很少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力.2、业务方面:专业业务知识满足于现状，学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。

一是钻研业务知识存在不到位现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、工作作风方面：缺乏努力的精神，科研能力有待进一步加强 具体表现为：最近几年，没有论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。工作作风没能真正做到严、细、深、实。工作上重组织部署，轻指导落实，说的多做的还不够，安排的多，检查督促的少。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

1、正确处理学习与工作的关系 作为一名教师要为“师生成功、学校发展、社会满意”做出自己应有的贡献，正确处理工作与学习的关系。对于我们教师来说，终生学习是我们最好的发展形式之一

2、树立创新精神。作为一名共产党员我要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼。在工作中提高开拓创新意识，要做到经常自查、自省、自警、自励

3、积极参加学校组织的教学、教研工作。作为一线教师，在业务上不能停滞不前，除了自己要多写论文，勇于思考，向同行学习，教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合学生的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。

11.党员如何开展批评与自我批评 篇十一

当前，党的群众路线教育实践活动进入了“查摆问题、开展批评”的关键环节。中央党的群众路线教育实践活动领导小组要求，开展批评和自我批评要动真格有辣味，不为人际关系所累，敢于向好人主义说不，从内心深处受到触动。教育实践活动能否成功，取决于党员干部能否真正拿起批评与自我批评这个武器，坚持“四要”做到“四忌”，以问题导向，动真碰硬，不当老好人，真正红脸出汗、加油鼓劲，达到‘团结—批评—团结’的目的。

“四要”：一要正视矛盾。正确开展批评与自我批评是我们党在长期解决党内矛盾中总结出来的重要经验。《中国共产党章程》关于共产党员义务的第六条指出:“切实开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。”能不能正确开展批评与自我批评，是一个共产党员党性强弱的重要标尺。在工作中，每个单位和部门都存在一定的问题和矛盾，这是客观存在也是正常的，没有问题和矛盾的单位是不存在的。在落实分析评议，开展批评与自我批评中，关键是领导班子成员能否敢于面对矛盾，能否客观正视问题。“人谁无过?过而能改，善莫大焉”，这是古人所说的君子之道;如果一团和气，你不讲，我不讲，大家都不讲出来，那么海面上虽风平浪静，海底却暗流涌动，矛盾并不会消失，隔阂会越积越深，叠加的问题就越难解决，也更不可能妥善解决。因此，每个领导班子成员要认识到面对党内的错误思想和行为避重就轻，不敢言辞，是党性不纯的表现。

二要与人为善。党内批评，必须从维护党的根本利益出发，采取与人为善的态度，以热情的同志式的态度，关心和帮助有缺点、错误的同志。延安整风运动中提出的“惩前毖后，治病救人”的实质就是与人为善。开展批评和自我批评中，要坚持自我教育的方针，相信存在缺点和问题同志的觉悟和“自省”能力。只有立足与人为善的出发点，才有利于矛盾的解决。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。让被批评的同志感到他人指出自己的问题，其目的是为了完善自我、促进工作，是为了自己的前途进步着想，是为了自己今后不出错误和问题，而不是坐视不管、冷眼旁观、看人笑话。

三要促进团结。只有出于公心，才能促进团结，这个“公”，就是为了党和人民的事业，为了保持党的生机活力，为了班子内部团结。“精诚所至，金石为开”。诚心诚意沟通思想，推心置腹交换意见，非但不会伤害同志，反而会增进理解和信任。作为批评者，要有“劝善规过乃益友”的境界;作为被批评者，要有“闻过则喜、从善如流”的胸怀。在开展党的群众路线教育实践活动中，班子成员之间相互批评讲究方法特别重要，批评必须入情入理，时机、语气、态度、场合、措辞等等都需要把握好度，才能使被批评的人心悦诚服，才能正确地解决矛盾，真正达到思想认识的统一。

四要领导带头。实践经验证明，凡是能够接受批评又能够积极进行自我批评的领导干部，其带领的单位就容易开展批评，班子也就更团结。因此，“一把手”带头开展批评与自我批评，率先垂范显得十分重要。“一把手”应该做敢于批评、善于批评的表率，带头开展深入的自我批评、带头会前沟通、带头指出下属和同级存在的问题、带头“啃硬骨头”、带头红脸出汗。对批评过程中存在的“走过场、敷衍”等不正确倾向要及时点拨引导;对不愿不能或“蜻蜓点水”开展批评的同志要严肃地指出和警示;对借批评泄私愤故意“整人”的现象，要坚决制止，及时纠正教育，甚至作为反面典型分析;对勇于批评只是方法欠妥的，要给予鼓励和帮助。

“四忌”：一忌发泄私愤。正确开展批评与自我批评是党内政治生活的体现，但少数同志由于出发点不正确和对同志存在偏见，借机进行人身攻击和打击报复就是极端错误的，不仅不利于党内团结，还会加深同志间的隔阂和矛盾，致使批评起来就收不了场，留下后遗症，有的甚至酿成惨祸，严重损害党的形象。

二忌隔靴搔痒。党内一些同志存在自由主义、好人主义，信奉明哲保身的处世哲学，不愿批评，不敢批评，怕伤和气，怕丢选票，“你好我好大家好”，批评开展不起来，敷衍了事。或者批评时，评功摆好多，真心“挑刺”少，讲优点务实，讲缺点务虚，一句“希望如何”了事，批评起来不疼不痒，根本起不到治病救人作用。

三忌捕风捉影。开展批评与自我批评，完全是为了解决党内矛盾，克服缺点和错误，提高党员素质和党组织的战斗力。毛泽东指出：“说话要有证据，批评要注意政治。”党内批评要防止主观臆断，说话要有根据，不夸大也不缩小，当面指出而不背后议论。否则，就会造成同志之间相互猜忌，互不信任，疑神疑鬼。

四忌以势压人。党内每个同志在政治上都是平等的，切不可把行政工作的“惯性思维”带到党内生活中。因此，领导干部开展批评与自我批评，特别要防止用简单粗暴、个性武断的方法对同志进行批评。凡事不问青红皂白，霹头盖脑张口就说，不会让人心服口服。领导干部要“打鼓打到点子上、批评点到穴位上”。