蘑菇伞的看图写话范文

2024-09-09

蘑菇伞的看图写话范文（共7篇）

1.蘑菇伞的看图写话范文篇一

一、在有序观察中培养思考力,习得语言

看图是写话的基础,一年级学生对于观察比较费力,需要教师进行细心的指导,一步步地进行指引,仔细地看图,才能对图画有正确的认识和感知。例如,《逛猴山》的看图写话,要先引导学生看图上画的是什么地方?都有谁在干什么?假山上姿态不同的小猴子正吸引着你们,你能模仿一下可爱的小猴子吗?从刚才这位同学的表演中你看到的这只小猴在做什么?这是一只怎样的小猴?在表演与交流的互动中,学生学会了从整体到部分的观察方法。最后,教师再启发学生用上“有的……有的……还有的……”句式,连贯地说一说逛猴山时的发现。学生在看图说话的交际情境中,通过教师的启发引导,掌握了观察的方法。

二、在图画情境中激活认知,创造语言

新课改的理念倡导:教师要为学生营造愉快、和谐的氛围,课堂教学中引导学生入情入境,受到文本价值观的感染。在教学中,我利用文本插图留给读者思维空间钻研课文,精心设计交流的话题,提高言语表达能力。如《自己去吧》一课的教学,教师组织学生朗读文中的这两句话:“过了几天,小鸭学会了游泳。”“过了几天,小鹰学会了飞翔。”之后,出示小鸭在水里游泳的图画和小鹰在天空飞翔的图画,问学生:小鸭和小鹰是怎么学会的?学会后心情会怎样?妈妈会怎么夸它?小鸭和小鹰又会怎么回答?让学生展开讨论,再造语言。在这样的问题情境中,学生讨论中的言语表达是书本中没有的,只能从图画的直观意境中提取和思考,学生的表达既要结合课文内容,又要联系生活中所见、所闻进行再造想象和加工。在图画情境的创设中既激活了学生的已有认知,又创造性地培养了学生的口语交际能力的。

三、在活动体验中激发灵感,表达真情

体验是学生个性化的行为,由于学生主体的生活经历和个体气质不一样,他们在活动中的感受和体验都不一样。基于学生在表达中的这种个性化体验,在看图写话教学中,依据图画内容,创设情境,搭建口语表达的平台,让学生从“活动的主人”这个角色中站出来,表达真情。

为此,我尝试过这样的一节看图写话课———《有趣的课间活动》根据写作题材的需要,我给学生布置课间的游戏活动,并选取典型的活动做成PPT课件,配以《课间十分钟》的歌曲渲染气氛,把学生带入快乐活动的诸多意境中:跳绳、踢毽子、打沙包、跳方格、跨大步、手心手背……PPT再现了学生参与活动的场景,学生争着说:“×××跳绳的动作轻快,大绳在他的头顶与脚下画着圆圈。”“红色的鸡毛毽子在空中上下翻飞,像风中摇曳的花朵。”“打沙包是男孩子最喜欢的游戏,小明像猴子一样机灵,上蹿下跳,躲闪得快,沙包接包又稳,就连王×的‘飞沙流星’也击不中他。”“课间,老师要组织我们玩活雕塑的游戏。顿时,教室里像炸开了锅,同学们纷纷议论着各自要摆的造型。”老师满面笑容地娓娓道来:“我们大家都是木头人,一不许笑,二不许讲话,三不许动,谁要是动了就唱歌。”我听了心都提到嗓子眼了,因为我最怕在众人面前唱歌了。老师的话音未落,同学们就摆起了各种独特的造型,可谓是绞尽脑汁。有的蹲在地上,拳头撑在下巴上,当起了思想者;有的悠然摆动双臂,像一位老人在打太极拳;还有的摆出了雄鹰展翅的样子;最有趣的是马×摆了一个瞪着环眼的猴子在观海……老师一声令下:“停”我们都成了活生生的木头人,教室就好像变成了雕塑馆,有趣极了。

这一个个片段练习的素材来源于学生感兴趣的游戏,学生把在游戏中体验到的乐趣用生动的语言再现了出来,尤其是游戏规则转述得具体明确,木头人的样子十分有趣,突出了游戏的趣味性,让学生表达自己的真情实感。

四、在互评互改中提高,初稿与二改中获得自信

新课程倡导“学生是学习的主体”,我们将改变看图写话教学的传统模式,提倡1+1的能动教学模式,发挥教师的主导和学生的主体作用,在看图、说话、写话、批改的教学过程中,让学生做学习的主人,化被动为主动,自主学习,自主训练观察力、思考力、想象力、表达力。

2.学会洗澡的看图写话篇二

于是，就在我苦苦哀求的情况下，妈妈终于同意了，让我自己去洗澡。

我高兴地拿起毛巾，来到浴缸旁，开始向浴缸里面放冷水和热水。然后脱去衣服，躺进浴缸里。这时妈妈大呼小叫着：“水弄好了吗?”我赶紧回答：“好了”。

我开始“悠闲”的洗着澡，我在水里“蝶泳”玩着。又用沐浴露往身上擦着、搓着，弄出了许多泡泡。我把它们放在一个瓶子里，吹着泡泡玩。有的泡泡像勇士，飞到墙上后破灭了;有的像木头人，被我吹了一下，就跌倒在地上，破了。我正玩得高兴着。

突然，听见妈在叫：“洗好了吗?”我赶紧用水在身上冲了几次，将身上的沐浴露，冲得干干净净。终于澡洗好了。我把身体擦干，穿上衣服，感觉真舒服啊!

3.好学生的看图写话：公园篇三

早晨，公园里空气新鲜，太阳公公跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在v树上，草地上。公园中央有一棵大松树，松树枝繁叶茂，松树下有一位须发皆白的老爷爷在舞剑，剑姿优美。旁边还有一位老奶奶在打太极拳，太极拳打得可圈可点。小朋友们也不甘示弱，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，还有的在晨跑，真是一派生机勃勃的景象。公园里的人们自得其乐。各自用自己喜欢的方式来强身健体。公园的早晨是不是很美呀。

【公园作文2】

一个夏天的早晨，我和爸爸一起去公园跑步。

公园里的空气真清新呀!吸一口让人心旷神怡。公园里开满了五颜六色的花，有红的、白的、紫的，一朵朵争奇斗艳、竞相开放，花瓣上晶莹的露珠一闪一闪地，像一颗颗珍珠。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像正唱着动听地歌。

广场上，一群老人正在打太极拳，虽然他们白发苍苍、年近古稀，但他们脸色红润，目光炯炯有神。他们排着整齐的队伍，动作缓慢而有力，比我们做早操还认真。旁边有几个大哥哥大姐姐正在打羽毛球，那白色的球好像银燕在飞舞，不时传来“咯咯咯……”的欢笑声。

早晨真美好，我爱美丽的早晨!

【公园作文3】

三口随着飘香来到了鄞州公园。

一进公园，面前那花草树木带着闪亮的露珠，散发出清淡的香味。我们走在干净的石子路上通向公园深处。

路旁树上的小鸟在枝头放开柔嫩的嗓子唱着欢乐的歌，小花把身子摇来摇去，仿佛在说：“是谁把我吵醒了，我还想多睡一会儿呢。”

太阳出来了，人也越来越多了。看，那边有许多老爷爷在练剑、跳舞，他们虽然年纪大了，但动作还是那样美丽，和年轻人比起来一点也不差。也有好几位叔叔阿姨正在打羽毛球，球在他们中间飞来飞去，双方互不相让。周围的`长椅子上坐满了人，有的在谈心、有的在谈生意，他们脸上带着微笑，好像谈得很开心;还有的是爱读书的小朋友，他们双手拿着书，眼睛目不转睛地看着书，是那么的认真呀!

沉迷在书的海洋中，是件很快乐的事。

啊，我爱鄞州公园的早晨。

【公园作文4】

清明时节雨纷纷，这话真是不错。这几天一直都在下雨，早晨起来，空气特别清新，我和妈妈去南郊公园散步。

还没到大门口，抬头一看，咦，南郊公园的大门怎么长了紫色的长发?原来是一大丛紫藤花开得正妍。我们走进大门，小广场里已经有好几位小朋友开心地放风筝。五颜六色的风筝在天空飞来飞去，好像一条条小鱼在海里游来游去。

往里走，有一座小山丘，树木茂密。仔细一看，隐约有一座古色古香的小亭子。树丛里鸟儿叽叽喳喳地叫着，显得十分幽静。

4.小猪的看图写话作文篇四

有一天，他来到百灵鸟家门口，说道：“百灵鸟姐姐，我想拜你为师，学习唱歌。”百灵鸟答应了他的请求。首先她给小猪示范了高音，然后小猪跟着唱。他这一唱，唱得比乌鸦还难听!百灵鸟严肃地说：“停停停!唱得比乌鸦还难听!”小猪觉得唱歌很那难，于是，放弃了学唱歌。

接着，小猪又向山羊伯伯学习跳远。山羊伯伯给小猪示范了跳远的动作。小猪照山羊伯伯的动作去做，一跳，才跳九分米。山羊伯伯说：“不行，重跳!”小猪再跳了一次，这一次，他才跳了七分米。小猪更灰心了。他感到非常失望，于是，他又放弃了学跳远。回家的路上，小猪想：山羊伯伯，百灵鸟姐姐都这么厉害，我怎么做不到呢?我要再学习学习。

他又向小猴学爬树，向小鹿学书法，可都放弃了。

不久，“元旦才艺表演”开始了。大家登台表演，只有小猪什么也不会，结果他只能垂头丧气地回家了。

5.小猪的看图写话作文篇五

有一天天气晴朗太阳高照。小猪觉得天气很好就出去玩。它来到一个优美的公园里发现了一个易拉罐一脚踢过去正好踢到了鸟窝里。鸟妈妈正在喂小鸟们吃虫子易拉罐落在鸟窝里把鸟妈妈吓得大惊失色鸟妈妈四周看了看火冒三丈地说：“哎呀！气死我了谁扔的垃圾？”于是鸟妈妈张开翅膀用力地把易拉罐踢下去。

“咣当”易拉罐砸到了一个穿着红裙子的扎着两条小辫子的`正好路过的小女孩的头上。小女孩泪流满面地说：“哎呀！谁扔到我啦！好疼呀！”小女孩说完后就弯下腰拿起易拉罐往前方的垃圾桶走过去把易拉罐扔到垃圾桶里。

6.拔河比赛的看图写话作文篇六

下午，等我们排着队伍来到操场上时，拔河的绳子早已静静地躺在操场上。我们班同学各个情绪高涨，互相鼓励着。四(1)班的同学也不甘示弱，捋衣挽袖。出名的“大胖墩”公开挑衅我们：“跟我们比?不自量力!”但是，我们班不跟他作口舌之战，因为我们会用实力说话。

比赛快要开始了，我们抓起绳子，你靠我的脚，我靠他的脚，紧紧地拽住绳子，半蹲着往后仰，尽力使力量集中在绳子上。比赛开始了，我们屏住呼吸，弓着腰，两手像小铁钳一样抓绳子往后拽。四(1)班的同学也准备拼力一杀，个个咬紧牙关，眼睛瞪得溜圆。我们班大头的牛昊天憋着小嘴，腮帮子鼓得像含着两块糖球。只见麻绳中间红绸带一会偏左一会偏右，像燃着的火苗一样跳动着，两队互不相让。

突然，一股力量随着绳子向我们这边移来，五厘米，四厘米，三厘米……红绸带离我们这边越来越近了。最后一厘米!在这个千钧一发的时刻，同学们咬紧牙关，一齐用力——“啊!我们赢喽!”同学们高兴得一蹦三尺高。