学校教学振兴活动方案

学校教学振兴活动方案（精选11篇）

1.学校教学振兴活动方案 篇一

学校教学节活动方案

根据学校《二○一八年工作要点》之加强教研组团队建设和青年教师教学能力培养计划，结合xx市“星光计划”第八届中等职业学校学生职业技能大赛，关注学生，立足课堂，夯实基础，进一步推动学校教育教学改革创新，激励教师专业成长和专业发展，全面提升课堂教学有效性，鼓励广大教师更好地树立职教课程新理念，助推教学质量的提高，学校组织开展第十五届教学节活动，搭建平台，展示成果，促进师生共同成长。

本次活动的主题词为：立足课堂夯实基础打造有效课堂塑造工匠精神

一、活动内容概述

1、公开课教学评比活动：以教师专业标准为基本准则，以提升青年教师学科教学能力为重点，全面落实“任务引领”和“有效课堂”课改思想，推进课程改革和创新；搭建平台，以青年教师汇报评比课、班主任班会课评比和其他教师交流课等多种形式开展活动；本次教学节公开课评比侧重为青年教师教学能力的提升创设空间，通过教研组团队共同磨课、评课的形式，形成良好的教学研讨氛围，引导青年教师在上学期交流课的基础上，深入感悟发现问题总结经验，不断磨练教师职业素养，助推教师成长。

2、学生专业技能大比武（学科竞赛）活动：活动以“夯实职业技能打造工匠精神”为宗旨，做到“人人参与，个个动手”，激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力，增强学生创新意识，促进“四个有效”目标的实现，在全校掀起一个学知识、练技能的高潮。活动旨在让学生有展示自我的舞台，从而树立信心；鼓励全体学生学好知识、练好技能，培养良好的职业素养，促进学生职业成长。

3、论文评比：各教研组提交的论文素材，评审后根据论文质量收入学校统一印制的《论文集》。

二、活动时间框架（13周―17周，2018年11月26日―2018年12月28日）

13周、14周：公开课展示和评优

17周：学生专业技能大比武（学科竞赛）决赛

17周：论文评比

（各项目的具体实施时间，见附件项目实施计划。）

三、活动组织

1、第十五届教学节领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、各项目工作组成员及职责：

项目

组长

成员

职责

公开课教学评比活动

专业部教学主任、教研组长

制定项目实施计划；组织评比活动

学生专业技能比武（学科竞赛）

专业部教学主任、教研组长、各比武（竞赛）项目负责人

制定项目实施计划；制定各比武（竞赛）项目规程；组织实施比武（竞赛）活动

论文评比

专业部教学主任、教研组长

确定论文的时间节点、组织对论文的评审

各项目工作小组，由组长负责组织制订活动项目的计划书，明确目标要求、组织管理、活动内容、时间安排、成果奖励等内容，计划书作为教学节活动的重要文件，注重积累，不断完善。

四、活动奖励：

1、教学节各类活动，设一等奖、二等奖、三等奖等奖项，获奖比例和奖金另行通知。

2、学生技能大比武（学科竞赛）活动按项目分设个人一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例和奖金见实施计划。

3、主题班会课评比见学生处附件。

4、设教研组优秀组织奖若干。

优秀组织奖评选内容：

1）公开课参与和获奖情况；

2）教研组组织落实学生技能竞赛项目；

3）教研组成员送交论文及评比结果；

4）综合各项目获奖成绩；

五、各项目活动计划书（见各附件）

1、公开课教学评比、展示活动实施计划（002附件一）。

2、学生专业技能大比武（学科竞赛）活动实施计划（003附件二）。

3、教师论文评比活动实施计划（004附件三）

2.学校教学振兴活动方案 篇二

对象：阜新市第一职专学生

人数：学生、老师、心理咨询师共120余人

目标：考前减压，增强自信，提升心理抗压能力，潜能开发，自我情绪管理，学会关爱自己，关爱别人。

形式：体验式学习——使学生在体验中成长，在感悟中超越

地点：阜新市第一职专

材料：会场布置（主题横幅1条、宣传条幅6条、主会场背景、小彩气球若干），活动道具（吸管，扑克，回形针，蓝色丝带若干），费用大约260元，由主办方承担。

活动流程：

第一模块《欢歌笑语舞起来》：（51分钟）调动全场人员的参与热情，学员之间快速建立联系，进入放松、愉悦状态，提高团队意识和协作精神，活动中对学生进行第一次筛查，找出重点工作对象。

子模块1《八龙闹海》：（10分钟）目的——放松心情，提高参与热情，快速建立关系。

子模块2《巨龙潜游》：（5分钟）在快乐中，使学员学会管理情绪的能力，增强自信。

子模块3《快速组队》：（31分钟）使学生学会时间管理，高效工作的能力，加强团队意识，提高组织协调能力，进一步对学生进行筛查。

子模块4：备用模块

第二模块《比比谁高》：（45分钟）目标——加强团结协作意识，开发潜能，提高应对挑战能力，使学生体会坚韧、自信是成功的基石，进一步筛选出重点学生。

活动步骤：

1.公布游戏规则（2分钟）

2.学生参与游戏（10分钟）

3.小组讨论与分享（18分钟）

4.各小组代表前台分享（10分钟）

5.主训对游戏进行点评（5分钟）

第三模块《静后花开》：（60分钟）

子模块1《情绪温度计》：（5分钟）目的——体验、认识、感受、把握自己的情绪。

子模块2《优点大轰炸》：（55分钟）目的——使学生了解自己，增强自信，对筛选出的学生进行心理援助与治疗。

第四模块《群凤起舞》：（22分钟）

子模块1《永结同心》：（12分钟）增强活动的趣味性，加强团结协作意识，提高团队凝聚力。

子模块2《群凤起舞》：（12分钟）在享受猜拳快乐的同时，使学生感悟到人生就是一次次拼搏，只有坚持，永不放弃，勇于面對才能达到最终目标。目前面临的考试就是人生的第一次拼搏，只要坚持，不放弃，就能达到理想的目标。

第五模块《大爱无疆》：（15分钟）目的——整合、回味、感悟。激发学生爱和感恩的力量，让爱永久地流动下去，深刻体会会爱自己，也会爱别人的人，才是生活的强者。

活动结束（整个团训共193分钟）。

主要事项：

1.人身和心理的安全问题

2.应急事件的处理问题

3.去角色化问题

后续事宜：

1.评估与反馈

（1）目标完成的评估

（2）学生、老师的反馈调查

（3）学校领导的反馈调查

2.后续服务

（1）心理健康教育普及

（2）心理辅导

（3）心理咨询

（4）心理治疗

（5）危机干预

3.学校教师教学比武活动方案 篇三

一、指导思想

课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。

二、活动主题

锤炼教学基本功

促进教师专业成长

三、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

四、参加对象：

本校全体教师。

五、活动安排及程序： 1、2012年9月-12月中旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月21日报教导处备案。2、2012年12月下旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。

六、活动组织及评委：

组 长：吴辉珠

副组长：程涛 林少玲

成 员：其余行政、各科教研组长及同组教师

七、活动要求：

1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。

4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。

5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。

7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。

八、奖励办法：

本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。

比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。

凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。

东华文武学校教导处

4.社区学校教学活动方案 篇四

1、继续健全社区学校、教学点两级管理网络，新增枫桦景苑教学点和紫晶南园教学点，使居(村)委教学点达18个。

2、在校务委员的协调下，氛围，广泛开展市民礼仪教育，增强公民遵守规范的自觉意识，引导市民践行社会主义荣辱观，提高明辨是非能力，通过宣传、培训、主题实践等活动，结合“学习节”、“社区文化节”、“终身教育学习周”，切实提升我镇的形态文明、功能文明、素质文明。

二、开展教育培训

开展各类教育培训是社区教育的基本内容，在坚持全员、全程、全方位培训的同时，要重点关注在职人员、下岗失业人员、外来人群、老年人群、青少年及其他弱势人群等教育培训活动。

一是在职人员的继续教育要充分发挥各类教育资源的作用，通过岗前、岗中、转岗等培训，为各类在职职工更新知识，提高创新能力，践行文明提供培训服务，与专业培训机构合作，开设中专、大专班。

二是本地“农民工”下岗失业人员的技能培训继续实施上海市“郊区劳动职业教育三年行动计划”和再就业培训，增强我镇农村劳动力及下岗失业人员在岗和再就业竞争力，通过和镇劳动保障所协调工作，用好专业培训机构的资源，努力完成的培训任务。

三是来沪从业人员的适应性教育要积极利用各类教育培训机构，重点是居(村)教学点，开展社会性公益培训，围绕法律、劳动保障、安全、卫生、教育、计划生育、社交等方面，提高其城市生活的适应能力，重视对来沪从业人员中骨干队伍的培养和培训，建立外来人员教育服务站。

四是老年人群的文化生活的教育要积极开发适应老年人身心特点的教材和课程，不断优化学习的环境，社区学校本部要开设8~10个课程班，主要有戏曲、民族舞、草编、绒线编织、合唱、丝网花、书法、绘画、电脑初级等班级。

五是开展青少年社区道德实践主题活动办好“青少年市民巡访团”，水环境保护等系列活动，与专业社工合作，开展对行为偏差青少年的矫治培训活动。

三、培养特色，推进“一点一品”

为提升地区社区教育、社区文化品味，创建区域品牌，形成良好的社区文化氛围，社区学校本部要继续培育好三个特色品牌，求知计划;紫竹新风;三区联动论坛。社区学校教学点推进“一点一品”，即每个教学点培育一个特色品牌(活动)，如双柏教学点“绿庭园”;共和村教学点“阳光之家”;氯碱教学点“月月见雷锋”;新华教学点“群文体”等。

四、开展团队课程建设，服务指导教学点

社区学校编制标准化课程，向教学点提供菜单式服务，设立社区教育必修课和选修课，要求每个教学点必须开设必修课，内容包括：礼仪、法律、卫生、安全、计生等方向的内容。

5.学校教学开放日活动方案 篇五

一、指导思想

学校教学开放活动着眼于展现校园风貌，彰显教育理念，展示师生风采，创设和谐育人氛围；让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，增进家校联系；提升家长家庭教育理念。

二、活动主题

我们尽心，家长放心，孩子开心 我们诚意，家长满意，孩子受益

三、活动内容

1.第一、二节听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。

2.学校举行大课间活动，家长可以与自己的孩子共同参与健身操活动。

3.第三、四节座谈。家长与校长、班主任、课任老师通过座谈，听取家长的建议，家校联手，齐抓孩子的学习成绩，齐教孩子做人的道理，力争让孩子不但会学习，而且会做人。

4、下午由家长自行选择活动方式，可以听课、座谈、参与班级管理、看自习、让有能力的家长给学生讲《弟子规》等。

5、各班要建立本班的家长委员会，并推选一名家长担任学校家长委员会委员，学校将定期召开家长委员会，听取家长们的意见和建议，并让家长及时了解学校的办学动态。

四、活动时间：4月27日（周四）

五、具体要求

（一）班主任通过校讯通、班班通、微信等途径，向学生和家长宣传开放日活动。做好家长签到工作。组织本班学生家长热情参与座谈、大课间活动。向家长反馈子女的进步情况，家长会前认真了解每一位学生，在每位学生身上总结至少一点进步之处。

（二）任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课，室内上课教师要精心研究教学工具，把班班通的教学工具、资源运用于课堂教学中。教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

（三）保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。

（四）准备摄影、摄像器材，安排人员摄影、摄像。

6.学校“课内比教学”活动方案 篇六

为进一步提高教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，确保“一校制”“课内比教学”活动有效实施，切实提高教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，根据县教育局的文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以县教育局“12568”工作方略为指导，深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，通过开展“课内比教学”活动，提高教师教育教学水平和教学能力，全面提高的教育教学质量，努力办让人民满意的教育。

二、活动主题：

锤炼教学基本功、促进教师专业成长。

三、工作目标：

开展界牌“一校制”教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建生本课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教师专业水平和教学能力，使“一校制”教师队伍业务素质得到整体提高。同时，注重以强扶弱、以强带弱、督弱促强，采取相应的措施帮扶薄弱学校、学科、教师、学生，共同寻找解决对策，促进共同发展。

四、完善组织机构：

为切实组织好本次“一校制”教师“课内比教学”活动，成立活动领导小组和评审小组（中心教研组成员）。

1、活动领导小组：

组长：

副组长：

成 员：

职责：制订学校“课内比教学”活动实施方案，负责督促各学校按计划推进活动；组织开展教学比武活动，即按时录制若干节“课内比教学”观摩课，建立“课内比教学”视频资源汇集与分享平台；加强活动宣传；收集活动信息，挖掘、宣传与推广活动典型；组织总结表彰活动等。

2、评审小组（界牌“一校制”中心教研组成员）

语文教研组

数学教研组

综合教研组

职责：制定“课内比教学”竞赛规程和各学科评价标准；开展校级“课内比教学”活动，对推荐到上一级参赛的各学科教师的讲课和说课情况进行评审，制定考核奖励方案，确定奖励名单。各学段各学科具体评审人员由评审小组抽调。

五、活动内容和要求：

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的.选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

全校所有任课教师，参与说课、讲课活动。参与学科有9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术、信息技术、学前教育。

六、活动安排：

按照县教育局的统一安排，本次活动从2011 年7 月开始实施，2012年5月结束，分为三个阶段：

1．宣传发动阶段（2011年7―8 月）

7月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署；7月中旬至8月，各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。

2．活动实施阶段（2011年9月―2012年5月）

9 月，各教研组组织教师结合自身教学开展课堂教学大练兵活动，参加预赛，教研组长、学科带头人、骨干教师要充分发挥带头示范作用，通过集体备课，教案互查、相互说课、听课、评课等形式，扎实开展活动。

10 、11月，学校开展学科教学展示活动。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档、教学视频课例录制活动。

2011年12月―2012年5月，推荐优秀教师参加县市举行的教师教学比武活动。

3．总结表彰阶段（2012年6月）

6月，开展教师教学比武总结表彰活动。

七、活动要求：

1．广泛动员、全体参与。全校所有教师都要参与教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要吧活动开展与学校常规工作相结合，建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。

2．注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。

3．逐级开展、确保实效。教学比武活动按照教研组、学校依次逐级展开“校”级选拔，每学科均选派1名优秀教师推荐到乡参赛，保证质量，不走过场。在活动中，各校要着力抓实每一个活动，坚持标准，客观、公平、公正地进行评价。

4、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

八、组织保障：

1．加强组织领导。学校成立以校长为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，教务处协助做好督促检查工作，教研组长要充分发挥业务指导作用。

2．强化校长责任。校领导要率先垂范，亲自参与说课、听课、评课活动，要积极推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、取得实效。

3．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校推荐、评选优秀、年度考核的重要依据之一。

4．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。

附：讲课、说课评价标准表。

7.学校教学振兴活动方案 篇七

长春岭镇第二中心小学

继教办

为了进一步推进教师的专业发展，全面提升教师教师的整体素质和水平，我校继教办立足实际，开展以“交流、合作、共享”为主题的经验交流大会，为教师提供一个展示、交流、学习的平台，进一步提升领导对学校的对学校人的管理水平，同时全面提升学校的教学层次，加快老、中、青年教师的个人成长，具体方案如下：

一、指导思想：

加强学校管理、加强班主任队伍建设，全面提高教育教学水平，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广学校、班级管理先进经验，使班主任进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，促进我校师生身心健康成长。

二、活动主题： 交流、合作、共享

三、活动目的：

本次学校、班级管理、教学经验会的召开，主要是根据我校班级管理水平进一步提高，同时使我校的教育教学水平再上 一个新的台阶。

四、活动安排、发言内容及要求

1、时间：2017年5月中下旬（具体时间另行通知）

2、地点：大会议室

3、参加人员：全体班子成员、二小各班班主任、村小校长及毕业班班主任。

4、领导介绍切合本校实际的教育教学及管理经验并写出交流讲稿，各班主任根据参考内容或自身经验写出一个适合本班实际情况的经验交流发言稿。

5、活动要求：

无论是讲稿或是发言稿，不要空谈说教，不要网络下载，最好有实例，要用事实说话，要符合实际，要突出实用性，要有引领作用，5月15日上交讲稿或发言稿，B5打印。

6、可供参考的内容：（1）如何营造良好的班级氛围（2）如何及时发现和有效处理突发事件（3）如何培养优生（4）如何转化后进生（5）如何培养特长生（6）如何对待科任教师（7）如何培养良好的学习方法

（8）如何看待学生穿奇装异服，佩戴首饰等现象（9）如何教育单亲家庭学生（10）如何教育毕业班学生（11）毕业班学生后期如何管理（12）如何搞好复习（13）如何抓好班级纪律（14）如何进行作业批改（15）如何辅导学生

（16）在班级管理过程中遇到的困惑和困难（17）对班级管理你有哪些创新方法（18）你认为学校应如何抓班主任工作（19）也可以根据自身经验、自主选择交流内容

五、组织领导： 组

长： 副组长： 组

员：

六、组织人员安排

1、会议主持：孙主任 2：会场摄像：闫主任

3、会议记录：张主任

七、会议议程：

1、主持人介绍召开此次经验交流会的意义

2、经验介绍（学校管理、教学方面）（每人20分钟）①马校长 ②曲校长 ③张主任

3、经验交流（班级管理方面、教学方面）（每人10分钟）

重点安排8个班主任

4、经验交流自由发言（每人5分钟）其他班主任

5、张校长作报告

6、崔校长作总结讲话

长春岭镇第二中心小学

继教办

8.xx学校教学质量月活动实施方案 篇八

为进一步强化全校师生“质量立校意识”，营造浓厚的学习氛围，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的教风、学风，全面提升教育教学质量,结合我校实际情况，特制定教学质量月活动方案。

一、质量月活动主题

“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学管理，提升教学质量”，从而推进教育教学和谐发展，全面提升教育教学水平。

二、活动月时间

2017年12月4日——12月31日

三、活动目标

1、整顿教学秩序：

加强对任课教师的管理，狠抓迟到、早退现象和课堂组织教学情况，严格按作息时间规定运行每天的教学活动。

2、加强学风建设：

以学生自觉学习为突破口，调动学生学习的积极性，自主学习的自觉性，引导学生充分利用教学资源进行学习，积极配合学校完成学习任务。

3、加强教风建设：

抓教师课堂教学质量，抓教师导学助学，抓作业批改，抓教学手段和教学资源的应用，以良好教风促进学风的转变。

四、活动领导组织小组 组 长：赵国亮

副组长：乔卫娟 朱丽霞

成员：朱会芳 张晓丹 李芳芳

五、活动安排

（一）抓规范，努力达到教学行为要求

牢固树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。

1.备课要“深”。即：深入学习目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

2.上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。要提前2分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，加大教学密度，提高教学效率，向四十五分钟要质量，上课不接打手机，不溜堂，不坐讲，要按课程表规定上课，不随意串课，按授课计划的要求开满规定内容。

3.作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留大量作业。对作业中共性的问题要做好记摘，做为讲评和辅导的依据。

4.教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有风格。

5.手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

6.反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考等并重管理的方法，以便及时了解掌握学生的学习情况。

7.考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。8.批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分类推进，辅导要有计划，有辅导措施，同时注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。9.检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

10.负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。

（二）检查教学常规落实情况 1.积极开展听评课活动

教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围，从学生的课堂了解学生的要求。在活动月期间教师互相听课不少于4次。

2.强化实践教学 学生实践技能的培养主要靠实验课来完成，通过加强实验教学，培养学生的动手能力，要求教师在实践教学时，认真指导学生实践操作，要让每一个学生都会操作，实现人人达到实践教学目标的要求。

3.教学秩序检查（1）检查内容

教师课堂教学情况：教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等），授课计划的执行情况，教师教学日记记录情况（学生出勤、平时成绩记录等），课堂组织教学情况（学生上课不睡觉，不看小说，不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）。

学生学习情况：学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不早退等）；学生课堂纪律情况、师生互动情况；学生参加自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。

班主任下班级情况：班主任自习课深入班级，组织学生复习所学课程，对部分学习态度不认真的学生进行思想教育，使其端正学习态度，建立学习信心。

（2）检查方式

各教研组组织任课教师进行自查自评。学校每天至少对教学秩序检查一次，并做好记录。

12月末进行教案、作业及检测的检查。

12月中旬召开全体教师参加的教学质量分析会，对学校教育教学质量状况进行分析会诊，探讨策略，制定应对措施。

9.学校教学振兴活动方案 篇九

计划

为进一步提高我校师生对现代教育教学资源的了解、运用能力，丰富他们的课内外生活，提高教育教学质量，特拟定以下开展教育教学活动方案：

一、通过相关的培训使教师充分了解现代教育教学资源，掌握相关的现代远程技能。

二、以教研组为单位开展教育教学活动，要求各教研组长拟定出教师远程教育开展教育教学活动活动计划。

三、通过开展相关的教育教学活动，不断提高教师各方面的教育教学专业素质与教育教学专业素养。

四、通过对相关的教育教学活动的开展，不断提高教师在制作课件，上好优质课、达标课、新课改活动中的创新能力和创造能 力，从而全面提高我校教师的整体教育教学水平。

五、在开展教育教学活动中，要求相关人员作好相关的记录，并写出相关的培训心得或体会，学校远程教育处并整理归档。

六、通过教育教学活动的开展，定期或不定期对师生开展教育教学活动的情况用进行检查，通过分析提出整改意见，不断完善管理及运用方面的各种制度和活动。综上所述，相信通过开展形式多样的教育教学活动，我们一定能充分提高全体师生了解和运用现代远程资源的能力、从整体教育教学水平，提高我校教育教学质量，提高师生的对现代信息的拓展能力，拓展师生的视野，更好地为远程教育教学工作服务，办好人民满意的教育教学事业。

10.学校教学振兴活动方案 篇十

实施方案（试行）

一、指导思想：

深入贯彻落实十八大精神及《德州市深化师德建设工作指导意见》，进一步深化师德建设，开发教师的职业兴趣，迸发教师的潜力，张扬教师的职业强势，形成教师的职业特色，达到由“让我成名师”到“我要成名师”的转变。

二、教学反思工作目标五年规划：

（一）教师个人成长目标

由反思--经历--发展--促成--成就型教师

（二）教学反思的内涵：

教学反思是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，它不是模糊的、偶尔为之的、片断的，而是需要教师认真努力进行的，而且需要有一定的目的性和系统性，甚至需要有一定的深刻性和批判性，有时也需要教师之间合作进行。教学反思并不单纯是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，具有研究性质。

三、教学反思的内容：

（A）、书写内容

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等。

2、写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中“智慧的火花”，及时利用课后反思去捕捉。

4、写学生创新

在课堂教学过程中，学生 “创新的火花”，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充与完善。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

5、写再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

（B）、书写方式

1、按时间划分：有日反思、周反思、月反思、学期反思、学年反思等。如反思日记，在一天的教学工作结束后，教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

2、按类型划分：有备课反思、讲课反思、作业反思、评价反思、检测反思等。

3、按表现形式划分：有反思日志、反思周记、反思小结、反思论文、反思报告等。

4、反思的主要内容：我的不足是什么？我的做法好在哪里？我怎样做才能更好？

四、教学反思的要求：

1、反思日志：每天对自己当下的教学进行反思，形成一句完整的话，用最工整的字写在反思日志上。

2、反思周记：每周对自己的教学中的一个具体问题或教学中的难点、热点、创新点、艺术点进行反思，用最工整的字、最美的语言、最好的语言结构形成一段话，写在反思周记上。

3、反思小结：每月对自己教学中的一个典型案例进行反思，通过过程描述，发现规律，形成感悟，上升为理论，用一篇短文的形式准确地记载下来，丰富自己的教育教学思想，成为自己的生命探索、精神成长、职业进步的路径。

4、反思论文（报告）：把自己一学期的教学反思、探索，理论与实践结合所产生的教师专业实践艺术用文章的形式总结提炼形成教育

规律，丰富教育人生。

5、反思收获（成果）：总结自己一学年来的智慧反思，用心寻找自己形成的职业实践好习惯以及教育规律、教学方法的创新等品牌特色性的工作，以文字、证书、照片、集册等形式展示出来。提升教育智慧，丰富教育人生。

五、教学反思的主要方法：

1、质疑反思：质疑是思维走向深刻的开始。对每一节课都要这样反思：“这样做对吗？”“这样设计合理吗？”“这是最佳方案吗？”有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。

2、归纳反思：过去的经历一般是在自然状态下零星地存在于记忆之中，而一旦将它们回忆、收集、分析、整理、归纳出来之后，就会成为可贵的教学体会与教学经验，日积月累就会更加丰富。

3、换位反思：教师应时常换位思考：“如果我是学生会怎样？”“这位学生为什么会有这样的想法？”经常进行这样的换位反思，对于形成融洽、和谐、平等的学习氛围和形成具有独特的教学风格是大有裨益的。

4、对比反思：教师要善于向别人学习，经常听同行们的课，特别是名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的行为。

5、评议反思：教师要经常请别人听自己的课，并请别人评议自己的教学，指导教学设计，帮助认清自我，受到启发和教益。

六、教学反思展示平台：

1、反思日志周记展评：每月组织一次反思日志周记展评。

2、反思收获成果展示：每学年举行一次反思成果展示，包括发表文章、获奖论文、获奖证书、教学思想、教学策略汇编、课题研究、活动照片等。

3、表彰每学年评选十名教师为“前曹镇中心小学教学思想先锋”，进行表彰奖励。

七、表彰奖励：

1、每学期将个人教学反思积分情况进行公示，前十名教师登光荣榜，在师德建设工作室中展示风采，奖励一本教育书籍。

2、每年度将两学期累计积分情况进行公示，授予前十名教师“前曹镇中心小学教育教学思想先锋”荣誉称号，在师德建设工作室中展示风采，奖励一次外出学习培训。

3将每学期教学反思积分按照一定比例纳入教师个人发展积分，作为评先树优、职称评聘的重要依据。

前曹镇中心小学

11.学校教育教学活动方案 篇十一

本次活动以“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”为办学理念为指导，以“把教育质量做得让人放心”为工作核心，以聚焦课堂追求“有效教学”为主线，以减负增效为目标，以“把各项工作做成精品”为工作要求,求真务实地积极推进教师专业化建设，加强内涵建设，把握教育、教学规律，持续科学地提升教育质量。

本次活动以教学展示的活动为载体，以观课议课为主要形式，帮助教师进一步认识怎样的课堂是高效的课堂，同时作为学校全面质量管理体系的保障之一，加强学校教研组和年级备课组的教风建设。

学校教学展示活动月活动方案活动内容

2、请每组的负责人负责教师的出席签到记录。

3、请每组的教研组长能做好整个评课活动的详细记录。

4、每位老师在两次听课后，分别做好认真的评课活动，并以word文档形式的电子文本传教研组长后，汇总至教务处存档。同时请每位教师将此评课发表于学校网站的个人博客中。(共两篇)

5、在学期结束的教学工作会议上，将与阳光杯教学评比活动相结合，开展相关的教学论坛。

6、学校办公室及时发表相关的通讯报道。

协助部门

1、教务处，负责整个活动。

2、办公室，负责接待外请专家和外校开课教师;发表活动的相关通讯稿。

3、信息处，全程跟踪活动，并记录相关所有的的声像资料。