五年发展战略规划书

五年发展战略规划书（9篇）

1.五年发展战略规划书 篇一

我的未来五年规划书

前言

年轻人充满对未来的憧憬。而未来所有生活目标的实现，又往往从择业生开始。可是，由于当前的就业压力，择业成了一件很难的事。有很多人，在学校时把自己的人生，设计得很美好，但一到现实中，面对的是碰撞。在现实的碰撞面前，有的人心事沉重了，有的人愁眉苦脸了，也有的人随波逐流了。其实择业是人生的第一道门坎。只有善于对人生进行理性思索的人，理性的认识自己，理性的认识社会，理性的对待个人的人生设计和当前择业的关系，才能获得一个健康、快乐的人生。未来，掌握在自己手中；花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。身处信息世界，作为一名当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航

线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸

一自我盘点

1兴趣爱好

业余爱好 读书、听音乐、无线电维修、画画；喜欢的文学作品 《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》；喜欢的歌曲 《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》；心中偶像 周恩来、比尔盖茨。2优势与优点

学习成绩优秀，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

3劣势与缺点

目前的手头经济状况较为窘迫，性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，惰性较大。

二解决自我盘点中的劣势和缺点：

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋

友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

三具体实施

2010——2012年学业期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作好就业准备。提升自身学历层次

2012——2014年择业、就业期：利用3左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。在这一时期，主要做好职业生涯的基础工作，与同事友好相处，获得领导认同，打好基础。在做好与同事友好相处的基础上，使自己逐步成为单位的技术骨干，并充分发挥自身技术优势，能在技术管理岗位上有所小成。大胆工作，敢于创新，充分利用网络、图书馆等条件不断学习新技术、新方法。

2015年——？稳定期：此为职业生涯发展的好时期，应抓好这一阶段，重点加强知识的更新，熟练掌握本专业领域技术技能，并具有较强的生产技术管理经验，加强学术交流，使本人发展到个人事业的第一个高峰。

四结束语

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠

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班级：姓名：学号：

2.五年发展战略规划书 篇二

关键词：园艺专业,规划,特色,目标

一、前言

中共中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 为落实此有关精神, 为促进教育事业科学发展, 全面提高国民素质, 加快实现我国从人力资源大国到人力资源强国的目标, 各高校及各专业都在调研制定新的发展规划。高校发展规划的核心中学科专业规划是必不可少的, 通过它可以折射出一所高校的全貌, 也可以反映出当今教育发展的价值取向。高校的改革和发展中制定专业发展规划扮演着极其重要的意义, 而且会对学校的专业总体布局、建设发展打下基础。

二、琼州学院园艺专业特色

(一) 园艺专业定位

确立实践能力强、应用型、具有热带特色的园艺专业。

(二) 热带园艺的研究内容

支撑本专业建设的学科包括热带观赏园艺学、热带蔬菜学、热带果树学、热带食用菌。避开其他高校具有传统强势的蔬菜学科、果树学科和观赏园艺学等, 以海南特殊的地理优势为依托, 以热带园艺为研究重点, 因此, 在省内的优势和特色尤为鲜明, 从而为我校园艺专业学生就业奠定了竞争优势。

(三) 面向海南等热带地区园艺产业发展需求, 确立高素质人才培养目标

园艺产业在我国社会经济中的地位随着时间的推移越来越高, 从而使得社会对园艺专业人才与园艺科技的依托的需求也逐渐增长, 我国海南是典型的热带地区, 也是冬季全国园艺产品供应发源地, 在海南和全国现代农业的发展中园艺产业发挥着日益突出和重要的作用。

三、专业建设总体目标与思路

(一) 专业建设总体目标

培养实践能力强、基础好的应用型人才。积极推进教学改革, 确立“应用型大学”的办学理念和特色。加强师资队伍建设, 强化课程体系建设和改革, 重视创新能力和学生实践的培养, 利用五年的时间建设成为有一定影响的热带特色专业, 每年争取到部省级项目2~3项, 横向合作项目5~6项。提高教学质量、提高教师业务能力必须从教学改革和科研着手。加强人才培养模式, 深化专业人才培养的研究以及目标特色的定位研究, 为进一步提高人才质量的培养, 需加强课程体系和人才培养支撑体系建设, 将现代园艺建成省级应用型示范专业, 省级课程改革实验点。

(二) 专业建设主要思路

以实践教学为突破口, 提高教师的职业能力;引进和培养相结合, 加强师资队伍建设;以专业建设带动课程体系和教材建设;加强实训基地建设, 为专业建设打好基础;建立任务驱动、工学结合、顶岗实习等教学模式, 拓宽知识面, 强化实践, 突出创新能力培养。建立教学管理平台, 规范教学管理。

主要措施:

1. 加强领导, 完善管理体制和运行机制。

(1) 为保证该项工作按照既定的规划顺利实施, 把专业建设与发展的每个细节纳入统一的领导之下, 所以成立了专业建设委员会。 (2) 保持与企业、行业、专业、公司户和社会各界的合作与深入联系, 从而可以更深一步了解人才培养需求, 做到人才培养与专业建设不断适应经济社会发展的需要, 调整专业建设规划, 适时优化人才培养方案。 (3) 建立健全管理与专业建设的规章制度。按照教育部门对学院重点专业建设的要求和建设标准, 制定本专业建设的一些列计划, 落实任务, 分解目标, 定期对专业建设的质量和进度进行检查、评价和整改。 (4) 为促进学校的教学改革, 需充分发挥学校专业建设委员会的作用, 广泛听取行业、产业和教育专家的意见和建议。

2. 投入加大, 改善办学条件。

(1) 为营造良好的教学工作环境, 应进一步加大校内实训基地和实验室建设力度, 完善条件和功能, 建成具有模拟现场或仿真特点的实验实训场所, 从而能满足教学需要的。 (2) 加强对校外实训基地的建设, 且通过共享机制, 使现有校外实训基地的功能与作用得到最大的发挥, 创建新的校外实训基地。

3. 深入开展教学研究, 积极推进课程改革, 提升专业建设水平。

(1) 全方面地开展社会调查和教学研究。专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图, 大力推进课程改革, 着力借鉴国内外有益经验, 尤其应用教育发展方面的经验。全面安排学生的知识、能力和系统设计、素质结构, 整体优化课程结构和课程体系。 (2) 完善教学设施条件, 加强教学与管理。通过对教学的质量检查与评估, 提升主干课程的教学效果。 (3) 积极开发校本课程, 加强校本教材建设。组织专业团队, 划拨教材建设基金, 使得先进生产技术的发展得以有效展现, 开发适应行业、企业发展需要的校本课程教材, 从而可以满足技能型人才的培养需求。 (4) 采取激励机制, 专业建设应鼓励广大教师积极创新, 开展科研和教研。

4. 大力推进校企联合办专业和加强产学研结合。

要想与同相关的县、市及行业、公司、企业、专业户建立良好的合作关系, 我们应下大力度, 通过各种方式和多种渠道, 共同建设专业实训基地, 开发专业课程, 开展职业培训等。与此同时, 围绕经营发展需要、企业的生产, 应一同建立技术研发中心, 努力为中小型企业提供良好的技术服务。

四、师资队伍

人才是第一资源, 紧紧抓住人才、引进人才、用好人才三个环节, 需以全面提高教师队伍的整体素质为核心, 遵循开放、创新、精干、高效的原则, 通过体制、观念、政策等创新, 建立一套完整的促进教师资源的合理配置, 开发和利用优秀教师的有效机制, 着力打造一支结构优化合理、师德高尚、具有现代教育观念、专业水平较高、善于创新、充满活力和生机的、能适应高等职业技术教育发展需要的师资队伍。

落实措施:

1.通过引进与培养相结合, 到2015年本专业硕士研究生以上的比例达到90%以上, 高级职称的比例达到50%以上, 优化教师队伍的知识结构、学历结构和职称结构。

2.大力实施“名师工程”, 加大对专业负责人、课程负责人和骨干教师的培养力度。发挥骨干教师的示范作用, 实施“青蓝工程”, 加快青年教师的培养进程。

3.加强“双师型”教师队伍建设。一是围绕专业办产业, 办好产业促专业, 培养教师“双师”能力。二是加强教师职业资格培训, 努力提高教师的业务素质。三是选派专业教师到实验实习基地锻炼, 专任教师每两年必须保证两个月以上的专业实践时间, 每位专任教师至少要有1个以上稳定的行业或企业联系点, 本专业把此项工作作为晋升职称、评优的重要条件, 且与年终津贴挂钩。力争“双师型”教师在专业专任教师中比例达到30%以上。

4.积极参加社会实践, 服务地方经济。充分利用专业教师自身的科技优势, 参与当地农业的“110”, 为农民解疑答难;成立科技讲师团, 送科技下乡;选派科技特派员, 到经济薄弱村帮扶;挂职科技副乡长, 服务地方经济。

五、实训基地

为各种技能教学和训练提供相应的保证, 应首先确立“以能力为本”的教育思想, 致力于实习、实训基地的规划和建设。

落实措施:

1.加强实验室建设, 建立园艺专业专门的实验室, 使课程设置的实验都能进行。

2.加强校内基地建设, 建立热带花卉基地、热带果树基地、热带蔬菜基地等, 以便培养学生的实践动手能力。

3.通过与企业合作共建, 同时积极参与企业生产技术的研发和改造, 帮助企业解决实际问题等途径, 建立校企优势互补、互利双赢的合作机制, 吸引社会资金参与学校的校外实训基地建设。

4.积极参加省技能型紧缺人才培养工程, 努力争取一定数额的专项经费, 重点建设一批高标准、可共享、实用性强的校内实训基地。

5.与兄弟学校按开放、联合、共建、专管专用的原则, 建设实训基地, 提高实验实训基地的综合效益。

六、课程建设

为适应我省经济与社会发展的需要, 根据国家教育部和省教育厅的要求, 不断优化人才培养方案, 逐步构建适应科技进步、经济建设和个性发展的较为完善的应用型大学的课程体系。

主要措施:

1.根据应用型大学的课程体的特点, 按照“实际、实用、实践”的原则, 在培养方案、过程和制度等方面, 积极研究应用型的大学教育教学规律。

2.根据学生的特点, 把握高技能人才培养规律, 集成研究、系统思考、整体设计应用型大学的专业教学计划, 优化人才的培养方案。

3.加强体现应用型大学特色的教材建设, 要充分体现教材的先进性、科学性和适用性。

4.拟建立校级、省级精品课程4~5个, 如蔬菜栽培学、花卉栽培学、食用菌栽培技术、植物组织培养等。

5.积极推进课程设置模块化建设, 形成宽基础、活模块的课程组合, 活化人才的培养制度。

6.优化课程教学, 课程和相应的老师基本固定, 充分发挥教师研究方向上的特长。

七、教研科研

我们要集中力量, 加强教学科研, 深入开展教学研究, 积极探索应用型大学教育发展。要想带动教师队伍建设, 就需要积极争取参加省级以上课题的研究, 通过政策倾斜, 努力营造一个良好的科研氛围, 不断推进教学研究工作。

参考文献

[1]罗文华, 罗平.高校专业规划在实践中的问题与对策分析[J].中州大学学报, 2011, 28 (2) .

[2]何秋钊, 魏林红.学院专业规划与建设的思考[J].中国民航飞行学院学报, 2004, (3) .

3.“五年规划”与中国发展 篇三

新中国成立后，除1949年10月到1952年底为中国国民经济恢复时期和1963年至1965年为国民经济调整时期外，从1953年编制第一个五年计划开始，至今中国已经完整地经历过12个五年规划期，即将掀开“十三五”规划的新篇章。

总体上看，每一个五年，都是努力改善人民生活，社会保障取得突破性进展的五年，好像一部轰轰烈烈的历史大片，中国社会发生着许许多多深刻的变化：政策措施、城乡统筹、民生问题、百姓衣食住行、市民消费理念……

何为“五年规划”

五年规划作为国家对经济发展的干预形式最早并非源于中国，也非中国所独有。20世纪30年代，苏联建立了第一个社会主义国家，斯大林领导苏联在探索社会主义经济发展问题时明确提出“社会主义是按计划进行的”，其后在1929年4月举行的联共（布）第十六次代表大会上制定并通过了1928-1932年国民经济计划，标志着五年计划在苏联的诞生。

经济建设不是拍脑袋，必须严格遵循经济规律，必须有全面周密的规划。这时，中国人的眼光转向了苏联老大哥。

与英、法、美等资本主义强国相比，苏联的工业革命发展较晚。但在极其艰难的条件下，苏联却创造了举世瞩目的伟大成就。

苏联取得巨大的转变源于苏联的“五年计划”，这是一场史无前例的大规模有计划的全面的社会主义建设。

1927年12月联共（布）召开第十五次代表大会，通过了关于制订发展国民经济第一个“五年计划”的指示。当时西方众多媒体认为“苏联的‘五年计划’是红色梦想家的空想”，都在等着看苏联笑话，因为在西欧国家历史上从未出现政府组织和主导的经济建设。

但是苏联给了世界一个巨大的奇迹。苏联第一、二个“五年计划”顺利完成，苏联由农业国家变成工业国家。通过“五年计划”，苏联初步建起了独立的、比较完整的国民经济体系，为实现社会主义工业化奠定了物质基础。

新中国建立初始的经济和苏联建国前有极大的相似性，中国要实现自己的工业化强国梦，苏联成为必然的老师。在这个历史背景下，中国也开始了雄心勃勃的“五年计划”编制。周恩来访苏期间，还专门就“一五”计划的编制请教了这位苏联领导人。斯大林指出，“一五”计划草案中规定工业总产值每年递增20%太高了，应降到15%或14%。他还说，计划不能订得太满，要留有余地，以应付意外困难。斯大林的这些意见得到了采纳。

尽管各方为了尽快拟定“一五”计划倾注了大量心血，但这毕竟是中国历史上第一次有计划地进行大规模经济建设，加上受到朝鲜战争的影响，“一五”计划虽几经修改，在1953年仍未最终定稿，但中国经济建设的脚步却不能再等待，于是中国政府果断地决定按预定时间表开始进行大规模经济建设，“一五”计划进入边实施边编制的状态。

中国的第一个五年计划建设了以“156项”为核心的近千个工业项目，使中国以能源、机械、原材料为主要内容的重工业在现代化道路上迈进了一大步。以“156项”为核心，以900余个大中型项目为重点的工业建设，使中国大地上形成了独立自主的工业体系雏形。

从“计划”转向“规划”

2005年10月召开的党的十六届五中全会，主要议题之一是研究和审议《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。

从“十一五”起，国家将“五年计划”改为“五年规划”。从“计划”到“规划”，一字之差，充分反映出我国经济体制、发展理念、政府职能等方面的重大变革，延续了50多年的国民经济和社会发展“计划”，首次变成“规划”，却是耐人寻味的变化。

“规划”取代“计划”，是中国在宏观经济运行方面变政府主导为以市场为基础的进一步转变，展示中国作为一个迅速发展的经济体，是世界众多市场经济国家一员。我国1992年明确提出建立市场体制，2002年党的十六大报告明确指出我国“社会主义市场经济体制初步建立”，2003年党的十六届三中全會作出完善社会主义市场经济体制的决定。在此背景下，体现计划经济特色的五年计划到了淡出之时。

权威人士和专家认为，这“一字之差”，传递出中国经济社会发展的三大信号：“计划”让位于“规划”，凸显政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用；政府更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控；克服“越位”和“缺位”，政府职能转变迈出新步伐，体现了从作为组织整个社会经济活动的运行机制向作为政府促进社会经济持续协调发展的手段转变。体现了更加注重以人为本、促进全面、协调、可持续发展。体现了更加注重政府履行职责的领域，弱化市场调节的领域。

“市场的归市场，规划的归规划。”五年规划是和市场机制相互分工的资源配置手段，能够弥补市场机制在宏观层面的盲目性。基于分散信息的市场微观均衡并不能达致宏观协调，规划在宏观层面对于整体性知识加以运用，为国家发展提供了整体方向。

“五年规划”为何如此重要

作为国民经济计划的重要部分，五年规划在中国经济发展的过程中起到重要作用。“十二五”规划成果辉煌，而第十三个五年规划，也将为未来的五年谋划全局性、战略性的经济社会发展议题。对此，熟悉中国政治经济规律的人，纷纷投以关注的目光。也有一些不了解情况者，可能疑惑，市场经济的中国为什么还要编制“五年规划”？

须知高度集权的计划经济，在中国已经一去不复返了。而今所谈及的“五年规划”，更大程度上是对未来五年的宏观设计、战略方向，属于指导性意见。当然，其中具体的指标、项目、投融资约束，是具有法定的强制效力，但也完全不是过去计划时代的产物。

“五年规划是中国经济社会发展的独特经验，并已成为中国发展的制度优势。随着经济社会的转型，中国的五年规划基本定位是为宏观经济活動提供框架性指导，为政府履行公共服务职责提供依据。五年规划已经成为中国国家治理的重要手段，也是评价国家治理绩效的重要依据。”清华大学国情研究院院长、教授胡鞍钢在他与人合著的《“十三五”大战略》序言中如是写道。他同时讲到，在社会主义市场经济背景下，五年规划性质和内容早已不同于传统社会主义计划经济体制时代的“五年计划”。国家“十一五”规划纲要首次明确提出五年规划的性质和作用：主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和社会公共服务职责的重要依据。

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五年规划的最重要作用，就是按照党中央的战略布局，确立“五位一体”的社会主义现代化建设总体布局，健全涵盖关键领域、突出重点、相互衔接、导向明确的宏观调控指标体系，特别是区分并制定预期性指标和约束性指标。前者是为市场主体提供国家期望的發展目标，主要依靠市场主体的自主行为来实现；后者是中央政府及其有关部门和地方政府提出的工作要求，具有法律效力，政府要通过合理配置公共资源和有效运用行政力量确保其实现。

五年规划是国家宏观调控的重要手段，旨在增强其前瞻性、针对性、协同性。总体上看，五年规划具有三个特性：一是宏观性，即规划布局国家发展的整体是什么；二是战略性，即所规划的发展时期具有短期、中期和长期；三是政策性，即规划内容具有针对性，对于主要依靠市场调节的领域，政府要创造良好的发展环境，使市场主体的行为发展方向尽可能与国家期望的方向一致。五年规划是一个虚实结合的规划，通过充分把握中国不同发展阶段的重大关系、重要矛盾与主次矛盾，从政策制定者和执行者的角度战略性地提出适合中国国情和新时期、新发展、新阶段的目标。

备受瞩目“十三五”

建国60多年来，五年规划逐渐从单一的经济计划转向全面的发展规划，从微观领域转向宏观领域，从经济指标为主转向公共服务指标为主，从少数人决策到集体决策，反映了政府职能的重心从经济领域逐步转向公共服务领域，政府的有形之手在微观经济领域被削弱的同时，在公共服务领域得到加强。五年规划是中国特色社会主义现代化建设的重要手段，而新时期的发展规划更是政府提供公共服务，加强公共治理的重要手段。

而今，中国的五年规划已经转变为一个新型的国家规划，或者可以称为公共事务治理规划，它不再以微观经济活动为中心，而是以公共事务治理为重点，从而能够和市场经济相互兼容，并成为弥补市场失灵的有效手段。具体到“十三五”规划，这一五年规划时间节点很关键，一方面，按照党的十八大要求，到2020年我国将全面建成小康社会，“十三五”规划也是实现十八大提出的“两个百年”目标中第一个百年目标（在中国共产党成立100年时全面建成小康社会）的最后一个五年规划；另一方面，这是新一届领导班子的第一个五年规划。

国家发展和改革委员会秘书长李朴民表示，党的十八大以来，我国的发展进入了新的阶段，面临的机遇前所未有，面临的风险和挑战也前所未有。“十三五”时期是我国现代化建设进程中非常关键的五年，要确保全面建成小康社会目标胜利实现，确保全面深化改革在重要领域和关键环节取得决定性成果，确保经济发展方式转变取得实质性进展，因此，“十三五”规划具有特殊重要的地位，意义非常重大、影响深远、备受关注。

制定中长期计划，必须着眼于全局，分析国内外局势中已经出现的新情况、新变化、新特点，以及国内外已经出现或可能出现的不确定、不稳定因素。不仅要看到当下，预测以后三五年的走势，还必须展望未来一二十年的发展方向。五年规划使得中国决策站得更高、看得更远、看得更全面。

国家发改委主任徐绍史在对《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进行解读时讲到，“十三五”规划勾勒出了中国经济发展的总体思路，在质量导向、民生导向和问题导向中蕴含着发展理念的深刻转变。“《建议》提出了创新、协调、绿色、开放、共享‘五大发展’理念；提出了‘六个坚持’的發展原则；提出了全面建成小康社会新的目标要求。”中国区域发展空间非常广阔，新型城镇化孕育着巨大市场需求，而且创新驱动的作用日益增强。我们有13亿人口、9亿劳动力、7000多万市场主体，中国经济具有巨大发展潜力、韧性和回旋余地。徐绍史说：“所以，我们有决心，也有条件保持中高速增长，使中国经济迈上中高端水平。”

4.大学生五年职业生涯规划书 篇四

目睹着这知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，我不禁感叹，这天下日新月异。作为一名美术系平面设计专业的当代大学生，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会中，我又将以什么样的角色登场呢？我又将会扮演怎样的角色呢？

一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今身为大学生的我们，每天庸庸碌碌重复着同样的生活，与其一天天消磨时光的度过日，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。在大学的时光一生也就这么一次，好好把握好，以后才不会为了此前的颓废而追悔莫及。经过一番深思熟虑之后，我决定把自己未来五年好好设计一番，这样才会为了目标而有动力去努力去奋斗。

一年前为了上大学，义无反顾的选择了自己喜欢的美术，从此踏上了一条普通高考生特别羡慕的低分上大学的路。当自己真正明白自己选择的路是多么艰难的时候，后悔过也绝望过，可是眼前已经没有了归路，只能坚持那份“义无反顾”继续前进。上了大学虽然轻松了好多，可是身上的担子却没有因此而减少，就业难等问题一直充斥着我们，让我们不得放眼面对现实，前途漫漫，我想找回曾今的“义无反顾”继续为了自己的目标努力奋斗！奋斗！我相信，自己有那一份耐心，也相信有这么一份恒心，相信自己在大学毕业后会给自己一个很好的工作。

大学期间的总体目标：取得学位证书，英语三、四级证书，计算机一、二级证书，取得教师资格证书，然后准备考公务员……

目前阶段的目标：

1、多读书读好书，培养良好记读书笔记的习惯。因为我了解的课外知识特别少，当今社会需要的是全面发展的人才，我会在今后的学习生活中弥补自己的不足，利用课余时间多读课外书，多读报纸，多听新闻，扩充自己的知识面，使自己成为一个全面发展的社会需要人才。我想只有这样才能适应社会，融入社会，早日实现我的职业理想。

2、认真学习各类公共基础课。学校安排的课程都是直接关于我们未来的发展的，学好这些公共基础，才能更加丰富自己的知识，让自己了解更多领域的知识。加强自主学习意识，努力拓宽知识面，培养良好沟通能力，计算机操作能力，英语会话能力。我会努力去参加普通话过级考试，计算机一、二级考试等等，让自己在选择职业的时候会有更多一层的保障。

3、参加各种活动。加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。学校经常会有社团活动那些，帮我们更多的参与社会活动，娱乐我们得课外生活。我会多多参加社团活动，从而使自己得到更多的锻炼。积极争取条件，参加兼职工作，以解决独立生活问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

4、充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。明确专业方向，加强学习专业知识，培养专业技能,进行相关专业课题研究，听专业学术讲座。在各方面发展的同时专业知识更加重要，这对将来的就业有着直接的关系，所以我会竭尽所能学好自己的专业知识，好好利用网络,多浏览一些有关设计方面的知识，不断地丰富自己的专业知识。不断地吸取先辈们得精华，不断地开拓自己的思维，让自己可以创造出更好的作品。

5、在校期间，我会多多的参与各种征文比赛之类的活动，不断地提高自己的水平。同时我也会尽职尽责的做好自己手头的工作，真正对每一位同学负责，经常和大家沟通，积极帮助大家解决生活中的问题。这样不仅可以让自己的交际能力提高，不断地锻炼自己的处理问题的能力，而且可以和大家一起分享生活中的快乐。

6、我会在课余时间多多的了解考研、考公务员的知识，多多的听一些讲座，不断地积累经验。多去图书馆阅读那些有关书籍，然后全身心的 投入到大四考研、考公务员中，让自己在大学毕业后有一份更好的工作。

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？大学四年会在我们不经意见就从我们指间悄悄溜走。我相信只有付出了就会有收获，大学四年以及毕业后选择就业都非常重要，只有我好好把握住了大学四年时光，相信毕业后的选择就业就给自己多了一种选择。

在写这份规划的时候，我真的感觉到了规划的重要性，也体会到我自己规划能力的有限，真正地感受到了未来的不可预知性以及能够计划性。我相信，只要能够按照我自己的规划，一定可以充实的走完大学的四年时光，在自己进入社会前做好迎接一切挑战的准备！

5.五年发展规划 篇五

五年发展规划(2009—2014)

长村张中学创建于1970年。校园占地面积42688㎡，建筑面积近40000 ㎡，现有24个教学班，在校学生1300余人，教职工87人。四十多年来，学校秉承“志远、品正、学深、体健”之校训，弘扬“志在争先，勇当大任”的长村张精神，始终走在时代的前列，精心培育出一批又一批优秀学子，他们在各个领域大显身手，尽展风采，服务国家社会，誉满神州大地，为家乡为母校增光添彩。历经几十年的积淀和发展,学校已成为文化底蕴深厚、教育传统优良、教学设施齐全、办学成就卓著、品牌优势明显、社会信誉较高的市级办学管理规范化学校。

上一个五年，在区乡两级党委、政府的坚强领导下，在教育主管部门的正确指导下，全校师生奋力拼搏，紧紧抓住深化教育改革、大力发展教育等难得的历史机遇，加大了硬件软件的建设，各项工作取得了新的成绩，为实现学校的可持续发展奠定了坚实基础。现在，学校又进入新的发展时期，面临着争创许昌市名校等更多的机遇和挑战。为使我校的发展与社会发展相适应，在全面分析校情、科学预测发展趋势的基础上，特制定2009～2014年五年发展规划。

一、2009—2014年总体发展目标

坚持科学发展，创新管理机制，提高办学水平；着力培养，潜心打造，建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力大的管理队伍和教师队伍；全面开展德育工作，大力推进素质教育，树立优良的校风、教风和学风；加快课程改革步伐，注重教育科研，创造优异的教育业绩；扩大办学规模，拓宽交流渠道，推进教育现代化的进程；合理规划校园，提升服务质量，营造优美的育人环境；全校师生员工和谐协作，努力拼搏，把我校打造成区内一流、市内知名、市外有影响的优质初中。

二、2009—2014年主要发展措施

(一)完善规章制度，创新管理机制

1、完善管理人员述职、测评制度。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。继续实施学生评教制度、教学人员评价教辅人员和后勤服务人员的评议机制。

2、强化民主监督制度。充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。

3、完善以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制。

4、完善财务管理制度。强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和决算报告制度，管好用好各项资金。

5、重视对外宣传。成立宣传队伍，做好招生、教育成果等宣传工作。力争每年有多篇报道见诸县、市级主流媒体，5年内有2篇以上报道见诸省级以上主流媒体。

6、完善建立学校、家长、社会三结合的教育网络，切实发挥家长学校、家长委员会在参与监督学校管理、教育学生方面的积极作用

(二)加强队伍建设，提高业务能力

7、加强党政管理队伍建设。领导班子要自我加压，开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于学校的建设和发展。选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作为管理人员，充实各级管理队伍。

8、优化教师结构。建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。任课教师大学专科以上学历达100％，力争培养或选聘10名以上具有本科学历的教师。中级以上职称者占80％以上。教师队伍老中青相结合，以中青年教师为主体。

9、加强名优教师队伍建设。搞好名师的申报评审工作。推出3—5名省市级骨干教师，10多名市级以上教坛新星和学科带头人。

10、促进青年教师成长。完善“青蓝工程”和“3510工程”(3年成长，5年成才，10年成名)。实行以老带新制和培养目标责任制。采取有力措施为青年教师成长创造条件。

11、建立有效的竞争激励机制。继续实行教师试教竞聘录用制度。制定并实施职称聘任、评先评优等量化细则。

(三)坚持育人为本，培养高尚人格

12、加强师德师风建设。认真贯彻执行《教师职业道德规范》，建立师德师风建设的长效机制。

13、提高德育队伍的整体水平。党组织、工会、政教处、共青团、学生会等部门，根据师生各自的特点和任务，开展健康有益的活动。定期召开班主任培训工作会议。将德育工作落实到各处室、年级、班级，渗透到日常管理工作和课堂教学之中。

14、坚持“抓常规、重养成、讲实效”的原则。完善学校、家庭、社会相结合的德育工作机制。开展创建平安校园、文明校园、和谐校园活动，确保学校不发生重大违法乱纪事件，不发生重大安全事故。

15、优化德育评价机制。制定并实施《班主任德育工作评比细则》和《班级德育工作评比细则》。完善《长村张中学学生手册》、《长村张中学学生一日常规》。不断拓宽德育途径，增强师生的社会责任感，培养文明的思想品质和健康的心理素质。

(四)深化课程改革，坚持质量强校

16、探索实施新课程的有效途径和方法。认真组织实施《长村张中学课程改革方案》。努力培养和提高教师课程实施的能力，开发课程资源的能力。转变学生的学习方式，推行“自主、合作、探究”的学习方式，改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生的全面发展。

17、建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度，必修课、选修课学生管理制度和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。

18、加强教研组和学科建设。继续保持强势学科在同级学校的领先地位，扶持薄弱学科建设，力争各学科均衡发展，全面进步。制定并实施《长村张中学优秀教研组考核量化细则》。

19、创造一流教育业绩。继承发扬“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”的教学传统，不断创新，确保“三高”(重点高中录取率高、中招考试优秀率高、学科竞赛获奖层次高)质量目标的实现。

(五)加强教育科研，提升教育品位

20、坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。制定并实施《长村张中学校本课程开发和建设工作方案》。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题，带动校本教研广泛开展。

21、实施课题研究带动策略。加强课题研究，提高教学质量。申报3—5项前瞻性、针对性、实效性较强的市级课题。力争每位教师都能进行课题研究，都有成功的研究案例。

22、积极开展教研活动。紧扣课堂教学的基本环节，落实教学常规，说普通话，写规范字，运用现代教育装备认真组织示范课、优质课、公开课、研讨课、观摩课等，促进广大教师教学方法的全面出新。把每学年的“三课活动”打造成教师展示教研成果的平台。

23、扩大合作交流。探索与市内外优质学校合作办学和教育交流的途径和方式。与市内外1—2所初中名校建立友好合作学校。发挥我校的示范和辐射作用，帮扶和带动周边的薄弱学校。积极引进优秀教师来校讲课，积极选派教师参加进修培训。

(六)科学规划校园，加快硬件建设

24、调整校园布局。扩大校园面积，按教学区、运动区、生活区 “三区”格局规划和建设校园。

25、改建三项工程。对办公楼和前教学楼进行维修和改造。将女寝楼前空地改建为

车辆停放场。改造操场，力争实现塑胶跑道。

26、加强信息工程建设。丰富网上资源，实现“家校通”。建立教师电子备课室和学生电子阅览室。安装校园监控系统。更新校园广播系统。

27、规范图书管理。搞好图书的利用和回收工作。五年内藏书量达到10万册。

28、创建市级标准档案管理室。不断丰富档案资料，规范档案管理。

(七)增强服务意识，提高服务水平

29、美化校园环境。加强对校园环境的硬化、绿化、美化建设，加强对校园、教室、寝室的文化建设，突出环境育人，争创市级绿色学校、文明学校。

30、创建节约型学校。加强师生节约意识的培养。开源节流，不断改善教职工的工作条件，稳步提高教职工的福利待遇。

31、提高后勤服务的社会效益和经济效益。积极推进学生住宿及就餐的市场化运作、社会化服务模式。

32、关心师生健康。加强食品卫生安全的管理与监督的力度。定期对师生进行体检。

(八)丰富校园文化，优化育人环境

33、争创市级文明单位。构建和谐校园，最大限度地调动师生的激情和创新活力，使学校成为每位师生的精神家园。

34、丰富师生的业余文化生活。积极开展学生田径运动会、教师趣味活动、元旦文艺汇演等活动。并成立教师、学生文体活动队伍，经常开展文体比赛。利用节日开展专项文化活动。

许昌经济技术开发区长村张中学

6.小学发展五年规划 篇六

（2003――2008）

一、规划的提出

长岭中心校现有小学教学班54个，小学生1105人，小学在编教职工142人。在新的历史条件下，特别是进入WTO后，教育在体制、结构、培养模式、内容等诸多方面必将随着社会和经济的发展，广大家长对教育的需求也将更加趋于多样化,教育的市场化倾向将会加剧。面对新的机遇和挑战，如果没有新的观念，新的思路，新的步伐，实现跨跃式发展，那么学校的发展将面临巨大的困难，甚至可能在竞争中萎缩、淘汰。因此要以发展的眼光对学校的近期及未来发展进行科学的适度超前的规划是学校适应变革,迎接挑战，实现持续发展的战略需要，也是学校高效、有序运转的重要保证。

二、指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导，以国务院批转的《21世纪教育振兴行动计划》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为依据，全面推进素质教育，突出创新精神和实践能力培养，为学生终身学习服务，为持续发展打下基础，努力实现全面提高教育教学质量，让每一个孩子在长岭教育领域里健康、快乐、成功！

三、培养目标：

宗 旨：让每一个孩子健康、快乐、成功！为每一个孩子健康、快乐、成功的人生奠基！

具体目标：培养“三会三能”的优秀小学毕业生。“三会”：即会

学习，会创造，会生活。“三能”：即能较熟练掌握常用英语，能熟练

操作计算机，能学会一种技能。

四、主要工作设想：

（一）学校规模

以质量求发展，不断提升办学品位，树立学校品牌，让社会满意、让家长满意、让学生满意。

（二）学校管理

现代学校应当是个知识性、科学性、研究性和民主合作水平很高的教育机构，应当有浓厚的民主气息和学术氛围。因此,学校现代化,首先是管理现代化.1、随着政府职能的变化，办学的自主权不断扩大。管理者必须

从单一的政策文件执行者中转变，强化决策，筹划，协调，开拓职能。

2、必须走出“教育现代化等同于教育物质化手段技术化”的认

识误区，明确教育现代化的核心是人的现代化，确立“以人为本”的管理理念，实现管理三个突破：

（1）强调团队合力，实现民主管理。

（2）重视自我发展，实现自动管理。

（3）注重过程调控，实现动态管理。

3、随着教育市场化倾向的加剧，学校的办学模式、发展定位不

仅仅是由学校或校长说了算。让社会和家长参与学校设计、管理将是

可能和必要的事。因此，要让学校管理从封闭走向开放，形成学校家

庭、社会合力，增强学校适应变革的能力。

4、增强管理的科技含量。

（三）队伍建设

当前，我国教育领域出现了令人惊异的新局面，不仅教育对象的面貌发生很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛而深刻的变

革，传统学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破。教育领

域这些生气勃勃的新现象，意味着要适应这样的变化，我们的队伍必

须与之适应。否则，滞后的师资是无法胜任当前的育人重任。

总目标：着眼于学校长远规划，着眼于学生、教师发展需要，实

现师资队伍四个转变（职业型转为事业型，从“应试型”转为“育人”

型，从“单一型”转为“复合型”，从“经验型”转为“科研型”）创

建学习型组织，建设一支师德修养好，理论水平高，学科造诣深，业

务技能精的现代化师资队伍。

具体目标：

（1）、专任教师专科学历达标率为60％；本科学历达标率为

20％；中师学历达标率100％。

（2）、培养出市级学科带头人、区级名师6－10人，镇级名师

10－15人。

（3）、40周岁以下教师能用计算机制做课件。计算机水平达到

中级以上。

（4）、100%的专任教师会独立进行教学课题研究。

主要措施：

（1）、据学校教师现状及学校发展的远景目标。制订学校师训五年规划，做到目标明确，思路清晰，措施落实。

（2）、制度创新，注重激励，促进教师关注重视自身发展，实现队伍的“四个转变”。改革评价制度，出台注重全面评价，过程评

价，发展评价，自我评价的《长岭中心校教师考核制度》、《长岭中心

校学科教学质量评估方案》，《教师工作绩分制》、《教师月考核制度》、《档案袋管理制度》等。

（3）、强化学习，引导教师在工作中学习，学习中工作，提高团队学历，创建学习型组织。

（4）、开展“学术研究”“师徒结对”“教学比武”等多种活动，搭台子，铺路子。

（5）、保证经费，确保师训工作在学校中的重要地位。

（四）教育教学

总目标：全面推进素质教育，为学生终身学习，持续发展服务；

为学生健康，快乐成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、随着时代的发展，德育的内涵也在不断丰富和发展。因

此，要在对传统的德育内容方法继承的基础上，加大德育类课程改革的力度。探索新时代背景下德育的新内容、方法、途径和评价。使教

育真正实现从“适应生活”到“构建可能生活”的转变。

（2）、坚决杜绝德育活动“假、大、空”的现象，树立“德育

活动基于小”的基本宗旨。立足学生生活，加强德育实践和体验（每年参加两次社会实践活动），形成自己的德育活动特色。

（3）、充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网，形成教育合力，同时探讨网络条件德育的新问题、新方法。

（4）、在挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心。发挥小环境对大环境的影响。

（5）、加强个案研究，开展个别化德育活动，提高德育实效。

2、教学工作

（1）、落实新课程标准理念，面向全体，全面发展，追求教学最优化，创一流质量，树学校品牌。

（2）、开发适合学校实际，具有学校特色的校本课程。

（3）、评价的滞后与改革的困难是阻碍素质教育全面推进的瓶颈。学校将集中精力力破难关，探索促进学生全面发展，符合时代发展要求的评价内容、方法、手段。在评价中，努力实现四个转变：从偏面的知识评价走向智能。情意结合的全面评价，从唯一的结果评价走向过程评价；从单一的教师评价走向教师、家长、学生多向评价；从单纯的考试评价走向多方法多角度评价。

（4）、以学生发展为本，弘扬个性，发展潜能，深化课堂教学改革，特别在学科合作，教学个别化、研究性学习等方面有突破。大胆实践，开拓创新，努力使各学科都有鲜明的特色，并在此基础上争创学校的主流特色。

（5）、开展长短课的尝试实践，摸索适合学生实际学习需要的最佳课时配置方案。

3、科研工作

（1）、制订和完善有关教科研工作制度，构建教科研网络，形成教科研工作的良性运转机制。争取有2项课题在省级立项，1项课题省级获奖。

（2）、进行教科研基本能力的培训，使每一位教师都具备规范地开展课题研究的能力。

（3）、以“学习型组织形成策略研究”为核心课题，探索学习型组织形成的一般规律和基本方法。

（4）、以“小学生学习评价改革”和“学科教学质量评价改革”为主课题，开展各种相关子课题的研究。

（5）、创办长岭教育信息报，加强校内外沟通交流。

五、装备工作

1、开展校园绿化、美化工作，创设有个性、有特色、有浓厚艺术气息的校园环境。

2、高标准完成各类专用教室及教室的装配。

3、3年内全镇80％以上的学校建成专用计算机教室。

长岭中心校

7.五年发展战略规划书 篇七

根据《规划》，“十二五”时期教育改革发展的总体目标是：全面提高教育服务现代化建设和人的全面发展的能力，为到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列奠定坚实基础。基本思路是：更新教育观念，坚持改革创新，抓好工作落实，提升基础能力，促进协调发展，服务国家战略。

《规划》指出要加快实施教育信息化战略。

超前部署教育信息网络。发布实施《教育信息化十年发展规划》，把教育信息化纳入国家信息化发展战略。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代，全面推进下一代互联网建设与应用，建设先进的教育信息化基础设施。坚持标准先行，建立健全教育信息化标准体系。探索数字校园、智能教室建设，建立沟通学校、家庭、社区的学习网络。到2015年，教育信息化基础设施更加完善，农村中小学现代远程教育基本实现班班通，数字化校园覆盖率达到50%以上。

推动优质资源的开发、集成与共享。出台国家精品开放课程建设的实施意见，加快数字教育资源开发，启动建设国家优质教育资源中心。支持、引导、激励各级各类学校和社会机构开发优质教育资源，建立覆盖各级各类教育所有课程的教育资源库和公共服务平台。推进中国语言资源有声数据库建设，保护中华语言文化资源。

提高、发展教师的信息化技能。强化教师教育资源库建设，探索建设“未来教室”，作为教师教育和实践创新的重要平台。开展教师信息技术应用全员培训，组建多种类型的教师网络学习共同体。到2015年，85%以上的教师基本具备运用信息技术开展教育教学的技能。推动信息化和教育教学改革有机结合，鼓励各地大胆应用信息技术开展教学改革试验。

提高学生的信息化学习与生存能力。加强各级各类学校信息技术教学，使学生学会运用信息技术自主学习。大力营造良好网络环境，强化校园网络的管理与规范，加强大学生思想政治教育网络平台建设。

建设全国教育管理信息系统。完善教育统计和基础信息系统。建立国家教育基础信息库，开发教育管理应用系统、决策支持系统、监测分析系统和面向社会的教育信息服务系统。在建设和应用中小学校舍安全工程信息化管理系统的基础上，建立教育基本建设信息化管理系统。

(摘编自中华人民共和国教育部网站)

链接

教育信息化建设工程

8.五年发展战略规划书 篇八

这是浙江历史上第一个特殊教育事业发展五年规划。《规划》提出了“极重度残疾儿童送教上门，中重度残疾儿童在特殊教育学校就读，部分中度残疾儿童在普通学校‘卫星班就读，轻度残疾儿童随班就读”的特殊教育安置模式。计划在全省普通学校建设100个特殊教育“卫星班”，建成1000个省级示范性资源教室，实现特教在全省2000个乡镇的全覆盖。

《规划》提出，浙江将推出特殊教育医教结合实验学校，探索医教结合模式，建立医教结合服务体系，实现3-18岁残疾儿童少年医教结合全覆盖。将在全省建立20个省级示范性医教结合实验学校，依托试点，开展盲教育医教结合试点、聋教育医教结合试点、脑瘫儿童医教结合试点、自闭症儿童医教结合试点等。浙江将通过多种途径，探索“特殊教育学校+康复机构”“特殊教育学校+高等院校”“特校康复教师+驻校顾问医生”、政府购买服务等试点形式，形成多元的医教结合康复模式。

9.学校五年发展规划 篇九

（2015.9-2020.8）

（某某学校第一届教职工代表大会第三次会议通过）2016.2.23

“观念决定发展，发展决定生存”，这是学校领导始终坚定的信条。为此，学校确定了“开放，多元，民主，和谐”的管理原则； “专业成长，以质立校”的学校发展观念；树立“先成人后成才，重个性，促整体”的人才培育观，确立了“每天进步一点点”的校训；今年学校改制为“九年一贯制学校”，学校仅仅抓住这一发展机遇，扎实推进素质教育，以质量为生命，以创新求发展，向管理要效益；努力建设“标准＋创新”的高素质教师队伍，培养“合格＋特长”的全面发展学生，实现校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理科学化。力争用三年时间创建“特色学校”，用五年左右时间跻身市级“品牌学校”。

一、学校概况

某某学校始建于1984年，从前教学设施简陋，教学环境较差，承各级领导悉心关怀和大力支持，于2013年8月建成总投资3300万元，总占地面积49489.3平方米，其中南北长249.23米，东西宽198.57米，其中建筑面积16548平方米的某某工业区新学校；同年9月原中小学全体师生迁入新校，2015年9月又改制为九年一贯制学校。目前学校有29个教学班，80名教师，1200余名在校生。学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。

某某学校是一所满载深情厚望的学校，她饱含着市委、市政府、市教育局、某某工业区党工委的亲切关怀，她满载着社会各界人士和广大家长的热心支持，她寄托着莘莘学子的殷殷期望和求学梦想。某某学校正在成长，我们有充分的理由相信她将有着美丽的成长轨迹。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子

年轻化，善于思考，精于管理，齐心协力，优势互补，民主决策，身先示范。学校教师继承和发展学校的光荣传统，敬业奉献、勤奋踏实、立足现状、发奋努力，已形成一支团队合作、吃苦耐劳、聚焦学生、聚焦课堂、讲质量、比成绩，充满奉献敬业精神和富有竞争机制的教师队伍。

3.办学声誉很高。几年的教育教学改革，学校的教育质量得到广大家长的认可，学校办学满意度大大提高。

4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1.学科发展不平衡，制约了学校更好的发展。教学观念的滞后，影响了办学质量。

2.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

3.奖励力度不够和分配制度的平均化，长此以往会挫伤教师的积极性。

4.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

三、指导思想和主要目标

（一）办学思想

全面贯彻教育方针，坚持“用未来思考今天”的办学理念，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

（二）主要目标

（1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的学校。

（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。

（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养

一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。

（4）“美丽校园”建设目标：加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

四、学校发展规划

（一）某某学校核心文化理念

1、办学理念：用未来思考今天

2、办学愿景：

我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢乐的笑声；

我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；

我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

3、校训：每天进步一点点

4、校风：爱

5、教风：实

6、学风：勤

7、校徽：高铁雄鹰

8、教师誓词：

我宣誓：教师是我光荣的选择，我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托，我每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为学生的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝； 对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等的对待每一位学生，为他们构筑成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我，忠诚人民的教育事业,是我庄严的承诺！

9、学生誓词 ：

我是学生——

我要学习生活的知识，学会生存的本领，学懂生命的意义！

我是唯一——

我爱我自己，自主学习，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我爱我的爸爸、妈妈和亲人，我要有孝心、爱心和一颗感恩的心！

我是某某学校人——

我爱我的学校、老师和同学；

我要成人成才，将来回报家乡和母校！

我是中国人—— 我爱我的祖国，我要刻苦学习，练好本领，将来为祖国贡献力量！

我是世界人——

我爱蓝天、碧水、绿树和阳光，我要节约资源、爱护环境，保护好我们美好的地球家园！

（二）办学规模

小学每年级4个班，初中每年级3个班，共33个班的办学规模。

（三）办学特色

1.未来学校发展不仅仅是办学质量、规模的竞争，更是办学特色的竞争，学校要打出“品牌”，走“人无我有，人有我优，人优我精”的特色发展之路。

2.成立“特色发展研究小组”，确定学校特色发展项目，探索特色学校办学模式，实施特色发展战略，造就“管有风格，教有特点，学有特长”的师生群体，实现从学校特色到特色学校的转化。

3.结合学校特点，发掘学校资源，开发校本课程，全面实施新课程标准，重视学校艺术教育，巩固各学科竞赛教学和分层分类教学的成果，全面实施素质教育。

（四）队伍建设

1．强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师本科率达100%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。在原有的8名县级骨干教师的基础上，再增加10名县级骨干教师、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2．加强班主任队伍建设。认真实施《某某学校班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）教育质量

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行山东省义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

（六）教学科研

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。

1.开展研究性学习，努力提高教师研究性学习指导能力，更新教育理念，转变教学方法，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，鼓励合作学习，促进学生创新和实践能力的发展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培训机制。以学校为培训基地，以提高教师教育教学能力为目标，采取师徒结对、课堂研究、观摩教学、校际交流等灵活多样的培训方式。

3.成立教科研攻关组，以“创新学习、合作学习、自主学习、分层学习”等课题研究为龙头，建立一个良好的运行机制，使课题研究进入课堂，带动学校教科研向全面、纵深发展，培养科研型、专家型、学者型的教师，促进学校可持续发展。

（七）学生个性发展。

从培养学生的自控能力入手创造多种机会让学生参与学校日常管理，努力营造一种从他律到自律、自励的学生管理机制。

1.实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理、实现自我锻炼和自我教育搭建平台。

2.充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。

3.鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。

4.营造宽松的环境，减轻学生课业负担，坚持教学相长，重视学生个性发展，创设一个适应学生创新思维发展的环境。举办“科技节”，鼓励学生参与科技创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

5.开发学生阅读和写作潜能。通过读名言、背古诗词等活动，学生经过在校九年的培养，文化底蕴更丰富，整体素质更高。

6.举办“体育节”“艺术节”和“才艺展示会”，为学生展示特长、才艺搭建平台，重视学生身体、心理素质的发展，注重学生审美能力的培养，实施特长生培养制度，为高一级学校培养素质全面、学有特色的可持续发展的学生。

（八）学校信息化

完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。

（九）后勤服务

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

三、保障措施

（一）建立规划实施领导小组

为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“某某学校五年规划实施领导小组”。

组 长： 副组长：

成 员：

（二）管理创新工程

用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

（三）队伍优化工程

加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

（四）质量提升工程

以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队共青团）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦” 主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及山东省义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录像，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

未来的五年是我们某某学校发展的关键时期，面临着许多困难，但我们学校的全体教师决心继续发扬学校的优良传统，进一步发扬巧干精神，齐心协力、克服困难、立足本职、勇于创新、追求实效，争取实现某某学校的跨越式发展和第一个五年发展目标的顺利实现。