与小动物之间的趣事

与小动物之间的趣事（精选5篇）

1.与小动物之间的趣事 篇一

童年趣事作文200字：与小羊羔的故事

每个人的童年都有不同的回忆，对于我来说最开心的难忘的就是我六岁时在大婕家度过的那段时间了。童年趣事作文200字：与小羊羔的故事

记的那年春天，我和妈妈来到了大姨家，那时大姨家的羊正在生小羊羔，我看见羊圈里有好多的小羊羔，它们有的趴在它妈妈的肚皮下吃着奶，有的在咩咩的叫着找妈妈。我看着它们是那么的可爱，我不由自主的走进了羊群，想抓一只小羊羔抱抱它，谁知我刚要弯腰抓小羊羔时，突然一只大羊低着头朝我这边跑过来，我一看大羊是来顶我了，吓的我哇的一声哭了起来，大姨听到我的哭声连忙跑了过来，问我：“怎么了?”我告诉她我要抱小羊大羊就来顶我了，大姨笑着对我说：“那只大羊是小羊的妈妈，它以为你要抢走它的孩子呢。它是为了保护自己的孩子才来顶你的。有人要伤害你，你的妈妈也会奋不顾身的去救你的，羊和我们人一样，都十分疼爱自己的孩子。”听大姨说完，我朝大姨点点头说：“我明白了。”大姨指着羊圈里有一只在角落里趴着的小羊羔说：“它的妈妈生完它就生病死了，我们得照顾它，我们把它抱到屋里面去，给它喂奶吧”。我高兴的.抱起那只小羊羔往屋里去，大姨拿出一个奶瓶，往里面放上牛奶，小羊羔看见奶瓶撒欢的朝大姨跑了过去，大姨弯下腰将奶嘴放到凌晨羔的嘴边，它马上就把两只前腿往地上一跪，脖子一抬就甑某粤似鹄矗它吃的时候还不停的用力顶那奶瓶，看它吃的津津有味的，我看看大姨，大姨也看看我，我们俩都笑了，我对大姨说：“它太可爱了，下次能不能让我来喂”。大姨同意了，从那以后我每天都要喂它，没多久小羊羔长大了。大姨说不用给它喂奶了，它可以跟着羊群一起出去吃草了，可是那只小羊每次回来看见我都咩咩的叫着朝我跑来!

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2.与小动物之间的趣事 篇二

《动物狂欢节》 (Carnival of the Animals) 又称《大动物狂想曲》, 是由法国著名作曲家, 钢琴和管风琴演奏家卡米尔·圣桑 (Cammille Saint-Saens, 1835-1921) 于1886年创作的一首管弦乐组曲, 该组曲由十四首独立短小的乐曲组成, 且每首都有标题, 用音乐成功生动的表现了不同动物的形象特征.如天上飞的鸟1, 水里游的鱼2, 行动缓慢的乌龟3, 优雅的天鹅4, 跑的很快的野驴5, 蹦蹦跳跳的袋鼠6, 笨重但憨态可掬的大象7, 庄严威武的狮子8等。

如此之多的音乐形象, 卡米尔·圣桑却只用了九件乐器 (钢琴两架, 小提琴两把, 中提琴一把, 大提琴一把, 低音提琴一把, 单簧管一把, 长笛一支, 木琴一架) , 下面我们来分析一下作曲家所用的形象塑造手法。

一、通过旋律进行性格刻画

1. 优雅的天鹅

第十三曲《天鹅》全曲只有28小节, 是整个组曲中本组曲中流传最逛、旋律最优美的一曲。在众多音乐要素中, 圣桑精准的抓住了作为音乐灵魂的旋律, 通过旋律线条的简单起伏展开, 集描写性与抒情性于一体, 成功塑造了天鹅的音乐形象。

圣桑采用了以两架钢琴为大提琴伴奏的演奏形式。乐曲一开始, 通过G大调主和弦上的分解和弦 (曲谱1) 来描写湖水的碧波荡漾, 在这种音型的伴奏下, 大提琴在中音区舒缓的奏出天鹅的主题 (曲谱2) :

曲谱1:

曲谱2:

极其优美的旋律在大提琴上轻缓的流出, 主旋律几乎没有什么装饰, 就这样轻描淡写的描绘出天鹅时而展翅轻拍, 时而昂首漫游的优雅姿态, 把天鹅的高洁、庄重表现的淋漓尽致。

2. 行动缓慢的乌龟

第四曲《乌龟》中, 第一钢琴以八分三连音用很弱的力度 (pp) 伴奏 (曲谱3) , 弦乐五部从第三小节开始以极弱 (PP) 的力度缓缓的 (庄严的行板) 齐奏出乌龟的主题 (曲谱4) , 生动的表现了乌龟迈着缓慢的步伐前行形象特征。

曲谱3:

曲谱4:

令人吃惊的是, 该乌龟主题, 原是法国著名作曲家奥芬巴赫 (J.Offenbach, 1819-1880) 的轻歌剧《地狱中的奥菲欧》 (Orpheus in the Underworld) 序曲中康康舞曲的主题, 圣桑通过减慢原曲速度 (由快到慢) , 减弱原曲的力度 (由强到很弱pp) , 一改原曲的狂热和跳跃而变的慢条斯理起来, 形象的刻画出了乌龟不慌不忙的形象特征。

3. 跑得很快的野驴

第三曲《野驴》只用了两架钢琴, 全曲也只有28小节, 从头到尾都是十六分音符的音群, 两架钢琴以八度齐奏的方式, 用急板的速度上下行 (曲谱5) , 逼真的描绘了野驴不羁的个性和快速奔跑的形象。

曲谱5:

二、通过节奏等进行模仿表现

在《动物狂欢节》中, 圣桑通过模仿动物的声音或表现其形体或动作的特征来塑造音乐形象。

1. 狮子的咆哮

第一曲《引子及狮王进行曲》中, 圣桑采用钢琴用低音半音阶进行的方式狮子的咆哮声 (曲谱6)

曲谱6:

2. 母鸡下蛋和公鸡打鸣

第二曲《公鸡与母鸡》全曲主要由一个象征母鸡下蛋时的鸣叫声的动机发展而成, 运用模拟的手法, 用简单的音型, 形象的模仿出公鸡打鸣和母鸡下蛋后的叫声。

曲谱7:母鸡的叫声

曲谱8:公鸡打鸣

3. 蹦蹦跳跳的袋鼠

双钢琴轮流奏出袋鼠旋律 (曲谱9) , 利用渐快、渐慢, 跳跃并带有前倚音的音型来表现袋鼠跳跃的感觉。

曲谱9:

4. 啼叫的布谷鸟

第九曲《森林中的布谷鸟》中, 只用了两种乐曲, 各表现一种音乐形象。钢琴用连续不断地弱音柱式和弦, 巧妙的表现出幽静的森林和晨曦的宁静。单簧管则只吹奏一个大三度关系的两个单音, 惟妙惟肖的模仿了杜鹃的啼叫声 (曲谱10) 。

曲谱10:

三、通过和声等加深音乐形象的塑造

和声在音乐形象塑造中的作用不容忽视, 某种程度上能弥补旋律表现上的不足。如《天鹅》中分解和弦表现了湖水碧波荡漾的形象 (曲谱1) , 《乌龟》中弱奏的八分三连音加深表现了乌龟迈着缓慢的步伐前行形象特征 (曲谱3) , 《森林中的布谷鸟》用弱奏的柱式和弦巧妙地表现了深林的幽静 (曲谱10) 。

第一曲《引子及狮王进行曲》两架钢琴模仿的军号合奏 (曲谱11) , 为狮王的出现做了铺垫。

曲谱11:

第四曲《大象》乐曲开头, 第二钢琴采用柱形和弦, 用强 (f) 奏的方式 (曲谱12) , 把大象的笨重表现的惟妙惟肖。

曲谱12:

第七曲《水族馆》中钢琴弱奏出上下流动的琶音, 描写渲染了玻璃缸中水体的透明灵动, 钢琴片 (Harmonica) 则渲染刻画出闪闪发光的鱼鳞 (曲谱13) 。这写都间接渲染表现了鱼儿在水中游动自如的情境。

曲谱113:

四、小结

圣桑对于其他音乐要素的运用也是十分大胆和考究的, 比如首次把低音大提琴作为主奏旋律乐器用来刻画大象的形象。圣桑的《动物狂欢节》组曲十分短小, 十四首曲子, 最长的91小节 (《终曲》) , 最短的也只有20小节 (《袋鼠》) , 圣桑用了一种漫画式的笔调, 成功抓住动物的某一特征娴熟的运用各种音乐语言 (如旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色等) 对各种形象进行塑造, 通过音乐的提示使人通过联想, 感受到动物形象的动人形象。

参考文献

[1]林逸聪编.音乐圣经:增订本 (下卷) , 华夏出版社, 2000.1.

[2] (美) 马克利斯著, 刘可希译.西方音乐欣赏, 人民音乐出版社, 1998.2.

[3]邵义强.许钟荣编著.浪漫派的巨星, 河北教育出版社, 2004.1

3.和同学之间的趣事 篇三

记得一次体育课上，我和英祺、小李、小马、文清一起商量要玩什么游戏。我们你一言我一语地发表自己的意见，最终决定跳长绳。没有找到现成的长绳，怎么办呢？我们想了一下，找来连根跳绳，准备打个绳结连接成一根长绳。我们每个人都试着捆绳，可是，怎么捆也不结实，甩两下就开了。我突然想起妈妈告诉我，捆绳扣的时候，多绕一圈再结扣会更牢固，我试了试，把绳子扽了扽，果然成功了！

我们先一个一个人的跳，然后再是每人跳几个就跑开，看谁跳得多，坚持的时间长，后来英祺和文清又想出了新的玩法，我们轮流去试验。。。，这样的的玩法太有趣了！我们都玩的特别开心！总觉得时间过得飞快，还没玩过瘾，就到了下课的时间。这让我们都很期待下次的体育课！

4.和妈妈之间的趣事作文 篇四

二、爱看手机。我们母子俩不但爱吃零食，还爱看手机。一天晚上，我在看抖音。这时候，妈妈居然也爬到床上，坐在我旁边，一起看抖音，看看视频。我们有说有笑，有时开心，有时感动，有时愤怒，根本不知道到了几点钟，直到12点，我们才慢慢地放下手机睡觉。

三、发脾气。我们都有共同的缺点——容易发脾气。有时一遇到麻烦，妈妈就发脾气，砸东西。有一次我一生气，就忍不住打了妈妈一巴掌。真是的两个“爆脾气”，但我知道这样是不对的，以后要多加控制。

四、充满好奇心。我们都很喜欢高科技，也对高科技充满好奇心。有时遇到高科技产品，我们母子俩都忍不住想买。

5.与家人之间发生的趣事作文 篇五

我的童年过得非常是丰富多彩，有些东西过去了，以后再也做不了那样的事情了。往事已成为过去，记忆却依然那么清晰和深刻，今天，就敲起键盘，让这些记忆永记我心吧。

我家是养鸭的，自然我的童年就肯定离不开和鸭子们为伴啦。这里说的为伴可不是说和它们睡在一起哦，呵呵。说起鸭子，在我童年的时候，我也经常自己养小鸭，当然，我养的都是我爸爸不要然后扔掉的那些，比如那些生病的或断脚什么的，反正都是身残有疾的。

记得有一次，也是我第一次养鸭子，我爸爸扔掉了一只小鸭子，我看到的时候，它还活着，只不过好象是生病的，头总是摇来摇去的，而且有只脚好象有点毛病，不能动的.。不过我看它是灰色的，比较特别，而且还活着，我就偷偷把它捡起来，拿到一个角落里，自己每天给他喂饲料和水，还弄了些草药给它的脚包扎，说来也奇怪，慢慢这只小鸭子就变得正常了，而且脚也没事了，每天我只要放点饲料下去，它就会“狼吞虎咽”的，根本不用我自己去喂了，那时候心里还得意洋洋地认为，自己真是神医啊。放在角落里久了， 由于地方脏了，难免就会弄得它全身又脏又臭的，所以就经常把它抱出来晒太阳，天天帮它洗澡，久而久之，也不用我帮它洗了，只要把它扔到水里，它就自己非常兴奋的洗起来，而且总是站起来拍打还没长大毛的翅膀。看着它跑得那么快，还那么兴奋，心里真是美滋滋的。不过有时候我也经常锻炼它，其实说是锻炼，不过是我自己想捉弄它，比如故意赶它跑得非常快，或者将它按到水里一分钟不让它上来，看它有什么反应，每次上来之后，它还是那么兴奋，继续洗澡，我就觉得它非常厉害(其实每只鸭都这样)。慢慢地，它也长大了，可是我还是不敢让它跟随“大队人马”到大池塘里去，自己也是非常舍不得，毕竟养了那么久了， 也有感情了，有一次我把它抓去称，一称，吓我一跳，居然重量达到八斤多，其实说是抓，确切的说，是抱，因为可能是和它熟了，我每次走近它的时候，它总是不怕我的。但是那么大只了，我总不能将它还是关在那个角落里吧，所以我就将它和那些小鸭子放在一起了，看他站在那群小鸭子中间，人高马大的，真像是它们的妈妈，心里真是高兴啊!后来日子久了，我也不担心它了，也就将他跟随大队人马去大池塘了，不过我在它头上用红药水做了个记号。刚开始的日子，我还经常去这些鸭群里找它，看它怎么样了，后来慢慢的也就没有去找了，因为找一次得找半天。

因为有了这次的“养鸭”经历，所以后来要是有一些不是看起来确实没用了，我爸妈都会叫我去养，但我也不是说每次都养，得是自己心血来潮的时候，自己才会去养。

记得我养最多的时候，一次性养了七八只，自己还做了个小屋子，把它们都关在里面。它们都是那些有眼睛，但是看不到路的，所以要是把它们放到大池塘里，因为地方非常大，它们又看不到，找不到吃的在哪里，慢慢的就会饿死，但是放在一个小屋子里面，他们就会找到饲料，也就不会饿死了。每天早上我都放饲料给他们吃， 即使是我有课的时候也是，我也不会忘记它们，因为他们看不到，所以每次打开门的时候，他们都不知道我去了，都不会害怕的，所以我的门也不用一进一出都得关着，人离开的时候才关。其实我一直搞都不懂为什么它们有眼睛，但为什么看不到呢?我观察过他们的眼睛，他们的眼睛和一般的鸭子不一样，多了一层白膜，肯定是因为这层膜，导致它们看不到的，可怜的小鸭子。每天我都会提水泼到它们身上，其实是给他们洗澡，因为太多只了，一只一只抱出来洗澡，太麻烦了，所以直接用桶把水泼下去，一来可以帮它们洗，二来可以清洗我建的这小屋子，也就是清洗它们的便便。

有一次听说要来台风，我赶紧用了一天时间加固我的小屋子，因为我的小屋子是用竹子做成的，要是下大雨还不怕，就怕起大风，把屋子吹到西边去了。所以，我用了一天时间又是绑铁线，又是掉石头的，加重屋子的重量嘛。弄得自己非常累，第二天，看天气预报，说台风在别处登陆了， 才松了一口气。有一次，因为家里的鸭子都卖光了，有人来买鸭，我爸说都没了，只剩下我养的那几只了，要的话就抓去，那个人一下抓了几只，因为我养的那些鸭子，说实话，是又大又漂亮的，看它们被买走了，心中非常有成就感，同时也非常伤感。