英语歌曲推荐

英语歌曲推荐（精选9篇）

1.英语歌曲推荐 篇一

1.1 教学内容的时效性

现行的英语教材强调语言的交际功能, 注重学生的听、说、读、写技能的综合训练。但是英语作为一种语言不仅是一种交流的工具, 也是表达思想的载体。在日常的教学过程中, 我发现学生的目标语言受所学的话题所限, 因为任务型教学模式把课程分成了不同情境然后设置任务, 让学生操练目标语言, 然而这些任务的设置是根据国外基本生存的情境设置, 没有对于学生文化、心智、情感、人文素养等方面的培养。当学生要表达自己的真实心情和想法, 就会手足无措, 不知如何表达。

1.2 学生的发音训练

任何一门语言的学习, 都有一个从模仿到逐渐学会的过程。正如小孩子的咿呀学语, 开始先模仿大人说, 然后慢慢地学会了自己说话。根据克拉申的“输入假说”理论, 模仿就必须有大量的信息输入、积累, 只有输入和积累达到一定程度时, 才会有信息的输出, 而实现输入、积累最行之有效的方法之一就是背诵。然而, 通过我对海淀区一所初中的两个班的同学进行问卷调查, 总共74人。他们能坚持每天主动听英语磁带的人数为0;有4%是在家长的强迫下听录音, 而且听录音的时间长短并不固定;有41%从未听过磁带;他们最直接的语音输入就是老师带读;不能完成正确朗读学过课文的学生占总数的57%。然而现在的教学实际是每天学生苦于背诵英文课文, 因为他们觉得记忆单词发音和学会拼读规律都很困难, 不如死记硬背来的快。可是英语是一门有声语言。尤其是我们在母语环境下学习英语, 首先要过好语音关。听清楚了再发音, 继而进行口头表达练习。

1.3 学生的学习兴趣

孔子说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是兴趣。每位英语教育工作者都知道“兴趣是学好英语的先决条件” 。教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题, 已成为初中英语教学改革的必然要求。“人类社会已进入终身学习的社会”, 让学生爱学、会学、学好, 并获得终身学习的能力, 不仅是新的世纪新型人才的需要, 也是初中英语教师必须肩负的责任。

2 理论依据

2.1 第二语言习得理论

根据克拉申的语言习得理论中的习得—学得差异假说, 语言习得是一种无意识的自然的学习语言的过程, 人们经常意识不到自己在学语言, 而在交际中不知不觉就学会了第二语言。人们语言习得必须通过理解信息或接受可理解的输入。因此利用英语歌曲教学是在为汉语环境成长下的学生创造英语语言习得的环境和氛围, 使学生在自然而真实的环境中学习外语。

2.2 符合学生的心理特征和认知规律

学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡, 喜欢直观形象的材料, 而采用听、唱英语歌曲的教学手段, 可以创造轻松活泼的课堂气氛, 使他们在没有压力的环境下学习。

把英语歌曲应用于课堂教学也符合学生的认知规律。学生获得知识是从感性认识到理性认识的过程。将英语歌曲融于有趣的歌词中, 将知识和趣味、抽象和形象结合起来, 为他们提供更多的感性题材。

3 利用英文歌曲进行教学的意义

3.1 英语歌曲本身具有艺术性, 可以提高学生的兴趣

长期以来, 我们的英语教学总是以教师为主或以教材为主, 教师讲解占去了课堂教学的大部分时间, 补充资料一般也局限于课文内容相关的历史、地理、文化等知识, 学生在课堂上成为语言知识的消极接收者, 为学知识而学知识, 为考试而学知识, 因而导致目前相当数量的中学生对英语学习的兴趣不高。如果在教学中引入英文歌曲, 情况就大不相同了。因为, 歌曲是人的一种情感体现, 它可以抒发一个人的喜、怒、哀、乐, 而一首优美动听的歌曲还能让人产生美的感受。在英语课堂上, 英文歌曲就是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。许多英文歌曲简单易懂、节奏感强、朗朗上口, 是调节课堂气氛的法宝。英文歌曲动听的旋律、较快的节奏和生动的内容能大大改善课堂的严肃气氛, 提高学生的学习兴趣, 提高教学效果。

3.2 符合学生身心发展的特点和规律, 满足学生的需要

教育应当符合受教育者身心发展的特点和规律, 中学生活泼好动, 自制力差, 但模仿能力强, 爱唱爱跳, 他们喜欢追求时尚, 追求潮流, 学习的成就很大程度上取决于学习的兴趣, 鲜明、生动、形象的英文歌曲符合学生的认知特点和身心发展要求。很多学生认为, 会唱英文歌曲也是时尚的标志, 所以, 如果教师把英语教学单纯地当做教师的“教”或学生的“学”, 那就错了。要充分发挥学生的主体作用, 让学生积极地参与课堂语言学习活动。

3.3 发音纯正, 随时输入

现在学生广泛流行的音乐器械越来越小巧、便携, 把老师选取的优秀的英文歌曲储存在播放器内, 随时可以重复听取, 学习哼唱里面的英文歌曲, 久而久之, 可以做到词不离句, 句不离文, 在不知不觉间增强了语感, 记牢了单词、短语和句型, 同时也培养了理解能力, 其实唱英文歌曲是学生培养语感的有效途径。

4 选择英文歌曲标准

教师在选择歌曲时, 除了要遵循内容健康、能够催人奋进、旋律优美、朗朗上口和长度适中基本原则外, 在歌词的选择上还应该注意几点:

4.1 控制生词的比例

教师选择歌词时应正确估计学生的语言水平和理解能力, 使歌词的难度具有梯度, 即有的歌曲可以容易一些, 让所有学生都能听懂, 有的可以略高于学生的平均水平, 让学生经过揣摩才能听懂。这样, 既可以激发听力水平低的学生能够有兴趣, 又能使水平高的学生充分发挥和展示他们的才能。总之, 教师应使绝大多数学生学有所得, 而且都有机会表现自己, 都能体验到成功的快乐。

4.2 遵循记忆原则和语言的真实性

所选材料的内容应力求真实, 让学生有更多的机会接触地道的英语。利用歌曲来帮助学生记忆, 理解和运用有关语言知识, 这样的歌曲在内容上就应该有重复, 适应的重复有助于学生记忆相关的语言知识。教师在选择歌曲时, 既要考虑歌词压延, 也要考虑歌词在教学中的可操作性。

4.3 关注趣味性、流行性和教学的目的性

歌曲内容有趣与否是吸引学生积极参与活动的外部动力, 但是, 教师在考虑歌曲趣味性的同时, 还要考虑到学生的年龄特征, 同时教师还应围绕教学目的精心设计教学活动, 使听歌曲的过程也是学生的学习过程, 成为辅助和促进教学目标达成的过程。

5 利用教学歌曲进行教学的方法

5.1 导入型

英语课堂教学主要是以学生听教材为主, 学生的学习积极性不高而且比较被动, 感到枯燥乏味。所以我们还不如用相关内容的英文歌曲导入, 并且学习歌曲里的歌词包括要学习的生词, 尤其是重复部分涵盖的生词, 发给学生歌词, 让他们通过听促进说和写, 让学生全面发展。例如, 在教授职业时, 可以让学生学唱be what you wanna be, 歌词里有大量的职业名称, 而且有多次重复, 利于学生记忆所学职业生词。再如, 现在完成时是初中英语的难点和重点, Here I am—No secret 的歌词正好应用了大量的现在完成时, 让学生听并跟唱, 其轻快的旋律和易懂的歌词让学生十分兴奋, 大家也对完成时态的基本结构烂熟于心。

5.2 听力练习型

英语练习里有一种听力练习, 是根据录音填写所缺的词或词组, 这种练习也可用歌曲来代替, 歌词中一些关键词、习惯用法或短语已被挖掉, 再放歌曲, 做听力填空, 教师核对答案, 鼓励学生跟唱。但要注意选择歌曲时, 一定要注意歌曲的节奏快慢和歌词的清晰度, 以免达不到预计的效果。例如:在对现在进行时的教授过程中, 可以用Sailing这首歌曲, 它不但节奏缓慢, 而且用到了大量的动词ing形式, 如 sailing, flying, dying, crying等。

5.3 辩论型

有些歌曲很难界定它所要表达的内容, 可谓“仁者见仁, 智者见智”。这时, 可以让学生根据自己对歌曲的理解, 可从曲风、歌手的情感和歌词等方面, 对歌曲进行评论, 这样学生的注意力很集中, 精神十分振奋, 既熟悉了歌曲, 又提供了很好的辩论素材, 锻炼了学生的口头表达能力。

参考文献

[1]王一凡.谈英文歌曲辅助教学[J].唐山师范学院学报, 1997 (2) :20-23.

2.英语歌曲与英语教学 篇二

关键词 英语歌曲；英语教学

随着经济全球化进程的加快，世界已成为了“地球村”，中国也以崭新的面貌走向了世界：加入WTO，举办2008年北京奥运会，举办2010年上海世博会……英语，作为全球使用广泛的一门语言，其重要性也一天天突出，学习英语的浪潮也愈发高涨。我国从小学三年级就开设了英语课程，在英语的教学上也取得了诸多成就。但是，在学生们学习英语的过程中，还是存在在着兴趣不高、英语环境不足、学习方法过于死板，只注重应试能力等问题。而把英语歌曲适当运用于英语教学中，无疑有着诸多积极意义。

一、提高学生英语学习的兴趣

许多研究表明，学生的学习兴趣是学习一切科目的先决条件。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。因此培养学生对英语的学习兴趣便显得十分重要。很多英语歌曲旋律优美，节奏明快，朗朗上口，学生一听便会感兴趣。一旦学生对英语产生浓厚兴趣，这种兴趣随之会转化成一种需求，即渴望学好英语，他们便会如饥似渴的全身心投入英语学习，从而取得事半功倍的效果。

二、创造英语环境并培养语感

学习语言都离不开一定的语言环境。我们在学习母语时就是在说母语的环境中通过不断的刺激来习得的。而在我国目前的英语教育中，学生们也只有在课堂上才有听英语、说英语、感受英语的机会，英语课一完，他们便又回到了说汉语的环境。英语语言环境的缺乏，严重影响语言输入量的摄取并制约着英语学习的效果。而我们在日常教学中，在课间为学生播放英语歌曲，鼓励学生课后多听英语歌曲，便会为他们多创建一些英语环境。一些英语歌曲朗朗上口，学生在不知不觉间学会唱便会形成一定语感，做题时便会达到信手拈来的境界。

三、提高学生的英语语言知识

1.提高英语听力

因为我们平时听英语的机会少，听力无疑是中国学生学习英语的一大难点。而平时英语课上对听力的训练也只是听一些枯燥乏味的文章或对话，便更加使学生提不起对听力的兴趣。我们可以把英语歌曲作为训练学生听力的材料。例如，选取一段歌曲并打印出与之对应缺一些单词的歌词发给学生，给他们做听歌曲填歌词的游戏。在这种轻松的氛围中，学生的听力便得到了训练与提升。

2.提高英语口语

长期以来，我国大部分学生学的都是“哑巴英语”，虽然笔头知识过硬，但一开口说英语便会暴露出一大堆问题：语音发音不标准，语言不通顺，无法用英语表达自己的意思。。。。。。而英语歌曲在提高学生口语上有它得天独厚的优势。英语歌曲的演唱者一般都为以英语为母语的人，发音很地道，语音中的一些连读、弱读、爆破等特点在歌曲中也有很好的体现。平时教学生常英语歌，便会使他们在不知不觉中学到地道的发音，掌握英语口语发音的技巧，并在唱熟了一些英语歌曲后，一些句子呼之欲出，在口头表达上也会如鱼得水。

3.提高英语阅读

无论在中考还是高考中，阅读这一题型都占据了相当大的分值。我们可以把英语歌词歌词打印出来作为阅读材料发给学生，让他们在短时间内概括歌词大意。这对学生的阅读能力无疑是有提高的。

4.提高英语写

写作是“听、说、读、写”这四个外语基本能力中综合性最强的一个，它对我们的语法、词汇、举行、谋篇等都有要求。但学生在英语写作中普遍存在着没有话题科协，“中国式”英语太多、不知道怎么用英语表达自己的想法等问题。我们可以把英语歌曲用在写作训练中，比如让学生听了英语歌曲后写感想，这样就比让他们针对一个空洞的话题写作而要形象的多。还可以让学生摘抄一些英语歌曲中优美的语句，用于自己的写作。

5.提高词汇量

如果说英语学习是一栋房子，那么英语词汇便是砖头，房子有多高，取决于砖头的多少。但学生们在学英语单词时往往存在着记不住、记不牢、认为记单词枯燥等问题。但是在听唱英语歌曲时，学生为了弄懂歌曲的意思，便会主动去查去记歌词中的生词，而在许多英语歌词中，一些词会频繁出现，这种重复也会帮助学生把这些词记得更牢固。

四、增加学生对欧美文化的了解及陶冶情操

东西方文化存在着巨大差异，学生学英语学的不仅是语言本身，还有西方文化。在学生听唱英语歌曲的过程中，其间反映的西方的风俗习惯、历史文化、日常生活、社会热点等也会不知不觉地映入学生脑中。

同时，音乐可以怡情，可以修身养性，让学生听唱英文歌曲时，又增加了音乐知识，陶冶了情操。

英语歌曲在英语教学中的积极作用是显而易见的，希望英语歌曲这种简易并有趣的教学资源能被更多的老师发掘并运用于教学中，让学生们能轻松学好英语。

参考文献：

[1]汪晖.论英语歌曲对英语学习的帮助[J].山东省农业管理干部学院学报，2009（2）.

[2]祁俊然.英语歌曲与英语学习[J].新课程学习，2010.

3.英语歌曲推荐 篇三

2《放弃》(有句话很经典:我们可以转身 但不必回头..声音很清新明净，赞!)

3《you ll just never know》 (婉转的调调很好听丶舒服...)

4吐血推荐《negative things 》 (ray推荐，绝对好听~~ )

5《天亮前说晚安》 (站在陌生城市的街头，若我微笑，是我，想起你。“悲伤恋歌” 的主题曲。。好悲哀。但我超喜欢。。。回忆回忆)

6《If..》 (倘若，有一天天晴了，记得为自己储备一点阳光。我怕天黑，你会难过。我已发誓褪弃，我很好。只是，不再需要你。)

7《我 们 的 无 奈》 (也 许 我 们 都 还 不 懂 事 ，还 不 懂 得 真 爱 也 会 有 隐 私 ， 不 懂 得 幸 福 该 如 何 开 始 。好 的 歌 曲 ， 不 用 分 是 谁 唱 的 。 好 听 就 可 以 了 。 )

8《习惯 痛到及至》(开头很像白月光，：≠ 爱 到 ￣及至 / 痛 到 ( 及至 )。 歌词很好!!)

9《开始下雪了》 (演唱者的女朋友在一次雪崩中丧生了。于是，有了这支歌。 当时在论坛听到的人，十个有7，8个回去和吵架的女朋友合好或道歉。我不想把这支歌说得多么神奇。 简单的调调， 不算好的音质，低低的吟唱```但确实能触碰到W你的心。)

10《习惯假装》 (习惯被你冷漠，习惯被你遗忘，我假装微笑着，然而终于失去了你，假装已经忘记，假装生命中不曾有你，原来我们仍是陌生... )

11《nico――你哭》 (你笑，全世界都跟著你笑。你哭，全世界只有你一个人哭。)

12《happiness》 (爱的魔幻的歌一直都是那么有味道!在st上难得听到这么欢快的调调，强烈支持个!

13《The Saltwater Room》 (很有夏天的感觉 中间的女生很让人很亲切~~ 据说是失眠时写的。)

14《Les 亲爱的再见 》 (你可知道，即使说了再见， 我还是从未在心里说过再见。 如果可以，亲爱的，我们能不能不要再见。 )

15《Daisy-Hey》(电影《雏菊》插曲) (非常棒的电影,看了很多次了 一直很感动 悲伤的故事。不是童话。不是向左或者向右。是不见 )

16《一份爱就够了》 (如此不可理喻，只想在你怀里找到幸福。如此肤浅，抛弃自己的自尊乞讨你给我幸福。 )

17《即使知道要见面》 (SARA(泰国)--...，泰文歌曲中的极品，好听的旋律，一听就爱上了 )

18我会好好过---李玖哲 <声音很棒哦.我会好好过，等你再爱我...>

19《越南女声》 (感兴趣的可以试试，调调不错)

20《Kuam Pid Tid Tua》 (你所不记得的那些,我都刻在了声音里.这样深刻.. )

21《我们的回忆》 (记得那时我们的年少，你对我说，你要把我悄悄抓牢，让我跑不掉，让我睡不着 ，好可爱的歌 )

4.英语歌曲推荐 篇四

1.《真想见到你》——（李汶的歌，新娘独唱的哦，实力派！）

2《水晶》——（新人对唱的 任贤齐的老歌）

3.《月亮代表我的心》——（比较悠久啦 怀旧情歌）

4.《深情相拥》——（对新人的唱功要求颇高啊 呵呵）

5.《很爱很爱你》——（也是新娘独唱哦，不过改了歌词，例如“看着她走向你，那幅画面多美丽”改成“我现在走向你，那幅画面多美丽”）

6.《love,love,love》——（不错，调动现场气氛满灵的，新娘唱的也不错滴，好象唱歌的新娘居多，我们的男士们很害羞呢）

7.《第一次》——（光良的歌，不用我多说了吧，很经典）

8.《明明很爱你》——（马来西亚的歌手唱的歌满受JMS的欢迎，大概是曲风比较明快吧）

9.《神话》——（成龙大哥的版本比较通俗，不过对MM的要求高些，韩红的版本实力派的JMS挑战一下啊！）

10.《最浪漫的事》——（经典的歌曲，用在婚礼上再合适不过。）

11.《选择》——（内敛型的JMS可以考虑的一种）

12.《宁静的夏天》——（节奏轻快，简洁，个人满喜欢，夏天结婚的可以试试）

13.《牵手》——（应该是满老的歌了，有空我去听下再发表意见，恩，听了个开头就知道了，应该是满苦情的歌，婚礼上就需要考虑是否适合了额．跟年龄有关吧）

14.《你最珍贵》——（又一个对唱功有要求的）

15.《恋爱达人》——（利用歌词可以搞些小剧情，效果应该不错哦。）

16.《恋爱频率》——（看来是对流行音乐把握很敏锐的MM的）

17.《我只在乎你》——（大家帮忙改改歌词吧）

18.《明明白白我的心》——（简单的情歌，不太唱歌的JMS也可以小试身手了）

19.《你是我最深爱的人》——（应该是男士发挥的时候了吧）

20.《屋顶》——（个人还是喜欢杰伦的版本，我认识一个MM叫最爱杰伦，一定跟我统一战线啦）

21.《在我生命中的每一天》——（对唱的、抒情的慢歌永远是大家的最爱+首选）

22.《小夫妻》——（一般用来做背景音乐较多的歌，可能太通俗了些，唱的人八多啊，不过还是赞一个）

23.《爱你一万年》——（LG唱给LP听，记住表情,一定要深情!迷倒一大片……掌声鼓励一下）

24.《不得不爱》——（有两位极力的推荐，不得不提啊潘玮柏经典情歌）

25.《让我取暖》——（很适合年轻夫妻对唱的情歌，有Young的气息）

26.《明天我要嫁给你了》——（可以改成“今天我要嫁给你了”偶想想也对，不过要重新编曲才行，节奏太慢，就不适合婚礼了，来个摇滚版的。

27.《你是我的老婆》——（好歌啊，好歌，终于又有适合GG们独唱的好歌了。）

28.《大城小爱》——（这一首Lisia也听到过N遍了，不过作为背景音乐较多，我也在想，这么一首好歌，不唱太可惜了，果然有知音了）

29.《你是我的幸福吗》——（MM们独唱之作，不要害羞，大胆的唱给GG们听吧！）

30.《出嫁》——（zhangning_she MM真是需要再表扬一下，提供了这么多歌，而且首首都这么经典，不错的情歌，可对唱）

31.《我愿意》——（可独唱，也可双人合唱的佳作）

32.《你是我心底的烙印》——（一人一句，配合默契啊）

33.《甜蜜蜜》——（邓JJ的怀旧老歌，永远最好听）

34.《北极雪》——（旋律很容易上口，不只冬天适合唱，夏天唱可以带来一丝凉意）

35.《被风吹过的夏天》——（如果是在夏天相恋的JMS注意了额，这里就有一首适合你们对唱的歌曲了）

36.《爱的正好》——（苏永康肉麻情歌Part Two）

37.《恒星》——（苏永康的肉麻情歌，就是为婚礼上的JMS准备的，大家一起拣鸡皮疙瘩去）

38.《制造浪漫》——（一直觉得曲风明快的情歌最适合婚礼的热闹氛围，瞧！这里又有一首，年轻的JMS又有选择了，可别挑花了眼哦）

39.《约定》——（光亮的版本还是周蕙的版本？一个是男生版，一个是女生版，都还OK，就是歌词都需要一些处理才更适合婚礼）

40.《幸福纪念日》——（原来是邰正宵的歌，正在听ing……悠扬的旋律，拥有浑厚的嗓音GG们听一下。适合略微年长的JMS尝试呢）

41.《爱情转弯的地方》——（更新更新！正确歌名已找到，感谢纽扣MM的大力支持。提供重要线索抒情的情歌，全场灯暗，进行蜡烛仪式的时候唱——完美）

42.《花好月圆夜》——（看过电影的都知道，任GG，杨MM，旋律很容易上口，如果不想在婚礼上唱很高难度的歌，这首很适合了。）

43.《有情人终成眷属》——（也算是首老歌了吧，歌词什么都不错，就这个旋律……八晓得为什么听了一半好想睡觉觉）44.《就是爱你》——（陶吉吉的歌……适合男GG的歌越来越多了，耶！听听吧，这首适合年轻的男GG们唱给美丽的新娘听哦）>

45.《结婚进行曲》——（虽然是刘某某的独唱之作，可Lisia仔细听了听歌词，似乎对唱更合适些。）

46.《给你们》——（cherryshmily MM也很有心，提供多首好歌，张宇的张式情歌，由伴郎和伴娘唱给新人听也八错。新人想自己唱也OK，歌词小小的改动一下——人称）

47.《幸福的味道》——（听歌名就知道是抒情歌曲，许慧欣的歌，新娘独唱之佳作！）

48.《forever love》——（if117 MM也提到了这首歌，虽然是力宏独唱之作，不过两人对唱更合适，找个对乐理精通的人来改编歌曲，不要一人一句的唱，来个二重奏！配合默契，效果一流）

49.《幸福离我们很近》——（不多说了，苏永康肉麻情歌Part Three，哦耶！）

50.《身边》——（记得：绝对要让男生唱给女生听哦，看看歌词就明白个中奥妙了

51.《有缘千里》——（酒井法子和孙耀威的合唱，仔细听了酒井的歌声,歌词基本听不懂,虽然是中文的，但是适合异国情侣对唱哦，呵呵。）

52.《嫁给我》——（听了，不错，我下载了，现场求婚真的很适合呢。）

53.《一比一》——（适合个唱的歌越来越多了，歌词不错，曲调略显平淡，大家参考先。）

54.《给你幸福》——（好歌啊，好歌！任贤齐的歌，很好上口，曲调欢快中带着幸福元素，自荐一首，不好就不拿出来显掰了，口说为虚，耳听为真，各位听听先）

55.《我是幸福的》——（新娘独唱，建议：最好是场地很大的婚礼上，全场灯光暗下，只有追光灯打在新娘身上，当然此时全场安静哦，细细聆听歌词，营造幽雅的氛围）

56.《把你藏起来》——（新郎独唱，对着新娘深情演绎吧）

57.《我和春天有个约会》——邝美云（很犹豫是不是要加上去，最后还是决定放上，主要是太喜欢里面的萨克斯了，如果新郎会吹的，考虑一下吧）

58.《爱的就是你》——王力宏（这个没什么疑问了，加！）

59.《谢谢你爱我》——容祖儿（算是黑马型的歌吧。婚礼上还不太有人选这首，不想和别人唱的太雷同的可以试一下这首）

60.《你是爱情的原因》——林志炫、陈琳（以对唱情歌来说，是不错的，就小林的高音……男生够呛了，呵呵）

61.《爱我》——林志炫、柯以敏（两位都是实力派的唱将，挑战啊挑战）

62.《谈心》——游鸿明、蔡淳佳（不错的，也是曲风轻快的歌呢。）

63.《相约到永久》——刘德华、关之琳（cherryshmily MM强力推荐这首老歌，为什么？看下歌词就知道了~）

64.《爱你让我勇敢》——苏慧伦、杜德伟（情歌对唱，适合年轻的小夫妻哦）搞度了嘛）

65.《一起吃苦的幸福》——周华健（算不上经典，也还行吧。）

66.《今天你要嫁给我》——陶吉吉、蔡依林（八错，八错，居然来了一首RMB的婚礼歌曲，67.《爱就一个字》——张信哲（感觉也有点遥远呢，我想到了宝莲灯……）

68.《不换》——（好象是万芳的歌，百度找不到链接，听不到，不过歌词到是不错的，先加上了。）

69.《就要爱了吗》——（居然找不到这首歌的链接，听到一首翻唱的，感觉也八错，原版可能更好些吧。）

5.英文歌曲推荐 篇五

记得是看了MV以后才彻底爱上这首歌的。那时我还特别惊讶小艾的牙齿怎么那么白。有了第一次便不会有最后一次。从上机到下机，持续戴着网吧质量的耳麦，耳朵哭笑不得。空间铺天盖地都是这曲子的影子。在房间里跟着稀里糊涂大声唱就会觉得很快乐。推荐给敏达同学的时候他曾说那句no nono很忧伤的样子，你有没有觉得？我否认，不会呀，这首歌很酷很酷的。后来毕业了，中考最后一天的早晨，很早起床，在房间开足了音响，看那个系领带画烟熏妆穿七分裤留直直长发的叛逆女孩踩滑板弹吉他以捉弄保安为乐躲在衣服里吓人的样子。声嘶力竭地唱着自己的青春，才发现唱到泣不成声最痛。最痛的分界线，割开从前所有年少轻狂的快乐，再怎么努力也无法再一次重温最初最初的狂热，也无法阻止眼角渗出泪光。原来之前没日没夜唱着念着的旋律也可以在某个独立的时间点后毫无预兆地变成鼓足了勇气也再也不敢完整地大声唱一遍的莫名的忧伤。是的，我再也不会再唱了，不会的，虽然我早已把歌词熟烂于心，虽然不会再像很久很久以前那样在那台年代久远的DVD前很尴尬地la lalalala~却接不出第一句。No nono… My Happy Ending 那时星期五黄昏后的篮球赛后的矿泉水后的洗澡水后的歌曲就是My Happy Ending.曲虹同学见证了这样的流程。因为正式MV版本的那张盘有点问题，所以只能听日本演唱会版本的另一张盘，所以这也是唯一一首我没有听正式版长大的。最鲜明的记忆是08年的冬天在厦门乘电动车一路唱着它，觉得自己真的还挺酷的。没想到那才是我真正的My Happy Ending.Girlfriend 这首歌开启了我的艾薇儿时代。现在不得不最后一次用上我觉得最恶心的一词了，缘分。好吧。我不看那个词。我想说的是如果我没有瞎逛音乐网站，没有把鼠标滚轮往下滑，没有看见左下角推荐的欧美专辑，没有抱着无聊试听的心态点击TBDT专辑的封面，或者遇上不正常工作的耳麦，断电，死机，朋友邀请我游戏，卡上金额不足等多种突发情况。那么，就没有现在的我了。当时我确实触电了，想以后所有的不开心都可以被这歌来电击治疗了。记得当晚或者第二天就强烈要求小姨给我这张专辑了，我用谷歌地图搜出的结果与她去的音像店一致，未果。也不知道到底期待了多久，才在某一晚自修回家后得到这有史以来最好的礼物。后来音乐课拿去学校播放，结果是不被支持。带回家，我发誓以后只让自己独享，结果是直到高一开学，那CD的封面和内页都还那么完好如初。但前几天发现，坏了的塑料壳包装，旧旧的变形了的封面。突然发现自己能补给的，只有难过了。想起某一冬夜第一次在电视上看见主持人手中拿着和我拥有一样的专辑作为推荐，然后是Girlfriend的MV插入画面，有多么兴奋的夜晚哈。Skater Boy 这首歌和它的MV让我第一次明白女生也是可以酷到骨子里去的。也是让我立志成为一名滑板少年的理由。我播放这首歌，玩托尼霍克滑板的单机游戏。尝试把Obvious这个单词记住。还用同样的手法写了一篇不优秀的作文。08年的夏天终于得到了渴望的滑板，可是那个夏天的末尾我最终没有成为想象中的滑板少年。Don’t Tell Me 听遍了小艾所有正式发行的歌曲，现在只听或者说最常听的也就只有这首了。每次由于不合群而造成的鲜明的失落，都会学着双手插裤袋很酷的哼着。总感觉这不再是叛逆，而是一种特立的作风。写那篇凌晨时，校运会一个人偷偷在街上溜达时，班级歌唱比赛前的晚自修被占用时。I’m With You 每次最无助的时候都是听这首歌，尽管这样的情况发生概率可以约等于零，但几乎每一次都哭一次。When You’re Gone 第一次能完整背下歌词就是这首了。在英语作文试用过，也曾在星期六录像参加比赛的做作的公开课上写满纸，而后面的盈盈同学在画画，漫画人物。Runaway 那段时间每次星期日大扫除都是单曲循环地听这首歌。你该知道那是很好的打扫卫生方式，很开心地唱着唱着就不会累。I Can Do Better 那时我想要是以后被人甩了就用这首歌自我安慰，也是从这里学会脏话的。真酷哈。The Best Damn Thing 也是居家必备歌曲。Innocence 有段时间很爱很爱，看着歌词很认真地学。用歌词来说，This is the best feeling.How Does It Feel 以为自己已经成熟了，不会再迷失，不会再害怕什么，不会再想太多。But suddenly suddenly… Anything But Ordinary 千万不要在我面前说我跟谁很像。Tomorrow

这是我听的小艾的第一首歌，用我一年前已经报废的绿色MP3，但那时候我还不知道，在明天之前。关于小艾，当然远不止这些，但现在是关于小艾的歌曲。所以就此打住。

Mariah Carey We Belong Together 06年的冠军单曲。却很迟的从08年初一直到现在，如果真要说什么歌曲让我从来都没有一点点厌倦，如果说要评选心目中的神曲，如果说要累计播放次数最多的歌曲的话，还有哪首歌可以替代呢？没有了。

两个冬天所有白天的单曲循环持续奔跑。I Stay In Love 第一次听的时候觉得是第二次听的。还没听到歌词就已经把它拖进我最喜欢的列表了。Bye Bye 中考前几个月，我的QQ个人签名是Mariah Carey is singing bye byebyebyebye…

Rihanna Umbrella 统治了我07年的夏天及那一年所有下雨天。那是我第一次和美国当红音乐同步。Take A Bow 统治了我08年的夏天。我上Youtube找过好多视频，还找伴奏，还把它当做空间背景音乐。所以不需要我加星号你就应该知道这首歌的在我心目中的地位了吧？

Jonas Brothers A Little Bit Longer 第一次在同学面前唱英文歌，第一次那么狂热地迷恋一个女生的笑容，每一句歌词里都是我想表达的所有心情。都已经9个月过去了，我还是继续唱着，A little bit longer and I’ll be fine.而你还是不知道，你甚至都不知道。Lovebug 如果我学会尖叫的话，这是要求我上台的话我会选择的第一首歌。Burning Up 我是听说奥巴马女儿在白宫挂上乔纳斯兄弟的海报并听这歌曲才开始听他们的歌，谢谢马莉娅·奥巴马和萨莎·奥巴马同学。SOS 救命，我已经完全倾向乔纳斯兄弟了，好吧，向他们看齐。Hold On 流行摇滚流行摇滚，现在唱歌都想Yeah！

我现在手机里他们的歌曲占了三分之一！

强烈要求所有不甘落后的青少年跟我一样狂听他们的歌！特别是女生,迷恋他们吧，拒绝流行一点也不酷！

Lady GaGa Just Dance 能不能接受Lady GaGa是判断能不能与我站在同一边的前提，喜不喜欢她可以先放一边，如果你给的答案是否，请你马上离开我的视线，这个世界需要的就是Lady GaGa，而不是传统的你，很巧本人反传统。好吧，这是GaGa夫人中我最喜欢的歌曲。也是她给的第一次Crush。Poker Face 连续几周的冠军歌曲，不用再解释了。Speechless 总觉得结尾很怪，但总体来说还是不错的，喜欢她在AMA的表演，比格莱美的酷。其实她TF整张专辑中所有的歌曲都很好听，你可以去试试，前提是你不是红卫兵。

Taylor Swift White Horse 会让人很心疼的歌曲，每次事情的发展偏离想象中的轨道，总会安慰自己，这里不是好莱坞。You Belong With Me 在今年的格莱美上见证了童话，但我没有扯自己的脸蛋。Love Story 见面礼就是这首歌了，当时她还是个在VMA介绍乔纳斯兄弟出场的小女生。Tim Mcgraw 是在英语广场杂志上，开始怀疑她的前身是不是诗人。Teardrops On My Guitar 英语老师的手机铃声。

Beyonce Irreplaceable

07年的冠军单曲，好听好听。发现好听的歌曲都有很酷的歌词。If I Were A Boy 这才是真的会让人动心的歌。Single Ladies 08年就已经一直听了，怎么到10年才获格莱美奖？ Halo 格莱美格莱美，破纪录破纪录，Beyonce真的好强大。

Britney Spears Baby One More Time

你说你没听过？哦，我差点忘了你是来自遥远星系的。Everytime 很久以前就已经听的一首歌，给人很空灵的感觉。Sometimes 我就是听这歌摸黑洗衣服才把校服弄丢的。If You Seek Amy 如果你问我为什么不喜欢结婚，我会说，看看布兰妮。哎。

Katy Perry I kissed a girl 很期待这首歌能成为08年的冠军单曲，可是最后未能如愿。某一段时间里，我天天有事没事闭口张口都是那句I kissed a girl and I liked it~这点坤福同学可以作证。Hot N cold 最喜欢08年EMA她作为主持人穿那件左边黑色新郎右边白色新娘衣服超级正的样子。

Miley Cyrus 7 things 在我知道她的实际年龄比我还小几个月后，我更正了以前的看法，成就不以年龄成正比。The climb 很有内涵的一首歌，在看汉娜蒙塔纳电影版的时候，确实被感动了。See you again

青春的势力很强大，不摇滚的请让开。Party in the usa 在一家服装店听见，然后用惊奇的表情华丽丽地路过。Bottom of the ocean 破天荒的结束了汉娜蒙塔纳电视剧第一季，我还有目标，看完《miles to go》

Leona Lewis Yesterday

从没想过有人可以这样定义昨天，把昨天当做一种骄傲。是的，他们可以拥有美好的未来，但他们永远也不会有我们的昨天。最适合夜深人静时听的歌曲。Better in time

为什么这么好的歌曲就是没有获大奖？

北京奥运会闭幕式，只看伦敦八分钟。看见小贝，看见她。…… Lily Ellen – The Fear

我肯定她的专辑在中国大陆是没命了，所以和谐。

Lil Wayne Lollipop 看见某杂志上，他作为封面人物，旁边是一句标语，当代最好的说唱歌手。Amilli 我不清楚他是怎么说话的 Got money 酷酷酷。

Kanye West Heartless

在09年VMA上对斯威夫特小姐不礼貌，不作过多介绍，虽然他大牌。

Green Day

Know your enemy 酷。党员们请勿听这歌曲。Boulevard of broken dreams 是我最爱的一篇文章的结束歌曲 21 guns 摇滚是一种精神 Akon Mr.Lonely 属于最先接触的一批欧美歌曲先烈。Smack That 酷酷酷。

Chris Brown Run it

榜单上的经典歌曲 d With you 好听而已。

这小子，居然打RIRI。所以就不多说了。

The Ting Tings Shut up and let me go 好玩的旋律，好玩的歌词。That’s not my name 另类的另类。

James BluntIgotta feeling 想要这样的生活，每天晚上唱着这首歌去Party。

florida– low 08年的冠军单曲，但耐听度太低了，几小时。

krisalleni dreamed a dream 英国选秀的质量更高！苏珊大妈，我虽然从来都不听她的歌，还是必须向她致敬。

Ne yo– So Sick 无法被超越的R&B歌曲。好听好听好听！

Paramore-crush crush crush 很对味地在某一时间跟VV论坛里某些人一起狂听。Pink – so what

摇滚入门歌曲！不懂这首歌就一点也不酷了!

t.isilent all these years 接触的第一首英文歌曲，是先从孙燕姿那里听过来的。很具有里程碑的意义。

vanessacarlton-a thousand miles 好听好听啊

nelly&kellyrowland– dilemma 最早从百度知道呕心沥血搜来的并亲自实践试听的第一批好听的英文歌曲之一。

五月天–温柔

真不敢想象自己也会听这歌，而且听了一学期。

孙燕姿–我的爱

6.巧用英语歌曲优化小学英语教学 篇六

一、学唱英语歌曲,培养学生纯正的英语语音语调

帮助学生拥有一口纯正的英语语音语调,能正确地听懂别人的谈话来表情达意,进而促进读和写能力的发展,是小学英语语音教学的重要目的。但是,我国的学生学习英语最不利的就是缺少语言环境,这对学生在语音的自然规范上十分不利,仅仅靠课堂上的短暂模仿也很难取得理想的效果。而英文歌曲中有明显的连读、节奏和韵律,在学唱的过程中对学生的语音和语调起到一定的矫正作用。

例如,在《Don’t push me》这首歌中, 歌词第二句里Really swept me这句,就读swe me,然后轻轻在swe发个鼻音。在歌词“Weliou roses were sweet eally swe me off my feet”这句中,Well your连读your和roses的r合并,三个单词变成Well you连读,roses的r重音,really的r轻度,或者直接省略,swept省为swe, feet是语气重点。在英语歌曲中,英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节,以及英语教学中的长元音、双元音的发音, 弱读、连续、重读等语调现象,我们也可时常在英语歌曲中活学活用。

通过教唱英文歌曲,能将枯燥的、机械的听音和模仿练习变为有趣的,特别是听原版的英语歌,可以让学生在反复的模仿跟唱中不知不觉地纠正自己的发音,说出一口纯正的英语。教师应该根据小学生的身心特点,结合教学需要,选取适当的英文歌曲,循序渐进地培养学生的听力, 纠正学生的语音语调。

二、借助英语歌曲,扩大学生英语词汇量

如果没有单词,那么学好英语就是空谈。作为语言的最基本材料,词汇是学生形成对英语听、说、读、写能力的最基本的前提。在英语歌曲中,含有大量的英语词汇,这些词汇融入歌词中,使得原本枯燥乏味的单词变得朗朗上口,韵味十足,以歌曲的形式反而更好记忆,甚至让人终身难忘。

例如,学生在学唱“On the Way to School”和“Ten Little Fingers”的歌曲时,就能通过歌词记住有关动词走的不同说法和数学一到十。歌曲“Color song”中有七种颜色的英文单词,歌曲简单,便于记忆。再比如歌曲“Head,Shoulders,Knees Toes”中,有人身上的八个身体部分的单文单词,能让学生在学唱歌曲中轻松记住。生动活泼的乐调可以让学生轻松跟着哼唱,陶冶情操,愉悦自己,而且,朗朗上口的歌词也能让学生轻轻松松的记忆歌词,不知不觉中增加了英语词汇量。

学唱英文歌曲是加深记忆的好办法。这样的形式没有刻意的强调,也没有强迫的死记硬背,即使是英语学困生,也能通过演唱一首完整的英文歌曲而增加学习的自信,在学生大脑中形成较深刻的印象。

三、借助英语歌曲,培养学生学习英语的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践, 又指导语言实践,要学好用好英语,应该具备良好的语感。在小学英语教学中,教师应重视对学生语感的培养,创设良好的环境和氛围,多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境,而英语歌曲不失为一个有用的好方法,在歌曲中了解英语国家的文化习俗,加深语感的培养。

例如,在学习 《牛津小学英语》3下Unit 5“How old are you?”一课时,我选择了一首轻快的英语儿歌 《How old are you》,在“hello hello hello how are you”的活泼轻快、朗朗上口的乐曲声中让学生学会关于年龄的问答句型,如:How old are you? How old are you? I am nine. I am nine.How old are you?I am ten. I am ten. 同样,在学习“On the farm”一课时,教师也可以选择《On the farm》这首英文歌曲,能让学生记住很多动物的单词,以及在适当的情境中区分单复数形式,通过认识动物类词汇的学习让学生了解农场,增强学生对动物的认识和喜爱。

歌曲反映的就是英语言民族的文化和习俗,唱出的是民族心声。选择适合小学生演唱的歌唱,不仅能让学生接触并了解到这门语言所属国家的文化、风俗习惯等,也能让学生在轻松的旋律中增强语感,加深学生对外国文化的理解。

7.英语歌曲推荐 篇七

一、教学中运用英语歌曲的理论依据

（一）运用英语歌曲符合学生的知识基础、年龄心理特征和认知规律

１．符合学生的知识基础。在英语学习的起始阶段，学过和掌握的英语知识很少，可以用英语歌“旧曲谱新篇”，把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式正契合学生的知识结构层次，因此他们乐于参与、积极响应，学得愉快。

２．符合学生的年龄心理特征。小学生活泼、好动，让他们枯燥地背诵外语单词，犹如把他们捆绑起来，学生能情绪高涨吗？而采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的心理内驱力，使大脑充满生机和活力。

３．符合学生的认知规律。从感性认识到理性认识，这是人们获得知识的普遍规律。将英语歌引入教学正符合从感知到理解的认识规律。它把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料；用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣；在听、唱英语歌的过程中加深对所学内容的理解与巩固。

（二）运用英语歌符合生理学、心理学和美学原理

１．符合生理学原理。神经生理学研究表明，右脑主管形象思维，是音乐的脑、感情的脑。音乐形象是开启右脑的金钥匙。听、唱英语歌曲可陶冶学生的情绪，刺激大脑，激活右脑神经，引起高度兴奋，给学生带来学习的快感。尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋。这样左右脑交替兴奋，不仅使思维与语言引起共振，使口语通畅、自然，而且可以大大開发大脑的潜力，学生不会感到疲劳，反而感到头脑清晰、思路敏捷。

２．符合心理学原理。听、唱英语歌曲，就为学生建立起无意识的心理倾向，调动起高度的学习动机，激发起学生的学习需要和兴奋点，使其迸发出潜在的能量，这就为学生轻轻松松接受知识奠定了心理基础。

３．符合美学原理。欣赏英语歌曲，融入优美的旋律之中，心灵得到了净化，身心受到了陶冶。有时在无意中、在艺术欣赏中学到的东西，反而记得牢、效率高，这正是艺术的魅力，完全符合美学原理。

二、英语歌曲的具体运用

所谓英语歌，就是把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子，填入乐曲中。乐曲有新曲，有旧调。用什么样的曲调，视内容而定，灵活机动。各乐曲的旋律应简单易学且为学生所熟悉。

教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的。

１．导入新课。唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。例如教句型“ｗｈｏ＇ｓ ｔｈｅ ｂｏｙｇｉｒｌ”，先将其套入“《ＨｅｌｌｏＷｈｏ ａｒｅ ｙｏｕ》”的曲子中，引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带入英语知识的殿堂。直至授课结束时，学生还沉浸在艺术享受之中，情绪仍然是那么兴奋、激昂，嘴里哼唱不止，体验了学英语的快乐。

２．复习旧课。复习旧知更是学生大唱英语歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律，把学生带入到以往的日日夜夜，引发了他们美好的回忆，曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汨汨流出。从学生的面部表情及“手之舞之足之蹈之”的姿态中可以看出，他们是那样兴奋，那样自如，那样怡然自得，一种成功感、自豪感、快乐感洋溢于学生的眉眼中。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。

３．调节情绪。每节课上课前或下课前，我根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英语歌或用录音机播放英语歌。唱英语歌能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。这样，上课前唱能使学生从下课１０分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来；课中唱英语歌能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率；下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习，为转入下一节课的学习做好精神上的准备。

４．调整注意。小学生具有好奇、好动、注意力不能长时间集中的特点。采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与音乐情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围。学生们随着歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感官协调并用，既放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新集中起来。

三、教学中运用英语歌的实践意义

8.《歌曲接龙》教案[推荐] 篇八

累计节数： 课题：游戏课《歌曲接龙》

教学目标：

1.让学生在快乐中参与此游戏并了解更多的歌曲

2.让全体学生都能参与；

3.在游戏过程中学生能保持现场纪律，并能顺利进行此游戏；

教学重点：在快乐中进行游戏

教学难点：全体学生都能参与游戏，并能在老师的要求下进行 教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、游戏程序及规则 今天的游戏分三项：（1）主题词接唱

第一组：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹 第二组：春、夏、秋、冬 第三组：动物 第四组：你、我、他 第五组：哭、笑、问、说 游戏规则和程序：

师：比如说爸爸、妈妈、姐姐、妹妹为一组，这一组当中四个主题词，你可以采用任意一个回忆你所熟悉的歌曲演唱两到三句，那下一位同学你得在30秒之内继续接唱，主题词不能偏题，必须是在这四个主题词之内的歌曲。（2）歌曲尾巴大接唱 规则和程序：

师：开头的这位同学演唱歌曲的三句的最后一个字停止后，后面接唱的这位同学演唱的歌曲的歌词里必须有前面这位同学的最后一个字，歌曲首尾接唱 规则和程序：

师：开头演唱歌曲中三句歌词的最后一个字停止后，后面接唱的这位同学必须以这位同学的最后一个词作为他接唱歌曲的开头，而且必须是我们大家所熟悉的歌曲； 具体程序：

师：分成4大组进行PK，看哪一组接唱歌曲能坚持到最后就取胜，以淘汰的方式结束比赛，超过30秒机会将取消。师：第二轮进行男女PK 纪律规则：

哪一组学生讲话、大声喧哗，将取消哪一组的比赛

9.毕业歌曲推荐 篇九

1.《祝你一路顺风》(吴奇隆)

[推荐理由]：唱给那些即将为理想而远行的好友，无奈、寂寞、悲凉背后是深深的祝福。列车进站，它将把带走同窗好友，并将带走我们共同拥有的岁月。

[经典歌词]：“当你踏上月台，从此一个人走，我只能深深地祝福你，深深地祝福你，最亲爱的朋友，祝你一路顺风。”

2.《朋友》(周华健)

[推荐理由]：大合唱的必选曲目，“朋友”这个称呼包含了太多太多东西，当唱到那句“朋友一生一起走，那些日子不再有”的时候，可能再坚强的人也会掉泪。

[经典歌词]：“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂”。

3.《那些花儿》(朴树)

[推荐理由]：唱给自己心里的那朵“花”再合适不过了，或一起追忆逝去的岁月，中间那断“啦啦啦……”需要全体同学的配合哦。

[经典歌词]：“她们都老了吧，她们在哪里呀，我们就这样，各自奔天涯”。

4.《祝福》(张学友)

[推荐理由]：哭过唱过之后，给彼此真挚的祝福吧，很多离别聚会都把这首歌作为压轴曲目来唱。

[经典歌词]：“不要问，不要说，一切尽在不言中”，“伤离别，离别虽然在眼前，说再见，再见不会太遥远”。

5.《睡在我上铺的兄弟》(老狼)

[推荐理由]：唱给在一个寝室住了四年，感情深厚的室友们，歌词可以稍改一下，比如：“睡在我上铺的姐妹”。

[经典歌词]：“分给我烟抽的兄弟，分给我快乐的往昔”，“从那时候起就没有人能擦去,睡在我上铺的兄弟，睡在我寂寞的回忆”。

6.《我的未来不是梦》(张雨生)

[推荐理由]：有些同学毕业前可能有些迷茫，或找工作不顺心，唱这首歌给自己励志吧，只要有梦想，就有希望。

[经典歌词]： “我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”