怎样当好人民陪审员

怎样当好人民陪审员（共8篇）

1.怎样当好人民陪审员 篇一

怎样当好国学幼儿园园长，当好国学幼儿园园长怎样做呢

怎样当好国学幼儿园园长，当好国学幼儿园园长怎样做呢，作为一个园长，怎么样能更好的发会职能作用、提高管理效能，让幼儿园，始终处于不断向上的发展态势呢？至德国学现在教你如何做好幼儿园园长。

园长是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范员工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想，师德，师风开拓创新，社会效应和经济效益等方面统筹兼顾，才能取得好的综合效果，那么作为一个园长应该怎样治理好一个幼儿园？

园长要为人师表，正人必先正己，规范自己的言行，树立良好的师德形象，才能取得治园正人的发言权，因为他们不仅是孩子们的榜样，而且也是教师们的楷模。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”讲的就是园长的带头作用，打铁先要硬本身”说的则是作为治理者就必须努力提高自己的个人素质，具备高尚的道德素养，先练好“内功”，这样才有可能治理好一个幼儿园。

怎样当好国学幼儿园园长，当好国学幼儿园园长怎样做呢？

首先树立‘三种精神’乐观精神，奉献精神，创新精神。

然后做好四个基本功，组织能力，协调能力，管理能力和策划能力。

最后提高幼儿园的保教质量

1、不断加强学习，努力提高管理幼儿园的能力。

2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。

3、深入学习研究，争做改革的带头人。

4、以身作责，调动全体教职工的工作积极性。

社会在进步，时代在发展，作为21世纪的园长必须具有创新精神，更新观念，开拓视野，开创新路，才能在社会主要市场经济大朝中永远立于不败之地；只有“先一步，高一等，右一层”，树立“不断进取，永不满足”的精神，才能推动幼儿园各项工作勇攀新的高峰。

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2.怎样当好人民陪审员 篇二

在这几年的教学中, 我都担任班主任工作, 总结其体会, 要当好班主任就要重视班级管理。

一、班级管理的意义

科学、技术和管理被誉为当代文明的三大支柱, 在教育实践中, 班级管理要向科学化、现代化发展, 其意义在于:

(一) 是提高学校工作质量的必要。

班级是学校的基本构成单位, 学校的各项工作的落实、教育目标的实施, 必然要分解到班级中去完成, 没有班级工作的高质量, 就没有学校工作的高质量。犹如一部机器, 除了合理的结构, 每个元件的运作必须保证其可靠性, 任何一个元件工作可靠性的下降, 都会影响到整机的工作质量。

(二) 通过班级管理, 发挥集体教育作用。

班级把年龄相近、程度相近的学生聚合在一起, 朝夕相处, 最易产生相互影响, 班级管理工作做得好, 就能为学生提供一种竞争合作的环境, 激活学生的心理活动, 提高注意水平, 对学生学习、接受和巩固知识都有积极的帮助。在合理的竞争气氛里, 学生有一种心理“压力”感, 在“攀比”中促进学生赶、帮、超, 在智慧的“碰撞”中产生智慧的火花, 产生优势互补、能力互补的群体效应, 带动个体进步。

(三) 促进学生个性的全面发展。

学校不仅仅是学生学习的地方, 也应该是学生生活的重要场所。学生童年的大部分活动时间是在学校中度过的。班级是学生童年时代的第二个“家”。“家”的建设和管理, 直接影响到学生生活的质量。

二、班级管理的内容

班级管理要通过班级工作计划、指挥、控制、协调、反馈等, 完善作为教育基本单位——班级的集体教育功能, 对学生进行全面发展的教育。班级管理的主要内容有:

(一) 调查研究, 把握情况。

调查研究是班主任进行班级管理的前提, 俄国教育家申斯其说:“如果教育家希望从一切方面去教育人, 那么就必须首先从一方面去了解人。”实事求是是我党一贯倡导的、行之有效的工作方针。学校中的学生是一个动态的发展个体, 正处在发展阶段, 在社会环境和教育环境不断变化发展的情况下, 只有不断研究、分析学生变化发展的生理、心理特点, 才能确定学生的最新生长点, 使班级管理落在实处, 最有效地促进学生健康发展。

(二) 组织、培养良好的班集体。

几十名学生分在一个班里并不等于就是一个好的班集体, 好的班集体是班级群体发展的高级形式, 它的基本特征是:有共同的奋斗目标和为达到目标而组织的共同活动, 有健全的组织机构和领导核心, 有严格的规章制度与纪律, 有正确舆论和班风, 和谐的人际关系等。而这些, 并不是自然形成的, 它有赖于班主任长期艰苦细致的组织与培养。因此, 从各方面加强班级组织建设、思想建设、信息建设、班风建设、运用科学手段和方法组织、培养良好的班集体, 是班级管理的一项重要内容。

(三) 教育、指导学生全面发展。

教育、指导学生全面发展是班级管理的核心内容。管理不是班级工作的目的, 通过管理育人是班级管理的归宿。这里, 班主任要做好以下几项工作:

1. 进行以“五爱”为基本要求, 以集体主义为核心的社会主义道德品质教育;

培养学生艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、爱护环境等良好习惯。

2. 进行学习目的、态度教育, 培养学生的学习兴趣。

要通过各种活动和教育工作, 使学生懂得今天的学习与将来的社会主义现代化建设、面向世界、适应生存以及科技革命挑战的关系。孔子曾说:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师, 是发挥学生作为学习主体作用的重要基础, 乐学是学习的最高境界。

3. 树立学生正确的社会情感, 为学生学会正确处理人际关系奠定基础。

学会学习、学会关心、学会负责是未来世界和平、生存与发展的基础。教育要实现“三个面向”, 为培养二十一世纪的全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础, 就要从小培养起学生正确的社会情感, 这离不开班主任的工作。不善与人交往、与人合作的人, 将不能适应社会未来世界广泛多元化的合作竞争需要, 不是未来的合格劳动者, 也不是全面发展的人。

4. 训练学习的意志力。

未来世界是竞争生存的社会, 意志品质是未来人的重要品质。而这又是我国小学教育所缺少的, “夏令营的较量”早已给我们警示:我们的教育太缺少磨练。作为面向二十一世纪的教育, 应该充分意识到这一问题的严重性, 要重视提供学生心理适应性磨练的环境和机会, 引导学生走出溺爱的环境, 全面健康地成长。

5. 指导学生掌握正确的学习方法。

学会学习是素质教育的一个重要主题, 也是学校教育的一个重要目的。使学生学会学习是班级工作的一个重要方面, 必须通过组织各种活动, 促进学生的学习交流和指导学生掌握学习方法。

6. 做好全体生的教育工作。

因材施教是重要的教育原则, 而班级中总有好、中、差不同发展层次的学生, 班主任就是要在集体教育的同时深入抓好每个学生的教育提高, 使因材施教落在实处。

(四) 协调力量, 沟通信息

学校工作来自各方面因素的影响。学校、班级工作为更大系统中的一个子系统, 它与周围环境有着一种信息交换关系, 要使来自不同方面的教育影响方向一致, 必须统筹兼顾, 把家庭、社会、科任教师的力量统一起来, 经常保持信息的沟通状态, 放大教育的有效影响。

三、班主任的必备素养

班主任工作具有明确的全面性、突出的教育性、强烈的针对性、鲜明的示范性等特点, 为适应这一工作特点要求, 班主任必须不断提高文化知识素养, 树立现代观念, 提高工作能力, 强化教育艺术, 树立起立体的育人形象。

(一) 班主任的文化知识素养

文化素养是班主任良好育人的立体形象的重要部分, 培根说过:“知识就是力量。”文化知识素养既是班主任宝贵的个人财富, 更是对学生进行教育的源泉。根据班级工作的特点, 班主任的文化素养要求一是广博, 二是精深, 三是要建立现代化观念。

(二) 班主任的能力素养

班主任的能力素养主要包括:

1. 敏锐的观察力

敏锐的观察力是班主任进行工作决策的先决条件。为此, 班主任首先要培养起善于从学生外部行为的微妙变化中发现他们内心世界, 了解其心灵活动的能力, 要培养起教育家的敏感, 能见微知著, 把准学生的脉搏, 准确诊断, 对症下药, 始终保持对学生高效的教育影响力。其次, 班主任要培养善于从社会的发展过程中找到热点源和关键, 找出教育的突破口, 用赋予时代精神的教育手段和措施引导学生向前看, 跟上时代步伐, 训练学生关心社会, 关心同学, 学会负责, 为培养开拓型的合格人才奠定坚实的基础。

2. 组织管理能力

组织管理能力是班主任业务水平的综合体现, 是当好班主任的根本保证, 没有科学的组织管理, 就没有高效、高质量的班主任工作。班主任的组织管理能力主要表现在信息、学生和活动的组织管理能力上。

(1) 信息组织管理能力。班级信息主要包括知识信息、舆论信息和人际关系信息等。班主任要学会对知识合理选择, 有效地组织起来, 教给学生知识的“精品”, 并在引导学生掌握知识信息的过程中培养能力。

(2) 人际关系信息组织管理能力。人际关系信息是反映班级人员沟通协调的“晴雨表”, 人际关系信息的组织管理水平决定了班级人员心理的相容和沟通水平。

(3) 对学生的组织管理能力。作为班级的“统师”, 班主任要具备良好的组织、统帅能力, 通过班主任的工作, 把几十名来自不同家庭、社会背景和个性特点的学生组织起来, 组织成一个具有共同奋斗目标, 并为实现共同的目标团结协作, 努力向上, 有高度凝聚力的班集体。在班级工作中, 班主任要善于调度每个学生的才智和积极性, 在班级中找到自己的位置, 每个人都有自己的责任和义务, 树立起集体的荣誉感和归属感。在集体中事事有人管, 人人都争先, 引导学生通过集体活动竞争与合作的不断磨合, 找到最佳进步路径, 并在共同活动中优势互补, 形成合力, 带动集体的进步。

(4) 活动组织管理能力。班级教育工作主要在各种活动中实现。对活动的组织管理能力是班主任不可缺少的。班主任要具有对活动过程进行有效的组织控制能力, 要学会对各种活动进行周密的计划、合理的安排, 进行科学决策;要学会组织实施计划, 引导和帮助学生为实现计划积极活动, 团结协作, 并在活动中教育学生、培养学生的能力, 发展学生个性。

3. 教育表达能力

班主任要把自己的思想、知识、情感和意志等转为教育、影响、感染学生的力量, 就必须具备声色、情感、姿势并茂的表达能力。

4. 应变能力

教育对象和教育环境是处于不断运动变化发展过程中的, 在这个变化发展过程中, 常常有许多教师事先预计不到的事情发生。如课堂上学生把黑板擦藏了起来, 上课时学生突然做出怪象等, 对这些突发事件, 班主任需要具备良好的应变能力, 沉着冷静, 机智地处理。班主任的应变能力是理论与实际、原则性和灵活性、深思与果断相结合在教育上的表现, 对突发事件处理得好, 往往是一个教育契机, 应该引起班主任的高度重视。

如:上课了, 老师推开门, 冷不防一个粉笔擦掉下来, 砸得老师一身粉笔灰, 老师却平静地捡起粉笔擦, 从容挥掉身上的笔灰, 正常把课上完。没有一句追查学生的话, 却令恶作剧的学生惭愧不已, 主动向老师承认了错误, 可见良好的应变能力是班主任做好工作的基本保证。

5. 特长

特长是班主任在某一领域的特殊能力, 特长是班主任个性中最显眼的部分, 最容易使学生产生敬佩感, 班主任应具备一项或数项特长。

(三) 班主任的教育艺术素养

3.怎样当好校长 篇三

以诚相待——爱校创建平等和谐的人际关系。开展各类文娱活动，举办各种教研活动、演讲活动，利用节假日组织各类社会考察。时刻关心教师的学习、生活与工作，积极、主动、及时地去了解教师，关爱教师，帮助教师消除困惑、解决困难、安心工作。加强校园的环境建设和文化建设，激发教师积极情感。激励中有导向，物质与精神同步。校长要宽宏大量。特别与教师发生矛盾或产生误解时，要有宽容之心。通过以上的一些做法增强凝聚力，让每一个教师爱自己的学校，深感自己是学校的主人。

确保质量——立校注重教育教学的过程管理，每个学期都有一次对教师的评课活动，参与听课的家长和每个学生给每一位任课教师打分，各项指标从态度到教法到仪容非常全面，每一项打一个等级分，优秀、好、及格或是不及格，结合其他一些评价教师的指标，比如学生成绩，这占比重的五分之一，还有同行的评价和考评组的评价也占一定比重，促进教师改进教法，力求让学生学懂，让学生学得轻松，让学生全面发展。

深化科研——兴校强化集体备课制度，明确重点，巧妙地化解难点，力争让每一节课的教学都体现集体的智慧。每学期，所有的任课教师都要上一节教研课。逐步推行课堂教学的公开化，做到只要在上课前走进教室就可以听课。深化课题的研究，组织教师参加各级培训，注重教师之间的传、帮、带的作用，让一批骨干教师脱颖而出。

形成特色——扬校从学校的实际出发，打出自己的品牌，如我们选择科技教育作为突破口，构建“扬长特色”的办学之路，开展适合学生特点的丰富多彩的科技教育活动。每年举办一次校园科技活动节，逐步形成“主体-扬长-发展”的办学模式，让科技特色名扬一方，给人留下深刻的印象。

持续发展——壮校在教师队伍建设上坚持两手抓：即一手抓现有教师潜能的开发。一手抓优秀教师的引进。打造师爱工程。我们通过师德交流，评比标兵等活动，进一步提高教师道德修养。创造“爱心”的教育模式，开展“树我形象，爱我学校”的专题活动。知人善任，做到人尽其才。逐步加大对学校的投入等。

身正垂范——管校俗语说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”校长要别人做到的，自己首先做到，要求教师不能做的，自己首先不要做。要经常深入教学第一线听课、评课、查备课情况、检查作业。自己带头钻研业务，不断学习先进的教育理念，不断地带领本校的教师开拓创新。教学中的十八般武艺虽不能样样精通，也总该都懂得一点，并身怀几样“绝技”，上好一门主要课程，让教师心服，把精力和时间投入到工作中，真抓实干，注重效率。

开源节流——稳校学校要千方百计地开启正当的财源，提高教职工待遇，同时为每个人员加满工作量，让每个人发挥出最大的效益。学校的一些后勤机构社会化，比如文印室，在不影响学校文印工作的前提下，面向社会，通过承包等协议，协调利益关系。这样就把一个花钱的地方变成了挣钱的地方。重视后勤工作细枝末节地方的管理，比如小型维修采用计件工资制等。把不该花的钱省下来，用在学生身上，用在教学上。

4.怎样当好一名科长 篇四

尊敬的评委、领导和同志们：

今天，我演讲的题目是：怎样当一名科长。

在我看来，科长不仅仅是一个工作职位，更是一分责任和义务的代名词。它既体现了局党组的信任和重视，也体现了同志们的希望和厚爱。因此，一名合格的科长，必须具备以下条件：

一、必须具备较高的政治素质，不折不扣地贯彻执行局党组决定，做到政策清、情况明。

1、要有高度的政治观念和政治立场。江泽民同志曾经说过：干部必须讲政治，必须具有较高的政治观念、政治方向、政治纪律、政治立场、政治鉴别力和政治敏锐性。科长作为局党组决策的传达者和执行者，没有较高的政治素质，就会给工作造成一些不必要的失误，从而影响干群关系。

2、要有坚强的党性观念和组织原则。科长要处处事事维护党组威信，维护集体利益，维护干部职工的利益。做到顾大局，识大体，在原则问题上不糊涂，要果断、干练，坚决做到下级服从上级，少数服从多数，个人服从组织。

3、要有高度的敬业观念和奉献精神。科长必须不断加强职业道德修养，有较强的事业心，对所从事工作要尽职尽责，尽心尽力，见利就让，见困难就上，把工作放在第一位。

二、必须具备较全面的知识能力，能够准确地把握“角色”，团结、带领科室同志圆满完成工作任务。

首先是“角色”定位要准。科长既是党组的传令人、领导的助手，又是一个科室的负责人、带头人；他既不能凌驾于他人之上，当“甩手掌柜”，更不能当“歪嘴和尚”乱“念经”；他既要准确及时传达和带头执行党组决定，又要及时正确地反馈各项工作信息。因此，科长必须是一架桥，积极架通上下级的心灵之路；必须是一面旗，敢于在工作和其他方面喊“向我看齐”；必须是一盆火，不断燃烧自己照亮他人；必须是一颗钉，工作作风扎实，工作态度勤恳。所以，只有准确把握“科长”这一角色，才可能在这一位置上干出成绩。

其次，综合素质要高。科长除了必备的政治素质外，还要有熟练的业务技能，对本科室的工作能了如指掌，业务技能运用自如。与此同时，科长还要具备较高的文字综合素质和语言表达能力具有高档次的文化素质和较宽的知识面，具有较好的心理素质。

再次、处理关系要妥。一是端正与副手的关系，做到放心不放任，放权不揽权；二是端正与部下的关系，做到用人不疑人，工作有布置、有思路、有措施；三是端正科室之间的关系，遇事多协商，不推诿、不梗阻。在处理上述关系中，科长必须做到以诚相待，做人诚实，办事诚恳，对人诚心。

三、必须具备强烈地公仆意识，树立服务观念，把干部职工的事当作自己的事操真心。

我们的干部职工思想最纯朴，工作最辛苦，作为科长，应该把干部职工当作自己的兄弟姐妹，把群众的事当作自己的事去对待，操真心，出实力。搞好服务工作，一是依据各项有关政策积极严谨地落实好干部职工的政治、经济待遇；二是认真做好调查研究，当好干部职工的“吹鼓手”；三是与干部职工多交心谈心，想方设法为干部职工排忧解难。只有时时不忘自己是一名公仆，才能使自己在感情上贴近干部，在工作上关心干部，在政治上关注干部。

各位评委、领导和同志们，以上只是我对如何当好一名合格的科长，请在座的各位领导和同志们对我提出宝贵意见。

谢谢大家。

5.怎样当好园长（范文） 篇五

幼儿园园长是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面还要在统筹兼顾，力求取得综合效果。那么作为一个园长，怎样起好关键作用呢？根据我自身的实践体会，认为必须做到一个热，确立二个性，树立三个精神，练好四个基本功。

一是做到一个热：

有一位采石工人说过：

“困难象石头，决心像榔头，榔头敲石头，困难就低头。”在幼儿园这样女人多的单位，作为园长更要保持这种乐观主义精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，想到在一起工作是一种缘份，很多事情就都可以一笑而过，只要园长大度体谅教职工并保持开朗的心境，教职工也一定会被你所感染。园长要抱着满腔的热情去进取、突破、发展，园事、家长事、幼儿事都要热，并要做“热得快”，教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的，也能说明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教师。领导对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，但是如果领导凡事高高在上，态度冷谈，肯定会影响教职工的工作情绪。

有一年小事曾影响我，使我知道教师们其实非常在意领导的反应，作为领导一定要很好地控制自己的情绪：大概在3年以前，有一次，因为幼儿园经费问题没有着落，我心情烦燥地从外面进来，板着的脸上毫无表情，这时对面走过来几个老师，看我的样子后就低着头走过了，下午有老师跟我开玩笑，说吃饭的时候都在议论贺老师今天怎么了，一定发生了什么事，弄得老师们也有点人心惶惶，我这才意识到掩饰自己情绪的重要性，以后在面对教职工时表现较热。热是一种能源，是一种“精神动力”，有了园长的“热”，推动我们工作不断前进，在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动教师也“热”起来。

二是确立二个性（心）：

园长要具有高度的事业性和责任心，作为园长要有理想和抱负，兢兢业业工作，做出业绩，这才称得上是一个合格的园长。高度的事业性主要体现在精益求精的工作作风上。我们老师都知道我对工作要求，就是一定要尽最大努力去把接手工作做好，对每个人和每件事都高度负责的态度就是责任心，曾有朋友说，我园长当得太累，他的言下之意是我管得太多。但我自认为并不是事无巨细都亲力亲为的园长，因为我下面有非常得力的副园长在扶持我的工作，但是园长必须对全园全面工作都了如指掌要加强计划，分段实施，抓好重点，所以许多工作我考虑得很多，在实施过程中关注较多。

因为幼儿园工作无小事，特别是涉及孩子的事都是大事，园长一定要非常重视。当然整天忙于事务的园长也并不是好园长，作为园长要克服人云亦云，亦步亦趋的工作作风，经验要发扬，教训要切记，要开拓思路，摸索规律，团队合作，更要在心态上要调整好，对事情成功期望值要适中，只有这样，才不至于心理失衡，手忙脚乱，临渴掘井，才能使工作更得心应手。三是树立三种精神：一是要有乐观主义精神。要做好幼儿园的各项工作，诸多困难是客观存在的。说实在的我园从老园长的创业到守业到现在的可以说再次创业，这近20年的风风雨雨中，幼儿园也经历了不少考验，也曾一度人心涣散，但是我并没有因此退

缩，因为有的时候工作虽然有难度，但我想办法总比困难多。

三是要有奉献精神。

我曾在一本管理书中看到：对领导一词的解释：认为领导就是服务，就是多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师且都是女教师，女教师有其自身的特点：自尊、清高、爱面子，但有时话多，心胸较陕窄；另一方面：幼儿园五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭及各方面），吃喝拉撒睡，而一园之长，有时更象是一位大家长，园长没有一点奉献精神，没有一种服务意识，是很难为幼儿园营造出良好的学习、生活、工作环境的，只有园长自己以身作则，给教职工做榜样，不搞特殊化，在个人利益上做到先人后已，更要注重是园长非权力因素，并时刻把每位教职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务，才能赢得她们从心底里的尊重和爱戴。三是要有创新精神，作为21世纪的园长必须具有创新精神，近几年我园的发展也体现了创新，许多事情我们敢于尝试：例最早实行聘任制，率先起步家委会工作，较早体现保教结合理念，不断优化保育工作，并在艺术领域的探索也有一定成效。因为我知道，只有“先一步，高一等，优一层”，树立“不断进取，永不满足”的精神，才能推动幼儿园各项工作勇攀新的高峰。四是练好四个基本功：即组织能力、协调能力、管理能力和策划能力。

一是组织能力：幼儿园好像一部机器，如何使其正常运转，这对每一位园长都是严峻的考验，这就是需要园长当好总调度。古人云：“独木难成林”，如果单靠园长一人孤军作战，难成大事，为此幼儿园从实际出发，树立以人为本的理念，建立高效的管理网络。现在我们有四个年级组，二个学科组，二个保育保健组和一个后勤组。年级组长、学科组长、保育组长、炊事班长实行一年一聘，有全体教职工选举产生，他们能充分发挥上呈下达，下情上达的纽带和桥梁作用。实践证明，这一管理网络的建立，避免出现园长、副园长单干状况，做到有事能马上拉得出队伍，又确保了幼儿园各项工作快速、高效运作。二是协调能力：幼儿园工作涉及面广，园长要当好“总联络员”，妥善协调好对内、外、上、下方方面面关系，使之形成合力，特别是要取得上级部门的重视，关心和支持。说实在的，外界认为我园收这么高的费用日子一定很好过，但事实并非如此，幼儿园经费存在着一定的困难，这就需要园长去协调、去沟通、去解决，保证教职工切身利益得到保障这样才能调动大家工作积极性。协调能力也是园长最基本，也是最重要的能力之一只有理顺了方方面面的关系，园长才能集中精力抓管理，才能形成管理工作工的良性循环。

四是管理能力：

管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点：一是园长要练好内功：即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人；二是坚持民主管理，园长要通过民主管理，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。近二年，幼儿园新充实了6名大专、本科毕业生，象顾涵老师分配来园才二年，就已经成为园骨干教师和区基本功全能一等奖获得者。

今年我们又招收了一名体育系毕业的男教师，实习一个月，感受了幼儿园工作氛围后，就决定留下来。民主管理带来的是教职工工作积极性、主动性空前高涨，许多工作都是

“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大增强，今年开学到现在，我就收到14份入党申请书。三是要建立行之有效的规章制度。近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我们管理者的要求也越来越高，我们在规范化管理上下功夫。建园二年来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过园务委员会成员商量，交全体教职工讨论通过后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。管理有序是园长管理能力的体现，但也是一件很不容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。

五是策划能力：

现代社会变革快、发展迅速，这就需要幼儿园必须去适应社会需要，自觉融于社会。“酒香不怕巷子深”的时代已经过去，“酒香也要勤吆喝”的时代已经到来。园长必须要有宣传意识，具备策划能力，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使幼儿园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领幼儿园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。

6.怎样当好学生干部 篇六

内容摘要：大学生是一个特殊的群体，学生工作的开展，对学生有非常重要的作用。学生干部责任心，学生干部具备的素质在今后工作中起决定作用。关 键 词：责任素质磨练提高自我认识

一般来说，在大学校园里，学生干部都是通过选举产生的，作为新时代的大学生我们要树立远大的理想。经过一周的干部培训，我深刻了解到作为一名学生干部的不易，作为一名学生干部不仅有优异的成绩，还要有正确指导思想，正确的人生观、价值观，在工作中应起到先锋模范的带头作用，以自己的行动带动其他同学共同进步，真正成为一个好干部，好学生。

一、学生干部的责任

1、我们如何发挥学生干部的骨干做用呢？做为学生干部就应“全心全意为同学服务”，“立足于岗位，奉献于事业”。只有抱着这种精神，端正动机、态度，才能坦然面对工作，将学生工作做好。

2、有高度的责任感，才能让同学信任；有开放的思维才能将事情干好。我们应该抓紧机会锻炼自己各方面的能力。

职责：

①班长应全面负责班级工作

②学习委员：全面负责班级的学习情况

③文艺委员：应组织些文艺活动，组建一些兴趣小组

④体育委员：全面负责早操，课间操，课外活动

⑤劳动委员：负责各种劳动，卫生检查

只有各学生干部共同努力，通过合作才能将学生工作做好，才能把一个班级建设成一个优秀的集体。

二、学生干部庆具备的素质

培养和提高自身的素质，是当好学生干部的前提，并非所有的人都能当好学生干部，只有有了一定的素质才能当好一个称职的学生干部，具体可以分为以下几点：

1、以身作则

引导舆论，班风的形成，将教育要求转化为班级内在的需要，做为学生干部，应该有良好的人际关系，应事事起带头作用。

2、较强的组织能力

班级的凝聚力，班级独立开展工作，较强的组织能力是作为一名合格的学生干部必须具备的。当你组织一次活动的时候，就应对本次活动的意义有明确的了解，发挥凝聚作用，自己能参加的应尽量参加，不能参加的应发挥自己的能力，使别人参加。通过自己的亲身体会，可以培养出良好的组织能力。

3、公正

形成归宿感，同情，理解班级工作，提高班级交往的效果，作为一名学生干部必须做到公正，不要因为某种原因不能公正的做事情，这样的话，你就会在同学中失去威信，同学们就会不在相信你，这样的就失去了学生干部的意义了。

4、号召力

只有了强烈的号召力，你在开展活动时才能叫得动同学，才能让别人听你的，这时，人际关系就起到了很大的作用了，你与同学之间的关系决定着你工作的好与坏。也应具备一定的鼓动力，还要有一定的演说能力。

三、如何在实际中磨炼，完善自己。

1、严格要求自己，养成良好的性格，在工作中，自己性格的好与坏，决定着工作效率的好、坏。

2、培养意志力、促进良好习惯的形成，在工作中必须得拥有坚强的意志力，有永不放弃的精神。

3、作为一名合格的学生干部有良好的心态。不可以优越感自居，戒骄戒躁。处理问题时要冷静，要大公无私。

四、提高工作能力

在实践工作中改进工作方法，在挫折中增强工作能力，在日常的工作中，做为学生干部都要受到不同程度的挫折，我们应学会在失败中成长，在失败中寻求成功。学生干部应努力提高自身的学习能力。我们应虚心的向其它的人学习、学习别人的长处。

五、学生干部应正确对待自己

任何时刻都把自己看成是班级里的普通一员，学生干部并不比别人的强，也不比别人多什么特权，多也是多了一份责任，一份辛苦。学生干部应正视自己的缺点。每个人都有缺点，当你发现缺点，有没有去正视，有没有去改正，才是最关键的。要努力改正自身的错误、缺点。

学生干部要有吃苦耐劳的精神，不怕生活中的一切困难，做好学生干部，就应为同学服务。你做了什么事情，同学会看在眼里，记在心里。做的事情多了，苦吃的多了，才能赢得同学们的信赖，才能在同学中树立威信，在这过程中，不怕苦，不怕累，不怕烦，任劳任怨，干好自己的工作，勇于分担同学的苦恼，不因为麻烦而回避同学，而是热心解决同学遇到的各种困难。也许有时会因为做了事情得不到同学的理解而有失望的感觉。使自己一段时间都会很苦恼，但千万别长时间想不开，要相信自己，一定会有一天可以得到同学的理解和支持的。

学生干部要分配好时间，在工作的同时不耽误学习。学生干部如果学习不好，同学们也会有意见的。所以，学生干部不但要搞好学生工作，更应该把学习搞好，学生干部服务同学就是为了给他们作一个好榜样。如果连自己的学习都没有搞好，那么这个学生干部怎样去做榜样呢？因此；在于学生工作的同时，把学习搞好是非常重要的。

学生干部在学校教育，也就是精神文明建设创建活动中有着不可替代的作用，学生干部要树立远大的理想，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导思想，树立正确的人生观、价值观，真正做到克已奉公，大公无私。

7.怎样当好党支部组织委员 篇七

当好“参谋长”。组织委员作为分管组织工作的支委, 一是要为党组织当好“参谋长”, 要了解和掌握党支部的组织状况, 根据需要提出党小组的划分和调整意见, 检查和督促党小组过好组织生活。二是要为党支部书记当好“参谋长”, 要向党支部书记勤汇报、多请示、常提醒。三是要为工作当好“参谋长”, 要积极主动把上级组织部门的工作部署和要求及时向党支部和书记传达, 并结合本单位实际, 积极、主动、超前为党支部出思路、出主意、出点子, 让大家及时了解上级精神和要求。作为组织委员, 要善于让支部“一班人”知道你在想什么、干什么、干得怎么样, 从而主动支持和配合你的工作。只有这样, 工作才能减少阻力, 你的工作在班子集体和主要领导心目中才有位置, 工作才会有成效, 才能事半功倍。当好“参谋长”要做到“四勤”:脑勤, 多动脑筋, 善于思考;手勤, 多动笔, 善于撰写材料;嘴勤, 善于调查研究, 多问, 多了解掌握情况;腿勤, 善于深入群众、深入一线, 对情况摸得准、吃得透。

当好“公道人”。组织工作原则性、纪律性和公道性很强, 所以组织委员要当好“公道人”。要坚持实事求是, 敢说真话, 敢说公道话, 不说假话, 不见风使舵, 自觉抵制人情风、关系网, 反对好人主义;要严守党的纪律和工作秘密, 严格按照程序开展工作, 不该说的不说, 不该做的不做。要淡泊名利, 始终保持一颗“平常心”。要正确对待手中的权力, 不要做越职、越权、越位的事儿。要正确对待个人进步与升迁, 既要积极要求进步, 又要淡泊名利, 只要干好工作, 组织上肯定会有一个客观公正评价, 领导和同志们也肯定会有一个客观公正的评价, 要始终保持一颗“平常心”, 做到宠辱不惊。

当好“种花者”。组织工作千头万绪, 要出成绩, 要出成效, 必须在抓好日常工作的同时, 善于发现、培养和总结先进典型。在这方面组织委员要当好“种花者”, 要善于抓先进典型, 充分发挥典型的导向、辐射和带动作用, 推动全局工作的深入开展。要从工作需要出发树立典型, 要采取各种形式宣传典型, 要讲求实效推广典型, 要严格培养管理典型。能否持久地保持典型的先进性和生命力, 关键在于对典型的管理培养。许多事实表明, 如果疏于管理, 一些典型可能会“昙花一现”, 衰落沉寂。因此, 一定要采取一系列措施来加强对典型的管理, 抓好典型的自我完善和自我提高, 帮助典型单位或个人正确对待成绩, 虚心学习, 自我加压, 不断前进。

当好“联络员”。“竹高数尺不倒, 因为有节;千军万马不乱, 因为有序”。要想把组织工作抓扎实, 不能仅靠个人力量, 那样只能培植“盆景”, 难以形成“花园”。组织委员要在班子成员之间要架起“桥梁”, 及时沟通各方面信息, 充分发挥党支部集体和每个支委的作用, 调动所有支委和党员的积极性, 只有这样, 基层组织建设才能百花齐放, 整体推进。同时, 组织委员还要做好工作程序方面的上下、内外“联络”工作。比如发展一个党员, 就包括确定入党积极分子、培养考察、列为发展对象、接收为预备党员、转为正式党员等五个程序, 而且每个程序都需要组织委员做好事先、事中、事后的“联络”工作。

当好“信息员”。就是要当好党支部在抓本单位党组织建设和党员、群众思想政治工作的“信息员”, 为党支部工作提供信息依据。做好“信息员”, 工作绝不是所谓的“虚功”“虚活”, 因为在新的历史条件下, 新情况新问题层出不穷, 尤其要加强调查研究, 唯有这样, 党支部各项工作才有牢靠的基础, 才能避免和减少工作失误, 提高工作效率。如何提高“信息员”工作的水平和质量呢?一是要围绕全局和中心工作来抓信息。一个时期有一个时期的中心, 要注意不断地分析、研究上级组织部门布置的中心工作是什么, 并据此来抓信息。要适时研究“中心”, 因为一项工作布置以后, 工作阶段发生变化, 领导关心的重点也会发生变化, 对信息的需求也会发生变化, 要研究“中心”在不同阶段的不同变化, 来把握、琢磨领导的兴奋点, 有针对性地报送信息。要选准角度。作为调研信息员不能光站在人的角度来观察问题, 报到党支部的信息要站在本单位的高度来看待这个信息的价值所在, 这样, 信息才更具有普遍性。二是要围绕热点和难点来抓信息。组织工作中的热点和难点就是领导关心的焦点。三是要围绕重大题材抓信息。这就需要有政治敏感性。四是要围绕特色抓信息。既报正面报信息, 也报反面信息。

8.怎样当好男孩的父母 篇八

通常我们说的性别歧视,是指女性在职场和社会中受到的歧视。但在进入大学前,反倒是男性受到了歧视。因为学校教育在很大程度上有利于女孩优势的发挥,男孩的优势相对容易被压抑。尽管男孩到初中阶段,逻辑思维、空间想象、动手动脑能力都明显优于女孩,但男孩的天性得不到承认。

渐渐地,因教育的模式化迫使他们不得不“安分守己”起来,特殊天赋也被逐渐钝化或扼杀。很多男孩由于淘气、违纪和学习原因,被老师频频“请家长”,而家长回家后做的第一件事就是“修理”儿子。老师和家长,谁都没有意识到男孩行为背后隐藏的原因。可以说,我们的教育正在伤害我们的男孩。

那么,该怎样理解男孩的天性,当好男孩的家长呢?

近一段时间,无论是在电话交流,还是在面对面的咨询中,我发现了一个问题:男孩的家长咨询的问题比较多,比如:上课做小动作,注意力不集中,字写得差,背课文难,喜欢看电视、玩游戏等。老师和家长采取各种严厉措施,但收效甚微。

有位家长说,她的儿子上课违反纪律,老师请家长到学校,孩子爸爸去了,回家就打了孩子一顿。可孩子不但没有改正错误行为,反而在课堂上更加肆无忌惮,不仅高声说话,还不时戳戳这个同学,打打那个同学。老师再请家长,儿子再次挨打。恶性循环后,孩子爸爸又要打孩子,孩子冲进厨房,拿起菜刀要砍爸爸,而这个孩子只有8岁。

恰好此时,我在网上看到一个帖子:“第一名是女孩子,班长是女孩子,学习委员是女孩子,语文与英语课代表是女孩子,上课认真听讲积极回答问题的是女孩子,试卷干净整洁的是女孩子,计算准确无误的是女孩子,单词默写全对的是女孩子,英语发音标准的是女孩子,作文被老师拿出来念的是女孩子,阅读理解透彻的是女孩子,暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。而男孩子呢?成绩倒数的是男孩子,不屑做班干部的是男孩子,上课睡觉的是男孩子,被老师点名回答问题时连问题是什么都不知道的是男孩子,老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子,单词默写全错的是男孩子,口语训练沉默是金的是男孩子,作文分低的是男孩子,做阅读不看文章提笔就做的是男孩子,计算频频出错的是男孩子,喜欢用游戏与球队相互较劲的是男孩子。”

很多家长跟帖表示“严重赞同”,并为自家的傻小子忧心忡忡。这说明目前学校里“阴盛阳衰”的现象的确非常严重,这到底是为什么?男孩是不是真的赶不上女孩?问题的症结究竟在哪里?

了解男孩的天性

其实,这是由于我们不了解男孩,采取了错误的教育方式造成的。美、英、加、德等国家的研究结果显示:在天性上,男孩和女孩有很大不同,他们的大脑差别至少有100处之多。

现在,我只说说与家长们经常关注的问题有关的几项:

1.男孩血液中的多巴胺含量较多,流经小脑的血流量更多。多巴胺可增大冲动和冒险行为的概率;流经小脑的血流量多,小脑就比较活跃,而小脑是控制身体行动的,所以男孩比女孩更爱动。

2.女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接以及更好的听力,她们对声音特别敏感,所以用听课的方法学习时,男孩就没有女孩的效果好。更多的触觉体验,才能激发男孩学习的积极性。

3.男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式不同。男孩需要更多时间才能记住课堂上讲的内容,特别是写出来的文字内容。这也是男孩背书困难的原因之一。

男孩的胼胝体与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许大脑两个半球间进行更多的交叉信息处理,可以同时完成多项任务,而男孩不行。男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%,这种结构也不利于他们同时进行多项任务的学习。

4.在完成一项任务后,男孩的大脑会进入“睡眠状态”以恢复、补充能量,为完成下一任务做准备。但这种“睡眠状态”会给男孩带来麻烦,在课堂上不做笔记东张西望或摆弄铅笔、做小动作的大多是男生,他们的目的是为了保持清醒以便继续学习,而在老师看来他们是故意违纪。

5.男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素,此激素在初、高中达到很高的水平。睾丸激素提高了男孩的攻击性行为,使他们难以静坐学习。而此时女孩的荷尔蒙(雌性激素和后叶催产素)正在不断提高其左额叶的语言发展能力。

6.女孩的阅读和写作水平比男孩超前1～1.5年,这一差距从童年早期开始贯穿整个学习阶段。与男孩相比,女孩大脑中有更大范围的区域专门负责语言功能、感知记忆,因而复杂的阅读和写作对她们而言轻而易举,但对男孩而言困难重重。

7.从人类历史的遗传来看,男性主要从事狩猎活动,更具空间-运动知觉能力。他们充满好奇,富于创造力。正因为如此,当他们被限制在狭小空间时,会像热锅上的蚂蚁一样坐立不安。

从上面几点,我们可以得出这样的结论:男孩在学校出现的种种问题,很多不是因为他们不努力,而是因为他们天性中的某些要素不适合学校教育。

改善我们的家庭教育

既然男孩在学校出现问题,在某种程度上是天性使然,那么新问题又摆在了我们面前:是改变男孩,还是改变现行的教育体系?改变后者,就目前而言不太现实,但我们可以改变家庭教育方式,以帮助男孩健康成长。

一、给男孩成长的空间。

男孩需要成长的空间,这个空间包括学习的空间和心灵的空间。家长要给儿子多一些理解、宽容和自由,给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励”。如果能从父母那里得到充分的理解和支持,男孩会比女孩更早地走向独立。

长沙男孩张微伟的成长经历就说明了这一点。

张微伟刚上小学时,喜欢看卡通片。妈妈说太影响学习,要对他采取强制措施。爸爸陪儿子看了一集后,说:“这些卡通片都是益智的,不能禁止。儿子懂得了选择,而且选择得很正确,难能可贵。”上小学二年级时,张微伟想要一台电脑,妈妈担心儿子上网玩游戏,坚决不答应。爸爸说:“儿子想要必有他想要的道理。”执意给儿子买了电脑。熟悉电脑后,张微伟发明了7款风靡校园的游戏,成为校园里的“游戏专家”。

上高中时,张微伟积极参加学校的社团活动,导致期末考试成绩倒数第三。他哭着说:“爸爸,你骂我吧,我没有好好学习,得不偿失。”爸爸听了大笑:“傻孩子,这不叫得不偿失,这叫顾此失彼。我们换个角度看问题,你的学习成绩虽然没上去,但综合能力提高了。既然现在成绩下降了,那你就在这方面努力吧,反正时间来得及。”张微伟从高一下学期开始把重心放在学习上,成绩很快上去了。然后,他给自己定下目标:高考冲刺清华、北大。爸爸再三宽慰他:“考什么大学无所谓,即使考不上,你也是最优秀的。”但张微伟暗下决心:“就冲爸爸对我的信任,我也一定要考上。”

后来,张微伟看到美国哈佛大学的介绍,被深深吸引。他激动地对爸爸说:“我要上美国的大学,您支持吗?”爸爸吓了一跳,孩子的标准又提高了!爸爸不是有钱人,但他没多想:“儿子,只要你的决定是对的,爸爸就永远支持你。”

2007年4月,张微伟的托福成绩远远超过录取分数线。但美国大学不是高分就能考取的,幸亏他有过小作品、小发明,还有众多的社会活动经历,特别是他先后参加了“首届国际中学生模拟联合国大会”和“2007年全国高中生模拟联合国大会”,主办方给了他高度评价,这些都给他加了分。同年11月,他到北京参加面试,次年2月收到耶鲁大学的录取通知书,并得到20万美元的全额奖学金。

这个案例告诉家长们:要想让孩子成为参天大树,就要给他足够的生长空间;如果你把他栽在盆里,他再怎么努力,也只能长成一个盆景。

那么,什么样的家庭更适合男孩发展呢?理想状态是:家长本身不墨守成规,家里有支持、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神,就应该凡事想得开,心胸宽广,不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力陪伴孩子,那为孩子提供一个自由宽松的环境也行。

二、成就感是促进男孩充分发展潜能的主要动力。

消极评价对男孩的伤害很大,它会毁掉男孩的自信、乐观,让其变得懦弱、自卑。所以,对男孩进行正面肯定非常重要。多数情况下,男孩受到的表扬越多,对自己的期望越高,也就越有信心,当成就感步步提升,他的潜力就会被挖掘出来。男孩通过父母的评价来看待自己,遇到挫折时更是如此。因此,当男孩遇到挫折时,家长应给予正面引导,总结教训,提出改进意见,并加以鼓励。

对男孩家长来说,一般要处理好以下两个问题:

1.儿子在学校受到批评,怎么办?

有个男孩因成绩不好被老师罚站,一直站到中午近1点才回家。一进门,妈妈就问:“怎么这么晚才回家?”男孩说明原因后,心想:“大人都是一条心,妈妈肯定要对我发火。”但他听到的是:“那也不能不让孩子吃饭呀。儿子,饿了吧,快吃饭!”吃着妈妈做的可口饭菜,儿子忍不住哭了。妈妈边给儿子擦眼泪边安慰他:“没事,别哭了,吃饭吧。”儿子后来在作文里写道:“我哭,是因为看到妈妈心疼我的样子,我不愿意让妈妈为我担心,我应当让妈妈高兴。”对孩子来说,家是最温暖的地方。孩子在学校受了委屈,家长首先要做的是体贴、安慰,而不是追加惩罚。

有个高考状元讲述他的故事:刚上小学时,我是个“问题男生”。一次,班主任把爸爸叫去,把一堆字条摊在桌子上说:“看,这都是你儿子写的。”爸爸拿起字条一看,上面是“某某是乌龟”“我是某某的爸爸”等幼稚可笑的话,禁不住笑了。老师生气地说:“你这么放纵孩子,会毁了他的。”爸爸忙说:“我回家一定好好批评他。”回家后爸爸没提这件事,倒是我沉不住气了:“爸,老师是不是找过你?”爸爸“嗯”了一声,然后问:“你是不是觉得好玩才这么做的?”我点头。接下来,爸爸说的话让我一辈子都忘不了,他说:“字条上的错别字太多,这很丢人!另外,你骂人也太没有水平了。”他从兜里掏出字条,逐一纠正我的错误,哪些句子不通顺,哪些用词不恰当,又有哪些错别字。最后,爸爸说:“其实,骂人不一定用脏话,可以更艺术些,比如懒得像兔子,胖得像企鹅。”现在回想起来,他那样做是为了不想让我觉得世界上所有的人都不喜欢我。我了解爸爸的苦心后,开始发奋努力。

这是一个聪明的爸爸,他在孩子没有对自己形成客观认识前,极力避免对孩子的负面评价,成功维护了孩子的自尊心。

可我们大多数父母是怎么做的呢?当得知孩子在学校表现不好时,大部分家长说的是:“你怎么这么笨?”“这是你不听话的后果,活该!”“你真给我丢脸!”“我怎么有你这么一个儿子!”……恶毒的语言像锥子一样向孩子刺来。有的家长甚至对孩子拳打脚踢。慢慢地,一个“问题男孩”就诞生了。其实,家长们不知道,多年后你想挽救一个信心濒临崩溃的男人,要比你当初培养一个健康向上的男孩困难得多。

2.正确对待儿子的学习成绩。

学习本是快乐的事,但许多家长让它成了人生第一苦差:考得好奖励,考不好惩罚。于是,孩子一听“学习”两个字就紧张、厌烦、恐惧。过去出现厌学情绪,多是在小学高年级或升入中学后,而现在有些小学一二年级的孩子就开始厌学,其中男孩厌学的比例要远远高过女孩,这不能不引起我们的重视。

中国人口众多,竞争激烈,要想让孩子从分数和名次的角逐中一下子挣脱出来,有难度。但如果家长更新观念,采取正确方法处理,孩子的压力就会小一点,成长的空间就会大一些。

美国著名学者梅尔•列文教授说:“一个孩子在小学赢得众多表彰,绝不能保证他在23岁时事业顺畅。而有时某些让孩子在小学三年级备受困惑的特征,到他成年后却可能转化成他的骄傲。上课爱做白日梦,是注意力不足的缺陷,但也许是创造性思维的早期表现,令他将来有望成为作家或音乐制作人。某个孩子理解语言有困难,这迫使他很少说话,而促使他发展视觉思维和空间思维,帮助他20年后成为设计核工厂的工程师。所以尽管孩子的学习成绩一塌糊涂,兴许预示着他未来的事业与众不同。”

一些家长培养孩子失败,其根本原因是没弄清孩子的天赋,基本上是按自己的心愿去培养孩子,最后花了不少精力和金钱,却收效甚微,最可怕的是浪费了孩子本来的天赋。这不仅是社会的损失,更是家庭的损失。

首先,家长要坦然接受孩子的学习成绩。不管好坏,都以平和的心态接受,理解孩子,善待孩子,自觉调整对孩子的期望。然后,独具慧眼发现孩子的特长。对孩子来说,最好的成功就是能够发挥自己的长处,而不是被迫去做适合别人的事。

大画家毕加索小时候数学成绩常常不及格,成为嘲笑的对象。同学们常跑到他面前问:“毕加索,二加一等于几呀?”然而,父亲没有责备他,而是观察他对什么感兴趣,结果发现孩子喜欢到处乱画,并轻而易举就能画得惟妙惟肖,于是开始教他剪纸、绘画,并鼓励他:“你是个绘画天才。”在父亲的帮助下,毕加索找回了自信,并最终成为画坛巨匠。

爱因斯坦小时候语言发展迟缓,三岁开口,讷讷不成句,上学后被老师视为“低能儿”。但父亲发现他很喜欢数学和物理,就让他身为工程师的雅各布叔叔和犹太大学生泰米尔对他进行教育,最终造就了世界上最伟大的科学家。他死后,科学家对他的大脑进行研究后发现:他的左脑部主导数学-空间推理功能的部位面积大,挤压了毗邻的语言区,使得他语言能力不强,但思维能力超常。

菲尔普斯小时候被诊断为多动症,老师说他“不可能做好任何事”。但他酷爱游泳,因此能忍受“其他游泳运动员不能忍受的魔鬼训练”。7年训练中,他只有5天没有下水。他说:“我待在水里比较舒服,那里才是我的家。”在2008年奥运会上,他一人囊括8枚金牌,成为世人瞩目的“奥运王子”。

无数事实告诉我们:只要顺应男孩的天性,尊重他们内在的成长规律和学习意愿,我们的男孩就一定能够成长为顶天立地的男子汉。