普通话考试证书有效期

普通话考试证书有效期（12篇）

1.普通话考试证书有效期 篇一

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2014广西银行从业资格考试：在校生可以获得证书吗？证书有

效期是多久？

问：在校大学生通过考试后，可以获得证书吗?证书有效期是多久? 答：可以获得证书。

新制度下，非银行业从业人员考试通过后也可获得证书。但是新制度下的新证书的有效期限、申请流程、年检规定暂未公布。

旧制度下规定每两年需年检一次，可通过继续教育(即证书年检)保持证书的有效性。新制度下的继续教育有关规定还未出台，请考生关注广西中公金融人银行业初级资格考试网站公告。

2.普通话考试证书有效期 篇二

今年是英国普通中等教育证书考试26年来最大的制度性改革实施的第一年。考生统一在两年课程结束后参加考试,不再分模块考试。改革前,教师可以让学生提前或多次参加考试,以摸清考生水平,但新规定明确“考生首次考试计成绩”,即考生第一次参加该科目考试的成绩计入各校学校成绩综合排名。在评分标准方面,在历史、地理、文学等科目中因拼写差错、语法错误和标点运用不当,可扣除5%的分数。英语科目中卷面分则达12分,同时英语口试和听力不计入英语总分,英语笔试成绩占60%,平时作业占40%,而改革前的平时作业占60%,这也被认为是今年英语成绩下滑的主要原因。

英国教育部分管学校事务的国务大臣吉布表示,家长和学生相信,现在的考试方式有利于他们,而以前的考试方式既不利于肯定教师付出的努力,也不符合学生的利益。今年的成绩表明教育改革方案正在纠正原来的做法。在合适的时间参加考试的学生人数、学习学术类课程的学生人数以及他们所取得的优异成绩都令人鼓舞。

有55万小学毕业生参加的国家课程评估成绩显示,79%的11岁小学毕业生在阅读、写作和数学测试中取得了预期的四级水平,高于2013年的75%和2009年的62%。而在3门科目考试中达到五级水平的学生比例增至24%,高于2013年的21%和2009的13%。总体上看,还有11.5万名小学毕业生在3门科目测试中未达到规定的四级水平,但3门科目都达到四级水平的学生人数比2009年多了8.1万。从性别来看,3门科目均达到四级以上水平的女生占总体女生比例为82%,男生占总体男生比例为76%,差额为6%,但比2013年减少了1%。从科目上看,阅读测试中取得四级以上水平的学生人数比2013年增长了3%,写作测试中取得四级以上水平的学生人数比2013年增加了2%,数学测试中取得四级以上水平的人数增长了1%。2013年数据显示,在英语和数学科目测试中取得四级水平的11岁小学毕业生中,57%能继续在普通中等教育证书考试中取得包括英语和数学科目在内至少5门C级以上甚至更好的成绩。

吉布认为,该结果表明英国的教育改革已初见成效。他说:“我们对学生和教师提出了更高的要求,在教改中不仅引入了新的断句、拼写和语法测试标准,还规定在数学考试中不能使用计算器。此外,也要求学校必须达到65%以上的学生获得3门关键学科(即阅读、写作和数学)四级水平的要求。”他强调,从长远来看,良好的读写和算术能力将有助于这些学生未来升入大学,获得学徒机会,从而找到好工作。

3.普通话考试证书有效期 篇三

摘 要：高职学生职业技能训练与职业资格证书考试有效融合是在高等职业教育改革形势下应运而生的一种新的制度设计，是对传统高职教育的规范和调整。本文在高等职业教育人才培养中的实现途径以及面对的困难进行论述，试图找到高职学生职业技能训练与职业资格证书考试的一些内在关系。

关键词：职业技能训练；职业资格证书；人才培养

高职学生职业技能训练与职业资格证书考试有着密切关系，又有显著区别。高职学生职业技能训练与职业资格证书考试的根本方向和主要目的具有一致性，都是为了促进参与人员职业能力的提高，有效地促进有高职学生就业和创业，两者都以职业活动的需要作为基本依据。但是，二者又不能相互等同、相互取代。職业资格标准的确定仅以职业需要为参考，是关于“行为”的标准，主要是为了维护单位和社会公共利益。高职学生职业技能训练是根据职业活动的社会需要和学习者的个人发展需要来开展的，要按照社会职业需要和学校办学条件划分专业，专业培养目标面向具有相近职业功能的职业群。本次研究的目的，实际上就是想消除或减弱两种行为的差异，增强两者的一致性和兼容性。

一、职业技能训练与职业资格证书考试的目标相同

职业资格证书制度是在高等职业教育改革形势下应运而生的一种新的制度设计，是对传统高职教育的规范和调整。

1.职业资格证书制度是落实就业准入制度、保证从业者素质的重要举措，是保证职业标准化和产品标准化的基础条件。《劳动法》中规定，“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。”《职业教育法》中规定，“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”因此，我们应该从建设规范就业秩序的角度认识职业资格证书制度的重要性，保证职业资格鉴定工作的严肃性。

2.组织好高职学生职业技能训练是实施职业资格证书制度的内部制度保证。为确保职业院校毕业生获得职业资格证书，达到相应的职业资格标准，就要改革传统的专业设置和课程设置，按照人力资源市场的需求确定培养目标和课程目标。组织好高职学生职业技能训练，可以解决和扭转基础理论课比重过大、职业特色不鲜明的问题。

二、职业技能训练与职业资格证书制度对高等职业教育人才培养的必要性

高等职业教育实行职业资格证书制度，即高等职业院校的毕业生应取得技术等级或职业资格证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。

1.实行职业资格证书制度是国家教育法规的要求

几年来国家在多项法规和政策性文件中提出了实行职业资格证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》中规定“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定，作为职业学校、职业培训机构的毕业生、结业生从业的凭证。”1998年国家教委、国家经贸委、劳动部《关于实施〈职业教育法〉加快发展职业教育的若干意见》中详细说明：“要逐步推行学历证书或培训证书和职业资格证书两种证书制度。接受职业学校教育的学生，经所在学校考试合格，按照国家有关规定，给学历证书；接受职业培训的学生，经所在职业培训机构或职业学校考核合格，按照国家有关规定，发给培训证书。以上这些，为实行职业资格证书制度提供了法律依据和政策保证。

2.组织学生职业技能训练是社会就业市场的要求

随着社会主义市场经济的发展，社会人才市场对从业人员素质的要求越来越高，特别是对高级实用型人才的需求更讲究“适用”、“效率”“效益”，要求应职人员职业能力强，上岗快。这就要求高等职业院校的毕业生，在校期间就要完成上岗前的职业训练，具有独立从事某种职业岗位工作的职业能力。组织学生职业技能训练正是为此目的而探索的教育模式，职业资格证书则是高职毕业生职业技能的证明，谁持有的职业资格证书多，谁的从业选择性就大，就业机会就多。

3.实行职业技能训练与职业资格证书是高职教育自身的特性

高等职业教育实行职业技能训练是培养面向基层生产、服务和管理第一线的高级实用型人才的必由之路。职业资格证书是实用型人才的知识、技能、能力和素质的体现和证明，是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证。因此，实行职业技能训练与职业资格证书是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。

三、职业技能训练与职业资格证书制度在高等职业教育人才培养中的实现途径

1.职业技能训练标准与职业标准的融通

高职教育作为高层次、高标准、高水平的职业教育，应该能够更好地适应经济和社会发展的需要，将职业标准融入职业技能训练标准之中，实现社会发展目标、人才培养目标和学习者发展目标的融通。如果职业技能训练标准不能适应职业标准的要求，毕业证书就无法与职业资格证书实现融通。因此，其实质是两种标准的融通，而两种标准的融通又依赖于学生个人发展目标与社会发展目标的融通。高职教育改革的核心在于课程改革，课程改革的基本思路就是学习过程与工作过程的融通。

2.职业技能训练评价方式与职业技能鉴定方式的融通

为了使高职教育更好地满足社会发展的需求，评价方式应保持自己的特色。职业资格证书考试是一项基于职业技能水平的考核活动，是由国家认定的考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价，主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业（技能）标准、职业技能鉴定规范和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。因此，仅就知识要求而言，学校的考核一般可以兼容职业技能鉴定的要求，但技能考核仅凭答卷是不能满足要求的。

3.职业技能训练管理与职业资格管理的融通

高职院校的课程设置和职业技能训练标准是由教育行政部门审定的，而职业资格标准和职业技能鉴定机构是由劳动与社会保障部门审定的，两种标准的融通客观上也要求双方管理者的沟通。通过非政府组织建立起一种经常性的沟通机制，是实现社会管理协调的重要形式。我国高等职业教育研究会成立“院校双证书工作协作委员会”，吸纳相关部门的人员参加，就是实现管理沟通的一种新尝试。

4.实训教师与考评员的融通

加强“双师型”师资队伍建设。高职院校办出高职特色的关键是“双师型”教师的培养，实训教师的能力水平与教学效果决定着技能教学质量。高职院校要积极地让有经验的专业教师担任职业资格认证考试的考评员或者派他们到企业一线去进行锻炼，迅速提高专业教师的技能训练能力，加强“双师型”师资队伍建设。另外，要积极聘请企业技术专家，建立“兼职教师库”，指导在校教师和学生进行职业技能训练，满足实施“双证书”制度对教师素质的要求。

四、职业技能训练与职业资格证书制度在高等职业教育中面对的困难

1. 职业标准体系不完整。由于体制性障碍和观念性障碍还没有完全排除，目前的《职业大典》尚不能容纳全部职业，特别是知识要求高、专业性强的技术和管理职业，《职业大典》并没有收录，也没有相应的职业标准。这就为高职高专的教学带来较大的困难。高职高专培养的是既有足够理论知识、又有较强实践能力的实用人才，而目前的职业标准使一些专业感到无所适从。

2.缺乏职业技能训练标准和课程标准的认证体系。目前高职教育还没有统一的职业技能训练标准和课程标准，目前高职院校课程，其安排多是按照公共课—专业基础课—专业课进行，依据人才培养方案制定教学计划和教学大纲，完成授课内容。职业资格证书，主要体现职业技能标准，据职业分类制订，职业资格标准不能融入课程体系。两者制定的依据与标准不同，是高等职业教育课程与职业资格证书培训不能完全融合的一个原因。

3.高等职业教育课程内容与职业资格培训考核不一致。虽然很多高职院校已经认识到学历文凭和职业资格证书并重的意义，但在实际执行过程中，还没有建立起职业资格教育课程与学历教育课程衔接的认证框架体系，职业资格教育只是作为教学计划的补充。高职课程内容未能涵盖职业资格标准，专业课程内容与企业的岗位技能需求结合不紧密。高等职业教育课程考核与职业资格证书鉴定考核方式不同。大多数高职院校课程考核仍以笔试为主，很少有技能考试。这样的考核方式，形成了课堂上教师重视理论知识，学生掌握知识靠死记硬背，忽视技能训练；而职业资格鉴定一般分为理论知识考试和专业技能考核，突出考核技能素质。显然，两者在考核方式上存有巨大差别。

4.社会对职业资格证书的认知度、认同度偏低。长期以来，在单一文凭制度这种陈旧观念影响下，导致用人单位、学生、在职人员、学校这四方形成了：用人单位重学历、轻能力，学生追求一次学历到位管终身，在职人员千方百计追求高职称，学校办学盲目追求高层次的诟病，严重制约和影响了大批急需的技能型人才的培养和发展。

校企合作的障碍尚未排除。企业是高技能人才需求量最大的主体，实施双证培养模式，要求行业企业的积极参与和密切合作，以校企之间的融通来保证课程标准与职业标准的融通。但是，一些企业出于短期自身利益的考虑，担心员工获取职业资格证书后要求提高待遇或跳槽，对员工考取职业资格证书设置障碍，甚至不认可国家（行业）颁发的职业证书，不与工资福利挂钩。在这样的背景下，即使毕业生获得“双证”，企业也不会认可。事实上，一些获得高级职业资格的毕业生到企业后从事的却是中级或初级岗位的工作，甚至是非对口岗位的工作。企业的这种短期行为和利益的驱使，使学生、家长及整个社会对职业资格证书的认同度大大降低，甚至幼稚地认为，获取职业资格证书降低了其期望的白领岗位的大学生身份，从而对取得职业资格证书缺乏热情；同时，也严重动摇了高职院校实施“双证制”的决心和信心，对高职院校推行“双证制”产生极大的负面影响，这样就违背了实施双证书教育的初衷。

国家强力出台规范职业资格证书的政策文件，连续取消一些不规范职业资格证书，国务院废止《招用技术工种从业人员规定》》（劳动保障部令第6号令），意味着对没有法律依据的准入类职业，社会组织和用人单位不得实行就业准入，不得要求劳动者持证上岗。一时间职业资格无用论的社会舆论甚嚣尘上，让正在规范中的双证制雪上加霜。

五、结语

要实现职业技能训练与职业资格证书考试对接，推动职业学校和职业技能鉴定机构、行业企业的深度合作。充分利用整合外部资源，要积极组织开展试点，加强与省市鉴定部门和行业培训机构的联系，在校内设立职业技能鉴定站和职业技能培训点，鉴定部门和培训机构在技术和业务上给予支持和指导。积极组织实训教师参加职业资格考评员培训及资格统考，组建一支业务过硬的“双师型”实训教师与考评员队伍，负责职业资格的培训及鉴定工作。

依据职业技能训练标准所涵盖的知识、技能和职业素养要求，指导相关试点专业的人才培养方案制定、核心课程开发和岗位职业能力认证等工作，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，把培训与鉴定从相互独立、相互分离到相互衔接、相互渗透，实现边培训边鉴定的一体化操作机制，使学生在取得毕业证书的同时，获得相关专业的职业资格证书，大大缩减培训鉴定周期，减少了重复工作内容。

參考文献：

[1] 卢萌 能力与职业资格融通的高职课程改革实践研究。新疆职业教育研究2010（4）21.

[2]韩玉林 高职院校推行“双证制”的瓶颈与对策。高等教育在线2015（1）137.

4.普通话考试证书有效期 篇四

1.凡参加四川省普通话水平测试中心(以下简称“省普测中心”)包括各测试站组织的普通话水平测试，获取《普通话水平测试等级证书》遗失未超过两年的(以测试时间为准)，可申请补办。

2.申请补证者须先填写《四川省补办普通话水平测试等级证书申请表》(以下简称“补证申请表”)提出申请。申请补证者可到省普测中心(黉门街36号正成商翼312室)领取《补证申请表》或在“四川省普通话水平测试中心网”(psc.scedu.net)网页上下载《补证申请表》。

3.申请补证者应按要求认真填写《补证申请表》，包括接受测试的具体时间(年、月、日)、地点、成绩、证书编号，以及本人的`身份证号码、通讯地址、联系电话一定要核对准确，填写无误，并在右上方规定的地方贴上2寸近期免冠证件照。

4.《补证申请表》须经原测试机构出具证明加盖公章后向省普测中心递交，如在省普测中心参加测试的，可将《补证申请表》交中心办公室核查。

5.省普测中心在接到《补证申请表》后，于10个工作日之内给予办理。

6.申请补证者接到省普测中心领取补办证书通知后，按照通知时间凭本人身份证每周一领取证书(周二至周五不办理此业务，遇节假日顺延)。一个月内不领取证书，省普测中心将作无主证书处理，不再承担保管责任。

5.普通话考试证书有效期 篇五

1.补办普通话水平测试等级证书申请人无需再到原普通话水平测试机构开具补办普通话水平测试等级证书证明。

2.申请人登录“全国普通话培训测试信息资源网”（网址：www.cltt.org/）查询本人普通话水平测试等级证书相关信息，根据信息填写《普通话水平测试等级证书补办申请表》（见附件），只有能够查询到成绩的方可办理（仅限河北省考生）。

3.携带资料：请携带此申请表和本人身份证原件；如请他人代办，还需携带代办人的身份证原件。

4.补办方式：

（1）登录河北政务服务网在线申请。网址：www.hbzwfw.gov.cn/art//11/19/art_21291_8024.html。

点击在线办理，按提示进行填写！

（2）现场办理。

5.现场办理时间：星期一至星期五。秋冬春季（9月1日～5月31日）上午8:30～12:00、下午13:30～17:30；夏季（6月1日～8月31日）上午8:30～12:00、下午14:30～17:30。法定节假日除外。

6.现场办理地址：石家庄市石清路9号河北省政务服务中心1号楼一楼科教文体区综合受理窗口。

6.一名普通煤矿工人的安全保证书 篇六

光阴似箭，岁月如梭。时下已进入2008年末，进入我矿全面冲刺安全年的关键时期，上星期矿领导进行的夜班检查，工区值班领导一班多次的检查，以及矿以上各级领导的检查，使我们每个员工的警惕心提高到了最高点，时刻紧绷安全弦，坚决大好安全生产的持久攻坚战。

真正达到“上标准岗，干标准活”的目的。逐步消除“三违”、重大机电、运输、“一通三防”等重大安全事故的发生，让自己每天都以“高高兴兴上班，平平安安下班”。凡事都按《煤矿安全规程》、《安全生产法》等一系列安全制度操作，从大处着眼，小处着手，防微杜渐。在工作中严格要求自己，多留心、勤观察、善思考、严把关，摆正安全位置，认真履行安全责任，做到不安全不生产。工作期间不私自脱岗、不做与工作无关的事情，时刻紧绷安全弦，防患与未然，逐步不各类安全隐患消灭在萌芽状态，筑牢安全防线。为了王洼煤业公司美好的明天，为了我们自己的生命安全和家庭的幸福，让我们携手共筑安全，牢固树立“安全生产、我的责任”的安全管理新理念，以公司开展的劳动竞赛，努力完成120万吨技改优化升级为契机，团结奋进，建功立业，为共同打造本质安全性煤矿和实现公司安全生产的长治久安而共同奋斗。

1、我们工作中时刻绷紧安全弦，防患于未然，决不允许心存丝毫侥幸和有半点麻痹情绪。

2、严格要求自己，摆正安全位置，履行安全责任，做到不安全不生产；坚持按章操作，大处着眼，小处着手，防微杜渐，堵塞安全漏洞，不给事故以可乘之机。

3、工作中多留心、勤观察、善思考、严把关，把各类隐患消灭在萌芽状态，从而筑牢安全防线。

为了建设我矿美好的明天和未来，我们携起手，肩并肩，牢固树立“安全生产、我的责任”安全管理新理念，精心组织，党政工团齐抓共管，全员参与，团结奋战，建功立业，共同为打造安全本质型煤矿和实现安全生产长治久安而努力奋斗！

一、从讲政治的高度，以对国家、人民和师生员工高度负责的精神抓好防火安全工作。行政一把手对本单位、本部门的防火安全工作负总责，为第一责任人，分管领导具体负责，各岗位责任到人，切实落实防火安全责任制。

二、根据有关消防法律、法规、制度、规定及本单位、本部门的业务性质和工作特点，建立健全和不断完善防火安全管理制度及操作规程，制订灭火、疏散预案，依法落实各项防火安全措施。

三、爱护责任区内的消防设施、设备、器材、标志，指定专人负责日常管理维护，保证其完好有效，保证疏散通道和安全出口畅通。

四、根据本单位、本部门业务性质、工作特点和师生员工人数，确定义务消防队员，加强义务消防队伍建设，积极支持义务消防队员参加学院组织的消防培训和演练。

五、加强防火安全知识、技能宣传教育和培训、演练，使师生员工了解有关消防法律、法规、制度、规定，熟悉“二知三会”（知防火知识、知灭火知识，会报警、会疏散自救、会协助救援）。

六、严格对火源、电源、气源、水源和易燃、易爆、危险物品的管理，无违章行为，无火险隐患，无火险火灾事故；重点要害部位、重点防火部位实行更为严格的管理，昼夜有人值班。

七、加强防火安全检查，及时发现、排查、消除各类火灾隐患；发现一般火险，及时组织扑救。发现重大火险，在积极采取应急、控制、扑救措施的同时，及时向有关部门报警、报告并积极配合扑救、调查处理和善后工作。

7.考试保证书 篇七

尊敬的某某老师：

首先很报歉这次考试太差了，辜负了您的一片苦心。我也感觉很难过。但是这次的失败不代表我永远不行。通过这次考试我将好好做一总结。找出我存在的问题，以后保证上课认真听讲，课后认真完成作业。做到课前预习，课后复习，不懂就问。因此我相信只要我努力去做，下次一定能考好，还望老师监督，同时望老师能给予鼓励和帮助。

保证人：xxx

20xx年xxx月xxx日

考试保证书2

尊敬的系领导：

为弘扬校风、端正学风、规范考风，践诚信诺言之标杆，值期末考试来临之际，为积极配合系做好考风考纪教育工作，我代表会计金融系 班级做出如下保证：

一、让学生充分利用有效时间刻苦学习，认真做好考前复习，以最佳的心理状态和高效踏实的行动迎接考试。

二、严肃考纪，时刻以校风自勉，以校训自戒，以大学生的行为标准严格要求，争做文明高尚的新一代社会道德表率。

三、学生干部、团员、党员以及入党积极分子以身作则，积极配合系工作，认真履行学院各项规定，做好考风考纪的宣传工作，切实起到带动作用。

四、让学生之间建立起互助互警机制，预防并制止一切形式的作弊行为，弘扬校园正气，端正学风。

五、考试期间严格遵守考试规则，遵守考场纪律，尊敬监考老师。诚实守信，杜绝弄虚作假，做到不剽窃，不抄袭，真实独立地完成答卷。

保证全体同学在本学期期末考试中诚信考试，诚信立身、诚信立学、诚信立行，在期末考试中取得优异成绩。

班主任（辅导员）签名：

年 月 日

考试保证书3

期末考试将至，为保持良好的考风考纪，创造一个公平、公正的考试环境，我们班级全体同学在辅导员的带领下召开《诚信考试-从我做起》的主题班会，认真学习了《湖北城市建设职业技术学院学生违纪处分》、《高校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《院系学生管理实施方案》、《学生成绩考核管理办法》等有关课程考核违纪、作弊的认定和处理的规定。若有违反考试规则有关规定，自愿接受学校有关规定的处理。

从我做起，从现在做起，本着公平、公正的原则，在此次考试中我们庄严地做出如下承诺：

一、努力学习，刻苦钻研；考试不违纪、不作弊，不通过不正当的手段改动成绩；按时独立完成试卷，不抄袭、剽窃他人试卷。

二、严格遵守考场纪律，不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。

三、凡带有书包、书籍、纸张、文具盒等物品的，都集中存放在监考老师指定的地方，不随身放在座位上。

四、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不夹带与考试内容有关材料并有抄袭现象的；不抄袭他人答案的。

考试保证书4

本人自愿参加学校组织的诚信考试，愿意在考试中自学遵守各项考试规定，现保证：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。（扣班级量化分，写20xx字说明、感悟书，班级内通报批评。学校将学生诚信考试情况记入成长记录档案。）

二、坚决服从巡考教师管理，自觉遵守考试纪律。

1、按时进入考场，不迟到或中途离场。

2、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具(包括计算尺，计算器等)。试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，禁止喧哗。由监考教师将考卷收完后，离开座位。

3、严禁考试违纪，作弊。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为无效；凡考试违纪的学生，成绩记为无效，根据违纪情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将违纪情况记入诚信档案；取消今后诚信考试申请资格。

4、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

班级：20xx级 3班

保证人：XXX

20xx年X月XX日

考试保证书5

各位家长及考生，为确保我校20xx年中考体育考试的顺利完成，考生应自觉遵守各项规章制度，特签订中考体育考生安全责任书。

1、考生在参加体育考试前，应由家长带领到县或县级以上医院进行身体体检，体检合格方能参加体育考试。否则出现任何安全问题由考生自己负责。

2、考生在日程规定的时间、地点集合进行检录后由专门的领队教师按时带领到体育考试场地参加考试。否则出现的安全问题由考生自己负责。

3、考生必须严格遵守中考体育考试的各项纪律，严禁弄虚作假，冒名顶替等。对违反纪律者，视情节轻重，分别给予批评教育，该项目成绩作废、取消体育考试资格等处分。

4、体育考试结束后，考生自行在规定时间内回教室正常上课。未在规定时间内到教室的，所发生一切事故，由考生自己负责。

5、本安全责任书一式贰份，签名后家长、学校各保存一份（如不签名，考生在考试日程时间内由家长自己带学生到考点参加考试，出现任何安全及其他事项由家长、考生自己负责）。

家长签字：xxx

考生签字：xxx

20xx年03月20日

考试保证书6

尊敬的老师：

您好！

我是xx由于上次作弊，我承认我的错误，我的行为让我违反了学校的考试的规章制度，愧对学校对我的培养。事后，我才认识到我自己的错误。

现在我向老师和学校领导保证，在后面的学习中会更加的努力，就算成绩再差，我也不会去作弊，我相信通过这次严重的作弊行为，让我感到我的前途和我的希望都离我远去，我不但是在向老师您保证，同时也是对我自己进行保证，我相信：我一定在考试的时候不会再去作弊，请老师和领导们放心。

此致

敬礼！

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

考试保证书7

尊敬的xx老师：

首先很报歉这次考试太差了，辜负了您的一片苦心。我也感觉很难过。但是这次的失败不代表我永远不行。通过这次考试我将好好做一总结。找出我存在的问题，以后保证上课认真听讲，课后认真完成作业。做到课前预习，课后复习，不懂就问。因此我相信只要我努力去做，下次一定能考好，还望老师监督，同时望老师能给予鼓励和帮助。

xxx

20xx年xx月xx日

考试保证书8

尊敬的XX：

在这次考试中，我的成绩不是很理想，这跟我的平时努力有很大的关系。最近一段时间，我有点贪玩，忽视了学习。还有就是，我本身对数学就偏科，所以学起来会比较累。但是，我一定不会放弃的，我还是会努力加油，利用平时时间把最近的课补好。虚心向同学跟老师请教，不会的问题绝不放过，加大做题训练，从中找到规律。我相信我的数学成绩会提高的。我保证在下次的考试中，我的数学成绩一定会有所提高的！

致此

敬礼！

XX

XXXX年XX月XX日

考试保证书9

进入七年级以来，我的学习成绩下降了很多，特别是期中考试考得非常不好。在上课时侯我的纪律差，老爱跟别人说话，好几次被老师罚站，爸爸妈妈知道了以后很伤心，特别是这次期中考试很差，爸爸妈妈非常生气，跟我说了很多教育我的话，让我一定好好反省自己的过错。在家里我老是跟爸爸妈妈犟嘴，还撒谎。

我以后要改正，一定好好学习，保证改掉以前的错误，不能总是让老师批评我，更不能上课的时候说话，也不再跟爸爸妈妈犟嘴了，更重要的是不能撒谎。我要从现在开始，要把我的坏毛病给改掉，上课要专心听讲，不乱说话，下课不和同学们打闹。在学校听老师的话，在家里听爸妈的话。争取以后每次考试都考取好成绩，努力争当好学生，我要下决心，知错就改，做一个让老师喜欢让爸妈疼爱的好孩子！

XXX

20xx年X月XX日

考试保证书10

XXXX：

前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，导致这次考试没考好。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂。然后，我不清楚何时有了个大毛病——发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。争取下次考试取得理想成绩。

XXX

20xx年X月XX日

考试保证书11

尊敬的老师：

十一月的阳光依然灿烂，隆重的开学典礼还历历在目，热烈的国庆活动还意犹未尽，时间在不知不觉中把初中的第一个考验摆到初一新生的面前，那就是期中考试。这次考试对于初一的新生来说，有着特别的意义，因为它在一定程度上检验出学生是否适应了初中的学习生活、是否成功地跨越小学到初中这道门槛，对于学生树立学习信心有一定的影响作用。所以无论是学生、老师和家长都非常重视它。

成绩一出来，很多学生和家长发现与小学时清一色的“优良”形成了明显反差。这种反差让孩子感到失望、沮丧和焦虑不安，不免对自己的能力产生怀疑和否定的情绪，对父母的关心感到内疚，也为自己努力却得不到预想中的成绩感到迷茫和困惑。这种反差也让很多家长产生了怀疑，或怀疑孩子的潜力或怀疑初中的教学质量或怀疑小学教育有问题。

为什么会有如此的反差呢？那是因为小学学习内容相对较简单，考试分数也较高一些；到了初中，学习科目增多、内容加深，考高分就不容易了。而分数与题目难易程度、覆盖面大小、孩子的身体、心理状况等多种因素有关。但一般来说有以下几个原因：

1、对学习的不适应

初中学习与小学学习有很大的不同，具体表现在学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；历史、政治、地理等人文社科知识也成为重要的学习内容。而老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。相对于小学的“扶”，初中教师在教学中“放”得较多，更多的学习体现在课后的自主学习。这些变化都对孩子的自主学习能力提出更高的要求，学习不自觉、没有良好学习习惯的孩子会感到不习惯、觉得功课应接不暇，上课似乎听懂了但作业却不会写。

2、对考试的不适应

虽然我们都在批驳应试教育，但是不可否认上了初中之后，与小学的“素质教育”相比，无论家长还是老师都更注重应试能力的培养。初中的考试给孩子的答题提出了更为规范的要求，比如中考语文的无纸化阅卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的开卷考试就要求学生回答主观题时除了要运用课本知识外还要学会分析材料并解决材料中的问题。如果孩子没有在平时的做题中熟练掌握相应的答题技巧和规范，那么也不容易在考试中获得较好的成绩。

3、对环境的不适应

这里所说的环境主要指的是人文化境。孩子进入一个新的环境，对于学校和老师的管理方式、对于陌生的人际关系会有一段不适应期。小学生对老师的依赖性较强，老师对学生也照顾得多，管理得严。中学则要求对学生的照顾和外控相对减少，老师更加强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中小学的这种差异使学生很难立刻适应。他们常常喜欢将现在老师的.教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。对于开始迈进青春期的初一学生，同伴交往变得更为重要，而内向的学生往往由于不够主动，陌生的人际关系加重了他们的心理适应压力。对环境的不适应也是影响孩子学习的主要原因。

对于这种情况，家长可以做到以下几方面帮助孩子尽快地适应初中的学习生活：

1、端正自己的态度，正确地看待考试和考试分数

对于中学第一次考试的不理想，家长不能不分情况地紧张，对孩子的成绩作出强烈的反应，甚至对孩子责备、冷淡、失望、挖苦、讽刺。要知道这次考试是衡量孩子学习状况的一个依据，但觉不是唯一的依据，我们要用发展的眼光看待孩子。应该对孩子多些宽容、谅解

和安慰，用耐心和鼓励筑起孩子信心的堡垒，并对孩子的不足提出善意的批评。

2、加强家校联系

家长要及时地与老师进行沟通，了解学校教育的内容、目标以及要求，以便更好地配合学校对孩子进行教育。通过沟通才能够更好地了解孩子在学校的学习、心理状况，以便更好地找出考试失利的原因并采取适合的调整措施。此外，沟通也让老师更好地了解孩子在家的表现、把握孩子的脾气、秉性，以便因材施教。

3、帮助孩子学会自主学习

在了解孩子学习状况之后，父母要引导孩子正确看待考试，可以与孩子一起认真分析试卷，客观地指出孩子这段时间学习的进步与不足之处。并按照初中学习的要求寻找科学的学习方法、督促孩子养成良好的学习、作息习惯，帮助孩子逐步学会自主学习。

xxx

20xx年xx月xx日

考试保证书12

这次的历史考试不及格，我是万万没有想到，我觉得有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份保证书。我总结了如下几点原因：

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候历史课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。

第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上历史课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。 还有一点，就是要减少吃东西的时间，每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了 只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了。

我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，

希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

考试保证书13

尊敬的同学：

诚信是一个人的基本道德水平，诚信参加考试应当成为每个考生的自觉行为。即将到来的英语四六级和期末考试既是对我们所学知识能力水平的检验，也是对我们的道德与诚信的考验。

当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的基本准则；诚信考试既是对于自身学习的知识素养真实的展示考核，也是对于自身品德修养真切的实际检验。作为当代大学生，每一名同学都应该从观念上树立对于考试的正确认识，在行为上以诚信的态度对待每一场考试，为了维护考试的公平、公正，促进我院优良学风考风建设，坚决抵制考试作弊等不良现象，值此英语四六级和期末考试即将来临之际，我愿诚信参加考试，端正考试态度，杜绝舞弊现象，严守考试纪律，维护校园正气，驾诚信之舟，以真实的成绩接受检验。我已阅读了《全国大学生英语四六级考试守则》、《国家教育考试违规处理办法》和《XX学生手册》，我保证在考试中自觉遵守。如有违反自觉接受学校处分，我保证每次考试中所提供的个人信息真实、准确。

我保证从自己做起，从现在做起，恪守考试纪律，弘扬优良学风，维护知识尊严，强化诚信根本，树立道德新风！用扎实的知识、坚定的意志、求实的态度向自己、向老师、向家人交上一份满意的答卷，成长为诚实守信，勤奋进取，努力奋斗，积极向上的青年一代！

保证人：XXX

XXXX年XX月XX日

考试保证书14

尊敬的院领导：

您好！

诚信是一个人的基本道德水平，诚信参加考试应当成为每个考生的自觉行为。即将到来的英语四六级和期末考试既是对我们所学知识能力水平的检验，也是对我们的道德与诚信的考验。

当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的基本准则;诚信考试既是对于自身学习的知识素养真实的展示考核，也是对于自身品德修养真切的实际检验。作为当代大学生，每一名同学都应该从观念上树立对于考试的正确认识，在行为上以诚信的态度对待每一场考试，为了维护考试的公平、公正，促进我院优良学风考风建设，坚决抵制考试作弊等不良现象，值此英语四六级和期末考试即将来临之际，我愿诚信参加考试，端正考试态度，杜绝舞弊现象，严守考试纪律，维护校园正气，驾诚信之舟，以真实的成绩接受检验。

我已阅读了《全国大学生英语四六级考试守则》、《国家教育考试违规处理办法》和《××××××××××学生手册》，我保证在考试中自觉遵守。如有违反自觉接受学校处分，我保证每次考试中所提供的个人信息真实、准确。

我保证从自己做起，从现在做起，恪守考试纪律，弘扬优良学风，维护知识尊严，强化诚信根本，树立道德新风!用扎实的知识、坚定的意志、求实的态度向自己、向老师、向家人交上一份满意的答卷，成长为诚实守信，勤奋进取，努力奋斗，积极向上的青年一代!

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

考试保证书15

为了在同学们中考风考纪建设，充分发挥高校进行诚信教育的主导作用，响应学院的号召，提高同学们的诚信意识和诚信素质，努力培养和造就适应社会主义市场经济需要的诚信人才。从我做起，从现在做起，本着公平、公正的原则，在此次考试中我们庄严地做出如下保证：

一、努力学习，刻苦钻研；考试不违纪、不作弊，不通过不正当的手段改动成绩；按时独立完成试卷，不抄袭、剽窃他人试卷。

二、严格遵守考场纪律，不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。

三、凡带有书包、书籍、纸张、文具盒等物品的，都集中存放在监考老师指定的地方，不随身放在座位上。

四、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不夹带与考试内容有关材料并有抄袭现象的；不抄袭他人答案的。

五、不交换答案的，不将自己的答案让他人抄袭，不将试卷带出考场的。

六、不扰乱考场秩序，无理取闹、服从监考员老师安排。

保证人：XXX

8.考试保证书 篇八

为弘扬校风、端正学风、规范考风，践诚信诺言之标杆，值期末考试来临之际，为积极配合系做好考风考纪教育工作，我代表会计金融系班级做出如下保证：

一、让学生充分利用有效时间刻苦学习，认真做好考前复习，以最佳的`心理状态和高效踏实的行动迎接考试。

二、严肃考纪，时刻以校风自勉，以校训自戒，以大学生的行为标准严格要求，争做文明高尚的新一代社会道德表率。

三、学生干部、团员、党员以及入党积极分子以身作则，积极配合系工作，认真履行学院各项规定，做好考风考纪的宣传工作，切实起到带动作用。

四、让学生之间建立起互助互警机制，预防并制止一切形式的作弊行为，弘扬校园正气，端正学风。

五、考试期间严格遵守考试规则，遵守考场纪律，尊敬监考老师。诚实守信，杜绝弄虚作假，做到不剽窃，不抄袭，真实独立地完成答卷。

保证全体同学在本学期期末考试中诚信考试，诚信立身、诚信立学、诚信立行，在期末考试中取得优异成绩。

班主任(辅导员)签名：

9.秘书证书考试揭秘 篇九

目前在我国开展秘书证书考试的除劳动和社会保障部外，还有英国剑桥大学考试委员会(UCLES)与教育部考试中心中英中心(SBC)、英国伦敦工商会考试局(LCCIEB)。

全国秘书证书(劳动和社会保障部)

考试内容：文书写作、公关礼仪、档案管理、办公室自动化、办公室工作、法律与经济管理概论、外语(英、日、俄等)

考试等级：初、中、高三级普通秘书及涉外秘书

证书价值：是在国内从事秘书职业的资格准入证明

剑桥秘书证书(英国剑桥大学考试委员会和教育部考试中心中英中心)

考试内容：包括核心课程———文字处理、商务沟通和任务管理、办公室管理；选修课程———速记、客户服务、组织会议和活动、人际商务技巧、信息与沟通技术

考试方式：采用作业设计和实践考核等方法考察工作技能的掌握程度

考试等级：分初级、中级和高级三个等级

考试时间：年底推出2至3个模块考试

报名条件：对考生没有条件限制

证书价值：在获得证书之后，学生可以选择就业或继续深造LCCIEB秘书证书(英国伦敦工商会考试局)

考试内容：办公程序、速记等

考试等级：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级，每一级的考试成绩又分为三个级别

考试时间：每年有四次定期(Series)考试，也可以根据需要组织即期(On Demand)考试

证书价值：国际认可的职业资格证书，获得学员可继续进修专业资格文凭或到国外大学进一步深造(世界上许多大学都承认LCCIEB的证书为入学条件之一)

10.诚信考试保证书 篇十

尊敬的学院领导和老师、亲爱的各位同学：

诚实信自古以来就是中国人民恪守的道德标准，是一切高尚者继承并愿为之不断注入全新内涵的优良传统以及自信、自爱、自励的人格意识。从开拓进取做事到求实厚德做人，在成长与追求成功的道路上，我们更需要从单纯意义的技能培养上向信、义、勤、爱，思、学、志、远的全面发展迈进。严谨求实的学术态度是我们所有职院人得以成功的唯一途径。弘扬“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就要从我们自身做起，从维护良好的考风、学风做起，培养诚实严谨的治学态度。然而，虽然儿时我们就已经开始在师长的教导下树立起诚信意识，考试当中仍然无法避免作弊现象的出现。一些同学总是希望投机取巧，坐享其成，还有些同学内心被虚荣蒙蔽，因此产生盲从心理，任由义气，主观原因才是最根本的原因。

一：充分利用有效时间刻苦学习，认真做好专四考试的考前复习，以最佳的心理状态和高效踏实的行动迎接考试。

二：严肃考纪，时刻以校风自勉，以校训自戒，以大学生的行为标准严格自我要求，争做文明高尚的新一代社会道德表率。

三：学生干部、团员、党员以及入党积极分子以身作则，积极配合学院工作，认真履行学院各项规定，做好考风考纪的宣传工作，切实起到带动作用。

四：学生之间建立起互助互警机制，预防并制止一切形式的作弊行为，弘扬校园正气，端正学风。五：考试期间严格遵守考试规则，遵守考场纪律，尊敬监考老师。诚实守信，杜绝弄虚作假，做到不剽窃，不抄袭，真实独立地完成答卷。诚信是为人处事的根底，是做事的要求更是做人的要求。是衡量个人素质高低的一个重要标准。考试不仅是对我们学业的一次检验也是对我们自身素质与道德的检阅。不讲诚信、考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对校园优良学风的亵渎。树道德之新风，立诚信之根本，是我们大学生义不容辞的责任。我们将继续发扬求实明德的精神，无论在以后的考试中亦或未来的学习，工作、生活当中，都会以实际行动维护知识的尊严，自身的尊严和良好的社会生活氛围。请领导放心，请老师放心，请家长放心。

承诺人： 年 月 日

南京理工大学外国语学院10级篇二：大学生诚信考试承诺书 学生考试诚信承诺书 树道德新风，立诚信根基，是当代大学生义不容辞的责任。为营造良好考风，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格。也为展现我们学校学子优良学风，本人承诺做到以下几点：

一、本人自愿签订考试诚信承诺书，遵循公平公正原则；

二、提高自身道德修养，端正考试态度，严守考纪，诚信应考；

三、在不良念头面前，严于自律。通过入学教育及校纪校规、考风考纪教育，我已知晓有关考场纪律各项规定，考试中如有违反，愿接受学校的相应处分；

四、我将在考试中遵守以下规定：

1、严格遵守考试时间，不迟到、不无故旷考；

2、考场内不带进与考试有关的材料及手机等通讯设备；

3、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，绝不替考，不抄袭他人答案；

4、不在试卷上故意书写他人姓名、考号；

5、严格遵守考场纪律，服从监考人员管理。xxxxx学校

二〇一三年十二月十七日

班级： 时间： 承诺人签名：篇三：诚信考试保证书 诚信考试保证书

业技能鉴定统一考试，现做如下声明：

一.本人提交的所有报名资料(material)正确无误，本人明白，不如实填报或提交虚假资料(material)属于违法行为，将会被取消资格和追究法律责任。二.本人参加职业技能鉴定统一考试，将严格按照考场规则自觉遵守考试纪律、抵制违规行为。坚决服从考场工作人员的安排，自觉维护考场秩序。

11.语文考试保证书 篇十一

很是抱歉，这次考试语文又考砸了，虽然我已经苦下功夫了，可是结果还是不尽人意，关于此次我语文考试失利的原因，我经过深刻考虑，终于总结出是由于我没有良好的贯彻您教导的认真学好语文的指示。

回顾错误，我感到非常的痛心难过。这个错误是可怕的，后果是严重的，给我带来的压力也是深远的。

从今以后我必须严肃认真地看到这个问题，争取不再犯同样问题了。同时我也会细心，努力，决不让自己再有失败的机会，老爸老妈，希望你们再给我一次机会，再相信我一次，这次写下保证书，我保证下一次考试语文成绩一定会达到预想的结果。

xxx

12.翻译考试证书比较 篇十二

考试设立 人事部

教育部

机构 考试名称 全国翻译专业资格（水平）考（中试

全国外语翻译证书考试

文）考试名称 China Accreditation Test National Accreditation（英for Translators

and

Examinations

for 文）Interpreters － CATTI

Translators

and

Interpreters-NAETI 考试设立 2003年12月

2001年11月

时间 考试

主办 国家人事部和中国外文局联合教育部考试中心与北京外国语机构 举办 大学联合举办 出题部门 中国外文局 北外 评卷部门 中国外文局

北外

发证国家人事部

教育部考试中心和北京外国语机构 大学联合颁发 考核英、日、俄、德、法、西班牙、语种 阿拉伯语

英语

初级笔译考试费400元

北京地区2009年11月考试费

初级口译考试费500元 考试用

费用 三级笔译考试费360元 中级笔译考试费600元 三级口译考试费420元 中级口译考试费700元 二级笔译考试费500元

二级口译考试费570元 高级笔译考试费1200元 高级口译考试费1200元

2009年考点设置：

2004年考点设置： 考点

设置 英语口译笔译考试城市为北大连外国语学院、北京语言大京、天津、河北、山西、内蒙、学、北京外国语大学、西安外辽宁、吉林、黑龙江、上海、国语学院考试管理中心、上海

上海市委组织部、人事局、教育

局

上海外语口译证书考试

无

1995年6月

上海市委组织部人事部、教育部联合举办 上海市委人事局 上海市委人事局

由中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市教育委员会和上海市成人教育委员会统一颁发 英语、日语

英高210元 英中180元 日语200元

上海 江苏、浙江、安徽、福建、江广东、广西、海南、武汉、广重庆、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团、西安；

法语、德语口译和笔译考试在北京、上海进行；

外国语大学、武汉大学师资培训部、四川外语学院、广东外大学、吉林大学、内蒙古工业大学、山西大学、天津外国语学院、新疆大学外国语学院、兰州大学、郑州大学、解放军外国语学院、湖南大学教务处、西、山东、河南、湖北、湖南、训中心、四川大学出国人员培州、四川、贵州、云南、西藏、语外贸大学考试中心、黑龙江日语口译和笔译考试在北京、上海、大连、山东（济南、青岛）、天津、重庆、福建、广东、广州、浙江、江苏、吉林、黑龙江、湖北、武汉；

俄语、西班牙语、阿拉伯语口译和笔译考试、英语同声传译考试只在北京进行。

三级笔译部分：英译汉要求600个单词；交替传译要求300个单难易词全；

程度 二级笔译部分：英译汉要求800个单词；口译要求1000个单词。

三级，非外语专业本科毕业、通过大学英语六级考试或外语大专毕业生水平，并具备一定的口笔译实践经验；

对应二级，非外语专业研究生毕业水平或外语专业本科毕业生水平，并具备3-5年的翻译时间经验；

一级，具备8-10年的翻译实践经验，是某语种互译方面的专家

证书翻译专业资格(水平)考试纳入作用 国家职业资格证书制度，统一规划。翻译专业资格（水平）证书将取代传统的翻译专业技

山东师范大学山东省外语培训中心、中国海洋大学、南京大学、江西师范大学、中国科技

大学、浙江省自考办、云南师范大学外语学院、广西大学外国语学院、河北师范大学、宁夏大学、厦门大学、辽宁教育国际交流服务中心、青海省小岛文化教育发展基地、天津商学院、中山大学外国语学院、深圳市赣冠职业培训中心、福建省自考办、海南考试局

初级笔译考试英译汉掌握250个单词；口译考试要求400个单词左右；交替传译要求掌握250个词左右。

中级笔译要求300个单词；口译英译汉要求500个单词左右。

初级，北外英语专业本科二年级或二年级以上水平；

中级，北外英语专业本科毕业或研究生水平；

高级，北外高级翻译学院毕业生或以上水平。

自身语言运用能力的证明

英语高级，具有大学英语六级或同等英语能力水平；

英语中级，具有大学英语四级或同等英语能力水平；

日语口译，相当日本语能力考试二级水平。

地方执业资格证书 术职务评审。

证书有效每3年重新注册登记一次，一次期 注册有效期3年

证书 全国范围内有效；在与我国签有效署相互

范围 认证协议的国家有效。英语三级笔译证书

英语三级口译证书

日语三级笔译证书

日语三级口译证书

法语三级笔译证书

法语三证书级口译证书 种类

英语二级笔译证书

英语二级口译证书

日语二级笔译证书

日语二级口译证书

法语二级笔译证书

法语二级口译证书

考核英、日、俄、德、法、西班牙、语种 阿拉伯语

成绩查询 考试结束后10-12周

相同点 人事部

资深翻译：长期从事翻译工作，具有广播科学文化知识和国内领先水平的双语互译能力，能够解决翻译工作中的重大疑难考试问题，在理论和实践上对翻译等级 事业的发展和人才培养作出重 大贡献。

一级口译、笔译翻译：具有较 为丰富的科学文化知识和较高 的双语互译能力，能胜任范围较广、难度较大的翻译工作，能够解决翻译工作中的疑难问题，能够担任重要国际会议的口译或译文定稿工作。

尚无规定

全国范围内有效

初级笔译证书 初级口译证书

中级笔译证书 中级口译证书

高级笔译证书 高级口译证书

英语

考试结束大约10周后

教育部

初级笔译证书：本证书证明持

有人能够就一般难度的材料进行英汉互译，能够胜任一般性文件或商务等方面材料的翻译工作。

中级笔译证书：本证书证明持有人能够就普通英汉原文材料进行互译，能够胜任一般性国际会议文件、科技或经贸等材料的专业翻译工作。

高级笔译证书：本证书证明持有人能够担任大型国际会议文件及各种专业性文件的翻译、译审及定稿工作，能够承担政

尚无规定

上海市有效

英语高级口译证书 英语中级口译证书

日语口译证书 英语口译基础能力证书

英语、日语 不详

上海市委组织部、人事局、教育

局

英语高级口译证书：通过该项目的培训和考试，为国家机关、企事业、公司和涉外单位造就一批能胜任各类涉外项目谈判、高层次会晤、新闻发布会、记者招待会以及国际研讨会的翻译，并为同声翻译人才的培养打好基础。英语中级口译证书：可从事一般的生活翻译、陪同翻译、涉外导游以及外事接待、外贸业务洽谈等工作。

日语口译证书：可从事一般的生活翻译、陪同翻译、涉外导游以及外事接待、外贸业务洽谈等工作。

二级口译、笔译翻译：具有一定的科学文化知识和良好的双府部门高级笔译工作。

语互译能力，能胜任一定范围、初级口译证书：本证书证明持一定难度的翻译工作。

三级口译、笔译翻译：具有基本的科学文化知识和一般的双语互译能力，能完成一般的翻译工作。

考生要求 面向全社会，无学历要求 各级别口译考试均设《口译综合能力》和《口译实务》2个科目，其中二级口译考试《口译实务》科目分设“交替传译”和“同声传译”2个专业类别。

报名参加二级口译考试的人员，可根据本人情况，选择《口考试译实务》科目相应类别的考试。方式

各级别笔译考试均设《笔译综合能力》和《笔译实务》2个科目。

各级别《口译综合能力》科目考试采用听译笔答方式进行；二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”以及三级《口译实务》科目的考试均采用现

有人能够承担一般性会谈或外宾日常生活的口译工作。

中级口译证书：本证书证明持有人能够承担一般性正式会议、技术或商务谈判，以及外事活动的专业口译工作。

高级口译证书：本证书证明持有人能够担任国际会议的口译或同声传译工作，能够承担政府部门高级口译工作。

面向全社会，无学历要求 笔译考试分为两部分，英译汉和汉译英各2-3篇文章。

初、中、高级考试的时间分别为3、4、6个小时，各级别考试所译文章长度不一，级别越高所译文章越长，难度也越高。

口译采取听录音做翻译的方

式。

考生在语音室内头戴耳机，听到一段英文或中文讲话后把它们分别译成中文或英文并录到磁带上。

讲话的长度从初级的250词/字到高级的600-800词/字不等，讲话当中一些停顿，停顿的时

英语高级口译岗位资格证书：具有大学英语六级和同等英语能力水平的考生可以报考。英语中级口译岗位资格证书：具

有大学英语四级和同等英语能力水平的考生可以报考。日语口译岗位资格证书：具有相当日本语能力考试二级水平的考生可以报考。

英语高级口译证书：第一阶段综合笔试共分六部分。第一部分：听力；第二部分：阅读（1）；第三部分：翻译（英译汉）；第四部分：听译；第五部分：阅读（2）；第六部分：翻译（汉译英）。每部分考试时间为30分钟，总考试时间为180分钟。每部分考分分配为50分，六部分总分300分，合格分为180分，第一阶段考试合格的学生方可参加二阶段的口试。

第二阶段口试共分两部分：口语与口译。考试时间共为25分钟左右。

英语中级口译证书：第一阶段综合笔试共分四部分。第一部分：听力；第二部分：阅读技能；第三部分：英译汉；第四部分：汉场录音方式进行。

各级别《笔译综合能力》和《笔译实务》科目考试均采用纸笔作答方式进行。

各级别口译、笔译考试均分2个半天进行。

各级别《口译综合能力》科目、二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”考试时间均为60分钟。

三级《口译实务》科目考试时间为30分钟。各级别《笔译综合能力》科目考试时间均为120分钟，《笔译实务》科目考试时间均为180分钟。

不设通过率

考试

合格 综合能力和实务两科同时达到60分算合格

英语二级考试大纲

辅导英语二级口译综合能力 材料 英语二级口译实务

英语二级口译综合能力磁带（5盘）

间不等。

对于初级而言，讲几秒钟甚至几十秒钟后停下来让考生进行翻译，留给考生翻译的时间约为播放录音时间的1-1.5倍。

对于中级而言，讲1分至1分半钟后停顿下来让考生进行翻译，留给考生翻译的时间约为

播放录音时间的1-1.5倍。

对于高级考生而言，讲3至5分钟后停顿下来让考生进行翻译，留给考生翻译的时间等于播放录音的时间。口译时，考生需要做笔记或速记，并充分利用停顿的时间进行翻译。

不设通过率

全国外语翻译证书考试的各个证书考试是各自独立的。通过任何一个证书考试都可获得相

应的证书。口译和笔译均采用A、B、C、D四级记分法，口译各部分都在B（含B）以上为合格，除高级口译外，通过录音考试就可获得证书，通过高级口译录音考试的考生还要参加面试，面试合格才能获得证书。笔译试卷中各部分都在B（含B）以上为合格。考试合格就可获得证书。

北京外国语大学负责组织编写、出版和发行考试大纲、教材和辅导资料、附带磁带（尚未出版）

译英。总考试时间为150分钟，其中听力部分为40分钟，阅读技能部分为50分钟，英译汉部分为30分钟，汉译英部分为30分钟。四部分总考分（满分）为250分。其中：听力90分，阅读60分，双译各50分。合格为150分。凡第一阶段合格的考生方可参加第二阶段口试。

第二阶段口试共分两部分：口语与口译。考试时间为25分钟左右。

日语口译岗位资格证书：第一阶段综合笔试。分为四部分：第一部分听力，40分钟；第二部分日语阅读技能，50分钟；第三部分日译汉，30分钟；第四部分汉译日，30分钟。四部分共需时150分钟，考分满分为200分。合格120分。

第二阶段口试，包括口语和口译两部分。考试时间20分钟左右。

不设通过率

英语高级口译证书：合格分为180分

英语中级口译证书：合格分为150分

日语口译岗位资格证书：合格120分

高级听力教程（第二版，周国强、杨永平编著，含二盒9盘音带）高级阅读教程（第二版，陈德民编著）

高级翻译教程（第二版，孙万彪、王恩铭编著）英语二级口译实务磁带（6盘）英语二级笔译综合能力 英语二级笔译实务

英语三级考试大纲 英语三级口译综合能力 英语三级口译实务

英语三级口译综合能力磁带（5盘）

英语三级口译实务磁带（7盘）英语三级笔译综合能力 英语三级笔译实务

日语二级考试大纲 日语三级考试大纲

法语二级考试大纲 法语三级考试大纲 外文出版社出版

自05年起，二级、三级英语翻译专业资格（水平）考试暂定每年举行2次，考试日期原则定 考试时间 为5月份最后一周的周六、周日其他语种各级别考试每年举行1次，为5月份最后的一周的周六、周日，与英语考试日期一致。

2004年考试日期为5月22日、23日，10月23日、24日（下试报名，高级笔译和高级口译考试只在每年５月进行。）

高级口语教程（第二版，严诚忠、戚之方编著）

高级口译教程（第二版，梅德明编著，含2盒共7盘音带）听力教程（周国强编著，含音带6盘）

阅读教程（陈汉生编著）翻译教程（孙万彪、冯慎宇编著）口语教程（严诚忠、朱妙南编著）口译教程（梅德明编著，含音带4盘）

听力教程（陆静华编著）阅读教程（周道宏、瞿晓华编著）翻译教程（张鸿成编著）口语教程（陆国华、黄秋萍编著）口译教程（钱力奋编著）

每年开考两次。3月中旬和9月中旬的一个周日为综合笔试，合格者可参加口试。和11月份第二周的周六、周日；半年考试只接受初级和中级考

比较结论: