新闻稿学习

新闻稿学习（通用15篇）

1.新闻稿学习 篇一

实验小学组织党的群众路线教育实践活动集中学习

   点击数： 272 更新时间：2014年03月07日 【字体：小 大】

按照《中共长丰县教体工委党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施意见》的要求，3月6日下午，实验小学支部组织党员和班子成员参加教育实践活动集中学习。

本次学习由该校支部书记杨维功主持和领学。杨维功首先领学了教体工委编印的《党的群众路线教育实践活动学习资料选编》中“习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话”和“县委书记李军在县委九届六次全体（扩大）会议上的工作报告（新闻稿）”两个章节。接着领学《党的群众路线教育实践活动“十清楚十明白”简要问答》，并就部分内容进行现场抽测，了解党员干部自学情况。

校长陶有中就该校党的群众路线教育实践活动的工作纪律和考核标准进行了说明，并就自学、集中学习的笔记和学习心得的撰写作了强调和要求。

会议还就该校的党的群众路线教育实践活动的学习教育、听取意见环节工作做了部署，学校利用班子民主生活会、师生座谈会、开通网上征求意见平台、公布提意见电话等多种形式，广泛征求、听取意见和建议。

6月28日，新丰中小党支部组织支部全体党员观看《党的群众路线教育实践活动工作会议》视频，学习中央关于党的群众路线教育实践活动工作会议精神。

该校支部要求大家要认真学习总书记重要讲话精神，通过深入学习十八大精神和其它相关文件，开展大讨论，要进一步深刻理解什么是群众路线，对照总书记提出的要让党员干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，自我找差距、查问题，努力做一名优秀的党员。（通讯员 程书英）

第一党支部围绕党的群众路线教育实践活动开展集中学习

文章来源： 国家基础地理信息中心网站 时间：

2013-09-09 17:53

9月9日，中心第一党支部开展党的群众路线教育实践活动第二次集中学习，贯彻落实中心教育实践活动实施要求。会议认真学习了总书记在河北西柏坡调研讲话的重要精神，传达了国家局党组向全体党员、职工广泛征集意见和建议，开展“双向约谈”的通知。国家测绘地理信息局教育活动实践活动群众监督联系组分别征求了国家局党组在“四风”、开展教育实践活动第一环节的工作、对中心领导班子及成员、对群众联系组工作等四个方面的意见建议。支部党员结合近期教育实践活动学习及自身工作实际，进行了深入探讨。党支部书记带头交流学习体会。中心主任李志刚以普通党员身份参加了第一党支部的活动。

会议指出，此次群众路线教育活动是党中央顺应新形势下群众期盼，加强学习型、服务型、创新型执政党建设的重大部署。中心党委按照局党组的要求，对活动作了思想动员、工作准备和行动示范。组织开展了“231”的现场教育实践和专题研讨学习：即两次现场教育学习，三次集中学习，一次党委中心组（扩大）专题研讨。全体党员职工对中央关于开展党的群众路线教育实践活动有了更加深入的认识。

会议要求，第一党支部扎实有效地落实中心各项活动安排，重点要抓好五方面具体内容。一是思想上重视，不走形式。要深刻认识到开展教育实践活动的重要性和紧迫性。作为最基层的党组织，主要是围绕实际业务工作，认真查找地理信息公共服务、办公服务等工作中存在的问题。从转变观念、提高素质、振奋精神、改进作风的角度，解决问题。二是理解上深入，不浮在表面。准确把握目标任务，抓住主要矛盾，解决关键问题。开展群众路线教育实践活动，重在解决群众反映强烈的突出问题。我们支部应以此次教育实践活动为契机，把解决工作中、职工反映的突出问题与技术创新、工作方法创新结合起来，采取有效措施，务求实效、长效。三是要推动上有序，找准着力关键。学习教育、听取意见是基础。加强理论武装摆在第一位，同时广泛听取群众意见、建议，并及时上报中心党委；查摆问题、开展批评是关键。要在支部内部实事求是地开展批评与自我批评，找问题、挖根源；整改落实、建章立制是根本。天地图建设与运维目前存在的任务重、要求高、人手少、经费不足等突出问题，从规范工作流程、严格质量控制、加强过程管理、加强交流沟通等方面入手，进一步健全工作机制与规章，严格执行工作规程，强化制度执行力。办公室作为中心的行政职能部门，要提供保障，做好服务。定下的规矩要立即执行，做出的承诺要坚决兑现。四是要行动上遵守，从自身做起。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，牢牢把握基本原则，通过活动的开展，促使全体党员干部始终保持良好的精神状态。切实把活动成效体现在做好本职工作、提高党性、提升自身素质上。五是要效果上比较，不走过场。把教育活动与开展支部优秀主题活动评选和总结支部工作法活动紧密结合。横向上向其它先进支部学习，内部成员之间比活动心得，发挥典型的示范和警示作用，提升支部的总体工作能力和服务效能。（霍诚）

2.新闻稿学习 篇二

关键词：英语学习,语言环境,语言输入,英语新闻

在学习英语过程中, 学生每天接触的只是书本教材以及课堂上中国英语教师的“中式英文”口语, 真正能与外教交流的机会很有限, 也就是说, 他们缺乏一些人们所谓的“真实的”英语学习环境。虽然大多数英语学习者都无法生活在母语为英语的国家或者每天都有机会与母语为英语的人进行交流, 但是我们身边并不缺乏真实的语言环境, 如英语广播、英语频道的电视节目、英语报刊和英文电影等。对学习者来说, 上述语言环境及材料的获取简便而易得。作为英语教育工作者, 我们自身首先有必要从多渠道不断涌入的丰富的语言材料中汲取知识充实自己, 同时也应该肩负着这样一种责任:把自己的这种学习心得与学生分享, 建议学生充分利用身边可利用的语言学习资料。对此, 笔者体会最深的当属英语新闻。本文从英语新闻的特点和英语新闻在大学英语课堂的应用两个方面来阐述学习英语新闻在大学英语学习中的重要性。

一、英语新闻的特点

(一) 英文标题的语言特色

标题是新闻报道的重要组成部分, 是文章内容的浓缩和概括。标题犹如广告, 它向读者“推销文章”, 它要产生引人注目的效果。标题往往用简单的几个关键词给读者最直观的视觉冲击, 因此英文标题的语法结构应该高度精练。

1. 有时会不遵循严谨的语法结构

例如:Great motherland always a strong backing for HK, Macao (伟大的祖国永远是香港和澳门的坚强后盾)

2. 使用缩略词

例如:FIFA World Cup 2010:Countdown (国际足协宣布2010年世界杯开始倒计时) ;French PM:Paris-Beijing Problems Over (法国总理说:中法之间的矛盾冲突已得到解决) 。简洁、醒目、新颖的最终目的是极强的信息功能和美感功能。学生在浏览大量的新闻标题时, 既能了解瞬息万变的世界时事焦点, 还能学习到不断出现的缩略词, 掌握新的构词法, 从而扩大词汇量, 提高自己的阅读能力。

(二) 英语新闻的导语特点

新闻导语, 即新闻的第一句或第一段话, 在新闻的阅读和听力中是与标题一样重要的部分, 具有提示全篇和引导读者阅读的作用。另外, 一般情况下第一段仅仅采用一个完整的句子来解释标题, 语言简练但信息涵盖量大。长期阅读英语新闻的导语, 会使学习者的写作及口语表达简练, 英语的表达水平大大提高。例如:

标题:China, Russia to boost energy cooperation (中俄双方将扩大能源方面的合作)

导语:BEIJING, Oct.14 (Xinhua) --China and Russia will boost their cooperation in oil, gas, coal and nuclear energy, said a joint communique released Wednesday. (北京10月14日电:中俄两国在周三发布的联合声明中说双方将在石油、天然气、煤炭和核能源方面加强合作。)

二、英语新闻在大学课堂的应用

在建议学习者利用业余时间阅读大量的英语新闻并充分使用这些丰富多彩的语言材料的同时, 教师还有必要在课堂上展示这些材料。在以学生为中心的课堂英语教学中, 教师可以读英语新闻的方式向学生提供听、说、读、写、译的机会, 让听、说、读、写、译———语言学习中的五个方面融为一体。笔者根据多年英语教学的实践经验, 选用一篇新闻来具体说明如何创造基于英语新闻和时事的英语课堂, 如何在课堂上实践应用英语新闻来帮助学生更有效地掌握这门语言。例如:Red Ribbon Express in New Delhi to spread AIDS awareness (“红丝带”专列在新德里宣传艾滋病的常识来警示公众) , 这则新闻是有关印度在2010年的世界艾滋病日即将到来前夕, 为宣传艾滋病的预防和普及有关艾滋病的知识所做的一系列活动。

第一步:在读新闻前, 我会把学生不认识的单词和短语挑出来加以讲解, 其中会有一些著名的人物和地名。例如:这篇新闻中出现的城市名New Delhi (新德里) 是印度的首都。出现的人名Gandhi, 会让学生了解到, 他是印度也是世界史上民权运动的领袖, 他提倡的用“非暴力运动”来争取民主、自由和平等的理念影响了世界各国的几代民权领导人。

第二步:讲解完生词后, 我会提出一些问题让学生听完新闻后回答, 实际上也是提示学生这则新闻是有关某个领域的话题, 这样就不会让学生感觉突然就进入一种陌生的语言情景。比如, 针对这则新闻我会提出:世界艾滋病日是哪一天?世界艾滋病日的标志是什么?根据联合国的统计报告, 目前印度有多少艾滋病患者?

第三步:开始读新闻。读完后要求学生回答问题。如果学生对此话题感兴趣, 就可以多留一些时间让他们自由发表不同的观点。用第二语言来练习表达自己的思想, 这就是英语学习过程中听与说的过程。

第四步:我会把这一新闻材料采用多媒体的方式展示给学生, 让他们读一遍看看自己是否听漏了什么重要信息。这就是英语学习过程中读的过程。

第五步:我会找出这则新闻中一些含有重要语言点的句子让学生尝试翻译。这就是英语学习中译的过程。

第六步:我会安排每一名学生在课后根据这则新闻写一篇文章, 介绍有关艾滋病的现状、传播途径和我们面对艾滋病患者应采取怎样的态度。这就是英语学习中的写作过程。

每一则新闻材料, 我们都可以这样在课外和课堂上练习英语的听、说、读、写、译的过程, 而且材料如此便利即可获得, 作为英语学习者何乐而不为呢?笔者为此在2009级两个专业的三个班级中抽取近50名不同程度的学生作了一项有关英语新闻学习的调查。调查结果显示:4%的学生认为他们对新闻没有任何兴趣, 不喜欢听新闻;38%的学生认为新闻中出现的词汇量大, 在刚开始训练时难度超出了他们的理解能力, 但是他们在慢慢地进步;58%的学生认为, 他们由最初的不适应到逐渐期待并享受每一节的新闻内容, 然后到希望在假期也能抽时间阅读英语新闻。

以下是从抽样中选取的两份教学反馈。反馈一:2009级应用英语专业1班学生崔孟娟:“根据我们的学习情况, 英语教师这学期每节课都给我们读一些英语新闻。就我个人而言, 对此非常感兴趣, 主要理由是:首先, 通过听英语新闻, 我学到了很多新单词;其次, 我学到了很多优美而又实用的句子, 这些句子对我的写作很有帮助;再次, 我复习了英语语法;最后, 通过听英语新闻, 我知道了外面的世界发生了什么。总之, 这些新闻丰富了我的头脑, 开阔了我的视野。”

反馈二:2009级商务英语班学生檀文洁说:“一方面, 在这样的英语学习过程中, 会不知不觉地增加我们的词汇量, 也可以使我们通过老师的阅读迅速抓住关键点并且找出问题的答案;另一方面, 通过听英语新闻, 可以使我们学到更多的知识。我很喜欢这种教学方式, 而且通过这样的学习, 使我拓宽了知识面。今后, 我将会更多地关注这样的新闻, 并希望通过这些新闻的学习可以更好地提高我的英语水平。”

新闻最主要的特点是以最快的速度报道国内外新近发生的重大事件。让学生及时了解国内外的热点新闻, 可以使学生置身于英语作为第二语言的真实环境, 同时也看到自己平时在课本上学到的知识点出现在实际运用中, 并从中学到地道的英语表达方式。通过接触不同领域的新闻报道, 学生还可以学到课本以外但生活中实用的专业术语, 如金融类、法律类、气象类、医学类等, 迅速扩大词汇量。知识的获得是一个长期积累的过程, 学生必须做到也是最难做到的就是两个字:坚持。只有坚持下去, 才能使自己的英语语言知识越来越丰富, 表达越来越流畅。

参考文献

3.新闻向散文学习什么 篇三

关键词：小中见大；紧扣主题；积蓄感情

中图分类号：G212.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0102-01

新闻和散文有什么关系？新闻向散文究竟该学习什么？首先说背景。背景在消息里，是对新闻事实起作用的历史情况或现实环境。或者还有其他。背景的作用，按美国李普曼的话说，是“要提供读者一个亲切的立足点。”《要学会写新闻》一文中说，要把新闻写的得“立体化”，“你的在你的新闻里，每一次供给他详悉的注释，纵断面和横剖面的背景，色、香、味呼之欲出，人证物证一应俱全。”

能做到这一点，想做到这一点，笔者建议，不妨从散文里吸取一些“营养”

清朝全祖望的散文《梅花岭记》写明末史可法守扬州，城陷殉国，葬衣冠于梅花岭。作者用背景材料记述了一些和梅花岭有关的其他忠烈事迹。尽管人物不相干，却使作者的褒贬更鲜明。散文《游三游洞记》运用了唐朝白居易、白行简等人会与夷陵，同游此洞得名的“三游洞”背景。在现代散文中，鲁迅的《风筝》以儿时的往事来写自己的真诚和追悔，从而衬托出悲哀而愤慨的心情。

散文的背景包括历史沿革、地理环境、事物存在的条件、与事物有关的内部联系和外部联系，以及人物个性、经历，还有传说、诗词等。

无论运用哪种背景，都要处理好背景材料与新闻事实的朱从关系、因果关系、局部与全部的关系。这是些消息是时值得注意的一点。

那么，新闻事实与背景材料究竟该谁主谁从呢？一般来说，最近发生的新闻事实与背景材料的关系，当然是以新闻事实为主。不过，新闻事实还包括广大受众共同关心的、欲知而未知的鲜明、突出、特殊的事实。例如，党和国家的机密不到一定时机就不能些新闻。时机成熟了，如果做新闻公布时，仍然能吸引人。又如：每当有重大新闻事件发生时，国外新闻机构时常发一些配合性的新闻。1980年5月21日，新华社宣布我国向太平洋海域成功试射了洲际火箭，次日，合众国际社就发表了题为《中国导弹之父——钱学森》背景性专稿，它运用的材料除了很少部分是1970年以后的以外，大部分都是在1955年以前的材料。

类似西方“背景性专稿”的消息在我国基本上是个空白。而这一任务常常是以回忆文章，报告文学能够代替的，其发表速度往往不及消息快，语言不及消息简洁。我们应该填补这块空白。允许一些“背景性”消息的出现，就像散文阵地上允许出现《歌声》这类散文一样。

新闻在运用背景材料时应该向散文学习些什么呢？简要地讲，应该学习紧扣主题，为了立意；小中见大，注意分寸；针对性强，解答疑问；欲扬先抑，巧设伏笔；出奇制胜，感情激越；灵活运用，蕴含哲理；渲染气氛，蓄积感情。

散文讲究背景材料的运用，这同样适用于新闻。因为，任何新闻事实都有来龙去脉，都离不开一定的时间、空间、环境；都在对比中存在，新旧中生存；都与其他事物有着内部或外部的联系；都限于自身或外界的条件……

新闻的语言要求准确、鲜明、生动，具有说服受众的形象力量。从这一点要求出发，话就要说的具体，没有具体的描写，新闻语言的形象也就是一句话。在文学上，散文中的形象性第一要义就是具体描写。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就比“贫富悬殊”来的具体。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”也比“黄河水是从很高的草原上流下来的”要形象具体很多。文学作品的吗，魅力，在很大程度上决定于形象化，但如果把具体的描写抽掉，只剩下故事梗概，那就如同把鲜菜晒成干菜一样、味道也差远了。例如：《梁山伯与祝英台》这个家喻户晓、世代久为流传的故事本来就很动人，但是如果简化成这样：祝英台去求学、碰到梁山伯，两人相爱，父亲不允许，后来梁山伯死了，祝英台也死了。这样的故事还会有什么感人的力量呢？正是因为梁祝之间的结拜、同窗、十八相送等血许多具体生动的细节、才使故事产生感人的量。

新闻的基本特点使用事实说话。夸张不行，用写小说的办法写新闻便不行，散文可以。真正的新闻只能是用老老实实的事实来表达我们的立场、观点。因此，它所使用的语言应该是具体的，不能以抽象空洞的话去代替。“你所看到的客观事物，总要使得没有看到的人也浑如在眼前。”这应当是一个恰当的要求。所以，新闻要通过对具体场面和人物的描绘，使读者或听众有亲临其境之感。

如何使新闻语言更具体、形象，在这方面，许多经验给了我们很好的启示。良好经验是：不要使用意义含糊的词语。含糊的词语以及某些形容词的运用，不仅无助于使语言形象生动，而且只会使人感到难以琢磨。使用明确具体的用语，不仅比一般叙述更为准确有效，而且可使受众立即想到具体的事物；避免使用千篇一律的语言，要捕捉那些具有人物个性的语言。

结语

应有背景而无背景扥消息，如同没有绿叶衬托的花，单调、不鲜艳、不动人，缺乏一株生长在土壤里的花所表达出的“立体感”。愿背景材料这片“绿叶”在新闻的“园地”占有一席之地。

4.党员学习新闻稿 篇四

20__年4月7日，管理系党总支在6栋101室召开了管理系党总支学生党员大会。

会上，管理系系办主任苏小强主任宣读了评选优秀党员和预备党员转正评议等一系列规定的内容和范围的文件。接着，管理系党总支书记刘元俊书记表达了他对预备党员和正式党员的要求，强调党员要严格要求自己，“用行动证明共产党员是好样的”——刘书记如是说。刘书记还通报了接下来的工作安排，并表示高度重视院五四大合唱比赛，希望党员起带头作用。扎实做好自身工作。最后，王翔老师宣布大会结束。

本次会议使党员对优秀党员等评选活动有一定的了解，并对自身的模范带头作用有了更明确的认识。

5.学习两会精神新闻稿 篇五

第四小组聂乔 2012年3月17日，西南财经大学通识学院第二党支部全体党员同志利用周末时间在经世楼B501教室集中学习了2012年两会的主要内容及重点精神，并展开了深入的讨论。

2012年3月5日到2012年3月14日，第十一届全国人民代表大会第五次会议在京召开，近3000名来自全国各地的人大代表参加并就当今社会国家的热点问题提出议案。于此同时，3月3日到3月13日，第十一届全国政协第五次会议也在如火如荼的召开。

支部同志关注社会热点，在两会召开后的第一时间即开始筹备策划这次学习活动。为此次活动，第二党支部的每一位同学都做了积极的准备工作。最后，我支部的四个小组分别制作了PPT，通过PPT展示及现场提问互动的形式互相启发，完成了这次意义重大的学习活动。对于具体的PPT制作及展示的方面，每个小组都做了周密的讨论，都从不同的角度阐明了自己的观点，虽然立足点不同，但各抒己见，都体现了对党，国家和人民的关心。

第一组的展示中利用了条理清晰的提取关键字发，从经济、民生等多个方面关注了这次代表人民的盛会。关注房价也是这个小组展示的重点，这确实是这些年以来一贯的热点，就这个问题，温家宝总理在答记者问时说：“中国有13亿人口，又处在工业化和城镇化快速发展阶段，对住房的需求是刚性的，而且将会是持续的。当然，我们说住有其居，并不意味着住者有其屋。从方向上看，应该鼓励更多的人租房。”

在第二小组的展示中，两名女生有风趣的两会轶事代替了生硬的两会议题，从另一个角度解读了两会精神。并就“该不该有奢饰品关税；是否可以引进外国人当公务员；是否可以将结婚年龄调整到18岁”这三个敏感问题与全体党员进行了讨论。全场气氛热烈，紧张有序。

第三四两组同学都展示了小组成员精心制作的PPT，并为大家做了详细的阐述，让大家都对这个举国大事有了广泛的认识以及其中议题的深入思考。在学习活动后，支部干部还组织了党员们集体做游戏，用这种轻松的方式缓解学习的疲惫，并且增进党员之间的认识，使支部更具有凝聚力。

6.学校教师考察学习新闻稿 篇六

Hd县中学教师到MN二中考察学习

10月19日，Hd县政协副主席、Hd中学副校长xxx带领学校教师一行17人到MN二中进行考察学习。这次考察学习，受到了MN二中的热烈欢迎，他们安排了参观校园、听课、评课、听校长报告等活动，让会中的领导和教师们切实感受到了MN二中良好的校风、教风和学风，看到了MN二中许多先进的、合理的教育教学做法。全体考察组教师表示,要把学到的先进经验用到自己的工作中，在教育教学方面更上一层楼。

7.新闻稿学习 篇七

情境教学法是指在教学过程中, 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景, 以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解教材, 并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的主动学习情感。换言之, 情境教学中的特定情境, 提供了调动人的原有认知结构的某些线索, 经过思维的内部整合作用, 人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人, 会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发, 从而顺利地解决问题。

运用情境教学首先需用“着眼发展”的观点, 全面地提出教学任务, 而后优选教学方案, 根据教学任务、学生素质及教师本人素质, 选择创设情境的途径。

《新闻采访》是新闻采编与制作专业的一门基础课程, 实践性强, 更偏重于应用领域。主要针对企业采访流程指导学生自主学习理论知识, 通过实践使其熟练掌握并运用新闻采访的技能、技巧;培养学生职业素养;训练学生自主学习能力、创造能力和专业能力。新闻专业学生涉及的主要岗位是面向传媒的, 主要从事新闻采访、写作、编辑的工作, 根据当前的社会需求, 树立“零距离”教学理念, 即按照学生就业工作岗位及流程设计教学内容, 进行教学实践, 初步形成融“教、学、做”为一体的课程设计, 使学生离校即可上岗, 尽可能“零距离”地与所从事岗位对接。

针对新闻采访主要的教学环节是动手实践, 必须使学生在真实环境中学习实践的特点, 作为新闻专业的核心专业课程, 新闻采访要从以上理念入手, 体现高职特色, 突出“以就业为导向”, 培养和锻炼学生的实际操作技能。我们通过学生自办报纸、独立采访、校外实践等多种方式, 建立仿真的新闻媒体运作实训环境, 使学生成为训练有素的熟手。提升学生的就业竞争力, 提高就业质量。建立高职高专新闻采编与制作的课程体系, 促进专业的建设和发展。

所以, 《新闻采访》的教学情境开发, 就必须针对专业发展需求、岗位要求和职业技能要求来设计。每个教学情境都要针对一定职业岗位设置, 先根据流程设计教学内容, 接着介绍相关理论与技巧, 然后着力进行实际技能训练。

从新闻采访流程出发, 通过实践直接培养学生以熟练方式方法对各种类型新闻进行发现、策划、准备和采访的能力;训练学生自主学习能力和创造能力;培养学生职业素养, 六大学习情境设立如下:

一、发现新闻线索 (学习情境一)

1、获取线索任务1

2、核实线索真实性任务2

3、判断线索新闻价值任务3

二、策划采访方案 (学习情境二)

1、确定采访目的任务1

2、进行弹性策划任务2

3、拟定策划方案任务3

4、验证策划方案任务4

三、进行采访准备 (学习情境三)

1、选准采访对象任务1

2、进行资料准备任务2

3、研究采访对象任务3

4、准备提问问题任务4

5、制定采访计划任务5

6、创造采访机会任务6

四、进行事件类采访 (学习情境四)

1、会议采访 (常规性事件) 任务1

2、赛事采访 (常规性事件) 任务2

3、文艺采访 (常规性事件) 任务3

4、法庭采访 (常规性事件) 任务4

5、经济类采访 (常规性事件) 任务5

6、社会生活类采访 (常规性事件) 任务6

7、灾害新闻采访 (突发性事件) 任务7

8、战争新闻采访 (突发性事件) 任务8

五、进行人物类采访 (学习情境四)

1、人物新闻采访任务1

2、人物通讯采访任务2

3、人物专访采访任务3

4、对先进进行采访任务4

5、对精英进行采访任务5

6、对专家进行采访任务6

7、对弱势群体进行采访任务7

六、电视新闻采访

1、事件类新闻采访任务1

2、现象类新闻采访任务2

3、以编辑部为核心的电视报道任务3

4、电视新闻评论节目的采访任务4

5、调查性新闻节目的采访任务5

7、电视直播报道采访任务6

8、访谈类节目的采访任务7

在开发学习情境的过程中, 行动、知识和能力必须平衡及互补。将客观的知识和范例转变为包含问题的任务与情境。能力的培养需要学生的具体行动, 行动又需要知识作为指导。学习情境中又要使学生有足够的自由空间发挥, 同在具体的行动中检验所学知识, 通过这个过程培养能力。

所以, 在进行学习情境的开发时, 要把学习领域通过各种任务及问题具体化:在这个情境中, 哪种能力是学生必须具备的?采用哪些扩展了的内容范围和哪些练习可以开发这种能力?为开发能力需要选择哪些教学内容?如第一学习情境:发现新闻线索, 学生在这个情境中需要具备获取新闻线索的能力、判断新闻线索的真实性及价值的能力;让学生通过观摩新闻采访场景, 分析操作者是在何时进行获取新闻线索及进行判断、设计一个模拟新闻现场, 让学生进入到模拟环境中进行具体实施。这些练习都可以开发这些能力。为了开发学生的这些能力, 需要让学生了解新闻线索的特点及作用的基本知识。

学习情境需要进一步具体化, 在什么情况下可以采用哪些行动导向的教学方法?是否具备符合要求的专业教师和媒体?可以采取哪些合作学习形式?多媒体的使用、多种形式的教学方法开放、教师的专业能力、校企合作的情况都是在开发新闻采访情境时必须考虑的重要因素。

在学习情境的开发中, 教师还需要重视开发评估:本个学习情境可以通过哪些方式评估?本个学习情境的设计是否激发了学生自主学习的动机?学生在这个学习情境中完成任务之后是否培养了需要的专业能力、方法能力、个人能力和社会能力?在学习情境的开发过程中, 考核及评估可分布在各个任务之中或之后, 确保学生每个环节的能力培养。

高职高专《新闻采访》学习情境的开发, 必须本着职业教育的本质要求, 在各个学习情境中设立针对性强的任务, 使学生在完成任务时能够掌握各种能力、发现自己在某个能力方面的缺失、在一个学习情境结束后, 通过考核、评估等方式使学生的综合能力得以完善。

摘要：《新闻采访》是新闻采编与制作专业的一门专业主干课程, 实践性强, 更偏重于应用领域。所以, 课程设置必须根据当前的社会需求, 树立“零距离”教学理念, 即按照学生就业工作岗位及流程设计教学内容, 进行教学实践, 初步形成融“教、学、做”为一体的课程设计, 使学生离校即可上岗, 尽可能“零距离”地与所从事岗位对接。本课程的学习情境开发要符合新闻专业高技能人才培养目标和相关技术领域职业岗位的任职要求。主要针对企业工作岗位、采访流程、职业能力素养标准进行教学设计, 指导学生自主学习理论知识, 通过实训使其熟练掌握并运用新闻采访的技能、技巧等专业能力;训练学生自主学习能力和创造能力;培养学生职业素养。

关键词：新闻采访,学习情境开发,情景教学

参考文献

[1][美]肯.梅茨勒著、李丽颖译.创造性的采访.中国人民大学出版社.2006年8月

[2]蓝鸿文著.新闻采访学.中国人民大学出版社.2008年3月

[3]蒙南生著.新闻传播社会学.中国传媒大学出版社.2007年10月

8.“三项学习教育”圆了我的新闻梦 篇八

作为一名从事一线采访工作的记者，要在理论上及时充电，要在思想上不断补充营养，只有这样才能够丰富自己的理论功底，及时修正自己的思想及工作方向，更好地做好本职工作。参加了“三项学习教育活动”培训班，让我重温了“三个代表”和“马克思主义新闻观”的理论精髓，重新审定自己的思想观点和工作态度，对自己的工作目标和发展方向有了一个重新的定位，同时也对如何把“三个代表”的思想和马克思主义的新闻观具体地与对外宣传工作相结合，有了新的理解，认识有了新的升华，理论指导实践，有了新的收获。

我曾采写过一篇反映达赉湖生态恶化的稿子，因为我是新华社内蒙古分社的兼职联络员，主要职责是为新华社采写稿件，于是便有了有很好的发稿渠道。新华社3月23日发了通稿《我国第五大淡水湖达赉湖“瘦”了》，记得非常清楚，第二天上午，就接到当时的分社常务总编殷耀的电话，他高兴地告诉我稿件发了。原来，24日，北方新报在头版头条用大标题《达赉湖水域面积锐减三百多平方公里》采用了，通常，北方新报采用新华社的稿件多在别的版面，用小的篇幅，这次超规格的采用少见，這才是分社常务总编激动的原因。近百家网站也纷纷转载新华社的通稿，加上北方新报的大规格处理，引起了有关部门的重视，采取了积极措施，来保护呼伦贝尔的母亲湖。这篇稿子也得到了相关部门领导的认可，这是我兼职联络员一个月以来，采写的稿件在社会上引起反响比较大的一篇。

“在中俄蒙三国交界的口岸名城满洲里，提起她人人皆知。她的23年拥军情结深深地感染着27万边城人民，在八百里的边境线上，官兵们亲切地叫她‘兵妈妈’，她的母爱真情深深温暖着子弟兵的心，她就是内蒙古自治区满洲里市人大常委会原副主任孙菊亭。”

这是我采写的一篇新华社通稿的开头。2006年初，接到新华社内蒙古分社领导的电话，让我采写一篇反映双拥典型孙菊亭稿件。孙菊亭是我比较熟悉的人，她坚持多年到我曾经服役的部队慰问官兵，我当部队新闻干事时，每年跟随兵妈妈慰问团到边防哨所去，对她的事迹很了解。接到任务后，一点也不敢大意，认真收集材料，细致深入采访，光笔记就记了大半本，反复构思，几易稿件，上传了《边关有位兵妈妈》一稿，2006年1月23日，新华社内蒙古分社签发了这篇通讯，24日，《新华每日电讯》、《经济日报》、《法制日报》、《光明日报》、《农民日报》、《中国青年报》、《中国妇女报》等国家级媒体采用了这篇通稿，光明网，新浪网等多家网站也纷纷转载。孙菊亭的事迹在大江南北长城内外传颂，感染了无数人，当年她也荣获“首届全国百名优秀母亲”、“首届内蒙古感动草原十杰母亲”等荣誉称号。

令我激动的是，后来，偶然在新华社的一份内部理论刊物《新闻业务》上看到一个讲话稿，是原新华社的副总编，现任的总编何平在全国少数民族记者培训班上的讲话：“少数民族地区也有好新闻，也能有所作为，上半年，内蒙古分社的《边关有位兵妈妈》采写的就不错。”看到这段话，我乐了。能得到新华社主管业务的副总编的认可，知足了，也算是在通讯社留下了芬芳，实现了自己采写有份量稿件的梦想。

有了眼界，心有所动，笔随心动，新闻永远在前方，我一直在行走，一路走来，用笔把我看到的，想到的告诉大家。我先后采写了几百篇稿件，经新华社发通稿后，有的被《人民日报》、《工人日报》等国家级媒体采用，有的被国内的地市级报纸采用，最多的采用数达四十多家。

几年来的学习、实践活动，对我的新闻记者生涯产生了具有里程碑意义的启发和影响，让我感悟到，作为一名工作在采编第一线的新闻从业人员，要持之以恒地把“三项学习教育活动”落实到每一次采编工作中，这是提高自身素质的需要，也是提高新闻采编业务能力的需要。这种学习不是一时的应景，而是一个坚持不懈的长期的学习过程，是与新闻实践相结合，与时俱进的。只有这样，正确行驶新闻舆论导向和新闻舆论监督才会有重要的基础；只有这样，才能创作出更多的反映时代主旋律的优秀作品；只有这样，新闻之路才能越走越宽。

（作者单位：满洲里市广播电视局）

9.17思政学习杨雪峰新闻稿 篇九

为进一步缅怀杨雪峰同志，学习他的先进事迹和崇高精神，激励广大同学进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”。2018年10月29日，公共管理学17级思想政治教育1班团支部开展了向“时代楷模”杨雪峰同志学习活动，我班所有团员参加了此次活动。

活动中，我班团支部书记邓波浪传达了《重庆日报》发布《关于深入开展向“时代楷模”杨雪峰同志学习活动的决定》和新华社长篇通讯《他用生命守护祥和——追记牺牲在执勤岗位上的重庆交巡警杨雪峰》，要求大家积极响应中央宣传部号召，向杨雪峰同志学习。最后大家观看了央视综合频道《时代楷模发布厅——杨雪峰》节目，杨雪峰的先进事迹让团员潸然泪下，大家被杨雪峰同志作为一名普普通通的交巡警，却拥有温情履职、心系群众的人民公仆精神所折服。

本次活动，杨雪峰同志的先进事迹，给每位团员同学以深刻的启示和强劲的动力。他们都纷纷表示，要以杨雪峰同志为榜样，传承他的敬业精神、奉献精神，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，拥抱新时代，践行新思想，实现新作为。

10.学习经验交流会新闻稿 篇十

2015年12月18日晚上17：00——20：45（分专业在不同时间段进行），各专业班级在班周会时间举办了以“传经授道，携手并进”的学习经验交流会，参加人员有大二荣获一等奖学金同学、特等奖学金同学和本班的全体同学。

大会首先由三位学长和学姐分别说说自己的学习和生活中应对困难的方法和经验。主要就是我们加入各组织会对工作、学习和生活三方面产生冲突后的解决方法。

其次由学长和学姐分别就新生学习容易遇到的典型问题做出了精彩而详细的解答,气氛很活跃，学长们言语很幽默，让人很容易就接受，使得交流更加的畅通，营造了一种轻松的交流氛围。

再次由我们大一新生自由主动地对各自面临的学习和生活上遇到的问题向大二学长、学姐们进行交流。在本环节同学们积极勇敢的说出了自己心中的困惑，学长一一做出了解并交了我们一些办法去应对，让我们心中的迷茫慢慢少去。学长告诉了我们：学习生活和工作，如何安排生活习惯

最后通过本次的活动，同学们更好的认识了自己所学专业的就业前景以及发展前景，同学们自己也更加明确了自己将来四年的学习目标和前进动力，不像刚来时那么迷茫对学习和生活有了更好的规划。这次的交流会使得同学们更好的适应了大学这个新的环境，为在这里开展新的生活奠定了坚实的基础。

11.新闻稿学习 篇十一

【关键词】 时事新闻 学习效率 学习兴趣 求知欲 可行性

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-023-02

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布鲁纳的“发现法”认为，“只要教师认真地引领，学生就能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，‘发现事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。在这个认知学习过程中，学生能够同时体验到‘发现知识的兴奋感和完成任务的自信心。这种兴奋感和自信心可激发学生学习的内在动机。”由此，一节课能否实现学习效率的最大化关键在于课堂能否充分激发学生的兴趣和求知欲。

从新学期开始，我就对将要实验的学生进行历史学习兴趣的调查，结果是对历史有兴趣的学生比例是56.3%，这其中包括高一新生对一切都特感新鲜，特感兴趣和对学习高度热情的情感因素，往届的后续调查结果是数据会不断下降。这一学期，我从时事新闻中寻找素材精心设计导入，坚持了一个学期以后，我对实验学生再次做了调查，实验学生对历史课感兴趣的比例是92.7%，愿意在所有科目中选择历史进行终身学习的学生占86.3%，数据没有下降反而大幅度上升，大部分的学生把对历史的兴趣归因为“老师让我们明白历史就在身边”和“历史不难学”。由此可见，在历史课上选取时事新闻作为引子来提高学生的学习兴趣和学习效率是可行而有效的。这其中包括有三方面的因素：

1.从知识衔接的角度分析

高一第一学期，学生要学习人教版的必修一——古今中外人类政治文明发展的历程，要求通过学习，“能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能够更清醒地把握当今中国和世界的政治特点及未来走向”。然而，在初中阶段，历史科是以副科的形式存在，不需要参加升中考试而导致了历史课在学生和家长甚至部分老师的心目中可有可无的地位，学生对历史知识的认识和积累非常薄弱。我校刚上高一的大部分学生不能正确地数出我国古代的朝代顺序，有的学生不知道具体有哪些朝代，更不明白制度的更替与朝代的更换有什么区别；他们无法理解人治社会与法治社会的内涵，更无法理解人类政治文明的发展趋势。如果教师再进行单纯的知识讲授只会让学生囫囵吞枣地掌握历史知识，也只能把学生推向应试的学习模式当中，这与新课改的要求和素质教育的要求相违背。由此，可以尝试从学生的身边寻找素材，利用时事新闻的时效性和现实性，让通俗而实在的新闻事件作引子带领学生寻求历史的渊源，从而掌握历史的内涵和外延。

如人教版必修一的第一单元第一课《夏、商、西周的政治制度》，这一课的课标要求是了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。这一课也是高一学生的第一节历史课，学生在这节课形成的第一印象对他日后的历史学习有比较大的影响，所以，为了让学生形成“历史就在身边”的亲近感和提高学生学习历史的兴趣和效率，我选取2013年中央台播放的成龙回安徽老家认祖归宗的新闻片段。明星成龙对于学生来说并不陌生，所以很快就吸引了学生的注意力，由此导入认祖归宗是我们中国悠久的传统文化，源于三千年前的西周实行的宗法制。一则时事新闻把相距三千年的事件连接起来，把历史与现实连接起来，学生豁然开朗之余还真切地认识到身边的很多事情就是历史的延续，历史就是过去的事实，而每个人的今天都是明天的历史。在学习第一单元《古代中国的政治制度》的过程中，很多学生告诉我他们不再相信“历史无用论”并对历史产生了兴趣。

2.从学生认知能力的角度分析

高一的学生一般是16岁左右，“他们有一定的知识储备，思维能力逐渐由形象思维向逻辑思维过渡，喜欢把事物由简单的认识向规律化和理论化转变，同时，他们兴趣广泛，求知欲强，他们对社会生活中或自然界中的一切新事物都有兴趣，都想了解、想探索、想趋近、想尝试。”所以，只要老师能找准材料，找准切入点就能在导入的几分钟内充分激发学生的学习兴趣和求知欲，然后，他们就会像加足马力的列车一样顺着轨道飞速向前去发现他们不知道的领域。

如在讲授必修一第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展时，我引用了中央台新闻联播中山东招远麦当劳杀人案的视频和主犯张立冬与采访记者的对话。血腥的暴力场面，很多学生初步的感觉是惊讶和害怕。接着播放记者采访张立冬的一段对话：“记者：你们信的这个教叫什么名字？张立冬（犯罪嫌疑人）：全能神。记者：你信这个教多长时间了？张立冬：七年。记者：你之前认识她吗？张立冬：不认识。记者：5月28号的晚上，为什么要在麦当劳餐厅殴打他人？张立冬：因为她是恶魔，她是邪灵，目的就是打死她。记者：那你们心里不考虑法律吗？张立冬：不考虑。记者：也不害怕法律吗？张立冬：不害怕，我们相信神。”对于这样活生生地发生在身边的毫无悔意的暴力事件，学生们都表现得很激动，也迫不及待地发表着自己的想法，整个班的气氛被几个学生的发言带动起来了，大家都集中于如何惩治罪犯的问题上。到此，我引入了“法”的概念，同时提出“世界近代的法治社会从什么时候，从哪个国家开始？”由此导入第七课《英国君主立宪制的建立》。在整节课中，学生始终保持积极的情绪和对课堂强烈的参与意愿，由此往年用一节半的课时才能完成的内容这次用了一节课的时间就完成了，而且，学生在做相关高考习题的命中率比以前高，说明其对这一课的内容理解得比较全面而到位。

3.从实现历史学科价值的角度分析

我国新一轮的教育改革主要是致力于培养学生正确价值观和学习能力，历史教师对这肩负着不可推卸的责任，然而，历史知识包罗万象而纷繁复杂，单纯依靠课堂的知识传授并不能真正达到教育的目的。而且，作为相对落后地区学校的高中学生（大部分来自于农村），他们的知识面比较狭窄，价值观比较狭隘和偏激，学习资源比较单一。由此，在讲授远离学生日常生活的历史知识时，教师有针对性地选取时事新闻作引子，一方面，在拓宽学生视野的同时激发学生学习历史知识的兴趣，让学生学会从现实中寻求历史的渊源，从历史中窥探现实的发展，认识历史与现实的关系，提高历史学习的效率，实现历史学习的目标；另一方面，让学生认识世界和人类社会，培养学生明辨是非的能力和分析解决问题的能力，培养学生树立正确人生观和价值观，从而实现“以史为鉴可以知兴替”的教育价值。

如《抗日战争》这一课，课标要求是：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。教师除了让学生认识侵华日军的罪行和中国军民抗日战争的主要史实，还要引导学生树立正确的战争责任感、理性的爱国主义情操。这个过程单纯依靠书本内容或者教师的讲述都很难收到明显的教育效果，毕竟教师没有亲历那样的历史过程，无法把理性知识以外的情感价值体现出来，也就无法很好地实现历史课的教育价值。由此，我选取了中央台南京大屠杀公祭日的新闻片段作导入。那则新闻播放的是公祭日当天南京城内市民的悲痛表情，同一时刻车船一起鸣笛致哀的情景，当年亲历者泣不成声的回忆以及外国亲历者的沉重描述和惨不忍睹的现场照片，还有国家主席习近平亲自参与祭祀的镜头。这些情景让学生马上感受到了沉重悲痛的气氛，体会着日本发动的侵华战争给我们国家和人民带来的极大伤害，民族情感油然而生。在这样的情况下，教师顺势导入，在求知欲的驱使下，学生很快掌握抗日战争的相关基础知识。通过课堂的反馈，学生能准确地理解全民族团结抗战的重要性和认识抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，还能形成和提高民族自尊心、自信心，民族责任感、历史使命感，树立强国之志的情感态度价值观。

对于高一的学生来说，一切都是新鲜而新奇的，历史知识是，时事新闻也是（我对这届高一新生做过调查，结果发现有看新闻习惯的学生所占比例不到6%。），他们都想知道也想探究，所以，利用学生的认知能力和求知欲，以可以触摸的时事新闻来连接无法触摸的历史知识，让学生学习历史知识的同时认识当下社会的现实情况可以最大化地实现历史学科的教育教学价值。当然，高一的学生各方面还不成熟，如价值观还不明确，是非辨别能力不强等，我们在引入时事新闻的时候还要注意对学生作正面积极的引导和正向价值观的传播。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨翠蓉轴承军《布鲁纳“认知法宪说”与建构主义学习理论的比较研究》《苏州教育学院学报》第21卷第2期2004年6月.

[2]《高中历史必修一》人民教育出版社2007年1月版.

12.新闻稿学习 篇十二

10月9日下午, 省新闻出版局召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。会议深入学习领会中央、省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的精神, 对局系统学习实践活动进行全面部署。局党组书记陈秋平作动员讲话。省委指导检查组组长朱永康作指导讲话。

陈秋平书记指出, 当前新闻出版业发展面临着宝贵的机遇和严峻的挑战。开展深入学习实践科学发展观活动, 有利于增强广大干部职工贯彻落实科学发展观的能力和水平, 进一步明确新形势下新闻出版业发展的思路、方向、举措、方法等;有利于增强新闻出版业服务两个先行区建设的能力和水平, 进一步发挥新闻出版在文化强省建设中的重要作用;有利于增强新闻出版系统党的建设的能力和水平, 进一步发挥局系统党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

他要求, 要以积极的精神状态, 务实的工作作风, 抓紧抓实抓好学习实践活动, 严格规范完成各阶段的工作任务。要重在围绕总体要求, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 突出“科学发展、四求先行”的主题。要重在学习实践结合, 打好学习基础, 突出实践特色, 坚持解放思想, 贯彻群众路线, 始终注重实效。要重在持续规范运作, 积极跟进, 不打折扣, 按照规定动作完成各阶段各环节的任务。要切实加强学习实践活动的组织领导。

13.工商联学习十八大新闻稿 篇十三

市工商联召开传达学习党的十八大精神大会

11月30日上午，市工商联在市民主党派大楼9楼会议室召开全市工商联学习贯彻党的十八大精神会议，传达省工商联、市委学习贯彻十八大精神的意见；部署全市工商联学习贯彻十八大精神的有关工作。市工商联主席（会长）、副主席、副会长，各县（市、区）工商联、肇庆高新区工商联党组书记，市工商联各商会秘书长，市直执常委，本会机关干部等50多人出席会议，会议由肇庆市工商联主席吴木生主持，肇庆市委统战部副部长、市工商联党组书记谢志诚作专题报告。

会上，谢志诚书记结合工商联实际，就胡锦涛同志在十八大开幕式上所作的报告中的亮点、新提法、新名词、新变化进行了深入学习解读。会议强调，全市各级工商联（商会）机关干部和广大非公有制经济人士要切实把思想统一到党的十八大精神上来，把智慧和力量凝聚到落实党的十八大确定的奋斗目标和工作任务上来。要用党的十八大精神指导实践、推动工作，紧密联系我市“发展实体经济、建设幸福肇庆”的实际，紧密联系我市非公有制经济发展的实际，紧密联系全市工商联工作的实际，坚持把握“两个健康”主题，大力实施“两区引领两化”战略，围绕做大经济总量、提升经济质量、保障改善民生、促进社会稳定，为加快转型升级、建设幸福和谐肇庆，夺取全面建成小康社会新胜利做出新贡献！

14.向陈洲贵同志学习的新闻稿 篇十四

——学习陈洲贵同志的优秀事迹

为了响应校团委的号召，加强大学生的思想和品德教育，旅游学院团总支在2013年11月6日晚上开展了向“全国优秀大学生”陈洲贵同志学习的活动。

本次学习共有200人参加，学习过程中以班级为单位，让各班以座谈会的形式进行分组讨论。座谈会中同学们对陈洲贵同志的见义勇为的行为和高尚的品德进行了激烈的讨论，同学们纷纷表示他的英雄事迹激励着大家，他们都非常赞同陈洲贵同志的做法，认为这种见义勇为，舍己为人的表现，很好的体现了中华上下五千年留传的优良传统，表示要向陈洲贵同志学习，认清自己作为当代大学生应有的职责和精神，勇于的奉献自己青春乃至生命。随着座谈会渐渐进入尾声，为了表达对这位英雄的敬意，播放了一首《天空之城》作为追悼曲，同学纷纷自发起立为陈洲贵同志默哀。

英雄已经逝去，座谈会也落下了帷幕。但是，我们坚信，每个人的心中都有着一个永不逝去的陈洲贵。通过此次学习，我们也相信我们当代大学生能认清自己的责任，奉献自己的青春，培养自己的高尚情操，做一个素质过硬，品德高尚的新时代大学生。

旅游学院团总支

15.新闻稿学习 篇十五

讲话从思想理论到新闻实践,从基本原则到操作方法,从整体格局到具体措施,全方位提出了做好新闻舆论工作的系统性要求,进一步丰富和发展了马克思主义新闻理论,为做好新形势下党的新闻舆论工作指明了努力方向、提供了根本遵循。

一、问题由来

当今时代,舆论环境、媒体格局、传播方式都在发生深刻变化,网络与数字技术的迅猛发展,带来了媒体格局的舆论生态的重大变化和深刻调整。新兴媒体发展之迅速、覆盖范围之普及已经超乎想象。当下,作为大众获取信息的基本渠道之一的触屏阅读,甚至已经成为一种文化生活方式。这使得互联网意识形态下的话语权争夺呈现出诸多新趋势、新特点。目前,受众体现出参与意识越来越强、思想观念越来越多元化的趋势,而新闻传播则呈现出多向传播、人人传播、海量传播的新特征。

在现今这个全媒体时代,如何以顺应新闻规律的方法、切中现实热点的议题、适应分众传播的渠道、贴近受众心理的话语,巩固壮大主流思想舆论、弘扬主旋律、传播正能量?如何应对新媒体带来的深刻影响?如何适应媒体格局和舆论生态的深刻变化?如何更好地传播中国声音,讲好海南故事?是海南省新闻媒体面对的时代课题。

二、理论依据

习近平总书记指出,随着形势的发展,党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制,增强针对性和实效性。要适应差异化、分众化的传播趋势,加快构建舆论引导新格局。要推动融合发展,主动借助新媒体传播优势。要抓住时机、把握节奏、讲究策略,把握好舆论引导的时度效,尤其对大是大非问题要旗帜鲜明、态度坚决、敢于亮剑。要加强国际传播能力建设,增强国际话语权,集中讲好中国故事,同时优化战略布局,着力打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。

新媒体,目前已经成为新闻竞争最重要的主战场之一,同时也是党的舆论工作的新阵地。传统媒体做内容是根本,同时要通过新媒体传播才会产生更大的影响力。要深入推进阵地建设,抢占新闻舆论制高点,做强做大主流媒体,就需积极推进媒体融合发展,深入研究,做好新闻舆论顶层设计,稳妥推动主流新闻媒介创新转型。推进新兴媒体与传统媒体之间的融合与发展,不能仅仅停留将传统媒体和新媒体作简单嫁接的“+互联网”阶段,而是要真正地实现“互联网+”,让传统媒体与新兴媒体之间的融合尽快从相“加”走向相“融”,将新兴媒体的传播优势与传统主流媒体的内容优势融合起来,着力打造新型主流媒体。

这需要切实把握好新闻传播的时度效,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准传播的切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为。增强对受众的针对性,打造各有优势、互相策应的媒体矩阵品牌,形成“大珠小珠落玉盘”之势。提高议题设置能力,重大事件、重大问题要超前研判,主动把握话语权。加快构建舆论引导新格局,增强对新兴媒体的应用技能,创新新闻舆论的引导方式与方法,不断提高媒体的新闻传播力、影响力、引导力及公信力。

三、落实举措

海南媒体作为区域性主流媒体,要把宣传贯彻落实习近平总书记的讲话精神作为首要职责,不断强化四个意识——政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,坚持党性原则,坚持政治家、思想家办媒体,坚持党媒姓党这一理念不动摇,尊重新闻传播规律,要以创新引领媒体的发展,以改革来推进媒体之间的融合,以责任扩大媒体的传播,努力打造具有区域性特色品牌的主流媒体。同时,向海南省及周边区域及广阔的南海讲好海南故事,发出中国声音,传播好中华文化,让习近平总书记的要求在海南媒体新闻传播实践中落地生根、开花结果。

(一)着力媒体融合发展

重点抓好海南日报融媒体传播平台、三亚日报出版数字化升级,推动建设海南凤凰新华O2O电商模式,实现线上发行与实体书店协同发展,建设海南凤凰新华智慧云书屋等项目。引导印刷企业向绿色化、数字化、智能化转型,促进文化创意与新闻出版业融合发展。

1.借助新媒体传播优势,推动媒体融合发展。按照习总书记讲话对媒体融合提出的要求,积极适应新形势,遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律,将主流价值传播作为核心,将内容建设作为根本,将先进技术作为支撑,创新体制机制,整合各类媒体资源,积极推进媒体数字化建设,在内容、平台、渠道、运营、管理等方面,推动传统媒体和新兴媒体进行深度融合发展。

作为传统媒体的报刊业,在传播方式日益多元化、传播媒介不断丰富的今天,它的发展受到了一定程度的影响,其局限性也越来越凸显。传统媒体要想在这样一种环境下获得长久的发展,与新媒体的融合是一条现实的且可供选择的道路,同时也是传统报刊集团发展成为现代传媒集团的一条必经之路。传统报刊业与新媒体的融合发展,能够实现双方的优势互补,从而形成传播合力,强化传播效果。

海南日报报业集团要加快推动由传统报业集团向新型传媒集团转型的步伐,积极探索全媒体发展战略,以党报等传统的主流媒体以及门户网站等新兴主流媒体和报业集团创办的微博等移动媒体、社交媒体、户外电子媒体等新技术与新媒体为战略重点,推进各媒体之间的融合,构建现代传播体系。努力实现“新闻采编流程重构再造”“打造百万用户级新闻客户端”“打造24小时视频直播平台”“借力资本运作连接外部资源”“全面提升网络基础设施建设”等目标,建设海南日报融媒体传播平台。完成南海网新三板上市。南海网挂牌新三板后,要以资本为纽带,以海口为中心,在全省主要市县建设“互联网+当地主导产业”的众创中心,形成以媒体驱动为特征,与产业高度结合的“海南互联网+众创中心”集群,为报业集团转型及“海南互联网+产业发展”发挥积极作用。同时,创建海南日报文化创意中心。

“十三五”期间,海南广播电视总台要着力改革创新,以改革创新引领媒体发展,加快构建舆论引导新格局,进一步优化媒体战略布局,把海南广电建设成为南海及周边区域具有较强影响力的区域性品牌主流媒体、覆盖范围内具有优势地位的广播电视运营机构、海南省重要的文化产业集群。坚定不移地把美丽中国看旅游卫视、海洋强国看三沙卫视、视听海南看海南广播电视、媒体融合看网络广播电视的发展战略落到实处。

2.构筑核心舆论阵地。构筑海南日报报业集团、海南广播电视总台、海口日报、三亚日报、海口广播电视台、三亚广播电视台等核心舆论阵地。

海南日报报业集团拥有《海南日报》《南岛晚报》《南国都市报》《法制时报》《特区文摘》《证券导报》、南海网、《海岸生活》杂志和海南省图片社六报一网一刊一社,经过多年的发展积累,集团广告、发行、印刷三大传统产业地位日益稳固且逐年增长,瑞恩堡商务印刷公司、迪力传媒公司等前景看好,房地产开发公司、房地产策划营销公司等运营良好且升势强劲。

海南广播电视总台现已初步成为由电子传媒、纸质媒体、网络媒体构成的立体媒体,拥有旅游卫视,新闻频道、综合频道、公共频道、三沙卫视、青少频道、文体信息、影视综艺频道,新闻广播、交通广播、音乐广播、民生广播、国际旅游岛之声,海周刊、海南网络广播电视台等15家媒体机构。

同时要更多关注中国热带农业科学院主办的《热带作物学报》《热带农业科学》《热带农业工程》《世界热带农业信息》;环球新闻出版实业公司主办的《灌篮》《环球市场》《环球首映》;海航主办的《云端》(新华航空)《三万英尺》《会员生活》(商旅生活);南方出版社主管主办的《视界》《云端》《收藏与投资》。在海南省有限的报刊资源中,上述几家占有一定的比例,产生一定的影响。要通过发展形成规模效应,创出品牌期刊,探索新形势下传统期刊转型升级的路子。

3.加强传播能力建设,增强国际话语权,着力讲好海南故事。海南各级各类媒体,要充分发挥区域性媒体接近性、本土化优势,高举旗帜、创新引领,提高舆论引导能力,唱响主旋律,弘扬正能量,为海南经济建设社会发展和改革开放提供强大舆论支撑,拓宽传播领域,联接中外、沟通世界。广大新闻采编人员要深入生活、深入社会、深入实际,做到会讲故事、懂讲故事、善讲故事,增强新闻宣传报道的感染力、亲和力、影响力,让海南故事深入人心。同时,要进一步加强舆论监督,激浊扬清、针砭时弊。

(二)大力推进数字出版

当今,数字出版是一个新兴的领域,而在信息技术的快速发展和受众阅读多元化的当下,抓住这个机遇,推进数字出版产业的深入发展,已经成为多方共识。

1.推动海南传统出版业转型升级,大力发展新兴出版产业。加快传统出版与数字出版实现深度融合与良性发展。扶持海南出版社有限公司与同方知网(北京)技术有限公司和西安恒谦教育科技股份有限公司等全国著名的教育资源库合作开发“中小学各学科多媒体教学软件”系列产品以及海南干部培训在线、海南省“优课”数字化出版发行项目、多媒体印刷读物项目的实施。支持海南出版社北京人文社科基地建设。扶持南海出版公司“走出去”文化传播服务平台建设,该项目总投资4700万,通过参与实施单位的技术和资金支持,实现通过平台与东南亚国家进行出版合作、人才培训、经济建设交流及信息共享,组织开展各种特色的商贸活动,深入走进东南亚各国。争取今年南海出版公司数字出版平台试运营,推出数字出版物。扶持南海网、南方音像社、海口动网先锋网络科技有限公司等已取得网络出版资质的企业快速发展数字出版业务;支持有条件的公司申办互联网出版业务,将互联网出版业务纳入有效管理。

2.着力数字出版人才培养,营造良好的产业发展环境。大力培养数字出版、网络审读员和有关监测人员,进行相关知识、政策和检测系统技术培训。新闻出版主管部门要与公安、通信、扫黄打非等有关部门通力合作,联合执法,加强网络出版的监管引导工作,为数字出版营造良好的发展环境。

3.提升监管手段等新技术能力,为数字出版提供技术支撑。作为传统出版不仅面临体制机制和管理理念、运营模式的创新,而且还面临新技术和新业态的挑战。做好海南省互联网出版实时监管系统网络信息、监管知识库、不良信息监管等模块升级改造,切实发挥监管系统作用。