大班体育游戏神秘宇宙

2024-07-10

大班体育游戏神秘宇宙（共10篇）

1.大班体育游戏神秘宇宙篇一

幼儿园大班体育教案《勇闯神秘岛》

【活动目标】

1、巩固双脚并拢连续跳过30cm障碍物的技能，发展跑、跳、爬、平衡等身体动作。

2、与同伴合作，遵守规则，主动、勇敢参与游戏。

3、培养保卫祖国主权与领土的爱国主义情感。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1、塑料圈若干个、背景音乐。

2、场地道具：小木桩，泡沫垫，大纸箱，国旗一面。

3、场地布置简图：

（起点）

【活动过程】

（一）开始部分。

1、进场。

小朋友们手上都有一个神奇的魔法圈，它能变出很多东西来，现在，我们就把它变成一个方向盘，一起去郊游吧。（随音乐进场）

2、队形变换。

教师和幼儿进入操场上进行队形变换，从S形变成一个大圆圈。

3、热身运动。

刚才小朋友们的小汽车开得真不错，现在我们来动动脑筋，看看这个魔法圈还能变成什么可以锻炼我们身体的各个部位。

老师小结：小朋友们把圈圈玩出了这么多的花样，真是太棒了！

（二）基本部分：游戏“勇闯神秘岛”。

1、出现人物：游客（配班老师扮演），引出主题：神秘岛。

游客：哎，你们好！

幼儿：你好！

游客：这里有一个神秘岛，它是属于我们国家的，所以我想把这面五星红旗插在岛上，让全世界都知道它是中国的领土。但我一个人没办法过海，而且，要想到达岛的顶峰，必须通过有食人花的草丛，走过沼泽地，爬过黑暗的山洞。我该怎么办呢？

2、讨论并练习跨过神秘岛途中各个障碍的方法。

（1）师：我们来帮帮她吧，小朋友们想一想，要怎样过海？

幼儿想出各种过海的方法，最后决定用大家认可的适当的方法并让幼儿进行练习。

（2）小朋友们知道食人花是非常危险的，有哪个小朋友知道要怎样跳过去才不会被它咬到？

幼儿尝试各种跳法，最后决定用大家认可的`适当的方法并让幼儿进行练习。

（3）引导幼儿讨论走过沼泽地和爬过黑暗山洞时要注意什么问题。

3、游戏：勇闯神秘岛。

小朋友们，我们现在向神秘岛出发吧。老师和幼儿一起闯关，护送国旗到达岛的顶峰，将国旗插上并欢呼庆祝。

教师总结：今天小朋友们都很聪明，也很勇敢，虽然有些小朋友摔倒了，但在老师和小朋友们的帮助下也坚强地闯关，到达神秘岛，共同完成了这神圣的任务，捍卫了我们国家的领土，保卫了我们的祖国。

（三）结束部分。

在音乐声中进行放松运动，结束。

2.《神秘的宇宙》读书笔记篇二

月亮为什么有时候是圆的，有时候是弯的？太阳为什么有时候是大的，有时候是小的？宇宙中的“黑洞”是一个黑色的大窟窿吗？一连串的问题，问得妈妈都不知如何回答我。于是她从新华书店给我买了一本《神秘的宇宙》，让我自己好好看看。

拿到了这本书后，我整个人像着了迷一样，一刻也不愿放下。哦！真是太精彩了。问妈妈的问题都一一找到了答案，而且写得非常的详细。看了这本书我还知道了，宇宙是在150亿年前就形成了。它发生过一次大爆炸，在经历过亿万年后，形成了星系、银河系、太阳系、行星等。它们和宇宙空间共同形成了我们今天所看到的星空世界。星系之间也会有“弱肉强食”，“黑洞”并不是个大窟窿，它有着超乎我们想象的强大引力，能吸走它周围的一切物质，就连光线也无法逃脱它的“手掌心”。人类是如何利用天文望远镜、人造卫星去观察和发现新的小行星的，注意了！如果有一天，你第一个发现了一个新的小行星，那将以你的名字来命名它了。还有许多许多，都来不及一一说明了。

宇宙是那么的神秘，宇宙也是那么的宽广。我们所了解的只是广大宇宙的很少一部分，它的更多奥秘等着我们人类去探索。只要我们从现在开始好好学习，不断地探索，神秘的宇宙也会在我们的面前慢慢的摘去它的面纱。

3.神秘的宇宙墙的杂文随笔篇三

《新科学家》杂志最新发表的一篇论文称，这堵墙是虚空的，里边没有像银河系一样的任何星系，没有星云团，甚至连暗物质也感知不到，科学仪器绘制的次声波构图显示那里寒冷异常，宇宙的任何能量和物质似乎到被隔绝在这堵墙之外，它空虚到了连真空能都可能不存在的地步。

在此之前，天文学家曾经发现一个横跨10亿光年的虚空地带，当时科学家没有宇宙墙的概念。直到这次发现更大跨度的虚空地带，天文学家才将其称之为“宇宙墙”。这种巨大的虚空结构，用现有的宇宙架构理论无法解释。因此，科学家们怀疑这很可能与另一个宇宙有关。如果这一推断成立，那么，我们现在所认识的宇宙其实是存在边界的，也就是说，宇宙是有尽头的，但同时我们也知道了宇宙之外还是宇宙，并且是平行或紧密毗邻的宇宙。

“我们当前的标准宇宙无法诠释这样存在着的巨大空洞结构，我们弄不清楚是什么原因使它拒绝宇宙已知的任何结构物质或者能量进入其中，它这样的隔绝能力，使我们想到现实中的一种事物——墙！既然我们这个宇宙的架构无法解释它，那或者，它毫无疑问是另一个宇宙横亘在我们宇宙边缘的一种物质。”研究人员霍顿是这样富于想象力地给《新科学家》杂志解释道。

我们现在已知的宇宙大约是935亿光年的跨度，而这个巨大的“宇宙墙”几乎占据我们现在宇宙的3.74%，一堵墙居然能占到这样的比例，真是令天文学家惊讶莫名！

4.大班教案神秘的土壤篇四

神秘的土壤

［活动目的］

1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼......还有许多美丽的建筑

（2）下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁......3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

［活动准备］

1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子（里面有：红、黄、白、干、湿的土壤）

2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物......5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤......6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

［活动过程］

1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？（幼儿边说师边出示：软、硬二字卡）

（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（干、湿二字卡）

（3）仔细观察，土壤有些什么颜色？（出示颜色的字卡）

3、出示土壤剖面图：（了解土壤的作用）

A、土壤上面的世界：可以种植植物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）

B、土壤里面有什么：有许多的小生物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？

让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）

5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）------引出：怎样保护土壤，不被水冲走？

6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？（师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土）

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

5.大班主题神秘的昆虫教案篇五

活动的由来：

我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

活动目标

1、培养幼儿对大自然、对昆虫的`热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。

幼儿的问题：

1、蚂蚁的家在哪里?

2、昆虫吃什么?

3、蚂蚁为什么要搬家?

4、蜗牛是昆虫吗?

5、蚊子用什么吸人血?

老师提的问题：

1、蚂蚁有什么神奇的本领?

2、瓢虫都有七个星吗?

3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。

2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。

2、美工角：提供幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。

4、图书角：提供幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。

1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。

2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

1、有关的昆虫书。

2、昆虫的标本。

6.大班体育游戏神秘宇宙篇六

设计背景

告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。

活动目标

1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。

2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。

活动准备

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。

2.一只纸制的飞船模型玩具。

活动过程

一、开始环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。

2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。

2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里?

三、结束环节

乘“小飞船”去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)

1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。

2、提问幼儿回答想和谁一起去。

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。

四、活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。<教案来.自:快思教案网>从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。

教学反思

1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。

(2)对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。

(3)师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。

3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。

4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。

7.大班体育游戏神秘宇宙篇七

1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。

2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。

3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。

活动准备万花筒、平面镜。

活动过程

一、导入

1、出示万花筒实物，引出主题。

2、教师：这是什么?你玩过万花筒吗?

你知道万花筒里面都有什么吗?

你从万花筒里看到什么?

3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。

万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢?让我们一起探索万花筒的秘密吧。

二、展开

1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。

教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么?

小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵

2、拆开万花筒探索其中的秘密。

教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么

3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。

教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜，每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来，这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。

这种现象叫做互相反射。

4、组装万花筒，感受成功的喜悦。

(1)幼儿操作。

指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。

(2)说一说自己是怎样组装成功的。

(3)自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。

5、操作其他材料，观察现象。

方法：可以往万花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引导幼儿观察反射成像的现象。

三、结束

1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。

8.大班体育游戏神秘宇宙篇八

设计意图：

“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。

活动目标：

1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验。

2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

问卷调查、音乐

活动过程：

一、经验分享

“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗?”

1、海洋里的动物

2、世界之最

3、海洋与人们的关系

4、我知道的海

二、短片欣赏

“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。”

三、动作表现

1、“你看到的大海是什么样子的?你会用身体动作来做吗?”

合作：“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗?”

“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。”。本.文来源：快思老.师教案网;“有时，海水也会大发脾气。”(引导幼儿用动作表现相关情景。)

2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁?可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。”

3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗?”

“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。”

幼儿自由讨论，动作表现。

4、动作展示

(1)分组

(2)集体大造型

四、结束活动

“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧!”

教学反思：

今天我带领孩子一起观察学习了海底世界，使没有见过海的孩子有了美丽的向往，同时培养了他们热爱环境的乐趣。

9.拓展游戏：神秘的祝福篇九

活动形式：全体听众围坐在一起

所需时间：20分钟

场地要求：会议室

所需材料：人名纸、节奏欢快的音乐

活动目的

再次激发听众间彼此的亲密感，使得培训在高潮中结束。

操作步骤

1、全体听众围坐在一起。

2、培训师对大家说：在此次培训中，作为培训师所要讲授的内容，我已经全部分享完了。人与人因为有缘才会相聚在一起，在大家即将分别的时候，我们最后来做一个分享祝福的活动。

3、培训师发给每人一张纸(纸上已写有不同听众的名字)，开始播放节奏欢快的音乐。

4、告诉大家：现在每个人手中都有一张写有不同人名字的纸，请在纸上写下你对这个人的祝福，30秒钟后，请自动向右传，然后继续写下祝福，不必署名。

5、当转完一圈后，即停止。

6、对大家说：此刻每个人的手中都有一张写满祝福的纸，现在我们从眼睛最大的伙伴开始，向大家宣布你手中的祝福，在宣布的时候请先说明这些神秘的祝福是送给谁的。

7、第一个人说完之后，请右侧的人继续。

8、转完一圈后，将所有的神秘祝福发给相应的人，在亲密而幸福的氛围中结束培训。

拓展提示

1、在祝福与被祝福的人中，培训师必不可少。

2、培训师应鼓励听众既发自真心的表达，也不妨幽默调侃一下对方。

3、在宣读祝福的时候，可以和《抛球游戏》结合使用，现场气氛会更活跃。

4、在最后拍集体照时，不妨请每个人手里都拿着各自的祝福，留下珍贵纪念。

10.大班美术活动：神秘的太空篇十

活动时间：2014年9月26日单位：铁路东村幼儿园

大班艺术活动——绘画《太空漫游》

设计意图：

随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，结合我班区域特色，设计了大班美术创想活动《太空漫游》，活动旨在通过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，5—6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿大胆表达自己的作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。活动目标：

1、在观察和了解各种房子构造的基础上，引导幼儿用简笔画的形式设计构建美丽的太空。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创

造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。活动准备：

1、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片、范画。

2、黑色水彩笔若干、绘画纸、幼儿绘画用长卷。

3、音乐，视频课件。活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣：

1、以去“太空漫游”的形式，随音乐进入活动室。

2、欣赏视频《美丽的太空》，提出问题，激发幼儿构建美丽太空的愿望。

二、师生共同探讨，构建美丽的太空。

1、讨论：怎样创建出繁华的太空？