3月每月一事方案

3月每月一事方案（精选10篇）

1.3月每月一事方案 篇一

《每月一事》之三月雷锋月

“雷锋精神伴我成长”主题演讲活动

一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，深化学雷锋精神，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养学生关爱他人、服务他人的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、活动主题：

弘扬雷锋精神 构建和谐校园，完善自我，服务他人，修炼自己。用一双明亮清澈的眼睛发现身边的真、善、美，发现身边的“雷锋”，并向他人学习。

三、活动要求：

“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，不流于形式。用行动告诉身边的同学，实事求是，热爱同学、热爱班级、热爱学校，热爱身边的花草树木。

四、活动时间：

初赛：3月1日起。决赛：3月16日

五、比赛地点：初赛：各班教室。决赛：操场

参赛对象：初赛：全校学生。决赛：从初赛中选拔出来的优秀选手。

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动

1、班主任利用主题班会，向学生宣讲雷锋精神及雷锋故事。

2、充分利用学校的橱窗、班级每月一事栏等宣传阵地，开展宣传造势。第二阶段：班级征文

1、以班级为单位，组织全体成员善于发现身边的好人好事，踊跃写出值得学习的雷锋榜样。

2、以班级为单位，3-5年级各班选出10篇善于发现身边的雷锋榜样的优秀文章，并从中推选出4名同学参赛，1-2年级选出5篇，并从中选出2名同学参赛，同时需要提前进行演讲比赛训练。（参赛选手可根据班级情况进行上报，然后进行评核）

第三阶段：演讲比赛

1、举行“雷锋精神伴我成长”主题演讲比赛活动。

2、由评委老师评选出一等奖、二等奖、三等奖。

五、比赛要求：

①字迹清楚，不写错别字，书写整洁。②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。③主题鲜明，感情真挚，内容真实积极向上。④演讲篇普通话标准，声音洪亮清晰。

七、评委：学校行政及语文老师。

八、奖项设置：

全校按照演讲要求，评出一等奖、二等奖、三等奖。并举行颁奖仪式，所有获奖者将颁发荣誉证书，以表鼓励。

备注：希望各位教师注意做好准备，保证比赛顺利、有效地开展。

2.3月每月一事方案 篇二

说起扫地, 有一个经典故事:东汉时期有一个名叫陈蕃的少年, 他自命不凡, 一心只想干“大事业”。一天, 其友薛勤来访, 见他独居的院内龌龊不堪, 便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃答道:“大丈夫处世, 当扫天下, 安事一屋?”薛勤当即反问道:“一屋不扫, 何以扫天下?”陈蕃无言以对。

这个故事是说做大事与干小事的关系, 任何大事都是由小事积累而成的, 任何一个伟大的人都是从会扫地这样的小事做起。从另外一个方面来看, 这个故事也阐述了劳动的意义与价值。

在应试教育的压力下, 我们已经远离扫地这样的“小事”。现在, 许多学生连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情都需要父母代劳, 甚至有报道说某些学生在外面参加夏令营时连鸡蛋壳都不会剥。目前, 我们的许多学生缺乏基本的生活技能, “80后”的许多年轻人成立家庭以后不会自己做饭, 无法安排基本的家庭事务。这些问题, 与我们的学校教育远离了劳动技术教育是有密切关系的。

“新教育”认为, 对于每一个深爱自己孩子的父母、深爱自己学生的教师来说, 应该学会让孩子和学生自己的事情自己做, 应该让孩子和学生承担必要的劳动。从某种意义上说, 剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们失去成长的机会。而放手让他们参加劳动实践, 使他们具有起码的生活自理能力, 在劳动中学会尊重他人、理解他人, 培养良好的劳动习惯, 将使他们终身受益。

劳动也是塑造学生良好个性品质的一个有效途径。通过适当的劳动实践, 能磨炼学生的意志, 有助于学生形成不畏困难、勇往直前、锲而不舍、不达目的誓不罢休的精神;在劳动中鼓励学生克服困难并最终取得成功, 能增强学生的自信心, 培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情;让学生在集体劳动中通过分工与合作, 共同完成劳动任务, 可以使学生认识到个人服从集体的重要意义, 可以培养学生的集体观念以及团结协作、乐于奉献的精神, 使学生获得团结互助、同甘共苦的体验;对学生的劳动技术操作进行严格要求, 可以让学生在劳动实践中学会自我调整、自我约束和自我管理, 培养学生的质量意识和劳动纪律;指导学生在劳动实践中将体力劳动与脑力劳动相结合, 能培养学生追求卓越、富于创造和不断超越自我的作风;让学生在劳动实践中加深对劳动人民的了解, 可以培养学生对祖国、对人民、对劳动的深厚感情。劳动技术教育还可以使学生体验到物质财富来之不易, 从而培养勤俭节约的优良品质。江苏奔茶中学曾经有一句响当当的誓言:“扫地也要扫出全国第一!”这说明, 我们做任何事情, 只要用心去做, 总能够做到卓越。

由于劳动是脑力和体力的结合, 所以进行劳动教育, 实质上就是进行生存教育。苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在手指尖上。”父母、教师都极力想成功地开发儿童的智力, 虽然开发智力的手段有很多, 但我认为学会劳动是其中最易行、最有现实意义的智力开发方式。劳动离不开双手, 手上有大量神经末梢直接通向大脑, 从而促进脑神经元发育更加完善;劳动过程可以为孩子提供触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官刺激, 训练运动器官, 促进大脑对各系统和肢体的调控能力。在劳动技术操作过程中, 始终伴随着思维和想象, 必然促进智力的发展, 所以自古以来人们都把“心灵” (脑灵) 与“手巧”连在一起, 说明大脑和“双手”是紧密相依、互相促进的。现在孩子成长环境的特殊性, 要求我们一定要教会孩子学会劳动并热爱劳动。

5月的劳动主题仍然可以结合“书香校园”的活动进行。我们可以找到许多反映劳动场景的文学作品, 如高尔基的许多小说, 对于劳动就有生动的描写。高尔基写道:“热爱劳动吧, 没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”此外, 唐朝李绅的《悯农》、宋朝翁卷的《乡村四月》和王禹的《田调二首》等, 也是描写劳动的诗歌, 与学生共同温习这些名余田再篇, 可以让学生从中国源远流长的文化中, 发现劳动的伟大和美。还有一些学校让学生学习和欣赏劳动号子, 也取得了非常好的效果。

在活动的设计上, 江苏海门“新教育实验区”的方案有许多创新点, 其基本做法是利用“五一”假期或其他休息日, 开展“小鬼当家”活动, 让学生掌握基本的生活技能和简单的家务劳动。主要内容:一是“天天扫地”活动。要求学生在家里和学校中坚持天天打扫, 利用双休日打扫楼梯间的地面或结伴打扫社区公共活动室的地面。在这个活动中, 要具体指导学生掌握正确的扫地方法。二是开展“劳动最光荣”班会活动。围绕“劳动的快乐与艰辛”设计几个问题, 首先对父母进行采访;更换板报内容, 设计以“劳动最光荣”为主题的板报;搜集有关劳模的简介和图片, 为班会活动准备充足的材料。三是进行“小能手”擂台赛。让学生在班集体活动中登台献艺, 进行做饭、小制作、折纸、洗衣服、叠衣服等劳动技能比赛。评出各类奖项, 如“家务干得最好”、“做的饭菜最可口”、“小制作最精美”等, 最后评出“劳动小能手”。四是让学生学会使用劳动用品。主要包括:熟悉厨房常用的用具, 如钢种锅、铁炒锅、高压锅、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盘、筷子、小勺等 (农村还有火钳) ;家用主要炉灶具, 如城镇的煤气灶、电炉、蜂窝煤炉, 农村的柴灶、沼气灶等;家用主要电器, 如洗衣机、电风扇、电视机、DVD机、微波炉、冰箱、电饭煲等。让学生知道这些工具、用具和器具等的功能以及正确的使用方法。同时, 应该让学生掌握几种家庭必备的修理工具的使用方法, 如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子等。五是学会一生有用的劳动技能。例如, 做饭 (让学生知道如何洗米、如何根据人数加米加水, 如何使用电饭煲等) , 烧菜 (让学生学会烧几个家常菜, 如炒鸡蛋、醋熘白菜等) , 洗衣 (让学生学会用手洗衣服和用洗衣机洗衣) , 打扫 (让学生与父母每周进行一次家庭大扫除, 全家人一齐动手, 分工合作做家务劳动) , 缝补衣服等。

特别需要注意的是, 当学生做错事、犯错误之后, 教师和父母切不可用劳动作为处罚手段, 那样会使他们对劳动产生误解。另外, 特别要强调劳动过程的安全。如, 让学生了解使用厨房灶具、家用电器时需要特别注意的安全事项, 保证厨房空气畅通, 每餐结束之后, 做厨房清洁卫生工作时不要忘记切断“三源” (电源、水源、气源) ;农村的柴灶更应注意, 不要在灶前堆放过多的柴草, 不要烧长柴草;使用高压锅煮饭时, 一定要经常检查垫圈和易熔片, 饭煮好后内部的气未放完时, 不能打开盖子;端稀饭、菜汤时, 最好用托盘, 以防烫伤;给来客倒开水泡茶时, 要注意防止烫伤等。

3.“每月一事”书写生命传奇 篇三

印度古语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”带着这样的憧憬，我和我的鱼儿们走上了幸福的新教育之路，以每月一事为主线，让鱼儿们在游戏的海洋里快乐的遨游！

生命叙事一：寻找绿色，拥抱春天（寻找春天的足迹！）

春天，阳光明媚、鸟语花香，正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。

为了让孩子们实实在在地感受春天的气息，午餐过后我领着孩子们去校园的各个角落瞧瞧、转转，引导孩子们利用各种感官寻找着春姑娘，孩子们惊喜的发现：春姑娘在柔软的小草里（小草变绿了）、在鲜艳的花丛中（各种花儿盛开了）、在摇摆的柳条上（柳条上冒出小嫩芽）……孩子们还尽情地在嫩嫩的、软软的草地上跑着、跳着、滚着，可乐甚至趴在草丛里找小蚂蚁、小蝴蝶，享受着春天带来的快乐。有孩子提议：“老师，我们明天可以带风筝来幼儿园放风筝吗？”“当然可以”我同意了他们的提议，孩子们欢呼雀跃。第二天，小朋友们带来了各种各样的风筝，集体活动结束后，我和孩子们拿着风筝，来到了操场上，孩子们就像一只只快乐的小鸟在天空中自由的飞翔，在校园里跑啊，跳啊，五颜六色的风筝在天空中更是争奇斗艳，欢快的笑声在校园里久久回荡。找呀！找呀！春天就在这里，在校园的每个角落，在孩子们的笑脸中。在游戏中，孩子们发现了春天的足迹，开阔了眼界，增长了知识，享受了大自然带给人类的乐趣，更加深了热爱春天的情感。

生命叙事二：劳动最光荣（我是勤劳的小蜜蜂）

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但就现阶段来看，我们的“小皇帝”、“小公主”越来越多，孩子的劳动意识却越来越薄弱。有的孩子甚至连最基本的生活自理都需要帮忙，更别提参加劳动了，家长们的教育观念也是参差不齐，有的认为孩子还小，长大了自然就会了，还有的却认为，只要学习好，其他无所谓，一系列的错误观念忽视了孩子。作为一个个性健全的人，却不知道我们所说的从小学会基本的生存技能，其实那就是劳动。

“五一”国际劳动节到了，为了营造浓郁的节日气氛，我班决定以“劳动教育”为契机，教育幼儿从小养成热爱劳动习惯，体验劳动的快乐，开展“我爱劳动”的系列主题活动，如：

1.自我服务类：学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，自己穿衣服、穿鞋袜、自己叠被子……学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》等，从中体验劳动的快乐！

2.劳动小能手：不怕脏不怕累，学会使用抹布等劳动工具，学习扫地、拖地、擦桌子等，争做劳动小小能手，争取把教室打扫得干干净净。

3.环保小卫士：带领孩子们到草地上、花园里捡拾树叶、垃圾等，让孩子们明白“保护环境，人人有责”的重要性，从而让小朋友从现在做起，从身边的点滴小事做起，争做文明小卫士。开展一系列的活动，目的想培养幼儿从小爱劳动能力，激发了幼儿热爱劳动的意识，在实践中懂得“劳动最光荣”的道理。

生命叙事三：我成长，我自信（我的舞台我做主）

六月是五彩缤纷的，六月是欢声笑语的，六月是属于儿童的。因为六月一日，是国际儿童节。在这个特殊的六月里，我们的初衷是让所有孩子都能自信、大方地唱一至两首歌或讲一两个故事，允许以家庭为单位进行亲子节目表演，体现“我成长、我自信”的宗旨，让孩子们在快乐、愉悦的气氛中幸福的成长。

还记得去年六月，我们举办丰富多彩的班级活动，其中“六月班级庆典”是一道亮丽的风景。让孩子们成为班级庆典的主人，从创意到表演，孩子们全程参与。有大合唱、海门童谣吟唱、舞蹈串烧、武术表演、古筝弹奏、钢琴弹奏、亲子一起献艺等等。

印象最深的是2015年6月，孩子们海门童谣的吟唱——《外婆桥》，《外婆桥》是由海门当地的方言演唱，孩子们边说边表演，妙趣横生，家长们看的哈哈大笑，掌声不断。孩子们也在表演中感受到了海门方言的魅力。

快乐六月，魅力六月，今年我们结合主题，将开展一系列的活动，如：

活动一：“故事大王”争夺赛

我们知道幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，于是我们为孩子提供一个展现自我的舞台。鼓励孩子学会运用惟妙惟肖的动作、语言大胆地进行表演，争夺最后的“故事大王”。感情真实，细细品味，回味无穷，真是一种幸福与享受！

活动二：“我就是我”才艺秀

就像世界上找不到两片相同的树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，都是独一无二的，为了弘扬孩子们的个性，展示他们的才艺，鼓励孩子们进行才艺展示：乐器类，歌曲类，武术类等，并评出最佳才艺奖、最佳表演奖等。让孩子们在秀自我的过程中，展现自我魅力，增强自信心。

活动三：“我自信、我成长”亲子童话剧比赛

家园共育一直是恒古不变的主题。

家园共育一直是幼儿园工作的重点，而亲子活动则是家园共育的一个部分，亲子童话剧的开展，则让家长不再只作为一名幼儿园活动的看客，而是完全融入于孩子的世界。我们知道亲子间的互动，有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，提升孩子的快乐指数，还能促进孩子各方面能力的发展。更主要的是要让更多的孩子有展示自己才华的机会，让更多的孩子找到快乐成长的契机。

4.3月每月一事方案 篇四

一个月的时光转瞬即逝，回顾这一个月的工作情况，感觉收获颇多，下面就把我校开展的十二月每月一事“日记、自省”主题活动月做一简单的总结。

月初我们制定好工作方案，并按照方案开始实施，首先各班依据方案召开了主题班会，通过介绍一些名人名家的写作成长历程，激励孩子们做一个有心人，拿起手中的笔记录自己的美好童年。

为了激励孩子们的写作兴趣，指导学生采取多种方法写日记，如图文日记，图片日记，生活成长日记，班级日记，观察日记等，让学生选取自己喜欢的方式来记录生活。

开展本月活动的目的在与使学生不遗忘的“自省”，希望我们每一个同学要在尚未认识到自己在做错事，他是不会有改正错误的愿望的；在改正错误以前，你得发现和承认自己犯了错误。惟有如此，及时反省，我们才能将自己从过失和失败中拯救出来。我们学生们生活在这个日渐浮躁的时代，面临着这样的尴尬：一方面是物质生活的高度富裕，另一方面却是精神世界的极度贫穷——自省意识的缺失便是明证。自省既不等同于自怨自艾，也不是求全责备，它是精神层面上的反省，是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失，即知其“失”，同时要知其所以“失”，进而在行动中纠其“失”。自省不是外在的强加，而应该像吃饭睡觉那样成为我们自觉的行为。具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。12月份，我校通过开展 “日记记录生活 自省促我成长”主题教育，取得了良好的效果，主要活动开展如下：

1、开展主题教育——写自省日记。要求学生从自身成长说起，就本年

度中的成功，失败作以记录、分析、并为今后的发展树立目标。活动中收到日记130余篇，经大队部认真评选，对活动中表现突出的12名同学作了表彰。

2、月底我们就12月中各班选送的优秀作品做了展览。各年级分高中低段进行了书法比赛，五六年级选送书法作品17幅，一至四年级进行了硬笔书法比赛，有24篇优秀作品作了上报。各班还分别进行了学习成果汇报为主题的手抄报，画面精美，构思新颖，对个人的成长收获作了丰富的展示，更有许多同学自发制作了一些精美手工制品，有日历、小盒子做的卡车，笔管，烟灰缸等，充分展示了孩子们的实践能力。大队部就学生优秀作品在一楼楼道作了展览，当学生看到自己的精美作品在楼道展览时，热情高涨，课间时总能看到同学们三五成群一同欣赏书法、手抄报、绘画、手工等作品，不时进行交流，还有同学不时哪出小本作以摘抄记录。优秀作品展览进一步促进了同学们参与德育活动的热情，同时也促进了孩子们健康全面的发展。展览历时两天，展览结束后对本月表现突出的18名同学做了表彰鼓励，校长做了简短讲话，对活动中取得成绩予以肯定，并对师生提出了殷切的希望，对来年的学习生活做了进一步展望，为师生树立了远航的目标。

本月“日记月”在成果展示中，进一步激励孩子们去记录、展示自己美好的童年生活，同时促进学校德育工作，当然这项活动不是一时半刻就能见出效果的，这需要学生们长期的坚持和老师的长期关注，只有这样才能逐步培养学生书写人生的好习惯。

二十里铺小学 二〇一二年十二月三十日

二十里铺小学德育“每月一事” 十二月日记、自省月活动总结

5.济东中学每月一事实施方案 篇五

一、指导思想 ：

根据区教育局全面推进新教育的要求，在“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理念引领下，结合本学校的特点，开展“每月一事”主题教育，真正的目的是让学生学到一生有用的东西，形成有益一生的素养，促进我校以“小事”来创造、丰富学校的文化。因此，我们必须全面加强学生日常行为规范教育，从大处着眼，小处入手，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，具有良好的道德情操，过上一种幸福完整的教育生活，最终形成积极进取、奋发有为的人生观。我们坚信播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格，一代学生的美德就能铸就一个时代的文明。

二、实施步骤：

“ 每月一事”主题教育，分月分项实施，每项主题教育分四个阶段进行。

第一阶段： 宣传发动

与培养卓越口才相结合，通过周一国旗下讲话、主题班会等形式，积极引导、启发所有学生全员参与。让“每月一事”真正深入每一位师生的心里。

第二阶段： 主题阅读

与晨诵、午读相结合，各班级根据每月的教育活动主题，让学生搜集有关活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书信文章等，紧紧围绕午读内容组织学生专题阅读，加强对学生主题教育。让每一位学生在主题阅读中逐步感受活动主题的意义。让学生在日常小事中学会做人。

第三阶段 ：实践体验

让学生进行一系列的亲身体验活动，潜移默化的对学生进行爱国主义教育、道德传统教育、社会公德教育、挫折教育等使每位学生在实践的过程中受到启迪。通过系列活动的开展，真正让每一位学生都能学到一生中有用的东西。

第四阶段： 评比总结

“每月一事”结束后，由各级部主任汇总各项活动的得分，评出各级部一、二、三等奖，作为一次活动记入班级考核，并把本级部相关资料汇报德育处。

三、实施要求

1、各级部主任是本年级“每月一事”主题教育的直接组织人，班主任是本班级“每月一事”主题教育的直接组织人和执行人。要自始至终抓好此项工作，将每月的主题教育落到实处，力争做到“组织到位，决策到位，责任到位，工作到位”。

2、各班要按照“每月一事”的具体实施方案，开展丰富多彩的活动，激发学生们的兴趣，使“每月一事”主题教学活动从无序走到有序，从被动转化为主动，取

得良好的教育效果。

3、“每月一事”主题教育是学生常规管理工作的一部分，“每月一事”是德

育工作的一项具体教育活动，而常规德育也要为主题教育提供保障。因此，在常规教育中突出主题教育重点，而主题教育也是为常规的与服务的。

四、逐月主题方案（简案）安排：

一月 ：诚信在我心中——不抄袭作业，诚信考试

1、各班自行组织介绍诚信的重要意义的主题班会。

2、各班选择与主题相关的美文和经典故事。

3、寻找我身边的诚信故事。举行班级“诚信之星”、“诚信班级”评比。

4、各班级认真完成一期“呼唤诚信、共筑诚信”为主题的倡议书和期末考试

诚信承诺书。

5、主题反思：即“暮省”板块，体现每日一省，以随笔为主要形式。

二月： 交通懂规范

1、博采众家懂规则，假期中搜集阅读各项规则的经典小故事，懂得规则在人们生活的意义。

2、小事开始学规则，主要进行行为习惯的训练。例如横过道路时，要选择有人

行横道的地方。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。

避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看

右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

3、持之以恒遵规则，让学生在家庭中，在社会中进一步延伸对规则的理解与实践，通过家长监督，提高规则意识，强化规则行为。

4、让孩子们熟悉掌握交通安全知识，增强安全防范意识。

三月 ：从学会预习开始，促学生学习习惯的养成1、预习是学习过程中的一个重要的环节，是提高学习效率的前提之一。给学生

发放预习学案，并对预习学案作必要的解释，让学生明确预习的操作方法和步骤，让学生预习时有的放矢，避免盲目性。

2、预习是课堂教学的前奏，预习的主要目的有三个：

①让学生初步了解新课的学习内容，让学生上课时对老师所要教的知识在思想上有所准备；

②让学生运用自己已有的知识技能与方法，解决教材中自己能够解决的问题，同时对旧知识起到巩固作用；

③让学生记录下自己不能解决的问题，带着问题听课，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，从而激发了学生的求知欲望，使学习由被动变为主动。

3、每一节课前，检查学生的预习情况，并且根据学生的预习情况展开新课的教学，让学生明白老师是重视他们的预习情况的。

四月： 爱绿护绿，热爱公益，关爱生命、安全发展

爱绿护绿，热爱公益，是培养学生的社会美德良好的阅读习惯；关爱生命、安全发展是培养学生的自保意识。

班主任可以利用综合实践活动的形式来展示，也可以利用小品、故事、展板、情境模拟、学生习作等各种丰富多彩的形式展示自己的活动成果

五月 ：学会扫地，劳动最光荣

1、指导学生掌握正确的扫地方法，如打扫要遵守由上而下，由里而外的规则，可先用半湿的毛巾把讲台和课桌椅上的灰尘轻轻摸去，对于瓷砖地面可用半湿的拖把将地面拖干净，拖地时，用前后移动的方式，身体要跟着移动，由左而右照顺序拖，遇到桌椅角落时，特别拖干净，地扫完后，将工具集中存放，以保持已打扫过后地面干净整洁。

2、搜集有关劳模的简介和图片，做一期劳动最光荣的主题班会活动。

3、开展劳动能手擂台赛，让学生班级中登台献艺，进行生活技能评比。

4、活动延伸，跟家长学会一种一生有用的劳动技能，如做饭，烧菜，洗衣，打扫，缝补衣服等。

六月： 文明用语大家说

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

2、组织学生阅读、讲述有关礼仪方面的故事，熟记不同场合、面对不同对象的问候语，理解它们的意思，懂得遵守礼仪的重要性。各班以“文明礼仪”为主题出一期黑板报。说明：各班根据学生的阅读能力，选择合适的阅读材料。对能独立阅读的学生，我们要督促其进行阅读，培养良好的阅读习惯；对缺乏阅读能力的孩子，我们要进行必要的阅读辅导，使各个层次的学生在阅读中体验快乐、有所收获。

3、总结前2个阶段的活动成果，可以利用综合实践活动的形式来展示，也可以利用小品、故事、展板、情境模拟、学生习作等各种丰富多彩的形式展示自己的活动成果。使学生在展示中，推介自己，提高语言表达能力、组织能力、协调能力，提高自信心。组织观摩每月一事活动展示。参加对象：全体学生活动负责：各班班主任时间安排：各班利用班（队）会进行集中展示。资料积累：各班班主任用照片的形式记录下本班学生实践活动过程。

4、各教师要积极参与在线交流，各班进行系统的反思和评价。对活动中表现出色的学生给予表扬，树立班级典型；对文明行为习惯不好的学生及时提出警示，令其改正。通过反思还可以进一步发现活动中的经验与教训，也能使学生找出自身的不足，从而进一步提高学生的活动能力。

七月： 从学会打招呼开始，做文明中学生

1、放假前发动宣传，在教室一角进行“行礼仪规范风，做文明小主人”的宣誓和签名仪式。

2、进行“称谓礼仪、问候礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。

3、成立“礼仪侦察组”，收集社会中十大不文明现象，制作一期以“文明礼仪”为主的手抄报。

4、开展我是小主人的社会实践活动，在家中学会招待客人，在交往中体验有朋友的快乐，培养主动招待别人的能力。

5、开展我是小记者活动，让学生走入社区，了解社会，通过采访调研等活动，在与陌生人的交往中树立自己的人生理想，让学生体验交往在生活中的意义。八月 ：时时刻刻注意安全——假期安全

1、在放假前请校外法制辅导员来学校进行关于安全方面的法制报告，做好多方面的宣传，引起学生的重视。

2、以创建“交通安全学校”为载体，通过道路交通安全宣传进校园、进家庭，将班主任讲的交通安全法律法规内容由学生带回家，由各班家长委员带动家长，充分发挥中小学生“小手拉大手”的带动和辐射作用，促进每一个家庭的道路交通安全意识的提高。

3、汛期安全。严禁在雷电、暴雨等恶劣天气外出，禁止到水库，堤坝游泳。

4、用电安全。与家长一起排查家庭用电安全隐患。

5、开学后，进行安全知识竞赛等活动。

九月：习惯养成，受益终身。

1、各班组织一次习惯养成主题班会，如学习习惯，劳动习惯等。

2、向全校师生征集养成习惯警句。

3、组织一次以“习惯养成”为主题的手抄报评选。

4、评比纳入班级考核。

十月： 从不追逐打闹做起，促习惯养成1、在开学初与学生一起制定了班级的行为规范，并组织学生一起学习规范，使每个学生都熟知班级的各项规章制度，以便互相监督、互相提醒。

2、在本月把规范学生的行为习惯作为工作重点。在学期初提出，在教学区不大喊大叫，不追究逐打闹。按指定路线行走、入厕。

3、派学生会分别负责各项制度的检查落实。每一个学生都有责任和义务按要求去做，也有责任和义务去监督其他同学的行为表现。如果发现违纪的可以及时举报。

4、发动全班学生都来做我的眼睛，发现表现好的同学就给表扬，凡是违反纪律的，就给该生所在班扣分。对于经常违反纪律的学生，时时刻刻观察他的表现，及时发现他的进步与错误，以便及时的表扬和教育。在每周周末汇总，利用周一升旗仪式进行通报表彰。

十一月：“我运动、我快乐；我运动、我健康”

1．确保活动时间。学校按照课程设置，开足体育课节，保证每周每班课外活动及每天的大课间活动，确保学生在校一小时运动时间。

2．师生共同跑步。坚持我校的大课间跑步，在运动中领略体育的魅力，感受体育的激情，体会运动的快乐！

3．加强大课间活动。建立“大课间”活动制度，每天按照体育组事先划分好的区域、各年级学生在班主任的带领下进行各种各样的体育活动，跳绳、接力赛、仰卧起坐、打羽毛球、打乒乓球……，班主任在本班内发现人才，推荐加入校队。

4．各年级活动内容可以轮换，可以打破年级界限。各班级之间也可以自发的组成比赛团队。但班主任要提前到位，做好准备工作。

5、此外还可以把体育锻炼延伸到家庭，要求同学们根据自己的身体情况每天回家坚持锻炼半小时，同时可以邀请家长一起参与，响应了全民健身的号召。

6、开展体育节活动，让活动内容丰富多彩，加大学生参与面，师生共同参与，在活动中营造人人参与，个个争先的氛围。真正感受运动的快乐。

十二月 ：爱，让我们更靠近——学会感恩

1、能讲述最让自己记忆深刻的表现父母对自己爱的事情经过，能与同学们分享这份世间最动听的故事。

2、收集一些古代的或者是名人孝敬父母的故事背熟，会背5句孝敬父母的名人名言，与同学们交流。

3、学唱一支感恩歌。

4、布置爱心家庭作业。开展为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，给父母剪手脚指甲，洗脚，洗头。帮父母干家务，如：为父母做家务：倒垃圾，拖地，洗衣服，洗碗，做饭，做菜，端茶等。了解父母的生日为父母过生日。并组织学生抽机会和父母换角色，开展一次“今天我当家”让学生代替父母考虑一天的油盐柴米和家务的安排，使学生真正明白“一粥一饭，当来之不易”，体会父母持家不易，感激父母的艰辛，真正体会倒父母之恩深似海。

5、开展书信大赛，写一封“写给爸爸妈妈的知心话”的信。

6、读一本关于师恩的书，写一篇读书体会。

济东中学新教育每月一事工作室

负责人：张献国

6.每月一事汇报材料 篇六

九月份每月一事汇报材料

金色的九月，新学期伊始，这是莘莘学子播撒新的希望的季节，我们可以把阅读活动作为一次新的播种与耕耘。9月28日，又是孔子的诞辰日，这个已经成为中华民族文化基因的伟大人物，他的读书好学的精神一直激励着人们自强不息。所以，新教育实验把9月的每月一事，确定为每天阅读十分钟 第一阶段：宣传发动

建设浓郁的书香校园氛围，让学生处在一个催人奋读的环境之中，也是非常重要的阅读推进策略。可以在校园里利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语，如“一个人的精神发育史就是阅读史”、“读经典的书，做有根的人”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”；“与经典为友，为人生奠基”；“我读书，我成长，我快乐”、“书籍是人类进步的阶梯”、“今天，你读书了吗？”等。也可以利用周一国旗下讲话，营造读书氛围，利用课间红领巾小喇叭，激发读书热潮 第二阶段：主题阅读

1、丰富班级“图书角”，培养读书兴趣，使学生时时读。

2、利用晨诵时间，指导学生诵读诗歌名篇，午读时间里阅读有益童书或集中推荐的美文。

3、定期举行“图书漂流”活动。

4、结合9．28孔子诞辰日举行阅读节活动，开展“沐浴书香 放飞梦想”的活动，5、开展多元化阅读主题队会。

6、举行进行美文诵读比赛、手抄报比赛。第三阶段：实践体验

1、组建各种读书俱乐部，开展阅读挑战、“我的阅读故事”有奖征文、“跳蚤书市、儿童剧场——经典影片展播、诗篇朗诵会、课本剧表演等丰富多彩的系列活动

2、鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新作发布会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、辩论比赛、亲子读书大赛、情景剧和课本剧表演等，3、开展诸如“阅读之星”、“故事大王”、“小小图书收藏家”等评选活动

4、开展一些阅读研究的综合实践活动，如低年级学生可以进行“魅力童话”“魅力诗词”“走近XX作家”“我看送别诗（怀古诗、战争诗、思乡诗、借景抒情诗、托物言志诗）”等活动；高年级学生则还可开展“名著人物性格研究”“诗人与作品风格研究”等活动。

第四阶段：激励强化

7.3月每月一事方案 篇七

无论从事什么职业, 善于表达、善于沟通的人, 总会有更多的机会。教师, 是以“舌耕”为业的, 自然应该有语言表达的能力;领导, 是以鼓动激励为重要工作内容的, 自然应该是演讲的高手;企业家, 要推销自己的产品, 自然应该“能说会道”;演员, 要感动观众, 不仅要会讲话, 还要会调动肢体语言。我们每一个普通的人, 在日常生活中, 表达与沟通能力是不可或缺的。人与人之间的矛盾, 90%是由于沟通不畅造成的误会。

一个人的口才与演讲能力, 往往与他的自信心紧密联系在一起。敢于大声表达自己意见的人, 往往具有比较强的自信心。锻炼口才的过程, 也是增强自信心的过程。“新教育实验”之所以把“培养卓越口才”作为六大行动之一, 就是希望通过口才的训练, 让学生和教师拥有自信的人生, 具有沟通与交往的能力, 能够在公众场合大方地表现自己, 在任何人面前自信地表达自己的见解。

演讲能力不是与生俱来的, 而是通过锻炼不断形成和生发的。数学家华罗庚不仅具有超群的数学才华, 还是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才, 认真学习普通话, 努力背诵唐诗, 以此来锻炼自己的“口舌”。他在总结自己练“口才”的体会时说:“勤能补拙是良训, 一分辛劳一分才。”我自己本来也是一个不会说话的人, 更谈不上演讲了。小学的时候, 我甚至有很长一段时间“结巴”, 不愿意讲话, 经常是一个人沉浸在书本之中。到了中学, 情况有所好转, 但是也只限于与好朋友交流。所以, 在读大学之前, 我连小组长也没有当过。进入大学以后, 读到一本传记, 其中讲到这本传记的主人公把石子含在嘴里训练口才的故事, 对我的震动很大, 我开始意识到表达与沟通能力的重要性。后来, 我就经常在各种场合主动地发言。尽管经常“出洋相”, 但我依然坚持。慢慢地, 我发现自己会说话了, 也自信了。

培养口才的重要内容之一是学会倾听。倾听是需要艺术的, 也是需要训练的。倾听意味着尊重、理解和沟通。在倾听的时候, 应该学会与对方进行眼神的交流, 学会通过微笑、点头表示肯定与支持, 学会通过提问、插话表示感兴趣和反馈。

在学校中, 口才训练不能游离于日常的教育教学生活之外。过分强调口才的技术路线, 强调特殊的训练途径, 反而让口才训练丧失生命活力。口才训练离开日常的教育教学生活很难实施, 所以, 应该把所有的课程都作为口才训练的阵地。每天早上的晨读时间, 是学生口才培养的重要时间。从一年级起, 就鼓励学生每天响亮地读书、响亮地发言。班级晨会和学校的“国旗下讲话”, 可以给学生提供锻炼的机会。在语文课和英语课上, 更应该培养学生的语言表达能力。学校要经常举行“故事大王比赛”、“主题演讲比赛”、“辩论会”、“春天诗会”等活动, 为学生锻炼口才提供平台。

口才训练, 沟通技巧非常重要。所以, 在让学生做一回演讲者时, 应该给予学生演讲方法的具体指导:让学生知道好的演讲应该具有哪些基本特点;让学生积极地观察和体会听者的情绪, 根据听者的反馈及时调整演讲的内容;让学生掌握记忆演讲稿的方法和技巧, 通过观看核心词提示等方法回忆演讲内容;让学生了解语言的轻重缓急、抑扬顿挫、绘声绘色等。

演讲的最高境界, 其实并不在于语言, 也不在于激情, 而在于思想。如果没有思想的力量, 再好的口才也是不能够感动人的。要说得精彩, 需要阅读得精彩, 研究得精彩, 思考得精彩。口才训练离开了阅读就是缘木求鱼。没有内容的“口才”, 是永远不会存在的。

践行“新教育实验”六年来, 我深深懂得, 演讲的效果不仅取决于思想的深刻, 还取决于行动的力量。行动中的我, 在知天命之年, 开始懂得演讲的更高境界, 不是用“嘴”说话, 而是用“心”说话。在洁净的心灵面前, 语言是黯淡的。离开了爱人、爱世界的心灵, 再高技巧的演讲也会蜕变成缺乏人性的煽情。所以, 让学生在学会演讲的同时, 还要引导他们用心做人, 这是一个更加重要、更加本质的要求。

山西运城“新教育实验”学校, 在每月一事的实践中创造出一些行之有效的口才训练方法。

一是“课前三分钟, 让自信洋溢”。利用每节语文课前三分钟演讲。该校班级规模比较大, 为了让每个学生每个月至少能有两次上台演讲的机会, 他们采取两人一组的办法, 请小组上台演讲, 每次都评出优秀演讲者和最快进步者, 让学生在一次次的锻炼中逐渐自信起来。

二是“每级一形式, 让激情飞扬”。他们根据不同年级的特点, 采取阶梯式口才训练。低年级以故事演讲为主, 中年级以命题演讲为主, 高年级以即兴演讲为主。每个年级一个内容, 不同形式的训练让学生在不同的年龄阶段接受不同的挑战, 从而增强学生的口才演说、答辩的口才。

三是“年级擂台赛, 让星火燎原”。他们经常举行各种演讲比赛, 如以年级为单位, 在各班中选出优秀选手参加年级擂台赛, 优胜者获得“小小演讲家”称号。

四是“特色班级行, 让魅力绽放”。结合特色班级建设活动, 每个班主任根据自己所带班的特点和学生特长, 开展具有班级特色的演讲活动。有的班举行“我要说, 我敢说, 我能说, 我会说”主题班会, 有的班开展“自我介绍”、“我的一家”的“美丽自我”活动, 有的班开展“故事大王”演讲比赛, 有的班开展绕口令比赛和模仿秀大赛。

总而言之, 我们希望通过让学生做一回演讲者的活动, 让他们真正扬起希望的风帆, 树立生活的自信, 学会倾听别人的意见, 学会表达自己的意见, 做一个“能言善辩”的人。

口才的价值, 在教育生活中还远远没有被人们发现。无论是人际交往, 还是日常生活;无论是影响别人, 还是成就自己, 口才其实都是非常关键的。在一定意义上讲, 人是通过口才被发现的。

演讲的最高境界, 其实并不在于语言, 也不在于激情, 而在于思想。如果没有思想的力量, 再好的口才也是不能够感动人的。要说得精彩, 需要阅读得精彩, 研究得精彩, 思考得精彩。

8.每月一事上半年活动总结 篇八

开展“每月一事”主题教育，目的是让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知，通过过一种幸福完整的教育生活，形成积极向上，奋发有为的人生观，提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。

一月、二月，通过学校特色作业体现了节日序曲、家庭礼仪，围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，让学生了解传统节日的内涵，传统节日的浓厚氛围和独特魅力，使“我们的节日”深入人心。学生和家长一起学习节日文化、搜集节日资料，参加民俗活动，展示节日收获和感悟。把活动体验与感受记录在《寒假活动记录表》上并贴一张体现传统节日氛围的照片，如全家吃团圆饭、一同看春晚、动手包饺子等场景。同时开展“孝敬父母，体验亲情”家庭体验活动。在假期把为家庭生活服务作为岗位，能主动承担一项家务劳动，并坚持每天做好，体验父母持家的辛苦，明白孝敬父母的道理。

三月“学雷锋，献爱心”，各中队辅导员主持召开一次主题班会，通过读雷锋日记，讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。开展“志愿服务进社区”活动，深入社区维护公共卫生，清理垃圾、卫生死角和小广告，创建健康文明的环境。各班在月底认真做好班级“学雷锋”活动的总结，各班评出5名“学雷锋”小标兵，学校评出“学雷锋”先进中队。学校在六一期间进行了表彰。四月“让我们去踏青”，通过踏青，希望培养师生“亲近自然，热爱生活”的品质，体验“天人合一”的境界。让孩子在狂欢中感受春天。通过踏青，我们还希望形成“珍惜光阴，爱惜时间”的意识，让我们的师生深刻理解“一日之计在于晨，一年之计在于春”的内涵。用心感受春天。全班同学分成小组利用周末在公园里到处走一走，看一看，观察发现春的变化，寻找春天的印记，把自己的见闻以多种形式记录下来。同时，大家一起动手来装扮我们美丽的校园。各中队派学生参加大队部组织的种植活动，通过学生亲手播种、浇水、施肥，共同创造美丽校园。在学期末将评选出最佳种植小能手。

五月“我爱劳动”，五月份是传统的“爱劳动月”，为了让学生在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，学校结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以“我爱劳动”为题，举行系列劳动自立教育活动。我们利用休息日，开展“小鬼当家”的活动，以培养孩子基本的生活技能和学会简单的家务劳动。同时，各中队纷纷开展了爱劳动主题班队会，队会上不仅展示了同学们的动手实践能力，如洗红领巾、叠衣服、收拾书包等活动，还展示了同学们亲自做的水果、蔬菜拼盘。

六月“七彩童年”，在庆六一期间，通过唱歌、跳舞等才艺表演，增加学生童年的美好记忆，培养学生热爱生活，通过观看一些艺人的成长之路，培养学生热爱艺术的情感，从而体验才艺所带来的愉悦感、自豪感，同时也让学生感受到一个人要想获得成功，就必须得付出艰辛的努力。

七月八月，红色七月行走八月，学生按照学校暑期特色作业中布置的内容，利用假期进行社会实践活动，通过与家长一起游览内蒙博物院、乌兰夫纪念馆等，耳闻目睹家乡巨变。1.从传统文化、人文环境、民风习俗、农业特产等几方面，感受家乡的风土人情。2.了解青城的过去、现在和未来，了解人们生产、生活（衣、食、住、行）等方面的变化，更好地感受到家乡文化的魅力。

9.十月份“每月一事”主题活动总结 篇九

在十月份，我们学校根据上月底制定的方案，围绕“学会感恩，励志成才”这一主题，开展了一系列的活动。

本月的每天大课间活动，欧阳菲菲的《感恩的心》传遍校园的每个角落，温暖着每个同学、老师的心。

国庆假一开学，大队部就根据预定方案，联系镇敬老院，在敬老院举行了“爱在重阳”的大队活动，为老人们献上了节日的祝福。此举，获得了敬老院领导的好评，获得了敬老院所有老人的称赞。

各个班级在充分主题阅读的基础上，开展了朗诵感恩诗歌、讲感恩故事、感恩演讲、感恩歌曲演唱的比赛，并推荐佼佼者参与了全校的相关比赛。学校的感恩主题队刊、小报的评比也搞得红红火火。

大队部组织了学生观看感恩题材的影片（《九色鹿》、《暖春》），同学们在观看时非常投入，许多同学流下了感动的泪水。每个同学还写了观后感，积极地参加学校的比赛。

同学们已经把感恩当作了一种习惯。在家里进行了小小的调查，比如调查家里的各项收入、支出，调查父母等长辈的喜好等等，深深感受到家长的各方面压力之重，知道了体谅家长的难处。所以，在家里为长辈分担家务、给长辈端茶、捶背逐渐蔚然成风。在学校里，他们也常怀一颗感恩的心，珍惜老师、同学对自己的帮助，并在本子上及时记录下了感恩心语。也学会了主动为他人提供帮助。

大多数的孩子还把自己的感恩心得通过诗歌、散文等作品畅所欲言地表达出来，获得了老师的一致好评。各班级根据实际情况，开展了多样的感恩主题的队活动。既丰富了同学们的生活，也让同学们更深入地体会到了感恩的内涵。

10.3月每月一事方案 篇十

本学期在县教育局正确领导下，我校全面实施素质教育，以“每月一事”为行动抓手，努力实践“新教育”理念，积极探索促进教师专业发展、学生素质全面提高的行动路径，取得了显著的成果。

现就本学期在“新教育”理念指引下，我校本期开展的“每月一事”的情况简要汇报如下。

一、“品行”的培塑——在孩子心中播撒“文明”、“责任”、“习惯”的种子

注重“品行”既表现为学生目前良好的发展状况，更表现为将来的可持续发展，其深层内涵是学生的终生都是幸福和快乐的。让学生学会做人，学会做真人，做好人，拥有一颗向善、向美、求真的心，拥有自尊心、自信心和责任心。我们把新教育“每月一事”主题活动与学生习惯养成教育有机结合起来，进一步加强规划、细化目标，强化过程评价和达成评价，将文明习惯养成教育深入推进。

1．坚守德育阵地。德育阵地是学生接受道德滋养的主要途径，也是道德体验和实践的主要平台。为此，我们坚持构建：（1）周一国旗下讲话。围绕“习惯、文明、责任”这三个主题词展开，做到每学期有计划，每周发言人，每周有主题。（2）每月最后一周周五“一月小结”。提倡多种形式，或讲或演或讨论，不拘一格。（3）一周一节班队课。（4）利用多种形式及时引导学生形成正确的道德认知，归省高尚的道德意识，内化为良好的道德行为。本学期，我们重点加强了路队、出操规范训练，从“走好路”“站好队”等最基本的行为习惯抓起，通过不断规训，使学生养成良好的习惯。与此同时，充分发挥了学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。设立文明礼仪监督、卫生监督，完善值日制度等监督制度，教育学生遇见老师及来校客人礼貌招呼，不乱丢纸屑、不乱踩草坪、不攀折花木。开展了勤俭节约教育，从我做起，从现在做起，从每件小事做起，开展“五个一”活动：即节约“一度电”、“一度水”、“一粒米”、“一张纸”、“一分钱”。

2．创新德育评价。德育评价是引发学生道德力量的强大推动力，也历来是德育的难点和死角。我们力求在日常德育评价上做

“实”，在期末德育评价上求“新”。日常的德育评价做好两大块，一是学生的日常行为规范检查评比，即“每日行为大家看”，对每个班学生的学习、礼仪、卫生、走路等习惯每日检查和评比。调动了教师的教育积极性，强化了学生的行为规范意识，学生们渐渐地学会了自己教育自己，养成了良好的行为习惯。二是做好教育合力，教师为学生家长及时提供孩子在校行为习惯的闪光和不足之处，便于家长及时反馈、督促和引导，使双方的德育信息交流渠道高效、畅通、便捷。期末德育评价我们将视角放宽，本着“人人都成功”和“个个有特长”的理念，教师从学习、礼仪、习惯、特长的各个方面给予每个学生以肯定和激励，有力点燃了学生心中向往和追求美好品质的火苗。

3．专项活动内化。深化“每月一事”，在“交给孩子一生有用的习惯”理念指导下，重点抓实细化“每月一事”项目，规范“每月一事”项目的基本操作流程，即“主题阅读，实践活动，展示交流，评价反思”，全校各班队根据这四个操作环节，积极发动学生围绕主题开展活动，并每月依据这四个环节收集资料，注意积累，反思。同时在专题网站“每月一事”交流区及时发帖交流，交流师生在习惯养成中的做法、感悟和体会，注重班队“每月一事”资料包的整理。本学期每月一事的主题为：二月：让我们学会走路，三月：让我们种一棵树吧，四月：让我们踏青去，五月：让我们学会劳动，六月：让我们开启艺术之门。

二、“绿色课堂”的研究——教给孩子“自主、合作、探究”的能力

“绿色课堂”即生态的有效课堂，是为学生的发展而教的课堂，是平等、民主、和谐的课堂，是让学生充分展示自我、突出个性、唤醒学生的问题意识的课堂，是培养学生的实践操作能力和创新精神的课堂，是让学生学会学习、乐于学习、勤于学习的课堂。

三、“绿色校园”的构建——让孩子享受“绿色、阳光、生命”的滋养

“绿色校园”就是按照使整个校园“充满绿色、充满活力、充满生机”和留有广阔的活动空间等原则，重新设计理想中的校园，把整个校园建设成一个理想的生态绿色系统，形成完整的绿色校园生态链。绿色场境单元的建设确实重要，但更重要的是学校生态圈中人的思想生态化、人文化。因此，我们更致力于使校园环境成为不可替代的育人力量，使隐含于绿色校园中的校园文化成为学生行为的支柱。

我们力求让校园的每一面墙壁说话，每一个走道说话，每一个景点说话。本学期我们加大了校园文化的建设。在走廊分别布置了读书名人名言、学生书画作品；布置了“每月一事”的主题介绍；在墙面上布置了大型新教育宣传图片，每个教室前还布置了名言警句；让学校绿意葱笼、环境优美且有个性、能品味、富涵义成为学生学习、生活的好乐园。同时，学生作为学校环境的享用者，他们有权参与校园环境的设计和改造。

“绿色班级”是“绿色校园”的有机补充，营造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级环境文化非常重要。我们要求学生力图创设丰富多彩、积极向上的绿色班级环境。

四、“绿色活动”的开展——引领孩子“亲近社会、保护环境、热爱生命”

绿色教育最终就是要学生树立促进和保护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的价值观、态度和习性，发展个性特长。而学生只有通过参与绿色互动，到生活中体验、到实践中探索才能真正产生这些兴趣和需要，才能逐渐内化为他们自己的态度和价值观。为此，我们站在大活动课程观的高度上，超越教材、课堂、和学校的局限，在活动的时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸，在活动的内容和形式上力求延承经验、开发创新。

１.书香阅读进一步深化。

本学期，我们进一步完善了“晨诵、午读、暮省”制度。晨诵内容各年级的要求不同，要求教师进行精心选择，提倡所诵读诗词主题化，时代化，生活化、序列化，努力做到晨诵内容具有班级特色。如：生日诗、季节诗、花卉诗等。

午读力求彰显阶梯特色。低年级以读写绘主，中年级逐步从图画中淡出，加大文字阅读的量，初步渗透主题探讨。高年级在主题探讨的基础上，尝试将阅读与儿童文学创作相结合。

暮省以大力推进学生写读书笔记与日记活动为主。每周不少于三篇，形式不拘。一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。本学期，各班级还扎实开展了主题阅读活动并收一，二年级编辑了班级绘本故事。中高年级（三到六年级）以写为主。

将绿色活动与“每月一事”、“综合实践活动”有机统整。

（1）走进自然：引导学生关注自然现象，掌握自然规律，学会与自然共处。（2）感悟生活：改变传统教学局限在仅有的教科书的局面，还真实世界于学生，引导学生学会与人共处。(3)探究科学：整合学科资源，重组或创编综合性教学内容，培养学生的实践能力，引导学生获取终身学习的能力、养成终身学习的习惯。

2．社团活动轰轰烈烈。

学校组织并开展了各类课外活动：英语兴趣小组，音乐兴趣小组，舞蹈兴趣小组，象棋兴趣小组、乒乓球兴趣小组等，学生凭自己的兴趣和意愿选择。本学期，大课间活动成为我校轰轰烈烈的一项运动，春夏我们丰富运动项目，让学生踢毽子、跳绳、打球等，活跃了学生的身心，锻炼了健康的体魄。

3．综合实践广泛开展。