高二优秀作文记叙文

高二优秀作文记叙文（精选15篇）

1.高二优秀作文记叙文 篇一

今天突然兴趣大发，想起了去看望一下小学同学。在前几天的时候，我不幸得了她已经退学的消息。但是碍于学校还有事情和补课，一直没有时间去看她。

由于很久没有出门走动的原因，我的心情特别高兴，身体似乎变得十分轻盈。我欣喜地看着家乡的点滴变化。家乡的确没有多大的变化，但也足以让人欣悦。一小改了一个大门，在阳光下闪闪发亮的“第一小学”，让人感觉到这已有1老校又重新涣发出青春的光彩。

我来到了小阳家，眼前出现了以前熟悉的画面——小阳的奶奶座在椅子上工作。只是多了点孤单，凄凉的气氛。我向她问好：好啊，老婆婆。”她抬头看了我一会儿，终于认出了我。“你都好久没来了，你都不像你了。”“小阳在家吗？”她的脸立刻黯淡下来，小声地说：“她和你这么好，她走了也没和你说吗？”我感觉到事情不简单，便座下来，无意时看到她真的老了许多——脸上深镶着一道道的皱纹，整个脸似乎是一张鱼网；两个眼睛深深地陷在里面，充满了悲哀，又似乎在期盼什么；

手像干涸的土地一样粗糙．她还是穿着一双破旧的拖鞋，一身带有污渍的衣裳．她已经老得难从家里上街，她只好在家里弄些袋子，靠剪袋子赚些钱．而这些的收却少得可怜－－一斤3角，而十斤3元，她却一天也做不了十斤．听到这里，我开始为自己的幸运生活感觉到高兴而又惭愧．从她的说里，我知道了小阳已经回到了她妈妈那边．我为她终于和妈妈和妹妹相聚而高兴，可是她也不能放下她奶奶啊！家里一个成天在外头骑车的人，可以照顾好她年近九旬的老人吗？＂小阳弟在小阳走了之后更不好了，成绩下降，不知道回家．＂婆婆越讲越激动＂小阳她可以在这里找一个工作的啊，为什么就是到这么远的地方呢？＂我可以清楚地看到她我眼眶有泪水，她的眼皮红红的，嘴巴微微地颤抖着，我的心里也是酸酸的．

我告别了她，我却没了心情看家乡的变化，我又去看了我奶奶．

2.高二优秀作文记叙文 篇二

既然要写一篇确定了“立意”的文章, 人们很自然地认为议论文要好写, 因为自己读出的“立意”, 直接作为文章的中心论点就可以了, 然后展开论述, 一篇文章自然就写成了。那么, 材料作文难道就不能写记叙文吗?答案当然是否定的。南京师范大学的何永康教授今年特别强调:材料作文也可以写出出色的记叙文, 不是像中学语文界所传的那样, 写记叙文得不了高分, 我们要鼓励学生写记叙文。议论文可以“批量生产”、“批量指导”, 记叙文则篇篇是“个案”, 必须过细地、个别地辅导和点拨, 教记叙文更需要耐心和爱心。

那么, 作为一线的语文教师, 我们应该如何引导学生写出出色的考场记叙文呢?

首先, 要从思想上认识到高考作文可以写记叙文, 写好自然可以得高分。

我们不能受别的不正确的思想的影响, 认为阅卷老师只要看到记叙文, 就不会给高分。

阅卷老师是公平公正的, 只要是好文章, 分数自然会提升。反过来说, 如果写的是议论文, 只是普通的三段论, 只是论据的堆砌, 分数肯定不会高。所以, 老师给分的时候, 看的不是文章的文体, 而是文章的质量。

其次, 根据材料作文题写出的记叙文要想出彩, 要做到“形散而神不散”。

“形散而神不散”中的神就是所给材料的“立意”, “形”就是学生们所用的材料, 不同的学生可以用不同的材料来表现相同的主题, 文章所表现出来的主题与所给的材料立意“神似”, 而且要写出自己的个性, 这样的文章就是好文章了, 文章中不一定要出现直接揭示主旨的句子, 有时, 在记叙文中突然出现这样的议论句会让人感到很突兀。

其实写好记叙文并不容易, 要想“神似”, 不能追求“形似”, 要求我们学生在写作中有巧妙的构思, “构思”更是一件难事, 因为很多学生只满足于将一件事叙述完, 没有“设计”文章的意识。没有任何一个人生来就会构思, 这主要来源于阅读积累, 特别是精品散文和精品小说的阅读。我们从《项链》、《麦琪的礼物》、《药》等作品中品味到了构思的绝妙, 所以多阅读, 可以为写好神似的记叙文加分。

我们还要注意的是, “神似”不是简单地将材料中的故事换个汤水, 如:今年江苏卷高考作文是“探险者进入山洞, 点燃的蜡烛改变了洞中蝴蝶栖息”的故事, 对于这则材料, 其中一种立意就是“不要惊扰美”, 于是就有孩子写出了类似《桃花源记》的文章, 讲一个人进入美丽的“仙境”, 影响了仙境中人们的生活, 故事与材料如出一辙, 纯粹是剥去材料的外衣, 又给材料加了另一件衣裳, 这不是“神似”, 这是照搬照抄。南京师范大学文学院院长骆冬青说:“扩写, 改写材料是记叙文的灾难。”真正的“神似”是灵魂的碰撞。如:今年江苏高考范文《寻找适宜的环境》, 讲述的是一个老箍桶匠排除外界干扰, 追求本真的故事。恰好与材料中的蝴蝶退到山洞深处异曲同工, 构思巧妙耐人寻味。特别是范文《小巷深深》, 用抒情的笔调描写出小巷的变化, 带走了童真, 带走了宁静, 带走了自己淳朴的感情, 借此表达对小巷所代表的文化因遭遇现代文明冲击而消失的慨叹, 不仅材料立意新颖, 而且意味深远, 读后留给别人深深的思考。这才是真正的“神似”。

所以说, 精巧的构思要立足于生活, 要求学生对生活有着敏锐的观察力和洞察力, 不能只是浮于表面, 只满足于自己读过的“别人的故事”, 要对生活有自己的思考才行。

记叙文精巧的“构思”还需要“语言”作为载体, 语言要自然, 追求特别, 我们可以引导学生使用属于自己的语言, 属于自己的不等于现在网上流行的“网络用语”, 作文写作是语文规范教学的重要组成部分, 所以属于自己的语言应该是在符合规范的基础上, “自然生动”的语言。运用这种语言来表现让人眼前一亮的细节, 让改卷的老师为之一振, 这就是出彩的地方。一个“癞疮疤”的外貌可以让人记住一个阿Q经典的外形, 一句“穿着长衫喝酒的唯一的人”让人们记住了可怜的孔乙己, 一句“生存还是毁灭”的语言让人们记住了哈姆雷特。经典的文学作品中, 那些作家们总是别出心裁地运用属于自己的语言为我们描写出经典的细节。作为中学生, 可能没有那样的手笔, 但是可以写得让老师有“亏他想得出来”的想法, 这样亮点就出现了。自然就能为精巧的构思助一臂之力。

3.优秀记叙文的评价标准 篇三

[立意新颖] 优秀的记叙文通常体现在三个方面：新异、独特、深刻。这就要求我们能于常事中看到与别人不同的事理，生发别人说不出的感悟，达到别人看不到的深度。如江苏卷材料关键词是“智慧”，许多同学都在讴歌智慧，而《逃离“智慧”的周庄》一文，作者却要否定“智慧”，原来此处的“智慧”充满商业气味，见不到那种“善”和“美”。作者欣赏的是与周庄相隔不远的千灯，千灯的智慧是“不争”，“夫唯不争，则天下莫能与之争。”立意新颖，见解深刻。又如《瞳孔之内》一文，围绕“智慧”以意识流的手法展开，将参加高考时的紧张心情通过内心世界的活动精彩地演绎出来，并在心情转变的过程中阐释了生活中的智慧——即便永远活在别人的视线之中，永远无法摆脱别人的看法，但只要能够淡定自若、活出自我，你便窥见了智慧的一隅。（文本见下页）

[选材精致] 写记叙文要围绕中心选取典型的素材进行精心剪辑、组合。如北京卷《假如我与心中的英雄生活一天》一文，作者设想了与两弹元勋邓稼先生活一天的情形。选择了实验室、氢弹成功爆炸基地、实验室门前三个地点展开，分别展示了邓老舍小家顾大家的爱国情怀、将国家的强盛作为自己最大的幸福的幸福观以及鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，完美地塑造了“我”心目中的英雄形象。源于作者的精心选材，邓老的这些精神不仅影响着将邓老视为自己心中英雄的“我”，也深深地影响着每一个读过此文的人。

[内容真实] 优秀的记叙文好似展现真实生活的一面镜子。如福建卷《路是自己走出来的》一文，以“我”对老夫少妻婚姻之路的所见所想为线索安排情节，揭示出深刻而富有积极意义的主旨，使文章大放异彩。又如《别样的路，同样的精彩》一文，以“走读中职校学护理这条路”为素材构思谋篇，语言平实，但字里行间洋溢着深情，有一种逼人的真实。

[细节传神] 俗话说：“细微之处见端倪。”江苏卷《智慧超人的烦恼》一文，文章采用漫画似的笔法，极度夸张地刻画了一个以逢迎拍马为能事的小官员形象：校长要黑板擦，他应“到”，不敢直起身子而让校长摸空；“上级”说要抬轿子，而他不打自招称为校长开车门——这些细节既滑稽可笑，又生动形象，十分传神地再现了人物的丑态。真可谓“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。

[情感真挚] 文章所以打动人者，在其深情也。湖南卷《虽去不了远方，也不辜负春光》一文，讲述了身处困境、身有缺陷的春树带着不能去大城市的遗憾，扎根农村，成长为一名優秀教师，终于“桃李满天下”的故事。情节波澜不惊，但情感真挚，春树家庭的困窘，春树的自卑，春树家乡村民的淳朴，春树对学生的爱，学生对春树的敬，让读者眼眶湿润，感喟不已。

[情节曲折] 把故事写得曲折生动些，将增添记叙文的亮色。如重庆卷《急中生“误”》一文，借助倒叙、插叙的手法，构思了一个“三角链”的情节：自己的车胎已破，怀疑是素有交恶的贾A所为，于是急中生“愚”，错误地扎破了贾A的车胎当作报复。没想到，吴B突然出现，让情节陡然一折，原来是吴B不小心弄破了自己的车胎。至此，“我”悔恨交加，决定留下，向贾A道歉。情节一波三折，颇有小小说的况味。

[意境深远] 江苏卷《画禅》一文，写的“智慧”是爷爷笔下画、杯中酒、心中一“忘”字，智慧是凄清动人的秋郊途中旅人的不曾回望，智慧亦是爷爷在残破的岁月中的一份辽阔与悠然。将马致远之诗境与爷爷笔下的画境、爷爷生平心境相钩连，以诗画托寓，使文章充满浓郁的诗情，将爷爷的一生与西风中的“瘦马”融为一体，有意境，有象征，道尽了智慧的真谛。意境深远，引人深思，回味无穷。

[文采斐然] 全国课标卷Ⅱ满分作文《“摄影机”如是说》一文，表达多样，言辞隽永：文章以记叙为主，融说明、议论、抒情、描写等多种表达方式为一体，形式优美，中心突出。其句式以短句为主，长句与短句交相辉映，读起来舒缓有致。如“高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴”“跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽”等诗文名句点缀其间，雅俗兼备，令人读后不禁赞妙。

以上是笔者多年参加高考作文阅卷的随感，希望能改变同学们“记叙”平庸的局面，帮助大家在高考中独占记叙文的鳌头。

4.高二英语作文记叙文 篇四

1. 李老师教课生动活泼，印象深刻。

2. 上课前班长通知说李老师要动手术，暂时不能来上课，谁能代课还未决定。

3. 同学们悄然无声，似乎都担心她不再来上课了。

4. 李老师走进教室，她说不愿意耽误同学们的功课，要求医生推迟了手术时间。并说新老师明天就来，希望同学们同老师很好地相处，她病愈即返校。

Miss Li is our English teacher. She always impresses us deeply with her lively English class.

One day when the first bell rang， the monitor stood up and said， “Our English teacher is going to have an operation today. It has not been decided yet who will give us the lesson. ”The class turned silent at his words. It seemed that no one would believe him. In fact， all of us were afraid that Miss Li would no longer be with us. At this moment， Miss Li appeared at the door. She looked tired and pale.

“I’ll be missing you badly， ”she said in a low voice， “I have asked the doctor to put off the operation till tomorrow because I don’t want you to miss a single class. ”She went on， “A new teacher will take my place and I hope you’ll get on well with him. I’ll come back as soon as I’m better. ”

5.高二露珠作文记叙文 篇五

绿油油的小草上缀了许多颗晶莹剔透的露珠，闪闪发亮。它们非常娇小纤弱，我碰不得它们，生怕伤着了可爱的小露珠。

在蓝天的映衬下，小露珠也如星星一样眨着小眼，一闪一闪的，望着我笑呢!

这一切全发生在一个美丽的地方，在地球的中间，有一个小小的村庄。在辽阔的平原上，有无数块方方正正的麦田，正散发出诱人的麦香。往近走，一个小小的鱼池，小鱼儿们快乐做着游戏。旁边有一棵柳树，长长的柳条下，正挂着一个个小小的柳絮。

树下是一片广阔的草地，草尖上挂了无数粒小露珠，闪烁着。草地上坐着一位父亲和一个女孩。

天又亮了一些，小动物们醒来了，草地上又多了一分生趣。蟋蟀从睡床上醒来，“蝈蝈……”地拉起提琴。青蛙也来报早：“呱呱!快起床……”，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，云儿叫它小声点，它不听，还是欢快地唱。

那位父亲给小女孩讲了这样一个故事：“从前有一颗小露珠，它……”小女孩不听了，转头俯视一片细草，上面正镶着一颗与爸爸所讲的一模一样的小露珠。

没错，那个小女孩就是我呀。

我好奇地问爸爸：“露珠宝宝这么小，它能做什么呀?”

“哦，”爸爸像刚反应过来似的，“它们呀，可以让我们心中的愿望实现。”

我很想试一试，于是轻轻摘下一片小草，双手合起，捧着它，在草地上奔跑着，叫着，欢呼着：“我要永远和爸爸在一起!”

“扑哧”我跌倒了，我并不疼，拍拍手上的泥，却又急着找那颗晶莹的露珠。“哈哈!小宝贝，终于找到你了。”我低落的心又重新爬起，重新快乐起来，像离开羊圈的小羊羔一样，在草地上奔跑，欢笑着。

太阳渐渐攀上了山伯伯的肩，该回家了。可是，等我再看小草的时候，小露珠早已不见了踪影。它在哪儿?

“呵呵，傻孩子!”爸爸拍拍我的脑袋，笑了起来，“太阳公公起来了，催小露珠们回家，小露珠们把早上收集的愿望都交给云奶奶，云奶奶会帮我们实现的。”

走在回家的羊肠小道上，我和爸爸谈笑风生：

“你许的是什么愿望?”

“‘我要永远和爸爸在一起’!”

“好。那就让我们永远在一起吧!”

6.高二作文1000字记叙文 篇六

其实我以前是见过冰梦丝心和天上飞的鱼的，只不过那是三年级的时候，那次见面我有些认生，所以准备利用这次的大好机会，好好熟悉这几个博友姐姐。

首先，聊起在门口等待的那一件事情，就让我走出了尴尬的状态。我可是明白了——什么叫心有灵犀一点通啊!在爸爸把我送到公园门口的时候，我就看见雪儿和雨儿在门口“徘徊”。呵呵，实际上那时候我也不认得她俩，但我的直觉告诉我，她们肯定也是小梦姐约的人，但是我又不敢叫，博友们也都知道吧，叫错人可是一件很尴尬的事呢!很不好意思的!于是，我就盯着那两个姐姐，她们走到哪，我的眼睛就“跟”到哪，直到最后小梦姐的出现才证实了这个事实。过了一会，人聚齐了，四个姐姐开始聊了起来，我在一旁听着，忽然——我听到雪儿和雨儿说，当她们站在门口等人的时候，看到了背后的我，雪儿姐姐就说：“我猜后面的一定是徐云若!”但就是不敢喊，喊错人，成为别人关注的焦点是一件很不自在的事哦!

哈哈，英雄所见略同啊!这一句话解除了我的尴尬，我连忙插上嘴，把我的想法也说了一通。就这样，我们之间不由自主的就拉近了距离，就像相交了好多年的老朋友一样，我感觉自己不像是一个局外人了。

在这里面，小梦姐是我比较熟悉的了，在上学阶段，她已经主动找我两次了!这次，小梦姐可帮了我一个大忙呢!

虽然我和那几个姐姐不是特别陌生了，但还是聊不来，在这个团队中，可就算是“单枪匹马”的了。那几个姐姐不时地聊个一两句，我就走在她们前面或后面，还是加入不到她们的“火热讨论”当中去。幸好有小梦姐给我解围，我和那几个姐姐的关系才变得更融洽一些。在这期间，小梦姐姐经常问我一些问题，好让我不再那么“清闲”，问多了，别的姐姐也就不时的会注意到我，这样我就不再那么孤单了。

通过这些问题，我和姐姐们的关系也就拉近了，也能够在她们的谈话中搭上两句了。总之，我和她们成了真正的朋友。

在公园玩了一下午了，又累又饿，最后，偶们终于决定在优乐进餐，当然是AA制哦。

但是，每人需要43元，我们很多人带的钱都不够，冰梦丝心打电话给她妈妈，我打电话给我爸爸，雪儿姐姐回家拿。到了优乐餐厅，小梦姐的妈妈先过来，给了她50块钱，可是，我爸爸怎么等都等不到，而我兜里只有12元了，不付钱就不能吃，就不能给座儿啊!唉!真是倒霉透了!

这时，小梦姐拍拍我，说：“云若，那这些钱我们给你垫着吧，等你爸爸来了再说，来，我这里有……”就这样小梦姐给我了23，雪儿姐给我了8块。我再一次感受到友情的温暖。

7.高二优秀作文记叙文 篇七

但是,正如江苏省刊登的优秀作文前面阅卷专家所写的《评卷者按》所言:“写得好的‘给材料记叙文’不要求与材料形似,只强调与材料神似。可以不提及材料、不点击材料,只要有‘灵犀’与材料的某一含义相通即可。”专家还特别提到:“一般说来,写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述,容易写出‘个性’,容易取得好成绩。”那么我们究竟如何在考场上构思“给材料记叙文”呢?以江苏省2013年作文题为例,个人觉得可以采用以下几种方法:

一、可以联想到与材料“形似”的事

江苏省2013年的作文材料是这样的:“几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。”由材料可以看出它的基本内容就是在讲人类的小小的哪怕是善意的举动都会对自然产生很大的影响,有时甚至是产生破坏性的影响。由此我们可以联想到与之形似的有关人与自然的事情,并据此构思行文。例如:一篇高分作文《今天不封阳台》开头便写到苔是低级的生物,借着疏雨在我家的阳台上安了家,爸爸执意要封阳台,邻家的花草绿意都被拦在了阳台外,只有墙角的苔留了下来。我本以为“苔是易生的安生的,只要有时间空间、空气水分便能滋养繁衍”,可是不久,当我再回家时,苔已经没有了。由此,我想到“不过一堵墙,人就可以改变苔赖以生存的环境,至于其他浩大宏伟的人类工程,与封阳台相比不更影响深重吗?”作者由封阳台这个小小的举动影响到了苔的栖息地展开描写,切入巧妙,抓手虽小,可是所讲的正是与材料基本内容形似的“人与自然”的关系问题,这比空谈环境保护更容易让人接受,也更加实在。

二、可以联想到与材料“神似”的人

大多数的“材料”都有一个或几个角色,这些角色有些是人,有些是物,我们可以寻找都与之相似的“社会人”并由此展开联想。例如:“蝴蝶与探险者”这则材料中就有两个角色,一个是探险者,一个是蝴蝶,我们可以分别从这两者的角度引申联想到与之类似的人。在高分作文《对不起,我前桌的女孩》中,文中的“我”发现相貌平庸的前桌女孩有一只只有三只手指的残疾的左手,并因为残疾而极其敏感,我出于同情,“开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气”,“我从来都从右侧传递作业,我从不刻意在她面前说出那些敏感的词语,我甚至警告过那些同样发现了这件事的人,请顾及她敏感的自尊”,她也因此而放下警惕,开始主动和我交流。然而,伤害还是在无意中产生了,一次上课,在老师的PPT上打出了一只画风拙劣的老虎,更可笑的是老虎的前爪只有三只趾爪,而我不经意说出的一句话“太假了,只有三个指头”,刺痛了女孩的心,她开始与我疏远,并独自承受内心的痛苦,而我亦对此深感愧疚。这个主人翁不正与材料中的“探险者”神似吗?当发现了蝴蝶之后,尽管“屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵”,但是我们无意中的一个点燃蜡烛的微小举动还是严重影响到了蝴蝶的栖息地。作文与材料中的主人翁都向我们昭示了一个同样的道理:再细微的言行举止,都会产生深远的影响。

同样我们也可以由蝴蝶展开神似的联想。在《寻找适宜的环境》一文中,作者塑造了一个摒弃外界浮华,一心沉醉于自己手艺的箍桶老人形象。老人不愿物欲侵扰了自己的清净,当大家都急于把铺子开到通衢之处时,他却把铺子迁到了更僻静之处,并觉得这才是合适自己的环境。文末作者写道“是啊,人应该如洞中之蝶,当外界环境侵扰时,寻找适宜的环境,这样才能守住自己的本真”,而文中的“箍桶匠”正是在这个点上与材料中的“蝴蝶”神似。

三、可以联想到与材料“灵犀”相通的“情”或“理”

从材料的表层义来看是讲的环境保护,人与自然和谐相处的问题,可是,我们知道提供给考生的材料,总是多义的,单义的材料十分罕见。大凡从材料入手,抓住“自然环境”“社会环境”“平衡”“和谐”“美丽”“小与大”“关系”“影响”等关键词,形成的“不脱离材料内容或含义范围”的立意,都是允许的,而这些关键词就是与材料相通的“灵犀”。例如高分作文《我心中的蝶》,文章开头作者就写道“小小的蜡烛,让蝴蝶退到山洞深处。可是,同舍的你,你知道吗?你父亲的一举,让我心中的蝶,向爱的深处飞去”。舍友大伟的父亲来看望儿子,“我”正好遇到,因他的寒酸,对他客气而冷淡,颇为不屑。但是等“我”回到寝室,看到清香整齐的宿舍,清洗干净的衣服,还有正在卖力拖地的大伟的父亲,“我”不禁语塞,而他朴实的一句“没事,都是孩子,都需要照顾”,更让“我”深深自责并反省。想到现在有太多的人在生活中享受奢侈,忘掉了自己最初的样子。这篇文章的作者就抓住了“影响”这个“灵犀”,写到了舍友父亲的“一举”对“我”的心灵产生的影响,涤荡了“我”的心灵,给了“我”正能量。

在另一篇高分作文《一件小事》中,作者更是独辟蹊径,联想到考场上的一件小事,由于十分害怕蜘蛛,在考场上作者一直很纠结,要不要告诉前面的男生他的肩上有一只蜘蛛,在内心无比的恐惧和各种猜想中,时间一分一秒流逝,最终,蜘蛛掉落在地,被监考老师无意中一脚踩死。而“我”因为它在还剩一小时的时间里考卷上一片空白。对蜘蛛的恐惧只是一件小事,“我”却因为这件小事,毁了自己的高考。在“小与大”这个点上,本文与材料“灵犀”相通。

8.作文指导——记叙文主题升华妙招 篇八

今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。

仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。

我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。

那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云， 你是多么美丽、多么迷人。

我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！

——你觉得它的结尾写得好不好？好在哪里？

《云》——

“我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！”

抓住特点，由物及人，联想提升。

文海拾珠

《冬天里的温暖》

我今天是倒霉的，但更是幸运的。因为我由此懂得了：人生最怕的是没有一个好习惯，那样，坏习惯就会常常困扰着你。尽管今天寒风刺骨，但是我却得到了人间比太阳更温暖的真爱。

在我的人生旅途中将不会再有寒冬！

由今天拓展到未来

文海拾珠

《穷人的风骨》

我意识到，我喜欢这样的父亲，

因为他知道穷人的风骨是什么。

由一个人的品质推广到一类人的品质，即由一人拓展到一个群体

文海拾珠

例1： 一位年轻的厨师，能够创作出如此新颖而奇异的艺术品来，多么感人！看来，确实是行行出状元。我们现在努力学习，掌握本领，将来踏踏实实地工作，一定会为祖国作出贡献。

——《萝卜花》

例2：当一个农民就那么容易吗？理想与现实之间并不是一步之隔，需要不断地学习，不断地补充、提高自己。于是，我又背起了书包，昂着头，挺着胸，大踏步地走进了校园。——《我的农夫梦》

分析原因，揭示规律

扣住叙事中的某一方面，找到它与同类事物之间的规律性的东西，就此议论开去。这样就会使文章的主题得到升华。

分析原因，揭示规律 ——规律是什么？

例1：啊！亲爱的哥哥，你牺牲得多么壮烈，又多么泰然！我明白了：你冒着猛烈的枪林弹雨，是为了保卫我们祖国的安宁；你不怕流血牺牲，是为了让祖国千家万户的亲人团圆。——《怀念》

例2：我爱画奔马，是因为它能给人以力量和鼓舞，是使人热血沸腾、斗志昂扬；是因为它能唤起暂遭挫折的人去克服困难，使已经取得某些成功的人更加奋进。

我爱奔马，我爱画奔马，我更要当“奔马”！

——《我最喜爱画奔马》

文海拾珠

分析动机，揭示目的

分析动机，揭示目的 ——为了什么？（作者、人物）

事中人物的活动或者作者写作文章，总是带有一定动机的，深入分析这种动机，就可以明确人物的思想，深化文章的主题。

记叙文结尾感悟升华之五法

4、分析原因，揭示规律 。

1、抓住特点，由物及人。

3、由一人拓展到一个群体。

2、由今天拓展到未来。

点石成金

5、分析动机，揭示目的

阅读文章，根据它的内容，选择老师归纳的方法，尝试运用，为它们续写一个哲理结尾，使文章主题得以升华。

友情提示：如果你能借鉴并有意识的去用好老师归纳出的以上四种感悟提升之法，或许你的作文思路会得到些许开拓。

鱼

小试牛刀

海边拾贝

那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。

我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。

“一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。

“大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何時，爸爸已站在我的身旁。

“大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。

再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。

终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去抓，却只抓到一把泥沙。再抓起一把泥沙，啊！它正躺在泥沙中呢！

①多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！

9.高二作文幸福800字记叙文 篇九

那天我一大早醒来，妈妈已经为我准备了丰盛的早餐，那香喷喷的味道像钩钩一样把我勾到了餐桌边，可没洗脸刷牙不能吃饭，所以我以飞一般的速度完成“洗礼”，又换上我最喜欢的休闲黄色外套，穿上黑色紧身裤，然后开吃，吃好早餐。妈妈手机传来了电话铃声，原来是我的好朋友要来我家，说时迟那时快，妈妈拖地、洗碗、洗衣服，忙得不可开交。

朋友到了，我急忙开门，她一进门便说了句“生日快乐”，并满脸笑容看着我。我心里甜甜的。她送了我一箱牛奶、一个大哈密瓜，还有一盒水晶泥。我的手真是情不自禁地想捏玩玩呢。但我现在还得叠衣服，不能玩，我只能边干活边和朋友聊天了。

叠完衣服，我和朋友、妹妹一起先下楼了。我想了想：要不骑自行车去餐厅？好吧，我把车推出车棚，在楼下外婆家水池里用小盆舀了一盆水“哗”的一声撒到车上，重复几次后，再用毛巾擦了擦，车子干干净净，似乎能照出我的影子了。

我们骑车一起去下一个朋友家接人去。路边的树上，一片片黄叶落下，像许多小精灵在跳着舞欢迎我们。车压到干黄的叶子上，发出一声声脆响，像是一首只有一个音的乐曲。就这样一路接了许多朋友来到餐厅。

妈妈带我们来到一个大包厢坐下。这个餐厅与别的餐厅不一样，这里的桌子很矮，地板上放一个个方形小枕头，可以坐在上面吃。墙上装饰了些大鱼呀、龙呀、大海的图片，总体上很休闲，但不失韵味，我很喜欢！

我们在一起玩游戏、拆礼物、玩得不亦乐乎！这时蛋糕送来了，大体上很朴素，一圈都是奶油玫瑰，上面有些珍珠糖，中间用奶油写着：不管几岁，快乐万岁！生日快乐！开始吃蛋糕了，朋友唱着生日歌，蛋糕上的烛光随风摇曳。我闭着眼许下心愿！嘿嘿，你们想知道是什么心愿吗？嗯，不告诉你，告诉你愿望就失灵了！

吃好了，我们绕着芙蓉湖骑自行车玩了一圈。最后回到了家。

10.远足主题的作文记叙文高二 篇十

树叶一片片朝我翻动着，看来师父已经认定我的武艺已经算高强了，她决定让我去闯荡江湖了。

离开了翠色欲滴的原始森林，看到了蓝天，看到了白云，也看到了久违的阳光。回望那绿色的森林，我曾经在那里跟着青春年、少意气风发的师父学武功。而现在，师父她已经是一个白发苍苍的老者了。时间——是谁都追不上的。

正当我沉浸在美好的回忆当中时，前面卷起一阵风沙，我定定神，化做一阵清风，追了上去，飞着飞着，我跟着这阵妖风来到了一个小村庄里，那妖风“呼”的一转，便不知去向。

我只好降下来，仔细观察这个小村子，村子里的风景真好，每个小屋前都有一条清清的小溪，“真是小桥流水人家”呀。屋后，则是一座座青山，如此美丽的村庄，竟没有一丁点儿声音，真是不可思议!

正当我心中充满疑惑的时候，一个隐蔽的山洞里，抖抖嗦嗦地钻出一位老人，他一看见我就喊到：“天哪!妖怪来了，快跑啊!”老人一边喊一边跌跌撞撞地往山上跑，我一把抓住他，说：“老人家，不用担心，我不是妖怪!”老人说：“不信不信，要么你证明给我看!”话音未落。天山出现了一个黑影，我对老者说：“你看，那才是妖怪。”老者一看就没命地喊起来：“救命呀!妖怪来了，救命啊!”我在心里叹了一口气想：“看来，是一定要把妖怪灭了才可以解救他们这村人了!”所以，我对老人家说“您快回到刚才的地方去吧!我去除妖了!”

老人家怀疑地看着我说：“就你，不可能!”我对他说：“那我就给你看看!”说完就驾起了祥云，来到上空。老者惊叹道“活神仙!活神仙!”说完便乖乖地回到了山洞里。

我见状，便向上不停地飞，马上一座座房子就成了小方块。突然我看到一缕缕黑烟飞向小屋。

我飞快地向下俯冲，拦住了妖怪。

在一团黑烟中，我看清了那个凶神恶煞的妖怪，铜铃大的眼睛，巨大的嘴巴，我向它抛去一根白腰带，用手控制着腰带，马上，妖怪被左摇右摆的腰带弄昏了，我变出一根金条绳，捆了它，扔进了河里。

11.让记叙文在高考作文中大放异彩 篇十一

一、多维联想，见微知著，充实素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”新课标对记叙文的要求是，“写记叙文做到内容具体”。写记叙文时，应以小搏大，收集泪点，充实素材。如果学生平时不留心、用心整理，关注时事，从不同角度、不同层面对时事进行思考与分析，那么学生的作文就不会富有鲜明的时代气息和生活气息，写的人物就不会丰满，学生的作文就不会新颖感人。

（一）平凡人多元化。高中生的世界观、人生观、道德观基本形成，观察力、判断力、分析综合能力也已经基本具备，所见所闻也较多。可是，他们常常对身边的人或事缺乏有序的归纳、分解、思考，缺乏感悟。因此，教师要善于引导学生，培养学生的思维方式，使他们展开多维联想。

（二）简单事细节化。高中生所写的人物不是古今圣贤，也不是当代名流，都是一些身边的亲人、社会底层甚至被边缘化了的小角色。因此，要着眼于小事、局部，进行放大描摹，以点带面，以小见大，在平凡中见伟大，写出真情实感。

二、设置跌宕，巧变心理，充实结构

清代袁枚说：“文似看山不喜平。惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。”叙述性文章必须做到“尺水兴波”，才能化腐朽为神奇，引人入胜，让事件趣味盎然，令读者印象深刻。文章中增加些波折，使情节回旋推进，能给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。文章的跌宕起伏，主要体现在情感线索、多变情节、多元技巧。

（一）巧变复杂心理，充实结构。运用“感情贯串法”要做到“三个字”：真，感情要真实，只有将真实的感情与文章内容融为一体，方有感人之力量；变，就是随着情节的展开，作者的感情要有变化；串，就是作者的感情线索，要贯串始终。

（二）巧设跌宕情节，充实结构。情节主要是指作品中所展示的人物经历、各种矛盾冲突以及一系列能显示人物自身、人物与人物之间、人物与环境之间某种特定关系的具体事件。因而，广义上的情节就是事件，是作者根据一定的意图而通过作品来讲述的事件。跌宕的情节似一条九曲长廊，无疑给人扑朔迷离、峰回路转之感，引人入胜。

（三）巧用多元技巧，充实结构。一篇记叙文有了人物事件和变化的情感后，还要有独特的技巧，通过运用对比、误会、巧合、抑扬、悬念、伏笔、插叙、倒叙、虚实、“抖包袱”等技巧，把事件颠倒，情感错乱，设置线索，写出波澜，充实结构。

三、以描代叙，画其神韵，充实形象

高中生写作文时，往往是以概述代替描写，言之无形，品之无味，人物缺少神韵，形象扁平，情感矫情。而描写就能改变这一现状，它用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，“形神兼备”，让读者如见其人，如闻其声，有身临其境之感。描写是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一，特别是细节描写，犹如林中一束灿烂的野花，天边一道亮丽的彩虹，让人心旷神怡，久久难忘。它是激起感情波澜的“石子”，是那些留在记忆“筛子”中最闪光的“珍珠”。古今中外，大凡成功的作品，无不以成功的细节描写赢得读者的青睐。那么，怎样才能在作文时让细节生动、让细节出彩呢？

（一）以描代叙，细化动作，延长过程。关键处的一肌一容，足以展示人物性格的全部，因此，这样的关键处总是有着无限的包蕴性，它需要作者细细地分解，放慢镜头，把每一个细微的变化细致地展示在读者的面前。

（二）以描代叙，巧用修辞画其形。“文欲惊人辞欲巧”，修辞是语言艺术的“花朵”，是语言的“魔方”，不同的修辞能带来不同的美的享受。运用修辞，刻画外貌，增添神韵。

12.关于挫折的记叙文高二作文 篇十二

其实每个人都会遇到或大或小的挫折，但对于不同的人，破挫折的方式也不相同。于强者，解挫折的密码，大致上就是坚持不懈的努力;于弱者，打开成功之路的钥匙，无非就是不再懦弱无能，尽量开朗乐观，积极面对困难挫折。

如果你问我，挫折是什么，我也很难说，因为它总是神出鬼没，不经意间它就来了，但却无处不在，一个小动作就把它招来。

就像那年秋天，秋高气爽，学校准备举办运动会。因为我跑步比较快，所以老师让我当了五十米乘八的长跑运动员。自从我知道了这个消息，便起早贪黑地抓住任何时间练习长跑。终于到了比赛那天，我活动活动筋骨上“战场”了。“砰!”随着裁判的一“枪”令下，我以迅雷不及掩耳之势抢占先机，暂居第一。谁曾想一个同学趁裁判喝茶之余及大伙不注意之时，将我绊倒，其他同学一个个后来居上。我不服输，站起来继续向前赶，但很可惜，我没有得到第一名。

我坐在一旁泣不成声：难道我这么多天的努力都付之东流了?这时，同学过来了，她安慰我说：“虽然这次你没能得到第一，但你身体不是更健康了吗?”我细细一想，也是。从此以后，我积极面对困难，依旧日日跑步，终于在下一届运动会上，我拔得头筹。

学着积极面对挫折，你将会看见一个与众不同的世界。

13.感恩话题作文高二800字记叙文 篇十三

落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花的感恩。

士为知己者死，女为悦己者客。这是人的感恩。

我们不仅要懂得感恩，而且要懂得把握时机，不要等错过再后悔。

当我读李密的《陈情表》时，我惭愧地俯下头。李密为了他的祖母，再三推辞升官的机会，每天都侍奉汤药，不曾离弃。可我呢?我又做了些什么呢?以前，每次妈妈叫我去外婆家时，我都愁眉苦脸。到了外婆家，我呆的时间最多也不会超过二十分钟。记得那一天，让我永不忘记的那一天。舅舅突然打电话来，说外婆去世了。我愣住了，当我和爸妈赶过去的时候，外婆已经永远地闭上眼睛了。全家人都伤心地流泪，可我还是有点不相信。我呆呆地望着。望着这寂静、冷清的房子。可我总感觉到外婆在叫我，叫我吃饭，帮我洗衣服……

也许是当你错过了之后，你才会懂得什么叫珍贵。虽然这种后悔之心让我永久都不会忘，但也让我更珍惜了眼前的爱，懂得亲情的伟大，友情的纯洁，老师的关爱。

将一枝感恩花献给我最爱的亲人。是你们让我从小就体会什么叫关怀，是你们的爱哺育了我，让我懂得珍重爱。史铁生的妈妈为了他积劳成疾;一位普通的妈妈可以为了她的儿子创造奇迹。这就是一种爱，一种潜力无穷的爱。我要把这枝花献给全天下无私的亲人。我敬你们，爱你们。

送一枝感恩花给我可爱的朋友们。也许我们总是喜欢“打击”对方，也许我们总是打打闹闹，也许我们总是嘻嘻哈哈。可是，在那平凡的打闹中，我感觉到我是幸福的。也许高考后，我们会分开。但这份打闹，这份笑容，永远印在我心里，是时间和距离都无法抹掉的。我要把这枝花送给全天下纯洁的朋友们。愿所有的友情都没有杂质，都天长地久。

送一枝感恩花给我最尊敬的老师们。在你们一个个简单的微笑中，在你们一句句简单的问候中，在你们一个个鼓励的眼神中，我体会到了那阵阵温暖，那些让我拿起笔再奋斗的温暖，让我微笑前进的温暖。我要把这枝花送给全天下的老师们。

不要只是心动，不要只是空谈，用你的行动来证明，去回报那些爱你和你爱的人，不要再犹豫了，也许，她快要从你眼前飘走了。

14.高二优秀作文记叙文 篇十四

针对学生作文的实际情况和记叙文特点，我们在进行作文序列化训练课题研究中对记叙文（写人）的训练进行了肖像、语言、动作、心理片段描写的训练，取得了较好的效果。我们也摸索出了一点成功的经验：作好精妙片段训练，就会铸就精美文篇。

我们高一上半年，就系列地进行了写人片段描写的训练，现不妨拿语言和动作描写来展示一下。

在训练过程中，我们设置了一个较为规范的步骤：

1.首先明确各个片段描写范畴。

2.举鲜活例子。

3.分析鲜活例子、指导性练习。

4.积极练习，反复修改，锤炼。

一、语言描写

（一）抓住能表现人物个性的语言，使读者闻其言而知其人。

（二）1.《孔乙己》中鲁迅先生这样描绘：

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”

2.《荷花淀》中，水生要到大部队中去，水生嫂听后有段话。

女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”

（三）我们许多同学描写人物语言，常使文中人物语言成为作者自己的传声筒，不注意性别、年龄、身份等特征。

而例1中，鲁迅先生将孔乙己这个穷困潦倒、心地善良的下层知识分子用语言加以表现。

而例2中，孙犁也将一个深明大义、希望得到理解的农村妇女形象用她自己的语言表露出来。

在这里，我将水生嫂的话改动一下，看水生又是一个什么样的形象。

1.过了会儿，她才说：“你走，我不拦你，小华你带去，爹也带去。”

水生：“那咋成？”

“那咋不成？”

“我去打仗又不是去走亲戚！”

“就是你有道理是吧！你怎么不替我想想，上有老，下有小，我怎么办啊？”

（一个泼辣、粗野、不通情理的形象出现）

2.“你走，我不拦你，但必须咱们一块去。”

“我们去打仗，你一个娘们家去干啥？不成！”

“那咋不成，你们打鬼子，我们可以帮助你们洗衣、做饭什么的。”

“不成，我不同意，再说队上也不答应。”

“不，不嘛！”

（柔弱、娇媚、娇滴滴的水生嫂会呈现在我们面前）

故而，语言较为反映一个人，语言刻画的好，其人物形象也被树立起来了。语言描写的成功有“听其言则可察其心，闻其声而如见其人”的效果。

（四）练习：

1.设置不同场合来让人说话，用语言反应其性格特征。

2.《药》中夏瑜和阿义有一段对话，作者没有详写，让大家来写。

二、行动描写

（一）因为行动最能显示人物性格特点，一般来讲描写人物动作不宜平铺直叙，最好在各种矛盾冲突中表现人物行动，从而更好地揭示人物性格。

（二）1.女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。（孙犁《荷花淀》）

2.便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

3.于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。（夏衍《包身工》）

（三）什么样的人，在一定条件下，就必然有什么样的举动，像例1中，女人的手指震动一下，是她听到丈夫要到大部队去时她内心的震动，对丈夫的依恋和家庭实际困难等许多复杂的情感，都让“震动”给传达出来。而例2中，“排”就活现了孔乙己的穷酸而死要面子的知识分子形象。例3中的“刮”“冲”“搅拌”“放”几个动词的使用就将带工老板丑恶的嘴脸，呈于读者面前。

故而我们就可以看出，要刻画人物动作，必然要选择恰切的动词来展现。

我们看一下《打扮》这段文字，就恰当地选择了动词。

他用力士香皂擦洗了三次脸，又用中华牙膏在牙齿上搅动了好几分钟，然后穿上那套S国进口的尼龙夏服，将锃亮的船形皮鞋又磨了次绒布，现在，剩下的最后一道“工序”是上腊梳头，他拿出腊瓶一看，已经空了底，禁不住眉头一皱，忽然，他灵机一动，立即将手放进盆子里沾水，然后按在头上，一边抹，一边用电梳梳，费了不少功夫，额前有一绺头发却怎么也贴不上去，他觉得很不雅观，于是，又用两手指头夹住它，小心翼翼地往上推压，看一看一切打扮妥了，他对着镜子点了点头，得意地弹了个响指。

这个精彩的镜头，都是运用精彩的动词来展现的，所以说，要有关键的场合，动作才富有代表性，选用动词来表达动作时要准确，在描写中要有一定的顺序，刻画细节的过程就是让其动作来体现自身年龄、身份和性格的一个过程。

我们再来看两组：

1.请用细节描写对下面两个片段进行细化。

描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。

描写粗汉：他端起碗，拿起筷子来夹菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。

分析：这两个片段只是写了人物在“做什么”，没有捕捉典型细节，更没有抓住人物吃的表现。要使读者在头脑中形成清晰的人物画面，就要抓住典型细节，来突出人物的特点。

答案提示：

淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了几丝菜叶，慢慢地放到嘴边，害羞似的张开涂得红红的小嘴，又迅速合上，极小幅度地慢嚼着食物，还时而用餐巾纸擦拭唇角的余油。

粗汉：他见菜上齐后，便忙提起筷子，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒饭粒挂在嘴角上。

点评：为什么细化后人物形象变得细致丰满呢？主要是抓住了典型细节，给人留下了更为深刻的印象。

2.根据提供的情境，综合运用多种描写方法，续写一段话。

“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录……

分析：这个情境描写应该以动作描写为主，辅以肖像神态描写、语言描写、心理描写和环境描写等。在选好事情发展过程中最重要的动作点之后，就要进行多角度观察，对这个动作点进行充分而细致的描写。

答案提示：

只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷紧，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！

点评：作者选择了人物做引体向上最艰苦的一个镜头，让读者读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。

（四）布置作业：

1.描写一个人要打喷嚏而没打出来时的动作。

2.捕捉生活镜头，例如早上起床、餐厅买饭等动作，在练习中要求学生运用动词要准确传神。

3.选出最恰当的词语。

老板娘胖胖的身体在铺子前不停地（  ）

A.扭 B.动？摇 C.晃 D.摆

（只有D才能流露出她的丰韵）

4.“出发！”刑警快速穿（登）上警靴，系（扎）上武装带，戴（扣）上钢盔，夺（挎）上钢枪。

（只有括号内的动词，才能展现刑警们的风采。）

15.高二优秀作文记叙文 篇十五

在一次吃饭时，爸爸带着他的“徒弟”一起去。在餐桌上，无意间地把话题说到了那位哥哥身上。头发约一寸却笔直地立着。两侧的发际中隐约地露出几根白发，虽然还在读研，但身上露出一股饱经沧桑的味道。

原来，他的爸爸在他读大一时就去世了。而他的父亲，一个普普通通的工人，一个每天忙得很少与他在一起的人，早出晚归，使得他与父亲之间的关系没有像其他父子那样亲密，可以一起玩，一起学习。但是当他讲到他的父亲和他之间的情感时，他的眼眶在不经意间湿润了。他饱含深情地讲到他的父亲对他十分严厉，虽然十分忙碌，可是对他的关怀丝毫不减。

听到这，我陷入了沉思，头垂了下去，盯着橙黄的桌布，回想起我从前对父亲的态度。总觉得他啰嗦，在说事时还觉得他有些多余……此时心中激起层层波浪，愧疚之感犹如一股泉水在我心间肆意地流淌着。

傍晚，我带着一身的疲惫回到了家。母亲告诉我说我最近考试考得不错，要带我出去好好奖励一下。当问我想吃什么时，“必胜客”忽然从心间蹦到了嘴边，但是想起父亲。“必胜客”又从嘴边顺着喉咙咽了回去，仿佛一块铁锭沉入肚子里。我转口说了一句：“去对面那家面馆吧。我想吃面了。”其实那家面馆里的刀削面是父亲最爱吃的!他说每次吃到碗刀削面时总会想起他小时候。

我和妈妈早早地到了面馆，在餐桌边等着父亲的到来。当父亲从面馆外凛冽的寒风中，瑟瑟发抖，脸色通红地走进来时，看到桌上那碗冒着热气，一部分“白”从汤中露出，再加上香菜、葱花衬出的一抹嫩绿，脸上顿时洋溢出满意的相容。在这寒冷的冬天，他的笑洋溢着热情，洋溢着快乐，洋溢着幸福，温暖了冬天。

亲情便是如此，需要认真珍惜。让父母少操心，不让他们担忧。